春游的作文：春游小记

春游的作文：春游小记（精选18篇）

春游的作文：春游小记 篇1

阳关绽开一抹暖黄，落在乌黑的飞檐上略显沧桑，甪直古镇到了。穿过入口的牌坊，过桥中间的街口，一头石雕怪兽，镇守着小小古镇。

在小镇游览，感受最深的是那多如繁星般的桥。原来，甪直历来享有江南“桥都”的美称，1平方公里的古镇区保存着宋、元、明、清时代的石拱桥41座。既有多孔的大石桥、独孔的小石桥、宽敞的拱形桥、狭窄的平顶桥，也有线条柔曼装饰性极强的双桥、左右相邻的姊妹桥和方便路人行走的平桥……巧夺天工的各式桥梁真是令人感叹前辈们的巧手与匠心。游览甪直，如同参观一个露天的古代桥梁博物馆，在一种十分愉悦的心情中增长了不少有关桥的知识。

沿着古镇悠长的河道漫步，用脚步踏出与青石板的共鸣，感受不再平整的石板路所记载的历史苍凉。我有一种回到古代的恍惚。常州是否也有这样的小镇?我们要读懂先知，我们需要记住历史，但愿我们的城市还能给我们留下更多我们祖先的印记。

继续前行，斑驳的粉墙、青灰的瓦檐，挑着新鲜果蔬的大叔、河边身着蓝花布衫的阿婶……眼前的一切，仿佛一幅流动着的江南水乡风情画，令人赏心悦目。

小镇中安葬着唐代诗人陆龟蒙与现代文豪叶圣陶等名士，他们曾在小镇写下了不朽的佳作，更令小镇拥有一种“腹有诗书气自华”的人文气质。

告别甪直，下午我们在白塘生态园短暂游玩，坐上海盗船的我们，尽情地尖叫出来，释放掉期中中考试前的压抑，释放出我们青春的活力!

春游的作文：春游小记 篇2

刚进教室, 老师就宣布了一个消息。听到消息的那一瞬间, 城城觉得天地顿时明亮起来, 窗外, 山在笑水在笑, 天上的云朵也在对他笑, 城城的心底开出朵朵花来。是的, 老师说春游!春游!

下课后, 同学们迫不及待地讨论春游的事。好几个同学推荐晓宇当组长, 晓宇是班上的学习委员, 成绩总是那么好, 班上小朋友都喜欢他, 可是城城有自己的想法, “你们选我当组长, 我们组的零食我包了。”城城许诺。大家都没有说话, 晓宇开口了:“老师说了, 组长要负责全组同学的安全, 不能让一个同学掉队, 你那么爱玩, 怎么照顾得了大家呢?”大家不住地点头。城城低头想了一会儿, 抬起头来一本正经地说:“你们选我当组长, 我把我所有的玩具都带给你们玩。”大家都知道城城有各式各样的玩具, 小朋友们再次沉默了。

下课时间总是短暂的。坐在教室里的城城还在想刚才讨论的事情, 不自觉地就把端放在桌子上的小手伸进抽屉里, 熟练地摸到他的宝贝———机甲战士。第一眼看到它城城就喜欢上了它, 他叫爸爸给他买, 可那个经常在爸爸麻将馆打麻将的阿姨却要给城城买, 城城拒绝了。城城不喜欢那个阿姨, 不喜欢她斜靠在柜台上, 一边吐瓜子壳一边挑着眼睛和爸爸说话, 不喜欢她若有所思地看城城, 更不喜欢她给自己买玩具。

玩具是妈妈买的, 城城觉得自己做了一件极为正确的事, 一件男子汉才能做的事。想到这里, 城城不由得笑了, 忍不住低下头去看手中的机甲战士, 欢喜地想象着他的机甲战士正在勇猛地战斗。

一只大手犹如从天而降的怪兽一嘴吞噬了机甲战士, 城城迅速地抬头, 出现在城城眼前的, 是老师愤怒的脸。

“上课不认真听讲, 还玩玩具……”, 老师说的话城城听不见了, 城城只看见机甲战士在怪兽嘴中向城城求救, 城城焦急万分, 却无可奈何。最后, 机甲战士被怪兽吐了出来, 和城城道别似地挥舞着双手, 再在空中翻了几个跟头, “当”的一声跌入垃圾桶中, 城城分明听到机甲战士最后的叹息。城城再也忍不住了, 虽然知道男子汉不应该哭泣, 他还是趴在桌子上啜泣起来。

同学们都去上体育课了, 城城被留下面壁思过。偌大的教室里就城城一人, 城城埋头看自己的脚尖, 顺着脚尖往外就看见了地上的格子。

那是一个初春的午后, 暖暖的太阳将窗格子投在地上, 窗格子影子被拉得好长好长。这一格一格的窗格子影子给了城城新的快乐。他忘记了垃圾桶里的机甲战士, 忘记了忧伤, 他独自快乐地玩起了踩窗格子影子的游戏。

放学了, 大家欢乐地道别。一年级的时候, 爸爸骑摩托车来接他回家, 二年级, 爸爸开小汽车来接城城, 可是现在, 城城三年级了, 是大孩子了, 不再需要大人接送了, 城城独自回家。

回到家的第一件事, 就是给妈妈打电话。电话那头很吵闹, 看来今天门市生意很好, 妈妈大声地叮嘱城城, 城城也大声地应答着, 其实每次回到家, 城城都知道该怎么做, 不就到楼下餐馆吃饭吗?城城又不是不知道。城城想告诉妈妈的是———春游的事情。可是妈妈太忙了, 没等城城再次开口, 电话就传来嘟嘟的声音, 城城落寞地挂上了电话。

隐约听到了妈妈的声音, 城城迷迷糊糊张开眼, 发现自己躺在床上。城城一脚把被子踢到半空, 光着脚丫跑了出去。

房门半开着, 妈妈正背对着城城打电话呢, 城城准备像以前一样, 从背后突袭妈妈。

“你要和她过也好, 可是儿子跟了我, 我以后怎么嫁人……”妈妈竟像小孩子一样嘤嘤地哭起来。

城城刚抬起来的小脚没有能迈进妈妈的房间, 它和犹如老虎爪子般张开的双手一起在空中愣住了。

城城没有吓唬妈妈, 城城也没有告诉妈妈春游的事情, 城城回到自己的房间, 在床前站立了好一会儿, 发现光着的小脚踩在地板上冰凉冰凉的, 城城慢慢掀开被子, 用被子将自己紧紧裹住, 好让自己不那么发抖, 可是城城不能抑制, 男子汉的眼泪汹涌地流了出来。

