港头中心园师德师风建设活动方案

港头中心园师德师风建设活动方案（精选4篇）

港头中心园师德师风建设活动方案 篇1

为全面贯彻落实教育规划纲要，大力弘扬高尚师德，引导广大教师践行师德规范，争当师德楷模，我园根据《中共福建省委教育工作委员会，福建省教育厅关于开展“师德师风教育月”活动的通知》（闽教人〔2012〕83号）文件要求，积极在全园教职工中开展“师德师风教育月”活动，力求通过活动，不断提高我园教师的师德，端正价值观，增强敬业意识、责任意识和服务意识，落实创建积极向上的和谐幼儿园。特制定师德建设实施方案如下：

一、指导思想

以《教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等法律法规为依据，以全面提高教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，按照《中小学教师职业道德规范》要求，进一步提高我园教师的师德整体水准，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师教书育人以身立教的责任感和使命感，努力塑造教师新形象，提升幼儿园的形象。

二、活动目标：

通过开展以“忠诚履职、爱生乐教”为主题的师德教育活动，进一步加强教师队伍建设，完善教师队伍管理的各项规章制度，树立一批起示范作用的师德先进个人典型，总结师德建设成功经验，形成规范长效的激励与约束机制，建立一整套师德建设监督考核办法，解决实际工作中存在的影响教师形象的突出问题，充分调动广大教师教书育人的积极性和创造性，使爱岗敬业、为人师表成为广大教师的行为准则，促进全社会形成尊师重教的良好风尚。

三、活动主题： 忠诚履职，爱生乐教

四、活动时间： 2012年9月

五、活动内容

（一）动员学习活动（9月12日——9月17日）

1、成立师德建设领导小组： 组 长：王黎虹 副组长：翁玉珠 蒋亦妹 成 员：全体教职工

通过召开专项的师德师风学习大会，集体学习相关的文件，让教职工充分认识此次主题教育的重要意义，认真研究制定工作方案，广泛宣传，充分动员，采取切实有效措施，使全体教师积极参与到此次主题教育中来。

2、开展师德师风专题学习活动，坚持把教师队伍的思想政治建设放在首位，认真组织广大教师学习有关教育政策法规，重点学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教师职业道德规范》全国幼教系统优秀教师的先进事迹材料，明确教师的责任和义务，形成共识。

3、我园结合教师政治学习、新任教师岗前培训等，组织广大教师通过研读专著、集中研讨、学习反思等方式，学习相关的理论文章，并开展模范教师先进事迹学习活动。组织全体教职工开展向张丽莉同志等教书育人楷模的学习活动，切实加强师德建设，鼓励教师撰写学习心得或反思，每人通过思考达到心灵的净化，提高其爱事业、爱岗位、爱孩子的内驱力，达到完善自我的崇高境界。

4、制定本次活动的口号：每时每刻都会用欣赏的目光注视幼儿，用鼓励的话语督促幼儿，用殷切的母爱关怀幼儿，始终以微笑面对一切困难，一切为了孩子，为了孩子的一切，忠诚履职，爱生乐教

（二）研讨活动（4月16日——4月30日）

积极开展师德师风建设大讨论活动，结合人才培养、教学改革、师资队伍建设及和谐校园建设等工作进行研讨，通过多种途径进行研讨师德师风建设活动的开展。

1、结合多种形式进行调查和收集我园在师德师风建设方面的成就与不足，通过家长问卷、社会调查表、与教师们开座谈会进行研讨，大力研讨和宣扬师德师风建设活动。

2、结合当下幼儿园教育出现的小学化倾向和当前经济发展对教师职业幸福感的影响进行研讨，提升我园在教育教学和职业幸福的认识高度，创建我园科学育人，爱生乐教的良好风范。

3、结合对先进教育模范的学习，组织全体教师对照师德规范、对照先进典型，找出自己的不足和差距，制定个人师德师风培养计划。

4、结合教职工职业道德行为规范要“八心”进行研讨，拟定“个人师德承诺书 爱心——对所有孩子一视同仁； 童心——把自己融入到孩子的世界里去； 关心——能体贴入微地关心孩子各方面的成长；

耐心——不厌其烦地帮助和照顾孩子学习、生活； 细心——能非常细致地发现、并挖掘孩子的潜能； 专心——专注本职工作，不断更新和补充新知识； 公心——对所有的孩子一视同仁，不厚此薄彼； 好心情——天天能给孩子们带来阳光般的灿烂感受。

