校长参观盘锦学校体会

校长参观盘锦学校体会（精选3篇）

校长参观盘锦学校体会 篇1

守住一颗平常心 做好自己当下事

非常感谢学校领导给我这次参观学习的机会，下面我把几天的所想所感跟大家做汇报交流。

报告由魏书生和李红旗两位专家主讲。魏书生主要讲如何摆正自己的心态，守住一颗平常心，在平淡的生活过的有滋有味。李红旗主要讲一个教育案例，家长们应该如何教育孩子。我主要说说如何守住一颗平常心，做好自己当下事。

魏书生是当代著名的教育家，他做盘锦市教育局长的13年里工作计划22条一直未变，并且一直强调他的教学理念并没有创新，让每位老师可以全身心的钻研自己的学科，守住自己的长处，能够静下心来做好当下的事情，能够守住一颗平常心，天天享受做事的快乐。把学生的优点长处守住，让学习成为一种学生的心理需求，长期坚持下来，必能形成一种良好的学习氛围，成绩自然可以提高。

在他离开局长位置4年以后，盘锦市成立了魏书生命名的一所中学。它由两所乡镇学校合并而成，现有学生800余人，全是农村的孩子，老师们每天要到离开50公里以外的地方工作，但他们没有发牢骚，学生的精气神很不错。很多人会说老师们不发牢骚？不可能吧，为什么会有这种在我们看来不可能的事情呢？其实大家都知道一句话，发牢骚是干，不发牢骚也是干，既然事情无法改变就应该愉快的接受。道理大家都懂，为什么在我们实际工作中不能做到呢？大家肯定知道起决定作用的是每个人的心态不同而引发了不同工作状态。

记得有次高校长给我们开会，说开会时跟乡镇的老师在一起交流，乡镇的老师说：十年前的我跟现在的我一样，估计十年后的自己也没什么变化。人生匆匆不过百年，如果只是这样一天天的混日子，人生的意义何在？自己的价值何在？开学第一次升旗的那天，上班的路上车水马龙，工作十五以来一种自豪感油然而生第一次这样的心理体验，也许大家认为以我的年龄不该有这种幼稚的想法，我只能说对不起，我确实自豪了，身为一名万象新天学校的老师我自豪，就像学生的家长以孩子能够进入我们学校一样自豪。因为我们看到了万象新天学校的未来，孩子们的未来。

公布课堂表的那天，说实话，虽然曾经设想过种种可能，但真到公布的那一刻，心里还是有些担心，我能不能承受的了？从此每天第二节课开始便准时出现在学校操场，一直到下午放学。有很多老师关心的问：“一天四节课，能受得了吗？”面对五个班刚刚入学的新生，他们对学习充满了无限的渴求，一切是那么新鲜。如果我每天阴沉着脸上课，自己首先受害，孩子更不会有快乐可言。所以，我对自己说：“没关系，把这四节课就当成利用公家时间锻炼身体，其它学科的老师可没有这么好的待遇，让他们羡慕死体育老师。我要让每个孩子喜欢上我，因为亲其师才会信其道。”就这样，每天工作着快乐着，不是我的觉悟比以前高了，而是自己的心态调整了。

曾看到过一个故事：国王有两个儿子，他想找一个皇位继承人，选谁好呢？国王想到一个方法，给每人一枚金币，让他们骑马到远处的一个小镇上，随便购买一件东西。而在这之前，国王命人偷偷地把他们的衣兜剪了一个洞。中午兄弟俩回来了，大儿子闷闷不乐，小儿子却兴高采烈。国王先问大儿子发生了什么事，大儿子沮丧地说：“金币丢了！”国王又问小儿子问什么兴高采烈，小儿子说，他用那枚金币买到了一笔无形的财富，足以让他受益一辈子，这笔财富是一个深刻的教训：在把贵重的东西放进衣袋之前，要先检查一下衣兜有没有洞。这个故事告诉我们，面对同样的事情，心态的悲观和乐观，收获和结果截然不同。

