暑期湖北大学英语学习心得体会

2024-08-08

暑期湖北大学英语学习心得体会（共16篇）

暑期湖北大学英语学习心得体会篇1

在到这里之前我们都以为是很艰苦的，都做好了比较充分的思想准备。看到这里的状况比我们想象的要好，我们还是感到有点意外。我们受到了老师们的热情欢迎，我们刚下车，就有人过来帮我们搬行李，这种热情让我们感到了一些温暖，减少了一些旅途的劳累。

这是一个典型的乡级中学，校园的面积不大，只有3幢楼，而且最高的也不过是2层而已，其中就包括了一幢教学楼，一幢教师宿舍楼和一幢学生宿舍楼，这个学校的体育设施还算是不错，有两个土篮球场，两个排球场，还有八个水泥的乒乓球桌，虽然这些设施陈旧了一些，破烂了一些，而且不是那么的正规，但是我认为对于一个乡级中学的学生们来说，这已经是很难得的了。

这就是我对这个学校的第一眼的感觉，还行。

由于我们来的tine已经放假了，所以第一天并没有见到我们的“学生”，这时候我的感觉还是有点不太自信，到不是怕没有东西教给他们，而是对上课一点经验都没有，虽然平时我们听老师课这么多，但是要我们就这样站在讲台上，还是有一点心虚，再说，我们连学生是啥样都不知道。

接下来的就是和老师、学生的交流和认识过程，特别是和学生的交流过程是特别有意思的一件事情，总的来说可以用三个阶段来描述，那就是从陌生害羞到熟识再到大胆交流的过程。一开始的时候，学生们俨然已经把我们当成了一个正规的老师来看待了，对我们是又陌生又好奇，我们问他们一些问题的时候，基本上没有人回答，或者是扭头就跑，好害羞哦。但是渐渐的，随着我们呆的日子的变长，我们之间的关系也发生着微妙的变化，他们终于敢跟我们说话，并且问我们一些问题了，我们都觉得有点了解对方了，我们的谈话聊天也逐渐的增多。我知道了他们大多都离学校比较远，有的甚至要走几个小时才能到学校，由于这样，早点和午饭都只能吃冷的馍馍，下午饭回家吃，晚上不上晚自习。那些实在远的同学，就只能住校了，而学校有没有配备食堂，这样，学生的饭都是自己做的，从他们的伙食里，我充分感到了这里的艰苦。虽然我刚来的时候看到这里的山比我们校区的更绿，但是始终是农村，生活条件还是很艰苦的，学生们因为家里没有更多的钱，所以用的都是那种小煤油炉子，每个星期还得去买煤油，而且用煤油还有一定的危险性，他们都是在宿舍里做饭吃的，而所谓的饭菜只不过是在做的面片里家了一点蔬菜而已，对于这些正在发育长?

我们都知道，甘肃很多地方都很缺水，这里也不例外，听说还是比较好的地方了，几百人的村子只有两口井，幸好四季都有水，而在山上住的人据说是到了旱季。吃水都很困难，而我们所在的这个地方要走到300米外的地方去担水，还算是好的了。而这里的习惯是学生给老师担水，我们也不例外，每天都有安排好的值日生来给我们担水，我们当然是不会让他们帮我们忙的了，虽然这样，我们还是理解那些老师的，在这里教书是很辛苦的，学生这么多，让他们给老师轮流担水，应该不是什么过分的事情。我们现在只是在这里呆十五天，所以我们可以坚持自己抬水，我相信如果我在这里呆上很长时间的话，我会坚持不了的。

接下来的15天，我们相处得很融洽，我们充分体会到了作为一个老师的责任，荣誉和艰辛，老师最需要的是理解，如果你的行动被误解的话，那简直是莫大的悲哀，在课堂上和课堂外我都极力的维持一个老师应该有的风度，尽量的做好自己的本职工作，同时重温一下自己的初中生活，我感到莫大的充实。下午课后的活动虽然单调但是很有趣，孩子们最喜欢的是体育运动，篮球、足球、排球都会，我们在这时候完全是平等的，这是最无拘无束的时候，我们尽情的奔跑，欢乐无限。

教书给我最大的感受就是必须有充足的经验，当然也必须具备充足的知识，而经验则是你是否能把知识正确有效的传授给学生的前提，要不然你就是再有渊博的知识你也未必能讲出来，我在这段时间充分体会到了老师的辛苦不仅在于讲课时候的口干舌燥，备课更是辛苦，因为你通常要准备好你要所讲的所有的内容，而且只能多不能少，正如有一句话说得好“你要想装满一杯水，你必须准备好一桶水”。我认为这正是教书辛苦的真正原因。其次，我认为一个老师还必须具备一颗博爱之心，孩子们的心是最容易受伤的，也是最敏感的，也许一件不经意的小事会伤害他们的自尊心，我在支教的过程当中，我就遇见一件令我伤心的事情，那是我带的那一个班级，我叫他们起来唱歌给我听，由于人很多，我不可能全部都叫起来，所以我就挑了几个，突然我发现有一个女孩vrst，我以为她怎么了呢，我就过去安慰她一下，没想到她的同桌跟我说是因为我没有叫那个女孩唱歌的缘故，我当是就懵了，我并没有表现出那种意思，孩子们的自尊心太强了。从这件小事中我体会到，必须对每个人平等对待，不能让他以为你存在私心，或者是偏心，我觉得学生最在乎老师对他的看法，我自己也是这样的，回想自己的中学时代，不也是有这种想法吗?

一个老师应当懂得应该这样去维护一个学生的尊严，而不是粗暴的去批评或者甚至是放弃一个学生，那是极不人道的做法，每个学生受到的待遇必须是公平的。

这次支教给我最大的收获就是更加懂得了教师的荣誉和责任，和以往不同，这次是切身的体会，而以往只是站在一种旁观者的角度去理解老师这种职业。在整个过程中与学生之间的沟通的是让人兴奋的，也叫人感到了责任，正如我的班主任所说，“当有人叫你老师时，你所应该感到的不仅仅是荣誉，更多的应该是责任。”

暑期湖北大学英语学习心得体会篇2

一、关注每一位学员

参加培训的17位学员, 来自青岛12个县市区, 英语水平可谓参差不齐。为了使参训的学员最大限度的参与其中, 外教老师在了解学情的基础上, 将全体学员分成几大组, 每组由大家推选一名组长, 组长的职责是带领、帮助本组成员提高英语水平。他为我们创设了一种和谐的学习氛围, 消除了学员们的紧张感和陌生感, 每个人都可以发表自己的见解, Deryk尽量给予学员肯定、鼓励, 使学员们获得了自信, 产生了更大的积极性。他在授课过程中会把学员的名字写在黑板上, 然后让我们猜猜为什么他们的名字会出现在黑板上。学员们带着好奇会说出一大堆理由, 而且期待着自己的名字会出现在那里。

我在培训队伍中明显感觉力不从心, 与其他学员差距较大。对于usually一词的发音, 我始终把握的不够好。外教老师只要一有空就走到我跟前教我发这个音, 我也不停地跟在他身后一遍又一遍的读给他听。第二天早晨, Deryk为了巩固这一词的读音并让我们明白如何教学生单词的读音。我的组长把我推到了讲台上, 我按照Deryk指示的方法顺利完成了这个任务, 得到了Deryk的大大表扬, 这给我增添了极大的信心和勇气, 使我在接下来的培训中能够克服自身弱点, 积极参与, 努力完成学习任务。