城城睡着了。

书桌上, 日记本还没有合上, 上面写着:

今天, 老师说要春游, 我们全班都很高兴。

回到家, 我把这个消息告诉了爸爸妈妈, 他们都说会陪我, 还让我带上好多零食和玩具。

晚饭后我们去散步, 妈妈让爸爸背她下楼, 因为爸爸打牌又输了, 我跟在他们后面笑。

一篇春游作文引发的思考 篇3

班级组织学生到宿迁市湖滨新区园博园春游，由于路程较远，采取集体乘车的方式前住。方平同学晕车，我便成了她的全程陪护，到了目的地，她又痛苦地返回。但她的春游作文让我陷入了沉思。她写道：“今天我们在老师的组织下乘车前往园博园春游。园博园位于美丽的宿迁市湖滨新城，我很激动，心已经飞到了园博园。刚下车，我就被两边的动漫宣传画吸引了，可惜是要门票的，不过它没有影响我参观的心情。第一站是宿迁馆，大大的酒杯让我很震撼，我们一个个抢着摆造型拍照片……还有一个馆有美丽的编钟……回到学校，我还沉浸在园博园美丽的景色中。”

新课程标准指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。而现实生活中，很多小学生的作文却不是这样。

二、写作现状

1.“袭作”现象。学生平时熟读背诵一些优秀作文，作文内容有写人、写物、写景、写活动等，学生遇到相应考题，略加修改，便成了自己的作品。

2.“阳光”现象。这类作文鲜明地体现在写人作文中，文中的人物通常都被美化了。如果老师把这类作文当成范文，让学生模仿，在无形中会让学生学会撒谎。其实，写出真情实感，正视缺点，更能让学生树立正确的人生观、价值观。

3.“哑铃”现象。所谓的“哑铃”现象，就是两头重，中间轻。这类作文用成人的思想装裱孩子的内心，有的教师在批改试卷时，通常就是看一看作文的开头和结尾，所以现在很多孩子的作文“虎头蛇身豹尾”。

三、形成原因

1.考试的分数。孩子的写作已经不是表达与交流的方式，不是生活的需要，而是分数的需求。现在的考试，作文分数占30%左右，作文的质量直接关系到语文成绩。面对学校的评比，教师迫于压力不得不采取非常手段，教给学生一些所谓的作文技巧，忽视了学生习作的本质。

2.枯燥的生活。现在的学生缺少生活体验，城市的孩子根本不知道什么是摸鸟蛋、抓蟋蟀，连基本的农作物都认不全。孩子被学校的安全警钟吓得谨小慎微，家长又没时间带孩子走进大自然，所以孩子的作文写的都是学校那点事，无新鲜感可言。

3.缺乏有效指导。现在的作文指导重方法轻现场。教师的指导多在课堂，与现场脱钩。我们看到的多数是作文指导课，少见在现场指导学生观察的写作课。学生需要立体化的作文指导。

四、解决策略

1.扩大生活空间。写作是生活的再现，离开生活，作文便成了无本之木。我对学校四年级4个班的186名学生在双休日参加的兴趣班进行了调查。

除了21人没有参加兴趣班以外，余下的165人当中参加兴趣班的有244人次。以下是我的教学片断。

师：星期天你做哪些事情呀？

生：学牛津英语和画画。

师：你喜观英语多一点还是画画多一点？

生：我最烦的就是英语，画画也不太喜欢，是妈妈让我去的，我最喜欢篮球。

我对参加兴趣班的学生进行了摸底，结果是20%的学生喜欢参加兴趣班，15%的学生谈不上喜欢，也谈不上不喜欢，65%的学生不喜欢。孩子的大部分时间被自己不喜欢做的事占据了，能有什么生活感悟？所以扩大学生的生活空间，让学生做自己喜欢的事，才能获得快乐，积累写作素材。

2.指导学生观察。鲁迅先生说：“如果需要创作，第一需观察。”教师要善于引导学生到生活这潭活水中去汲取养分，练就学生的“火眼金睛”，这样才能实现从现实到文字的转变，才能做到有话可说。一是明确观察的时间，让学生知道随时随地都可以观察，不要等到要写作文时再去观察。二是提供观察素材，开展演讲、文艺会演、踏青、参观等活动，为学生提供观察素材。三是传授观察技巧，透过现象看本质。四是让家长带孩子走出家门，游览祖国的大好山河。

3.引导学生多读。如何写好文章？欧阳修说：“无它术，惟勤读书而多为之，自工。”这要求学生在阅读中净精神、拓视野、活思想。学生的阅读面广了，思维就活跃了，作文质量也就高了。在阅读过程中，教师要让学生把好词好句记下来，并分门别类地存放。

4.鼓励学生多写。一是教师要真诚地对待学生，用真挚的情感影响学生。对学生的热爱，生动形象的语言，能创设出愉悦的课堂氛围，使学生形成轻松的写作心境。二是作文的要求要适宜，增强学生的写作信心。三是作文的形式可多样化，缘事而发。

春游小记作文 篇4

尽情地蹬车，任清风拂着面颊，好惬意。远处，点点红花像滴到宣纸上的水彩一样，慢慢浸润开来。远眺河面，浩浩东流的河水给人一种一往无前的力量。

小溪边的一片小树林，是我们春游的地方，这里没有杂乱的广告牌，也没有城市的喧嚣，有的只是大自然给我们的美好的礼物：青青河边草，嫩绿枝头叶，黄黄滩上沙，还有清脆的鸟鸣声。

清澈的小溪在我们脚下流过，冲刷着小石桥。那“哗哗”的流水声和远山、树林的寂静形成了鲜明的对比。瞧着清清的水中世界，令人心旷神怡。小鱼儿欢快地游来游去，别有一番情趣。有意邀它上来亲近，于是伸手静待鱼儿游来，可是它们却不肯接受我的好意，向远处游走了。

玩累了，回到了树林中。雾没有阻挡住阳光的行程，只要它稍一离去，即使是在这茂密的树林中，阳光也会千方百计地透过树叶的缝隙展示自己。抬头，看到淡淡的、柔软的云朵，它随后又在绿荫中消失……

春游小记王母宫 篇5

泾川县中街小学 张家铭

今天，我们播音主持培训中心开展了”相约王母宫，浓浓家乡情“主题春游活动。

我们在九点十分集合完毕，向王母宫进发。一路上，两面彩旗迎风招展，同学们有秩序地排成两队，声势浩大。

到了彩虹桥，我们一路小跑，到达游客中心。景区的王局长为这次活动讲话，他讲了两点：建筑、草木要保护，注意安全。并且对活动大力支持，景区门票全免。我们在他的带领下，认识了导游，又向石窟进发。

在石窟门前，有敲锣打鼓的声音，人们都投去了好奇的目光。原来，今天是”蟠桃会“!天时地利人和，妙哉妙哉!

