高一年级部管理细则

高一年级部管理细则（通用6篇）

高一年级部管理细则 篇1

一、值班工作㈠值班安排只要学生在校参加学习活动，年级部都安排人员值班，实行全程全员管理。由其它部门处室组织的、部分学生在校的活动，年级部给予协助。年级部值班每天从傍晚开始5:00（指的是平常上课日子；在学生返校日子，为要求学生到校时间之前半小时）开始，到第二天晚饭时间（如果是学生离校日子，为学生疏散完成的时间）为止。具体安排见下表：

时 间

周日-周一

周一-周二

周二-周三

周三-周四

周四-周五

周五-周六

值班人㈡值班工作内容1.教师考勤:⑴教师上课、晚坐班情况巡查，遇到人员没有到位、纪律差等异常情况进行记载⑵早自习班主任到位（采用签到的方式，签到表格放在年级部办公室；早上6:45之前）⑶语文、英语教师早读到位情况（采用签到的方式，签到表格放在年级部办公室；早上7:00之前；每次坚持到早读课下课）⑷跑操、中午12:20（安排午睡，为午睡开始时间）时间段、读报课、下午第4节自习课和下午5:40时间段班主任到位情况（由值班人员点名并做记录）⑸晚就寝班主任到位情况（采用签到的方式，签到表格放在寝室管理员值班室）。注意：如果既是班主任，又是语文或英语老师，在安排早读晨测的日子，提醒教师在两个地方签名，以便于统计。2.学生纪律：早读，中午12:20（安排午睡，为午睡开始时间）时间段、读报课、第四节自习课、下午5:40时间段的班级纪律。发现班级存在不够安静，学生迟到、随意进出教室等情况，进行纠正和批评教育，同时根据政教处规定的标准予以扣分，并告知班主任。3.教室卫生：检查和督促各个班级搞好卫生工作；发现地面（包括教室外走廊）不干净、物品摆放杂乱无章、垃圾桶没有及时清理、黑板上乱涂乱画等情况，进行纠正和批评教育。4.就寝纪律和寝室卫生等管理工作，由政教处负责。提醒寝室管理员在每天上午9:00之前把前一天寝室卫生、纪律情况及扣分情况送到班主任办公室。5.值班人员做好每一次值班的记录工作，并且注意按时移动记录册。㈢教师到岗和班级纪律卫生情况统计处理1.每周统计年级纪律卫生扣分情况，印发班主任每人一份。2.年级部值班中出现的班级纪律卫生的扣分情况，每月统计一次，印发班主任每人一份，并提交一份给政教处。3.每月统计班主任早读和晚就寝到岗情况，印发班主任每人一份，并提交政教处；每月统计语文、英语教师早读到岗情况，提交教务处。4.教师到岗和班级纪律卫生情况统计处理，由陈巨人老师负责。

三、班主任例会1.一般每两周举行一次班主任例会，总结上一阶段教育教学情况，布置下一阶段主要工作。2.班主任例会是班主任互相学校交流的阵地，主要进行经验交流和先进工作方法的推广。在条件成熟的情况下，每次例会安排1︿2名班主任发言。3.班主任例会一般安排在双周的星期日晚自习第二节，在正式晚自习开始后20分钟举行；会议地点为科技楼三楼会议室。4.班主任例会工作由张沛老师负责。

四、备课组建设1.指导备课组指定工作计划，确定提高课堂教学效率和教学质量的措施。2.落实语文、英语学科的晨测工作，指导教师设计晨测活动方案和实施。3.组织开展每周一次的集体集中备课活动，定时间，定地点，定主题，定主讲人开展活动，努力通过集中集体备课活动推动备课组建设，达到合作双赢的目标。4.做好有关学科学生竞赛辅导工作，检查竞赛辅导的计划和名单，抽查辅导工作落实情况。5.备课组建设工作由张沛老师负责。

五、阶段考试和周练1.阶段考试：⑴考试和命题通知(一般情况下提早二周下发通知，通知发班主任和备课组长)⑵收集、印制试题及答案（一般提早三天完成）⑶监考表和座位表编排（一般提早一天印发，监考表任课教师人手一份，监考表和座位表每班各一份），印发考前教育材料《考试须知》（印发班主任每人一份）⑷考试成绩统计和印发（全年级成绩册，每位班主任一份；本班成绩6份，其中5份由班主任交给5位任课教师；在年级部邮箱发布成绩册的电子稿供全体教师查阅）⑸组织举行考试质量分析会⑹表彰考试成绩优秀学生。一般形式为为制作展板，在学校教学楼前宣传橱窗中公布。2.周练：收集有关学科的成绩并进行统计。一般在下一周的周一前完成成绩收集和统计工作；印发主任班本班成绩一份，同时在年级部邮箱发布成绩统计电子稿供全体教师查阅。3.阶段考试、周练等工作由何明锋老师负责。

六、学情调查和学法指导1.定期召开不同层次的学生座谈会，或者进行问卷调查活动。每月至少进行一次。2.掌握学生的思想动态，倾听学生的诉求；通过各种途径和方式，对学生进行学法指导和应试技巧指导。3.及时向教师反馈有关情况；同时掌握教师的工作纪律和课堂教学、作业布置和批改、课后辅导登工作情况。4.学情调查、学法指导等工作由陈灵元老师负责。

七、学生活动与教育1.根据实际情况，组织开展丰富多彩的活动，提高学生的思想认识，形成年级合力。2.向班主任提供班级管理、学生思想教育、心理疏导等工作资料，指导班主任努力提高管理水平，积极追求管理的艺术，切实做好班级和学生的管理工作。3.做好班主任提交的、违规和违纪情况较为严重的学生的处理工作。4.大力开展安全教育，落实安全责任措施，做好安全工作；注意饮食卫生和身体锻炼、保健教育，组织有益的活动，提高身体素质。5.学生教育工作由王亮老师负责。

高一年级部管理细则 篇2

如果学校还是沿用过去传统的管理模式, 仍按以前的模式, 实行“点射式”的线性管理, 让处室直接管理60多个班的教育和教学, 显然, 管理幅度太大, 难以全面覆盖, 势必造成管理信息传递迟缓和衰减, 不利于信息及时高效地反馈和沟通。这样将使学校很难实现有效的管理。因而, 对规模较大的中小学校必须探索一套新的管理模式。于是, 年级部管理模式在我校应运而生了。

年级部管理模式的运作

1. 年级部管理委员会的人员构成

年级部管理委员会是一个相对独立的管理部门, 每个年级部由一位副校长挂帅, 年级部主任全权负责落实日常教育教学和师生的管理工作, 年级部副主任、各年级少先大队辅导员、主要学科的教研组长分工负责。年级部主任实行校内竞聘上岗, 年级部副主任、教研组长由分管校长与年级部主任从教师中选聘。年级部管理实行年级部负责制, 上对校长负责, 下对本年级师生负责。对于同年级执教的其他行政人员, 除其本职正常事务性工作外, 应积极参与到同年级的常规管理中来, 合作加强“年级条线管理”。

2.年级部的权限

在用人权方面, 校长把部分权力下放, 每学年以年级部聘任教师为主, 学校给予协调。年级部有选择年级教师的权力, 有权调配本年级部内教师的课务分工;年级部有权推荐年度优秀、先进人选;年级部有教师考核权, 年级部根据《滨海县实验小学教职工年度考核细则》, 对各课任教师及班级的管理工作进行常规性的考核、评比、评定。

年级部监督年级各班的班风建设, 包括对缺勤、迟到、红领巾佩戴等常规情况进行登记、批评, 对教师出全勤、完成教育教学任务情况进行量化加分, 按月量化考核、评出优秀班级颁发流动红旗;对班主任完成任务的好与差、按量化考核结果分等级、按等级发放班主任管理奖金。

年级部全面负责本年级的教育教学工作, 完成学校下达给年级的教育教学目标、管理任务。

在财权方面, 学校对各年级部实行“大统一, 小放开”, 即全校实行统一的结构工资标准和发放办法, 年级具体负责排值班、加班, 统计、发放一些小额费用等工作。

3.年级部的工作范畴

一是制定工作目标, 围绕着学校工作目标进行分解, 细化为年级阶段工作目标, 使全体教职工都有明确的工作目的和努力的方向。

二是自身建设, 包括主任、副主任的分工明确具体, 职责分明、合理, 工作程序规范、有序;对教师师德师风建设、例会制、考勤制、值日制、评选先进、期终考试等方面都要有实实在在的操作要求和考核细则。

三是教育工作, 包括班队建设、学生良好行为习惯的养成等方面, 这些工作是学校基础工作, 要体现出学校的常规管理水平。年级部对上述每一项工作都要有细致具体要求, 由年级部派专人检查、评比考核。

四是教学工作, 主要包括教学常规管理的检查, 教研和科研, 集体备课, 组织月测、期中考、期末终考等, 均由年级部负责管理。

4.职能处室的职能

在年级部管理这种新型管理模式中, 各处室 (教导处、政教处、教科室、总务处等) 职能部门按校长室确定的要求, 做好宏观指导、协调、咨询、服务及处室范围内的考核工作, 让年级部享有充分的管理自主权。改变了过去那种“点射式”的一竿子管到底的模式, 以“立体式”、“多头式”、交叉管理、多角度、全方位的方式对60多个教学班实施有效管理。

5.对年级部工作的考核

我校先是出台了《滨海县实验小学年级部“创优”六条》, 然后, 进一步细化成《滨海县实验小学年级部考评细则》。校长室直接负责对年级部工作的考核。

一是建立考核领导小组。由校长任组长, 副校长、中层干部及教师代表组成年级部考核工作领导小组, 负责对年级部工作全面的考核。

二是明确目标。学期初, 学校将教育教学工作考核目标及要求分解下发到各年级部, 组织教职工学习一学期的工作要点和学校的要求, 做到心中有数。

三是检查反馈。各分管校长、处室负责人负责过程管理, 既分工又合作。不定期分项组织检查或抽查和每周一次校务会、周前会通报相结合, 以促进年级部工作不断改进。

四是总结考核。学校根据《滨海县实验小学年级部考评细则》将六个年级部和英语、体艺两个大教研组的考核综合奖及各个分项分为一、二、三类, 奖励优秀鞭策后进。

年级部管理模式的优势

1.扁平化

由于班级数的增多, 学校主要职能部门特别是政教处、教务处在学生管理和教学管理方面就很难顾及到每个具体的细节, 大有力所难及或者是鞭长莫及的感觉。年级部管理则简化了管理层次, 使领导重心下移。学校领导都深入到年级条线, 参与一线管理, 缩短了与群众的距离, 有助于改善干群关系, 管理更直接、更针对、更有效。各年级都制定了日常的检查制度, 本年级老师、学生都是管理的主人, 年级老师自我管理的内在动力得到了充分的挖掘和调动。

2. 微格化

不同年级、不同班级在教育管理和教学管理中出现的问题往往是各不相同的。年级部直接参与班级管理, 全面了解学生、教育学生, 促使教育管理向精细化发展, 提高了教育管理服务水平。年级部管理模式的实施, 使得我们可以对某个班级或者某个备课组的全程监控或者调研成为一种非常正常的情况, 也就是管理模式的微格化。我们这样一个60多个班级的学校, 中午静园比较困难, 但现在通过努力终于做到了, 所有的学生都利用午休时间精心读书, 书香校园建设呈现喜人局面, 这完全是年级部抓落实、抓细节的结果。

3. 系统化

年级部管理模式中教师的配备, 尤其是文化学科教师的配备相对稳定, 管理层的主要负责同志也相对稳定, 我们规定所有的年级部主任实行1～6年级大循环。这就客观上要求我们的工作既要考虑一时之便利, 更要展望今后的可持续发展。所以年级部在考虑很多问题时, 在制定工作方针时, 必须是阶段性目标和终结目标双管齐下, 使得工作更具有系统性。六年发展一盘棋, 眼前长远同兼顾。