二、丰富多样的评价方式

1.Two stars, one wish

Two stars, one wish是一种全员参与的评价方式。针对学员的任务完成情况, 其他学员说出两个优点, 并指出一个不足之处。这种评价方式使被评价者明确自己的学习优点, 并知道自己的努力方向, 是一种具体、详细和有效的评价。学员们争先恐后发表自己的看法, 使自己的口语得到了充分的训练。这样的课堂氛围是一种民主、和谐、宽松、愉悦的氛围, 大家在这里愉快的交流, 互相欣赏, 互相学习, 共同进步。这就是我一直追求的课堂效果, 我期待着我的学生在这里点燃智慧的火花, 启迪思维。

2.激励性的评语

培训期间外教老师要求我们每天写日志, 写写当天的收获与感想, 他牺牲自己的休息时间给每位学员认真批阅, 在评语中他会针对我们每天的表现给予我们充分的肯定、鼓励, 所以每位学员都很期待看到日志上的反馈信息。如他在我的日志评语中写到:Shelly, you have made amazing progress during our classes together.I am so proud of you.^_^You took big steps of courage and participated in class daily and because of that, because of you, you have improved your English.Enjoy your success!多么催人奋进的话语!它给我增添了很大的信心, 我只有不断努力才能对得起老师啊!这些鼓励性的话语激励着我克服自身的弱点, 最大限度的参与课堂上的每个环节, 虽然短短的十天我的进步是飞跃的。

外教老师对学员的激励体现在很多方面。他会把在某一方面表现好的学员的名字写在黑板上, 然后让我们猜测为什么他们的名字会写在上面?以此来培养学生观察、思考的良好习惯, 而且受表扬的同学会继续努力, 其他同学也不甘落后, 抓住一切机会表现自己, 希望自己的名字下次也能出现在黑板上。

还有一个很有趣的活动:外教老师将每位学员的名字各写在一张纸上, 每人抽一张, 然后通过细致的观察写一写你对这个人的了解, 这样我们在不知不觉中实现了对他人的关注和对自我的反思。人人参与评价, 这样的评价机制大大开发了每个人的潜能, 提高了参与的积极性和学习效率。

反思:评价是小学英语教学中十分重要的一个方面。新课程标准关于评价的建议指出:英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化, 评价形式和内容的多样化, 评价目标的多维化。小学英语教学评价应以英语课程标准和平时的教学内容为依据, 以激励学生的学习兴趣和自信心为主要目的, 采用符合学生认知水平、具有多样性和可选择性的评价形式。反思自己在教学中的评价有时的确会流于形式, 为评价而评价, 缺乏对学生的细致分析和确切评价, 这样的评价自然不会激发学生内在的求知欲, 许多英语教师在课堂上采用最多的评价语是“Good!Very good!”如此全篇一律的评价语, 往往使学生迷失了方向, 而找不到追求卓越的动力。再如大多教师在批改学生作业时往往采用等级制, 缺乏具体的体现学生个性特点的评价语言!每个学生都是与众不同的, 都是期待成长的, 我们应该更多运用个性化的评价, 为学生的个体发展提供强有力的支持。

暑期湖北大学英语学习心得体会篇3

在会议上我们还有幸听到县高级中学张修前老师的讲座“构建有效生物课堂的几种策略”。张老师是我们生物学科的带头人,他有很多文章在生物学权威杂志上都发表过,张老师不仅谈吐优雅,形象平易近人,而且还做了很漂亮的多媒体课件。他做的“肺泡内的气体交换”的动画相当优美,气体的进出、血液的流动及颜色的变化看的都非常清楚。根本不用老师多讲学生就一目了然。在讲座中张老师结合当前初中生物教学的现状,把他从教以来积累的经验进行整合,使得整个讲座高潮迭起,引人入胜。

首先是对教育理念的转变

这就要求教师应从应试教育转入到素质教育。张老师列举了一个非常恰当的例子,他说:很多人喜欢看时装表演,看模特在T型台上尽情展示,在现实生活中有很多时装是不能穿出去走在大街上的,但仍然有很多人尤其是女性(笑声)喜欢看,这是为什么呢?他说时装表演其实是在宣传一种服装流行的理念,服装流行的趋势,服装的颜色、质地朝某个方向发展的理念,虽然整体的时装不能穿出去,但看过的人们在购买实用服装时,就会自觉不自觉地把时装中的某个因素考虑进去。也就是说时装表演传达的是服装消费的理念。所以教师只要在心理把教育的理念转变了,那么在从事教学过程中就能从应试教育转化为素质教育。

其次是教学媒体的选择

张老师非常实际地说,教学媒体的选择要根据自己所在的地区、学校进行选择,不要看到有的老师在上公开课或示范课时用的课件非常漂亮,就“拿来主义”,非要套用在农村中学,这样就脱离实际,农村的学生只能看、欣赏,根本不能动手操作,违背了“培养学生动手能力”的原则。教学媒体有多种,不能只盯上多媒体,其实还有如实物、挂图、模型、黑板画等等,每一种媒体都有它自己的优点,不能相互代替。要根据教材、教学环境加以选择。

再者是对教材的处理

他强调教材是一种载体,它承载着的是一种教学理念。我们在教学过程中是“用教材”,而不是“学教材”。教材是死的,人是活的,在教学过程中对教材能够进行灵活处理尤为重要。可以将原有的知识结构顺序调换,也可以增加必要的内容来扩大学生的知识面。总之是一切要从学生现有的认知水平出发,考虑到学生的接受能力,进行适当的调整。

听了张老师的讲座感觉真的是受益匪浅,也非常感谢县教研室给我们这些一线教师搭建了这个相互交流、相互学习的平台,使我们在假期中充电。今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有知识的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

大学暑期实践心得体会篇4

现今，我们大学生自身都应该清楚的认识到：大学生除了学习书本知识，还需要多参加社会实践，从而来完善自身。无论是与本专业相关的知识内容，还是其他领域的知识内容，我们都需要不断的学习与钻研，所谓活到老学到老!

这个暑假，我参与了诺邓镇镇政府的工作，主要就是协助工作人员完成一些力所能及的事情。虽然实践的时间很短，但有很多的收获，收获的不只是知识技能方面的，还有一些和办公室小姐姐们的趣事。我被分配到镇政府办公室协助整理资料，分类归档，录资料这个工作量有点大，同样的操作可能会重复做很多遍，所以需要耐心和细心。本来不太耐心的我在这两天中慢慢懂得了对待事情得耐心的重要性。这一个月也将成为大学期间挥之不去的美好记忆，这个月的每一天都过得很充实，悠闲是过一天，忙碌也是过一天，还不如让自己忙碌起来，有意义的过好每一天!

最后，我想感谢办公室对我照顾有加的小姐姐、叔叔阿姨，以及领导们。感谢他们在工作中对我的宽容、关心与细心指导。在这短短一个月中，我学到了很多东西，我相信这些东西对往后的学习与生活很有帮助，也将学以致用。虽然现在的实践工作中出现了很多问题，但我也相信往后的日子里我将会做得更好，我为自己加油!

