五年级作文父母的爱

五年级作文父母的爱（精选11篇）

五年级作文父母的爱 篇1

记得那是一个风和日丽的下午，我和我一个要好的同学一起上学。突然我的左眼皮不停的跳，我心里就凉飕飕的，有一种不详的感觉。果然，下午第二节数学课有不好的事情发生了。刚上课，老师就开始念上次考试的成绩，当念到我的名字时——“三十一分”，一听到这，我整个人僵住了。这竟然是我的分数?这消息犹如晴天霹雳一般，我不能接受……

放学了，我拿着这张试卷垂头丧气地一步，一步的走了回去。此时的我好似一只被剪掉翅膀的小鸟，欲飞不能，好想找个树洞藏起来。不知不觉，我来到了家门口，顿时犹豫了，心想：这要是被爸爸知道，肯定少不了一顿打;妈妈呢，要是妈妈也知道的话会怎么样呢?但有一点我可以肯定，她会伤心……这样想着想着，突然听到了碗筷落桌的声音，不争气的肚子“咕——噜”的叫了起来。我就轻轻地开了门，悄无声息地踮起脚走了过去。还是被妈妈看到了，问道：“今天怎么这么晚回来?成绩怎么样?”我结巴着答道：“这次考试我——只考了——三十一。”说完，我顿时泪流满面，泪珠使我原本干燥的面孔变得湿润了。这时候，妈妈温柔地说：“别哭，妈妈不怪你。妈妈希望你下次努力做得更好!”

五年级作文父母的爱 篇2

关键词：创伤和损伤,回归分析,学生

伤害是儿童伤残、致死的主要原因,是重要的公共卫生问题。在我国,儿童伤害多发且死亡率高[1,2,3,4]。 儿童由于生长发育的特殊性,伤害对其造成的影响尤为严重。家庭是儿童成长接触最多、对儿童影响最大的环境,也是儿童伤害的高发场所[5]。伤害倾向是指在1 a中发生伤害的次数≥3次[6],具有伤害倾向的儿童是伤害发生的高危人群,也是伤害防治的重点人群。本研究旨在探讨父母教养方式与学龄儿童伤害倾向的关系,为制定伤害高危儿童的家庭预防策略提供参考。

1对象与方法

1.1对象采用随机数字表法,随机选取2所太原市城区内六年制小学,整群选取四 ~ 五年级全部学生为调查对象。共发放问卷671份,回收664份,回收率为99. 0% ,其中伤害次数缺失46份,共618份有效问卷。 其中男生305名( 49. 4% ) ,女生313人( 50. 6% ) ; 四年级320名( 51. 8% ) ,五年级学生298名( 48. 2% ) 。

1.2方法

1. 2. 1调查内容( 1 ) 伤害相关情况,包括伤害类型、年发生次数等; 按照伤害发生次数,分为伤害倾向儿童组( ≥3次/a) 与非伤害倾向儿童组( < 3次/a) ; ( 2) 父母教养方式量表( EMBU) ,该量表共有66个条目,每条分别按照1 ~ 4等级计分,得分越高,提示父母越倾向于采取这种教养方式。同一条目中,对父亲和母亲的教育方式分别作答。整个量表包括6个父亲因子和5个母亲因子,父亲因子包括情感温暖理解、惩罚严厉、过分干涉、偏爱被试、拒绝否认、过度保护。母亲因子包括情感温暖理解、过分干涉和过度保护、拒绝否认、惩罚严厉、偏爱被试。该量表已被译为中文并做了修订,在国内有较高的信度和效度[7]。

1. 2. 2伤害诊断标准( 1 ) 医疗单位诊断为某一种损伤; ( 2) 因损伤请假( 休工、休学、休息) 1 d以上,凡具有上述一种情况即可认定为伤害[8]。

