小学作文得分方法

小学作文得分方法（精选8篇）

小学作文得分方法 篇1

高频词汇的整理

如果想要把自己的阅读速度提升，其中有一个最要的因素即为词汇。在大家备考托福过程中一个词汇也在经历不断累积的过程，而在积累词汇过程中考生要学着整理这些词汇，特别是针对那些最容易在阅读文章里出现的高频词汇一定要多做归纳整理，再针对这些词汇出现的语言环境提升掌握能力，如此一来大家对阅读词汇的了解也会提升。

提升句型和语法

大家在做托福练习的过程中能够感觉到许多语法内容知识点都已完全融入到了阅读和听力的一些题目中。想要应对好这些题目，最关键的是好句子的结构分析。提升句子结构，就是指将主谓宾结构部分和定状补修饰成分准确把握。做到这一点看上去简单，但实际处理时却仍有一定难度。特别是当考生处理一些长难句复杂句时，如何完全分析出句型结构也需要针对练习，而阅读速度则能在这些练习中获得提升。

快速阅读的方法

在阅读的过程中大部分同学都会出现一个问题：自己在词汇和语法上都是有基础的，但想要提升阅读速度却会变得一场困难。假如你也有这种问题，那么小编建议你可以去调整一下自己的阅读方法了。大多数考生在阅读时，都有先看完文章完全理解后再开始答题的习惯，而这种做法很容易造成考试时间的紧张。在此小编需要提醒大家，托福考试作为一门语言考试，考察最重要的还是大家的答题能力，而不是阅读能力。所以，考生不需要清晰地把全文的每一个细节都彻底了解。小编建议大家的阅读理解方式是，首先仔细阅读文章段落的第1、2句，把握住段落主旨大意，然后快速浏览其余部分。通过这样的方式阅读，既能加快阅读速度，又能让大家对文章的结构思路更有把握。

托福阅读：3大训练方向

1.词汇

从某种意义上来讲，词汇量的大小是TOEFL阅读理解高分的基础和关键。如果词汇量没有达到基本要求(五千以上)，纵然你有“葵花宝典”在手，也只能命丧ETS的“毒招”之下。所以，以牺牲词汇量为代价的技巧练习简直是一味巨毒无比的“五毒散”。

2.阅读技巧

TOEFL的阅读量非常大，一般的中国考生根本无法把文章全部读完，所谓的“扫读法”、“跳读法”和“略读法”也只能适用于少数类型的文章，根本不能解决本质问题。那么，文章到底应该怎么读法呢?一句话，主动地阅读文章的关键部位。所谓主动是指不能象一般的阅读那样完全被动地接受信息，而应该不断的进行思考和预测;所谓关键部位，主要是每一段的开头和结尾部分。由于TOEFL的阅读理解文章全部选自于正式出版物，文章的逻辑结构非常完整和严谨，而且出现的逻辑模式也是屈指可数。经过系统的训练，考生的预测可以做到非常准确的程度。这样，通过阅读文章的几处关键部位，就能很快地把握整个文章的结构和内在的逻辑关系，也就解决了问题的70%。

3.解题训练

排除法恐怕是一直以来大多数学生在解阅读理题目时使用最多的方法。事实上，这种方法具有致命的缺点：干扰大、费时间。更有效和迅速的办法是读完题干之后，就在脑子反映出一个模糊的或者是不完整的答案，然后直接在选项中寻找接近的答案进行判断。这种能力必须在平时的训练和讲解中逐渐养成和加强，决非什么技巧之类的东西可以替代。

除了上述三方面的训练之外，如果能够对一些基本的背景知识加以补充的话，更能确保阅读理解的准确率和速度。

托福阅读：怎样快速识别出题意图

一、列举和并列句

列举指的是： First,... Second,... Third,.。。等逐条列出。并列句是指：A ，B and C，即逐项列出。它们共同的特征是列出二点或三点以上的条目。该类型语言点常考的题型是“细节性问题”，主要有两种：

