参观考察

参观考察（精选8篇）

参观考察 篇1

在中国共产党建党90周年之际，为进一步增强党员的先进性意识，7月27日，临清三中党支部组织了部分党员赴西柏坡参观学习。

在西柏坡，大家认真参观了西柏坡纪念馆，参观了中共中央旧址所在地和毛泽东、朱德、周恩来、刘少奇、董必武、任弼时等领导同志的故居以及七届二中全会会址。通过参观，大家进一步了解了中国革命走向伟大胜利的历史进程。在西柏坡纪念馆门前，全体参观学习的人员簇拥党旗和我校校旗合影留念。大家纷纷表示，有机会到西柏坡参观学习，能够到这里接受党史和革命传统教育，感到无比自豪。我们一定要发扬党的优良传统，学习老一辈革命家艰苦奋斗的革命精神和优良品质，牢记两个务必，发扬不畏艰辛、谦虚谨慎的工作作风，为促进临清三中的发展再立新功。篇二：西安曲江一中参观学习通讯稿

去曲江一中学习一点感受和建议

三原南郊中学语文教研组 2014年11月3日，我校四十多名语文教师前往西安市曲江一中参观学习。这一天，我们参观了曲江一中的校园环境，校园文化氛围，了解了该校的办学特色，听取了所到之地领导关于学校建设和学校发展的经验介绍。我们不仅感受到了他们的热情好客，更重要的是我们吸取了很多有价值的经验。

本次参观学习的特点很多，体会更多。短短一天参观学习时间，大家一路学习取经，一路深入思考，感受很深，收获非浅。现依据本次参观学习，结合我校发展现状，谈谈自己的收获。

参观曲江一中是一所十分年轻的校园，他们有着先进的教学理念，尤其是 “坚持走中国传统文化教育与国际化教育相融合”的特色发展道路这一点给我们留下了深刻的印象，他们在整个教育教学过程都根植传统。

国学成为曲江一中教育教学的一部分，学校自主编写了国学教材，作为课本内容的补充；同时利用每天集会的时间，全校师生背诵古诗词。尤其给我留下深刻印象的是，他们将经典名著《论语》融入到学生的学习生活中，在高一的语文教学中，老师们带领学生在课下学习《论语》，并坚持在每天的语文课上抽出三分钟让学生自学、自讲一则论语，强调的是谈出自己的对这则论语的感受，既检查了学生的《论语》学习，又培养了学生独立思考的能力。这所学校在有限的课时中还开设了国学经典阅读课，两周一次的课程，成为学生感受国学、品味经典最佳途经。

这次学习，学校一共安排了四节课，其中两节国学课很有特色，《项脊轩志》一节，完全突破了常规的授课方法，把传统文化与校 1 本教材有机结合，以“中国式书房”为主题，带领学生体会作者的悲喜，了解中国传统文人精神情怀，使学生在掌握了课本知识的同时不自觉中就对中国传统文化产生了的浓厚的兴趣；本节课上有三位“汉服社”成员身着中国传统服饰为学生们解读了他们心目中的书斋，一方面使本课更加生动，另一方面也将学生社团与教学活动联系在一起。这所学校的国学教学是卓有成效的，我们有幸观看了高一学生的《论语》挑战赛，现场的每位学生都能积极参与其中，老师从《论语》随机抽出的题目，没有一道可以难倒学生，可见学生对《论语》的掌握。

我认为诵读国学经典，传承中华文明，培育国之栋梁，这是时代赋予我们的责任。我们学校也应该将国学文化研究纳入学校的教育教学中来。希望我们能以这次学习为契机，加强学校德育工作，开展好读书教育活动，积极营造书香校园，提高青少年学生综合素质和人文素养，培养具有深厚文化内涵的一代新人。

此次参观学习感受很深，获益匪浅。实地的考察参观学习极具特色。一是参观学习活动内容丰富。外出参观学习的时间虽然不长，但安排紧凑。通过观摩考察，切实地感受到了不同学校的不同风格。二是参观学习形式内容新颖。三是参观学习活动收获显著。让我在今后的工作中，又领悟到了一些教育的真谛。

一、曲江一中亮点：

1、曲江一中对国学的重视让人震惊。①富有特色的校本教材。他们在几年前已经着手规划，现在已有了自己的特色教学形式和专门教材。②有专门的国学教室，对国学的学习渗透到教学的的各