1. 3质量控制统一发放问卷,由经过统一培训的调查员对问卷进行必要的说明,学生当场填写,填写完毕由调查员检查后收回。

1. 4统计学分析用Epi Data 3. 1建立数据库并且双录入,用SPSS 17. 0进行统计分析,采用t检验、相关分析和Logistic回归分析。以P < 0. 05为差异有统计学意义。

2结果

2. 1基本情况在过去1 a中,发生伤害次数为0 ~ 4次的人数分别为318,161,70,58,11人,分别占总人数的51. 5% ,26. 1% ,11. 3% ,9. 4% ,1. 8% 。有伤害倾向的儿童共69人,占研究人数的11. 2% ,占伤害发生人数的23. 0% ( 69 /300) 。

2. 2不同伤害倾向组学生父母教养方式各因子得分比较伤害倾向儿童组母亲拒绝、否认和母亲惩罚严厉因子的平均得分均高于非伤害倾向儿童组,差异均有统计学意义( t值分别为 - 2. 013,- 2. 054,P值均 < 0. 05) 。见表1。

2. 3儿童伤害倾向与父母各教养方式相关性结果显示,母亲拒绝否认、母亲惩罚严厉均与伤害倾向呈正相关( r值分别为0. 081,0. 082,P值均 < 0. 05) 。

2. 4单因素Logistic回归分析以是否存在伤害倾向为应变量( 0 = 无伤害倾向,1 = 有伤害倾向) ,自变量为父母教养方式各因子得分。结果显示,母亲拒绝否认、母亲惩罚严厉是儿童存在伤害倾向的危险因素 ( OR值分别为1. 051,1. 047,P值均 < 0. 05) 。母亲采取拒绝否认教养方式,儿童存在伤害倾向的可能性是母亲未采用拒绝否认方式的1. 051倍; 母亲采取惩罚拒绝教养方式,儿童存在伤害倾向的可能性是母亲未采用惩罚拒绝方式的1. 047倍。见表2。

3讨论

本研究发现,618名四 ~ 五年级小学生中有伤害发生倾向的儿童共69名,占研究人数的11. 2% ,占伤害发生人数的23. 0% ,提示在学龄儿童中伤害发生高危人群所占比例较高。在今后的干预中,对全人群进行伤害发生一级预防的同时,要有针对性的对高危人群进行二级预防,可以有效的降低伤害的发生率。

父母教养方式各因子得分在两组之间的比较结果以及相关回归分析结果显示,伤害发生倾向组儿童母亲更偏向于选择惩罚严厉、拒绝否认的教养方式, 而母亲采取惩罚严厉、母亲拒绝否认的教养方式与伤害倾向呈正相关,是儿童伤害发生倾向的危险因素。 国内外相关研究也发现,拒绝惩罚等消极教养方式极易导致儿童心理障碍和不良行为的发生,是伤害发生的危险因素[9,10,11,12]。有研究表明,父母采用温暖理解的教养方式能够减少儿童伤害的发生,而父母拒绝否认、惩罚严厉会增加危险行为; 母亲温暖理解的教养方式可以缓解儿童青少年焦虑、抑郁等内化问题,是意外伤害的保护因素[13,14,15,16]。提示家长应该以温和、 理解、包容的态度对待儿童。原因可能为惩罚否认的教养方式导致儿童更敏感,容易产生焦虑等心理性格问题,更容易出现不良行为的发生。父母对子女采用的不良教养方式越多,其子女就越可能多地表现出孤独、不关心他人、难以适应外部环境、喜欢冒险等特征。这些气质行为特点会增加儿童伤害发生的风险。 母亲在儿童成长过程中扮演的常常是温暖、包容的角色,而这恰恰是儿童养成健康心理、行为的重要因素。

综上所述,家长教养方式与儿童伤害发生倾向直接相关。因此,在今后的干预中,对儿童进行干预的同时,应加强伤害发生倾向儿童的家庭环境因素,尤其是父母教养方式的干预。鼓励家长采用温暖理解的教养方式,摒弃拒绝否认的态度,给儿童营造一个温柔、关怀、轻松愉悦的成长 环境,避免发生 多次伤害。