年级部直接参与备课组建设, 同一年级有共同的研究课题, 非常有利于教研、教改的推进。备课组对教师专业成长的促进作用、青年教师的培养工作都得到了加强。年级部内各学科备课组的整体意识和协作意识得到加强。如:六年级的所有语数老师要为早晨的“英语早餐”做好值日工作。每逢本年级有哪个老师参加课堂教学评比或者基本功竞赛什么的, 同年级、同备课组的老师都会全程参与, 献计献策, 充分展示了参赛者的风采, 同时又体现了年级部团队的力量。

实行年级部管理模式后, 管理工作的各个环节, 如计划、实施、检查、总结和反馈等, 都要年级部亲自完成, 这非常有利于年级部管理者在实践中迅速增长才干、积累实际经验, 为学校可持续发展培养优秀管理人才。我校2003年首批选聘的年级部主任已经全部走上学校的中层岗位。

4. 均衡化

一个年级一个家。不同年级之间, 年级部管理各显其能, 彼此形成积极向上的竞争局面, 彼此相互学习、取长补短, 有助于提升学校整体管理水平。

教育管理方面的均衡也是很明显的, 特别是在相互学习方面, 当一个响亮的口号出现在某个年级部后, 不久其他年级部也会主动学习并且有所发展。我们每周一次的校务会都邀请年级部主任参加, 互相介绍本年级一周来的工作。互相“坦白”以后, 彼此都会“心照不宣”地回到自己的年级里去推行别人的先进做法。所以说年级部管理模式把机会给了大家, 让大家以一份责任心、事业心、上进心去争先恐后地努力工作。最终的结果是均衡发展, 共同进步。

年级部管理模式应注意的问题

1.处理好年级部与处室的关系

年级部管理模式的实施中很容易形成强化年级部作用, 削弱职能部门的作用。这不应该是我们实施年级部管理的初衷和归结点。职能部门应在实践中积极主动地寻找自己的位置。我们学校的职能处室分别通过《教学简报》 (教务处) 《政教简报》 (政教处) 《教研通讯》 (教科室) 《创优简讯》 (办公室、总务处) 等形式通报职能处室对年级部内部管理的督查情况, 帮助年级部及时调整、改善内部工作。当然协调好年级部与职能部门的关系, 人的素质是第一位的。从某种程度上说, 和谐的人际关系和积极向上的工作环境是协调年级部与职能部门关系的重要基础。

当然, 相对比较清晰地划分各自职责是工作规范化的重要标志。我们学校制定了每个处室、年级部的工作职责, 所有中层干部、年级部管理委员会成员的职责都有明确的划定。例如, 学生奖惩方面, 三好生、优秀学生干部等由政教处确定, 优秀生、进步生等表彰由教务处确定, 单项表彰则主要由年级部确定。

我们认为年级部是学校基层管理的核心, 其他学校各职能处室则处于宏观指导、统筹调控、服务保障的位置, 研究、协调、指导、检查各年级部工作的同时提供必要的职能服务, 从而形成年级部和处室之间相互理解、彼此尊重、互相配合、密切协作的良好关系, 有效促进学校整体办学效益的提高。

以年级部为中心、班主任为核心的年级部管理体制就是学校适当下放管理权限, 建立分线管理、分块负责的管理体制, 实行年级部、处室、教研组互相渗透、协作并进的管理模式。处室是“线”, 年级部是“块”。处室要将本条线上的工作任务分解到年级部并具体指导检查落实到位。在我们的年级部管理模式实施过程中, 年级部管理委员会的相应成员和学校的职能处室之间建立对应的工作关系。如分管年级常规的年级部副主任对应政教处, 少先队大队辅导员对应共青团、少先队组织, 教研组长对应教务处、教科室。各处室通过部门会议保持全校在教育与管理方面的必要的统一与协调。

2.处理好教育的整体性与级段目标的关系

要提高教育质量, 就要坚持目标管理, 要将总目标在横向、纵向和时序分解到各层次、各部门以至每个学科, 形成目标体系。进一步建立“以目标计划为导向, 以过程管理为核心, 以考核评价为保障”的现代学校管理制度。各年级的学生由于年龄的差异, 心理生理特点都有所不同, 各年级的教育重心也就有所不同。各年级应当根据学生不同的特点与学生成长发展规律, 开展不同的活动。

从全校整体着眼, 要在校长室领导下, 通过政教处、团队组织等把德育工作分解到各年级部去, 通过教务处把古诗文背诵、经典阅读等指标细化到各个级段去, 针对各年级的特点来开展工作, 并使各年级的教育呈递进上升的态势, 以促进学生个性的发展, 综合素质的提高。

3.协调好年级部之间和年级部内部的人际问题

各年级管理部之间既有横向关系, 又有纵向关系。横向关系是, 作为学校要统筹兼顾, 注意他们之间的协调工作, 避免年级管理之间的碰撞和磨擦;纵向关系是, 不同年级从时序上有一个前后承续的关系。对年级之间的协调和联系, 学校要给予足够的重视, 这样各年级部既有较大的独立性, 互相之间又纵向或横向保持高度的协调性、连续性, 从而保证了学校工作的整体可持续发展。

年级部管理作为学校管理的实体, 年级部主任作为年级部工作委员会的主要成员, 其必然承担着来自各个方面的工作压力甚至是人际关系方面的压力。学校需要坚持的是, 一定要注意维护年级部主任的权威性。在不违反学校整体工作原则的前提下, 要注意树立年级部主任形象——是代表学校在行使管理和服务职责, 使年级部主任在开展工作时具有足够的权威和震慑力。

4. 年级部考核的标准制定问题

既然实施年级部管理, 从学校层面上就应该科学合理地进行考核, 在实践操作中我们碰到很多问题, 很难解决。比如:对各年级自主开展的活动进行考核, 就会出现年级越高开展的活动质量相对越高、数量相对越多。同一个活动, 往往是不适合六个年级都开展的。就是在常规管理问题上, 年级之间也存在差异, 低年级在路队、家长接送等检查中无疑是吃亏的。再比如对各个年级的教师专业成长水平进行考核时, 就会出现某一个或几个年级因为“名师”相对较多, 在其他老师几乎不用努力的情况下积分就遥遥领先了。甚至一个年级因有某一个老师的存在, 就会在课堂教学、论文获奖、发表等方面为年级挣足了分值。再说, 教师参加竞赛尤其是课堂教学竞赛的机会相对比较少, 不可能每个年级都有机会, 至少是很难平均享受对外赛课的机会。而这些问题即使通过调度教师也很难解决。这些是我们在制定学校对年级部的考核标准时已经考虑到但还很难解决的问题。

年级部管理模式的运作与思考 篇3

如果学校还是沿用过去传统的管理模式，仍按以前的模式，实行“点射式”的线性管理，让处室直接管理60多个班的教育和教学，显然，管理幅度太大，难以全面覆盖，势必造成管理信息传递迟缓和衰减，不利于信息及时高效地反馈和沟通。这样将使学校很难实现有效的管理。因而，对规模较大的中小学校必须探索一套新的管理模式。于是，年级部管理模式在我校应运而生了。

年级部管理模式的运作

1，年级部管理委员会的人员构成

年级部管理委员会是一个相对独立的管理部门，每个年级部由一位副校长挂帅，年级部主任全权负责落实日常教育教学和师生的管理工作，年级部副主任、各年级少先大队辅导员、主要学科的教研组长分工负责。年级部主任实行校内竞聘上岗，年级部副主任、教研组长由分管校长与年级部主任从教师中选聘。年级部管理实行年级部负责制，上对校长负责，下对本年级师生负责。对于同年级执教的其他行政人员，除其本职正常事务性工作外，应积极参与到同年级的常规管理中来，合作加强“年级条线管理”。

2，年级部的权限

在用人权方面，校长把部分权力下放，每学年以年级部聘任教师为主，学校给予协调。年级部有选择年级教师的权力，有权调配本年级部内教师的课务分工；年级部有权推荐年度优秀、先进人选；年级部有教师考核权，年级部根据《滨海县实验小学教职工年度考核细则》，对各课任教师及班级的管理工作进行常规性的考核、评比、评定。

年级部监督年级各班的班风建设，包括对缺勤、迟到、红领巾佩戴等常规情况进行登记、批评，对教师出全勤、完成教育教学任务情况进行量化加分，按月量化考核、评出优秀班级颁发流动红旗；对班主任完成任务的好与差、按量化考核结果分等级、按等级发放班主任管理奖金。

年级部全面负责本年级的教育教学工作，完成学校下达给年级的教育教学目标、管理任务。

在财权方面，学校对各年级部实行“大统一，小放开”，即全校实行统一的结构工资标准和发放办法，年级具体负责排值班、加班，统计、发放一些小额费用等工作。

3，年级部的工作范畴

一是制定工作目标，围绕着学校工作目标进行分解，细化为年级阶段工作目标，使全体教职工都有明确的工作目的和努力的方向。

二是自身建设，包括主任、副主任的分工明确具体，职责分明、合理，工作程序规范、有序；对教师师德师风建设、例会制、考勤制、值日制、评选先进、期终考试等方面都要有实实在在的操作要求和考核细则。

三是教育工作，包括班队建设、学生良好行为习惯的养成等方面，这些工作是学校基础工作，要体现出学校的常规管理水平。年级部对上述每一项工作都要有细致具体要求，由年级部派专人检查、评比考核。

四是教学工作，主要包括教学常规管理的检查，教研和科研，集体备课，组织月测、期中考、期末终考等，均由年级部负责管理。

4，职能处室的职能

在年级部管理这种新型管理模式中，各处室(教导处、政教处、教科室、总务处等)职能部门按校长室确定的要求，做好宏观指导、协调、咨询、服务及处室范围内的考核工作，让年级部享有充分的管理自主权。改变了过去那种“点射式”的一竿子管到底的模式，以“立体式”、“多头式”、交叉管理、多角度、全方位的方式对60多个教学班实施有效管理。

5，对年级部工作的考核

我校先是出台了《滨海县实验小学年级部“创优”六条》，然后，进一步细化成《滨海县实验小学年级部考评细则》。校长室直接负责对年级部工作的考核。

一是建立考核领导小组。由校长任组长，副校长、中层干部及教师代表组成年级部考核工作领导小组，负责对年级部工作全面的考核。

二是明确目标。学期初，学校将教育教学工作考核目标及要求分解下发到各年级部，组织教职工学习一学期的工作要点和学校的要求，做到心中有数。

三是检查反馈。各分管校长、处室负责人负责过程管理，既分工又合作。不定期分项组织检查或抽查和每周一次校务会、周前会通报相结合，以促进年级部工作不断改进。

四是总结考核。学校根据《滨海县实验小学年级部考评细则》将六个年级部和英语、体艺两个大教研组的考核综合奖及各个分项分为一、二、三类，奖励优秀鞭策后进。

年级部管理模式的优势

1，扁平化

由于班级数的增多，学校主要职能部门特别是政教处、教务处在学生管理和教学管理方面就很难顾及到每个具体的细节，大有力所难及或者是鞭长莫及的感觉。年级部管理则简化了管理层次，使领导重心下移。学校领导都深入到年级条线，参与一线管理，缩短了与群众的距离，有助于改善干群关系，管理更直接、更针对、更有效。各年级都制定了日常的检查制度，本年级老师、学生都是管理的主人，年级老师自我管理的内在动力得到了充分的挖掘和调动。

2，微格化

不同年级、不同班级在教育管理和教学管理中出现的问题往往是各不相同的。年级部直接参与班级管理，全面了解学生、教育学生，促使教育管理向精细化发展，提高了教育管理服务水平。年级部管理模式的实施，使得我们可以对某个班级或者某个备课组的全程监控或者调研成为一种非常正常的情况，也就是管理模式的微格化。我们这样一个60多个班级的学校，中午静园比较困难，但现在通过努力终于做到了，所有的学生都利用午休时间精心读书，书香校园建设呈现喜人局面，这完全是年级部抓落实、抓细节的结果。

3，系统化

年级部管理模式中教师的配备，尤其是文化学科教师的配备相对稳定，管理层的主要负责同志也相对稳定，我们规定所有的年级部主任实行1～6年级大循环。这就客观上要求我们的工作既要考虑一时之便利，更要展望今后的可持续发展。所以年级部在考虑很多问题时。在制定工作方针时，必须是阶段性目标和终结目标双管齐下，使得工作更具有系统性。六年发展一盘棋，眼前长远同兼顾。

