新疆综合实践教案

新疆综合实践教案（共8篇）

新疆综合实践教案 篇1

认识新朋友 活动目标：

1、在游戏中认识、熟悉老师和同学。

2、在游戏中感受小学集体生活的快乐，激发与老师同学交往的愿望。

3、在游戏中锻炼孩子的观察、想象和交往能力。活动重点：在游戏中认识、熟悉老师和同学。

活动难点：在游戏中感受小学集体生活的快乐，激发学生交往的愿望。教师准备：歌曲《找朋友》，美术纸若干张。学生准备：

1、认识同学的名字，选几个自己感兴趣的名字，猜猜这些同学的样子、性格、名字的意思等。

2、制作一张名片（内容：照片、名字、画上自己喜欢的东西）。

课时：1课时。

活动过程：

一、记名字，猜朋友。

师引入：小朋友，欢迎大家来到我们一（1）班这个快乐之家。以后我们将每天生活学习在一起，成为最亲密的好伙伴好朋友。今天我们就要进行一次认识新朋友的活动。板贴：记名字 猜朋友

1、在新朋友的名单里，你记住了哪些名字？你猜想中这个新朋友是怎样的？

2、指名学生说一说，猜一猜。

3、请猜同一个名字的小朋友也猜一猜。

4、请被猜的小朋友亮相，看看谁猜得准。（如果猜到的是任课老师，则给大家留一个谜，等他们见到老师后自己去发现。）

5、同桌互相认识，四人小组记记名字说说自己想象中的样子。

6、师小结：你们认识新朋友的的本领可真大！有的还有一双火眼金睛呢，看到名字就能把这位新朋友的特点猜准了，真了不起!为了让大家熟悉更多的新朋友，让我们再做一个游戏。

二、抽名片，找朋友 板贴：抽名片找朋友

1、师述：你们看！老师这里有二、四组小朋友的名片。请一三组小朋友上来抽，你抽到哪张就去找到这个新朋友，交换名片，互相认识一下好吗？

2、播放《找朋友》这首儿歌，学生依次抽名片。

3、找到朋友，交换名片，互相认识。

4、谁能向大家介绍一下自己认识的新朋友？

5、生交流。让介绍中有特长的小朋友即兴表演。如：唱歌、跳舞、念儿歌等。

6、小结过渡：我们认识了新朋友，他（她）给你留下怎样的印象呢？赶紧拿起笔和纸，画画你的新朋友吧。

三、画画像，赠朋友 板贴：巧手画朋友

1、播放儿歌，学生动笔画自己的新朋友。

2、请几位小朋友把画放在实物投影上，让大家来看画猜名字。

3、把自己画好的画送给这位朋友。

4、总结：小朋友，今天我们在一个个游戏中认识了很多新朋友，过几天我们再来比一比谁认识的新朋友最多。小小学具用处大

活动目标:

1、通过交流展示各种学具,初步感受学具的种类很多。

2、在观察操作尝试中感知学具的作用很大,发展综合能力。

3、能积极参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣。

活动重点： 在观察操作尝试中感知学具的作用很大,发展综合能力。活动难点： 能积极参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣。活动准备:课前收集各种学具。老师和学生寻找特殊的学具。课时：1课时。

活动过程:

一、尝试操作使用学具

1、师:“前几天老师和大家一起收集了各种各样的学具,今天让我们就来试试这些学具,看看它们有什么用。”

二、交流学具使用方法

1、师:“刚刚小朋友都使用这些学具,请你来说说你使用了什么学具?做了什么事情?

2、学生讲述使用过程和方法。

3、教师小结:这些学具有的是在生活中经常用到的,有的是在学习中用到的。

4、再次分类及巩固。

教师出示有字卡的篓子,请学生再次分类。

师:“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途,并将它们分分类。(个别学生讲述、操作)

5、引导学生认识一些特殊工具

师:“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么?”引导学生说出农作工具并认识字卡。

6、小结:我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。

三、总结认知激发探索。

出示锯子,提问学生这是什么?是谁发明的?是怎样发明的? 教育学生要爱观察,爱探索,长大发明各种有用的工具。

我能行 活动目标

1、了解自信与自负和自卑的区别。知道树立和增强自信的方法。

2、学会正确地认识自我，对自己作客观的评价。能走出自信的误区，不自负，不自卑

3、树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度 教学重点： 自信的含义

教学难点： 正确地认识自我，树立自信的生活态度。教学准备： 多媒体电脑、课件等 学生准备：自己喜欢的物品。课时：1课时。活动过程：

一、导入新课

导入：《刘翔夺冠全记录》

提问：刘翔说: ‘‘我是奥运会冠军,我相信自己能创造更多的奇迹和辉煌。”从他的话中我们可以感受到什么？ 感悟自信：我能行（引入主题：自信）今天我们就来讲讲自信这个话题。

二、展开活动：

（一）自信一族：

1、自信是成功的源泉 提问：你觉得什么是自信？ 自信: 是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。

2、自信一族： 学生活动： 写一写：“我能行”

思 考：自信者在言谈、举止、为人处世方面有什么特点？ 自信的人共有的特征：

乐观、坦诚、虚心、大度、开朗、言行一致、执着幽默、勇敢、果断等。

3、自信者风采

快速表现自信的三个锦囊：

挺起胸膛

抬起头，平视他人（前方）

微笑

4、践行自信

拿出一张白纸，在纸上写出你认为自己还不够自信的地方„„

5、增强自信的方法：

⑴思想上：端正态度，正确看待自己的优缺点，重在发现自己的闪光点。

⑵行动上：扬长避短，发挥自己的优势和特长，改正自己的缺点和不足，使自己不断进步。

（二）超越自负，告别自卑

1、活动：请你来分析 材料一：

马某从小学、中学在父母眼中，一直都是孝顺、懂事的孩子，在老师眼中他是一个成绩优秀的学生，2000年他以697分的高分考入了云南大学，进入大学后，马某发现周围的同学分数都没有他高，就认为自己是最优秀的，最好的，就开始目中无人，连教授老师也不放在眼里。

提问：自信就是相信自己，进入大学后马某还相信自己吗？他表现出来的还是自信吗？这种心理有什么特点？ 材料二：

进入大学不久，马某在自己生存的小环境培养起的自负和骄傲迅速被现实击得粉碎─竞选干部的失败，参加运动会的失利，人际关系的紧张使他的心理严重失衡，导致成绩急剧下降„„马某开始怀疑自己,进而认为自己什么也不行,并认为同学们都瞧不起自己。

提问：马某还相信自己吗？他表现出来的还是自信吗？这种心理有什么特点？

2、自信、自卑、自负（走出自信的误区）

刚才所说的马某是真人真事，就是骇人听闻的马加爵事件中的主人公马加爵，马加爵在大学期间由于缺少心理上的自我调适，内心的自卑与自负发生了剧烈的碰撞，结果酿成了惨剧——在一次与同学打牌所发生的冲突中，他杀死了他的四位同学。2004年4月，昆明市中级法院公开审理此案，以故意杀人罪判处马加爵死刑，剥夺政治权力终身。

3、诊疗室

三、归纳总结

用简练的语言把本节内容进行全面的归纳总结。布置作业：

假如，十年后的一天，你大学毕业了，想找一份理想的工作，那么你怎么去推荐自己呢？请大家在课后写一份自我推荐书。教师寄语

自信是对自我能力的确信，而自卑、自负都源于对自己能力的错误估计，现在，同学们正处于一个注重个性张扬的青春阶段，都渴望拥有一个展示自我的平台，充满自信心是必要的，但各种不适当的心理状态都会成为我们前进的绊脚石，让我们告别自卑，超越自负，走向自信，好好学习，快乐生活，做未来生活的强者，做主宰自己命运的主人。音乐《相信自己》 板书设计 扬起自信的风帆 自信 自信一族

我 自信表现 能 自负

行 告别自卑 走出自信的误区

我们的学校

活动目标1.通过了解校园的活动，了解学校的有关人员、相关设施以及学校开展的活动，建立对学校生活的积极态度，增强作为一名小学生的自豪感。

2.在探究活动中懂得要遵守学校的纪律，举止文明、有礼貌。

3.尝试着与同学合作去完成调查与交流的任务，初步了解调查的过程和方法，培养合作精神。活动准备：1.调查探究时所需的记录本、录音机、照相机。

2.整理资料时所需的画纸、彩笔、胶水等用品。〖活动时间〗

3～4课时（包含调查整理的时间）。

活动过程：(一）参观活动（初步感知，激发探究兴趣）

1.让学生说说自己对学校有哪些了解。

师：开学已经快一天了，大家通过做游戏，彼此间有了了解。那你对咱们学校有什么样的了解呢？

生1：我知道咱们班在一楼，旁边有一班和三班。

生2：上学前爸爸带我来过，我见过校长。

生3：我在操场上看到高年级的同学有的在打排球，有的在玩篮球。

生4：开学典礼上，我们参加了升旗仪式。

生5：我们的操场真大啊，周围还种了许多大树。

2.带领学生参观学校。

教师带领学生参观一楼到四楼的各个教室，让学生重点认识与他们密切相关的地点，如厕所、食堂、教师的办公室。

3.教师让学生原路返回，并在回去的路上看看自己还有哪些新的发现。

师：这次参观你有什么发现？

生1：我们学校真大啊，有许多的教室。

生2：我在回来的路上看到了电脑教室、音乐教室。

„„

师：看来你们对学校有了初步的了解，你们想不想更进一步地了解一下呢？

生：想！

4.请学生想一想，自己还想了解哪些情况（专用教室、学校活动、教师、食堂等）。

师：那你还想了解咱们学校的哪些情况呢？

生1：我还想了解食堂每天怎么会做出这么多的饭。

生2：二年级的同学戴红领巾，我们什么时候才可以戴?

生3：高年级的哥哥姐姐可以升国旗，我们为什么不可以升国旗?

生4：别的年级可以到电脑室上课，我们为什么不去呢? „„

(二）探究准备

1、学校探秘活动（分工合作，实施调查计划）

由于这是入学以来的第一次探究活动，学生不熟悉学校里的情况，所以教师利用午休的时间跟随每个小组进行调查活动指导。

学生经常在调查时忘记了记录、拍照、录音，教师在旁边可用手势提示或直接帮助他们拍照。每去一个专用教室时，教师都让学生在记录本上记下教室的位置，以便汇报时讲给其他同学听。

2.调查专用教室。教师带这组学生去了一楼的图书室，三楼的音乐室、语音室，四楼的电脑室。由于每个专用教室比较分散，所以这个组的同学每到一处，就要在本上标出它在几楼哪个班级的旁边，以便下次再去能够找到。学生看到许多电脑后，把自己要问的问题抛到脑后了，教师就在旁边提醒他们，如“你想不想问问电脑老师，电脑室有几台电脑”，教案。

3.调查周围的教师办公室、校长室。

当这组学生来到校长室采访时，紧张得忘了说什么，教师赶忙提醒他们与校长打招呼，并从旁提醒他们：“你们有什么问题要请校长解答？”学生经教师的提示，便将自己事先想好的问题一一说了出来，如“我们学校成立几年了？”“学校有多大？”“有多少老师？”还有的学生问：“为什么每个班级的墙上都挂着一面国旗？”

这组学生来到三楼办公室时，教师鼓励他们勇敢地与这里的老师打招呼，并向这里的教师介绍自己。一位同学看到六年级的教师正在批改作业，便好奇地问：“您批改这么多的作业累不累啊？”教师告诉他只要同学们学习有进步，教师就不觉得很辛苦。

4.调查学校的活动。

大队部――大队辅导员热情地向学生介绍大队旗、小队旗、雏鹰誓言以及少先队的一些知识。

生：大队部是干什么的地方？

师：它是辅导员老师和大队委员商量事情以及放置各种大队部用品的地方。

生：我们什么时候也能当升旗手？

师：等你们成为一名光荣的少先队员后，你们就有机会做小旗手了。

生：我们为什么不能戴红领巾？

师：你们刚入学，对学校里的学习生活还不熟，经过一年的学习，你们在各方面都会有进步，到那时，你们就可以戴上红领巾了。

体育组――学生向体育教师了解学校的体育活动情况。

生：我看到操场上一些高年级的同学在骑独轮车，我们为什么不能骑？

师：你们个子矮，腿不够长，等你们到了四五年级时，个子长高了，老师就欢迎你们来参加。

生：咱们学校每年要搞哪些体育活动？

师：这学期我们要进行秋季运动会、长跑比赛、跳绳比赛和踢毽子比赛。下学期我们还要开展春季运动会、队列比赛等体育活动。

生：听妈妈说，上学了我就可以参加各种体育运动队了，是这样吗？

师：是的，我们学校有篮球队、排球队„„等你们适应了学校的学习生活后，你们就可以报名参加了。我们只要坚持锻炼，就会有健康的身体。

(四）整理探究结果（小组合作，整理搜集到的信息）

1.引导学生分组将调查的资料进行整理汇总。

师：每个探秘小队都对自己想要了解的对象进行了调查，现在你们就在组内互相说说你们到那里看到的、听到的情况。

学生进行交流，教师分别到各组进行指导，帮助学生回忆。

2.每组的采访内容不同，使用的工具不同，教师有针对性地指导学生设计汇报形式，如采用图片交流（照片、图画、地形图）、小品演示、宣传介绍等形式。

第 二 节(三）交流探究结果

1.分组用自己喜欢的方式介绍调查探究活动中了解的情况和自己的感受。

师：经过调查、整理，每个组已经掌握了许多有关咱们学校的情况，现在我们要介绍给大家。哪个探秘小队先来汇报?