偶然得知一个可以免费观看视频的网站，如果大家有兴趣可以百度搜索“网易公开课”，里面涉及了许多国内外知名学校的课程，兴趣所致，我选看了《幸福课》。

主讲人是哈佛大学的塔尔博士，他之前是哈佛大学计算机科学的一名大学生，他的成绩优秀，擅长体育运动，社交也游刃有余，一切都很顺利，除了一点，他不快乐。他决定找出原因，使自己变的快乐，所以由计算机科学改为研究哲学和心理学。渐渐地他觉得自己越来越快乐了，通过自身的体会，他决定把这一学科带给他的快乐与其它人进行分享。我们来到这个世上，到底追求什么才是最重要的？他坚定地认为：幸福感是衡量人生的唯一标准，是所有目标的最终目标。

塔尔博士立志成为一名老师是因为他有一个榜样，她叫Marva Clooins。

Marva Collins出生于20世纪30年代的阿拉巴马州。她父亲是非裔美国人，母亲是美洲印第安人。她出生的时候，当地的种族歧视风行。幸运的是，Marva 的父亲对她非常有信心，从小就对她说“Marva ,你这一生将会有作为。你可以成为一名秘书。”他之所以说秘书是因为鉴于族裔背景，加之性别原因，她想要成为一名秘书，与其说是有着无形的门槛，不如说这门槛就明摆着存在着。

“这是一个普通女人的名字，”她接着说：“Marva一开始在公司做秘书，工作干得还不错，但有一天，她觉得这工作不适合她，而她发现自己对教书很有热情，她想成为学校里的一名教师，于是她上夜校，几年后，她拿到了教师证书。”

“Marva去了芝加哥的一所公立学校，那个城市的青少年犯罪非常严重，很多青少年吸毒，并加入街头帮派，学生厌恶学习，厌恶学校。怎样让学生更长时间的呆在教室里呢？Marva经过一番思索后说，事情将会有所改观。

在上课第一天，她对学生们说：“我们好好树立自己的信念。”她不厌其烦地传达着这一信息。她坚持对学生说——我相信你，你能成功，自己承担自己的责任，别再埋怨，成功与否全在你。她不厌其烦地传达着这些积极的信息。同时她对学生满怀期待，把目光放在他们的优点和长处上，并加以培养。奇迹就这样发生了。

Marva在学校里教一年级到四年级，慢慢地，事情真得如她所说的那样有了改观，她的学生，那些认为“不可教”的学生，到了四年级就可以读爱默生和莎士比亚的作品了，十岁的学生就可以做高中的数学。”

“但是有人嫉妒并恶语中伤她。Marva便离开了这所学校，开办了自己的家庭学校。给学生上课就在她家的厨房里，一开始只有四个学生，其中两个是她自己的孩子，渐渐地更多的学生来到了她的家，来的学生很多都是从公立学校退学的，还有很多街头的小混混，学生越来越多，她就在外面租了一间房做教室，冬天寒冷无比，夏天酷热难耐，但是学生们的学习热情很高。奇迹在Marva的学生身上发生了，Marva所有的学生从小学一直上到高中毕业，接着，所有的学生，注意，是所有的学生都上了大学，然后大学毕业，没错，就是那些“不可教”的学生。”

“Marva数十年生活贫困，然而她努力平衡学校开支，因为很多学生都缴不起学费。这些日子还是熬过去了。1979年，情况一夜之间发生了变化，CBS《60分钟》栏目的制片人得知了Marva的故事之后，制作了15分钟的节目，她一夜成名，1980年，美国新当选的总统里根打电话给Marva请她做教育部长，但Marva拒绝了他的邀请，她说，我太喜欢教师这个职业了，八年过去了，新当选的总统老布什再次打电话请她做教育部长，她再一次拒绝。1995年，一位慈善家捐赠了数千万美元给Marva，现在全国都有Marva的学校，今天Marva的学生有政治家，著名律师和医生，但更多的是教师。