年级部直接参与备课组建设，同一

年级有共同的研究课题，非常有利于教研、教改的推进。备课组对教师专业成长的促进作用、青年教师的培养工作都得到了加强。年级部内各学科备课组的整体意识和协作意识得到加强。如：六年级的所有语数老师要为早晨的“英语早餐”做好值日工作。每逢本年级有哪个老师参加课堂教学评比或者基本功竞赛什么的，同年级、同备课组的老师都会全程参与，献计献策，充分展示了参赛者的风采，同时又体现了年级部团队的力量。

实行年级部管理模式后，管理工作的各个环节，如计划、实施、检查、总结和反馈等，都要年级部亲自完成，这非常有利于年级部管理者在实践中迅速增长才干、积累实际经验，为学校可持续发展培养优秀管理人才。我校2003年首批选聘的年级部主任已经全部走上学校的中层岗位。

4，均衡化

一个年级一个家。不同年级之间，年级部管理各显其能，彼此形成积极向上的竞争局面，彼此相互学习、取长补短。有助于提升学校整体管理水平。

教育管理方面的均衡也是很明显的。特别是在相互学习方面，当一个响亮的口号出现在某个年级部后，不久其他年级部也会主动学习并且有所发展。我们每周一次的校务会都邀请年级部主任参加。互相介绍本年级一周来的工作。互相“坦白”以后，彼此都会“心照不宣”地回到自己的年级里去推行别人的先进做法。所以说年级部管理模式把机会给了大家，让大家以一份责任心、事业心、上进心去争先恐后地努力工作。最终的结果是均衡发展，共同进步。

年级部管理模式应注意的问题

1，处理好年级部与处室的关系

年级部管理模式的实施中很容易形成强化年级部作用，削弱职能部门的作用。这不应该是我们实施年级部管理的初衷和归结点。职能部门应在实践中积极主动地寻找自己的位置。我们学校的职能处室分别通过《教学简报》(教务处)《政教简报》(政教处)《教研通讯》(教科室)《创优简讯》(办公室、总务处)等形式通报职能处室对年级部内部管理的督查情况，帮助年级部及时调整、改善内部工作。当然协调好年级部与职能部门的关系，人的素质是第一位的。从某种程度上说，和谐的人际关系和积极向上的工作环境是协调年级部与职能部门关系的重要基础。

当然，相对比较清晰地划分各自职责是工作规范化的重要标志。我们学校制定了每个处室、年级部的工作职责，所有中层干部、年级部管理委员会成员的职责都有明确的划定。例如。学生奖惩方面，三好生、优秀学生干部等由政教处确定，优秀生、进步生等表彰由教务处确定，单项表彰则主要由年级部确定。

我们认为年级部是学校基层管理的核心，其他学校各职能处室则处于宏观指导、统筹调控、服务保障的位置，研究、协调、指导、检查各年级部工作的同时提供必要的职能服务，从而形成年级部和处室之间相互理解、彼此尊重、互相配合、密切协作的良好关系，有效促进学校整体办学效益的提高。

以年级部为中心、班主任为核心的年级部管理体制就是学校适当下放管理权限，建立分线管理、分块负责的管理体制，实行年级部、处室、教研组互相渗透、协作并进的管理模式。处室是“线”，年级部是“块”。处室要将本条线上的工作任务分解到年级部并具体指导检查落实到位。在我们的年级部管理模式实施过程中，年级部管理委员会的相应成员和学校的职能处室之间建立对应的工作关系。如分管年级常规的年级部副主任对应政教处，少先队大队辅导员对应共青团、少先队组织，教研组长对应教务处、教科室。各处室通过部门会议保持全校在教育与管理方面的必要的统一与协调。

2，处理好教育的整体性与阶段目标的关系

要提高教育质量，就要坚持目标管理，要将总目标在横向、纵向和时序分解到各层次、各部门以至每个学科，形成目标体系。进一步建立“以目标计划为导向，以过程管理为核心，以考核评价为保障”的现代学校管理制度。各年级的学生由于年龄的差异，心理生理特点都有所不同，各年级的教育重心也就有所不同。各年级应当根据学生不同的特点与学生成长发展规律，开展不同的活动。

从全校整体着眼，要在校长室领导下，通过政教处、团队组织等把德育工作分解到各年级部去，通过教务处把古诗文背诵、经典阅读等指标细化到各个阶段去，针对各年级的特点来开展工作，并使各年级的教育呈递进上升的态势，以促进学生个性的发展，综合素质的提高。

3，协调好年级部之间和年级部内部的人际问题

各年级管理部之间既有横向关系，又有纵向关系。横向关系是，作为学校要统筹兼顾，注意他们之间的协调工作，避免年级管理之间的碰撞和磨擦；纵向关系是，不同年级从时序上有一个前后承续的关系。对年级之间的协调和联系，学校要给予足够的重视，这样各年级部既有较大的独立性，互相之间又纵向或横向保持高度的协调性、连续性，从而保证了学校工作的整体可持续发展。

年级部管理作为学校管理的实体，年级部主任作为年级部工作委员会的主要成员，其必然承担着来自各个方面的工作压力甚至是人际关系方面的压力。学校需要坚持的是，一定要注意维护年级部主任的权威性。在不违反学校整体工作原则的前提下，要注意树立年级部主任形象——是代表学校在行使管理和服务职责，使年级部主任在开展工作时具有足够的权威和震慑力。

4，年级部考核的标准制定问题

既然实施年级部管理，从学校层面上就应该科学合理地进行考核，在实践操作中我们碰到很多问题，很难解决。比如：对各年级自主开展的活动进行考核。就会出现年级越高开展的活动质量相对越高、数量相对越多。同一个活动。往往是不适合六个年级都开展的。就是在常规管理问题上，年级之间也存在差异，低年级在路队、家长接送等检查中无疑是吃亏的。再比如对各个年级的教师专业成长水平进行考核时，就会出现某一个或几个年级因为“名师”相对较多，在其他老师几乎不用努力的情况下积分就遥遥领先了。甚至一个年级因有某一个老师的存在，就会在课堂教学、论文获奖、发表等方面为年级挣足了分值。再说，教师参加竞赛尤其是课堂教学竞赛的机会相对比较少，不可能每个年级都有机会，至少是很难平均享受对外赛课的机会。而这些问题即使通过调度教师也很难解决。这些是我们在制定学校对年级部的考核标准时已经考虑到但还很难解决的问题。

电商部管理细则【明子玉】 篇4

一、客服基本制度：

第一部分：在线销售客服的岗位职责

工作总述：在线客服的工作内容就是通过在线聊天工具与客户沟通，解答顾客对产品的疑问，引导客服网络下单或者上门咨询。协助完成销售产品的售前、售中、售后工作。

淘宝在线客服的日常事务，包括在线咨询、留言回复、产品推销、订单管理，到货跟踪、评价管理、售后服务等工作。

1、在线咨询，解答客户提出的各种问题，促成交易。

（1）答疑解惑：主要是客户会有很多不同类型的问题，如产品内容、发货速度、物流运费、订购说明等。需要客服极为耐心的解答。

（2）信息收集：负责收集客户信息，了解并分析客户需求，规划客户服务方案。（3）推销下单：引导客户购买我们的产品，促成下单；并主动的，自觉的向客户推广自家的店铺，推销自己的产品以及服务。2．做好咨询记录，总结经验。

记录好每天遇到的问题（想想产生这些问题的原因），以及自己是如何解决的。如果把这些心得体会写出来，一方面可以作为经验教训提醒自己，在以后的工作中，不断改进自己工作的方式方法，另一方面在不断的练习中，提高自己的业务能力，成为一个合格的销售客服人员。

3、解决售后问题，知道如何解决客户的退改要求。

4、发货跟踪，及时与用户沟通，避免用户不满意。

5、定期维护客户关系，促进互动与销售；

（1）建立客户档案、质量跟踪记录等售后服务信息管理系统（3）定期或不定期进行客户回访，以检查客户关系维护的情况。（4）负责进行有效的客户管理和沟通，发展维护良好的客户关系

第二部分：在线销售客服的日常工作流程

1． 查阅前一天的咨询记录（如果遇到轮值还需要查看交接班记录）；跟进意向客户，及时回访。

2． 打开电脑，登入咨询聊天工具。

3． 做好客户咨询记录填写好计划本，开好当天的缴款单，填写好平台系统。4． 向上级主管人员上报当天的咨询中遇到的需处理的问题。

第三部分：在线销售客服的规章制度

一、咨询在线的时间要求 考核要求

在线时间：9:00-23:00；工作时间必须保持咨询工具在线且保证能够及时接待。（特殊情况，如需离开，必须安排其他人员登陆客服工具）。

奖惩标准

1、午餐时间轮流顶替，如出现脱岗状态，全体客服人员扣1分（客观情况例外）。

2、客服人员离开超过1分钟，要求将在线状态修改为离开或下线，由其他在线客服接待，避免客人长时间等待，未修改状态并且离开超时，该客服人员扣1分，客服主管扣2分。

3、周末值班客服，如要离开超过1分钟，必须由电商部其他人员暂替，或主动告知值班总监让上级安排人员暂替，如出现脱岗状态，该客服人员扣1分。

4、下班前必须处理完当天的咨询。晚上的留言第二个工作日12点之前必须处理完毕。18点前的留言归类为当天咨询数据，18点以后的咨询归类为第二个工作日咨询数据。留言处理后必须有详细批注。违反一次扣1.5分。