走进石窟大门，院子里香火缭绕。石阶两边，种了竹子，让我想起了《西游记》中的南海紫竹林。草坪上鲜花怒放，石窟显得分外庄重。石阶两旁，还有一对石狮子，雕工精细，惟妙惟肖。狮子旁边的一对古松，真让人赞叹。美哉美哉!

石窟门口是巨大的香炉，香灰极厚，香客甚多。

走进石窟，一尊巨佛映入眼前，神态自若，法相庄严!身后的壁画上有诸佛，诸菩萨，因为年代久远，已经残缺不全了。墙上还有幅”佛“字，据悉，这是赵祥明的题字。进入狭小的通道，到了内殿，多宝佛与释迦牟尼佛同坐一龛，像是在谈论佛法。后面是白象驮经。更有千尊佛分布其中。石窟分为三层，现在只能看到一层与二层的部分，绝大多数因为地震等原因，已经塌方不存。

走进回屋，在导游的讲解下，我了解到：石壁上的王母戴的.是老虎面具，披野兽皮，象征着她无比威严的统治!这也是她们部落的习俗。王母左侧是汉武帝，右侧是周穆王，两位帝王都与王母有一段佳话。周穆王走时，频频回头，所以称此山为”回中山“,唐代诗人李商隐更是留下了 ”瑶池阿母绮窗开，黄竹歌声动地哀。八骏日行千万里，穆王何事不重来。“的千古绝唱!

继续上山，到了夜月亭。导游说，这里的亭子没有顶，夜晚，月亮可以映在亭中的池水里，所以称”夜月亭".

在半山腰的窑庙，我们参拜了女娲娘娘，九天玄女，骊山老母，三尊神。

在山顶，我们拜谒了王母，玉皇，三皇五帝。王母身旁的护法，为她的坐骑白虎，端蟠桃的则是侍女。玉帝身旁是金童玉女，金童端着鲜枣，导游说，一天一颗枣，可以永葆长生不老，听到这里，大家都开心的笑了。玉女则端着湖中剑。神像慈祥庄严，真乃天地之尊也。

在王母宫前，我们合了影，大伙儿都兴致勃勃。

春游的作文:春游见闻 篇6

一天，两天，三天……终于等到了这一天，早上我们很早并且很迅速的收拾好一切，然后来到了班里。除了那仅有的几个学霸满脸淡定，其他学生看着都有种恨不得跳起来的感觉，哈哈。早饭过后，随着校长的一声令下，我们手拉手踏上了这漫长的征途……

一路上，我们欢声笑语，有好吃的一起吃，好喝的一起喝，将劳累完全置之于度外。一路上看到了许多美的事物，但也少不了一些不美的事物，那就是————垃圾。为了使美好的心情不被破坏，我们前后四个形成了一个清洁小队，在路上看到垃圾就捡起来，不一会就装满了两大袋。不过后来的垃圾却越来越少了，大概是同学们认识到乱扔垃圾这是一种有损美的行为吧！走着走着，全体走进了一个困境。由于这几天一直下雨，乡间土路都坎坷泥泞，我们踮起脚尖小心翼翼的走完这条极其不易的小路，但是我这可怜的小鞋还是沾满了泥土。经过很长很长的时间后，队伍里一片宁静，大家都没有力气说话了，累的满头大汗。我觉得倒还好，只不过跟我同行的这位小姑娘，满脸通红，一头大汗，总是掉队，每次前面一跑，我就拉着她使劲跑。

不久之后，看到了在那摇曳的山顶的一座塔，啊，动力啊，啊，光明啊，啊，终于到了啊！我们一起战胜了这漫漫征途，我们都是最棒的。之后我们跑着来到山脚下，到了分岔路，有去这的，有去那的，而我跟朋友跟随我们的班级走向了一个圆形的建筑物。登上之后，回头一望，真美！凉风习习，俯视着大地，这种感觉真的是极好，一身的疲惫瞬间化为乌有。我们坐在石头上，吃了点东西，喝了点水，休息了一会，就开始到处欣赏了。山脚有好多卖纪念品的，有木剑、木刀之类的木制品，还有橡皮蛇、香包、小挂饰之类的，再就是吃的东西了。当我们把景点塔，寺庙差不多都逛完的时候，时间也就到了，大家都开始找自己的班级集合，人全了之后就要拍“全家福”了——面对镜头要说耶！闪光灯一闪，将这美好的青春年华定格在这一瞬间，时光会老，我们不散！八年级八班是我们的骄傲，是我们永远的家！

《快乐春游》一课赏 篇7

看到这个题目, 你也许会认为这是一节语文课或是一节品德与生活, 其实它是一节数学课, 是一节数学综合实践课。许多人认为数学课是枯燥的, 是缺乏感性的, 不如语文课那样煽情, 不太好旁征博引, 所以不容易调动课堂气氛。其实数学课是贴近生活的, 只要设计得当, 善于挖掘, 一样可以上得有声有色, 有趣有效。听完王老师的《快乐春游》这节课, 使我感受颇深。“小学数学课程标准”中指出:数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发, 使学生对数学产生亲切感, 在教学中努力挖掘学生身边的学习资源, 使学生能更好地去发现、去创造。王老师这节课就符合这一教学理念。