1. Which 题型

该题型只要求从并列的三顶中选一项作为答案，其它条目与题目无关。在这种情况下，往往题目的答案出自最后一个选项。

2 . EXCEPT 题型

该题型俗称“三缺一”题型，即题目 4 个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合，题目便是要求选出这个不符合文章内容的选项。例如： All of the following are mentioned as types of evidence concerning handedness EXCEPT ??? 这种题型只适合于考并列、列举句，这是因为它要求其三个选项一定是文章中出现的，也就是并列或列举之处。利用这一特点。我们在读文章的时候就可多留意，如看到并列、列举句，可预想其有可能被考到;如发现题目中有“三缺一”题型，则应到并列、列举处找答案。

二、否定及转折句

托福听力段落题型及解题要点

如何用逆向搜索法得高分

如何提高托福听力水平

否定句是指带有 NO 或 NOT ， NEVER 等否定词的句子，而转折句则指带有 HOWEVER ， BUT 或RATHER 等关联词引导的句子，它们可以用下面的句型说明： A is not B ， as C ， but is D 。对于以上的句型常出“推断性问题”。

三、举例句

句中由 as 或 such as ， for example 等引导的短语或句子为举例句，常考“推断性问题”和“细节性问题”。上面句型中的 as C 为插入的举例句。

四、数字与年代

文中的数字、年代、日期等常常是出题者注意的考题点，如 年 10 月第 48 题。

五、最高级及绝对性词汇

文章中若出现 must ， all ， only ， anyone ， always ， never 等绝对性词汇或 first ， most beautiful 等最高级词汇，往往是考题要点，一般出“细节性题目”。这是因为它们都有一个共同的特点，那就是 概念绝对 ， 答案唯一 ，无论是出题还是做题，不会产出歧义和疑问，因此很容易出题，答案绝对正确。相反地，如果文章中出现相对性的词汇、例如 Some of the people chose red hats,some chose green hats,and others blue ones. 其中 some 为相对性词汇，如果我们出这样一道题： What color hats did some people choose? 那么就没有唯一正确的答案，因为有可能为 red,green 或 blue ，给评卷带来困难。

六、比较级及比喻

如果文中含有 more than 或 as ??? as ，like ( a fly )等句型，则为比较级或比喻句结构，往往也是考题点，一般出“推断性题目”。

七、同位语及插入语

文章中带有由 that is ，i.e. ，or 等词汇引导的名词词组，放在一个名词后面，为同位语;插入语是指副词、不定式、分词、从句等结构故在句首，句中或句尾，不做句子成分，但修饰整个句子、表达作者感情的语法结构。 这些用逗号隔开的持殊结构往往也是考查的重点，一般会出“细节性题目”。

八、因果句

句中若有如下结构或词汇的称为因果句：

(1) 因果连词：because，since，for，as，therefore，so，consequently 等

(2)表示因果的动词：cause ，result in ，originate from 等;

(3) 表示因果的名词： base, basis, result,consequence 等，这些因果句都是指明某两个事件之间因果关系的，尤为出题者所青陈。因为通过出题可以考查文中两个事件内在的因果关系。此种句型一般出“推断性问题”。

九、段落句

文章各段第一句( 段首句 )和末段员后一句( 文尾句 )都是十分重要的地方，往往是文章作者表达中思想，进行总结综述的地方，因此常出(1)主题性问题，(2)细节性问题(3)结构性问题。

十、特殊标点

有一些特殊标点的含义也属于考查范围，它们是：

(1) 破折号，表示解释。考细节性问题;

(2) 括号，表示解释。考细节性问题;

(3) 冒号，一股同上，有时冒号也表示列举，则考“ EXCEPT ”题目;

(4) 引号。表示引用，考细节性问题：

考试作文得分技巧 篇2

语文考试中，作文的分数是高的，作文的成功与否将关系到学生的语文成绩的好坏。我在想，评改试卷时经常可以发现几条评分标准，评改老师按照标准打分。我将这几条标准摘下来，告诉学生们，让学生们在平时按照这几条标准去写，将有的放矢，犹如有了一个很好的向导，他会使学生们走向更美好的境地。

结合自己的想法，参照评改标准，我现列几条如下：

1.书写务必清楚且端正，带有书法味，更好。书写犹如一个人的容貌，容貌清秀端正，则令人喜爱，如果容貌丑陋，令人恶心，不会赢得评改老师的好感的。我认为这是最重要的一点，最最基本的一点。

2.立意高远深，选材新颖。能做到这一点，会给评改老师一种新鲜之感。与众不同的感觉，耳目一新的感觉，令人难忘的感觉，有了这种美好的感觉，评改老师就会给一个高兴的分数。

