实习专职指导教师工作汇报

实习专职指导教师工作汇报（精选12篇）

实习专职指导教师工作汇报 篇1

一、指导论文完成情况

（一）论文完成情况

连续三年本人受应用外语系的指派指导毕业生毕业（实习）论文的写作。根据系里所给名单，我总共指导 20名学生的毕业（实习）论文。

（二）论文的写作情况

就学生的毕业（实习）论文的具体内容来看，大体有三种情况：其

一、结合自己的实习心得撰写一篇实习论文；其

二、以实习中感触较深的问题作一思考、分析；其

三、将自己的实习经过写成一篇实习报告。就总体情况来看，这些同学基本上均能结合自己实习的具体情况完成毕业（实习）论文或者实习报告的写作。

（三）论文存在的问题

就所指导的学生的实习论文来看，虽然基本上能结合实习情况有感而思，但是，除少数同学的论文具有一定的理论深度之外，大部分同学因时间紧张未来的及围绕所思考的问题查阅相关资料，因此，大部分同学的实习论文在理论思考方面均存在一定的欠缺。

二、指导实习情况总结

（一）学生的实习情况

各位学生都按照学校的要求，按照到实习单位报到实习。

（二）关于对同学们实习中所提问题的回答

本人与实习的学生通了电子邮件或者电话，强调了纪律，询问了同学们实习中碰到的问题和困难，诚恳地向各位同学提出了意见，并表示愿意尽力在力所能及的范围内为同学们解决实际问题。根据几次沟通的情况，各位同学首先通过电子邮件向我发来问题，我就这些问题作了初步解答。

实习专职指导教师工作汇报 篇2

关键词：体育实习生,教育教学,角色转变

体育实习生的实习时间一般在40天左右。在40天里, 他们要学会运用所学的理论知识、专业技术和基本技能;熟悉体验体育教师的业务;进行教育、教学工作的实际锻炼。完成这些任务必须对短短的40天时间进行合理而有效的计划与安排。本人做法是:

第一周:实习生刚到实习学校初为人师, 从教师的角度去了解并全面接触学校教育教学工作;心理上处于一个适应期和缓和期。

主要任务:见习, 明确如何制定教学计划和学习备课与说课。

具体工作内容:

(1) 指导观摩:让实习生站在教师的角度去了解体育实践工作, 取得心理上的适应。要求:只要有体育课就去听课并做听课笔记。听完课主动将自己的感受与上课教师交流, 以便建立正确的体育教学概念。

(2) 指导制定教学计划:让实习生了解当前体育教学计划的种类和格式;使其明确教学计划就只有四种, 但各类计划的表现形式可以多样;并不需要统一固定的格式 (如:表格、文字、图解、流程) 。但计划无论是什么表现形式都必须能反映制定人的教学理念, 内容清楚 (包括:教材、目标、教学方法、组织形式等) 。要求:根据自己的情况选择一种格式, 学习制定学年计划、学期计划、单元计划、课时计划。

(3) 指导备课:介绍教案的书写格式, 如何确定教材与目标, 安排好课的内容、目的、课的类型及重点与难点, 精心设计场地器材的布置和练习队型的变化。同时要详细写出教学过程中各个环节的时间分配及练习次数、强度及密度等, 使之符合教学对象及教学条件的实际。要求:就指定的教材写一篇课时教案。

(4) 指导说课:通过说课让实习生知道教学构思如何定位, 学习如何了解教材及怎样分析与解决问题。要求:用自己写好的课时教案, 围绕教学内容, 重点谈上课的设想、手段, 安排的目的和完成练习的具体组织等。

第二周至第五周:这是整个实习过程的主要环节, 实习生要在这一阶段全面实践体育教师在学校工作中所涉及的业务, 进行教育、教学工作的实际锻炼。

主要任务:安排教育、教学实践工作, 学习运用专业知识与技能, 掌握专业基本技能。

具体工作内容:

(1) 教学能力的指导:包括备课, 课前准备以及在课堂教学中的讲解示范、喊口令、调动队伍、纠正错误动作、保护与帮助。指导教师应帮助实习生分析教材, 指导备课, 随堂听课了解实习生进行课堂教学的基本功 (即在体育教学过程中教授法、学练法的运用) 。课后与实习生进行交流;结合自己的经验, 提出指导意见。其中重点:

(2) 讲解与示范指导:实习教师在进行动作教学时一般情况只会做完整的动作示范, 讲解繁琐且理论性成份太多。很大程度上影响了学生的正确了解与掌握动作。指导意见:一是讲解要注意重点, 简练, 易懂;示范要做到动作准确、位置与时机合理以及完整示范与分解示范的使用。二是遵循先分解后完整, 先下肢后上肢的原则。三是要结合节拍性的口令进行讲解。

例一:进行武术第二套组合拳“并步穿手亮掌”的动作教学时, 站在队伍前面, 分三步进行示范讲解并让学生模仿。第一步下肢动作:“预备”——“1”出右脚侧点地, “2”移重心至右腿, “3”左脚并右脚。第二步上肢动作:“预备”——“1”右拳变掌向右前上方穿出, “2”左拳变掌掌心向上经胸前穿至右前臂翻掌, “3”两臂相对运动右臂划弧一圈至头上亮掌声左臂划弧半圈至体侧成勾手同时转头。第三步完整动作:“预备”——“1”——“2”——“3”。建议可根据学生情况适当选择示范位置, 速度由慢到快, 并提出手、眼、头部动作的配合和精、气、神的统一。

例二:支撑跳跃的“单跳双落”起跳的教学时, 站在队伍中间, 先画两条线间距80CM左右, 直接讲听到哨音左脚上前至第一道线, 右腿跟上在第二道线用双脚的脚前掌起跳。

(3) 教学技巧的指导:实习教师虽然有一定的理论基础但没有实践教学的经验, 基本上是机械性的贯彻教案内容。整节课显得死板, 缺少活力, 学生的情绪得不到积极性的调节。指导意见:要重视口令艺术, 即喊口令的音准、音长、音量;队伍调动的合理性, 即方便、快捷, 有效等等。

例一:在做徒手操时, 每一节或每一个八拍衔接时适当运用练习要求、动作要领、动作名称替代口令或加重、加长口令。如:……“5”, “6”, “弓步压腿”;“1”, “2”, “3”, “4”, “5-”, “6-”, “7-”, “8-”加重加长, 转 (换) ……等。

例二:在集合整队时, 提醒学生注意, 让学生明确做什么和运用手势。如:“鸣哨”, “集合”, “打出手势”, “倒计时10秒”, 1, 2, 3…… (下转第101页) (上接第97页)

(4) 课堂语言的指导:实习教师突然从一个学生转化成教师, 由于身份的突变在课堂上一般会表现出语言组织的杂乱, 语音、语调的失调以及说话时慌张不知轻重缓和。语言交流, 对人的情感体验有着决定性的作用;生硬、结巴、不切实际的严词厉语, 很容易使学生产生抵触的情感。指导意见:要重视备课环节, 吃透教材, 熟悉要领, 提炼语言并考虑课堂用语的艺术性;力求做到表达清楚能够激趣, 同时对学生提出要求时在考虑全体的基础上, 注意区别对待, 因人而异。

例一:在每个练习告一段落时注意上下节承接词的运用如:下面我们做……接下来……再来一次……

例二:教材及每个练习内容的讲述的简明扼要, 让每个学生知道做什么, 为什么做, 做多少, 以及目标与要求。如:下面我们进行第×项素质练习, 连续单脚跳, 目的是发展腿部力量及上下肢协调性, 距离30米, 以最少次数到达, 要求尽力而为。

