《善良》教学反思（共11篇）
《善良》教学反思 篇1
《善良》是一篇议论文，在结构方面学生分析起来难度不大，但对内容的深刻领会却是难点。因为“善良”是一个老生常谈的话题，班会上讲，政治课上讲，家长讲，电视上讲，这十分容易引起学生的“视觉疲劳”。那么，怎样才能激发学生的学习兴趣，提高他们的积极性呢？我改变传统的`议论文教学模式，大胆将语文课堂变成了电视访谈节目录制现场。良好的师生关系是良好教学氛围关键所在，也是激发学习兴趣所不可缺少的重要条件。所以本节课，教师要做学生学习的引导者、参与者，更是一个帮助者，为学生的讨论提供必要的帮助。刚开始，两位主持人有些放不开，随着交流的深入，气氛逐渐活跃，发言渐入佳境，台下的同学也按捺不住加入了交谈。一问一答，一张一弛，观点的碰撞引发了学生对文章内容的深层思考，课堂节奏、气氛与效果都明显好于以往“你讲我听”的传统授课模式。
所以，我认为，教师应该积极创新语文课堂教学模式，下面结合自己的实践谈几点认识：
创设情境
教师要积极创设有利于学生创新意识的培养和创新能力内化的课堂教学情境，让学生在全新的环境中调动自己的生活积淀，开动自己的脑筋，发掘自己的潜能，运用创造性的思维方式、创造性的操作方法、创造性的组织手段，或独立探究，或彼此合作，张扬个性，展示自我。比如举行故事会、辩论赛、演讲赛、课本剧、答记者问、即席采访、情景对话、诗歌朗诵比赛等。
《善良》教学反思 篇2
杨绛在文末写道:“每想起老王, 总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了, 我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”老王的一生无疑是悲剧性的, 他的悲剧不仅仅在于病痛中的死去, 悲剧的意味充斥在他生活的每一处。文中通过作者听到的、看到的、感受到的、遇到的以及询问到的种种事情来深化老王的不幸。因为关心所以关注。文中交代老王的悲惨除了年龄渐老, 未能及时加入蹬三轮车的组织, 没有赖以生存的技能和财产外, 更大的悲惨在于他孤单惶恐、亲人稀寡;生命垂危, 少人同情。于老王而言, 任何人道主义的关怀和平等的对待都足以让他铭记在心, 知恩图报。
老王是社会的最底层, 靠着活命的仅是一辆破旧的三轮车。而杨绛乃书香门第之后, 曾留学于英、法等国, 这样如平行线般绝无相交可能的两人, 却碰撞出了人性的光辉。而《老王》一文因其干净的文笔, 对人性的启发与关怀成为文学作品中一块温润质朴的美玉, 于今日之社会现状更具有莫大的意义。
一、语言干净, 以己之坦荡体察他人之善良
文如其人, 平淡感人。没有华丽的辞藻, 没有繁琐的形容。文中对老王不幸遭遇的叙述简洁平实, 不饰雕琢。如写老王说自己脑袋慢, 没绕过来, 晚了一步, 就进不去组织了, 他感叹自己人老了, 没用了。老王常有失群落伍的惶恐, 因为他是单干户……又如文中写道:“有一天傍晚, 我们夫妇散步, 经过一个荒僻的小胡同, 看见一个破破落落的大院, 里面有几间塌败的小屋……他说, 住那儿多年了。”我们不难从中看出, 老王在掩饰自己的回答, 他只是住在那里而已, 那儿根本不是他的家。简单的叙述中, 老王的!生活境况清晰再现, 经济的窘迫已经令人感慨, 而精神的悲凉更令人唏嘘不已。在对老王害了恶病这一细节上, 作者也是以善良之心来揣测老王, 她宁肯他是因营养不良而害了恶病, 也不愿相信, 更不希望这个老光棍是因为在年轻时不老实, 做了坏事而害了恶病。寥寥数语, 既为老王留足了面子, 更把自己善良敦厚之心表现无遗。而离世前夕, 谢送油蛋的细节部分更是令人动容, 朴实自然的语言能表达最真挚的情感, 更具有“清水出芙蓉, 天然去雕饰”的艺术魅力。
二、形象鲜明, 用细致入微的刻画感染读者
老王只是杨绛所关心人中的一员, 这一社会底层人物身上寄托着作者对身边人的关注。谢送油蛋部分中对老王细致入微的刻画达到惊人的艺术表现力。其中对老王的外貌、神态、动作都作了极为细致的描写。如外貌描写:“面如死灰……打上一棍就会散成一堆白骨”;动作、神态描写:来的时候是“直僵僵地镶嵌在门框里”“直着脚往里走”, 走的时候是“滞笨地转过身子”“直着脚一级一级下楼去”。从这些描写中, 读者会仿佛亲眼看到一个垂死的病人憔悴的面容、枯瘦的身躯和僵直的动作, 从而产生对老王不幸遭遇的深切同情和怜悯。
三、无心插柳, 以己之愧怍启迪世人之麻木
阅读《老王》这篇课文, 感受最深的应该是善良, 反思最多的是自己的愧怍。老王的善良, 作者的善良, 无时无刻不在敲击着我们的心, 让我们反思自己做得够不够。更值得我们关注的是, 为什么在反思的是一直关注关怀老王的杨绛?而那些无动于衷者是否又会忏悔自己曾经的或现在的麻木?如果有了这些, 那杨绛的这篇文章就是最大的成功。除此以外, 文中还多次文笔细腻地写到了“我”的心理感受, 尤其是“我”送别老王时和“我”听到老王死讯后的一段心理描写, 更突出表现了一个善良的知识分子的良知。文中写道:“我看他直着脚一级一级下楼去……我不能想象他是怎样回家的。”这一段描述字里行间透露出“我”对老王的关心、担心和“我”的愧疚心情。又如末段“我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋……几年过去了, 我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”, 更是写出了杨绛的复杂心态:自省与不安, 愧怍与痛楚, 无心插柳的自我悔改与反思, 深深地刺入了我们麻木的灵魂, 令人觉醒。
四、身体力行, 一生的奉献践行平等与关怀
茨威格曾经说过:“一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的, 所以自己需要别人帮助, 自己也要帮助别人。”只要我们还有能力帮助别人, 就没有权利袖手旁观。
杨绛先生的人道主义的平等观念渗透于文本中。她认为人生本来是平等的, 各人境遇不同, 甚至差别很大, 不过是幸运与不幸造成的, 幸运者只有关爱不幸者的责任, 没有歧视不幸者的理由。有了这种平等意识, 才会平等对话, 才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。这种高贵的人道主义精神要求我们尊重他人的人格, 当自己做得不够时, 内心会产生悲酸、同情乃至愧怍。一个社会总有幸运者和不幸者, 幸运者有责任关爱不幸者, 关注他们的命运, 让他们也过上好日子, 帮助改善他们的处境。同情宽容不幸者是俯视的姿态, 而愧怍却变成了一种平视的姿态。这是杨绛的自我解剖, 也是自我批评。诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女说过:“我们常常无法做伟大的事, 但我们可以用伟大的爱去做些小事。”2001年, 90岁的杨绛用钱钟书和她的作品收入所得建立了“好读书奖学金”, 设在母校清华大学, 基金已增至近千万元, 为268名品学兼优的清华学子颁发了奖学金, 而她身居陋室, 作协主席铁凝去看望她时, 发现她居然还会亲自换灯泡。
《善良》教学反思 篇3
关键词:教学案例;分析;反思
教材分析:
本课是第一单元内容的延续和扩展。在学过“塑造自我”之后,学好本单元的“善待他人,与人为善”,可为第三单元“相处有方”、第四单元“胸怀天下”作好准备。本课旨在通过学生的体验交流活动,使学生认识善良是美好品德的基石,培养与人为善、助人为乐的美德,并学会与人为善。
学生分析:
认知结构方面:八年级学生大多保持着单纯善良的天性,但随着年龄的增长,自我意识的增强,外界不良信息的影响,有些学生可能对善良、助人、爱心、宽容等道德观念产生偏见和抗拒。在现实生活中,要么表现得冷漠无情、自私自利,只管自己的利益,做事斤斤计较,不愿意帮助他人;要么表现得盛气凌人,挖苦、中伤、贬低和伤害他人而无动于衷。
情感方面:当今的青少年表现出明显的以自我中心和功利倾向,注重自我的利益,不顾他人的得失;注重个体的目标,忽视群体的价值,以致成为“以自我为中心”的一代。“自我”是处于“融池”状态,还是处于“排他”状态,是青少年学会共处的关键。在充满竞争压力、充满功利诱惑的现实生活中,初涉人生的初中生难免会遇到许多困惑。对他们进行善良、仁爱、宽容、助人的道德观、价值观教育,无疑是非常迫切、非常必要的。
教学目标:
一、知识与能力
理解善良是多种美德的基础和体现,是博大无私的爱心;善良是无私的,要是非分明,要见诸行动。培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动。
二、过程与方法
通过案例分析法、时政结合法、歌曲欣赏法等,懂得什么是与人为善的品德,懂得与人为善必须体现在行动上,体现在助人的过程中。通过对有关案例的讨论交流,培养合作能力和分析能力。
三、情感、态度与价值观
形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同;对自私狭隘、冷酷无情、损人利己行为的否定和拒绝,懂得善良是做人的基本的道德规范。懂得与人为善是做人的基本的道德原则,做一个诚挚而富有善良之心的人,提高助人为乐的精神境界。
教学重点难点:
善良是多种美德的基础和体现,是无私的、博大的,要是非分明,要见诸行动。
课前准备:
教师:收集相关时事资料、图片,制作成课件,多媒体辅助教学。
学生:收集地震中的感人事迹、与人为善的事例。
设计思想:
时事教育是中学生的必修课,《时事》作为思想品德课动态教材,为中学思想品德教学提供了针对性很强的教学资源,是思想品德、历史与社会学科的延伸和补充,加强时事教育有利于培养学生的综合素质,有利于提高学生分析问题、解决问题的能力,本课以《思想品德课程标准》为指导,突出思想品德课程学科特色,体现新课程理念,倡导社会主流价值观,充分利用《时事》杂志,实现课堂教学与时政动态资源的结合。
一、板书设计:
与 人 为 善
二、教学过程设计:
1.歌曲欣赏营造氛围导入新课
课前3分钟放音乐《善良的人》
听音乐,感受爱的温馨
通过音乐营造氛围,拉近与学生的距离,烘托主题
2.感受地震中的善良
展示图片《姚明和林浩》,展现善良蕴含的意义
①了解林浩的事迹和地震后感人事迹。然后说说林浩的闪光点。
②简述图片中的事迹。
③说感想。
理解善良是美好道德的基石,是博大无私的爱心,感受患难见真情。
3.大善无形
①教师展示林秀贞图片和林秀贞的故事;指导学生结合林秀贞的故事分析善良的品德。
②学生了解林秀贞的故事;说一说林秀贞的善良品德。
③目的是让学生形成对善良等高尚品德的共鸣和认同;案例的讨论交流,培养合作能力和分析能力。
4.大爱无声
①指导学生结合林秀贞的故事分析善良的特点。
②林大姐帮助的,都是她的亲人吗?你认为林大姐帮助这些人,图的是什么?曾经有一个好吃懒做的年轻人,也想找林大姐“帮忙”,你认为林大姐该不该帮忙?你认为林大姐凭什么感动了中国,语言还是行动?
③懂得善良之心是博大的;善良是无私的;要是非分明,善恶分明。不能违反学校规章制度、社会公德和国家的法律。善良要见诸行动。培养合作能力和分析能力。
5.做一个有道德的人
①介绍“做一个有道德的人”为主题的“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动。
②了解“做一个有道德的人”为主题的“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动;宣誓。
③善良要见诸行动;懂得与人为善是做人的基本的道德原则,做一个诚挚而富有善良之心的人。
6.善良行动计划
①制定善良行动计划
②只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。与人为善,共建和谐
三、教学反思:
1.时事教育资源化。教师充分挖掘《时事》与教材,并把与人为善的内容与时事热点有机结合,加强了时事教育,提高了学生的综合素质,有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。如选用图片《姚明和小林浩》、视频《小林浩》的事迹,既贴近学生的年龄特征,又突出了思想品德的学科特色。
2.课堂组织活动化。整堂课观点和知识的介绍与形成,都借助于活动,善良的品质及特征的教学采用了林秀贞典型案例分析、讨论、师生互动的形式,使学生能自然而然参与到教学中来,极大地激发了学生的学习热情和积极性,使活动的过程就是学习的过程。
3.课堂预设情境化。整堂课以图片、故事、宣誓等方式创设了学习情境,展开学习内容,为学生的思考提供了平台,把知识学习能力培养和情感体验有机结合起来。
4.课堂生成动态化。一堂好课不仅要关注教学预设,而且要充分利用课堂的动态生成资源。教师根据课堂教学进展情况与出现的问题,捕捉教学过程中的各种信息,灵活利用各种教学资源给学生创造机会,激活了课堂教学。
善良的种子教学设计 篇4
河北武强县周窝镇刘厂完全小学 夏秋菊
教学目标: 知识目标：积累本课出现的生字，四字词语。能力目标：品读语句，学习欲扬先抑的写作方法。
情感目标：提高助人为乐的精神境界。让学生感悟坚守善良是一种传递的力量，于人于己于和谐社会都是一种支持，从而让学生最终达成对这个理念的共识。
教学重点：感悟父亲的善举对我和周围人的影响。教学难点：品读语句，学习欲扬先抑的写作方法。教学内容及学生情况分析：
“帮助他人体验生命的快乐”，热心助人自是一种美德，帮助别人体现自身社会价值，同时在付出的时候，也是一种精神享受，是一次心灵净化，从而为自己的生活增添快乐和幸福感。五年级学生大多单纯善良，有些学生可能会对善良等一些道德观产生了偏差，比如“好心没好报”。在利己主义横行的今天，“坚守善良”，就应教会学生做出正确的价值取向，让我们感悟善良是一种传递的力量，最终将影响着周围的人带来社会的和谐，带来我们社会成员的温暖与快乐。教学方法：
通过师生交流，丰富、拓展学生的认知。教学过程：
一、谈话导入：
师：我们先做一个小调查，调查1：有过东西、钱经历的同学，请举手。有过东西、钱，心情是什么样的？当你丢的东西失而复得时，心情怎么样？
师：调查2：在家里谁说了算？遇到有一些买房、签约等大事时，谁说了算？ 学生„„
现在开始正式上课。出示课题《善良的种子》。
二、出示教学要求： 活动一：积累词语 出示学习提示：
朗读课文，圈出带拼音的词语和四字词语。将这些词语读3遍，读正确。出示字词检查：认知情况。活动二：品味词句
浏览课文，你觉得父亲是个—的人?找出相关的语句，用直线标记。
品读重点语句：
1、父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”。
父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的。” 对比：这突出了什么？
2、在那个年代，100块钱不是个小数目，可以买很多东西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去。车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。
望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。对比：丢钱时：父亲的心理什么样？
钱失而复得时：父亲的心理什么样？
3、思考：父亲的钱为什么能失而复得？ 学生交流讨论„„ 活动三：体会写法
1、学生先自己交流讨论一下本课的有什么写作特色？这样写有什么好处？
2、出示欲扬先抑的写法及作用。总结我学我思：
这节课我们做了三件事： 积累词语、品味词句、体会写法。出示点击超连接：《善良的种子》的歌曲。拓展阅读：
点击超链接：《杭州拾荒王红意外身亡》。结语：
最后，布置一项作业，这是一项叫“善良”的作业。“ 善良”作业的标准答案是坚守爱心
“善良”作业的考核方式是见诸行动 “善良”作业考核的时限是恒久永远
善良是相互的-善良作文700字 篇5
我一生中从未如此焦虑。我刚刚花了最后三个小时去机场，这样我就可以回家了。现在，当我看着公共汽车司机把我的行李放在机场人行道上时，我意识到我的沮丧才刚刚开始。
这是我第一次去机场的国际航站楼，没有什么是熟悉的。我无法理解任何迹象。登记柜台在哪里?我应该把行李带到哪里?我不知道移民线在哪里。我开始慌了。几点了?我的飞机在哪里?我不得不寻求帮助，因为我不能迟到!
我试图向一个路过的商人寻求帮助，但我的话全错了。他只是皱着眉头走开了。发生了什么事?我在这个国家呆了整整一个学期，我甚至不记得如何问路。太可怕了!另一辆公共汽车到达终点站，乘客们提着各种行李走了出来。这是我的机会!我可以跟着他们到正确的地方，而我不必说一句话。
我拖着我巨大的行李箱跟在人群后面。我们终于到达了电梯。哦，不!电梯已经爆满，但是没有足够的空间给我。我绝望地看着电梯门关上。我不知道下一步该做什么。当电梯返回时，我上了电梯，凝视着所有的按钮。会是哪一个?我按了按钮3。电梯慢慢爬上三楼，猛地停了下来。一个高，吱吱的声音宣布门打开了，我胆怯地环顾四周。
当我看到空荡荡的大厅，意识到我会错过飞机时，我的眼里噙满了泪水。就在这时，一名机场老员工慢吞吞地在拐角处走来走去。他看到我迷路了，问他是否能帮忙。当我讲述我的困境时，他给了我他的手帕来擦干我的眼睛。他友好地笑了笑，领着我走过一条长长的走廊。我们走上几级楼梯，拐了个弯，终于有了海关!他领着我走过所有的`人线，把我的行李推到检查柜台。
《善良》教学反思 篇6
文/李明诚
你可能捐过钱、捐过东西，也可能献过血、献过爱心，但你听说过一个人捐了造血干细胞、又捐淋巴细胞的吗?在江苏省苏州市吴中区甪直镇上，就有这么一个人。
他在丈母娘心目中是个“傻瓜”，在老婆心目中是个“暖男”，在周围群众心目中却是个“英雄”。你可能会问，怎么评价不一样?因为人是复杂的组合体，在不同的人眼里，会呈现不同的形象。
这个人就在我们身边，他叫王旭，从安徽中医药大学毕业，应聘到苏州甪直人民医院上班，一晃过去了十来年，在这里安家落户，现在是标准的新苏州人。他的老婆叫张燕，是甪直本地人，她看中的就是王旭的善良、热情、上进。两个人恩恩爱爱，日子过得既平静又幸福。
底，张燕又有喜了，全家人都很高兴，准备迎接二宝的到来。
一天，王旭正在上班，突然接到一个电话，对方自称是吴中区红十字会的，讲王旭的造血干细胞血样资料，和一位白血病患者初次配型成功，如果同意捐造血干细胞，有可能挽回一条生命。
王旭听了有点发懵，自己成为中华骨髓库的捐献志愿者，是的事情，今天突然传来配型成功的消息，从内心讲是高兴的，因为有机会用自己的骨髓，救人家一条命!当然也有点担心，因为老婆怀孕不久，家里需要人照顾，如果老婆获知消息后情绪波动，有可能影响到胎儿的健康，这事倒要考虑一下，不能自作主张，要和老婆商量商量。王旭就回复红十字会：“让我想想。”
过了两天，王旭还没找着机会和老婆说，红十字会的电话又来了，讲王旭的血样与患者的高度吻合，愿意捐的话要抓紧时间。王旭自己是医务工作者，知道对患者而言，时间就是生命，要分秒必争，等不起，自己要尽快答复红十字会。
王旭下班回到家，把红十字会的电话内容一说，张燕有点紧张：“你真要捐骨髓?会不会影响健康?”王旭说：“不会的，全国捐造血干细胞的人很多，苏州捐的人也不少，没听说过有啥不良影响，你放心好了。”
王旭的丈母娘刚好在场，她脸色一板，当即教训起女婿来：“你做事不要太冲动，捐了骨骼，体质会变虚，咱们全家老小都指望你，你可不要头脑发热，顾了别人，把家里人丢下不管!”
丈母娘怪王旭同情外人，不顾念自己家人，真是个傻瓜!你老婆怀孕了，过几个月就要生养，你要是心血来潮，出去捐什么骨髓，万一影响到身体，一家老小从今往后怎么办?
王旭晓得丈母娘是“刀子嘴，豆腐心”，虽然说话语气响，其实心肠软。王旭笑着说：“妈，你烧香拜佛为了啥?不就是巴望大家健健康康、平平安安?现在人家得了白血病，需要我帮忙，你说该不该帮?”
丈母娘语气软了下来：“不是我不让你捐，我是担心你的身体是否吃得消。”
王旭说：“我是捐献骨髓的志愿者，现在人家需要我，我觉得做人要守信用，我还是医生，救死扶伤本是我的职责，作为一名党员，我更应当以身作则，你说我能临阵退缩吗?再说了，现在张燕怀上二胎，我做好事也是为尚未出生的小孩积福，妈，我说得对吗?”
丈母娘听了女婿的话，觉得有道理，就不再反对，表示默认了。
张燕是个细心人，她对王旭说：“你现在身体偏胖，有点脂肪肝，要达到捐献的要求，必须加强锻炼，戒烟戒酒。你的身体素质越好，受捐者获救的希望就越大。”
王旭连连答应：“张燕，你说得对，我要调养好身体，对人对己都有好处。”
3月9日，王旭住进苏大附一院的分院“广慈医院”，为捐献骨髓做准备。每天早晚要注射动员剂，他躺在病床上不能动，有点枯燥乏味。其它空闲，王旭和老婆、儿子通通电话，心情很放松。有老婆的安慰和加油，对于捐骨髓这样的大事，王旭心里一点不紧张。
3月14日，在苏大附一院，经过四个小时的外周血采集，王旭捐献了235毫升的造血干细胞悬液。虽然他身体有点虚，但是脸上充满阳光，心里充满力量。能用自己的骨髓，去救活一条命，这是上天的安排，也是天大的缘分。王旭心里充满自豪。
带着王旭体温的造血干细胞，放在特殊的医用保温箱内，由苏州市红十字会的工作人员，乘飞机带往北京，去挽救一位白血病患者的生命。
勇敢无私的王旭，可敬可爱的王旭，成为甪直镇上第一个捐献骨髓的人，在苏州地区是第124个。经过几天的调养，王旭回到了甪直，回到了工作岗位。
榜样的力量是无穷的，王旭捐髓救人的事迹，迅速在苏州传开了，苏州的报社、电视台，几次来采访报道。特别是在他生活的甪直镇，几乎是家喻户晓。
单位里的同事前来探望，他们看到王旭精神状态不错，了解到捐造血干细胞对身体没什么伤害，纷纷学王旭的样，踊跃加入中华骨髓库，为更多的患者，带来生还的希望。
王旭的生活恢复了平静，上班下班，简简单单，有空就陪家人去附近的旅游景区玩玩。他们的第二胎又是个大胖儿子，一家人高高兴兴，生活变得越来越好。
没想到，月初，王旭正在上班，又接到苏州市红十字会的电话，电话里讲，北京的患者接受造血干细胞移植后，由于供体嵌合率低，病情有复发可能，需要捐献外周血淋巴细胞，以增强病人的免疫功能，抵抗恶性细胞，问王旭是否愿意再捐献。
王旭有点发呆，原以为自己捐髓后，就大功告成，接受移值的病人能很快康复，谁料想还没完，还有续篇。病人还在承受痛苦，病情还有复发可能，怎么办?不救说不过去，救人没有救一半的道理，但是，这次要是再捐，对身体会有影响吗?毕竟，现在距离上次捐髓刚过去九个月，两次捐献间隔的时间太短了，对捐献者的身体有没有影响，这个需要了解清楚。
王旭一方面在网上查，一方面请教苏大附一院的专家，得知外周血淋巴细胞捐献，是用来帮助病人抑制体内恶性细胞生长，增强免疫能力，采集的是外周血，比捐献骨髓简单一些，对捐献者本人的身体，没发现有损害的案例。
听了专家的话，王旭放心了。下班后，他对老婆说，苏州市红十字会来电话了，说那名病人恢复得不大好，还需要我捐献淋巴细胞。张燕有点困惑：“还要捐?一年里捐两次，从来没听说过，你别捐了!”
丈母娘听了更生气，大声说：“什么?上次说相合度高，现在又说相合度低，到底怎么回事?王旭，你是人，不是神，要为自己的身体着想，别救了别人害了自己!这种傻事千万不能做!”
王旭说：“妈，我找专家咨询过了，这回捐淋巴细胞，跟平常做个血透差不多，对身体没啥影响，你放心好了。”
丈母娘说：“我放心?我是闹心!你捐了一次还要捐，我能放心吗?你是不是捐上瘾了?”
王旭说：“现在人家急需我的淋巴细胞救命，我是医院里的团支部书记，又是党员，我能坐视不管当逃兵吗?”
丈母娘流着眼泪说：“女婿啊，我知道你是热心肠，我是心疼你身体，还是让别人去捐吧。”
王旭说：“我明白妈的心意，妈会理解我的。这位病人移植了我的造血干细胞，只能用我的淋巴细胞来增强免疫力，要是用别人的，危险系数更高。”
张燕打圆场说：“妈，你别劝他了。王旭属牛，他就那个倔脾气，认准的事情，咱拦也拦不住。我觉得王旭做得对，能帮到别人尽量帮一把吧。”
老人看看女儿，又看看女婿，有火发不出，只好苦笑道：“难怪你俩会走到一起，原来脾气这么像，都是为自己想得少，为别人想得多。好吧，你们觉悟高，我老太婆也不是吃闲饭的，大宝小宝由我来照看，张燕，你跟王旭一块儿到苏州去，在医院里照顾他，别心疼钱，多买点营养品，身体要紧。”
王旭和张燕齐声叫道：“妈，你真好!”
1月18日，苏大附一院的病房里，经过三个半小时的采集，王旭完成了淋巴细胞的捐献。老婆张燕，这些日子一直在病房里照顾老公。王旭动情地说：“老婆，有你陪在我身边，我觉得每一分钟都那么美好。本来应该我照顾你的，现在是你寸步不离照顾我，真是辛苦你了。”
张燕微微一笑：“我们是夫妻，夫妻之间就应该相互照顾，相互扶持，携手一辈子。”
那位接受王旭捐献的白血病人和她的家属，对王旭充满感恩。患者的孩子，特地寄来一封感谢信，信里写道：“饱受病痛折磨的妈妈，再次面临无路可走的困境，我们束手无策，是您再次伸出了援助之手。您是好人，是您的大爱无疆重新点燃了我们的希望。”
今年33岁的王旭，在一年里头，捐了骨髓又捐了淋巴细胞，在全国极为罕见，在苏州更是找不出第二个这样的“傻瓜”。扪心自问，我们有几人能做到?
王旭先后入选甪直榜样、吴中好人、苏州最美人物等荣誉称号。他的事迹，像一束光，驱散了人们的冷漠和迷茫;又像一股暖流，激活了大家心底的善良。
熟悉他的人，有的叫他“英雄”。王旭连忙摇头说：“我不是英雄，我也是打工的。我的成长，离不开领导、同事和家人的关心与支持。虽说现在崇尚‘唯物’主义，但我觉得，给孩子买房子、买车子、留票子，不如给他们树立做人的榜样，这是一笔永不贬值的精神财富。”
《善良》教学反思 篇7
上个月哲学课讲苏格拉底，关于正义和善的问题，苏格拉底絮叨了缠绕在正义和善上面的各种可能，感觉没办法给“善良”下一个公认的定义，不同情况、不同的人，具体到正义与善良，结论匪夷所思。既然每个人对善良的定义存在差异，是不是可以说，善良不能自己给自己定义，而是他人对你的定义。
前些日子在美国辛辛那提动物园，四岁男孩掉进一个叫哈兰贝的大猩猩家里，在人兽相持经历了紧张的10分钟之后，动物园救人心切，射杀了17岁的哈兰贝。看到这条新闻，第一个反应就是，为什么不用麻醉枪？难道没有其他办法既救下孩子，又留下哈兰贝一条命？在美国替哈兰贝喊冤的不在少数，哈同学在家里生活得好好的，然后你突然毫无征兆、不打招呼闯进来，哈同学还不知道怎么接待不速之客，就被人开枪打死了，然后哈同学的死还印证了人对人的善良。那么没有招惹谁的哈兰贝的正义怎么说呢？感觉比六月飞雪还冤，这算不算人对大猩猩的不善良？这种对人的善意和对动物的恶，中间的公道在那里？何况大猩猩还是最接近人类智力、情感，和我们非常相似的动物。
人对人的善良，也是很麻烦。美国两党选总统，两党候选人不但都碰上自身的道德麻烦，还因为双方对善恶的理解不同、定义不同、使用不同，把人民分为两部分，对一部分人是善良的做法和用心，对另外一部分人是绝对的恶行和敌视。回国后在北京读暑课，碰上暴雨，没地方吃饭，第一反应叫外卖，转念一想，自己觉得危险啊洪灾啊之类的，难道淋在别人头上不是一回事吗？晚饭将就着吃的泡面，为自己心存的善念还感谢了自己。前两天刷微博，看到自己遇暴雨那天，一个外卖小哥因为晚餐送晚了，被叫外卖的骂到头上，还把饭扔到地上，小哥特别落寞地走了。不知道那天那份外卖小哥挣了多少，不知道那天暴雨小哥在路上狼狈成了什么样子，也不知道叫外卖的爷因为有多少钱气粗成这种样子。这个社会里你可能比别人挣得多住得好，但你不能就此具有了侮辱歧视别人的资格；你可能不打算做一个善良的人，但你用一份恶来回报善良就说不过去。
大一加入的社团俄勒冈中国青年慈善领袖会，来俄勒冈大学之前就知道这个社团，一进校门就果断拿下，不仅为了能交到朋友，更重要的是想圆自己从小就有的慈善梦，说慈善有点大了，就是尽自己所能帮助别人吧。做慈善真不是想象中那么简单，要做的和别人不一样，要加入美国元素，从方案策划开始，到可行性分析，目标确定、到步骤实施，一直不能停下，风险度啊难度啊对接程度啊自然就高许多，中间各种各样的难，小挫折不断，做事情的必经之路吧。有一年，社团和国内合作策划了一年的一个项目，没有做成，结果很多人指责，甚至还传出社团里男女关系混乱的谣言，做慈善压力是蛮大的。虽不是专业慈善组织，不成熟，但一群很用心很有想法的人在努力碰撞出一些火花、百折不挠。可以的话，想找机会选一节关于非营利性慈善组织的课来读，归拢一下自己的零碎想法。
每年暑假慈善社团在国内都有一个慈善项目，今年夏天项目是环保。俄勒冈大学有个很著名的社团叫“零浪费”，专门负责学校全部垃圾分类回收，从早先社团开始，如今已经变成了一家不小的公司，每年回收率高达55%，全部是规规矩矩一板一眼的回收。我们和他们合作，确定今年暑期的慈善项目，是给我上的中国小学（山大附小）安放分类回收的垃圾桶，同时夹带一些垃圾分类知识讲解，以及校园内部一些小的环保细节，重点在环保启蒙吧。暑期一回到济南，整个活动的国内部分就开始忙活，约见了我母校的校长和负责的老师，仔细规划了活动进程，和相关的新闻单位进行沟通，希望他们给点曝光支持，还要考虑环保活动后续的效应效果等等，进入实施阶段还得忙一阵子。垃圾场可能还没有做好接受分类垃圾的准备，比较头痛的事。
其实，善良就是你在小事情的一些善意、一些用心。前面讲到的“零浪费”，每学期的期末都在收集学生遗弃不要的旧家具、衣物文具、电器设备以及运动器械等等，然后捐给需要帮助的家庭；每年还弄一个“地球周”，栽树种花什么的。俄勒冈有一个大学联盟，所有学校都在里面，一个学校有了事情，其他学校都会尽自己所能来帮忙。去年10月，俄勒冈州西南部的乌姆普夸社区学院发生了枪击案，造成10人遇难、20人受伤。我们学校立马改了所有社交软件的头像，改为一个黄色底加黑丝带，那段时间的所有橄榄球比赛，橄榄球队队员的头盔上面都有这个标志，甚至比赛前还要为他们默哀一分钟。这种善良的联动特别能打动人。
最后，议论一下老爹的善良。老爹有句话：做人头一条得善良，学着做一个善良的人不吃亏。好早就给我灌输，耳濡目染，如果在我身上找很明显的优点，善良应该排里面吧。只是，这个暑假回国有个很深的感触，我也是看在心里。二十五年如一日每天往奶奶家跑的老爹，最近遇到一个大问题，暑期后因为工作调整，老爹要去离奶奶家非常远的新校区工作，据说还是重用，没有办法的老爹，甚至有要辞职的念头。奶奶很老了，老爹也在变老，就在前两天一颗门牙已经光荣下岗了。按部就班每天过生活的老爹，要照顾好工作，要照顾好老爹认为需要照顾的各种人，却没有时间照顾自己，尤其没有时间照料自己那个不算俗气的阅读爱好。五十几岁了，天天和时间抢，做每一件事都在抢，老爹算计每块时间的焦虑做派，我和老妈既深受其害，又很无奈。
之前听到过一句话，在学会爱别人之前，先要学会爱自己。是不是先有对自己的善良，才有对别人的善良，否则看上去很不真实，很奇怪，在不难为自己的情况下给予他人善良，才是件特别开心的事呢。说重一些，对自己不善良的人，也可以称之为善良的人吗？
——爱你的小疯丫头
小丫头：
梳理了一下丫头的信，丫头信里说到了四个方面的善良：人对人的，人对动物的，人对环境的和人对自己的。给老爹许多启发，苏格拉底在判断正义和善良时很绕，丫头对善良的理解和指向很明确很干脆。
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善良使自己快乐。去年，丫头和哥哥一次性捐了700余册图书，给菏泽一个村办中、小学一体学校，人家学校为此建成了一个有模有样的图书室。丫头曾经翻阅涂鸦的那些童话寓言集、小百科全书、中外名著系列以及绘画音乐剪纸手工制作正在被更多的稚童翻阅涂鸦，或许当中的一本书开启和改变了当中一个孩子的人生，由此从这个小图书室起步走向辉煌，就像丫头当年读这些书走进自己的今天那样。花多少钱才可以买到这么开心的事情呢，关爱他人比呵护自己来得加倍开心，因为分享使快乐荡漾成为一个涟漪。所以，善良首先是快乐的，有的人一生不快乐，恐怕和生活中没有加入善良的元素有关，快乐是不经意而来的，不是刻意求来的，那个不经意就是善良的元素。
善良是他人在你身上读出来的，从中读出厚道、优雅和爱，自己秀是一时，他人读是一世。善良不是一个概念，不是一种姿态、一场好看的行为，居高临下没有善良。丫头哲学课上那个苏格拉底，有个孙辈学生叫亚里士多德，他说生活是“做合于自身中最高贵部分的事情”，悲悯情怀、恬淡、宽容、谦卑、接纳，懂得让一步说话做事，这些品行叫人亲近、使人高贵，会有一种自己成为自己的幸运。马云，百度百科称他为企业家慈善家，他在听他的销售人员上培训课时，发现老师在讲如何把梳子不声不响地卖给和尚，马云大怒，授课老师的饭碗肯定砸了。其实马云知道，这不仅是个如何善良真诚对待客户的问题，这首先是个善良对待自己企业的问题。马云厉害，他梳子不卖了，但包揽了所有和尚脑袋的市场，“和尚们”在马云那儿读出了厚道，以后马云卖什么，“和尚们”哪还会有二话。
善意是一些很具体、很细碎的片段，是由我们生活中一连串小事组成的。暖心窝子的话、有日头的微笑、无意中一个搀扶的举动，就像丫头这些日子包括生日那天，在医院姥姥的病床前忙前忙后一样。哲学有一发问：如何才能有意义、有德性地活着，“从善如登，从恶如崩”；中国孟子也有一句话，“穷则独善其身，达则兼济天下”，有能力时就帮助他人，没有能力时就施善于己。今天的人们越来越不会善待自己，比如对自己的节制就是一种对自己的善良，节制是对自己的一种解放，把自我从没有尽头的欲望需求中解放出来，对食物没有节制就是对身体的施恶，对需要没有节制就是对精神的虐杀；再比如，努力做到“行有不得，反求诸己”，也是对自己的善良，人们老是忘记自己是自己的一切原因，坏心情不得意时，功课不走字儿时，想一想自己哪儿出了毛病，有时候拿走那个惹事的原因是个很容易的动作。
法国画家保罗·高更，印象派三个师爷之一，和梵高比肩。有一天，高更做腻了5个孩子的家长，抛妻别子，跑到南太平洋一个叫塔希提的岛上，追逐自己的艺术理想。除了穷困潦倒和客死他乡之外，他身后还留下拿出一张就能叫卖到3亿美元的画和如日中天的名气，英国作家毛姆根据高更的故事写的《月亮和六便士》至今还是文学经典。细究生活中的高更，打架斗殴放荡不羁，和诸多未成年少女有过麻烦，即便对朋友对情人，也是翻脸无情、用完即扔，梵高割掉自己耳朵的那件事高更也难辞其咎，“最接近天堂的”塔希提岛上的主教，对高更的评价也不算友好，把他看做“上帝和一切道德的敌人”。在岛上高更确实干了不少让他的传记作者难以启齿的事情，高更的品行和他画的品行是有相当距离的，看高更的《我们从哪里来？我们是谁？我们往哪里去？》，你会觉得自己这样琢磨高更很不好意思很小人，他画岛上土著毛利人那些作品，厚道祥和、纯净真挚、超凡脱俗，画上我们看到了博大宽容，人上我们看到了猥琐自私。
高更是善良的吗？抛家弃子是一件令人心寒齿冷的事，是大不善良。没有看到那个嫁给高更的丹麦妻子是什么心路历程，只是知道她带着5个孩子生活的不易，其中有一个在高更离家后早逝，高更在婚姻家庭中的冷酷刻薄、寡情薄意令人瞠目结舌，艺术奇迹后面掩饰不住做人的不齿。高更艺术家的伟大，和垫在他脚下的家庭的艰辛与受辱是无法分开的。不顾一切的自我，以文明为罪恶，寻找自然的善和美，是许多大师的纯粹性情，有艺术的纯粹而没有做人的纯粹，有艺术家而没有男人没有丈夫没有父亲。他在对一个天才负责，在追求自己的生命意义，但我们找不到他作为普通人的本分。许多人会问，如果高更照应了妻儿老小的幸福，世界绘画史上还会有不朽的高更吗？如果我们纠缠一个道德的高更，还会有一个艺术的高更吗？只是，老爹从高更那些理想与抒情的精美画面里隐约看到了无耻与谎言。
丫头提到对自己的善良，老爹想到杨子和墨子。在中国，人们常常把先秦时期“拔一毛利天下而不为”的杨朱，和春秋末期“摩顶放踵，利天下为之”的墨翟放在一起议论。前一个，在自己身上拔一根寒毛，就可以对天下人有所帮助，而杨朱不打算这么做，他计较的是天下人享有尊贵之前我得先照顾好自己的尊贵，是“贵己”思想；后一个，让天下人弄秃了脑袋，也心甘情愿，为了大家的尊贵，墨翟宁愿奉送自己的尊贵，是“兼爱”思想。不同的平台，好像各有各的道理。 善良有不同的角度、施善有不同的结果、善意有不同的方式，《圣经》里亚伯拉罕为施爱于上帝而杀子献祭，这大概是宗教信仰的角度（中国春秋时期的齐国有过烹子献餐的丑恶，那就是邀宠献媚的角度了）；最近河北邢台洪水中舍妻女先救母亲而遭妻子鄙视的落魄男人，这大概是“人之行，莫大于孝”的儒家思想的角度；保罗·高更算是事业的艺术的角度吗？丫头说的美国动物园黑猩猩被射杀，算是人类的角度吗？
万幸的是，上帝在最后一刻制止了亚伯拉罕的行为，洪水中的妻女也自救成功，高更身后有了大师级的名分和遗产。如果后果是相反的，我们又如何去评价他们最初善与恶的动机？我们如何使用和表现自己的善与恶呢？何况今天的世界，如此多暴力如此多的恐怖，借以善良和爱的名义招摇昭示，手段惨烈而信仰高大，把善良引入非此即彼、非你即我、非有即无的因果对应之中。不能把善良作为棍子横在前面要求他人，善良既不是盯视下的作为，也不能把善良给做过剩了，做超前了，做变味了，患上道德躁狂症，以非黑即白的判决，给善良排队，抢占道德制高点。如果说文化使人脱离了兽性，那么善良使人性优雅而高贵，拒绝与恶同谋，是人性的一个底线，尽其所能制止恶，从不默认默从到拍案而起，拍案而起是极少数人的勇气和作为，他们使人敬畏。大多数人是视而不见、见怪不怪。
在善良的作为上，老爹同丫头比可谓相形见绌，丫头有声有色做了好些事。善良是可以传染的，是有穿透力的，聚拢过来，扩散出去，从丫头到老爹老妈到更多的人。丫头提醒得对，以拧巴自己为代价的善意善良，是不自然的，甚至是做作的，这么做得有个度，用自己搭建一个善良的平台，那是上帝所为。对自己的善待如同对自己的承诺，老爹会认真过滤这个问题的。另外，老爹贪吃文字的嗜好不算得好，很花工夫的嗜好，试着戒过戒不掉，幸好老爹的嗜好很少。
——爱你的老爹
《善良》教学反思 篇8
但，她的笑脸，她那句感激的“谢谢”，却如春日的暖阳，让我心中像开了花儿，美滋滋。是的，善良的花正在我心底绽放。
寒假的一天，我戴着口罩下楼扔垃圾，刚下楼，见一位阿姨没戴口罩，急匆匆地向小区旁超市走去。我惊讶了，最近新型冠形病毒肆意流行，医学专家一再强调出门戴口罩，这位阿姨怎么没戴呢?这是多么危险啊!想到这儿，我立即追过去扯了一下阿姨的衣角，提醒道：“阿姨，现在是非常时期，您是不是忘记戴口罩了?”阿姨转过身，皱着眉说：“小朋友，我没忘记，但是我家口罩紧缺，我儿子上班了，口罩都要给他用。”哦，我明白了。
这段时间，全国人民都在囤口罩，医务人员更是需要大量口罩，我们宜兴口罩预约平台每天是秒抢的节奏，都说一罩难求。忽然，我摸到自己口袋有一只口罩，这是昨晚准备出去散步用的，但后来没有出门。我连忙掏出来，递给阿姨：“阿姨，我这有个备用的口罩，给你戴吧!”阿姨听了先是一愣，随即把我的手推过来，摇摇头说：“不用了，小朋友，现在口罩可以说是奢侈品，你留着吧。”说完继续走向超市，我急了，上前一步，说：“阿姨，你拿去吧，我是小学生，不出门，我爸爸妈妈最近也在家办公，不大用口罩。”她僵住了，片刻，她回过头，红着脸，接过口罩，感激地说：“谢谢!”那一刻，我心底涌动一股热流，慢慢地，轻轻地流遍全身，笑着说：“不谢!阿姨，快点戴上吧!非常时期一定要保护好自己。”“对，对!”阿姨飞快地戴上口罩，对我点点头，迈步离开了。
善良 教案 篇9
良 一、三维目标：
1、知识目标：理清本文的论证结构，学习作者严密的论证方法。
2、能力目标：培养搜索信息的能力，能抓住关键句；能揣摩作者的思维流程，领会重要句子的含义；启发学生独立思考、探讨善良。
3、过程与方法：
（一）导入新课，简介作者。
（二）整体感知，理清结构。
4、情感与态度目标：探讨把握文章的基本观点，树立正确的道德观。
二、教学重难点：抓住关键句，揣摩作者的思维流程，领会重要句子的含义。
三、教学时间 ：一课时
四、教学具体过程：
（一）、理清结构。
【全文分为三个部分：一（1－4）针对社会生活中善良似乎过时，善良被看作愚蠢的情况，提出自己的思考。二（5－11）阐述自己对善良的理解与认识，并把善良与凶恶作对比，强调了善良的力量与作用。三（12）重申自己喜欢善良，相信国人会变得愈来愈善良。】
（二）、品味语言，理解句子。
1、找出文中的排比句子和对比句。
2、品味相关句子。
①“在生存竞争中，在各种各样的人际关系中，利益原则与实力原则似乎早已代替了道德原则。”
【这句话揭示了现实生活中的一些不正常现象。生存竞争是一种优胜劣汰的过程，有实力者往往战胜软弱者，而且为了追逐最大的利益，往往不顾一切，不惜损人利己，甚至践踏道德。但句中的“似乎”表明这些现象不是普遍的绝对的，而作者也相信道德原则并未完全被代替，这是他立论的基础。】
②“善良也是一种智慧……一种乐观。”
【这句话是对善良的性质的较全面的概括，它从不同的角度揭示了“善良”的深层含义。这句话阐释了作者在上文论述善良在与凶恶作战的过程中尽管常败，但每败一次就把自己弘扬了一次的观点的原因。】
③“事情往往是这样……而一瓶子不满半瓶子晃荡的人最不善良。”
【这句话是扣紧首句“善良可以与天真也可以与成熟与超拔联系在一起”展开的具体阐述。小孩子天真，不谙世事，不知人世险恶，所以善良；真正参透的人与世界的强大的人因成熟、超拔，不会滥用权力，所以也善良。】
3、理解句群。◎“善良与凶恶相对的时候……善良常常败在凶恶的手下。”
①第1、2、3、4、句与第5句是什么关系？第1句与第2、3、4句是什么关系？第2句与第3、4句是什么关系，第3句与第4句是什么关系？【前三问是因果关系，后一问是转折关系。】
②细细揣摩这组句子对表意的作用，说出这种句式运用的妙处。
（三）学生思考：
（1）对善良的评价是一个古老的话题，王蒙对善良的议论有哪些新意？在文中划出作者对善良的一些观点。
【作者认为，善良与凶恶相对，善良是稚弱的，常常败于凶恶的手下，但善良每败一次就把自己弘扬了一次，多数情况下，善良之不为恶，非不能也，是不为也。即使自以为百分之百的代表着真理和正义也不应该滥恶。相信国人终归会愈来愈善良。】
（2）你是如何看待善良的？争取能用生活实例加以解说。(四)、课堂总结，布置作业。
聆听善良的声音 篇10
听！唐山大地震过后，人们在清理废墟的时候，发现一位母亲割破血管，用自己的热血哺育着怀里的婴儿。这位母亲当时已经奄奄一息，但她仍慈爱地看着她的孩子。多么动人的一个场景啊！闭起双眼，想像这一场景，你是否听到一种特别的声音，让人怦然心动，向往那一份可贵的善良。
再听！让我告诉你，“盲人提灯笼”的故事。有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提灯笼走路？”
那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样就可以保护自己的安全，也等于帮助自己。”
盲人看不见，他的世界就是聆听的世界。他能听到各种声音，甚至听觉比我们正常人更好。他也能聆听善良的声音，你懂吗？你聆聽到了吗？
世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己走路是多么孤寂和危险，旦夕祸福，没有人知道你从何处来，又往何处去。怀一颗善良的心，你会得到更多，体味到更多的人间真情，敞开你的心扉，才会赢得更多人的呵护与关爱。
“送人玫瑰，手留余香。”能学学提灯笼的盲人，为别人照路，也照亮自己。时时帮助和关怀别人，别人也就帮助了你，所谓为善至乐就是这个意思吧。
我爱聆听善良的声音，那是一种美的旋律，一种内心的温暖，一种心灵的感动，一种幸福的感觉。
（指导教师：高林瑜）
〔编辑点评〕
善良的小学作文 篇11
有关善良的小学作文1
现在在社会中，善良在人少甚又少。有的年轻人在人满为患在公交车上旁若无人在坐在座位上玩手机，包却占着另一个位置，却不愿意将包放在自己腿上，腾出一个位置给白发苍苍的老人坐。有的人甚至别人让给老人在位置抢先坐在上面，还有的人装作做没有看见，一把坐在别人已经坐在在位置上，然后把孩子老人挤下座位。
文章中在小姑娘给老人让座，十分善良。而如果老人拒绝了她，她就可能不会给别人让座了，我就有过这样在经历：
一天下午在美术课上，我始终做不出一个像样的笔筒，看着同学们一个个拿出自己做在笔筒，我的心里真不是滋味。此时，黄珊珊拿着自己做的笔筒来找我一起玩，看着那个成绩比我差那么多的同学做出这么好看在笔筒，我的心里莫名其妙地升起一丝怒气，不知不觉地把我手中的笔筒压扁了。她看见了我手中的笔筒，微笑着说：“需不需要我教你做一个笔筒？”我把她的微笑当作了嘲笑，心中的怒气一下子找到了发泄点，我对她吼了起来：“别以为自己做出个笔筒就了不起了，班上比你做得好看的那么多，为什么不去找他们比，拖后脚的家伙！”她走了，她没有去找任何人。
如果那时候我接受了她的好意，她一定还会去帮助其他人吧。正如文章所说：“我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事她就会有所顾虑了。
在经历了这件事后，我终于明白了成全别人的善良，何尝不是另一种善良！
有关善良的小学作文2
善良，是做人的美德，是我们做学子的追求和衡量我们道德规范的标准之一。
那是一日清晨，我忘了戴红领巾，一时不知该如何是好。是那位阿姨，是她帮助了我，我不记得她长什么模样了，只感觉那一定是位善良、和蔼可亲的好人，是她那宝贵的一元钱，帮助了我。
清晨，伴着阳光走到校门口，门口还是不变，人山人海，看着同学们身上佩戴着鲜红的红领巾，我不觉一惊！呀，我忘带红领巾了，这下可如何是好呢？我环顾四周，没有一个熟悉的人，满是陌生的面孔。只有那位阿姨，她温婉的冲我一笑，那笑容好似冬日里的暖阳，照亮了我的心田，给了我许多安慰。
我面露惶恐，两脚直跺地，显得是那样的无助。那阿姨似乎是知道了我的难处，主动跑到我身边，和蔼的对我说：“小朋友，能告诉阿姨你是遇到什么苦难了吗？”我支支吾吾，不敢和陌生人搭话。那阿姨又打量了我一下，向我递出一元钱，温柔的笑说：“给，拿去买红领巾吧！”啊，真是位好人呀！有了这一元钱，我就不愁红领巾了，只是我不知道这阿姨的住处在哪儿，应该往哪儿还钱呢？我张开嘴正准备向阿姨问她的联系方式，可她却抢先说：“小朋友，这钱不用还了，反正也只是一元钱而已，助人为乐嘛！”说完，她笑呵呵的扬长而去。
我看着阿姨的背影，眼眶不禁湿润了，世间怎会有这样的好人？若是人人都这样，该有多好啊！我赶紧跑到小卖部，买了一条鲜艳、炽热的红领巾，将这红领巾戴在我的胸前，永远的告诉我要助人为乐，记住别人的恩情！
只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。
有关善良的小学作文3
夏天的阳光将每一处都炙烤得无比炎热。闷热的车厢里人群稀疏的分布着。纵然只是偶尔有几声细碎的议论，却也在车厢里被扩大，成为烦躁的诱因。
我站在车厢的尾部，随着公交车的颠簸而晃来晃去。
膝盖上因为摔倒而划出一道口子，在闷热的空气中变得更加刺痛。
到站了，本就不少乘客的车厢又“鱼贯而入”了不少人。在这个拥挤的车厢里，互相推推嚷嚷着。
站在我前面的是一个看起来比我稍长几岁的女生，一头微卷的长发，低头看着手机。
就在这个时候，车子一颠簸，膝盖上的伤生生撞在一旁的座椅上。原本好不容易止住鲜血的伤口又被撕裂开来。
旁边的乘客见了，纷纷退开。
腿上的伤口越发刺痛。
我有些慌乱，却也没办法止血。前面的那个女生闻声回头看了我一眼，我却只好尴尬地低了低头。
她看了我一眼，又转过头去。似乎有些犹豫。犹豫？犹豫什么？过了一会，她在包里翻找什么，拿出一包纸巾。
“那个……需不需要纸巾？”她拿着那包纸巾带着一点小心翼翼的看着我。
“嗯……”我下意识的`点头。
“……站到了”
公交车上的广播报出了停车的站点。她愣了愣，恍然，随着人群挤下了车。
这是一件很细微的事情。也许她下车就会忘记，可我是记得的。
我原本只是希望没有人会以嫌恶的眼光看着我，却并不奢望会有人对我施以援手。
这不仅仅是一份帮助，更是馈赠———来自善良的馈赠。
它也是份提醒，提醒着我，提醒着我们——在别人困难的时候对他施以援助之手，也许会在他（她）心中烙下一个不可磨灭的印记，不可磨灭的感激之情。
有关善良的小学作文4
只不过，嘟嘟不是一个人，而是我的宠物狗。它有一双明亮而又澄澈的眼睛，全身都是黑色的毛。在它的胸口有两道白色的毛，刚好组成一个英文字母“T”。还有，它的四只爪上也有些许白色。就像穿了一身黑色的铠甲，脚踩漂亮的白靴子。
也许，上天注定让我与嘟嘟相逢。第一次见到它的情景，现在依旧是历历在目。
那年，我六年级，与同学一起上街购买东西。正要回家时，从一间网吧出来两人，手里提着一条狗，毫无怜惜地便丢弃在马路上。来来往往的人看见了，都不以为然地走开。那时，嘟嘟的眼神无助、可怜，使我的心弦不由地触动。我跑过去，抱起它，带回了家。
回到家中，我央求父母留下嘟嘟。爸爸问我，它叫什么名字呢？我说，看它那胖乎乎的样，就叫嘟嘟吧。
经过父母的许可，嘟嘟终于加入了我们这个大家庭。我把它放在院子里，拿肉给它吃。自那以后，它就在老地方呆着，一直没离开过。
有时，早上起床来找它，却发现不见了。于是，开始了大搜查。没想到，它竟然在晚上溜进了屋里。真是个小机灵鬼。
就这样，我们每天在一起。看着它，一点点地长大。直到，变成了一只大狗狗。
一天早上，我去上学，回来发现嘟嘟不见了。便问妈妈，嘟嘟去哪了。妈妈说：被你爸爸带去沙漠看东西了。听到这儿，我眼中泪光闪烁，略带哭腔地问：它会回来吗？妈妈说，冬天应该就回来了。
嘟嘟，在你离开前，没能与你道别，希望你能原谅我。我等你回来。
现在想来，真要感谢善良的我，让嘟嘟有了一个家。也让我，有了最好的伙伴。
最后，我想说：嘟嘟，我想你了。
有关善良的小学作文5
在茂密的森林里，住着两只小兔子，一只是小黑兔，一只是小白兔。
一天，森林里举行了选美比赛，小白兔和小黑兔都报名了，小白兔骄傲地说：“你还是不要参加了，你长得又丑又黑，评委不会选你的，你就死心吧！”小黑兔心想：我一定要参加！妈妈说过，做事情不管做什么，都要对自己有信心！对！我不要光听小白兔的话。