信息教育先进个人汇报材料

信息教育先进个人汇报材料（精选10篇）

信息教育先进个人汇报材料 篇1

近几年的工作在县教育局的正确领导下，以“三个代表”重要思想为指导，以全面推进素质教育为行动指南，不断深化课程改革、锐意进取、开拓创新，在信息环境建设和提高教师的信息技术素质、远程教育等方面所做的工作汇报如下：

一、信息环境建设

1、协助新合中心学校、万宝小学、**二中、**四中进行了微机室局域网改造和建设工作。至此，全县中心校以上学校除小沙河小学以外全部建成微机网络教室。

2、及时对远程教育设备出现的故障进行了维修，保证了远程教育资源的正常接收和合理使用，加快了我县的教育信息化整体步伐。

二、教育信息化工作实践

1、加强对教师队伍的信息技术素质培养

教师队伍建设是信息化硬件、软件发挥最大潜能的关键。我县把教师素质视为信息化的潜件，历来重视教师培训工作，尤其是信息技术的培训工作，按照吉林省教育厅2000年6号文件《关于全面开展中小学教师信息技术培训的实施意见》的要求，截止到2004年底已完成了对全县中小学教师的信息技术初级和中级培训，到2006年底已完成了对全县中小学1770名教师的信息技术高级培训。

2、普及了中小学信息技术教育

全县中小学全面开设了信息技术课。普及中小学信息技术教育，使中小学生接受信息技术教育是我县实现教育信息化的重要目标之一。

我县对中小学信息技术教育提出了“统一教材，统一教案，统一微机室使用记录簿”的三个统一的要求。教材采用吉林省教育学院刘晓峰编写的教材。

3、加快了信息技术与学科课程的整合信息技术与学科课程整合不仅改变了我县教师传统的教学模式、教学方法，还悄悄地改变着我县教师的教育观念、教育思想。这些在我县组织的《新课程改革与远程教育整合》研讨会和州教育学会、州电教馆联合在我县万宝小学召开的《有效利用农村远程教育资源、提高教学质量》研讨会上都得到了验证。**二小承担的《信息技术与各学科整合研究》、**一小承担的《现代教育技术，提高学生“双语”的实际应用能力》、二道中心校承担的《利用英汉结合的儿歌信息资源帮助学生记忆英语单词，提高学生潜词、造句、作文能力》的三个吉林省教育科学“十五”规划重点科研课题，于2005年7月8日顺利通过了省专家组的结题验收。

4、加强了对农村远程教育工程的管理使用和培训提高工作

（1）配合施工方进行了远程教育工程器材的安装和调试。

（2）组织各校远程教育管理人员参加了省、州组织的培训班。

（3）举办了**县远程教育试点校管理人员培训班。对远程教育设备的管理、远程教育资源的接收和使用都提出了具体的要求。

（4）以文件的形式下发了《**县关于全面推动农村中小学现代

远程教育应用的指导意见》。

（5）制定了《**县落实农村中小学现代远程教育应用工作实施方案》。

（6）拍摄了《远程教育在**》的专题片。全面介绍了**县第一批38所中小学实施农村现代远程教育的过程。

（7）全州农村中小学现代远程教育工作现场会在**召开。观摩了我县新合中学（模式三）远程教育在课堂教学中的使用情况和丰产小学（模式二）远程教育设备使用情况。丰产小学在会上介绍了实施远程教育工作的经验。在会上我县永庆中学、新合中学、长兴中心校、丰产小学获州远程教育工作先进集体，五名同志获先进个人。

（8）组织召开了全县新课程改革与远程教育整合研讨会。在会上8名教师利用远程教育资源上了观摩课，得到了县级领导和到会者的认可和好评。

（9）从2006年8月起统一了全县远程教育表册的使用。

5、在**年暑期我县共有691名中小学教师参加了中央电化教育馆组织的西部农村教师国家级远程教育培训，收到了非常好的效果。

二、教育信息化取得的成果

1、建设和完善了“**教育信息网”。实现了县教育局、县进修学校、县技术中心同各中小学之间的网上办公。

2、普及了小学三年级以上的学生信息技术教育。

3、我县三所学校（**一小、二小、二道镇中心校）的省教育科学“十五”规划重点研究B级课题圆满结题，取得了46项优秀成果，其中一等奖17项，二等奖15项，三等奖14项。

4、我县四所学校（永庆中学、新合中学、长兴中心校、丰产小学）被评为农村现代远程教育试点校州级先进集体，五名同志被评为州先进个人。三名同志被评为省先进个人。

5、我县小学生在参加全州2005年小学生电脑比赛中，有3人获一等奖，6人获二等奖，10人获三等奖，七名教师荣获州优秀指导教师奖。参赛学校和人数创历届新高，参赛学生的水平和取得的成绩也好于历届。

6、在2005年全州中小学教师优秀计算机课件大赛中，共有14所学校的82名教师参加了县内预赛，经过选拔，有23名教师参加了州决赛，有11人获一等奖，12人获二等奖。

7、组织召开了**县第十二届电教专业委员会年会。会前收到论文121篇，其中54篇在年会上进行了交流。

8、完成了对全县中小学1770名教师的信息技术高级培训。

9、在2006年全州中小学教师优秀计算机课件大赛中，共有18所学校的86名教师参加了县内预赛，经过选拔，有25名教师参加了州决赛，有14人获一等奖，11人获二等奖。

