自用证明

自用证明（共8篇）

婚礼讲话(自用) 篇1

大家好！

今天是我二女儿XXX和女婿XX结婚庆典大喜的日子。刚才，我和大家一起共同见证了那激动人心的一幕，看到我的女儿身披洁白的婚纱，与他最心爱的人携手走过婚礼的红地毯，步入了婚姻的殿堂。衷心感谢大家的光临，你们的到来捧场使今天的婚礼气氛十分热烈，我非常高兴；特别感谢我们的亲家，感谢你们培养了一个好儿子，让我们的女儿找到了爱的港湾，从此有了一个属于自己的温暖的家；你们的全力付出和辛勤劳动，使今天的婚礼办得十分隆重，特别圆满；我十分满意！也特别感动！

结婚对于一对新人来说是人生旅途中的一个重要的转折点。此时此刻我对我的女儿和女婿有万语千言，终究汇成一种音符，凝成一个旋律，那就是父母的叮咛，亲人的祝福：

首先，我希望两个孩子要有一颗感恩的心，感谢苍天，感谢大地，感谢命运，感谢父母；我们来何方，是谁为我们创造了今天的一切；不能忘记那些为我们付出，为我们提供帮助，热爱诃护我们的人，关心照顾我们的人。滴水之恩，涌泉相报。从今而后你们俩一定要更加孝敬父母，友爱亲朋，和睦邻里，尊敬长辈，关心他人；就是要宽仁博爱，学会感恩。

第二，希望你们要有一颗忠诚的心。大千世界茫茫人海，你们俩从相识，相知到相爱，最终走到了一起，一定要十分珍惜这份缘分，永远记住你们今天爱的承诺和誓言，细心地呵护和经营自己的婚姻。今后，你们俩要相互恩爱，彼此忠诚，以诚相待，心灵相通，一生一世，一心一意，执子之手，与子谐老，就是要做这种人世间最浪漫的事，一定要把爱情进行到底！

第三，希望你们要有一颗进取的心，一定要好好学习，好好地工作，好好地过日子，我相信，你们俩都很优秀，在今后的生活道路上，你们一定能够承先启后，继往开来，建功立业，光祖耀宗，一定能够亲手创造属于你们自己的更加美好的新生活。

喜今夕，三星在户；

卜他年，五世其昌。

衷心地祝福我的女儿女婿爱情幸福，婚姻美满，永结同心，白头到老！

祝各位来宾身体健康，万事如意！

自用解释和造句 篇2

2、最近他们还不得不对付那个在他们某种程度的纵容下变得刚愎自用的执拗盟友。

3、世界卫生组织称自用药物是不好的。

4、佛罗里达大学英文教授理查德?伯特(RichardBurt)表示，自用型储藏就是在做个人储存。

5、在境内从事信托投资和股票业务或者投资于非自用不动产的;

6、斯通说道，“关于这个问题，我们并非如人们所想的那样刚愎自用。”

7、这些收益用物业投资者所获得的`租金计算，即等同于自用业主省下的租赁资金。

8、刚愎自用的政府刺激方案要求有一个大的资产负债表，巨额利润以及没有风险。

自用解说词1 篇3

灵山满族乡中心小学

0 迎接义务教育均衡发展解说词

灵山满族乡中心小学

一、校门口迎检接待人员安排： 孙振邦 林永海 佟力程 孙广玲

二、迎检路线安排：

校门----警务室----运动场----教学楼----功能室----食堂

1、楼内路线

一楼：科学仪器室、准备室----科学实验室----图书室----教师阅览室、学生阅览室

二楼：满族风俗展览室----档案室----计算机教室

2、平房路线

美术教室----美术、音乐器材室----音乐教室----体育器材室----体育教室----卫生保健室----综合实践活动室----心理健康咨询室----多媒体电教室（会议室）

三、解说词

尊敬的各位领导，您们好!

欢迎到灵山满族乡中心小学视察工作，我是校长孙振邦，接下来将由我为大家介绍学校的均衡发展工作。

学校基本情况：我校始建于1933年，至今已经走过了85年的风雨历程。近年来，在县委、县政府和教育体育局的大力支持和关怀下，学校面貌在发生了翻天覆地的变化。2016年我校通过了标准化学校的验收。

警务室：请各位领导随我这边请，这是我们学校的警务室。我校警务室配备钢叉、防刺服、防刺手套、盾牌、一键式报警器等保安器械，还配备了22个高清夜视监控头，校园覆盖360度无死角。警务室配备2名保安人员，能够很好的维护学校的安保工作。

运动场：请各位领导随我来，我校占地7000平方米，生均占地面积人56平方米，绿化面积为1500平方米，占校园总面积的12.89%，生均绿化面积12平方米。学校建筑总面积为1691平方米，生均13.52平，运动场总面积为1000平，生均为8平，各位领导请看，这是我校的运动场。由左右两部分构成。左边南侧设有一个篮球场，一个排球场和两个室外乒乓球台，北侧场地供学生升国旗、上大课间操等。右边是一个小型足球场，冬天会在这里冻上环形冰场，给学生开展丰富多彩的冰上运动，中间还可以踢雪上足球。在它的东侧配备了高低杠、双杠等体育器材共7件，基本满足了学生阳光体育大课间，学生每天在校锻炼一小时以及各种专项体育活动的需要，学生的整体体质状况得到了有效的提高。

操场北部是国旗和领操台，每周一我校全体师生在那里举行升旗仪式，发表国旗下讲话，对学生进行爱国教育。

校标：足球场北部是我校的校标，它是学校的象征，它 的造型如同一只雄鹰直冲云霄，喻示着我校师生，蓬勃发展，腾飞起航！

宣传栏：这是我校的宣传栏，它是由安全常识、校长寄语、办学理念和活动展示四部分组成。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”是我校的办学理念，我校的一切举措都是紧紧围绕这一理念进行的。

教学楼： 各位领导请随我来，这是我校的教学楼，于2014年由上级部门投资181万元建造而成，建筑面积为1176平方米。目前拥有8个教学班，125名在校生，专任教师25人，其中高级教师1人，中级教师24人，专科以上学历为25人，学历达标率100%。学校各功能室及设备设施配置齐全，完全能满足全校学生的学习需求。

中厅：首先我们看一下左手边，这里记载的是我校的历史沿革。近百年来，一代又一代的灵山人曾在这里启蒙。新中国第一批女拖拉机手、全国劳动模范沙秀芳就曾在这里学习过。我校原名灵山小学，因为我乡是历史上满族人居住的地方，现在我乡满族人口仍占一定比例，满族人口数符合建立民族乡的标准。所以在1999年经省政府和省民委批准，我乡更名为灵山满族乡，我校更名为灵山满族乡中心小学。再看我们的校徽，这样的设计象征着我校满、汉及其他各民族的学生，在平等和谐的校园里同心圆梦想，携手创辉煌。

