制药工程毕业设计1（共8篇）
制药工程毕业设计1 篇1
1、药物制剂工程学种辅助生产活动所构图。从工艺流程示有效期为5年，新办（DPE）：是一门以药成的过程。意图到物料流程图，企业有效期为1年。剂学、工程学及相关
11、中间站就是物料工艺流程就由定性转有效期满前3个月再科学理论和技术来综的中转站，对于固体为定量。提出申请，重新检查、合研究制剂生产实践制剂的生产是必不可
21、气流组织：为了换证。国家药品监的应用科学。少的一个环节，能起特定目的而在室内造督局规定《药品生产
1、硬件：厂房、设施、到调节各生产工序对成一定的空气流动状企业许可证》有效期设备、环境等软物料需求的平衡作态与分布，通常叫气为5年。件：管理制度、操作用。流组织。
3、国体分散技术：将规程（SOP）、生产记
12、批的概念：在规
22、预期型验证，又难溶性药物以分子、录等 定限度内具有同一性称前验证 系指一项微晶或胶态、无定型
2、液体药剂系指药物质和质量，并在同一设计、一个工艺、一分散于水溶性材料中分散在适宜的分散介连续生产周期中生产个系统，一台设备、以提高药物的溶解质剂。中的液体形态制
3、中药制剂是指将中 国的中药制成用于防病、治病目的并适合于患者应用的制剂。4统理论体系表述药物、中药是指中医药传性能、功效和使用规律，按其理论指导应用的药物。5浸出制剂系指利用 适当的浸出溶剂和方法，从药材中浸出有效成分所制成的制剂，因采取浸出法制备而得名。
6、生产计划就是从社 会需要和生产可能出发，在充分发掘和利用内部生产潜力的基础上，正确地确定生产量的指标。
7、生产计划的内容： 1业在计划期内规定生品种指标：是指企产的药品品种及各种规格。是指企业在计划期内
2、质量指标：所生产的产品的质量要求。是指企业在计划期内
3、产量指标：产出符合质量标准的产品数量。标：是指用货币表示
4、产值指的产品产量指标。8的生产技术和合理的、劳动定额是在一定劳动组织条件下，为生产一定的产品或完成一定的工作所规定的必要劳动量的标准。表现形式：工时定额 劳动定额有两种和产量定额。9成某件产品或某道工、工时定额是指为完序所必须消耗的工时。在单位时间内应当完产量定额是指成的产品数量。10指直接对劳动对象进、基本生产过程是行加工，把劳动对象变为药品的过程。出来的一定数量的药品为一批。
13、变动费用（变动 成本）的用。变动：指随产品产量固定费用（固而增减的费定成本）产量变动而增减的费：指不随产品用。14为达到质量要求所采、质量控制（QC）：取的作业技术和活动 15为提供某实体能满足、质量保证（QA）：质量要求的适当信赖程度，在质量体系内所实施的并按需要进行证实的全部有策划的和系统的活动。16 特性因素图：在质量、因果关系图又称控制中，为了找到影响产品质量的原因，常把结果作为特性，把原因作为因素。17 点图，这是观察分析、相关图：又称散两种因素关系的图。把两种有关的的数据用点子描在坐标纸上，即成相关图。18 分布图：将所收集数、直方图又称质量据的分布状态以直观的方块图形展示，以便控制质量。直方图常据，用来整理质量数预测、判断质量合格找质量波动规律，与具。否和合格率的工
19、物流的控制：就 是对输入过程中的有形资源与输出的制剂产品在结构运行与质量物料包括原料、辅料等方面的控制。和包装材料等。20是用方框和圆框（或、工艺流程框图：椭圆框）分别表示单元过程及物料，以箭头表示物料和载能介质流向，并辅以文字说明表示制剂生产工一种设施、一种材料在正式投入实施或使用前按照事前设定好验证方案进行的审查和评估。
23、同步型验证按事先批准的验证方案，某项工艺在生产执行过程的同时收集数据，以证明该项工艺运行能始终达到设计要求的活动。24称回顾性验证、追溯型验证，又产中积累的数据来分 以生析和审阅，证明实际生产工艺是否具有适应性的活动。25工艺、一个系统，一、再验证 系指一项台设备、一种材料经过验证并在使用一个阶段以后进行的，皆在证实已验证的状态没有发生漂移而进行的验证。
26、预确认：通常指 对工程设计的审查确认，设备供应厂商、工程也包括对原材料、施工单位的选定。27是指对所安装的设备、安装确认：主要 规格和外观质量、安装场所、安装过程和安装后进行的各项检查及相关技术资料的汇编。
28、挑战性试验：是 指在设计极限条件下进行的一系列试验。
29、静态试验：洁净 室净化系统已处于正常运行状态，工艺设备已安装，在室内没有生产人员的情况下进行的测试。30、动态试验：洁净 室内处于正常生产状态下进行的测试。简答：1程、政策法规是制剂工作用：强化制剂工程学研究的依据。合法化、规范化、标度，使其产生速效作用，或将药物分散于蜡类等难溶性材料中以延缓药物吸收的技术。
4、泊洛沙姆无臭无 味，安全无毒，是应用广泛的药剂辅料，是目前唯一的可在静脉乳剂中使用的乳化剂；在其他液体药剂中作为增稠剂、分散剂、助悬剂。5位：、辅料在药剂学的地
1、辅料与药剂学的关系密不可分辅料是制剂的组成成2、分
3、辅料不同，剂型不同，疗效不同辅料增加药物稳定性
45、辅料改变药物理化性质物释放速度及释放部
6、辅料控制药位
7、辅料增加制剂的可接受性是新剂型、新制剂开
8、辅料发，提高制剂质量的重要环节。6 根据剂型特点、质量、辅料的选择：
一、要求、临床应用来选择辅料。
二、根据主药及辅料的性质选择1性质、主要及辅料的物理辅料的化学性质选择
2、根据主要及3位特性与辅料选择、根据药物在吸收部根据生产工艺选择
45、、根据价格选择据辅料在处方中的配
6、根比选择。71、配伍变化的机理：剂吸潮或软化②固体、物理变化①固体制制剂溶出度下降③溶解度改变。化①辅料的酸碱性导
2、化学变致药物水解氧化②辅料与药物直接发生反应③药物降低辅料的作用④辅料之间的相互作用。
8、提取的目的：
提出有效成分，并除去大
量无效物，缩小用药剂量，便于成型加工，贮运和服用，也提高制剂的有效成分、稳定性和安全性。
9、影响浸出因素：
1、浸出溶剂
2、药材的粉碎粒度
3、浸出温度
4、浓度差
5、操作压力
6、药材与溶剂的相对运动
7、新技术的应用。
10、浸出方法：
1、煎煮法
2、浸渍法
3、渗析
3、试算平衡，确定生产计划指标。17生产作业计划工作，包括编制作业计划和组织作业计划。
