小学三年级部编版语文

小学三年级部编版语文（共8篇）

小学三年级部编版语文 篇1

本文是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，共有三节。它为我们展现了一幅和风拂面，水波荡漾，一群活泼可爱的少先队员在四周环绕着绿树红墙的北海公园里尽情欢乐的春景图。清新明快、富有节奏感和韵律美的语言特别适合孩子们反复吟诵，乃至和着优雅的曲调愉快地歌唱。

教学重难点：

学会课后田字格中的8个生字，有感情地朗读、背诵课文，感受童年生活的精彩与欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。

学习目标：

1、学会“浪、映、轻、凉、悄、做、课、排”8个字，会认“桨、推、倒、塔、爽、幸、福”7个字。

2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。

3、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多彩，懂得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。

教学时数：二课时

第一课时

教学过程：

一、设置情境，导入新课

1、出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴，他们在干什么?

2、请学生联系自己的实际生活情境，互相畅谈自己划船游玩时的情形。

3、播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受欢乐的生活气氛。

4、板书课题，指名读“桨”字，全班齐读课题。

5、读了课题，你想知道什么?

二、初读课文，认读生字，

1、学生初读课文，遇到难读的字多读几遍，读准为止。

2、同位互读，相互帮助读准字音。

3、出示生字卡片，以“划小船”读、赛读、评读等方式巩固生字认读。

4、出示词组卡片，如“美丽的白塔”、“凉爽的风”、“亲爱的伙伴”、“幸福的生活”，指导学生读准、读连贯。

5、学生自由练读课文，试着把课文读准、读通。

三、学习生字词

1、出示生字卡，上面写有“浪、映、轻、凉”四个字，问学生：你有什么发现?又是怎样记住它们的?

2、书写时你想提醒小朋友注意什么?

3、在书上描红。

小学三年级部编版语文 篇2

一、看拼音写词语。

二、比一比, 再组词。

三、按要求写词语。

1. 反义词。

2. 返义词。

3. 照样子写词语。

孤零零 (ABB式) _______ _______ _______

严严实实 (AABB式) _______ _______ _______

四、选字填空。

1. 记纪己

笔 () () 念自 () () 律 () 住

2. 带戴

领 () 穿 () () 围巾 () 头 () 路

3. 做作坐座

() 位 () 下 () 工 () 业 () 事

4. 觉绝决

() 定 () 得 () 察 () 对 () 悟

五、选词填空。

1. 激烈热烈猛烈

(1) 战士们的心在 () 地跳动, 恨不得一下子飞过长江去。

(2) 语文课上的气氛非常 () 。

(3) 在我军的 () 攻击下, 敌人再顽抗也是无用的。

2. 因为……所以……一……就……如果……就……

(1) () 庆祝香港回归, () 天安门前连续两天都燃放了烟花。

(2) () 星期天是晴天, 爸爸 () 带我去放风筝。

(3) 我和小伙伴们 () 走进那个大宾馆, () 被它的豪华惊呆了。

3. 宁静平静安静

(1) 孩子们的呼吸均匀而 () 他们睡得又香又甜。

(2) 同学们在 () 的教室里认真地做作业。

(3) () 的夜晚可以听到风吹树林的哗哗声。

六、按要求填成语。

1. 在括号里填上合适的数字, 组成成语。

2. 在括号里填上反义词, 组成成语。

七、给下面加点字选择恰当的解释。

1. 知: (1) 知道, 明了; (2) 知识; (3) 彼此了解。

(1) 知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明。 ()

(2) 小明有强烈的求知欲望, 遇到事情总爱问个为什么?

2. 思: (1) 想, 考虑; (2) 想念, 挂念; (3) 想法。

(1) 独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 ()

(2) 课堂上, 同学们积极思考, 发言积极。 ()

(3) 这篇习作的构思很新颖。 ()

3. 举: (1) 向上抬: (2) 提出; (3) 推选, 推荐; (4) 动作, 行为; (5) 发动, 兴起; (6) 全。

(1) 我们的一举一动都要为集体着想。 ()

(2) 大家选举王红做班长。 ()

(3) 请你举个例子具体说明。 ()

(4) 学校要举行踢毽子比赛。 ()

(5) 长城是举世闻名的建筑。 ()

八、按要求写句子。

1. 星期天我在家里写了一篇文章和一幅画。

修改病句:_______________________

2. 大海拍打着浪花。 (欢笑着松软的不停地)

把括号里的词语加到句子中去:____________________

3. 碧绿的田野里飘荡着孩子们快乐的声音。

缩句:_______________________

4. 小鸟拍拍翅膀。小鸟飞走了。

连成一句:_______________________

5. 人们又把香港称作“美食天堂”。

改为“被”字句:_______________________

6. 牵牛花开出了紫色的小花。

改成拟人句:_______________________

九、理解填空。

1.秋天的雨, 有一盒___________;秋天的雨, 藏着___________;秋天的雨, 告诉大家___________。秋天的雨, 带给大地的是___________, 带给小朋友的是___________。

2.赵州桥不但___________, 而且___________。它表现了劳动人民的智慧和___________, 是我国___________的历史遗产。

3.《富饶的西沙群岛》从______________________、___________、___________、四个方面描写了西沙群岛是一个___________、___________的地方。

4.明月松间照, ______________________。

5.为人子, ___________。亲师友, ___________。

6.九月茄子___________, 十月称___________。

7.默写古诗, 回答问题。

夜书所见

___________, ___________。

___________, ___________。

《夜书所见》是___________朝的诗人___________写的。题目中“书”的意思是___________。在这首诗中, 作者通过描写看见的___________、___________、___________、___________, 听见的___________、___________和感受到的___________、___________、___________, 表达了他___________的感情。

十、阅读短文, 回答问题。

星光灿烂的夏夜, 我和伙伴又在河沿上数星星玩。那阵子, 由于天旱, 晒了一天的麦叶都有点耷拉脑袋了。我多么盼望自家的庄稼长得壮啊!于是, 我就请伙伴在河堤上扒了一个口子, 把河水引进了我家的麦田。

可是, 就在我撅着屁股垒引水道时, 背后传来急促的脚步声, 还没有等我回头看是咋回事, 屁股已重重挨了一巴掌。我扭头一瞅, 是母亲。我有点委屈地说:“妈, 我是给咱家的麦田灌水哩!”

“快把口子堵上, ”母亲愠怒地说:“咱家的地在上, 河里的水不足, 得先让下边的人家浇!”我只好一声不响地把口子堵上, 母亲这才放心地走了。

过了一会儿, 母亲提来一壶水, 赏给我们每人一碗甜水。在我们喝水的时候, 母亲语重心长地说:“遇事不能先想着自己, 你们这群孩子常常仰着脖子数星星, 就不看看人家的星星, 你照着我, 我照着你, 大家都亮晶晶的, 多么美丽啊!人啊, 也该这样!”

望着我们这些喝水的孩子, 母亲又说:“别呛着, 呶, 那水里可藏着星星哩。”我们好奇地瞧着碗里的水, 果然, 每人碗里的水面上都闪烁着星星。

母亲是一位农村妇女, 然而就是她, 在星星的身上发现了哲理, 并用来照亮了我幼小的心灵。

1. 在文前横线上加题目。

2. 填空。

“母”字查___________部首, 再查___________画。音序的大写字母是___________, 音节是___________。

3. 按意思写带“母”字的词语。

(1) 母亲对儿女的爱。___________

(2) 称自己读过书或毕业的学校。___________

4. 找出文中和“看”意思相同的三个词。

___________ ___________ ___________

十一、习作。

(一)

___________真棒

1.同学们, 你身边有同学、父母、亲友、邻居、伙伴……你最想把谁介绍给我们认识, 就在横线上加上这个人物的名称。

2.通过具体的事例来表现人物的特点。把自己觉得印象最深、最受感动的内容写清楚。

(二)

小学三年级语文阅读教学 篇3

关键词：小学语文；阅读教学

语文阅读教学的精髓是读、写，阅读教学最终的收获仍然是读、写。三年级是阅读教学的启步阶段，抓好读、写，至关重要。

一、创设情境，让学生有一种想读的冲动

1、导语设疑。比如：在教学《秋天的雨》一课时，第二自然段中有个关键词——“五彩缤纷”我没有让学生换词理解或者直接读词典上的解释，而是先让学生找出表示颜色的词语，在课件中，我用黑色为底，把学生找出来的表示颜色的词语用不同的颜色显示出来。我还抓住文中的省略号，引导学生说说菊花还有哪些颜色？并给学生展示出其他美丽颜色的菊花。并让学生用文中的一个词语来形容自己所看到的景色。学生一下子就找到了“五彩缤纷”。还能用什么词语来形容？“五颜六色、绚丽多彩、五彩斑斓”，学生对词语理解进一步加深。

