学校社团活动教案（精选8篇）
学校社团活动教案 篇1
案
参加育婴师国家职业资格培训的大多数人员是从事幼教和护理工作，还有家长。他们有的是想创业，有的是想持证上岗，有的仅仅是为了更好的教育和抚养自家宝宝。总之育婴师以专业育婴水平，吸引了众多各界人士，家长们也不甘示弱，纷纷踏入育婴大学堂，争做成功妈妈。专业的育婴队伍逐渐壮大，我们相信，中国的育婴水平将会步入一个更高的新台阶，中国的下一代也将会更优秀！
育婴师职业共分为育婴员、育婴师和高级育婴师3个等级，其中高级育婴师相当于副教授级别。在北京，育婴师入户为婴幼儿和家长提供服务，一般按小时收费，每次服务在两小时左右，收费大约在15-30元/小时。高级育婴师的收费大约在30-100元，月收入高达万元。目前，正规育婴师培训才刚刚开始，还没有真正走向市场。“一些家政单位现在提供的所谓„育婴师‟，绝大多数没有经过正规培训，也很难提供专业服务，基本上是参照月嫂标准收费”。
据调查发现，目前很多家政服务公司、月子护理中心把月嫂与育婴师的概念混淆起来，有些人还误把月嫂当作育婴师，这是完全错误的。育婴师是国家新职业，具有严格培训和上岗要求，而月嫂只是家政服务中的一个普通工种，目前还没有明确的职业标准。月嫂从业人员整体素质水平参差不齐、缺乏专业科学的抚养知识。只承担简单的看护和照管工作，不能保证婴儿的科学发展。这与正规育婴师在职业要求、服务内容、工作方式以及效果存在根本差别。
据北京市劳动局就业指导中心的育婴师培训项目专家介绍：负责培训专业育婴员的老师，来自国家职业标准专家委员会，他们将从婴幼儿护理、生活照料、早期教育和营养、心理等方面对受训者进行培训。取得育婴师职业资格可以从事幼教、亲子教育，也可以进入婴幼儿研究所、社区服务机构工作，还可以成为专门的入户育婴师。高级育婴师能够提供全方位的咨询、上门服务，诸如婴儿护理指导、产妇护理指导、为婴幼儿设计个性化教学方案等。
据调查显示：有40%以上的0岁—3岁婴幼儿在家中由父母、祖父母照料，有超过半数的孩子由„月嫂‟进行看护，99.9%的年轻父母表示不知道应该如何抚养孩子。育婴师作为一门新兴职业，将拥有巨大的市场，就业前景十分广阔。0-3岁是人生发展的关键时期，对人的智力发展、性格培养起着十分重要的作用。著名教育专家巴甫洛夫说过：“婴儿降生的第三天开始教育，就迟了两天”。
学校社团活动教案 篇2
一、教案管理的现状
首先从农村学校管理者方面来谈。作为农村学校教育的管理者, 包括各级教学管理部门、教学研究部门、学校, 对教师的备课工作都非常重视, 几乎每一学期都会对辖区内的学校、教师进行不定期的检查、抽查, 有的甚至举行评比。在教案的形式上, 几乎各个地方都有一套自己独特的检查或评比规定, 无疑这种规定的初衷是好的。但在实际教学工作中却显得非常僵化、死板。
再看看部分农村学校教师写教案的情况。毫不夸张地说, 现今农村学校教师写的教案, 相当一部分都是抄袭, 鲜有自己独立思考、认真钻研而写出的教案。这还不是最严重的, 最严重的是这些抄袭的教案当中又有绝大多数是课后抄写的, 甚至有些是临到要检查之前加班加点抄写的。有的是抄教案书上的, 有的是抄写同事的, 有的是在网上下载下来再抄写一遍的, 还有的则纯属是按找上级的要求比着那些条条框框胡编乱造的。
二、原因分析
1、部分农村学校教育管理者混淆了“备课”和“写教案”这两个概念。
什么叫备课?按照词典上的解释是“教师在讲课前准备讲课内容”或者“教师或学生为一节课作的准备工作” (这里当然是指教师了) 。从这个角度说, 任何一个教师要上好课都必须备课, 而且得备好课。只有吃透了课标、钻透了教材、熟悉了学生才能备出一堂好课。那么什么又是“教案”呢?词典上的解释是“教员备课时写的教学方案”。据此, 要求教师“写教案”似乎也找到了“理论依据”。但是, 我们也应该注意到, 凡是教师在备课的时候写了教学的“时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等”都算是教案。俗话说得好“各师各教”、“管你红猫黑猫, 咬到耗子就是好猫”, 我们为什么要束缚教师的手脚, 规定一个统一的“格式”, 要教师做填空题式的来“填”教案呢?“填鸭式”的教学是我们所反对的教学方法, 这不又出了“填鸭式”的教案?而且我们一做就是几十年, 到了信息化时代, 仍然要求我们的教师这样一板一眼地来“填”教案, 是不是太落伍了呢?
2、部分农村学校管理者缺乏创新精神。
教案是从什么时候开始写的, 我们无法考证。就目前教案的写作形式而言, 最起码应该已经沿用了几十年了。所不同的是最初的教案要求要宽松一点, 没有这么多的条条框框, 教师的自主性更强一点。随着各种教学理论、教学观念的更新, 教案的内容也得到了丰富, 才形成了今天这样的局面。然而, 谙熟教学工作的人都知道, 教案是用来指导教学的, 它的终极目标是为了促成教学工作更好、更顺利地开展, 教学任务得到更好的落实。而那种“填鸭式”的教案究竟对教学有多少帮助, 有经验的教师心里相当清楚, 我们的教研人员和教育管理者也心知肚明。但是, 所有人都只是在私下里讨论, 却没有人公开对这种备课方法说“不”。
3、也有管理者图“政绩”、图轻松的原因。
各个教学管理单位把教案的规定制定得非常详尽, 有的甚至近于苛刻地要求教学目标必须要拟几条, 教学方法必须要几套, 教具的准备必须要几种等等 (每一个熟悉教学工作的教育工作者心里都清楚, 这样的规定是多么的荒唐) 。这样, 上级来检查, 同行来交流, 就有可以摆得上台面的东西了。大家看的是你的规定花样多不多, 项目全不全, 有的甚至以自己比别人的“有特色”为目的。再则, 即便得不到上级或者同行的交口称赞, 自己检查教师工作的时候也“有据可查”, 也比亲自到课堂上去一堂一堂地听课要来得快, 轻松得多。
三、对策及建议
笔者认为, 要跟随时代的步伐, 必须把教案改革提上教学改革的议事日程, 对教案的要求与时俱进, 对教案的管理进行改革。在此, 笔者提出以下几点建议。
1、部分农村学校的教育管理者应当转变观念、转变作风, 深入课堂, 实实在在地去抓好教学管理工作。
改变以往仅凭一纸教案来评定教师是否备课和备课好坏的作法。据我所了解, 一些农村学校, 有的教师从来不备课, 临时抱佛脚抄来了很多教案, 有的甚至连抄的内容他自己都不熟悉;相反有的教师认真备课了, 而没有从形式上“填”好教案却被某些管理者认定为不认真。其实, 一个教师有没有备课, 到课堂上一听就明白, 哪里需要用一纸教案来作为衡量的唯一标准呢?