（三）实践活动（9月12日——9月30日）

1、组建师德师风建设专题活动小组，对家长和社区分发相关的调查问卷，（预计发放30）听取家长和周边社区对我园的师德师风建设情况的反馈与建议。（9月15日）

2、组织全体教师学习先进教师张丽莉同志的先进事迹，并要求每位教师结合自己在实践中的表现，写一份观后感，重点反思自己在师德师风建设上的想法和今后努力的方向。（9月17日）

3、开展教学技能大赛活动。各学校要重点加强对教师的教案编写、课堂教学、过程管理、质量监控、教学研究等基本功训练，分月份分项组织开展以教学基本功、基本技能为主要内容的教师岗位大练兵和各种教学技能竞赛，结合我园教师九月份“说”的基本功比赛，开展教师师德师风演讲比赛，组织全体教职工参加“忠诚履职，爱生乐教”专题演讲比赛。（9月28日）

4、开展教师“三进”活动。一要进到幼儿的家庭，结合幼儿在园的发展评价，向家长介绍幼儿园的教育理念和幼儿在园的各方面表现，也发解幼儿在家中的相关情况，做到家园共育；二要进到小朋友们的世界，做为一名教师要多倾听幼儿的声音，站在幼儿的角度上来看待事物，努力创设适合幼儿发展的教育环境；三要进到周边的社区，充分利用周边社区的教育环境与相关的资源，合力开展教育教学。（9月12日—9月30日）

5、开展“师德师风八查八看”活动，寻找不足，关注先进事例，大力弘扬我园中全心全意为幼儿服务、全面关心幼儿、师德师风高尚的先进事例，结合民主评议，家长选票与教师选票相结合的方式，评选出我园的“师德师风建设标兵”，并本次的评选结果，作为岗位聘任、技术职务晋升和奖惩的依据。（9月28日）

港头中心园师德师风建设活动方案 篇2

实施方案

为进一步加强和推进我中心校教师职业道德建设，提高我校教职工的师德修养和业务素质，教育和激励全体教职工立足本职、爱岗敬业，根据长治市教育局《关于进一步引深中小学师德师风工程建设及开展专项评估考核工作的通知》（长教办字【2014】39号）和县教育局《关于2014年师德师风建设的安排意见》（平教字【2014】1号）等文件精神，充分结合我中心校实际情况，在全校开展师德师风教育活动，为确保活动扎实开展、顺利推进、切实有效，特制定本方案。

一、活动主题

深入贯彻落实各级有关师德师风建设指导精神，强化师德教育，践行师德规范，立足本职，争当行业先锋、行动楷模，大力弘扬人民教师爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表的高尚师德，着力解决当前存在的问题和不足，逐步形成长效机制。建设人民满意教师队伍，争创一流教育业绩，加快我中心校教育事业不断健康发展。

二、活动目标

1、着力提高教师的思想政治素质，加强教师的职业理想教育，提高教师的职业道德水平；

2、学习师德师风先进典型，把师德师风建设融入教师从教的每一个环节，将师德考核纳入教师绩效考核；

3、提升师德素质，为我中心校教育发展提供有力保障。

三、活动组织

为加强组织领导，保障活动有序开展，我校特成立此次活动工作领导小组，其成员如下： 组

长：秦学良（校长）

副组长：段林强

张振宇

龙庆伟（副校长）

成员：韩安明

杨艳飞

常增勤

陈海青

马安根

马建光 领导小组在中心校设办公室，由张振宇兼任办公室主任，中心校人员秦冲、宋科负责日常事务工作。

四、活动步骤和内容

本次活动从4月上旬开始，到12月底结束，分五个阶段进行。

第一阶段：宣传动员阶段（4月5日~4月15日）

1、组织动员。各学校召开动员会，充分利用板报、校园广播、QQ群、学校网站等媒体进行细致深入的宣传动员，传达教育局师德师风建设动员大会精神和中心校实施方案要求，统一思想认识，全面调动全体教职员工积极参与此次建设活动。

2、制定活动计划、方案。各学校根据中心校实施方案要求，结合学校实际，制定本校切实可行的师德建设活动方案，确定具体细则和要求，并将相关材料于4月15日前报中心校活动领导组办公室。

3、签订《龙溪中心校师德师风建设目标责任书》。第二阶段：学习教育阶段（4月16日~7月31日）

1、学习长治市教育局提出的“十要”、“十禁止”和“十不准”，《平顺县教育局关于改进工作作风 规范办学行为的规定》、教育部关于印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的通知。