2、走进人物内心，加深对词语含义的理解。比如：在教学《掌声》一课时，抓住“犹豫”一词能很好的引导学生体会对英子的自卑、害怕的内心。在出示这一句话时，“英子犹豫了一会儿”此时她在想什么？引导学生走进英子的内心，感受她此时矛盾的心情。再如：教学《给予树》一课时，抓住“沉默不语”一词体会金吉娅体贴家人的品质。我先让学生朗读感悟其他孩子买完礼物后的表现——“兴高采烈”，他们可能会说些什么？做些什么？在朗读金吉娅的句子，找出金吉娅的表现——“沉默不语”。让学生自主发现。学生不难发现他们的表现截然相反。金吉娅为什么会有这样的表现，她此时心里在想什么？从而引导学生感悟金吉娅因为没有给家人买到像样的礼物而感到难过，这就是她体贴家人的表现。

3、表演读、赛读。好动、好胜心强使得表演读和赛读成为小学生最喜闻乐见的朗读形式。适当、巧妙地运用，可以达到难以想象的效果。借助表演的方式进行朗读。是在理解课文的基础上进行的，它富于趣味性、形象性，学生通过丰富的语调、形象逼真的表演。再现课文的情境，增进理解，加深印象，引起学生反复朗读的兴趣。赛读具有挑战性，可以是个人赛、小组赛、男女赛等，一般用于感情较浓、语言较美、需多次朗读的课文，也可以与表演读相结合，如男生读A部分，女生读B部分比，然后换过来比。此外，在课堂上应不断变换朗读形式。

二、鼓励反复阅读，体昧文本内蕴

“书读百遍，其义自见”。文章内涵总能在不断的阅读中体现出来，而且通过广泛的阅读，学生能开阔视野、增长知识。张庆老师说：“阅读课就是读书课。堵不住繁琐分析的路，就迈不开语言训练的步。”在平时的语文课堂中，只有做到反复阅读、书声琅琅，才能領略杜甫的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”变化的微妙；体验“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情逸致；感受“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪情和“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”田园的温馨。反之，则难以深刻理解“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”诗句之中蕴含的哲理。在学生阅读的过程之中，教师自始至终所扮演的角色，就是帮助学生生疑、释疑，使学生保持旺盛的学习精力，进行积极的读书活动，而不必进行口若悬河、滔滔不绝的讲解。

三、加强学生词句段的训练

1、要加强词语训练。三年级学生，有较好的字词基础，课文里遇到的，多数是熟悉的词语，但这些词语，在具体语言环境中该怎样深入地理解，应是三年级进行词语训练的重点。在教学时，我引导学生抓住这些在字面上易理解的词语，引导学生结合课文中的语言环境，读懂这些词在文章中表达的深刻含义。

2、要加强句子训练。三年级阅读教学，要抓住文章中含义深刻、结构复杂、难理解的句子进行训练，以便更好地理解课文。理解了关键词语，再理解全句。指导学生读懂总起句和过渡句的意义和在文章中的作用。

3、要加强段的训练。集中识字后的阅读教材是按单元分组的形式编写的。教学时，要抓住本单元本组的训练重点，以精读带略读，以课内带课外，以一篇带多篇，有重点地、有计划地训练学生，逐步提高独立阅读能力。

总之，集中识字后三年级阅读教学，要加强词句段的训练，打好阅读基础，教给学生阅读方法，通过反复朗读，加强对课文内容、思想感情的理解，逐步提高学生的阅读能力。段的训练是三年级阅读训练的重点，主要抓自然段的理解，段与段之间的联系，划分段落。学生学会了划分段落和划分层次的方法。

四、扩大学生阅读的数量

“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。”随着科学技术的飞速发展，我们的社会已经进入了信息时代，每天都有大量的信息需要我们去接收处理。因此小学生也要与时俱进努力扩大自己的视野、活跃自己的思想。所以，在认真完成课堂学习任务的同时，教师要积极提倡和鼓励学生开展课外阅读，增大阅读量，扩展阅读面，从小培养其良好的读书习惯。教师要指导、帮助学生选择适合的阅读材料，必要时指定具体的阅读内容，并提示阅读方法。定期检查阅读情况，组织学生进行信息交流，让学生从中接触新观念，了解世界，认识社会。在丰富多彩的阅读中学会独立思考、体验和感受学习的乐趣。

叶圣陶先生曾说：“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字。”我们语文教学应“读”为主，给学生充分的时间读书，让他们在读中理解，读中感悟，读中抒情，让他们真正成为学习的主角。

参考文献

[1] 张扬.探讨如何优化小学语文阅读教学及

相关策略.快乐阅读（上旬刊），2012（7）：

37～38

[2] 李丽.小学语文阅读教学设计之我见.新课

程研究（基础教育），2010（7）：84～85

小学三年级部编版语文 篇4

【教学目标】

1.交流和了解童话，学习形声字声旁表音的特点，认识口字旁的字，学会三种修改符号。

2.通过、诵读，体会人生格言，帮助小学生积累句子。【教学重点】

1.采用多种形式的朗读和背诵。了解格言意思。

2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。【教学难点】

感情朗读句子，理解格言意思。【教学课时】1课时

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）

二、交流平台 板块一：交流平台

1.（课件出示）

童话真是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但会说话，而且和人一样，也有喜怒哀乐。

（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己了解的童话作品里人物的喜怒哀乐。（板书：交流童话）

（2）小组派代表做汇报发言，教师小结。（3）（课件出示）①去年的树：从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的快乐；从鸟儿第二年春天飞从南方飞回来找不到它的朋友感受到他的忧伤和惆怅。

②那一定很舒服：从大树变成手推车等感受到小推车为人类服务的快乐。

③在牛肚子里旅行：从一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次的经历中感受到红头由绝望、悲痛到最后侥幸逃脱的危险后对朋友的感激的感情变化。

④蚁王：从蚁王带领自己的队伍搬运粮食的事中感受到蚁王复杂的感情变化。

2.（课件出示）

这个单元的课文中，又会唱歌的鸟、聪明的蟋蟀、快乐的手推车、值得尊敬的蚁王，从他们的语言、动作中，可以感受到生动、鲜明的形象。

（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己了解的童话作品里人物的语言、动作中，感受到他们生动、鲜明的形象。

（2）小组派代表做汇报发言，教师小结。（3）（课件出示）

①去年的树：从鸟儿的语言和动作中感受到鸟儿的可爱、可敬。②那一定很舒服：从大树的语言、动作中了解到大树的优秀品质。③在牛肚子里旅行：从青头的语言、动作中感受到青头对朋友的关爱。

④蚁王：从蚁王带领自己的队伍搬运粮食的事中感受到蚁王的以身作则。

3.（课件出示）

读童话，能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。

（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究从奇特的朋友，不可思议的事情中获得的启示。

（2）小组派代表做汇报发言，教师小结。（3）（课件出示）

①去年的树：读故事懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。②那一定很舒服：从一粒种子的经历获得了奉献教育，明白了要做一个对别人、对社会有用的人。

③在牛肚子里旅行：从两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，懂得了一个科学小知识：牛有四个胃，吃食时具有反刍现象。

④蚁王：从蚁王带领自己的队伍搬运粮食的事中懂得了在集体活动中要以身作则，严守纪律。

（二）识字加油站 板块二：识字加油站

1.（课件出示8）读一读，比一比，认一认。

伸——申（申请）招——召（召开）踪——宗（祖宗）忆——乙（乙方）豫——予（给予）界——介（介绍）

2.指名拼读生字，齐读生字，指名领读。3.小组同学对比读，互相交流，组长记录小组同学的发现。4.小组派代表汇报交流，教师小结。

（1）复习形声字：（课件出示）形声字是由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音。

本题是强调了声旁表音的功能。后面的字都是前面字的声旁，表示前一个字的读音。如“伸”的声旁是“申”，前后两个字的读音相同或相似。（板书：形声字声旁表音）

（2）本题形声字的分类。（课件出示）①左形右声:伸招踪忆 ②右形左声:豫 ③上形下声:界（3）复习识字方法。（课件出示）

部件识字法：所谓部件识字法，即是利用已学过的熟字部件，通过“加一加、减一减、换一换”换掉字的偏旁，帮助学生识字的一种方法。此方法主要适用于形声字和部件相同的字。如，记忆请、情、清，利用已学过的“青”字加上“氵”就成了“清”，再联系“清澈的河水”就知道了“清”与“水”有关，又理解了字义，“请”，人要用嘴，所以就有一个言字旁；情，与心情有关，所以加上“竖心旁”。利用形声字的声旁和形旁识记字，既利于掌握汉字的声，又利于掌握汉字的形和理解汉字的义。5.小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练习。6.全班交流，教师小结。（课件出示）

