魅力演讲技巧

魅力演讲技巧（共11篇）

魅力演讲技巧 篇1

什么是演讲？演讲是演讲者在特定的时间和环境中借助自己的有声语言和肢体语言的信息载体，针对现实问题的，面对广大听众，直接发表见解，抒发情

感，从而达到感召听众并促使其行动的一种传播信息的社会活动。一场成功的演讲是从自我介绍开始。可以以问题开场、可以以故事开场、以陈述惊人的事实开场、以悬念式开场、也可以以提问方式开场、道具式开场、引用式开场。要想法吸引听众注意力，紧紧抓住听众需求。体现积极地心态与热情。开场要阐述演讲的目的、所讲内容的重要性、演讲结构和内容的宏观介绍。

演讲时容易出现紧张情绪。造成紧张的原因有：准备够不够；忘词；内容引不起共鸣；听众反映冷淡；内容塞不满时间。消除紧张的方法有以下几种可以参考。活动身体；出场后，目不斜视，走向讲台；上台不背稿，背稿不上台；试讲可以克服现场恐惧；用深呼吸可以克服紧张；聪明自嘲、遮羞；喝水等。缓解上台怯场的办法有：充分准备；提前适应讲台；允许自己紧张；或者让自己更紧张；

并且允许自己出错；释放压力激素（放松）。

演讲是百分之三十的演加百分之七十的讲。演讲的要素中，视觉占55%（影响力），声音占38%，语言占7%。所以演讲者在公众眼中的形象是非常重要的。再就是站的姿势也有讲究。两肩放松、挺胸、收腹；后背挺直、抬头；两脚间距不要过大；不要挡住听众的视线。如演讲者是女性，可使用丁字步站姿。演讲过程中要注意眼神与听众保持交流。

手势是演讲的一项重要能力。要手随心动，习惯成自然。手势尽量手心向上，避免手心朝下，握拳单指的手势不要有。手势尽量在肩部以上的（积极区）活动，也可以在肩部与腹部之间的常规区活动，避免在腹部以下的消极区活动。

同时，语音发音要力求标准。控制好速度、高低、音量。避免常见故障，如：频繁使用口头禅，“也就是说”“那么”“这个”等；声音单调；声音太低或颤抖；重复、断句；话语清晰程度等等。注意科学发声，学会正确呼吸方法：胸腹联合式呼吸。平常说话的胸式呼吸发身是声带容易受损。要用腹式呼吸发声，这种情

况下只需要控制好气流的速度，语音的声调就会自然调节。嗓音的保护方法。说话速度要慢，说话之间要常停顿吸气，一句话不要拉的太长。说话音调不宜太低或过高，而且每一句话的重音不要放前缀。悄悄话是不正确的说话方式。长时间讲话时，应多喝温开水保持咽喉湿润。尽量用腹部(即丹田)轻松发声，不要用胸部或绷紧脖子肌肉的方式讲话。应避免用力清喉咙、咳嗽等动作。尽量少食刺激性食物。

语言内容组装技巧。用数字说话；善用故事启发；善用案例说问题；多用感官词，形象生动；细节、对话，增加渲染力；情理结合；注重逻辑性，言之有据。论点明确，表述清晰；论据形象生动、依据充分；论证推理层层相扣﹐符合逻辑。利用互动；提问技巧：对群体发问；对特定对象发问；启发思路的发问；亲切称呼被提问者。应答技巧：肯定所提问题；具体的回复；简洁的回复；将问题交给提问者；回答是探讨而不说教；你的答案仅代表个人观点和体会；有些问题可以不正面回答。

魅力演讲技巧 篇2

纵观中考作文,要想脱颖而出得高分,语言是关键。语言是思想的载体,是情感的凭借,一切文章都要靠语言来实现。孔子曰:“言之无文,行而不远。”这就是说文章要有文采,要有趣味,要耐读。因此,考生都要做个聪明的美容师,注意语句的整齐美、对称美、韵律美、辞藻美,让语言“放电”,让作文出彩,使人读后如品香茗,余味无穷;如饮美酒,令人陶醉。

一、考点解说

作文的语言,是考生相对稳定的一种能力,是考试评分最重要的标准,是区分作文能力高低的最重要依据。《无锡市中考考试说明》中对作文一类卷的语言方面的要求有:语言流畅,表现力强。

二、升格策略

(一)具体化

在文章中加入适当的描写,使人读起来如见其人、如闻其声、如临其境。

[失误段]教室里很安静,老师在发试卷。我接过试卷一看,数学60分。我羞愧万分,后悔当初的大意。有几个同学也在不断地嘲笑我。我下决心以后一定要考好。

[点拨]这段文字缺少丰富的语言描写、心理描写、神态描写和环境渲染,因而无法展现生动具体的形象。文中是粗大的线条和轮廓,只能给人一种肤浅的感受。显然,这种空谈似的叙述是不能吸引读者的。

[升格段]“老师发试卷啦!”只听某同学唏嘘一声,教室里马上鸦雀无声,大家大气不敢喘,静等着那紧张的时刻。皮鞋声越来越近,老师夹着一叠试卷,严肃地走进了教室,二话不讲就开始发。“怎么还没轮到我?”一向对数学很自信的我开始着急了,心里焦躁不安:“莫非考得不好?不会的,一定不会的!”老师猛然看了我一眼,叹了口气,道:“XXX,好好反思吧!”我接过试卷一看,傻眼了,60分,从未有过。我心情跌到了冰点,内心羞愧万分,仿佛看到很多同学在嘲笑我:“瞧,平时那么神气,今天给颜色看了!”“哼,别那么自负,不踏实的后果,活该!”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”此时我真想找个地洞钻下去,眼前暖融融的阳光一下子变得冷飕飕的。我想哭,痛痛快快地哭!不,我不能哭!我这只麻雀一定要变成金凤凰!