18、生产准备包括：人员、物料、设施及设备、场地、文件。
19、生产过程包括几方面；生产准备过程、基本生产过程、生产结束清场与清洗和生产服务过程。
20、生产结束清场与冲与吊冲、片重差异超限、崩解延缓、溶出超限、片剂含量不均匀、花斑与印斑、叠片、爆冲
22、批号的确定原则：①无菌药品。大、小容量注射剂以同一配液罐一次所配制的药液所产生的均质产品为一批。粉针剂以同一批原料药在同一连续生产周期内生产的均质产品为一批。冻—硅玻璃，玻璃中含碱土金属离子、硼或铝、锌。化学稳定性好，可用于盛装碱性溶液与注射液。Ⅱ类：表面经水与SO2 处理过的钠—钙玻璃。用来盛装酸性和中性注射液。Ⅲ类：表面未经处理的钠—钙玻璃，不能用作包装注射液的容器。Ⅳ类：普通的钠—钙玻璃，只能用来包装口服的漉法蒸气蒸馏法
4、回流法
5、水界流体萃取法
6、超临
7、离子交换与大孔树脂吸附。
11、浸渍法宜适于带
粘性的、无组织结构的、新鲜及易于膨胀的药材的浸取，尤其适用于有效成分遇热易挥发或易破坏的药材。但操作时间长，溶剂用量大，且往往浸出效率差而不易完全浸出。故不适用于贵重药材和有效成分含量低的药材浸取。
12、水蒸气蒸馏法适 用于具有挥发性，能随水蒸气蒸馏而不被破坏，难溶或不溶于水的化学成分的提取和分离，如挥发油的提取。
13括汤剂、酊剂、流浸常用的浸出制剂包膏和浸膏剂等。制备方法有煎煮法、浸渍法和渗漉法。膏剂每1ml相当于原流浸有药材每药材1g2—则相当于原有1g；而浸膏剂5g。
14量的措施：提高中药注射剂质①除去鞣质等②调节
1、澄明度药液冷藏法④是用增溶剂pH值③热处理
2、刺激性问题①有效成分本身②含有较多鞣质
4、质量标准
3、剂量与疗效
15存在的问题：、中药片剂制备中药效
2、解决吸湿问
1、提高题解时限和溶出度问题
3、解决硬度、崩
4、制定质量标准，质量标准是衡量质量的客观标尺。
16、生产计划指标的确定包括：究，摸清企业生产的1、调查研外部条件
2、企业内部各种生产条件的分清洗，清场清洗的目的是为例防止药品混淆、差错和交叉污染。1序加工本批产品转交清场一般先把本工至仓库或下道工序。2料存放于指定位置并、清理剩余物料、残贴上标记，清处多余包装材料和文件、记录。助区域墙壁、地面、3、对生产区和辅顶棚及露出设施表面吸除浮尘、再行湿拭或清洗，清清扫废料，洗设备和器具。灭菌制剂生产场地、4、对设备和器具经彻底清洁、清洗后，还须杀菌消毒，经检查合格后撤换生产标志牌，挂上灭菌”“已清洁”写清场和设备清洗记标志牌。或5“已、填录。211、、中间站必须有专人中间站注意问题：负责验收、保管原、辅料、中间体及半成品。
2、车间存放的原辅料不宜超过两天的使用量。收到的中间体、半成3、中间站对品应按品种、规格、批号分别存放，标注明显标志，并对收到的中间体、半成品做好记录。品，应放置规定区域，4、待包装产贴上待检验标志，写明品名、生产日期、数量；待规格、批号、检验合格后，方可发放包装工序。序在领取原、辅料、5、各工半成品时，领料人应在名。领6料、中间站还应对记录登记签车间内各种周转容器及盛具的管理。间站的空气洁净度要
7、中求与其所在的区域的洁净度相一致。
22、片剂生产中的问 题：松片、裂片、粘干粉针剂以同一批药液使用同一台冻干设备在同一生产周期内生产的均质产品为一批。②非无菌药品。固体、半固体制剂在成型或分装前使用同一台混合设备一次混合量所生产的均质产品为一批。液体制剂以灌装（封）前经最后混合的药液所生产的均质产品为一批。23划分为固定费用和变、将产品费用成本 动费用，有利于加强成本费用的管理，寻求降低成本费用的途径。固定费用的节约主要从降低其绝对额和提高产品产量着手，而变动费用的节约应从降低单位消耗来努力。
24思路：、提高生产效益的用①原材料、辅料、1、降低经营费包装材料②节约能源③提高生产力水平，提高劳动生产率。
2、扩大生产规模发高附加值产品
3、开提高产品质量4、25作用：、药物制剂包装的制剂的质量起保证作
1、包装对药物用剂起到标示作用
2、包装对药物制包装后便于使用和携
3、带。26包装的要求：①防止、GMP对药物制剂直接接触药物的容器与栓塞带来杂物与微生物②在装填和分包包装工序中防止交叉污染③防止包装作业中发生标志混淆④防止标志错误⑤标签与说明书之类标志材料应加强管理⑥包装成品需进行检验⑦包装各工序皆应作好记录
27、玻璃的种类：Ⅰ 类：中性玻璃或称硼或外用的制剂。28题：、塑料包装存在问 穿透性、沥漏性、吸附性、化学反应、变形性。
29、受控状态：①所
有样本点都在控制线内布，位于中心线两侧②样本点均匀分的样本点约各占③靠近中心线的样本1/2。点约占2/3。④靠近控少。制线的样本点极30、失控状态：
1、有多个样本点连续出现在中心线一侧。在控制线附近出现，2、点是指在±这个范围内出现。2σ～±3倾向，是指7个以上3σ、的点上升或下降时，当控。判4此、周期，生产过周期性程失变动比较复杂，归纳起来有四种情况：①阶梯状周期变动②波浪形周期变动③大波中含小波的周期变动④大、中、小波合成的周期变动。31操作名称、方法、程、SOP的正文包括
序、考核指标、人员及应条件、技术参数、用的设备、材料、管理通则等。岗位技术人员起草，SOP是由经验证定稿后，技术负责人批准。32
生产和质量控制的重、工艺规程是企业要文件。内容包括：品名、剂型、处方、制备工艺、操作要求、物料、半成品、成品质量标准、技术参数和物料平衡的计算方法等。33
调整、调整抽样方案是n、c，当产品批质量较好时，以高概率受；当产品批质量降判为合格批而接低时，迅速降低接受
概率；当产品批质量低到一定界限时。则以高概率拒收。
34、返工或销毁：①明确返工界限产品受到污染，包括物理的、化学的、卫生学的污染，不宜返工。如装量不合格，含量不均匀，标签有脱落等情况下，只要返工的方法不会影响产品的质量就允许返工。②制定返工的审批程应有过滤装置④洁净室内应尽量避免使用敞口设备⑤应设计或选用轻便、灵巧的物料传送工具⑥生产、加工、包装青霉素等强致敏性、某些甾体药物、高活性、有毒害药物的生产设备必须专用。40、建造单层大框架、大面积厂房的优点：①大跨度的厂房，柱子减少，有利于按区报告