2、应当充分发挥教师的主动性, 提倡形式多样的备课方式。
我们应当遵循教学规律和原则, 允许教师采用适合自己的方式备课。对于教案的写法, 不应该千篇一律规定格式, 笔者提倡以下方式。
社团活动改变我对“学校”定义 篇3
先说校内的吧。Balwyn High School内部有非常多个学生组织。有参加全国各种体育比赛的高中低年级校队，有爵士乐团、交响乐团、高中低年级弦乐管乐合奏团、合唱团，有戏剧社（每年上演两部舞台剧、要买票的）、辩论组（参加校际辩论）、环境保护组、语言小组、棋社、动漫社等等，非常多列举不完的组织和活动。活动更是无比的多，再闲着没事干的人都能找到自己喜欢愿意参加的活动，而且实际上当地生们都是蜂拥参加的。比如So You Think You Can Dance、Public Speaking、歌唱比赛，还有一年一度的Carnival Day（狂欢日）等。学校的各个教学楼里还经常展出学生们艺术作品并以其为装饰装点校园。学校上课时，根据所选的科目不同，有些科目比如Business Management会有校外短程游学的机会。
所有学生组织中最大的是Student Representative Council，也就是学生会。刚到澳洲半年读完Language Centre的过渡课程后，我在全年级同学面前演讲竞选成为了所在年级的SRC代表。SRC是每年从Year 7到Year 11（初一至高二）的每个年级选出六名学生作为各年级SRC代表、加上Year 12（高三）的正副School Captain四位、正副SRC President（学生会会长）两位和两位SRC Executive组成的庞大学生群体，每周三开例会，其作用是为校内的各种活动和学生的生活提供支持。简单地举个例子，在游泳节和运动会的时候SRC得负责卖饮料、亲自烧烤的香肠、自制水果串、棉花糖、刨冰，在爵士乐团公演的时候扮演侍者的角色，在戏剧社表演的场次前管理好秩序、准备茶点等等，每次活动所赚到的钱款都会以学校全体学生的名义捐给慈善机构。SRC成员每半年一次会聚在一起开Party，在School Captain的家High一整个晚上。
去年的维州的国际教育周，我还作为学校的留学生代表，受邀请在维州总督府和同是留学生、来自秦皇岛的同学一起表演了古筝和琵琶的合奏。第二学期的时候参加了校际辩论赛，虽然是Secret Topic，在赛前一小时才知道辩题，第一次经历比较紧张，但还是和队友们一起赢了比赛。因为我在国内的时候就从小参加羽毛球训练和市比赛，所以来到澳洲之后也成为了高年级女生校队的一员，在第二第三学期从District打到Zone，拿到了Zone的冠军，最后到Victoria State维州州级比赛，我们最终成为了第三名。同时我也是Year 7（初一）校队的学生教练，在高年级的赛事结束后和另一位学生教练一起培训学妹们，带她们参加校级比赛。我还参加了语言学习小组，帮助当地学中文作为第二语言的学生，作为Tutor同他们交流会话。去年我参加了澳洲数学竞赛，还被邀请参加墨尔本大学数学竞赛，不过那个够难的。
上了Year 11和Year 12，每年都会有年级Formal宴会，是大家都翘首以盼的。为了Formal大家都会好好打扮得非常正式，男生西装革履，女生晚礼服，几人租一辆limousine开到会场，年级300多人大家聚在一起享受晚宴和跳舞，Formal结束后很多当地生还会留宿在朋友家继续狂欢。
去年年底，通过竞选和校长们面试，我成为了International Students Captain，是学校的Student Leaders的一员。我所参加的活动仅仅是所有活动的凤毛麟角，毕竟是到高一才出国来到这所学校，当地的学生在初中时会有非常多参加课外活动的机会。而且非常有趣的是，所有年级的学生当中，Year 12学生，也就是即将迎来高考的高三生，参加学校活动的积极性最高！大家都是抱着珍惜高中的最后一年、享受校园生活留下最美好回忆的心态积极参加的，所以看到每一届参加各种活动比赛的高三生脸上都是开心的笑容。这点和国内很不同。
所有这些丰富的活动都被称为Co-curricular Program，学校每半学年会根据学生所参加的校内活动来评写报告，并且校长会在学年大会上在全校师生面前为表现出色的学生颁奖。去年的学年大会上我总共拿到了三个奖项，学习成绩好的Academic Award、羽毛球比赛Zone级冠军的Sport Award（还有金牌）和积极参加活动对学校作出贡献的Buchanan Award。来到澳洲学习之后，我经历了和在国内完全不一样的校园生活，这些经历锻炼磨砺了我，它们都是我非常非常珍贵的宝物。同时我认为，学校不仅仅是教授人知识的场所，还是锻炼、养育学生的地方。若学校仅仅是教授人知识的场所的话，学生完全可以在家学到知识，没有来到学校的必要。正是因为大家都来到校园中，人和人之间才会交流，才会理解，能力和品性才会得到锻炼而成长。因此，我的建议是，无论在国内还是在国外，都请把握住机会参加活动锻炼自己，更何况所有参加的这些经历都能在你的CV上添上重要的、有竞争力的、将你从万人当中独立出来的一行。
说完了校内活动的部分，现在来谈一下校外的。我在校外参加最多的就是所属教会的活动。2009年刚到墨尔本的时候，学校Balwyn High School附近有一个教堂St. Hilary’s。教堂有分英文堂和中文堂，中文堂里有许多年轻人，其中不少是Balwyn High School的学长学姐，他们每周五下午都有一个Free Friday活动，邀请在Balwyn High School读书的留学生们参加，为的是希望能在异国他乡为留学生们的生活学习方面提供帮助。我就是因为这个契机而来到St. Hilary’s教会当中的。在教会的家庭当中得到了许多帮助，同时也在努力地帮助别人。上半年教会的活动是Food Collection 2011，就是从教会所在地区周围邻舍们那里收集食品，捐给贫穷需要的人们。我在这个项目中的工作便是发传单和收集。
这里的一个建议是，出国的同学们有机会也请去附近的教会听听，不是说传教什么的，就算不信基督，与教会中的人们来往的话对自己的生活、人际关系等都会有很大的帮助，心情不好的时候也能够得到排解。
学校社团活动教案 篇4
活动目标：
1、感受体育活动所带来的乐趣，提高钻、爬、跳、平衡等基本活动能力。
2、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
3、增强合作精神，提高竞争意识。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动重点难点：
1、重点：提高钻、爬、跳、平衡等基本活动能力
2、难点：自选活动器械进行锻炼
活动准备：
垫子、圈、体操棒、沙包、玩具、轮胎等，小动物头饰若干