10、在**年7月18日参加了全州中小学电化教育专业委员会第十三届年会，共有11人分别获得论文及课例一、二等奖。

11、在**年暑假对全县中小学信息技术课教师进行了新一轮培训，颁发了由教育局验印的信息技术课教师岗位证书。

12、**一小、**二小、**三小的省级“十一·五”电教课题已经

立项。

四、存在的主要问题

1、部分学校信息技术教育设备陈旧落后，数量不足。特别是乡镇中心校以下学校。这是开展信息技术教育及信息技术培训工作的最大障碍。

2、部分学校远程教育管理人员的水平不高，影响了远程教育资源的接收和使用。

3、教师的整合应用能力急需提高。随着信息技术的飞速发展和信息技术与学科整合的不断深化，教师的信息技术与课程整合应用的能力未能完全适应形势的需要。各校微机教师及远程教育管理人员的水平参差不齐。

4、教育教学资源建设和应用未能适应新课程改革和素质教育的新要求。

我县教师在教学实践中通过自主制作和收集，积累了大量的教学素材和课件。但由于共建共享的理念不强，这些资源没有得到充分的利用。大部分教师自建的教学资源的能用性和共享性仍较低，造成许多学校和教师的优秀教学资源未能得到更大范围的共享应用。

五、今后工作的主要设想

1、协调各方面的力量，加大对学校信息化硬件的投入，尽早使中小学计算机教室全部运行WIN2000以上。

2、加强对农村中小学现代远程教育工作的力度。搞好对远程教育管理人员的培训、指导，突出抓好所有远程教育学校的资源使用，把远程教育资源充分运用到课堂教学中，为教学服务，为提高教育教学质量服务。

3、加大对全县教育信息化工作检查、指导的力度，深入基层调查了解，发现问题，研究解决问题的办法。

4、组织好**年全州中小学教师优秀课件大赛。

信息教育先进个人汇报材料 篇2

阜阳市颍泉区苏屯中学

2017.2

教育信息化工作先进个人事迹材料

本人参加工作以来，在苏屯中学承担学校信息技术教学和学校信息化建设工作，并且分管负责苏屯中心校信息化工作。任职以来，我刻苦钻研，虚心学习，在工作中提升自己各方面的业务水平和服务意识，热心解答学生、教师在使用计算机中遇到难题，在师生中深得好评，所教学科也连年取得好成绩。

为了使所有的教师能够熟练使用计算机，在我的带动下，中心校多次分期分内容对学区教师进进电脑培训，越来越多的教师开始了对计算机操作技能的学习，我不厌其烦地从最基础的操作入手教起，到制作简单的课件，从学做课件到开展利用现代教育技术进行教学辅导，使全校的老师都能够独立操作计算机开展教学活动。

承担中心校的管理工作后，我能够认真做好学校中心校信息化管理工作，时刻注重学习和实践，不断提高自己的教育技术理论水平和实践动手操作能力。

一是认真做好学校网站的维护和管理。

能够及时更新学校网站内容，不断添加新的元素，对网站进行充实，保证网站信息的更新速度及质量，确保网站正常运行。同时还增设了学校的FTP服务器，把学校的资源集合起来，再分类共享出去，方便了广大教师日常的教育教学工作。

二是积极参与教育资源的开发建设。

利用课余时间认真搜集各类素材和教师自制课件，妥善保管学校配备的教学光盘、图片素材库、学生学习软件、常用的工具软件、录音带等妥善保管，保证其不损坏，不丢失。

三是扎实做好学科应用建设。

能够始终坚持多媒体教学与教育教学活动紧密结合。利用闭路电视、录音机、计算机、DVD等载体，根据教学的需求、教学的应用选用最为合适的硬件服务教师开展教学活动。利用远程教育资源优化了课堂教学，促进了学科建设。

四是努力做好设备维护。

定期为学校的电教设备进行检查，有损坏的及时上报进行维修。平时也注意设备的保养，做到机房干净整洁，确保信息化设施防盗、防潮、防火、防尘。保证电教设备正常运转。多次参加市区信息技术与学科整合大赛，获得优异成绩，其中2015年制作的课件《羚羊木雕》在阜阳市信息化大赛中，荣获三等奖、颍泉区信息化竞赛二等奖。2016年撰写的信息化论文《信息技术如何与语文教学有机融合》荣获市级三等奖。点滴的荣誉使我的羽翼不断丰满，激励我不断前进。

五、立足实际，找准优势，“扬长避短”，有效开展本学区”在线课堂”工作。

近几年来，我负责分管苏屯中心校信息化工作，直接负责“在线课堂”工作的运行和指导工作，主要从以下几个方面有效开展工作：

1、重视“在线课堂”教师的培训、学习工作。按照区教育局的有关工作要求，扎实安排好并组织教师参加一切培训、学习活动。要求学校教师参加培训学习时，认真做好记录，回来后在学校汇报、组织教师进行学习，并以课堂教学形式进行学校展示。效果好的全学区公开交流，使学习培训工作不流于形式，并能得到有效落实和发扬广大。

2、建立“在线课堂”的监管机制，通过省基础教育资源平台完成对各主讲课堂和接收课堂的监管。我们中心校制定相应的教师考勤制度，通过监管，保证老师上课的准时性和课堂教学的规范性。在每个学期结束，我们会对每位教师的上课和有效课的节数进行评比，评出我们中心校内的在线课堂优秀教师。

3、形成在线课堂教学效果的反馈机制，每周我都会和一些辅助老师进行交流，询问他们一些主讲老师的上课情况，并根据他们的反馈的信息，及时和“有问题”的老师进行沟通，让他们在教学教法方面做出相应的调整。