上课铃响了, 学生们回到教室看到黑板上写着:“快乐春游”这四个字时, 心里不禁暗暗嘀咕, “这不是节数学课吗?难到老师要带我们去春游?”学生们就是这样, 一个个睁大了眼睛充满好奇地看着王老师。不一会儿, 王老师教态自然而且非常高兴地对学生们说:“同学们, 春天来了, 天气越来越暖和了。特别是今天, 天气多好啊!你们想不想跟老师一起去自然公园呀?”“想———”全班异口同声地喊了起来。是呀!爱玩是孩子们的天性, 只要能正确引导, 让孩子们在玩中学, 那孩子们既快乐又能学到知识。王老师接着说:“可是咱们这儿离自然公园有点远, 得坐汽车去。我看看谁能顺利买票上车?”说完, 王老师拿出口算卡片, 为了能很快上车, 学生们争先恐后地算起来。这个导入就像一块磁石, 一下子把学生分散的思维聚拢起来, 点燃了学生对数学学习热情的火把, 为上好整堂数学课做好了铺垫。

自然公园到了, 要买票才能进去。王老师顺势出示例题分组讨论买票方案。学生们你一句, 我一句, 立刻投入到激烈的讨论中来, 很快就确定了两种方案。通过分组讨论, 每个学生都参与到了新课的学习中来, 这是大班容量教学的一种有效的教学方式。此时, 整个课堂气氛热烈、活跃。每个学生都积极主动地投入到学习活动中, 畅所欲言。王老师把学习的权力交给了学生, 把想的时间还给了学生, 把做的机会让给了学生。让学生自己去发现、去解决。不仅让他们动脑想, 还让他们动手做, 真正发挥了课堂教学的实效性。再通过汇报讨论结果, 使知识进一步得到理解和内化。

进了自然公园, 来到了游乐场。有的同学想划船, 王老师就让学生帮忙算算想划船的同学需要租几条船?有的想坐旋转茶杯, 王老师就让学生帮忙算算要坐满四个茶杯, 需要几组的同学去?贴近生活的这两道练习题, 提高了学生应用数学知识、解决实际问题的能力。把生活经验数学化, 数学问题生活化, 拉近了学生与数学之间的联系, 增强了数学知识的应用意识。“小学数学课程标准”要求:数学教学是数学活动的教学, 是师生之间、学生之间相互交往互动与共同发展的过程。数学教学要求紧密联系学生的生活实际, 从学生的生活经验和已有的知识出发, 创设各种情境, 为学生提供从事数学活动的机会, 激发学生学习数学的兴趣, 以及学好数学的愿望。王老师这节课以春游为主线, 紧密联系生活实际, 创设情境, 抓住了学生想去春游的好奇心, 让学生自然而然地感受到数学的用途很广, 直奔主题, 这个情境创设得好, 属于一个有效情境, 接着紧密联系实际的两道练习题, 使学生再一次感受到数学在生活中用途十分广泛, 坚定了学生学好数学的信心。

春游的感情 篇8

今天，可是春游的日子。早上，我起得异常早，像脱弦的箭直冲学校。

和煦的春风卷着车子的嘀嘀声、车内同学们的欢笑声，把我们带到了春游的目的地——“白马涧”。

刚到白马涧，一阵喝彩声便吸引了我们。我们不约而同地拥到了护栏边。原来，这里是“水上行走”游乐场，游客们都在这里看着在水上玩球的人出着“洋相”。真刺激!我们也急着要试一试。我和张子杰用最快的速度买了票，就想过把瘾。刚进了气球，我们还没站稳呢，球就已经进了水，我的心里一阵紧张。一紧张，我的脑袋便使不上劲，直觉得晕乎乎的。我试图慢慢地站起来，可是重心不稳，又摔倒了。在里面，我只能“与球共舞”。一次游戏六分钟很快过去了，我们便在管理员的引导下回到了岸上，可我们的身体还是东摇西晃的，晕哪!……

玩好了“水上行走”，便与同学一同上山。刚爬到半山腰，我就觉得有点儿体力不支，就拖着刘越陪我一起下山。可是，胖胖的刘越怎么也不肯答应，“一定要爬上去!”我想，既然那么胖的他都还在坚持，那我就更不能前功尽弃了。山上的风很大，可我们已经觉得身上的衣服快要湿透了，浑身暖暖的。在我们的相互鼓励和搀扶下，我们终于爬到了山顶。站在山顶，俯视下方，白絮似的云朵一直铺到天边，山峰在云中，犹如海中的一个个小岛……真美啊!我忽然明白同伴坚持上山的用意——在山顶看到的景色一定是最美的!

下山时，我们看到了四位外国游客，我们都想和他们打招呼，可是谁也没有勇气第一个开口。“你去!”“你去!……”还没等我们推选出代表，外国游客已从我们身边擦肩而过，同学们不免有些遗憾。

来到山脚下，那儿有个池塘，喜欢鱼儿的我们当然要去看看它们。池中的鱼美丽极了，鱼鳞在鱼儿的游动中不时地闪着五彩光芒。为了把池中的鱼儿全部过目一遍，我们在水面上撒了一些碎饼干，鱼儿立刻从四面八方飞涌过来。眼看，鱼儿们为了食物将要大战一场了，我们屏住呼吸，谁也不想错过那精彩的战争。只见大鱼凭着自己的身强力壮，大尾巴奋力一摆，把刚游向身边的小鱼撇到了一边，好像在得意地说：“小样儿，跟我抢?还嫩了一点!”就在它们得意的时候，不甘示弱的小鱼从大鱼的身下猛地一抬头，冷不丁地把已到大鱼嘴边的食物夺了回来。看到这儿，我不由地为小鱼的勇敢而喝彩。再想想自己，我们真还不如那些小鱼呢!连一点儿自信都没有，也最终失去了一次与外国人交流的机会。其实，相信自己，只要像小鱼一样努力地去试一试，一定会有成功的希望的。就像那座让我害怕，又被我们征服的大山，还有那个让我们晕乎乎的刺激的水上气球。

今天的春游，不仅让我领略了春天美丽的风光，玩到了刺激的游戏，更让我懂得了“只要对自己充满信心，大胆地跨出自信的第一步，相信成功便不会太遥远。

一次愉快的春游作文-春游作文 篇9

一下车，这就是一片自然的风光，远处一座小山若隐若现，山前一片古代的建筑，白墙黑瓦静淡怡人，房屋的前边是一个大湖，湖水在阳光的照耀下显得波光粼粼，湖中心的一个小岛，小岛上长着许我的松柏和红松。岛边有一个五谭映月，显出了迷人的光微，金老师带领着我们向目的地走去，我们像进入了仙境，一路上有许多的奇花异草，庭台楼阁迎接着我们，特别是油顶山茶，它的气味如同茉莉的花香，清香扑鼻，在树的遮阴下，草地绿遍一片，花儿的清新芳香，鸟的婉转歌喉下，虽然头顶着一个大太阳，火辣辣地照着我们，汗流浃背，却不会觉得太累。

终于，我们来到了一块大草坪，绿油油的，旁边是一条小河，真想在草上翻个跟头，躺下呼呼睡上一觉。铺开了桌面布，我们与相交换着食物，美滋滋得吃着，有可乐鸡翅，寿司，香蕉物牛奶，可美味了。饭后，我们一起在草地上一起玩游戏。

欢乐与笑声，伴随着我们一起游玩，春游结束了，我们带着欢乐，停留在了心中。真不知下次又会去哪能儿呢?