3.巧引诗词，显出文学功底之深。一篇文章，能恰当巧妙地引用一下所学的诗词名句，就能使文章锦上添花，犹如万绿丛中一点红，给人醒目点缀之美感，会令老师想:：这个学生能将所学诗词学以致用，并且引用得很恰当，有文学功底。自然会提高作文分数了。

4.开头与结尾要精美、照应。开头犹如威武的虎头，结尾犹如强劲的豹尾，并且前后呼应，这样就能令老师注意，首尾这么好，中间的风光定然不会差，老师就会给高分喽。5详略得当，取舍有谋。根据主旨，对材料要有所取舍，与中心关系密切的，要重点写，详细写，与中心关系不大的，要简略的写，这样，才能紧扣中心，获得高分。

6.运用多种修辞手法，使文章生动形象感人。特别是记叙文，写人叙事，往往离不开比喻、拟人等修辞，如果缺少了修辞手法的运用，文章就会显得平淡无味，如一杯白开水似的，难以给人美的感受，所以应重用之，以得高分。

7.正面描写与侧面描写、烘托巧结合。写作好比打仗，有时需要正面进攻敌人，再从侧面包抄攻打，使敌人腹背受敌，战斗就能取得更大胜利。如果能做好这一点，分数也会高起来。

8.文贵有真情实感，切忌无病呻吟。作文如做人，要讲究诚信，以诚待人接客，以信守约遵规，就能赢得别人的信任与赞美，如果不讲诚信，必将失去信用，于人于事不利。写文章也应写出真情实感，所以我要求学生们平时留心观察身边的人事景物，并与写作密切联系起来，你必将成为生活的主人，写作的能手。

9.综合运用多种表达方式。根据文体，灵活运用记叙、说明、议论、抒情、描写等表达方式，使文章更富有感染力，犹如

一篇文章穿上了一件五彩缤纷的迷彩服，让人爱不释手。否则就会给人单调之感，犹如一片沙漠。

10.人物描写的综合使用。写以人为主的记叙文，要善于将肖像、语言、行动、心理、神态描写出来。有时选几种描写。不一定要俱到。这样，人物才会活灵活现地出现在读者面前。

11.如果是说明文，应先找出要写的事物或事理的特点是什么。这是第一步，然后运用多种说明方法对特点加以分述，最后不要忘记用适当的顺序去写。说明文语言讲究准确、严密简明，又不乏生动形象。

六年级得分作文 篇3

一天，当三只小老鼠在河边玩耍时，他们发现另一边有一棵苹果树。郁郁葱葱的树上长满了苹果，苹果是红色的，散发出一种甜味。它们一定很好吃!多么诱人的苹果啊!不管你是谁，都忍不住想咬一口!

小老鼠在流口水。他们多么想吃苹果啊!但是，这么深的河，掉下去会死的!大家苦思冥想，想不出好办法。聪明的聪聪想到了潜水员使用的跳板：“我们可以找一块木板，让两只小老鼠坐在木板的一端，把木板固定在岸上;另一只小老鼠沿着木板走到木板的尽头去摘苹果。”聪聪告诉大家，老鼠同意了。

大家齐心协力搬动一块木板，一半铺在岸上，一半铺在河上。勇勇自告奋勇摘苹果。聪聪和贪心坐在岸边。三只小老鼠想到了又甜又脆的苹果，垂涎三尺，舔着口水。勇敢地大胆地走到板子的尽头，它跳了起来，板子弹了起来。勇勇抬起爪子抱住它，苹果很容易就被摘下来了!

“挑吧!明白了!”勇勇开心的哭了，三只小老鼠都很开心!口水都挂在胡子上了!勇勇小心翼翼地捧着苹果，生怕锋利的爪子刺伤了苹果。闻啊闻啊，多香啊!贪婪和聪聪看到勇勇没回来好像有什么感觉。贪婪贪婪的想：除非勇勇想把苹果吞给自己?这怎么行!我必须阻止它!

于是，贪婪率先走了过去，聪聪迷茫，紧紧跟随。当他们走到一半的时候，板子失去了平衡，重心不稳，倾斜了。三只小老鼠“扑通”“扑通”“扑通”掉进水里，接下来的悲惨事件就不提了.