4、取得的荣誉。原来我们教学点的英语成绩都是名次靠后的，在今年的期末教学质量检测中，几个有“在线课堂”教学点的英语成绩在区综合成绩排名中也是名列前茅。

2016年我学区的具办张勇同志被安徽省“在线课堂”先进个人，杨庄小学被评为阜阳市“在线课堂”先进集体，五位同志被评为颍泉区“在线课堂”先进个人。

苏屯中心校的“在线课堂”工作多次受到颍泉区教育局的认可和表彰。

先进个人汇报材料 篇3

人人都说煤矿苦，但他却以苦为荣；人人都说煤矿险，但他便树立了扎根煤海，以矿为家，奉献矿山的决心和意志，他利用多年积累下来的工作经验由一名普通工人成长为一名优秀的技术能手，并组织带领职工奋勇争先、知难而上在平凡的岗位上作出了不平凡的业绩，走出了一串闪光的足迹。寒来暑往，冬去春回，青春岁月换得两鬓斑白；他用实际行动诠释着煤矿工人特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的精神。几十年来，他凭着对矿山的无比热爱，以常人难以想象的决心和毅力，在煤矿生产战线上一干就是几十年。

他曾这样说道：“作为新时期的工人，既要发扬艰苦奋斗精神，讲拼搏，讲奉献，又要与时俱进，搞创新，搞技能，开动脑筋，用智慧提高效率，创造效益。”他是这样说的也是这样做的。

几年来，他处理问题是俯拾皆是，渐渐的成为工人心中解决实际问题的“能手”。身为项目部经理，项目部里人每次下井，他都要不厌其烦的叮嘱他们要做好安全检查工作，一有机会，他还常常与项目部其他负责人进行交流谈心，并对个别思想上有不认真的分管负责人及时进行开导，确保思想稳定，促进了项目部安全工作。勤俭节约是工人对他的又一印象，“省下一分钱，就增一份利”成为了他的口头禅，在井下检查机电工作中，常要带一些机电设备零件，有些人在检修完机电设备后就随手把换下的废、旧零件丢在一边，而他总是把换下的和别人丢下的废旧零件装好带上井，以备下次检修复用，在他的感召下，这种乱丢废旧零件现象逐渐消失了。井下的锚杆，一旦弯曲以后

就不能使用，他在发现这个问题以后，就把井下的弯曲锚杆收集起来，全部升井，然后，把这些废旧锚杆做成接地和开关架，此举，不但避免了材料浪费，还节约了材料成本。

先进个人汇报材料 篇4

你们好!我是湘潭大学第十六届学生会权益保障部的干事――周健，来自文学与新闻学院。众所周知，学生会是一个优秀、强大的组织，我为自己身处在这样一个团结、友好的集体里感到庆幸，也为自己能为这个组织贡献自己的绵薄之力感到无尚光荣。承蒙你们的厚爱，我很荣幸地申请“百灵鸟”杯辩论赛的“先进个人”。感谢主席团，感谢“百灵鸟”，也感谢工作中给我的锻炼和成长。

“百灵鸟”杯辩论赛是校学生会的主打活动之一，随着时间的推移，它趋向于完善、正式，在不断求索中树立自己的品牌形象。而能有幸为“百灵鸟”杯辩论赛敬献一点自己力量我很乐意。乘上“百灵鸟”的快车，我踏上了一个新的旅程，我想，这不仅是对我个人能力的一种提升，也是对我面对挫折和压力的一种考验。

在“百灵鸟”杯辩论赛中，我主要负责初赛第六场的辩词整理以及协助其他部门成员对决赛现场的准备工作。虽然，辩词整理看起来，听起来挺容易的，可是，真正做起来的时候就不那么简单了。我们需要在辩论赛开始之前把录音工具放到主席台上，需要在比赛的过程中认真记下每个辩手的发言顺序。而正所谓“事不躬亲不知道”，当我们真正深入到其内，我们才发现有多艰难。一遍又一遍地听，然后写下每一句话，有时候，辩手激动时说话很快或很含糊，我们基本上就听不懂，要再三思考并且贯穿上下文才能勉强把那句话的大概意思弄明白，这在无形之中增加了我们的麻烦。

任何事情都存在两面性，当它让悲观者看到麻烦时却也让睿智者看到了希望，我不敢说自己睿智，但我不承认自己悲观。我在忙碌的学习和工作中以正确的姿态去接受和面对它，因为那是我的责任。当看到工作了那么久之后仍没很大的进展时，我没有泄气，我在坚持着，我知道，这是对自己耐力的考验，不抱怨，不放弃，是我对自己的要求。大家同时把一项工作完成了，有人是在抱怨声中做完的，有人抱着完成任务的心态完成了，而我，用一颗平静的心态去完成了它，我只知道，那是我的工作和职责。虽然和同事一起在电脑面前一呆就是十几个小时，虽然那个周末我没有出去做一些自己想做的事情，虽然我把把自己弄得很疲惫，但是，当我看到一万多字的电子文稿被自己整理出来的时候，那种欣慰是难以用语言形容的，这是对自己的挑战。而我，终于顺利过关，可以按时上交任务了，那一刻，所有的紧张和压力都化为泡影，有的是完成工作的坦然和舒适。

课改先进个人汇报材料 篇5

源莲山 课件 w w

w.5 Y k J.Co m莲山

课改先进个人汇报材料

推行课改，做丰富而质朴的语文教育

阅读是语文学习的核心环节，也是精神成长、文化传承的重要手段。有人提到：从某种程度上说，一个人的精神发育史就是他本人的阅读史，所以，阅读会成就一个人的优秀。

在整个小学阶段，课标要求课外阅读总量为145万字，如何达标，如何根据学生的年龄特点和认知规律引导学生课外阅读，培养他们课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，同时能够分清良莠，阅读经典之作，成了我在指导学生课外阅读方面的探索点，下面说一说我的具体做法。