春游 快乐的春游作文300字 篇10

只可惜天公不作美，我们的春游在炎热的天气下开始了。同学们高兴地唱着歌，拍着手朝烈士纪念碑的方向走去。天气太热，有的同学都走不动了。老师鼓励同学们说："想想红军战士，两万五千里都走过来了，你们连这一段路都走不完?我可不相信!”老师这一招激将法果然凑效，同学们都加快步伐向烈士纪念碑前进。在烈士纪念碑旁休息了一会儿，就开始向汉北河出发了。

来到汉北河旁，我背眼前的景色惊呆了：清澈见底的河水，绿幽幽的小草，浅蓝色的天空上，漂浮着朵朵白云，这景色真是美不胜收!看见别人，有说有笑地坐在草坪上吃着东西，我们也不客气了：摊桌布，放食物。毕尽是我来到汉北河旁，我背眼前的景色惊呆了：清澈见底的河水，绿幽幽的小草，浅蓝色的天空上，漂浮着朵朵白云，这景色真是美不胜收!看见别人，有说有笑地坐在草坪上吃着东西，我们也不客气了：摊桌布，放食物。毕尽是我们小学最后一次春游，同学们带的东西都很多。我们把沉重的学习任务抛开到一边，尽情吃喝，大家都很高兴。

大约过了一个小时，老师就通知站队回家。这真是一次难望而美好的春游!

春游的建议 篇11

一进入钵池山景区的大门，首先映入眼帘的就是一片花的世界。丁香的枝头开满了簇簇白花，把树枝都压弯了腰；迎春花作为报春的使者，也开出了一朵朵小黄花，在万紫千红的世界里，显得格外耀眼。玉兰花一朵一朵簇拥着挤在枝头，有红的、白的、粉的，你看看我，我看看你，都笑了。公园里到处都洋溢着春天的气息，好惬意呀！

沿着公园的小路继续向东行进，是一片开阔的湖面。你看！湖面上的冰已被春姑娘揭开，波动的水面犹如千万匹被风吹皱的绸缎。水中的鱼儿成群结队，慢慢地吐着小水泡，摇着尾巴嬉戏玩耍。春风就像一把神奇的梳子，只轻轻地梳一梳，湖边的垂柳就舒展着婀娜的身姿，随风起舞。

继续向纵深行进，是一大片茂密的树林。叽喳叽喳的鸟鸣声像一股甘泉，滋润心田。这是小鸟在放声歌唱，迎接春天的到来。它们全身淡黄色，羽翼还未丰满，看起来刚出生不久。看看它们的新家：架在粗壮的树枝上，周围是鲜嫩鲜嫩的绿叶。它们的家是多么温馨、幸福哇！小燕子也来了，在春风中快乐地飞着……剪刀似的尾巴仿佛在剪裁着这大好的春光。

孩子们尽情地在草坪上跳着、笑着。有的把精心制作的风筝送上了蓝天；有的把只只小纸船放入清清的湖水中，随波漂荡；有的在草地上追逐嬉戏；有的一头扎进草丛中，跟昆虫们做起了游戏……

这优美、充满生机的钵池山公园，是春天带给我们的礼物，让我们快乐地接受吧！

春游无限美,理财应当先 篇12

家宅居所:

按需选择家财险

目标:

保障旅游期间家庭财产安全

“听说你周末去郊外踏青了, 玩得很开心吧?”

“别提了!那边的风景是挺不错的, 大家都玩得挺开心。谁知道厨房的水管不知道为什么突然爆了, 几万块的新橱柜被泡得一塌糊涂, 物业给我打电话, 我也没法马上就赶回去, 最后只能让物业撬开我家的门, 不然, 淹到其他房间, 再把邻居家也泡了, 损失就可怕了!不过, 现在也得再花几万块来重新装修厨房了。”

“天哪, 真可怕, 我原来还打算趁下个月小长假, 全家出门旅游, 看来得回家再和老公商量一下, 不怕一万就怕万一呢。”

不想成为这种黑色对话的主角?其实也不难, 看似难以预料的天灾人祸, 我们就用“保险”来应付它。

全家出门, 空荡荡的一栋屋子, 无论是水管爆裂、煤气泄漏、被小偷光顾、电线老化造成火灾……哪种情形都够让人揪心的。虽然这些是小概率事件, 但看看社会新闻版的报道, “中奖”者可是不少。要想在外游玩时不用为此心有旁骛, 买份家庭财产险就统统搞定。目前, 市场上主流家财险的保障范围大致包括:房屋及室内装修;盗窃;管道破裂;家电用电安全;门窗锁恶意破坏;玻璃破碎等, 大部分产品还都附加第三者责任险可选 (也就是说如果你家的水管爆裂造成邻居财产损失也在保障范围内) 。期限则以半年期、一年期为主, 花费不过数百元。以平安保险的家庭财产保险 (买房自住型) 为例, 一年期, 50万元保额, 在网上投保, 保费仅需要300余元。除常规附加险外, 还有地震险、保姆人身意外、高空坠物责任、宠物责任等附加险可选。对于三口之家来说, 完全能够满足需要。

贵重大件:

寄存典当保值强

目标:

保障汽车等贵重大件的安全

“今天怎么没开车来上班啊?”

“气死人了, 不就是跟老公和孩子去杭州的爷爷奶奶那儿过了几天嘛, 结果, 停在小区里的车不知道被谁划花了, 从头到尾一条特别明显的痕, 只能送到4S店去补漆, 还好事先买了保险, 但这样, 也要自己付好几百块钱, 这几天, 车是没法开了。”

“真就是有这种没素质的人, 小区保安不负责赔偿吗?”