大学暑期社会实践心得体会篇5

两个月的暑假结束了，我告别短暂的假期打工生活，回到校园。面对着过去的打工日子和即将到来的正常的学习生活，酸甜苦辣，让我感慨万分。

我所打工的是一家生产和加工无纺布制品的公司，该公司虽是一家小型的私营企业，但是我从中也学习到了许多东西。该公司对我们也是有要求的，正所谓无规矩不成方圆，所以无论是什么单位或者公司都有他的制度，他要求我们不能迟到或者早退，不能随意离开，要是有事必须请假，别人有困难应该帮忙解决一下„„从中我了解了一个公司要靠一定的制度才能更好的发展，也从中知道了作为公司的一员，我们也应该吧公司当成自己的家，这样才能让老板看好自己，也能为公司创造更高的价值！我还了解了人与人之间应该互相帮助，我们才可以以最少的时间解决好问题。

该公司是生产和加工无纺布制品，无纺布英文名为Non Woven，是新一代环保材料，具有防潮、透气、柔韧、质轻、不助燃、容易分解、无毒无刺激性、色彩丰富、价格低廉、可循环再用等特点。该材料若置于室外经自然分解，其最长寿命只有90天，置于室内在8年内分解，燃烧时无毒、无味、且无任何遗留物质，从而不污染环境，故环保由此而来。无纺布制品色彩丰富、鲜艳明快、时尚环保、用途广泛、美观大方，图案和款式都多样，且质轻、环保、可循环再用，被国际公认为保护地球生态的环保产品。适用于农用薄膜、制鞋、制革、床垫、子母被、装饰、化工、印刷、汽车、建材，家俱等行业，及服装衬布，医疗卫生一次性手术衣，口罩，帽，床单，酒店一次性台布，美容，桑拿仍至当今时尚的礼品袋，精品袋，购物袋，广告袋等等。环保产品，用途广泛，经济实惠。而以无纺布为原料的时尚购物袋，具有质轻、环保、防潮、透气、柔韧、阻燃、无毒无刺激、可循环使用等特点，是国际上公认的保护地球生态的环保产品，这类无纺布制品采用水墨印刷，美观大方，色彩逼真，无毒无味无挥发，较油墨印刷更为环保清洁，充分满足了现代人的环保要求。因此用无纺布购物袋是原始塑料购物袋的理想替代品。因此无纺布在我国甚至是全球都迅速的发展起来!

暑假结束是我拿到了我的工资，虽然五十多天接一千多元钱，但是那是我辛辛苦苦挣回的钱，我们是生活在一个现实的社会中，我也可以深刻地体会到钱的来之不易。它的背后可能会有多少的汗水与辛酸，而在这种情况下，忍耐是通往梦想地带的必要基础、必经之路。五十多天里，我所在的车间里有二十多台缝纫机和二十多个员工，在炎热的夏季，车间了的温度比室外还要高上一两度，汗直接从额头上流下，虽然炎热但是我坚持下来了！我为我那一千多元钱而感到骄傲，我是拿我的汗水换来了这来之不易的钱啊！虽说钱并不能买到一些真感情，试问：人这一生中接触的这么多人当中，真正地会有几个会象父母那么无私呢？有几个不会涉及到这方面的问题呢？所以我们要珍惜现在这美好的生活，不能让父母所流的汗水就这样的被我们白白的浪费了，我们要对得起我们的父母！

在打工时我学习到了怎样人际交往。人是社会的一员，就像鱼儿离不开谁，小鸟离不开天空，人总是需要在与社会的互动中实现价值，再者随着大学校园文化生活的日益丰富以及学校与社会联系的不断广泛，大学生的交往内容也愈来愈丰富多彩。我们不仅在衣、食、住、行方面，而目在工作、学习、娱乐等方面都会进行频繁的交往。所以，一个好的人际关系也影响了我们未来的生活和工作。在这期间我明白了沟通时要汁意语言表达要清楚、准确、简练、生动;不要只顾自己表达，还要学会聆听，带上你的月一朵，做一个好的听众;做到心平气和、不乱发牢骚，这样不仅自己快乐，别人也会心情愉悦;要汁意语言的魅力，安慰受创伤的人，鼓励失败的人，帮助有困难的人;要做到耐心、虚心、倾心，把握交谈的技巧，吸引和抓住对方。这样才能很好的为我们打开好的人际关系！

结束时老板对我的评价是对我最好的肯定，他说希望我能在下次暑假来继续帮他的忙，这说明了我在这个暑假的付出是值得的，我没有让老板看轻我，我还是有那个能力。应为我所付出得到了大家的肯定，这让我无比的骄傲和自豪，因为通过打工的体验和现就业趋势的联系，我认为，以后毕业找工作时，一定调整好心态，脚踏实地地做好每件事。我知道“做人一定要上进，做事一定要踏实”，我们将来必然走上社会，多与社会接触，早接触社会的残酷性，为将来就业打基础，为将来适应社会做铺垫，每一段经历都是一段财富，都是成功的基石，还有两年，努力吧，为自己加油，让自己在大学期间过得更充实，多学多练多记，一切为了目标前进。

大学生暑期挂职心得体会篇6

好男儿志在军营，每个男孩子或多或少都会有军旅情结，三周短短的挂职生活也让我过了把瘾，只不过体验的不是军旅生活，而是武装工作。我挂职到泰山区岱庙街道武装部，协助武装部刘洪强主任开展人民武装工作。经过三周的学习和工作总结，我对基层人民工作有了新的认识，对学生工作有了新的感悟，对入伍参军也有了新的思考。

分配到武装部挂职的时候，正值今年征兵工作如火如荼的进行。从资格审查到体检通知，再到组织体检、人员对接，刘主任尽可能多的让我们接触征兵工作，给予我们更多体会武装工作的机会。进入岗位第一天，我们就接触到了资格审查工作。这是宣传参军入伍、征集报名后的第一项工作。也是至关重要的一项工作，要求严格按照征兵对象要求和上级安排，对岱庙街道报名应征的人员进行筛选。这是纪律性和责任感的体现，要让想当兵的人能当兵，让去当兵的人都是合格的兵。在刘主任的指导下，我们将报名应征的人员按照不同年龄，不同学历进行分类，分批通知各类人员携带证件前来报道，对其学历和身份进行当面逐一核实。工作繁琐而困难重重，好些联系电话打不通，好些问题说不清，这就要求我们从始至终保持着足够的耐性和严谨认真的作风。征兵工作的对象是广大青年，他们身份不同、学历不一，我们街道武装部就是他们参军入伍的第一道筛网。

男儿从军志、学子报国情，参军入伍是千万有志男儿的梦想和情怀;一人参军，全家光荣，参军入伍也是千万父母的殷切盼望;国无防不立、民无兵不安，参军入伍更是国家和人民的需要。来咨询、报道的，有的是有志入伍的青年，有的是家长，有的是未满18岁的孩子，有的是早年辍学的社会青年，有的还在上学，有的参加了工作，林林总总，形形色色，有的为了锻炼自己，有的励志报考军校，甚至有的是把当兵作为职业养家糊口。报名参军，对于他们的意义实在是太大了。所以，刘主任一再强调征兵工作要谨慎，要负责，重要的事情必须当面说，重要的是必须亲自做。武装部王部长也要求征兵工作要一人不落的一一进行。因为我们的疏忽发生错误，这份来自报名者拳拳之心和其家庭的殷切盼望我们辜负不起，我们要让想当兵的人能当兵。

在跟刘主任的交流中，我们了解到，今年在裁军的大形势下，征兵数量减少了，征兵的要求也提高了，政策更倾向于学生了。我们从学校里也看到了大学生征兵的宣讲，如今的口号也是一改“弃笔从戎”，变成了“携笔从戎”。我想这正是军队素质化改造的体现，让军人不光有强的身体素质，同时也要具备厚的科学文化素质，这是新形势下，国家和军队的新要求，新需要。也衷心希望我国的这支铮铮铁骨打造的虎狼之师傲立于世界，镇我中华，保我人民，维护世界和平。