个环节。③有专人负责指导学生，一周必有一节国学课。④有国学社团，有具体、实在的课题研究。

2、曲江一中学习国学的氛围极其浓厚。①校园宣传标语体现经典国学内容，对学生潜移默化。②国学教室布置富有国学特色。③课间操吟诵国学经典，已使学生形成习惯。④其他学科老师对国学活动的认可和参与。

二、对学校建议：

1、每周开设一节国学课。

2、举行全校性的师生朗读经典活动。

3、去掉各年级教学楼前的宣传标语，在各类楼前设立符合本楼的多学经典语录，使教育更注重育人氛围，而非考试氛围。3篇三：10月10日喀什地区教育系统领导视察我校通讯稿 喀什地区教育系统领导视察我校通讯稿

今日早晨12时（京时），喀什地区教育局局长艾尼瓦尔.阿布利米提、地区行署专员祖穆热提?吾布力在我县副县长、教育局局长艾尔肯·玉素甫的带领下来我校检查工作，我校校长姜丽、副校长孙振广以及全体教职工对此表示热烈的欢迎。

首先，地区教育局局长艾尼瓦尔.阿布利米提、地区行署专员祖穆热提?吾布力在我县及我校领导的陪同下参观了我校的展厅，观看了我校的“自治区高等学校人文社会科学重点研究基地——喀什师范学院南疆教育发展研究中心研究”实验基地，并观看了我校教师研究课题的活动照片以及宣传板，地区行署专员祖穆热提?吾布力指出我校能成为“国家重点课题科研单位”是一件非常令人高兴的事情，在别的学校宣传版中只能看见学生的照片，而在我校的活动宣传板上看见的是教师和学生共同参与活动的照片，我校教师在课余时间能把课题活动做的丰富多彩，这是非常值得表扬的。其次，地区教育局局长艾尼瓦尔.阿布利米提、地区行署专员祖穆热提?吾布力在我县领导的陪同下参观了我校的报告厅，简单了解了日常工作中在报告厅所做的活动。之后，地区教育局局长艾尼瓦尔.阿布利米提、地区行署专员祖穆热提?吾布力在我县及我校领导的陪同下来到实验楼，参观了实验楼的二楼，实验楼二楼时常用来对学生开展一些相关的讲座，如知识讲座、安全讲座等。在参观走廊时，地区行署专员祖穆热提?吾布力指出我校对有效利用墙面这方面工作做的不好，还需改进，认为实验楼的走廊墙面较空，可以做一些书柜供学生放课本。最后，地区教育局局长艾尼瓦尔.阿布利米提、地区行署专员祖穆热提?吾布力在我县及我校领导的陪同下来到了我校摆放危险物品的实验室，指出我校的实验药品很齐全摆放也很有条理，应当在教学过程充分利用起来，让学生充分利用这些物品来做上课所学的实验。之后地区教育局局长艾尼瓦尔.阿布利米提、地区行署专员祖穆热提?吾布力在实验室里动手做起了实验，体验实验室发挥的作用。地区教育局局长艾尼瓦尔.阿布利米提、地区行署专员祖穆热提?吾布力在我县副县长、教育局局长艾尔肯·玉素甫的带领下，在我校校长姜丽和副校长孙振广的陪同下，视察了我校的日常工作，对我校工作好的方面给予表扬，同时也对工作中的不足之处给予建议和意见。篇四：环保局视察我焦化厂环保工作通讯稿 2012年2月29日下午，金昌市环保局局长石春山等领导一行莅临河西堡，对我公司的环保工作进行了检查指导。公司生产副总程万国等领导热情接待了来访。首先，来访领导在办公室听取了程总关于我焦公厂环保工作情况的汇报，并认真审阅了公司环保报告材料。期间，他们询问了公司各项环保制度与措施，程总则对这些问题做了详细的解答。在听取了汇报后，来访领导对我公司在环境保护方面所采取的积极措施表示肯定和赞许，并为我公司的环保工作提出了有利建议。