活动过程：
1、准备活动
（1）、导入
“小动物到它们的学校来锻炼身体啦，看看哪些小动物来了？”
“小兔子喜欢玩什么？”
“什么器械最合适小狗、小乌龟、小猴它们呢？”
（2）身体活动：小动物上学啦（自由跳跳）
2、游戏过程：
（1）、小动物们去锻炼身体啦（幼儿自选玩具）
（2）、幼儿集中活动
自选玩具进行活动，相互交流各自的玩法。
3、结束活动
“你们今天都到哪儿去玩了？”
幼儿整理玩具，结束活动。
教学反思：
(一)图片激趣，让学生爱学
喜欢小动物是小学生的天性，上课一开始，我就问：“同学们，你们喜欢小动物吗?”“喜欢!“学生高兴地答到。“那老师给大家看几种动物的图片，如果你认识它们，就请你亲切地呼喊它们的名字!”动物图片一幅一幅出示着，同学们一个一个地亲切地喊着这些动物的名字。喜欢之情溢于颜表，学生自然而高兴地进人本节课学习情境。
(二)主动收集，汇报、讲述中了解
美国教育家波利亚指出：学习任何东西的最好途径是自己去发现、探究。探究性学习正是注重让学生主动参与、积极探究，让学生经历不断发现、思考、不断进取的学习过程，使学生的独立性、自主性得到高度的发挥。课堂中我让学生们展示着自己收集到的小动物的图片；述说着自己了解的小动物。通过学生对校园里的“小动物"图片的展示及动情的描述，使他们进一步掌握了各种动物的特点、生活习性、唤起他们对动物的热爱。同时培养了他们的口头表达能力。
(三)活动延伸，启发思维，培养创造能力，升华情感
小学生喜欢动，目前有“课程是活动”的说法。我在学生讲述后完一个动物后，及时播放有关动物的生活录像，进一步增进了学生对动物的了解与喜爱。
(四)活动总结，引导行为
课尾总结时，我积极引导学生行为：“同学们，我们都有一个家，学校是我们的家，也是小动物的家，我们共同生活在地球上，让我们手拉手儿一起保护它!保护动物就是保护我们人类自己!”这句总结，不仅渗透了人与动物要和谐相处这一理念，还为学生的行为指出了方向：“让我们手拉手儿一起保护它!”并将学生的认知由情感层面上升到具体行为指导o
总之，本课围绕：认识动物——喜欢动物——保护动物这样一条主线，来开展教学活动，学生认知经历了：了解——理解——喜欢三个循序渐进的过程。在活动中培养了学生认识、观察、思考、创造思维、语言表达等方面的能力，帮助学生建立爱护动物的思想观念。
学校社团活动教案 篇5
教学目标：
1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。
2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。
教学准备：
1、学生搜集今年重大交通事故新闻。
2、搜集文明交通小知识。
教学过程：
一、认识文明交通的重要性。
1、看录像
2、教师导言：说起死亡，人们常常将其与战争联系在一起，第一次世界大战，2000万人丧失生命，第二次世界大战，3600万人化为硝烟，然而，一个更为残酷的事实被人们忽略了，自第一辆汽车问世以来，已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公安部交通管理局统计，我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县城的人口数，每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数，更为可怕的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每1分钟就在车祸中受伤。中小学生的死亡比率更是占到了1/5。
那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？这就是我们今天学习的主题：关爱生命 安全出行
3、危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。
4、听了刚才同学了解到的新闻，想想，引发这些交通事故的原因是什么？（违反交通规则）
5、再深究一下，为什么会违反？（有时是不知道，有时是知道，但思想上麻痹大意）
6、所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样？（懂得时时遵守）
二、学习交通小知识
1、以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。
2、通过做是非题，选择题，辨析题巩固交通知识。
3、小游戏：交通知识连连看
三、学写交通安全警示语。
在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些安全口号：
⑴、找点空闲，找点时间，交通法规，经常看看。
⑵、实线、斑马线，都是生命安全线。
⑶、转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头。
⑷、驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。
⑸、安全是生命之本，违章是事故之源。
⑹、交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。
⑺、生命诚可贵，安全价更高。
⑻、互让半步，处处通途。
⑼、各行其道，平安有靠。
⑽、最大的幸福是平安。
选择其中一句或自己创作，把它写在发下来的小纸上，有心思的同学还可以把它贴在自行车的车把手上或爸爸开车时容易看到的地方，时时提醒，注意安全。
四、总结
文明交通，从我做起，我们小学生应该向所有关心我们成长的大人们郑重承诺:
生：一定学好安全知识，自觉遵守交通规则，并用我们的小手去拉爸爸妈妈的大手，文明交通一起走。决不随意穿马路，闯红灯，决不在公路上追逐玩耍并排走，决不逞能骑英雄车，事事处处做一个遵守交通法规，关心他人的文明好少年。
师：因为有爱，世上才有了阳光雨露，因为懂得珍惜，人间才有了花草树木。珍爱生命，共创平安大道，公筑文明交通是我们每个人的美好心愿，让我们携起手来，共同勉励，共同呵护，让生命的轮渡在爱心和责任的护航下一路欢歌，一路芬芳！
安全在我心中
一、导入新课
师言：交通安全，一个永恒的话题。交通安全，一个涉及人生质量、家庭幸福的话题。1886年，当德国人卡尔·奔驰发明世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，人类在向现代文明迈进的同时，也随之带来了交通事故这一灰色阴影。一个活蹦乱跳的躯体在一瞬间成为车轮下的亡灵，一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎，一百多年来死于车祸、伤残等交通事故的人数触目惊心，由此而造成的经济损失更是让人叹息。