优质的教育应该是促进人人发展、全面发展、个性发展 和终生发展的教育。所以我校的办学理念是“为每一个学生的幸福人生奠基”，为每一个孩子的幸福人生奠基，首先表明，学校的办学行为和教育行为的目的、出发点和归宿是学生，学校和教育的价值最终应由学生来检验；第二，强调“每一个”，不是个别、一群，而是每一个，“每一个”与“所有”不同，“每一个”强调个体及其差异性，而“所有”可能突出每一个的综合与共性；第三是“孩子”，意指学校不仅将学生视为“学习者”和“教育对象”，更是可亲可爱的活生生的人，他们到学校里来度过五年时光，他们有自己的生活，学习不是他们生活的全部内容；第四，“幸福人生”，则意蕴着我们既关注孩子当下的生活质量，希望每一个充满绿意的生命在学校的各种教育活动中获得健康向上、积极乐观的生命态度与精神状态，获得主动的、富有智慧的生存方式与学习方式，获得蓬勃的生命力量，实现生命的幸福成长。同时也是希望由此开始孩子能拥有和谐、美好的人生。在实际操作层面将这一目标分解为三个部分，立足实现为每一个孩子和孩子的差异发展、为每一位教师和教师的专业发展、为每一门学科和学科的特色发展，我将其概括为差异教育。一是个体间差异。二是个体“内差异”，即每个人的整体素质结构的内差异。三是阶段间差异。四是群体间差异。即：面对有差异的学生，实施有差异的教育、促进有差异的发展，获得有差异的成功。我们遵循现代教育基本规律，以学生发展为本，全面实施素质，为学生终身全面发展奠定坚实基础；继承灵山小学的优良传统，在管理机制、教育策略等方面构建素质教育的运行系统，以学校管理现代化、师资队伍现代化和教育教学现代化促进形成适合灵山小学特点的办学模式和办学特色。

校训：质朴务实 开拓进取

质朴务实是乡村小学的风格，灵山小学以质朴无华的气质、求真务实的工作作风兢兢业业地培育每一位学生；而开拓进取是灵山小学的前提，是学校繁荣发展的不竭动力。学校会努力挖掘内外部的资源，因地制宜，改革创新，不断开创新的局面。

学校口号：小天地，大舞台，为每个孩子的卓越发展 小天地，大舞台，指使人生起点的小学学校生活是多彩的、丰盈的，充满成长的幸福与快乐；为每个孩子的卓越发展，指为学生今后的幸福人生打下坚实、丰厚的基础。

学校使命：建设和美校园、营造和润课堂、打造和洽团队、引领和美人生。

教师形象：质朴务实、追求卓越 学生形象：德艺双馨、身心和美 办学目标：

坚持走“内涵发展，文化办学”之路，着力营造“和•美”校园文化，打造学科教育品牌，建设体艺特色学校，教 育质量和办学水平实现跨跃式发展，把学校建设成为管理科学、队伍优化、特色显现的一所农村小学。

培养目标：

会做人、会求知、会健体、会审美、会劳动、会交流、会创造、会生活，培养学生成为 “基础扎实、全面发展、勇于创新”的健康人。

一训三风即是我校师生学习和行为的标尺，也是我们学校的灵魂，有利于促进学校各项工作可持续稳定的发展;也有利于增强全校师生的向心力和凝聚力，激发大家奋发向上的热情和勇气。

对面是我国的教育方针，时刻教育我们的教师，它指导着整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。

科学实验室：请各位领导随我这边请。走廊尽头是科学仪器、准备室和科学实验室。都是按照省中小学教育技术装备二级标准配备的，完全能够满足学生的日常实验需要，孩子们的科学课都在这里进行。以前枯燥的课堂一下子变得生动形象，通过在这里进行的一系列科学实验，激发了同学们爱科学、学科学、用科学的兴趣，收到了良好的教学效果，实验为我们的实践创新提供了更为广阔的的发展空间。下面请我们的管理员老师为大家做详细的介绍。

一楼走廊文化：各位领导请随我这边请。小学阶段是学生可塑性最强的阶段，是培养各种良好习惯的最佳时机，因 此一楼的走廊文化以“习惯养成”为主题，向学生展示了在小学阶段应该养成的各种习惯，包括学习、生活、卫生习惯，孝敬父母、知恩感恩习惯，接人待物和为人处事习惯，勤俭节约习惯，这种方式指引学生养成良好习惯，树立正确的思想观念。

图书室：在走廊最东边是图书室和教师、学生阅览室。几年来我校陆续购置图书3771册，各种读物和工具书种类齐全，我们的师生可以随时来图书室借阅图书，班主任还可以根据教学需要，以班级的名义批量借阅图书，这样我们孩子的读书量得到了有效的提高。阅览室全天向师生开放，学生和教师可以利用课余时间到这里博览群书，开拓视野，丰富内涵，提高文化素质。我们还制定了详细的阅读计划，来满足孩子们读书的需要。

师生作品：现在大家看到的也是我校师生的艺术作品。在这里学生放飞想象的翅膀，把生活中发现和感悟的美用不同形式表现出来，从而提高了学生的想象力和动手能力。看到自己的作品被公开展示，学生的自信心和成就感油而生，多姿多彩的艺术作品点亮了学生的生活，提高了学生的艺术素养。

一~二楼过渡：请各位领导随我楼上请。学校无小事，处处教育，为了让师生在行走的过程中也能获得教育和熏陶，在楼梯上我们粘贴的是古典诗词经典名句，同时也是我 们的校本课程之一，在楼梯两侧悬挂着新中国成立以来几代领导人的画像，以此激励我们的教职工要不忘初心，牢记使命，也让孩子们知道，今天的好日子，都是革命先烈们抛头颅、洒热血换来的，我们应当珍惜这来之不易的幸福。要时刻学习他们的伟大精神，接棒建设祖国的使命。

这里是我们教师的基本功展示，我们每周每位教师一板粉笔字和一板简笔画，它是教师素质的重要表现，也是教学成败的关键。

档案室：各位领导这边请。这是我们的档案室，这里的档案反映了我校近年来的教育教学活动情况，详实的记载了我校的发展变化足迹，内容丰富，档案齐全，管理规范。这些宝贵材料倾注着师生的汗水和心血，记录着学校的发展历程，档案室在服务科研、促进管理方面发挥了重大的作用。

计算机教室：各位领导这边是计算机教室。这里是孩子们非常喜欢的地方。孩子们在这里学习必要的信息技术，同时也打开了连接世界的窗口。

二楼的走廊文化：接下来请各位领导随我这边请，二楼的走廊文化分四个部分，传承经典部分向师生展示了我国传统文化的精髓。第二部分是中国梦，总书记把中国梦定义为实现中华民族的伟大复兴，所以我们培养孩子从小就要树立自己的中国梦。第三部分教会学生言行举止的礼仪。第四部分是师德师风。学高为师，身正为范是每一位教师的准则。这些楼层文化图文并茂，意境深远，师生在欣赏过程中就能记住，并内化成自己的品德，在潜移默化中提升了思想境界。