要求：每人按时上交学习笔记（统一使用中心校发放的稿纸）不少于3000字，学习心得1篇。（6月10日前上交）

2、开展“做有人格魅力的人民教师”主题征文活动。（5月22日前上交）

3、深入学习《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》《中小学教师职业道德规范》、等法律和政策规定。

要求：每人按时上交学习笔记不少于5000字，学习心得1篇。（6月30日前上交）

4、收集全国各地如“寻找最美乡村教师”、“感动中国人物”等师德先进人物的典型事迹，丰富学习内容。

要求：每人按时上交学习笔记不少于2000字，学习心得1篇。（7月15日前上交）

5、通过组织开展讨论会、演讲赛、兄弟学校交流观摩等形式，交流思想，提升认识。（7月31日前）

第三阶段：自查自纠阶段（8月1日~9月30日）

1、各学校要对照《平顺县中小学师德师风建设工程考评细则》，认真组织，自查自纠，查摆问题，进行整改，并将自查报告和整改材料于9月20日之前上报中心校活动领导小组办公室。

2、教师要根据此次建设活动有关政策法规以及“十要”、“十禁止”和“十不准”，认真开展自查自评工作，认真填写《龙溪中心校教师师德师风自查自评表》和《平顺县教师师德师风自查整改报告》，务必于9月20日之前上交中心校活动领导小组办公室。

第四阶段：整改提高阶段（10月1日~11月30日）

各学校要根据本校实际存在的问题，通过开展“三评”等活动，进一步完善相关规章制度，加强教师管理和学校管理，努力改进工作作风，使师德师风建设取得扎扎实实的成效。

第五阶段：总结表彰阶段（12月上旬）

及时认真开展自评总结和分析，认真总结此次师德师风建设活动，在教育局评模评优、中心校绩效考核等工作中表彰一批先进个人，树立身边典型和榜样，推动师德师风建设工作进一步向前发展。

五、活动要求

1、提高认识，加强领导。此次师德建设教育活动是推进依法治教进程，提高教师队伍素质的重要举措，中心校和各学校都要高度重视，真正把这项工作列入重要议事日程，每项工作都要要细化分工，周密安排，狠抓落实，确保良好效果。

2、明确任务，落实责任。各学校要认真研究制定相应的此次活动具体的计划和实施细则，明确各自具体职责，把每项活动的具体任务都要分解落实到每一位教师，使个个岗位有任务、人人心中有责任。

3、联系实际，力促长效。师德建设教育活动要紧密联系当前形势，要把师德教育活动与建立健全师德教育、考核、激励和监督机制结合起来，切实从学校和教师的实际出发，使教育活动更加具有针对性和时效性。活动要与中心校教师考核考评充分结合，促进师德建设常规化、长效化。

港头中心园师德师风建设活动方案 篇3

根据*教发[2014]14号文件――《**县教育局关于印发<**县师德师风建设年活动实施方案>的通知》的要求，我们充分认识开展师德师风建设年的重要性和必要性:师德师风是教育行风建设的重要内容，是教师专业发展的首要任务，是全面推进素质教育的根本保证。师德师风建设是保证学校创造高质量基础教育的核心力量源泉，抓好了教师队伍的师德师风建设才能落实促进学生身心和谐发展目标的长效机制。我们将通过开展丰富多彩的师德师风建设活动，促进教师的师德素养进一步提高，实现由认识到具体行为表现的转变。努力使师德建设质量转化为教师具体的教育教学魅力和实际的教育服务能力。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，以“办人民满意学校、办人民满意教育”为宗旨，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高学校教师职业道德修养为目标，以规范教师教育行为、解决家长关心的热点问题为内容，推动全学区教师整体素质的全面提高。

二、目标和任务

1、提高教师思想政治素质。要认真组织教师学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关教育的法律法规，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和人才观，严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。

2、树立正确的教师职业理想。要引导广大教师增强教师职业的光荣感、历史使命感和社会责任感。教育广大教师正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。

以教育学生学会做人、学会做事、学会求知为目标，以培育社会有用人才为己任，真正使广大教师志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展，以优异的成绩实现自己的人身价值。

3、提高教师职业道德水平。要教育广大教师真正树立起用“爱和责任”教书育人的思想，树立育人为本、德育为先的思想，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。要遵守国家法律法规，遵循教育发展规律，关心学生成长，公平公正对待学生，处处以身作则，言传身教。要自觉加强职业道德修养，模范遵守职业道德规范，以自己良好的师德形象去影响和感染学生。