二、导学达标
<一>、理解交通事故的危害性和造成悲剧发生的原因。
1、让学生说一说发生在自己身边的交通事故。
2、让学生说一说听到这些悲惨的交通事故以后自己的想法或带给我们的启示。
3、师言：时代的前进、社会的发展需要文明的交通环境，人们的生活、工作需要安全、顺畅、有序的每一天。车轮下真实的死亡报告，给我们带来的不仅仅是震惊和痛心，更重要的是警醒和反思。是什么造成了这场悲剧？
4、让学生说一说造成悲剧发生的原因，学生可以各抒已见。
5、师言：是人们对交通法规的漠视，是交通违章。当因为路口没有车辆而在红灯下穿越马路，是否想过你已经走到了危险的边缘？当驾车在路上抱怨行驶太慢，想超过前面的车辆，是否记起每年有多少司
机因违章超车而命丧黄泉？仅在2002，我国共发生了72万起重特大交通事故。在事故中总共约有55万人受伤，是1991年海湾战争中死亡人数的3倍多，而死于交通事故的，是海湾战争中死亡人数的3／5。看到这些个冷冰冰的数字，该警醒了！我们付出的鲜血和生命的代价已经太多！而大大小小的事故，一句话归总，都是出于违章。违章，并不是因为他们无知，而是因为他们疏忽，正因为疏忽，导致了太多完全可以避免的伤亡和损失；正因为疏忽，导致了太多原本幸福家庭的破碎和痛苦。
<二>、珍爱生命，注意遵守交通规则。
1、师言：同学们，当你听到这些振憾人心的数字时，当你听到这一桩桩悲剧时，你将会对人们说些什么？可以放手，学生想对谁说都行，（如司机、行人、亲人、交通管理部门等等）
2、师言：同学们，交通规则并不复杂，只要稍加用心，谁都能熟练掌握。我们每个公民都有责任和义务来维护交通安全，遵守交通法规。生命是可贵的，每个人都应该珍惜自己宝贵的生命。
3、让学生从自身做起，说说在交通方面应如何注意安全。
三、老师总结：作为一名少先队员，我想我会用自己的实际行动为交通秩序做出自己应该做的事。同时也希望我们每一个人都应该珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，让我们共同生活在交通有序，安全而又轻松的社会大家庭里，共同撑起一片和谐、安宁、幸福的蓝天。
家长学校教案 篇6
（一）课 题：做合格家长，育优秀人才 授课时间：2010年4月29日下午 授课地点：临泽初中多媒体教室 授课教师：王文麒 教学目标：
1、分析家庭教育的误区，使家长认识家庭教育的重要性
2、指导家庭教育的方法 教学重点：
1、认识家庭教育的重要性
2、指导家庭教育的方法 教学难点：家庭教育的方法指导 教学设计：
1、生动的故事进行道理的讲解
2、互动反馈家庭教育的情况
3、家庭教育方法的生动例子呈现
一、导入
我们对孩子的培养，不仅要考虑当前的出路，而且要考虑未来的前途。有一个不好笑的笑话：一个记者到山里的村庄去采访，看到一放羊的小孩。记者问，“放羊为了什么啊？”小孩子回答，“卖钱”“卖钱为了什么啊？”“卖钱结婚”“结婚为了什么啊？”“生娃。”“生娃为了什么啊？”“放羊”。
我们对孩子的教育如果没有超前意识，就会陷入另一个版本的放羊——生娃，生娃——放羊。
每个人对孩子的希望一定是非常大的，望子成龙，望女成凤。对孩子的希望是什么，此刻一定是希望考上高中，否则就没用了。
二、如何针对不同类型的学生进行指导
（一）一类是对“没用的人”来说，如何培养自己的孩子？
学习不好，其它方面好好培养，一样成最优秀人才。美国钢铁大王卡内基在总结自己的成功之道时说，成功依靠的是15%的专业知识加上85%的公共关系。
1、首先注重教子做人——情商教育。中国传统家教的精华是注重教子做人。举几个学生的例子： 不孝——和看门老头单挑。
不敬——教室里面往后坐，坐外面走廊。不善 ——故意捣蛋影响别人学习
孩子有问题，更需要自己去管理，不理睬态度更不对。如陈晓龙，陈美雨，老师家长敢打敢骂。什么也无所畏惧者，一定要让他有害怕的事，否则明天会干什么？家长不会教学习，但是可以教他品质与性格。情商就是为个处世与人人交往等方面的优秀品质。指人在情感、意志、耐受挫折等方面的品质。情商高的比如，社交能力强，外向而愉快，对事业较投入，为人正直，富于同情心，情感生活较丰富。他们在班级里除少数几个人外，和大家不合，影响很多人学习，行为令人讨厌！
2、培养孩子的“肚量”，做一个心胸开阔的人。
打架事多，就因为鸡毛蒜皮小事，男孩肚量特小。现代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狭小，因而容易出现气量小的毛病，常常表现为心中只有自己而无他人，往往看自己优点，看别人缺点，甚至拿自己的优点比别人缺点。因此，家长必须耐心地培养孩子的“肚量”，教育孩子做事说话要考虑到他人的感受，要能宽容别人，与人为善，不能自私自利，一切都以自我为中心，否则不利于孩子的健康成长，走上社会后迟早要吃大亏的
3、教育孩子尊重他人。人人都喜欢尊重，尊重是和他人交往的先决条件。教育孩子在社会上要尊重任何一个人，哪怕是一个乞丐都要尊重他们的人格尊严，在家里就要尊重父母、长辈，在学校就要尊重老师，少数同学对老师的批评教育显得极不耐烦，甚至在公开场合和老师顶撞，让老师下不了台，缺少对老师最起码的尊重，喊别人绰号、背后说别人的坏话是不尊重别人的表现，也不利于团结，容易引发各种矛盾。、给孩子一点事做，培养责任感。要求孩子在家干一定数量的家务，劳逸结合。打扫教室、包干区等责任感教育。教育孩子要为自己的行为后果负责，尤其是做错事以后要敢于承担责任，不把责任推给别人，做错事就要虚心接受老师的批评教育，接受必要的处罚，这是培养孩子责任心的重要内容。
（二）中等生如何指导？学习被动型的如何指导？ 很多孩子成绩不好，是因为学习方法不当
学习无计划
看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。
不会科学利用时间
有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃
饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？”还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的反映。
不会阅读 很少阅读。阅读速度慢，不会快速阅读，也不会略读，任何情况下都逐字逐句；不善于带着问题去读，阅读之后没有什么收获。
学习动机缺乏
动机缺乏的学生没有学习动力，缺乏学习热情，把学习看成是一件苦差事，在学习中没有目标，得过且过，其学习行为完全是一种被动的应付。表现在方法上，必然会死记硬背、投机取巧、没有计划。一个丧失学习动机的学生，必然丧失深究学习方法的兴趣。因此，那些在学习中无精打采、大叫“没劲”的学生，十有八九方法不当。