(二)精美化

不在于“面”,而在于“点”。用一个词写活一个人物,用一个句子抓拍一个镜头,用一个细节揭示一种心理,用一段文字传递一腔情韵。

[失误段]来到湖边,租了一只小船,进入船中,坐好。忽然一阵风吹来,小船就被风吹着前进。站在船的前面,看着四周的风景,真是爽极了。船在向前进,一会儿就到了湖中心,看到了一座以前的亭子,样子与先前一样。近了一点,看到两个渔翁上了岸后喝喝茶水,样子很悠闲。

[点拨]此文段显得冗长、拖沓,毫无文采,虽然叙述了近百字,但还是给人一种平淡无味的感觉。如果去掉那些琐屑的老调重弹的细节,用含蓄而又抒情的语言去写,就会给人以想象和回味的空间,达到意犹未尽的效果。

[升格段]乘一叶扁舟划入湖中,缓缓飘荡。入景随风,望湖畔渔火。浅听风在耳畔低吟,似正娓娓道来江南小镇的梦。湖面微凉,立于船头,心旷神怡,悠悠飘来古镇古韵的醇香,沁人心脾。转湖心深处,旧亭依然,残碑小筑,更浓一份江南古韵,静听亭中僧侣浅诵低吟,飘过湖面,飘过江南,飘过千年不变的古朴。更近红亭,两渔翁恰才上岸,抖抖蓑衣,邀南山对酌。一杯清茶,一方端砚,恍若隔世的清悠。遥看岸边黑白古屋连绵,人声渐远,淡淡尘香洒在一纸寂寞上。

(三)哲理化

文章的立意是否深刻,很大程度上取决于作文语言的哲理味,深刻的立意如果用大白话,就好像用一个大土碗喝XO,极其不和谐!应指导学生着意提炼一些简洁精辟、蕴含哲理的警句,以增加作文的说服力和感染力,给读者以启迪和回味。一篇作文,结尾是个亮点,如果语言能够精辟而有哲理,含蓄而不失意蕴,那整篇文章就会熠熠生辉。

[失误段]经历就是一种体验,有了这种体验,我们才能明白人生的真谛,人生的价值才能真正体现出来。

[点拨]这段文字对“经历”的概括太直白,很普通,没有让人读了眼前一亮的感觉。用它作文章的结尾,立意也就很难深刻,文章也很难出彩。没有含蓄而有哲理地把“经历”的内涵说透彻。

[升格段]经历就是人生的硎石,生命的锋芒在磨砺中闪光;经历就是人生的矿石,生命的活力在提炼中释放。经历就是体验,经历就是积淀。没有体验就没有生存的质量;没有积淀,就没有生存,的智慧。人生的真谛在经历中探寻,人生的价值在经历中实现。

三、病例呈现

何谓“病例”?“病例”是指学生在规定时间内完成的第一稿作文。因为学生的写作不同于成人的写作,还处在一个不断尝试和完善的阶段,所以写出的作文,必然有许多“不完善”和“不完美”的地方,甚至会出现较大的偏差,这些“不完善”“不完美”甚至“偏差”,都可以认为是写作训练中的“毛病”,这些“毛病”也都是教师在批改作业时要为学生指明的重要内容。

针对学生写作中容易犯的这些“毛病”,教师可作适当总结、分类,做成一份有价值的“病历”簿。有了这份“病历”簿,我们就可以有针对性地为学生提供一些诊疗方案,使学生在作文前就能明确写作的正确方向,从而避免学生在写作实践中重蹈覆辙。如果说我们以前为学生提供优秀“范文”,是让学生明白“正确的道路怎么走,什么是我们努力的方向”的话,提供“病例”的目的,则是要告诉学生“什么路不能走,以及这些错误将会对我们的作文产生哪些不良影响”。请看下面这篇病文。

等待(三类文)

天气不好了,但妈妈还没回来。(开头太过于单一,环境的渲染不到位,事情缘由也未交代清楚。)

我静静地看着这一切,一阵紧张划过脑海。妈妈就快要回来了,我只好默默地在心中祈祷:别下雨。

但我虔诚的祷告并未奏效,不一会儿,雨就哗啦啦地下了。(环境没有很好地渲染,意蕴就不丰富。)

我向公交车站跑去,不管狂风暴雨,电闪雷鸣……(这里缺乏细节描写,可以详细写向公交车站跑去的一系列动作,而且这一系列动作就是为“等待”服务的,所以是有效的细节,只可惜小作者未进行细描,内容就显得单薄。)

“呼一哧一”我大口大口地喘着粗气,终于抵达了目的地。(这里应增加体现“等待”的细节。)

狂风仍不肯停歇,像是一把把锐利的冰刀刺入我的肌肤,我不由地打了个寒颤。

当那辆橘红色的公交车映入我的眼帘,我高兴极了,于是向车里看了又看,却始终不见妈妈的身影。(这里还应该添加体现等待的心理描写、动作描写、神态描写。)

静静地等着,等着……

就在我快要化为一尊冰冷的雕塑时,妈妈终于出现了,我一个劲地投向她温暖的怀抱,她将我搂得更紧了,一股暖流涌上心头。

啊,我想我懂得了等待的含义。(“等待”的含义是什么,未写清楚,未提炼到位。)

四、病理诊断

该生所写的习作《等待》选择的是一件微不足道的小事——为母亲送雨伞,以此记录成长的历程,结构清晰,应该是朴素而真实,易打动人的一篇习作。可惜的是,这篇文章如果严格按照中考作文的评分标准来评价的话,只能遗憾地被划为三类文,原因主要是语言不够充实,没有细节描写,使得文章非常单薄,字数离600字尚有一定的差距,中心显得不够明确。

五、升格思路

根据上述问题,教师可以指导学生运用前面升格语言的方法从以下三个方面来进行升格:

(一)充实内容,强化细节。

习作中的“等待”如果没有细节的描写,“等待”就显得粗枝大叶了,因此,我们一定要指导学生对“等待”进行细节的描写,即对文章中小作者等待母亲的的相关动作、神态、心理作深入的刻画。例如:“我向公交车站跑去”,“我”是怎样跑向公交车站的?一系列的动作描写应该呈现。再如:“我”在车站等母亲,“我”等待时的神态是怎样的呢?动作、心理又是怎样的呢?而且这车站的“等待”又应该是全文的亮点,不能吝啬描写之笔。其实这就是前面所说的升格文章的技巧之一——用语言把细节具体化。

(二)渲染环境,增添美感。

任何一篇文章情节的安排都离不开环境的渲染,人物的活动也必须在特定的环境中展开。王国维说过:“一切景语皆情语。”没错,指导学生描写好人物活动的特定环境,就能更好地展现人物丰富的内心世界。如:文章开头说“天气不好了”,那是怎样的不好?没有交代清楚,就不能更好地衬托下文说的紧张情绪,也不能更好地为下文为母亲送伞的急切、等待母亲的焦急作铺垫。其实这就是前面所说的升格文章的技巧之二——用语言把细节精美化。

(三)打造结尾,升华中心。

文章的结尾简洁明了,但明显过于平淡,修改时一方面要对上文进行小结,另外一方面要提炼出文章的主题,如揭示这短暂的等待虽然痛苦或漫长,但却能从中体会出一种浓浓的亲情,一种感恩,一种回报,立意有了内涵,文章自然就深刻起来。其实这就是前面所说的升格文章的技巧之三——用语言把细节哲理化。

六、升格启示

通过升格练习,教师不难得出一些启示:

性技巧的魅力 篇3

千百年来，一讲到性技巧，不少人耻之，认为这是淫法淫方，正人君子所不为。其实，“食、色性也”。吃饭不仅要吃饱，而且要讲究烹调，使食物美味可口，还要尽可能地多保存营养，那么，性也是人类的一种本能和正常生活的一部分，为什么不可以讲究方法和技巧，使性的快乐、健康和生育三大功能更好地发挥呢？当然，方法、技巧有是否科学之分，还有使用目的正确与否的问题，任何事情都是如此。

从现有资料看来，古代在性技巧的问题上，东方比西方先进一些。纯粹地论述性爱及性技巧的书，尽管在2000年前的古罗马已有了《爱经》，但是2000年前古代中国已有《素女经》、《洞玄子》等一系列的描写性爱的著作。公元前4至5世纪印度的《欲经》(又称《印度爱经》、《卡玛箴言集》)和古代阿拉伯的一些性爱著作与传统方法，都比西方丰富得多，深邃得多。

应该说，古罗马的《爱经》是古代西方最有价值的一本性爱指导书籍。这是一本为当时粗鄙、低俗、不知温情与科学为何物的罗马人写的启示性读物，格调高雅，笔触轻松，又不流于淫佚。公元前1世纪的罗马诗人、哲学家鲁克雷特在《论自然》一书中说，对于那些“由于激烈的情欲而颤抖，而将积存之精液注给任何人的”卑劣的罗马人而言，这一本书无疑可以指导他们有关卧房的礼节和性爱的技巧，即性科学与性文明。这本书既指导男子，也指导女子，如女子应根据自己的体型与优点，采取不同的性交姿势；又说：“在进行维纳斯的行为中，不能停止甜美的声音、喜悦的泪水；即令猥亵不堪的言语也不妨出口。在床铺上，任何痴情痴态都是被允许的，因为闺房是人的秘密场所，也是人生的核心……”

可惜，这一本有用的书被以后基督教的影响所削弱以致泯灭了，在一个很长的历史时期内，西方人几乎不知性爱技巧为何物。当古代的丝绸之路开通以后，东西方文化开始进行大交流，东方文化(包括性文化)中有许多内容使西方人目瞪口呆。据说，第一批英国人进入印度的一些神庙，目睹壁上密密麻麻、令人目不暇接的做爱姿势，竟热泪盈眶地拜倒下来，那种神情无异于摩西看见橄榄山上燃烧的树丛。

关于男女做爱的方法，中国的《素女经》中指出有“九法”，《洞玄子》则指出了“三十法”，古印度的《欲经》则提出人需要学习有关性爱的64种知识和64种技术。从流传至今的一些古代性小说中可以看到，这些方法在社会上流传得相当广泛。

在流传至今的古希腊的碗钵、花瓶和灯具上，人们可以看到绘制的各种性交姿势。例如当时的女诗人艾丽芬蒂丝就列举过9种不同的性交姿势。芬托尼尔斯在《凯撒时代的生活》一书中，写有罗马皇帝梯柏琉斯在开普利岛上豪华行宫的一幕：“几间卧室的四壁都陈设着最为淫秽的春宫图和雕塑作品，书架上摆满艾丽芬蒂丝的书，不管这位君王的脑子里钻进了什么奇淫怪想，不管他想出了什么荒唐透顶的点子寻欢作乐，他总不难从书中找到现成的模式。”

在古罗马，人们的性生活是相当开放的。罗马帝国灭亡后，西方的“有识之士”列出了导致这个庞大帝国衰亡的100个原因，其中有一个原因竟是“罗马人喜欢让女人骑在他的身上”，这种“性交姿势亡国论”实在扯得太远了。在17至18世纪欧洲大航海时代，西方的一些传教士来到了南太平洋，他们看到当地的玻里尼亚人是蹲坐着性交，十分震惊，便要他们改行“男上女下，面对面”的姿势，玻里尼亚人就戏称这是“传教士姿势”，这个名称就是由此而来的。从这些事都可以看到，当时西方这方面的发展水平。

充满魅力的说话技巧 篇4

让别人尊重自己，自己首先要尊重别人。抱着一种学习的态度去与人交流，这是产生尊重的基础。尊重能保持你在交流中的良好姿态、让对方感觉到你的真诚可敬同时向你展示出心灵最深层。

2、你不是真理的审判者

每个人的观点都只是对事物的不同的看法，很难判别谁对谁错，之所以有判断，是因为在我们自己的头脑中，有一套自己的处理事情、甄别是非的价值观或方法论，它不能代表别人，更不能代表真理,所以不要去判断观点对错。

3、否定性的词语，尽量戒了吧!

心理学家调查发现，在交流中使用否定性的词语会影响沟通效果。因为使用否定词语会让人产生一种命令或批评的感觉，虽然明确地说明了你的观点，但更不易于接受。如：“你这样的生活方式是错误的。”这句话，我们换一种说法;“我觉得你完全可以拥有更好的生活方式”。交流中，很多的问题都是可以使用肯定的词语来表达的。

4、忌讳点=不会聊

交流是需要边观察边开展的，要是你不想因为踩中别人的忌讳点而紧急终止对话，你最好更加细心些。有些人的的忌讳点在外表上就会体现出来，如，对方是一位身材肥胖的女士，你就应该尽量避免提到“胖”一类的词。表达的方式很多样，我们在要表达自己的观点时不妨深思三秒钟，也许会生成更精彩、让人喜欢的语言。

5、让身体跟嘴巴一起说话

肢体语言包括身体各个部分为表达自己观点而配合的各种动作。文字、语调、肢体动作构成了人交流的一个表达系统，只有各个部分完美的配合，才能产生最佳的效果。有研究表明，交流时文字、语调、肢体动作等所产生的作用是不同的，文字占7%，语调占38%，肢体动作(语言)占55%。

6、寄予希望比命令更有效

命令式的语言能给人以歧视、不尊重的感觉，这种感觉会削弱人的积极性，有时还会让人反感，自然会对结果产生不良的影响。如：“你必须在五天内完成这项工作。”变成这样的说法：“依你的能力，相信你会在五天内出色的实现我们的目标。”这种表达交流方式，在工作中的效果是最显著的，这样不但不会降低你的权威，反而会更大提升你的魅力。

7、一语概全最伤人

说话时就事论事是最基本的要求，但很多时候人们说话时，就会不自觉地把意思扩大化、深层化。我们总不可能因为别人的一次尝试失败就完全否定别人，相反的，应该给予鼓励。切记，不要从观念上、言语上给人下结论，情是变化的，人也是在变化，每个人都有自己的优势，每件事都有积极的因素，就事论事，决不概全。