“他们也管不过来, 而且事先签的停车位协议里, 也把这条写在免责条款里, 算了, 自认倒霉吧。”

自认倒霉?这显然是打落牙齿往肚里吞的委屈选择, 还是想想有什么更好的办法, 能让爱车安然无恙地等你归来。我们为你支一招:把汽车开到典当行去, 花点小钱买放心。

以一辆10万元的家用轿车为例, 你可以选择只抵押1万元, 这样, 你就只要按1万元支付利息费用。按目前典当行业3%月利率的标准来算, 一个月的费用仅为300元, 比小区的月停车费还便宜, 当然, 如果只外出几天, 那比停车费还是要贵点儿的——但就算这样也值啊。汽车放在典当行里, 所受到的待遇可比在停车场里好多了, 扎胎、划花的风险统统没有, 不少典当行还提供车辆的专业保养和维护服务。而抵押出的1万元, 也别让它闲着, 可以通过购买短期理财产品来实现它的效益最大化。

人身安全:

旅游保险求全面

目标:

保障旅游途中出现的各类意外状况

“听说你参加那个北美旅游团上演了一出惊魂记?”

“太倒霉了, 在高速公路上出了车祸, 一名旅客骨折了。可是我们那个团只有旅行社买的普通意外险, 没有带SOS国际救援的那种, 只能通过当地旅行社去联系附近医院的急救, 结果时间全耽搁了, 本来不严重的事也变严重了。而且, 你知道吗, 在国外这种医疗服务的价格贵得吓死人!”

“我下次出国, 可一定记得买份实用的保险。”

春游作文500字 愉快的春游 篇13

下了车，我们兴致勃勃的开始了旅程。

我们先来到了一个池塘。在春暖花开的时候，池塘四周的草渐渐地发芽了，不知从哪里来的浮萍悄悄地给池塘盖上了一层绿毯子。活泼可爱的小鱼在水中游来游去，在水草从中窜来窜去捉迷藏，或在水面上进行“吐泡泡”比赛……多生动的一幅七彩的画啊!

再往前走，是一座小木桥。桥下，是一条小河。河边，有一排杨柳。杨柳扎起了她长长的辫子，长辫子随风飘扬。桃花、杜鹃花、月季、蒲公英……所有的花，都在竞相开放、争奇斗艳。青草给大地绣上了一床绿被。各色的花儿像一条彩虹似的花纹绣在绿被上，美丽极了!

过了小木桥，就是“水下通道”。说是水下通道，其实是一条“水中长廊”罢了。左右两边都是水。我看着两边，鱼儿在水中互相追逐，互相打闹……那一幕幕生动的场面，令我应接不暇。同学们也激动了起来。“看，这里有只田螺!”“这里也有，只不过比你的小一点儿罢了。”“田螺算什么?看这里，还有一只青蛙呢!还有这里!这只青蛙还留着尾巴，百年一遇!天下奇观!”……总之，用郑老师的话说，是有点儿“兴奋过度”。

参观完水中长廊，我们在一个“码头”上吃午餐。在我们享用完自带的美食，开心的聚餐之后，我们说说笑笑地坐车回去了。

春游的作文400字 别样的春游 篇14

这一天终于到来了，我以最快的速度洗漱好，早早吃完饭就奔向可爱的校园。

坐车来到了森林公园，大家走进了水上乐园，先找了个石凳坐了下来。身旁的景色太美了，那挺拔的树，茂密的叶子，在微风中发出了“沙沙”的声音，还有那一碧如洗的湖水在缓缓的晃动着，像一片碎银晃人的眼睛，我都被迷住了。去玩吧!我爬上了支在水面上的网，一会儿爬，一会儿滚，可开心了，这时我发现前方的网快挨到水了，就赶快往高的地方爬去，可是经来不及了，我的裤子湿了，但并不难受。

玩了一会儿，我觉得自己渴极了，可是带的一瓶水已经喝完了，另一瓶却打不开瓶盖，我很着急，心想：怎么办呢，快渴死了。突然，我想到了一个好办法，爬到网快挨到水的那个地方，用手蘸了水，拍在脸上，这样不就行了吗?时间不等人，说干就干，顿时，一股清凉的感觉涌上心头，心里舒服多了。

春游、秋游困境的突破 篇15

本文在分析困境并借鉴国内外有益经验的基础上，提出解决这一困境的建议。

一、 困境分析

学生春游、秋游的焦点还是安全问题。对政府、学校、家长而言，学生安全是重中之重。政府方面，将学校安全工作纳入考核；学校方面，校长和老师更是直接承受保障学生出游安全的压力。马玉洁所做个案研究中的校长表示：“安全可以说是悬在我们头上最大的宝剑。”[1]以下四方面原因导致春游、秋游陷入困境。

1.家长信任缺失

在春游、秋游的过程中，一旦出现安全事故，哪怕完全是孩子的责任，校长和老师往往也会面临家长的起诉。近年来，家长状告学校，闹得满城风雨的现象时有发生。家长捍卫学生的合法权益无可厚非，然而其盲目控告和过分要求让学校面临巨大的压力，如2015年11月14日，新浪网就有“学生扇老师耳光后拒绝上学，家长反要求学校赔偿10万元”的报道。不少家长认为，自己将孩子交给学校，孩子出了任何事，学校都得负责。此外，当学校要求家长为学生出游购买人身保险时，家长也质疑这是学校乱收费，导致学校无法分摊风险。

2.法律真空

我国相关的法学研究起步较晚，目前仍无处理学生伤害事故的专门法律，在许多责任认定核心概念上存在许多分歧，如，在学校责任认定的法理基础——学校与学生法律关系方面就存在着学校与学生是监护关系、契约关系还是教育、管理、保护关系之争；在侵权案件中责任认定的核心——归责原则上，存在着过错责任原则（以行为人主观上的过错为承担民事责任的基本条件的认定责任的准则）和无过错责任原则（依照法律规定不以当事人的主观过错为构成侵权行为的必备要件的归责原则，即不论当事人在主观上有没有过错，都应当承担民事责任）之争[2]。2002年3月26日，教育部以部门规章的形式出台了《学生伤害事故处理办法》，给学校责任界定提供了一定依据，但其本身法律位阶较低、规定模糊，在司法实践中很难直接适用[2]。总而言之，现有的法律法规对春游、秋游中学生、学校、家长等各方的安全责任缺少明晰划分和界定，一旦出事，对安全事故的责任认定和评价机制、程序、规则也都不成熟，学校几乎要负全责，校长承受不了，教师也担当不起[3]。法律的真空使得学校面对家长的控告往往处于劣势，承担着无限模糊责任，面临大额的民事赔偿，在有过失的情况下甚至面临刑事拘留。

