好习惯伴我成长故事

好习惯伴我成长故事（通用12篇）

好习惯伴我成长故事 篇1

（独）吃饭之前要干嘛？--（合）洗手（独）开始：

打开水龙头，小手冲一冲;

关上水龙头，摸摸我的小肥皂。

手心搓一搓，手背搓一搓，手指缝里

搓一搓。

打开水龙头，清清水里洗呀洗；

关上水龙头，小手甩一甩，再用毛巾擦擦干；

瞧，我的小手真干净。

（独）洗完了手，就该吃饭了，请吃

饭

(独)开始：

小宝宝，真能干，自己拿碗来吃饭。

拿好筷，扶好碗，一口一口全吃完。

爱吃肉，爱吃菜，宝宝长得快，妈妈真喜爱。

（独）吃完了饭，高高兴兴去上学，上学路上要注意什么---（合）交通安

全

（独）开始：

一条道路展眼前，来左去右分两边。

走路要走人行道，一慢二看三通过。

宁停三分不冒险，交通安全时刻记，都做听话小学生。高高兴兴上学来，平平安安回家去。

（独）到了学校，我们应该怎

样做？

（合）这样做：

上课听讲要专心，完成作业要细心。

帮助同学要热心，团结合作要齐心。

遇到困难不灰心，放学路上要小心。

（独）上课了，听到了铃响，怎样做？（合）这样做：

铃声响，进课堂，文具书本摆整齐。

身体坐正看前方，专心致志来听讲。

（独）下课了，课间怎样保持教室卫

生？开始：

垃圾废纸装进箱，地面保持洁又亮。

好习惯伴我成长故事 篇2

记得幼儿园的时候, 妈妈就开始打着拍子教我读“人之初, 性本善, 性相近, 习相远”, 并告诉我这是三字经。可惜, 我当时并不知道它的意思, 只觉得读起来朗朗上口, 挺有意思的。在小区的一次文艺游园活动, 不知天高地厚的我, 在妈妈的鼓励下, 上台朗诵了这节三字经, 居然博得了满堂喝彩, 那时我心里乐开了花。原来, 读书也能给人带来乐趣呀!

从那以后, 妈妈一有空就带我到新华书店看书。读科普书让我知道了世界上并没有美人鱼;在恐龙世界里最大的恐龙是震龙;在鸟类世界里最小的鸟是蜂鸟, 最大的鸟是鸵鸟……读名著让我在《水浒传》中认识了那勇猛无敌, 讲义气的一百零八将;领略了《西游记》中斩妖除魔的孙悟空;品味了《红楼梦》中的人生百味……

好习惯伴我成长 篇3

曾经有一段时间，我写字越写头越低，握笔也喜欢抓住笔尖。这看起来是小事，但它不仅影响了我的视力，影响我写字的质量，更养成我做事随便，不认真的坏习惯。为此，我为自己专门规定了每天十分钟的练字任务，练字中要做到“三个一”：眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远。经过这样反复长久的训练，现在我逐渐改掉了做事随便，不认真的坏习惯，养成了对待凡事都认认真真的好习惯。

每天清晨六点半我准时起床，快速梳洗完，就开始了一天的晨读。录音机里放着流畅的英语朗读，我专心致志地跟着读。每一个字母，每一个单词都似乎成了我最亲密的伙伴，使我的心情格外畅快。养成晨读的习惯，它使我系统地掌握了更多的知识，它将我带进一个知识的宝库、一条知识的长河，使我不断地去挖掘知识的宝藏、追寻知识的源泉!

上课认真听讲，积极回答问题，回到家第一件事是完成作业，也同样是我的好习惯，也正是因为这些好习惯，使我一直是班里的佼佼者，成绩一直名列前茅。好习惯是成功最重要的条件。

滴水穿石，习惯的养成贵在坚持，习惯的力量能决定命运。好的习惯能让我们终身受益，好习惯就像雏鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天上翱翔。我们每个人的心田好比一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获；播种了行为，便会有习惯的收获；播种了习惯，便会有品德的收获；播种了品德，便会有命运的收获。

山西省实验小学四(9)班

点评：

好习惯伴我成长 篇4

尊敬的老师、各位家长朋友，下午好！

我是露含的妈妈，受陈老师的委托，今天借学校家长会的机会，与大家分享一些我的育儿感受。

我之前在学校工作，我的家属是一名军人，虽然在各自的工作岗位上有经验，然而在教育小孩子方面，实在是门外汉，一直是“摸着石头过河”，一边向过来人讨教方法，一边在书本上寻找经验。最后找到了一个关键词：习惯。一方面是家长的习惯，另一方面是孩子的习惯。下面我就围绕“习惯”简单谈谈我的一点体会。

为什么说家长的习惯对孩子影响很大呢？我看过一本书，书名叫《好父母决定孩子一生》书中有四句话令我映象深刻：第一句话：家是孩子的第一所学校。家长要给孩子营造一个良好的家庭学习氛围。有位老师曾对一、二、三年级的小朋友进行过一项调查，问孩子们最不喜欢爸爸妈妈的是什么？我们都知道孩子的眼睛是雪亮的，你们知道结果是哪几项名列前茅吗？那就是父母亲吵架、打麻将、整天上网聊天，玩游戏或看电视。第二句话：把时间送给孩子。家长每天要检查孩子的作业，抽查功课，让孩子知道我们在关注她。通过检查作业可以知道孩子最近在学些什么，每周给孩子找出容易错的知识点，准备错题本，找相关的题目在家练习，我们还要留心孩子做错题目的原因，及时查漏补缺，坚持不懈。饭后问一问最近的学习内容，和他们一起散散步，读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩,好处是多方面的。第三句话做学习型父母，言传身教，做孩子的榜样。我在孩子学习的时候，一般都陪在身旁，她写作业，我看书。孩子有问题寻求帮助，我帮她找方法，我们共同读书。第四句话：好习惯养成应从细节做起。我们平时对孩子在习惯的养成上注意了一些细节：比如饭前便后、回到家要洗手；课本平整放入书包内，尽量别出现折角；写作业的小本要充分利用，不要空页；作 业书写要工整、大方,要求孩子养成检查作业的习惯。要求有了，重在落实，落实需要监督和持之以恒的坚持。