魅力演讲技巧 篇5

第一章：

1.白云老师的课程分享内容是纯理论还是实战经验？ C.实战经验和理论结合

2.老师从哪几个方面分享简历课程 A.简历的核心 B.简历的结构 C.简历的实战 D.简历投递的渠道

第二章: 1.让HR伤不起的简历类型有哪些？ A.无中生有型

2.简历的最终使命是什么 C.赢得面试机会

第三章：

1.HR决定一份简历的去留大概需要多久？ A.10秒

2.简历六大重点里面，（）是核心 A.工作经验

3.使用数据说话，简历会更加什么？ B.出彩

4.简历的页眉位置加学校logo，违反了简历六大简历重点的哪一项？ C.突出个人而非背景

5.应聘者描述自己能力的时候需要遵循什么原则？ A.实事求是

6.案例中的简历属于个性化简历？ B.是

7.差异化简历需要善于发掘自身的差异化优势，对吗？ A.是

8.简历中应该体现应聘者的什么态度 A.真实 B.诚恳

9.哪项不是简历的六大重点 D.真实、诚恳态度

第四章

1.STAR原则是？ A.背景 B.目标 C.行动 D.结果

2.合格简历的构成？ A.基本信息 B.专业 C.个人经历 D.学历

第五章

1.投递主流的投递渠道包括哪些？ A.电子邮件 B.招聘会

2.电子邮件投递时，正文需要写明哪些信息？ A.姓名 B.专业 C.应聘岗位 D.学校

3.网申是知名企业在网上设置信息需要应聘者填写 A.正确

4.写简历遵循真实、简洁的原则 A.正确

第六章

1.写简历遵循的原则有哪些？ A.真实简介

第七章

1.礼仪最重要的是让人感到舒服 A.正确

2.古代负责维护国家礼仪制度的部门是（）B.礼部

3.礼仪最终的根本是 D.尊重

4.下列哪项不属于人的外在形象？ B.个人经历

5.陌生人在交往过程中会存在先入为主的情况 A.对

第八章

1.女生面试时应如何处理自己的长头发？ B.将其盘起

2.女生袜子的首选颜色是 B.肉色

3.西装的三种款式是 A.O型 C.Y型 D.H型

4.衬衫长于西服外套袖长的关系是 B.衬衫袖长略长

5.领带夹在什么情况下使用 C.公检法制服

6.正式场合推荐选用什么颜色的皮鞋？ A.黑色

7.男生袜子的颜色首选深色 A.正确

8.下列哪一项不属于公关经理的职责 C.策划公司营销宣传活动

9.“三一原则”是指皮鞋、皮带与哪件物品的颜色相同？ C.公文包

第九章

1.在对公司文化不了解时可以穿着休闲服装去参加公司面试。B.错

第十章

1.面试从哪一刻开始 A.面试官电话通知

2.面试时一般提前多长时间到应聘公司？ C.十到十五分钟

3.见面时的鞠躬礼的度数是？ C.15~20度

4.交谈结束后收起名片不可以放在哪个位置？ A.裤兜

5.男生坐姿应该做到的几个方面是 A.收腹 B.挺胸 C.收颚

6.心里学认为经常使用手势的人具备哪些特征？ A.自信 B.笃定 D.强势

7.交流沟通中需要有哪几方面的控制与训练？ B.语音 C.语速 D.语调

8.在交流过程中眉毛应该处于什么状态 B.舒展

9.面试后的哪些行为可以给面试者加分 A.对面是官标识感谢 B.顺手带上门 C.对前台表示感谢

D.主动向面试官咨询面试结果

第十一章

1.求职礼仪应注意的几项原则是 B.相由心生 C.过犹不及 D.入乡随俗

第十二章

1.面试官安排多轮面试的目的，是让面试者珍惜获得的Offer A.是

第十三章

1.企业招聘流程需要几步完成？ D.8 第十四章

1.面试中重点考核的是什么？ B.素质

2.企业高层关注面试者的那些方面？ A.价值观 3.HR考核什么？ A.仪表风度 B.口头表达能力 C.综合分析能力 D.人际交往

第十五章

1.面试总共需要几个环节？ A.5 2.自我介绍的关键点？ B.总结3-4个关键词描述自己 C.让对方深刻的记住你的名字 3.白老师分析了几个问题？ C.7 4.如何应对面试的最后提问环节？ A.面试前充分梳理 B.企业信息充分收集 C.带着问题与HR进行交流 D.用心沟通

第十六章

1.结构化面试，是企业按照一定结构、模式的进行面试，其中会有笔试、面试等，是一种有规定顺序的面试。A.是

2.常采用该面试形式的单位或组织？ A.公务员 C.事业单位 D.国企

3.如实回答，应对面试官的提问。A.是

第十七章

1.如何应对压力面试 A.情绪控制 B.需要耐性 C.坚持到底

第十八章

1.在讨论过程中，面试官可以参与其中。A.不是

2.无领导小组讨论题的类型有哪些？ A.开放问题 B.两难问题 C.资源争夺问题 D.情景模拟问题

3.无领导小组考察的能力有哪些？ A.综合分析能力 B.组织计划协调能力 C.语言表达能力 D.应变能力

4.无领导小组讨论中有哪些角色 A.领导者 B.协调者 C.创新者 D.服务者

5.骨灰级无领导小组如何取胜？ A.积极参与

C.为达成小组目标，做一切自己能做的事情

第十九章

1.面试成功的法宝是（）A.实事求是

魅力演讲技巧 篇6

二十岁，是一个如花的年龄。二十岁女孩的美丽显而易见，如果再有一些优秀的品质会让美丽锦上添花。

1.拥有自然真诚的教养

中国刚刚富裕起来的一代人对所谓“贵族”和“格调”的认识还多么肤浅。我见过不少拿腔拿调，只会用名牌包装自己的人，也见到他们送到外国念书，希望沾点贵族气的孩子，骄傲无礼让人头痛。也许我们忘了最高贵的格调是自然真诚，无论是百姓还是皇家，无论在外国还是中国。

2.初生牛犊的闯劲与勇气

初出茅庐，二十岁的女孩要有一种初生牛犊不怕虎的闯劲。那怕犯很多的错误都没有关系，我总是说，年轻最大的资本就是犯的起错误。所以要勇敢的去追求自己热爱的事业。因为你不去追求，你怎么知道你是不是能够做的到呢！

勇气对于二十岁的女孩来说是最可嘉的品质之一，哪怕稍微有一点点狂妄，都是非常可爱的。因为它充满了对一个世界去探索的好奇。作一些将来可以回忆的年少轻狂之事，有过一次暗恋、拍一套写真集、在发型和化妆上多做新尝试„这都是二十岁的丰富之处。