3.学校无法分摊风险

不少学校在寻求赔偿风险分担的办法时，都试图让家长为学生购买人身保险，却因家长质疑“乱收费”、“保险难理赔”而失败。2008年4月3日，教育部和财政部联合下发《关于推行校方责任保险 完善校园伤害事故风险管理机制的通知》，校方责任险在推出时一度被认为是学校解决赔偿问题的良方。然而，校方责任险的赔偿前提是学校的责任认定，一旦认定是学校的责任，学校就得接受教育局的行政处罚。如此一来，学校管理层便处于两难境地：认可责任，则有行政惩罚；不认可责任，就得不到经济补偿。校方责任险的作用大打折扣。

4.政府“懒政”

在家长的强大压力下，本应起支持作用的政府部门却通过“不鼓励也不反对”的“懒政”再次向学校加压。学校组织学生春游和秋游需要向当地教育局申报，这种申报看似是教育局在尽责审查，实则成为了行政部门的“免责金牌”。一方面，教育局在审批中向学校提出的要求就是“能够保障学生安全”。这意味着，学校若继续组织春游、秋游活动，则被视为能够做到保障学生安全，一旦发生安全问题，将由学校独自面对责任。换言之，当地教育局并不为学校兜底。另一方面，教育局降低审批通过、甚至不予通过，让学校不得不闯“红线”。2014年发生的海南文欣小学事故中，当地澄迈县教科局书记曾德英在接受记者采访时就表示，近年来“考虑到安全问题”，确实“基本上报的都没有批准”，而他的一句“偷偷去的也有”便让教育部门“睁一只眼闭一只眼”的“懒政”暴露无遗[3]。海南春游事故中的文欣小学也曾偷偷组织“春游”，并未被教育局惩罚，但一出事故，该小学校长立刻就被“刑拘”。这一粗暴问责不仅在2014年引发极大争议，也让当年不少校长心惊胆战，纷纷取消或推迟春游。绝对的安全是不存在的，任何事情都有一定风险。若学校在整个过程中操作得当，老师也没有失职，责任就不应让学校承担。然而，现实情况是一旦发生安全事故，特别是在发生重大安全事故时，学校的主要负责人往往会第一时间被公安机关控制甚至是刑拘。来自政府的问责高压，成了又一根压在学校身上的稻草。

政府部门逃避责任、高压问责，法律没有就学校的责任做出明确规定，家长因对学校不信任而盲目控告甚至“讹诈”，这一切都使得学校在组织春游和秋游时往往需面对巨大的压力和无限模糊责任。学校战战兢兢，害怕组织春游、秋游，最后孩子们的综合教育成了奢望。中国教育科学研究院研究员储朝辉认为：“因安全保障做不到位而放弃出游，是典型的因噎废食。”[4]

二、 解决建议

1.发挥家委会作用，建立家长与学校的信任合作机制

发挥家长委员会的作用，加强家长与学校的双向沟通。一方面，家长能及时向学校表达自己的意见与建议，另一方面，学校也能告知家长学校的建设情况和活动安排。学校在有条件的情况下，也应当邀请家长参与活动，增加家长对学校活动的理解，方便家长提出建议。此外，学校和家长应该通过定期沟通明确自己的义务和责任，携手创造学生发展的有利环境。例如，在培养学生安全意识方面，家长应该配合学校教育，主动提醒学生，并利用有利时机对学生进行教育。在学校组织春游、秋游活动时，家长应配合学校为孩子购买医疗保险和人身意外伤害保险。

2.完善法律，解除学校后顾之忧

完善的法律可以改变学校承担无限模糊责任的现状。应当尽快出台法律法规，厘清学校、教师在学生出游中所负的有限责任，并对责任和义务进行详细规定，消除学校的过度恐惧。可以向教育发达国家借鉴，如：美国法律规定学校对学生负有合理的有限责任，而非对所有学生伤害事故承担责任，同时判定学校行为是否对学生损害结果存在疏忽或过失必须通过事故发生时的情境综合考虑。

3.学校做好细致安排，减少安全事故发生的可能性

学校应该对春游、秋游做好细致的安排，包括三个方面：第一，行程安排，包括路线、车辆、跟随人员、饮食、活动内容等。应当提前确认路线无天气、道路等不良影响，确认途中始终有老师监护学生，确认活动中学生饮食健康、活动内容无危险性等。第二，学生安排。出发前，学校应当对学生进行相关的安全教育，包括纪律以及突发事件的应对。在出行途中应观察学生的状态，及时解决学生间的摩擦和身体不适等问题。第三，家长安排。务必确认家长同意、知悉春游与秋游活动的安排，要求家长配合学校对学生进行安全教育，途中有任何变动都应及时通知家长。此外，若学校将春游、秋游外包给旅行社，还应做好旅行社的各项审查。我国学校班级人数众多，出游时老师的看管压力过大，为了避免出行时学生拥挤、混乱，学校可以分年级或者分批出行。学校可以考虑召集大学生志愿者参与“秋游”、“春游”活动，一方面增加看护的人手，另一方面也可以让中小学生和大学生在学习、生活方面进行交流。

4.拒绝懒政，政府助力春游、秋游

要想实现春游和安全兼顾，地方政府和教育部门就必须杜绝“因噎废食”的懒政[5]，采取积极措施，与学校合作，为学生的春游、秋游保驾护航。政府应当实行更为合理的学生出游申报制度。申报制度应当杜绝“一旦出事，学校负责”的导向，而应成为核查学校的出行安排是否合理、根据具体情况有无必要调整的机制。根据学校的申报，政府应该进行各部门的联动，为学生出行扫清可能的障碍。如，交通部门可以对承运车辆进行检查，对学生出行途经的主要路段进行交通管制。教育部门可以出台学生春游、秋游的安全手册，供学生、家长、学校使用。财政部门可以拨款，资助学生购买人身保险。在赔偿方面，政府应当建立赔偿的社会化机制[6]，减轻学校的负担。例如，加拿大各地的教育局便设立了专门的教育保险公司，日本的《中小学健康促进法》规定，学生在出游过程中出现意外，由“健康教育促进会”负责处理，而不是由学校负责处理。在第三人支付制度方面，日本的“意外伤害共济给付制度”也有借鉴价值。相较于仅在学校过错时进行赔偿的校方责任保险，日本的“意外伤害共济给付制度”范围更广，也避免了学校在“赔偿”和“承担行政处罚”之间艰难抉择的情况：只要在学校、幼儿园及保育所的管理下，儿童、中学生、小学生或幼儿发生意外伤害，就支付意外伤害共济给付保证金[7]。