45、工程设计审查的内容：①项目范围②厂址选择③厂区布局总图④工艺流程⑤车间布局。
46、空气净化系统验证：①设计的审查②安装及其确认③高效过滤器的检漏④风量、风压的测量⑤烟雾试验⑥温、湿度控制测试⑦悬浮粒子的测定⑧生物性粒子的自流平图地面
58、门窗设计的注意点：①洁净级别不同的联系门要密闭，平整，造型简单②洁净区要做到窗户密闭③无菌洁净区的门窗不宜用木制，因木材遇潮湿易生霉长菌④凡车间内经常有手推车通过的钢门，应不设门槛⑤传递窗的材料以不锈钢的材质较好⑥传递窗有两种开启序及技术文件经过审批，并制定有必须关的技术文件，如返工方案，③返工品的“批”必返工记录等。须与正常产品的批严格分开，必须作为一个单独的小批，与原批号分开。④返工方法的设计要注意产品的特性。⑤返工产品的检验。
35括：厂房、环境、设、工艺卫生管理包备、器具、人员、操作、原料、辅料、包装材料，制度和文明生产。
36品包括项目建议书及、设计前期工作作主管部门批复文件、可行性研究报告和设计任务书。
37、厂址选择考虑因
素：①环境②供水③能源④交通运输⑤自然条件⑥环保⑦符合在近、远期发展规划，建城市或地区的节约用地，但应留有发展的余地⑧协作条件⑨其他
41、总图布置的要求： 1的功能分区和避免污、生产要求①有合理染的总体布局②有适当的建筑物及构筑物布流、物流途径④有周置③有协调的人密的工程管线综合布置⑤有较好的绿化布置。
2、安全要求。
3、发展规划要求。38 工、药物制剂工程的艺流程设计成果有：物料流程图、带控制工艺流程示意图、点的工艺流程图。39型中应注意：①设备、在制剂设计与选容量应与生产批量相适应②生产中发尘量大的设备应附带防尘围帘和捕尘、吸粉装置③干燥设备进风口域概念分割厂房。②外墙面积最少，能耗少，受外界污染也少。③车间面局可按工艺流凑，生产过程中交叉程布置得合理紧污染、混杂的机会也最少。④投资省、上马快，尤其对地质条件较差的地方，可使基础投资减少。⑤设备安装方便⑥物料，半输，有条件采用机械成品及成品的运化输送，便于联动化生产。41
施：①不同洁净级别、提高洁净度的措的房间或区域宜按空气洁净度的高低由里及外布置②原材料、半成品和成品应分别设置待检区、合格品区和不合格区。③合理安排生产辅助用室④卫生通道与洁净室分层设置⑤物流路线。外来的原辅料等的外包装不宜进入洁净区，将拆除外包装后的物料容器经处理后，方能进入。⑥空调间的安排应紧靠洁净区，是通风管路线最短。
42、不利用回风的空
气净化系统：①固体物料的粉碎、称量、配料、混合、制粒、压片、包衣、灌装等工序。②用有机溶媒精制的原料药精制、干燥工序。③凡工艺过程中产生大量有害物质、挥发性气体的生产工序。43进程可分为预期型、、验证按工程实施
同步型、追溯验证和再验证。
44、验证的基本步骤： ①建立验证机构②提出验证项目③制定验证方案④验证准备⑤组织实施⑥审批验证测定47
设计的审查②建造安、灭菌的验证：①装及确认③热电偶校正④热分布测试⑤热穿透性试验⑥灭菌周期研究48
证：①批量改变②设、生产工艺变更验备变更③原料制造商④配制方法改变⑤生产场地改变⑥处方改变⑦分析技术47
1、、初效过滤器：空气净化过滤器：主要对象是主要用作对新风大颗>10um尘埃，粒尘埃的控制，靠尘埃的惯性沉积。效过滤器：主要对象
2、中是1～10um的尘埃，对末级过滤器的预过滤和保护。过滤器：主要对象是
3、亚高效5um终端过滤器或作为高以下尘埃，用作效过滤器的预过滤。4过滤小于、高效过滤器：主要埃，作为送风及排风1um的尘处理的终端过滤。
56、设备清洗验证内容：①准备工作②清洗设计的审查③检验方法的确认和污染限度④清洗设备和清洗剂的确认⑤清洗方法的验证
57用范围：①水泥砂浆、地面有哪几种适地面，可用于无洁净度要求的房间②水磨石地面，常用于分装车间、针片剂车间③塑料地面，用于会客室、化验室等④耐酸瓷板更衣室、包装间、地面，可用于原料车间中有腐蚀介质的区段⑤玻璃钢地面，不宜大面积使用⑥环氧树脂磨石子地面，宜用于空调机房、配电室、更衣室等⑦环氧
制药工程毕业设计1 篇2
1 应用型创新人才的层次和我院制药工程专业的培养目标
应用型创新人才由低到高可分为操作性、技能性、设计性和理论性4种[2],这4种人才应呈金字塔分布。这一分布的合理性已经被发达国家的经济腾飞所证明。目前,在我国大学本科生人数急剧增加的同时,硕士和博士生人数也在快速递增,截至到2006年3月,在校硕士生人数已经超过100万,在校博士生人数也达到了12.5万[3],比1978~1999年20年间的总和还多25.5万人[4],加上教育部属重点院校每年的本科毕业生,已经能够满足我国对理论性应用型创新人才的需求。由此可见,独立学院培养的学生层次应定位在技能和设计性的应用型创新人才上。
对武汉市制药企业进行调查的结果表明,企业需要的人才类型主要是生产第一线的技术人员、药品市场营销人员,企业管理人员和研发人员。根据调查结果和全国高校毕业生的统计数据,我系制药工程专业的定位是面向基层,面向生产第一线,服务于地方经济建设,并将毕业生的就业岗位主要瞄准在制药企业。随后,我们又调查了制药企业对人才知识结构的要求。概括起来,他们的要求主要有如下几点:(1)业务基础扎实,实践能力强;(2)爱岗敬业,愿意从基层做起;(3)具有团队协作精神,有一定的组织沟通和人际交往能力;(4)自信,诚信,懂礼仪。根据以上定位和企业对人才的要求,制定了我系制药工程专业(本科)人才培养目标:德、智、体全面发展,具有制药工程专业的基本理论、基本技能和创新精神,能够在医药、农药、精细化工和生物化工等行业从事生产、研发、分析检测及管理等方面工作的应用型工程技术人才。从2008年我系第一批本科毕业生就业情况来看,这一培养目标是合适的。
2 产学结合“3+1”培养应用型人才
2004年我国政府提出了建设创新型国家的目标。无疑,培养合格的应用型创新人才是实现这一目标的关键。不同层次的应用型人才,培养模式应该有所不同,但从目前来看,培养模式区别不大,这有可能导致我国合格工程师短缺,并成为约束我国自主创新的瓶颈。在瑞士洛桑学院发表的2000年度《国际竞争力报告》中,我国“合格工程师的可获得程度”指标被排在倒数第一[2],也说明培养模式应该随人才层次而有所不同。