父母给予的爱五年级作文 篇3

爸爸整天看似对我不管不顾地，难道他不爱我吗?妈妈整天看似对我唠唠叨叨的，难道她也不爱我吗?我经常会这样想。终于，在一次很平常的放学中，我找到了一个不寻常的答案。

这是刚开学的一个下午，放学后，我和往常一样，准备给爸爸打电话，可是书包背在身后，并且从开学以来，爸爸几乎每天都是在都城接我，于是我就自作聪明地往都城走。走到一半，电话突然响了，打开一看，是爸爸!一接上电话，我就得意洋洋地说：“我已经到都城啦!”可是没想到爸爸却生气地说：“谁让你去都城的?跑得还挺快!”原来，爸爸今天好不容易有空，能早点来接我，可我却自作主张地跑去了都城!其实我也只是想给爸爸一个惊喜而已呀!上了车，爸爸又骂了我一顿，说：“爸爸也只是想让你少走些路，这么热的天，你还背着个大书包走那么远，会累的!而且过马路也不安全。”那一刻，我终于找到了问题的答案。

妈妈总是对我唠唠叨叨的，什么事都管。她在生活里对我的照顾可以说是无微不至的。这几天她胃不好，所以不吃晚饭。虽然是这样，我的伙食依然没有减少，反而比以前更加丰富了呢!每天晚上，妈妈吃不下饭，而我却可以独自享用着妈妈精心为我准备的晚餐，我满怀同情地问妈妈：“您不饿吗?”要知道，饿着肚子看别人吃饭可是件很痛苦的事。妈妈却用两只手托住脸，笑着说道：“妈妈不饿!看着你吃得那么香，怎么会饿呢?”我恍然大悟——原来爸爸妈妈都是那么地爱我啊!

父母的爱叙事五年级作文 篇4

母亲就是我气馁时的好助手，当我们数学考试考试能够顺利通过不太好时，我还在内心想：回家了毫无疑问要被母亲斥责一顿了。但是，当我将那张考卷给宝妈们签字时，我不高了头，害怕被母亲骂，但是，事儿不像我想像得那麼糟，母亲只讲过一句：“没事儿，此次考不太好下一次再接再厉，下一次再尽自身较大的工作能力去考吧!”想听了母亲的激励，内心又充满了一股巨大的力量，好像要滴下来一样。简直“功夫不负有心人”呀，下一次数学考试就拿了一个九十分之上，此次考试母亲占了一大半的贡献啊日常生活不可或缺母亲的激励，拥有激励才有信心。

爸爸是自豪时的医治药液。20——年，我订了《金华晚报小记者》，我将一篇作文发至了刘老师的电子邮箱，刘老师给我文章投稿了，想不到，我的作文竟在报刊上发表了，简直意想不到啊!我将这一件大喜事告知了父亲，父亲就说：“不必自豪，下一次再接再厉。”我明白它是父亲一件事的严厉的爱。

五年级上册父母的爱作文 篇5

我仿佛每时每刻都在接受父母发出的生命信息，尤其是那慢慢形成的精神人格方面的，比如聪明、胆识、勇敢、善良、孝心、诚实……，父亲给予我的爱是大气的、刚强的、智慧的;妈妈给予我的爱是春风细雨般温柔的爱。

去年暑假，爸爸为了锻练我的胆量，因为我比较怕水，所以爸爸给我毫不犹豫地报了游泳班。在学习游泳的过程中，我遇到了好多困难，好几次都跟他说：“爸爸，我太累了，不学了,行吗?”，爸爸坚定地说：“再苦再累也要学会游泳”。就这样我果然学会了游泳。后来我特别感谢爸爸，如果我当初半途而废，今天就不含游泳了。