政府、家长、学校只有在肯定春游、秋游意义的基础上改进制度、完善法律、建立信任，从而消除学校的后顾之忧，春游、秋游面临的困境才能得到解决。

参考文献

[1] 马玉洁.学校为什么不春游了——一个乡镇公立小学的个案研究[J].湖南师范大学教育科学学报，2010，9（5）.

[2] 赵春森. 中小学学生伤害事故中学校责任认定的法学研究[D]. 哈尔滨：哈尔滨师范大学， 2011.

[3] 邓晖.谁让春游成了“惊弓之鸟”[N].光明日报，2014-4-15（005）.

[4] 王世停，葛灵丹，王岩.安全加码，让秋游不再战战兢兢[N].新华日报，2015-11-10（008）.

[5] 邓子庆.“不敢组织春游”是因噎废食[J].江西教育， 2014（24）.

[6] 徐锦霞. 学生伤害事故中学校责任的司法实践及其建议[J]. 湖北广播电视大学学报，2009，29（9）.

[7] 李晓燕， 杨慰萱. 中日学生伤害事故学校责任赔偿第三人支付制度研究[J].教育学术月刊，2012（2）.

春游的作文400字 别样的春游 篇16

上车以后的时间过得像流水般快，好像一下子就到了。下了车，我们排着队伍，走进了花港观鱼，景区里鲜花朵朵、绿树成荫。

走进马一浮纪念馆，马一浮的铜像立在中间，讲解员阿姨开始讲解，马一浮是一名马克思主义思想家，1883年出生在浙江绍兴，生前为浙江做了三大好事，很受人尊敬。1957年4月，苏联领导人来杭州游玩，在周总理的陪同下，苏联领导人会见了马一浮老先生，并给了他很高的评价。马一浮先生还为浙江大学写了校歌，虽然很朴实，却很符合浙大的风格。

马一浮不但是一名思想家，还是一名书画大师，在他70几岁那年，捐赠给国家300余幅书画作品。

不幸的是，1967年马一浮老先生去世了，全国各地的领导人和老百姓怀着悲痛的心情给他送花。

春游的作文：春游小记 篇17

八点，我和老师同学们一起坐上了“擎天柱”大巴车，出发去慈城半朴园。一路上车内欢声笑语，大家特别期待接下来的活动。

一下车，导游阿姨就为我们介绍了半朴园，原来这儿曾经是孙衡甫爷爷投资建的半浦小学呀!第一站我们来到了“手工制作点”，工作人员为我们讲解了“青团”的制作方法和来历。同学们认真地听着，做着，一起揉面，一起包馅。我做了六个青团，因为我想拿回家和家人一起分享。

接下来，同学们穿上了古代的汉服，学习了古代的行礼。我发现古代人比现代人更有礼貌，我也为自己是中国人感到骄傲。

中午，同学们纷纷拿出爸爸妈妈精心准备的午餐，狼吞虎咽地吃了起来，看来大家都饿坏了。

饱餐过后，我们来到了“春物拓印课堂”。我先用自己采的花花草草，铺在手绢上，然后拿一块鹅卵石尽情地敲着，一幅精致的画就展现在我眼前。

那些年，我们一起参加的春游 篇18

每个人的心中都有关于春游的动人故事，有哪些地方、哪些风景、哪些趣事留在了你的记忆里？在这春风和煦、万物生长的季节，快来跟笑笑一起聊聊，那些年，大家一起参加的春游！

自然春色最动人

金陵笑笑生：春天阳光灿烂，我们一起去公园感受春天。岸边杨柳青青，湖面上水波粼粼，带上桌布和食物，三三两两地谈天说地，感觉特别舒畅！

小八：我们平时大部分时间都坐在教室里，春游时就能跟小伙伴们一起，去青山绿水间撒丫子玩耍，既欣赏了美丽的春色，又加深了与老师、同学之间的感情，一举两得啊。

海桑梅朵：上次去燕子山春游很不错，小桥流水，绿草茵茵，最美的就是春阳下多姿多彩的郁金香，大红、黄、玫红、黑……各种颜色的郁金香有着不一样的风姿，让我们一饱眼福，简直迈不开脚步！

爱吃凉皮的璇：那次沿秦淮河的远足春游真是别有一番滋味。记得有一段长路，我们三三两两地走在青石小路上，左手边是一排整齐的柳树，右手边则是绵延的城墙，非常古朴。虽然第二天早上起床时浑身酸痛，但这次远足让我从不同的视角看到了南京的另一面，我觉得很有意义。

别样春游也难忘

塞上冰：我比较难忘的一次春游是去雨花台烈士陵园。那天下着蒙蒙细雨，大家本来一路上欢歌笑语，到了目的地，我们却不约而同地安静下来。瞻仰烈士雕塑群像，参观烈士纪念馆，这次春游让我真正觉得，革命先辈的事迹令人敬佩，亲身体验也比从课本上学历史的感悟更深刻。

七小地：跟同学们去动物园的那次春游最欢乐。虽然有些动物以前也看过，但看到老虎、狮子、大象、河马这些日常生活里难得一见的动物，近距离地观察它们的外形以及一举一动，还是让人激动不已！

灰灰的莲花糖：我觉得去南京博物院春游也很有意思！博物院的外观既规整又古朴宏伟，历史馆、民国馆、特展馆等无不各具特色。从完整巨大的恐龙骨架到精雕细琢的玉器石雕，从原始社会的穴居生活样貌到民国时的社会百态，博物院内可观可看的实在数不胜数，这真是一次信息量特多、“脑洞大开”的春游！

大大天狼星：我记得有一次班里组织去市科技馆春游，那是我第一次观看球幕电影，看电影时四周都會被画面所包围，至今难忘！

笑笑有话说