到底是什么让那些街头小混混成为社会上的有用之才呢？是什么原因让奇迹发生呢？是什么原因让美国两任总统选择Marva做教育部部长呢？Marva说，我想我做得很好，我想我很聪明，我很特别，我会教每个孩子这么想。从第一天上课的时候，我会不断重复地对学生说：我相信你，你能做好，你很棒，你能成功，你可以承担生活的责任，停止抱怨吧，停止抱怨社会，停止抱怨老师，停止抱怨父母，幸福和快乐就在你身上。当我的学生不守规矩的时候，我的惩罚是，我让他们写100个原因，说明为什么他们棒到要做那样的事，而且要按照字母顺序写：我很可爱，我很漂亮，我很勇敢。我给他们例子要他们明白，我令人快乐，我很兴奋，我很厉害，我很棒，我是榜样，我无与伦比，我很热情，我很重要，我从不调皮，一直写到最后一个字母，如果有谁再犯，那就必须要用另一个同义词，它们不能再用原来的词。现在孩子们会对新学生说，我们已经厌倦告诉Marva 我有多棒了。这就是Marva的成功之处，这就是Marva的学生成功之处。这便是Marva的积极学习法。

看到这，我惊奇的发现，伟大的教育理念其实是一样的。她的教学理念跟魏书的理念如出一辙，只有发现每个孩子身上的闪光点，给与他们自信，不断的重复这样的信息，把眼光放在孩子们身上的长处和优点上并加以培养，只要坚持足够长的时间，相信奇迹可以发生。

本次参观有一项主要任务，学习盘锦有名的大课间活动。课间操是每个学校都有的一项集体活动，而盘锦的大课间活动闻名全国。为什么同样是大课间，他们的动作却可以做到整齐规范？全国统一的广播体操，每一名体育老师都可以规范的完成动作。为什么学生做出的动作却不尽人意呢？

塔尔博士说：“信念即自我实现的预言”。我必须承认，这个话题点燃了我的想象。当我还是孩子时想到它，当我还是一名运动员时想到它，那时我明白了信念的力量，后来它挑起了我学习心理学的兴趣。请大家听一个特别的故事，它是我听到的第一个有关心理学的故事，那个故事让我明白，心理学对幸福感和成功感是多么重要。故事讲的是roger bannister，直到1954年，在四分钟内跑完一英里被认为是不可能的。事实上医生证明四分钟跑完一英里，是人类能力的极限。生理学家进行实验，在科学上展示证明人类能力极限是四分钟，不可能少于四分钟。运动员们证明了医生和科学家是对的。一英里可以跑四分2秒或1秒，但没有人会少于四分钟。世上顶级选手证明了医生是对的。然后roger bannister 出现，他说四分内跑完是可能的，我要做给你们看。说这话时，他是牛津大学的医学博士，也是一名出色的运动员，但成绩远高于四分钟，他的成绩最好是四分12秒，自然没有人把他当真，但他坚持苦练，不比别的运动员练习的更苦，但和其它人一样苦练，而且有进步，他突破了四分十秒，四分五秒，最后停止在四分两秒，像所有人一样。他坚持练习，却一直失败。直到1954年5月6日，在重回帮校时，它用了3分59秒跑完一英里，轰动一时，登上全世界的头版头条。“科学遭到挑战，医生遭到挑战”不可能成为可能，它成为梦想一英里。从有计时的十多年来，那被认为是不可能的，但roger bannister 却做到了。六周后，澳大利亚一名运动员跑了3分57.9秒,第二年，37名运动员在四分内跑完一英里。1956年超过三百名运动员突破四分钟界限，这是怎么回事？运动员们更加努力训练？当然不是。有了新技术？有了新鞋子？不是，是信念，信念是多么强大。不是因为跑到那个时间就说：“不好，超过速度极限了，放慢速度吧，而是他们的潜意识限制了他们，阻止他们突破界限，不是身体界限而是心理界限。Roger bannister 突破了那个要塞，意志和心理上的要塞。信念即自我实现的预言，它们常常决定我们的表现。