一年级段，学生对图画的感受非常敏锐，图画书也就成了小朋友不可或缺的良伴，世界上所有民族的学童的学习几乎都是由图画入手的，从这一点出发，我以绘本为主要阅读内容，通过课上老师对绘本故事的讲解，激发学生课外阅读的兴趣。低年级段的孩子对熟悉的故事特别敏感，所以每个故事我都不是只讲一遍，学生感兴趣的话，还会自己在家里读，一个不识字或很少识字的孩子，也能对着图画自言自语地讲出生动的故事，这就是阅读绘本的好处，比如《三只小猪》，孩子对着画面就能知道第一只小猪盖了一间稻草的房子，被大灰狼吹跑了，小猪被吃掉了；第二只小猪盖了柴火房子，也被大灰狼吹跑了，小猪被吃掉了；只有第三只小猪盖了砖瓦房，很结实，很安全。这一阶段，我们先后读了《逃家小兔》《小种子》《好饿好饿的毛毛虫》《蚯蚓日记》《大卫不可以》《小猪变形记》《我爸爸》《和甘伯伯去游河》等将近二十本绘本。

一方面是绘本的阅读，另一方面是童谣儿歌的诵读，我的班级诵读是在拼音教学之后开始的，每天的作业是一首儿歌的拼读背诵，这样做，一是因为儿童歌谣的节奏感比较强，读起来朗朗上口，学生们比较喜欢，同时学生在诵读中也发展了语言，认识了大量汉字，儿歌中也有许多学习习惯、生活习惯、交通规则等方面的内容，让学生知道了很多道理，比如生活习惯方面的《走路静悄悄》：我要学猫猫，走路静悄悄。楼下张婆婆，最怕吵和闹。脚步咚咚咚，吓得她心跳。要是吓出病，那可怎么好？再比如学习习惯方面的《上课铃声响》，上课铃声响，快快进课堂。起立要站直，坐正不乱晃。不做小动作，专心来听讲。发言先举手，回答声音响。一年的时间，我们诵读了近200首儿歌，连同那些绘本故事，超额完成了课标规定的课外阅读量。

从二年级开始，我根据孩子们的阅读特点，确定了三方面的阅读内容：

一、以儿童诗为主的诵读。

二、以绘本为主的读写绘。

三、以共读为主的整本书阅读。先说儿童诗的诵读，这一年我们班的诵读内容是长春出版社的《日有所诵》，在这本书的前言部分有这样几句话“诵读就是深层次的阅读。日不间断的记诵就是练心的过程，水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。或大声诵，小声吟，或默默看，静静思，眼到知梗概，口到自成章，心到明得失，在诵读中成长的孩子能遍游世界，纵观历史。能让童年甚至整个人生都充满光明和温暖。”在这个宗旨下，我们的诵读将贯穿整个小学阶段，每周四首小诗，母亲节、儿童节，元旦还会编排专题诵读，以诗养人，以读促教。在以绘本为主的读写绘活动中，我和孩子们共同走进了一些世界闻名的绘本，《花婆婆》讲述的是一个让世界变得更美丽的故事；《石头汤》是一个关于分享的故事；《爷爷一定有办法》讲一家人的温馨生活；《苏菲生气了》教会孩子们怎样控制调节自己的情绪……在十几个绘本故事的反复阅读中，孩子们将每个故事看成了自己的冒险经历，不断预测结局，同时，孩子们自己的理解也随着故事的进行慢慢加深，慢慢学会理解、接纳、关心他人，宽容他人，矫正自己的行为。在二年级的下学期，我们开始进入整本书的共读，所选书目为《木偶奇遇记》和《爱丽丝漫游奇境》，《木偶奇遇记》这个滋养了好几代人的故事，叙述老人泽皮德把一块能哭会笑的木头雕成了木偶匹诺曹，然后通过皮诺曹的种种曲折、离奇的经历，表现小木偶热爱正义、痛恨邪恶、天真纯洁的品质，教育儿童要抵御种种诱惑，做一个诚实、听话、爱学习、爱劳动，并能帮助父母的好孩子。这本18万字的童话书，在我们每周的读书课上被拿出来讨论和朗读，读不到的内容要求学生在课下阅读。就这样，诚实、听话、爱学习、爱劳动，这些冷冰冰的词汇在故事中鲜活起来，这就是故事的力量，是阅读的力量。《爱丽丝漫游奇境》包括两个童话故事：爱丽丝漫游奇境和爱丽丝镜中奇遇。前一个故事讲小女孩爱丽丝在一只兔子的带领下进入到了一个神奇的童话世界。见到了一系列好玩的人，发生了很多奇特的故事。后一个故事里，爱丽丝来到了和现实世界的顺序和方向完全颠倒的镜中世界，为了能成为一个王后，她开始了一趟荒唐的旅行。这两个故事情节扑朔迷离，变幻莫测，丰富了孩子们的想象力，深受孩子们的喜欢。近八万字的书，很快被同学们读完了。

美国诗人惠特曼写过一首《有个孩子向前走》的小诗：有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就成了他的一部分……儿童作家梅子涵这样解释这首小诗：“如果是早开的紫丁香，那么它会变成这个孩子的一部分；如果是杂乱的野草，那么它会变成这个孩子的一部分。”所以，阅读不仅仅要求数量，还要求阅读内容要够精彩够经典。梅子涵曾这样这样来形容阅读的好处：“阅读那些经典和杰作，在故事和语言间得到和世俗不一样的气息，优雅的心情和感觉在这同时也就滋生出来；还有智慧和见解，是你在受教育的课堂上和别的书里难以如此生动和有趣地看见的。慢慢地，这阅读就使你有了格调，有了不平庸的眼睛。”