家长说：“我们不会，怎么教？”其实，家长们你能做到的，你应该做的是： ——用心教，不是用文化来教
1、帮助孩子设计未来——学习目的性主动性教育
树立远大的理想和目标，想上什么大学和学什么专业，将来干哪一行。甚至对整个人生都有一个清晰的设计。
2、给孩子成功的信心，每个人都有巨大的潜能，只要真正用心，目标都可以实现。鼓励表扬
找找孩子有哪些优点和长处，有的搜肠刮肚才挤出一两条，也有的干脆说没有任何优点，但说起缺点、错误倒是滔滔不绝。因此，他们对孩子总是批评多表扬少，甚至是只有批评没有表扬。而成功的父母都有这样的特点，就是能够及时发现孩子的优点、进步，并且及时地予以表扬和鼓励。尤其是在孩子考得不好，最需要鼓励的时候，批评、指责、挖苦甚至打骂，形成恶性循环。而成功的父母往往不是很看重分数，他们认为重要的是学得好而不是考得好（尤其是非升学考试）。在孩子考得好时给予表扬，在孩子考得不好时除了帮助分析原因以外，仍然“看到”孩子曾经的成功，并以此鼓励孩子。
3、关心、过问，与老师电话联系
经常与孩子亲近，创造一个和谐、欢乐的家庭氛围。关心孩子的思想和学习，善于和孩子交流和沟通思想感情；很多家长与孩子的交流太少。他们不了解孩子，也就无法沟通（有的根本没想到需要沟通），难以理解孩子，所以经常发生矛盾。而优秀学生和父母的交流都非常多，父母能及时了解孩子的情况，也能通过交流、共同探讨，互相启发，给孩子以适当的参考意见和建议。
多与教师进行交流。“只有教师和家长协调一致，才能形成教育的合力”
要经常向班主任和任课老师了解学生在校情况，向老师反映学生在家的表现，以达到相互了解、共同配合、共同教育的目的。家长了解学生的学习情况往
往不如教师了解得多，何况有的学生向家长汇报假情报，不说真话。比如徐其豪，说老师不让他上课。
大家对老师有什么意见和建议，可以直接找老师、找学校领导反映，学校和老师认为可行的、有建设性的，我们肯定会听取，以利于不断改进我们的工作。家长绝对不可在孩子面前指责学校和老师！初三学生还小，处在心智逐步成熟的阶段，家长批评学校，有时候是误解，有时候是我们确实做得不好，我们可以根据实际情况予以解释或改善。但是，家长在孩子面前指责学校和老师，只能助长孩子的不满情绪，他不愿意听老师的教育教学，结果吃亏的是孩子，而老师可能根本就不知道是什么原因导致学生成绩下降了。亲其师，信其道，讲的就是这个道理。
要配合老师的工作，支持学校的决定。到了初三为了拓宽学生的视野，增大习题量，把握中考信息，我们可能还要定一些资料，这写资料有的是教育厅下发的，有的是我们学校通过内部信息征订的，希望大家能给予理解和经济上支持。
所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长同志们就要更多的和我们的教师进行交流。你可以到学校找找班主任，也可以和教师通过电话进行联系。每次考试完后，都要问一问学生的学习情况，乃至学生在学校的表现情况。家长和教师进行的交流会直接影响孩子的学习积极性。
4、检查学习，做一个监督型的家长。
作业上的监督；习惯上的监督；周六周日作息时间安排上也要监督。抓作业。如果孩子不认真做作业，家长要及时了解原因，有针对性地进行教育。
抓态度.要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、准确,不能虎头蛇尾或龙习凤舞.例如伍春辉“装装样子也好”
按照孩子的程度，给孩子提出合理的目标和要求；制定学习时间和学习计划，家庭在有明确的“公约”，使孩子有规可循；
有了目标和具体任务还要有详细的时间表，几点时间表制定的注意事项： A.重要的事情要先完成 B.不同的内容交叉安排 C.考虑时间段的长短避免中途打断 D.利用好零碎时间。制定好计划和时间表之后，最重要的就是严格按照计划进行学习。父母要和孩子一起检查计划完成的情况。
5、生活上贴心照顾，但不要过分娇惯孩子。多关心子女的生活，关心他们的课余活动是否健康，结交的朋友是否正派，拒绝参与不当的游戏和活动。坚持让孩子劳逸结合，保证较充足的睡眠，午睡精力补充，实现学习与休息的良性循环。最后阶段鼓励他们熬夜，但要把精神营养和物质营养跟上。作好中考的最后
冲刺。另外给予良好的学习环境，安静，看电视会影响孩子的学习。最好单独给孩子提供一个学习的空间，一间屋子，一张桌子。让孩子远离干扰。、（三）对于优等生、自学的学生，除了鼓励，鼓励，还是鼓励！
思想鼓劲加压：明确目标，相信孩子的能力，关键在于为与不为；不同分数上不同学校
心理上热情疏导，多一些时间和耐心去和孩子交流。孩子并不仅仅满足家长物质上的给与，学生需要的是和家长的真诚交流。很多家长没有文化，但他们懂得如何鼓励孩子，如何培养孩子的学习兴趣，如何帮助孩子树立积极向上的精神。所以孩子学习也很好。
三、结语：倾尽心血，只为孩子能够成长，祝各位家长能够教育出一个优秀的孩子，享受生活中最美的幸福！
九年级家长学校授课教案
（二）课 题：做合格家长，育优秀人才 授课时间：2010年5月6日下午 授课地点：临泽初中多媒体教室 授课教师：薛克荣
教学目的： 孩子的教育
2、教给家长一些教育孩子的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。教学内容：
一、家长应当如何与孩子沟通
1、通过家长学校授课，教给家长与孩子之间沟通的正确方法，从而配合学校作好对 父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。我就如何与孩子沟通说以下几点：(一)身教重于言教
家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。
(二)要注意亲子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。(三)营造一种良好的知识环境
孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。(四)无条件信任孩子
父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。(五)多赞美、少批评
恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。
(六)纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机
最后请家长们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功，抱怨导致失败。
二、家长应该如何对孩子说“不”
从儿童心理学的角度而言，当孩子提出某种不合理的要求时，家长与其迁就，毋宁说“不行”对他(她)更具有影响力。如今周末无人看管的孩子不知有多少，家长外出，本想把他们