随后，石春山局长一行在程总等的陪同下实地查看了车间厂房、设备、产品的环境卫生情况及污染防治设施建设等情况，并仔细询问和了解相关环保设施的实际作用。对我公司脱硫制酸生化站、地面除尘站施工现场、原煤场受煤坑等，检查组都进行了详细的了解和检查。当石局长一行行至我公司挡风抑尘墙施工现场，看着已建成的部分墙体，他称赞我公司环保意识强、措施得力。并要求我公司继续认真落实“环保三同时”，进一步严格按照环保标准和要求提升环境管理水平，有效消除环境污染隐患，严格加强环境综合治理，开创环保管理工作新局面，同时依法及时做好扩建项目环保验收工作。最后，石局长一行鼓励我公司继续做好环保，大胆创新，以建设生态文明为指导，不断探索环保新思路。

市环保局领导参观我公司原煤场受煤坑

安全生产装备部 王芳 讯 2012年3月1日篇五：参观大学通讯稿

近朱者赤，近学者勤

—记翰林小学生苏州大学游览 12月4日下午阳光明媚，万里无云。为使小学生感受大学校园的学习氛围，激发他们的学习热情，翰林小学组织学生来苏州大学游览。本次活动轻松愉快，行走停留间又给小学生们带来了一场别开生面的精神盛会。在解说员姚莎等同学的带领下，小朋友们驶向今天的第一站——炳麟图书馆。伴随着解说员幽默诙谐的语言，小朋友们了解了图书馆的由来及其规模，馆内特有的气氛令小朋友的躁动之心归于平静，馆内精美的展览更是令小学生们为之驻足，犹如徜徉在书山学海。

紧接着，横空出世的东吴大门再次令小学生们眼前一亮。“养天地正气，法古今完人”，寥寥几个雄健大字诉说着前人的高远志向，更鞭策着后人为之学习。感受着这沧桑又不失雄伟的建筑，小朋友们纷纷与之合影留念。随后，充满人文气息的教学楼和济济一堂自习室更是令小学生们体会到浓厚的学习氛围。

当介绍到医学部、艺术学院、凤凰传媒学院和共青广场时，小学生们纷纷来了兴趣，吵嚷着将来也要往这些方面发展，老师的笑骂声和小朋友的喧嚣声交织在一起，久久环绕在天际。

快乐的时光总是过得很快，一个半小时后活动迎来了尾声，郝军老师也加入了我们，在夕阳的映照合影留念，记下了那张张纯真的笑脸。

参观考察 篇2

近日,Multistack捷丰迎来朝鲜客户参观考察,浙江捷丰科技实业有限公司董事长甄兆威做了亲切的接待。朝鲜客户一行在工作人员的陪同下参观了公司工厂,听取了工作人员对Multistack捷丰的详细介绍,对Multistack捷丰的产品及企业文化产生了浓厚的兴趣。技术人员首先带朝鲜客户参观了生产车间,介绍了工厂主推的螺杆式风冷冷水(热泵)和满液式螺杆冷水机组的优异性能,同时重点参观了捷丰核心产品的生产线。朝鲜客户对于捷丰的生产管理给予高度评价,并对捷丰坚持走产品高端路线给予认可。

据悉,Multistack捷丰中央空调产品主要出口日本、澳洲、南非、北美等众多国家,此次交流活动,旨在进一步加强捷丰与朝鲜客户的交流,为捷丰开拓朝鲜出口市场提供了发展机遇,为进一步加强合作奠定了良好的基础。

参观考察台湾小学有感 篇3

一是台湾小学重视感恩教育，且注意在潜移默化中影响学生。我们前去讲授和作讲座的老师都会得到校方颁给的一份精美的感谢状。在台中市北区立人小学，我们看到校园内不同地方醒目位置的墙面上，都镶嵌着有不同的感谢状的牌子，以表达学校对社会热心人士善举的感激之情。学生每天在这种环境下耳濡目染，自然学会了心存感恩。

二是家长委员会和志工团是学校的鼎力后援。我们到访的屏东县五沟小学，是一所村小，学校仅两百多名学生，办学条件一般，但学校家长委员会积极参与学校工作，组织学生家长和社会热心人士成立志工服务团，当学校需要帮助的时候他们会积极参加，把学校工作完全当作己任，自觉自愿，尽心尽力做好，对学校的教育工作帮助很大。