例三:对学生不感兴趣或不能如愿达到教师的要求时, 要沉住气用正面的语言进行引导, 适时注意严肃性与鼓励性。如:在学生进行耐久跑时, 时刻观察学生的跑动情况, 跑起来, 加快点, 调整呼吸, 注意节奏, 坚持到底……等等。

(5) 各种体育活动的组织与管理能力的指导:包括早操, 课间操, 课外活动, 运动训练, 运动竞赛和裁判工作。指导教师适当的安排实习生接触, 协调好关系, 让实习生进行实际操作。并对实习生的工作情况进行关注, 不足之处提出改进意见。如:安排实习生带操, 播放课间操, 参与运动队训练指导, 组织课外活动及小型体育比赛等等。

(6) 其他能力的指导:包括体育测量与评价, 场地器材的管理及自制器材, 运动损伤的处理, 常见体育比赛的鉴赏与解说, 体育场地、器材常数的记忆等等。指导教师根据实习期间学校的情况或实习生的个人情况进行相应的指导。

第六周:这是实习的结束阶段, 在这一阶段实习生应完成角色转变, 能够独立承担学校的体育工作。

主要任务:检测实习成果, 布置准备汇报课, 进行实习鉴定。

具体工作内容: (1) 指导准备汇报课:指定教材或自选教材, 备课, 说课, 上课。 (2) 组织评课:邀请体育教师听课, 结合听课教师的评价知道优、缺点总结经验, 以便今后改进。 (3) 实习鉴定:对实习生在实习期间的表现, 能力, 作风及综合素质进行鉴定。要求:整理资料, 完成个人实习小结。

实习指导教师的工作涉及面广, 内容庞多, 工作复杂;根据实习生的能力不同, 指导的工作内容不同, 难度不同。总之作为实习指导教师要本着认真负责的态度, 做好实习指导工作, 这对实习生毕业后, 更快的适应体育教学工作至关重要。同时也对其今后走向教育生涯有着不可估量的特殊意义。关系到能否为国家培养一个合格的体育教师乃至优秀的体育教师。

参考文献

[1]金钦昌.学校体育学.高等师范出版社, 1994.6.

实习专职指导教师工作汇报 篇3

关键词：旅游专业酒店实习指导工作模式

旅游管理专业是实践性较强的专业，旅游专业的学生实习也是必需的环节。而实习指导教师是联系高校、实习酒店和实习生的重要桥梁和纽带。指导教师的工作模式至关重要，直接影响学生的实习质量。

一、旅游专业实习指导教师工作的必要性

1、高校学生在进入酒店实习前后，其心理会发生阶段性变化

实习前，有的学生期待酒店实习能使自己在知识水平、专业技能、行为举止等方面有所提高；有的学生期待赚取较多工资；也有学生将实习当作开阔视野、提升能力的途径。但是，进入酒店后，学生往往发现实际情况与自己想象的有不小的差距。做着与酒店正式员工一样的工作，但工资却只是正式员工的几分之一，酒店的各种福利实习生更是沾不上边。

2、高级酒店人际关系复杂，尤其是面对形形色色的客人时

实习生每天要与客人面对面地接触，经常遇到一些突发事故。对于社会经历少的学生来说，处理起来往往有一定的难度。酒店对员工管理严格，要求学生顶岗实习，与正式员工一样。学生还要处理与同事、主管和上层领导的关系，更是应付不来。指导教师要帮助学生完成从学校的学生到酒店员工的角色。

二、旅游专业实习指导教师工作中存在的问题

1、指导教师自身能力不足

（1）理论知识欠缺 有的高校派出的实习指导教师不是专业教师，在专业知识上无法对学生进行指导。而有的专业教师，虽然都是硕士以上学历，但因缺少在旅游企业实践的经历，所学知识都是从书本上来的，理论脱离实际，理论滞后实际，仍无法对学生提供有效的指导。

（2）实践能力不足 不少高校在招聘旅游管理专业教师时，没有考虑到专业的特殊性，要求应聘者必须是研究生学历。这些高学历人才往往理论知识渊博，而行业从业经历欠缺，而具有实践经验的业界精英却由于高校的学历门槛而难以进入；旅游教师有些是从其他学科、专业转向而来，对旅游专业的相关理论缺少相应的研究，再加上缺乏旅游行业的实践锻炼和工作经验，教学效果很难做到理论与实践的较好结合。

（3）综合素质欠缺 指导教师在学校这样相对单纯的环境中生活，人际关系相对简单。而在酒店中，人际关系就复杂的多。与同事的关系、与主管的关系、与上级领导的关系，尤其是与形形色色的客人的关系，要求学生具有较强的沟通协调能力、人际交往能力。如果指导教师都不具备这些素质的话，就会在指导学生过程中力不从心，无法体现指导教师的作用。

2、巡查式的指导方式存在弊端

实习过程中，指导教师主要扮演著“接送员”的角色：实习前负责将学生安全送往实习基地，实习后负责将学生再安全接回学校。教师对学生的指导通常只体现在实习中期前往基地探望一次，短暂停留数日。指导教师只是在实习生出现问题时才会赶到。“远程遥控”式的指导模式，使得教师与学生之问缺乏实质性的长时间交流，实习生得不到真正的指导与关心。

3、指导教师薪酬制度和量化考核制度不合理

目前，实习指导教师的薪酬不尽如人意。很多高校实习酒店位于北京、上海、广州等地，离学校很远，实习时间长，如果没有高薪酬激励，教师都不愿意选择这一岗位，工作的积极性不高。另外，缺乏对指导教师的量化考核制度，使得指导教师使得指导流于形式，无法起到实质性的作用。

三、旅游专业实习指导教师工作模式设计

1、实习前的准备：实习前的动员与准备工作

实习指导教师要让学生明白专业实习是教学的重要组成部分。指导教师做好学生实习前的动员与准备工作，给学生灌输愿意踏实肯干、从基层做起的思想；要让他们知道酒店的高层管理人员都是从基

层做起的思想；要告诉学生服务并不是低人一等的工作；让学生树立正确的实习动机，避免心理落差。

2、实习中的指导

（1）推荐学生到合适的岗位。学生性格不同，适合的岗位也有差异。作为指导教师，应充分了解学生性格，帮助酒店主管将学生安排到适合的岗位，发挥学生的个性特点，取得良好的实习效果。

（2）应“全程参与”学生的实习过程 学生在实习中出现的问题是即时的。如果指导教师不能时刻出现在学生身边，帮学生解决各种复杂的工作问题和生活问题，会大大影响学生实习的积极性。

（3）指导要面对面地进行 实习学生的情况都由部门主管反映给指导教师，指导教师不能真正观察到实习生的工作情况，这种评价可能不全面，甚至有失偏颇。指导教师要深入实习现场，进行面对面的沟通与指导，这样才能更准确、真实地反映学生的学习状况。

3、实习后的总结：开展实习经验交流会

实习结束后，要及时组织学生开展实习经验交流会，并扩大到本专业的其他将要实习的学生，全面总结收获与心得。调查学生对实习饭店的满意度，为今后是否将该饭店列为实习基地，建立长期稳定的合作关系提供重要的参考依据。

参考文献：

[1]董莎莎.高校旅游专业实习指导教师工作方式研究[D].辽宁师范大学，2011（4）：18.

[2]黄薇薇，吴悦.旅游专业实习教学研究[J].安徽工业大学学报，2011（1）：118.