征兵工作最为重要的一项便是体检。岱庙街道今年应征报名120人，经街道武装部初审筛选出102人。人员多，任务重，必须要提高工作效率。体检工作分三天进行，前两天每天各分配五十个，最后一天为剩余人员和前两天通知未到人员。为保证工作效率，我们提前通知第二天体检人员，并做好标注，做到不遗漏，不重复。通知到达时间比要求到达时间提前30分钟，以保证有足够时间通知未到人员。多次进行点名核实，准确无误，按时保质的完成向泰山区武装部的体检人员交接。与泰山区武装部军事科的工作交接让我体会到了效率、纪律的重要性，这一点是在以后的学生工作和将来的工作岗位上需要保持的。

初检结束，我们需要统计应征人员的家庭信息并承报当地公安局。学校里统计学生家庭信息，一般直接下达文件，让同学们按要求提交即可。而此方法却不适用于该项武装工作，广大群众的知识水平不等，具备的条件也不等，从群众的角度考虑，最为行之有效的方法只能是逐一电话通知，并要求携证件前来登记。虽然过程复杂，但是是对广大应征者负责、保证工作无误的不二之选。挂职锻炼所接触的浅层的基层工作就已经和学校学生工作有了很大的区别，人民二字的含义和地位首先凸显了出来。为人民服务，对人民负责，这是义务，更是责任。不同于学生工作，武装工作的对象是广大人民。从宣传到应征，武装工作的对象不仅仅是青年，而是广大人民群众。一切工作就要从群众出发，最终落实到群众。

我在这里闪过光啊!

挂职期间，我利用单位资源，积极践行“两学一做”，研读《习近平总书记系列讲话精神学习读本》，提高修养;利用赋闲时间阅读书刊报纸，关注时事。挂职不仅收获了宝贵的工作经历和感悟体验，更令人难忘的是在挂职期间所萌生感情：与刘主任一起共事，他和我们交流，给我们建议，教我们做事，让我们看到了经历了十年积淀的工作品质和经验，不是师生情，胜似师生情;与同行同学一起生活，一起工作，一起交流，把酒言欢，谈笑风生，相扶相依，不是亲情，胜似亲情;每天骑车上下班，和上班族一样，成为泰城的一个老百姓，路经岱庙，仰望泰山，这青瓦红墙，绿水青山让我恋山了这座古城，泰城俨然成了自己的第二故乡。

大学生暑期社会实践育人功能浅析篇7

一、大学生暑期社会实践发展历程

1997年5月26日中宣部、中央文明办、国家教委、共青团中央、全国学联联合下发《关于开展大中学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动的通知》。

全国各高校根据文件精神以不同形式陆续开展暑期实践活动, 其目的组织大中学生志愿者充分利用暑假深人到企事业单位和边远村镇, 在不同工作岗位上, 青年学生在实践中全面提高自身素质, 发挥专业技能优势, 做出积极贡献。各高校开展大学生暑期社会实践活动发展至今已有18年。

二、大学生暑期社会实践内容及形式

大学生暑期社会实践活动按照内容可以分为教育型、公益服务型、文化科技型、社会调查型、职业规划型、就业创业型、劳动锻炼型、勤工助学型等;按照组织形式分类可以分为暑期科技、文化、卫生“三下乡”社会实践活动, 科教、文体、法律、卫生“四进社区”社会实践活动, “青年志愿者”、“红十字协会”团组织活动、参观红色基地、寻访红色足迹、创业就业活动及带薪实习、学农、学工、学军和社会调研等社会实践活动。

三、大学生暑期社会实践活动的育人功能

1) 暑期社会是新形势下大学生思想政治教育的有效途径。传统的思想政治教育和第一课堂的思修课教育以书本学习和课堂传授为主, 都偏向于“灌输”和“说教”, 是对已有理论和观点的进行阐述和解读, 属于理性认识范畴。

暑期实践由于时间上集中、空间自由、内容丰富、形式多样等特点, 让学生置身于生动、具体、真实的社会环境中, 一方面能够让大学生吸收和储备大量的社会经验和感性认识, 为深化了理性认识提供真实有效的素材, 有利于大学生找到理论产生的现实基础;另一方面学生只能通过拥有大量的亲身体验和感性认识, 进一步的认识和了解社会, 有效的吸收和消化抽象的理论知识。

因此, 充分发挥暑期社会实践育人作用, 才能让第一课堂的思想政治理论教学成为有源之水, 做到理论和实践相融合, 知行合一, 达到自我教育的效果。

2) 暑期实践是促进大学生形成科学的世界观、人生观、价值观的重要载体。大学时期是学生是形成世界观、人生观和价值观的关键时期, 对于将来大学生如何追求和选择有价值的人生道路具有重要意义, 而由于暑期社会实践的育人属性, 在开展实践活动的过程中。

一方面, 在开展不同类型的社会实践活动过程中, 都是基于学生自发实践和认知的前提, 有利于学生主动地将在校期间所学的理论知识和专业技能运用到社会实践中去, 促使学生对认识问题、分析问题和解决问题的能力有了进一步提升, 使对之前形成的主观世界有了客观认识的基础, 能够在实践过程中吸收到有价值的学习养分;

另一方面暑期社会实践能够开阔视野, 培养认知和思辨能力, 让学生勇于实践, 在活动过程中认识到自身不足, 虚心学习, 不断进取, 对自身今后的人生、理想、追求和责任等问题进行再思考, 有助于培养社会责任感, 增强集体主义观念。

3) 暑期社会实践能够发挥培养高校专业人才目标的教育形式功效, 进一步拓宽就业渠道。

高校暑期社会实践团队的学生来自于不同年级、不同院系和不同专业, 在选择实践项目上侧重专业对口, 不同专业的学生在社会实践基础上, 能够将个人职业规划和人生发展与社会需求紧密结合起来, 以社会实践促进专业能力提升, 以实际行动积累专业岗位经验;在开展活动过程中, 高校“三下乡”团队通过学校、企业、地方的三方互惠合作的形式, 建立学生专业实习实践基地, 实现产学研相结合, 为学生融入社会、就业和创业拓宽路径。

4) 暑期社会实践有利于促进高素质的共青团人才队伍建设, 增强共青团的战斗力。暑期社会实践一般都由高校团委组织开展, 为大学生搭建了全新实践平台, 对建设高素质的团组织队伍、培养青年马克思主义者发挥了重要作用。

高校团委在实践过程中开展的文化、科技、医疗等公益志愿活动, 鼓励优秀学生融入社会, 为大学生提供了深入社会基层的平台, 做到学以致用, 彰显出共青团组织思想引领作用。

四、增强暑期社会实践育人功能的对策

1) 加强分类指导, 健全组织保障。高校相关领导, 要进一步加强对大学生暑期社会实践工作的重视程度, 完善指导机构, 整合校内外资源, 在经费、后勤、资源等方面给予充分保障, 要将大学生暑期社会实践工作上升到与科研、教学、就业同样的高度予以重视。

2) 丰富活动载体, 拓宽实践渠道。高校在组织学生暑期社会实践必须紧跟时代, 与时俱进, 无论是常规的“三下乡”实践活动, 还是针对性较强的专业技能实践活动, 都要结合社会发展实际来进行。

高校要结合“培养人才, 服务社会”的育人目标, 根据不同院系专业特点、不同学生职业发展的需要来明确社会实践的教育目标, 积极联系行业相关部门, 努力寻求合作机会, 为学生暑期实践提供平台, 开展暑期专项实践活动。

3) 注重过程管理, 完善考核机制。高校要通过设计学生社会实践项目手册, 减少存在“虚假”实践现象, 促进实践质量的不断提高;通过实践小组为实践学生进行测评、实践单位为学生测评、学校实践指导部门考评三者相结合的方式进行考核, 做到考核全程化、细致化、科学化。

摘要：高校按照党的教育方针和培养育人目标, 通过有目的、有计划、有组织地开展暑期社会实践活动, 引导大学生走进社会、融入社会、认识社会, 增强服务意识和社会责任感, 树立正确的世界观、人生观和价值观。

关键词：大学生,暑期,社会实践

参考文献

[1]关于开展大中学生志愿者暑期文化科技卫生"三下乡"活动的通知[Z].中发[1997]5.