三是在台中市北区立人小学邂逅了全人教育理念下的阅读思考特色课程。全人阅读思考特色课程的基础是全人教育。所谓全人教育即健全的教育、完整的教育，也就是德智体美各方面兼筹并顾、均衡发展的教育。阅读能力的培养是其核心。阅读能力的培养是学习知识最基本的要素。全人发展的特质是具备深层思考，需要环境及学习，尤其要大量的阅读。立人小学对阅读课程进行了全方位的规划。阅读课程的主轴包括爱朗读、多元思考、图书馆课、阅读理解、国际阅读、名人阅读、主题阅读、自主学习。在这条主轴上，每个年级再分层实施，目标明确而具体。从这条主轴来看，阅读涵盖了各学科，而且注重生活运用及能力的培养。图书馆课就十分有特色，是生活最直接的反映与运用的阅读课。多元思考直接指向思考能力的培养。的确，重视思考力教育已是全球趋势。一位会思考、会应变、能够解决问题的人，才是未来所需要的人才。立人小学的教师就是用这些极具特色的课程教学，用生命感动生命，以人影响人使之成为人。

立人小学的全人阅读思考特色课程为我们的教育提供了新的思考。回看我校的教育，每一位教师正走在阅读点灯人的行列，逐步将全学科纳入阅读的范畴。尽管长路漫漫，但每个仓小人的心中都有一个共同的呼声——“做最好的自己，创成功的未来！”“最好的自己”不就是一个个独具特性的生命本身吗？海峡两岸的同胞们用各自的教育特色描绘着一个共同的教育愿景，一同书写中国的教育梦。

台湾社会各界人士共同关心教育，视教育为己任，真正做到了“大爱无疆，润物无声”，确实值得大陆借鉴和学习。台湾行，确实不虚此行啊！

参观考察行程安排 篇4

贵部定于 2019 年 6 月 3 日对湖北宏鑫源绿色科技有限公司进行油用牡丹产业项目参观考察一事，现将有关日程安排通知如下：

一、时间、地点及参加人员

（一）行程时间：

2019 年 6 月 3 日上午 7：00 由鄂州出发；高速预计 5 小时，上午 11：到达宏鑫源公司（保康县罗仕沟牡丹产业园）

12：00 在牡丹观光园吃午餐；

下午 14：00 参观宏鑫源公司重阳种苗种植基地；

16：30 参观宏鑫源公司千家林野生紫斑牡丹种植培育基地；

18：00 返回公司；

19：00 晚餐时间；

20：30 自由交流时间。

2016 年 6 月 4 日上午 8：00 吃早餐；

9：00 公司会议室进行《油用牡丹产业发展规划与目标》会议交流；

12：00 午餐时间。

（二）地点：湖北宏鑫源绿色科技有限公司 （三）参加人员：

二、有关要求：

1，请按照以上时间进行，若时间有变请务必提前通知我公司；

2，请填写附件《参会人员签到名单》，填写清楚名字、职称、单位后回传我公司。

3，若有异议或要求，请再收到后联系我公司。

三、地址路线及联系方式：

地址：保康县城关镇罗仕沟牡丹观光园

自驾路线：鄂州上高速 G70 福银高速 G42 13 麻安高速

保康收费站

沿 S305 省到往襄阳方向行驶 5 公里

罗仕沟牡丹观光园

联系人：陈先涛

***

吕

总

外出参观考察反馈 篇5

2013年4月28日

首届农业嘉年华是由北京市农村工作委员会和北京市昌平区人民政府主办，区域规划为“三馆两园”结构。三馆为：创意农业体验馆，草莓科技展示馆、精品农业展销馆；两园为：主题狂欢乐园、采摘体验乐园。

农业不再是简单的农产品生产，它开始走入城市，融进市民日常生活，变得新鲜好玩儿起来。生菜种在盘子里，想吃就摘下几棵，摆在书桌上，翠绿欲滴，还能当盆景；西红柿爬到阳台桇子上，一嘟噜一嘟噜红彤彤的果实，一年能结好几十斤斤；蝴蝶兰种在画框上，打远一看，还以为是凸出来的油画，挂在墙上，既好看又透着清香。