左形右声，如：清（青）、松（公）、城（成）、渔（鱼）、狸（里）左声右形，如：功（工）、领（令）、战（占）、郊（交）、放（方）上形下声，如：露（路）、花（化）、岗（冈）、笠（立）、芳（方）上声下形，如：烈（列）、忘（亡）、警（敬）、堡（保）、贷（代）内形外声，如：闻（门）、闷（门）、问（门）

外形内声，如：圆（员）、阁（各）、衷（中）、病（丙）、赶（干）

（三）词句段运用 板块三：词句段运用

1.（课件出示）读一读，和同学交流你的发现。咬 叼 嚼 叫 喊 嚷 啃 咽 口 吼 啼 吞 含 吵 唤 吱 鸣 嘀 嗡

嘟 啪 哗（1）小组交流，代表汇报，教师小结。

这些字都带有“口”字，但是表示的意义不同，可分为三类：（板书：口字旁）

①跟口有关的行为：含 咬 叼 嚼 啃 咽 吞 ②象声词：吱 鸣 嘀 嗡 嘟 啪 哗 ③属于语言方面的事情：叫 喊 嚷 吼 啼 吵 唤（2）你还知道哪些偏旁的字？交流举例。

手：扎 扒 打 扑 扔 托 扫 扩 扣 扛 扱 扬 执 扙 抛 扭 拟 抡 抠 抗 批

心：忌 忍 忐 忑 忘 志 忽 念 怂 态 忠 急 怒 思 怨 怎 总 怱 恶 恩 恳

水：汉 汇 汁 池 汗 汲 江 汤 沟 沪 沥 没 汪 浅 沮 泪 泠 沫 泥 泞 泼

2.学习用修改符号修改病句。（1）（课件出示）

（2）集体交流，分析句子出现的问题，修改病句。

（3）仔细观察修改前后句子，作对比，学习了解修改符号。（板书：修改符号）

认识三种修改符号：改正符号、增补符号、删除符号。观察一下，这三种符号分别有什么作用？分别在什么时候使用？ 小组交流讨论，教师小结：

是对句子中有错别字、词的改正，是增补符号，对文句中漏掉部分的增补，是删除符号，对多余部分的删除。

（4）练习运用修改符号修改一段话。（课件出示）

鲁爷爷今年八十多岁。他身穿一件黑棉袄，戴一顶旧棉帽，仍旧保持着艰苦朴素。在解放战争时期，他推起小车为前线运送小米、小麦和粮食，不知走过多少城市和村庄？他曾经被评为“支前模范”的光荣称号。他经常对我们说：“他经历过两个新旧社会，深知今天辛福生活来得不容易，你们一定要爱护它啊！”

修改如下：在“朴素”的后边用增补符号加上“的优良传统”；用删除符号把“小米、小麦和”删掉；把“？”用改正符号变成“。”；用删除符号删掉“的光荣称号”；把最后一句话中引号中的“他”用改正符号改为“我”；再把“辛”改正为“幸”，再用改正符号把“爱护”改成“珍惜”。

（四）日积月累 板块四：日积月累

1.（课件出示）。

（1）灯不拔不亮，理不辩不明。（2）有理走遍天下，无理寸步难行（3）一时强弱在于力，千古胜负在于理。2.师范读，学生跟读，自由朗读。3.小组交流，深入体会。

4.小组代表做汇报发言，教师小结。（板书：辨理格言）（1）灯不拔不亮，理不辩不明。

意思：灯芯不拔高灯不会变不亮；道理不去分辨就不会明白！启发：只有去做才能明白其中的奥妙！道理要分辨才能明白！（2）有理走遍天下，无理寸步难行

意思：有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。启发：指人的言行必须有理可循。（3）一时强弱在于力，千古胜负在于理。

意思：一时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但长期的胜负还是看谁顺应潮流谁更在理。

小学三年级部编版语文 篇5

部编版三下语文专项练习——生字注音组词

1.鸳 yuān 鸳鸯 鸳衾 枕鸳

中国民间历来把鸳鸯当作恩爱夫妻的象征。

鸯 yāng 鸳鸯 梁鸯 鸯摩

中国民间历来把鸳鸯当作恩爱夫妻的象征。

惠 huì 恩惠 优惠 惠顾

这个小店虽然马上要打烊了，但还是有许多顾客前来惠顾。

崇 chóng 崇敬 崇高 崇尚

我们怀着崇敬的心情访问了老红军张爷爷。

豚 tún 河豚 豚鼠 江豚

北海出名的不是珍珠也不是美人鱼,而是河豚鱼.

减 jiǎn 减轻 减少 衰减

老师积极改进教学方法，减轻学生的课业负担。

2.《燕子》

伶 líng 伶俐 伶俜 名伶

无论老师提出什么问题，小红都能伶俐地回答。

俐 lì 伶俐 俏俐 清俐

这个女孩儿聪明伶俐，大家都很喜欢她。

翼 yì 机翼 翼然 比翼

每个机翼上都有喷气发动机。

漾 yàng 荡漾 漾奶 漾漭

一望无际的田野荡漾着金色的麦浪。

倦 juàn 困倦 倦容 倦色

小花猫有些困倦，趴在沙发上睡着了。

闲 xián 闲暇 闲逛 闲聊

姐姐很喜欢阅读，一有闲暇就在读书。

散 sǎn 零散 闲散 散居

我那储蓄罐贪婪地向我要那零散的硬币。

纤 xiān 纤细 纤弱 拉纤

杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条,宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。