放到爷爷奶奶老人家
当中，孩子们稍不满意时，他们便让步说：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎
得到了一定的
满足，但久而久之，便会有被遗弃的感觉。随便对孩子说“可以”，是冷漠与放纵，而酌情说“不行”，才是真正的关心与爱护，父母表现出的坚定绝不容商量，尽管有时会招致孩子的大哭大闹，甚至叫着说：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同时，也意识到父母的尊严和权威。
孩子需要有一个对立面，才能分出美与丑。如果让他们漫无目标地挥动小拳头，他们会因没有信息的反馈而永远也分不清是与非。
如今让家长们说出“不行”两字，又的确不是件容易事，其难处在于父母过于宠爱自己的宝贝或根本没有时间。而教育专家则坚决主张家长说“不行”，必要时“还要适当惩罚”孩子。当然，这并非意味着回归旧传统，对孩子实施随意斥责、打骂的专制式管理。现代社会的“不行”，应该是大人与小孩子之间所达成的共识，是他们心与心的交融。对此，应该注意以下几点：
（一）切忌对孩子施以讹诈。
许多家长习惯说“吃不完饭不许看动画片！”这对孩子的影响其实很坏，因为他们会效仿家长，动不动就讲条件。
父母在向孩子许诺之前一定要三思，不能言而无信，答应孩子的事情就一定要做到。如果兑现不了，应及时给孩子解释，向孩子道歉，并作自我批评，让孩子从内心理解和原谅父母，事后父母应设法兑现自己的承诺。因为孩子对大人说的话是一向当真的。否则，久而久之，孩子会对父母产生不信任感，并认为说了话可以不算数，慢慢地他们也会学着这样做„„ 《答应孩子的事情就一定要做到》
（二）让孩子做某件事时，要讲明道理，是为了孩子好，而不是说些“这样爸爸妈妈会高兴的”之类的话。
孩子如果仅仅知道要讨父母的欢心，可能会撒谎或干出其他的蠢事。
（三）绝对不能对孩子以眼还眼、以牙还牙：“你不听我的话，好，我也就不满足你的要求！”家长会因此而失去自己的尊严并诱发孩子的报复心理。
不要吓唬孩子，有些父母在孩子不听话时，用一些可怕的事物来吓唬，久而久之，孩子使变得多疑、胆小怕事„„《孩子任性是家长之过》
（四）父母一方说“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要当着孩子的面反驳，否则孩子容易养成在双方之间投机取巧的不良习惯。
（五）说“不行”之后，要耐心向孩子解释为什么，让他(她)明白“不行”的道理。
（六）可以与孩子“谈判”，但家长必须掌握主动权，而且要当机立断，不能无休止地讨价还价。比如在日常生活作息时间的安排上。
签合同也是一种好办法，合同由自我训练项目和每日意志力训练表两个部分组成。父母的职责是监督，如果自我训练项目做得比较好，就打一个钩，如果做得不好，就按合同惩罚„„《如何提高孩子的做事效率》
（七）要在融洽的气氛中，从积极的角度给孩子立规矩。挤时间与孩子一起用餐，相互说些有趣的故事，便多了一次寓教于乐的机会。
家庭游戏是使家庭成员达成美好沟通的桥梁。孩子的天性就是喜欢游戏，他们需要在游戏中找到快乐，也许要在游戏中成长，父母们也会在游戏中重新觅回已逝的童心。游戏使家庭成员融为一体，使大家有更多有意思的话题，使沟通更轻松、有趣„„《谈亲子沟通有趣的策略》
（八）令行禁止。说“不”后，家长对孩子的妥协，意味着食言，失去了威信不说，还会使孩子沾染上不守信用的习气。言而无信，是人生之大忌。
一次“不行”或适当的惩罚最初可能会引发一场暴风骤雨，但处理得当，雨过天晴之后，孩子与你的关系和感情将无疑会有一定程度的升华，这也正是说“不行”的意义所在。
九年级家长学校授课教案
（三）课 题：成功人人有份 授课时间：2010年5月28日下午 授课地点：临泽初中多媒体教室 授课教师：谢颖
内容：成功人人有份
对于父母来说，拥有出色的儿女，可能是对他们苦心最高奖赏，也是他们渴求的最大快乐。爱情，不是幸福家庭的唯一内容，爱情的硕果——优秀的儿女，让家庭更加完美。所以，对于孩子的培养，教育已经成为每一个家长极为重视的大问题。今天，我在这里仅对其中一点谈谈自己的看法，给父母们一些建议：我们应该有这样的观点：“成功”的快乐是孩子成长的有效催化剂。
第一，家长们为什么要培养孩子的成功意识。
我们这里所说的“成功”并不是干出一番惊天伟业，孩子们的每一个小进步都可以以“成功了！”加以褒奖。所谓成功意识是指孩子有在生活学习中获得成功的愿望，有意识，有热情地做好每一件事，有了这种成功意识，孩子们会养成严谨、认真的好习惯，有了这种强大的内部动因，孩子们会更加茁壮成长。有成功意识的孩子会尽其所能地为自己创造条件，开端脑筋去达成目标，在这一过程中孩子的潜能得到挖掘，意志得到锻炼，能力得到培养，同时，孩子们学会了一种最可贵的品质：做事认真踏实，锲而不舍。第二，在孩子的世界中，“成功”的大小并不重要。
一提起“成功”这个词，可能有的家长就想了余秋雨、比尔·盖茨、江泽民，邓亚萍……，可是在孩子们的世界中，那怕是“今天的作业全对了”也是可以谓之“成功”的，所以，孩子们的成功与否，不能以成人社会的标准来衡量。比如，孩子考了100分，孩子亲自做成了一个四驱车，孩子们栽的向日葵结果了，会背了一篇课文，学会了前后滚翻……这些大人们看来微不足道的小事，在孩子们看来，都是可喜的成绩，还因为每天有若干个“小小”的成功，孩子们才会有所收获，将来才会有“大”成功，“不积跬步无以成千里，不积滴水无以成江河”让孩子们在无数“成功”中品尝喜悦，兴奋的滋味，对他们的成长是大有益处的。第三，父母们要努力为孩子们成功创造条件。
当孩子获得成功时，家长要及时地给予表扬鼓励，让孩子得到肯定，获得精神上的满足。每一个孩子都是渴望成功的，都希望获得父母、老师的赞许，获得同龄人的认定，所以，父母们不要吝惜您欣赏的目光和赞扬的话语，甚至一些小小的礼物。
给孩子提供物质基础，帮助他们成功。比如：学校开展绘画展，父母为他们准备好颜料、纸张、画笔等……学校的插花比赛，为孩子买些鲜花，提供一个动手创作美的机会。
把孩子的奖状、奖品或手工作品、书法、绘画、摄影作品，优秀作文集子等保存好，并为其开辟一个天地，当家里有客人来时，为大家展示一番，让孩子自豪地说一声“这些都是我的杰作！”日子久了，孩子会成为一个有信心的人，更加自信地投入学习和生活。
现在的小学生由于摄入信息量大，他们的兴趣爱好更为广泛，家长们要为孩子创造条件，把爱好变为特长，首先选择您的孩子最有发展潜力的项目，给予重点培养，让他获得某一方面的“超群”的能力，这可是一个大成功哟！
总之，父母要抓住生活中的每一个小环节，把它做为一个教育契机，为孩子提供“成功”的条件。
第四，纵向比较比横向比较更能激励孩子获得成功。