暑期湖北大学英语学习心得体会篇8

【关键词】大学生；兼职；调查

一、调查的基本情况

本次调查对象为2009级针推英语本科班、2009级针推本科班共计240人，2011年共计68名学生外出暑期打工。调查主要涉及打工的预计地点是否出现变动、外出的打工的途径（中介、朋友介绍或自己去找）、中介的费用、外出打工的期限、工作的基本情况、用人单位的信用度等方面。

二、调查方式

短信、QQ留言。

三、调查结果

（1）数据显示。接受调查的人员打工地点分布在北京、郑

州、深圳、惠州地区。从事的职业有保安、家教、按摩师、食品厂员工、电子厂员工。月工资750～1800元不等，打工期限30～60天不等。交中介费比例为73%。中介费用100～300元不等。工作时长为3～12小时不等。假日2～8天/月不等。用人单位信用度42%。其中非中介工信用度为88%，中介工的信用度仅为25%。调查中37%的人员为非中介工，并且非中介工的打工地点并未变动。被调查的中介工的打工地点与预计地点不同率为100%。（2）被调查者问题反映。第一，中介承诺与现实情况相差甚远。被调查的大学生选择暑期工种类时主要关注用人单位的食宿条件、工资待遇，用人单位及中介会抓住这个突破口巧言用不合实际的条件来吸引更多的大学生以赚取更多的中介费用，而被调查大学生们却很少去验证该中介的所说的条件是否属实，只是在现场询问中介。第二，学生牵头联系中介易引起同学之间矛盾纠纷，为将来校园安全留下隐患。第三，辞职程序复杂。一旦发现实际情况与预期不符，部分学生要求辞职。用人单位会以此为借口扣除工资。一般的辞职报告要在7～15天前递交到主管部门。由于程序复杂、耗时长，导致一些人员无法及时回校以及工资与预计工资不合的情况。第四，食宿费用不一。第五，单位不同，工资结算不同。短短不到两个月的暑假，部分单位第二个月按天结算，有的则月薪扣除月剩余天数工资。（3）问题研讨。第一，打工应与专业相结合，使收益最大化。通过调查假期参与兼职工作的工种与自身所学的针推专业相关的不到10%，参与专业相关的职业人员主要集中在郑州，月薪也能拿到1500元以上（男生）、2500元（女生）以上并且包含食宿。与非专业职业人员相比，无论工资待遇还是地理环境以及安全系数都占有很大的优势。因此引导大学生走出校门，身体力行的去找兼职最为关键。第二，将用人单位可信度放在是否打工的第一位置。

四、促进学生形成正确暑期打工观的对策与建议

大学生暑期实习心得体会篇9

这次的暑假是我大学生活的最后一次暑假，学校划定咱们每个人都必需出去实习，积聚教训。我素来没有自己出去找过工作，本想在网上找的，投些简历，等候覆信，可是多少天从前了都没反映，或者就是谢绝的回复。于是，我盘算主动出去找，我去了陆家嘴，找了20多家公司，只有2家公司让我填了表格期待回复，惋惜一周后了无消息。就在我不知该怎么办的时候，我得悉未几有一场人才应聘会，就去尝试了一下，终于，我进了一家国际商业公司实习。

很荣幸的，我进入了这家公司的财务部。刚开端所有都是生疏的，不过这里的老师和同事都很好相处，平时的事情也不是特殊多，固然没有工资，但报销车费和饭费，对未毕业的我来说已经足够了。究竟这次实习的真正目标是要学习，积累经验。在公司里，有不懂的不会做的事情，老师都会很有耐烦地教我，而我清楚后也帮他们做了很多事情，一天下来过得很空虚，也很快乐，并不像我以前设想的受到什么苦。

在实习的这一个多月里，我学会了用复印机、传真机和扫描机，学会了盘算印花税、贴税票，还做了许多事件，比方听写会议纪要、摘报、接听电话、收发快递、制造表格等等。这是我想要的实习生活，丰盛多彩，还能学到许多货色，不过现在竞争力如斯剧烈，一次帮他们招聘前台，就这一个职位，却有14位女孩子来应聘，可见如果自己没有可能吸援用人单位的因素，就只能被淘汰。事实社会就是如此的残暴!我能得到这样的实习机遇，真的应当很爱护。

这个公司的总务老师很轻易打交道，他告知我，你再怎么有本领，如果在一家公司里无奈与上级搞好关联，那么你就永无出头之日。我感到很有道理，尽力学习，考取一个个证书是我们必需要做的，也是我们找工作时的一块敲门砖，然而学会如何与人相处，如何能够得到上级的器重是更深邃的一门学科。想要学好这个，光靠书本上的做人情理是不够的，只有在社会中亲自实际，缓缓探索，才可能学好学精，融合贯通。

不外，在这个社会中，诚实也是相称主要的，它是别人是否信任你的保障。假如得不到别人的信赖，那么做什么事都不会很顺利，甚至举步维艰。当初很多大学生都想本人创业，这不失为一个好的主意，而且很有抱负，但创业除了要有相干的专业常识外，老实的风格也很重要。

还有就是要乐于赞助别人。在实习的进程中，老师和一些共事帮了我良多，有时我并不请求，他们也会自动来帮我，这点令我激动。所以，在平时的工作或生涯中，我也会主动去辅助别人，这样岂但帮别人解决了艰苦，自己也取得了一份快活跟满意。

暑期大学社会实践心得体会篇10

对于实践，有些同学觉得敷衍一下就好了，主要是把老师布置的作业做了就够了，但是我不是那么的觉得，并不觉得这个实践是走个过场就够了的，而是更多的要去真的学到东西去让自己有所历练，去了解社会，也是要了解自己身上的优点以及做的还不够好的地方，然后去弥补，去提升，实践是能够让我们把所学去运用然后变为自己的能力的，今后也是要走上社会的，而今能提前去了解，去知道自己的不足，其实也是可以让我们更好的做好准备而不会在以后茫然不知所措的。此次的实践里面，我也是收获蛮多，特别是工作里头的学到很多让我也是对于自己以后要去走的路有了更进一步的了解，不再像之前那么的茫然，以前虽然实践，但是更多也是去提升自己一些能力，而此次我也是想对本专业以后的发展也是有更多的了解，也是去找相关的工作。