主楼到平房过渡：接下来请大家随我下楼请，由于教学班的增多，教学楼房间不足，我们把旧校舍改建成了功能室。各功能室的设备和器材都是按照黑龙江省中小学教育技术装备二级标准配备的。每间功能室设有一名管理员，负责科学的管理和定期的保养维护。教学楼同功能室通过门廊连接，学生可以不出教学楼就来到各功能室学习。

美术室：请各位领导这边请，首先我们看到的是美术教室，这里是孩子上美术课和参加美术兴趣小组活动的地方，也是孩子们色彩的天堂，我们有专职的美术教师指导学生学习绘画、书法和手工制作。通过学习使学生提高了技艺，陶冶了情操。下面由美术室负责人周德慧讲解美术室是怎样管理和使用的。

这里是我们的音美器材室，由两位教师共同管理。音乐室：请大家随我这边请，这里是我们的音乐教室，孩子们的每一节音乐课都在这里进行。这也是孩子们最喜欢的专用教室之一，一进入这梦幻般的教室，孩子们就沉浸在音乐的海洋，极大的幸福感洋溢在可爱的脸上。除了常规的音乐课，我们还组织了歌唱、舞蹈等多个兴趣小组，各大节日汇演的节目也在这里排练。音乐室在我校的艺术教育中发挥了巨大的作用。体育室：这边是我们的体育器材室和体育教室。体育器材分4类，共254件。能够满足学校体育教学和师生体育锻炼的要求，也能在天气不好的时候或者个别课型上全面发挥应用的作用。除了上体育课，体育老师还经常组织丰富多彩的体育活动课，大大提高了器材的使用率，丰富了学生的课余生活，提高了学生的身体素质。下面请我们的管理员为各位领导详细介绍。

卫生室：请各位领导随我这边请，这里是我们的卫生保健室，它是学生身心健康的重要保障，孩子们无意间造成的一些轻微伤口简单包扎，或者普通小感冒等，都在这里处理，如果处理不了的我们会第一时间同乡卫生院联系和家长联系，并送往医院及时处理，真正让孩子们感受到家的温暖和无微不至的关怀，让老百姓把孩子送到这里放心、安心。下面由我们的卫生保健员胡秀丽老师为大家介绍卫生保健室的具体工作。

综合实践活动室：请大家随我这边请，这里是我校的综合实践活动室，配备有专用桌椅和工具，对于提高孩子的生活自理能力和实践能力有着极大的帮助，这也是现在的孩子越来越缺乏的，当然也深得孩子们的喜欢。

心理健康咨询室：现在我们看到的是心理健康咨询室。这里配备了心理沙盘等相应的器材和书籍，面向全体师生开展心理健康教育和心理咨询，教师以关爱、尊重、理解和保 密为准则，给孩子解决心里以及其他心中的困惑，为孩子打开心灵的窗口，效果非常好。下面请我们的心理教师给大家做简单的介绍。

多功能电教室：各位领导，这是我校的多功能电教室。配备了先进的多媒体设备，是全体教师开会、学习、培训、教研的场所。更是孩子们展示自己的舞台，这些设备的配置，对于学生的综合素质提高起到了巨大的推动作用。接下来请我们的老师给大家做简要的介绍。

平房回主楼过渡：因为我们是满族乡，满族学生较多，共有 36名满族学生，占全校学生的近百分之三十左右，我们学校同时也开设了以传承满族历史文化为主的校本课程和校本教材，并设立的满族风情展览馆，作为我校的校本培训实践基地。这里所展示的所有展品都是由我乡民间收藏家洪克柱免费提供的，展示着满族人生活和劳动用品。这些物品向我们展示了满族人民的民俗和文化。我们还在这里上满族风俗文化课，让学生了解满族历史、文化和民俗，学习简单的满语发音。

食堂：各位领导这边请。我校的食堂建于2013年，建筑面积248平方米，可供160人同时用餐。厨师身体健康，所有食品符合食品卫生要求，各项管理制度健全，有食品服务许可证。食堂各种硬件设施配备齐全,餐厅四周的墙上张贴了许多珍惜粮食、平衡饮食方面的标语，让同学们在潜移默 化中形成良好的习惯。可以满足全校师生饮食的需求。结束语：

《谈中国诗》说课稿(自用) 篇4

（这个问题的设置既可以强化本课的教学重点——中国诗歌的特点，又可以带领学生回顾学过的古诗词，使之更加热爱中国的诗歌，热爱中国的传统文化。）

（通过上面三个问题，我们把握了本课的教学重点，那么下面的环节我们就一起来突破本文的教学难点。）

2、作者采用了哪些论证方法来概括中国诗的特点,请举例说明。

明确:作者使用了对论论证、引用论证、举例论证、比喻论证来谈中国诗的特点的。（板书4）

（1）对比论证：这首诗在阐述‚中国诗的特点的时候，在中西方诗歌的对比中体现的。如把‚西洋诗的音调比作乐队合奏，把中国诗的音调比作是吹着的芦苇。

（2）引用论证、举例论证：作者在文章中引用了‚英国诗人勃莱克的话‚中国唐代司空图的话语，引用了诗句‚壮士皆死尽，余人安在哉‚今年花落颜色改，明年花开复谁在‚松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处‛等大量的诗句，在这篇课文中，列举了古今中外的事例：如‚梵文《百喻经》里的愚人的事例‚希腊拉丁诗的事例。

（3）比喻论证：如把中国诗歌短小的特点比作是声韵里的轻鸢剪掠和樱桃核，把中国诗歌笔力清淡、词气安和的特点比作是蛛丝网和吹着芦苇的声音等。（作者使用了多种论证方法，比喻论证是最为精妙的，那么下面我们一起来品析一下本文中的比喻句）

3、品析文章中比喻的妙用。（板书5）

作为一篇学术性较强的演讲稿，我们读起来却不觉得枯燥乏味，请分别找出你感兴趣的句子进行品读分析。

（具体步骤是，先布置学生分小组讨论，然后派代表朗读课文中的比喻句，接下来老师在投影上放出五个典型的句子，同学们再有针对性地品读，同学们之间可以互相质疑，若学生提出了较有偏差的观点，老师应适当地加以引导，最后老师给出总结。）

（1）所以，中国诗是早熟的。早熟的代价是早衰。中国诗一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化。

答题示例：这句话的本体不是一般意义上的‚中国诗，而是指中国诗的发展特点。从诗歌发展的角度，简要地说明了中国诗的艺术特征和由此产生的负面影响。其中，早熟是指‚纯粹的抒情诗的精髓在中国诗里出现得异常之早；早衰是指‚中国诗一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化的特点。这句话，借助比喻和比喻中的对比将中国诗的发展进行完美阐述。