既要多读，又要读经典，在这一阅读理念之下，我们开始了班级共读和自由阅读的旅程。在三年级到四年级这一阶段，我们利用周五的读书课，加上周末的阅读纸条（老师根据共读内容出的阅读题目），共同阅读讨论了《犟龟》《我和小姐姐克拉拉》《苹果树上的外婆》《夏洛的网》《爱心企鹅》《兔子坡》《时代广场的蟋蟀》《神奇校车系列》共计五十多万字。“信念”是这个阶段学生难以理解的词，但我们需要让学生懂得：有信念，肯坚持，不一定就能获得辉煌的成功，但一定能遇到庆典。这一道理通过在每个学期的开学之初对《犟龟》的反复讲解回顾，得以渗透，成功不会源于聪明，坚持是一种品质。我们的共读通常选择那些情节曲折感人，描述真挚细腻，对生命的成长有着特殊意义的经典作品比如《夏洛的网》，借助一只蜘蛛夏洛为挽救一只小猪威尔伯的生命辛勤付出的故事，诠释了友情、诚信和生命的价值。一个孩子在日记中这样写道：这本书最后一天的描写充满的期望和伤感，威尔伯将能活下来看到从来没见过的冬季美景，这对好朋友再一次表达着自己的情感：

威尔伯——你为什么为我做这一切呢？我不配，我没有为你做过任何事。

夏洛——你一直是我的朋友，这件事本身就是一件了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你，再说，生命到底是什么呀？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做点有意义的事情。

《时代广场的蟋蟀》一个关于如何看待自由的故事；一个关于如何看待出名的故事；一个关于友谊的故事；一个关于责任的故事……带着学生们一章一章地读，一节一节地讨论，联系孩子们之间的交往，谈一谈什么是真正的友谊；怎么样表现自己的真诚……爱因斯坦曾说：“如果想让他聪明，就给他讲故事；如果想让他有智慧，就讲更多的故事。”我们也可以这样说：“如果想让他拥有智慧和善良，就让他阅读。”

“靠阅读扩充知识，在学龄中期和学龄后期，阅读科普读物和科学著作，跟在学龄初期进行观察一样，起着同样重要的作用。”这是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中提到的，同时他还提到：“阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。”所以，大力提倡阅读，努力引导阅读是我们教师必须做的事情，阅读不仅满足了学生对大自然的好奇，也开阔了他们的视野，培养了对科学的探究兴趣。春天捞蝌蚪，扑蝴蝶；夏天摸泥鳅，捉蜻蜓，摘蝉蜕；秋天听蟋蟀弹琴，看落叶飞舞；冬天有打不完的雪仗，滚不完的雪球，听不厌的故事……这些已从城市生活消失的乐趣，通过阅读又淋漓尽致地呈现在了孩子们面前，借助想象，让孩子们进行了二次体验，丰富了学生当下的生活。

儿童阅读的推进，需要不断探索，不断总结，也需要借鉴优秀同行的经验，坚持不懈。

除了诵读和儿童阅读，我的语文教学以生活化为理念，语文教学要符合尝试，要与生活中的实践思维相调和，在讲完《丑小鸭》一课后，我曾经写过这样的反思：语文的教学，不论是媒体常用的新闻体裁还是儿童作家常用的童话体裁，都应该不脱离常识，只有教学不脱离常识，学生的语言才能不脱离常识，学生的文字才能不脱离常识，才能创建如窗的课堂。但是现在，我们的语文课很多成了一种意识形态化，通过语文课堂对生命的认识完全被诸如爱国主义、道德至上等意识形态所左右，精神僵化，思维单一，要说奋斗，就必然说将挫折踩在脚下才能成功，只有勇于追求梦想，才能成功，就我们成年人来看，这是常识吗？经历了挫折就一定成功吗？有没有耗尽了半生精力追求的梦想，到头来发现是一场空呢？

那么常识是什么，是生活，学语文既是在丰富当下的生活，也是在为将来的生活做准备，丑小鸭只是一种象征，丑小鸭的成长是一个人成长蜕变化蛹为蝶的过程，这个过程包括最初的获得生命的体验、渴望拥有尊严的急迫，寻找自我的迷茫，确定理想即认清自我并为之奋斗的信念，通过这个过程才能形成自己独特的人生轨迹。没有哪一个人在生命的最初就认清了自我并确立了自己的梦想的，一个人不会把自己闻所未闻的事物当成自己的奋斗目标，这是常识，这就是关于生命成长的常识。

老师认识到了这个常识，在带领孩子们学习《丑小鸭》的时候，就会自然地引导孩子体会丑小鸭为什么会受排挤受嘲笑？受排挤受嘲笑的情况能不能通过自己的努力而改变？这种嘲笑和我们因为字写得不好，衣服很脏等原因被嘲笑一样么？妈妈的冷漠“不愿再看到你了，你走远些吧！”正常么？如果不正常，那么原著又是怎么个样子？这样追问探究的结果是既发现了原著的秘密，又明白了出走的真正原因有两方面：一个是为了自己的尊严而出走，被迫出走；另一个是为了不让妈妈总为自己伤心才出走。这才是丑小鸭的高贵与善良。也是认识丑小鸭的起点，有了这些，才能理解丑小鸭的“我要飞向他们（天鹅），飞向这些高贵的鸟儿”的执着。

语文的教学是复杂而生动的，只有一本教材教不好语文，只有阅读也学不好语文，真正有意义的语文一定是在生活常识基础上的艺术形式——丰富而质朴，精致而含蓄。

文 章来

源莲山 课件 w w

德育先进个人汇报材料 篇6

西城中学郝佳川

我于1996年毕业参加工作，18年来从来没有离开过教育教学工作第一线，长期担任班主任工作，任教过语文、数学、音乐等学科，现担任学校团委书记一职。

2012年我校成立德育处以来，我一直在学校负责学生的德育工作。在上好数学课、做好班主任工作的同时，我积极地参与了学校德育工作的建设与管理。多年的教学经验和崇高的职业责任感使我深刻认识到：百年大计教育为本，教育大计德育为先。几年来我们高度重视学生的德育教育，积极开展序列德育活动，将德育工作渗透到教学工作的每个环节，德育教育成果显著。、坚持开展仪式教育