高考语文作文得分技巧 篇4

立意是文章的灵魂，“得立意者方能得作文”，事实也确是如此。因为立意的问题即是作者的思想认识问题，词句如外衣，立意乃灵魂。对考场作文立意的要求，一是正确，二是深刻，三是新颖。审题过关，立意的正确也就有了把握;而真正需要强化的是对后两者的训练。有着独立思考精神和卓越见识的文章，才更有分量，更有价值。立意要懂得大小、虚实、繁简、正反、因果、有无之辩，更要寓有深意和新意。

1.由现象而本质，层层挖掘求深刻

一个写作者，若能够不为表象所迷惑，进而能够透过现象深入问题本质，便有希望步入事物的核心地带，其文章的思想、观点便会给人以启迪。凡是写文章立意，最先想到的意思，大概是陈旧的一般化的思想，作者要清除不用;进一步想到的意思，可以说是比较纯正的思想了，但还算不上有创见，也要停止这个思路;再进一步，第三次想到的才是精彩独到的见解，这时才算确立了一个深刻的立意。考场写作是和自己较劲的事，肯于挖掘，肯于联想，肯于比较，才可能找到高人一筹的思维方向，才可能诞生一篇思想深刻之作。

2.由生活而哲理，反复品味求深刻

很多作家都表达过同一个观点：世间并非缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是的，很多看似无甚诗意的生活琐事中都蕴含着令人感动的珍宝。作家腕下非凡的功力告诉我们：许多生活现象中都有值得挖掘的东西，无论成功、失败，欢喜、悲伤，光荣、屈辱，每一种生活体验都值得我们珍视。对寻常的生活小事深入感悟，品味出特有的哲理，是考场作文寓有深意的又一妙招。

3.由原因而结果，超前预见求深刻

一般来说，近在眼前的人、事“是什么样子”，大家都能看得到，如果我们的文章仅仅为了说明尽人皆知的现实情况，立意也不过如此。而对“为什么会出现这样的情况?”“照此发展下去会出现怎样的结果?”等问题的思考与探究，才是考场作文深意之所在。无论分析问题出现的原因或揭示事物发展的结果，均可展现作者非凡的认识能力。

4.由一面而多面，理性思辨求深刻

一位成熟的写作者常常能从多个层面、多个角度对问题做出思考与判断，使自己的认识不绝对化。考场作文，最为实用的便是以“一分为二”的观念来分析问题：既要看到它的这一面，又要看到它的那一面;既要看到它的正面，也要注意它的反面。考虑周全，观点辩证，同样是思想深刻的表现。

5.由相信而怀疑，步步探寻求深新

前辈学问家曾说过类似的话：交朋友要真诚，将心比心，在疑心之处不疑;而做学问要多提问，敢于打破常规，在不疑之处生疑。写文章也要有这种怀疑精神，能够对“历来如此”或“处处如此”表示怀疑，能够对某些潮流形成“反动”，是一种思想解放，也是一种实事求是。也只有对人们深信的事物、固有的成见形成质疑，才能够上下求索，发现生活的深意。许多考场作文也正是在“怀疑一探索一相信”中显示其强大生命力和深刻内涵的。

二.使用素材的技巧

1、特殊化，陈材新用

生活中的反常(特殊)现象，容易产生轰动效应。由此，如果作文也写一些“反常(特殊)现象”，既满足了“读者”的好奇心，又能拿到高分，何乐而不为呢?看看下面这篇满分作文，这位考生的办法就是把素材中的“人”要素特殊化了，收效很明显。

请看例子：

(1)我迷上了电脑——奶奶迷上了电脑(人物特殊化)

(2)我跟爸爸看表演——我骑在爸爸肩上看表演(方式特殊化)

(3)县长巡视保密室——县长被挡在保密室外。(事件特殊化)

(4)学校里响起了歌声——村头广场响起了歌声。(地点特殊化)

2、设细节，粗材妙用

不少考生要么感到自己生活平平淡淡，波澜不惊，实在不能求新求异;要么有了新鲜的素材，却因为表述笼统而不能打动人心。存在这些情况怎么办?将素材的闪光点用“慢镜头”语言充分展示，动人的细节自会传递出感人的力量地。

其实，“慢镜头”语言就是给历史人物创设一个场景——何时、何地、何景，人物在这样的场景中何为，尤其要将人物的动作和神情细致描绘。当笔力集中于此，寥寥数语亦足以动人心魄。

3、善变通，一材多用

有一些素材看起来与文题关联不大，但如果善于变通，巧妙处理，完全可以成为文题合适的题材。因为一个感情材料，客观对象，都是多种规定的复杂的统一体，其内涵往往是多层的、多义的、多向的，都具有多层次开发、多角度利用的可能性。比如下面的素材就可以作多角度的开掘。

袁隆平：一生以水稻为伴，被称为世界“杂交水稻之父”的科学家，他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平!