（2）中国人的心地里，没有地心吸力那回事，一跳就高升上去。梵文的《百喻经》说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层，中国的艺术和思想体构，往往是飘飘凌云的空中楼阁，这因为中国人聪明，流毒无穷地聪明。

（3）问而不答，以问为答，给你一个回肠荡气的没有下落，吞言咽理的没有下文，余下的只是静默一一沉挚于涕泪和叹息的静默。

（4）《红楼梦》的“西洋花点子哈巴狗儿”。这只在西洋就充中国而在中国又算西洋的小畜生，该磨快牙齿，咬那些谈中西本位文化的人。

（5）读外国诗每有种他乡忽遇故知的喜悦，会引导你回到本国诗。这事了不足奇。（文章的一切都是服务于作者的创作意图的，那么作者写作本文的意图是什么呢？）

6、作者写作本文的意图是什么？

明确：文章先谈作者论诗的根本立场。就是说必须用比较文学的观点来对待，然后重点论述中国诗的各个特点。最后论说中国诗的与外国诗虽有具体特征的差别，但没有本质的不同，反对中西本位文化论。启示人们论诗必须据本国文化根基而加以论述，只有这样才全面科学。作者是想在中西方诗歌的比较中，告诉我们‚中国诗并没有特别‘中国’的地方。（板书6）

（品读了钱钟书先生的文章，我们感受到了他的渊博和睿智，也感受到了他严密的思辨能力，那么通过下面的拓展探究环节，我们进一步增进对作者的了解）

合作探究：

1、小组讨论。

钱穆先生说：“大师者，乃是通方之学，超乎各部专门之上而会通其全部之大义是也。”你认为钱钟书算得上是大师吗？，你认为在中国现当代有哪些大师呢？请举例说明。（这个问题的设置，可以引导同学们关注社会现实，尤其是关注为国家做出卓越贡献的大师们，同时也可以激励同学们对自身做出更高的要求）

2、小组讨论。

钱钟书先生通过运用比较的方法为我们概括了中国诗的特点，你认为中国诗还有其他方面的特点吗？

（这道题的设置可以培养学生的“思维拓展”和“语言表达的能力”，又对中国诗歌的特点做了更加深入的探究）

（那么下面就让我们一起走进2012年安徽省的高考题，来赏析一首诗歌。）

链接高考

阅读这首诗，回答下面相关问题：

最爱东山晴后雪 杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

1、请简要分析这首诗中诗人的形象。

（这个问主要是交代中国诗抒情性强的特点）

明确：诗人只顾追寻胜景而不觉春，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看出一位心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。

2、请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（这题主要可以交代“中国诗富于暗示性的特点”。）

明确：‚软‛字以触觉写视觉，生动形象的地写出了夕阳余晖可感可触，柔和温暖的独特美感；‚涌‛字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出得奇丽景象。

（这道诗歌鉴赏题的设置既可以让学生近距离地接触到高考题，又加深了学生对文中“钱钟书先生提出的中国诗歌的特点”的印象。）

（完成了课堂的教学内容，最后老师要做一个“小结”，这既是对课文重点内容的强调，又是老师交流自己阅读体验的平台。）

课堂小结

中国诗首先是诗，然后才是‚中国的‛，正是从这个意义上说，中国诗与外国诗形式上既有相同点，也有不同点，而本质上却没有什么区别。钱钟书先生融会多种知识探幽入微、条理精辟地论述了中国诗歌的特点，并在保证论述严谨周密的同时运用了大量比喻，使文章多姿多彩，幽默睿智。一篇短短的演讲词，充分显示出一位学贯中西的大学者的文化素养。有位外国记者曾说，‚来到中国，有两个愿望：一是看看万里长城，二是见见钱钟书‛。把钱钟书看作了中国文化的奇迹与象征，更是外国人对钱钟书学养、人格魅力以及治学精神的肯定。

（对知识的学习，课堂上的时间是远远不够的，因此教师的精心准备的课后作业是十分必要的，课后作业应该既是对课文重点内容的温习和巩固，又是对课堂内容的充实）

课后作业

1、请仿照下面感动中国组委会给钱学森写的颁奖词，为钱钟书先生写一段颁奖词。（不少于50字，至少使用一种修辞手法）示例： 民族脊梁

在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。他是知识的宝藏，是科学的旗臶，是中华民族知识分子的典范。

（这道题既考查了学生的“写”的能力，又是我们学习了钱钟书先生的文章后，对钱钟书先生的总结）

2、课外阅读曹操《观沧海》和普希金的《致大海》，写一篇一两百字的短文，评说它们在内容和形式上的异同。

（这道题是对本课教学重难点的进一步强化）提示：

同：都是作者内心情感的自然流露，《观沧海》写沧海的广阔浩大，显出一种奇丽之状，也反映出作者宽阔、雄壮的情怀，我们能从实景的描绘中感受到诗人非凡的心胸气魄。《致大海》是一曲对大海的庄严颂歌，是对人生命运的深沉感叹，也是对自由的热情礼赞。

异：《观沧海》体现了中国诗讲求篇幅短小的特点，‚是文艺欣赏里的闪电战，但在简短的篇幅中包容着深远的意味。相比而言，《致大海》篇幅较长，抒情充分。

《观沧海》体现了中国诗富于暗示性的特点，在字面以外，‚字面‛不过起到诱发和影射作用，诗句的可涵咏价值大。如‚日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里，四句，诗人以丰富想像力写出了观海时的感受。吞吐宇宙的大海，是诗人博大胸襟的象征。《致大海》则体现了外国诗直抒胸臆的特点。如‚我多么热爱你的回音，/热爱你阴沉的声调，你的深渊的音响，/还有那黄昏时分的寂静，/和那反复无常的激情！往往是中国古典诗歌极力避免的。

刚愎自用成语简单谜语 篇5

最自以为是的人 …… 打一成语

二、刚愎自用成语解析

愎：任性;刚愎：强硬回执;自用：自以为是。十分固执自信，不考虑别人的意见。《左传·宣公十二年》：“其佐先穀，刚愎不仁，未肯用命。”《尚书·仲虺之诰》：“好问则裕，自用则小。”

三、刚愎自用成语造句

1.由于刚愎自用、偏听偏信而误大事者,历史不乏其例,我们可以以古为鉴,吸取一些有益的教训。

2.由于马谡刚愎自用,街亭一役西蜀全军覆没。

3.他骄傲自满,刚愎自用,遭到了很大的失败。

4.你如此不听人劝告,刚愎自用,后果不可想象的。

5.老王这个人太刚愎自用，根本就听不进别人的意见。

6.从人可羞，刚愎自用可恶。不执不阿，是为中道。寻常不见得，能立于波流风靡之中，最为雅操。

7.楚霸王项羽虽有拔山盖世之勇,由于刚愎自用,最后落得个乌江自刎的下场。

8.楚霸王项羽虽有拔山盖世之勇，由于刚愎自用，只落得个兵败自刎的下场。

9.刘叔叔刚愎自用,听不进别人的任何意见。

10.这种刚愎自用的人,你劝他是费力不讨好。

11.他一向刚愎自用，即使遇到困难，也不肯向人移樽就教。

12.几次劝他，他似乎从未听进，如此刚愎自用，如何是好?