根据我系制药工程专业的定位和培养目标,从2006年起,我们先后对2004、2005级本科专业实施了产学结合“3+1”培养应用型人才的探索和和实践。所谓“3+1”,即利用3年时间在学校学习政治、外语、计算机、数理化基础和制药工程专业基础,用1年的时间在工厂和研究所实习和做毕业设计(论文)。采用这种培养模式,使实践教学的学时数达到了36.5%。“3+1”模式的课程体系主要有以下模块:
2.1 理论课程体系
采用“3+1”的教学模式,实践时间较长,建立相应的理论课程体系,是实施“3+1”办学,保证学生有较宽厚的理论基础知识的关键。课程体系不仅要“从宏观上把握本科生的培养目标和规格”[5],而且还要考虑因材施教,给学生创造良好的共性和个性发展的空间。在制定课程体系时,我们主要参照了高等学校制药工程教学指导分委员会制定的制药工程专业(本科)教学规范(讨论稿)、我系专业定位和培养目标及学院关于本科专业学时和学分数的上限规定。理论课程体系有以下主要模块:
2.1.1 人文素质类课程,此类课程除政治理论、体育和军事理论等必修课程外,还开设了“诗歌欣赏”、“戏曲欣赏”、“公关与礼仪”和“桥牌”等人文艺术选修课程,共9学分,144学时,旨在提高学生文化科学素养和陶冶学生情操。对于理工科学生来说,学习人文科学有利于开拓视野,超越传统规范,增加想象力,培养交融互补的综合思维。国际数学大师陈省身先生就对历史、音乐、绘画和诗词都很有兴趣。
2.1.2 学科基础课和专业课,主要包括数学、物理、外语、应用文写作和计算机等公共基础课程;四大化学,电子电工、化工制图、化工原理、生物化学、药物合成反应和中药学等专业基础课程;药理学,药剂学、药物化学、制药工艺学、制剂工程、制药设备与车间设计等专业课程。共56学分,896学时。
以上学科基础课程和专业课程中,包括了制药工程教学指导分委员会规定的制药工程专业的9门核心课程[6],共31学分,约500学时。
2.1.3 专业选修和专业方向选修课程,为了实施因材施教,使每个学生都得到较好的发展,开设了药用高分子材料、生物药剂学、药物分析和波谱分析等11门专业选修课程,每名学生选修的学分数不得少于17.5学分。我系制药工程专业目前暂设有两个专业方向,一是中药方向,二是市场营销方向,每个方向又开设了8学分的选修课程,还规定学生选修本专业方向课程不得少于4学分,选修其他专业方向的课程不得少于2学分,从课程设置上保证了学生基础理论课程的学习,拓宽了学生的知识面。
2.2 实践课程体系
实践课程体系包括三部分内容,一是校内实践课程,二是校外生产实习,三是毕业设计(论文),根据校外实习基地的情况,毕业设计(论文)可以在校内完成,也可以做校外实习基地的课题,由基地技术人员和学校老师共同指导完成。
2.2.1 校内实践课程
制药工程专业是由多学科相互渗透和交叉形成的工程技术专业,是实验学科,因此实验教学是制药工程专业本科教学的重要组成部分。校内实习课程主要有四大化学实验、化工原理实验、制剂实验和制药工程实验、化工原理课程设计、制药工艺设计、化工仿真实习和金工实习,等,共23学分(金工实习、化工原理课程设计、制药工艺设计和化工仿真实习等四门课程每周计1学分)。除了开设基础实验外,还能够开出一定数量的设计实验和综合实验,并将实验室对学生开放。例如,合成水杨酸,由学生自己查阅文献,确定合成路线,拟定实验步骤,搭建实验装置,完成合成任务后,再进行分离提纯,分析检测并计算原料转化率和主产物的收率,使学生受到了较好的综合训练。将实验室对学生开放,进一步提高了学生的动手能力。
2.2.2 校外生产实习
最近,在第三届全国大学化学化工课程报告论坛上,不少高校老师呼吁国家和教育部门应采取相关措施,方便高校建立稳定的实习基地,解决实习难的问题,以适应创新型国家建设的需要;还有专家指出,现在的工程教育与工程渐行渐远,不利于创新型工程技术人才的培养。专家们关注的这些问题的确是我国工程教育中应该着力解决的问题。
建立稳定的实习基地,搞好生产实习,是使工程教育渐行渐近的关键之一。为了解决实习难的问题,我们在省内选择了几家经济效益较好,技术力量较强,产品类型较多,有利于巩固学生的基本理论知识,提高学生实践能力的企业,经过多次沟通和协商,建立了7家稳定的实习基地,签定了武汉理工大学华夏学院——××公司实习基地合同,并与这些单位一起申请并获准了湖北省教改项目“制药工程专业产学结合“3+1”培养应用型人才的研究和实践”(20060393),基本上保证了学生的实习。我们还先后与省内外20多家企业建立了较广泛的联系,使这些企业也成为了我们的实习基地。有些基地不仅能够接收学生实习,而且还免费给学生提供食宿和一定的补贴。同时,这些基地也是我系毕业生的协议就业单位,每年都有部分毕业生在这些单位工作。
为了使学生在实习过程中得到较大的提高,我们聘请了工厂有经验、责任心强的工程技术人员作为兼职教师,制定了实习管理规范,保证了实习任务的顺利完成。这些规范主要有:实习大纲、实习指导书、实习指导教师守则、实习学生守则和生产实习考核办法等。同时,学生在实习期间,每天要撰写实习日志。学生轮岗时,必须提交岗位实习报告,经兼职教师和带队教师审查认可后方可进行。实习结束时,还要进行考试。实习成绩=岗位技能+考试成绩+实习结束时厂方的综合测评+实习日志,公式右边前两项的权重均为0.3,后两者均为0.2。
重视双师型教师队伍的培养是使工程教育渐行渐近的重要保证,我们对指导生产实习的教师也提出了严格要求,指导教师也要和学生一样,到车间轮岗,熟悉各个产品的生产工艺,参加工厂的工艺革新,并与工厂技术人员和工人一起共同指导学生实习。因此,通过实习,增加了教师的工程背景,促进了理论课程的教学,并较好地实现了厂校互利双赢。2.2.3毕业设计(论文)毕业设计(论文)是学生离校前进行的又一重要实践教学环节,我们将毕业设计和生产实习安排在同一年进行,其好处是有利于厂校协作,有利于弥补学校资源不足。我系部分学生的毕业设计(论文)是根据工厂或科研单位的需要由指导教师和工厂技术人员共同拟定课题完成的。武汉市某研究所的中试基地是我系的实习基地之一,2004级几个学生前半年在该基地实习,后半年做毕业论文,论文题目是工厂的科研课题,在学校聘请的基地兼职教师和学校老师共同指导下,学生在进行文献查阅和对文献进行综合分析后,很快就合成出了目的化合物,产率达到了专利文献报道的最好水平,其中一名学生的论文被评为学院的优秀毕业论文。