校长参观盘锦学校体会 篇2

一、改变, 从校长开始

校长要笔耕不辍。我从2006年开始写博客“凤舞菩提”, 至今已有九年多, 几乎每天都在更新, 已成习惯。九年来, 发表博文三千余篇。2011年, 天津教育出版社帮助我汇集成书———《一个小学校长的一千零一夜》。2013年, 我出版专著《改变, 从思想开始》《改变, 从课堂开始》《改变, 从习惯开始》。

校长要示范引领。作为校长, 必须做到目标明确、充满自信、坚忍不拔。你目标明确, 大家才会感到有奔头;你充满自信, 大家才有在这里继续工作的信心;你有坚强的意志, 大家才可能坚持下去;你深入到教师中去, 他们才会接近你;你把学校的发展当成自己的事业, 大家才可能对工作尽心竭力;你在困难面前往前冲, 大家才可能不懈怠;你对自己要求严, 大家才不会放松自己;你把教师当作朋友, 你自己才不会有“高处不胜寒”的感觉。

每天我都会在7:00前进校, 上午7:30和下午4:10准时出现在校门口, 迎接学生进校, 目送学生放学, 无论严寒酷暑, 所以, 每一个学生和家长都认识我, 也因此每一个行政干部都不敢懈怠。

作为校长, 我懂得德育、教学、少先队、后勤等学校里的方方面面工作, 我不一定亲自去做, 但一定要明白, 一是可以有效监督, 二是让你的下属对你信服。我常常对行政干部说:教师工作上出了差错, 一定是管理出了漏洞;再有就是, 不要拿着问题来找我, 应该带着思考和答案来, 我可以帮你选择。这样“逼迫”干部去思考, 而不是被动地工作;充分授权, 让他们大胆去做, 告诉他们出了问题我来承担。

校长要真诚关怀。作为校长, 要营造一个温馨和谐的学校氛围, 让教师们感到温暖。要帮助教师获得事业上的成功, 使其树立为学校长期服务的信心和深层的归属感, 虽然压力大, 付出的多, 但是自我价值得到了实现, 享受到了成功的喜悦。

二、改变, 从教师开始

我从四个角度谈谈教师队伍建设。一是根植于内心的修养。

修养源于不断学习和积淀。首先, 我们利用博客和学校APP, 还有日清记录表上的“每日美文”引导教师阅读。教师工作忙、压力大, 尤其是女教师, 还要操持家务, 他们的阅读时间有限, 因此, 我建议大家把读到的经典文章相互分享, 这样就能够在有限的时间内读到更多更好的文章, 从而提高自己的知识涵养和文化修养, 努力把学校建成学习型组织。

我们坚持多年举办“说教科书”活动。现在已经推广到了全国二十余个省、市、自治区的千余所学校, 即每个教师每学期开学前必须说教科书, 那么假期当中就需要认真研读课标和教科书, 还有的教师钻研了各种版本的教科书, 作了横向和纵向的比较。这一活动极大地促进了教师的专业成长和教师队伍水平的整体提升。

给压力还要给动力。学生需要表扬, 教师同样需要认可。我们特别强调团队和谐, 比如“捆绑课”, 每星期抽签, 抽到谁谁就做课, 这节课的质量代表他 (她) 所在的学科组, 个人成绩就是学科组的成绩。另外, 我们还有星级办公室评比、和谐班组评比等。

还有最受同伴认可的教师评选。最了解教师的莫过于朝夕相处的同伴, 这项评比对教师们的触动很大, 甚至超过市、区级评优, 效果很好。没有矛盾, 只有反思和提高, 让教师影响教师, 受益的还是教师自己。