杆 gān 拉杆 旗杆 栏杆

大桥栏杆上的狮子雕像惟妙惟肖，非常逼真。

痕 hén 痕迹 印痕 伤痕

家乡变化真大啊，旧日的痕迹几乎找不到了。

3.《荷花》

挨 āi 挨打 挨批 挨饿

旧社会缺吃少穿，爷爷有时一连好几天都在挨饿。

蓬 péng 蓬松 莲蓬 蓬乱

快把你蓬松凌乱的头发梳理好。

胀 zhàng 膨胀 臌胀 肿胀

物体遇热体积膨胀，是一种普遍现象。

翩 piān 连翩 翩翩 联翩

同学们围着篝火翩翩起舞，纵情歌唱。

蹈: dǎo 舞蹈 手舞足蹈

在舞蹈方面，小洛是全班女生中最出色的一个。

4.《昆虫备忘录》

录 lù 记录 齿录 附录

老师讲课的主要内容，我们都要记录下来。

凡 fán 凡尘 非凡 是凡

他从小就显现出非凡的绘画天赋。

距 jù 距离 差距 相距

距离月考只剩一个礼拜，我们必须快马加鞭，复习功课。

款 kuǎn 借款 取款 落款

表扬信通常由标题、抬头、正文、结尾和落款五部分构成…

绸 chóu 丝绸 绸子 府绸

湖面很静，静得像一缎色的丝绸。

膜 mó 角膜 隔膜 胎膜

爸爸和妈妈最近因小事产生了一些隔膜。

瞎 xiā 瞎闹 瞎扯 抓瞎

老师把那个学生赶出了课堂，因为他老在瞎闹。

益 yì 有益 益智 受益

老年人胸怀开朗，豁达乐观，有益于身体健康。

约: yuē 隐约 约定 预约

雾气弥漫，远处的山峦隐约可见。

斑: bān 斑白 斑驳 斑点

爷爷的头发已经斑白了。

语文园地

援 yuán 增援 支援 救援

为了救援灾区的孩子，他把储积的余粮全都卖了。

掷 zhì 投掷 掷还 抛掷

成群结伙愤怒的年轻人朝警察投掷石块。

捞 lāo 捕捞 打捞 捞本

靠海而居的人们，终日靠捕捞鱼虾为生。

缚 fù 束缚 系缚 绑缚

老师鼓励每个同学的创造精神，从来不束缚我们的手脚。

缭 liáo 缭乱 缭绕 回缭

夜晚，马路两旁的霓虹灯闪闪烁烁，令人眼花缭乱。

络 luò 网络 缠络 笼络

有了网络，小华不出家门就可以和朋友聊天了。

资 zī 资料 斥资 资源

为了备课，老师经常到图书室查阅资料。

贡 gòng 贡献 贡缎 纳贡

一个人对社会，要先做出贡献，然后才能索取。

贷 dài 贷方 信贷 借贷

时间是一笔贷款，即便再守信用的借贷者也还不起。

5.《守株待兔》

宋 sòng 南宋 北宋 仿宋

南宋诗人陆游临终前还念念不忘收复失地。

耕: gēng 耕种 耕地 耕耘

春回大地,万象更新,农民又开始耕种了。

释 shì 解释 诠释 阐释

经他一解释，我心里的疑团顿时烟消云散了。

冀 jì 希冀 冀图 冀求

我所希冀的名声只是让人知道我曾安静地度过一生。

6.《陶罐和铁罐》

陶 táo 陶醉 陶冶 熏陶

同学们纷纷陶醉在这迷人的春色之中。

罐 guàn 瓦罐 罐车 罐笼

瓦罐里装满菜肴，正在温火炖煮。

骄 jiāo 骄子 骄傲 骄阳

七月的骄阳，像火一样炙烤着大地。

谦 qiān 谦让 谦虚 谦逊

新年礼物每人一份，同学们不要谦让了。

虚 xū 虚弱 虚荣 谦虚

弟弟身体虚弱，常年都无法摆脱疾病的困扰。

懦 nuò 懦弱 懦夫 愚懦

她性格懦弱，被人欺负也不敢出声。

弱 ruò 弱点 弱小 虚弱

这次野营拉练活动，暴露出个别同学怕吃苦的弱点。

脑： nǎo 苦恼 恼火 恼恨

弟弟总是不分场合地大吵大闹，令小姨很苦恼。

代 dài 古代 年代 代替

这些古代的石刻，由于风雨的侵蚀，字迹已经模糊不清了。

价 jià 价格 评价 价钱

今年很多地方受灾，可是粮食价格却没有波动。

7.《狮子和鹿》

狮： shī 狮子 狮虫 狮焰

狮子被关进笼里显得烦躁不安。

称 chèn 匀称 相称 称职

陈老师是一位称职的语文老师。

禁 jīn 不禁 禁受 禁得

妈妈很脆弱，禁受不住这样沉重的打击。

皱 zhòu 揉皱 皱纹 縠皱

我把那本作文选揉皱了，揩黑了。

配 pèi 配合 许配 刺配

他们四个人在辩论赛中配合默契，终于赢得了比赛。

怨 yuàn 埋怨 抱怨 怨尤

受到同学们的埋怨，她感到十分委屈。

逼 bī 逼近逼真 逼债

高考的日期一天天逼近，姐姐的复习越来越紧张了。

撒 sā 撒谎 撒娇 撒气

小明做了错事从来不跟爸爸妈妈撒谎。

挣 zhèng 挣揣 挣钱 挣命

为了生计，他不得不到外地打工挣钱。

8.《池子与河流》

滔 tāo 滔滔 滔天 滔风

李伯伯善于言谈，说起话来滔滔不绝。

涯 yá 无涯 天涯 涯际

学海无涯,只有勤奋的人才能到达彼岸。

妇 fù 媳妇 妇孺 泼妇

王大妈有一个既漂亮又贤惠的儿媳妇。

碌 lù 忙碌 庸碌 骨碌

叔叔承包了一个大工程，每天早出晚归地忙碌着。

遵 zūn 遵从 遵循 遵守

人首先应当遵从的不是别人的意见而是自己的良心。

循 xún 循环 遵循 因循

我们要努力使生态环境进入良性循环。

尊 zūn 尊敬 尊重 尊严

老师应该爱护学生，学生应该尊敬老师。

验 yàn 试验 实验 经验

明知是很危险的试验，但他仍然坚持做下去。

9.《古诗三首》

屠 tú 屠杀 屠户 屠宰

南京大屠杀,是中国历史耻辱的一页。

苏 sū 复苏 苏州 苏醒

春天一到,万物复苏了,正是旅游的好季节。

魂 hún 魂魄 花魂 灵魂

这个人的眼睛真厉害，像个能摄人魂魄的无底洞。

酒 jiǔ 酒席 酒吧 酒徒

他们五人,把一桌酒席一扫而空,食量真是惊人。

牧 mù 牧场 牧童 刍牧

在阳光里，我们看到苍穹下一片翠绿，宛如春天的牧场。

兄 xiōng 兄长 兄弟 世兄

他们兄弟俩失散多年后又团聚了。

倍： bèi 倍道 加倍 倍数

他打碎了玻璃还向妈妈撒谎，受到了加倍的惩罚。

10.《纸的发明》

创 chuàng 创意 创作 创造

这件美术作品只是依样画葫芦,一点创意都没有。

携 xié 提携 携带 携手

只要我们携手共进，明天就会越来越好。

存： cún 储存 寄存 保存

妈妈还保存着我小时候穿过的衣服。

制： zhì 制造 制宪 制服

在自然界，只有人类能够制造和使用劳动工具。

蔡 cài 蔡襄 蔡畅 蓍蔡

第二部分分析蔡襄诗歌的主要内容。

伦 lún 人伦 天伦 伦常

王伯伯退休后，在家中享受着天伦之乐。

累： lěi 积累 累积 拖累

为了写出优秀的文章，他积累了很多素材。

鲜 xiǎn 朝鲜 鲜见 浅鲜

口是心非之人在现实中并不鲜见。

欧 ōu 欧洲 南欧 东欧

城堡是欧洲小镇上的一种典型建筑。

洲 zhōu 非洲 亚洲 欧洲

非洲是一片充满着各种故事和秘密的大陆。

社 shè 社稷 社群 书社

我一度扔掉的那部小说后来被书社选中了。

11.《赵州桥》

县 xiàn 县城 县志 县份

这是一条通往县城的崎岖小路。

拱 gǒng 拱手 拱桥 拱棚

好不容易寻到的猎物,岂能拱手让人。

济 jì 救济 赈济 周济

春节前夕，政府拨出专款救济生活困难的下岗职工。

匠 jiàng 瓦匠 木匠 石匠

王伯伯不是泥瓦匠，找他来修理屋漏，真是病急乱投医。

计 jì 总计 计算 合计

爸爸能熟练地使用电子计算机。

横 héng 横行 横渡 横卧

赶快把这个问题解决了,不然夜长梦多,横行无忌。

史 shǐ 史书 秘史 史前

人生是一本精彩的历史书，需要我们用悲情和快乐来演绎。

爪 zhǎo 爪牙 鳞爪 合爪

帝国主义的爪牙不少是色厉内荏的家伙。

智 zhì 智慧 益智 智商

老校长把毕生的智慧和精力无私地献给了教育事业。

慧 huì 智慧 慧心 贤慧

老校长把毕生的智慧和精力无私地献给了教育事业。

历 lì 日历 公历 历来

人生不单单是以年月日盘算的，事实往往是最好的日历。

12.《一幅名扬中外的画》

择 zé 选择 抉择 择菜

小学生读书要仔细选择，不能摸一本就读。

宫 gōng 故宫 迷宫 天宫

旅游季节，每天到故宫游览的人成千上万。

摊 tān 摊点 均摊 货摊

他看了看沿着市场墙边摆着的一些小货摊

贩 fàn 贩毒 贩私 贩卖

那些贩毒分子,近日又蠢蠢欲动,妄图再冒一次险。

吏 lì 吏治 酷吏 官吏

古代的科举制度，就是通过逐级考试的办法来选拔官吏。

作 zuō 作坊 作房 漆作

这家作坊有近百年历史。

态 tài 神态 状态 仪态

他常以矫情镇物的神态出现在同学们面前。

驴 lǘ 驴子 野驴 毛驴

对于驴子来说，草料比黄金更可贵。

寸 cùn 尺寸 一寸 寸步

这件衣服的尺寸有点小，妹妹穿不上。

乘 shèng 一乘 笔乘 乘舆

这是古代的一乘轿子，样子很好看!

笼 lóng 灯笼 蒸笼 牢笼

点亮了装有灯泡的灯笼在夜色中显得很耀眼。

栏 lán 栏杆 石栏 勾栏

大桥栏杆上的狮子雕像惟妙惟肖，非常逼真。

貌 mào 礼貌 面貌 外貌

我们要做个懂文明、有礼貌的好孩子!