3 实践效果
“3+1”课程体系的特点是既注重基础理论教学,尽量做到厚基础,宽口径,又要培养过硬的实践本领,满足企业对技能性和设计性应用型人才的要求。2004和2005级本科生的实践结果表明,“3+1”办学是独立学院培养应用型人才的一种较好的模式。
3.1 提升了学生的综合素质
尽管我系的定位是面向基层,服务于地方经济建设,但实施了“3+1”课程体系后,巩固和加强了学生的基础理论,提升了学生的综合素质。2004级有一名学生获得了我院唯一的一名省级三好学生和国家奖学金资助;外语四级通过率为70%,六级通过率为15.2%;计算机二、三级通过率为28.3%,在全院2004级中排名第一;我系2008届(首届)毕业生共46人,考取硕士研究生6人,其中,重点大学2人,二类学校4人。2006级学生参加2008年湖北省化学竞赛,获一等奖1人,三等奖2人。
3.2 提高了青年教师的工程实践能力
由于从实验室到工业生产的工程转化难度较大,科研趋向基础研究,软课题增多,实验课题减少,导致了有些教师工程实践能力下降,使工程教育与工程渐行渐远。“3+1”办学,建立稳定的实习基地,青年教师在指导学生实践的过程中,参加工厂的技术改造和新产品研发,既加强了对学生的生产实习管理,有利于提高实习质量,又提高了青年教师的工程实践能力。在某研究所中试基地指导2005级学生实习的一位带队老师说,将实验室小试数据放大到中间试验,尽管是间歇操作,但由于有时传热和传质等情况发生了较大变化,使中试时的反应时间、反应转化率和产物收率等也与小试有所不同,有时甚至一个简单的过滤操作,可能影响生产的正常进行。通过和工厂技术人员一起解决中试过程中出现的问题,提高了我的工程实践能力。
3.3 提高了就业率
我系2008届本科毕业生共有46名学生,就业36人,考取硕士研究生6人,只有4人暂没有就业(统计截至时间为2008年6月底)。如果将考研也算在就业内,就业率达91.3%,是我院就业率较高的系之一。从职业看,在36名就业毕业生中,制药企业的基层技术人员5人,药品营销人员4人,管理人员5人,开发研究人员6人,其他行业16人,与我们确定的培养目标基本一致。
参考文献
[1]陈晓光,徐辉,王巍,等.独立学院制药工程专业人才培养模式的探讨[J].药学教育,2007,23(6):15-18.
[2]许为民,张国昌.应用型创新人才培养四题[J].中国高教研究,2007,(6):63-65.
[3]白世伟.研究生教育要把握发展速度[N].解放日报,2006-03-13.
[4]刘道玉.中国研究生教育必须大力整顿和改革[J].高教研究,2008,(1):9-13.
[5]高盘良,常文保,段连运.化学专业课程体系设计[J].大学化学,1999,14(2):18,21-23.
制药工程专业毕业生简历 篇3
姓名： 谭先生
国籍： 中国
目前所在地： 广州
民族： 汉族
户口所在地： 广东省
身材： 166 cm kg
婚姻状况： 未婚
年龄： 24 岁
求职意向
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 化学工程类：制药、工作年限： 0 职称： 无职称
求职类型： 全职 可到职日期： 随时
月薪要求： 1500--2000 希望工作地区： 广州 佛山 珠海
工作经历
公司名称： 在学校起止年月：2007-01 ～
公司性质： 所属行业：
担任职务：
工作描述：
1、在暑假期间参加了为期1个多月的校园一卡通维修。
2、参加了学校的勤工俭学活动，被分配在图书馆里进行日常的管理维护清洁等。
3、参加了学校的义工维修队伍，帮助检测维修电视，收音机等家庭日常电类用品。
4、在空闲时间，自己制作了一些小型的功率放大器和无线接收等基础无线电作品。
5、加强了自己的动手能力和提高了团队的合作精神。
公司名称： 天河区做家教起止年月：2006-01 ～ 2007-0
1公司性质： 所属行业：
担任职务： 家教
工作描述：
1、在天河区做了一年的家教，主要是把2个小学生的成绩提高。在我的辅导下，2年级的小孩的语文成绩从60分提高到80分；4年级的小孩的奥数得到比较大的提高。
2、培养了耐心和协调分配能力。
教育背景
毕业院校： 广东工业大学
最高学历： 本科获得学位: 工学学士 毕业日期： 2009-07-0
1所学专业一： 制药工程（天然制药）所学专业二：
受教育培训经历： 起始年月 终止年月 学校（机构）专业 获得证书 证书编号
2005-09 2009-07 广东工业大学 制药工程（天然制药）工学学士学位
语言能力
外语： 英语一般
国语水平： 一般 粤语水平： 良好
项目经验
2007 冷凝换热器的项目
1、经过2周德资料收集，物料衡算，画图设计，根据设计要求完成设计方案。
2、提高动手能力和组织能力。
2008 中药浸膏生产车间设计
1、项目历时2周，经过收集各方面的资料，整理规划，反复衡算，设备方案分析比较，最后提出可行的设计流程方案，并在预期内完成整个生产车间的设计。其中我负责中药浸膏生产车间工艺流程的设计。
2、该设计获得团队的优秀奖，提升团队合作能力和组织能力。
其他技能
能够比较熟练操作windows平台上的各种应用软件，如microsoft office2003办公应用软件。
能够操作运用photoshop软件，autocad软件及天正建筑6.5等应用软件。
主修课程
无机化学及分析化学，有机化学，化工原理，中药制剂分析，天然产物提取工艺学，药物制剂工程技术与设备，天然药物化学，基础药理学，药剂学，药物化学，药用植物学，中药学等。
社团活动
参与活动：校新生杯篮球赛组织，学院“2+1”三人篮球赛，手工艺比赛，学院专业展。
主要奖项
2007 获手工艺比赛二等奖，学院专业展的团体优秀奖，三人篮球赛团体二等奖。