二是无须提醒的自觉。

素质就是不用提醒。全校教师都知道我对“素质”这一概念的界定, 所以我们上下班没有签字打卡的要求, 开会从来不用提醒关闭手机, 等等。

“越努力越幸运!越努力越幸福!”这也是我常常对教师们说的一句话。付出不可能白费, 或早或晚都会有回报。我给教师们讲过很多这方面的真实故事。

三是以约束为前提的自由。

这里强调的就是制度建设。“百度”一下, 你可以搜到你想要的任何制度, 但不一定适合我们。我们要制定适合自己学校、教师和学生的制度, 并不断修订、补充和完善。

我们要充分体现制度的执行力。比如我校的“日清周结月评”制度, 凡是违反学校规定的, 必上日清批评, 并扣除相应的绩效, 三次被点名的教师不能参加评优, 所在班不能参加三好班集体和文明班集体评选。我校曾经是天津市规模最大的小学, 安全是第一要务, 校长和班主任是不可能事必躬亲、面面俱到的, 因而我们调动了全校教师一同管理学校, 每天都有两名行政干部和四名教师全方位巡视学校, 达到了学校管理无死角, 做到了事事有人管、时时有人管、处处有人管、人人用心管。

监督力也很重要。我们建立了拥有一千多人的家长QQ群, 我想这在全国也是比较少见的, 因为很多校长“害怕”形成难以控制的负面效应。其实不然, 大多数家长是特别认可学校和教师的, 是愿意配合学校和教师的。个别家长有微词的时候, 更多的家长能够站出来维护学校利益, 这远比学校的说教有效得多。更多的时候是家长们在相互帮助。此外, 我们还有每学期末的“家长满意度调查问卷”。

四是为他人着想的善良。

教师应该用爱去呵护和教育每一个学生, 爱是教育永恒的旋律。我告诉教师们:你只管上好每一节课, 关爱每一个学生, 努力做学生生命中的贵人!因为小学六年, 是学生求学生涯中最早、最长的时期, “六年奠基一生”, 这就是我们的办学理念。

我们要求:每一个“实验人”都积极主动、脚踏实地地在教育教学过程中领悟学校文化核心价值, 逐渐认同、消化吸收并且传承下去, 使自己成为一个既认同学校文化, 又能为实现学校愿景创造价值的“实验人”, 这样才能使学校的文化生生不息。

三、改变, 从学生开始

“你若盛开, 蝴蝶自来。”在我们的学校, 每一个学生都是一朵盛开的花, 开得或早或晚;每一个学生都有属于自己的精彩, 因为有教师帮助他们找到最好的自己。

培养好习惯功在日常。

我们的办学理念、办学特色和校训离不开两个字:习惯!为此, 学校开展了系列活动:“每天好习惯十分钟训练”“每月一个好习惯培养”和“好习惯达标班争创”三项主题教育活动。一周5天分别对应卫生、书写、阅读、安全、礼仪5个训练主题;每年12个月分别对应安全、礼仪、学习、健康、合作等12个好习惯主题教育活动, 当月开展相关活动并评选班级、校级“好习惯之星”等;“好习惯达标班争创”活动, 将习惯教育从对个体的培养提升到班集体整体的争创上来, 通过申报、检查、抽查等形式, 评选好习惯达标班。三项主题教育活动构成了习惯教育在时间和空间上的立体网络, 学生也在潜移默化中塑造了最好的自己。

学校研发了校本读物《好习惯口袋书》, 为全体学生签发《好习惯全球游学生护照》, 内有60个习惯要求, 涉及学校、家庭和社会, 养成一个好习惯就会得到一个国家或地区的签章, 六年一贯。2013年, 我们又编写了校本教材《好习惯伴我成长》。特别是10种“你真棒”的小奖励, 只要有好习惯的表现, 学生们就可以随时得到, 如捡起地面上的废纸、帮助小同学、主动问好等, 把强制的“严禁”“不允许”变为学生发自内心的“我想这样做”“我愿意这样做”。10个“你真棒”可以换取一枚学校定制的书签, 3枚书签可以换取一件带有学校LOGO的T恤。其实, 教育就是一门唤醒的艺术。然而, 唤醒离不开活动和交流。

