《羌族云云鞋》教学设计

《羌族云云鞋》教学设计（共1篇）

《羌族云云鞋》教学设计 篇1

陕西省汉中市宁强县南街小学 徐立峰

【课程设计思路】：

为了在《基于小学美术教学视觉的羌族乡土刺绣纹样研究》省级课题研究在正常教学工作中有步骤的落到实处，我今天选择了小学美术义务教育版第十册二十三课《羌族云云鞋》来进行教学，《羌族云云鞋》这一课是小学美术义务教育新课程标准第十册第二十三课，属于地方内容的四川部分。通过对本课的学习，可以引起学生对家乡少数民族文化的关注，并能从美术的角度去欣赏、去表现。为有效提高学生的自主学习，在本课的欣赏、学习、评价和创作中实现美术课程的工具价值与发展价值。根据五年级学生的知识储备情况和接受能力，针对小学生形象思维发达，具体思维为主的认知特点，本节课我采用孩子们喜闻乐见的多媒体教学形式，创设情景，学生通过观察欣赏羌族云云鞋图片，思考讨论总结出云云鞋之美，然后由教师讲解示范，学生再动手实践，最后相互评价来完成我的教学任务。【教学目标】：

1、知识目标：了解羌族云云鞋的图案之美以及制作方式。

2、技能目标：通过小组合作制作云云鞋，提高学生创作能力及合作意识，培养学生的探究精神和创新意识：通过作品展示及评价，提高学生的审美能力和语言表达能力。

3、情感目标：通过了解羌族云云鞋，引起学生对家乡少数民族文化的关注，并能从美术的角度去欣赏、去表现。【教学重点】：

了解羌族云云鞋上的对称花纹，在合作制作中感受少数民族文化之美。【教学难点】：

利用画剪贴等方式制作既新颖又具民族特色的羌族云云鞋鞋样。【课前准备】：

师：

1、了解有关羌族的历史、文化、习俗，了解羌族云云鞋图案。

2、搜集羌族云云鞋图片（PPT课件）；教师的云云鞋范作；剪好形状的云云鞋半成品；彩色笔。

生：彩色卡纸、剪刀、固体胶、黑色笔、白色笔。【教学过程】：

一、谈话引入

1、孩子们，我们都知道我们国家是一个多民族的大家庭，咱陕西省就聚居着许多少数民族。在我们的家乡就聚居着一个古老的民族，他们勤劳勇敢，有着非常灿烂的文化。

2、今天老师给大家带来的，就是羌族的一个特色文化——羌族云云鞋（板书课题）。

二、新授，赏析羌族云云鞋。

1、初步了解云云鞋外形，来历。

（边播放图片边介绍）羌族云云鞋是羌族人在喜庆日子里穿的一种自制布鞋，传说在羌族人和戈基人的战争中，羌人依托一位踏着白云的老人用白石战胜了戈基人，羌人为了感激老人和纪念这次战争的胜利，就把白石作为神的象征供奉起来。他们还取样于白云的形状，将丰富的思想和情感投注于云纹的演绎，做成漂亮的云云鞋。

2、探讨研究云云鞋之美（形状、图案、色彩）

现在，我们欣赏了这么多云云鞋的图片，你们觉得云云鞋美不美？是的，云云鞋作为羌族特色之一，必定是有着它独特的美，才能够征服了这许多人。现在，我们来探讨一下，云云鞋究竟美在何处？它别致在什么地方。

a从外形上来说，像什么？为什么会像小船？因为云云鞋鞋尖微翘。（板：形状：形似小船）

b像小船一样的鞋子真是有一种非常独特的美，但云云鞋不仅是形状美，我们看它的色彩，色彩美不美？因为云云鞋的色彩„„（色彩：鲜艳）

c我们再来看云云鞋鞋面上还有什么„„十分美丽的图案。孩子们你觉得这些图案是什么？这一圈圈的图案又是什么？（图案：彩色云纹，杜鹃花纹）

对，它们都是云的形象，以及花的形象。我们来看一看，这些图案和我们生活中的一样吗？

这些云其实都是心中之云，这些花纹也是如此，仅看这些形状，同学们可能只能分辨出这是花。我们都知道，艺术来源于生活，而又高于生活。这些图案在演变中，寄托着羌族人民追求美，追求美好生活的愿望。