通过两次参观农业嘉年华，也宏观思考并了解了关于农业。北京是典型的“大城市，小郊区”。“小郊区”的“小”，不是指面积小而是经济总量小。自上世纪九十年代以来，随着产业结构的变迁，农业在北京经济总量中所占的比重逐步下跌：1995年，5.8%；2000年1.3%；到去年已不足1%。农业从业人员约60万，在全市一二三产业的总就业人口中所占的比重，从曾经的三分之一下降到不足7%。占比不到1%的农业，价值体现在何处？

“都市型现代农业”，一条转型提升之路日益明晰-----市民需要什么，就种什么，结合北京农产品，为城市提供生态、生活、休闲、教育等多样的功能空间。生态。北京农田总服务价值为120亿元，其中生态价值90亿元，是产品价值的3倍数 全市森林生态服务价值高达2100亿元。

休闲。从本世纪初农业休闲兴起，至去年全市已建成1200多个农业科技园区，每逢节假日，市民纷至沓来，享受田园乐趣。

教育科研。京郊各式各样的农业科技园区，既是中小学生识农事是、亲自然的教育基地，又是农业科研的对外示范窗口。

“虽然农业所占的经济比重越来越小，但发挥的功能却越来越多种，不仅满足市民的‘胃’，还要满足市民的‘心’和‘肺’”。

自助式农业、家用式农业、观赏式农业、体验式农业及娱乐式农业。据统计，这次嘉年华集中展陈了400多种农业植物、60多项农业科技成果、30多项农业创意活动，并有700多种优质农产品的展销。有看的，有吃的、有玩的，有带的，名副其实成了都市农业的“样板间”。农业、科技、创意三结合，农民、市民、企业三受益。

参观学习、考察报告 篇6

一、学习考察的基本情况：

2006年12月16日，我随学校组织到上海等地进行对口交流活动，考察考察时间共有9天。考察了7个地区的教师进修学校、教师培训中心、教学研究中心、继续教育学院、名师培养心里研究所、教科院等，9天的时间，虽一路风尘仆仆，一天几乎一个点，但所走的单位，感触很深。每到一个单位，都听取了领导的介绍，学习和了解了各地的培训与研究，指导与服务的经验，上海地区人踏实做教学研究的所作所为深深地感染了我，他们敢作敢为的奇思妙想震撼着我，他们敢闯新，善创新的精神令我钦佩。这次的考察，学习了不少经验，确实收获不少。

二、学习考察的主要收获

1、关于课题研究。

我们所到的单位，都谈到了一个共同的问题，即：课题研究。如何规范课题管理，如何评价一个课题，无锡市教育研究中心的教科所介绍了许多经验，这些经验我认为很值得学习与推广的。

●课题的评估，要有当地规划办的课题；

●适合学校的课题就是好课题，着重从三方面入手：学校课题有没有解决实际性问题，学校课题有没有创新性的问题，学校课题有没有解释的道理。了解学校需要什么课题，把学校科研与专家科研区别开来。

●他们提出：放弃原有课题，采用讲教育故事，用故事来研究，解释教育行为，教师感觉非常好做，按照实践后的轨迹进行研究，不要求教师做得太笼统。对于课题研究，强调要行动就要研究，研究真实情景下的问题。

听了他们的介绍引发了我的思考，我们进修学校，也可以从大教育观出发，围绕课程改革的实际问题，共同攻关1——2个课题，全区性开展，这样，课题研究会有成效，也才能真正发挥进修学校为上级提供策略的作用。

2、抓住优势，搞活教师教育，促进学校发展

这次考察了7个教学研究单位。即：上海市名师心理研究所、上海华东师

范大学继续教育学院、无锡市教研中心教育科研所、宜兴市教师进修学校、太仓市教师教育研究中心、吴江市教师进修学校、南京市教科院。考察中，我们感受了这些单位的工作性质和我们极为相似，他们在培训工作的模式、内容、形式上，在教学研究的工作中，围绕教师教育，思路清晰，目标明确，产生大效益，带来了教师与学校的大发展。他们有许多做法上是值得我们参考学习的。

从培训的内容上，归纳起来有3大方面的培训。即：干部培训、教师培训（学历培训、专题培训、常规培训、骨干教师培训、班主任培训）、社会培训等，；从培训的形式上，有多种途径。即：发挥本地土专家的专业引领；组织优质讲学团送教下校，网络教育、项目培训。在坚持师训干训的同时，学校积极筹措，努力拓展办学渠道。发挥周边高校的优质教育资源，经过多年不懈的努力，一个以全员培训为基础，以骨干教师培训为重点的多层次、多形式的教师教育模式已形成。