著名作家、教育家叶圣陶先生曾语重心长地说：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。”我们要帮助我们的孩子养成良好的习惯：一是让孩子按时作息，坚持早睡早起。养成自己整理学习用品的习惯，培养自理能力。二是培养孩子按时间订计划的习惯。凡事预则立、不预则废。许多孩子的毛病都出在计划性不强，让家长赶着走，而优秀的孩子长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养孩子定计划的习惯。三是培养孩子遵守纪律，认真倾听的习惯。因为上课认真听讲是学习质量的保证，有人这样说过：上课认真听一分钟，课后少花半小时功。这就要求我们家长有意识的培养孩子的“坐功”和“定力”。四是培养孩子早期阅读的习惯。孩子在小学，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但如果没有阅读垫底，年级越高越会显出力不从心。如果想让孩子喜欢课外阅读，不要直接要求他“读书去”，也不要总拿他爱不爱读书这事当话题来聊，父母首先抽时间看些书，这对孩子是无言的教育。比如在周末时带孩子去图书馆，在合适的时间给孩子提供合适的阅读环境。

当孩子以我们为榜样，当我们把我们的时间、我们的关爱、我们的信任当做礼物送给孩子时，我们将会是成功的家长。

最后，祝愿我们的老师健康、快乐，也祝愿在座的各位家长，享受孩子们成长的幸福与快乐，谢谢大家。

好习惯伴我成长 篇5

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。好习惯需要慢慢养成。有一位文学家曾说：是否真有幸福，并非取决于天性，而是取决于人的习惯。可见他是非常注重好习惯的。

对许多成功人士来说，好习惯在人的生活当中是不可缺少的。对我们来说，好习惯是我们迈向成功的阶梯。

就是说：一个人是否成功，就在于他养成的习惯好不好。今时今日，好习惯就决定了事情、战役、人生的成功与失败。

中华上下五千年来，凡是出类拔萃的前辈们，就像汉高祖、唐太宗、康熙大帝、乾隆大帝等等，他们哪一个没有养成好习惯？

现在养成好习惯已经成为了我们每个人的追求目标。有了好习惯，就可以干出一番事业、造福百姓，至少也可以做个人人称赞的好公民。

好习惯是成功之母。好习惯往往可以助人从困难中挣脱。同学们，还犹豫什么呢？赶快携起手来，共同养成好习惯，才能更好的做人、生活、学习！

好习惯伴我成长 篇6

一、活动目的：

通过故事和我们周围的事，让学生明白习惯的重要性，从而有意识的培养自己的好习惯。正确认识自己，反省自己有哪些好习惯、哪些坏习惯；通过小组交流、讨论，小品、故事等活动内容，明白好习惯的重要性；通过活动培养学生良好的学习、生活、劳动等习惯。在讨论中学会养成好习惯的方法，弄清自己的好习惯。

二、活动对象：

全体学生

三、活动准备:

1、观察自己及别人身上的好习惯

2、多媒体课件、小品、小故事。

四、活动过程: 猜谜语引入本次班会主题：

我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，我是功臣；对失败的人来说，我是罪人。培训我，我会为你赢得整个人生；放纵我，我会毁掉你的终身。我到底是谁呢？（指名回答：习惯）活动版块一 好习惯 要养成

1.出示《好习惯》儿歌，全班一起读读

2.思考:读了这首儿歌，你觉得好习惯是什么？请大家在小组内交流。3.小品《放学后》。活动版块二：自我检测站 1.学生小组内讨论：

A：交流自己在学习上、生活上、做人上或劳动上你都有哪些好习惯要继续保持，还有哪些坏习惯有待改正？

B：同学间互相悄悄地给对方一个建议，说说他哪里需要改正？ 2.组长汇报各小组讨论情况，表明今后的做法。活动版块三：习惯成就人生 1.故事：《闻鸡起舞》 2.诺贝尔奖科学家的成长故事。3.卫生检测员的坏习惯

思考：从这些故事中，你明白了什么？ 活动版块四：评选“好习惯之星”

1.小组交流推荐班中的“好习惯之星”。组长汇报，说说推荐理由。2.请辅导员颁发“好习惯之星”，并请好习惯之星，说说自己评选的感受。

活动版块五：宣读倡议书

好习惯与青年教师成长 篇7

牛用条件反射的方式活着, 而人则以习惯生活。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯, 当好的习惯积累多了, 自然会有一个好的人生。每一位刚走上讲台的新教师都有成为一名好老师的渴望, 都想在自己的教育教学岗位上做出不凡的成绩, 都想得到学校管理者的关注和认可。如果你希望岀类拔萃, 那么, 你必须明白一点——你的习惯决定着你的未来。

中学语文青年教师具备哪些好习惯才有利于自己的成长呢?

一、虚心学习是关键, 成师之路捷足登

每个学校都有一批奋斗在一线的老教师, 他们都有丰富的教学经验, 熟练的教学技能, 灵活驾驭课堂的本领……

要当一个好老师, 首先要博采众长, 虚心求教于老教师。刚走上讲台的新教师如能从自己的实际出发, 虚心向经验丰富的老教师学习, 吸取他们的教学艺术, 形成自己的教学特色, 就会少走弯路, 更快地成长。这是新教师入门的一条捷径。

二、各册教材均备齐, 基础知识要贯通

对于新教师而言, 可能在教学过程中会发现:还真有那么一些曾经学过但有段时间不用的知识有些生疏了。如果教哪一个班级就只是捧着哪个年级的课本来看, 你知识结构是不完整的, 业务水平也是不可能有较大提高的。因此, 不论教哪个班级, 一定要备齐一套中学语文教材, 在学期初最好把所有的课本通览一遍, 平时也要多看看。通过这种方法来查漏补缺, 久而久之, 教学中需要用基本知识的时候, 可以信手拈来;需要帮助学生将新旧知识联系起来时, 就会得心应手。

三、备课环节不能丢, 内容教法记心中

认真对待每堂课, 认真钻研教学大纲、教参、相关杂志, 做到备内容、备教法、备学生, 即在系统掌握、灵活运用教材内容基础上, 根据学生的学习基础和不同的教学内容, 采取不同的教学方法。尽量做到“胸中有数”, 再走进课堂, 千万别给自己太多“现场发挥”的机会。对待每一节课, 别轻易对自己说:“我今天心情不好, 或今天我累了, 随便上上吧。”要常提醒自己:不要因自己的情绪影响学生, 学生是最值得尊重的。美国教育家林格伦在《课堂教育心理学》中说:“当他的老师对待所教的学科马虎了事, 毫无热情并没有生气时, 那么他的学生也很少会积极热情地学习这门学科。”

只要你认真对待每堂课, 你会发现, 在不知不觉中, 你已经登堂入室了。

四、教学后记及时写, 持之以恒不放松

所谓“教学后记”, 就是在教学后对教学情况与效果作实事求是的记载与分析。它的内容十分广泛, 一般可以从备课情况、上课情况、教学效果等方面思考分析, 选取感受最深的心得体会来写。