13.他怎么不怪自己刚愎自用，却怪别人不配合呢?

14.当主管的切忌刚愎自用，才能察纳雅言。

15.谚智者通权达变，愚者刚愎自用。

16.如果过分坚持己见，别人就会以为你是刚愎自用，而不愿提供意见了。

17.他暴躁武断，刚愎自用，不管他嘴里说的多么好听，也还是弄到众叛亲离，最后受诛于渐台。

18.这个人素性刚愎自用，任何人的话都听不进去。

19.经理要是一直如此刚愎自用，最后一定众叛亲离，公司也就土崩瓦解了。

20.我并不刚愎自用，以至于对贤人高见一概排斥。

21.我并不刚愎自用，以至于对时贤高见一概排斥。

22.他是个刚愎自用、一意孤行的人，明知道有问题，他还是照做不误。

23.或者刚愎自用，强暴专横，或者朝秦暮楚，随波逐流。

24.哪知我们老板是个刚愎自用的人，我们将利害关系说破嘴了，他还是我行我素。

25.想不到他如此刚愎自用，怎么劝都没用。

26.老王一向刚愎自用，无论别人怎么反对，他就是要硬干。

27.对一个刚愎自用的人说道理，彷佛在对牛弹琴。

28.楚霸王刚愎自用，不听亚父范增之言，终至兵败，自刎乌江。

29.他们讥议秦始皇“天性刚愎自用”。

30.贪包括贪得无厌,好大喜功,骄奢淫佚;愎包括刚愎自用,不纳谏言,独断专行。

31.韩风月表面虽然对马腾空恭敬,但心里觉得他刚愎自用,多有以老卖老之嫌,不免有些轻蔑之意。

32.崇祯皇帝刚愎自用,认为是他本人亲自擢用杨嗣昌,听不得异议,贬逐上书言官。

33.孟奇看了清景一眼,这家伙也不是完全的刚愎自用,固执己见啊。

34.自古以来，凡是建功立业的人，大多是谦虚而圆通的人。而事业失败、丧失机会的人，又多是那些刚愎自用的人。

35.想到这里,袁术有点热血沸腾,读《三国演义》的时候觉得袁术刚愎自用、骄奢淫逸,袁本初多谋少断、外宽内忌都成了曹操一统北方的垫脚石。

36.此种想法虽屡受家人和朋友或‘苦口婆心’、或‘以身说法’的规劝教育,无奈‘刚愎自用’的他总是固执己见,死不悔改。

自然灾害教学设计自用 篇6

课堂导入：大家好，今天这节课我们来学习自然灾害。在前面的课程中我们学习了中国的自然环境：中国的地形地势、中国的气候以及河流。在开始新课程之前，我们先来回顾一下这些知识。找同学来说下中国的地形地势的特点。同学来说说中国气候的特点。再来说下中国的主要的河流。

承转过渡：好的，同学们还都记忆得很清楚，说明大家对于我国的自然环境已经有了一个初步的了解。然而，自然环境并非一成不变的，长远来说，所有的自然环境，包括我们了解的地形地势、气候河流，在几亿年前还都不是现在这个样子，它们慢慢地发展，一点点变化成为了今天的样子，而未来，它们还将继续改变。不过这种变化是十分缓慢的，缓慢到我们几乎感觉不出来。然而自然的变化也并非都是缓慢的，有一种自然变化会比较激烈，有时是大地的震颤，比如火山喷发、地震海啸等，有时是天气的突变，来一场暴雨台风，或者突然的一场干旱，这些都是自然的激烈的变化。今天这节课我们就来关注这种自然的变化，看看自然的激变给我们带来的破坏，也就是自然灾害。

看视频感受：我们先来看两组图，回顾一下那些曾经发生在我们国家的自然灾害。2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川发生里氏8．0级地震。地震造成69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪。此次地震为新中国成立以来国内破坏性最强、波及范围最广、总伤亡人数最多的地震之一，被称为

“汶川大地震”。

这是发生在今年9月下旬的一次台风，台风天兔由我国东南沿海地区登陆，造成了广东、广西福建等地持续大雨，部分地区出现洪涝灾害，灾害造成广东、福建、江西、湖南、广西5省区34人死亡，1人失踪，78．1万人紧急转移，直接经济损失约220．6亿元。

承转过渡：前面两个灾害都是很严重的自然灾害，汶川地震举世瞩目，破坏巨大。台风天兔是今年夏天刚刚过去的的台风，给我们带来了不少麻烦。这些都是我们了解的，但是，对于到底什么是自然灾害？我们来看一些案例来判断一下。看图分析：先看如下两幅图，第一个是撒哈拉沙漠，你能描述一下图片吗？图片反应了什么？第二个是贵州的农田，同样的，请你描述一下图片，回答图片反应了什么情况？再请同学描述一下后面的两张图片的情况。那么，到底什么是自然灾害呢？ 我们看，上面的两幅图都是干旱，下面的呢？都是台风。那么他们都是自然灾害吗？

我们来看，撒哈拉沙漠的干旱是突然发生的吗？不是，是它的自然常态对不对？

贵州呢？贵州的这种情况是什么？是自然的异变，这两种情况哪个是自然灾害？

我们再来看，下面的两个图片，都是自然异变对不对？

都是自然异变，但是它们都对人类产生危害了吗？

如果这种情况没有对人产生危害，那么哪个属于自然灾害？

总结概括：注意，在没有对人产生影响的情况下，自然异变不能称之为灾害。所以灾害只是对人类产生危害的自然异变。另外，我们下面这幅图，判断下这个属不属于自然灾害？不属于，因为它是由人为原因引起的，不属于自然范畴。

通过看图分析，我们现在知道了什么是自然灾害，现在大家就来看一下自然灾害的定义。自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫作自然灾害。

承转过渡：了解了什么是自然灾害，接下来我们需要知道的就是，有哪些自然灾害了。下面请同学们打开书54页，自学常见自然灾害部分，回答以上问题。

我国常见的自然灾害有哪些？

各种灾害的成因分别是什么？有哪些特点？ 这些灾害与我国的气候和地形有何联系？

不同灾害之间是否有联系？请举例说明。

自主探究：同学们看得很仔细，书中有文字和图片资料，但是估计大家对灾害的认识还只是停留在理论的层面上，不过随着技术进步，借助随处每个人手中都有的手机，我们现在可以看到真实的一线灾区拍摄的视频。接下来我们就看看自然灾害爆发的场景，更加深入了解这些灾害。