兴趣爱好
兴趣比较广泛，比如喜欢运动，交友等。尤其是喜欢自己动手做一些事情。
个人联系方式
通讯地址：
联系电话： 020-00000000 家庭电话：
手机： *** ｑｑ号码：
制药工程专业应届毕业生求职信 篇4
尊敬的先生/小姐:
你好！我从校园招聘上获悉贵公司正在招聘医药代表一职，我对医药代表这个岗位抱有极大的兴趣，并且一心想向医药代表方向发展，十分乐意为贵公司发展尽一份微薄之力。
我是制药工程专业的应届毕业生，在校期间去华兰生物进行实习，了解相关制药设备以及相关药品。另一方面，在校期间的制药仿真课程，让自己更加了解相关药物以及制药原理，为自己的专业知识打下牢固基础。
我对医药代表所从事的销售工作有着非常浓厚的兴趣，大二暑假期间曾担任暑假中小学老师一职，和教师团队招生120余人，沟通组织能力强，对目标有着强烈的捍卫，对销售方面已经有相当的了解和熟悉，我自信有能力承担贵公司所要求的医药代表一职。
在此恳请贵公司能够给我一个机会，让我成为你们中的一员，我将以无比的热情和工作回报您的知遇之恩，并非常乐意与未来的同事合作，为我们共同的事业奉献全部的才智。
随信附上我的简历，如有机会与你面谈，我将十分感谢，全天24小时联系
在此致以最诚挚的祝愿。
此致
敬礼！
陈星星
制药工程系毕业生特色活动方案 篇5
根据学院有关会议精神，做好我系2012届毕业生主题教育，引导广大应届毕业生情系母校，心怀感恩，奉献社会，积极打造我系特色的毕业文化，我系决定于近期以班级或辅导员为单位举办毕业生特色活动，具体方案如下：
一、活动目的毕业教育是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要环节，通过举办毕业生座谈会、报告会、模拟招聘、党员民主生活会等活动，引导师生互动交流，引导毕业生饮水思源，体会同学朋友之间的互相关爱，心怀感恩之心，激励毕业生树立责任意识、自立意识，奋发成才，奉献社会。
二、组织领导
成立系毕业生特色活动指导小组，具体分工如下：
组 长：余汉兵
成 员：林红梅李 俊陈玉龙吴殿娇
三、活动形式和时间
1、篝火晚会
1、活动时间：11月14、15、16日晚7:00—9:002、活动地点：晨光湖畔（在水一方）
3、活动形式：以感恩母校，珍惜友情为主要目的，通过歌舞、师生互动等多种形式表现。篝火晚会以辅导员为单位组织，并邀请毕业班学生的辅导员、班主任及任课教师参加活动；
4、活动要求：篝火晚会要求每位毕业生必须按照规定时间参加，认真研究制定晚会内容，精心组织，周密安排，落实到位，确保活动有主题、有计划、有组织、有落实、有保障。
2、毕业生座谈会
1、活动时间：11月14日---11月25日
2、座谈地点：系会议室西12073、座谈形式：以专业为单位，毕业班学生代表、辅导员、班主任、任课教师代表参加；
4、座谈要求：座谈会要让学生能够讲实话，讲真话，教师要真诚面对问题并解决问题，通过这种形式达到与学生的沟通目的，让毕业生感受到学校和老师的真情关怀。
3、毕业生就业动员会
1、活动时间：11月5日---11月18日（具体时间另行通知）
2、报告会地点：1号教学楼
3、报告会形式：邀请校友、企业成功人士来系作报告动员。
4、报告会要求：辅导员主持，全体毕业生参与，校友、企业人士及系总支书记通过向毕业生介绍求职心得及自身成功经验，交流心得，达到教育、引导学生积极择业、树立正确的就业择业观。
毕业生党员民主生活会
1、活动时间：11月16日
2、活动地点：系办会议室西12073、活动形式：毕业生党员宣誓；座谈；上交特殊党费。
4、活动要求：以支部为单位，全体党员务必按时参加。要以此次特殊民主生活会为契机，进一步加强党员的先进性，提高毕业生党员的觉悟，时刻严格要求自己，不放松，在毕业生中起到模范带头作用。
四、工作要求
毕业班级辅导员要认精心组织，周密安排，落实到位，确保活动达到预期效果和目的。各项活动要紧紧围绕进一步加强和改进大学生思想政治教育，围绕“情系母校，心怀感恩”活动主题，突出教育思想内涵，深入进行感恩教育、就业观念教育、文明教育等主题教育。
制药工程系
制药工程毕业设计1 篇6
1 教学理念上注重创新能力的培养
1.1 在教学理念上
以新的“学生—医药工业发展—医药工业实践”三个中心代替旧的“老师—书本—课堂”三个中心。改革教学方式,鼓励以学生为主导的自助式学习方式,培养学生分析问题、解决问题的能力,培养学生们的创新意识。
1.2 培养创新意识是工程能力提高的核心
毕业(论文)设计教学的每个环节都有创造性的思维可发掘。教师指导作用是引导学生突破对实习产品的思维定势,鼓励设计创新。优秀的毕业设计充分体现了学生对知识掌握和运用的熟练程度,并可以使学生的设计思路和创新理念得到很好的展现。优秀的设计方案还能够推广应用。
2 选题注重突出工程特色
经过多年的教学实践,全国制药工程教学领域的工作者在教学各环节都摸索出一些行之有效的经验。然而,根据2009年全国制药工程教学研讨会获悉的信息,也发现存在如下的一些共性问题:即制药工程专业毕业(论文)设计教学环节的工程特色不够突出,生产实习靠短期见习完成;既具有工程教育背景,又具有工程实践经验的教师数量偏少;在毕业(论文)设计教学环节中,学生做工程设计的比例偏少,仅20%左右;多数进行专题实验,依据实验数据,撰写毕业论文等。诸多问题主要归纳为毕业(论文)设计教学环节的质量不高而使得制药工程专业的工程特色不够突出这一严重问题。由此可知,制药工程专业的毕业(论文)设计教学环节是目前严重束缚制药工程专业教学效果的瓶颈。因此笔者认为必须从以下几点对制药工程专业的毕业(论文)设计教学环节进行具体的尝试和改进:
2.1 确定提高学生工程能力主题思想是毕业实习的根本出发点
制药工程专业开设的专业课及专业基础课有化工制图、化工原理、药用高分子材料、药剂学、制药工程、药物分离技术、药物合成反应、化学制药工艺学等等。然而,笔者认为制药工程专业学生通过毕业(论文)设计中的工程设计过程是巩固和获取各专业课及专业基础课知识及相互联系,提高学生工程能力的重要途径。因此,笔者建议在师资力量允许的情况下,制药工程专业的毕业(论文)设计应全部进行工程设计。将课程设计、生产实习和毕业设计紧密结合,以实际应用问题推动设计创新,邀请药厂工程技术人员和设计专家到校任兼职教师,一起指导毕业设计。在毕业(论文)设计教学中培养学生的工程素质,使学生逐步树立工程观点,提高工程能力。