有时在课堂上随着学生的应答、课堂气氛的变化, 教师往往由一些备课时不易产生的灵感———联想到更有益的知识点或找到更适合的教学方法, 不过这些灵感好像小火花一样, 如果不把它记下来, 下课后它就可能很快熄灭了, 所以一定要把这些“闪光点”通过教学后记的形式收集起来, 做到一课一得或多得, 及时调整补充下一步教学环节的设计, 下次在讲同样内容的时候, 记录下来的这些灵感就是宝贵财富了。

写“教学后计”, 有利于教师不断总结教学经验, 逐步认识教学规律, 提高教学水平, 让教师在反思性教学实践中成长。不过, 写教学后记需要有持之以恒的精神, 贵在坚持。

五、做个知识收藏家, 点滴积累贯始终

在中学各门学科中, 语文学科的综合性最强, 内容覆盖面最广, 一套语文教材其实就是一部“百科全书”。它不仅包含语文本身的丰富内容, 还涉及社会、自然方面的多种知识。所以语文老师就应该广闻博记, 成为一个“杂家”, “水之积也不厚, 则其负大舟也无力”, 一个语文教师的知识储备不足, 教学中必捉襟见肘;只有具备既专又博的知识, 在教学中才能从容自如。

俗话说“好记性不如烂笔头”, 语文教师要养成“不动笔墨不读书”的好习惯, 在平时我们最好准备一个可以随身携带的小本子, 遇到与教学有关的、有用的语文知识, 如果不能剪报或复制、扫描, 立刻把它摘录下来。积沙成塔, 集腋成裘, 点滴积累会使涓涓细流汇成知识的汪洋大海。

六、教学杂志常翻看, 他山之石把玉攻

相信每一位新教师每月手边都至少有两、三本语文教学参考杂志, 如《中学语文教学》《语文教学之友》《语文教学通讯》《语文月刊》等等, 这些杂志上有新的教学动态、丰富的教学材料, 也包含别人好的教学经验, 是我们的良师益友。是否你刚好比较忙, 这些杂志拿到翻一翻就让它们沉睡在你的收藏柜了呢?正确的是先认真读目录, 列出一个表来, 挑选新杂志上你认为应该精读、泛读的文章分门别类列在表格里, 并注明刊号。比如可按阅读、作文教学分两大块, 阅读教学又可分出教材分析、教学设计、教学参考几类, 也可按照中、低、高年级顺序排列。要挤出时间设法占有资料、存储信息。积累是为了应用, 这些宝贵的资料财富一定会帮你开阔视野、更新观念、开启心智、指导实践、拓宽思路、改进教学。

七、语文网站勤浏览, 经常“触网”把电充

互联网是本世纪人们学习知识的重要途径, 对于年轻教师更是如此。互联网与语文教学有着极为密切的联系, 网络时代的中学语文教师必须学会开发和利用互联网的教育资源。全国各地有许多优秀的语文网站能给你提供广阔的空间, 如三槐居、语文天地网、中学语文教学资源网等, 别忘记常去走走, 并记着把你认为有用的内容收藏导入你分类的文件夹当中去。另外, 还可以在网站的BBS上和全国教师交流经验。

八、生活处处皆语文, 源头活水格外清

“语文学习的外延和生活的外延相等”, 在我们的生活中, 语文知识可以说是无所不在。校园里的标语, 街上的招牌, 旅游景点的楹联, 报纸上的广告……都含有丰富的语文知识, 只要我们留心, 就会发现“生活处处皆语文”。另外电视新闻、报纸、网络中也有许多与语文相关的内容。中学生有强烈的好奇心与求知欲, 作为教师也要在课堂上不失时机补充一些社会语言现象来丰富课堂内容, 只有更多地引入时代的活水, 才能激活课文中蕴涵的艺术生命力, 激发学生学习语文的兴趣。这就要求你平时做个有心人, 多留意观察。因此, “风声、雨声、读书声, 声声入耳;家事、国事、天下事, 事事关心”应该成为我们语文教师获取知识的一种好境界。

好习惯,益成长 篇8

关键词 习惯 教育 成长

当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。”要抓好养成教育， 当从培养孩子的良好习惯入手。

好习惯的养成从细微处开始。案例回放：男生季某，聪明活泼，热爱劳动，上课总能见到他高举的双手……总之，在他身上随处可见难能可贵的优点，惟独有一点让我大伤脑筋，整个书桌抽屉就像垃圾箱。上课时，老师让他拿个练习本，没有一两分钟解决不了问题。低头看看他脚下的地面，不知何时又多出几片废纸。再来看看他的作业，龙飞凤舞，字迹潦草，如果你没有足够的耐心是无法将他的作业从头批到尾的。当然，像他这样情况的学生非仅此一人。

书桌作为学生学习的第一环境， 如此杂乱无章，对学生有着不可忽视的负面影响。对此，我曾就“零乱的书桌对你的学习是否有影响”对本班30名学生进行了调查， 结果有近70%的学生承认有影响。那么这种影响到底有多大呢？

我无意中发现了一个十分有趣的现象：在一次批改数学课堂练习的时候，我从所教班级的学生中挑出了5位字写得最潦草的准备让其重写。发放本子的时候发现这些人中大部分（3 位）的书桌居然也极像他们的字迹——乱而难看。当然，准确率也相当低，不是数位没有对齐，就是忘记将结果誊写在横式上去。当然，这或许仅仅是一种巧合。不过，还有一个更有说服力的正面例证：我曾有意识地对本班在2010-2011学年下学期期末考试中名列班级总分前五名的学生进行了近一个学期的观察，结果发现，他们的书桌确实要比其他学生的书桌摆放得整齐一些，与课堂无关的东西不会出现在课桌上。由此看来，零乱的书桌对学生的学习的确有着不可忽视的影响。零乱书桌的背后是随意的行为习惯和无序的学习安排，这样一来，学习效率低下就成为必然。

在我对本班30名学生（男女各一半）进行接触和交流得到的第一手资料中我摸清了造成不整洁的原因主要有以下几方面：

学习用品过多，难以摆放整齐。据了解，每个学生平均每学期仅课本就有近8本， 作业本笔记本近10本，再加上课外读物、学习用具、美术用品等等一大堆，这么多的东西要整整齐齐、规规矩矩、有条不紊地摆放在空间有限的抽屉里确实不容易。