（1）调查食堂的小队。

生1：我们是第一探秘小队，我们调查的是食堂的情况。

生2：我了解到了食堂为什么不做大鱼大肉，因为天天吃大鱼大肉对身体不好，我们应吃营养配餐。

生3：我看到了食堂还分出了储藏室、面包房。

生4：我现在给大家放一段我的采访录音。（用随身听播放采访录音。）

生5（出示路线图）：这是我画的去食堂的路线图，如果你们想到那里去，对照这张图就能找到。

生6（出示画好的画）：我看到了食堂的叔叔正在拿大铲子炒菜，阿姨正在分饭。

师：这张画是谁画的？

生6：是我妈妈帮我画的。

师：你妈妈真好，这么支持你的调查工作。我知道咱们班有许多同学的家长非常关心我们的每一次活动，使得我们的活动能顺利进行，我们应向所有关心我们的家长表示感谢。

师：经过他们小组的细致采访，我对咱们学校的食堂有了很深的印象，同时我发现他们组的同学不仅观察仔细，也很关心为我们服务的叔叔阿姨。

（2）调查各专用教室的小队。

生：我们小队是调查专用教室的。我们采用表演的形式来汇报。

（4名同学扮演被采访的教师，有电脑室的教师、语音室的教师、音乐室的教师、图书室的教师，以下为表演的过程。）

A．电脑室

生：老师，我想问问你，我们学校有几台电脑？

师：我们学校现在有两个电脑室，有29台电脑。再过一段时间，我们学校要新建一个大的电脑室，到时候电脑会增加到40台。

生：那新电脑室在哪儿？

师：新电脑室就是原来的自然室。

生：老师，我们一年级的学生为什么不上电脑课？

师：由于咱们学校电脑少，教室有限，所以你们暂时不能上，等将来新电脑室建好了，我想学校就会安排你们上电脑课了。

B．音乐室

生：老师，我想问您，音乐室都放什么乐器？

师：各种鼓、打击乐器、音乐挂图„„

生：老师，音乐组有哪些活动我们一年级同学可以参加？

师：合唱队、舞蹈队。

生：我们为什么不能参加鼓号队？

师：这个鼓太重你们提不动，你试试。（一个学生表演台鼓，表情很是费劲。）

师：肺活量大，才能吹号，而你们的肺活量小，所以你们现在不能参加，等你们上四年级时，老师一定选你们。C．语音室

生：老师，语音室是干什么用的？

师：语音室是同学们上英语课时练习听力和口语用的。

生1：语音老师带我们参观了语音室，语音室很大，有好多的机器，老师还向我们介绍了每台机器上的按钮的作用。

生2：我发现语音室没有电线，老师告诉我电线都在地板下，这样同学们就不会触电了。

师：我记得王茂祺同学还戴上了耳麦，能不能给大家说说当时的感受? 生：我当时把耳麦戴上后，听不见同学说的话，只听见老师放的英语。我感觉耳朵像罩了个袋子。

D．图书室（学生采用出示照片、图画的介绍形式）

生1：这是图书室的老师，她叫李红，也是英语老师。这张照片是图书室的老师正在向我们介绍图书。

生2：我们学校图书室里有2万多本图书，同学们只要到图书室办个借书证，就可以借书了。

生3：我来补充。我们每次可借两本书，可以看10天。

生4：图书室的图书按A类、B类、C类„„来分的。

师：你们知道咱们一年级一般借哪一类的书吗？ 学生们忽视了这个问题，都不知道。

师：我来告诉你们，我们在T类中就可以找到我们想看的童话书。在这里我要告诉你们一个好消息，明年我们的校园网建好后，我们就可以上网借书了。

全体学生都很高兴，一个劲儿地鼓掌。（3）调查校长室、教师办公室的小队。（汇报略）

（4）调查学校的各项活动的小队。（汇报略）

2.学生交流自己对学校的希望，并提建议。

师：经过你们的这番汇报，我们都更深入地了解了咱们学校，你们真是很能干。

师：既然我们生活在这里，同学们一定希望把我们学校建设得更好。根据调查，你们对学校还有哪些新的想法？可以先自己想想，再说给周围的同学听听。

学生互相说自己的想法。如有的学生想在操场的一角开辟一个小菜园，种一些他们爱吃的蔬菜和水果；有的人想让校长为他们设立一间低年级的玩具室，下雨天时他们可以到那里去玩。学生们纷纷说出了自己的设想，有的要求很实际，有的暂时不能实现。

师：同学们的想法很好，看来你们真的很关心学校。我们的想法能否实现呢?我们可以把我们的想法通过写信的方式转交到校长的手里，请她为我们解答，好吗？

生：好。

（四）制作学校图册

1.教师将调查整理好的图画、文字、照片装订起来，制成介绍学校的图册，并让学生为图册起名字并设计封面。

学生们起的名字很多，为了鼓励他们的参与热情，教师把这些名字都写在封面上，作为他们这本图册的题目。

2.让学生将制作好的图册轮流带回家介绍给父母看。

师：如果今后你们对学校还有哪些新发现或新想法，我们都可以用写信、拍照、画画的方式记录下来，充实到我们的图册中。

金色的秋天

活动目标：（1）进一步感受秋天给人们带来的丰收喜悦。

（2）发展幼儿对文学作品的理解感受能力，培养幼儿初步的仿编能力。

（3）引导幼儿学会儿歌，并在掌握儿歌基本句式的基础上，结合生活经验进行简单的仿编。

活动准备：

1、准备一些常见的秋天成熟的农作物的图片。交流有关秋天的感受。

2、物质材料：水果、蔬菜、、韭菜农作物。

3、秋天丰收的景象图片。活动过程：

一、导入活动：

音乐欣赏《秋天多么美》导入秋天的主题。

稳定情绪、烘托气氛、导入活动让学生在美妙的音乐中，感受秋天的氛围，引起经验的共鸣。师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

今天老师给小朋友带来了一首关于秋天的歌曲，我们一起来欣赏一下，仔细听听歌曲里都唱到了什么？

播放歌曲，师可以引导幼儿根据歌曲做一些简单的表演动作，以表现秋天的景象。

二、了解秋天

1、师：歌曲里唱到了秋天是什么样子？小朋友们你们喜欢秋天吗？

秋天不仅有美丽的景色，而且秋天也是很多农作物丰收的季节，那小朋友知道哪些在秋天丰收的农产品呢？（调动幼儿的生活经验，交流所认识的秋天农产品。）

2、师：刚才小朋友说得真好！为了让小朋友认识更多秋天的农产品，今天老师把我们的活动室就布置成了一个农产品超市，我们一起去超市里看看都有哪些农产品好吗？ 可以用眼睛仔细观察。

三、注意超市物品的规整。

1、参观农产品：组织幼儿参观“农产品超市”，自由交流农产品的名称、外形、味道及喜欢吃的原因。

2、讨论交流，进行分类，感受秋天丰收的喜悦。

师：哇，这么多农产品放在超市里一点规律都没有，我们能不能给它们分分类，让它们按照区域摆放？你想怎么分？

引导学生想象诗歌的画面内容，通过播放课件等方式，进一步体会诗歌用拟人手法描写秋天的美好景色和丰收的喜悦。

师：秋天不仅有美丽的景色、丰收的农产品，而且秋天就像个美丽的秋姑娘一样，悄悄来到我们身边。今天，老师给小朋友带来了一首《秋姑娘》的儿歌，我们一起来欣赏一下，听完后，我要请小朋友来说一说，这位秋姑娘长什么样子呢？

3、展示课件，给幼儿一直观形象的展示，结合课件画面，教师引导幼儿一起朗诵儿歌或者分组分段朗诵。

四、了解自己喜欢的农产品及知识。

学生自己选择喜欢的农产品进行简单的介绍。

2、教师都应及时给予肯定，并给予恰当的引导，例如：“你刚才说得xx很好，你如果这样说，肯定会更好，你和大家一起说一遍。” 这样不仅给予了孩子肯定的鼓励，而且还不会伤害到孩子的自尊心，也便于建立学生积极表达的自信。

新疆综合实践教案 篇2

我院自20世纪80年代起开展国际交流与合作以来, 外事管理工作一直处于蓬勃发展并不断状大的态势, 从单纯的迎来送往, 对外国智力的内引外联;到与国外学术机构的长期合作关系确立, 争取国家层面、省级层面的支持, 以项目合作形式引进和派出人才, 联合发表学术成果等, 已经历了质的飞跃。近年来, 我院分别与美国、法国、德国、澳大利亚、日本、哈萨克斯坦、瑞典、塔吉克斯坦等多国知名学术机构建立了长期友好合作关系。我院每年召开2～3个学术水平高、社会影响大的国际学术会议, 国际合作项目8～10个, 年接待外籍专家超过200人次, 成功申报中国“友谊奖”1人, 新疆“天山奖”3人;年因公出境约150人次, 外事工作取得了一些成果。以下介绍我院外事管理的相关经验。

1 结合医院战略, 突出外事重点工作

我院的战略定位是西北领先, 对中亚地区有较大影响, 集医疗、教学、科研及管理为一体的大型综合性教学研究型医院。外事工作以此为目标, 重点加强国际交流与合作, 结合学科特点, 做好人员的引进和派出, 拓展合作项目, 既推进与美国、法国、日本等发达国家的合作交流项目, 主动开展与美国国际伙伴合作, 已签定两轮五年期合作协议, 获得良好科教支持平台;与法国贝桑松大学自20世纪90年代签订合作协议至今, 培养国际型人才20余人, 已向法国卫生部和中国卫生部申请示范合作单位;促成我院与北京大学、日本千叶大学、法国第戎大学等建立合作并签订长期合作协议, 整体提升医院的学科水平。为扩大对中亚地区的影响, 医院深入了解中亚各国的文化和医疗背景, 重视中亚各国来院的接待与合作交流, 每年派出1～2个中亚访问团队, 制定合作计划, 已与哈国、塔国签属了近10个合作协议, 我院在中亚地区的知名度和影响力不断巩固和提升。目前中亚各国前来进修、访问和合作洽谈的医师和专家正以几何倍数增长, 预计今年来院中亚进修人员将超过50人次, 来院就诊的中亚地区的外籍病人也增长显著, 年就诊量500余人次, 远程会诊网络也即将覆盖到哈萨克斯坦等国。

2 以文化建设促外事发展

2.1 科室制度文化建全, 工作流程规范

外事工作具有极强的政策性和原则性, 是党和国家的一项重要的工作, 出国手续的办理、外籍病人的准入、境外专家的邀请及接待等每一项外事工作都离不开党的各项方针、政策的指引。外事工作人员须始终坚持学习, 不断提高政治思想和觉悟。经过不断探索和钻研, 我院制定了外事管理暂行办法、外籍病人管理暂行办法, 外籍专家管理暂行办法, 梳理了相关外事工作流程:如因公护照办理流程、因私护照办理流程、出境人员办理个人收入及在职证明流程、出境人员办理无犯罪记录流程、办理邀请境外专家流程、办理外籍专家来华短期行医许可证流程、外籍病人入院手续办理流程及外籍住院病人签证延期办理流程。让外事工作有章可循, 条理清晰。

2.2 提高自身修养, 建立学习型科室, 快乐工作、学习和生活

学无止境, 尤其是外事窗口, 外事条例制度、外语、各国文化习俗、礼议、沟通、项目管理等无一不涉及, 工作人员在涉外工作中不仅代表着医院形象, 更代表着国家形象, 因此外事工作人员需时时处处严格要求自己, 勤学勤练, 关注礼仪文化, 做到不卑不亢, 有礼有节。外事工作以其高标准、严要求著称, 随着国际合作的快速发展, 繁重和快节奏又成为外事工作另一个特征。巨大的工作压力要转化成动力需要一颗平和快乐的心, 快乐可以使我们更好的完成工作, 更高效的学习, 更幸福的生活, 因此让科室人员快乐是彼此的责任, 遇到困难互相帮助鼓励, 遇到挫折互相安慰支持, 大家共同营造快乐、团结的集体, 一起在快乐中成长和进步。

2.3 特色文化——我院留学人员研究会

我院留学人员研究会目前有110余位正式会员 (在外留学3个月以上) , 是院长领导下的挂靠新疆留学人员联谊会·新疆欧美同学会的民间组织, 现已在此平台上设有法语俱乐部、日语俱乐部和英语俱乐部, 每年举办全院留学人员大型活动1～2次, 小型活动5～6次, 活动以归国工作汇报会、主题辩论会、学术讲座、义诊、语言培训、联谊晚会等丰富多彩的形式展开。留学人员作为我院高级人才力量, 在医院的发展建设中举足轻重, 利用研究会和联谊会载体团结大家、凝聚大家, 帮助大家以更饱满的工作热情, 更执着的学术追求投入工作和学习, 通过内引外联, 互通有无, 帮助留学人员建立学术交流平台和提升空间, 通过经营法语、日语和英语俱乐部, 让更多的职工掌握外语知识, 体会外语学习的乐趣, 与更多的国际友人建立友好合作关系, 为医院职工能够到国外学习先进的技术和理念创造条件和机会。这样即稳定了留学归国人员队伍, 又增加了了解国际形势和学术前沿的窗口, 为我院学术氛围营造, 留学信息共享, 及优秀人才培养做出一定贡献。

在实际工作中, 深感今后要做好医院外事工作还应在以下几方面重点加强:

2.3.1 外事管理必须要服务于医院的整体战略目标

根据组织行为学观点, 任何一级的机构都有自身的目标, 目标是组织行为计划性、预见性和有意识性的反映, 组织活动的基本特性之一即是其目的性与目标性, 外事部门也不例外。“凡事预则立, 不预则废”, 外事部门应对医院外事工作的实际需求及条件进行认真分析, 据此规划出外事工作目标, 而医院外事工作在目标规划方面存在较大跨度, 如把握不当, 缺少服务于医院整体战略目标的外事目标, 或仅仅将注重公关或形象建设等作为目标, 会极大削弱医院外事职能。

医院外事工作目标规划应由以下两部分组成:一是服务于医院总体战略目标的远期管理目标;二是为实现这一远期管理目标的一定时期内的近期管理指标[1]。医院外事目标在规划过程中应考虑创新性, 并体现医院特色, 主要包括以下方向: (1) 创建国际合作与交流平台, 提升国际合作的质量与深度; (2) 将项目管理理念融入到国际合作项目的管理与评估中, 寻求最科学、最适用的项目管理模式与方法; (3) 强化外事的财务预算管理, 从经济管理角度评估与分析外事投入与产出比例; (4) 借鉴与学习国际医院外事的管理理念与方法, 探讨科学化的有中国特色的外事管理模式。

2.3.2 外事管理要服务于医院学科建设和人才培养规划

学科建设是医院可持续发展的基础和内在动力, 直接影响着医院的医疗质量、技术水平和综合实力[2]。而人才培养则是学科梯队建设中最迫切、最核心的问题。外事管理工作必须服务于医院的学科建设发展, 服务于医院的人才梯队建设, 有重点、有目的的开展。即关注重点学科的示范与辐射作用, 又兼顾非重点学科的合作发展机遇, 外事管理可以有针对性的争取国际合作项目、引进国外智力和学科人才培养。目前大多数医院的外事管理工作更多的体现为按部就班的行政工作, 缺乏为医学学科建设与人才培养服务的创新理念, 在申报国际合作项目和人才派出计划时比较盲目和被动。如果医院外事管理能够真正落实“扬优创新、交融优化、重点突破、整体推进”的学科建设理念, 立足学科建设与人才培养, 以国际交流合作促学科建设, 充分发挥内引外联的优势, 将会积极促进医院学科建设和人才培养的可持续发展。

2.3.3 外事管理要强化国际合作项目的管理, 引入项目管理方法

近年来, 随着医院的国际合作与交流日益增多, 国际合作项目趋于扩大化和多元化, 对其进行科学化管理是医院外事部门的一项严峻的挑战。项目管理是管理学的新理念, 目前项目管理方法已得到逐步完善并对各行各业的科学管理发挥重要的作用[3]。项目管理的核心是组织协调有限的资源, 在一定的时间内完成既定目标。其内容包括计划、组织、领导和控制四方面。现代管理学认为:以项目为中心的组织结构是一种科学的管理模式。目前绝大多数医院的国际合作项目管理模式陈旧, 没有专职的项目负责人, 跨专业、跨科室在各科领导之间协调, 项目团队人员分散, 导致项目执行难度大, 效率低。因此构建科学的项目管理模式势在必行。首先要有新型的项目管理组织结构, 设立专门的国际合作项目管理办公室, 直接由医院领导。在项目管理办公室的基础上, 应建立项目管理团队、专业支持团队和项目执行团队分别从管理、专业和执行三方面给予有力支撑。其次要建立完善的项目管理配套制度和服务体系, 制度使得项目运行有章可循。服务体系如培训服务、项目信息服务和行政支持等帮助项目的执行和完善。

2.3.4 外事管理要引领“学先进、促先进”的学习型医院文化

良好的医院文化不但能对内提升员工工作热情, 对外也能打造医院形象, 有利于医院的长远发展。外事工作作为医院的窗口, 既要积极贯彻落实医院文化到日常工作的言、行、思, 又要有选择的吸收国际优秀、健康的文化, 营造特色外事文化, 进行宣传和推广, 帮助医院营造轻松、快乐的学习和工作氛围, 帮助员工与医院建立更加融洽的心理契约, 让员工以更平和的心态, 更广阔的胸怀, 更积极的态度投入到工作、学习和生活中。

参考文献

[1]申光, 石小燕.试论医院外事工作管理体制创新[J].中华医院管理杂志, 2005, 21 (10) :718-720.