考察后，给我留下了深刻印象，这一带，政策灵活，领导敢闯，吴江市教师进修学校流传着这样一句话：“领导没有具体说你要做什么，也没有说你什么不能做”，这句话耐人寻味，可供我们学校领导思考。我们思明区教师进修学校人，只要学校领导一招手，相信大家都会跟着上。

3、感受新理念，提升自身素养

这次的学习考察，让我感受了江浙一带的改革新理念，大都市改革的气概。主要有以下几方面：

●无锡市教育科研所的所长谈到：“在转变教师教育行为的同时，我们教研员也在转变我们自己。现在基层教师经常用另外一种眼光看待你，与教师探讨研究，不要成为教师的负担。要创造一个对话的氛围、有讨论的问题，而不是在讲我们的道理要体现我们教科研的服务意识。”

●“培训，不要让教师没有自己的想法”。

这些观念，将在我今后的工作中不断强化。

●“培训的蛋糕就这么大，与其让别人赚，不如自己赚”，这一办学理念，可以引导学校在今后工作中的思考。

这次的考察同时也感受到了高校（上海华东师范教师继续教育学院）及江苏省教科院严谨求实的研究精神，开拓创新、优质高效、争创一流的办学之路和呈观出欣欣向荣、篷勃向上的喜人景象。

参观考察 篇7

在当前我国高校思想政治理论课的教学科研实践过程中, 各个高校都对思想政治理论课教师提出了非常高的要求, 通过不断地培训和学习, 使思想政治理论课教师都具备了优秀的政治素质、思想素质、业务素质。这也是高校思想政治理论课教师为履行光荣使命所应当具有的基本业务理论素质。在思想政治理论课程建设实践过程中, 相关专家学者发现, 相对于理论知识的学习, 广大思政课教师在社会实践层面的知识相比理论方面的知识要弱一些。因此, 针对社会实践知识方面存在的问题, 2009年中共中央宣传部 教育部出台了《中共中央宣传部 教育部关于做好高校思想政治理论课骨干教师参观考察活动的通知》教社科[2009]4号。从而以中央文件的形式对全国高校思想政治理论课教师的社会实践考察活动给予了明确的指导性意见。为高校思想政治理论课教师提高社会实践知识提供了科学的平台。是完善高校思想政治理论课程体系建设的重要组成部分, 是丰富高校思想政治理论课教师知识结构的重要源泉, 是改进新时期大学生思想政治教育工作的现实需要。

一、思想政治理论课程体系的特点决定了参观考察活动的必要性

当前, 我国高校思想政治理论课程体系涵盖了专科、本科、硕士、博士, 涉及《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》、《形势与政策》、《当代世界经济与政治》、《中国特色社会主义理论与实践研究》、《中国马克思主义与当代》、《马克思主义与社会科学方法论》、《马克思主义经典著作选读》、《自然辩证法概论》11门课程, 这些课程分属于专科、本科、研究生三类层次在校学生的学习。其主要的特点之一就是, 课程体系具有鲜明的实践性。比如, 在专科、本科层次都共有的《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》三门思政课的教学中, 其实践性的要求就非常突出。这些课程要求高校思政课教师具有丰富的社会道德、法律、政治、经济、时政等综合的社会实践知识体系。同样, 在本科生的《中国近现代史纲要》课程里, 其课程的特点都决定了社会考察对课程教学的重要性。高校思想政治理论课所具有的实践特点, 是和理论知识具有同等重要的地位的, 只有将理论和实践深入的结合起来, 才能够真正实现好高校思想政治理论课的先进引领作用。

高校思想政治理论课程体系, 是和我国的中国特色社会主义建设事业紧密结合在一起的。因此, 这个课程体系就必然具备了在发展实践中积累下来的丰富的马克思主义理论知识, 具有与时俱进的理论品质。因此, 高校思政课教师必须注重从社会实践的考察活动中去深化理论与实践的统一, 唯有此, 才能真正的掌握马克思主义理论的科学内涵。