首先是洪涝灾害。洪水爆发时是十分可怕的，瞬间聚集起来的湍流可以冲垮建筑，给人们造成不可挽回的损失。

好的，通过书中的资料和老师提供的视频，相信大家对于洪涝灾害有了一定的了解，那么就请同学们来回答一下问题。

洪涝有哪些特点？

洪涝与我国的气候和地形有何联系？ 是否与其他灾害有联系？请举例说明。

居住在海边的人们在夏季的时候特别容易遇到台风，这也是一种十分可怕的气候灾害。今年九月登陆我国的菲特台风就是这样一次灾害，我们下面通过视频来了解它。

台风有哪些特点？

台风与我国的气候和地形有何联系？ 是否与其他灾害有联系？请举例说明。

看过了两种气候灾害，我们再来看一下地质灾害。首先我们先看看泥石流。泥石流有哪些特点？

泥石流的形成与我国的气候和地形有何联系？ 是否与其他灾害有联系？请举例说明。

滑坡也是一种严重的地质灾害，也有人称之为“走山”，可想而知，古人在面对这难以理解的自然现象时，以为是有山神背着山在走，给它赋予了神秘色彩，同时也说明其蕴含了强大的破坏力。

滑坡有哪些特点？

滑坡与我国气候和地形有何联系？

是否与其他灾害有联系？请举例说明。

课后延伸：除了我们所了解的以上的气象灾害和地质灾害，但是现实中的自然灾害不止这两类，比如还有生物灾害。观察这两幅图，你们能发现什么？树叶并不是自然脱落的，而是被大量的虫子吃掉的。这种生物灾害也会隔一段时间爆发，造成很大的损失。

讨论探究：好，了解了各种自然灾害的种类，老师想问一下，你有见过哪些自然灾害发生吗？我们生活的周边有没有自然灾害？这些灾害都造成了哪些危害呢？欢迎大家一起讨论。

第二课时 我国的自然灾害

课堂导入：大家好，如今你们已经了解了一些主要的自然灾害。上节课我们也将这些自然灾害和我国的情况作了联系。结果可以发现，我国的地形和气候特点，与自然灾害的发生有很大的关系。事实上也是如此，我国疆域范围广阔，地形复杂多样，地势高低起伏，气候也有其独特的地方，这些都对自然灾害的产生有很大的影响。

承转过渡：接下来这节课我们就来了解一下我们国家自然灾害。

看图分析：我们先关注气象灾害。首先是旱灾。我国是个旱灾频发的国家，看这幅我国灾害频次的地图，谁能读出来，哪些地方的灾害发生频率更高？

我国的旱灾分布范围很广，其中一部分地区旱灾频发，如果想得到我国旱灾频发的地带，该怎么做？

我们是不是可以用线将发生频次高的地带标注出来？ 然后我们将旱灾频发的标注移到空白地图上，就得到了下面的这张图。这幅图中的线代表了什么？没错，就是全国旱灾频发的地区。

好，我们对着这幅图，这是我国水灾频次图，是不是可以用上一张图的方法，给出我国的方法？

由于我们只是在课堂中做出示意图，图片可能不太标准，画出的地方还不够精确，不过没关系，通过这样的概略示意已经能够让我们发现我国水灾频发的地区了。

看看这幅图，蓝色线围绕的地方是不是就是我国水灾频发的地区？ 好，下面的这幅图老师来找同学读图，找出霜冻灾害严重的地区。同样我们能得到霜冻灾害严重地区的一幅图。再找一位同学读台风灾害图。

注意观察一下台风灾害的发生地主要集中在哪里？

主要在我国的东南沿海地区。

用同样的方法处理地震，也可以得到一个地震频发的区域图。滑坡泥石流的图我们用黄色的点代替。

读图理解：到这里，我们已经将主要的灾害在我国发生的情况标注出来了，并且画出了灾害发生比较频繁且严重的地区，而在标注的过程中，老师尽量用不同的标志代表了不同的灾害，可能已经有同学明白老师的用意了，在标注了每一种灾害之后，我们可以将它们集中到同一张图上，接下来我们就来看一下，将这么多灾害叠加到一起，你能看到什么？

总结概括：哇，感觉很恐怖是不是？怎么样？首先我们能够看出，我国的灾害种类怎么样？非常多对不对？另外，从灾害的分布上来看，灾害分布的范围是怎么样？是非常广的。

这也正是我国自然灾害的特点：种类多，分布广。由于我国自然灾害分布的种类多，分布广，因此，大家想一想，那么大的范围，那么多的灾害，那么灾害的发生会怎么样？会十分频繁。我们下面就来看一看2013上半年我国发生的比较严重的灾害。

读图验证：2013年1月，新疆发生雪灾，新疆大部分地区遭遇暴雪的侵袭。2013年3月甘肃定西发生6．6级地震，造成了不小的破坏。2013年3月西藏拉萨发生山体滑坡，造成了人员伤亡。2013年4月，四川芦山发生7级地震，这是四川继汶川地震后又一次比较大的地震灾害。2013年6月，贵州气候异常干旱，很多地方颗粒无收。2013年6月，台湾南投发生地震，造成很大伤害。2013年7月，四川连降暴雨引发特大洪水。8月，黑龙江流域发生特大洪水。9月，东南沿海连续遭到台风侵袭„„短短不到一年时间，我国已经遭受了很多自然灾害，这说明我国的自然灾害发生的频率很高。而我国正是这样一个自然灾害发生频繁的国家。

不过大家也不必过于担心，觉得好像世界末日来袭。这些灾害发生都是有一定的区域性的，并且虽然全国范围来说灾害频率很高，但是对于某一地区来说，自然灾害还只是偶然发生而已，大家不必过于担心。

总结概括：这一次次的灾害并不仅仅是我们课件中的一个小小的标题而已，每个标题后面，都隐藏着巨大的破坏，而我国每年因为灾害所遭受的损失也是十分巨大的。

除了灾难的现场图，下面请大家看一组数据，来了解一下我国自然灾害所造成的巨大破坏。

承转过渡：从我们这两节课的学习当中，我们知道了我国是一个灾害发生频繁的国家，并且灾害造成的损失巨大。灾害猛如虎，面对如此严重的灾害现状，我们该如何应对呢? 讨论探究：下面请大家分组讨论，说一说我们该如何应对自然灾害。请每个小组以一种自然灾害为例，思考应对措施。可以参考教材中我国应对自然灾害的措施。