语文园地

税 shuì 税负 税款 租税

保税仓库的经理人应具备向海关缴纳税款的能力。

疫 yì 免疫 疫病 疠疫

只要心态调整好，人体免疫就提高。

咖 kā 咖啡 小咖 主咖

离学校不远的地方,有个咖啡馆。

啡 fēi 咖啡 吗啡 斋啡

他们一边喝咖啡一边聊天。

阅 yuè 阅览 阅历 阅读

同学们迫切要求星期天开放阅览室。

废 fèi 残废 废水 废墟

由于一场意外，他的腿残废了。

贸 mào 财贸 贸易 贸然

两国边界上的人民进行着频繁的贸易往来。

13.《花种》

芬 fēn 芬芳 遗芬 幽芬

西湖公园里栽种着各种各样的花草，散发出扑鼻的芬芳。

芳 fāng 芳香 芬芳 芳名

秋天的果园，累累的果实散发出阵阵芳香。

内 nèi 内详 内秀 内疚

我心里充满内疚，在床上翻来覆去睡不着。

燥 zào 干燥 燥热 高燥

正午的阳光热辣辣地照着干燥的沙漠。

灼 zhuó 灼热 灼灼 烧灼

工人们在灼热的炼钢炉前挥汗奋战。

适 shì 合适 适当 适用

这个词语用在这句话中不合适。

雅 yǎ 典雅 雅致 幽雅

她的居室虽小,但家具和布置都很雅致。

吻 wěn 口吻 亲吻 吻合

老师说话时总带着一种既严肃又亲切的口吻。

组 zǔ 组合 小组 组成

这套组合音响价格便宜。

14.《蜜蜂》

概 gài 概念 气概 大概

这篇论文概念明晰，说理透彻，是一篇好文章。

阻 zǔ 劝阻 阻挡 阻止

有人在花坛里摘花，值周生耐心劝阻。

括 kuò 包括 概括 囊括

这个学习小组包括我在内，一共13人。

误 wù 误会 错误 延误

因为一个小误会,小明和小军就断交了。

逆 nì 逆流 逆转 忤逆

他正沿着小河逆流而上。

途 tú 沿途 旅途 歧途

我们这次出门旅行真是一路顺风，沿途一点儿也没有耽误。

陌 mò 陌生 陌路 阡陌

通过字典我们可以提前预习陌生的字词。

超 chāo 超载 超支 超脱

交警叔叔在路上拦截了一辆超载的大客车。

15.《小虾》

缸 gāng 缸盆 顶缸 缸子

因为缸子上没有标签，我们不知道里面装的是什么。

隙 xì 空隙 孔隙 缝隙

同学们利用学习的空隙排练文艺节目。

掀 xiān 掀掉 掀翻 掀腾

夏天来到,这些冰锥全往上冲,就把整座码头掀掉了。

末 mò 末日 周末 末代

同学们相约周末去拜访一位老红军。

副 fù 一副 三副 全副

这个人一副慌慌张张的样子,很可疑。

钳 qián 钳子 钳制 卡钳

鹦鹉的嘴就像一把拔鞋钉的钳子，能夹破种子硬壳。

搏 bó 脉搏 搏斗 搏杀

张奶奶脉搏微弱，看来病得不轻。

较 jiào 比较 计较 较劲

事情比较复杂，我先说说它的轮廓。

腹 fù 腹部 空腹 腹腔

旅途中要注意饮食卫生，不宜吃得过饱或空腹。

16.《小真的长头发》

栅 zhà 栅子 篱栅 栅栏

他正要转身回到栅栏那里去，但是已经晚了。

麻 má 芝麻 麻烦 麻痹

酸酸甜甜的糖葫芦上均匀地裹着一层白芝麻。

悠 yōu 悠荡 悠扬 悠悠

你整天的悠悠荡荡,不好好读书,哪儿像个学生。

揉 róu 揉皱 揉搓 揉团

我把那本作文选揉皱了，揩黑了。

沫 mò 泡沫 唾沫 吐沫

池塘中的鱼儿轻轻地吐出了一连串的小泡沫。

唯 wéi 唯独 唯恐 唯一

他心里想的是群众的疾苦，唯独没有他自己。

碍 ài 障碍 妨碍 阻碍

他有足够的胆量跨越前面的障碍。

系 xì 联系 关系 世系

一条铁路，把边疆和内地紧紧联系在一起。

17.《我变成了一棵树》

希： xī 希望 希有 希冀

亲爱的爸爸妈妈，我不会辜负你们的希望。

痒 yǎng 搔痒 技痒 刺痒

这篇文章扬扬千言，并没有抓住要害，有点隔靴搔痒。

鳄 è 鳄蜥 鲛鳄 鳄鱼

即使水面平静，也不要认为水中就没有鳄鱼。

丁 dīng 丁香 白丁 园丁

少年儿童好比园中的花朵，人民教师好比辛勤的园丁。

零 líng 零件 零散 丁零

这部机器上的零件大部分都是中国制造的。

肠 cháng 肠炎 小肠 腊肠

除了斑点色的腊肠犬，眼睛出现色环属于非常严重的缺陷。

醋 cù 吃醋 米醋 陈醋

这种陈醋处理剂无毒副作用,对环境无污染。

秘 mì 秘史 秘诀 秘书

我和老板的秘书吵了一架。这几天她总是盛气凌人。

18.《童年的水墨画》

墨 mò 墨鱼 墨迹 墨宝

然而第二次出海,他打上来的全是墨鱼。

染 rǎn 染指 染色 传染

为防止流感大面积传染，学校决定放假一周。

碎 suì 心碎 破碎 细碎

中秋的月色真美，美得让人心碎，美得让人陶醉。

浪 làng 波浪 流浪 风浪

巨大的波浪向岸边猛扑过来，又退了回去。

溅 jiàn 喷溅 迸溅 溅落

他脾气火暴，容易激动，就像一瓶喷溅的汽水。

爽 shuǎng 爽约 清爽 凉爽

我们昨晚本来要一起吃晚饭的，但他爽约了。

19. 《剃头大师》

剃 tì 剃头 剃刀 剃度

老师叫小明去理发店剃头。

执 zhí 执著 执着 执教

今日的执著，会造成明日的后悔。

否 fǒu 否则 是否 否泰

小学生不要偏食，否则就可能营养不良。

骂 mà 斥骂 诅骂 咒骂

他在咒骂恶劣的天气。

仇 chóu 仇恨 仇人 寇仇

这次事故对他的影响太大了，他心中充满了仇恨。

惯 guàn习惯 惯性 惯例

我们从小就要养成良好的生活习惯。

刑 xíng 苦刑 刑天 判刑

由于触犯了法律，他被判刑3年。

替 tì 代替 替换 接替

小红没来上学，你去代替她做值周生吧!

厘 lí 公厘 豪厘 厘米

青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。

摸 mō 抚摸 摸底 触摸

温柔的春风像母亲的手抚摸着我们。

20.《肥皂泡》

廊 láng 长廊 走廊 游廊

正午阳光下的长廊，拖着长长的柱子的影子。

若 ruò 倘若 若非 若是

倘若明天不下雨，我们就去动物园。

娇 jiāo 撒娇 娇嫩 娇痴

小花狗一见到我就跑到我的跟前，向我撒娇。

薄 bó 薄雾 刻薄 薄弱

我课外书读得少，语文基础比较薄弱。

颤 chàn 颤抖 打颤 寒颤

天太冷了，衣着单薄的妹妹忍不住颤抖着。

巍 wēi 巍峨 巍然 巍巍

我们站在巍峨的泰山山顶，感觉自己犹如沧海一粟。

巅 diān 山巅 顶巅 巅峰

夕阳中的山巅凝重而巍峨，它让我陶醉,让我痴迷!