二、咨询回复规范化 考核要求

平时编辑好快捷回复以保证回复速度；服务态度好；不得乱报价，乱序承诺；不容许出现漏客。

奖惩标准

1、自动回复不按照规定要求增加、删除内容，每次扣0.5分。

2、如有优惠活动了不添加自动回复或者优惠活动都过期一天还不下架，每次扣0.5分。

3、首句咨询必须在45秒内回复客人。

4、电话响铃10内必须接听（同时出现多个对话，接不过来要主动请求他人支援），违反规定扣1分。

5、服务态度不好，出现差评扣3分，差评且有文字评价的具体内容，每次扣5分（客观原因除外）

6、给客人乱报价格、乱讲产品等造成客人投诉或导致公司出现损失，根据具体情况扣5分。

三、数据记录及时准确 考核要求

及时做好客户数据信息登记，坚持当日事当日毕的原则； 奖惩标准

1、每日咨询数据不按时登记报表、漏登、错登。每日数据报表没有在第二个工作日10点前准确登记完毕。（数据报表见单独表格）每次扣1.5分。

2、每周5（放假前一天）工作总结内容以电子邮箱发给直属上级。未按时发每次扣0.5分。

3、数据报表泄露、故意传阅未经授权的人，扣10分，情节严重直接开除

四、回访追踪及时 考核要求

及时回访客服，避免漏客；及时与客人沟通，做好服务跟进工作。奖惩标准

1、咨询单第二日必须跟踪，未按时完成回访工作扣0.5分，3次以上加倍处罚。回访表格未做、乱做、漏做每次扣1分。

五、资料收集与管理 考核要求

妥善保管客人资料证件，资料合格第一时间转交操作部门，并做相应登记，回寄资料当日寄出

奖惩标准

1、客人资料不得留存部门过夜，拖延造成延误每次扣除3分

2、缴款单据妥善保管，不得胡乱放置，当日款项当日交账，违反每次扣3分

六、客服售后服务 考核要求

客人的业务办理完成后及时发货；保持与客人沟通及时处理客人的意见并向上级反馈；月底做好业绩统计及付款未完成发货订单的统计。

奖惩标准

1、一个订单的流程结束后在一个工作日内处理发货，违反每次扣3分

2、及时处理客人反馈的问题，自己处理不了的及时反馈到主管或其他负责人，违反每次扣3分。

3、月底做好业绩统计及付款未完成发货订单的统计；每月初的一周处理，一周内未处理完的，按违反计算每次扣3分。

七、会议与培训 考核要求

准时参加公司会议和培训，认真记录，不断提升自己，融入集体，奖惩标准

1、部门周会、月会未按时参加每次扣0.5分（客观因素除外）。

二、其他人员制度要求

在线编辑基本制度

一、标题规范

1、标题用词尽量通俗易懂，标题中要包含文章的关键词。

二、详情页规范

图文详情展示描述的内容需要有：费用包含/不含、退改规则、预订须知、参考行程（如果是单门票类型的产品需要体现取票流程和使用流程）

考核要求

1、产品内容及时更新不出现错漏，更新完成后填写当天日记表，并发给部门相关人员确认。

2、标题优化符合SEO优化要求，详情页规范化。奖惩标准

1、产品上线：正常情况产品当日上线，最晚不能超过第二天，特价等产品必须立即配合部门上线。违反一个产品扣5分

2、产品更新：产品更新，没有及时按业务部门通知更改产品信息，比如价格，团期等产品信息，违反一次扣3分

3、产品检查：产品上线修改后要及时检查，如因粗心大意造成产品信息错误，每一次扣1分，如果因此造成损失，根据实际情况处罚（提交产品部门明确确认产品内容除外）。

4、软文及其他：配合业务部门软文宣传及其他推广活动的文案工作，如不积极配合，每发生一次扣3分。

5、其它工作安排：上级领导交代的其它工作内容未能及时完成视情况扣2-4分 文案人员基本制度

考核要求

配合业务部门软文宣传及其他推广活动的文案工作。奖惩标准

1、按要求在规定时间内完成宣传所用的文案的制作，如无正常原因，发生没完成情况，每次扣3分。

2、做好文案素材工作的平日收集工作，如无故懈怠，工作不积极，视情况扣分1-3分

美工人员基本制度

考核要求

配合业务部门宣传制作宣传海报及其他推广活动的图片制作工作。奖惩标准

3、按要求在规定时间内完成宣传海报制作及网络推广等图片设计，如无正常原因，发生没完成情况，每次扣3分。

4、做好产品素材工作的平日收集工作，如无故懈怠，工作不积极，视情况扣分1-3分

负责人基本制度

第一、全面管理协调部门外联，组织各平台产品，沟通解决业务和技术问题，本职工作未完成，每次扣5分；

第二、部门各岗位要求帮助处理问题，正常情况1-2日必须解决，如果无特殊情况，不解决问题每次扣5分、第三、培训员工：直属上级对员工考核结果负责，员工多次考核不及格，直属上级负主要责任。根据情况扣3-5分。

部门人员分配及岗位职责

一、淘宝美工兼产品编辑

美工负责广告设计和淘宝上产品及产品优化，维护更新去哪网和携程，以及欣欣旅游网的产品信息。

岗位职责：

1.店铺美工设计，具体包括：商品描述、关联图，推广促销活动设计、美化产品图片及商品上下架，监督网页并持续进行优化，配合推广人员做推广宣传图等；

2.能根据文案要求，独立设计商品详情页。

3.做好日常促销活动计划的专题页面设计，焦点图设计，活动设计

4.配合运营部门，制作相关的线下设计稿，如：广告宣传海报，宣传册，DM，易拉宝等。

5.协助完成其他部门临时需要的设计工作。任职要求

1、较好的文字功底，有良好的平面设计和网页设计创意能力，对色彩敏感、理解能力要强 2、1年以上的电商工作经验、具备网页设计、平面设计等方面的综合经验优先

3.熟练运用各类网页制作软件，熟悉Dreamweaver等网页编辑工具及Fireworks、Photoshop、Flash等优先；

4.有独立工作能力，为人诚恳、责任心强、敬业进取，有团队合作精神； 5.熟悉淘宝网店装修优先； 考核办法：

二、旅游产品策划（在线旅游）岗位职责：

1、包装其他商务部门采购回来的单个旅游元素，挖掘特色和卖点，重组包装，结合商户打造成特色产品。

2、对产品负责策划，结合旅游客户人群特色打造个性化产品，包括展示推荐的内容，单个商户、套餐、线路、专题、活动等，及时更新，信息准确无误，符合当季。

3、针对相应季节或节气，策划活动主题

4、根据相应季节或节气，结合景区，酒店等，设计线路攻略

5、根据分析网络各种流量数据，综合市场行情，判断得出旅游热点地区，提交需求给商务部门，以供商务部门开发旅游资源。

6、将景区、酒店、特产整合进产品。针对上线产品审核，是否能达到上线条件及标准

7、分析用户需求，针对不同用户群体、需求开发产品，让目标用户群能很快找到感兴趣的产品.8、对旅游顾问进行产品卖点培训。提升用户组讲解和销售能力。

9、与设计师美工合作，把文字描述中的情感广告语转化为图；

任职要求：

1、具备扎实的文字功底，优秀的写作能力、润色、组织、文字创作力；

2、具有1年以上电子商务文案策划工作经验；

3、有良好的创新意识，及市场敏锐度，了解互联网及电子商务人群的特征； 考核办法：

三、网站程序开发： 岗位职责：

1、网站，app的开发，项目开发，系统维护等

2、遵循工作规范，和编写要求；

3、编写模块详细设计文档，和相关技术资料；

4、按规范进行模块功能单元测试； 任职要求：

1、熟悉HTML、asp.net、PHP开发语言

2、熟悉mysql、mssql数据库

3、熟悉xml接口编写

4、熟悉CSS、JavaScript编写

5．熟悉设计模式的合理运用，较强的面向对象的设计和分析能力，能独立进行系统分析、设计和开发

6．具备强烈的进取心、求知欲及团队合作精神，有较强的沟通及协调能力，可承受较大工作压力，可适应加班。

7．有良好的代码编写习惯，具有较强学习能力，能独立完成普通网站制作。8．有独立完成的网站作品，一年以上工作经验。考核办法：

四、网络编辑（SEO优化）岗位职责：

1、负责公司网站，微信，微博平台相关栏目/频道的信息搜集、编辑、审校等工作；

2、完成信息内容的策划和日常更新与维护；

3、各大推广渠道进行信息发布（百度产品、论坛、博客、wiki问答、行业网站等）。

4、配合组织策划推广活动、并参加执行；

5、利用各种互联网资源提高公司网站访问量、注册量及传播效果； 任职要求：

1、较高的职业素养、敬业精神及团队精神，擅于沟通。

2、学习能力强；思维活跃

3、会简单的div+css，会简单的ps图片处理。

4、良好的文字功底，较强的网站专题策划和信息采编能力；

5、能够根据公司战略发展要求，通过分析数据后台以及log日志，制定SEO优化方案者优先考虑。

网站编辑：负责官方网站产品信息的完善优化和更新（每天至少两篇资讯）网络推广：外链的建设：发布10篇外链建设和维护微博。

竞价推广人员的安排：负责百度竞价和淘宝直通车，以及淘宝广告。

四、程序人员：负责平台的开发。（3个月出平台的雏形)

五、售前客服： 产品的交易

2008年内部管理实施细则 篇5

公安县职业技术教育中心学校 2008年内部管理实施细则

一、总则

全面贯彻党的教育方针，切实加强学校内部管理，进一步建设良好的校纪校风，保证学校工作高效、有序地运转，不断提高教育教学质量，增强教职工责任感、使命感，充分调动工作积极性，促进学校又好又快的发展。

二、工作常规

（一）、例会制度

1、校长办公例会每周一次，每周一上午召开。办公室主任列席。

2、校委会例会每月二次，单周周五下午召开，材料员列席。

3、全体命职干部例会每月一次，月初的周一上午召开，材料员列席。

4、职工例会每月一次，学生放假的当天下午召开。

5、党员学习例会每学期两次，临时通知。

6、各部室工作例会每周一次，周五下午召开。

7、职代会每年两次，上、下半年各一次。

8、专任教师每周一次教研例会。

（二）、工作规则

1、学校有年度工作计划、学期工作要点、月工作安排。

2、学校有年度工作总结、学期工作小结、月工作汇总通报。

3、学校各项大的活动和专项工作要有详细工作方案。

4、部室要有周工作安排、月工作要点、年工作计划、有月工作小结、学期工作汇总、年度工作总结。

5、学校要有校务日志、值日日志、专用会议记录簿。

6、部室要有部室日志及例会记录簿。

7、学校行文规定：重大事项用文件，告知事项用通知、通报，重要会议用会议纪要，学校重大活动及学校领导重要讲话用简报。

8、各类评比、考核、奖罚有细则、办法和标准。

三、内部管理机制

目标管理，狠抓落实，严格考评，多劳多得，奖惩兑现。

四、教职工工作纪律与考勤管理规定

（一）、考勤的管理

1、所有在岗教职工实行五天工作制，按照学校统一规定的工作时间实行全员坐班。

2、严格遵守上班时间，不迟到、不早退、不旷工旷课，有事履行请假手续，不在办公室内做与工作内容无关的其它事情，杜绝上班后出去过早和外出办私事等现象。

3、办公室必须建立卫生值日制度，勤打扫、勤擦洗，保持室内卫生整洁。节约水、电资源，随手关门、关窗、关灯、关机、断电。

4、上班时间内不得大声喧哗，不得玩电脑游戏、聊天、打牌、影响他人办公。

5、每天设置六个考勤时段，其中四个为定时考勤，两个为随时抽查考勤。四个定时考勤时段分别为：上午7：40—8：05 11：20—11：50 下午2：20—2：35，4：45—5：15（专任教师），5：20—5：40（行管人员），两个抽查时段为每天上午、下午（不定时）各一次，全周共计三十个考勤点，每天缺勤人员由办公室负责公示。每周缺勤情况由办公室考勤统计员统计，办公室分管负责人审核后予以公示。一个月一结帐，按规定与岗位津贴和坐班津贴挂钩。

6、每位教职工必须按时考勤，全月共计132次，每月与考勤挂钩的津贴包括：基本岗位津贴200元，坐班考勤津贴200元（原坐班津贴与绩效工资之和）。对全月无病事假及旷工、旷课、迟到、早退、抽查未到的教职工，另设全勤奖50元。

7、考勤员及考勤统计员应认真负责、公正，如实地做好全体教职工的考勤工作，值周校长及值日干部不定时抽查各办公室人员的出勤情况，并将离岗人员名单交考勤统计员记录。出现考勤记载与教师出勤不符的，则扣除考勤员、统计员岗位津贴10元/人次。

8、考勤员不接受教职工口头请假、电话请假、搭信请假或事后请假，教职工请假必须严格按照审批程序办理，否则按旷课、旷工处理。

9、教职工上、下班及中途是否在岗的考勤由学校办公室负责，安排专人考勤；教师授课考勤及课堂教学行为监督由值周校长、值日干部及教学口值日人员共同管理，两个方面的考勤一天一汇总、一天一公示、一周一通报、一月一结帐，所有原始资料由办公室汇总，一月一装订，年终汇总。

（二）、违反学校劳动纪律的事项有：

迟到、早退、中途离岗、旷工、旷课、旷会，上班时间内玩电脑游戏、聊天、打牌、上课接打手机，擅自离开教室等。

（三）、违反师德、师风的事项有：

体罚学生，要学生帮助打扫办公室卫生，私自兜售资料，收费不及时向财务室缴纳，擅自提高收费标准、扩大收费项目，向学生索要财物，讨要学生家长吃请，要家长为个人做其它事情，教师之间相互打斗、辱骂、同学生谈情说爱、殴打干部和管理人员，买码、赌博，工作时间内打牌，讽刺家长，上课坐教，故意损坏学校公共设施等。

（四）、对违反劳动工作纪律的处罚

1、迟到、早退、中途离岗每次扣款5元，一月累计20次以上，当月岗位工资扣一半，坐班津贴全部扣发；半天内连续缺三个考勤点视为旷工半天，扣岗位工资20元；一天内连续缺6个考勤点视为旷工一天，扣岗位工资40元；抽查连续四次不在岗，由处室主任谈话改正。连续6次或累计10次，由分管校长谈话