2.2 狠抓工艺和设备两条主线是提高工程能力的科学训练方法
在毕业(论文)设计教学内容中构架新的知识体系,坚持选题科学性、内容系统性、知识前沿性、理论新颖性和原则规范性,构建优化的工艺设计知识结构。选题与过程应理论联系实际,结合工程实例培养、训练学生使用工程理论解决工程问题的能力。工程设计方面的选题主要有:某药物成分的提取、分离、合成工艺设计;某药品剂型的工艺设计;某药品剂型生产设备及厂房设计;某药品生产设备的再验证等。通常,制药工程专业学生从大四下学期开始,本科生集中进入毕业(论文)设计阶段,一般学校都安排16周左右。以具体的产品为载体,按照药品生产过程的工艺流程及单元操作过程,开设综合性、创新性实践,使学生掌握不同药品的生产工艺及工艺控制要点,培养学生实际分析问题和解决问题的能力。
2.3 突破重点、难点和薄弱点是提高学生工程能力的关键
通过各种工程设计的选题,要求学生掌握、串联和突破各专业课的知识重点,通过工程数据的计算、训练来化解工程计算这一知识难点,通过工程中的非工艺设计条件的处理和解决,弥补交叉、边缘知识的薄弱点。注重讨论式和参与式教学方式,注重实践性教学方法。训练和提高制药工程专业学生的工程能力。
2.4 培养动手、观察、分析、综述四种能力,促使工程能力的提高落到实处
在工程设计的所有题目中,有关某个药品的生产工艺及车间设计方面的题目所涉及的专业课内容最多,因此,笔者以年产一亿粒胃康灵胶囊的生产工艺及车间初步设计为例重点介绍其设计的基本程序及涉及到的专业课。
2.4.1 胃康灵胶囊是一种中药复方制剂,其生产工艺包括前期的中药预处理和剂型生产两大工艺内容。
在生产工艺设计过程中,要进行充分比较,尤其注重前沿工艺技术的应用。最终确定最优工艺路线。专业课涉及到中药学、中药炮制学、药剂学、药物分离技术、制药工艺学等课程内容。
2.4.2 根据确定的生产工艺,选择各工艺所需设备。
在此过程中,要求学生重点掌握选型原则,掌握所用药物的物料衡算和所选设备的能量衡算,学会依据选型原则中的计算数据和GMP中的具体规定,择优选择所需设备。画出工艺布置框图、设备布置图。专业课涉及到化工制图、化工原理、制药工程原理及设备、药事法规等课程内容。
2.4.3 根据已选工艺和设备,确定所用车间的整体布局。
在此过程中,要求学生重点掌握车间布局的原则,学习管路设计,学习空调系统的选取,学习空调净化系统设计,熟悉药品生产过程中的三废处理,画出车间布置图、车间风管布置图。专业课涉及到化工制图、制药工程原理及设备、药事法规、化工原理、三废处理等课程内容。
通过上述工程设计课题的完成,学生们复习、掌握了专业课的知识,掌握了各专业课在工程设计中的地位及相互间的联系,明确了制药工程专业的学习重点和今后实际工作的重点,将制药工程专业的工程特色落到实处。
3 教学途径、手段多样化,实习、参观与论文同步进行
在进行工程设计的过程中,根据选题,确定基本思路,通过互联网,获取丰富的资料。
3.1 校内论文
50%学生在校内由导师的科研项目组进行以基础和应用基础研究为主的毕业论文工作。在老师的指导下,通过学校的各项实验设备,完成药物合成、提取、分离等工艺过程及各种剂型的工艺和车间设计。融会贯通专业知识,熟练使用计算机、互联网,熟练使用CAD画出生产工艺图、设备布置图、管路布置图、车间布置图。在论文开题报告和答辩环节,要求学生将设计内容做成课件,通过多媒体系统演示并表述设计全过程,通过自己归纳、介绍及评委和听众点评、提问,完善、巩固专业知识。实现毕业(论文)设计教学环节有创新性成果。
3.2 校企结合
还有50%左右学生因已与就业单位签约,本人及就业单位都希望先期进入应聘单位实习工作,就采用校企结合的方式,在就业与实践教学基地(科研院所或制药企业)进行制药过程的研发与应用方面的毕业设计工作,由校内和科研院所或企业组成双师型论文指导教师队伍。这部分学生在老师的指导下,根据就业或实习单位的生产情况,选择有关的工程设计题目,在就业单位一边工作,一边理论结合实际,完成设计。这部分学生普遍积极性高、论文的针对性强,既使得论文数据具体、设备及设施真实,又借助老师的帮助,提前进入工作状态,增强了学生的适应能力和创新能力。
3.3 组织参观
为了强化制药工程专业的工程特色,在毕业(论文)设计教学过程中,当客观条件允许的情况下,还应组织制药工程专业学生参观各种设备一应齐全的全国性制药机械展览会和具有一定特色的药品剂型展览会。使学生们对专业课中学过的制药设备及工程设计中用到的制药设备的工作原理、应用范围及操作方法有一个更深、更全面的了解。以便学生们进入不同制药企业时,适应能力强,专业特色鲜明,角色投入迅速,能较快适应用人单位的要求。
4 结语
笔者按照以上程序和内容指导了若干届制药工程专业学生的工程设计,学生们普遍感到收获很大,各门专业课不同的知识点通过工程设计有机地串联起来。并且通过论文撰写,掌握和总结了大型工程设计的思考方法和程序。增强和提高了制药工程专业毕业生的适应能力和工程素质。
制药工程专业是一个正在发展中的专业,有着美好的发展前途,对发展制药行业具有重要的促进作用,也会对提高人类的健康水平作出贡献。我们所有从事该专业教学的工作者必须认真对待在专业发展过程中毕业(论文)设计教学环节出现的各种问题,我们将努力探索、不断改进。相信只有作好充分准备,制订切实可行的对策,才能确保制药工程专业向着我们预定的目标走上成功之路,越办越好,越来越受到社会的认可。
参考文献
[1]张英.中药制药工程原理与设备教学方法探讨[J].教育纵横,2004,2(7):31.
[2]祝宏,刘永琼,巨修炼,等.制药工程专业毕业设计模式的创新及实践[J].药学教育,2005,21(5):17-19.
[3]欧阳臻,宁德刚,徐卫东,等.制药工程专业实验和实践环节教学改革的探讨[J].江苏大学学报(高教研究版),2004,26(4):71.