玩性过重。爱玩是小孩的天性，下课时间宝贵，一玩就忘了时间，更别提理抽屉了。对他们而言，理抽屉是微乎其微的小事，玩才是头等大事，永远是放在第一位的。

动手能力差。现在的孩子大多是独生子女，衣来伸手，饭来张口，从来不把动手看成是件重要的事。我曾做过一个实验：要求本班30名学生不考虑时间长短，只要按照自己的意愿把书桌整理好就行。结果发现：尽管每一个学生都非常努力，非常投入，而且还花去了近八分钟的时间，但仍有4 位学生的书桌不整洁，其它学生的书桌也存在这样或那样的问题：如不会归类、不会合理利用有限空间等。还有少部分学生认为书桌整洁不整洁无所谓，根本没必要花费时间去整理。思想较懒惰。根本不想花费时间去整理，懒得去做。

上述原因中，后三条完全属于学生自身方面的主观原因。这些原因有的是带有年龄特征的，如自制力差、随意性强、做事多凭感觉而缺乏理性思考等，随着年龄的增长这些问题可能会有所改善。可是也有一些问题，如动手能力差、不拘小节等必须高度重视并尽快采取有效措施加以引导。

解决书桌不整洁的策略：第一个阶段：思想发动。利用晨会等时间，发动全班学生开展讨论，使每一个学生，尤其是那些认为这只是“小事一桩”的学生充分认识到这个问题并非小事， 它不仅与学习效率有着很大的关系，而且还反映出一个人的整体素质。

第二个阶段：美的熏陶。借助于电视画面、杂志图片等相关资料，进一步提高学生的审美能力。让学生到图书馆、阅览室参观，使他们知道怎样摆放书本和文具才是合适的、高雅的、美观大方的。让学生明白摆放整洁的书桌就是在创造美，就是在创造自己美好的生活

第三个阶段：检查督促。这是修正不良行为习惯的具体操作阶段，也是最关键的一个阶段，必须抓细、抓严。经过师生的共同讨论，我们首先统一了书桌摆放的基本标准，即“齐、洁、美”。“齐”，就是要整齐划一；“洁”就是要干净卫生；“美”就是要美观和谐。要求每一个学生无论何时都必须按标准摆放好自己的学习用品。上学期我经常检查，小组互查，经过一段时间的坚持效果还是不错的。这学期我认为已经是第二学期了， 可以放手让学生自己检查了，开学初就给每个小组选出了一个小组长，专门负责检查书桌内物品摆放，有很长一段时间我没有亲自检查，只是督促小组长。结果上周有两三次我发现学生现在的抽屉物品摆放已经相当不合格了，这样的反弹， 给我上了一次真实生动的行为习惯教育课。对于任何一种行为习惯若要行之有效地坚持下去，检查是必不可少的环节。信任学生是正确的，但也要让学生发挥效用，教师不但要进行正确的指导，还要建立相应的评价机制。定期对组长的工作进行评比，对班级谁做得最好进行表扬奖励。行为习惯的形成是水滴石穿的证明，只有长期不懈地坚持下去，才能最终内化为学生自觉的行为，进而培养终身受益的品行。

在实施过程中应注意以下事项：一要有耐心。不间断地提醒孩子的行为，耐心等待他在不断积累中形成好习惯；二要坚持。孩子的行为总会有反复，一定要忍耐，对孩子的要求应持之以恒，才会有成效；三要坚信。千万别因为你的努力总不见成效而表现出你已经对孩子失去信心。四要鼓励。别太在意孩子的小错误，只要看到他的点滴进步，就要表示赞赏，这样孩子才会有继续努力的动力。五要自律。“先教育自己，再教育孩子”，要求孩子做到的事，如果自己都做不到，就会威信扫地，让孩子产生怀疑心理。

素质教育任重而道远，书桌问题是一个突破口，班级管理的最终目的是要全面提高学生的素质，培养他们健康、文明、得体、优雅的举止，使他们真正成为人类文明的受益者、传播者。班主任必须深谋远虑，长抓不懈。

一张整洁的书桌，带给我们的将是一道靓丽的风景、一份优雅的心情、一个良好的习惯、一种可贵的精神……

好习惯 伴我成长案例 篇9

一、题目：《好习惯，伴我成长》

二、教学时间：2009.4.27

三、活动背景：

四年一班，共计26名学生，12个女生、16个男生。文明礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，它被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，广受推崇。多年来，我们学校一直十分重视学生的文明礼仪养成教育，每月有训练目标，每周有训练重点，从学生的走路、说话、做操、用餐等细小处入手，注重基础、重视细节、强化过程，引导学生自主管理，努力营造文明礼仪和谐的校园。作为班主任，对于本班学生的养成教育更是责无旁贷，我们要引导学生参加学校的各项教育活动，要时刻关注学生的表现。记得每学期期初，我总是指导学生复习礼仪规范要求、小学生守则等，学生往往都能熟练地背诵。可是，平时还是有学生早读不自觉、不戴红领巾、上下楼梯不逐级行……为此常常被纪律员给扣分，当问及他相关的礼仪要求，又明白得很。这些同学因自己的随意为班级抹了黑，不仅自己被老师批评，还被班里其他的同学所指责。可是他却屡教不改。我生气之余不禁反思自己的教育方式，猛然醒悟：理论的说教对于小学生来说略显苍白，小学生的自控能力、荣誉感是有差异的，仅靠现有的激励措施肯定不能确保全体学生都达到要求。于是，我一直在想，怎样将道理寓于喜闻乐见的形式中让学生喜欢接受并乐意去做呢？在教学中我发现学生比较容易记住影像、故事、歌曲等形式中的内容，每次上课他们都让我放课文的动画，还经常要求我在课上讲故事。我灵机一动，何不将文明礼仪教育的内容也换化成这些形式呢？这样学生或许会印象更深刻些。于是。《好习惯，伴我成长》的班队活动就这样应运而生了

四、活动目标：

选取学生日常生活中的真实故事，编排成节目，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的行为习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。

五、活动过程：

师：播下一个行动，你将收获一种习惯。播下一种习惯，你将收获一种性格。播下一种性格，你将收获一种命运。良好的习惯是我们生活学习的保证，养成教育不仅是学校德育工作的重头戏，也是我们每个学生身心发展中一件至关重要的大事。开学两个月，同学们在行为习惯上有了哪些进步呢。今天就一起上一节德育活动实践课“好习惯伴成长”。希望同学们有更多的体会与收获。

（一）、了解好习惯的重要性。

师：成功离不开好习惯，同学们能说说有关这方面的故事吗？（第一小组）

徐淑梅同学：1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”又问：“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。可见，好习惯对我们的成功多么重要！