二、高校思想政治理论课教师的成长需要决定了参观考察活动的必要性

首先, 高校思想政治理论课教师是高校思想政治理论课的直接实施者, 担负着对在校各层次大学生的马克思主义系统理论教育的重要任务。因此, 作为一名合格的高校思想政治理论课教师, 除了具有扎实的理论基础外, 还必须应该具有丰富的实践知识, 而社会实践知识的获得, 不仅仅是思想政治理论课教师个人在社会生活实践中通过报刊、网络、电视、广播等传媒中所积累的那部分。更多的, 思政课教师所需的社会实践活动是一个系统化的和思想政治理论课程体系相配套的有科学计划与安排的社会实践参观考察活动。这种社会实践参观考察活动, 绝不像一部分人所理解的狭隘的观光旅游似的休闲活动, 而是建立在思想政治理论课程体系基础之上的, 针对中国特色社会主义建设发展历程当中的发展变化的伟大历程, 结合思想政治理论课程体系的教学需要和实践所进行的系统的历史、现实资料学习、收集、整理、宣传的教学实践过程。这项工作, 是由高校思想政治理论课的实践本质所决定的, 是高校思政课教师完善与更新知识结构的必由之路。

其次, 随着各高校思想政治理论课建设的深入推进, 高校思想政治理论课教师队伍的规模越来越大, 已经成为高校思想政治理论课教学科研的主力军。他们无论是从知识结构还是专业结构方面都具有扎实的理论基础。但随着时代的发展, 我们发现, 有一个比较现实的问题突出的摆在了思政课教师队伍建设的面前。这个问题就是随着思政课建设的深入推进, 近年来全国各高校都引进了许多新的专职思政课教师。这部分教师的一个突出特点就是, 学历高、专业基础好、学习能力强、年青有活力等。但在实践中, 我们也注意到, 这部分青年教师在进行思想政治理论课教学过程中, 对社会历史、人文、政治、经济等一些方面的实践资料的把握与他们自身的专业水准相比, 存在着一定的差距。而这种不足, 仅仅依靠网络、报刊、杂志等渠道的获得, 所取得的效果往往还存在着“纸上得来终觉浅”的现实矛盾。实践证明, 通过组织高校思想政治理论课教师到社会实践一线去参观考察, 将思想政治理论课程体系的理论教学与实践知识的积累相结合, 对于思政课教师成长, 特别是年青教师的培养是至关重要的。

三、加强和改进大学生思想政治教育工作的需要决定了参观考察的必要性

随着我国改革开放的深入推进, 大学生成长的时代环境发生了巨大的变化。科技、经济、政治、文化、环境各种因素的结合, 丰富了当代大学生成长的时代环境, 但同时, 也给大学生的思想政治教育工作带来了许多新的课题和挑战。高校作为当代大学生成长为中国特色社会主义建设事业的合格建设者和接班人的主阵地, 肩负着重要的历史使命、民族使命、时代使命。在经济社会快速发展的今天, 大学生思想政治教育工作所面临的形势和问题, 呈现出多样性、复杂性、实践性、突发性等一系列新的特点。这些新的问题的出现, 给我们的高校思想政治课教师提出了新的任务和挑战。如何在理论实践当中去解答大学生在社会生活实践中所遇到的问题和疑惑, 是新时期高校思想政治理论课教师必须重视的一个命题。在经济社会发展当中所出现的具有代表性的民生、道德、法律、政治、经济、社会、生态等问题往往都是当代大学生所关注的热点问题。这些问题的出现往往是随着经济社会的发展, 所出现的发展中的问题。作为高校思想政治理论课教师, 在思政课教材体系当中定位到相关的理论知识对这些问题作出正确的解答, 是最基本的要求。而我们发现, 随着现代科学技术的发展, 网络、手机等传播媒介的广泛普及, 仅仅就这些问题作出理论上的解答和指导是不能满足当代大学生的求知需求的, 他们需要的是将理论置入实践当中去学习、去理解。这就需要我们广大的思想政治理论课教师, 加强对社会发展实践当中所出现的社会热点问题的关注, 加强对相关信息的收集, 走出校园、深入社区、乡村等人民群众的生活当中去学习、积累相关的实践知识, 只有这样才能真正了解当代大学生所生活成长的社会环境。从而在思想政治理论课的教学实践当中, 根据当代大学生所处的时代环境的不同, 使理论学习更加生动化、具体化, 从而使思想政治理论课成为当代大学生人生成长的贴心课, 坚持正确人生观、价值观的指导课, 坚持中国特色社会主义道路的领航课。