在公司的时间里，同事们也是给予了我很多的指导，也是说了一些他们工作里头的一些经验和走过的路，让我知道，有一些选择是怎么样，又是可以避免一些错误，更是知道自己的专业以后的一个方向究竟是怎么样，目前自己又是可以做到什么样子的，回想这段时间的确让我也是思考了很多自己以后的职业发展，对于自己来说，有很多是之前自己没有去想去考虑的，但是经过实践也是明白，自己该如何的去选择，又是怎么规划会好一些，可以说融入到工作里头，去把实践认真的做好，可以让自己有很多的成长，也是不会觉得这个实践只是完成任务，浪费时间的。对于自己，也是有了更多的了解，的确在学校学了很多，但是我也是知道自己还有挺多的方面都是要去进步才行的。

实践虽然结束了，但是每一天在岗位上自己也是过得很充实，收获的不但是对于工作的理解，也是自己更好的找到以后的方向，了解自身的优缺点，可以更好更有针对性的去学习去让自己不断进步，我也是会对以后的路去规划走好的。

暑期湖北大学英语学习心得体会篇11

本期进修项目由中国航天科技集团公司和北京航空航天大学联合举办。参加该项目的100余名学员和近200名教授和嘉宾均来自世界各大知名航天机构、公司，如美国航宇局、欧空局、波音公司等都派出了骨干力量参加本期进修项目。在进修项目内容上，除了核心课程、团队设计项目、主题日外，还安排了航天员训练中心、中国运载火箭技术研究院、中国空间技术研究院以及资源卫星应用中心等16个中国航天相关专业场所的参观，并针对航天工业与前景的重点问题举行公众论坛，包括月球探测、开拓新疆域、国际航天员论坛、认识载人探索的真实潜力、国际空间站的优化利用、中国载人航天工程等8个主题。

开学典礼上，国际空间大学校长Michael Simpson说：“此次国际空间大学暑期进修班在北京举办标志着国际空间大学与中国航天的合作进入了一个新的历史阶段，也为双方的合作提供了新的契机。”

在2007年暑期进修项目举办期间，举办了国际空间大学首届高级管理人员短期培训项目，来自世界各地的著名空间研究机构、宇航企业集团的中高层管理人员就航天的未来、新兴航天市场、太空旅游等热点话题进行开放式探讨，为空间大学暑期进修项目的高层次研究开辟了先河。

据中国航天科技集团公司副总经理、中方组委会主席吴卓介绍，中国作为国际空间大学创办国之一，自1987年以来，一直与国际空间大学保持着良好的合作关系，每年都选送优秀学员参加国际空间大学的学术项目，很多学员现已成为中国航天事业的重要骨干力量。截至2006年9月，已有100余名中国学员参加了国际空间大学的各类学术交流活动。中国航天科技集团公司从成立至今，也已选送了41人次参加了国际空间大学的讲课、学习和交流活动。他说：“此次合作更加深化了与国际空间大学的战略合作伙伴关系，可以说，这是双方合作的一个里程碑。”

北京航空航天大学校长李未表示，此次培训班主要教学和学术活动在北航开展，并首开校企联合举办的新模式，这对北航的承办能力将是一次全方位的考验，也为北航提供了一个学习先进教育教学模式的难得机遇，必将有力地推动我国高层次空间科学技术和管理人才的培养，同时也将进一步增强与航天科技集团公司在航天领域的合作，推动学校向国际知名的目标迈进。

8月24日，国际空间大学2007年暑期进修项目顺利落下帷幕。航天科技集团公司总经理张庆伟在闭幕式上发表了热情洋溢的讲话。他说：此次暑期进修项目首次在中国北京成功举办，开创了中国航天与国际空间大学合作的新篇章，促进了航天技术的国际交流与合作，增进了友谊和了解。中国航天科技集团公司承办暑期进修项目就是要为大家提供彼此深入了解航天发展成果，彼此深切感受绚烂传统文化的平台。他相信此次项目的举办，必定会给大家留下美好的记忆和难忘的人生经历。

大学数学思想方法的学习体会篇12

一方面, 在大学数学学习过程中, 很多学生会受周边环境影响。尤其是刚刚进入大学的同学会认为大学是一个享受多于学习的场所。因此, 大多数学生由于认识问题, 会失去对数学的基本学习兴趣, 同时对大学数学散失了最初的热情。而大学的教师大多出于尊重学生的角度进行综合考虑。因此, 对学生采用开放式的管理方式进行教学, 在数学课堂中对学生放任不管, 任其自我学习与自我管理。因此, 大多数同学会在数学课堂中处理各种各样的大学琐事, 导致听课注意力不集中, 精力涣散, 状态不佳[1]。因此, 学生在课堂中不能按照教师的节奏进行互动性学习。在课余时间之外, 更没有在大学数学科目中投入过多的精力;另一方面, 学生在学习过程中缺乏科学的规划, 很多学生在进入到大学之后, 犹如脱缰后的野马, 对学习不加重视, 更缺少课前预习与课后复习;再加上大学数学课程知识体系复杂, 内容繁多。因此, 在课堂学习中学生无法跟上教师的教学进度进行学习, 从而导致大学数学课程学习效率低下, 挂科率较高。所以, 只有改变以上几种不良现状, 才能提升学习效率。

2 大学数学的思想方法

数学是一门讲究学习思维方式的学科, 大学数学更是如此, 学习方法成为整个学习过程中的核心和灵魂, 而大学数学学习过程中所采用的学习方法与高中阶段以及初中阶段的学习方法不同, 大学需要学生进行自学, 老师只是作为领路人, 对学生进行点拨指导。由于大学课程安排学时较少, 因此很多教师为了完成教学计划安排中的任务, 每堂课所教授的知识章节较多, 超出了学生所能接受的教学范围。因此, 在这种教学背景下, 学生要加强课后复习, 并只有在课前做好预习工作, 在课堂中积极完成教师布置的作业, 才能提高自我管理与自我学习的能力。一般而言, 大学数学学习的思想方法, 主要分为函数思想以及方程思想和分类思想、数形结合解题思想及图形构造思想、类比推理思想等。因此, 在大学数学学习过程中, 学生要充分掌握这类不同的学习思想方法, 结合自己的实际情况, 解决生活中遇到的各类问题。比如, 在定积分等数学内容学习过程中了, 学生可以采用大学定积分解题思想方法, 对相关数学题目进行解答。在此过程中, 可以采用分部积分以及换元积分法及定积分法的相关性质, 对积分解题过程进行辅助性求解运算, 以此将较为困难的题目科学转化且较为简单的一元二次方程, 以此求解定积分[2]。

3 大学数学的学习心得与体会

通过上述分析, 本文认为大学数学学习过程中, 首先需要结合自己的学习情况, 培养浓厚的学习兴趣, 只有兴趣才是最好的老师。当充满数学学习的兴趣之后, 才能在自我学习过程中感受到学习的快乐。其次, 需要掌握相关的数学概念, 只有理解了大学数学课本中的基础理论、概念与定义, 才能为解题奠定基础。再者, 需要勤于思考。大学数学学习是一种独立学习的过程, 只有按照教师讲解的过程进行深入互动思考, 才能将所学知识消化。除此之外, 需要运用自己的逻辑思维, 对不同的数学学习方法进行整合, 通过逻辑思维, 深化学习内容, 提高学习效率[3]。

结束语

大学数学已成为学生学习的障碍, 从这种现状产生的根本原因来看, 主要是由于大学高校的教学方法及学生的认识存在偏差。因此, 学生上课注意力不集中, 学习效率低下, 导致学习过程中断, 最终产生放弃的念头。而本人将以自己的学习过程和实践经历为出发点, 重点针对当前大学数学学习的基本现状及自己的学习方法和学习心得、总结等进行分析阐述, 以此为学习过程中存在障碍或者困难的学生提供相关思考与帮助。

参考文献

[1]原新生, 牛保青.大学数学课程教学改革的实践与研究[J].安阳师范学院学报, 2010, 6 (02) :114-116.