婴 yīng 弃婴 婴儿 婴孩

她主动把座位让给一个怀抱婴儿的妇女。

21.《我不能失信》

耀 yào 夸耀 照耀 闪耀

他从不在别人面前夸耀自己成绩好。

庆 qìng 欢庆 校庆 喜庆

大家载歌载舞，沉浸在欢庆的海洋里。

盼 pàn 期盼 盼望 企盼

大家期盼这条铁路早日建成通车。

叠： dié 重叠 堆叠 折叠

武夷山非常美丽，峰峦重叠，险峻多姿。

歉 qiàn 道歉 歉收 抱歉

大家都豁达地接受了小王诚恳的道歉。

语文园地

旭 xù 旭日 旭旭 旭光

正当旭日东升的时候，天安门广场的五星红旗冉冉升起。

屿 yǔ 岛屿 竹屿 鱼屿

这个偏远的岛屿上只有一些珍禽异兽。

瞭 liào 瞭望 瞭哨 高瞭

海防战士警惕地瞭望着广阔的海面，注视着海面上的动静。

巡 xún 巡警 巡弋 巡礼

一些人在广场上无理取闹,被巡警带走了。

缆 lǎn 电缆 缆绳 光缆

马克脚下绊到了一条电缆,把脚磕破了。

锚 máo 拔锚 起锚 锚泊

舱面船员动作熟练,轻而易举地解缆拔锚。

22.《我们奇妙的世界》

呈 chéng 呈现 呈报 呈文

节日里到处呈现出一片祥和欢乐的气氛。

雕： diāo 雕塑 雕刻 雕琢

她的文章虽经过雕琢，但还是经不起推敲。

幻 huàn 梦幻 变幻 幻梦

长白山天池美得如同梦幻里的仙境一样。

蜡 là 蜡烛 蜡黄 蜡版

偌大的一间屋子,一支蜡烛的光显得非常暗淡。

烛 zhú 蜡烛 秉烛 烛芯

偌大的一间屋子,一支蜡烛的光显得非常暗淡。

辉 huī 光辉 余辉 清辉

雷锋同志的光辉形象时时闪现在我们的心中。

芒 máng 光芒 芒硝 锋芒

星星在明朗的夜空中闪耀着美丽的光芒。

型 xíng 模型 类型 血型

我们制作的飞机模型在空中平稳地飞翔。

23.《海底世界》

窃 qiè 盗窃 偷窃 扒窃

这一段时间，盗窃分子非常猖狂，好多人家都丢了东西。

私 sī 私自 私塾 私心

小孩子私自下河游泳，是很危险的。

警 jǐng 巡警 警笛 警戒

这几个罪犯,那天明火执仗地在大街上抢劫,被巡警抓了个正着。

肌 jī 肌肤 肌肉 肌体

足球运动员腿部的肌肉特别发达。

章 zhāng 章程 宪章 文章

我们要随时制宜,不要机械地按老章程办事。

胞 bāo 细胞 难胞 侨胞

明眼人一看就知道他一定是个幽默细胞特别发达的老师。

藻 zǎo 浮藻 翰藻 品藻

试验可以证明，通榆河浮藻可以用来发酵制取沼气。

达： dá 到达 传达 表达

我们乘坐的这列火车准点到达西安。

储 chǔ 储藏 储存 皇储

冬天就要到了，小动物们忙着储藏食物准备过冬。

属 shǔ 属于 金属 归属

小华渴望着能有一台属于自己的电脑。

24.《火烧云》

檀 tán 檀香 紫檀 檀越

我在房间里点了一支檀香的棒儿香。

喂 wèi 喂食 喂养 喂饱

饲养员给动物园里的老虎喂食，老虎猛吃，真是狼吞虎咽。

盈 yíng 充盈 丰盈 盈利

阳光透过叶茎时，水仙花生命活力是如此真实而充盈。

彤 tóng 彤云 彤彤 彤史

彤云密布在天际，犹如鲜艳的绸缎，非常美丽。

跪 guì 跪拜 跪安 跪练

婚礼上，新郎新娘向双方父母跪拜行礼。

庙 miào 岳庙 庙门 宗庙

两人在岱岳庙游览了一圈,上了香,便早早的歇了。

模： mú 模样 模板 模具

他一看到食物就露出垂涎欲滴的模样。

25.《慢性子裁缝和急性子顾客》

缝： féng 缝纫 缝补 缝合

妈妈正在给弟弟缝补衣服。

箱 xiāng 邮箱 信箱 顶箱

无孔不入的广告邮件，每天都会塞满我的电子信箱。

夸 kuā 夸奖 夸张 夸口

因为他成绩好，所以老师常常夸奖他。

歪 wāi 侧歪 歪道 歪缠

只见色鬼的脑袋瞬间就没了,身体侧歪倒在一边。

承 chéng 承担 继承 承认

做干部的要勇于承担责任，不要总是埋怨群众。

袖 xiù 袖珍 长袖 领袖

妈妈给我买了一台袖珍收音机。

衬： chèn 衬托 衬衫 衬里

云山雾海衬托着一轮红日，景色美极了。

衫： shān 衬衫 汗衫 罩衫

小明穿着猩红的衬衫，显得特别有精神。

负 fù 负数 欺负 正负

高年级学生不要欺负低年级小同学。

泄 xiè 泄漏 宣泄 发泄

这是军事秘密，千万不可泄漏。

艺 yì 艺术 文艺 技艺

齐白石笔下的小鸡真有呼之欲出的艺术效果。

26.《方帽子店》

橱： chú 橱柜 橱窗 书橱

橱柜里放些樟脑，可以避免衣服被虫蛀。

改： gǎi 改正 改动 批改

认识到自己的错误，就要坚决改正。

蕉 jiāo 香蕉 蕉农 芭蕉

弯弯的月亮犹如一串串香蕉。

扣 kòu 纽扣 回扣 活扣

母亲的牵挂，就像衣领上小小的纽扣，等到失去了，你才会注意。

嚷 rāng 闹嚷 闹嚷嚷 嚷嚷

在大街上闹嚷嚷地奏乐，使大家受干扰，这是损害社会秩序的。

筒 tǒng 电筒 号筒 气筒

最后一张手和电筒的影子方向简直就是神来之笔!

董 dǒng 董事 古董 骨董

这位董事长为慈善事业做出了巨大贡献。

27.《漏》

婆 pó 太婆 外婆 婆娑

蟋蟀像个絮絮叨叨的老太婆爱在任何时间鸣叫。

脊 jǐ 屋脊 脊背 脊梁

珠穆朗玛峰高高地耸立在世界屋脊。

贼 zéi 盗贼 贼风 国贼

我们要时时提防内部的盗贼,因为家贼难防啊!

莫 mò 莫非 约莫 莫大

她今天没到校，莫非出了什么事?

