桃子老师和学生漫画

桃子老师和学生漫画（精选6篇）

桃子老师和学生漫画 篇1

老师是一个特别的职业，你们身也有哪些老师呢?我身边就有许多老师，但是我最仰目的老师就数学老师了!

一提到严厉这个词语我就会不禁想到我的数学老师—，她有着一双锐利无比的眼睛，只要谁在下面搞小动作她都看得一清二楚，一个鼻子特别灵敏，不论什么味道她都闻的出来，一双嘴巴总是可以滔滔不绝讲数学题，谢老师就连语文老师都要敬她三分呢!数学都学老师走起路来特有趣，就像一阵风一样来回穿梭。她特别严厉，要察崇求我们每一次作业都保质保量，她经给我们说：“学习没有捷径可以走薄崇只有脚踏实地才可以成功。”她用心良苦，兢兢业业，记得一次数学作业，我没有用心做，错了许修多题，可是老师并没有骂我，而是当着全班面又把作业重新讲了一遍，我想老师困该是在保护我的自尊心吧!从那以后我立下了一个小小的誓言：今后：定要认真做每一_作业。数学老师还有一个我们的把柄就是谁不听话，或不完成练习，她就会把那些人拉到校长办公室吓唬他们让他们认真完成，自从那以我们班的人没有一个一散完成作业的了。当然她还有温和的一面，比如：她还会经常和我们一起做一些有意义的事和我们打成一片。谢老师是我心中的榜样。

我爱我的老师，们如果，你们有这样严厉的老师你会喜欢吗?

桃子老师和学生漫画 篇2

一、卡通漫画对中学生影响的原因

卡通漫画何来的魅力让学生们如此喜欢呢?通过一系列的交谈和问卷调查, 笔者分析出几点原因:

1. 漫画的故事性

一部优秀的卡通漫画好似一部无声的电影, 学生在紧张的学习之余, 翻阅漫画, 既可以缓解压力, 了解许多有趣的故事, 又可以从中获取各种知识。

2. 漫画的生动性

卡通漫画的内容大多充满幻想和传奇色彩, 有着细腻的感情描写和曲折的故事情节, 如动画片《棒球英豪》讲述了一群学生对棒球的热爱、努力和执著。以学生为立足点展现周围的卡通世界, 学生看了感到亲切, 也容易产生共鸣, 符合学生的心理特征。

3. 漫画的程式化和唯美性

卡通漫画在人物的表现上也有一定的规律和套路, 人物的性格和角色的好坏犹如中国的京剧脸谱, 一看便知。这种程式化的处理有助于学生临摹, 比起传统的素描和色彩似乎要简单, 上手也快, 多数喜爱漫画的学生都免不了把自己喜爱的卡通漫画收藏和临摹几笔。另外漫画中的唯美主义色彩也是学生喜爱卡通漫画的原因。

4. 媒体对漫画的宣传

近几年卡通漫画的展览在广州、上海、北京等地活动频繁, 精彩的动画人物模仿秀, 让学生们激动不已。在全国, 各类专业漫画杂志达数十种之多, 各种漫画社团更是不计其数, 给学生的阅读创造了条件。

二、欣赏卡通漫画, 从中提高个人的审美情趣

在欣赏的过程中, 引导学生欣赏各种形态的美, 要使学生养成健康的审美情趣、高尚的情操和为实现美好理想而奋发向上的创造精神。目前市面上的卡通漫画多种多样, 教师应正确引导学生有选择性地看漫画。

1. 从造型上看

《猫和老鼠》中猫和老鼠的造型更是可爱, 招人喜欢。长着大大的耳朵, 圆圆的眼睛, 鼓鼓的肚子, 细细的四肢, 一副精明样的是老鼠杰瑞。而瘦瘦的, 傻傻的, 一副懒样的是汤姆猫。它们时而是天敌时而是亲密无间的好朋友, 它们的造型被无数儿童和青少年所喜欢。成人看后也心情舒畅, 有助于保持年轻的心态。