仪式教育是我校德育工作和共青团工作的一大特色。我校充分利用国旗下的讲话这一德育教育阵地，定期开展对学生的仪式教育。国旗下的讲话活动要求必须做好“四定”，即：定时间——每周一举行一次；定地点——全体师生按要求在指定地点站好；定人员——由负责德育工作的副校长、团支部书记和一名优秀学生作为主持人和演讲者，定内容——演讲的内容要求必须按学期计划执行，系统严禁、规范动人，有实效。讲话稿要求必须精心准备，尤其是纪念日、传统节日、国内国际大事日更要准备充分周全。现在我校的国旗下的讲话已成为学校对学生进行爱国主义教育、理想主义、人生观教育的主要阵地之一。、全面推行《全员育人导师制》

为了让所有的教师都参与到学校德育教育工作中来，我校自2012年下半年始，在全校范围内推行了《全员育人导师制》。每位教师既要面向全体学生，又要担任10名左右学生的生活导师，负责对学生进行生活、学习、心理等方面的个性化指导。全校上下，人人都是德育工作者，做到了教师育人、管理育人、服务育人、环境育人，逐步形成了全方位的育人格局，拓展了学校德育工作和心理辅导的教育空间，增强了德育管理的效率和质量。为了使这项工作能够做的不流于形式，德育处每学期按照考核方案对包帮导师组织两次考核，考核分数计入教师考评档案。自开展这项工作以来，得到了全体师生的积极配合和理解，现取得了初步成效，今后我们将进一步做好做实这一工作，尤其是在对教师的考核上，重视过程性管理，分阶段、分项目对教师做出考核，我们相信，只要坚持下去，《全员育人导师制》将会给我校带来更大的收获。、组织开展丰富多彩的教育活动

为了让学生在实践活动中接受教育，我校每年都要组织开展一系列的德育活动。如： “学雷锋活动”、“清明节扫墓活动”、“做有道德的人的活动”、“母亲节感恩活动”、“爱国主义教育活动”、“青春期教育活动”、“法制安全教育活动”、“文明班级、文明之星”创建活动等等，并以这些活动为载体，通过召开主题班会、征文、演讲等形式，对学生进行德育教育。这些活动的开展不仅丰富了我校师生的精神文化生活，而且促进了学校精神面貌的改善，浓郁了学风、校风，为进

一步营造良好的育人环境打下了坚实的基础。、重视家校联系，充分发挥社会的教育功能，实行家校联系卡制度

我校不仅注重使德育教育遍布校园角落，而且有意识的将德育教育向校园外延伸，借助社会多元力量，优化学校、家庭、社会“三位一体”的德育模式。为了架起这个桥梁，我校在全校范围内实行“家校联系卡制度”。教师可以通过联系卡向家长反馈学生在学校的表现，家长可以通过联系卡向学校反馈学生在家的表现，做到监管无死角。这一制度的实行对加强学生的管理和教育起到了积极的作用，收效颇丰。

5、制度化、常规化促进了德育工作持续开展。

多年来，德育处在学年度工作安排中，还做到月月有主题：每年的元月份，主要开展安全教育；2月份主要开展理想教育；3月份主要开展文明礼貌、学雷锋、植树绿化活动；4月份开展卫生知识宣传、爱国主义教育活动；5月份主要开展“五四”精神教育活动；6月份主要开展诚信教育活动；7-8月份主要开展社会调查社会实践活动；9月份主要开展尊师重教活动；10月份主要开展爱国主义教育活动；11月份主要开展冬季体育锻炼活动；12月份主要开展迎新系列活动。

通过一系列的德育主题的活动，我校的德育工作有条不紊地开展起来，得到上级领导的一致好评。

2012年我校团委获得“栖霞市五四红旗团委”荣誉称号，本人也先后获得“栖霞市优秀团干部”荣誉称号。

一位著名教育家说过：“作为一名教师要扮演多种角色：要像严父一样要求学生；要像慈母一样疼爱学生；要像朋友一样理解支持学生；要像智慧的化身一样传道、授业、解惑。”作为一名班主任，在班级工作中，我深深体会到了肩上的重担和义不容辞的责任。

多年来，我一直担任一个班的数学与音乐教学工作，在做好班主任工作的同时，利用自己的课堂教学对班上学生开展或渗透德育教育，努力提高学生的思想觉悟，培养良好品德，把教学生学会做人切实放在了首位。

英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”作为德育工作者，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。我在工作中能正确对待后进生，在相信每一个后进生都能成功的前提下，积极抓住典型后进生，为他们创造机会，积极与他们谈心，利用校园广播、墙报等方式进行表扬，帮助他们成长，让他们充分体验到成功的快乐。

从教多年以来，我的德育工作一直做得很好，教学成绩都属于级部前列。我个人曾被评为“栖霞市优秀少先队辅导员”，获得市政府嘉奖，撰写的论文、课件制作也分别获得市级奖项。

师德先进个人事迹汇报材料 篇7

xxx，男，汉族，生于xx年x月，xx年x月毕业于

xx大学，同年7月参加工作，现担任xxx中心小学教学工作，兼任班主任，从事农村小学教学工作15年。三尺讲台，一颗爱心，这就是我从教十多年来的真实写照，又是我的执着追求。我把满腔的热血献给了可愛的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。在担任班主任期间，无论是在学习上、生活上和纪律上，还是在活动中、交往中和假日中，我都坚持“严格要求，严中有爱”的原则，为学生身心健康着想，让他们感受到学校、班级这个大家庭的温暖，主动融合到集体中来，主动参与建设维护这个集体。