[2]陈凌, 吉训明.医院学科建设规划的核心理念培育与发展[J].中国现代医学杂志, 2012, 22 (3) :109-110.

综合实践《家乡的果树》教案设计 篇3

综合实践课程旨在密切学生与生活的联系,我设计了《家乡的果树》综合实践活动课,学生们肯定会有兴趣和收获。

具体实施

活动目标

1.能力目标

通过小组合作开展活动,培养学生合作意识及社会调查能力,提高搜集与分析、整理信息的能力,密切学生与自己周边生活的联系。

2.情感目标

通过活动,激发学生热爱家乡的情感。

活动过程

1.进行分工,制定方案

我们确立了调查地点和对象后,根据学生居住的情况,将学生分成了4个小组,每个小组选出1名小组长,每个成员根据自己的特长和爱好选择自己的任务。

2.实地调查

调查时学生以小组为单位按本组所确定的调查对象和地点开展活动,分工合作,通过与家长谈话、对老果农访问调查等方式来了解各种果树,填好记录表,同时注意采集资料。

3.分析调查结果

①汇总调查结果

实地调查结束后,学生们将自己小组连日来的调查结果进行交流,并进行讨论分析,大家资源共享,发表自己的意见。

五环组:调查得知,青香蕉、小国光、海棠等多种苹果,都是老品牌,营养价值很高。其中青香蕉还受到中南海周总理的赞誉,但是,现在这些苹果几乎都没有了,说明农民的品牌意识、发展意识还需要提高。

火炬组:调查得出,在集体时,农民的积极性受到限制,村中主要是苹果和樱桃,实行改革后,一部分有头脑的人利用村中果树资源,开办了小工厂,集吸收、加工、销售一条龙服务,搞活了村中的农业和种植业。

奥运之星组:通过调查可以看出,种植果树的人多数是中老年人。他们岁数大,出去打工很困难,但由于素质较低,科学知识掌握的少,近几年果树方面没有什么发展,有时自然天气损害果树。因此,果树收入没有给农民的生活带来多少改善。

②查阅资料分析

学生们在调查的同时,也注意收集了一些有关的资料。

4.形成结题报告

在进行了调查结果的交流和资料的共享后,各小组结合自己调查的实际情况,形成了本组的结题报告,参与交流时,学生结合自己调查的所见所闻,谈出了自己的收获,同时也提出了一些建议。

实施效果与思考

学生们在活动中的不俗的表现也让我对学生有了新的认识,让我看到了孩子们的潜力是无限的,就看你如何去发掘,学生根据自己掌握的资料,提出了许多建议,虽然有些建议并不合理、科学、有效,但从中却能看到学生的一份活动热情和为社会做一份贡献的真心。

新疆综合实践教案 篇4

一． 主题活动设计思路

“春种一粒粟，秋收万颗子。”同学们，当你们吃着碗里香喷喷的米饭时，你们是否想过这诱人的粮食是从哪儿来的呢？ 此次活动，我们将与小朋友们一起敞开心扉正真体会每一粒粮食都来之不易，正真一会“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗的含义。二． 课时安排4课时

1.确定主题，分工、制定计划 2.活动准备，修改完善活动方案 3.活动实施，与同学交流

4.活动总结、评价，并与同学分享此次活动的收获 三．活动目标

知识与技能

1.简单了解粮食是什么，以生活中怎样才能不浪费粮食。2.学会并知道每一粒粮食都来之不易，四.活动与过程

1.培养学生的合作能力 2.初步学会节约粮食的好习惯 五.情感态度与价值观

1.激发学生养成珍惜粮食，不浪费的好习惯。

2.初步培养学生主动参与的意识和群体合作的精神 教学重点

调查身边浪费粮食的情况； 教学难点

真正体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。教学指导方法：

综合实践活动课程是综合性课程，不能当成一门具有独立知识体系的学科来教，要有灵活多样的课程实施。

（一）为什么（发现问题）

1、这一环节，特别引导学生去观察照片，发现照片上非洲难民在死亡线上挣扎，你看，那小朋友腿上廋得竟然只能看到像纸一样薄的皮肤包着细细的骨头，那小孩的手瘦得像鸡爪一样，在他妈妈怀里 不知是死是活，同样瘦弱的妈妈欲哭无泪；刚刚出生的孩子因为母亲没有奶水而活活饿死„„。思考：怎么会出现这一幕呢？引导学生接着往下看。

2、学生明白：原来世界上还有这么多的人在忍饥挨饿。

3、引出问题

平时我们浪费了那么多粮食。难道我们的国家真的很富有，以至于我们可以肆意浪费了吗？带着这个问题，我决心认真调查我们身边的浪费粮食的现状。

二、怎么办（活动准备）

1、搜集了一些浪费粮食的图片

联合国统计，每年有超过500万人因饥饿而死亡，其中大部分是5岁以下的儿童。平均每5秒就有一个儿童死于饥饿，每天有8.5亿儿童饿着肚子上床睡觉，有1.5亿个儿童死于营养不良。

2、出示图片来看一看，我们周围的浪费现象餐厅里的剩饭、剩菜，不喜欢吃的饭随便倒掉„„

你知道每年有多少粮食被我们白白浪费吗？这些被浪费的粮食可以养活多少人呢？同学们自己算一算。

三、实施阶段

1、调查：你的家人和你的同学有浪费粮食的行为吗？以小组为单位进行小调查，并将调查结果填入表格中。

2、算一算

你所调查的成员每一天浪费粮食的总量。主食1500克副食800克蔬菜500克

这些粮食大约可以让3个非洲小朋友吃一天，全班十个小组减少浪费，节约粮食可以让30个非洲小朋友一天不挨饿。

3、我的发现

我发现我们周围浪费粮食的现象很普遍。我发现倒剩饭的不光是我们，连爸妈有时也会这样。

4、交流

5、说一说你平时为什么会浪费粮食。

饭吃不下了，多吃会撑坏的，就只好倒掉。饭做多了妈妈让我吃，我不想吃，所以到了。

我爱吃肉，不爱吃青菜，可他们给我夹了很多青菜，我吃不下，只好到了。女孩子不可以吃太多，会长胖的，只好偷偷倒掉。

5、体验

周末倡议开展“饥饿体验活动”

6、设计

7、设计公益广告语

和爸爸、妈妈制定家庭节约粮食公约。

四、总结评价

本次参与活动的态度，与同学的合作，分工落实情况，现将评价结果填在表格中。

五、我的收获

通过这个活动，把先前的你和现在的你做个比照和对照，你发生变化了吗？写一写 布置作业： 板书设计：

教学反思：

第二单元 生活环境 了解新疆、热爱新疆

一.教学目标： 知识与技能：

1、初步了解新疆是歌舞之乡、瓜果之乡、金玉之乡、油气之乡。

2、知道作为新疆的小学生，知道新疆有哪些独特的地方。方法与过程：

通过从同学们比较熟悉的家乡生活环境入手，开展这次综合实践活动。

二.情感态度与价值观：

使学生热爱家乡，热爱祖国，培养学生的爱国主义情感。教学重点：培养学生热爱家乡。教学难点：热爱祖国的思想情感。教学准备：教学图片，资料 课时安排：2课时 三.教学过程： 创设情境，导入新课 1.为什么（发现问题）

爸爸是一个摄影爱好者，拍摄了很多照片，这是哪里?这是什么山？这个沙漠有多大？„„

课件出示图片：天山山脉、塔克拉玛干沙漠是世界第二大流动沙漠。

1.新疆地形很有特点：不但有山脉，沙漠还有盆地。作为新疆人，你应多了解一些有关新疆地形地貌的知识。2.了解新疆的地形特点，出示图片。3.怎么办（活动准备）

组建活动小组为了开展这项活动，需要大家齐心合力和密切的配合，邀请和你有共同爱好和兴趣的成立一个活动小组。三.实施阶段

调查、通过咨询父母或老师，了解新疆的基本地形特点。新疆的地形特点：三山夹两盆 三山：阿尔泰山、天山、昆仑山 两盆：准噶尔盆地、塔里木盆地

天山在中部把新疆分为南北两半，南部是塔里木盆地，北部是准噶尔盆地。

实践：了解新疆的地形特点后，现在就自己动手做一个新疆地形的模型吧。

交流展示：在老师的帮助下请大家将各成员的成果进行展示交流。四.总结评价：在活动中我做了哪些事情，有哪些好的做法和建议，写一写。

五.我的收获：通过参与这个活动，我有哪些收获，写一写。布置作业： 板书设计： 教学反思：

第三单元 人文 社会

课间小游戏调查

一.教学目标： 知识与技能： 1.养学生善于运动.2.消除大脑疲劳，可以增进身心健康。二.过程与方法：

通过各种课间游戏，使学生知道快乐的课间游戏让校园充满生机。三.情感态度与价值观：

在游戏的过程中，增进身心健康，提高交往能力，增进友谊和情感。四.教学重难点：培养学生善于游戏。教学难点：在游戏的过程中增进身心健康。教学准备：图片、资料 课时安排：2课时

第一课时 我知道的课间小游戏

一.教学目标： 知识与技能：培养学生善于运动，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康。二.过程与方法：

通过各种课间游戏，使学生知道快乐的课间游戏让校园充满生机。

三.情感态度与价值观：

在游戏的过程中，增进身心健康，提高交往能力，增进友谊和情感。

四.教学重难点：培养学生善于游戏。教学难点：在游戏的过程中增进身心健康。教学准备：图片、资料 五.教学过程：

1.创设情境，导入新课 2.为什么，发现问题

课间十分钟休息的时候，同学们玩一些小游戏，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康，还可以提高学生的交往能力，增进友谊和情感。听爸爸、妈妈讲小时候玩的小游戏如：丢沙包、挂花架、跳皮筋、扳手腕、跳绳、踢毽子、滚铁环等等。请同学们说一说现在小朋友们还玩什么游戏？生回答：赛车、溜溜球、拼图、轮滑等等。

想一想，有些同学不爱玩这些游戏，只喜欢追逐打闹‘很容易伤着别人，怎样吸引他们参加我们的游戏呢？ 你身边的小朋友都在玩什么游戏？和大家交流一下。3.怎么办活动准备

我们几个很要好的朋友，他们都参加了学校的编制小组。当我把我的想法告诉他们时，大家都说也要参与到我的调查中来①发放调查表，了解同学们喜欢哪些游戏。②搜集同学们都玩了哪些游戏。③每人准备一个室内小游戏，准备推荐。4.实施阶段

调查访问：我喜欢的课间小游戏调查

课间你喜欢做什么？你喜欢在什么地方玩游戏？ 你喜欢玩什么游戏? 你一般和谁一起做游戏？ 请你在你喜欢的游戏后面打钩。布置作业： 板书设计：

教学反思：

第二课时

一.教学目标：

知识与技能：培养学生善于运动，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康。二.过程与方法：

通过各种课间游戏，使学生知道快乐的课间游戏让校园充满生机。

三.情感态度与价值观：

在游戏的过程中，增进身心健康，提高交往能力，增进友谊和情感。

四.教学重难点：培养学生善于游戏。教学难点：在游戏的过程中增进身心健康。五.教学准备：图片、资料 实地观察: 观察阳光移动，观察小昆虫的活动，打陀螺、滚铁环 讨论：

课间我们几个男生在操场上踢足球，上课铃响了‘急忙跑回教室‘气喘吁吁坐下来，发现课前准备还没做好，挨了老师的批评对于这件事，展开讨论。

1.我觉得踢足球、打篮球是非常适合男生运动的游戏，应提倡。2.我也喜欢踢足球，打篮球，但课间十分钟时间太短，身体活动不开就容易受伤。

3.我认为课间踢足球、打篮球不合适，玩的太兴奋，下节课容易走神，容易迟到，我们可以在下午放学的时候玩。

讨论：我们男生在课间可以玩什么游戏。一.小游戏介绍

向同学们介绍几个室内小游戏 1.接橡皮游戏 2.传话 游戏

类似的小游戏还有很多，你们的调查结果是什么，向大家介绍一些。二.总结评价

1.将调查结果进行汇总，结果是：课间十分钟，喜欢玩游戏的占62.8%，愿意呆在教室的38%，愿意在操场上玩41.4%，喜欢玩益智游戏和体育游戏占87%，选择和同学们一起玩占90.5%。

2.男同学喜欢玩：滚铁环、赛车、溜溜球、魔方、打乒乓球、打篮球、踢足球、轮滑等。

3.女同学喜欢玩跳皮筋、踢毽子、跳绳、拼图、编织、折纸等游戏。

4.还有的喜欢拼插模型游戏、在花园中观察昆虫等十几种。5.活动结束，对本次活动进行一个评价。三.我的收获

请同学们说一说自己的收获。1.我要学会游戏

2.我要放松，改善大脑疲劳 3.我收获了很多，把它写下了 四.拓展延伸

围绕小学生适合玩什么样的游戏展开讨论，有的同学认为，只要是游戏，只要好玩都可以玩。有的同学认为，有的游戏有赌博性质，有的游戏打打杀杀不适合小学生玩。布置作业： 板书设计：

五.教学反思：

我的家乡在新疆

教学目标： 知识与技能: 1.让学生知道新疆的总面积是166万平方公里。2.占中国陆地总面积的六分之一。3.是中国面积最大的省级行政区。过程与方法：

通过从生我养我的家乡入手，引导学生们亲身经历各种实践。情感态度与价值观：

通过对自己家乡较为全面的认识，从而培养同学们热爱家乡的情感。

教学重点：使学生亲身经历各种实践。教学难点：形成对自己家乡较为全面的认识。课时安排：2课时 教学准备：图片、资料 教学过程;第一课时 美丽的吉木萨尔

一． 创设情境，导入新课

1.出示图片，在这片神奇的土地上，冰川雪岭与戈壁瀚海共生，明镜般的高山湖泊映衬着一望无垠的林海;既有一泻千里的河流一望无际的草原，又有光怪陆离的戈壁幻景、神秘莫测的大漠奇观。请同学们猜一猜，这是什么地方？ 学生：我的家乡新疆。

今天我们就来一起学习我的家乡—新疆

1.为什么发现问题，新疆被称为“瓜果之乡”。

有首歌谣是这样唱的:吐鲁番的葡萄哈密的瓜，叶城的石榴人人夸；库尔勒的香梨甲天下，下野地的西瓜甜又沙；喀什樱桃赛珍珠，伽师的西瓜甜掉牙、和田的薄皮核桃不有敲、库车的白杏味最佳、一年四季有瓜果，来到新疆不想家。新疆这么美，那种对家乡的自豪感便油然而生，吉木萨尔县，那是我最爱的地方，下面就以“美丽的吉木萨尔”为例，开展这次综合实践活动。

1.怎么办活动准备

组建研究团队需要伙伴们分工协作，共同完成（1）制定活动计划。

上网查找相关书籍，收集吉木萨尔县历史文化方面的资料；采访父母或老师，了解吉木萨尔县的风景名胜，搜集吉木萨尔县都要哪些名优特产，和同学进行交流。

（2）.实施阶段：查找资料，了解吉木萨尔县的概况及历史沿革。吉木萨尔，蒙古语意为“沙砾滩河”，汉朝时为车师的王都，1943年属迪化专区，1954年恢复原名，改称吉木萨尔县，属乌鲁木齐专区。1958年后隶属昌吉回族自治州。板书设计： 教学反思：

第二课时

教学目标： 知识与技能: 4.让学生知道新疆的总面积是166万平方公里。5.占中国陆地总面积的六分之一。6.是中国面积最大的省级行政区。

过程与方法：通过从生我养我的家乡入手，引导学生们亲身经历各种实践。

情感态度与价值观：

通过对自己家乡较为全面的认识，从而培养同学们热爱家乡的情感。

教学重点：使学生亲身经历各种实践。教学难点：形成对自己家乡较为全面的认识。调查访问：

采访爸爸、妈妈，吉木萨尔都有哪些风景名胜？吉木萨尔县著名的风景区有五彩湾，它是戈壁荒漠中一片五彩缤纷的世界，那里不但有多彩的雅丹地貌，而且是恐龙化石密集的地方。吉木萨尔普氏野马繁殖中心也很有名，它是我国目前唯一的人工养育野马基地。该中心培育繁殖的普氏野马，又叫准噶尔页码、蒙古野马，现在已找不到真正的野生种群。一．实践

到农贸市场，了解吉木萨尔县都有哪些产品，在班里开一个农产品推介会。瞧，这是吉木萨尔县的有名的白皮大蒜，它与上海嘉定蒜、江苏太仓蒜、山东苍山大蒜被誉为中国“四大名蒜“。吉木萨尔县的胡萝卜营养丰富，含人体必需的五种氨基酸，其中胡萝卜素含量较华北地区高出30%，是目前国内生产胡萝卜饮料的最佳原料。还有番茄、黑加仑等都非常有名。一． 交流展示

通过制作明信片的方式，展示我的家乡—美丽的吉木萨尔还可以制作贺卡、书签等。二． 总结评价

1.各小组制作演示文稿及 书签等。

2.选择自己擅长和喜欢的方式汇报，在本次活动中，你表现的如何，将自己的评价填在表格中。板书设计：

教学反思：

第四单元 自然 科技

亲近植物

教学目标：

知识与技能：使学生在日常生活中，知道有许多植物。

过程与方法：让学生通过资料的收集与整理，观察植物的特征，并记录植物生长过程。

情感态度与价值观：培养学生懂得爱护环境，知道植物可以制造氧气、净化空气、美化环境。教学重点：认识许多植物。

教学难点：知道植物可以制造氧气，净化空气。教学准备：各种植物的图片、资料 课时安排：2课时

第一课时 植物的生长的观察

教学过程：

一． 创设情境，导入新课

1.为什么发现问题：大自然中生长着各种各样的植物，大多数植物都是由它们小小的种子发育的。种子在合适的条件下会发育成胚芽和培根，然后长成一棵幼苗，破土而出。幼苗慢慢形成茎、枝、叶和根，不断从空气中吸收二氧化碳，从土壤中吸收水和其他养分，生长壮大。到了一定年龄，植物就从生长阶段向繁殖阶段过渡，开花、结果、最终衰老、死亡，留下种子，开始进入新的一轮生命的过程。植物的生命力十分顽强，关于植物的生长变化，你还知道什么？ 2.怎么办活动准备

① ppt图片，出示各种各样的植物图片

胡杨树、仙人掌、红柳、苔藓、芦荟、荷花、竹子

② 同学们，自然界的植物千姿百态，每一种植物都有它各自的生长过程。你注意过植物是怎样生长的吗？让我们以黄豆的生长过程来观察植物生长的全过程。3.组建研究团队

在开展“植物生长的观察”活动时，我们大家需要互相帮助，齐心协力。让我们一起组建自己的研究团队，进行一些基本的分工。4.制定活动方案

好的活动方案会帮助我们节省很多时间，让我们少走很多弯路，现在我们一起制定活动方案吧！

① 通过收集资料及观察黄豆的生长过程，让同学们了解植物生长的相关知识。

② 采访父母或老师，了解一些有关植物生长的知识。

③ 每天按时观察黄豆并做好观察记录。记录时，可以用图片描述，也可以选择自己喜欢的植物进行观察，比如豌豆、萝卜、绿豆、大蒜等。板书设计：

教学反思：

第二课时 实施阶段

教学目标：

知识与技能：使学生在日常生活中，知道有许多植物。

过程与方法：让学生通过资料的收集与整理，观察植物的特征，并记录植物生长过程。

情感态度与价值观：培养学生懂得爱护环境，知道植物可以制造氧气、净化空气、美化环境。教学重点：认识许多植物。

教学难点：知道植物可以制造氧气，净化空气。教学准备：各种植物的图片、资料 一．查找资料：

同学们可以通过查阅书籍或者上网，了解有关植物生长的知识。在收集资料的时候，我们可以制定一份资料收集卡，将收集到的资料整理到收集卡内，以利于我们今后进一步整理和应用。收集方式：网络、书籍、报刊、电视、其他

一、调查采访 还可以通过采访父母、老师、长辈等了解植物生长的有关知识。

二、实地观察

观察黄豆的生长过程，做好观察记录及观察日记。

三、总计评价

和大家分享活动中的难忘经历。

四、我的收获

学了本节课你有哪些收获？请说一说

五、我的感想

在此次活动中，你遇到了什么困难？又是怎样解决的？都有哪些感想呢！赶紧来写一写。板书设计：

教学反思：

劳动与技术 第一单元 烹饪篇

教学目标： 知识与技能：

让学生自己能亲手制作美食---美味蛋羹、果酱面包、美味冰激凌„„

过程与方法：让学生通过亲手制作，掌握制作方法。

情感态度与价值观：学习这些美食的制作方法，体验烹饪的乐趣。教学重难点：掌握制作美食的方法。教学重难点：学习这些美食的制作方法。教学准备：收集烹饪方法 活动一 神奇的鸡蛋 教学过程：

一、创设情境，导入新课

鸡蛋因其营养丰富，烹饪方法多样而深受人们的喜爱，成为老百姓餐桌上出现频率较高的食材之一。

今天咱们可以尝试着给爸妈准备一份爱心早餐了---营养蛋羹的制作方法。二． 知识窗

鸡蛋的营养非常丰富，其中含有蛋白质、脂肪、维生素等人体所需的多种营养成分，不但能促进大脑发育，增强记忆力，还能促进肝脏细胞的再生，甚至具有一定防癌作用。蒸蛋羹、蛋花汤最适合儿童食用，这两种做法既能灭箘，又能使蛋白质松解，极易被儿童消化吸收。1.实践体验

活动准备：鸡蛋、食油、食盐、香油、温水、碗、蒸锅、炉灶 操作步骤：

1、将一个鸡蛋清洗干净，打入碗中。

2、用筷子将鸡蛋打散，加入适量食盐，继续调匀。

3、在搅拌均匀的鸡蛋中加入适量的温水，并继续搅拌均匀。

4、将搅拌好的鸡蛋用过滤网滤除表面的泡沫。

5、将蒸锅内加入水，待水烧开后将滤好的鸡蛋液放入蒸锅，然后开小火，锅盖留小缝10分钟左右出锅。

6、在蒸好的蛋羹上滴上几滴香油，也可根据个人的喜好，撒上少许葱花或其他作料，就可以享用了。

四、注意加水的时候切记加凉水，否则蒸出的鸡蛋易老，也不应加过热的水，否则冲成蛋花，加温水，效果最好。

五、拓展

请同学们回家亲自动手制作一碗美味的蛋羹。板书设计：

教学反思： 香芒蛋羹

教学目标： 知识与技能：

让学生自己能亲手制作美食。过程与方法：

让学生通过亲手制作，掌握制作方法。情感态度与价值观：

学习这些美食的制作方法，体验烹饪的乐趣。教学重难点：掌握制作美食的方法。教学重难点：学习这些美食的制作方法。教学准备：收集烹饪方法。活动准备：

鸡蛋两个、纯牛奶250毫升、糖两勺、芒果1个、蜂蜜适量、杏仁10粒 操作步骤：

1、将鸡蛋打成蛋液。

2、在蛋液中加入2小勺糖，打匀后静置3分钟，使糖与蛋液充分融合。

3、将打匀的蛋液过筛一次滤去泡沫。

4、将牛奶倒置蛋液中，顺时针方向搅匀。

5、将芒果去皮去核切小块，杏仁切碎备用。

6、将牛奶蛋液再次筛区泡沫，并将备好的芒果小块，碎杏仁，蜂蜜加入蛋液中搅拌。

7、在蛋液碗上蒙上保鲜膜，用牙签扎几个小洞。

8、在蒸锅内加入清水，把碗放入蒸锅中，大火蒸15分钟，出锅放凉即可食用。想一想，做一做;请同学们回家试一试，做一次香芒蛋羹。板书设计：

教学反思：

吐司煎蛋

教学目标： 知识与技能：

让学生自己能亲手制作美食。过程与方法：

让学生通过亲手制作，掌握制作方法。情感态度与价值观：

学习这些美食的制作方法，体验烹饪的乐趣。教学重难点：掌握制作美食的方法。教学重难点：学习这些美食的制作方法。教学准备：收集烹饪方法。

活动准备：鸡蛋、全麦吐司片、碗、筷子、蛋糕模具、盘子、锅铲、平底煎锅、炉灶、操作步骤：

1、取3个鸡蛋（一家三口的量），将鸡蛋的蛋黄蛋清分开，各自打散。

2、取六片全麦吐司，用自己喜欢的饼干模具，在吐司中间压出镂空形状。

3、锅里加少量的橄榄油、放入镂空的吐司片。

4、在吐司镂空处倒入鸡蛋液，小火煎熟即可。讨论交流：

在操作过程中，应该怎样注意安全？ 拓展：

在父母的帮助下烹制吐司煎蛋的营养早餐，亲爱的同学们，你敢挑战吗？ 板书设计：

教学反思：

黄金三色蛋

教学目标： 知识与技能：

让学生自己能亲手制作美食。过程与方法：

让学生通过亲手制作，掌握制作方法。

情感态度与价值观：学习这些美食的制作方法，体验烹饪的乐趣。教学重难点：掌握制作美食的方法。教学重难点：学习这些美食的制作方法。教学准备：收集烹饪方法。活动准备：

鸡蛋4个、咸鸭蛋2个、松花蛋2个、锡纸一张、碗、筷子、蒸锅、炉灶 操作步骤：

1.把松花蛋放入锅中加清水烧开，煮5分钟，使松花蛋蛋黄凝固。2.将鸡蛋的蛋黄与蛋清分开，并分别调匀。3.把咸鸭蛋和松花蛋切成小块。

4.把锡纸铺入碗底，把咸鸭蛋块与松花蛋块铺入碗底。5.把蛋清缓缓倒入碗中，不要搅拌，防止松花蛋染黑蛋清，只需轻轻摇匀即可。

6.蒸锅中加入清水，烧开，将碗放入蒸锅中，锅盖留缝，大火蒸8分钟，使蛋清凝固。

7.将蛋黄缓缓倒入碗中，摇匀。

8.继续上锅大火蒸8分钟，出锅，连锡纸端出，切成条状盘，放凉即可食用。

安全提示：使用刀具一定注意安全。板书设计： 教学反思：

爱心冰激凌

教学目标：

知识与技能：让学生自己亲自动手制作冰激凌、雪糕。过程与方法：通过亲自动手，掌握制作方法。

情感态度与价值观：学习制作爱心冰激凌的方法，享受制作乐趣。教学重难点：掌握制作冰激凌的方法。教学重难点：收集制作方法。教学准备：制作材料。教学过程：

活动一 百变剩饭冰激凌

一． 创设情境，导入新课

上学期，我们学习过百变米饭的活动？咱们就用剩米饭制作美味的冰激凌把！

1、活动准备 白米饭、牛奶、白砂糖、奶酪、（或者炼乳）、电动料理机、冷冻盒。

2、制作步骤

①选择料理机的果汁搅拌器，将适量的米饭放入容器中‘根据自己需求，一次制作不要太多。

②将牛奶加入料理器里，以刚漫过米饭为宜。

加入适量细砂糖。把奶酪切成碎丁，放入料理器内，如没有奶酪也可以放炼乳。用榨汁机将以上食材充分打碎，搅拌均匀，直至米饭成黏黏的米糊状，品尝一下味道，如感觉糖、奶酪或炼乳少了，可适量加一次，再次搅拌均匀。将搅拌好的米糊倒入冷冻盒里，盖上盒盖或包好保鲜膜，放入冷冻室内冷冻，大约两小时后，冰激凌做好了。

3、亲爱的同学们，回家亲自动手试一试，为爸爸、妈妈做一次别样的米饭冰激凌。

4、温馨贴士

米饭一定放凉了再用，使用前最好用铲子把米饭打散。米粒尽量打碎，越细腻口感越好。板书设计：

教学反思：

蛋奶水果冰激凌

教学目标：

知识与技能：让学生自己亲自动手制作冰激凌、雪糕。过程与方法：通过亲自动手，掌握制作方法。

情感态度与价值观：学习制作爱心冰激凌的方法，享受制作乐趣。教学重难点：掌握制作冰激凌的方法。教学重难点：收集制作方法。教学准备：制作材料。

一、创设情境，导入新课

品尝自己制作的冰激凌，古丽娜开心极了，但是，米饭做的冰激凌虽然很美味，但口感上总没有买来的冰激凌吃起来细腻，仔细品尝还是能吃米饭的颗粒感来，怎样做出有口感的冰激凌呢？

二、活动准备

鸡蛋3个，牛奶400毫升、棉砂唐适量、玉米淀粉2小勺、凉开水、各种水果丁适量。

1.将鸡蛋的蛋清、蛋黄分离，只留蛋黄。2.将蛋黄用打蛋器打散，加入棉砂糖、搅拌均匀。3.将玉米淀粉放入小碗里，加入凉开水，调匀成湿淀粉糊。4，将牛奶加热，至边沿冒泡时关火，将热牛奶缓慢加入蛋黄中，边加边搅拌，防止牛奶将蛋黄烫熟，直至搅拌均匀。

5.把蛋奶重新倒回锅里，小火加热，边加热边搅拌，直至煮干。6.把调好的湿淀粉糊水加入蛋奶液中，搅拌均匀，再次煮开后，关火，凉凉。

7.把凉凉的蛋奶液倒入冷冻盒，放入冰箱冷冻室。

8.将冻好的冰激凌取出，用冰激凌勺挖出冰激凌球，再配上切好的各种水果丁，一份美味水果冰激凌就做好了。温馨贴士：

1.煮开的牛奶加入蛋黄液中切忌一下倒入，这样会把蛋黄烫熟，结块，一定要缓慢注入，可用汤勺一勺一勺地加，边加边搅拌。2.蛋奶液放入冷冻室40分钟左右需拿出来再搅拌，然后放入冷冻室，重复两三次，这样避免冰激凌变成一个硬硬的冰坨。3.拓展

为家人制作美味水果冰激凌，与家人共度愉快周末。板书设计：

教学反思：

美味果酱

教学目标：

知识与技能：让学生自己亲自动手制作冰激凌、雪糕。过程与方法：通过亲自动手，掌握制作方法。

情感态度与价值观：学习制作爱心冰激凌的方法，享受制作乐趣。教学重难点：掌握制作冰激凌的方法。教学重难点：收集制作方法。教学准备：制作材料。

一、创设情境，导入新课

时令水果是老百姓茶余饭后必备的休闲食品，味道鲜美而又营养丰富，但许多水果的时令性太强，过了季就只要等到来年了，例如：草莓、杏子、桑葚等。

每一季都有盛产的水果当它们数量最多，价格最优的时候我们可以多买一些，把他们熬制成果酱。

二、苹果果酱

活动准备：苹果两个、白砂糖120克，麦芽糖30克、柠檬半个、凉开水适量。操作步骤

1．苹果去皮、去核、切成小块放入搅拌机、加入砂糖。2．加入适量凉开水、打成果泥。

3．把大号的果泥倒入锅中，小火熬制边煮边搅拌让水分蒸发。4.果泥主导微微粘稠，加入麦芽糖继续搅拌到融化。5．把柠檬挤出柠檬汁，加入过奖继续熬煮。6．一直煮到酱汁浓稠好了。

7．趁热把苹果酱装入清洁的可密封的玻璃瓶中，拧紧瓶盖倒置放凉收入冰箱冷藏。

三、安全提示

1、使用刀具削果皮、切水果时注意安全。

2、在父母的监护下使用煤气灶或电磁炉注意安全。

四、拓展

试着制作一份果酱，当作营养早餐的面包伴侣，请爸爸、妈妈品尝。板书设计：

教学反思：

草莓果酱和木瓜果酱

教学目标： 知识与技能：让学生自己亲自动手制作冰激凌、雪糕。过程与方法：通过亲自动手，掌握制作方法。

情感态度与价值观：学习制作爱心冰激凌的方法，享受制作乐趣。教学重难点：掌握制作冰激凌的方法。教学重难点：收集制作方法。教学准备：制作材料。

一、创设情境，导入新课

各种时令水果都可以制成美味果酱，制作方法大同小异，今天，我们再来学习两种带果肉的时令果酱的制作方法。

二、实践体验

活动准备：草莓400克、砂糖120克、冰糖80克、蜂蜜50克、柠檬半个。操作步骤：

1.草莓冲洗两遍后摘去根蒂，用盐水泡20分钟，彻底清洗干净，控干捞出。

2.用水果刀在砧板上把草莓一个个切开备用。3.把砂糖倒入切好的草莓中搅拌均匀，腌制20分钟。4.等草莓腌制出很多的汤汁时就腌制好了。5.把腌好的草莓倒入锅内，同时加入冰糖。

6.大火煮开转小火，同时不断翻动木铲以免糊底，至汤汁粘稠时，将柠檬汁挤入草莓酱中。

7.继续搅拌，熬煮、直至汤汁成胶粘状，草莓成深红色就熬好，关火、冷却。

8.当草莓酱凉透后装瓶，上面倒入蜂蜜后密封后放入冰箱保存。温馨贴士

因草莓本身含有丰富的水分，所以制作草莓酱时不用另外加水。

三、木瓜果酱

制作木瓜果酱，可以尝试制作果肉果酱，不必将果肉放入搅拌机中打碎。

四、实践体验

活动准备：木瓜1个、白砂糖120克冰糖80克、柠檬半个、砧板、水果刀、不粘锅、木铲、玻璃果酱瓶。操作步骤：

1.将柠檬清洗干净，对半切开，取其中一半，用水果刀转圈削下黄色果皮，将柠檬果皮切细切碎。2.木瓜洗净后去皮、去籽、切成小颗粒。

3.把木瓜粒、柠檬皮碎粒放入不粘锅加入白砂糖和冰糖，搅拌均匀，静置1小时左右，将木瓜肉腌出水分。4.中火煮开‘转小火，同时不停搅拌防止糊锅。

5.搅拌，熬煮至黏糊时，双手用力挤入削果皮的柠檬汁，继续熬煮至粘稠状，关火。

6.趁热将木瓜果酱装入干净的玻璃瓶中，拧紧瓶盖，倒置冷却。安全小提示：

使用刀具削果皮，切水果时要注意安全。在父母的监护下正确使用燃气灶或电磁炉注意安全。

7.拓展：回家尝试制作不同品种的果酱带来与同学分享。板书设计：

教学反思：

第二单元 制作篇 教学目标

知识与技能：使学生学习制作，缝补的方法与技巧

过程与方法：通过让学生动手制作来掌握制作的技巧与方法。情感态度与价值观：让学生通过学习动手感受到知识来源于生活动手创造乐趣无限。教学重点：

学生了解缝纫的基础针法与技巧。教学难点：学生了解缝纫的技巧。教学准备：

学生准备针、线及不同是色彩的布。教学过程：

一、创设情景，导入新课

小伙伴们平时你们的衣服，裤子破了都是怎么解决的？一定是求助妈妈吧！平时玩的毽子还在吗？硬币还在随意丢弃吗？今天何老师一起走进本单元，自己动手掌握技能，解决生活中常见的问题。

二、探究新知

出示图片，瞧这些漂亮的杯垫，你们想不想也来做一个实用美观的杯垫呢？生：想

三、首先学习缝纫基础针法学习

1、用身边的废旧材料，运用粘、剪、刻、捆扎、缝等方法，我们也能制作出独特的杯垫。

2、贴布：指在底布上贴缝图形。

四、实践操作

活动准备：针、线、布、剪刀。

操作准备：

1、平针针法是最常用的手缝针法，适用于布块与布块的拼接及缝合拉链。

2、长平针针法：与平针针法相同，针距拉大。

3、立针针法也称为拼布缝法或贴布缝，适用于底布上固定图案。

4、卷边针法，将线头藏到布的里面或两块布的中间。

5、锁边针法。

五、安全提示 使用针缝纫时小心扎手，使用剪刀应注意安全。

六、思考

请举例说明这几种不同的针法在生活中的实际应用。

七、拓展

1、自己的衣服裤子、袜子如果破了，请同学们自己试着缝补。

2、可以和长辈学习更多不同的针法。板书设计：

教学反思：

贴杯布贴

教学目标

知识与技能：使学生学习制作，缝补的方法与技巧 过程与方法：通过让学生动手制作来掌握制作的技巧与方法。情感态度与价值观：让学生通过学习动手感受到知识来源于生活动手创造乐趣无限。教学重点：

学生了解缝纫的基础针法与技巧。教学难点：学生了解缝纫的技巧。教学准备：

学生准备针、线及不同是色彩的布。

一、创设情景，导入新课

运用学过的针法，我们就来学习两种不同材质的杯垫制作方法吧!

二、实践体验

活动准备：废旧光盘两张、各色花布、就T恤、针、线、剪刀、双面胶、珠针。操作步骤：

1再选好的杯垫花布上画出两个比光盘半径长约3cm的大圆形，并剪下来。

2在纸上画出自己喜欢的杯垫上的贴布图案，剪下。另一块与杯垫花色不同的布把贴布图案描画在布上，并裁剪下来。

3把裁剪下来的贴布图样运用立针针法缝补到其中一块杯垫花布中的中间。

4在旧T恤上按照光盘大小画下轮廓裁剪出4个大小相同的圆形布片 5用珠针将两片布固定好。6运用长平针法将圆形布片两两相对缝合起来。

7在光盘光面上贴双面胶，把缝合好的布片分别贴在光盘上。8用平针法沿着杯垫花布边沿0.5厘米距离缝一圈，将光盘贴布面朝下放置在花布背面正中，抽紧缝线，使光盘紧紧包裹在花布内，另一光盘方法相同。

9、运用卷边针法将两张包好的光盘相对缝合在一起，一个结实美观、实用的贴布杯垫就做好了。

三、思考

制作贴布杯垫时要注意什么呢？

四、不织布贴布杯垫

步骤方法同上

五、拓展

比一比谁的设计新颖，制作精致针法均匀。板书设计：

教学反思：

实用零钱包

教学目标

知识与技能：使学生学习认钱，应找回多少钱？ 过程与方法：通过让学生动手买东西来认钱。

情感态度与价值观：让学生通过学习认钱来知道钱的用途。教学重点：让学生认钱。

教学难点：买东西时应找回多少钱？ 教学重点难点：学生了解缝纫的技巧。教学准备：

老师准备一些零钱

一、创设情境，导入新课

周末，古丽娜去超市帮妈妈买东西，可是售货员给她找了一把硬币，叮叮当当，装在口袋真麻烦呀！

同学们，你们遇到过这种问题吗？有什么好主意吗？

二、探究新知

要是有一个小钱包专门来装零钱就好了，对，做一个青蛙零钱包吧！

实践体验：绿色不织布1块，黑色、白色不织布各1块，暗扣1对、一元硬币1枚，A4白纸1张，针、黑线、白线、剪刀、珠针。

操作步骤：

1、在A4白纸上绘制出卡通青蛙轮廓，剪下后，附在对折的绿色织布上，描绘出青蛙轮廓并裁剪下来。

2、在黑色不织布上剪下两个直径1.5厘米的圆片，在白色不织布上剪出两个比黑色圆片小的圆片。

3、用白线、小针、运用立针法把白色圆片缝合，在黑色圆片上得到两只眼睛。

4、将两只眼睛用黑线、小针、运用立针法缝合在一片绿色不织布青蛙的眼睛部位。

5、用彩笔描画出青蛙嘴巴的形状，运用回针法用黑线缝出嘴巴形状。

6、在另一片绿色不织布青蛙的肚皮位置正中沿硬币外轮廓，并用剪刀将圆形剪下。

7、在圆孔下边缝上暗扣的一边，将青蛙对折后，在青蛙头部相应位置缝上暗扣的另一边。

8、将两片青蛙背对背对齐后，用珠针固定，运用锁边针法用黑线缝合，一个可爱的零钱包就好了。

三、思考：上学期我们学过四孔纽扣的定法，那么暗扣又应该怎么钉呢？

四、用今天学过的方法试着将你喜欢的卡通开通设计并制作可爱的零钱包。板书设计：

教学反思：

变废为宝零钱包

教学目标

知识与技能：使学生学习认钱，应找回多少钱？ 过程与方法：通过让学生动手买东西来认钱。

情感态度与价值观：让学生通过学习认钱来知道钱的用途。教学重点：让学生认钱。

教学难点：买东西时应找回多少钱？ 教学重点难点：学生了解缝纫的技巧。教学准备：

老师准备一些零钱

一、创设情境，导入新课

古丽娜有了青蛙零钱包后可高兴了，她的硬币再也不用担心弄丢了，同学们看了后深受启发做出了各种各样的零钱包，下面我们就用饮料瓶做一个零钱包。

二、实践体验

活动准备：饮料瓶2个、短拉链、1条、25厘米纸条1根、针、线、剪刀、美工刀、尺子。操作步骤：

1、用清水将空饮料瓶洗干净，晾干。

2、用美工刀沿饮料瓶底附近一条环线切割。

3、用纸条沿瓶底切割，边缘缠绕一周，剪去多余部分。

4、用针按照纸条标记位置在距瓶底口0.5厘米处扎一圈小洞，以便缝合。

5、拉链测量好合适长度，比瓶底口周长约2厘米左右。

6、将拉链回针针法按照扎好的洞眼缝合到两个瓶底上，收尾处要将合拢的拉链多余部分回折，并来回缝几针。

7、瞧、饮料瓶就这样变成了可爱的零钱包。

三、温馨贴士

1、缝合拉链时要注意直线缝合，尽量不要歪针。

2、拉链也可选用彩色的。

四、安全提示

1、使用美工刀切割饮料瓶底要注意安全。

2、使用剪刀剪拉链时，因拉链部分较硬，要用力剪，注意安全。

五、拓展

1、看图，看看这个零钱包是用什么做的，怎么做的？你能试着做一做吗?

2、饮料瓶除了可以做成零钱包外，还能做什么呢？ 板书设计：

教学反思：

飞舞的毽子

教学目标

知识与技能：老师让大家自己动手做毽子。过程与方法：通过让学生动手制作毽子，掌握制作毽子的方法。情感态度与价值观：学习制作毽子的方法。教学重点：让学生动手制作毽子 教学难点：掌握制作毽子的方法。教学准备：

学生准备材料：羽毛。

一、创设情境，导入新课

由于上体育课要学踢毽子，老师让大家自己动手做毽子，现在我们就要一起学习制作毽子的方法。

二、鸡毛毽子

实践体验：

活动准备：长12厘米鸡的羽毛15根，略短绒毛10根，酸奶吸管1根，直径2.5厘米的金属垫片4片、布1块、针、线、剪刀。操作步骤：

1、将酸奶吸管平口端截取3厘米长一段，剪出1厘米深的十字口。

2、在布面上画一个比垫片外沿略大的圆形，将布对折，裁出两个相同的圆形布片。

3、取出一块圆布，找出中心点，把剪好的十字瓣固定在布片中心。

4、用贴布缝针法把四枚垫片固定在另一块圆形布片上。

5、将两块布片用珠针固定，用平针针法沿垫片边缘缝合。

6、修剪包布边缘，使之边缘宽窄一致。

7、组合羽毛。

三、拓展

鸡毛毽子的做法还有很多，试着做一做，不同的鸡毛毽子。

四、还可以学做一种简单的塑丝毽子，学习方法请看课本71-72页。

五、知识窗

毽子的种类可分为鸡毛毽子、皮毛毽子、纸条毽子、绒线毽子、塑丝毽子等几种。

踢毽子的基本方法动作有8种，即盘、蹦、拐、磕、抹、背、勾、踹。

六、单元评价

1、在本单元的活动中，你获得了哪些知识，学会了什么？你最喜欢的内容是什么？

2、你对自己的表现满意吗？ 板书设计：

教学反思：

第三单元 活动篇

教学目标： 知识与技能： 1.培养学生利用身边的废旧纸造出“飞机”。2.让它在天空飞翔。过程与方法：

教师示范用长方形纸折飞机，然后让学生动手做。情感态度与价值观：

培养学生动手动脑制作简单的飞行器，让它带着我们的梦想一起飞向天空，飞向未来。

教学重点：制作飞机的简单方法。

教学难点：培养学生动手动脑制作简单的飞行器。教学准备：纸飞机的模型图片 教学过程：

一、创设情境，导入新课

人类的祖先很早就幻想着像小鸟一样拥有翅膀，飞向天空。本单元我们就一起动手动脑制作简单的飞行器。

二、探究新知

活动一：漂亮的燕子飞机

活动准备：彩纸（用过的作业纸或旧报纸）

操作步骤：

1、将一张长方形纸沿纵轴对折，再展开。

2、将纸的一角一侧边折，折成一个直角三角形，同法，将另一角也向另一边折。

3、分别掀起三角形的两角，折向顶端。

4、再次向中线折边。

5、展开得到两道内痕，形成竖角。

6、向后翻折。

7、掀起一边，折出翅膀。

8、用铅笔将飞机机翼卷曲。

9、从飞机尾部向上翻折。

10、将撕下的长方形，沿纵轴对折，将燕子尾部固定，燕子飞机完成。

活动

二、制作竹蜻蜓

1、燕子飞机基本上是水平的，而竹蜻蜓却可以直接向上飞。

2、竹蜻蜓是我国古代一大发明，是中国的传统民间游戏，被称为“中国螺旋”。

3、制作方法及过程

拓展：如果用两支雪糕，一支冰棍做竹蜻蜓会怎样？ 板书设计：

教学反思：

活动三： 制作铁丝螺旋飞盘

教学目标：

知识与技能：培养学生利用身边的废旧纸造出“飞盘”。过程与方法：

教师示范用铁丝螺旋飞盘，然后让学生动手做。情感态度与价值观：

培养学生动手动脑制作简单的铁丝螺旋飞盘，让它带着我们的梦想一起走向世界，走向未来。

教学重点：制作铁丝螺旋飞盘的简单方法。

教学难点：培养学生动手动脑制作简单的铁丝螺旋飞盘 教学准备：铁丝，材料。

制作过程与方法看教材第78-79页 拓展：你想对铁丝螺旋飞盘做哪些改进？

三、单元评价

1、在本单元的活动中，你都获得了哪些知识？你学会了什么？你喜欢的内容是什么？ 板书设计：

新疆综合实践教案 篇5

文明礼仪伴我行

第1周 教学内容：文明礼仪知多少 教学目标：

1.让学生知道的文明礼仪的重要性，并知道自己该如何运用。

2、让学生理解礼仪的含义、培养学生良好的礼仪习惯。

教学重难点：让学生在学校、家庭、社会中做到行为规范，言行一致。教学课时：第一课时 教学过程：

一、你知道吗

1.要求学生把自己知道的礼仪知识，填写在表格内。

2.教师引导学生将礼仪的范围扩大，以了解更多的社交礼仪。3.文明礼仪常识

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。

礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。学校礼仪

学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。

1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。(1)上课：应当准时到校上课，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先

举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，声音要清晰响亮，使用普通话。(3)下课：下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。

2、服饰仪表：基本要求是：合体；适时；整洁；大方；

3、尊师礼仪：学生与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。进老师的办公室应先敲门，经老师允许后方可进入。

4、同学间礼仪：注意同学之间的礼仪礼貌，对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。不给同学起带侮辱性的绰号，不随便议论同学的不是。

5、集会礼仪：升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽；行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静。

6、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。

二、解读示范

1.要求学生不但要了解社交礼仪，而且要知道自己该如何运用。2.学生说一说，教师给以学生评价。

3、教师指导学生自己设计和创造合乎规范的礼仪。

三、想想做做

1.要求学生在日常生活中注意观察校园里的不文明现象，并说一说。

2.学生根据背景资料提供的几组具体事例，引导学生更多的关注类似事件，对不文明现象及时制止、批评。

3.遇到的困难及怎样避免或解决的办法

四、说与写

1.学习和回顾《小学生日常行为规范》。

2.教师引导学生对《规范》的认识，理解和如何把它塑化为自己内容的行为准则。3.分组讨论，说一说。

第2周 教学内容：文明礼仪在校园 教学目标：

1.让学生知道的文明礼仪的重要性，并知道自己该如何运用。2.让学生理解礼仪的含义、培养学生良好的礼仪习惯。教学重难点：

让学生分辨对与错，是与非和与人文明交往的能力。教学课时：第二课时 教学过程：

一、身临其境

1.引导学生看图——对照，本人、自己所在班级在升国旗时表现如何，是不是符合礼仪规范。

2.你是怎么做的?

二、小讲台

让学生宣传发生在自己身边的讲文明，讲礼仪的事例，把它和“文明礼仪年”联系在一起。

三、讨论

1、根据书中的案例让学生讨论。

2、你认为怎样做？若你的身边有这样的人，你敢制止吗？

四、才艺台

文明礼仪娱乐棋的设计应来源于学生的生活，它不仅可加深学生对了解的文明礼仪规范的理解，而且能够寓教于乐让学生在活动中自我教育。

在学生遇到困难的时候及时给以帮助，同时要特别关注学生兴趣的保持。

五、思考

要学生对校园的文明礼仪建设，提出自己的看法和好的意见，建议，也可以引导学生对校园文明礼仪建设存在的问题，提出改进措施。

六、评价与生成1、总结评价：

活动总结评价形式多样，有自我评价，也有同学、老师、家长的评价，教师要引导

学生正确对待别人的评价，有则改之、无则加勉，对自己的成绩要继续发扬，对存在的不足之处要虚心接受，乐于改正，以便在下一次活动中有更大的收获。

2、拓展延伸：

引导学生乐学，致用，鼓励学生收集和自己创作反映校园文明礼貌的儿歌等文艺小作品。

团 队

第3周 教学内容：团队 教学目标：

（一）让学生体验团队的力量和个人在团队中的作用，培养学生的集体观念。

（二）培养学生团结合作的意识和与人交往的能力。教学重难点：

培养学生与人交往的能力，同学之间互相协助才能和睦相处、共同进步。教学课时：第一课时 教学过程：

一、团队

1、你知道什么是团队吗？团队象征着什么？

2、你怎样理解“团结就是力量”这句话？

3、在你的班级里，哪些荣誉是通过团结合作争取来的？

团队精神是指一种团结一致、互帮互助，为了一个共同的目标坚毅奋斗到底的精神。

（一）了解团队

1、大眼睛：教师引导学生根据图片的提示感知什么是团队，知道团队是由什么组成的，还可以引发感知，除此之外，还有哪些可以称之为团队？

2、名言搜索：

1.引导学生搜集古中外有关对团队及团队精神进行解释的名言和俗语，进一步理解团队的含义。

2.学生朗读小资料，感受团队的力量。

3、感悟：

a.让学生搜集，整理有关“团队”的小故事，通过小故事的讲解请学生说一说自己对团队精神的认识。

b.把自己好的想法和别人好的意见记录下来。

4、反光镜：

有的团队是成功的团队，有的是失败的团队，引导学生结合反光镜中的话语寻找自己小组或班级有哪些不和谐音，并思考产生的原因。

5、有心人：

自己想一想、写一写自己的团队中还有什么不利于团队的行为和表现？不利于团队的行为和表现，纠正自己的同时也去纠正别人。

6、加油站：

引导学生以“主人翁”的态度关心、爱护自己的团队，为自己所在的团队成为优秀的团队出谋划策。

（二）、团结就是力量

1、体验：通过学生配合演示，引导学生感知团结的力量，让学生写出我知道了什么？我懂得了什么？

2、看图说事：结合图片，引导学生说说图片故事中团结的重要性。

3、采访：

让学生采访不同的行业，使学生了解、明白社会中许多行业都是需要用团结合作才能做好工作的，并做好记录。

4、小游戏、举一反三： 组织学生玩游戏，让学生体现团队集体力量的游戏。

5、宝葫芦：引导学生自己去感知并在日常生活中注意养成：表达与沟通的能力，主动做事的品格，敬业的精神，宽容与合作的品质，全局意识、大局观念。

六、评价与生成1、总结评价：

要求学生说说自己对“团结就是力量”这句名言的感悟。学生感悟参与此次活动的收获，写出来与同学共勉。

2、拓展延伸：

在班里开展一次评选“本周之星”活动。能为班级争光，就是在为集体出一份力，教师要引导学生通过评选活动把最关心班集体、最乐于助人的同学评选出来，以次为榜

样引导全体学生处处为集体着想，从我做起，从身边点滴小事做起，共同为班集体出一份力。

生活中的学问

第4 周 教学内容：

一、乐音与嗓音

二、气象与我们的生活

教学目标：

1.让学生知道什么是乐音和噪音，尝试给声音进行分类，知道利弊。

2.培养学生学会观察事物、认识分辨事物，从而获得知识。

3.了解气象知识，并知道气象与我们生活的关系。

教学重难点：分辨乐音和噪音；学会观察事物、认识分辨事物；而培养学生的活动组织、语言表达、实践的能力。

教学课时：第一课时

教学过程：

(一)乐音与嗓音

教师简单讲解什么是乐音，什么是噪音。

1、乐音是指比较和谐悦耳的声音，是由周期性振动的声源发出的，乐器发出的声音就是乐音。

2、噪音是由无规则、非周期性振动的声源发出的，听起来有嘈杂的感觉。

感受：

1.让学生在聆听各种声音时，感受我们身处的环境。

2.让学生在聆听的过程中知道自然的声音和人为的声音，并能区分。

欣赏：让学生再听听优美的音乐，使学生受到美的熏陶，知道优美的声音带给人们愉悦的心情。

实验：

1.让学生自己研究讨论，声音是怎么发出来的？培养学生学会观察事物、认识分辨事物，从而获得知识。

2.阅读小资料

分类：声音有高低之分让学生尝试给声音进行分类，并填写。

思考：

1.根据图示，让学生思考：你听到什么声音会感觉不舒服？

2.阅读小资料，从中获得知识。

采访：学生分组采访，通过采访这种方法获得知识。整理采访结果。

调查：调查自己生活周围的环境中的噪音从何而来，对人们的生活造成了什么影响。调查并记录、分析，能写出简单的调查报告。

动脑筋：在学生充分认识到噪音对人们生活的危害后，让学生制定出减少或减弱噪音的方案。

(二)气象与我们的生活

观察：1.观察图片，让学生认识日常生活中常见的阴、晴、雨、雪等各种天气现象。

2.让学生说一说你还知道哪些天气现象？

3.阅读小资料

看一看：通过看图片，让学生了解气象与我们的日常生活是紧密相关的，给我们带来好处的同时还会给人类带来了许多的灾害。

调查：让学生对本地的自然灾害情况进行调查，并将调查结果填在表格中。

说一说：在班级交流，说说天气变化对自己生活的影响，有什么不便的事。了解气象：

1.让学生认识天气的标识记号

2.阅读知识窗，了解气象观测的小知识。

收集：在人类的历史长河中，气象为人类所利用的事例很多，如：草船借箭、火烧赤壁等。

长知识：用气象谚语了解天气的变化，也可结合自己的生活实际，说一说。

学预报天气情况。

1.的意识。

2.动手记：坚持记录一周的天气情况，成立班级气象小组，每天一位同第5周 教学内容：环境教育——宝贵的资源 教学目标： 知道自然资源在我们生活中的作用，培养学生爱护、节约自然资源培养学生搜集资料、提取资料、运用资料的能力。教学重难点：教育学生爱护、节约自然资源，懂得自然资源的宝贵。

教学课时：第二课时

教学过程：

导入：自然资源是这个世界和我们的生活中须臾不可离开的东西。没有自然资源，一切运动都将停止，世界将一片黑暗，万物将走向死亡。但是，地球上的资源终将是有限的，如同只伐树而不植树，森林也会变成荒原一样，如此大量的消费，世界的自然资源也将会枯竭。

浏览：

1.通过书中图片，让学生分析思考后，并说一说我们的衣食住行所需的资源都来自哪里？

2.矿产远景大的主要有石油、天然气、煤、金、铜、铅、锌、石棉、盐类、膨润土、石灰岩、蛭石等。

调查：

1.让学生交流谈谈这些资源与人类的关系，生活中还有那些能用到的资源。

2.回家通过网络查一查。

查找：

1.了解资源的种类，有再生资源和不可再生资源

2.教师讲解

可再生资源：通过天然作用或人工活动能再生更新，而为人类反复利用的自然资源，又称为更新自然资源，如土壤、植物、动物、微生物和各种自然生物群落、森林、草原、水生生物等。

不可再生资源：人类开发利用后，在相当长的时间内，不可能再生的自然资源。主要指自然界的各种矿物、岩石和化石燃料，例如泥炭、煤、石油、天然气、金属矿产、非金属矿产等。

3.阅读小资料，了解自己家乡的矿产有哪些。

统计：

1.通过观察统计表，引导学生在数字里面找变化，找规律。

2.阅读小知识。

3.自己统计家中每月消耗的资源。

讨论交流：人口的增长对自然资源带来哪些影响？ 学生讨论说一说。

评价与生成：

1、总结评价：

总结评价要求通过学生自评、同学、老师、家长他评的方式进行学生要客观地对自己在活动中的表现进行自我评价，然后请同学、老师、家长就学生在活动中的表现提出评价意见，直接写在空格内。

2、拓展延伸：

找出生活中浪费资源的现象，提出自己的解决方案。

公路交通与生活

第6周 教学内容: 路在脚下

教学目标：

1．通过活动使学生了解我国公路交通发展的历程及成就。

2．引导学生通过交通的变化，感受生活的变化。

教学重难点：

1、了解新疆的公路交通。

2、知道交通的发展给我们生活带来的便利。

教学课时：第一课时

教学过程：

导入：交通工具是现代生活必不可少的。新疆地域辽阔，公路运输在我区各种运输方式中具有主导地位。汽车在为现代人的生活提供了极大方便的同时也给社会生活带来了一些负面影响，甚至由于一些人不重视交通安全，给很多家庭带来了不幸。

一、路在脚下

欣赏：通过看几幅图片，让学生对比我们身边的路。

高等级公路——宽阔笔直，一望无际。

2005年底，全国等级公路里程159.18万公里，占公路总里程的82.5%，高速公路41005公里、一级公路38381公里、二级公路246442公里、三级公路344671公里、四级公路921293公里，等外公路338752公里。

问一问：

1、通过学生和祖辈、父辈的交流。让他们了解家乡公路交通事业的发展。

“问问你周围的长辈，过去出行到某地需要走多长时间，而现在需要多长时间”，从侧面折射出生活的变化。

2、让学生填写调查表。

探寻：

1、你知道新疆有有哪些高速公路。使学生进一步感知我们的家乡

改革开放以来的巨大变化。

2、了解新疆“十一五”期间还要修建的公路。（库尔勒至库车）

畅想：

1、学生感知“世上本没有路，人走的多了就有了路”的哲理。

2、学生说一说古今中外“成才之路”的事例。

第7周 教学内容: 交通规则abc

教学目标：

1、让学生了解交通信号的标志并知道其作用。

2、爱护交通设施，自觉遵守交通法规。

教学重难点：

1、了解一些公路、交通及安全方面的知识。

2、教育学生自觉地遵守交通规则，提高安全意识。

教学课时：第二课时

教学过程：

一、交通规则abc

辨认：

1、让学生说说途中的交通标志及含义。

2、你在什么地方见到。

每天上学放学的路上都会看到很多交通标志，你是怎么做的。

3、阅读知识窗，知道交通信号灯的颜色。

4、指挥灯信号的含义

（1）绿灯亮时，准许车辆、行人通行；

（2）红灯亮时，不准车辆、行人通行；

（3）黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和已经进入人行横道的行人，可以继续通行；

（4）黄灯闪烁时，车辆、行人须在确保安全的原则下通行。

反光镜：

1、通过“反光镜”活动让学生自己观察。

2、说说对错，从自我认识、自己改正一些不良行为。

讲解人们违规驾车、违规驾车过马路而造成的车毁人亡的惨状，达到深刻教育的目的。

查找：通过书籍，网络查找，了解交通规则。

体验：结合学校开展的“交警操”，体会交警工作的重要性。

交流：

1、你在马路上“发现了什么？”

2、通过实践活动谈体会，写感想，以“行人违章现象，交通堵塞情况、各种车辆违章情况”为主题，要求内容真实，表述清楚。

评价与生成1、总结评价。

要求学生认真回顾在活动中进行了哪些调查？收集到了哪些信息？从信息中发现了什么问题？通过这次活动有什么收获？

2、拓展延伸。

了解交通安全知识。

第8周 教学内容：沟通无极限

教学目标：

1．感受信息时代信息传递方式的日新月异，培养学生的信息观念。

2．掌握邮寄物品的一般程序和电话的一些常用功能。

3．通过活动，对网络的负面作用有所认识，提高是非分辩能力，将“珍惜学习时光，拒绝网上毒品”作为上网的准则。

教学重难点：

1、掌握基本的信息传递方式。

2、感受现代通讯、网络给人带来方便，分辨网络的危害。

教学课时：第一课时

教学过程：

导入：我们生活在一个信息时代，人们为了顺利有效地进行工作、学习，享受高质量的生活，就必须及时了解各方面的信息。因此，沟通信息，已经成为人们必须具备的一种基本技能。

(一)寻觅信息传递的足迹

浏览：

1、让学生了解一些从古至今信息传递的方式。

2、通过交流使学生了解“不断发展进步的信息交流工具”。

说与写、时光隧道：

1、你还知道那些信息交流工具。

2、让学生写上自己家里信息交流工具。（最常用的和最喜欢的）

3、让学生向自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶咨询一下他们那个年代都使用什么工具来传递信息。

分析比较：

1、分析比较各种信息的传递方式有什么优势和劣势，并填写调查结果。

2、阅读小资料，了解最新的信息交流工具。

七嘴八舌：让学生围绕“假如信息传递不畅，会出现什么情况?”这样一个有趣问题来讨论。

(二)邮政电信我知道

看一看：自己观察邮局，了解在邮局可以办理哪些业务。

小统计：

1、整理电话资费情况。（市话、区内、国内长途等）

记一记：

1、记住一些特殊电话号码及它们的功能，以便在遇到特殊情况或在紧急情况下使用。

2、分小组，可以向全班求助，让大家共同参与解决。

3、你还知道那些特殊的电话和功能。（和生活息息相关）

设计：学生分小组要设计一个通话资费最省的方案，可以组织学生模拟打电话，根据通话时段，该时段每分钟话费标准，在全班交流，使学生的理财能力得到培养。

实践：学会如何邮政特快，寄信，给灾区小朋友寄钱、物等，画出流程图。

(三)走进互联网

调查、分析：针对不同个的年级段，对每人的网龄、每周上网时间、上网目的等抽样调查，并做简单的分析，总结。

试一试、讨论：

1、上网首先遇到的是网址。表中所列互联网网址域名后缀所表达的含义。

2、讨论：互联网给我们的生活带来了哪些变化。

辩论会：

分小组讨论：正方：互联网对青少年的成长利大于弊

反方：互联网对青少年的成长弊大于利

五、评价与生成1、总结评价。

回顾自己参加了哪些活动？自己设计了哪些活动？自己感到最满意的活动是什么？最让自己难忘的活动是哪些？收获和体会？

2、拓展延伸。

让学生对某一种信息传递方式的不足提出改进建议，培养学生的想象力，激发他们对未知世界的热爱。

第9周 教学内容：环境教育——放错了地方的资源化

教学目的：

1.了解垃圾处理常用的方法；

2.了解垃圾资源化的重要意义；

3.认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径；

教学重点：

大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法。了解垃圾处理常用的方法和垃圾资源化的重要意义，认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径。教学难点：

废弃塑料回收和再利用的途径。

教学过程：

新课导入：

有人说：“世界上没有真正的垃圾，只有放错了地方的资源”。那我们该如何的放置资源，变废为宝呢？

显然我们要搞清以下两者间的关系：

设问：1.城市垃圾有哪些?