交流形式五花八门。

和家长交流:请关注学校微信公众号, 请加入河东区实验小学家长QQ群, 请给我们的邮箱写信, 请在班级家长漂流日记上留言, 请走进学校每月一次的家长义工大讲堂……

和学生交流:请把你的心愿卡挂在心愿树上, 我会经常去看;请和校长拥抱, 激活自信和勇气;我每天早晨和放学时都会站在校门口, 记得有困难找校长……

和教师交流:尊重每一个学生, 关爱每一个学生, 赏识每一个学生, 让每一个学生的闪光点得到认可, 让每一个学生都有成功的体验, 让每一个学生都找到最好的自己, 爱是最好的交流。

社团活动寓教于乐。

小学生喜欢动手, 敢于尝试, 兴趣广泛, 学校就应该帮助他们发现和挖掘潜能, 找到最好的自己。我们以“三院一中心” (少年科学院、少年文学院、少年艺术院和少年奥林匹克中心) 为依托开展了丰富多彩的社团活动, 为学生搭建起快乐成长的舞台。2015年, 我们开发了网上报名系统, 37个校级社团、36个班级社团, 均采用类似大学的选课程序和走班上课制, 每到周三、周四下午, 校园里就沸腾了, 学生们从原来的班走向新班, 结识了更多的朋友, 最重要的是能够学习自己感兴趣的项目。人人有活动, 个个都参与, 为学生的健康成长打下了坚实的基础。

校长外出参观学习心得体会 篇3

高书国同志对比《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的解读，从客观上讲解我国中长期对教育和发展，既要对比发达国家教育，又要根据我国教育目前发展现状.从而促进中小学校教育教学与学校规划的全面提高.推动学校科学和谐发展，强调各地教育领导能力，以实践为导向，以教育经验为资源，倡导科学发展观和科学教育观，使学校工作在规划纲要的指导下快速发展.

刘永胜校长则从学校特色建设和文化建设的角度，精辟讲解新形势下学校的发展.什么是学校特色?一所普通学校如何办出特色?等等，刘校长根据其校长经历.向我们一一作了讲解.明确指出了办学特色也是学校更好地服务经济社会发展.服务人工发展需要.将是今后我国教育改革和发展的重点之一.专家的讲解，使我指知道，提升校长领导力是学校发展的前提条件，今后我将加强学习，紧密联系校长工作，不断提高管理能力和教育领导力.为我国教育事业贡献力量.

集中学习之余，我们还参加两所学校：一所中学，一所小学，不同的地区、不同的两所学校。同样给我带来了深刻印象.威海二中其美观的校园环境吸引着我的眼球，到处洋溢着浓厚“人性”化的氛围，让我们感到校园充满了人文气息，学校精心设计的每一个教育空间，都为师生创造了和谐、健康、充满活力的人文环境。在学校每个办公室及墙壁上均挂学生的书法作品和美术作品，到处体现一切以学生为主体。幅幅图文并茂，个个鲜活可人，营造了融知识性、娱乐性、教育性于一体的高品位的文化氛围，处处都会感受到学校的趣味、知识、科学、人文、和谐。

虽然建设时间不长但学校布局合理、美观大方、学校办学特色鲜明。它是以体育项目为龙头，全面提高学生素质。威海二中真正是做到了让学校每一面墙说话.每一面墙都又其教育意义.而烟台市万华小学则比较简朴，校园也还在修整.但干净，整洁.万华小学则注重学生个性发展，以班级建设为中心，让每一个孩子都有锻炼的空间，体现教育是所有学生的教育。我们真切感受到了这两所学校的办学理念;感受到了师生蓬勃向上的那股热情;深刻领悟了学校的“学校管理是经营人心，管理”重在“理”，“教导”重在“导”，管理的前提是深入老师，深入学生。我们只有坚持听遍全校每一个教师的课，走进每一个老师的课堂。我们才能对自己的这份工作了若指掌。工作起来才能得心应手。