改正。连续6次和累计10次以上不在岗者，教学人员停课，行管人员停岗，作自动离岗处理，停发工资及一切待遇。

2、迟到、早退、中途离岗每月累计超过20次，每学期超过40次，全年超过60次，达到其中一项者，年终奖金的劳动纪律部分只享受一半，并取消评优、评职、评先资格；每月累计超过30次，每学期超过50次，全年超过80次，达到其中一项者，年终奖金的劳动纪律部分全部扣发，并取消评优、评职、评先资格。

3、上课每迟到、早退、中途离岗5分钟以内扣款5元；迟到、早退、中途离岗5—10分钟扣除10元；迟到10分钟以上按旷课处理，每旷课一节扣款40元。

4、每旷工一天扣岗位工资40元，旷会一次扣款30元，旷工累计达到两天，则年终奖金劳动纪律部分只享受一半；累计达到4天，则扣发年终奖金的劳动纪律部分。凡连续旷工2天以上4天以内则扣除当月坐班津贴和岗位工资的50%，连续旷工5天以上作自动离岗处理，从当月起停发工资。

5、凡旷工、旷会、旷课者，一律取消本年度各类评优、评先、评职资格。

6、请事假或病假必须履行书面文字手续（经批准后有效），并将审批依据交考勤员备案，特殊情况下（指假期内和实发事情），可电话请假，假后须及时按程序办理文字审批手续。

7、请病，事假一天处室主任批，请病、事假2—3天由分管校长审批，3天以上，半月以内须经校长审批，病、事假半月以

上由校长办公会审批。

8、请事假1—2天，每天扣款5元；3—7天，每天扣款10元；7天以上，一月以内，每天扣款15元；一月以上作自动放弃岗位处理，从请假之日起停发工资。

9、直系亲属的丧假为两天，本人婚假为3天（首婚属晚婚的按国家标准规定执行），在规定范围之内不影响全勤奖，超假的超出部分均按事假处理。

10、住院治疗请病假两天不扣岗位工资，3—7天，每天扣款5元；7天以上，一月以内，每天扣款10元；一月以上，三月以内只发四块基本工资；三月以上，半年以内只发四块基本工资的80%；半年以上，一年以内发放四块基本工资的60%。

11、请事假一年累计达10天，病假一年累计达30天以上者，取消其本年度评优、评先资格。

12、对上课接打手机、坐教、上班时间玩电脑游戏、聊天、上课擅自离开教室，发现一次扣岗位工资10元。

13、对上班后出去过早，以及下班后不关门、窗、照明、电脑、饮水机、电暖器等电器设施的科室发现一次，予以口头警告；二次予以通报批评；三次及以上则扣处室主任干部津贴10元/次。

14、对年满50周岁以上的教师，经本人申请、校长办公会讨论批准的可以不坐班，但不享受坐班津贴及全勤奖，年终不评优、不评先、且不享受年终奖金的劳动纪律部分。

15、对于哺乳期内的女教师，小孩在十个月内，经本人申请

不坐班的可以不坐班，不享受坐班津贴及全勤奖。

16、对在上班时间内在校内外打牌者，发现一次扣岗位工资50元，对提供场所打牌的职工处以100元罚款。

（五）、对违反师德师风行为的处罚

对被举报和发现有违反师德师风行为的教职工，经查实后，将根据其情节轻重，分别给予口头批评、通报批评、公开检讨、行政处罚、经济处罚、取消评优、评先，聘职资格等相应处理，并予以公示。

每月考勤汇总结果及违反师德师风行为的处理结果，经校长或校长办公会审批后，报财务室执行，校长审批前公示一天。

五、相关政策规定

1、不服从学校安排的教学人员作停岗处理，从停岗之日起停发工资，一学期后，仍不接受教学任务的，当事人与学校脱钩，人事关系转入教育人才交流中心。不服从学校安排的行政后勤人员作停薪留职处理，三年内学校不予聘任。

2、对周课时未达到10节基本工作量的，按实际课时数以5元/节标准核发基本岗位津贴。

3、对申请自谋职业的后勤行政管理人员，经学校批准的，作停薪留职处理，停发工资，停止一切福利待遇，三年后再接受聘任。

4、因教学需要，返聘内退人员及外聘兼职教师上课的，其待遇按实际授课量核发课时津贴，每节按18元计算，不坐班，可享受教学质量奖，不另外享受在岗人员的其它待遇。

5、调入职教中心学校工作不满5年的教师，不得提出调离申请，擅自离校的，停发工资及一切待遇，申请教育局除名。

6、凡招聘的高校应届毕业生，在校须工作年满3年，并与学校签订人事用工合同，任期未满擅自离校的作自动离岗处理，停发工资及一切福利待遇，需办理调离正常手续的，须向学校缴纳违约金3000元。

7、申请调离的教职工，必须在放暑假前提出申请，其它时间提出申请不予接受，不予研究。经批准同意调离的教师，从学校批准之日起停发工资，停止一切待遇。不经批准擅自离校的，作自动离岗处理，停发工资及一切待遇，学校不办理任何相关手续，半年后报教育局除名。

8、凡调离或停薪留职人员，在离校前与学校办清一切手续，办理公用财产及公物的移交手续，否则，学校办公室则不予办理手续，或扣除相关费用。

9、学校不允许在岗人员在外兼职、兼课、经商、办班，一经查实，经谈话仍不改正、停止者，作违纪处理，停止工作，停发工资。

10、临时工一律实行公开招聘，按照需求岗位，设置条件，确定岗薪与待遇，自愿报名，择优录取，领导审批，签订合同的程序办理录用手续。

六、相关津补贴标准

（一）课时津贴标准

教科室、教务处、实训中心、政教处行管人员兼课每周课时不超过15节，其它科室行管人员兼课不超过10节/周，专任教师基本工作量内的课时5元/节，超课时8元/节，双休日课时为14元/节，行管人员兼课周一至周五白天课时为6元/节，早、晚自习8元/节，双休日课时为14元/节。

（二）班主任津贴标准

1、班级管理津贴400元/月，其中月常设津贴280元，巩固奖40元，安全奖40元，收费奖40元。常设津贴，巩固奖、安全奖，按月发放，收费奖每学期结束后发放（具体发放标准按班主任津贴发放办法执行）。

2、学生生活费提成补助：每月每生生活费标准按住宿生180元，走读生50元收取，收费达到100%的按总额的2%予以提成补助，80%以上按总额的1%予以提成补助，80%以下不予提成补助。

（三）各类补助津贴标准

1、补课津贴（指高中）：月假补课每节15元，暑假补课每节18元，寒假及节日补课每节20元（五

一、国庆、元旦、春节）。

2、加班津贴

寒、暑假及节假日加班每天30元。

3、特殊工种劳保补贴：司机每学期200元，电工每学期200元，专业教师、化学教师、生化实验员、车间指导教师实行专业津贴补助，根据实训课开课情况予以核发。

（四）教学业务费用补助标准

1、监考费

（1）期中考核、期末考试（含质检）每场次14元。（2）成人期末考试每场次15元。

2、命题费

高中：期中语数外三科每套60元，综合科80元。其它科50元，提供样卷。

中专：期末每科40元，提供样卷。

3、阅卷费

高中：语数外三科每份0.5元，综合卷同样，其它科目0.4元。

中专：每份0.4元。

4、教学常规优质奖和教学质量奖

教学常规优质奖每期50元，教学质量奖每学期200元（严格按教学常规检查情况及教学质量考评办法执行）

（五）其它奖励

1、新闻宣传、鼓励奖

指报纸：国家级每篇200元、省报150元、市报100元，县报50元，校报10元（指宣传学校的内容）。

2、年度先进个人奖

以年度为单位，受到各级表彰的先进个人每人奖励100元，不复重发奖。

（六）其它政策性福利

1、各类政策福利

（1）降温费、烤火费、液化气补助，年终福利按上级规定执行。

（2）独生子女费每年每人60元。

（3）养老保险金、医疗保险费、安葬费、抚恤费按政策规定执行。

2、特殊节日补助

（1）三八妇女节50元，六一儿童节50元，九九重阳节100元。

（2）教师节每人100元。

（3）八一建军节义务现役军人家属（配偶或父母）慰问金100元。

3、其它福利

（1）工会福利100元。

（2）年终特困教师慰问200—500元。（3）教职工住院治病慰问100元。

（4）教职工逝世悼孝500元，教职工直系亲属（含岳父岳母）200元。

4、教职工子女、配偶在本校就读福利（1）读高中、中专减免学费

（2）成人学历教育减免规定学费的30%。

七、校务公开制度

公开的形式：文字公示、会议公示。

公开的内容主要包括：公用经费支出公示、考勤统计及岗位工资发放公示、课时统计及津贴发放公示、班主任津贴发放公示、职称聘评结果公示、评先评优结果公示、聘干任前公示、绩效工资发放公示。

本细则从公布之日起执行。

公安县职业技术教育中心学校

高一年级部工作计划 篇6

光阴的迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，是时候开始写计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编为大家整理的高一年级部工作计划，希望对大家有所帮助。

高一年级部工作计划1

一、指导思想

在校长室的领导下，全面贯彻执行教育部及省教育厅各项文件精神，全面实施新课程标准，严格执行教育法规，紧紧围绕学校的办学思想和办学目标开展各项教育教学工作。不断更新工作思路，改进工作方法，加大工作力度，提高工作效率。以过程管理为切入点，以师资队伍建设为着力点，以学生终身发展为落脚点。严细实恒，开拓进取，为促进学校的可持续发展和跨越发展而全力工作。

二、工作目标

实现良性接轨。注重学生良好学习习惯和学习方法的养成，使之尽快适应高中阶段的学习，从而奠定可持续发展的基石。

特色建设：各学科形成具有自身特色的品牌优势，各位教师铸练自身的教学风格，以特色求发展，以特色求创新，在学科建设整体提升的厚实基础上，打造书香校园、学科竞赛和高考升学品牌。

管理工作：严格执行“五项规定”，力求“深入、规范、高效、到位”，追求理念的前瞻性、时效的超前性、工作的零失误。

校本建设：在深化新课程改革的基础上，引入“有效教学”的课堂教学新理念，强化业务水平的提升，注意青年教师的培养，积极开展各种形式的公开教学或教学竞赛活动，迅速形成适合阜中学情教情、具备阜中特色的新课程教学模式。

三、工作要点：

1、形成一个战斗团队

我们要形成一个具有奉献精神、忠于职守、有和谐人际关系的，能够精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。大家在工作上要团结协作、优势互补，要加强沟通，利用个性和能力差异，在团结协作中实现优势互补，发挥积极协同效应，带来高一年级“6—1>6”的绩效。

(1)加强青年教师培养，开展师徒结对活动。

(2)积极开展副班主任、学生生活导师培训活动，提高青年教师教育管理水平。

(3)开展青年教师比武活动，使青年教师尽快成长。

(4)新教师要认真备好课，多听课，老教师特别是有师徒结对的教师要多关心指导新教师。

2、尽快帮助学生实现一个转变：初中生向高中生的转变。

要做好新生入学教育工作，第一，认真组织完成好高一年级军训工作;第二，要求各班班主任认真组织学生学习学校的常规管理规定，特别是《中学生日常行为规范》、《中学生学习常规》和《寝室管理规定》要做到人人皆知;第三，要注意学生从尖子生到普通生的心理落差，帮助学生正确认识自己，定准目标。第四，要让学生尽快适应高中生活，形成良好的学习与生活习惯。

3、培养学生的两种习惯：良好的学习与生活习惯

要围绕高一学生的特点，开展系列细节教育与规范活动。各班每周抓一个重点，道理要说透，细节要抓到位，跟到位，管到位，查到人，不断巩固。

(1)学习常规、课堂常规

(2)强调三大观念：

卫生观念(寝室内务卫生、教室卫生、包干区卫生、卫生习惯)，一天两扫。

纪律观念(寝室就寝纪律、课堂纪律、自习课纪律、考试纪律)、作息时间观念(按时上课、午睡、就寝、就餐、内务卫生整理)。

(3)强化自习课管理。要求晚自习不能讨论问题、独立完成作业。自习课不能随便走动、上厕所、出去买东西。早上包干区打扫必须在早自习前完成。

高一年级部工作计划2

根据学校工作计划，结合本年级部工作实际，特制定本学期工作计划。

一、指导思想

以学校工作计划为指导，以“聚焦课堂教学，倡导自主学习，打造高效课堂，提升学习品质”为突破口，以“德育首位、教学中心、细节关注、科研推动”为基本工作思路，把“习惯养成、常规落实、细节关注”作为工作重心，关注细节管理，推进生本德育，强化教学研究，提升教育质量，“抓实，抓勤，抓细”，努力建设和谐年级部。