所谓纵向比较是指把孩子同自己相比，所谓横向比较是把孩子和他的伙伴们比。心理学研究表明：孩子间存在着个性差异。这就像人的十指不一般长，我们不可能把每个学生都培养成作文尖子，或短跑健将，学生们不可能千人一面。那么，望子成龙的父母们请不要经常把自己孩子的短处与别的孩子的长处相比。您只要能看到您的“宝贝”今天比昨天进步，成功，这就是件令人欣慰的事儿。
同时，根据“最近发展区”理论，家长们要给孩子们提出成功系数的较大要求，也就是我们常说的，跳一跳就能摘到果子。要正确地估价自己孩子的能力，让孩子们经过不懈努力之后，会获得“成功”的快感。
相信每位家长对自己的“宝贝”都有着深深的爱，但我认为，这种爱不能只停留在生物本能上，精明的父母懂得爱的方法与技巧。而有的父母爱得还不够清醒，做为一个教育工作者，借这个机会，我想送给家长们一句话：“成功是孩子们成长道路中不可或缺的催化剂，亲爱的父母们，让您的理智的爱带给孩子更多、更大的成功。”
最后，愿天下痴心的父母为拥有出色的儿女而得到最大的快乐。
九年级家长学校授课教案
（四）课 题：孩子是在生活中塑造的 授课时间：2010年6月8日下午 授课地点：临泽初中多媒体教室 授课教师：王志刚
内容：孩子是在生活中塑造的
（一）关注学生的家庭生活是学校教育的重要任务。
学校是集中、具体实施教育的场所，但教育的一贯性要求学生在学校和家庭都要有良好的教育环境，一致的教育要求，所以，学校有责任和义务指导家庭，搞好家庭生活，创造和谐积极的家庭氛围，为孩子的成长开创一片沃土。
（二）“平等、民主、交流”是良好家庭氛围建立的不可缺少的条件。
“平等待人”这是现今社会人际关系的一条原则。它不仅适用于成人，更适用于成人与孩子之间，只有在平等的人际关系中，孩子才能获得真正的民主，家长应树立一种崭新的家长观：与孩子之间既有威、又有诚，让孩子有表达意愿，发表观点的空间，父母还应注意与孩子之间的交流与沟通，这样，你才能准确获取教育信息，掌握教育的主动权，凡事不要“以己度人”，应站在孩子的立场上考虑他生活中的诸多问题。
与孩子之间的关系只有定位在“平等、民主、交流”的原则上，家庭氛围才是和谐的，才能让孩子感受到这种和谐。
（三）丰富的家庭生活，促使孩子的身心健康发展。
做为家长，有为孩子安排丰富多彩的家庭生活的义务，一家人可利用双休日，安排家人之间的亲情活动，或家庭间的，或外出游玩，让孩子既增长见识，有锻炼能力，有切身感受父母之爱，从而让其身心愉悦、健康地发展。
（四）参加家庭中的劳动，制订劳动岗位，是家长锻炼孩子最切实有效的方法。
人从劳动中演变过来，人类社会在劳动中不断发展，人们从劳动中锻炼了身体，锻炼了自己的意志力，培养了细心的习惯，全局安排的能力，所以，从小参加劳动，对孩子的成长十分必要。
（五）在家庭生活中，家长应注意的几点：
1、在家庭生活中，对孩子要有一定的要求，家长应明确提出要求，并落实检查，不要“事事说，事事空”
2、当孩子出现错误时，家长应戒躁，但也不可小而视之，应有一个客观的态度，细心地负责，把准脉，对症下药。
学校社团活动中存在的问题及对策 篇7
一、社团活动中存在的问题
1. 创新不足, 疲于应付
部分学校是初次开展类似活动, 许多班级在进行了一段时间后就重复着之前的“老套路”, 学生的兴趣也在这个过程中逐渐消失。如踢毽子, 一开始学生接触时新鲜感十足, 拿着毽子时刻不停地踢着。但是经过一段时间, 当学生学会了这项基本技能后, 觉得社团中所教的内容都会了, 就认为没有必要继续学下去了。要是学生产生了这种想法, 那么日后的学习活动也只是完成任务般来对待, 社团也就形同虚设了。如此下去打击了师生双方的积极性, 社团活动也将变为“一潭死水”, 没有任何生机可言。
2. 完成任务, 流于形式
对于社团活动, 很多教师只是抱着完成任务的心态来面对, 这就好比踩西瓜皮, 滑到哪里算哪里。同时认为它与常规的教学活动是两码事, 所以有也就得不到应有的重视。我们常说:心态决定一切。要是教师一旦有了这样的心态, 就会在自己的社团教学中反映出来。如社团活动即将开展, 但是教师却没有做好充分的准备, 那就打算以看电影来完成任务。虽然这个过程学生还是较为满意, 似乎也能听到笑声, 但是这其实违背了活动开展的本意。要是偶尔观看, 学生看得高兴, 也是可取的, 但是要长久以往用这种方式来对待, 社团活动就形同虚设了。我们知道社团活动本是学生发现特长、展示自我的舞台, 很多名人就是由于小时候兴趣的发现而最终获得了成功。所以说, 兴趣爱好的开发对学生成长起着至关重要的作用。
3. 场地设置, 先天不足
由于社团的性质, 有部分是在室外开展的, 如种植、跳绳、轮滑等, 那么就很容易受到天气的影响, 造成一定的局限性。如天空不作美, 下雨了, 室外的活动就不能开展了, 那该怎么办?如到了冬天寒风凛冽, 夏天烈日暴晒, 学生还受得了吗?很多的局限性使社团活动事倍功半。本是强身健体、增长见识的课程, 现在由于种种原因却造成了“懒汉”效应, 让人看了为之惋惜。
4. 自我陶醉, 闭门造车
社团活动本是一个展示才华的舞台, 让学生能够在学校的舞台上尽情释放自己所学习的本领。如今很多的社团都好似在“闭门造车”, 只顾做自己的事, 没有用长远的目光来看待。结果也是可想而知的, 成绩总是提不上去。这就好比学生的写作, 教师在教学时强调看作文书提升自己的水平, 同时还在作文课上读几篇优秀的范文, 吸取他人的精华。只有取长补短, 才会有质的飞跃。反过来什么书都不看, 能取得进步吗?社团活动也是如此, 要经常拿出来“秀”一番, 否则很难有收获。
二、推进社团活动的策略
1. 更新观念, 认真对待
社团活动的开展就是为了响应学校的教育理念, 让每位学生在追求幸福的道路上前行。通过丰富学生的业余生活, 培养其爱好, 最终促进身心健康, 提高他们的幸福指数。教师要以高度的责任感面对自身的教学任务, 绝不能有丝毫马虎。校领导也要制定一个详细的方案, 落实好常规的检查制度, 发现问题立即制止并改正。争取最大限度保障社团活动的正常开展, 让其走上“高速轨道”, 勇往直前。学生在学习中取得了收获, 学到了技能, 有了属于自己的爱好, 每天脸上总会挂着幸福的笑容。幸福教育就在无形之中扎根在了每位学生的心中, 开创了学校教育新的篇章。
2. 注入活水, 开拓创新
要知道自己所教的项目是“死”的, 但是活动的开展是“活”的, 关键在于教师运用什么样的方法来取得突破。如跳绳, 相信孩子学了一段时间就会, 如果还是继续做同一件事情那就没有什么意义了。那么是否可以教学生倒跳、跑跳、花式跳?难度一层层往上加, 让学生感受到挑战性, 只有这样他们才会有继续学习的动力。从“老套路”转变为“新套路”, 虽然还是那根绳子, 性质却已经完全不同, 学生也会爱上跳绳这一项目。很多时候只需要教师理念的转变, 在看似一成不变的内容中注入活水, 就会有不一样的教学效果。
3. 提前准备, 灵活运用