我们再看看这些图案，它们其实有个很鲜明的特点。（对称）这些对称的图案给你一种什么样的美感？（富有装饰性）

3、所以羌族云云鞋之美，美在独特的似小船形状上，美在富有装饰美的对称图案上，美在鲜艳的色彩上，更美在这小小的云云鞋身上寄托着的美好的愿望上。

所以同学们，愿不愿意一起来用我们自己的双手制作一双美丽的云云鞋呀？

三、制作羌族云云鞋

1、教师示范

a鞋面：我们来看鞋面，除了刚才我们说的花纹是对称的，其实这鞋面也是对称的。怎么剪？（折叠）

我们要注意，云云鞋的鞋尖，是微翘的。（贴个鞋面到黑板）

b图案：我们鞋面上还有许多美丽的图案，老师剪了几个（展示），可是我们贴在鞋面的时候，左右两边，两只鞋子都需要对称，对称的怎么剪？

对，我们可以挑选你喜欢的颜色的卡纸，折叠后再剪。（贴半成品到黑板）

C勾线装饰：老师怎么觉得这鞋面仿佛还少了什么呢？ 我们的云云鞋作为一种针线制品，有许多针脚。我们用笔把它添上去。好了，整个鞋面就做成了。d鞋底：把鞋面用双面胶粘一半，黏在选好的卡纸上，把多余的卡纸剪掉就行了。

e好，现在孩子们就要准备动手啦！

1、请同学们以小组为单位，利用画、剪、贴等方法制作既美观新颖又具民族特色的“云云鞋”鞋样。

2、制作过程中，请同学们注意安全。

3、制作过程中产生的废纸请装回卡纸袋中，也许它还有妙用哦。师：在设计制作过程中要注意云云鞋的形状，对彩色纸的选择，色彩的搭配，图案造型要生动，构图要饱满，富有装饰性，安排合理。（学生作业、教师巡视。教师及时指出学生在云云鞋设计制作中存在的问题，对设计精巧、制作精美的学生作品，及时给予鼓励。发现基本要素安排有遗漏的及时补充。）

四、作品展示。

同学之间互相欣赏，分别介绍

１老师发现同学们都做得相当认真，来，哪位同学来展示一下属于你的云云鞋？

２请同学上讲台展示，（谈谈制作过程，遇到的问题及解决方法，觉得做的最棒的在哪，哪里还有不足？）

[设计意图：学生体会创作成果带来的乐趣，提高学生的审美能力和语言表达能力。]

五、教师总结，结束课程（小结）。

今天大家制作的云云鞋都很精美，图案美，色彩美，我们的同学们都是心灵手巧的。其实咱四川是羌族唯一的聚居区，所以同学们以后一定有许多的机会去羌族聚居地游玩，到时候咱一定要好好欣赏一下羌族云云鞋。

好，今天的课程就上到这里，同学们下次课再见！【板书设计】： 羌族云云鞋

形似小船 色彩鲜艳 彩色云纹 杜鹃花纹 富有装饰性 【教学反思】：

《羌族云云鞋》这一课是小学美术义务教育新课程标准第十册第二十三课。通过对本课的学习，可以引起学生对家乡少数民族文化的关注，并能从美术的角度去欣赏、去表现。

这节课我巧妙地设置欣赏活动，如通过欣赏羌族服饰中美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生学习的兴趣。通过小组合作探究、自由讨论，鼓励学生采用不同方法交流。培养了学生的团队合作意识以及想象力和操作能力，如让学生讨论云云鞋美在何处，总结特点。主动、探究、合作的学习方式贯穿始终，让学生在合作中学习，在学习中合作。创造了一个轻松、高效的学习氛围。

锻炼了学生的创新能力和发散思维。如学生提出的几种纹样图案的形成过程，锻炼了他们的发散思维，从各方面展开思考，为提高学生的综合能力打下了基础。不足之处：