2.垃圾处理的方法有哪些？

一、垃圾的种类

（1）食品垃圾：指人们在买卖、储藏、加工、食用各种食品的过程中所产生的垃圾。这类垃圾腐蚀性强、分解速度快，并会散发恶臭。

（2）普通垃圾：包括废弃纸制品、废塑料、破布及各种纺织品、废橡胶、破皮革制品、废木材及木制品、碎玻璃、废金属制品和尘土等。

（3）建筑垃圾：包括泥土、石块、混凝土块、碎砖、废木材、废管道及电器废料等。

（4）清扫垃圾：包括公共垃圾箱中的废弃物、公共场所的清扫物、路面损坏后的废物等。

（5）危险垃圾：包括干电池、日光灯管、温度计等各种化学和生物危险品，易燃易爆物品以及含放射性物的废物。

二.垃圾处理

基本原则：无害化、减量化、资源化

主要方法：

（1）露天堆放：（2）卫生填埋法：（3）堆肥法：（4）焚烧法

过渡：我们要处理好垃圾类型与处理方法两者的关系，我们就必须对垃圾进行分类回收。知识讲解：

三.垃圾的分类与回收

垃圾分类的方法及其类型（六个粗分的一级类别，八个细分的二级类别）：

四、个别垃圾个别处理

1.白色污染的危害与治理

（1）涵义：废塑料制品造成的环境污染

（2）危害：a、大部分塑料在自然环境中不能被微生物分解，埋在土里经久不烂，长此下去会破坏土壤结构，降低土壤肥效，污染地下水；

b、焚烧废气塑料会产生有毒气体，对大气造成污染。例如：焚烧废气的聚氯乙烯塑料会产生hcl等；

c、制备发泡塑料时，常常加入氟氯代烷作为发泡剂。当发泡塑料被扔掉后，释放出的氟氯代烷会破坏臭氧层和加剧温室效应；

（3）处理

a、治理的基本思路

a、改进塑料的配方和生产工艺，研制一些易分解的新型塑料，在一定条件下，经过一定时间会降解为简单物质或被生物分解；

b、白色污染物的回收利用

美食在新疆

第十周 教学内容：新疆风味小吃

教学目标：

1、引导学生了解新疆的饮食文化，培养学生热爱家乡的情感。

2、培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，以及善于发现问题、解决问题的能力。

3、增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，以及与人交往、沟通的能力。教学课时：第一课时

教学过程：

导语：在我们的日常生活中，“吃饭”是平常得不能再平常的事了，同时，“吃饭” 又是一件天大的事，民以食为天嘛！但是，我们对“吃饭”的了解有多少呢？

(一)新疆风味小吃

1、收集。学生介绍新疆的部分风味小吃，希望能起到“抛砖引玉”的作用。新疆

地域辽阔，各地都有独具特色的风味小吃。

2、整理。将经过收集后获得的资料整理在表格内。

3、调查。调查了解新疆风味小吃的发展和经营状况、品种与价格。

4、询问。引导学生熟悉自己的生活环境，热爱自己的家乡。

了解少数民族的饮食习惯，增进民族感情，增强民族团结意识。

教师讲解：体验西部新味觉——新疆菜

新疆饮食的原料是比较丰富的，主要有蔬菜、瓜果、鱼、肉、蛋等，蔬菜在调味上与其他菜系一样，差异主要就是在用肉、蛋方面，有着独特的习惯和讲究。新疆菜以清真菜系为主，大多吃牛羊肉，多采用爆、烤、涮、烧、酱、扒、蒸的制作方法，著名的佳肴有烤全羊、大盘鸡、馕包肉、手抓羊肉、烤馕、酿皮子等，口味偏酸辣。

西域羊肉风

新疆人制作的羊肉好吃是出了名的，口感滑嫩并且没有膻味，食之爽口也不用担心上火。烤羊肉串可以说是风靡全国的一种新疆传统小吃，正宗的烤羊肉串是在特制的烤肉槽上烤炙，用无烟煤作燃料。其色焦黄、油亮。瘦肉入口香嫩，肥肉外脆而焦，味道微辣中带着鲜香，不腻不膻，鲜嫩可口。

第十一周 教学内容：新疆快餐vs洋快餐

1简单的制作过程。

教学目标：、引导学生了解新疆的饮食文化，培养学生热爱家乡的情感。、培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识 教学课时：第二课时 教学过程：

（一）、新疆快餐vs洋快餐、调查。了解两大类快餐的来历、种类、主要加工材料、制作工具和、统计。讨论问卷提供的题目，进行增删。对统计与分析我们建议：

①小组成员分头统计，并如实填写数目。

②汇总每人的统计结果，并填空，同时，每人说说自己的统计方法，选出最佳的统计方法。

③每人需记录汇总的统计结果，小组集体学习绘制有关扇形、柱形等统计图。

④交流各自的绘图方法，并加以说明，交换评分。同时，谈谈自己对统计结果的分析意见（包括：从营养、卫生、服务、价格、环境等方面比较，两类快餐的优缺点；与营养餐相比指出它们的不足）。

3、对比。经过调查与统计分析，学生对新疆快餐和洋快餐有了一定的了解。分析两类快餐在营养、卫生、服务、价格、环境方面的情况，和学生们感兴趣的其他问题。

4、展示。各小组给同学们介绍“新疆快餐”和“洋快餐”的有关知识，以及两种快餐发展和经营情况。

教师讲解：洋快餐有四害

汉堡包、炸薯条、炸鸡，许多人爱吃“洋快餐”，但是“洋快餐”却对身体健康有危害：

热量过高“洋快餐”的最大缺点是肉量多、蔬菜太少。“炸薯条”大大增加了热量，不仅破坏了维生素，还含有毒性物质丙烯酰胺。“洋快餐”具有高热量、高脂肪、高蛋白质的特点；同时低矿物质、低维生素、低膳食纤维。

具成瘾性美国有关研究表明，汉堡包、炸薯条、炸土豆片等“洋快餐”可引起进食者内分泌系统变化，使人难以控制进食量。“洋快餐”具有一定的成瘾性。

有致癌物“洋快餐”中有致癌物质，瑞典食品安全机构研究发现：汉堡包、炸薯条、炸薯片、薄脆饼、烤猪肉、水果甜品上的棕色脆皮，以及油煎、油炸等食品中含有大量的丙烯酰胺。丙烯酰胺可以导致基因突变，损害中枢和周围神经系统，诱发良性或恶性肿瘤。采用煎、烤、炸、焙等西式烹饪制作的食物，会产生致癌物质丙烯酰胺。

引起儿童性早熟美式炸鸡易引起儿童性早熟和肥胖，中国肥胖儿童的增多与此有关。据报道：天津儿童医院内分泌科，接待过一些带孩子来治疗性早熟的家长，有的孩子五六岁就变声、乳房发育、出现生理性月经。他们的共同特点就是爱吃“洋快餐”。

第十二周 教学内容:方法指导——结论来自调查之中

教学目标：

1、知道什么是调查研究？

2、明白怎样做调查研究。

3、了解常用的调查方法有哪些。

教学过程：

一、什么是调查研究

调查研究：是有意识、有目的地探索社会未知领域的认识活动。即通过对特定社会群体的询问、调查获得信息，然后对某一社会现象，或者是这一现象的一个或多个侧面进行了解、描述和研究，以发现其相互间的联系和规律，并在此基础上制定相应的对策。

二、调查研究该怎样做

调查研究：是综合实践活动中一项主要的最常用的科学研究方法，教师应指导学生通过阅读、讨论、分析、归纳等实践活动，了解几种常用的调查研究方式，掌握调查研究法的操作程序和基本要求，从而能够在科学理论的指导下，规范、有序的开展综合实践活动

三、常用的调查方法有哪些。

观察法：是人们在不干涉研究对象自然状态的前提下，有目的、有计划、客观地对 事物进行系统连续的观察，并作出准确、具体和详尽记录的研究方法。

访谈法：是指调查者通过与调查对象面对面的谈话来了解情况、搜集资料的研究方法。

问卷法：指研究者为了了解某些事实或意见，向被调查者分发影响好的问题表格，要求按规定填写，然后回收进行分析整理的一种研究方法。

第十三周 教学内容：避免电磁辐射

教学目标：

1、让学生明白什么是电磁辐射，电磁辐射的危害。

2、知道一些预防电磁辐射的措施。

教学重难点：电磁辐射的危害以及预防电磁辐射的措施。

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入

手——电磁辐射。

现代生活中有许多电磁辐射，只要有电子、电气设备，就会有一种杀

二、电磁辐射的危害、日常生活中哪些电器会产生电磁辐射？、电磁辐射有哪些危害？（1）诱发癌症并加速人体的癌细胞增值。（2）会对人体的生殖系统、神经系统和免疫系统造成直接伤害。（3）是造成孕妇流产、不育、畸胎等病变的诱发因素。（4）过量的电磁辐射直接影响儿童组织发育、骨骼发育能力。

三、预防电磁辐射的措施

1、学生试着填写下表

2、教师提出一些建议：

（1）电器避免扎堆。

（2）按照指示规范操作。

（3）电器不要放在卧室里。

（4）避免长时间操作，每小时离开一次。

（5）保持一定的安全距离

第14周 教学内容：炒菜 泡菜

教学目标：

1、制定购物计划，合理开支，培养生活自理能力。

2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。

3、培养学生买菜、择菜、洗菜、做菜等操作性技能。

4、培养学生制作泡菜的技术。

教学重点、难点：

1.学生体验买菜、做菜、泡菜。辨别菜的新鲜程度，做一道可口的菜。

2.了解泡菜的特点和泡菜的做法。

教学过程：

一、创设情景：

1、星期六，是欣欣妈妈的生日，欣欣想给妈妈来个惊喜，送一个不同寻常的生日礼物，你们猜，她将送什么呢？给妈妈做一顿生日晚餐。

可以欣欣有点着急了，她没有做过饭菜啊？

大家一起来帮欣欣出出主意，该怎么办呢?

交流怎样做好这顿饭菜？定个菜谱、买菜以及作料等。

2、指导教师对学生活动指导的预设。

◆ 拣菜、洗菜、做菜。

教师的对这部分内容的指导，着重引导学生怎样拣菜、洗菜、做菜做好有关的准备。学生小组交流拣菜的方法，也可以询问家长怎样拣现在的几种家常菜?

预先观察父母或者爷爷奶奶怎样洗蔬菜、荤菜?怎样切蔬菜、荤菜？

请家长指导体验自家炊具的使用方法。

做菜前要切好菜，准备好油盐酱醋等作料，盛菜的餐具。让你们的爸妈做你的现场

二、学生调查询问家人和周围的人，了解他们制作泡菜的方法，品尝泡菜，了解各类泡菜的口感。

三、引导学生汇报交流。

1、你们的家人和周围的人，是如何制作泡菜的？

2、品尝泡菜，你了解各类泡菜的口感如何？

四、师生共同讨论泡菜的做法。

①、将坛子洗净，并在洗净的坛子里倒入半坛多清水。

②、放入适量的红糖、白酒、辣椒、姜、蒜。

③、选择新鲜的白菜（茄子、甘蓝、萝卜等等）泡入其中，并将坛子盖盖上。

讨论交流：

a、坛子“帽檐”一圈

放水的地方，必须常常注满清水，这样才能保持一定的温度，使蔬菜发酵。

b、必须将坛子置于阴凉之处。

c、泡制的时间为五、六天。

课下制作美味可口的泡菜，下一周带来，与大家一起分享。

第15周 教学内容 ：煮饭 传统美食

教学目标：

1、在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。

2、培养学生能根据老师要求收集资料进行探究性学习的能力和做事认真的好习惯。

3、增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。

4、了解新疆美食的相关知识，了解主题生成的方法，掌握主题生成的步骤、方法以及注意的事项。德育目标：

1．初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动习惯。

2．使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。教学重难点：

学会做简单的家务活，培养学生的动手能力，增添生活情趣。

工具、材料：高压锅或电饭锅，水、米等。

教学过程：

一、谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。

（一）高压锅煮饭：

1、拣米、淘洗、加水。

2、检查密封圈、排气孔后加盖。

3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火焖3——5分钟。

4、待锅冷却，锅内气压下降后，才能旋开锅盖。

（二）用电饭锅煮饭：

1、注意电饭锅内胆与外表面要抹干净。

2、插电时要注意安全。

二、想想练练

1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢？

2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮手。

三、传统美食

在我们的日常生活中，“吃饭”是平常得不能再平常的事了，同时，“吃饭”又是一件天大的事，民以食为天嘛。

1、观看书中新疆美食图片，引导学生说出名称。（馕、拉条子、抓饭）

2、同学们，看完这些图片，你想说点什么吗？（有何感想呢？）

5年级新疆综合实践活动期末测试 篇6

五年级下册期末综合练习

姓名：班级：得分：

一、填空题（每空2分，共40分）

1.造纸术是由（）发明的。

2.纸的用途有：（）、（）、（）。

3.新疆的水果天下闻名，我最喜欢吃的水果是（），还有（（）、（）。

4.记者，是（）的人，应此，记者首先应该是（）的人。5.记者节是每年的（）月（）日。

6.新闻的六要素包括：（）、（）、（）、（（）、（）。

7.绿色生活是有利于（）的生活，绿色生活方式是绿色文明的坚实基础。8.（）使历史的见证，不能随意破坏它。

二、判断（每题2分，共20分）

1.一次性用品很方便，所以我们要多使用一次性用品。（）

2.环境保护是我们每一个人的责任。（）3.记者想些什么就写什么。（）

4.吸烟对小孩的身体不好，对大人没有什么影响。（）5.天山是中国最大的冰川区，共有冰川6890多条。（）

6.如果我们肆意的破坏环境，电影中世界末日的情景总有一天会到来。（）7.科学实验是科学家的事情，与我们小学生无关。（）

8.在我们成长的路上会有很多的困难，但我们应该勇敢的面对困难。（）

9.造纸术的发明对中国和世界的文明和进步做出了巨大的贡献。（）10.环境污染离我们还很远，大家不必太担心。（）

三、讨论（共20分）

据调查，2000年我国共消费贺卡4000多万张。如果按17棵碗口粗的树加工1吨纸计算的话，仅这一项就消耗1万多棵树。看到在这组数据，你有什么感受？、）、四、再塑自我（20分）