支援天同学：我在《名人成材故事》一书中查的信息更能说明问题，好习惯能帮助人们赢得宝贵的机遇。大家都知道，我国发生了一件振奋人心的大事，那就是神州六号的成功发射。你们知道吗，苏联发射第一艘载人宇宙飞船的时候，曾经发生过一件既细小又重要的事情。20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。原来得到赏识很简单，养成好习惯就可以了。

刘莹莹同学：日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离开的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？当然，年轻人到死也不会知道是他“抠鼻孔”的坏习惯毁了他的工作，使到手的饭碗落入了他人之手。

（设计意图：通过搜集、汇报成功离不开好习惯的故事，使学生从中受到教育，以名人为学习的榜样，激励自己效法其行为了解好习惯的重要）

师：好的习惯受益终生，让我们把这首快板《好习惯》送给大家。（第二小组）（快板同时响起，赵玉、王雪、郑明月3名同学同时站起）：

（设计意图：谈小学生日常行为规范的理解与实践）

（二）、了解十个好习惯的内容及意义。

师：同学们，正是因为这样，我们学校从这学期开始，要求每个学生都要做到这十个最基本的好习惯，那你们知道这十个好习惯具体指的是哪些吗？好习惯，伴我成长好习惯，伴我成长（指名回答）

1、保持个人及所用物品的卫生整洁。

2、上下楼梯靠右行，不奔跑。

3、不乱扔垃圾，看到垃圾能主动捡拾。

4、不在校内吃零食（零食不准带到校内，牛奶、水除外）

5、节约水电。

6、不乱涂乱画。

7、爱护花草树木，不践踏草坪。

8、见到师长主动问好。

9、课间不追逐打闹。

10、吃饭时保持安静。

师：看来同学们都记在了心里，可是你看这几个同学。小品《课间十分钟》。

马程程旁白：地点：教室外走廊。人物：A鞠金鑫、B：杨超C：赵旭、D：李帅

C、D：(正在走廊上做游戏。)

A、B：(追跑过来，猛地把C撞倒在地上。)

C：(扑在地上，大哭起来。)

D：(连忙扶起C，发现鼻子流血了。)哎呀！流血了。你……你们……

A：我们怎么了？谁让你们在路上挡着的？

C：没挡着，我在边上。呜……

D：(生气地)走，我们告诉老师去！

师：看了刚才的小品，同学们有何感想呢？下面请同学们讨论一下，我们再请几个同学谈谈自己的看法。(学生展开热烈的讨论)

师：好习惯就像是我们的好朋友，而坏习惯呢，它好象是我们的坏朋友，最喜欢拉扯我们沾染不好的行为，让我们退步！

（朴美琦同学描述）：老师老师，我以前有一个坏习惯，随地乱扔纸片。一天下午放学时，因为天气很热，所以拿出一元钱买冰棒。我拆开包装纸，一不小心把纸掉在了地上。我想：纸掉在了地上就不用扔到垃圾箱里了。正在这时，一位才读一年级的小男孩却认真地把别人扔在地上的垃圾一张一张地捡到垃圾箱里。这时我的脸渐渐地红了，我跑上去问那位小男孩：“你为什么愿意帮助别人把垃圾扔到垃圾箱里？”“我的爸爸一直对我说不要把垃圾随地乱扔，如果世界上的人都随地扔垃圾，那地球不就变成垃圾世界了吗？”小男孩说。小男孩的话让我的脸一阵阵发烧，我的年龄大，却见识比他低，真是惭愧啊！

师：好习惯是如何养成的呢？好习惯是在主动改正缺点的基础上养成的，去掉了缺点，自然就是好习惯了。

下面，请听双簧《嘿》。刘凯杨泽

（设计意图：通过活动，学生不仅让学生知道好习惯不能忽视，你应该从小懂得尊重别人，习得了知识，而且活跃了身心，提高了能力，这真是一举多得的美事。）

师：习惯不是一天、两天养成的。一个好习惯大约需要21天72次行动才能养成。坚持的时间越长，习惯的力量就越强。习惯不是一成不变的，坏习惯也可以改变。只要有恒心，坏习惯就会和你说再见。请听儿歌《劳动最光荣》。朱美玉王雪等

（三）、升华情感

师：下面请大家找出自己身上的好习惯。这里有一棵成长树，它就像我们四年一班这个大集体。我们就像树上的一片树叶。请把你的已经做到的好习惯写在树叶上，然后贴上去。（配乐）

师：现在成长树已经是枝繁叶茂了，可以看出同学们身上的好习惯真不少！同学们，让我再接再励，让自己身上的好习惯越来越多，让这棵成长树变得更加茂盛。

(四)、小结；同学们，让我们从现在做起，从点点滴滴做起吧！养成良好的行为习惯，把自己培养成一个文明有素养的人，你们能做到吗？生：(齐)能！

心动不如行动，让我们严格要求自己，从小事做起，从身边做起，让好的习惯永远与我们做好朋友吧。

（设计意图：使同学们对养成好习惯的重要性有了更为深刻的了解，实践了更具体的文明礼仪行为。通过活动，达到了全面提高学生的文明礼仪素养的目的。）

六、感悟与反思：

著名的儿童教育专家关鸿羽说：“习惯培养需要训练”。著名的教育思想家陶行知先生提出了“生活教育理论”，重视做中学，实践中养成习惯。任何良好礼仪习惯的养成，必须通过学生亲眼看、亲耳听、亲身实践，这里通过榜样的力量，让学生眼见为实，耳闻为实，明确自己行为的目标方向。通过课堂教学，在多次体验中反复积累，让他们坚定“讲文明礼仪，守礼仪，贵坚持”的信念，最终使学生把外在的行为表现真正内化成稳定的心理品质。

现在的小学生自我意识强，个性突出、思维敏捷是他们的特点，但在实际生活中，很多孩子表现出自我约束力差，有的还养成了一些不良习惯，那么如何让他们养成好习惯，为自我发展奠基。我结合本班学生实际，设计了以《好习惯，伴我成长》为主题的德育活动实践课。通过教学实践，取得了良好的教学效果。

在本节课的设计上，我遵循面向全体学生、注重活动、淡化理论、强化体验的教学理念。其次，以激发学生自觉提高自己的礼仪素养，塑造自我形象、展示自我风采为宗旨。共设计了四部分教学内容：了解好习惯的重要性，了解好习惯的重要性，活动深化，升华情感，这样的设计使整个课堂教学更生活化、个性化、情境化、活动化。