[2]赵文才, 侯婷, 杨记明, 秦婧.大学数学学习障碍的成因与对策[J].教育与教学研究, 2010, 24 (08) :112-114.

大学暑期社会实践体会与心得篇14

很多人都说大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会，但我觉得不进入社会去真正体验是不会真正了解社会的。相对于象牙塔的大学来说，社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，很好地融入社会并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。暑假期间我在一所中学帮忙招生，对学校教育有一些初步的了解，虽然这与我所学的专业关系不大，但在人际交往方面有了深刻的体会。

社会实践活动给像我这种生活在象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。深入社会,同实践处的领导谈心交流，与在职员工合作。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“实践出真知”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到社会中去，才能真正的融入社会，服务于社会。

“艰辛知人生，实践长才干”。通过此次的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。经过此次的锻炼，才知道自己以前常常眼高手低，特别是为人处世方面。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。我是一名大三学生，即将走上社会，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。尤其是我们学生，往往只重视理论学习，忽视实践环节，经常在实际工作岗位上发挥的不很理想。比如我在帮学校招生过程中，对于一些家长的咨询有时候无从回答，深感自己能力的不足。我是在一所私立中学帮忙招生，发现它与许多公立中学有不同之处，它们往往采用全封闭式管理，由于私立中学的资金几乎得来自自己，所以它们的收费相对较高，而其他公立中学享受国家许多优惠政策，但私立中学的教学管理比较严格，更注重教学质量。在教学管理方面，它们对教师要求更为严格，甚至教学质量与他们的的的工资薪水挂钩。

这个假期我选择的工作虽然与自己所学的专业关系不大，但过的十分充实。在此次实践过程中我学到在书本中学不到的知识，它让我开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。也对自己在社会上的能力有了更进一步的深入了解。我觉得社会实践作为广大青年学生接触社会、了解国情、服务大众的重要形式，对于青年学生的成长、成才有着极为重要的作用。

这次假期实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。这次的社会实践收获不少。我认为以下几点是进入社会必备的。

一．在社会上要善于与别人沟通。

暑期湖北大学英语学习心得体会篇15

近年来,在国内各大高校中逐渐兴起了“暑期大学生夏令营”活动。北京大学化学学院在2008年率先举办了大学生夏令营,其后,清华大学、上海交通大学、南京大学、南开大学、厦门大学、中国科技大学等国内知名高校的化学学院(系)以及中科院研究所都陆续开展了此项活动。除了提前甄别、选拔创新人才和宣传各学院学科之外,吸引优质研究生生源是夏令营活动的重要目的[6]。2010年,浙江大学化学系举办了首届暑期大学生夏令营,至今已连续举办六届。本文通过对近六年来浙江大学化学系研究生的招生规模、生源情况分析,说明举办大学生夏令营对保证研究生生源数量、提高生源质量发挥了积极有效的作用。

一、研究生招生规模

与全国研究生招生人数的快速增长不同,2010—2015年期间,化学系的研究生规模基本稳定在150~160人,其中硕士生招生规模在80~90人之间,博士生招生规模在60~70人之间。浙江大学化学系以化学一级学科招收学术型研究生,不招收专业学位研究生,而近年来学校逐渐增加专业学位硕士招生数,同时减少学术学位硕士招生数,所以化学系的硕士招生人数反而有所减少。

二、大学生夏令营的举办及成效

2010年以前,化学系的研究生生源的总体情况不太好,尤其是硕士研究生考生的上线人数往往低于招生人数,需要接受兄弟院系的调剂。从2010年开始,化学系面向全国高校大三学生举办了“暑期大学生夏令营”。2010—2015年,化学系夏令营的申请和录取情况见表1。

2010年首次举办夏令营,申请人数不多,录取了53名营员。随着夏令营活动被全国高校相关专业的同学们所熟知和认可,夏令营的申请人数及所在高校数目有了显著增长,至2015年,有120多所高校的700多名学生申请我系的夏令营活动。化学系夏令营录取的营员人数保持在100名左右。由表1统计结果可见,在夏令营活动中产生的优秀营员中,30%~40%的优秀营员最终会录取为化学系的研究生,为保证我系研究生尤其是免试研究生的生源数量和质量提供了基础。表2为2010—2015年,化学系硕士生招生情况统计表。举办夏令营之前,化学系硕士生的上线人数经常低于计划招生数,化学系只能接收兄弟院系的调剂考生。首届夏令营的举办就扭转了这一状况,2011年上线生源为录取人数的1.4倍,2012年在分数线提高的情况下,上线生源也达到录取人数的1.3倍,此后一直维持在较好的上线水平。可见,夏令营的举办对保证化学系生源数量、提高生源质量起到了明显的效果。

可获得免试资格的学生基本都是各个学校的优质生源,因此免试研究生的招生情况更能反映生源质量。图1为免试硕士研究生生源情况图(免试直博生以本系学生为主,因此不做分析)。

由此可见,在举办夏令营之前,我系的校外推免生人数较少;举办夏令营后,生源有了保障,外校推免生人数超过30人,数量上增长约3倍。在保证免试研究生数量的前提下,外校推免生中,“985”和“211”高校生源比例显著提高。但化学系近年的招生,仍然保证了非“985”“/211”和本校生源的比例,这是化学系需要不同背景的研究生的需要。化学系的夏令营活动主要包括开营仪式、教授报告、师生交流、实验室考察、校史参观和优秀营员选拔面试等环节,藉此向来自全国高校的营员们介绍浙江大学和化学系,让营员和化学系老师零距离接触,使营员们认识和深入了解浙大化学系,同时使我系老师有较长时间考察营员的科学素质。化学系夏令营的特色是高层次教师提前介入,如国家千人彭笑刚教授、麻生明院士,以及近年来新引进人才都积极参与夏令营活动,有效地扩大浙大及化学系的影响力。

从2014年起,教育部调整了研究生推免政策,获得推免资格的学生可自主选择推免去向(校内或校外)和推免类别(专硕、科硕或直博)。对浙江大学化学系来说,这一调整是机遇也是挑战。夏令营活动作为一种招生宣传和选拔手段,越来越被广泛认可,但是仍需不断完善。如何更科学、更有效地选出最优秀、最合适的学生,如何保证挑选过程的公平、公正,仍然需要不断探索。

摘要：招生工作是研究生教育工作的首要环节,生源质量直接影响研究生的教育质量。如何采用多样化的招生宣传方式,招收到科研素质高的研究生,对提高研究生培养质量具有积极而深远的意义。自2010年起,浙江大学化学系每年暑期为全国的大三学生举办夏令营活动,将夏令营构建成为本校导师和意向学生沟通互动的平台。通过对六年来研究生招生情况分析,说明举办大学生夏令营对保证研究生的生源数量、提高生源质量起到了积极有效的作用。

关键词：大学生夏令营,研究生招生,生源质量

参考文献

[1]中国教育在线(http://www.eol.cn/):全国研究生招生数据调查报告[R].

[2]王碧云,陈国平,邱均平.硕士研究生教育质量调查分析[J].教育与现代化,2010,(1):78-83.

[3]徐琳,孙跃东.高校硕士研究生生源与培养质量的相关性研究[J].研究生教育研究,2012,(3):55-59.