我校位于城乡结合处，特殊的地理环境，造成了特殊的生源。该校多数为农村孩子，近年来，外出务工家长不断增多，留守儿童也多了，对班上的留守孩子，我非常关心，当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活及心理健康状况，制定出一整套帮扶计划与措施，使这些孩子也能象其他孩子一样健康成长。班上的四个留守孩子心理都很健康，很乐观，对学习、生活充满信心。有一个叫张桂华的男孩子，几年前母亲精神失常，父亲常年 在外打工，年幼的他寄宿在姥姥的家里，这个孩子很内向，不爱说话，做事小心翼翼。了解这些情况后，我主动找他谈话，让他担任班干部，经常与老师、同学交流，时间一长，这个孩子变得爱说爱笑了，学习成绩也有了明显进步，大家的关爱和鼓励让这个孩子摆脱了失去父母的阴影。这样的例子举不胜举，我所带班级的学生自信、乐观、大方，班风班貌好。在我的班上还有这么一位学生叫李鹏光，家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生我总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负他的学生谈话，积极表扬帮助她的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助她的多了，她感到了家一般的温暖。在给老师的评价表中许敏同学总是写这样平常而发自内心的一句话：“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的！”

对待学生我慈爱有加，而对待工作对自己却是那么苛刻。我始终把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。在搞好本职工作的同时，我还抓住锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入黄山中心小学起，我就积极参加各种讲课、评课活动，多次担任观摩课、公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。

凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，工作中不断取得一个个成绩。

十多年的教育生涯，我始终坚守着一腔热诚一腔爱，眷恋黄山这片沃土，更眷恋这里的孩子，我庆幸选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！”

石油系统先进个人汇报材料 篇8

石油系统先进个人汇报材料

我叫钱××，今年33岁，1990年毕业于石油大学采油工程专业，先后负责第四油矿地质动态管理、地质队队长等工作，现任第三油矿副矿长兼主任地质师。

我是97年8月调入第三油矿担任责任地质师工作的，四年来，我自觉以王铁人同志为榜样，以高度的爱岗敬业精神从事工作，把满腔的青春热血和全部的知识智慧献给了我所眷恋的采油事业，几年来，我和同事们一起，针对三矿地区所特有的开发形势，千方百计想办法，精心组织和调整适合我矿油田开发工作的有效途径，使我矿年年超额完成原油生产任务，连续四年被局评为稳油控水先进单位。我本人也连续三年被评为局稳油控水先进个人，为我矿的原

油生产做出了一些微薄的贡献。下面我分三方面向各位领导和同志们做以汇报：

一、注重学习，提高素质

我虽然是一名采油工程专业毕业的本科生，但是文凭并不等于水平，学历并不代表能力。当今世界，知识大爆炸，原创：http:// 知识更新越来越快。一纸文凭定终身、保终身的时代已经过去。应对知识经济飞速发展的新形势，面对油田后期开发的繁重任务，要实现油田的可持续发展，要为我们的子孙寻找更多的石油，必须不断学习新知识，掌握新工艺，超前进行知识储备。几年来，我十分注重自身的学习，努力提高自己的理论水平和解决实际问题的能力。

一是注重向书本学习，努力提高驾驭新知识的能力。

调来三矿后，为了尽快把三矿地区的沉积背景、地质特征、原油物性、开发历程等基本情况掌握到手，以便于实

施科学的管理，我结合实际工作，比较系统的自学了《大庆萨葡油层砂岩油藏》、《松辽盆地油气田形成条件与分布规律》、《萨北油田油藏工程论文集》和三厂各的地质年报。由于白天工作忙，我就把书带回家和爱人共同学习，有时为了讨论一个问题，两人经常争论得面红耳赤，也正是通过争论，使得我们对知识的理解得到进一步深化。为了驾驭新知识，跟踪新科技，在我矿还没有实施聚驱开采工艺之前，我就超前进行技术储备。聚合物驱油技术从矿场实验到二矿的大面积推广，再到北过实验区，我坚持跟踪学习，从不放过来自该区块的每一篇论文及总结材料，成功的调整方案及各种问题的解决方法，我都一一记载。由于我有意识做了大量的先期技术准备工作，去年我矿实施聚驱开采时，我就感到心中有底，保证了聚驱先期工作的有序进行。

二是注重向实践学习，着力提高解决实际问题的能力。

提高解决实际问题的能力，办公室里办不到，只能来源于亲身参加解决实际问题的实践活动。几年来我向老地质工作者请教，取人之长，为已所用。已退休的老地质师李传美大姐对我的教诲我是终生难以忘怀的。实际工作中，我坚持深入基层调查研究，亲手解剖麻雀。去年我矿一、四队地区出现大面积泵压下降，不仅影响了测试工作，还影响了正常注水，为了尽快弄清原因恢复正常注水。我就从管网寻线到闸门检测入手，认真查找可能出现的问题。按规定地质的工作只要压力水量对扣就行了，而我却认为只要是影响油田开发的事我都要尽职尽责去处理。于是我用了3天的时间，扎在注水站，与工人师傅一起倒流程验证每一条管线和闸门，最后发现是北七注水站出口闸门闸板脱落造成的。由于问题处理的及时，避免了大面积地下形势恶化的被动局面发生。九九年采油工艺研究所在我矿9口注水井下入同心集成式细分注水管柱，其中北2-51-丙