总结概括：刚刚大家讨论过了，现在请大家来说一说你对灾害的应对措施。

大家说得很有道理，防灾减灾可以有很多的方式，不过从总体来说，需要以下的防灾步骤，防灾、备灾、救灾。这也正是我国目前防灾减灾的重要措施。

情感传达：我国的自然灾害十分严重，这其中主要是由于自然因素引起的。不过，很多时候，自然灾害的发生也会受到人类活动的影响。大家思考一下，我们人类的活动，比如山地的树林被破坏的话，泥石流和滑坡等灾害是不是就会变多？而事实上，现代的很多自然灾害都因为人为的原因被扩大了，这也可以说是自然对于人类破坏环境的一个回应。而大家应该明白，无论何时，我们都是自然的一部分而已，你在破坏自然的时候，也就是在伤害自己。

希望大家对自然多一些敬畏，爱护自然，从身边做起。

自用证明 篇7

商业街管理方：

业主（商铺所有者）：

为维护XXXX商业街管理方、业主、业主合法权益，使该商铺经营活动在商业街经营

管理上达到总体协调统一，保障商铺及其设施的正常经营和使用，并为创造一个安全、美观、有序的商业环境，XXXX商业街商铺各业主现委托商业街管理方对其执行《XXXX商业街经营管理手册》所列事项进行监督管理。

1．业主同意由商业街管理方对其商铺的装饰装修根据《XXXX商业街经营管理手册》进行统一监督与管理。

2．业主在商业街内开展经营活动，必须遵守中华人民共和国有关法律及XX市工商、卫生监督、质量监督、税务管理部门之有关规定和商业街管理方制订的各项规章制度，服从商业街管理人员的管理，维护商业街信誉，按相关规定办理证照手续，依法纳税及缴纳政府、有关组织要求缴纳的各项规费。

3． 业主不得占用约定铺位外的地面和路面，不得占用邻近的公用通道。

4． 业主可向商业街管理方申请内外部广告位，有偿使用。

在经营商铺内，业主应遵守国家有关法律、法规。严禁存放任何违禁品、易燃易爆危险品。若有违反并造成严重后果，概由业主自行承担，触犯法律由有关部门追究其法律责任。

5．经营场地内的商品归业主所有，实行自愿保险，费用由业主负担，发生重大事故造成损失后，由保险公司按规定赔偿。若业主不买保险，发生意外而造成经济损失时，商业街管理方有义务协助公安部门调查，但无义务赔偿。

6．业主必须严格遵守国家、省、市关于安全防火的各项规定，并与商业街管理方签定且严格履行安全责任书，保证自已经营场所的消防安全，业主进行装修及日后经营必须符合消防安全要求，并配备灭火器材。

7．业主须自觉维护和保持市场内清洁卫生，门前卫生实行三包。不得乱扔瓜皮果皮等杂物。业主必须按规定时间，将垃圾放在指定的垃圾堆存放处以便清洁人员统一处理。

8．业主在经营时间内不得在经营场所内高声喧哗、打闹，不得聚众闹事，不得从事与核准经营范围无关的其他活动。

9.业主必须严格按本协议的约定向商业街管理方缴纳物业管理费及其他各项费用。

10．业主必须严格服从商业街管理方《XXXX商业街经营管理手册》的各项管理制度；如有违反，按《XXXX商业街经营管理手册》有关规定处罚，罚款充作违约金，由业主支付给商业街管理方；业主接到商业街管理方通知后，拒不支付违约金的，商业街管理方有权采取停水、停电等措施；停水、停电等措施造成的损失，由业主全部承担。

第五条业主的其他权利和义务

1．业主有全面了解商业街管理方为业主提供各项物业服务的权利。

2．业主有监督商业街管理方物业服务执行情况的权利。

3．业主有配合商业街物业管理方进行物业管理的义务。

4．业主有严格执行本协议各项规定的义务。

第六条业主应交履约保证金及物业管理费、装修保证金、水电费、垃圾清运费、电梯费等费用的取费标准、缴纳方式及付款办法（以人民币为准）： 1．履约保证金：本协议签订之日，业主应向商业街管理方交付履行保证金元。合同期满，业主完全履行合同约定、结清（包括但不限于水、电费）所有费用后，商业街管理方将履约保证金一次性无息退还给业主。业主在合同解除或终止前不得将履约保证金抵做本协议所列应缴费用。

2．物业管理服务费：此费用用于对商业街相关部位、共用设施、环境卫生、保安、交通等项目进行维护、修缮、服务、管理、人员支出等。物业管理费按建筑面积 2 元/月/㎡计取，本商铺建筑面积约m2（按房管局测绘面积为准），物业管理费计￥元/月，此费用由业主于签定协议之日一次性向商业街管理方缴纳半年费用，交纳费用的周期为每6个月预收一次，缴费时间为每半年的首月10日内。

3．装修保证金：按商铺面积大小缴纳，100㎡以下XXXX元；100㎡以上200㎡以下（含200㎡）XXXX元；200㎡以上XXXX元。400㎡以上XXXX元。800㎡以上XXXX元。

4．装修期垃圾清运费：垃圾清运费按每平米3X元收取，共计元。合同期内发生二次或多次装修，每次按前述标准支付垃圾清运费。

5．水、电费：收费按实际使用费用收取。其中普通商业用水水费￥/吨，特种行业用水水费￥ X元/吨，电费￥ X元/度。此项相关费用每月缴纳一次，在每月28日之前缴纳。如遇政府、供电、供水单位对上述取费标准进行调整，商业街管理方亦作相应调整。（特种行业用水：指的是以水为原料的生产企业用水，如宾馆（饭店）、洗浴（桑拿）、游泳池、足浴、美容美发、茶楼、洗车行业、饮料、矿泉水（纯净水）、啤酒等特种行业用水。）

6．业主须于本协议签订之日缴纳水电费押金，以正常经营一个月的水电费为基数预缴水电费押金。装修押金转为水电费押金的，不足部分由业主在第一次缴纳水电费时补齐。水电押金由商业街管理方无息保管。

7.装修工人临时入场证工本费：按 /人收取，业主须在办理进场装修手续时向商业街管理方缴纳。

8.电梯使用费按每平方 X元收取。

9．付款方法：所有应付款项业主须以现金、转帐或电汇方式向商业街管理方支付，并由商业街管理方财务部门出具收款收据，否则视为业主未履行交付义务。

10．以上各项收费标准为暂定执行标准，后期由商业街管理方根据物价等相关部门或市场行情的变化调整新的收费标准予以执行。

第七条业主自行出租本商铺的，如商业街管理方、经营户达成并签订三方物业管理协议，各方按三方物业管理协议执行，但业主有义务支付此前的所有管理费及其应缴纳的物业管理、水、电、气等及代收代缴费用；如不能达成并签订三方物业管理协议，业主与商业街管理方仍按本协议之各项约定确定享有权利与承担义务，但业主有义务确保经营户遵守和执行本协议第四条规定的各项义务；经营户违反本协议第四条规定的各项义务，由业主承担全部法律责任。

第八条 业主和经营户一致同意：

1、商业街管理方选定或委托物业服务企业完成本合同所有物业服务工作。

2、商业街管理方根据实际情况，在适当时机，将本合同所有有关物业服务的权利和义务一体转让给商业街管理方选定的物业服务企业。转让后，业主和经营户及物业服务企业，按本合同有关物业服务条款，享有权利，承担义务。