[3]王 欣，安仲森.高校旅游管理专业实习中存在的问题及对策研究[J].广西教育，2009：115.

指导实习教师工作总结 篇4

20xx年x月至7月，社会体育系社会体育专业20xx级学生进行了为期四个月的顶岗实习。作为本次实习的实习联系指导教师，实习期间经常与同学进行交流，指导他们工作、生活，情况总结如下：

一、宣传动员，做好思想工作，深化学生对实习工作的理解

顶岗实习是高职院校学生经历的一个重要过程，顶岗实习目的是，通过理论与实践的结合，学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想认识，巩固学校学习的知识，提高了操作技能，尤其是观察、分析与解决问题的实际能力及待人接物沟通能力，独立生活工作能力。为了使同学们能加深对顶岗实习的认识，实习开始的第一个星期的培训期间，我就尽可能地与每一个学生就实习工作进行了交流与沟通，了解学生顶岗实习的意向以及他们对于实习的想法，还针对每个学生的实际情况，提出了具体的实习要求，特别是那些不理解、不愿尽快尽早顶岗实习的同学，同他们进行谈话，使他们进一步了解实习工作重要性。学生认识到了顶岗实习必要性，思想上过关了，才有真正的动力，实习前又进一步强调了实习的重要性，明确了实习的具体要求，要求学生要严格遵守单位的规章制度，确保安全第一，特别强调要有吃苦耐劳、持之以恒的精神，坚持到底就是胜利，为后面实习工作的顺利展开奠定了坚实的基础。

二、通力配合、力促学生尽快实习

为了使学生能尽快进入实习状态，实习伊始，就同班主任一同对学生反复强调实习要求，使学生都感受到实习的紧迫感，不断地督促他们抓住每一次实习的机会。通过努力，同学们都能在短时间进入实习状态。

三、加强与学生联系，及时了解学生实习情况

为了实现对学生的有效管理，了解学生实习状况，实习期间，尽量做到每周到实习单位了解学生实习情况以及对学生进行指导，使学生能顺利度过顶岗实习。为了全面了解学生实习的情况，掌握各实习单位对学生的评价，保证每周走访了部分实习单位，与同学单位进行了广泛的接触交流，加深了学校与就业单位的联系，教师与学生沟通，对我校学生顺利完成实习任务起到了积极促进作用。除了走访以外，电话和网络是我与学生联系的最常用的方式。为了保证电话联系可靠，自己除了掌握每一个学生的联系电话外还记录了他们家里的电话，便于随

时拨打，取得联系;对于个别联系困难的同学，自己除了不厌其烦、勤拨电话外，还要不断想办法，千方百计通过各种途径与其取得

联系，只有这样，才能保证与每一个学生的沟通，从而进行不间断的管理，最终保证每一个学生能圆满完成实习任务。

四、处理问题，保证实习顺利进行

学生实习的过程中，由于用人单位的客观要求不同以及我们学生的个人素质上的差异，难免会出现矛盾，而各种矛盾的妥善处理，直接关系到学生能否顺利完成实习任务。为了解决好以上问题，本学期来，我一直把了解学生的实习情况作为重中之重的工作来抓，因为只有掌握了学生的实习情况，才能掌握实习过程中可能出现的问题，一旦发现了问题的苗头，就及时调解，避免事态恶化。比如一些同学在实习开始初，对实习岗位要求理解不清，产生不稳定情趣，通过沟通启发，使他很快安下心来，并通过自己积极主动工作，不仅学到了经验，也得到了一定的报酬，同时还得到了用人单位肯定和好评。还有部分同学，由于一些原因，实习期间进行了岗位调动，我就马上督促他及时适应新的岗位，帮助他同主管和店长共同，使他能够继续实习，完成顶岗实习任务。在处理问题时，多做学生的思想工作，帮助他们理解在社会上闯荡，吃苦耐劳是年轻人必须俱备素质，实习阶段，重点是学习锻炼，接触社会，提高自己的认识，不要把报酬看到太重，培养适应社会生活、工作各种能力，使学生既能在实习单位安心实习，学生实习中肯定会遇到很多问题，只要能及时发现、调解，一般都能较好的解决，从而保证实习工作顺利开展。

五、认真总结、做好实习收尾工作

本学期除了进行实习管理，保证每个学生能顺利实习以外，做好每一个学生的实习鉴定，评语评价，也是我必然完成的一个任务，为了给每一个学生评语能客观公正，除了我前阶段要对每一个学生深入了解及时收集、掌握他们每一份实习资料外，还要对同学有一个总体比较，从而定出评价标准，给出实习成绩，让实习工作圆满收尾。

在学校领导、社体系领导的关心指导以及班主任的配合下，社会体育专业20xx级学生圆满的完成了实习任务，本次实习为我在今后的课堂教学以及实习实训指导工作积累了宝贵的经验。

实习教师工作总结范文

20xx年，我分别指导牧医12秋和牧医13秋两个班的学生进行

了《动物药理》、《动物病理》与《动物营养与饲料》为期两周的实习实验。作为指导教师，在实习期间经常与学生进行交流，指导他们学习、生活，现总结如下：

一、宣传动员，做好思想工作，深化学生对实习工作的理解

实习实验是我校学生每学期经历的一个重要环节，实习的目的是，通过理论与实践的结合，进一步提高学生的思想认识，巩固所学的理论知识，提高了操作技能，尤其是观察、分析与解决问题的实际能力，这对畜牧兽医专业的学生而言尤其重要。为了使同学们能加深对实习的认识，我就尽可能地与学生就实习工作进行了交流与沟通，了解学生对于实习的想法，还针对学生和实验室的实际情况，提出了具体要求，使他们进一步了解实习实验的重要性和必要性，要求学生严格遵守实验室的规章制度，确保安全第一，特别强调要有吃苦耐劳、持之以恒的精神，为后面从事专业业务奠定了坚实的基础。

二、亲自动手，通力配合，力促学生圆满完成实习实验任务

为了使学生能尽快进入实习状态，开始就对学生反复强调实习要求，操作规范，亲自演示后才让学生分组实验。在学生实习的过程中进行不间断的监督检查，耐心辅导，随时掌握学生动态，了解实习过程中出现的问题，并及时解决问题，从而保证实习工作顺利安全有效

地进行。对于那些操作不慎损坏实验仪器的学生，严加教育，登记报告实习员，价格便宜的在学生能力范围内按价赔偿。

三、认真总结、做好实习报告的批阅评分工作

除了进行实习实验的日常管理，以保证每个学生能顺利完成实习以外，要求每个学生每天完成一份实习报告，事后做好每个学生的实习鉴定批阅评分，尽量客观公正地给每个学生做出一个合理的实习成绩，同时打扫好实验室的卫生，让实习工作圆满收尾。

实习指导教师工作总结范文(三)

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的各位同学:

大家下午好!

为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以使把学生培养成能够主动适应社会需要的高素质的复合型人才，经学院研究决定，在20xx年x月x日，我校13级学生赴**进行了为期三个月的生产见习，为此我仅代表在此实习过程中，跟踪指导教师对实习情况及效果进行总结，具体总结如下：

一、明确实习目的生产见习是学校教学的一个重要组成部分，它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。

培训学生的实际能力，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向工厂。目的就在于让学生通过亲身实践，了解实际的生产工艺过程，熟悉工厂管理的基本环节，实际体会一个工人的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。

预演和准备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正

式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

二、实习管理

实习学生具有双重角色。既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。

1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成管理交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。

2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生被安排在某一具体的岗位，工作很琐碎，任务繁重。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，要求学生把眼光放高放远，从工厂工作的全局出发，了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉工厂，介入社会，增强适应能力。

3、安全第一，服从管理。在实习过程中，为保障学生饮食、住

宿、交通等安全问题，要求做到统一就餐，由专人到学生宿舍送餐，保障了学生饮食安全、统一就寝，单独住宿，避免与外校学生接触，既保障学生安全又方便统一管理、统一上下班，每天早上带队教师集合学生，清点人数，将学生送到厂区，下班时带队教师组织学生安全回到宿舍。晚集合点名，每天晚上9点带队教师组织学生集合核对人数，总结当天工作，与存在问题的学生进行沟通，做到当日事当日毕。交通安全，在学生休息时，带队教师讲解学生外出需注意的事项，并且要求学生填写去向登记，带队教师电话跟踪，保障外出学生安全。4、主动沟通，师生通力配合。

工作方面：第一、生产强度太大，学生们难以承受;第二、工作时间过长，第三、简单劳动，重复的工序，没意义;第四、有部分老员工、组长排挤学生。学生工作不开心，思想波动较大。同时学生由于是新手，经验不足，技术不熟练，导致挫败感和无助感增强;加之由于工作强度相对学校生活来说较大，工作时间也较长，同学们普遍感觉比较劳累，甚至产生对工作的抵触情绪。

学生心理方面：在还没有出来实习之前，同学们都对实习感到很新鲜，很想出来尝试一下。但到了企业，每天从事重复而单调的工作，他们觉得在学校的学的知识用不上，在企业也学不到很有用的技能，企业给实习生的待遇也不高。理想与现实的落差使部分同学的心理变得消极、低沉。

家庭方面：有些家长不能理解学校的做法，不忍心

孩子吃苦受累，不支持学校顶岗实习的做法，要求让孩子回家，更有甚至对老师恶语相对，学生抵触情绪高涨。

针对学生自我定位与社会定位脱节，对社会和岗位认知不足的现象，导致以上情况出现，我们积极对症下药。从学校到企业，从学生到员工，环境和角色的转变学生需要一个过程，带队教师每天会和部分同学进行沟通，并与工厂的班组长了解学生工作状况，做到及时发现问题，及时解决问题。使学生尽快适应工作环境和要求，转变思想观念，面对困难，需要细致而持续的工作，要提高同学们的思想认识，同时也要解决同学们实际的问题。主动与学生、家长及工厂进行有效沟通，达到师生通力配合，使大家能安心地积极地面对工作，完成实习的任务。

三、实习效果

1、生产见习达到了专业教学的预期目的。在经过三个月的实习之

后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，而且通过此次实习，让大家感觉到自身的不足，缺少的知识，进一步激发了学生求知的欲望，能够结合实际，改善不足。

2、实习过程中带队教师配合了所在单位的管理工作。实习学生在实习基地能积极工作，参与工厂的流水线的生产及管理，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，实习学生及带队教师的精神风貌及工作能力得到了实习公司领导与工作人员的好评。

本次顶岗实习在通过在企业实地实习后，使学生巩固了专业的相关理论知识，理论联系实际，增强运用能力，并在实践中增强动手能力，提高个人素养，培养学生的全面发展能力，使学生增强自己的礼貌、服务意识、社会交往能力，通过实习指导大大提升了教师的管理能力，为今后的实习管理奠定了基础。

最后祝愿大家在新的学期中学习愉快，工作顺利。

实习指导教师工作总结范文(四)

今年9月，**大学小学教育专业实习队来到我们学校实习，他们个个充满着青春的活力，从他们对学生的热爱上，我们能看到他们对教师职业的热爱。我光荣地接受了指导其中三位实习老师的工作，在一个月的时间，我感受到了他们的勤奋负责，积极向上的精神，也尽自己的力量对他们进行帮助。下面是我这一期间所做的工作总结。

1、第一周见习听课，第二周开始讲课。给实习生上示范课，我备课格外用心，处处考虑到如何让实习生学到更多的东西，每堂课都

突出一个重点教学方法，让实习生体会学习。进行班级管理时，我也让他们在一旁学习，为接下来的正式上课和实习班主任工作打好基础。

2、我关心实习生的思想、工作和生活安全各个方面，为他们创设良好的实习氛围。介绍学校名师让他们去听课，让他们学到更多教学风格和教学方法。

3、实习之初，我介绍了语文、英语学科教学和本班常规情况，介绍经验。并与实习生一起制定实习计划。

4、我着重指导实习生做好教学常规工作，其中尤其重视备课和上课环节。让实习生提前备课，再进行指导，指导实习生如何钻研教材教法，进行教学设计。实习生上了语文、数学、英语、思品等课程，上课前教案要经过我提前审批，指导修改后方可上讲台。课后我及时交流，提出听课意见，要求发扬优点，改正缺点，以利改进。

5、我带领实习生参与并逐一指导班级的各项管理工作。三位实习教师轮流当一周实习班主任，负责做操、早自习、读报、放学等工作，还有对学生进行养成教育，交流谈心等等，我在一边进行监督指导，交流指导工作方法。

6、我的指导工作贯彻在实习教师工作的所有过程当中，实习生

讲课我就随班听课，从不把任一项工作完全甩给实习生，或某一阶段把课全部交给实习生上。如果实习生课上得有缺陷，就在下一堂课给他们上示范课，弥补知识性的疏漏，示范如何达到教学要求。如古诗教学，他们不明白如何引导学生在朗读中感悟，读出理解，读出感情，于是课堂变成一堂问答分析的讨论会。于是我在第二天的示范课中，精心设计了诗意的教学用语，用自己的感情，感染了全班同学，反复诵读，反复感动，也让后面听课的实习老师学习到了教学方法。下面的课，我又交给他们上，果然有很大进步。

7、实习结束时，我分别给每个实习生写出评语，提出评定成绩。

8、工作之余，我带领全组教师和实习生联欢，中秋节也赠送月饼给他们。令我感动的是，他们三位实习生，虽然自己并不宽裕，还能怀着感恩的心，请我们几位指导老师聚餐，这也反映了我们的合作相处十分愉快。

实习指导教师工作小结2 篇5

一、宣传动员，做好思想工作，深化学生对实习工作的理解

顶岗实习是职校大二学生经历的一个重要过程，顶岗实习目的是，通过理论与实践的结合，学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想认识，巩固学校学习的知识，提高了操作技能，尤其是观察、分析与解决问题的实际能力及待人接物沟通能力，独立生活工作能力。为了使同学们能加深对顶岗实习的认识，本学期一开学，我就尽可能地与每一个学生就实习工作进行了交流与沟通，了解学生顶岗实习的意向以及他们对于实习的想法，还针对每个学生的实际情况，提出了具体的实习要求，特别是那些怕吃苦、图享受、不愿尽快尽早顶岗实习的同学，我对他们晓之以理、动之以情，使学生们了解实习工作重要性。学生认识到了顶岗实习必要性，思想上过关了，才有真正的动力，实习前又进一步强调了实习的重要性，明确了实习的具体要求，要求学生要严格遵守单位的规章制度，确保安全第一，特别强调要有吃苦耐劳、持之以恒的精神，坚持到底就是胜利，为后面实习工作的顺利展开奠定了坚实的基础。

二、全力配合、力促学生尽快实习

为了使学生能尽快进入实习状态，本学期一开学，就要求同学们通过父母、朋友及关注各种招聘会，尽早落实实习单位，使学生都感受到实习的紧迫感，不断地督促他们抓住每一次实习的机会。通过努力，同学们都能在短时间内落实好工作。