再说我敬爱的妈妈，每当我生病的时候，妈妈就会在我的床头放一张“小饭桌”(其实是一块垫板)，给我无微不至的关怀，以便于我的吃饭和学习，为了减少药的刺激，妈妈不辞辛苦地学会了很多按摩知识。

父母的爱作文400字五年级 篇6

我也有这样的父母，他们给我的爱也是无限的，记得有一次，我因为天气无常而感昌了，一直在发高烧，体温高达38度左右，吃退烧药也无济于事，体温一直降不下来，爸爸妈妈都急坏了，束手无措，想带我去医院看病，但是我要上课，他们怕耽误我的学习。

所以，爸爸又急又忙去找到我班主任为我请假。想带我去医院，但是想到医院很拥挤，要排很长时间的队才能挂带盐水，怎么办呢?

于是，爸爸带我去了一个私人门诊部，这个门诊部里的人可真不少呀，好不容易才轮到我了，我要先在屁股上打一针退烧药，很痛，爸爸鼓励我：“要学会坚强。”我听了，真的不那么疼了。

在我挂盐水的时侯，爸爸不能一直陪在我身边，他要去上班，妈妈就一直坐在我身旁，一会儿给我倒水喝，一会儿又给我扇扇子。

当我独自饿了的时侯，她就去给我买东西吃，当我手疼的时侯，他就给我讲笑话，让我忘记了疼痛。在爸爸妈妈的精心呵护下，我的病很快就好了。

父母的爱五年级上学期作文 篇7

记得去年有一天，我跟爸爸说：“爸爸，给我买一部智能手机吧!我们一起玩的小朋友几乎都有自己的智能手机，就我没有!”

“不行!”爸爸毫不犹豫地拒绝了，“你现在还小，自我控制能力不强，有了手机，就会在手机上花太多的时间。这样对眼睛不好，而且影响学习。妈妈不是给你买了儿童定位手机吗?”

“哼!你们不给我买智能手机?就是舍不得花钱，小气鬼!一点都不爱我!”我吼叫着怒气冲冲地回到了自己的房间。“呯”地一声狠狠地把门摔上了。

我趴在床上，眼泪止不住地往下流，心想：不买就不买吧!还编造这样那样的理由。难道爸妈不爱我么?我越想越伤心，把头蒙进被子里，想让黑暗吞噬我的所有悲伤……

不仅如此，爸妈还给我规定了看电视的时间。我觉得这限制非常苛刻，也很不开心。不过，俗话说“道高一尺魔高一丈，”我总能逮住机会钻空子，尽量延长看电视的时间。

然而，我的“计谋”终究被父母识破了。为了我的娱乐时间不被手机和电视绑架，爸爸妈妈就抽空陪我聊天、下棋，或者散步、健身，还有五花八门的户外活动，比如钓鱼、登山、野餐;抓螃蟹、抓知了、捉蝴蝶、采集化石;玩水、玩沙、打水漂、游泳等等。

渐渐的，我远离了电视和手机。爸妈说参加这些活动对我眼睛的保护，肯定是有好处的。我当时也并不太理解爸妈的良苦用心，还是对拥有一部属于自己的智能手机念念不忘。

不过，爸爸妈妈在某些方面也并不吝啬为我花钱。去年，我说我想学英语。爸爸妈妈就到一个英语培训机构给我报了名，花了不少钱，据说买十部手机都绰绰有余。还有一次，我刚开始识字不久，看了一本《笑猫日记》，乐得捧腹大笑。妈妈看我这么喜欢，竟然给我买了一整套《笑猫日记》!