颠 diān 颠簸 颠茄 颠仆

马车在坎坷不平的路上颠簸前行。

胶 jiāo 胶囊 胶卷 胶印

用这种快速胶卷，照片仅用一分钟就会显影。

旋 xuàn 旋风 旋工 旋子

她拿起菜篮，一转身，像旋风一样出了大门。

纵 zòng 操纵 娇纵 纵步

我幻想有一天操纵宇宙飞船遨游太空。

28.《枣核》

核 hé 审核 核心 核对

他态度审慎地核对着每一个数据,生怕有半点差错。

妻 qī 妻子 妻小 妻舅

没有和妻子商量,他就一厢情愿地把电热毯买回来了。

爹 diē 老爹 公爹 后爹

他和他老爹两顺着河流一起涉水而过。

犁 lí 开犁 爬犁 扒犁

老艺人就把猴绑在爬犁上，走到哪儿也不松开它。

折 zhē 折腾 乾折 折过

折腾了一夜的弟弟终于累得睡着了。

困 kùn 贫困 困难 困苦

小明家生活很贫困，几乎没有经济来源。

牲 shēng 牲畜 牺牲 牲口

在雪灾天气里，有的牲畜饥寒交加，竟然出现了冻死现象。

府 fǔ 官府 幕府 城府

由于无力反抗，对于官府的不义之举，人们只好装聋作哑。

罢 bà 罢了 罢黜 作罢

我何尝不想出去玩玩，只是脱不开身罢了。

涨： zhàng 膨涨 涨溢 涨闷

我们应尽一切努力来制止通货膨涨。

语文园地

旭 xù 旭日 旭旭 旭光

正当旭日东升的时候，天安门广场的五星红旗冉冉升起。

屿 yǔ 岛屿 竹屿 鱼屿

这个偏远的岛屿上只有一些珍禽异兽。

瞭 liào 瞭望 瞭哨 高瞭

海防战士警惕地瞭望着广阔的海面，注视着海面上的动静。

巡 xún 巡警 巡弋 巡礼

一些人在广场上无理取闹,被巡警带走了。

缆 lǎn 电缆 缆绳 光缆

马克脚下绊到了一条电缆,把脚磕破了。

锚 máo 拔锚 起锚 锚泊

小学三年级部编版语文 篇6

教学目标：

1、积累优美语句，认真做积累；

2、积累含近义词的四字词语，并能够练习说话；

3、学会读好句子中的重要词语，学习有感情的朗读方法。

教学重难点：

重点：

积累含近义词的四字词语，并能够练习说话。

难点：

学会读好句子中的重要词语，学习有感情的朗读方法。

交流平台：

同学们大家好，今天我们来学习第一单元的语文园地。我们先来看看交流平台有哪些有趣的内容吧。

生：我在读书时，常常读到一些很有新鲜感的词句。

窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

这位同学说，这是很有新鲜感的句子，你觉得“新鲜感”在哪里呢？我们来听听这位同学的观点。

生：这句话写的是窗外十分安静，同学们在很专心地朗读课文，而且声音一定很好听，吸引的小鸟和蝴蝶都过来听了。

这个句子和我们平时读到的句子不一样，很生动，是一个有新鲜感的句子。我们再来看另一个句子

生读：我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。

这也是一个有新鲜感的句子，这个句子的语言风格跟我们学过的泰戈尔的《花的学校》非常相近。其实，这个句子也是泰戈尔写的，你知道这句话写的是什么意思吗？

生：“更夫”是个有新鲜感的词，是指每天夜里敲竹梆子或锣给人们报时的人，是一种职业。“提了灯去追逐影子”把更夫打更枯燥的工作写得生动有趣。

同学们，你在课内课外的阅读中有没有遇到过这样有新鲜感的词句呢？大家可以像这位同学一样，多读几遍，然后摘抄积累。（出示学生摘抄）

语句段运用

1、巧识成语

积累了有新鲜感的词语，我们再来看几组成语。请同学们读一读下面的词语，把音读准。（生读）

摇头晃脑

披头散发

张牙舞爪

提心吊胆

面红耳赤

手忙脚乱

眼疾手快

口干舌燥

同学们要注意这几个字的读音，听老师读：爪

张牙舞爪，吊

提心吊胆，赤

面红耳赤，燥

口干舌燥

自己再读一读吧，可以一边读，一边做动作。

你有什么发现？

生：这些成语都含有身体部位名称，都和人有关。

（课件标红身体部位词）

真善于发现。下面几个成语迷路了，试着把它们送回家吧！

摇头晃脑

提心吊胆

披头散发

口干舌燥

1、妹妹一边朗诵一边（

），可爱极了。

2、沙漠里实在太热了，大家都觉得（

）。

3、生怕被妈妈发现我偷玩手机，整个晚上我都（

）的。

4、妹妹不会扎头发，只好（

）地去上学。

你还发现了什么？

生：这些成语里都含有一组近义词。第一组成语的第一个字和第三个字意思相近；第二组成语的第二个字和第四个字意思相近。

师：真是火眼金睛。还有类似这样的词语

心灵手巧

手舞足蹈

指手画脚

牵肠挂肚

……

你还知道哪些？不妨都积累下来，和同学分享吧。

2、趣读句子

同学们，学完了成语，我们再来看几个句子。请朗读下面几句话，回忆课文学习时是如何把这些句子读好的。

生读：妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

同学们，朗读句子有很多种方法，怎样朗读才能更好地表达句子的意思呢？我们可以一边读一边想象描写的画面，关注句子中的一些词语，有的需要重读，有的需要轻读，有的需要读得快一点，有的需要读得慢一点。老师也来试一试。（师读句子。课件出示句子加点词语“真的”“一点儿”“不懂就要问”）

现在，请你按下暂停键，根据屏幕上的提示，再试着读一读吧。

我们再来听一听

刚刚哪位同学的朗读。

（播放生读）

朗读时，关注句子中一些需要读重音的词语，可以更好地表达句子的意思。

3、巧取名字

同学们，我们在学校一定参加了多种有意义的活动吧！

不如在班里也组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。

我们先来观察这几个兴趣小组的名字怎么样吧！

生1：我为兴趣小组取的名字能体现出活动的特点。

生2：我在名字中加入有个性的词语，让人一看就能记住。

你也来大展身手，像这样给你的兴趣小组取一个响亮的名字吧！

我们来看看聪明的同学给自己的兴趣小组起了什么名字吧！

生：我给我们的.合唱小组起名“天籁之音合唱团”，我们的歌声如天籁之音一样悦耳动听。

我给我们的书法小组起名“妙笔生花书社”

我给我们的田径队起名“飞毛腿田径队”

我给我们的播音小组起名“金嗓子播音组”……

同学们起的名字真是令人过目不忘呢！

4、日积月累

同学们，听，这是什么声音？（播放蝉鸣）

知了在树林鸣叫，有一个小牧童，骑着一头黄牛走进了这片树林。树阴下很凉快，牧童高兴地放声歌唱。突然，牧童停止了唱歌，一声不响地望着树上。怎么回事呢？

（出示古诗）

借助拼音读一读，试着把这首诗读准确。

（借助插图、联系上下诗句理解诗意）

所见，诗人偶然看到的一幅生活画面。诗人袁枚，是清代著名的文学家。一天，他在树林里偶然间看到这样一幅画面：

牧童骑黄牛，

牧童，放牛的孩子

歌声振林樾。

振林樾：在树林中振荡。

意欲捕鸣蝉，

欲：想要

鸣：叫

忽然闭口立

立：站立

你能够用自己的话说一说这首诗的意思吗？

生：一个牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声回荡在山林中。他想要捕捉树上鸣叫的知了，忽然间停止唱歌，一声不响地站在树下。

带着理解，我们再来读一读，边读边想象画面。

师读。读着读着，你眼前仿佛出现了什么情景？

生：唱歌的牧童，无拘无束的牧童，因为想捉蝉，一下子不唱歌的调皮样。

真是一个快乐牧童又调皮的牧童！你能尝试背一背吗？

5、作业设置

小学三年级部编版语文 篇7

一、小学语文三年级起步作文教学存在的主要问题

1. 小学生没有认识到写作的重要性, 没有树立正确的写作态度, 在心中对作文存在着一定的惧怕心理。对于三年级小学生来说, 之前没有接触到写长篇作文, 仅仅是组词、造句和段落描写等, 写作长度陡然上升到整篇作文, 往往难以适应, 在写作学习中态度不够积极。

2. 教师的教学模式需要改善, 在小学语文三年级起步作文教学实践中, 一些教师为帮助学生掌握写作技巧, 提升其写作能力, 会产生一定的急功利近心理, 对小学生的期望过高, 而他们的写作水平又难以提升, 对教学方式不适应, 容易产生双方均不满意的局面。

二、小学语文三年级起步作文教学的主要教学目标

1. 在小学语文三年级起步作文教学过程中, 主要是引导学生在语文写作方面进行起步, 重点教学目标是他们的写作潜力与发展, 为将来的作文教学做好铺垫工作。起步作文教学的目标是激发小学生的写作欲望, 引导他们愿意运用文字进行书面表达, 并不拘形式地描写出自己的所思所感、所见所闻, 且篇幅长短不限。

2. 重点引导学生掌握语言文字的使用顺序, 掌握基础的写作方法, 避免出现逻辑颠倒、啰嗦重复等现象, 掌握写作的基本表达方式。同时, 在三年级起步作文教学中, 教师需要培养小学生的阅读兴趣, 积累写作素材, 并做好读书笔记, 让他们在写作中合理运用自己所积累的素材, 逐渐提升小学生的写作水平。

三、小学语文三年级起步作文教学的具体指导方法

1.有话可说, 轻松起步。在小学教育阶段, 学生在入学之前, 已经掌握基本的听、说能力, 小学语文学科教学是帮助他们系统性地学习和掌握语言知识。在新课程标准中对小学语文三年级起步作文教学明确要求, 主要是让小学生“写自己想说的话, 写自己想写的事物, 写自己对周边事物的感想与认识”, 不过受字数数量的影响, 很多三年级学生在刚刚接触作文时, 往往存在能够说出来, 却无法用言语进行表达的现象。针对这一教学困境, 小学三年级语文教师可以化难为易, 充分发挥口语交际的特点与优势, 根据三年级学生的认知规律与年龄特点, 帮助他们把口述内容转化为书面表达。在这一起步写作指导过程中, 教师应该帮助学生利用“汉语拼音”工具, 在语言文字储量不大的情况下, 使用部分汉语拼音代替文字, 从而激发他们的写作欲望。

2. 放低要求, 循序渐进。在小学语文三年起步作文教学过程中, 大部分小学生都觉得是无内容可写, 对作文还存在着畏惧心理, 这不仅不利于他们写作能力与表达能力的提升, 还会产生一定的心理压力, 影响小学生的身心健康。对于小学三年级学生来说, 童趣和童心是十分重要的, 所以, 在写作中, 教师不应该对数字有明显的要求, 只要语句通顺, 表达是真情实感, 都应该鼓励和表扬他们。在具体的作文起步教学实践中, 小学语文三年级教师应该将写作意念淡化, 放低要求, 循序渐进, 由一句话日记到段落, 逐渐过渡到小短文与命题日记。