第八条法律责任

1．业主或经营户违反本协议的行为，商业街管理方有权要求业主、经营户排除妨害、恢复原状、赔偿损失等。

2．业主或经营户违反本协议规定，如严重扰乱经营秩序、不依约服从管理等，业主应向商业街管理方支付违约金XXXX元——XXXXX元；业主或经营户三次或三次以上违反或商业街管理方要求纠正而业主、经营户拒不纠正或有其他严重情节的，商业街管理方有权解除或终止本协议。

3、业主或经营户违反本协议，经要求纠正、劝阻、制止无效的（以张贴公告为准），商业街管理方有权停水、停电以督促业主或经营户改正或正确履行本协议；停水、停电造成的损失，由业主、经营户自负；如业主、经营户仍未改正或正确履行的，商业街管理方有权解除或终止本协议，业主所交纳的履行保证金充作违约金，不予退还。

第九条商业街管理方及其雇员因下列情况和原因造成服务中断或业主损失的，无需对

业主进行赔偿：

1．任何设施、装置必要之更换；

2． 意外、水灾、火灾、风灾、地震、战争、骚乱或其它不可抗力的损害、毁灭；

3． 水、电、通讯、电梯及其他公共设施之损坏、故障或停障等；

4． 非业主、商业街原因。

第十条本协议的订立、效力、解释、履行及争议的解决均受中华人民共和国法律的保护和管辖。凡因执行本协议所发生的或因本协议有关的一切争议，由本协议各方协商解决。协商不能解决的，任何一方均可提交XX市仲裁委员会进行裁决。

第十一条本协议经商业街管理方、业主签字、（盖章）后即生效。

第十二条本协议一式三份，商业街管理方执两份，业主执一份，具有同等法律效力。

第十三条本协议中需要的所有通知都应是书面的。致商业街管理方的通知，送至设在商业街管理公司商业运营部即被视为送达；致业主的通知送至商铺门面即被视为送达，或以商业街管理方单方提供的照片为准。

商业街管理方：业主：

签署人：签署人：

日期：年月日日期：年月日

自用证明 篇8

一、注册范围：公办小学、初中、高中所有在职教师。

二、时间安排：2014年2月15日前所有在注册范围内的教师全部完成网上注册。2月15—20日，带本学校提交申请注册人员所有申请材料到县教体局人事科进行审核。

三、注册流程：

1．登录中国教师资格网()，点击右侧“教师资格定期注册申请人网报入口”图标进入网上申报系统。

2．遵循网上申报流程注册个人用户，填写个人信息，向任教学校隶属的教育行政部门提交注册申请，并下载打印《教师资格定期注册申请表》(一式2份)，本人确认后签字。

3．中小学教师在规定时间内向任教学校提交《教师资格定期注册申请表》（一式2份）、教师资格证书、身份证复印件等申请材料。

4．任教学校对本校教师是否具备首次注册条件进行审核，根据审核情况，如实填写至相应申请人的《教师资格定期注册申请表》上并签署审核意见，同时，为申请人出具2013年度考核证明、师德考核证明、聘用合同等材料，按人事隶属关系将本校教师申请材料统一报送至相应的县级以上教育行政部门。

5．相应的县级以上教育行政部门按照人事隶属关系对中小学校报送的申请材料进行初审，对申请人作出注册合格、暂缓注册或注册不合格的注册结论建议，填报至教育资格定期注册管理信息系统中。

6．市级教育行政部门对注册结论建议进行复审，并在教师资格定期注册管理信息系统中填报有关信息。

四、首次注册人员需提交的材料：

1．《教师资格定期注册申请表》一式2份；（注册完成后，自行在用A4纸在网上打印）

2．教师资格证书原件和复印件一份； 3．中小学或主管部门聘用（录用）合同； 4．任教学校出具的师德表现证明；（2013年度）5．年度考核证明。（2013年度）

五、以后申请教师资格定期注册，应当提交下列材料： 1．《教师资格定期注册申请表》； 2．教师资格证书；

3．中小学或主管部门聘用合同； 4．任教学校出具的师德表现证明； 5．近五年的年度考核证明；

6．县级及以上教育行政部门认可的教师培训证明（继续教育证书），需达到360学时；

7．县级及以上指定医院出具的体格检查证明。

六、有下列情形之一的，应暂缓定期注册：

1．经教育行政部门审核，注册有效期内未完成国家和我省规定的教师继续教育学时的；

2．注册有效期内任意一年度考核不合格的或首次注册时上一年度考核不合格的；

3．注册有效期内，中止教育教学和教育管理工作一学期及以上的，但经中小学校或教育行政部门批准的借调、支教、进修、培训、学术交流、病休、产假等情形除外。

暂缓注册者达到定期注册条件后，可重新申请定期注册。因未完成规定的继续教育学时暂缓注册的，应参加相关培训，补齐继续教育学时；因某一年度考核不合格暂缓注册的，由学校组织考核，提交任教学校出具的下一年度考核合格证明；因中止教育教学和教育管理工作一学期以上暂缓注册的，在恢复教育教学工作一年后，由所在学校进行考核，提交年度考核合格证明。

七、有下列情形之一的，定期注册不合格：

1．违反《中小学教师职业道德规范》和师德考核评价标准，影响恶劣的；

2．一个定期注册周期内累计两年以上（含两年）年度考核不合格的；

3．依法被撤销或丧失教师资格的。

八、注册结果适用

1．定期注册合格人员，可在定期注册有效期内，按照教师资格类别从事教育教学工作，并享受相应的教师待遇。

2．暂缓定期注册人员，自相应教育行政部门作出暂缓定期注册意见之日起满2年，仍未注册合格的，不得聘用在教育教学工作岗位。

3．注册不合格人员，应立即调离教育教学岗位，不得从事教育教学工作。

4．注册范围内的教师无故逾期不申请定期注册，按照注册不合格处理。

九、注册中常见的问题：

1．将文件精神传达到每一位涉及的教师； 2．严格按照时间要求进行注册和提交相应材料；

3．每人只能注册一个教师资格证（一人多证的按照最高等级的注册，幼儿园教师资格证按照岗位需要注册）；

4．原持有教师资格证有错误信息的按现有人员正确信息进行注册，并由学校写出情况说明，加盖公章上报（姓名不一致需由公安部门出具曾用名证明，身份证按现有二代身份证号码注册。学段、学科信息禁止修改。过渡时期认定的教师资格证书上没有任教学科，此项内容不做补充和修改，申请人在注册系统中填写时，此项内容填写“无”）；

5．原15位教师资格证书号码正常按15位进行注册； 6．教师资格证书丢失者需提取复印本人《教师资格申请表》或《教师资格过渡申请表》。