三、加强与学生联系沟通，及时了解学生实习情况。

为了实现对学生的有效管理，了解学生实习状况，实习初期，要求每个学生必须每周与我联系，使学生能顺利度过顶岗实习过渡期。为了全面了解学生实习的情况，掌握各实习单位对学生的评价，八月中旬走访了部分实习单位，与同学单位进行了广泛的接触交流，加深了学校与就业单位的联系，教师与学生沟通，对我校学生顺利完成实习任务起到了积极促进作用。除了走访以外，电话和网络是我与学生联系的最常用的方式。为了保证电话联系可靠，自己除了掌握每一个学生的联系电话外还记录了他们家里的电话，便于随时拨打，取得联系；对于个别联系困难的同学，自己除了不厌其烦、勤拨电话外，还要不断想办法，千方百计通过各种途径与其取得联系，只有这样，才能保证与每一个学生的沟通，从而进行不间断的管理，最终保证每一个学生能圆满完成实习任务。

四、及时处理问题，保证实习顺利进行 学生实习的过程中，由于用人单位的客观要求不同以及我们学生的个人素质上的差异，难免会出现矛盾，而各种矛盾的妥善处理，直接关系到学生能否顺利完成实习任务。为了解决好以上问题，本学期来，我一直把了解学生的实习情况作为重中之重的工作来抓，因为只有掌握了学生的实习情况，才能掌握实习过程中可能出现的问题，一旦发现了问题的苗头，就及时调解，避免事态恶化。比如孔丽同学在实习开始初，没有报酬，产生不稳定情趣，通过沟通启发，使他很快安下心来，并通过自己积极主动工作，不仅学到了技术，拿到了报酬，也得到了用人单位肯定和好评。胡丹同学，中途换了实习单位，就马上督促他工作，帮助他联系单位，使他能很快继续实习，完成顶岗实习任务。在处理问题时，多做学生的思想工作，帮助他们理解在社会上闯荡，吃苦耐劳是年轻人必须俱备素质，实习阶段，重点是学习锻炼，接触社会，提高自己的认识，不要把报酬看到太重，培养适应社会生活、工作各种能力，使学生既能在实习单位安心实习，学生实习中肯定会遇到很多问题，只要能及时发现、调解，一般都能较好的解决，从而保证实习工作顺利开展。

五、认真总结、做好实习收尾工作

实习教师指导工作总结 篇6

1.做好示范工作。第一周见习听课，第二周开始讲课。给安小翠上示范课，上课前我备课格外用心，在教材的重点,难点的把握上与实习老师一起探讨.引导她根据学生的实际情况,确立教学目标、重点、难点,确立切实可行的教学方法，并考虑到如何让她学到更多的东西，每堂课都突出一个重点教学方法，让她体会学习。进行班级管理时，我也让她们在一旁学习，为接下来的正式上课和实习班主任工作打好基础。

2.指导上课。第二周实习教师开始登台讲课，课前让安小翠提前备课，再进行指导，指导安小翠如何钻研教材教法，进行教学设计。然后随堂听课，课后及时进行交流，提出听课意见，找出不足，总结经验，提高她的课堂教学能力。我的指导工作贯彻在实习教师工作的所有过程当中，安小翠讲课我就随班听课，从不把任一项工作完全甩给安小翠，或某一阶段把课全部交给安小翠上。

她上的第一节课是《触摸春天》，由于我的疏忽，忽视了安小翠还缺乏应变能力，只帮她设计了整体流程，对细节问题考虑不到位，在学生没有按我们预期思路进行时，小翠有些不知所措，课堂气氛显得沉闷，没有达到预期效果。在我对她讲解应对略后，她主动要求重讲，我建议她上网查一些课堂实录，看人家是怎么应对突发问题的。在充分准备两个晚上后，再次登台，效果大不相同，驾驭课堂的能力不亚于一般老教师了。后来安小翠在准备每一节课时都对课堂问题做了足够的预设，教学效果很好，比如在学《父亲的菜园》一课时，最后有一个问题：我们只是收获了一园蔬菜吗?学生没反应，她又引导：“《永生的眼睛》中父亲除了一副眼角膜还留下了什么?”“一心为他人着想的精神”“这里的父亲呢，让我们学到了什么?”“百折不挠，坚持不懈的精神。”学生恍然大悟。新旧知识结合，引导很自然。可见安小翠正在走向成熟。

3、班级管理方面。安小翠和我一起负责做操、早午自习、放学等工作，还有对学生进行养成教育，交流谈心等等，她住校，有更多时间和学生沟通，逐渐和学生建立起了朋友式的师生关系。安小翠是每隔两周交换实习三、四年级语文教学工作及班务工作，有一次因事晚过来两天，学生们就着急了，说“安老师怎么还不过来呀?”可见他和学生的关系多融洽。

4.生活方面。工作之余，我也常关心实习生的生活，并尽力给予帮助，用她们的.话说，正是我们的热情才让她们不会有寄人篱下的感觉，和出门在外的孤独无助。

指导实习教师工作计划 篇7

我将指导他们，熟悉课程标准及备课程序，使他们能根据新课标的要求确定教学目标，教学难点以及教学重点，并能根据学生的实际情况和数学专业对教学的实际要求确立切实可行的教学方法。让他们参加集体备课，通过备课组之间的相互听课、说课和评课交流，找出自己的不足，吸取各位老师的意见，总结经验，提高自身的课堂教学能力。

二、教学方面：

在本学期中，让他们至少准备5次公开课，课前我将跟他们一起研究教材，给他们明确指出教学要求及如何把握教学课堂的有效性，给他们提出一些教学内容上的建议，课后辅导他们认真做好教学反思，认真备好不少于20篇教学教案，每天跟随我一起到教室上课，听课不少于50节(包括新课、复习课、习题课和班会课)，学习如何实施课堂教学，体会老师该如何开展学生活动，如何做好学生管理工作。在这过程中，提醒他们要认真学习研究，提升自己，争取在有限的时间里多到教堂中去得到有效锻炼，使他们在我及学校其他老师的指导下完成实习任务。对他们的具体要求安排如下：

(一)观摩见习，跟班听课：

①观摩学习我及其他老师的教育教学方式方法(包括教学技巧、教学方法、师生沟通方式、班级管理措施、作业设计和评价方式)。②协助我及其他老师批阅学生作业及考卷，找出学生易错的问题并协助老师完成题目的讲解。③认真做好老师教学助理的工作，配合学校及老师的安排，遵守学校的规章制度。④在我的指导下，担任部分教学工作。

(二)备课授课：

实习指导教师的工作总结 篇8

本周本人由于学院示范性项目回学院有六天，通过电话和短信了解实习生情况。本周同学们保持了上周好的工作热情，已形成热爱工作的良好实习份围。实习生们的工作表现进一步受到了工厂有关部门的一致好评。

xx级实习生在我和龙银老师的接管下，工作表现也很突出，他们也即将完成顶岗实习任务，没有一名实习生被厂方辞退，上夜班的同学都没有任何困难了。

生产产量稳步提高，也达到了要求，厂方对生产产量增长曲线感到满意。

进一步深化学生会的管理，学生会管理工作有条步稳、有声有色。

即五四青年节篮球活动后，团总支又组织了一次与标准马达厂的一场篮球邀请赛，实习生积极响应;活动乒乓球活动，因振灾仪式活动，停止三天后，已进入尾声，产生了两个组的前两名，下周进入半决赛和决赛。