对于受到场地限制的户外社团活动, 只能适应学校的条件, 创新自己的教学特色。很多学校的条件有限, 不可能大费周折地为了社团再建造活动设施。摆在眼前的困难我们就要面对现实, 积极稳妥想办法来应对。如遇到恶劣的天气无法在户外活动, 教师就要提前做好准备, 在室内讲解本社团的基本知识, 让学生不仅能从实践中学习技能, 也可以通过上课的形式了解其知识。同时在全新的环境中学习, 新鲜感油然而生, 有一举两得之效果。这样就需要教师提前做好准备, 把两种方案随时都能够拿得出手, 让每位学生都能觉得“不枉此行”。只有这样, 我们才能从固定的环境中寻求突破, 保障学生学习的权利。
4. 多种形式, 开放教学
学校社团活动教案 篇8
关键词：中职社团；发展规划；强化管理
一、中职学校社团活动在管理过程中存在的问题
1.社团活动过程管理中缺乏长久的发展规划
由于很多中职学校社团指导老师本身课程工作量就很大，再加上自身能力和管理水平的限制，很多社团就完全由学生自己管理，于是在社团中，社团成员的角色意识、参与意识、管理意识、发展意识普遍不强，社员感觉不是正式组织，社团并没有约束其成员行为的强有力的力量，社团人员流动的情况非常普遍。与此同时，许多社团没有发展愿景，缺乏长期的发展规划，由于在自身建设上，机构不够健全，分工不够明确，活动开展随意、无计划，社团的许多活动往往流于形式，不能达到可持续发展的机制。
2.社团活动过程管理中缺乏必要的管理制度
学生社团的主管部门是校团委。校团委本身工作较多，加上聘任社团的老师归属于教务处管理，因此，团委对社团的指导只能是宏观管理。团委仅仅成为社团活动的发起和号召部门。由于部分社团欠缺严密的组织纪律和规章制度，导致部分社团组织松散，没有形成长效发展的机制，社团活动成为社团指导老师的自留地。学校在学生社团的管理工作中缺乏总体的规划，没有注意协调，平衡，社团也没有发展愿景，制定长期规划。相关的管理
制度的缺乏和管理措施的执行不力，是阻碍社团发展的根本性
障碍。
3.社团活动管理过程中缺乏应有的条件保障
很多中职学生社团的活动经费主要来源于校团委行政经费、社团会员缴费等方面。由于社团数量较多，校团委拨款微乎其微，自筹经费难以维系，很难稳定。资金匮乏是制约社团发展的一个瓶颈。同时，社团活动场所的限制，必要设施的缺乏导致了社团活动效果难以到位，活动作用难以发挥，就很难再谈学生素质的综合培养。
二、加强中职社团活动过程管理的几点意见
1.加强社团建设，思想教育先行
中职学校要求推进思想政治教育工作进社团工作，并将其纳入学校思想政治教育的总体规划。学校要成立专门机构，全面布置协调学校思想政治教育进社团的工作。通过理论学习、课内外的讲座、社会实践等多种寓教于乐的教育方式，增强学生的团队意识、拼搏意识和集体荣誉感；加强以培养思想素质为目标的思想教育，包括世界观、人生观和价值观教育，使学生提高分析和解决问题的能力，从而推动学生社团整体的健康发展。
2.夯实条件基础，落实津贴制度
中职学校应积极完善各项硬件设施，图书馆、实训室、舞蹈室、运动场等活动场所一应俱全。从校领导到普通教师，对于学校社团的建设应该给予充分的理解和大力的支持，要形成以能被聘为社团指导教师为荣的风尚，这样才能夯实社团师资基础。学校应该成立社团建设工作小组。工作小组成员参与社团的论证、规划、建设和评价，对社团建设过程中的有关事项提出意见和建议。学校社团工作领导小组对社团老师实行聘用制度，有规范职责，
有课时津贴，有奖励惩罚。学校设立社团建设专项经费，专款专用，对资社团资金的使用进行监控管理，确保社团建设资金的使用发挥最大效益。学校团委针对社团的开展情况专门制定社团指导老师的社团活动津贴方案，并严格按照方案落实指导教师津贴和社团活动成果奖励。
3.聘任指导教师，合理设置社团
社团活动的质量与水平在很大程度上与指导教师给予的指导有着相当大的关系。中职学校必须特别重视对学生社团指导教师的选拔、聘用和考核，除团委发挥主导作用外，学校教务处、工会、总务后勤等部门联起手来充分调动学生社团指导教师的积极性，建设一支完备的学生社团指导教师队伍，并落实专项待遇。鼓励校内专业教师、有特长的教师甚至邀请校外知名人士担当学生社团的指导教师。在全校范围内所有办公室、班级印发关于建设社团的通知，对于有意向申报社团指导老师的老师下发学生社团指导老师申报表，一些特色社团的指导老师学校团委可以直接找到其本人，特邀其申报。结合申报情况，团委及教务处根据指导老师的任教能力合理设置多个社团。然后应该召集社团指导老师开社团工作培训会及社团工作布置会，对社团指导老师提要求，下发社团指导老师管理办法及津贴发放方案，并在会上颁发社团指导老师聘书，聘书上说明受聘年限。团委统一规划各社团的活动地点及每周的固定活动时间。
4.强化制度建设，加强社团管理
（1）完成六个制定
各社团制定社团名称、管理章程、管理办法、社员申报办法、纳新计划、成员名册。
（2）执行两个定期
一是团委定期检查各社团管理情况。各社团每学期纳新后，完成全校社团成员的注册，在团委备案。将各社团的学生所属班级，活动时间及地点下发至各班，督促各班主任加强各班参与社团学生的管理。二是规定每个社团每学期定期开展一次精品社团展示活动，即社团“期末考试”，展示各社团一学期来的活动成果。
5.发挥先锋作用，注重干部建设
社团干部是学生社团的骨干力量，在社团成员中享有较高的威信，一个社团活动开展得好不好，在很大程度上取决于社团干部的表现，校团委可以通过定期开展业务培训、座谈会等，加强与社团骨干的联系与交流，增进感情，掌握情况，改进工作，完善管理。同时，制定完整的选拔、考核制度，定期对社团干部进行考核，注重社团干部培养的梯度，建立人才培养的长效机制，从而不断提高社团的竞争力，实现其可持续发展。
6.注重社团创新，培育精品社团
各中职学校根据本校的实际情况，集中力量扶持了一批有特色、活动层次高、在校园有较大影响的社团，凝练社团特色以起到示范和引领作用，提高社团建设水平，扩大影响力。同时，积极为学生社团创造与社会联系的机会，利用社会的广阔舞台和丰富资源，充实学生社团的内涵，达到服务于学校思想政治教育工作和丰富校园文化的目的。此外，学校应积极探索了新形势下职校学生社团发展的新思路。通过积极探索，积极进行社团试点，定期对社团发展进行研讨，有意识地培育几个精品社团，在社团中树典型、立榜样。一方面，既积极鼓励了服务信仰、专业实践类社团向更广阔更深入的领域发展，另一方面又促进文娱体育、人文社会类社团向高层次、高格调发展。
总之，学生社团的建设是中职学校人文素质教育这个系统工程中的重要环节，中职学校学生工作者应给予足够的重视，特别是要重视社团活动过程的建设。当前，职业教育的蓬勃发展，相信各中职学校一定会为了学校和学生的发展，积极创新，努力探索，创造学生社团工作更加辉煌灿烂的明天。
（作者单位 湖北省武汉市新洲高级职业中学）