制药工程毕业设计1 篇7
一、7月5日报到1、3个班级的班长早9点在420领取离校通知单并扣章
2、下午1：40三个班级统一考前辅导地点：1303室
二、7月6日毕业考试
请带好学生证和准考证，上午8:30（药剂、药分、药事法规大综合）
三、7月7日补考
1、上午8:30补考
2、交实习日记、实习报告、实习鉴定、合同制就业表或其他形式的劳动就业合同协议、毕业生跟踪调查表（用人单位填写和毕业生填写两张），制药工程系2010届毕业生返校按排，自我鉴定《制药工程系2010届毕业生返校按排》。注：所有的都得有单位的公章才生效。
四、7月7日下午2点办人事代理的同学请交2张白底的一寸照片，340元钱，写明身高血型，毕业证复印件、派遣证复印件、身份证复印件。
制药工程专业的建设与改革 篇8
关键词：制药工程,专业建设,教学改革
我校制药工程专业依托江南大学的优势学科,充分利用生物技术领域研究的最新技术和研究成果,以生物制药为主要方向来实现生物学、药物学、化学、工程学等学科的相互渗透。在本科教学中,以学科建设为导向加强师资队伍建设,通过学科优势和特色提升本科办学水平。以加大投入、坚持改革、完善制度建设等作为基础工程建设,进而实现办学特色鲜明、师资队伍力量雄厚、教学手段先进、人才培养符合社会需求的专业建设目标。
1 加强区域合作培育学科特色
我校制药工程专业于2004年招收第一届本科生,建设之初主要依托生物工程学院发酵工程国家重点学科,通过优势科研力量整合,结合区域和地方相关科研优势,形成了以生物制药、基因工程制药、天然药物及其制备的生物技术以及分子药理学为相对稳定的主要研究方向。取得了一批具有国际先进水平的科研成果,建成了无锡市生物医药公共技术服务平台(生物技术与重组药物技术平台),并共建了工业生物技术教育部重点实验室、江苏省生物活性产品加工工程技术研究中心、卫生部核医学重点实验室、卫生部寄生虫病预防与控制技术重点实验室、江苏省微生物制药工程技术研究中心以及无锡市人民医院SFDA药品临床试验评价基地等省部级重点实验室和工程研究中心,同时还与生物工程学院、食品学院共建了国家生命科学与技术人才培养基地。通过加强合作资源整合工作,形成资源共享、优势互补、协同攻关、全面协作、新药开发的新局面,有效地促进了学科研究方向和学科特色的形成。并充分发挥学科对专业的支撑作用,将学科资源优势转化为教学资源优势,为实施导师制、培养大学生创新团队和毕业论文提供了强大平台和课题支撑,较好实现了教学、科研的相互促进。
2 加强人才队伍建设促进学科团队形成
学科团队是现代科学研究的基本形式和显著特点,也是学科开展科学研究、形成优势与特色、保持可持续发展的基础[1]。基于本学科的发展战略, 运用行政组织管理,通过内部整合和团队激励、考核机制,形成以学科带头人为核心、优势互补、层次分明、学科方向相对集中和稳定的研究团队。在近几年的专业建设中,我们以师资队伍建设为核心,坚持培养与引进相结合,优化师资队伍学历与学缘结构,着力建设高素质、有海外留学背景、结构合理的优秀师资队伍。同时建立人尽其才的体制、机制,抓好培养、引进、激励等重要环节,以创新体制促进学科团队建设。形成了在国内外有重要影响的学科带头人和学术骨干、梯队结构合理、博士学历占教师总数的70%、中青年骨干突出的教师队伍。在团队内涵建设方面,提倡团队精神、强化成员的合作意识,制定团队管理制度时,体现协作原则和团队精神理念,鼓励教职工把各自的比较优势组合在一起。2008年获得1个江南大学校级优秀创新团队。
3 实践教学改革推进素质教育
21 世纪是科技突飞猛进、人才竞争日益激烈的时代,推行素质教育,培养知识、能力和素质全面发展,尤其是培养创新精神和创新能力的优秀人才是高等院校面临的重任,而其根本途径是改革现有的教育和管理模式,实施因材施教[2]。为突出制药工程专业生物制药特色的人才培养目标,首先我们确立了突出办学特色、优化课程设置、改革教学方法、培养创新能力的教学研究方向。同时重视充分发挥教师的主观能动性,鼓励教师大胆实践教学改革。在课程设置整体优化、强化实践教学环节——加强实验教学平台建设、学生实践技能和创新能力培养等方面进行了研究与实践。根据专业的特点,将导师制引入到专业教育过程中,使教师和学生均成为教学改革参与者。导师制主要以对学生开放实验室、参与科研课题等形式指导学生课外学习。通过导师制,教师和学生之间增加了交流和沟通的机会,使对学生的个性化教育从中体现,同时学生的想法、对科研课题的参与度、动手能力和创新精神也大大启发教师在教学中的主导作用,使得教师改革意识加强、学生的思维活跃、学习主动性大大提高。近两年发表的教学研究论文大大增加。目前在研的江南大学“省优质资源培育项目”3项、实验教改课题2项,并获得江苏省高等教育教改研究重点课题一项。此外教师在多媒体课件开发、专业课程双语教学的研究与实践不断取得新成绩,编著《生物制药工程专业英语》教材一部,由中国轻工业出版社出版。
4 加强制度建设完善教学管理
在教学管理中我们将目标管理与过程管理紧密结合,逐步形成校、系二级管理制度。充分调动学院对专业建设的主动性和创造性,在健全教学运行管理体系、健全教学质量监督体系、健全教学工作评价体系上,形成学院的管理原则。
(1)健全教学运行管理体系
通过制定管理实施细则,以加强过程管理实现监督、控制教学质量、提高教学水平的目标管理。如教学常规管理制度(涉及教学计划、教学日历、教学大纲制定与执行、备课、上课、辅导、作业、考试等环节)、教学研究制度(教研活动、集体备课、教材评价与选用等)、教学检查制度(教师座谈会、学生座谈会)、听课及评课制度(行政领导、教师同行听课及评课)。
(2)健全教学质量监督体系
全方位实施对教学过程的监控,主要监控体系有:教学反馈体系(学生评教、学生信息员)、教学督导监督体系(校、系两级督导听课;抽查试卷、教案、教学大纲等)、教学信息监控体系(教学检查的各项信息调查)。
(3)健全教学工作评价体系
教学质量监控的目的是保证完成教学任务,实现教学目标。其任务就是发现偏离于计划目标的误差,并采取有效措施纠正发生的偏差,从而确保教学任务与教学目标的实现[3]。因此,教学质量监控不是对教学人员的监控,而是对教学行为及教学管理行为的监控。在教学质量监控中坚持以人为本,积极弘扬教师对学生在教学过程中主体性地位的尊重。对教师个体评价形成以自主发展、自我管理为特色的管理模式,激励和鞭策教师改革教学方法,提升教师教育技术化素养,形成教学个性和教学风格,建立多指标、多角度、多内容的评价系统,逐步形成稳定而充满活力的内部教学环境。
参考文献
[1]蒋开东,戴晓敏.论地方高校学科特色的培育[J].宁波大学学报(教育科学版),2008,30(4):91-93.
[2]张伟,姜平波,刘加斌,等.“双导师制”培养模式在生物工程专业的实践[J].医学研究杂志,2007,36(12):111-113.