第一，从做事持之以恒的角度立意：再平凡的工作，只要用心去做并且持之以恒地坚持下去，就一定能做出伟大的成就。

第二，从探索科学真理的角度立意：要敢于挑战权威，只有如此，知识才能创新，科技才能进步，当然了挑战权威要具备非凡的胆识和学识，是能干而非蛮干。

第三，从品德修养的角度立意：无论名声有多大，都不能忘本，淡泊名利，痴迷于自己的追求，才会收获最大的财富。

第四，从人生目标的角度立意：人生要有远大的目标，要以天下为为己任，把服务于社会，服务于人类作为最大的幸福，这样的人生才是最完美的，这样的人物才是最风流的。

由此可见，同样一个材料，只要你取舍得当，挖掘得当，是可以适应许多不同的题目的。这里，关键看你会不会多角度多侧面地看问题，善于分析，善于化大为小，化虚为实。

4、细梳理，教材活用

有时候，为了写篇文章，可谓挖空心思，绞尽脑汁。静心想想，我们学了十几年的语文，写作文时真得就没有可用之材吗?其他渠道不说，其实在我们的语文课本里就有着丰富的资源。教材中的文章就像我们熟悉的朋友，可以经常阅读与品味，把这样的“朋友”运用于自己的作文里面，就有“近水楼台先得月”似的轻车熟路般的感受。其中很多文章是经典名篇，经典不但可以陶冶情操，常读常新，而且还蕴涵着丰富的作文素材。

5、开茅塞，触类旁通

为了备战高考，考生要记忆大量的成语，而言简意赅的成语就是我们鲜活的素材库，将成语变素材，一举两得，何乐而不为?

看一例子：曾经才华横溢的江淹，让无数的后人为他的凋谢而惋惜。少时家境贫寒，江淹却勤于读书，苦于学习。优越的天赋与不懈的努力最终造就了他的文学成就。然而，声名鹊起动摇了他写作的原则。为了名与利，他不再用心属文，直至灵感消逝，文思减退。渐渐步入写作的低潮，终以“江郎才尽”名留文坛。

很多成语就是一段悲欢故事，一个生动灵魂。引用诗句，列举诗人，既展示了非凡积淀，又让文字得染诗情画意。相信，每个同学都有丰富的诗文素材。

6、吐心曲，倾情表述

文章特别是散文要以情动人，但材料的表达不是空泛的抒情，而是把深沉蕴藉的情感融注于笔端。很多学生习惯用第三人称陈述材料，而不涉及自己的主观感受，特别是对史料的使用，这种处理方式并不高明。其实，展开自己的心灵，让材料的再现和自我的情感发生化学反应，其间的涟漪更能激荡读者的共鸣。

由此可见，当我们贴近这些材料中的人物的心灵，用文字表达他们的喜怒哀乐，这些材料就不再是冷冰冰的或陈旧的印记，而是存在于生命长河的锦缎华彩，它们有质地，有光泽，它们有血有肉，它们有温度，有气质。

三.语文作文怎么得满分

第一，能够让阅卷老师在比较短的时间内把全篇作文占领。让老师知道这篇作文的整体脉络发展是很好的，整体脉络的状态是没有超离题目要求的范畴的，这当然就为考生得高分准备了一个很好的前提和基础。

第二，紧密的勾连。在行文的过程当中，考生对于作文要求的题旨和需要表现的内容始终不离不弃。考生在积极的非常踊跃的亢奋的来表现作文题要求表现的内容，这是很重要的一点。

第三，回旋的题旨。很重要的一点是让阅读者觉得考生的认识、考生的判断有一定的深度，也展现了一定的锋芒。不能在人云亦云的题旨上再说，高分作文的题旨不能让人觉得太浅薄，要让老师读完了以后有一个回旋的余地，有一定的份量和味道。

英语作文得分的“亮点” 篇5

并列递进:and, also, as well as, besides, what’s more, furthermore, moreover, etc.