此时，看着体检表上视力那栏注明的两个“5.2”，我开始慢慢明白：父母的爱，并不完全都是顺我的心意。“父母之爱子，则为之计深远。”真正的爱，经过时间的洗练，愈发让人体会到其深切宽广。

五年级作文父母的爱 篇8

记得我六岁那年，一天晚上我发高烧，妈妈正好值班，于是妈妈请了假，和爸爸一起带我去医院看医生，打点滴，妈妈细心地照顾着我。夜深人静时，我从睡梦中醒来，看见妈妈一脸的疲倦，摸着我的额头关切地问我：“舒服些了吗?”此时，我感到母爱的力量最伟大，一股感激之情油然而生。

爸爸对我的爱却又是那么无私。小时候，我睡觉总爱踢被子，睡不到半夜被子就会掉到地上，连我自己也不知道，被子掉了，就会感冒。爸爸每天半夜总会起来两次帮我盖被子，特别是冬天，爸爸从热被窝里出来，多冷呀!有时，他还感冒了，但是爸爸却说：“大人感冒不要紧，吃一点药就会好的。小孩感冒那就糟糕了，你感冒还不如让我感冒。”你看我爸爸就是这样对我好的。

每天早上，妈妈早早起床为我准备早餐，然后送我上学，爸爸每天接我放学，回家又忙着准备晚餐，晚上学习时，妈妈教我认真思考，做每一道题的时候都要认真，不能马虎。父母每天都为了我，教育着我。在面对困难时，他们给予我勇气与信心。

最令我难忘的是，有一次爸爸接我放学回家的路上，不小心被一辆出租车撞了，我的腿严重受伤，救护车把我送到了医院。爸爸不顾自己的伤痛，带我去拍片。妈妈着急地赶到医院，看到妈妈我像吃了一颗定心丸，感到不那么害怕了。接下来的半个月，妈妈每天背我上学，中午还要来看我，看着妈妈那劳累的身躯，我多么想替她捶捶背啊!

五年级作文父母的爱 篇9

爱该怎么来形容呢?爱无法形容，只有用心来细细品味闭上眼睛想一想，在吃饭是妈妈为你盛上稀饭，那就是一种爱--来自母亲的关爱：当你的成绩考的不好时，父亲在教育你，那也是一种无形的关爱：当你的成绩下滑时，老师把你叫到办公室对你进行思想教育，这也是一种关爱，被爱的滋味不能言语，只有自己闭上眼睛细细品味，才能感觉爱是什么!

爱是从日常生活中产生的啊!现在我还是是个学生，所以我受到父母的关爱多一些，记得每次我回家妈妈总是什么事情都不让我干，只是让我休息，说我上学累，每天我还在熟睡中妈妈早已经起来，为我做一些我喜欢吃的东西，她做好饭总是不叫我起床，等我什么时间起了才和我一起吃饭，无论妈妈饿的什么样，她总是等到醒了才一起吃饭--这就是爱，一种无形的爱，俗话说：“疼儿不让儿知道”做为人父母的都是这样，一切都的地一个想到孩子，然后想到老人，丈夫，总是最后想到自己，而想到自己的时候，好东西都被老人，孩子吃光了，盛下的只是一些不好的，苹果，梨子总是妈妈吃最烂的，也不知道等我们这代人长大后有多少人能善带自己的父母，善带曾经最疼爱，最关爱你的--妈妈。

爱的形式是多种多样的，而且是无处不在，有话说：“有爱的地方就有希望”是否有人听过《爱的奉献》这首歌，这首歌曲我非常喜欢，它赞誉了爱，说出了爱的重要作用。

每个人都有被爱的经历，被爱是幸福的，可是爱一个人却不是容易，特别是恋爱，恋爱的表面好象是美好的，其实恋爱并不都等于幸福，恋爱就好象是一场战役，你必须有英雄的胆量，必胜的信心，才可以下战书，对她大声说湖那神圣的三个字--我爱你。否则带来的只能是伤心，并没有什么幸福所言，可是该出手时还是不能含糊。曾经有以为漂亮的女孩子在我的面前可是我没有珍惜，如果上天能再给我一次机会，我会大大胆的对她说那神圣的三个字--我爱你。如果让我在这段感情上加一个期限我希望是--一万年。可是一切都已经晚了啊，她已经喜欢上了别人，她并没有选择我，她带给我的只有暂时的美感和永远的伤感。