例如, 以描写《荷花》为例, 教师首先给学生展示荷花的图片, 依次要求他们描写荷花的花瓣、荷叶和花茎等, 并发挥想象, 虽然每部分的文字不多, 但是组合到一起就能够把荷花完美地描述出来。

3. 引导学生善于观察。观察是小学生认识和了解事物的有效方式之一, 特别是对于小学语文三年起步作文教学来说, 如果学生缺乏对事物的观察与认识, 那么他们在具体的写作中肯定无内容可写, 感觉异常困难。对于小学生来说, 观察是认识和了解的世界的主要方式, 也是获得知识的有效途径, 只有进行细致而认真的观察, 他们对事物的了解才会更加深刻、更加真实和更加清晰。而只有以深刻认识为基础进行写作, 才能够产生写作欲望, 并使写作内容生动精彩。所以, 小学三年级语文教师在起步作文教学过程中, 引导学生善于观察事物十分重要。比如, 在写景作文起步教学实践中, 就需要小学生对景物进行仔细的观察。

例如, 以描写《春天的花》为例, 教师让小学生去野外或公园观察春天花朵的姹紫嫣红、五彩缤纷, 为写作提供素材。

4. 激发学生积极想象。对于作文来说, 离不开丰富的想象力, 是高质量作文的基础, 因此, 在小学语文三年起步作文教学实践中, 教师除需要引导学生善于观察生活中的事物之外, 还应该激发他们的想象力, 充分发挥小学生的联想能力。小学三年级语文教师可以为学生营造一些特殊的想象情境, 为他们进行联想创造一定的条件, 从而利于想象能力进行写作;同时, 可以运用一些有效的手段发散小学生的思维, 让他们进行积极想象, 以想象为基础进行写作。

例如, 在进行看图写话的作文训练时, 教师可以让学生根据具体的画面内容展开丰富的联想, 比如, 教师可以给学生准备一幅森林图, 里面有树木、蘑菇、小鸟、兔子和小鹿等, 然后让他们仔细观察图中的内容, 鼓励积极想象, 以动物对话或童话故事的方式写作文。

5. 鼓励学生积累语言。在小学语文三年起步作文教学中, 小学生的写作水平与写作技巧需要逐步培养和提升, 是一个长期过程, 教师应该鼓励学生在平常的学习与生活中多积累语言, 从基础的字、词、句积累着手。要想写出一篇优秀的作文, 离不开大量的语言积累, 但是对于小学三年级学生来说, 他们的知识储备与语言储备有限, 这就要求教师在起步作文教学实践中, 鼓励学生不断积累语言知识, 为写作奠定良好的基础。积累语言的方式有多种, 而且也是一个长期过程, 在这一过程中, 小学生需要持之以恒, 例如, 语文教师可以让小学生每天都摘抄一些优美的语句, 并能够找出其优美的地方, 可以用于哪些语境, 在写作中能够灵活运用;也可以让学生多阅读一些名言警句和课外古诗词, 并可以熟读背诵, 同时掌握具体的运用方法。

四、总结

总而言之, 在小学语文三年级起步作文教学中, 教师应该从小学生的实际学习情况和语文知识水平出发, 要有耐心地指导他们写作, 需要循序渐进、由易及难, 逐步培养和提升小学生的写作水平, 掌握书面表达技巧。

参考文献

[1]王时彬.小学语文三年级起步作文指导方法初探[D].苏州大学, 2014.

[2]王晨.把握时机, 应对小学作文起步教学[J].家教世界, 2013 (16) .

[3]孙静.小学中年级作文教学有效性研究[D].河北师范大学, 2014.

小学语文三年级阅读测试题 篇8

1.给文中的空处加上标点。(6分)

2.用“～”画出最能表达本段意思的句子。(2分)

3.给下面的多音字注音组词。(4分)

( )( ) ( )( )

作溜

( )( ) ( )( )

4.填一填,写一写。(4分)

我发现“来来往往”既是叠词,而且里面还含有一对反义词,我也能写四个这样的词 、、 、 。

5.联系上下文写一写你对“形态各异”的理解,并用它说一句话。(4分)

(1)形态各异

(2)

古人的诗文赞美荷花的的确不少。荷花固然值得赞美,然而,我却更爱荷叶。

如果没有荷叶,只剩下一支光杆荷花,孤独无依地站着,就显得单调。()没有荷叶,()不能进行光合作用,也就长不出这些漂亮的荷花。

看啊,这些荷叶,墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨,对像珍珠一样宝贵的水,它们一点一滴都不沾唇。它们总是小心地把水保存起来,留给湖中的鱼儿。风雨袭来,它们紧紧团结,连成一片,不怕风吹雨打,就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火,它们个个撑起翠盖,挡住炎热,静静地看着荫凉处的鱼戏虾游。

荷叶作为药材,可以清热去火。荷叶作为特殊的包装材料,不怕水浸,不怕油污。用荷叶煮成粥,碧绿馨香,清爽可口……

当人们欣赏荷花时,荷叶从不计较、不争名、不求利、不出风头。它总是默默地战斗。

荷叶是美的,最吸引我的是它的心灵美。(),我更爱荷叶。

1.给下面带点的字选择正确的读音。(4分)

2.按查字典的要求填空。(4分)

(1)粥,用部首查字法,应先查,再查画。

(2)污,用音序查字法,应先查大写字母,再查音节。

3.写近义词。(3分)

确实——()保护——()保存——()

4.在文中的括号里填上恰当的关联词语。(3分)

5.用“～”画出文中写荷叶用途的句子。(2分)

6.仔细阅读第3自然段,写出荷叶的特征。(6分)

颜色 ,形状,质地 ,整个自然段采用 的修辞手法写出了荷叶的生长习性。你能仿照这样的修辞手法写一个句子吗?

7.“荷叶是美的”指的是 。“最吸引我的是它的心灵美”,“心灵美”指的是 。由此我想到了一句赞美荷叶或荷花的诗句 , 。(8分)

在6500万年以前,地球上生活着一种爬行类动物,那就是恐龙。人们常常认为恐龙只是一种身体庞大、行动缓慢的动物,其实是错的。恐龙有的很大,比十几头大象加在一起还要大;有的却很小,和一只鸡差不多。有的恐龙飞,我们称做翼龙;有的恐龙生活在水中,我们称做鱼龙;有的恐龙就像牛呀、马呀,只吃树叶和草类,那是草类恐龙;有的恐龙就像老虎、狮子一样,专门捕食别的动物,我们称做肉食类恐龙。恐龙的种类有好几百种,样子千奇百怪。

1.给下面带点的字选择正确的读音。(写序号)(8分)

称心( ) 称赞( ) 对称( ) 称职( )

称雄( ) 称号( ) 称快( ) 称谢( )

2.照样子组字、组词。(6分)

例:龙:拢(靠拢) 茏(葱茏)胧(朦胧)

是:() ()()

会:() ()()

3.在错字下面画横线,把正确的字写在( )里。(3分)

绶慢()冀龙()哺食()

4.给下面带点的字选择正确的解释。(3分)

深: A深度B深奥C(感情)深

(1)这本书很深,我们还看不懂。( )

(2)他们两个人常在一起,感情很深。( )

(3)这口井有8米深。( )

5.写近义词。(3分)

庞大()错误()缓慢()

6.根据短文填空。(6分)

恐龙种类有 种,样子。文中介绍了, ,。

7.用“～”画出描写恐龙大小的句子。(1分)

1.成语妙答。(5分)

(1)成语 是说蛇本来没有脚,但画画的人却给它加上脚。

(2)“完璧归赵”的故事中,是 从秦王那里要回了和氏璧。

(3)炎帝的女儿游泳时淹死在东海,化为鸟,衔来西山的木石想填平大海。这个故事就是成语 的来源。

(4)一般来说,“昙花一现”的时间基本上都是在。

2.行千里路 读万卷书。(3分)

(1)“匡庐天下秀”赞美的是()

A.嵩山 B.泰山 C、.庐山 D.华山

(2)下列不属于我国佛教四大名山的是()

A.峨眉山 B.普陀山 C.五台山 D.恒山

(3)“五岳归来不看山,()归来不看岳”。

A.泰山B.华山C.黄山 D.天山

3.心系奥运。(8分)

(1)连一连

郭晶晶体操冠军

张怡宁射击冠军

杜丽跳水冠军

杨威乒乓球冠军

(2)填一填

奥运会每 年举办一次,奥林匹克运动会的口号是 。

4.吟诵古诗。(4分)

看到春天的美景,你会吟诵古诗:

, 。

看到一泻千里的瀑布,你会吟诵古诗: