《我爱你》音乐教案

2024-06-22

《我爱你》音乐教案（共12篇）

《我爱你》音乐教案篇1

结合季节特征来确定活动的内容, 对于学龄前的幼儿来说, 更符合他们的身心发展要求。春天中的柳树、小草、花儿、阳光还有动物的出现, 是需要幼儿用各种感官去感知的, 而春天带给人们的希望与快乐同样需要幼儿去感知。因此, 把本次活动作为“寒冷的冬天”主题的衔接, 让它成为春天主题的一个引子, 一方面可以将孩子关于初春的零散的一些经验加以提升, 同时能留给孩子许多拓展的空间, 从而可以捕捉孩子感兴趣的话题, 寻找教学切入口。

参与活动对象分析

中班的幼儿还处于懂与不懂的朦胧状态, 对春天的认识只有一点零星的记忆。经过了寒冷的冬天, 也有了一些生活中的经验可作为比较对象, 这样幼儿就能快乐地参与活动, 愿意观察、探索初春的变化, 感受初春的气息, 并愿意大胆地和同伴一起用各种方法表现自己看到的春天。

活动指导思想

《规程》和新的《幼儿园教育指导纲要》强调了五个重视:重视幼儿科学情感和态度的养成, 重视培养幼儿乐学、会学, 重视幼儿内在的学习动机和兴趣, 重视发展促使幼儿不断学习的方法和能力, 重视科学精神的早期培养。基于此, 我们要带领幼儿走近大自然, 引领幼儿去触摸自然、解读自然。春天是大自然中最美丽的季节, 让孩子在大自然中多看、多问、多想、多动、多说, 勤探索、善发现, 在幼儿去表现他们自己眼中的春天时, 他们在情感、语言、艺术、科学等多方面的能力都必然会获得拓展。因此, 笔者设计了这节音乐活动。

活动目标设计

1.快乐地参与活动, 愿意观察、探索初春的变化, 感受初春的气息, 能大胆地和同伴一起用各种方法表现自己看到的春天。

2.学着听辨不同性质的音乐, 并尝试表现与音乐相符合的动作。

3.能根据不同性质的音乐, 尝试表达表现不同的小动物, 萌发爱春天、爱小动物的情感。

活动准备

1.经验准备:春游踏青, 走进大自然。

2.环境创设:春天课件、三种不同性质的音乐磁带、录音机、布置好场景。

活动过程设计及分析

1.欣赏感受。

活动情境创设:播放课件。利用课件以及富有表情的配乐朗诵将幼儿引入情境。

活动过程:欣赏配乐诗朗诵《春天来啦!》。教师提问: (1) 春天悄悄地来到了我们的身边, 你觉得春天美吗? (2) 说说看, 你从什么地方看出来春天很美呢? (注重对幼儿语言的积累)

媒体使用策略及设计意图分析:为了让幼儿在生动形象的氛围中进一步感知春天, 所以采用了富有感情的配乐诗朗诵, 引导幼儿的再回忆, 并在回忆中去表达表现自己眼中的春天。通过随机插入角色的课件演示, 引起幼儿思考的兴趣, 激发孩子表现的欲望。

2.倾听辨别。

活动情境创设:放录音并插播课件。声音包括: (1) 抒情、柔和的音乐 (课件中飞出小燕子) 。 (2) 跳跃的音乐 (课件中跳出活泼的小兔) 。 (3) 缓慢的音乐 (课件中缓慢地爬出小乌龟) 。

活动过程:教师让幼儿仔细倾听, 并辨别是什么动物出来了, 以感受不同性质的旋律。并针对三段音乐对幼儿进行重点指导, 如提问“你怎么知道是小燕子出来了”、“为什么在冬天的时候看不见它们”等。教师并适时激发幼儿的情感:“有了这些小动物, 我们不再孤单。”并引导幼儿做游戏。

媒体使用策略及设计意图分析:通过录音机播放乐曲, 引导幼儿在思考中选择不同方式来表现不同性质的乐曲。活动中选择的“飞”、“爬”、“跳”三段音乐具有明显的特点, 便于幼儿听辨, 他们可以通过自己特有的表达与表现方式, 比较自然地从欣赏中获取各种艺术和非艺术的经验。同时, 插入角色的课件更加激发了幼儿的表现欲及热爱小动物的情感。

3.表达表现。

活动情境创设:录音机播放音乐《我来啦!》, 并插播春天景色的课件, 引导幼儿小结春天的特征。

活动过程:教师以“春天来了, 天气暖了, 小动物们都出来了。你们喜欢这些在春天里出来的小动物吗?那我们一起听着音乐, 学学这些可爱的小动物吧”引入活动。接着, 教师带着幼儿一起做游戏模仿春天里的小动物, 并作重点指导:明确自己角色, 仔细听辨不同的音乐, 尝试表现相符的动作。

媒体使用策略及设计意图分析:用不同性质的乐曲创设情境, 给幼儿在自我确定的基础上完整表现的机会。通过课件, 又让幼儿感受到不同的乐曲带来的动态变化, 使幼儿在与春天的景色以及与小动物的互动交流中获得美好的情感体验。

4.活动延伸。

活动情境创设:播放课件《美丽的春天》。

活动过程:欣赏课件中美丽的春天景色。

媒体使用策略及设计意图分析:通过课件《美丽的春天》让幼儿向往更美丽的大自然, 激发幼儿进一步探索的欲望。

活动评价

1.认知发展。

其评价要点为:认识春天, 知道春天的主要特征。

2.技能发展。

其评价要点为:能听辨不同性质的音乐, 尝试表现与音乐符合的动作。

3.能力提高。

其评价要点为: (1) 能分辨“飞”、“爬”、“跳”三段不同特点的音乐。 (2) 敢于在集体面前表现自己。

4.情感发展。

音乐剧《我爱你》启示录篇2

百老汇音乐剧《我爱你》6月20至24日在北京保利剧院演出，商业化运作，宣传攻势猛烈。23日晚7点多钟，我赶到剧场售票窗口一问，180元一张的最低价票还剩两张。我匆忙买了一张，马上有人过来问，280元一张的票100元要不要？进场一瞧，楼上楼下都未坐满，楼上空位还有1/3，看来票卖得不算很好。要知道，此次北京演出票购买，四环以内皆可送票上门，可以说推销力度很大，音乐剧广告词打的是“单身的，告别单身的，和重新回到单身的超级约会秀”，节目单写的是“百老汇最幽默、最浪漫的音乐剧”！诱惑力不小。票价从180元到880元有多种价位，不算高也不算低，北京音乐戏剧爱好者咬个牙，还算进得去。高档票推销显然困难一些，总出票率估计在80%左右。

百老汇音乐剧《我爱你》票价不低，演出成本很低。台上总共4个演员；乐队只有两人，一架钢琴，一把小提琴，6人凑一台演出。几块挡板架起的房屋作背景，空荡荡的舞台，乐队摆在台上正前方的楼上，一景到底基本不换，完全是一台室内音乐话剧，用国内的说法：小剧场戏。舞台资源可谓大大节约！

百老汇音乐剧《我爱你》是小剧场戏的规模，却是标准百老汇音乐剧的格式。两幕分若干场，前有开场曲，后有终场曲，中间一幕结束还有全体合唱曲。开幕4人出场，灯光昏暗，演员蒙面唱歌，感叹人生，音乐有唱诗班歌曲的味道。随后演员自报家门，露出真面目；场上有说有唱，又歌又舞，两男两女展演出人生婚姻、恋爱的酸甜苦辣，从懵懂青年到80老头老太，应有尽有，可谓当代生活舞台婚恋小百科。这部戏演的是老百姓关心的事情，是年轻人关注的重点，是戏剧舞台全球化的主旋律作品。

百老汇音乐剧《我爱你》尤其是年轻人的作品。环顾剧场四周，基本上是年轻人，连成群结队的旅游团进场，也都是年轻人的旅游团。这是一部喜剧作品，也是一部闹剧，从主创人员到男女演员，时时刻刻想方设法娱乐观众，娱乐年轻人。性感言语与性感场面不少，但点到为止并不露骨，并不庸俗。“卖笑”与艺术那一步之遥的距离，拿捏得还算不错。

百老汇音乐剧《我爱你》的音乐很正统，作曲家杰米·罗伯茨毕业于曼哈顿音乐学院，古典与流行音乐都很熟悉，用一把小提琴与钢琴来伴奏一出音乐剧，并不让人感觉单调乏味，风格多样且与戏剧情景交融统一。歌曲写得也不错，生动准确，但演唱并不到位。除开林依轮而外，歌经常是唱不出味道来，听起来像在念歌。想来翻译歌曲，尤其吟诵调侃歌曲一类东西，词曲配合难办，译得拗口，唱得必然拗口。不过，译得好、唱得好的歌曲也不少。相对而言，表演还可以，只是有些地方表演夸张过份，有点戏过了的感觉。

这台音乐剧现场的大问题是字幕不清楚，双语字幕两头不兼顾，加上演唱也不清楚，大大影响观众对剧情与表演的欣赏与理解，再加上15元一份的节目单居然没个剧情介绍，观众看戏常常如坠云里雾里。好在剧情并非十分难懂，观众囫囵吞枣，多少能跟上演出。

《我爱你》大班优秀音乐教案篇3

白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。

活动过程：

(一)歌曲导入，引出主题。

教师：听，欢快的音乐响起来了，让我们唱起来、跳起来吧!

教师：平时谁很爱你?你还听过谁对谁说我爱你?

(二)自主学习，理解第一段歌词内容，并尝试演唱。

1.自主学习，理解第一段歌词。

(1)幼儿分组欣赏沙画视频，引出第一段歌词。

(2)幼儿回答，教师逐一出示图谱。

(3)有节奏的朗诵第一段歌词。

2.有感情的学唱歌曲第一段。

(1)教师示范演唱歌曲第一段。

(2)幼儿有感情地学唱。

(三)自主学习，理解第二段歌词内容，并尝试演唱。

1.自主学习，理解第二段歌词

(1)师幼讨论：如果有人对你说我爱你，你的心里会有什么感觉?

(2)自主学习，理解第二段歌词。

(3)幼儿回答，教师出示图谱。

2.学唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的难点。

(1)教师示范演唱歌曲第二段。

(2)幼儿练习演唱，并能注意“力量”的“量”字音拖得特别长。

(四)完整学习歌曲。

1.完整欣赏沙画。

2.幼儿完整地演唱歌曲。

(五)多元练习，有感情地演唱歌曲。

1.接龙游戏，演唱歌曲。

2.传递爱心，趣味演唱。

附歌曲：《我爱你》

蜜蜂对着鲜花说我爱你，青蛙对着池塘说我爱你，

星星对着月亮说我爱你，葵花对着太阳说我爱你。

你的爱给了我温暖和快乐，你的爱给了我勇气和力量。

大班音乐老师老师我爱你教案篇4

1.根据音乐快慢变化做模仿动作，感受韵律活动带来的快乐。

2.体验歌曲表现出的轻松愉快情绪。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

音乐、课件、手铃、大红花、喇叭、风火轮。

活动过程

一、游戏导入：师幼一起随《玩具进行曲》音乐入场。

二、基本部分：

1、看课件，欣赏歌曲，模仿吹喇叭和开汽车的动作。

观看课件歌曲《玩具进行曲》，引导幼儿尝试模仿吹喇叭和开汽车的动作，鼓励幼儿大胆想象各种动作和表情，体会模仿的快乐。

教师小结幼儿活动，提升幼儿模仿做动作的经验。

2、听节奏练习动作。

教师用歌词、摇铃，引导幼儿根据节奏快慢变化做模仿动作。

3、听音乐练习拍节奏，熟悉完整的音乐。

听音乐感受节奏快慢，用拍手、拍腿等动作伴随音乐拍出快慢节奏，进一步感受音乐的快慢变化，突破活动难点。

4、玩游戏：接新娘

幼儿扮演接新娘的人，根据音乐的快慢变化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、开汽车的动作。

运用游戏引导幼儿在轻松愉快的气氛中继续根据节奏快慢变化做模仿动作，进一一步激发幼儿的模仿兴趣，强化幼儿的模仿经验，达成活动目标。

三、结束部分：教师扮演新娘和幼儿一起返回，随音乐结束活动。

活动反思

《我爱家乡》音乐教案篇5

教学内容：

第一课时歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。欣赏《中华人民共和国》。

第二课时歌曲《国旗国旗真美丽》。用碰铃、响板为《国旗国旗真美丽》伴奏。教学要求：

1．学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》《国旗国旗真美丽》。

2．背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

3．认识打击乐器碰铃和响板，并学会正确的演奏方式。

教学准备：

1．钢琴、碰铃、响板、VCD、录象带、录音机、幻灯机。

2．有关升国旗、奏国歌VCD、录象带或幻灯片、图片、有关祖国大好河山的风景图片，中国地图。

教学重难点：

重点：、听赏童声合唱与铜管乐齐奏的《中华人民共和国国歌》，感受人声与乐器音色的不同。、背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。、学习打击乐器，为歌曲伴奏。

4、要求学生用自然的声音、正确的姿势歌唱。

难点：

1、教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出三拍子歌曲的旋律。2、组织好表演，使之既有组织秩序，形式又生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方地表演。

教材分析：

《我爱家乡，我爱祖国》是一首赞美祖国大好河山的抒情歌曲，旋律优美、明快。结构短小、精巧，音域在一个八度范围内。旋律平稳流畅，朗朗上口，歌词和曲调都容易记忆，适合低年级小学生学唱。

教学过程：

第一课时

一教学内容：

1．听赏《中华人民共和国国歌》。

2．学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》

二、教学目标：

1．能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

2．熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。

3．学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》，能用正确的演唱姿势唱歌。

三、教学过程：

（一）听赏《中华人民共和国国歌》

1．引入新课。

教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整的听赏一遍。（设计目的：让学生知道国歌代表着一个国家的尊严。）

2、学生提问：在什么场合下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌、VCD、录象带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。（设计目的：激发学生上音乐课的兴趣，加深学生对国歌的印象）

3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐器演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。

4．启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱〈中华人民共和国国歌〉，给他们的不同感受。

5．播放奏国歌、升国歌的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。

（二）学唱〈我爱家乡，我爱祖国〉

1．挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。

2．将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音，使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。

3．跟着教师有表情地分句轻声学唱，注意语言的规范性和标准化。

4．请几组学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。（设计目的：培养学生在音乐实践中主动参与的意识。）

课后小记：

1、很多学生都会唱国歌，但很少了解国歌的联系，通过给他们的讲解让他们更多的了解了国歌的意义。

2、音色的表现力还有待进一步提高。

第二课时

教学内容：

1．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

2．认识常用的课题打击乐器碰铃、响板。

教学目标：

1、能准确朗读歌词。

2、能有表情地演唱《国旗国旗真美丽》。

3、认识碰铃与响板，知道正确的演奏方法，并能为《国旗国旗真美丽》伴奏。教学过程：

（一）学唱《国旗国旗真美丽》

1．让学生自己谈一谈国旗的颜色、形状、五星的排列、象征意义等国旗知识。

2．播发歌曲录音或范唱一遍，引起学生学唱歌曲的兴趣。

3．带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。

4．学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。

5．引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”。

（二）认识打击乐器：碰铃、响板

1．向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。（设计目的：让学生很快记住两种乐器的名称。）

2．将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。

3．教师出示卡片

碰铃dangdangdangdang

响板da dada da da dada da

学生在教师的引导下练习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。

（三）用碰铃和响板为歌曲伴奏。

1．在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，是学生感受节奏、速度和情绪。

2．教师给出节奏卡片。

碰铃X — | X —|

响板XX | XX|

学生分组按节奏拍手练习。

3．每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。（设计目的：在音乐活动中培养学生的合作精神）

4、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。

6．小结。下课

课后反思：

1．学生能准确区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。

2、学生能有表情地背唱歌曲《国旗国旗真美丽》，但是有的节拍不够准确，需要进一步练习。

3、大部分学生能正确使用碰铃、响板并按规定节奏为歌曲伴奏。

音乐课,想说爱你也容易篇6

经过一段时间的反思, 我认为:中学生本身处于“如花”的年龄段, 既然是“花”, 就应该让他们“肆无忌惮”地开放。学生之所以不喜欢主科, 就是因为主科要考试, 让他们感觉到无尽的压力, 觉得学主科就是为了应付考试, 除此之外, 学习主科似乎毫无意义。他们似乎完全感觉不到许多科目都有它的实用性。就像许多老师都觉得音乐课就是唱歌课, 就是学唱歌, “唱唱跳跳, 玩玩乐乐”, 所以许多主科老师都瞧不起音乐课 , 每当他们课时不够的时候, 最先想到的就是音体美。难道音乐课真得那么简单吗? 那岂不是人人都能当音乐老师, 人人都可以上音乐课了? 我觉得不然, 所谓“唱唱跳跳, 玩玩乐乐”, 只不过不像主科那么充满压力, 音乐课气氛比较缓和而已。我认为想让学生喜欢上音乐课, 一定要做好以下方面。

一、让学生爱上你

索菲娅·罗兰说:”美丽使你引起别人的注意, 睿智使你得到别人的赏识, 而魅力却使你难以被人忘怀。”

据我长期观察发现, 年轻漂亮的、活力四射的、充满朝气的老师似乎更受学生的青睐。我记得我上中学那会, 就深有体会, 我们的语文老师虽年近50, 但大家似乎都不觉得她老, 因为她在课堂上永远是那么年轻、充满朝气, 不管是读课文还是讲课, 语调总是那么亲切, 抑扬顿挫, 让我们的心不自觉就跟着她走。从没见她在课堂上整顿过纪律, 但是课堂上却没有人说话, 大家仿佛怕说一句话就会漏掉重要内容似的。

所以要想让你的学生爱上你的课, 首先得让你的学生爱上你。把你的学生看成你最在乎的人, 我们一定很想在自己最在乎的人面前表现得完美, 展现自己最美好的一面, 其实我们在学生面前也是一样的, 那如何展现自己的魅力呢? 要充实自己, 由内而外地充实自己。首先要有一个良好的外表, 穿着打扮不仅要符合老师的仪容仪表, 更要贴近学生, 让学生觉得很亲切, 没有距离感。没有人规定老师必须穿正装, 音乐老师大可穿得“温馨”一些, 吸引学生的眼球。有了良好的外在, “内涵”当然必不可少, 教师的内在美是相当重要的, 对学生说的任何一句话都不可随意, 上课的流程应该了然于心, 这样才能“超长发挥”。音乐老师的音乐基本功自然必不可少, 钢琴、声乐、乐理知识、音乐常识、舞蹈形体等要样样拿得出手。当然如果还能有自己的专长就更好了。所以平时要多听多看, 留心身边的可以作为音乐课素材的资料, 做一个有心人。

有了“外表的魅力”, 再加上“内在的气场”, 我相信, 你一定能成为深受学生喜爱的老师。

二、激发兴趣, 构建灵动课堂

爱因斯坦说:“我认为, 对一切来说, 只有热爱才是最好的教师, 它远远超过责任感。”

兴趣是学习音乐的基本动力, 是学生享受音乐、用音乐美化人生的前提。学生对你的课有兴趣了, 自然愿意听你讲课。

我发现未满一岁的宝宝都喜爱看动画片, 这说明什么? 说明他们对动画片感兴趣。小宝宝尚且如此, 更别说已经成熟的初中生了, 他们有自己的思想, 课堂上你可以左右他的人, 但不能左右他的心, 他们不感兴趣的课强迫他们, 也听不进去, 初中生年龄说大不大, 说小不小。他们既没有脱离孩童的幼稚, 又渴望像大人一样成熟, 所以老师在备课的时候要考虑到他们的心理因素, 上课内容不要太多, 但是题材一定要新颖, 内容一定要丰富, 形式要多样。

上课时大可不必把学生拘束在座位上, 可以让他们在音乐的熏陶下边唱边跳, 想唱的就唱, 想跳的就跳, 听见音乐“摇头摆尾”也无妨。例如, 我在教唱《希望与你同行》这首歌曲的时候, 先让学生熟练掌握歌曲, 然后让学生自由发挥, 边唱边舞动双手, 一会摆成爱心, 一会摊开双手, 让学生尽情发挥想象, 当然老师要能控制住局面, 既参与到他们的活动中, 又要从旁指导, 渐渐地, 学生的胆子就大了, 表演时就能放得开了, 能自己编排一些节目了, 让他们的综合素质有所提高或者说有所改善, 我们的目的就达到了。

三、搭建舞台, 展现风采

习惯了“你说我听, 你教我写”的课堂模式, 在音乐课堂上学生似乎也一如既往地听老师上课, 缺乏“生气”, 完全体现不出花季少年的青春、活力, 我觉得音乐老师在课堂上应该营造轻松愉快的氛围, 对学生笑脸相迎, 经常放一些令人愉悦的歌曲, 尽可能把音乐教室的环境布置得特别一些、温馨一些, 把音乐室里学生的座位摆放稍稍变动一下……这些看似不经意的小动作都能收到不错的效果。

有了良好的“外部修饰”, 课堂当然不能逊色。音乐是陶冶情操、使人身心愉悦的, 大可不必像文化课那样死板, 老师和学生应该融为一个整体, 师生之间“平等互助, 和平共处”。无论是唱歌还是表演, 都要让学生完全感受不到老师的存在, 好像瞬间老师也变成了孩子, 和大家一起唱、一起跳。孩子们的表演自然、洒脱、无拘无束, 这才是回归根本, 才是音乐课应该达到的目的。

初中生平时的学习生活很枯燥, 常常觉得很乏味, 音乐老师应该适时添加些调味品, 给他们的学校生活增添点乐趣, 丰富他们的课余生活。音乐老师平时应该多组织一些丰富多彩的文娱活动, 给同学们展现自我的舞台, 让他们尽情发挥自己的特长, 所谓“天生我才必有用”, 让学生在表演中成长, 在表演中增强自信, 激发潜能, 让他们了解学习并不是生活的全部, 学习优秀不能代表所有, 每个人都有自己独特的一面, 都可以展现自我。

《我爱你》音乐教案篇7

活动目标

1.能用自然好听的声音有感情地演唱歌曲，表现歌曲温暖快乐的情感及爱的氛围。

2.学习歌曲的表达方式，能替换歌词，能主动大胆地向自己亲近的人表达爱的情感。

3.感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点：

学唱歌曲，掌握后半部分的节奏，体会歌曲爱的情感。

活动难点：

学习歌曲的表达方式，替换歌词。

活动准备

《小小智慧》视频、《我爱你》CD、歌曲内容相关的图片、电子琴。

活动过程

(一)视频导入，引出主题。

教师：听，欢快的音乐响起来了，请我们的小朋友竖起小耳朵听一听，听听这首歌曲里面唱得最多的一句歌词是什么!

教师：对了，是我爱你，我爱你除了用这一首儿歌来表示，我们还可以用另外一首儿歌表示，让我们来欣赏一下吧!

(二)自主学习，理解前半部分歌曲歌词内容，并尝试演唱。

1.自主学习，理解前半部分歌曲歌词。

(1)幼儿欣赏图片，引出前半部分歌曲歌词。

(2)幼儿根据图片熟悉歌词内容。

(3)有节奏地朗诵前半部分歌曲歌词。

2.有感情的学唱歌曲第一段。

(1)教师示范演唱歌曲第一段。

(2)幼儿有感情地学唱。

(三)自主学习，理解后半部分歌曲歌词内容，并尝试演唱。

1.自主学习，理解后半部分歌曲歌词。

(1)师幼互动：现在老师对你们说，我爱你，你听后心里是什么感觉啊?(教案出自：)是温暖的?幸福的?

(2)自主学习，理解后半部分歌曲歌词。

2.学唱后半部分歌曲，并能掌握歌曲中的难点。

(1)教师示范演唱歌曲第二段。

(2)幼儿练习演唱，并能准确掌握节奏。

(四)完整演唱歌曲。

幼儿完整地演唱歌曲。

(五)创编歌词，改编歌曲前半部分内容。

(1)把前半部分的歌词改成幼儿自己想的歌词，并伴随老师的弹唱进行演唱。如妈妈对着宝宝说我爱你，老师对着幼儿说我爱你。

(2)幼儿展示自己创编的歌词，进行演唱。

教学反思：　　让孩子们学会歌唱歌曲《我爱你》，对孩子进行情感教育，帮助孩子的情商得到锻炼哦。让孩子们在音乐当中得到个人能力的提升。理解了爱的含义与快乐。

大班音乐我爱我的家教案篇8

(二)活动对象：大班幼儿及家长、教师

(三)活动时间：xx月xx日

(四)活动地点：xxx

(五)活动目标

1、教幼儿练习用皮子双手包馄饨的技能。

2、感受劳动的乐趣，进一步培养幼儿动手能力。

3、增强幼儿自我服务和为他人服务的能力。

4、让家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情，师生情、亲子情。

(六)活动准备

1、皮子、肉、菜、

2、碗、筷子、勺子、锅等

3、各种图片(并储存于电脑中)

4、教师提前发放邀请函把活动安排告诉家长。

(七)活动的具体步骤与过程

1、7：30―8：10观摩幼儿做操

2、8：10―9：00观摩幼儿区域活动

3、9：00―9：20幼儿吃牛奶、点心

4、9：20―10：00幼儿包馄饨活动

a、出示图片，让幼儿了解包馄饨前还有很多准备工作：如买菜，买肉，摇肉，洗菜，切菜，和馅等。并了解每个步骤的要求和注意点(切菜和和馅教师可以当场操作演示给幼儿看)

b、幼儿学习包馄饨

(1)教师询问幼儿如何包馄饨

(2)幼儿个别讲述自己包馄饨的方法。

教师进行小结，边演示边讲解方法：先将皮子平放，放上馅，然后对折成长方形，把边捏紧，以防漏馅，最后转个身把两个角粘牢。

(3)幼儿尝试制作，比一比谁在半小时内包的最好、最多，满足幼儿自己尝试的愿望，在活动中感受包馄饨的乐趣。

5、10：00―10：20参观、评奖、颁奖

a、组织幼儿、家长相互参观彼此的作品。

b、班级自行组织评奖

c、集体颁奖(每班评出一等奖一名，二等奖三名，三等奖五名，)

幼儿园小班音乐《我爱洗澡》教案篇9

1、随音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

2、积累幼儿洗澡经验，让幼儿爱上洗澡。

教学准备：

1、音乐磁带《我爱洗澡》、《江南sty》、洗澡录像。

2、各类洗澡用品。

教学过程：

一、引起幼儿洗澡兴趣。

1、幼儿随《喜唰唰》音乐做律动。跳一跳。

2、热了怎样才会舒服?

3、看一看妈妈是怎么给宝宝洗澡的。哗啦啦，哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说：宝宝，该洗澡了!” 妈妈把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。

二、介绍洗澡的步骤。

娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。教师引导幼儿洗澡的步骤和方法：

第一步：打开水龙头，试试水温。

第二步：用水冲冲身，湿润身体。

第三步：打上肥皂，洗洗身体，洗洗头，搓一搓。

提示：洗澡的时候注意不要让泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦!

第四步：冲干净，用毛巾擦身体，换上干净衣服。

师：洗好之后，还可以抹上香香，这样就更加舒服啦!

三、听音乐表演。

1、教师边喊：“宝宝们，洗澡啦”，一边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，幼儿跟音乐做洗澡，教师观察，及时给予肯定。

2、幼儿跟着音乐有节奏地扭动，用引导语带动幼儿。

3、注意洗澡时保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。

四、跟音乐做律动，并总结。

1、洗澡都会用到什么?(幼儿自由发言“毛巾、浴花、沐浴露、洗头膏、肥皂”后老师分别出示实物)

2、为每个小朋友准备礼物。看!是浴花，那我们跟着音乐一起来洗洗澡吧!

3、表演结束，教师给幼儿“抹爽身粉”，闻一闻，告诉幼儿“香极了”。

音乐活动《我爱我的小动物》教案篇10

三河小学

刘沙沙

活动目标：

1、让幼儿尝试用|×××|×××|×× ××|×-|这样的节奏模仿动物的叫声。

2、引导幼儿用自然、连贯的声音来唱歌，鼓励幼儿参加集体活动，萌发对小动物的喜爱之情。

活动重点：让幼儿心情愉悦地参加音乐活动活动难点：能够有节奏地唱出小动物的叫声

活动准备：小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪图片各一张。小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪头鉓各一个，扩音器一个。

活动过程：

一、活动导入

1、运用口令整顿课堂秩序。

“小手拍起来。我就拍起来12334，56778.请你跟我这样做„„。

2、课前热身拍身体各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手 „„„”

3、提问：你们喜欢小动物吗？快听！是谁在说话呀？

二、活动展开

1、教师先模仿小猫的声音，让幼儿猜是什么小动物，然后出示小猫图片。后面集资出示小鸡、小鸭、小羊图片。

2、幼儿在教师的引导下模仿小鸡、小鸭、小羊的叫声。

3、师：今天这几个小动物要给小朋友唱歌，你们想不想听呀？教师放音乐《我爱我的小动物》。

4、教师教学儿歌《我爱我的小动物》

教师：“我爱我的小狗，小狗怎样叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪” 幼儿唱。

我爱我的小鸡，小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。我爱我的小鸭，小鸭怎样叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。我爱我的小猫，小猫怎样叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。

1、小朋友们听谁在哭啊!哦，原来是小狗和小猪。教师扮演它们说话：小朋友们你都会学它们的叫声吗？那你们知道我们怎么叫的吗？然后让小朋友学小狗和小猪的叫声。

2、教师引导幼儿创编歌曲，加入小狗和小猪的叫声。然后和幼儿一起完整地唱完所有小动物叫声。

3、玩音乐游戏。

4、教师出示小鸡、小鸭、小狗等小动物的头饰，并把它们分发给上台的幼儿，让他们排成一排，教师指着哪一名幼儿，就让台下的小朋友说出他头戴的是什么小动物?是怎样叫的？最后唱出相应的叫声。

5、小朋友们今天表现得真棒!学会了这么多小动物的叫声，来，表扬一下自己。

三、活动结束

《我爱你》音乐教案篇11

活动目标：

1．初步感受学唱歌曲的快乐，体验与同伴表达“爱”的温暖。

2．在反复欣赏、自主反思、师幼互助及传递“爱”的游戏中理解并掌握歌曲内容。

3．学唱歌益，初步尝试在“小朋友，我爱你”处替换歌词。

4．听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

5．通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备：

材料准备：与歌词相对应的图卡四张

经验准备：活动前有接龙游戏、猜测游戏的经验。

活动过程：

1、送猜图卡，初步欣赏歌曲。

(l)范唱第一遍，送出第一句“爱的甜甜话”。

(2)范唱第二遍，送出第二旬“爱的甜甜话”。

(3)范唱第三遍，引导幼儿尝试猜测第三句“爱的甜甜话”。

(4)范唱第四遍，引导幼儿自主发现表达“爱”的动作。

(5)范唱第五遍，送出第四旬“爱的甜甜话”，引导幼儿练习表达“爱”的动作。

2、渗透游戏，完整练唱歌曲。

(1)引导幼儿自主发现，将歌曲中“小朋友”替换成“X老师”的方法。

(2)鼓励幼儿将朋友的名字替换成歌词并尝试完整练唱歌曲。

(3)尝试玩“传递爱”的游戏。

3、自主反思，完整表现歌曲。

(l)鼓励幼儿尝试完整演唱歌曲。

(2)引导幼儿自主觉错、自主纠错，尝试用多种方法解决问题。

(3)鼓励幼儿完整用歌声向客人老师传递爱。

教学反思：

此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的活动中，提高了各方面的能力，在孩子逐渐建立自我的过程中，发展自尊和自信，尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师，她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那麼的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心，还应当善于与孩子沟通，才能受到幼儿的尊敬。其实，一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福！