2. 从内容上看

卡通漫画通常能表现理想的事物, 但也能映射出孩子们的情绪, 卡通漫画的内容并非人们所说的荒诞不经, 其中有很多向孩子们提出了探索知识奥秘、友爱、责任、人生价值等非常富有哲理的问题。教师试着引导学生为卡通进行分类, 可以发现有科学卡通、历史卡通、文学卡通、环保卡通那么多类别, 这无疑给孩子们的生活带来启迪。如宫崎骏的漫画《幽灵公主》、《风之谷》就以环保为主题, 提醒人们注意环境的保护。

3. 从卡通文化的精神内涵上看

卡通漫画并不都是虚幻的, 它们也都表现出活生生的人的感情。有谁说樱桃小丸子只是个小学生, 她的种种念头不时让小观众审视自己的内心;有谁能说《狮子王》中的辛巴是一只动物?他面对复杂环境时的彷徨和勇气是那样真实而与人共鸣。还有《海底总动员》里的尼莫和他的父亲间那种父子情深, 与他们周围朋友的帮助, 也都是亲情和友情的再现。

三、让学生产生兴趣, 激发他们的想象力和创造力

教育学家蒂斯多惠在教师规则中明确提出:“我认为教学的艺术不在于传授, 而在于激励、唤醒和鼓舞。”在课堂上首先要唤醒学生的兴趣, 接着再激励和鼓舞他们去做, 大部分的学生都珍藏着十几本卡通漫画书, 教师可以鼓励学生将各自的卡通漫画书带到课堂上与其他同学一起翻阅并进行讨论。在这一过程中, 学生提高了他们对生活的观察能力, 创作积极性更高, 就有了表现的冲动。

我们经常发现许多的学生喜欢描摹卡通漫画书里的人物。当学生们对卡通漫画有一定的了解后, 在老师的鼓励下就能将卡通的造型特征表现得淋漓尽致, 学生们在画面中表现出了现实生活和自己的心理感受。

贴近生活是卡通漫画的一大特点, 它可以直接描绘生活的一切。教师应抓住当前学生普遍喜欢卡通漫画的特点, 运用卡通漫画反映他们的学习生活, 学生可以没有任何束缚, 抛弃所有的负担任意发挥自己的想象力, 思维的流畅性、灵活性和独特性得到了很好的发展。他们大胆地创造, 自由地表现, 充分地表现自己的思想和情感。

参考文献

[1]王道俊、王汉澜.教育学[M].北京:人民教育出版社, 1999.

桃子老师和学生漫画 篇3

一、卡通漫画对中学生影响的原因

卡通漫画何来的魅力让学生们如此喜欢呢？ 通过一系列的交谈和问卷调查,笔者分析出几点原因:

1.漫画的故事性

一部优秀的卡通漫画好似一部无声的电影,学生在紧张的学习之余,翻阅漫画,既可以缓解压力,了解许多有趣的故事，又可以从中获取各种知识。

2.漫画的生动性

卡通漫画的内容大多充满幻想和传奇色彩,有着细腻的感情描写和曲折的故事情节,如动画片《棒球英豪》讲述了一群学生对棒球的热爱、努力和执著。以学生为立足点展现周围的卡通世界,学生看了感到亲切，也容易产生共鸣,符合学生的心理特征。

3.漫画的程式化和唯美性

卡通漫画在人物的表现上也有一定的规律和套路,人物的性格和角色的好坏犹如中国的京剧脸谱，一看便知。这种程式化的处理有助于学生临摹,比起传统的素描和色彩似乎要简单，上手也快，多数喜爱漫画的学生都免不了把自己喜爱的卡通漫画收藏和临摹几笔。另外漫画中的唯美主义色彩也是学生喜爱卡通漫画的原因。

4.媒体对漫画的宣传

近几年卡通漫画的展览在广州、上海、北京等地活动频繁,精彩的动画人物模仿秀,让学生们激动不已。在全国,各类专业漫画杂志达数十种之多,各种漫画社团更是不计其数,给学生的阅读创造了条件。

二、欣赏卡通漫画,从中提高个人的审美情趣

在欣赏的过程中，引导学生欣赏各种形态的美,要使学生养成健康的审美情趣、高尚的情操和为实现美好理想而奋发向上的创造精神。目前市面上的卡通漫画多种多样,教师应正确引导学生有选择性地看漫画。

1.从造型上看

《猫和老鼠》中猫和老鼠的造型更是可爱,招人喜欢。长着大大的耳朵,圆圆的眼睛,鼓鼓的肚子,细细的四肢,一副精明样的是老鼠杰瑞。而瘦瘦的，傻傻的，一副懒样的是汤姆猫。它们时而是天敌时而是亲密无间的好朋友, 它们的造型被无数儿童和青少年所喜欢。成人看后也心情舒畅,有助于保持年轻的心态。

2. 从内容上看

卡通漫画通常能表现理想的事物,但也能映射出孩子们的情绪,卡通漫画的内容并非人们所说的荒诞不经,其中有很多向孩子们提出了探索知识奥秘、友爱、责任、人生价值等非常富有哲理的问题。教师试着引导学生为卡通进行分类,可以发现有科学卡通、历史卡通、文学卡通、环保卡通那么多类别,这无疑给孩子们的生活带来启迪。如宫崎骏的漫画《幽灵公主》、《风之谷》就以环保为主题,提醒人们注意环境的保护。

3. 从卡通文化的精神内涵上看

卡通漫画并不都是虚幻的,它们也都表现出活生生的人的感情。有谁说樱桃小丸子只是个小学生,她的种种念头不时让小观众审视自己的内心;有谁能说《狮子王》中的辛巴是一只动物？他面对复杂环境时的彷徨和勇气是那样真实而与人共鸣。还有《海底总动员》里的尼莫和他的父亲间那种父子情深,与他们周围朋友的帮助,也都是亲情和友情的再现。

三、让学生产生兴趣，激发他们的想象力和创造力

教育学家蒂斯多惠在教师规则中明确提出:“我认为教学的艺术不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞。”在课堂上首先要唤醒学生的兴趣,接着再激励和鼓舞他们去做,大部分的学生都珍藏着十几本卡通漫画书,教师可以鼓励学生将各自的卡通漫画书带到课堂上与其他同学一起翻阅并进行讨论。在这一过程中，学生提高了他们对生活的观察能力,创作积极性更高,就有了表现的冲动。

我们经常发现许多的学生喜欢描摹卡通漫画书里的人物。当学生们对卡通漫画有一定的了解后,在老师的鼓励下就能将卡通的造型特征表现得淋漓尽致,学生们在画面中表现出了现实生活和自己的心理感受。

贴近生活是卡通漫画的一大特点,它可以直接描绘生活的一切。教师应抓住当前学生普遍喜欢卡通漫画的特点,运用卡通漫画反映他们的学习生活,学生可以没有任何束缚,抛弃所有的负担任意发挥自己的想象力,思维的流畅性、灵活性和独特性得到了很好的发展。他们大胆地创造,自由地表现,充分地表现自己的思想和情感。

参考文献

［1］王道俊、王汉澜.教育学［M］.北京：人民教育出版社，1999.

［2］教育部制订.美术课程标准［M］.北京：北京师范大学出版社，2001.

漫画老师小学生作文 篇4

孙老师――我们班的一号人物。不管教室里有多么嘈杂，噪音有多么震耳欲聋，只要察觉到她的存在，大家就好像被下了哑药一般，教室立刻静得鸦雀无声，安静地连根针掉到地上都听得到。可你以为及时闭嘴，就可以躲过因调皮捣蛋的惩罚吗?那么你完全错了，孙老师有鹰眼般的视力。我甚至严重怀疑她的眼镜是来自于30世纪的火星科技，自带360度无死角的广角镜头，教室里的一举一动，都可以通过镜片投射到她的眼睛，因为无论你在班上的什么位置，她总是能精准无误的揪住正在作妖的我们。