父母的爱小学五年级优秀作文 篇10

记得有一次期中考试 ，我语文成绩考的不好，我想这下要是让爸爸知道他一定会打我的。放学回到家，爸爸问我考的怎么样，我说考了七十八分，没想到爸爸竟然没有打我。看过试卷后只是说让我以后做题时认真一点，我既感到意外又觉得的惊喜。

意外的是爸爸既没有打我也没有严厉的教训我，而让我觉得惊喜的是他那和蔼的态度。中午吃饭时，爸妈不停的给我碗里夹着我喜欢吃的菜。我真得非常感动。我在心里告诉自己以后一定要刻苦学习,争取下一次考出好的成绩来不辜负爸妈对我的厚爱。

五年级作文父母的爱 篇11

爱是每一个人都能感觉到的，有有爱或者是关爱，但是我觉得我的父母的爱时时刻刻都在温暖着，我比其他的比其他的爱都很多?人们常常说父爱如山，母爱如海，果然不错，我的父母就是这样，他们每一天都在无微不至的关心我，爱护我，我是一棵小树，父亲则是一座大山，我是一滴小水珠，妈妈，咋是大海的妈妈紧紧与我融合，我是一粒种子，爸爸就是我成长的道路上不可缺失的水，妈妈就是那灿烂的阳光，他们一起去保护我，爱护我，看着我一天天的成长，他们都在盼望，盼望着我长大，成人盼望着我来接受光明的世界。只要我们好了，家长们也就好了，只要我们出新人了，家长们的心也就放下了。他们最喜欢的就是我们长大成人，爸爸妈妈每天都在外面奔波，忙于事业，因为过度操劳，岁月总是会在她们脸上留下沧桑的痕迹，但是他们也没有少为我付出什么。

还记得有一次那一天晚上，因为下雨的时候妈妈没来接我，他那天加班，爸爸也没来接我，他那天也是加班，所以我就自己一个人走回去，但是那个时候我兜里还没有钱，而且那个时候我才三年级左右吧，那天下雨，我也不知道，戴帽子到了，走到半道的时候，我就发现我开始浑身都没劲儿，然后但是我还是坚持的走回来家，回到家里之后，我就开始咳嗽，然后就开始流大鼻涕，到了差差不多晚上八点多左右的时候了，我就开始浑身发热，开始发烧，爸爸，那个时候来给我送牛奶，一看到我这满脸通红，就知道我肯定是发烧了，然后他就蒙了摸我的额头，这么热，他就赶紧拿出体温计，开始量我的体温39度八。妈妈听到爸爸的惊呼，赶紧过来，然后看了我满脸通红的样子，对爸爸说这是怎么弄的呀?爸爸说可能是今天晚上淋雨了，发烧了，他们就说赶紧送孩子去医院的，然后就赶紧抱起我，穿上一件保暖的衣服，就把我送去了医院，当时我嚎啕大哭，妈妈，赶紧把我紧紧的抱在身上，对我说没事没事，马上就到医院了，没事没事，马上就到医院了，到医院的时候就开始给我打点滴，一共是三瓶药，妈妈在座位上坐了一会儿，然后就去给我买了一些好吃的，让我吃，我感觉我的身体好点了，不怎么燥热了，我就开始吃了起来，妈妈，这才放下心来，然后在我的身边坐了一夜，爸爸也是他为我做了很多事情。

这就是爱我的爸爸妈妈，这就是我爱的爸爸妈妈，后来我才知道，原来爸爸妈妈直到12点才进入到梦乡，第二天早晨我才发现爸爸妈妈就在我的旁边趴了睡了，整整一夜，最后的泪水夺眶而出，亲情是人间灿烂的阳光，温暖着我的心田，心情就像春天绚丽的鲜花，我的心灵心情就像冬天温暖的猫来温暖我的身体。