转折:but, yet, however, although, nevertheless, in spite of, after all, etc.

因果:because, as, for, since, for this reason, because of, so, therefore, thus, as a result, etc.

对比:or, otherwise, like, unlike, on the contrary, while, on the other hand, instead of, etc.

总结:in all, in brief, on the whole, in short, in general, in one word, etc.

该分开的还是得分开作文 篇6

该分开的还是得分开

该分开的还是得分开

我知道会有这么一天 该分开的还是得分开而该在一起的还是会在一起

――感触

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第一次喝啤酒优秀作文 专注写作 ，第一次喝那么多，可喝过了才发现，我根本不会醉的，喝酒喝不醉也是一种痛苦。借酒消愁愁更愁，喝了那么多酒，吐的翻天覆地，痛死我好了！

慢慢擦去嘴角的秽物，镜子里，一个清清瘦瘦的身影，脸色惨白，略带些憔悴，还有那永远擦不干的泪水……

我的心已经被伤透了，再多一点点伤害，也无所谓。我说过，我早已经麻木了，我的心已经冰凉，冰凉，是任何人、任何事都不能改变的。最初的那个决定，我还是放弃了。对这个地方，我有太多太多的不舍，那些记忆，永远抹不去。那些人、那些事……我多想忘掉，可又多不想……

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我假装自己很平静

其实呢？

我早已忍不住了

我狠狠地咬着自己的嘴唇

但眼泪还是那么不听话

我知道这一天会来

可没想到会这么快

我很可怜是不是？

没有一个人肯理我

我本以为转移了自己的注意力

一切就都会好些

可是我错了

我大错特错了

但我不后悔当初的选择

说我坠入深渊了

我认了

说我无可救药了

我也认了！

我！不！后！悔！

我永远都不会承认

这个选择是错误的

我爱过

也被伤过

就像我当初所写的那样

两个人分开了

爱就会变成恨

因为曾经爱过

以后再也无法面对对方

不会成为朋友

但愿我们不是那样

朋友有别于爱人

但是朋友永远不会

给自己带来伤害

而爱人，就不同了

朋友的`界限是永远

都无法跨越的

做朋友，比爱人更好

我会努力做回原来那个自己

我会好好的

两个人就像两条直线

经过短暂的一瞬的相交后

越来越远，越来越远

这样还不如两条平行线

虽然永远都不会相交

但是互相都能看到

不会到越来越远的地步

经过了这么久

还是回到了最初的起点

朋友永远不能成为爱人

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小学作文得分方法 篇7

格式以外，小作文的语言也很重要。除了一般作文的要求，如没有语法错误、用词丰富、句子结构有变化以外，小作文还有特殊的要求，如文体方面与交际方面的要求。下面以前一天的范文为例剖析这几点。

Dear Mr. Wang,

I am writing to inform you about my decision to resign from my current position. There are a few factors involved that I find intolerable.

First of all, the salary has proven to be much lower than you originally promised, and I have a large family to support. In addition, the office is located in the downtown area, yet I live in the suburbs, so it is exhausting for me to spend over three hours commuting every day. Most importantly, I feel rather disappointed and left out on the job itself, as in the past two months I was never given any really important responsibility.

I sincerely hope that you approve of my resignation. I am sorry for any inconvenience caused.

Yours sincerely,

Li Ming

一、遣词造句

首先，本文用词准确。例如，current position中的current，(spend over three hours) commuting中的commuting，(any really important) responsibility中的responsibility。其次，句型多变。有并列句，如第二段首句。还有较多的复合句，包含主句与从句，如第二段的.第二句与第三句。当然，衔接手段也很丰富，具体内容会在明天的总结中谈到。

二、文体规范

所谓文体，就是考研大纲中所说的语域问题。小作文主要考查两类文体，即正式文体与非正式文体。写给团体或机构的书信一般使用正式语言，即不用缩略语和口语用法。非正式文体主要涉及写给朋友的书信，可以使用缩略语和口语用法。上面的信是写给团体负责人的，所以用语正式。