二、基本工作思路

（一）德育首位：让德育更添品质

以推广“生本德育策略研究成果”为抓手，积极开展“生本德育”特色学校的创建活动，促进学生的道德成长，丰富教师的德育智慧，实现学校的持续发展。

贯彻“生本德育”的基本理念，坚持以生为本，走进学生心灵，促进道德成长。引导学生“六个学会”：学会做人，学会求知，学会办事，学会健体，学会审美，学会创造。年级部将按计划有序地开展以浇铸学生的道德基石为目的的规则养成、以丰盈学生的道德心灵为出发点的情感熏陶、以升华学生的道德境界为目标的价值引导等教育活动，让学生在知礼守礼中习得规则（三重礼育）；在协调同心中巩固规则（四季跑操）；在激励体验中内化规则（五星竞赛）；在唤醒感动中润泽情感（感恩旅行）；在个性发展中充沛情感（精品社团）；在坚定信念中升华情感（示范党校）；在自我管理中体悟价值（自律组织）；在奉献他人中认同价值（爱心工程），全程关注“新安学子”，制定并具体落实“新安学子”导师制管理办法。

具体做法在“抓勤，抓实，抓细”六字上作文章。

1、建立与学校常规管理相配套的具有班级特色的管理公约，与学生的操行考核相挂钩。

2．建立健全班团干部队伍，积极开展培训，另设心理辅导委员。

3．积极开展党校培训活动，从思想灵魂上提升学生德育品位。

4．加强对真空时间（如早读前，尤其是晚读前、周日上午自习课）教室纪律的管理，营造良好的学习氛围。周日上午班主任轮流值日，每一位老师负责一层楼的纪律。

5．严肃寝室纪律。制定寝室公约，班主任每周按规定时间下寝室，周六、周日轮流下寝室；对可能出现的频发性违纪行为如外出上网，抽烟、喝酒、等现象要增加防范意识。

6．上课听课与收交作业：上课应精神饱满，勤记笔记，动心、动手、动脑；作业应按时完成，不能拖交或不交，每个班应建立作业登记手册，以便于监控。

7．发挥年级部五人小组的领导核心作用，进一步完善年级部值日制，加强对值日情况的反馈。

（二）教学中心：让教学更添智慧

教学始终是学校工作中心，教学质量的提高始终是学校的生命线。

1．注重必修课、选修课、学科自修课、公共自修课的学习效能提高，狠抓学科自修课、公共自修课常规管理与研究，向学科自习课与公共自习课要质量。围绕教学，侧重抓好：

（1）早读、晚读，尤其是晚读，时间、内容统一（周一、三、五语文，周二、四、六英语），有专人负责，防止放任自由。早读前到班里的时间，应教育学生学会统筹安排，加强自主管理，提高学习效率。

（2）公共自习课是重点。明确公共自习课的纪律，设立专人负责，不能高声讨论，不能随便来回走动或做与学习无关的事，明确去向，班干部尽量不要利用公共自习课时间召开会议或开展活动。

2．加强集体备课。各学科教研组应以《学科教学指导意见》和《高考考试说明》为依据，加强教学设计、讲义编写、错题整理、综合训练、资料库建设等方面的合作交流，定时定点开展教研活动。

3．开展听课、议课活动，互相借鉴学习。每周每一位教师至少应听一堂学科组内的课并及时议课。

4．开展学法指导。注意初高中学法差异辨别，重点培养学生自主、合作、探究的学习习惯。各班班主任要利用班团活动课，任课教师要利用上课及课余时间等机会，耐心细致地做好学法引导工作，以提高学生的学习效度。

5．开展研究性学习活动。各学科任课教师一学期中均应指导本班每一位学生，确定一个研究性学习课题，制定切实可行的研究计划，加以认真扎实研究，学期结束年级部将对研究性学习进行检查考核。

（三）细节关注：让学生更添修养

细节关系命运，细节决定成败。年级部将从德育管理与教学管理的细节关注角度，全面关心学生健康成长，让学生更添修养。

1．关注学生思想健康。年级部将开展“读好书，树新人”、校园文化节以及 “省级示范党校”创建活动，在读书中益智，在活动中学做人，培养学生有理想、有抱负、热爱学校、关心集体、团结互助、勇于追求、积极向上等精神品质。

2．关注学生身心健康。倡导学生“学生活的知识，学生存的技能，学生命的意义”。狠抓跑操质量，借助跑操提升学生的身心健康。（1）明确跑操的意义（2）强调跑操的纪律：进场快速有序；进入指定地点后，马上进入状态，不能谈笑，提高5分钟学习效率。（3）提高跑操质量：有口号、队列整齐、精神饱满。

3.关注环境卫生。⑴培养学生形成良好的卫生习惯，不随便乱扔垃圾，教室里每位学生自备垃圾袋，不将垃圾扔进教室后面的爱心纸箱。⑵增加卫生的责任意识，每日二拖，包干区、责任区注意保洁工作；寝室、教室物品摆放要整齐，要规范，对难扫的、面积较大的包干区要适投入较多的人力和时间；所属楼道要清理干净。⑶加强对大扫除的检查和反馈。要利用大扫除，彻底地清理教室、包干区的卫生死角。

4.关注文明礼仪。（1）尊师重教。认真听课及完成作业；积极向教师提合理化建议；主动向老师问好；（2）注意穿戴整洁，不留长发，不佩戴首饰。

（四）科研推动：让教师更添魅力

教育科研是提高教育教学质量的助推器。全体教师应该从思想认识上重视教科研，从行动上积极投身教科研。

1．注重提高实效与构建模式相结合，深入开展“高效课堂，有效教学”系列研究活动。注重新课程的学法与教法研究；注重新课程的练习编印、课外学习时间的效度等研究。

2．针对高中课程实验和新高考模式（“3+综合+模块”）带来的新变化，开展学校主课题研究——“新课程背景下有效教学运行机制的实践研究”，进一步提升教师的课堂教学实力。

3．开展“名师研究”活动。以“广泛研究，多方吸纳，整合提炼，发展自己” 为基本原则，以“青年教师以研究身边的名师为主，老教师以研究全国的名师为主”为基本策略，逐步形成师本教学管理机制，加快教师专业成长，激发教师潜能，让教师在职业生涯中获得更高层次的自由和尊严感。

高一年级部工作计划3

一、指导思想

以科学教育发展观为指导，以学校三年主动发展规划为依据，积极围绕争创江苏省首批五星级普通高中这一中心工作，全面实施素质教育，认真学习新课程理念，积极探索教育管理新思路，培养学生良好的行为习惯、学习习惯与生活习惯，帮助学生顺利实现初高中的转变，促进学生的全面和可持续发展，促进全体教师专业成长，为学校的进一步发展奠定坚实的基础，为学校的xx周年校庆贡献力量。

二、年级主要情况

1、xxxx级高一年级有18个班，共有学生1020名，分为实验班4个（其中一为省招班、一为直升班），教改班4个，普通班10个。思想上，刚进高一，有的学生还沉浸在中考成功的喜悦之中，有的则认为离高考还早，有放松思想。学习上，初中学习方法与高中学习方法有差异较大，有一适应过程。生活上，高一新生刚进校，对校规校纪不熟悉，行为规范还不到位。

2、18位班主任，有6位是原高三班主任，有五位是第一次做班主任，是一支新旧结合的队伍；班级任课教师配备不均衡。

三、工作目标

始终坚持“以人为本，科学发展”的理念，实施科学、民主管理，加强对学生的习惯养成教育，使之胜利完成初中到高中的过渡，逐渐形成一个“和谐、务实、争优、创新”的年级集体，争创学生满意的年级；以新课程改革和新高考制度要求为指针，以“面向全体，分层推进”为原则，以“注重双基，整体提高”为要求，在“早、精、细、严、实、活”六个字上狠下功夫，突出质量意识，打好基础，努力提高高一年级工作的效率与质量，力争在区统考中各学科平均分与尖子生群体名列全区第一。

四、主要工作

（一）形成一个团队，帮助学生实现初中向高中的转变。

1、形成一个战斗团队

高一年级部要形成一个具有奉献精神、忠于职守、有和谐人际关系的，能够精诚团结、通力合作、群策群力的富有战斗力的团队。年级部各位同志在工作上要团结协作、优势互补，要加强沟通，利用个性和能力差异，在团结协作中实现优势互补，发挥积极协同效应，带来“1＋1＞2”的绩效。

（1）加强青年教师培养，开展师徒结对活动。

（2）开展青年教师比武活动，使青年教师尽快成长。

（3）年轻教师要认真备好课，多听课，管好自己的课堂纪律、早读课纪律与晚坐班纪律。老教师特别是有师徒结对的教师要多关心指导年轻教师。

（4）建好一支班主任队伍，积极开展班主任培训活动，提高青年教师教育管理水平。

（5）新旧班主任要互相合作，取长补短。

2、尽快帮助学生实现一个转变：初中生向高中生的转变。

要做好新生入学教育工作。第一，配合学校认真组织完成好高一年级军训工作；第二，要求各班班主任认真组织学生学习学生手册，特别是《中学生日常行为规范》、《学生学习常规》和《宿舍文明规范》；第三，要注意学生从尖子生到普通生的心理落差，帮助学生正确认识自己，定准目标。第四，要让学生尽快适应高中生活，尤其是快节奏的学习生活。

（二）狠抓德育工作，抓好班风学风，培养学生的三种习惯：良好的行为习惯、学习习惯与生活习惯

1、要通过教育让学生明确什么是良好的行为习惯、生活习惯与学习习惯。

（1）要围绕高一学生的特点，开展系列细节教育与规范活动。各班每周抓一个重点，道理要说透，细节要抓到位，跟到位，管到位，查到人，不断巩固，用优质的管理促进教学质量提高。

（2）强调三大观念：

卫生观念（包括寝室内务卫生、教室卫生、包干区卫生、卫生习惯）。

纪律观念（包括寝室就寝纪律、课堂纪律、自习课纪律）。

作息时间观念（按时上下课、午睡、就寝、就餐等），各种预备铃响进教室做好准备。

（3）强化自习课管理。要求晚自习不能讨论问题、独立完成作业。自习课不能随便走动、上厕所、交头接耳。早上教室打扫必须在早读课前完成。

2、要不断检查落实，树立典型，鼓励先进。

3、抓好班集体建设以创建周恩来班和星级宿

舍为契机，以班级文化建设为抓手，营造健康向上的班级精神环境，增强班集体的凝聚力，形成良好的班级舆论。抓好班干部培养、班级基本制度建立、班级目标确定、标准教室布置等，通过学生的自我教育和自主管理来提升管理的质量。

4、加强思想教育加强正面思想引导，形成积极健康向上的氛围，加强艰苦奋斗教育，狠抓男女生交往过密问题，培养学生吃苦精神。

5、加强安全工作加强对师生的法制和安全教育，做好饮食卫生管理和防疫工作，培养良好卫生习惯，谨防传染病的发生，加强消防安全。

6、充分利用学生会和家长会来拓宽管理的途径适时召开全体学生会，各层次学生会，有针对性的教育；定期召开家长会或约见部分家长，时刻保持与家长的联系。及时发现问题，及时解决问题。召开家长会，将学校、年级情况向家长汇报，让家长随时了解学生在校情况。

（三）明确目标，加强合作，发挥三个核心作用

1、积极发挥年级部的中心作用

（1）落实管理，年级召开的所有会议，必须遵循“超前计划、充分准备、内容充实、渗透问题”的原则，要求主题鲜明，重点突出，解决实际问题。

（2）建立信息反馈制度与情况通报制度。各值日组长与学生会检查人员要将每天的检查情况（管理、教学）于第二天上午向年级部报告；值日教师要加强真空时间的检查，有情况应及时向有关班主任和年级部主任报告；年级部每周向全体教师通报一次本年级部的情况。

（3）年级部将整合各方面的力量，形成合力，促进学生健康成长。期中、期末向家长发放“告家长书”，鼓励各班召开小型的家长会，拓宽家庭、学校、社会三方沟通渠道，形成立体化的教育网络。

（4）要加强团结与协作。学科之间、教师之间、班级之间，互相提醒，互相鼓励，互相帮助，齐抓共管。

（5）年级部通过各类督查，加强日常行为规范的自觉性，借助星级宿舍、标准教室及周恩来班、常规管理先进班级等评比，抓住典型，弘扬正气，榜样引路。

2、积极发挥班主任在教育管理中的核心作用

（1）班主任要发挥核心作用，协调教师关系，并抓好三个落实：落实班会主题，落实重点学生，落实经验交流。

（2）各班要建立健全班级内部的信息反馈体系，对学生的动态和突发事件，班主任要第一时间知道。要求各班及时建立起班委会、团支部，班主任老师要在培养学生干部上动脑筋、想办法。

（3）班主任要加强真空时间管理，抓班风、促学风。

（4）对学生要严格要求。要特别强调自习纪律与晚就寝、午睡纪律；加强爱护公物教育，注意节约用水用电，开源节流。

（5）强调教室规范。明确教室是学习场所，不在教室用餐、吃零食，不在教室吵闹。

（6）调整学生的精神状态。对于在课堂上自习课上睡觉、讲话影响教师上课和同学学习的行为要进行教育。

（7）各班定期召开分析会。会上班主任要拿出具体材料，对班上的具体问题进行深入细致的分析，将学生分层分等，具体落实到每一任课老师。

3、发挥备课组在教学管理中的核心作用。

（1）要明确目标，认清形势。对学生负责，对学校负责，对自己负责。各学科在全区统考中应当力争平均分与高分群体列全区第一。集体备课要定时、定点、定主题、定主讲人员。

（2）在学科组内，发挥集体优势，取长补短，以备课组为核心，创造和谐环境。明确备课组长职责，各备课组长既是年级本学科教学的把关人，又是学校和年级教学管理的执行者，在备课组长的统一安排下，组织全组教师实施集体备课，各备课组集体备课的形式要注重实效。

（3）要加强教学常规落实，加强备课组合作。要求备课组内加强听课交流；加强集体备课，要求每周一次集体备课，课程进度统一，使用练习统一；落实集体化教案，个性化教学，尽量减少两极分化现象。

（4）狠抓过程管理，严把课堂教学关、质量分析关、信息整合关与考试检测关。

（5）关注有效教学，优化课堂教学，提高课堂质量。组织教师认真学习《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以教育改革的新理念为指导，转变教师的教学观念，努力建立互动的师生关系。

（6）切实抓好学科竞赛。尽早建立数理化生信息技术等各大学科竞赛队伍，明确主教练负责制，并加强过程管理考核。

（7）实施分层次教学的原则：对实验班，着力培优，拓宽学生的视察，训练学生的能力，最终达到提升他们的综合素质的目的；对教改班，要指导学生寻找缺陷，采取针对性训练，着眼提高；对普通班，着眼基础，提高能力。

（7）开足开齐课程，促使学生全面发展。通过形式活泼的课外活动课，发展学生的兴趣，培养学生特长。

（8）加强校际联系，取长补短，促进各备课组发展。

高一年级部工作计划4

一、指导思想

认真贯彻落实本学期学校教育教学工作计划，以德育为核心，树立科学的育人观，贯彻落实学校工作要求，做好相关活动的宣传、动员及组织工作。以教学工作为中心，积极与教务处配合，以“有效课堂”为核心，夯实基础，尽早准备，同时还将与政教处配合，加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训，抓好班级管理工作。

二、工作目标

1、总体目标：建设一支勤于学习、善于创新、乐于奉献具有良好师德形象的教师队伍，让一大批青年教师迅速适应我校的教育教学工作要求；突出以老带新，力争在较短的时间内组建一支管理理念先进、服务意识强的班主任队伍；强化对学生的思想道德教育，学期初加强管理，强行入轨；提升学生的道德水准，关爱学生，注重学生的.个性发展，营造积极健康、紧张有序的优良学风。

2、年级目标：建设遵规守纪、勤于学习、善于创新、乐于奉献、绩效显著的具有良好师德形象和教风的教师和班主任队伍。强化对学生的思想道德教育，提升学生的道德水准，关爱学生，注重学生的个性发展，营造积极健康、紧张有序的优良学风。

3、班级目标：班级学生思想素质优良，班级学风浓厚向上，学习状态不断优化。严控各班严重违纪事件发生。

4、备课组目标：全面确立和强化备课组长的领导职能，组员服从分工，团结协作，勤于交流，充分发挥整体优势。

三、工作要点

德育工作：

（一）、学生工作

1、以当前的教育新政和开学、分班为契机，筹划新学期在教育新政背景下学生自主学习的方法，强化学生的集体观念，培养学生积极向上的精神面貌，积极塑造良好的班集体；

2、以庆祝教师节和开学典礼等活动为契机，加强对学生进行感恩教育；

3、以校运会、新年庆典活动为契机，强化学生的合作拼搏、为国为校为班争光的意识；

4、以文明量化积分评比为抓手，狠抓对学生文明行为习惯的养成教育；

5、以期中考试和期末考试为契机，强化对学生考风考纪的教育，增强学生诚信做人的意识；

6、展开法制教育，加强学生的人生和财产安全意识、遵纪守法意识；

7、完善宿舍楼层长管理制度；

8、强化发热学生呈报制度，培养学生的自我防范意识；完善文明监督员管理制度，增强学生的自主管理意识；

9、健全班级日志的记载工作。弘扬优秀学生的先进事迹，树立榜样，充分发挥他们的引领作用。

10、年级部健全后进学生（问题学生）的谈话工作，组织一些后进生的小型会议，给后进学生以指导、帮助和关爱，给他们信心和压力，进一步增强年级积极向上的风气；

（二）、班主任工作

1、强化发热学生呈报制度，增强班主任的责任意识；

2、不断提升班主任队伍的师德修养，廉洁从教，充分发挥班主任作为德育工作者的作用；

3、进一步加强班主任队伍建设，与政教处配合，定期做好班主任队伍的培训工作和科研工作，倾力打造“敬业+精业”的班主任队伍；

4、定期与不定期相结合，加强对班主任的常规考核，使班主任能让家长放心、社会放心、学校放心，塑造优良的班主任形象；

5、健全班主任与学生谈话制度，做好谈话记录

6、做好在教育新政背景下班主任对学生学习和生活的指导工作

教学工作

（一）、加强思想教育，强化人的管理。

1、关注每一位学生的成绩，关注每一位学生的成长，教育学生要耐心细致、严慈有度，不讽刺、不放弃，增强服务意识。

2、严格遵守教师职业规范，杜绝私自收费、体罚变相体罚学生、推销代购学习资料、有偿家教等四种行为的发生。

3、严肃劳动纪律，优化办公氛围，稳固教学秩序。每位教师要坚决执行学校和年级的规章制度，确有事离开学校办事，要向年级部（一般向年级部常务主任请假，班主任另外要向分管学生工作的主任请假），服从安排，顾全大局，每位教师要做到踏实严谨，刻苦钻研，不断提高自身的业务素养。正常上班期间不在办公室玩游戏、看网络影视和无休止的上网聊天，办公室负责人要及时提醒和劝阻，认真备课、上课、作业批改认真，辅导准时到位。尽量少在办公室内抽烟，保持室内空气清新，物品放置有序，桌面、地面、玻璃干净，杂物入纸娄。年级部每天有总值和值日班主任，力争做到天天有反馈，周周有统计，月月有考核。

4、把谈心交流当作年级部的一件大事来抓。每次听课后，年级负责同志与相关教师深入交流上课情况，把握教师的课堂教学情况，了解教师的思想状况要求，创造和谐的工作氛围。

（二）、注重教学流程管理，加大考核力度。

1、加强备课组管理：备课组工作的基本要求：

①备课组长要召开备课组成员会做好学期备课组计划。

②确定每章节详细的教学方案，教学重点、难点和教法。

③每周至少组织一次集体备课，确定每节课的教学安排，教学重点、难点和教法，要重点研究教法和课堂练习的选配。

集体备课的成果同科教师共享，要根据班情、学情调整集体备课教案实施个人的二次备课。进一步规范备课组集体备课，发挥集体智慧，以新课程的理念指导课堂教学改革实践，使课改深入课堂，让课堂充满活力。备课组以教材分析为主，做到备课、上课、进度、练习、测评五统一 “四个要”，即钻研教材要深，教学环节要清，作业练习要精，把关检测要严。备课组要坚持自主命题，禁止直接照搬课外套题，要充分体现出备课组及每名教师自己的思想和水平，促进教师业务水平的提高。

2、作业的批阅要及时且要注明批阅日期，对重点学生要进行面批，提倡给学生作业写评语，要用合适的方法进行作业讲评。年级部将组织召开学生座谈会，抽查学生作业等形式，了解学生作业情况。

3、着力抓好课堂效益的管理。要求教师要严格对照学校对上课的规定上好每一堂课，年级部通过随堂听课、推门听课、巡课、问卷调查等形式，及时了解情况，定时公布检查情况并作为年级聘用、学期认定、适度调整的重要依据。

4、重视培优补差辅导工作，推进完善素质教育活动。科学确定补差对象及重点学生的范围，坚定不移地做好重点学生的思想培优补差工作，切实开展课堂多提问、课后多辅导、作业多面批、思想多交流等多种形式的补差工作。同时，我们将不断完善和推进素质课活动方案，将补缺补差与培优提高、将文化课与体艺课有机结合起来，充分挖掘学生的潜在能力，全面寻求教学的最大效益。

5、加大对考试的管理力度，年级部将不遗余力地加强对监考的要求，排查和消除监考中薄弱环节，纯洁考风，纯洁学风。

6、加强教学进度管理，与各备课组确定本学期教学进度，在确保完成本学期教学内容的前提下，必须做到提前教学下学期的部分内容。

高一年级部工作计划5

一、指导思想

全新的学生，全心的教育

二、工作重点

教学方面狠抓教学常规；教育方面重点抓好行为习惯养成教育

三、工作思路

1、全员全方位倡导目标意识和岗位意识

2、教学方面

（1）抓常规教学。常规是基础，努力从备课、上课、听课、评课、作业批改、单元测试、综合测试和课后辅导等方面来抓，最终从阶段检测来督促和整改。

（2）积极贯彻新的教学理念，发挥学生的积极性、主动性和创造性，抓好课堂教学的有效性。

（3）开展不同形式的学科竞赛来促进和激发学生的潜力，培优从基础做起。

（4）抓好考试管理，从两个方面入手：监考和学生作弊。

3、教育方面

（1）安全至上。教育为先，其次是通过不同途径进行排查，再次是纪律约束。

（2）诚信教育，尤其是抓好考试诚信。

（3）纪律教育，有规矩才有方圆。

（4）行为习惯养成教育。文明、卫生、礼貌、爱校

（5）学习有困难学生的转化

（6）行为有缺陷的学生教育转化

4、卫生方面

抓好周三大检查和平时的卫生督查，保持卫生洁净，为师生创造舒心的教学和学习环境。

5、财产管理

以节俭为原则，搞好教寝室财产管理及公共区域财产管理。由专人负责，他人协助，严惩恶意破坏公物行为。

6、宣传工作

抓好橱窗宣传，以正确的舆论引导人。做好以下工作：

（1）展示学生手抄报作品，给他们一个增强自信心和展示才华的舞台。

（2）好人好事及时表扬，树立正面引导。

（3）对不文明行为的人和事进行适度曝光，惩恶扬善。

（4）表彰考试成绩好的学生。

（5）表彰平时表现优秀的学。

高一年级部工作计划6

一、指导思想

本学期高一年级将在校长室的直接指导下，紧紧围绕学校的中心工作，科学决策，真抓实干。全面贯彻教育方针，严格遵循教育规律，深入实施“6+1”教学模式，建立健全规范办学的长效机制，进一步落实各项“减负增效”的措施。坚持“尊重、安静、开放”的办学理念，积极探索高一年级教育教学工作的特点。组织开展各种有益于学生身心健康的活动，丰富学生的业余生活。加强对学生爱国主义、集体主义、行为规范养成教育，培养学生自我管理、自主学习的能力，不断促进学生的全面发展。以“聚焦有效教学，打造高效课堂”为行动指南，优化教学过程管理，强化工作的检查和落实，为学生三年学习奠定坚实的基础。全体师生要以满腔的热诚、高昂的斗志投身到自己的工作和学习中去，脚踏实地、埋头苦干，努力实现学生自主学习效益最大化、教师课堂教学效益最大化，以扎扎实实的业绩回馈家庭和社会。