本节课的另一个亮点是“成长树”的创建。在这个环节中，鼓励学生用自己的慧眼发现自己身上的好习惯。积极展示自己的风采，使整个教学过程充满情趣、充满生机。同学们都积极参与，课堂气氛活跃，教学效果很好。

总的来说，这次班会是非常成功的。即让孩子们的组织协调合作能力得到了锻炼，也为每一个孩子提供了在全班同学面前展示自己的机会，尤其是让孩子们受到了一次深刻的养成的教育，这是最大的收获。

好习惯伴我成长 篇10

每周一张表格，有生活习惯、文明礼貌习惯、道德习惯和学习习惯4大项20小项，每天根据自己的表现填写。同学、家长和老师每周评价一次，帮助我们养成良好的习惯。我认真阅读了每一条内容，“提前预习、及时复习、尊敬师长、文明举止、诚实守信”等习惯我做得比较好，要继续保持。但是还有一些需要培养的习惯，比如：早晚铺床叠被、自己清洗小件衣服、善于提问、书写规范等。每天我都会如实填写，看看哪些做的好，哪些没有做到。28天，感觉时间挺长，其实十分短暂，我必须每天坚持才能养成好习惯。

以前早上都是妈妈帮我拿衣服，现在我学会头天晚上就把衣服准备好。如果是周一，我会及时拿出校服;如果有体育课，我会拿出舒适的运动裤;如果是乒乓球训练，我会拿出T恤衫。而我再也不会乱扔衣服了，因为第二天如果找不到的话，妈妈是不会帮我的。这样坚持下去，让我养成了好的生活习惯。我的床铺以前基本上都是妈妈帮我整理，现在我早上起床先把被子晾开，洗漱后再把床铺收拾整齐。看着整洁舒适的卧室，我心里很高兴!妈妈也笑着说：“这才是有责任感的小男生!”现在的我能帮助妈妈做一些力所能及的家务，但是有时不想洗袜子，以后我要及时清洗换下的脏衣服，做一个讲卫生的好孩子。写作业的时候我常常是只求速度，却忽略了书写，通过这次活动让我知道了书写规范的重要性。上周的英语班，angel老师还把我的家庭作业在全班展示呢，因为我书写的最规范最漂亮。我相信，只要我坚持，就能让自己拥有更多的好习惯。

好习惯伴我成长 篇11

在我心中有一个信念——认真做好每一件事，写作业时一个字没写好就重新写，记得在一年级时我刚学会写字，总是写不好，我为这件事曾经哭过，我就不信我写不好，于是我就每天放学回家就练字，果然，在一年级期末的操行评语上我被老师喻为“小书法家”，直到五年级，我这个好习惯一直坚持着，每次刘老师留组词的作业时，让每个字组至少两个词，而我却组二十个，在组词的过程中不知不觉地积累了词汇量。就因为这个好习惯我每次考试都能考出一个理想的成绩。

我的书包什么时候都很整齐，记得在一年级时，我总是找不着东西，而且有时的作业，因为书包太乱找不着，然后妈妈就教给了我一个方法，各种书籍分类放置，大书和大书放在一个地方，小书和小书放在一个地方，文具放在一个地方等等，自从妈妈教了我这个方法以后，我一直坚持在现在，所以找什么东西都得心应手。

我所有的东西都都非常爱惜，不管是衣服、鞋子、还有书籍，我都非常爱惜，有一次我过9岁生日，妈妈送给我的一本书《未解之谜》，直到现在那本书还是崭新的，但是绝对不是没有看呀，爱读书，“书中自有颜如玉”的甜头，我早就知道了。所有物品干净、新新的，看着心里都舒服。

我有早睡早起的好习惯，所以从来都没有迟到过，而且在一年级时班主任赵老师还把我们班里的钥匙交给了我，因为我每次都来的很早，所以直到三年级我一直担任着我们班开门的任务。

好习惯伴我成长作文 篇12

在人的一生中，会养成许许多多的习惯，有好习惯，也有坏习惯。好习惯让你一生受用不尽；坏习惯让你一生追悔莫及。我有一个好习惯，那就是读书，俗话说：“好读书，读好书。”下面就是我的读书历程。

幼儿时，我读的是小人书。我迷上了书。由于不识字，所以经常缠着爸爸、妈妈给我讲书中的故事，没完没了的。那时，也不知我的记忆怎么那么好，爸爸、妈妈讲一遍，我就全记住了。夏天我常常在院子里给其他小朋友说书、讲童话故事，看着他们那一双双崇拜的眼睛，我心里别提多得意、自豪了。再大一点，我便可以自己看书，书中那奇妙的世界让我有足够的空间去探索。书，在我人生的旅程中，起了不可替代的作用。六岁那年，我迈进了小学校门，开始接触更多的知识。我在学习以外的时间里看了中国的四大名著，其中我最感兴趣的是《西游记》和《红楼梦》这两本书。每每读到令人激动人心的场面，我都会激动不已；读到令人悲痛欲绝的场面，我总是泪流满面；读到驱逐恶魔的场面，我都不禁为正义担心。童年时代，就在这书海中的一叶小舟上度过了。虽然童年的影子再也找不回来了，但童年书海里的收获还是能让人回味无穷的。

带着憧憬，带着一丝的兴奋，我走进了中学。初中要学的知识越来越多，我仍没有放弃在书海中寻找打开知识宝库的钥 匙。但刚刚进入初中的我还是在学习上遇到了前所未有的困难，数学有理数混合运算中正、负号的变化，语文、英语阅读量的突然增多，让我一时难以招架。一次次单元考试成绩的不理想，使我感到了压力，感到了中学和小学的巨大差异。我有些迷茫，心里充满了焦虑。老师鼓励我，爸爸、妈妈安慰我，我自己也暗下决心一定要加紧读书，不浪费一分一秒。这时，一次偶然的发现，就像一场及时雨让困惑了多时的我明白了许多道理。那天，我在图书馆借书时，无意中发现了《哈佛家训》这本书，我拿起来随手一翻，正好翻到“你遭到过1049次拒绝吗？”这篇文章。我的心为之一震，遭遇1049次拒绝的他都没有放弃自己的追求，我眼前遇到的这点儿困难又算得了什么呢？从图书馆出来，我的心一下子豁朗了，我对读书的渴望又回来了。中学生活刚刚开始，我有信心，也能以优异的成绩完成自己的学业，决不轻言放弃。书，不仅能揭示社会的丑陋，还能展示人间最美好的亲情和友情，给你奋进向前的力量。朋友，如果你还没有养成读书这个好习惯，就快快行动起来吧！