学生会、团支部及班委等干部同学在顶岗实习中模范带头作用明显。

异常(突发)事件处理：

本周由于前面对学生的生产和生产工作中的思想管理比较侧重，对学生生活中的管理有所放松，少数同学晚上休息比较晚，影响其它同学正常休息。个别同学晚上下班后上网很晚才回寝室;还有个别同学上宿舍屋顶乘凉或玩耍(屋顶门不锁是消防的需要)，造成不良影响。

电机电器062班女生柏亚维，从5月30日起突感腹部疼痛，初步疹断为胃病，后连续两个晚上在医院度过，与龙银老师和另外叁名同学(李林忠、廖微、黄婷)一起，整晚轮流陪护，不能吃硬饭，这三天每天靠熬粥喝维持身体。另外还有两名同学也有不同程度的腹部不适，我们正加紧调查事件的原因。

B2课做马达换向器的同学，部分同学眼睛出现不同程序的症状，正调查原因寻求解决办法。初步弄清楚，为不注意用眼卫生，准备本周五晚上9：00召集这部分同学开会。

老师自我小结：

本周主要做了六件事：

1、招集B2课换向器生产作业同学就“注意用眼卫生，如何在工作中合理用眼?”进行坐谈，请有经验做得快的同学谈用眼。

2、应B2课主管陈生的邀请，就顶岗实习一段时间来的工作进行了会谈，取得了良好的效果，学习了一些有关企业文化和企业管理方面的知识，有机会也将与实习生看法。

3、为抓好宿舍管理工作，根据最近一段时间实际情况，与龙银老师一起，协助学生会宿管部起草《宿舍晚就寝卫生管理细则》，并打印分发到各实习生寝室。

4、xx级实习生顺利完成顶岗实习，根据厂里的规定还需留两天等待发工资。与龙银老师配合帮助xx级实习生完成顶岗实习收尾工作。

5、与龙银老师及另外三位电机电器062班同学李林忠、廖微、黄婷陪护住院的电机电器062班女生柏亚维。

学生顶岗实习指导教师工作职责 篇9

一、做好顶岗实习前的准备工作，了解实习学生情况，根据顶岗实习课程标准及顶岗实习教学实施计划，制定实习指导计划。

二、确定学生顶岗实习专项任务，专项任务由学校专业教师和企业技术人员共同拟定，专项任务要求与顶岗实习岗位相结合，且与专业核心技术能力运用密切相关的设计课题或论文。原则上设计题目与岗位工作相结合，内容可为专题设计或论文；专项任务应该有一定的工作量要求，论文要有一定的理论深度。

三、及时通过QQ等方式指导、督促、检查学生的实习完成情况，认真填写《榆林农业学校学生顶岗实习指导教师表格》。

四、关心实习学生的思想、工作、生活与身体健康，做好学生思想和管理工作。把学生安全、财产安全放在首位，处理实习中出现的具体问题。

五、做到事前有计划、有组织、有动员，明确目的、任务、要求、内容、方法、进程；事中有检查、有指导、有监督；事后有考核、有评定、有总结，并形成书面材料。加强与实习单位的协作，处理好与实习单位的关系。

六、督促学生严格遵守实习守则和实习单位的规章制度，1

并经常对学生进行职业道德教育。

七、注重过程考核，与实习单位联合评定学生顶岗实习成绩。客观、公正地对每位学生完成实习任务情况进行全面考核，做出书面鉴定意见，评定学生实习成绩。

八、指导学生填写《榆林农业学校学生顶岗实习表》。

九、督促、指导学生撰写顶岗实习报告。

关于实习教师汇报课工作的安排 篇10

1、请所有实习教师在指导老师的帮助下认真备课，关于实习教师汇报课工作的安排，工作汇报《关于实习教师汇报课工作的安排》。

2、听课组教师必须全程参与此次听课工作，相关指导教师需参与所指导教师的汇报课，当堂没课的教师可根据自己工作安排自由选择参与听课。

实习专职指导教师工作汇报 篇11

教育时空 l■

技校实习指导教师担任班主任工作的探讨 余志江

(广东省电子信息技工学校510450)[摘要]本文通过对技校实习指导教师担任班主任工作现状的阐述,找出阻碍实习指导教师担任班主任工作的因素,并分析原因,提出解决问题的方案,阐

述实习指导教师应具备的综合素质,并说明其担任班主任的优势及在技校教育中所起的作用.[关键词]技工学校实习指导教师班主任 中图分类号:G712.4号:1009914X(2011)04—0228—02 1实习指导教师担任班主任现状

班级是学校进行教育教学管理工作的基本单位.班主任是班集体的组织

者和领导者,是学校领导进行教学管理工作的得力助手和骨干力量,是班级联

系任课教师的纽带,是沟通学校教育,家庭教育和社会教育的桥梁,更

文献标识码:A

文章编是学生

健康成长的引路人.随着教育改革的深入和教师专业化的推进,班主任工作纷

繁复杂,难题纷呈.加强各类技工学校的班主任队伍建设,是技工教育改革的

重要命题.目前,各类技工学校的班主任队伍普遍存在两个问题.一是”正统”

成主力.长期以来,受思想教育观念的影响,各类技工学校的班主任工作大多

数由德育,语文,数学,计算机这几门学科的”讲师系列”老师担任,他们也

成为代表社会”正统”的化身和班主任队伍的主力.相反,”实习指导教师系

列”老师担当班主任相对较少,严重影响了实习指导教师的工作积极性.二是

“矫枉”已”过正”.各类技工学校学生正是青春发育期高峰已过,而青年初期

逐步到来的阶段,他们的情绪仍带有心理”断乳期”的一些特征.因此,对学

生采取积极的心理干预和调节,避免和消除他们的心理障碍成为教育工作者的

共识.在”健全学生人格”的口号下,”讲师系列”老师再次被推到了前台,成

为学生心灵的缔造者,而忽视了”实习指导教师系列”同样可以是知识的传播

者和心灵的缔造者.2问题产生的原因

2.1在技工教育下面实习指导教师的位置

无可置疑,在就业浪潮的冲击下,绝大部分学校首先看重的是在校学生的

社会适应能力.为了提高学生踏入社会后的与人交往的能力,学校一般偏向

安排文科的教师担任班主任工作,以便能够及时,准确地关注学生的思想动

态.如此一来,不可避免的就会出现实习指导教师的专业指导作用被忽略,实

验实习课得不到很好的指导与实施,学生踏入社会也更难于发挥出专业水平, 适应企业要求.事实上,实习指导教师拥有的专业潜在优势,完全可以胜任班主任工作.22实习指导教师自身的原因

I.实习指导教师的一些日常工作,例如实验室管理,实验实习各项事宜 的安排,实验实习课间的上课辅导等,都不可避免地与班级日常管理和有关学

科学习指导相冲突,使实习指导教师没有充分的时间,很好地开展班主任工 作.2.实习指导教师由于上课时间大部分在实验室进行,其组织,接触学生 的方式与其他专业理论教师不同,在管理形式和思想工作方式上存在一定的差 异.3实习指导教师担任班主任工作的优势

我国对班主任工作岗位有过规定,明确指出班主任”应由取得教师资 格,思想道德素质好,业务水平高,身心健康,乐于奉献的教师担任”, “要忠诚党的教育事业,热爱学生,善于做学生的思想工作,具有符合素质教育

要求的教育观和较强的教育教学和组织能力,掌握教育学,心理学的基本知

识和方法,熟悉相关法律法规:品德高尚,为人师表,具有团结协作精神和较强 的人际沟通能力”,要”既能上好课又能做好班主任工作”

由此可见,实习指导教师没能扮演好班主任的这一角色是由社会大背景和 一

些自身的原因造成的.但笔者认为实习指导教师具有以下担任班主任工作 H0优势: 31实习指导教师具备担任班主任工作的健康心理

众所周知,教师的人格对学生人格发展的影响是一种长期的,潜移默化 的作用.有时教师的一个动作,一句话,甚至一个眼神,都会给学生带来意

想不到的影响.只有心理健康的教师,才能培育出心理健康的学生.也就是

说,教师首先要适应教育环境,培养正确对待和处理师生关系的一种良好心境, 具体表现为:认知正常,情绪健康,人格健全,良好的心理适应能力和人际关

系.实习指导教师不仅拥有深厚的学科知识和专业知识,属于”术业有专

攻”的群体,还具备实事求是的科学精神,追求真理的探索态度和严谨务实

工作的工作作风.在班级管理和建设实践中,这些心理上的优秀品格能够对 228I科技博览 学生的人格产生积极的影响,也使得实习指导老师更容易成为学生共同学习的

伙伴,引导学生养成一种不怕失败和享受胜利的坚强性格.3.2实习指导教师担任班主任工作能更好地对学生进行思想道德的教育

众所周知,所有思想道德教育都是以活动的形式开展的,没有活动作为载

体的思想教育是空洞的,没有说服力的.而实习指导教师正是刨设活动,开

展活动的能手.他们可以发挥自身优势,有计划有目的地通过集体的实验实习

等动手机会,体现和培养班级的团队精神,提高班级的凝聚力.同样,在教育学

生尊重别人,为别人喝彩,培养顽强的意志品质等方面,实习指导教师担任班

主任时,可以在各种实验实习活动中,引导培养学生优良的品质.如教育学生

如何尊重他人,实习指导教师便可以结合实验实习课堂中的个体差异,抓住机

会,对班级的学生进行教育,启发学生正确看待和理解明确每个人都有自己的

优点和优势,学会尊重他人,欣赏他人,这样才是一种高素质的体现.3.3实习指导教师形象鲜明.利于形成表率作用

班主任是学生接触最多的老师,班主任的一举一动都是学生模仿的榜样.实习指导教师健康的体魄,开朗的个性,幽默洒脱的风度以及强烈的事业心和

责任感,都会成为学生崇敬和效仿的对象.教学中,实习指导教师不仅以规范 的技术动作为学生示范,而且,有时实习指导教师和学生是零距离的”手把

手”式的辅导,实习指导教师的神态举止,仪表言谈,都会给学生留下深刻印

象.实习指导教师能否把它发挥运用到恰到好处,则取决于实习指导教师的

自身修养和个人素质.因此,实习指导教师不仅要有高水平的专业知识,业

务素养,还要有高尚的情操,良好的文化修养和优秀的个性品质.3.4在转化后进生方面具有优势

后进生的转化是班主任的一项很重要的工作,同时也是一项很有挑战性的

工作.实习指导教师当班主任在后进生的转化上具有明显的优势,首先实习指

导教师一般个子高大,形象威严,就这一点再”调皮”的孩子,也不愿意跟实

习教师作对:而那些平时最”调皮～最捣蛋”的孩子,一般都属于个性比较张

扬的,活跃好动的.因此班主任可以根据学生这方面的特点,引导学生开展有

益的活动,让他们充分展示自我.还有一些孩子在学习上是后进生,学习的落

后往往使学生产生较强的厌学情绪,没有一点成功感,没有自信心,实习指导教

师可以有目的地带领这些孩子参加课外的实验或共同研究某项产品,通过课后 的单独交流培养他们的这方面的兴趣爱好,让他们在学习中获得认可获得快乐

获得成功感,通过成功增强他们的自信心,让学生体会到自己的价值.在班级管理中,班主任们都会十分重视所谓阿’双差生’在他们身上投入

了大量的精力,因为这些同学的表现的好坏影响着班级的声誉,形象和稳定.在无意识中就忽视了”好同学”的问题了.其实,”好同学”存在的问题是不

容忽视的,甚至其严重程度一点都不亚于”双差生”.在当今应试教育充斥的 社会,”高分”的背后挣扎着自负与自卑.他们具有偏执的”只能我赢,不能你

胜”等心理问题.有的”好学生”自私,自命不凡,唯我独尊.在我班上就有

这样一位学生,一直是班级第一名,所有的荣誉和掌声都给了他,他犯的什么错

误老师可以不去计较.但他很少与同学和老师交往,不愿做班级的任何服务工

作,表现出十分的自私.一到考试就怕得要死,在成绩出来之前表现出十分的

紧张与不安,这实际上是严重的焦虑症.这时候如果班主任不去进行全面减

压,不去对他进行人生观,价值观教育,不去积极引导他增强团队意识与精神, 这样的学生就是分数再高也不会成为对社会有用的人才.4解决问题的方法

4.1转变对实习指导教师的看法

实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要.它体现了基础教

育的性质,宗旨与任务.提倡素质教育,有利于抑制目前基础教育中存在着的

“应试教育”和片面追求升学率的倾向,有助于把全面发展教育落实到实处.从教育面向现代化,面向世界和面向未来的要求看,素质教育势在必行.这是

我们素质教育改革的时代主题和任务.实习指导教师能更好地使学生进行德, 智,体,美,劳等教育,在实旅素质教育中能充分地发挥其潜在的优势.实习

指导教师再也不是部分群众所说的四肢发达,头脑简单的教师,广大教育工作

浅谈小学数学课堂学生自主学习能力的培养 王芳

(山西省潞城市育才小学)教育时空 啊I [摘要]培养学生自主学习意识和自主学习习惯及能力,是新课程大力倡导的.让学生在课堂教学中体验自主学习的过程和方法,体验在自主学习中获

得新知和能力的乐趣,有利于学生学习效能的提高.关键词:自主学习探索学习培养教育家叶圣陶先生指出:”教师教各种学科,其最终目的在达到不复需教,而学

生能自己摸索,自求解决.’’这就要求教师应当把培养学生的自主学习能力贯穿于教学活动中.那么,在课堂教学中如何培养学生自主学习能力呢?现结合本人

数学教学实践,谈谈自己的看法.中图分类号:G623.5

文献标识码:A

文章编号:1009—914X(2o11)04—0229一O1 1激发学生学习兴趣,让学生学有动力

兴趣是学习的基础,是学生获得知识的内在动力.孔子说过:”知之者不

如好知者,好知者不如乐之者.”因此,要使学生真正成为课堂的主人,能积

极地参与到课堂教学中来,首先要激发学生浓厚的学习兴趣,唤起学生学习的

自觉性和创造性,让学生愿学,善学,乐学.教学时,教师要善于创设不同 的情境,让层次不同的每一个学生都能尝到成功的滋味.为此,教师要善于捕

捉并及时肯定学生的成功,比如完整准确地回答出问题时,大胆发表自己不

同的见解时,积极思考并发现好的学习方法时等等,教师都要适时地进行鼓

励性的评价,使学生体验到成功的喜悦.爱因斯坦曾经说过:兴趣是最好的老 师.2创设自主探索空间,让学生学有机会

建构主义认为,数学学习并非是一个被动的吸收知识的过程,而是一个以

学习者已有的知识经验为基础的主动构建的过程.按照这种观点,在课堂教

学中,教师要提供更多的机会让学生动手操作,让每个学生都参加实践操作,运

用多种感官参加学习活动.同时,教师还要留给学生自主探究的空间,保证思

考探讨问题的时间,让他们经历知识的发展,问题的思考,规律的寻找,结

论的概括乃至知识的建构过程.教师自始至终是学生探索问题,解决问题 的组织者和引导者,所以,学生能从问题的自我破解中真正体验到成功的快感, 让学生学得更主动,积极,也培养了学生对学习的自主参与意识.由于是自

己内心的创造体验与探索得出的结论,学习理解和掌握得更牢固.自主探索

给学生提供了观察,操作,尝试及独立思考的机会,让每个学生根据自己的体

验和知识自主地再创造.因此,教师在课堂上要鼓励学生学会发现,提出问

题,再通过观察,思考得出结论,真正把课堂还给学生,培养学生敢想,敢问, 敢说的精神,让他们自主参与学习.3加强参与指导,让学生学有方法

埃得加,富尔在,《学会生存》一书中指出:”未来的文盲,不再是不识字 的人,而是没有掌握怎样学习的人.”良好的学习兴趣固然可以激发学生强烈 的求知欲,然而兴趣只是学习的动力,要使这种动力持久,关键还要让学生掌握

有效的学习方法.3.1加强直观操作.学会抽象概括的学习方法

数学知识具有一定的抽象性,可以先把要学的数学知识”物化’即用实

物(学具)或图形把数学内容表达出来,让学生根据对实物的操作或对图形的观

察,进行具体形象思维,然后逐步使”物化”的知识”内化”为学生头脑里 的智力活动,使具体形象思维转化抽象的逻辑思维.3.2训练语言表达.掌握有条理的思维方法

现代心理学,教育学认为,语言的准确性体现思维的周密性,语言的层次

连贯性体现着思维的逻辑性,语言的多样性体现着思维的丰富性.数学语言

是一种表达科学思想的通用语言,也是数学思维的最佳载体.数学语言以其独

特的内涵,成为数学思维的基础,他们是数学课堂学习活动的前提和不可缺少 的学习能力,也是提高数学课堂学习效力的保证.数学语言中一字之差,符号 的一笔不同,其意义就相差甚远.在表述定理,公式和法则时,教师应要求学

生作出完整的叙述,不能默许学生随意增减,并要善于引导学生推敲语言中的

关键词句,使学生对数学语言的理解能力和抽象概括能力进一步得到发展.同时,教师也要注意教学中的数学语言,力求用词准确,简明扼要,条理

清楚,前后连贯,逻辑性强.要不断提高教师的专业语言素养,通过教师语言 的示范作用,对学生的初步逻辑思维能力的形成施以良好的影响,促进数学思

维的形成和发展.3.3培养学生独立思考的习惯

独立思考是创新能力的萌芽与基础.为培养学生独立思考的精神,养成

独立思考的习惯,教师首先要更新教学观念,为学生创设一个宽松的学习氛围, 允许学生发表各自不同的意见,当然也包括与教师所需要的答案持有不完全相

同乃至相反的意见.教师对于不完全符合设计意图的各种想法与做法.应

该做到不轻易否定,而能够敏感地抓住学生思考中的合理成分,进一步引导学

生深入地讨论,发扬教学民主.允许学生保留个人意见,以保持学生独立思考 的积极性,让学生真切地品尝到独立思考的甜头.与此同时,教师还要为学生

提供充足的思考问题的时间和空间,让学生通过独立思考来认识和判断数学问

题,既不轻易放弃自己认为正确的想法,也要虚心地向他人学习,学会对自己的

解题策略与学习结果做出适当的评价.养成独立思考的习惯,除了要有良好的外部环境外,还需要教师耐心的启 发与诱导,要为学生创设思考问题的情境,以便扩大学生的思维空间.要让学

生明白这样一个道理:想要比不想好,想得不对没关系,这是求知过程中的正常

现象.随着错误想法的修正,新的知识由此产生,新的知识也就获得了.经验

是财富,教训同样也是宝贵的财富.凡是学生自己能够独立探索的,教师决不

代替:学生自己能够独立发现的,教师决不暗示,要尽可能给学生多一点独立思

考的时间,多一点尝试成功的机会.总之,培养学生自主学习能力,是一个循序渐进的过程.在课堂教学中教

师要从教学实践出发,把学生作为课堂教学的主人,引导学生在操作中,探索

中去发现问题,解决问题,这样有利于培养学生的自主学习能力,使学生不仅会

学习,而且爱学习,乐学习,并养成良好的学习习惯,为其可持续发展奠定坚实 的基础.者要转变观念和看法,我们要支持和鼓励实习指导教师的工作,从而更好的发 展我们的教育事业.4.2实习指导教师的自身建设

班主任工作能力直接影响到学校能否抓好思想政治工作,影响到班级的全

体学生能否得到德智体美劳的全面发展.这就对每一位班主任提出了更高的

要求.实习指导教师要成为一个合格的班主任应从道德素质,职业素质,心

理素质,理论素质,能力素质等方面加强自身建设,充分发挥自身优势,提高

工作水平.要不断进行全方位的实践学习,养成为人师表的师德,爱岗敬业的

精神,改善工作方式方法,耐心细致做好思想工作,积累实践经验,提高管理能

力和水平,努力提高自身各方面的素质建设.结语

综上所述,实习指导教师当班主任是具有一定优势的,并非一些人所认为 的实习指导教师不能当班主任,或单纯地认为”思想教育是以文,理为主,应

选择主要科任老师当班主任.”同时也要看到实习指导教师自身存在的问题, 班主任工作是一门艺术,要做好还要掌握许多科学管理方法和手段,以及高度 的事业心,责任感.我相信只要给实习指导教师提供机会,给他们一片广阔的

天地,发挥他们的聪明才智,实习指导教师也一定可以当好班主任工作.参考文献

实习专职指导教师工作汇报 篇12

时间：2017年6月14日 地点：207 主持人： 出席人： 整理人：

会议纪要

一、刘婧介绍本次会议目的，要求。

二、举行学生岗前动员大会的相关事宜

1，请各位实习指导教师在6月17日-19日晚自修时间时间对学生开展实习动员大会。重点向学生介绍此次实习安排的总体情况，实习的基本任务和基本要求。

2，指导学生实习资料的填写规范和要求，解答学生的疑惑。3，对学生进行实习安全教育，使学生掌握实习期间有关规定和在生产、生活、交通等方面的安全知识。

4，与学生建立联系，收集填写学生联系方式。了解自己所带学生的基本情况，对于部分未完成学业考试或者考证不合格的学生积极督促其补考。

5，各位老师在做岗前动员大会时要积极做好拍照、文字记录工作。对学生提出的问题积极向教务处反馈。

三、学生离校前工作。1，学生必须参加完期末考试方可离校。

2，学生离校前需填写离校审批表，做好财务清算、图书归还、宿舍清查等工作。

3，学生原则上不能提前离校，但对于部分参加学校招聘会已经找到工作急需上岗的学生，必须要求单位出示证明材料，并要求学生提交三方协议、单位接收函的盖章签字资料。

4，对学生进行离校前安全教育工作，防止学生出现夜不归宿、打架斗殴等现象。

四、学生实习各系部工作要求。

1，对于各系部离职的带实习的老师，由系主任或者教研室主任及时安排其他老师接替。

2,督促教师开展实习指导工作，指导学生解决在实习、就业等方面遇到的困难，帮助学生顺利就业。

3，组织教师到学生实习企业进行实习指导工作。

五、再次提醒6月17日-19日晚自修时间时间对学生开展实习动员大会的事宜，对临时请假的老师，请自己重新安排开会时间、地点，做好拍照、记录。宣布散会。

教务处