1.我的名字是：________________，这个名字包含了父母及长辈对我的希望，他们希望我：

___________________________________________________________________________。2.我做的最棒的一件事是：_____________________________________________________ ___________________________________________________________________________。我做的最有意义的一件事是：__________________________________________________ ___________________________________________________________________________。3.我的优点是：_______________________________________________________________。我的不足：_________________________________________________________________。4.新学期一开始，我就是六年级的学生啦，面对这个新的开始，我决定：

新疆地州农业竞争力综合评价研究 篇7

1 文献综述

陈学渊, 唐华俊等 (2010) 从社会就业与保障、农产品供给、生态功能三个方面26项指标构建农业综合竞争力评价指标体系, 采用因子分析方法对东北36个地级市农业综合竞争力进行了综合评价。郑会军、马文杰 (2009) 从产出效益竞争力、农业基础竞争力、潜在竞争力三大方面构造16个指标, 运用主成分的分析法对中国31个省 (自治区、直辖市) 的农业区域竞争力发展现状进行评分、排序和分类。李豫新, 李婷 (2011) 由生产要素、农业技术创新、生产能力、农业国家化程度、农业增长获利能力5个一级指标, 以及26个二级指标构建农业国际竞争力评价指标体系, 对新疆与中亚五国的农业国际竞争力进行了实证分析。Farrell (1957) 最早对农业生产效率进行分析, 他在对英国农业生产力进行分析时首先提出了生产效率衡量的方法, 以非预设生产函数0代替常用的预设函数来推估效率值, 并利用数学规划求出效率前缘线, 这一般被认为是DEA的原型。李周 (2005) 对西部900县区农业生产效率进行了分析;时悦 (2007) 运用DEA方法对我国1990~2005年间的农业生产效率进行了研究;宋增基等 (2008) 对我国2005年31个省份的农业生产效率运用DEA优势效率模型和劣势效率模型进行了测评。

基于上述文献, 可以看出众多学者对综合竞争力评价研究主要是采用因子分析或主成分分析的方法从多角度的绝对水平进行评价, 或者利用DEA方法从投入产出效率的角度进行评价分析, 本文从投入产出两大方面构建农业竞争力的指标体系, 运用描述统计、主成分法、数据包络等分析方法来综合评价新疆各地州农业竞争力, 在此基础上根据实证分析结果给出针对性的研究结论与建议。

2 数据来源说明与指标体系的构建

2.1 数据的选择

由于地州的数据更为全面有效, 考虑到数据的可获得性和可行性, 本文选取新疆乌鲁木齐市、克拉玛依市、昌吉回族、吐鲁番地区、哈密地区、伊犁、塔城地区、阿勒泰地区、博尔塔拉蒙古、巴音郭楞、阿克苏地区、克孜勒、和田地区和喀什地区14个地州的相关数据, 通过筛选处理得到合适的指标进行新疆地州农业竞争力的评价。数据来源:国家统计局统计年鉴、新疆统计年鉴。

2.2 数据的预处理

不同的指标的度量单位相差极大, 在数据分析之前, 通常需要先将数据标准化, 利用标准化后的数据进行数据分析, 数据标准化也就是统计数据的指数化。本文主要运用无量纲化处理。

正向指标, 标准化值=实际值/目标参考值*100, 当实际值大于目标参考值时, 令标准化值=1。逆向指标, 标准化值=目标参考值/实际值*100, 当实际值小于目标参考值时, 令标准化值=1。其中, 目标参考值的选择方法:正向指标取样本最大值, 逆向指标取样本最小值, 具体来说正指标无量纲化计算公式:

逆指标无量纲化计算公式:

通过以上方式, 可将所有变量值转化成0-100之间的百分数。

2.3 新疆各地州农业竞争力指标体系的建立

由于影响新疆地州农业竞争力的主要因素有经济规模、基础资源、生产要素、经济效益、现代化水平、市场供求情况、发展环境、制度政策等等。在遵循指标体系的科学性、全面性、系统性、实用性、可比可操作性、精简节约等原则基础上, 根据国内外专家对农业竞争力的评价角度, 结合新疆的具体实际情况, 本文将主要从投入和产出两个方面考虑指标体系的建立, 构建新疆地州农业竞争力的综合评价指标体系如下:

3 新疆各地州农业竞争力综合评价

3.1 新疆地州投入与产出指标描述分析

3.1.1 投入指标简单描述分析。

从表2中可以看出, 新疆地州人均农作物播种面积、第一产业从业人员、农业固定资产投资、农业有效灌溉面积、人均农用小型拖拉机配套农具拥有量的平均水平分别为1.98、267819、14.14、213.78、304.9, 另外, 各指标的最大最小值的差距很大, 最低水平与中位数相比也存在极大的差距, 说明各地州之间在投入方面存在很大差距, 无论是基础资源还是人力、资金、机械化差距都很明显。

3.1.2 产出指标简单描述分析。

从表3中可以看出, 新疆地州农业总产值、牧业总产值、第一产业增加值、农民人均纯收入、劳均主要农产品产量的平均水平分别为604073、297772、703078、9252.33、10.16, 另外, 各指标的最大最小值的差距很大, 最低水平与中位数相比也存在极大的差距, 说明各地州之间在产出方面存在很大差距, 这与各地州地域、环境、经济发展水平等都有关系, 地州投入的差别大, 产出差异大也很合乎情理, 所以要发展新疆农业, 提高农业竞争力, 需从投入产出角度入手, 加大投入力度的同时要运用科技提高产出效益, 两手抓, 同时缩小投入与产出的差距, 进而提升新疆整体的农业发展。

3.2 主成分分析

主成分分析法 (PCA) , 是设法将原来众多具有一定相关性的指标重新组合成一组新的相互无关的综合指标来代替原来指标, 同时根据实际需要从中选取几个较少的综合指标尽可能多地反映原来指标的信息。下面运用SAS软件对新疆14个地州, 分别从投入和产出两个方面共10个指标运用主成分方法分析并对新疆各地州进行综合排名。

3.2.1 投入指标主成分分析。

对所有投入指标之间的相关程度进行分析, 经过计算农业有效灌溉面积与人均农作物播种面积、第一产业从业人员、农业固定资产投资、人均农用小型拖拉机配套农具拥有量等指标的简单相关系数分别为0.6742、0.8233、0.8、0.5738, 尤其是农业有效灌溉面积与第一产业从业人员的相关程度极高, 说明农业的投入情况是紧密联系的, 彼此是相互依存的, 这些变量之间存在较高的信息冗余, 适合做主成分分析。

由表4可知, 利用相关矩阵计算出的第一特征根为3.30592, 其累计贡献率达到了66.12%, 虽未大于85%, 但依据第一特征根远远大于其他的特征值, 说明第一个主成分已经综合了原始数据5个指标所能表达的大部分信息, 最终确定取一个主成分进行分析。

3.2.2 产出指标主成分分析。

对所有产出指标之间的相关程度进行分析, 经过计算发现第一产业增加值与农业总产值、牧业总产值、农民人均纯收入、劳均主要农产品产量的简单相关系数分别0.9277、0.8268、0.6505、0.2979, 尤其是第一产业增加值与农业总产值的相关程度高达0.9277, 从上表可知产出指标之间相关程度也较高, 说明农业的产出情况是紧密联系的, 产出变量之间存在较高的信息冗余, 适合做主成分分析。

由表5可知, 利用相关矩阵计算出的第一特征根为3.29146, 其累计贡献率达到了65.83%, 而且第一特征根远远大于其他的特征值, 说明第一个主成分已经综合了原始数据5个指标所能表达的大部分信息, 最终确定取一个主成分进行分析。

3.2.3 投入与产出综合分析。

对分别投入和产出取第一个主成分之后, 计算新疆14个地州分别在投入和产出两个方面的主成分得分, 结果如表6所示。

由表6可知, 新疆农业竞争力在投入方面排名前五的地州分别是:昌吉、喀什、塔城、阿克苏、伊犁, 排名后五位的分别是:吐鲁番、哈密、克拉玛依、乌鲁木齐、克孜勒;新疆农业竞争力在产出方面排名前五的地州分别是:昌吉、喀什、阿克苏、巴音郭楞、伊犁。排名后五位的是克拉玛依、乌鲁木齐、和田、哈密、克孜勒。为了更清楚地了解新疆所有地州在投入和产出两方面的综合农业竞争力情况, 分别以投入产出第一主成分为坐标轴绘制散点图如图1所示。

从投入产出的角度来看, 低投入高产出代表着效益高, 即高水平的农业竞争力, 高投入低产出代表着效益低, 即低水平的农业竞争力。由图1可以看出新疆所有的地州农业均处于高投入高产出或者低投入低产出的状态, 这个现象说明新疆农业发展主要依靠投入, 产出效益低下, 新疆地州农业竞争力主要是提高效益, 不是一味地增加投入, 需与当时当地社会经济发展水平和科学技术发展水平相适应, 以实现劳动效益、技术效益和经济效益的最佳结合, 才能从根本上提高农业竞争力。为了从投入产出效益的角度定量分析新疆各地州的农业竞争力发展状况, 下面采用DEA方法进行分析。

3.3 新疆地州农业竞争力数据包络分析

数据包络分析简称DEA (Data Envelopment Analysis) , 是著名运筹学家A·Charnes和W·W·Copoer等学者以“相对效率”概念为基础, 根据多指标投入 (输入) 和多指标产出 (输出) , 对同类型的部门或单位 (称为决策单元 (DMU) ) 进行相对有效性或效益评价的一种新的系统分析方法。在处理多目标决策问题方面有着其独特的优越性。

数据包络法的基本过程:设有n决策单元DMUi (1￡i￡n) 。每一个单元DMUi有m项输入x1i, x2i, …, xmi和s项输出y1i, y2i, …, ysi (其中, xij, yij>0) 。将DMUi的输入—输出矩阵记为向量形式:

以v、u分别是输入和输出的权向量, 则DMUi的总输入和Ii总输出oi分别为:

显然, 总输入Ii越小, 总输出Oi越大, 则DMUi的效率越高。为此, DEA用总输出与总输入之比的大小来衡量DMUi的有效性。令

Eii称为DMUi的效率评价指数。在上式中, 权向量u和v都是待定的, 它们的每一个分量都是非负的。对每一个DMUi, 可以采用线性规划原理求使Eii达到最大值的权向量, 目前DEA方法有四种比较成熟的模型:C2R模型、C2GS2模型、C2WH模型、C2W模型。本文选用同时评价相对规模有效性和相对技术有效性的C2R模型进行产业竞争力评价。得出最终的效益得分并进行排名结果如表7所示。

如表7所示, 运用数据包络法, 对多项投入、产出指标进行相对效益评价, 评价结果为阿勒泰、巴音郭楞、和田、昌吉、吐鲁番相对效益高, 就是说同样的投入相比其他地州它们的产出效益略高, 即相比其他地州对农业资源的利用率比较高, 乌鲁木齐、喀什、阿克苏、克孜勒、塔城等地州相对效益低, 说明这些地州农业资源利用率低, 当地政府应该结合当地情况因地制宜地种植优势农作物, 从而提高农业产出效益, 新疆各地州要不断提高农业资源利用率, 以低投入、高产出为最终目标。

4 主要结论与对策建议

4.1 主要结论

4.1.1 新疆地州间农业投入与产出存在明显差距。

以上分析可以看出各地州之间无论是投入方面, 如人力、资金、机械化, 还是产出效益方面, 如农民收入、增加值, 主要产品产量, 都存在明显的差距。农业产业是经济发展的基础, 新疆需从投入竞争力和产出竞争力两个方面入手, 大力发展新疆农业产业。

4.1.2 新疆地州农业发展主要依靠投入力度, 产出效益低下。

新疆大部分地州的农业发展均处于高投入高产出或者低投入低产出的状态, 这个现象说明新疆农业发展主要依靠投入, 产出效益低下, 新疆地州农业竞争力主要是提高效益, 不是一味地增加投入而是提高效益。

4.2 对策建议

利用本地优势资源, 优化资源配置, 大力提高各地州农业资源利用率。新疆地州运用数据包络法, 对多项投入、产出指标进行相对效益评价, 评价结果为阿勒泰、巴音郭楞、和田、昌吉、吐鲁番相对效益高, 乌鲁木齐、喀什、阿克苏、克孜勒、塔城等地州相对效益低, 发展当地农业产业需因地制宜结合当地情况发展优势农作物, 从而提高农业产出效益, 新疆各地州要不断提高农业资源利用率, 以低投入、高产出为最终目标。

本文基于主成分/DEA方法得到的农业竞争力排序结果对新疆各地州区根据实际情况分析自己的优势与不足, 从而为进一步提高农业综合竞争力制定相应的发展战略和寻找相应的途径具有重要的指导意义。

摘要：在深入分析了众多学者对综合竞争力评价研究角度与方法的基础上, 结合新疆的具体实际情况, 从投入和产出两个方面构建了新疆地州农业竞争力的综合评价指标体系, 运用PCA/DEA模型对新疆14个地州农业竞争力进行实证研究, 并对各区地州农业竞争力发展水平进行排序。实证研究的结果表明, 新疆地州间农业投入与产出存在明显差距, 新疆地州农业发展主要依靠投入力度, 产出效益低下。其中阿勒泰、巴音郭楞、和田、昌吉、吐鲁番相对效益高, 乌鲁木齐、喀什、阿克苏、克孜勒、塔城等地州相对效益低。各地区应该结合自身效率的特点, 有侧重地提高管理水平或扩大农业生产规模, 从而改善农业生产效率。

关键词：农业竞争力,PCA,DEA,综合评价

参考文献

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新疆综合实践教案 篇8

一是强化顶层推动。将阿拉尔市国家新型城镇化综合试点及铁门关市、双河市、五家渠市、石河子市、北泉镇、芳草湖农场6个兵团新型城镇化综合试点任务纳入到兵团党委全面深化改革领导小组2015年工作要点，领导小组定期听取各项改革任务推进情况，确保取得实效。

二是建立部门分工协作推进机制。兵团确定由发展改革委总体协调、各对口部门对应牵头、其他部门参与配合的工作推进机制。人社局负责指导建立农业转移人口市民化成本分担机制试点，编办、公安局、财务局、农业局配合；发展改革委负责指导建立多元化可持续的城镇化投融资机制试点；国土局负责指导改革完善土地节约集约利用试点；民政局负责指导建立行政管理创新和行政成本降低的设市模式试点；建设局负责指导综合推进体制机制改革创新试点。