三、交际原则

班级姓名得分 篇8

姓名

得分

斯辰学校高中部2012-2013学第二学期周练

高二年级语文

周练二

命题人：周三宝

总分：50分

时间： 40分钟

一、基础知识（18分）（前四题每题3分，第5题6分）

1．下列词语中加点的字，读音和字形都有没有错误的一组是（）

A．粉黛(dài)

田父(fù)

涕泗(sì)

催眉折腰

B．纤(xiān)尘 乾(qián)坤

中（zhōng）音

架梁之椽（yuán）

C．剽（piāo）掠

庖丁(bāo)

锱(zī)铢

碉栏玉砌

D．鼎铛(chēng)

锦囊(náng)

贿赂(lù)

切中肯綮

2.下列词语字形全都正确的一项是（）

A．渔粱

聒噪

战栗

皓腕

云销雨霁

B．酒垆

渔樵

龙呤

荡漾

廊腰漫回

C．箜篌

披靡

瞑暗

寂缪

鼎铛玉石

D．辇车

贿赂

辟易

迁灭

轻歌曼舞 3.下列句子中成语使用正确的一项是（）

A．他们的头脑一般来说是比较聪明的，很有才华，而且精力相对旺盛，能够同时应付几件事情而又游刃有余。

B．由于个人收入征信系统不健全，难以准确做到对收入标准的审查，私开证明甚至出具假证明的现象时有发生，一些中高收入者鱼龙混杂享受了优惠政策。

C．《三国演义》中《火烧赤壁》一回，活画出了蒋干这个不学无术，胸无城府的腐儒形象。

D．随着双边关系的改善，中俄两国终于结为秦晋之好。4．下列各句中，没有语病的一句是（）

A．华容道是广为流传的益智玩具，它不但蕴涵着深厚的文化底蕴，而且还具有很强的益智娱乐功能，对于开发学生的智力、培养学生的耐心都有益处。

B．国家教委近日发文重申，幼儿园不得收取书本费和入园挂钩的赞助费、捐资助学费、建校费、教育成本补偿费等费用，也不得开办所谓的实验班、特色班和兴趣班。

C．虽然迎来麦迪这样的大牌球星在国内联赛和球市方面引发巨大的轰动效应，不过，青岛男篮开赛以来的成绩却令人大跌眼镜，他们相继输给福建和佛山，这和人们的期望值相差甚远。

D．有媒体报道称，包括丰田汽车、本田汽车、日本铃木在内的日本车企将削减在华产量，原因是由于“钓鱼岛购岛闹剧”导致中日关系恶化、民众抵制日货所引起的。5．名句填空（一空1分，共6分）

(1)斜月沉沉藏海雾。

张若虚《春江花月夜》

(2)出师未捷身先死。（杜甫《蜀相》）

(3)，使我不得开心颜？（李白《梦游天姥吟留别》）

(4)女娲炼石补天处。李贺《李凭箜篌引》

(5)未老莫还乡。韦庄《菩萨蛮》

(6)后人哀之而不鉴之。杜牧《阿房宫赋》

二、能力提升题（32分）

文言文阅读（选择题每题3分）

曹玮知镇戎军日，尝出战小捷，虏兵引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍。其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻军。不若弃之，整众而归。”玮不答，使人候。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。玮愈缓，行得地利处，乃止以待之。虏军将至近，使人谓之曰：“蕃军远来必甚疲，我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，严军歇良久。玮又使人谕之：“歇定可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师，遂弃牛羊而还。徐谓其下曰：“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣，若乘锐便战，犹有胜负。远行之人，若小憩，则足痹不能立，人气亦阑。吾以此取之。”（《梦溪笔谈》）