4、切实解决目前存在的突出问题。一是坚决反对教师对教育工作敷衍塞责的行为；二是坚决反对教师讥讽、歧视、侮辱、打击报复、体罚和变相体罚学生，用粗鲁言行对待学生和家长；三是坚决反对教师向学生推销或变相推销教辅资料和商品，向学生、家长索要钱物等谋私行为；四是坚决反对教师在招生、考试和组织社会实践活动等工作中有不正之风和违法违纪行为；五是坚决反对教师在上班期间饮酒，在学校教学区域吸烟，衣着随意不雅等行为；六是坚决惩处败坏教师声誉和形象，社会影响极其恶劣的人员。

5、建立健全师德师风建设工作长效机制。要根据新形势、新任务的要求，加强师德师风建设工作的制度建设，努力探索新形势下师德师风建设的特点和规律。要在针对性和实效性上下功夫，把师德规范的主要内容具体化、规范化和制度化，做到依法治校，依法治教，使师德师风建设工作形成一套长期有效的工作机制。

三、主要措施

1、加强组织领导。要把师德师风建设摆在教师工作的首位，贯穿于学校管理工作的全过程，校长是师德师风建设的第一责任

人，要亲自抓师德师风建设，制定切实可行的实施方案，建立和完善师德师风建设的各项制度，并认真组织检查落实。各学校领导要以身作则，率先垂范，要求教师做到的要首先做到。

**学区师德师风建设年活动领导小组：

组长：

副组长：

成员：

师德师风建设领导小组办公室主任：

2、强化师德师风教育。根据目前师德师风实际情况，将2010年定为“师德师风建设年”。

1>总体目标。通过多渠道、分层次地开展多种形式的师德师风教育，结合学习贯彻落实科学发展观活动，不断规范教师从教行为，着力提升教师职业道德水平。

2>工作原则：理论联系实际原则；正面教育为主原则；发扬民主原则；领导带头原则；注重实效原则。

3、严格师德师风考核。要把师德师风建设作为评价教师的重要指标。制定符合本校实际情况的师德师风考评机制，推动师德师风考评工作的科学化、民主化和制度化。要把师德师风考核结果作为教师聘任、奖惩、培训、辞退以及教师职称评定、职务晋升的重要依据，实行“一票否决制”。

4、切实维护教师合法权益。加强对教师的培养、教育和管理，坚持依法行政，严格执行和认真落实加强教师队伍建设的各项法律、法规和政策，关心爱护教师，为教师工作和生活创造良好的环境和条件。

四、方法步骤

此次师德师风建设工作从今年3 月开始到12 月底结束，分四个阶段进行。

（一）学习动员阶段（2014 年3 月）。

组织全学区教师召开动员大会，广泛宣传，积极动员，深入人心，让广大教师知晓此次师德师风建设的重要性和必要性，明确目的和意义。要组织教职工认真学习党的十七大报告、科学发展观、社会主义荣辱观、《公民道德建设实施纲要》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和文件。教职工参加专项学习时间不少于20学时，每次学习要认真做好记录。组织广大教职工开展“以人为本，严谨治学，敬业奉献”、“讲述身边的荣辱故事”、“师德建设与教师发展”、“怎样做人民满意的教师”等为主题的师德大讨论，交流思想，每位教师至少完成一篇学习心得体会。通过学习使广大教师从思想上真正认识到依法执教、为人师表的重要性，进一步转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建和谐的育人环境。

（二）主题活动阶段（2014年4月——10月）。

主要开展五大主题活动：

1、举行师德师风建设倡议及承诺活动（4月底前）。各校要以师德规范为主要内容向广大教职工发出倡议，组织教师承诺活动。

2、开展专项自查自纠活动（5月底前）。

各校组织教师要对照《中小学教师职业道德规范》和市教育局提出的“八条禁令”、“十不准”切实开展自查自纠。要形成自查报告，提出整改时限。通过开展学生和家长问卷调查，召开座谈会等方式了解本校教师的师德师风情况，对反映出来的问题要及时告知教职工，督促其整改。要对教师师德师风建设方面存在的问题形成自查报告和整改方案，并上报学区办公室备案。

