土门中学开展安全法制教育讲座

土门中学开展安全法制教育讲座（精选10篇）

土门中学开展安全法制教育讲座 篇1

为了提高学生的法律意识和安全知识，4月1日下午，土门中学邀请县交警队、镇司法所、林业站相关负责人到学校为学生做法制安全卫生综合知识讲座。

县交警队方俊警官从个人安全、交通安全、个人自我防范意识等方面、结合许多现实生活案例，给同学们敲响了警钟。紧接着林业站站长江才学宣讲了森林防火常识。镇司法所所长陈师刚宣讲了《民法通则》的相关知识，他通过列举身边通俗易懂的事例，对民法、法律、公民、完全民事行为能力人、限制民事行为能力人、无民事行为能力人、监护人的概念及承担民事责任的方式作了阐述。

土门中学开展安全法制教育讲座 篇2

生命安全教育指针对遭遇突发性事件、灾害性事件时所表现出来的应急、应变能力的教育, 避免人自身的生命财产受到侵害的自我保护、安全防卫能力, 安全意识的教育, 以及法制观念、健康心理状态和抵御违法犯罪能力的教育。虽然我国在基础教育阶段已开设生命安全教育课程, 但也仅仅是停留在理论层面, 学生缺乏实践性操作, 当遇到意外灾害发生时, 学生仍然是手足无措, 不懂得逃生自救, 最终酿成惨剧。

2、研究对象与研究方法

2.1、研究对象

本文以我国中学体育课程实施生命安全教育的可行性为研究对象。

2.2、研究方法

2.2.1、文献资料法

通过中国期刊网全文数据库进行检索, 查阅有关国内外生命安全教育的相关论文, 并在图书馆查阅与之相关的书籍。对相关资料进行归纳、总结, 从中整理出有关生命安全教育的内容, 分析在体育与健康课堂中开展的必要性, 从而为本课题的研究提供了实证材料。

2.2.2、问卷调查法

根据本文研究内容, 自行设计了1份与生命安全教育有关的问卷调查表。

2.2.3、逻辑分析法

对文献资料、调查结果所涉及的因素、数据运用综合、分析的逻辑学方法进行分析。

3、结果与分析

3.1、国外生命安全教育的发展现状

世界上许多发达国家都非常重视安全意识的培养, 将其作为素质教育的重要内容, 美国、英国等发达国家也都重视安全意识的培养, 并在法律中做了明确规定, 使对学生的安全意识培养成为社会和学校的法定义务。安全意识属于智育、德育和纪律教育的范畴。

3.2、国内生命安全教育的发展现状

特别是在2008年5月12日发生的汉川大地震后, 我们的国家首次设立了“国家哀悼日”。在全国降半旗的三天里, 在那汽笛鸣响的时刻中, 每个人都会感觉生命逝去的痛楚, 感觉到安全是多么重要。然而在这场地震中伤亡损失惨重, 原因主要是缺乏突发事件的应急避险和自救能力。地震以后, 党和国家领导人更是把安全教育提到了前所未有的高度。2008年6月30日上午10时, 全国中小学生同上一堂安全课。在星宽带网、和教育部官方网站等媒体, 向全国的中小学生播放预防地震、溺水、交通事故和拥挤践踏的专题安全教育节目。但是存在只停留在理论与宣传层面。从调查中可以发现我国中学生命安全教育存在的问题有:中学普遍没有开设生命安全教育课程;中学生对生命安全教育知识与逃生技巧的关注度较高;学校对学生进行生命安全教育的力度不够;生命安全教育形式单一, 缺乏应急演练。缺乏实质操作, 实践能力较弱。

3.3、体育课程是实施生命安全教育的重要途径

体育课程教学中实施生命安全教育是对体育课程内容资源的开发, 是“体育与健康课程资源的开发与利用”的重要组成部分。体育运动来源于生活, 服务于生活, 很多运动技能本身就是生活技能, 就是应急技能。体育教学内容生活化, 是体育教学的根本目的之一。在体育教学实施应急教育, 是实施素质教育, 促进学生全面发展的一个重要途径。

3.4、生命安全教育与体育教育有着密切的联系

教育是直面人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动, 是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。而生命安全教育主要关注个体对自身和他人生命的漠视而无法摆脱内在或外在的困惑和压力, 避免意外或危险等造成了对个体生命的伤害。在这种情况下, 就迫切需要有一门生命安全教育课程, 培养学生的健康意识, 促进学生健康卫生行为的全面优化。《生命安全基础》课程与学校体育有着十分密切的联系。这是因为, 二者的客体、主体和行为目标都是一致的。它们的作用对象都是正在成长中的青少年, 它们的共同目标, 都是为促进学生健康成长和身体的正常发育, 增强其体质水平, 以适应现代社会的需要。由于业务相近, 许多体育老师理所当然地成了《生命安全基础》课程的任课教师。有些学校暂时未开设《生命安全基础》课程, 其基本内容就包含在《体育》课程之中。“生命安全教育尤其是应急避险能力训练, 与学校体育之间有着本质的联系, 生命安全教育是生命教育的重要内容, 它以个体的安全存在为前提条件, 旨在培养个体生命安全意识、生存能力以及提升个体的生命价值, 培养学生良好的体质、健康的心理, 从而提高生活质量和社会适应性的一种素质教育过程。它们在价值、形式、要求、方法上都存在共性。都是身体操作性的, 以大量的身体活动来完成。

4、结论与建议

4.1、结论

只有学校生命安全教育搞好了, 才能达到“教育一个学生, 带动一个家庭, 影响整个社会的”目标。体育教学是安全教育的手段、途径, 对于有效实施生命安全教育有着重要意义。利用体育课程理论来实现生命安全教育理论的界定和诠释, 把生命安全教育理论在中学生中进行推广, 在体育健康课程的基础上进一步开展生命安全教育很有必要, 并且已经成为一种必然的趋势。

4.2、建议

在体育课堂上要进行模拟演练, 充分利用体育课程的活动性以及操作性特点, 中学生年龄大多数在12-18岁之间, 无论是生理还是心理都在发展的关键时期。体育课是以身体练习为主要手段, 通过合理的运动技能教学和掌握科学的体育锻炼方法的过程, 达到增强学生体质、促进学生身心健康发展, 有机结合思想教育、文化科学教育、生命安全教育的教育过程。

摘要：采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等研究方法, 剖析生命安全教育在中学体育课程教学中开设的必要性, 为中学生命安全教育的贯彻贡献微薄之力。

土门中学开展安全法制教育讲座 篇3

关键词： 中学体育 健康课 生命安全教育

生命安全教育顾名思义是指面对突发的状况时人所做出的应激的反应，其中包括自我的应急和保护，避免人身安全和财产安全受到损失。中学体育和健康课作为中学生的一门基础性质的必修课，不仅是中学课程的重要组成部分，在一定程度上也是培养全方位发展的中学生必经的道路。生命安全教育的最初目的就是最终目标一直都是培养中学生的求生能力并且加大对于自己的保护力度。

一、当前体育与健康课中开展生命安全教育的现状分析

近年来的数据统计不难显示，中国学生由于意外伤害而导致死亡的概率普遍为发达国家学生由于意外伤害导致的死亡率的3-11倍。2014年，昆明市的明通小学就发生了一起踩踏事故，这次事故一共造成了6名学生死亡，26名学生受伤。其原因是体育老师将教学所用的海绵垫放置在宿舍楼的过道处，学生蜂拥而出的时候，先下楼的学生跌倒在海绵垫上，后续小学生不明情况，相互积压，造成了学生的严重伤亡。这起本来可以避免的事故，从侧面证明了生命安全教育在中学教学过程中落实不力。

虽然2000年以后，中国开始实施一系列教育和课程的改革。此时有关的教育部门才开始慢慢正视生命安全教育问题，将生命安全教育作为体育健康课的一部分。但是由于中学存在升学率的问题，生命安全教育在落实到实际的过程中并没有引起校方和老师足够的关注。中学生的生命安全教育仅仅存在于理论的层面，并没有提高身体素质和求生技能。可以这么说，中国中学生的生命安全教育尚且处于初级阶段，整个生命安全教育的课程体系尚未达成，但是中学生的生命安全教育却已经迫在眉睫，不容许我们再忽视了。

二、如何在中学体育与健康课中开展生命安全教育

生命安全教育作为体育与健康课的一部分，不仅是对体育与健康课的进一步阐述，而且影响着中学的基础教育。但是目前中学生的生命安全教育仅仅停留在纯理论层面，中学生本身缺乏实践的应用，一旦发生意外情况，受年龄的限制，中学生仍然没有更好的应急性。如何更好地在体育和健康课中开展生命安全教育就变得至关重要。我们在开展生命安全教育的教学中，要努力从以下几点入手：

1.教师要明确体育与健康课程中的教学目标

我们首先要明确体育与健康课程中生命安全教育目标，明白在体育与健康课程中开展生命安全教育的意义不仅是课程改革的探索，而且是学校落实生命安全教育的必要的模式。我们应该在体育与健康课程中培养学生对于突发事件的应急的能力。学校作为特殊的群体在面临突发事件中应该将合理的疏散作为自身的必要课程。

2.加大对于师生体育与健康课的教育的重视力度

中学校方要明白生命安全教育贯穿于学校的整个教育过程。老师必须思想上有着清晰的认识，要明确地告诉学生正确面对突发事件或者意外伤害事故的重要性，增强中学生对于生命安全的意识，真正做到尊重自己和他人的生命安全，明白生而为人真正的价值。善于利用合法的科学的手段保护自己与他人的生命的质量。要在体育课程中明确运动的危险性，让学生进行一定程度上的练习。

3.在教学内容上渗透生命安全教育

（1）要在体育与健康课程中教导学生逃生技巧和自救互救的办法，如人工呼吸和紧急外伤的处理。

逃生技巧和自救互救的办法并不是中学体育课的考试内容，关于逃生技巧的理论学习，很多学生不重视，没有认真听。教师可以改变以往的说教式教学模式，善于运用探究式教学，可以提出这样的问题让学生思考：人的一生可能会遇到诸如火灾、水灾、地震、食物中毒等危险，遇到这些危险时应该如何自救和救助他人？接着让学生回答，然后教师进行总结，这样学生的理解会比单纯老师说理要更深刻。

关于自救互救的方法，不能光让老师示范给学生看，教师必须重视，让每一个学生都能参与训练，确保每个学生都掌握自救互救的办法，当危险来临时，学生才能很好地应对。

（2）要善于利用体育与健康课展开生存技巧的训练。

生存技巧训练包括生存训练和逃生拓展训练，经过之前的理论学习，教师再组织学生开展有关各种生存训练和拓展训练，在训练过程中教师要及时纠正学生的一些错误做法与选择或把学生的错误做法与选择记录下来，训练结束后再与学生一起总结经验。通过这样一系列教育活动的开展，使中学生在灾难中得以生存并且提高生存能力和应急避险能力，相信这些求生的知识与技能能在孩子的心中留下深刻的印象，从而增强学生生命安全意识。

（3）培养中学生坚强的意志力。

面临突发状况的时候，心理能力在很大程度上会影响一个人的求生，中学生由于年龄较小，属于弱势群体，但是如果过于慌乱，就会降低应急避险能力。教师要在平时练习中注意对中学生意志力的培养，使学生在突发灾难面前沉着、冷静，并且积极施救，从而降低这个突发灾难对于自身的影响，才能真正面对险情，提高应急避险能力。

4.教师教学过程一定要按照教育教学规律

体育老师要在日常教学中突出学生的主体地位并且注重客观存在的教学规律。要组织中学生井然有序地进行准备活动，并且让中学生从根本上明白体育教学活动中体育与健康课的重要性，要让学生从心里做到真正的重视。

在教学过程中要循序渐进，不能一味地突飞猛进，要尊重学生的接受程度，拒绝毫无意义的填鸭式教育，让学生从根本上理解生命安全教育的真正含义。最后，体育老师要排除器械的不确定的故障，经历从根本上克服不安全的因素。在教学过程中注意保护学生，并且树立学生的自我保护意识。

5.强化学校体育法制观念

近年来，由于中学生命安全教育的不到位，由此而来的相关民事诉讼大大增加。强化学校体育法制观念的目的在于增强老师责任感和法制观念，真心实意地关心中学生，老师要具备较好的职业道德，必要的时候会利用法律的武器保护自己和学生的合法权益。

三、结语

不难发现，在中学体育与健康课中开展生命安全教育是非常迫切的。生命安全教育不仅有助于中学生自身的健康发展在很大程度上促进社会的稳定。中学生命安全教育不仅要有理论知识的构建，还要有丰富的技能和较高的实际操作水平，不能仅仅做到纸上谈兵。正是基于此点，在新课改中完善生命安全教育是中国有关教育部门和学校义不容辞并且责无旁贷的责任。

参考文献：

[1]王帆，杨雪芹，牟少，华路丁.学校体育中生命安全教育的现状及对策研究[J].军事体育进修学院学报，2011，40（3）.

中学安全教育知识讲座 篇4

一、关注校园安全

为了保证我们的生命安全，请同学们在课间不要做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故；上下楼梯靠右走，特别是二楼的学生千万不要在楼道上追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道；未经体育教师允许不要到体育器材活动区玩耍。严禁任何学生把管制刀具带进校园里，每个同学都要对自己和他人的生命高度负责。严禁攀爬学校的栏杆、围墙、大门等，为此所发生的一切，后果自负。在宿舍要搞好休息，特别是上铺的同学要经常查看自己的床铺，有问题及时报告班主任教师及值班教师，严谨在床铺上玩耍、游戏，做到一床一人，提高自我防范意识。

那么，当与同学发生矛盾时我们到底该怎么做呢？下面是我的一些见解:

1、调整心态

大多数同学之间的矛盾都是一些小事或仅仅是语气不好引起的，人在气头上会越想越生气，然后把矛盾激化。对待矛盾，我们提倡的方式是：面对矛盾，解决矛盾，生气不过夜。要是因为一句话或一件小事，就开始冷战或报复攻击他人，不但会断送了两人之间的友谊，甚至由于行为过激给自己给家庭带来永久性的伤害，走上违法犯罪的道路。

2、学会冷处理

俗语说得好：一个巴掌拍不响。事情发展到不可收拾的地步，不可能是一个人的事。作为当事人，首先应该考虑自己哪里做得不对，对自己的行为进行自觉反省，通过反省觉察自己的过错后，一种求和的愿望就会油然而生。然后换位思考，站在对方的立场上，想想对方为什么会那样做，将心比心、设身处地的想对方生气是一种正常的反应，是人之常情。有了这些想法之后，就会主动向对方发出一系列试探性的和解信号。如果自己主动求解不能消除误会，可以请同学或教师出面调解。

另外，如果你想要别人尊重你，那你首先应该尊重别人。我们都不想与同学间发生矛盾，都不想让别人对自己有偏见，无论何时，我们都应该为自己着想、为别人着想，关心尊重我们的家长、老师、同学。多体谅一下别人的心情，这样就不会产生矛盾。如果同学间没有矛盾，那我们间的友谊也更加的纯洁。宽容能让我们和睦相处，理解能让我们互相关爱，团结能让我们的校园处处欢声笑语。

二、火灾预防

气温回升、气候干燥，火险等级也相应升高，火灾安全隐患突出，非常容易发生火灾。所以，同学们应增强预防火灾的安全意识，不随身携带火种、不抽烟、不随便玩火、不随便焚烧废弃物等。学校的灭火器材已经全部更新，请同学们在没有发生火情的情况下不要打开开关玩耍。

灭火常识

发现火灾迅速找老师拨打119火警电话。并及时用身边的干冰或干粉灭火器灭火。报警时要说清着火的地点和着火的材料，火势大小等。

电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。

救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。

三、用电安全

严禁在灯具、摄像头、投影仪等电器上悬挂覆盖装饰品等易燃物，不得私自搬移所有电器的使用位置，不得私自改变室内电器用途及所有电器路线。教室及宿舍内所有电源插座严禁为手机、电池等充电，严禁使用电热器具。教师内多媒体设备使用须本班班主任负责上锁，不得用于玩游戏或私自观看影片。室内各电器线路发现异常，必须立即停止使用，并及时报告班主任老师或值班教室，严禁自行处置。晚自习下课后做到人走灯灭。

四、常见传染病的预防

现在这个季节是各种病媒生物活动、繁殖旺盛期，天气干燥、气

候变化容易导致体质弱的学生患病，如反复上呼吸道感染、流行性腮腺炎等流行性或传染性疾病。同学们要注意加强传染病的预防与治疗。

预防传染病的一般措施可分为以下几个方面：

1、合理膳食，增加营养，要多饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等。

2、积极参加体育锻炼，气候温暖时，多在户外活动，呼吸新鲜空气，照射阳光，促进新陈代谢，增强体质和抵抗疾病的能力。

3、不到人口密集、人员混杂、空气污染的场所去，如：农贸市场、个体饮食店、游戏室网吧等。

4、注意个人卫生，不随便吐痰，打喷嚏时用手帕或纸巾掩捂；勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手。同学之间不要共用生活用品。

5、每天开窗通风，保持室内空气新鲜。

6、合理安排好休息时间，做到生活有规律；注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降。

7、拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不在校外的流动摊点上购买食品；不偏食，不暴食暴饮；不食用不清洁的食物。

8、发热或有其它不适及时就医；到医院就诊最好戴口罩，回来后及时洗手，避免交叉感染。

9、避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区。教室和宿舍要适当消毒，如日光下晾晒衣被，桌面、地面用含氯消毒剂喷洒、擦拭。

五、校外安全

学生放学或放假后应该先回家，不得擅自外出，不在同学家过夜，不进入营业性的网吧、游戏厅等娱乐场所，更不能结伴出游或者到池塘、水库等危险区域玩水游泳，如需外出必须给家长说清你的去向和

玩耍对象以及回家时间以免家长担心。大家要对自己和他人的生命高度负责，对家庭高度负责，因为你们是家长的希望和寄托。

六、严格规范操作

体育活动、实验课、社会实践以及其他活动要严格服从老师指挥，严守操作规程，不擅自行动，防止各种妨害安全的问题发生。

七、交通安全

“交通安全无小事”，每个学生都要树立这种意识，学生上下学由家长接送，保证路途的安全，离学校近的同学可以结伴步行回家，要靠路右边行走，严禁并排步行回家，过马路时要做到一停、二看、三通过，做到文明行路。不骑摩托车、电动车，自行车上下学；不乘坐农用车、“三无”车辆，不乘坐超载车辆。

八、加强自我防范意识

不接受陌生人的接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时报告老师。注意公共场所的人身和财产安全，不把珍贵物品、现金放在教室和宿舍。

远离网吧，远离台球室，远离游戏厅，不吸烟，不喝酒，不赌博，不打架斗殴，不看不健康的书籍，不结伙、不谈恋爱，不同社会闲杂人员交往。

九、学会自护自救，提高防御能力

遇到偶发事件要冷静对待；敢于批评、指正一切违反我校安全要求的行为和现象，做维护校园安全的主人。

十、中学生谈恋爱问题

随着交往能力的提高和交往范围的扩大，异性朋友也会增多。怎样与异性朋友相处，是许多中学生经常感到困惑的事。有时会突然对某一位异性（甚至还不是朋友）产生好感。遇到这种情形该怎么办？这里提出几点建议，共同学们参考。

第一，要珍惜。要珍惜这一份感情。美好的事物，都应当珍惜，美好的感情，更应当珍惜。对某人产生好感，一定是她（他）有值得你赞赏的地方。一个人心目中值得珍惜的美好事物越多，幸福感就会

越强烈。

第二，要尊重。美好的事物，都值得尊重。她（他）值得你赞赏，就更值得你尊重。要学会尊重对方。尊重别人的人，才会得到别人的尊重，才会在别人心目中取得自己应有的地位。

第三，要修身。人家有值得你赞赏的地方，你自己呢？你自己有哪些地方值得别人赞赏和尊重？或者有哪些地方会引起别人厌恶甚至反感？要反省。在反省的基础上要修理自己，打造自己。要借助于这种压力，不断地完善自己的形象。

第四，要冷静。产生了好感，容易一下子觉得对方什么都好。这时要给自己吹吹冷风，让自己头脑清醒清醒。清醒下来，就会发现对方未必如你最初感觉的那么好。眼光要放得长远些，人生的旅途还很长很长，前面的未知数还很多，大家都还要不断变化，外面的世界更加精彩。不要一下子把初步的好感上升为恋情，以致难以自拔。要想到：以后，双方都很可能遇到更值得自己心仪的人。

第五，要自制。自制，是成熟的标志。小时候，谁都尿过床，学会了自制，才不再尿床。一定的时候一定的条件下，能做什么，不能做什么，这是策略。策略的实现，要靠自制。双方都还没有自立谋生的能力，还没有力量承担相当的责任。目前，同学们的当务之急是学习，要为自己将来更好的发展打下厚实的基础。没有必要把大好的青春，耗费在没有实际价值的幼稚的游戏上。

注意多参加体育活动，避免接触与性有关的读物、图片，勤奋学习力争取得出色的成绩，把心里的想法向可以信赖的朋友倾诉，等等，都有利于消解心中的情结。

中学生交通安全教育讲座 篇5

尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：

我是莲花镇派出所副科长王喜中，应学校领导的热情邀请今天和大家共同学习交通安全知识。

受公安局交巡警队队长等领导的委托在此向辛勤培育祖国花朵的园丁们致以崇高的敬意，向孜孜不倦学习的同学们道一句你们辛苦了！祖国的明天要靠你们的双手托起，所以你们的幸福和安全我们大家责无旁贷。在我县公安交巡警的大力工作下和全社会的支持中全县的道路交通秩序取得了显著的成效，闯红灯、不按规定车道行驶、无牌无证等违法行为得到有效整治，道路交通有序、畅通、安全，人民群众满意。我镇莲花中学是一个建校历史悠久、师资力量雄厚、学生素质一流、校园整洁美丽的重点学校，我们交巡警在交通管理中感到莲花中学的学生遵守交通法规方面做的很好，希望在座的各位继续大力支持我们的工作。

今天讲座的主题是：祝大家一生平安。

在这里我要用枯燥的数字、血淋淋的案例、标准的定义来给在座的各位以最大的震撼和刺激。目的只有一个，希望给在座的各位留下深刻的印象，时刻牢记交通法规，让安全伴随大家一生。

交通事故的发生受害的不仅仅是死者、伤者同时也破坏了一个个幸福安宁的家庭，父母失去了孩子、儿女失去了爹娘、夫妻阴阳相隔、正常人变成了残疾人。这就是“四二一”公式。一个人发生交通事故，涉及他的爷爷、奶奶，姥爷、姥姥，父亲、母亲和自己，同时也让学校领导老师担心、担责。大家现在把眼睛闭上，可以在脑海中试着想一下，失去了右手或者截去了双腿后的学习和生活情况。

要了解交通安全就不能不讲交通的历史。大家知道我国为什么实行驾驶车辆、行人、赶骑牲畜遵守右侧通行的原则？这是什么时候规定的？为什么这么规定？有则笑话，解放前一个大军阀出行时，下人告知其靠右行原则，此人大骂道：他妈的都靠右走，左边给谁走！说明此人很无知。而同学们你们在日常参与交通时是否做到这一原则？！

世界各国汽车行驶方向分两派：一派是以英国为首的海岛派，用左行制，一派是以法国、美国为首的大陆派，用右行制。因为古代法、美等大陆国家军人往往右手持矛或者持剑，为了避免两队军人路上迎面相遇时矛剑相碰伤人，要求把左边让给对方通过，公民仿效成了传统，凡被拿破仑征服的国家都靠右行延传至今，而美国用右行制后出口了大量的汽车影响了很多国家，形成了惯例便立法规定。

我国十九世纪受英国影响实行左行制。到二十世纪初，我国当时从美国进口了大量的汽车，受美国靠右行原则的影响，于1946年1月1日立法规定为靠右行原则，新中国延续了这个原则。

自从1898年美国发生了第一起交通事故压死了一个叫蓓丽思的妇女，至今全世界已有约4000多万人死于车祸。基本相当于二次世界大战死亡人数，在我国每年交通事故死亡的人数相当于一个县的人口，受伤的人数相当于一个中等县城的人口。全国的安全生产事故中的死亡人数，交通事故死亡人数占到总数的3/4。大家在电视等媒体上看到煤矿透水一次死亡几十人、上百人，但是和交通事故相比只占极少数。

2005年，全国死于道路交通事故的人数超过10万人，平均每5分钟就有一个人丧身车轮，每一分钟有一个人因交通事故伤残。其中中小学生死亡4400余人，近3万名少年儿童受伤，从以上的数据可以看出中学生在交通事故伤亡率中占有相当大的比例，这与中学生自身特点和学校地理位置、节假日等有直接的关系，就此我和大家共同探讨一下：

一、中学生交通行为的特点

1、活泼好动，行为无常。这个无常是指同成人相比较即没有规律性，中学生精力充沛，一举一动都充满了生机和活力。这种活泼好动的生理特点，使他们在通行公路和街道时，或蹦蹦跳跳，或做游戏，捉迷藏，行走路线变化无常，不理车辆和行人，任意穿行，极具突然性，因此发生车祸的概率极高。

案例：年初，在徐州解放路上两名中学生在放学时互相开玩笑，其中一名追打另一名学生，你追我赶。两个人像鱼一样的在人流、车流中奔跑，交通安全意识早就飞到九霄云外去了。等听到吱吱的刺耳刹车声时，嘭的一声前面的学生感到身体就象哈里.波特一样飞起来了。因为过公路时没有注意观察和避让机动车，该名学生负此次事故主要责任。这次事故造成他左腿粉碎性骨折，经治疗无效后截肢，治疗费用达数万元。

2、好奇心强，敢于冒险。

中学生思维较简单，思想单纯，参与社会活动少，辨别是非的能力和应变能力较弱，但求知欲望强烈，什么都想接触，什么都想尝试，这些心理特点易于产生盲目冲动和冒险行为，如会引起攀登险径，穿越隔离障碍，与车辆比赛，追车扒车，骑车追逐，胡钻乱窜，截头猛拐，骑车撒把等行为，从而诱发交通事故。

案例：我市某镇一名学生在开学第一天骑自行车时双手撒把，正在得意时发现迎面来了一辆拖拉机，道路又窄且迎面会车，这名同学手脚忙乱，骑上路边石头上倒入车底被压身亡，其母亲只有一个孩子且已做过绝育手术不能再生，将来谁来抚养其母？！

3、交通活动频繁。

中学生交通活动的路线虽不复杂，但是每日需数趟往返通行于学校和家庭之间的街道和公路，另外节假日和课余时间还经常上路嬉戏，是参与交通活动比较频繁的群体。就一天而言，几次交通高峰都与中学生上学放学息息相关，这在城市尤其突出。可见交通安全时刻与大家相伴。

4、法制观念和交通安全意识淡漠。

中学生正处在基础教育阶段，知识较面窄，加之只注重文化课的学习，缺少对交通法规和交通安全知识的系统学习和了解，不懂得机动车辆的行驶特点，不明确行人的行走规则，不知道自已违反交通规则将会导致的严重后果，对违章的危险性没有足够的预料，在交通活动中，往往充满幼稚的自信，想跑就跑，想走就走，想过马路就横穿，令正常行驶的车辆防不胜防，因此，中学生是交通活动中非常危险的一个群体。

例如：一些同学常常过公路或行走时不注意避让汽车，认为汽车不敢撞他。但是真正了解汽车性能和驾驶人队伍现状后，这些同学会改变观点的。随着社会经济的迅速发展，我市的机动车迅速增长，道路状况更加优化，车速也大幅度提高。机动车的特点是高速运动，这就决定制动过程有三个阶段：一是驾驶人发现行人、自行车，二是驾驶人做出判断，三是采取制动措施，整个过程约0.75秒。以汽车为例，时速60公里在沥青路面上制动距离达23.61米，如果在浮雪路上制动距离达70.84米，如果在结冰路上制动距离达141.68米，大家可以想象一个血肉之躯的人在钢筋铁骨的汽车前方会是什么情况。再者发生交通事故中三年以下驾龄的新驾驶人占到43％，驾龄20年以上的驾驶人交通事故率只占到0.2％。如果那位行人、自行车（电动车）认为汽车等机动车真的不敢撞他，等遇到了新手驾车或者无证驾驶的违法人、而且车辆性能不佳恐怕就会中彩了。

案例：河东一个书记的女儿快结婚时发生了交通事故，所以人的生命有时是很脆弱的，在交通事故中死一个人是很简单的事，不需要法院的审理、判决、复核、执行等工作，只是一瞬间就决定了人的生死。

5、交通活动具有群体性和时间性强的特点。中学生上学和放学时间性强，且基本上都是集体行动。放学是峰涌而出，少则数十人，多则上百人，迅速充斥特定路段，上学时，怕迟到而抢时间，三五成群，你追我赶，行走匆忙，甚至走快捷方式，中学生上学放学时间又正逢机关单位上下班，是车辆行人最高峰期，机动车流、自行车流、人流和学生迅速交汇，交通环境立刻复杂起来。近几年来，中小学生骑车上学的人数急剧上升，他们骑车技术参差不齐，上路晃晃悠悠，往往还三俩成群并排行走或追赶赛车，成为交通安全的一大隐患。

二、中学校的交通环境特点：

中学校园大多建设在城市乡镇人口稠密区、交通便利的路段。因而决定了学校附近交通流量大，机动车、非机动穿流不息，商店、小吃集中，行人来来往往，交通环境十分复杂，造成交通事故的概率增大。

三、中学生寒暑假及节日交通特点：

每到节假日期间，中学生发生意外事故的机率就会大大增加，也是道路交通事故多发时期，在节假期间，中学生违反《道路交通安全法》的现象也呈逐渐上升趋势，不知道大家有没有注意过，在街上我们可以时常看到这种行为，特别是在春节期间和假期，这种行为更是常见，例如有些孩子乱横穿马路，有的乱跨越护栏，有的强闯红灯，有的与机动车争道，也有的骑车带着人还速度飞快；还有的几个学生并排而骑，说说笑笑；个别孩子不仅逆向行驶甚至在马路上追逐打闹等等，也许他们不知道这种看似很小的举动，就可能危害他们的一生。在节假日前后孩子们的心情都非常高兴，心理也很放松，所以有很多孩子不会注意交通安全，也没有自我保护的意识，四、中学生的交通安全教育

中学生的交通安全学习教育的重点： 一是交通法律法规等基础知识；

二是对交通基础设施（交通标志、标线）的认识； 三是学会如何安全走路；

四是如何应对可能发生的交通险情，提高自我保护能力。以前校领导也邀请了交巡警大队到校进行了交通安全“五进”宣传，对以上重点进行了宣教。

1、我们上道路参与交通首先要认识交通信号。

大家都知道文明城市离不开文明交通，文明交通即道路交通有序、畅通、安全，公民、学生严格遵守交通安全法律、法规。红绿灯路口、城市主干道的交通代表着一个城市交通形象。红绿灯主要是控制交通流，规范行车秩序，提高通行效率，安全行车。闯红灯的违法行为扰乱了红绿灯路上的正常交通秩序，违反了交通安全法，降低城市和人民的文明水平。

交通信号是一种无声的语言，就象哑语指导交通参与者行车、走路。它包括交通信号灯、交通标志、交通标线和交通警察的指挥。红绿灯只是交通信号的一种。交通信号灯组成有许多种类，有普通信号灯和多相位信号灯即带箭头的信号灯、人行横道灯等，都由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯停、绿灯行、黄灯警示。红灯亮时，所有在红灯所指示的车道或者人行道的车辆和行人，都要停止通行，等候红灯灭后在通行。绿灯亮时，所有在绿灯所指示的车道或者人行道的车辆和行人，都可以通行，待绿灯灭时要立即停止通行。黄灯是警告性信号黄灯亮时，所有在黄灯所指示的车道或者人行道的车辆和行人，都要停止通行，等待黄灯变为红灯（继续停止通行，等待转为绿灯）或者绿灯（可以通行）；但是黄灯亮时已经越过停止线的车辆和行人，可以继续通行。红绿灯路口右行方向有一个停止线，遇红灯时应当在线内停车。

案例：2006年11月17日上午7时10分，宿迁市宿豫县小店乡光前村驾驶人褚俊安（男，40岁）驾驶苏13-10879号三轮汽车遇沿249省道由南向北行驶至老庄红绿灯路口地段，遇红灯强行通行，遇沿人行横道由东向西骑自行车过路的马娜娜（女，14岁，本市新安镇沈马村人，第七中学初一学生）、刁柳（女，13岁，本市新安镇沈马村人，第七中学初一学生），发生相撞事故，致马娜娜死亡，刁柳受伤。肇事后，褚俊安弃车逃逸，后于当日中午到宿迁市小店乡派出所投案。目前，褚俊安涉嫌交通肇事罪已被依法刑事拘留，此案正在进一步调查处理中。

2.、驾驶非机动车在道路行驶应遵守有关交通安全规定。道路分为：机动车道、非机动车道、人行道、专用车道等； 机动车分为：客车、货车、低速载货汽车、三轮汽车、三轮摩托车、普通两轮摩托车、轻便两轮摩托车等。

非机动车分为：自行车、电动自行车、残疾车等。

一是非机动车应当在非机动车道行驶；在没有非机动车道的道路上，应当靠车行道的右侧行驶。通过交叉路口时须遵守交通信号灯的指示；二是它要求非机动车应当在道路划分的规定的范围里的，一般地，非机动车从道路（不含路肩）右侧边缘线算起，通行路面宽度自行车不能超过1.5米、三轮车不能超过2.2米、畜力车不得超过2.6米、残疾人机动轮椅不得超过1.6米、电动自行车不得能超过1.5米。三是《中华人民共和国道路安全法实施条例》规定。

1、在道路上驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁，2、驾驶电动自行车、残疾人机动轮椅车必须年满16周岁。

3、不得醉酒驾驶；

4、转弯前应当减速慢行，伸手示意，不得突然猛拐，超越前车时不得妨碍被超车辆行驶；

5、不得牵引、攀附车辆或者其它车辆牵引，不得双手离把或者手中持物；6不得扶身并行、互相追逐或者曲折竞驶；

7、不得在道路上骑独轮自行车或者2人以上骑行的自行车；

8、非下肢残疾的人不得驾驶残疾人机动轮椅车；

9、自行车、三轮车不得加装动力装置；

10、不得在道路上学习驾驶非机动车。

11、驾驶自行车、电动自行车、三轮车在路段上横过机动车道，应当下车推行，有人行横道或者行人过街设施的应当从人行横道或者行人过街设施通过。同学们在驾驶自行车时一定要匀速行驶，转弯时伸手示意，不要截头猛拐，不要你追我赶，注意避让机动车。

案例：我市的一个中学女学生放学时骑自行车由西向东横过公路时被一辆由北向南行驶的轿车撞到，造成该学生倒地受伤一只眼睛与自行车把接触时受伤，造成一只眼球摘除。

3、残疾人机动轮椅车、电动自行车在非机动车道内行驶时，最高时速不得超过十五公里。

4、非机动车应当在规定地点停放。

未设停车地点的，非机动车停放不得妨碍其它车辆和行人通

5、行人应当在人行道内行走，没有人行道靠路边行走。人行道（在城市有连续建筑群的街道），是指从标出车行道界线的路缘石、缘石（流水石）起至房基线高出车行道的部分专供行人通行。对于没有划、设人行道的路段，行人须靠边行走，行人靠路边行走，是指从道路边缘线算起，行人通过路面宽度一般不能超过1米。

6、行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施；通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行；通过没有交通信号灯、人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段过道路，应当在确认安全后通行。行人在没有交通信号灯、人行横地道路口，或者没有过街设施地路段过道路，应当在确认安全后通过。一是注意避让来往车辆，一般是先看左边的来车，再看右边的来车。同时目测车速和距离，感到确有安全把握时再行通过；二是通过路口或者横过道路时不要斜穿或者猛跑，直行过最安全。斜穿会延长行人在车行道的步行距离，增加了人车混行的时间，也影响行人观察侧身往来车辆的视野。行人猛跑也会促使机动车驾驶人神情紧张，不能迅速作出判断采取防止事故的措施，也使猛跑者在左右来往车辆的挟持下造成险情，在车辆临近时突然通过路口或者横过道路，行人若在车辆制动距离内突然横穿，车辆驾驶人必然会猝不及防，即使采取正确避让措施，也不能完全避免事故的发生。所以非机动车应当在非机动车道行驶，横过道路时应当下车推行，摩托车通行时应当在机动车道的右侧通行。不要从停着的汽车前或者车后穿过公路。

案例：我市一个人到交巡警大队为自己的弟弟处理事故，回家路上从一辆拉草车的后面突然横过公路被草车右侧过来的公交车撞倒，经医院抢救无效死亡。

7、行人不得跨越、倚坐道路隔离设施，不得扒车、拦车或者实施妨碍道路交通安全的其它行为。

行人不得跨越、倚坐道路隔离设施。因为设置道路交通隔离设施的路段都是交通流量比较大、交通情况比较复杂的路段，行人若穿行隔离设施进入车行道，人车混行，不但危急自身安全，也影响交通的畅通。扒车，是指人用手扒住车厢栏板或货物，身体悬于车外，由车辆带着走，扒车人常因臂力不支而掉下摔伤、摔死。强行拦车，是指车辆在行驶种，人站在车前企图用身躯阻拦车辆前行而就地停下，意在搭乘或者其它目的。这种行为常常造成车辆紧急制动，甚至将拦车人撞伤、撞死或者驾驶人为紧急避险而撞及其它。

案例：前一段时间一个中学生上学时迟到了心里着急从家里出来急忙上学，到学校附近为了赶时间，也未向两边看就跨过公路护拦，刚到路中间就被一辆小车将腿断了。

8、行人通过铁路道口时，应当按照交通信号或者管理人员的指挥通行；没有交通信号和管理人员的，应当在确认无火车驶临后，迅速通过。

案例：2004年在瓦窑镇铁路道口，因铁路立交积水，几名女学生从铁路上通过时没注意观察加上雾天，有两名女学生被火车撞死的事故

9、驾驶乘坐摩托车必须戴安全头盔。

我市摩托车发展迅猛，有的家庭不止一辆，中学生乘坐和驾驶摩托车的机会很多。但是驾驶机动车必须经过公安车管部门的考试合格，发给《中华人民共和国机动车驾驶证》才能驾驶机动车，否则将依据《中华人民共和国交通安全法》对其处以警告、罚款、扣留车辆和拘留。《安全法》规定年满18周岁的中华人民共和国公民才能申请办理摩托车驾驶证，摩托车速度快，稳定性差，易发生交通事故。与汽车相比，摩托车驾驶人或者乘车人几乎没有任何保护，一旦发生意外，就处于易伤害位置。据统计，与摩托车有关的事故中，驾驶人或乘车人的头部有80％可能受到碰撞。人的头部结构特点决定，一旦受到撞击，极易形成挫伤，轻则脑震荡，重则死亡。因此，摩托车驾驶人及乘坐人员应当佩戴安全头盔。中学生不得偷骑、偷开机动车（摩托车）。

10、乘车人不得携带易燃易爆的危险物品，不得向车外抛洒物品，不得有影响驾驶人安全驾驶的行为。

案例：我市的一名乘客去年夏天乘车去徐州，天热就买了一瓶啤酒在车上喝。喝完后随手仍出左侧车窗。这时迎面来了一辆邳州港务局的轿车，啤酒瓶正好砸在轿车的檔风玻璃。轿车司机一紧张向右打方向车冲进路边排水沟里，造成两人受伤的事故。

五、交通事故特点和规律：

事物的发生、发展往往具有规律性交通事故也不例外，通过交巡警的大力工作和探索我们发现了交通事故发生的特点和规律，在我们有针对性的加强管理的同时通报给在座的各位以便有效应对。

1、易发生交通事故的时段：一天中交通事故高发时段有以下几个（24小时制），1时—3时；5时—8时；11时—14时；17时—21时；第一个时段主要是机动车驾驶人发生事故，而后几个时段主要是机动车与行人、自行车发生事故，因为这些时段上学、放学的学生、进出城的民工、上下班的工作人员和经商人员等大量的参与交通，安全隐患多，造成交通事故多发。

2、易发生交通事故的路段：城市交叉路口、主干道、车流量大的道路、平直的公路和视距不良的路段。

3、易发生交通事故的天气：雨、雪、雾等能见度低的恶劣天气。这些恶劣天气造成能见度低，影响车辆性能和驾驶人的判断力造成交通事故多发。

4、易发生交通事故的车辆：自行车（电动车）、三轮汽车、低速载货汽车、摩托车、小轿车、大货车等。

这是因为这些车辆饱有量大，有的驾驶人素质不高或者疲劳驾驶，行驶时超载、超速、车辆状况较差和车型设计缺陷等原因造成交通事故多发。

5、易发生交通事故相撞的形态：侧面相撞。同学们我个人总结了交通违法行为总体分为四种：

故意型违法、过失型违法、无知型违法、缺陷型违法。我们交巡警工作时，针对不同的违法行为采取不同的管理方法。请大家回想一下自己有没有这类交通违法行为，对号入座。

1、故意型违法：这种违法行为多发生在青少年和社会青年，这些人明知交通法律、法规却无视它们。例如：踢打、搬到、翻越交通护栏，闯红灯，在道路上你追我赶、不按规定车道行驶等等。对这类违法行为我们采取批评教育和严管重罚结合，直至扣留车辆、拘留和通报学校，请学校来人领违法学生。同时通报教育局在该同学的德育记录上留下一笔伴随你一生。

2、过失型违法：这种违法行为主要是工作人员和家中发生大事情的人等群体，这些人脑子里事多，一旦发现自己的交通违法行为后多为主动改正。一天我在执勤时发现一个这类的驾驶人驾车闯红灯开到路中间时自己停下来了，下车跑回来到我跟前只道歉说脑子里想其他事，违法了该处罚、该处罚。还有一个女同志刚和丈夫吵过架气冲冲骑自行车走机动车道。对这类违法行为我们采取批评教育和从轻处罚结合，3、无知型违法：这种违法行为多发生在农村或者城市文化水平较低和年龄较大长期不出门的群体。你看那手里提个篮子，脚穿一双老布鞋一个人在宽宽的机动车道走着，心想这么宽的路你们不走偏偏往一块挤的人就是无知型的违法人。对这类交通违法人我们采取教育、纠正和宣传交通法规结合。

缺陷型违法：这种违法行为多发生在高度近视、盲人、聋哑人等身体残疾的群体。对这类交通违法人我们采取帮助、协助和服务。

六、对同学们的要求：

为了大家的安全我在这里向大家提出以下要求：

在遇到或者发生交通事故时同学们一是要冷静、二是自己或者请求围观群众及时拨打110报案，打120急救电话抢救伤者或者自救，三是控制肇事者或者牢记肇事车辆号牌并移交、报告交巡警，同时向学校领导、老师、家人报告等争取得到最大的帮助。

在座的都是文化人，你们的身体健康和安全不仅仅属于你们自己，也属于你们的父母、兄弟、姊妹、亲戚同时也属于学校和全社会。对于他们你是非常重要的。大家不要轻视自己的份量，这也是今天贵校请我们来讲课的重要因素。可见贵校领导和老师是非常关心、关注你们的安全，用心良苦，你们要用好好学习，服从管理，守法安全来回报校领导和老师们。老师们确实辛苦，例如：领导的家属、王大队五个亲属都是老师，他们忙到自己家孩子都没有饭吃，这只是老师这个群体的缩影。

同学们要树立这样的目标，做交通安全的“三大员”。一是做一名交通安全学习员； 二是做一名交通安全守法员； 三是做一名交通安全宣传员。

既是守法者又是（维）法者和播种机，来带动、驱动、推动我市交通管理再上一个新台阶，为贵校争光添彩。

具体来说同学们在思想上要高度重视交通安全、强化交通安全法律、法规的学习、牢记交通安全法、时刻注意观察、参与交通时要有预见性、作出正确判断、保持安全距离、文明礼让、过路时一站、二看、三通过，带头不坐非法校车、超载车、超速车、酒后驾车、疲劳驾车、报废车和无资质的黑车等确保学生自身安全。

案例：接受黑龙江省双城市“11•21”特大道路交通事故惨痛教训。今年11月21日，黑龙江省双城市发生一起特大道路交通事故，造成小学生8人当场死亡，39人受伤，危害极其严重，影响极其恶劣。这起事故虽然是由于驾驶人非法营运、超员载客、超速行驶、车辆制动系统不符合机动车安全技术标准直接导致的，但也暴露出当地公安交通管理工作和教育部门及广大学生存在的严重问题。肇事车辆4次转让未依法进行变更登记，4年未参加检验，制动系统不符合机动车安全技术标准，车辆所有人擅自变更车身颜色，自2004年12月以来一直从事非法营运，专门用于接送中、小学生。驾驶人无从业资格，持B2型货车驾驶证驾驶大型客车，经常超员载客，该车核载26人，事发时实载52人，超员100％。当地公安、教育和学生都有责任。

土门中学开展安全法制教育讲座 篇6

实施方案

根据市委宣传部和市卫生局关于血防健康教育工作的通知精神，为普及中小学血吸虫病防治知识，增强血防意识，改变不健康的行为和习惯，提高中小学生防护技能，降低血吸虫病感染率，确保我校师生身体健康，特制订本工作方案。

一、工作目标

通过血防健康教育，学生听课率达100﹪，学生知晓率达100﹪，正确行为形成率达95﹪，我校学生不发生感染血吸虫病病例。

二、成立领导小组和工作组

组长：陈 敏

副组长：杨三军蒋中军

成员：刘定福王群华古述蓉（校医）

工作组：各年级组长 各班主任

三、工作措施

1、学校领导小组加强对血防健康教育工作的组织领导和指导，确保把血防健康教育纳入教学计划，安排兼职教师，保证授课时间。工作组负责这一工作的具体落实和日常督查。

2、开展“无血吸虫病人学校”创建活动。建立血防健康教育活动室，以血防宣传、实践活动为主要内容，做到五有：即有“无血吸虫病人学校”标牌、有血防健康教育活动室、有固定标语、有宣传专栏、有血防实践活动。（总务处）

3、开展“六个一”工程：上好一堂血防课、看一次血防宣传片、参加一次血防实践、写一篇血防作文、办一期板报、参加一次问卷调查。

4、利用校园广播，宣传血防健康知识。以《血防条例》和血吸虫病的危害、传播途径、症状、体征、防治措施为主要内容。

5、开展“小手牵大手”活动：学校开展“致学生家长一封信”宣传活动。

在暑假前，强化学生“不到疫区游泳、捕鱼”教育，并用图片、宣传单、电视录像、血防实践活动等形式宣传普及血防知识。形成学校教育学生----学生宣传家长-----家长推动社会的血防知识宣传链。

四、材料上报

各班请于3月29日前将所开展防控血吸虫病工作情况及相关材料报送学生处。

绵竹市土门中学

土门中学开展安全法制教育讲座 篇7

我村党支部根据镇党委“3523”畅通民意工程的实施方案的有关要求，以进一步健全和完善民情民意表达、调处、反馈、监督等机制为重点，立足本村实际，积极开展“3523”畅通民意工程。现就开展情况总结如下：

一、具体措施

构建“3523” 畅通民意网络体系。立足本村的实际，对群众需求信息的收集、调处和反馈三个环节进行模式化，构建起畅通民意的网络体系，形成自下而上的民情民意诉求表达机制和自上而下的调处机制。

（一）建立三个民情民意受理采集渠道

基层走访。组织“两代表一委员”、村干部、村级党员、村民代表定期走家入户，了解群众在生产生活中遇到的问题和需求。

村民心恳谈室。村党支部设立民心恳谈室，落实村干部民情接待日制度，每一个接待日由一名村干部负责接待群众来访。村民心恳谈室设置民情热线、民情信箱，由专人负责接听、查收、记录群众的意见建议。

（二）建立三支民情民意受理采集员队伍

1、组建村干部民情民意受理采集员队伍。由村“两委”干部及大学生村官组成；

2、组建村级党员民情民意受理采集员队伍。由党小组长及 1

骨干党员组成；

3、组建村民代表民情民意受理采集员队伍。由全体村民代表组成。

（三）建立民情民意调处平台

党代表、人大代表，村干部、村级党员、村民代表受理采集的民情民意和村民心恳谈室受理采集的群众需求信息，由村党支部、村委会负责梳理分类。并按照分级负责的原则，村级有能力解决的，由村级负责解决、答复，并建立群众需求档案。需上一级协调解决的，由村党支部上报镇民情民意服务中心。

对群众提出的需求，村党支部、村委会本着便民为民的原则，认真加以解决。能够解决的及时解决，受客观条件限制暂时不能解决的，也能够及时向群众做好解释工作。对群众提出的不合理诉求要诚心对待，耐心解释，争取群众理解。

（四）建立三种信息反馈方式

1、面对面反馈。对能够及时解决的或只需解释说明的采取面对面的形式进行反馈；

2、村民代表反馈。涉及全体村民利益，并经村民代表会议通过形成决议的，由村民代表进行反馈；

3、公示反馈。需分阶段实施的，利用镇、村公开栏或民情电子信箱对办理过程、办理结果进行公开。

二、保障措施

（一）规范民情民意受理采集方式

统一使用《民情民意受理采集卡》，村民心恳谈室、各民情民意受理采集队伍成员，用统一的《民情民意受理采集卡》记录、反馈受理采集群众的需求信息。

（二）建立完善“3523”畅通民意工程工作制度

完善民情民意收集、调处、反馈、民情民意责任追究等制度，推进“3523”畅通民意工程制度化，规范化。

（三）成立“3523”畅通民意工程领导小组

成立土门村“3523”畅通民意工程领导小组，负责畅通民意工程的开展。

组长：刘克宗

成员：陈万里

张长龙

孔祥凤

三、工作成效

开展畅通民意工作，使村民广开言路，许多关系群众切身利益的问题及时反映到村委会。其中大部分由村党支部村委会及时解决，没能及时有效处理的一部分在村民代表会议上由代表提出已审议解决。现在村民有事不再想着上访了直接找村民代表或其他信息采集员一反映，很快就会有回音。群众感觉自己与村委会的距离越来越近了，村民切切实实的感受到了民主，感受到了民意的畅通。

1、民意通促发展。村民的各项困难事宜及时反映到村委会，并得到快速有效解决，村民不再花时间和过多精力在寻找解决困难上，把主要精力和时间放在生产工作上，使各项生产工作得到进一步提高，从而增加了村民生产所得，加快了村民致富的步伐。

2、民意通促和谐。村民的大事小事都是村委会的要紧事。村民感觉自己越来越受重视，村里的事比以前更关心了，无论是街坊邻居的琐碎事，还是全体村民的大家事，都有自己也是相关人的意识。邻里关系和谐了，村两委与村民的关心和谐了。村级各项工作均得到了和谐顺利进行，感觉阻力和村民的不理解比以前少多了。

四、存在的问题

一是个别村民的意见建议往往采集员不太重视，使得其问题得不到及时采集。

二是由于居住分散，一部分地方的问题等不到大多数村民代表的同意，无法在代表会议上及时通过，得不到有效解决。

三是还有一部分村民存在顾虑，有想法和建议不能及时反映，致使其问题被扩大，干扰了村民的生产生活。

五、进一步工作打算

为了更好的开展畅通民意工作，解决好个别村民意见不被重视的弊端，解决好因居住分散无法使多数村民代表着眼全村考虑问题的困难，为更好的消除部分群众心里存在的顾虑，有

问题不及时反映的问题。我村仍将加强教育宣传工作力度，打消群众心中的疑虑。做好信息采集员的进一步培训工作，使每一位村民的意见建议都得到及时有效的反映。加强对村民代表的全局观教育，培养村民代表着眼全局考虑问题的意识，使居住分散部分群众的利益得不到全村重视的问题得以有效解决。争取做到民意通，民心齐，全村群众像一家的和谐土门。

洋湖中学开展食品卫生安全教育 篇8

洋湖中学开展食品卫生安全教育

“三鹿”牌婴幼儿奶粉事件发生后，洋湖中学领导高度重视，迅速落实有关科室人员，作出应对部署。并以此为契机，对学生开展食品安全教育。

学校首先召开全体班主任紧急会议，通报三鹿奶粉事件，要求各班班主任一定要责任到人，落实到位，向学生宣传该事件。会后，班主任第一时间向学生公布不合格的液态奶品牌及批次，并要求学生回家督促家人一起收看相关的新闻报道，以引起学生和家长对食品卫生安全的高度重视。然后利用晨会对全校学生作食品卫生安全教育，教育学生不食用不符合卫生要求的食品，不饮用不合格饮料和奶制品，尽量食用天然食品。（通讯员：新顺金强）

开展消防安全知识讲座活动 篇9

为进一步提高企事业单位员工的消防安全和责任意识，增强自防自救能力，8月19日下午，街道邀请济南政安防火知识宣传中心教官为机关干部、工作人员、辖区居民上了一堂生动的消防安全知识课程。

授课过程中，教官联系实际，用诙谐幽默的演讲方式详细讲解了火灾的危害、火灾的诱发原因、应急疏散、初起火灾扑救等消防安全的基本知识，着重谈到了火灾现场如何正确的自救和逃生的方法。通过一桩桩血淋淋的悲剧、一张张惨不忍睹的照片，使与会人员对火灾给人类和社会带来的严重危害有了直观体会，深切感受到“消防安全，人人有责”的重要性。孙教官现场演示了消防栓、常见灭火器、应急消防设备的正确使用方法等，并鼓励与会人员进行实际操作，通过“看、闻、做、思”，切实加强了机关干部和居民们对消防安全知识的感性认识。

土门中学开展安全法制教育讲座 篇10

“标准化建设三年行动”

暨创建“平安先行学校”工作方案

为进一步加强学校安全教育和管理，有计划、有步骤地推进我校开展安全教育和管理“标准化建设三年行动”暨创建“平安先行学校”工作，确保校园的安全稳定，参照惠安教育局《开展落实安全教育和管理“标准化建设三年行动”暨创建“平安先行学校”工作方案》,结合我校的实际情况，制定本工作方案。

一、指导思想

坚持贯彻“学校安全，责任重于泰山”的方针，以党的十七大精神为指导，认真学习贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，深入贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》、全面落实国家、省、市关于安全生产的文件会议精神，遵循积极预防、科学管理、全员参与、各负其责的方针，牢固树立“居安思危、警钟长鸣、常抓不懈”的思想，坚持“重在规范制度管理，严在良好行为养成，贵在督促检查到位，实在隐患整治彻底”的工作思路，按照“以人为本、安全第一、预防为主、综合治理”的原则，以开展安全教育和管理“标准化建设三年行动”暨创建“平安先行学校”为载体，以更加扎实有效的工作，确保校园平安，维护学校正常的教育教学秩序。

二、总体要求

一是要以科学发展观为指导，从改革、发展和稳定的高度，统一思想，提高认识，按照学校的统一部署，结合实际制定切实可行的创建计划；二是要把开展落实安全教育和管理“标准化建设三年行动”暨创建“平安先行学校”工作与实现学校跨越式发展，完成学校各项任务结合起来，与加强内部科学管理和加强师生的思想政治工作、法制教育结合起来，与文明学校创建工作结合起来，全力维护学校的安全稳定，切实推进校园安全建设；三是要认真准备，做好迎接上级组织的考评工作。

三﹑工作目标

总体目标：从现在起到2014年3月，按《开展落实安全教育和管理“标准化建设三年行动”暨创建“平安先行学校”工作方案》的要求，建立高效的工作和管理机制，促使学校安全管理长效机制不断创新，管理水平不断提升，安全防范措施更加落实，安全隐患得到有效整治，安全防范能力全面增强，杜绝各种涉校刑事、治安等违法犯罪案件的发生，杜绝各种重大安全责任事故发生，校园及周边治安状况明显改善，师生安全意识、法制观念显著提高，安全满意率达90%以上，以标准化建设三级以上标准通过“平安先行学校”考评。

工作：

1、第一年（2011年6月—2011年12月）：

（1）成立学校开展落实安全教育和管理“标准化建设三年行动”暨创建“平安先行学校”工作领导机构；

（2）出台工作规划和实施方案；

（3）宣传发动，强化培训，使全体师生充分了解创建工作的意义、任务、目标，从而积极参与创建工作，为扎实推进“标准化建设三年行动”暨创建“平安先行学校”有序开展奠定基础；

（4）自查整改。对照标准和考评细则，完善各种规章制度和安全预案，不断排查并及时整改存在的种种安全隐患，完善安全防范设施、标识，充实校园防控体系，落实各项安全教育和管理措施，全面提升学校安全工作水平，为迎接上级组织的考评做好准备。

（5）自评申报。2011年10月31日前完成自评申报工作，并确保学校的全部创建工作在2011年12月31日前达到标准化二级标准，通过“平安先行学校”验收。

2、第二年（2012年1月—2012年12月）

在第一年的基础上，进一步推进创建工作，不断提高学校安全教育和管理水平，让校园安全工作标准化建设成为全体师生的自觉行为。

3、第三年（2013年1月—2013年12月）

继续深入开展安全教育和管理“标准化建设三年行动”暨创建“平安先行学校”活动，在学校形成工作高效的安全防控网络，建成集人防、物防、技防于一体的校园安防指挥系统，全体师生员工的法律意识、安全防范意识和依法办事的自觉性大大提高，校园稳定工作、安全管理、安全教育、周边治安综合治理等全面走向规范化、制度化，形成长效机制。

四、工作措施

1、加强组织领导。按上级文件要求，成立创建工作领导小组和办公室，制定创建工作规划、实施方案，由陈银忠校长担任组长，由分管安全工作的贺竞男副校长担任副组长并具体落实创建工作的开展。（领导小组名单见附件）

2、明确职责分工。按照“谁主管，谁负责”和“属地管理”原则，明确分工，明确各处室在“标准化建设三年行动”暨“平安先行学校”中的任务要求，确保活动扎实有序开展。

3、加强协调配合。每季度召开一次领导小组成员会议，及时通报工作进展情况，研究解决办法，不断推进活动的深入开展。

4、强化技术支撑。结合学校实际，必要时请县局等有关人员担任专家，对创建工作进行指导。

5、加大资金投入。加大力度，落实安全工作专项和日常办公经费，开展安全管理人员、保安人员培训，开展安全教育宣传，充实完善校园安全防范设施。

6、明确工作进度。把“标准化建设三年行动”暨创建“平安先行学校”工作具体分解到每一、每一学期、每一月份，促使创建工作走上规范化。

7、落实工作责任。层层落实工作责任制，并严格责任追究制度，对出现未能按时完成阶段性工作目标的，要及时分析原因；对因工作不到位造成责任事故的，要严肃追究责任。

8、建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报机制。

9、完善人防、物防、技防、协防“四位一体”的校园安全防控体系，促使校园安全防范能力全面提升。

10、建立长效工作机制，促使校园安全工作走上良性发展。

五、工作内容

1、建立机构，拟定方案，明确分工，落实职责。

2、完善各项规章制度，并成册、上墙。

3、完善各种安全预案，开展相关培训活动。

4、开展经常性自查整改，对照标准化建设要求，完善校园安全设施，确保校园物防、技防设施符合要求。

5、加强安全工作队伍建设，增强校园安全人防能力。

6、完善安全管理措施，特别是对教学楼、学生宿舍、图书馆、食堂、化学药品室等校园安全关键位置，要确保管理到位。

7、积极开展形式多样、内容丰富的安全教育宣传活动：

（1）在教职工方面，以法制教育、安全防范技能教育为主：提高全体教职工的法制意识，让依法治校、依法从教、依法律已成为每一位教职工的自觉行为；提高全体教职工的安全防范意识和防范技能，增强教职工应对校园各种突发意外事件发生的处置能力。

（2）在学生方面，通过多种形式，有计划地开展以法制教育、交通安全、防溺水、防火、防震、防盗、防抢、防骗、防踩踏、禁毒、网络安全、心理健康等为主要内容的安全教育，切实提高全体学生的安全意识，让平安校园建设深入到学校生活的每一角落。

8、密切与上级主管部门、公安机关、学校所在地村两委等相关单位的联系，构建立体安全教育和管理网络，提升校园及周边环境综治管理水平，促进创建工作的深入开展。

9、编写校园安全教育校本教材，实现把安全教育和管理纳入正常的教学计划，并贯穿于日常教学中。

10、主动作为，依法维护全体师生合法权益。

六、具体安排

1、每层层签订安全责任书，并通过以会代训、委托培训、校本培训等方式，组织教职工、学校保安人员、生管人员等开展相关培训。

2、每学期结合实际制定安全教育和管理工作计划，并及时进行学期总结。

3、每季度召开一次创建工作领导小组成员会。

4、加强安全管理工作，特别是门卫管理、住宿生管理、校园夜间巡逻、食品卫生管理、化学药品管理等，每个月开展一次全校性的安全隐患排查，重点围绕校园建筑、消防设施、用电用水设施、师（生）各种矛盾纠纷等，及时发现并整改存在的隐患。

5、聘请法制副校长到校开展普法宣传教育（每学期不少于2次）。

6、结合课间操集队，实现应急疏散训练常态化。

7、结合“中小学生安全教育日（周、月）”、“综治宣传月”、“禁毒宣传日”、“119消防安全宣传日”、“12·4法制宣传日”等重要载体，以国旗下讲话、主题班会、专题讲座、图片展览、知识竞赛、征文等形式，充分运用校园广播、电子屏幕、宣传专栏、多媒体等平台，每学期开展不少于四次的专题安全宣传教育活动。

8、由班主任担负安全宣传教育教师职责，结合班级各阶段实际，每周开展不少于2次的安全教育，实现安全宣传教育常态化。

9、加强有关安全宣传教育和管理的建档工作，特别是对上级有关安全工作的文件、校园特殊岗位（食堂员工、保安等）人员的信息、特殊学生（留守儿童、外来生、单亲家庭、心理障碍等）的信息，都要形成规范有序的档案材料。

10、主动与镇安办、山霞派出所、崇武交警中队等单位进行联系，充分利用周边资源，促进校园安全宣传教育和管理工作的更好开展。

附：山霞中学“标准化建设三年行动”暨创建“平安先行学校”工作领导小组 组 长：陈银忠（校长）

副组长：胡志国（书记）

郑新（山霞派出所教导员、法制副校长）

贺竞男（副校长，分管安全工作）

辛进山（副校长）

成 员：康伟雄（总务处主任）

辛剑锋（政教处主任）

庄永忠（教务处主任）黄碧堂（保卫科长）

陈素青（教务处副主任）

杨海阳（政教处副主任）

陈泽波（团委会书记）

陈细进（保卫干部）

蒋学文（保卫干部）

领导小组下设办公室，负责对学校标准化建设暨创建“平安先行学校”工作的具体落实。办公室主任由贺竞男副校长兼任，办公室副主任由黄碧堂同志兼任，联络员：陈细进。电话：***。

惠安山霞中学