合：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家早上好！红领巾广播站又和大家如约见面了！

合：在这个美好的早晨，我们齐聚在这里，一起探讨关于“养成好习惯”的问题。

合：法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人 们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，但凡获得成功的人，都是一些良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就成了习惯了。这位以“小跑走完一生”的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。

甲：可是怎么才能跟好习惯交朋友呢？

乙：首先在日常生活中，我们要从细小的事情中培养出好习惯。比如，道德习惯，尊师敬老，尊老爱幼。

甲：嗯，对！

乙：讲卫生，不随地扔纸屑，还要做到不挑食、不浪费，不剩饭剩菜。

甲：说到讲卫生，咱们学校可是个鲜明的例子。咱们学校的同学们都十分爱护学校，一看到垃圾不但马上捡起来，还劝说别的同学不要扔垃圾。最近经常狂风大作，马路上的垃圾袋都被吹得到处乱刮，我们学校却看不到那种现象，这都是同学们平时讲卫生的好习惯换来的。可见，好习惯很重要。

乙：嗯，说得好！

甲：那还有哪些好习惯呢？

乙：还有更重要的学习习惯。早晨起床不赖床，养成早读好习惯，养成课前预习的好习惯，放学回家做作业的好习惯；整理书包不邋遢的好习惯，上课认真听课好习惯。

甲：还有经常锻炼身体的好习惯。

乙：其实，好习惯是一点一点培养起来的，慢慢就可以积少成多。

乙：美国着名教育家曼恩曾经说过：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”

甲：是啊，好的习惯能让我们终身受益。

乙：习惯就像雏鹰的一双翅膀。

甲：能让我们在高高的蓝天上翱翔。

乙：习惯就是天空中的太阳。

甲：能让我们在阳光下茁壮成长。

合：行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。我们每个人的心田好比一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获；播种了行为，便会有习惯的收获；播种了习惯，便会有品德的收获；播种了品德，便会有命运的收获。

我们衷心的祝愿同学们：

养成良好习惯，成就美好未来！

“好习惯好人生”为主题的作文 第一篇：习惯

14岁的高占喜，一个青海农家弟子，因为一次电视活动策划，他和城市的一个富家少年互换了7天人生，节目打出的议题是：“7天之后；高占喜还愿意回到农村吗？”七成的观众都猜测，高占喜难以反抗城市的诱惑，不愿意回去。谜底却在提前揭晓了--当得知自己的父亲不慎扭伤脚的消息，他立即要求赶回家乡。“为什么急着要走呢？父亲的脚伤不是大事。难得来一次城里。”高占喜只说了一句：“我的麦子熟了。”回村之后，占喜仍然5点半钟去上学，啃个小半个馍馍当午饭，学习之余割小麦挑水：仍是补丁长裤配布鞋，刻苦学习不改初衷：只有不断学习，才能真正地走出大山，改变命运!”

这个真实的故事，十分耐人寻味。

“我的麦子熟了。只有不断学习，才能走出大山，改变命运。”这两句朴素的语言就是高占喜反抗城市的诱惑的内因。我认为他始终未忘记自己担当家庭的责任，后面也表明他深刻明白改变命运最终要靠自己。

这个故事使我联想到中国加入世界贸易组织谈判团首席代表龙永图在瑞士谈判期间，碰到令他感慨万千的一件事情，一天，他和几个朋友去公园散步，上厕所时，听到隔壁的卫生间“砰砰”地响，他有点纳闷。龙永图出来之后，一 位女士很着急地问他有没有看见她的孩子，她的孩子进去厕所十多分钟了，还没出来，她又不能进去找。于是龙永图进去打开厕所门，看到一个七八岁的男孩正在修抽马桶，怎么弄都冲不出来，急得满头大汗。原来那小孩觉得上厕所冲不出水来是很不负责的行为。这就是一种社会责任感，这样的品质非常可贵。

在人生的漫长的征途上，当责任成为习惯，你就会尽力履行你自己的职责，从而得到别人的信任和肯定；当责任成为习惯，一个人更轻易被人认可与接受，能从别人的赞赏中收获自尊和自信；当责任成为习惯，在我们学习和工作的群体中，人与人之间就能更多地互相尊重和互相欣赏，从而营造出更好的社会氛围。

责任好象暖暖的春风，给大地带来了春的消息，使世界布满了生气和活力。人生的船不可能没有责任的帆，让我们每个人都能像高占喜和小男孩那样，负起对家庭和对社会的责任吧！

当责任成为习惯，我们的人生将会和刚升起的太阳一样美好！

第二篇：习惯

从蹒跚学步、牙牙学语至今，我们学习过不少日常行为规范，这不仅是一种要求，也是一种“养成”教育，因为，日常行为 规范的每一条都是一种良好的行为规范，学习它们，实际上就是在学习一种种好习惯，并且在学习的过程中逐步养成好习惯。

一个人的先天素质是个性发展的前提条件，就一般人来说这种条件是相差不远的；后天养成是个性发展的决定条件，而这种条件是相差甚远的，所以孔子说：“性相近，习相远也”；良好行为习惯的形成，是我们日后成材的重要条件，我们的各项素质以及一切技能都是一种习惯，当一个人在工作中经常拖拖拉拉、敷衍塞责的时候，当一个人经常不回家而是坐在酒桌、赌桌上的时候，当一个人经常为了自己的利益损害他人的时候，当一个人把自己的欢乐建立在别人的痛苦之上的时候……他们以为自己得到了很大的便宜，然而他们没有想到，就在他们为此而高兴的时候，生命却在一天天的迅速消逝，当他们还在为此而高兴的时候，默然回首，才发现自己已经老了，这时回首一生，才知道这些他们当时以为很短暂的习惯却组成了生命的全部，塑造了自己的一生，而这一生并不是他们年轻时代所希望的一生，当他们想重新开始的时候，一切都已经晚了，所以英国哲学家培根说：“习惯是一种顽强的力量，它可以主宰人生。” 苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以 后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。

那么，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯。

好习惯成就美好人生

著名心理学巨匠威廉•詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”正所谓观念变，行动就变；行动变，习惯就变；习惯变，性格就变；性格变，命运就变；命运变，人的一生就改变。

法国作家培根曾经说过“习惯是人生的主宰，人们应该努力追求好的习惯。”的确，行为习惯像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动，习惯犹如一把雕刻刀，人的许多品性都是它的作品。

习惯不是一时的心血来潮，也不是几天几月的短期行为，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常会与人相随一生。