6．下列句中红色的词语的解释，不正确的一项是（）

Ａ．曹玮知镇戎军日

知：主管。

Ｂ．牛羊无用，徒縻军

縻：束缚。

Ｃ．比其复来

比：等到。

Ｄ．几行百里矣

几：几次。

7．比较下列每组加点的意义和用法，判断正确的一项是（）

┏我不欲乘人之怠

┏乃止以待之

┗若乘锐便战

┗故为贪利以诱之

Ａ．两个“乘”字相同，两个“以”字不同。

Ｂ．两个“乘”字不同，两个“以”字也不同。

Ｃ．两个“乘”字不同，两个“以”字相同。

Ｄ．两个“乘”字相同，两个“以”字也相同。

8．下面六句话分别编为四组，全部表现曹玮用兵智慧的一组是（）

①尝出战小捷，虏兵引去。

②乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还

③行得地利处，乃止以待之。

④请休憩士马，少选决战。

⑤虏方苦疲甚，皆欣然，严军歇良久

⑥于是各鼓军而进，一战大破虏师。

Ａ．①②④

Ｂ．②③⑤

Ｃ．③④⑥

Ｄ．①⑤⑥

9．下列叙述不符合原文意思的一项是（）

Ａ．曹玮侦察敌兵退离已远，于是驱赶缴获的牛羊辎重缓慢地返还。

Ｂ．曹玮部下为此忧虑，认为应抛弃牛羊而使军队整齐地返回。

Ｃ．敌人还军来袭击，离得很近时，曹玮派人告诉已行近百里疲劳的敌人休憩再战。

Ｄ．敌军歇定后，双方鼓军而进，敌人大败，于是抛弃了牛羊逃回去了。

10.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。(3分)

（2）于是各鼓军而进，一战大破虏师，遂弃牛羊而还。(3分)

11.阅读下面这首词，完成后面的题目。（7分）

关 河 令

周邦彦

秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。更深人去寂静，但照壁，孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永。（1）词的上阕描绘出一幅怎样的景象？（3分）

（2）这首词以什么为线索？作者在词中表达了怎样的思想感情？（4分）

12.古代诗歌阅读(7分)落 日 怅 望 马戴

孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜！

15．（1）本诗以“落日怅望”为题，从全诗内容看，作者惆怅的原因是什么？（（2）请从表达技巧方面（选一个角度）,结合具体内容赏析这首诗歌.（4分）

3分）

高二年级语文

周练六

答案：

1． D【解析】A摧眉折腰

B踯躅(zhú)C庖丁(páo)雕栏玉砌

2.D（A．渔粱的“粱”应为“梁”； B：龙呤的“呤”应为“吟”，廊腰漫回的“漫”应为“缦”； C．瞑暗的“瞑”应为“暝”，寂缪的“缪”应为“寥”）

3． A【解析】B．鱼龙混杂：比喻好人和坏人混在一起；C是形容为人直率的意思，因望文生义而错；D指两姓联姻，因不注意使用范围和适用对象而错。

4.C(A不合逻辑，“不但”和“而且”领起的内容互换才能体现递进关系，因为“益智玩具”的功能首先是“益智娱乐”。B项，“和”后面应加“与”，介词残缺。D项，“是由于......所引起的”句式杂糅。）5．略

6．Ｄ（几：接近。）

7．Ｄ（两个“乘”是“趁着”之义，两个“以”都是表目的连词“来”。）

8．Ｂ（第①⑥句不能表现曹玮用兵智慧，所以有①⑥句的项不能选。）9．Ｄ（抛弃了牛羊，是曹玮胜利后做的事。）

10.(1)敌兵离开几十里，听说曹玮贪得牛羊之利而军队不整齐，立刻就返回袭击曹玮军队。

(2)于是各方击鼓发兵进攻，一交战就把敌军打得大败，于是抛弃了牛羊返回。11．（1）阴雨连绵，偶尔放晴，却已薄暮的凄清的秋景。（3分）

（2）以时间为线索，（1分）表达了词人羁旅孤栖的孤寂凄苦之情。（3分）12．（1）客中久滞,思乡情切。（2）年华渐老,感时伤逝。

（2）角度一：见景生情。由“孤云”“归鸟”疾速飞去，想到自己久滞不归；由夕阳落山，想到自己年华老去。联想自然，抒情真切自然。

角度二：对比。云鸟行去之快与自己留滞之久形成对比，表达了对家乡的深深的思念。角度三：比兴。首联、颈联既兴且比，“孤云” “归鸟”既引起乡情又是自比；由夕阳 引出年老，又是以夕阳自比，反映了离家的孤寂与老去的伤感。（只答比喻也可以）角度四：情景分写，层次鲜明。

一、三联写景，二、四联抒情，相间写来，诗情就被分 成两步递进，先是落日时云去鸟飞的景象勾起乡念，继而是夕阳下山回光返照的情景唤起迟暮之惊，有曲达其意之妙。（答对技巧得1分，分析结合诗句，语言表达流畅3分）

【译文】