四、高校思政课教师教学实践的需要决定了参观考察活动的必要性

上面我们谈到, 当前我国高校思想政治理论课程体系覆盖了高校在校的专科、本科、研究生三个层次的十余门课程, 这些课程自身的实践特点决定了高校思政课教师在教学实践当中需要大量的和这些课程相对应的社会实践教学资料和教学素材。这些素材涉及中国近现代的发展历程、中国革命的光荣历史、中国特色社会主义建设历程、改革开放的伟大实践、当今世界经济和政治、社会发展实践中的道德、法律、政治、经济、生态等等众多材料和素材。以往, 在思想政治理论课教学实践过程中, 思政课教师对以上这些材料和素材的取得绝大多数来源于文献资料、报刊杂志、网络等。随着时代的发展, 课程体系建设标准的实施、高校思政课教师师资结构的变化等, 传统的获取教学资料和教学素材的方法已经不能完全适应高校思想政治理论课教学的实践需要。越来越多的高校思政课教师开始走出校园, 走向改革开放的前沿去参观学习、走进工厂车间和工人交流、走进农村社区向群众学习, 走进偏远山区去深入调研、走进革命老区去重温历史, 走进历史名胜去学习中国传统文化等。通过这样一系列的参观考察活动, 使我们的高校思政课教师能够将在社会考察活动中积累下来的宝贵的学习资料在教学实践中与教材形成完整的结合, 使思政课的教学效果达到最佳的效果, 同时也通过这样的社会考察活动不断的丰富高校思政课教师的知识结构和内容, 做到与时俱进。

高校思想政治理论课教师参观考察活动是高校思政课教师做好马克思主义理论教育的基础性工作之一, 是党中央加强高校思想政治理论课建设的基本要求。高校思想政治理论课教师应当倍加珍惜社会考察活动的学习机会, 在实践中学习、在实践中进步, 形成理论与实践的整体结合, 形成感性认识与理性认识的统一, 为成长为一名优秀的高校思想政治理论课教师打下坚实的基础。

参考文献

[1]中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见, 教社政[2005]5号.

参观考察 篇8

通化市畜牧总站新型职业农民培训班是由周边农民养殖户组成，人员三十多人，包括鸡、猪、牛、羊等方面的大中型养殖户，他们有一定的养殖经验，但是缺乏系统的、全面的理论知识和实际操作经验，针对这种情况，通化市畜牧总站组织了这次参观学习。

首先参观四平红嘴农高胜利种猪繁育有限公司（胜利猪场），该猪场位于梨树县胜利乡关家屯村，有标准化饲舍25栋，主要生产品种为美系长白、美系大白、二元母猪，学员看到管理正规、布局合理的规模养殖场都发出由衷的赞叹，看到优良的国外种猪品种，二元猪等都产生购买意向，积极向工作人员了解行情、价格，索要公司资料，最后都得到工作人员的满意答复。

随后又参观了四平红高原种猪有限公司（孟家岭猪场），该种猪场主要生产品种为美系长白、美系大白、美系杜洛克原种猪，看到性能指标非常优良的原种猪，农民養殖户学员纷纷拍照留念并积极了解情况，希望能买到性能优良，价格合理的原种猪，改良自家猪的基因，培育性能优良的新品种，创造更大的经济效益。

第二天，带领养殖户学员又参观了辽源的金翼集团有限公司和东辽耘垦肉鸡加工生产线。辽源的金翼集团有限公司是目前全国第二、亚洲第三大牧业企业，集蛋鸡养殖、蛋品深加工、粪污发电与一体的大型集团企业。学员参观了金翼集团新建的蛋鸡养殖新厂区，看到了由日本引进的先进的养鸡设备，目前正在安装调试期间，其生产规模、加工潜力、先进技术让在场的所有学员都赞叹不已，大开眼界。

两天的参观学习，一路的颠簸，学员虽然很疲乏，但内心都很兴奋，相互交谈这次参观考察经验、心得，对比自家的不足，希望改进规模，加强管理，更新品种，开创美好的未来。