对于绝大多数同学来说，学习成绩的好坏，虽然与智力因素有关，但与非智力因素的关系更加密切。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要地位。古今中外在学术上有所建树的人，无一不具有良好的学习习惯。如进化论的创始人达尔文说过：“我的生活过得像钟表上的机器那样有规律，当我的生命告终时，我就会停在某一处不动了。”达尔文所说的“规律”，就是指“良好的习惯”，当然也包括良好的学习习惯。就连智力超群的科大少年班的学生们，在谈到自己成绩优异的原因时，也都强调自己有良好的学习习惯。

高一的同学，你们结束了三年初中生活来到高中校园，开始了高中生活，需要一个适应和调整的过程，而在这个过程中，好的习惯的养成就显得特别重要。甚至可以说，你养成了什么样的习惯直接决定你的成功。请你尽快形成下面的这些好习惯：上课积极配合老师，不走神；勤于动手，随手记东西；勤于思考，遇事多问“为什么”；当天学的知识当天“清”；善于总结归纳，每周知识进行“周结”；不把老师布置的作业当成一种负担；独立思考，从不抄袭别人的答案；对每天的每个时间段都有具体的学习计划，并能坚 持执行；少闲谈，多读书；做每一件事，都力求完美（比如擦黑板和拖地，从不草草潦潦）；常与老师、家长沟通；勇敢地说出自己的想法，特别是敢于把自己的目标公布于众；每天早晨起来后对自己的一天做个计划；每天晚上总结一下自己一天里所做的事；经常反思自己所做的一切；等等。高

二、高三的同学也不妨对照一下这些好的习惯你是否已经具备。

在这里，我需要和同学们指出的是，要养成好习惯，你得有坚韧的毅力。事实上，成功改掉坏习惯和养成好习惯的先决条件是你必须具备坚韧的品质。其实坚韧本身是一种习惯，是一种高度的自律。有了这种高度的自律，你才能养成好的习惯。贵在坚持，难在坚持，成在坚持，好习惯在坚持中养成。

一位高中橄榄球队的教练，试图激励自己的球队度过战绩不佳的困难时期。在赛季过半的时候，他站在队员们面前训话：“迈克尔•乔丹放弃过吗？”队员们回答道：“没有！”他又提高声音喊道：“怀特兄弟呢，他们放弃过吗？”“没有！”队员再次回答。“那么，埃尔默•威廉姆斯怎么样，他放弃过吗？”

队员们长时间地沉默了。终于，一位队员鼓足勇气问道：“埃尔默•威廉姆斯是谁呀？我们从来没听说过。”教 10 练不屑地打断了队员的提问：“你当然没听说过他——因为他放弃了！”

岁月长长路长，人的一生，关键的就那么几个阶段。而高中三年无疑是这几个阶段中最重要的一个阶段。这是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期，是你为将来奠基的时期，每一天、每一步都要走好。

让我们从现在做起，养成好习惯。昨天的习惯已经造就了今天的我们，而今天的习惯决定我们的明天。祝愿我们所有的同学都能拥有更多的好习惯，引领我们走向成功的彼岸。

好习惯使人终生受益

习惯,需要从小培养.从小培养出的好习惯足以让人终生受益;从小培养出的好习惯足以让人身后永垂不朽.我穿梭于中华五千年的历史长河中慢慢寻找这样一些人.一个名叫孔融的小男孩从小就懂得孝敬父母,礼貌谦让,于是就创造了一个与孝有关的千古佳话----孔融让梨.是的,一个好习惯足以让人终生受益,一个好的习惯足以让人永留人心.一个农家孩子从小就关心老百姓的疾苦,从小就与贫穷为伍,他一直用一颗善良的心去看待老百姓,从小就养成了一颗赤热的爱心.终于让:“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱 欢颜'响彻在天地之间.他就是诗圣----杜甫.是的,从小有的好的品质,养成的好的习惯足以让人终生受益,足以提高一个人身后的价值.我搭乘着时空转换器来到了国外寻找这样的一些人.一个毛头男孩做在苹果树下发呆,突然掉下来的一个苹果引起了他的注意,他没有把它当作一种自然现象,他从小就好奇,从小就爱好知,从小就爱问为什么,于是穷追不舍.终于经典力学定律,万有引力定律被一个年轻的小伙子----牛顿给发现了.是的,好奇、求知、爱问这样一些从小培养的好习惯足以让人终身受益,足以让人创造一番不平凡的奇迹.著名化学家拉瓦锡从小就养成了谨慎,细心,仔细的好习惯,他从不迷信权威,从不让一个问题从他手中溜过.终于在前人的基础上加上从小养成的细心,仔细,他成为了世界上第一个发现空气组成成分的人.是的,从小养成的一个很小的好习惯足以让人终生受益,足以让人身后永远流传.从古到今,国内国外有如此如此多的人由于从小养成的好习惯让他们终生受益,让他们永载史册,他们是值得学习的.相反古今中外又有多少人由于从小没养成好习惯而使他们与真理失之交臂,使他们创造不了奇迹.仲永失才,江郎才尽,这是从小养成的懒惰,骄傲自大的坏习惯造成的.费马失误,戴维想当然与”第一个发现空气组成成分的人" 插肩而过,这是从小没养成严谨的好习惯造成的.如果他们这些人能养成好习惯,也许史册上会多了几段佳话;也许他们才是第一;也许科学会更加发达.人生因好习惯而改变,人生因好习惯而美好,人生因好习惯而终身辉煌.让我们从小养成好的习惯,改掉坏的习惯,让我们因好习惯而终身受益吧!

好习惯让人终身受益

day ] 圣陶曾说过：“好习惯使人享用一辈子”。也有人说“习惯成就未来”。查了一下字典，所谓“习惯”，指的是一个人后天逐渐养成的在一定情况下自动化地去进行某种行为的特殊倾向。而“学习习惯”，则是指后天逐渐养成的与学习行为方式有关的行为倾向。对小学生进行英语学习习惯的培养是小学阶段学生学习的启蒙阶段。

因此我在英语课上注意做到，指导孩子联系实际，让学生养成在“做中学”的习惯。孩子生性好动，喜欢新鲜事物。教师可在课堂中安排富有趣味性的听、说、写、唱、做、画、玩，贴近孩子的生活。

此外，还可以让孩子在自己创作的漂亮的小标签上写出英语单词或句子贴在家中的电器、家具及日常用品用具等事物上。根据孩子学习程度，标签上可以是单词，比如在床上贴 上“bed”（床），程度好的，可以将标签内容写成短语或句子的形式，同样在床头，孩子可以写“This is my bed.（这是我的床。）”，“I like sleeping！（我喜欢睡觉！）”等内容。