3、开展师德师风建设优秀文章评选和编印专辑活动（9月底前）。

4、开展“三评”活动（10月份）。各校要坚持将“三评”活动贯穿整个活动全过程，要组织学生、家长、以及社会人士对学校的师德师风建设和教师个人的师德表现进行评议。通过各种方式的评议，进一步查找学校师德师风建设存在的突出问题，在此基础上完善整改措施。满意度低于90％的学校和教师要限期整改。

（三）建章立制阶段（11月）。

各校要根据以上要求学习的法律法规和文件，结合学校实际，制定教师职业道德考核评价办法，健全师德师风建设的各项规章制度，根据实际情况，全面清理、完善或重新制定相关规章制度，逐步建立师德建设长效机制。要重点建立健全以下制度：学习培训制度、民主评议制度、师德情况报告制度、师德考核评估制度、师德责任追究制度，（四）总结检查和巩固提高阶段（12月份）。

1、认真总结。各校及时总结和分析此次师德师风建设工作取得的经验和成绩，对存在问题的整改落实情况要全面检查，以形成专门的整改报告。

2、组织考评。

3、巩固成果，建立长效机制。各校要针对师德师风建设年活动实施过程中发现的问题与不足，进行精心剖析，研究对策措施，在完善各类管理制度的同时，以制度规范教师教书育人行为，促进师德师风建设经常化、制度化、规范化、持续化。

中心师德师风建设实施方案 篇4

为贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，切实加强师资队伍建设及管理，牢固树立七营教育的良好社会形象，加快推进我校教育现代化进程，根据《海原县加强中小学教师队伍建设实施意见》(海政办发[2017] 171号)和《海原县教育体育局关于进一步做好2018年师德师风建设工作的实施意见》（海教发[2018]12号）精神，结合我校实际，现制定师德师风建设工作实施方案

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大精神，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，全面贯彻党的教有方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和教师成长发展规律，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教，形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面。

二、增强紧迫感，充分认识师德师风建设的重要性

进一步加强和改进我校师德师风建设，牢固树立广大教师“牢记使命、不忘初衷，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会”重要内容，既是践行习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，也是教育系统正本清源，促进教育自我改善的重要体现。各学校要切实增强师德师风建设的紧迫感和责任意识，充分发挥教师的主体作用，建立健全有效机制，形成多方合力促实效，积极营造风清气正的教育发展环境。

师德是教师最重要的职业素质，师风是学校、当地教育发展环境的风向标，优良的师德师风是人民对教育最大的期盼，是教育自身发展完善最重要的体现。近些年，在师德师风方面反映较为集中的是个别教师从事有偿补课、体罚学生、收受礼品、推销教辅资料等问题，这些问题严重损害了教师应有的职业形象。

三、加强基层党组织和党员队伍建设，提高思想政治素质。

(一)加强教师党支部和党员队伍建设。将全面从严治党要求落实到每个教师党支部和教师党员，把党的政治建设摆在首位，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，充分发挥教师党支部教育管理监督党员和宣传引导凝聚师生的战斗堡垒作用，充分发挥党员教师的先锋模范作用。坚持党的组织生活各项制度，创新方式方法，增强党的组织生活活力。健全主题党日活动制度，加强党员教师日常管理监督，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导党员教师增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉爱党护党为党，敬业修德，奉献社会，争做“四有“好教师的示范标杆。健全把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制。

(二)提高思想政治素质。加强理想信念教育，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信制度自信、文化自信，引导教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，增强价值判断、选择、塑造能力，带头践行社会主义核心价值观。

加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，弘扬爱国主义精神，引导广大教师热爱祖国、奉献祖国。创新教师思想政治工作方式方法，开辟思想政治教育新阵地，利用思想政治教育新载体，强化教师社会实践参与，推 动教师充分了解党情、国情、社情、民情，增强思想政治工作的针对性和实效性。要着眼青年教师群体特点，有针对性地加强思想政治教育。落实党的知识分子政策，政治上充分信任，思想上主动引导，工作上创造条件，生活上关心照顾，使思想政治工作接地气、入人心。

四、弘扬高尚师德，争做“四有”好教师。

健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化长效化，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》《宁夏回族自治区中小学教师违反职业道德行为处理实施办法(试行)》、《宁夏回族自治区中小学教师“六不准”》、《宁夏回族自治区中小学教师忌语》等文件精神，把教师职业道德建设纳入学校工作议事日程，并作为学校及教师个人工作评估的重要内容。

创新师德教育，完善师德规范，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做“四有”好教师，全心全意做学生 锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

五、完善师德制度，健全师德问题问责机制。

（一）建立师德师风问题查摆制度。一是广泛自查。通过群众提、自已找、上级点、相互帮等形式，广泛征求本校在师德师风方面存在的问题。二是党员带头。党员教师特别是校级领导干部要带头认真查摆自身有无师德问题、并接受全体教师的监督。三是加强整改。根据查摆的问题，制定有效的常态化机制。

(二)建立师德公开承诺亮诺制度。领导班子、中层以上干部及所有党员教师都应签署个人师德承诺书，遵守从教规定，爱惜教师名誉，维护教师形象，并向全校师生、社会亮诺，自觉接受监督。(三)设立教师资格注册师德红线。实施中小学教师资格定期注册制度，设师德红线，实行一票否决制。健全教师准入后管理机制，全面评价教师职业道德、业务水平和工作业绩，客观公正记录教师履行岗位职责和参加培训学习等情况，规范教师职业行为，凡严重违背职业道德要求的教师不予注册。

(四)建立健全师德师风奖惩机制。建立健全德科学的师德师风奖惩机制，将师德表现作为教师绩效考核首要内容，对在教育教学工作中涌现出来的师德师风先进教师要进行表彰和宣传，激发教师队伍活力，增强教师的责任法，严格执行《教育部中小教师违反职业道德行为处理办法》对违反师德的教师，按管理权限分别给予相应的处分；对危害严重、影响恶劣者清出教师队伍；对涉及违法犯罪的要及时移交司法部门。对违反师德行为的名优骨干教师，按照《海原县中小学骨干教师管理暂时办法》，直接取消其名优骨干教师荣誉称号及相关待遇；对违反师德的学校领导干部给予诫免谈话、党纪政纪处分直至撒销行政职务，师风不良的学校在考核中不得评为优秀。

(五)建立师德师风评议督查制度。强化师德考评，体现奖优罚劣，推行师德考核负面清单，建立教师个人信用记录(师德档案)，完善诚信承诺和失信惩戒机制，建立网络 电话、信箱等多形式、多渠道的师德师风投诉和举报平台，及时发现并纠正不良倾向，定期检查各项制度落实情况，对违反师德的教师及师风不正的学校予以通报批评。强化师德月报制度，推行师德教育经常化、制度化，实行师德考核一票否决制，凡师德考核不合格者，不准评优选先，不得晋升职称或提拔任用。

(六)建立师德标兵选树制度。充分利用教师节、“师德师风建设月”等契机，加大师德师风宣传力度，广泛开展 “师德标兵”选树活动，发掘师德典型、讲好师德故事，加强引领，注重感召，弘扬楷模，形成强大正能量，推动广大教职工提高职业道德水平，并作为学校制度长期贯彻下去。挖掘和树立具有高尚的道德情操、坚守职业规范、学术道德，以丰富学识、仁爱之心和人格力量教育影响和感染学生的师德标兵，让先进典型引领师德风尚，发挥好引领、示范和标杆作用，促进广大教师不断提高道德修养和职业素养。

(七)建立师德问题问责制度。建立师德师风评议督查制度，注重加强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督，开展评选家长满意教师、家长满意学校、家长满意校长“三满意”活动，建立师德问题问责制度。对师德师风不良的教师校长要进行诫勉谈话。对教师严重违反师德行为不得拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒。

六、健全组织机构，加强组织领导

为确保师德师风工作取得实效，成立师德师风建设工作领导小组。组 长: 王正成 副组长: 开源

成 员：马治川 胡祥升 李国民 石旭燕 武金琴

教务处为师德师风建设牵头，负责学校领导干部师德建设，负责建立并实施教师资格注册、全员聘任、职称评定、绩效考核与师德师风挂钩制度: 办公室负责建立不良师德惩治机制和问责机制，协助调查违反师德行为对违纪违规教师提出处理指导意见，对师风不良学校的主要负责人进行诫勉谈话。教研室负责学校校长、教师专业素养、业务能力、师德师风培养培训，并对安全教育、信访维稳等工作，做好正面宣传。

校长是师德师风建设工作第一责任人，有关职责要落实到具体的人员，在制 定工作规划和计划时要把师德师风建设工作放在突出位置列入重要工作日程。校长要亲自抓师德建设，把师德师风建设摆在教师工作首位，贯穿于学校管理工作全过程，充分发得教代会、工会等组织在师德师风建设中的积极作用，形成统一领导，齐抓共管的良好局面。