孙老师的头发非常整齐，即使不扎，也没有一丝乱发，好像是被她的“较真气”镇住了一般。“孙较真”这个外号可不是徒有虚名，她非同寻常的较真可是众人皆知。一次，我自认为很认真的.写完了课堂作业，觉得字比以前还要好看一些，信心满满的进了待批改作业的人龙，等到终于排到时候，我的嘴唇刚想动，期待表扬，她却瞥了一眼说：“你的字没有上学期的吸引我了，饶你不撕。”打脸来的太快就像龙卷风，我的心里顿时像被泼了一盆冷水，从头冰到脚。

可是就是这样严厉较真的铁娘子，在我生病期间，她到我的病床前，拉着我的手，郑重其事地说：“什么都没有比身体更重要，要是你的妈妈敢带一张卷子进病房，告诉我，我收拾她!”我感觉瞬间抱了锦鲤，激动地百病俱消!

漫画老师五年级学生作文习作 篇5

何老师，50多了，她的辫子乌黑发亮，经常编成粗大的马尾，她较矮，又有些发胖，严肃的表情总是稳稳地挂在脸上，让人一看就知道她是一个标准的“母狮子。”

何老师虽然不是班主任，但她的课秩序可比班主任的好多了，她常常会幽灵般的潜伏在窗口，上课时会突然抬起来，一声狮子吼，给了那些不守纪律的同学去班主任那儿的票。当她上课时，她总会好似美军雷达般扫射着我们。发现某人没认真听课时，便静悄悄的走到他桌边，猛的一拍桌子，怒目圆登，嘴巴两边像被哑铃吊着似的，向下耸拉着，等他反应过来时，她便会把那个人骂的狗血喷头，让他做50个深蹲。

她还有一个绝活，就是扔粉笔。有一次，我的同桌经不住诱惑，把头埋进书桌里，看起了课外书。看着看着，忽然感到头上火辣辣的疼，当时他以为被蚊子叮了，没在意。过了一会儿，他感到头上到处都很疼，便抬起了头，刚好与老师冷冷的目光对上，他就像兔子见到狼，浑身抖个不停。而何老师轻描淡写的举起了一只手，指向门外。他立刻哈腰，蹑手蹑脚的走了出去。果然，不出我意料，那天何老师与他的妈妈展开了精彩的两人会谈。不得不说，他的神态真让人望而生畏，那紧皱的眉毛，那可怕的冷眼和那些好似子弹出膛的粉笔。果然，我们班淘气值又下降了几分。

小学生600字作文漫画老师 篇6

王老师的头发又黑又亮，很长很长，五官端正，身着鲜艳的红色服装，就连鞋子也是红色的。大约40到45岁之间。

她上的每分钟课我们都喜欢听，别说一分钟了，就是一秒，也引人注目，因此，她占的每一节副课，我们都很乐意。

我觉得王老师也和小孩子一样拥有一颗淘气的心，因为有一次上课，由于王老师说了一句风趣幽默的话，使我们哄堂大笑，王老师看到这情形，管不住我们，让我们出乎意料的是，王老师居然没训我们，而是淘气地说：“我再也不理你们了。”我觉得王老师好可爱。

本来，我和大多数同学都不喜欢语文和阅读，但是，上王老师的第二节课时，我们喜欢上了语文，爱上了阅读。

第一次上王老师的课时，她一进门，就说：“同学们，安静一下，我叫王志英，从现在到你们毕业，我就是你们的语文老师了，以后我有什么做得不好的地方，请你们多多指教。”

“王老师，您人长得很漂亮，就是稍胖了一些，不过也不是太胖。”我们班的“搞笑王”王若欣说道。这句话惹得我们哈哈大笑。

“请问，你贵姓呀?”老师说道。

“我姓王，名若欣，江湖人称“搞笑王”王若欣骄傲地说道。

……

……

两人完全把我们当做空气，开始小品对话。

“好了，说正事，我给你们带来了51本《查理九世》，你们换着看。”有的同学手舞足蹈，有的同学一动不动，脸上露出不满的表情，王老师看到这情形，说道：“我可以保证，你们看了第一页，保证你们对这本书爱不释手。”

经过一段时间，我发现自己喜欢上了语文和阅读。