3.梦想

梦想是成长的动力，二十岁的女孩要有做一番事业、获得基本的社会承认的强烈愿望。对未来充满希望和期待。

4.决定自己到底要成为怎样的人

这世上到底由什么来决定我们是谁？我认为大概有三类事：

一、完成的事——世人以此来估量我们的成就与价值；

二、不做的事——后人以此来评价我们的操守与底线；

三、想做却没有做成的事——这常常是只有自己最了解、最在乎的事，是一个更真实的自我的认定。二十岁的自己，可以开始学习定义自己是谁？并培养相关的技能和气质。

5.养足未来的资本

多读几本好书、多交几个好朋友、甚至养成几个好习惯。二十岁是投资和储蓄的时候，要养足未来的资本。魅力的三十，不会从天而降，如果之前的29年不够努力，那么过了30岁也不会有奇迹出现。

三十岁女性健康更美丽

对于三十岁的女性来说，美丽需要升级。就像高露洁的那句广告词：全面升级到健白。三十岁女性追求的已经不只是外表，而应该更注重内在。健康的理念、健康的方式和健康的身心都会让美丽全面升级。

1.反观内心、学会总结

如果说20岁的时候满心想的都是外面的世界，30岁的时候要有机会更多的反观自己的内心。最重要的不是你取得了怎样的成绩，而是要学会对自己过去从二十岁到三十岁的10年进行总结。用“我”作开头写20个句子，每一句都表达自己的一个特点或想法，然后仔细看看我到底爱什么样的人？

我到底想做什么样的事情？什么给我带来最大的愉悦？还有什么是想作却还没有完成的？从中整合出下个阶段的目标和需要。

2.知道自己的风格

从二十岁到三十岁，也许你试过了很多不同的选择，究竟哪个最适合自己？通过过去10年的回顾，开始真正的了解自己、知道自己的风格，不要再去模仿别人，有信心依照自己的风格处事。

3.做自己喜欢的事

兴趣是最好的老师，能做自己喜欢的事情是最幸福的。三十岁的时候，应该去想一想怎么样能够集中我的精力来做几件我自己最有兴趣去做、最愿意去做的事情。一旦烦心时也就多了一个可以释放的空间。

4.相信积累的力量

一个人的成功和挫折可能着眼于一个偶然因素或某一个重大决定而改变了人生。人生中做的任何事都不是徒劳的，三十岁要相信积累的力量。所以一个稳定有发展的工作、几个深交的朋友、持续运动的好习惯、甚至是几道拿手好菜，这些积累都会在适当的时候发挥作用。

5.身心健康第一，还要从关爱自己开始

记者询问我最多的问题大概是“如何取得事业与生活的平衡”，我认为要想平衡，身心健康第一，还要从关爱自己开始。比如，如果身体不好，每天工作三个小时就筋疲力尽，无力顾及家人了，平衡点可能就在一个低水平上。如果夫妻关系出现危机，女性也不太可能以很好的状态投入工作。在种种责任感之下呢，健康的身体和良好的生活习惯是非常非常好的。比如说我自己就非常得益于我有着非常规律的生活习惯，不会有太多的熬夜、对刺激性的食物敬而远之、每天刷牙两次„.。我觉得保持一个愉悦的身心，然后有一个非常健康的身体，就会让你有旺盛的精力来承担你所承担的。

6.学会示弱

女人在大事当前中表现出的坚强常常超过男性。但是如果事事好强，样样能干，却未必是爱情的福音。据说，里里外外一把手的女性幸福指数最低，宋丹丹在自己的书中《幸福深处》对此颇有体会。一次她要打点行李出差，先生主动帮着整理 “这箱子太小了，得换个大点的才装得下”。宋丹丹不信，经她一番折腾，还真把衣物都塞了进去。正在她得意洋洋之时，坐在旁边气鼓鼓的丈夫终于忍不住了：“你！你为什么要剥夺别人幸福的权利？”这时的丹丹才恍然大悟：能够为自己所爱的人操办些小事，是一种幸福和乐趣，管他是用大箱子还是小箱子呢！于是好强的她开始学会示弱。“这事该怎么办呐？”“那事就靠你了！”一开始还属有意，慢慢地真成了习惯，两口子各得其所。

男人跟男人不一样，女人跟女人大不同，什么时候逞强，什么时候示弱，那是女人的爱与智慧。

7.建立起一个情感的支持系统一个好且稳固的支持系统，除了自我的心理调适外，更包括良好的人际关系和家人的情感支持。人很少是被累死的，只有被烦死的，如果心情不愉快平和，有再大的能耐也干不长。学会赞赏和感恩是一个法宝。周围的亲人、同事都“人和”了，事业和生活的平衡点就会水涨船高。女人不是一根插在土里的竹竿，而更像一棵树，只有根系发达，才能茂盛繁荣。

8.让经历变成美丽

魅力演讲技巧 篇7

在古筝演奏中,肩、臂、腕、指是主要运动部位,本文将上述部位的肌肉在演奏中的作用以及伸、缩原理、演奏姿式与演奏方法分别简述如下:

1肩部。弹筝时的肩部运动,主要由肩关节外面的三角肌,胸部的胸大肌、胸小肌,肩胛上方的斜方肌;背部的背阔肌、菱形肌、斜方肌等作用实现。初学弹筝的同学,由于方法掌握不当,这些肌肉容易过分紧张,时间稍长,即感到疲劳。如果不及时把这些部位的肌肉放松下来,就会出现背部、肩部酸痛症状。所以肩部的放松是个很重要的问题。只有肩部高度放松,才能使上臂、前臂、手部处于放松状态,能以较少力量获得较好的演奏效果。

2上臂。弹奏中上臂经常需做外展、内收和屈伸等动作。上臂向外上方和内上方抬起,分别叫外展和内收。演奏时这些部位的肌肉放松、紧张程度直接影响上臂动作,只有在大脑支配下,才能使演奏动作舒松自然,协调一致。

3前臂。前臂屈肌群可屈前臂,使前臂旋前、屈腕,使手内收,屈近侧指关节、掌指关节,屈拇指关节。前臂伸群可伸腕、使手外展,伸指、使前臂施后,外展拇指、伸拇指掌关节、伸拇指指间关节。因此上臂肌内群的放松与否直接影响前臂,前臂肌肉群放松与否直接影响腕和手。

4手腕。手腔的屈伸动作以腕关节为枢纽。腕关节由八块小骨组成,便于上、下、左、右和旋转运动。在演奏中,手腔的松驰、灵活与否,直接影响手指弹奏,因而是个非常关键的问题。如果手腕不灵活,必然导致前臂过多参加运动,使力臂加长,演奏动作加大,造成动作迟缓,发音生硬、呆板。

一般手腕常见毛病有以下几种:

(1)手腕过于屈曲。由于前臂屈肌群的紧张(即收缩)使手腕屈曲,屈肌群紧张度越大,手腕屈曲程度则越大。前臂屈肌群的过分紧张,造成手腕过于屈曲,从而使手指缺乏力度和弹性,手指运动发生困难,影响弹奏。

(2)手腕过于后伸。这种错误姿势使上臂过分抬高,前臂和手部肌肉一直处于紧张状态,从而造成抬指和弹弦的困难,在臂力下达指尖过程中,由于腕部塌陷使臂力失去一部分。

(3)手腕过于平板。手腕姿势过于平板,手指必然散开,因而在弹奏手中指动作加大。同时导致各指弹弦点和弹弦方向不一致,影响音色和力度。

(4)手腕向右歪扭。手腕的歪扭必然造成掌与前臂肌肉过分紧张,如果长时间采用这种不正确姿势,不但影响手指的弹弦方向和运指的灵活性,而且腕部肌肉亦易劳损。

5手指。控制手指运动的肌肉在弹弦的瞬间,屈肌要迅速收的?这是三毛剧本“滚滚红尘”的英文翻译。在英文中我们找不到红尘的对等词汇,这是文化差异造成的不可译性。

参考文献:

[1]陈宏薇编著.新实用汉译英教程[M].武汉:湖北教育缩,伸肌要迅速放松、完成弹奏动作后,屈和伸肌同时放松,但仍保持一定紧张度(恒常性紧张),以备下一个演奏动作的进行。手部肌内在整个演奏中,一直处于这种张与弛的无限反复状态。

弹筝运指技巧的关键,在于手指动作的准确与速度。筝的发音是靠手指弹弦而发出,手指的弹弦动作极度准确是靠日积月累、艰苦的训练而获得。如果能把乐曲中最困难的技巧用正确演奏方法反复训练几十次乃至几百次,使有关肌肉得到充分训练,那么,将必然精通这一技巧,达到极度准确的程度。

二、感悟筝曲的意境和深邃内涵是学会古筝音乐欣赏的关键

音乐作品塑造的音乐形象是看不见摸不着的,仅仅是一些比较抽象的音响组合,这就需要欣赏者调动丰富的听觉联想,首先获得一定的音乐形象,进而进入音乐营造的意境,最终得以深刻理解作品的深邃内涵。欣赏者首先应当对音乐的形式美有很高的感悟力,继而应当尽可能多地了解作曲家、演奏家和乐曲的背景,最后是培养丰富的想象力,与形式美的感悟力几乎是天赋的不同,意境和内涵的把握虽然难,但通过不断的努力和不断的实践一般可得以实现。举例来说,《春江花月夜》与《汉宫秋月》同为咏月名曲,前者描绘的是静谧温馨的春花江月,抒发对美好自然的无限眷恋;后者描摹的是凄清冰冷的怅然秋月,寄托着旧时宫女无限的凄凉、苦闷与惆怅。

三、运用传统筝曲同一曲体结构的不同演奏艺术,展现古筝艺术魅力

脱胎于各地民间音乐的传统筝曲,多数具有六十八板的结构特点。目前,多称其为“八板体”结构。它们在结构上虽然相同,但由于板式、速度、旋律,特别是演奏技法等方面的不同应用,造成了筝曲风格上的差异,使它们带有浓郁的地方性色彩。如山东筝曲《高山流水》是一部套曲,从结构形式上看,它包括的四首曲子都是标准的八板体。其中《琴韵》徐缓庄重,音调多用级进,所用的“按滑”指法与古琴的吟、揉、滑指接近,较好地模拟出古琴的声韵。河南筝曲《高山流水》属河南曲子板头曲,是在“八板”型旋律骨干音的基础上加若干历音形成的。乐曲首尾的平稳开阔,与中部的奔放、激荡形成对比,尤其是左手连续上下行拂、划技巧的运用与“高山”、“流水”的标题含义十分贴近。力度较强的大指在连贯的发音中带有强劲的音头,左右手揉弦间奏技法,充分利用了筝弦震动的余音而获得特殊的效果,表现出性格刚劲、豪放、泼辣的风格,使得河南筝曲的韵味更加浓郁,风格更加鲜明。各地传统筝曲在同一曲体的不同处理,显示了各地域筝曲演奏技巧运用的特点及风格差异,也成为古筝演奏艺术的一道独特的风景线。

总之,古筝作为华夏民族最具代表性的乐器之一,它音韵兼备,弦数众多,音色、音域、音量等方面的基本特征和传统演奏技法的丰富,给这种乐器带来旺盛的生命力,使其立于独奏、重奏兼备的重要地位。

摘要：在古筝演奏中要达到理想的效果,肩、臂、腕、指这几个主要部位的有效配合以及如何处理好紧张与放松的问题十分关键。要提高演奏水平,学会对曲目的欣赏很重要。以《春江花月夜》为例,对乐曲源流、音诗意趣的理解和领悟,是将诗歌要素和音乐要素融合一体的基本前提。

关键词：古筝,演奏,技巧,关键

参考文献

[1]相斯华,吴赣伯.浙江筝绉议[J].中国音乐,1991,(4).

历史课中“导”的技巧与魅力 篇8

那么，怎样设计初中历史课的“课前导入”呢？通过近年来的教学探索，我调整了过去传统模式的教学方法，采取富有启发性的“课前导入”方法，力求新颖生动，让学生轻松愉快地进入新课学习。具体设计如下：

一、社会热点切入式

在讲《难忘九一八》一课时，我用中日钓鱼岛之争问题进行导入，日本当局宣布所谓的钓鱼岛国有化，刺激了全体中国人民，新仇旧恨集体爆发，仇日情绪空前高涨。所以，我让学生自己讲述我市发生的抗日行为：9月18日抗日游行，丰田4S店被砸，日产车不敢开上马路，用国旗将车标挡住，或贴上“本人买车在前，日本犯贱在后”字样，到处都可看到“钓鱼岛是中国的”、“抵制日货”等抗日标语……学生发言非常积极，课堂气氛一下活跃起来，用这些“活生生”的事例，学生感受更真实、更亲切，更容易引起学生思维的兴奋点。

二、历史剧切入式

在讲《民族政权并立的时代》一课时，我安排5名学生表演历史情景剧“陈桥兵变，黄袍加身”。由学生甲旁白，学生乙扮演赵匡胤，另有3名学生扮演三位将士。接着表演历史故事“杯酒释兵权”。每位学生都目不转睛地盯着台上同学的表演，还时不时地发出阵阵笑声。常言道：响鼓还需重锤敲。如果说一节课是响鼓，那么导语则是重锤的第一锤，利用历史情景剧导入可以吸引学生注意力，将复杂的历史事件直观、形象地再现于学生面前，激发学生学习的兴趣与探究的热情，也为教材内容的下一步学习作好了铺垫。

三、朝代歌切入式

在讲《夏、商、西周的兴亡》一课时，我用PPT展示中国历史朝代歌：“三皇五帝始，尧舜禹相传；夏商与西周，东周分两段，春秋与战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，二晋前后延；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，皇朝自此完。”简短几行，寥寥数语，几十个朝代的名称、顺序，若干个政权并存局面等知识点都囊括其中，让学生对中国古代史的朝代有初步了解。部分学生对这几个朝代早有耳闻，所以用朝代歌进行课堂导入很快就能调动学生情绪，激起学生探寻历史的兴趣。

四、诗词切入式

在讲《江南地区的开发》一课时，我出示一首白居易的《忆江南》：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”昔日的江南是什么样的呢？今天就让我们伴着这首诗走进江南，翻开那段发展的历史。这样用唐诗导入，开门见山，直奔主题。在师生轻松的谈话中，引发学生的求知欲，将学生思维引入古代历史当中，去翻看波澜历史的画卷，找寻历史变化的究竟，为一堂课的成功埋下了重要的伏笔。

五、朗诵切入式

在讲《红军不怕远征难》一课时，我用多媒体播放配乐诗朗诵《长征》：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”并同步展示关于长征的历史图片，长征史无前例，过程惊心动魄，意义深远，蕴含着无穷的精神力量与价值。每一个学生心目中的长征都是不一样的，他们对于长征的前因后果可能并不十分清楚，但他们对于长征中的故事，对于长征精神并不陌生，利用他们多多少少了解和大量的图片以及慷慨激昂的诗朗诵，渲染了气氛，激发了兴趣，让学生在不知不觉中走入新课。

六、名人名言切入式

在讲《“蒸汽时代”的到来》一课时，我给出恩格斯在《反杜林论》中关于工业革命的经典论述：“当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不会因此减弱的变革。蒸汽机和新的工具把工场工业变成了现代的大工业，从而把资产阶级社会的整个基础革命化了。”在学生的印象中，革命总是刀光剑影、血雨腥风，比如英、法、美等国的资产阶级革命。其实，暴力夺取政权只是革命的一种方式。从本质上来说，能够推动生产力和社会发展变化的都是革命。用恩格斯关于工业革命的经典论述来导入，可以很好地和前面学过的英、法、美资产阶级革命相联系，使知识连贯延续，又有承上启下的作用。

七、对联切入式

在讲《北伐战争》一课时，我出示一幅对联，上联“升官发财请往他处”，下联“贪生畏死勿入斯门”，横批“革命者来”。这一副引人注目的对联是贴在一所学校门上的。是哪所学校呢？这所学校是谁创办的呢？他为什么要创办这样一所学校？对联有文学性、艺术性的特点，巧用对联导入便是点燃学生兴趣的一束火花。这样的导入设计能勾起学生的好奇心，使学生主动参与到课堂教学中来，为后面的教学打下重要基础，达到事半功倍的效果。

八、漫画切入式

在讲《内战烽火》一课时，我用多媒体展示一幅漫画：“画面上有两个人，站在下面的一位代表美帝国主义者，骑在他身上摘果子的代表蒋介石，他们头顶画满了果子这是中国人民抗战胜利的果实。”画面形象生动地展现了蒋介石在美帝国主义的帮助下阴谋发动内战的史实。历史漫画能用幽默夸张的笔法描绘历史人物或事件，并赋之以深刻的寓意，揭示历史现象的本质特征，具有特殊的教育价值。以漫画导入，可达到“课伊始，趣亦生”的效果，一开始就巧妙地将学生的思维抓住，并自然引入主题使学生在轻松活跃的气氛中获得知识。

总之，历史课堂的导入方式，只有变换各种新颖手法，才能第一时间把学生注意力吸引过来，使学生快速进入最佳学习状态。所以，历史教师一定要充分掌握导入技巧，发挥导语魅力，这样历史课才能生动有趣，才能更好地引领学生在历史的天空中尽情遨游。

魅力演讲 篇9

课时：2天

参加对象：所有在工作中需要作演讲，希望提高演讲技巧，通过魅力演讲达成工作目标的人员

有类人，公开讲话时，总是能够举手投足魅力四射、条理清晰、现场应对游刃有余，并因此在职场上与其他同事分出伯仲。的确，有魅力的演讲者，总能获得众人的羡慕和上级的垂青。如果说有些人天生就是演讲的材料，那么美国管理协会（中国）的演讲课程将告诉你，专业水准的演讲是可以通过学习和练习拥有的。你将透过扎实的演讲演练和讲师反馈，充分领悟演讲之“讲什么”（内容组织）和“如何演”（魅力展现、现场控制），找到结合自身特点的专业演讲方式，并对演讲产生前所未有的期待。本课程自推出以来： 

 每年为2000多名职业经理人打造他们的明天 AMA再次磨砺这一经典课程，2011年推出更新课程

课程亮点

3C模型：易学易用

 根据AMA数十年训练数以万计专业演讲人员的经验，将专业演讲者所具备的共同点整理提炼成3C

模型，辅以各种工具和表格，易学、易用

5次录像练习：确保掌握

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 两天课程设臵5次录像练习，每名学员至少上台2次，演练充分 顾问给予细致而切合学员个人特点的反馈，并当场指导学员做出正确动作，让学员找到感觉

学员在倍受鼓励的氛围里接受挑战，看到自己明显的进步，并了解优势与差距，确保持续改善 1次跳跃式的改变 

课程特色

 核心功夫

很多演讲课程会传授大量的口诀和招数，可惜的是，掌握枝节并不能整体提升演讲能力，学员可能只是对某一招印象深刻，但是一个演讲还是做不下来。AMA坚持让学员练好基本功：提供一套系统、完整的基本动作，招式不多但是招招实用。

近身指点

顾问长期专注于商业演讲与演讲训练领域，阅人无数，练就深厚功力，点评快、准、聚焦成长，现场迅速抓出每名学员的优势/弱势，始终让学员在正向、鼓舞的氛围中得到成长。

AMA经典演讲课程全新改版

课程效益

通过身体及声音施展魅力，折服听众 

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有效组织内容，以实现演讲目的自如地处理听众的问题和挑战缓解和控制紧张情绪把握节奏并有效地运用时间

课程纲要

Conduct：演讲者魅力的展现

录像演讲：Remember me！

形成魅力的三大要素

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-语言-声音-视觉 三大要素的呈现原则及标准 录像演讲：展现Conduct

Content：有效演讲内容的组织

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 竞赛演讲：诺亚方舟 设立演讲目的：了解/相信/行动 确定演讲核心 建立演讲架构：

-开场白

-主体

-结尾

制作视觉辅助工具

录像演讲：展现Content     

Control：演讲现场的控制

 紧张情绪的应对

-隐藏法

-缓解法

如何控制现场时间：7-3-3原则

如何处理提问：PAUSE步骤    

综合演练与持续发展

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魅力演讲稿 篇10

女生，拥有红色一样的活力，热烈积极;橙色一样的温暖，欢快活泼;黄色一样的灿烂，朝气辉煌;绿色一样的清爽，生机勃勃;蓝色一样的洁净，博大理智;有粉色一样的娇嫩，青春明快;紫色一样的柔美，气质高贵;白色一样的清新，纯洁无暇;也有黑色的宁静稳重和灰色的柔中带刚，让我们生活的世界更加色彩缤纷，绚丽灿烂!

女生，一个智慧与理性的合体，宣扬个性而不张扬的群体，她们有自己独特的思想，敢于摆脱传统观念的束缚，不被外界所左右，以自我的方式千姿百态，活跃在当代象牙塔里，我行我素，自由自在!她们拥有日益成熟的审美观和价值观，知道自己不一定最漂亮，但可以最可爱，不一定最优秀，但可以最勤奋。

当你行走在校园里,你看到的女生是自信、向上，美丽的个体，她们懂得人情的冷暖，懂得知识、智慧与精神才是一个人最深厚的底蕴。虽然她们以一种锐利的目光去看待这个世界，但她们也相信温暖，相信温情。

女生时尚绚丽的着装让她们成为校园里流行的航向标，大方却不乏典雅的一颦一笑汇成校园里独特的风景线。她们比男生少了份躁动与不羁，多了份平和，以一份难得的平静，坚定自己的目标，凭着刚强的意志，饱满的激情，用年轻肆意地诠释青春的本质，展现当代女生的风采!

魅力演讲技巧 篇11

【关键词】高中语文；文言文

一、创设文言文学习环境，激发学生的参与动机

为学生营造一个良好的学习文言文的氛围，激发学生的学习兴趣是很有必要的。学习兴趣能够推动学生自主地去探究知识，兴趣也是激发学生灵感的主要源泉。圣人孔夫子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这些哲理性的句子都在强调兴趣在学习中所发挥着的作用是重大的。因此，在现阶段的课堂教学改革中，教师只有把学生当作学习的主体，尊重学生学习的主体性，才能真正的实现苏霍姆林斯基所说的“和谐教育”的理念。学生主体性被肯定了也才能会产生更加积极向上的学习心态，用更饱满的热情投入到文言文的学习当中。学生们也会主动、积极地从传统文化的王国里汲取营养，不断的提高自身的语文素养。所以说，营造充满生机活力的学习氛围对于课堂教学的成功则发挥着至关重要的作用。文言文对于现代的学生来说具有历史久远性的特点，学习起来比较难懂、枯燥乏味，因此，首先，激发学生的学习兴趣是非常重要的。教学时，教师要尽可能结合多种有效的教学手段，创设引人入胜的课堂情境，多设置一些丰富多彩且生动有趣的教学环节，将学生的学习兴趣激发出来，激发学生的求知欲望，让学生产生积极探索知识的动机。

二、加强对互动式教学模式的应用

在教学文言文时，适当的提问也是很有必要的，在提问环节适时的开展互动式教学。例如，在组织学生学习《鸿门宴》这篇文言文时，教师可以依据教材内容，适时的向学生进行提问：范增口中吐出的“竖子”指的是谁呢？这个时候，学生会立即看到课文下面的注释，知道竖子指的是项羽，但是，后面范增为什么又改口称“项王”了呢，难道真的指的是项羽吗？通过设问引导学生深入地去思考，学生也就能逐渐的领悟范增的改口，是因为作为一名臣子需要顾及到项羽的颜面。文章中范增所说的“竖子和不足与谋”等语段也传达出他对项羽优柔寡断性格的愤怒，同时也将范增的人物特性鲜明的表达出来了，学生在无形中也提高了对文章的分析能力，同时也能够感受到文言文用语的绝妙之处。

三、引导学生将文言文与时代联系起来

教材中所选取的文言文都是编写人员精心挑选的，既能够让学生学习到一些文言文知识，又能让学生在学习过程中体验到我国传统文化的优美之处，同时也能够有效的引导和教育学生。因此，教师可以把一些文言文中所传达的内容和现阶段的时代背景相联系，让学生去讨论一下文言文对当代社会的影响。比如，在探究《六国论》这篇文章时，教师就可以结合当下的国际关系，启发学生对当下的一些国际事件适当的进行讨论，结合文言文中的内容去分析一些时事新闻。这种将历史与现实相结合的教学方法，既能提高学生对于文言文学习的兴趣，又能让学生通过学习文言文知识去讨当下的一些国际现象，有利于学生更深入的去理解文言文的中心内容，有利于学生对一些知识点掌握的更加的牢固。

四、重视朗读、熟读、背诵，提高教学效率

在过去的文言文教学中，很多教师只注重讲授，在课堂上，很少留出时间让学生自己去读，这种教学方式有一大弊端，就是学生与老师的脚步不同步，很多学生都不知道教师讲到哪里了，这也就导致了教师的讲解、分析简直就是“对牛弹琴”。古人写的文章都比较注重音律，文言文中的骈句居多，骈散结合且长短句交错，平仄错落有致，这些都需要学生通过反复阅读才能够体会到的，因此，要想学好文言文，深入的理解文言文，不断的去朗读、熟读，必要时，进行背诵也是必不可少的。在教学中，教师要清楚的认识到文言文教学方法的重要性，构建多种有效的教学方法，将学生的学习积极性激发出来，此外，教师还要充分的引导学生去朗读、熟读，以至于背诵，这也正好应了古人的一句话；“读书百遍，其义自见”。学生在反复的阅读中更加熟悉文章内容，而且还能有效的体验文章中所蕴含着的思想情感，既能开拓学生的思路，又能丰富学生的文言文知识。这里需要指出的一点是，在指导学生背诵文言文时，并不是传统意义上的那种死记硬背，要结合科学的方法去指导学生，让学生建立在熟悉、理解的基础上去背诵，这样的效率才会更加高效。

文言文作为我国古代书面语言的表达方式之一，包含了中国文化历史和人文情怀。因此，在教学文言文知识时，既需要培养学生的学习兴趣，又需要培养学生的阅读能力，当学生具备一定的文言文阅读能力时，学生学习文言文的效率也就会得到提高。在文言文课堂教学中，教师也要不断的革新教学理念，结合一些新型的教学手段，不断的更新教学方式，提高文言文的教学质量，提高学生的文言文素养，让学生在文言文的王国里继续遨游！

【参考文献】

[1]赵学海.从高考文言文阅读题谈文言文教学[J].教育艺术，2010（02）

[2]徐九年.语文要怎样教才能达到不需要教——叶圣陶语文教育思想的启示[J].课程·教材·教法，2007（5）

[3]冯明才，郑立群.高中文言文阅读教学方法浅谈[J].吉林教育，2014

[4]牛新艳，黄思思.如何上好高中语文文言文，中国科技教育研究杂志，2013年第4期

[5]郁婷婷.新课程背景下高中文言文有效教学策略研究[D].苏州大学，2008