二、工作目标

夯实各学科基础，继承和发扬我校“勤学 苦练 善思”的学风，逐步形成自学、创新、合作、实践的能力，培养学生良好的生活学习习惯，陶冶学生高尚的情操，练就学生强健的体魄，为三年学习生活奠定坚实的基础。

三、具体工作及其措施

㈠ 教育管理工作

1、班主任管理专业化，充分发挥班主任班级管理的核心作用：每位班主任必须充分认识班主任工作的重要意义，重新定位班主任的角色，进一步明确班主任工作的职责和任务，充分发挥班主任在管理班级中的核心作用。每位班主任要工作力求“严、细、实”，对学生要严格要求，严字当头，严中有度，严中有爱。要深入学生学习、生活的每一个场所，做细致入微的工作，全面了解每一位学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状态，认真做好班级的日常管理工作，维护好班级良好的秩序，要加强与课任教师的沟通，及时了解学生的学习状况，主动与家长联系，努力形成教育合力。班主任工作要扎实认真，言必行，行必果，凡事都要善始善终，切勿虎头蛇尾。工作要注重方法，勇于创新，要根据不同的班情、不同的教育对象，施行不同的教育策略。要充分发挥班委干部的作用，选好人，用好人，充分发挥班集体巨大的教育功能。班主任老师要严于律己，率先垂范，用自己的言传身教去感染学生，去引领学生的成长。要进一步强化班主任每周例会制度，每次例会要做到准备充分，主题鲜明，高效务实。班主任例会要有新的思维，新的创意，各位班主任可各抒己见，献计献策，及时交流教育信息，了解学生动态，解决突出问题，研究并布置一周各项工作。

2、强化常规管理，提升管理水平：学习《xx中学中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规制度》。充分发挥《守则》《规范》《一日常规》在学生养成教育中的作用。关注学生学习生活中的每一个细节，从具体小事抓起，常抓不懈，持之以恒，抓实过程、抓好细节，抓出实效、抓出水平，让学生做到“自主学习”，“自律生活”。班主任要上好每周的主题班会课，有目的、有重点地对学生进行常规教育和行为习惯教育，让学生能自觉遵守学校的各项常规制度。年级部将按照学校要求加强校牌佩戴、公物爱护、卫生保洁、文明礼仪的督促检查，加强起床、晨跑、晨读、大课间跑操、午休、晚自习、晚就寝、双休日等重要时间的学生管理。严格按照学习常规要求，把握好学习过程的几个环节，做到认真预习、认真听课、认真作业、认真自习、认真考试。各学科要结合学科特点，加强学生“6+1”高效课堂学法指导，逐步培养学生良好学习习惯，变学生被动学为主动学，使学生尽快适应高中阶段新的学习方式。

3、努力打造强劲的班集体。每位班主任老师必须充分认识到：一个强有力的班集体本身就是一股巨大的教育力量，是我们各位班主任老师工作的出发点和归宿，打造优秀班集体是每个班主任努力追求的目标。一个优秀的班集体必须具备明确的奋斗目标、得力的学生干部、健康的集体舆论、健全的班级制度、良好的人际关系、高尚的班容班貌、浓厚的学习氛围。各班要营造积极向上的氛围，严格班规班纪，优化班级文化建设，构健和谐的师生关系，组织开展各项集体活动以增强班级的凝聚力，要进一步完善健全班委会，形成一种人人参与管理，人人主动管理，人人乐于管理的局面。

4、强化自习课、周日的管理，力求学生自主学习效率最大化。“6+1”教学模式实施以后，教师授课时间减少了，学生自主的时间明显增加。针对这一新情况，新特点，我们必须十分关注学生非集中学习时间的活动状况，拓展学生自主学习的时空，逐步培养学生自主学习的习惯，提高自主学习的效率。在这一问题上，年级部必须精心谋划，集思广益，下狠心、出猛招。努力形成学科带头人、学科教师、班主任、年级值日组老师齐抓共管的局面。学科教师要结合学科特点正确地指导学生的自主学习，班主任老师要加强本班自习课、周日的管理和监督。各班要根据各班班情，落实学生自主学习的各项有效措施，及时推广那些想学习、会学习并在自主学习方面取得成绩学生身上的经验，及时解决学生在自主学习中所存在的一些突出问题。值日组老师按值日要求准时到岗到位，加强学生自主学习的督促和检查。我们要求学生做到课课有目标，堂堂有内容，认真预习、复习，认真完成作业。自主学习期间要保持学习场所的安静，学生学习投入，不应有迟到、早退、旷课、写纸条、去厕所、打瞌睡等行为，更不能串座位、做影响他人学习的事。要进一步降低自主学习期间的“抬头率，回头率”，教育学生自主学习期间管好自己的“嘴”，为学生的自主学习营造良好的学习氛围和环境。

5.组织开展各种有益于学生身心健康的活动，丰富学生的业余生活：本学期我们将充分利用学校已有的教学设施和教学资源，结合各学科特点组织开展研究性学习，以培养学生勤于动脑动手、创新思维的能力。另组织开展各种活动，以丰富学生的业余生活。语文学科可组织学生硬笔书法、阅读名著，交流读书心得，也可结合重大的纪念活动组织诗歌、散文征文或朗诵比赛。数、理、化、生可组建学科兴趣小组，为学生参加省市级各项比赛奠定基础。外语开辟外语角，激发学生学习外语的热情，提高学生口语交际能力。史、地、政可以组织学科讲座以拓开学生的视野，丰富学生的学科知识。

㈡ 教学管理工作

1.培养良好的师德，树立教学的新理念，重塑教师的形象。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，“学高为师，身正为范”。要立足三尺讲台，必须主动遵守《中小学教师职业道德规范》《xx中学教师及教学管理常规》《xx中学班主任管理体系》，具备良好的教师职业道得和良好的教师形象。要志存高远，爱岗敬业，为人师表，廉洁从教，热爱学生，诲人不倦，勇于创新，团结合作，严谨笃学。要安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，努力在精神境界上提高自己。其次要加强学习，不断提高业务素质。广大教师要树立终身学习思想，不断完善自己的知识机构，要进一步学习先进的教育教学理论，寻求新课程理念下的教育教学规律，转变教育教学思想，重塑正确的学生观、教学观和新型的师生观。要不断丰富自己的专业知识，认真钻研教学大纲、教材，认真研究课堂，认真研究学生，认真研究教法和学法，积极实施有效教学，不断提高教育教学的质量。

2.狠抓备课管理.备好课是上好课的前提，是打造高效课堂、优化教学过程的关键。我们要求每个教师都必须按照一课一研的集体备课要求，个人先备，集体后备，专人主备，备课组集思广益，提高备课质量。各学科带头人兼备课组长是学科教学质量的第一责任人，必须认真履行其职责，在规定的时间内(语数英每日中午，政史地物化生每周三次)召集全组教师按规定要求集体备课。集体备课除了讨论各课教学内容，重、难点和易混点之外，要着重研究教师的教法和学生学法，认真编写《导学提纲》和对应练习。年级部将按学校要求定期、不定期对教师的备课情况及其教学备课笔记、一课一研笔记进行抽查，在抽查中发现好的教师和备课组给予表扬，对备课工作做得不好教师和备课组提出批评并责令限期整改。

3.狠抓课堂管理.课堂是教学活动的主阵地，是决定学科教学质量的关键所在，也是“减负增效”的主战场。为确保“6+1”高效课堂的落实，我们要求教师课课要有清晰的三维目标和明确的达成意识，灵活采用学校“导学、精讲、勤练”的教学模式。课堂上每位教师要充分发挥学生的主体地位，做到“思”的环节认真记录，“议”的环节不过多干涉，“展”的环节有效引导，“评”的环节全面细致。针对课堂教学，年级部将进一步加大对课堂的监控力度，强化教师间的推门听课，鼓励组内老师多听课、多评课，保质保量超额完成学校规定的听课任务。

4.狠抓作业管理。严格控制学生的作业量和作业次数，进一步提高作业的实效性，走科学高效训练之路。(1)要求教师设计的限时训练要符合课程标准、教学目标和教材要求;要精心设计和选编练习，做到难易适度，要严格控制作业的数量、练习的次数和节奏。(2)作业批改是教与学的双向反馈，凡是学生做的作业教师必须及时批改，凡是学生做错的题目，教师必须指导学生在纠错本上订正，帮助学生要建立错题集，教师可根据学生掌握情况二次组织练习。(3)针对学生作业批改情况，年级部将加大检查和考核的力度，要求各班班长或学习委员对老师布置的作业情况做好记录，每周向年级部反馈一次。将学生平时作业情况纳入到评优标准当中。

5.狠抓办公纪律管理。严格执行学校作息时间，不迟到、不早退。语文、外语晨读，晚自习管理，相关老师必须按时到岗到位，有事必须书面履行请假手续。要营造良好的办公环境 ①正常上班期间不在办公室玩游戏、看网络影视，老师要注意自身形象。②人际关系要和谐。相互尊重、相互理解、相互支持、和谐融洽、合作提高，营造出一种良好的教研氛围。在工作中相互配合、合作研讨，形成集体智慧，共同完成教书育人的使命。办公室要保持安静，避免和工作无关的闲谈和喧哗，不在公众场所抽烟。③卫生环境一流。办公室内保持空气清新，物品放置有序，桌面、地面、玻璃干净，桌面上作业、书籍等摆放整齐。废纸、杂物入纸篓。其余级部工作，诸如安全工作、宣传工作、寝室管理、省市级比赛(培优)工作、考风管理等仍将延续学校的管理制度，有专人负责。

附：具体工作安排

八月份：(1)展开新教师校本培训工作(2)完成年级分班工作，班主任分配到位(3)学生宿舍分配(4)编军训方阵，分配教官(5)定学科带头人

九月份：(1)高一年级新生报到(2)开展军训工作，评选优秀方阵、优秀班级(3)备课组、班主任、教师拟订本学期工作思路、制定学期工作计划。(4)召开学科带头人会议，进一步明确学科带头人工作职责。(5)开展录制新学期第一堂课(6)召开年级任课教师会：布置本学期工作(7)迎国庆爱国主义教育组织开展红歌会(8)组织参加校运会(9)培优助困相结合落实导师制(10)组织月考及总结，召开学生座谈会

十月份：(1)学生仪容仪表检查、违禁品检查(2)组织参加学校古诗词朗诵比赛(3)组织月考及总结(4)加强对学生日常行为规范的督察（5）期中考试动员

十一月份：（1）组织开展文体活动丰富学生生活，组织参加我的职业理想演讲（2）召开家长会加强家校沟通与合作，引导家长、学生考虑分科事宜

十二月：（1）期末动员，加强对个别困难生的辅导，恰当以班级为单位召开家长会（2）树立年级学习榜样（3）召开学生座谈会（4）组织月考及总结（5）组织元旦文艺演出。

一月：（1）针对期末考试，进一步开展学习月活动（2）协助生活老师开放晚晚自习（3）针对部分学生思想压力比较大，对部分学生进行心理疏导（4）安排期末考试相关事宜（5）开展分科分班事宜（6）做好放假前准备工作