[4]孙健.协同创新视角下研究生培养过程优化[J].学位与研究生教育,2015,(2):41-45.

[5]李振庆.提高研究生培养质量的几点建议[J].教育教学论坛,2016,(1):198-199.

暑期湖北大学英语学习心得体会篇16

关键词大学生;暑期社会实践;支教活动

中图分类号：G642.44 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2014）24-0091-02

暑期实践活动中义务支教最为广大学生所向往。美国在20世纪80年代，由一位来自普林斯顿的大学生Wendy Kopp提出并实施了一个伟大的构想，来缓解美国各区教育资源不均衡的问题，这就是著名的“为美国而教”（Teach for America，TFA）计划[1]，即：由美国一流大学的毕业生到贫困落后地区从事教育工作，实现社会价值和个人价值的共赢[2]。TFA计划的成功吸引了各国纷纷效仿，我国大学生也饱含着梦想、热情积极参加义务支教活动，寄希望于通过自己的努力来改善贫困地区教育资源匮乏的状态，帮助贫困学子改变命运。但在实践过程中存在的问题使得支教活动常常事倍功半，难以取得实效。

1 大学生支教活动中存在的问题

2014年7月初，南京晓庄学院支教团队在途中遇到来自其他学校的几个团队，了解到这几个团队没有一个是来自师范院校的，成员所学专业也是五花八门，大一学生比例最高。通过了解分析，发现暑期支教实践活动中存在的问题主要有：团队缺乏专业教师的系统指导;队员没有师范专业背景（不懂课堂教学）;团队支教前没有专业培训和充分的准备;支教效果没有监督和考量;支教后和学生没有延续性联系，更没有把支教活动与自己的专业研究相结合。这使得支教活动没有能够真正地帮助到贫困地区的学生，从而让社会上很多人对支教也有“更多地是走形式、走过场”这样的误解，打击大学生的自信心，产生自卑、无能、焦虑等消极情绪。

2 如何有效地开展大学生支教活动及案例研究

由能系统指导的专业教师带队学生暑期支教实践活动是对课堂理论教学的延伸和转化。过去的一个误区在于把暑期社会实践局限于思想教育层面，成为学工、团学组织的教育内容，而与学生实际的专业所学关系不大。缺乏针对学生个体在支教中的指导，由于学工教师在专业知识和技能上所给予学生的帮助是有限的，学生只能依靠自己的力量去解决问题，带有很大的盲目性和随意性，难以有成效[3]。

南京晓庄学院进行了创新，除了辅导员带队，尽量配备专业教师随队。由一名教师教育学院的辅导员和一名教学法教师带队，不但能够协作进行团队指导，还能够对每位支教队员的授课过程进行有效指导。这也是美国实用主义教育家杜威的理念，是一种通过经验参与来达到教育的学习模式，验证在课堂上所学的知识，提高自身的教学技能，更好地服务于支教的学生[4-5]。

由具有师范专业背景的支教队员参与团队此次13名支教队员都是通过严格面试从师范生中选拔出来的综合素质过硬的大一到大三年级的大学生，以大三学生为主。大三学生已经系统学习过教学法的知识，他们教学语言表达能力、课堂调控能力、三笔字、普通话等教学技能都较为熟练，同时他们的组织协调能力、生活自理能力、适应环境的能力和吃苦耐劳精神也非常强。大三、大二和大一学生形成一个良好的循环，一届带一届。通过这种改革，在整体上改变了支教学生的专业素养和职业态度，加以推广发展，稳定大学生支教队伍的素质，这样的支教队伍才能为当地输入先进的教学方法，并成为学生学习的榜样。

团队立足实际开展教研活动所有参加支教的学生都有焦虑感和挫折感。义务支教是一种特殊环境下的教学，由于生活条件的贫寒，教育资源的匮乏，教学对象往往是调皮的、基础很差的农村孩子，立足于实际问题的教研活动是必不可少的。以一次关于教学管理和课堂管理教研活动为例，指导教师给予点评：“就内容的准确性来讲，和孩子说话的语言必须是准确的;提问的方式需要讲究一点儿方法，用明确的语气回应孩子的回答。上课的纪律，有时候在看学生的时候眼神是恍惚的，应该在教学的时候把握课堂的组织，否则会有同学模仿。老师站在课堂上说的每一句话每一个人都要听，适当用沉默的方式来表达。乡下的孩子比较害羞时就直接叫名字，课堂上的发言基本最好覆盖所有同学。”

经历这样一次次教研活动，让支教队员思考探索出属于自己的科学的教学方式，一边教学一边学习，认真实践陶行知先生提出的“教学做合一”。这样的思维碰撞不但得到农村学生的欢迎，也提高了支教队员自己的教学技能。

支教活动需要延续性除了教学活动组织不合理，导致当地教学工作者不满意以外，对受教学生来说充满心理落差也是这种短期支教的一大不足。这是由于很多高校的暑期支教缺乏延续性。在南京晓庄学院，学校要求只要选择义务支教作为暑期社会实践的形式，就要做精做好，要做到延续性。奔赴贵州绥阳的飞利浦支教团队已经延续到第三年，每一年去支教的队伍里面都有曾去过的支教老师，是在已有的经验基础上再创新完善。团队成员也没有中断和学生的联系，他们经常打电话给贵州的孩子，鼓励他们要好好学习，早日通过自己的努力走出大山，拥抱梦想;也会通过校园募捐、义卖等活动募集书籍衣服寄给学生;支教者也会不断接到学生的电话和信件。支教团队非常受当地村民的信赖。这不只是活动的延续，也是情感的连结，从根本上保证了学生从心底热爱支教服务，全心全意地奉献，同时也能让支教地的家长、教师、学生对支教服务充满信任，配合做好工作。

对支教效果建立监督和考量机制贵州绥阳的团队不但为飞利浦希望小学的校长、教师、学生家长组织了一场精彩的汇报演出，还向家长和学生发放了一份调查问卷，100%的家长都很满意在这里的支教，还有家长表达了希望来年再来的期盼。尽管得到的评价都是赞誉，但团队也不骄不躁，在支教活动结束后开展总结大会，肯定做得好的地方，检讨需要改进的方面。为了管理和激励支教大学生，设立积分奖励制度，从服务时长、服务质量、效果反馈等几个方面综合考量和评价，奖励有突出贡献的志愿者，滤掉一些凭一时热血加入的支教学生，保证农村的学生接受到来自最优秀的支教教师的教育。

3 结语

“每个孩子，都应该被宠爱，他们是我们的未来！”每一个人都应该为“我们的未来”做点儿事情。中国的大学生也在尽自己所能，投身于国家的建设中，他们具有强烈的责任意识，试图构建一个“为中国而教”的愿景。为了让这一美好愿望的达成，要做的就是让付出有所收获，让支教活动具有真正的成效，因此需要不断地探索。

参考文献

[1]Kopp W. One Day，All Children： The Unlikely Triumph of Teach For America and What I Learned Along the Way[M].Public Affairs，2003：45.

[2]贾雪姣，索丰.“为美国而教”的价值承当：社会与个人的双赢[J].外国教育研究，2012（1）：75-80.

[3]王文峰.基于专业背景的大学生社会实践教育路径探究[J].重庆第二师范学院学报，2014（4）：126-127，143.

[4]王左丹.大学生暑期社会实践长效机制构建探析[J].思想教育研究，2014（3）：83-86.

[5]李薇薇.台湾高校服务：学习模式的经验与启示[J].学校党建与思想教育，2014（4）：94-96.

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