水2103井作业后，经采研测试队测试，日注水量由原来的43m3下降到3m3。是地面工艺还是地下管柱的问题？我深入现场，通过逐一检查地面设备，又对该井的连通情况做了分析，最后判断问题出在管柱上。我及时查找到了该种管柱的资料，运用掌握的相关知识，对管柱结构进行了认真研究，认为该管柱堵塞器与配水器间隙较小，容易使堵塞器投不到位而无法注水。我立即组织测试班打捞堵塞器进行验证，并及时汇报了地质大队，使该井很快恢复了正常注水。由于我注重把多学科的知识融会贯通，提高了自己对突发现象的判断处理能力，赢得了生产管理的主动权。

二、情系油田，事业为重

人要成就一番事业很难，女人要成就一番事业就更难。97年我刚到三矿时，测试工作一时上不去，我就与矿长商量，决定从队伍建设入手，力争有所突破。首先我深入到测试队，认真论证了测试工作量，重新核定了班组定员。把过去

某某同志先进个人材料汇报 篇9

陈泽清，离休干部，现年77岁，年参加工作，余年一直从事工作，年 月退休。他始终保持共产党员的先进性，作为一名有着年党龄的退休干部，他认真对待本职工作，关心党的事业，关注八一总场的各项发展，符合一名先进老干部的标准。

坚持学习，更新思想，做共产主义事业的宣传员

他作为一名老党员，时刻不忘自己是一名共产党员，积极参加组织活动、支部活动，虽然工作上退休了，但思想上决不能松懈，虽然长年疾病缠身，但学习上决不落于人后，仍保持共产党员的本色，继续发扬党的优良传统和作风。如年中央决定抓紧处理和解决“”，他积极参加党支部组织的学习，旗帜鲜明地坚决拥护中央的重大决策，明确表示要坚定共产主义信念，坚决与党中央保持一致。又如在兴起学习“三个代表”重要思想新高潮和学习贯彻党的十大精神中，他坚持学习，并积极做好宣传。现在他每天不读书看报，加强新时期政治理论学习，努力改造自己的世界观，通过强化党性修养，做到了政治坚定，思想常新，理论永存，活到老，学到老，改造到老，保持革命晚节。截止目前，他坚持每年召开支委会30多次，支部大会30多次，党员评议2次，党员座谈会2次。其中召开发展党员先进性教育期间专门召开支委会4次，支部大会学习、讨论等11次。

党支部书记不是官，而是强身健体的带头人

老干部党支部和其它党支部相比，工作的重点有所不同，陈泽清同志在组织老干部、老同志开展活动方面，注重尊重老同志的爱好，发挥老同志的特长，着重在培养良好的生活习惯、防病、延年益寿上做好文章。一是定期开展各类适合老同志特点的文娱活动，并动员老同志参加省里和总局的老年团体开展的各类文娱比赛，2009年，在省里组织的老干部地掷球比赛中获奖；在去年参加农垦总局的门球比赛中获三等奖。二是组织老同志科学养生知识的学习，积极为大家广找保健资料，去年来先后翻印洪昭光、齐伯力等有关专家的保健讲座资料发给大家，并专门组织相互交流学习经验，通过这些活动，进一步增强了老同志们的保健意识。

陈泽清同志对体协工作有着强烈的责任感、使命感，年年亲自主持召开离退休职工座谈会,听取离退休职工的意见和建议，并要求负责离退休工作的同志，要转变观念，树立服务意识，要主动、热情、耐心、周到，像对待自己的亲人那样对待老同志，为老同志排忧解难。他这样要求，也这样做，退休人员找到他，无论事情大小，无论是否合理，他都热情接受，耐心解释，尽力解决，决不讲条件，推诿或回避矛盾，躲避问题。为了摸清离退休人员的生活思想状况，陈泽清同志经常深入离退休干部当中，主动解决他们面临的实际困难，力所能及地帮助解决困难，最大限度地让他们满意。如：。对离退休老干部提出的不符合政策，难以满足的要求，也要耐心地说服

引导，据理说清，从而拉近与离退休老干部之间的距离，贴近与离退休老干部之间的感情。

“组长虽小，但责任重大”

作为八一总场老干部文体组组长，陈泽清同志经常说的一句话是：“组长虽小，但责任重大”！陈老是这样说的，也是这样做的。他总是千方百计、尽心尽力为老干部和社会老年群体搭建广阔的文艺活动的舞台。每年的重大节日，如元旦、国庆节、重阳节等都要组织文艺活动，这对于一个70多岁的老年人来说谈何容易！许多具体工作都要亲自过问，甚至亲自去做。但是困难再大陈老总能搞出有意义而且深受老年人欢迎的文艺活动。

他除做好老干部党支部工作外，还要负责关心下一代青少年的教育等工作，但各项工作从不放松。特别是近年来他腿脚不好，但时刻把老同志生活小事放在心中，每年逢大的节日都要走访老干部家庭，平时遇到老同志生病、住院，都要及时带上慰问品登门拜访，对因病生活确有困难的老同志，积极向局领导提出建议，给予一定补助，他以自己的行动自觉践行“三个代表”，深得老同志的好评。

今年5月12日四川汶川发生了特大地震，陈泽清同志默默地为灾区人民捐款200元，紧接着他又在机关老干党支部内号召全体老干党员为灾区人民踊跃捐款，奉献老同志的一片爱心。他每天吃过早餐，就去老同志家上门讲汶川的灾情，不顾疲劳走东家、串西家，一直到天黑才回来。精诚所至，金石为开，虽然每天走了很远的路，感到十

分疲惫，但看到离退休老同志们踊跃捐款，陈老心里比什么都感到高兴。在他的倡导下，离休干部们200、100、50元的捐，掀起了一个为灾区人民踊跃捐款的高潮。

师德师风先进个人汇报材料 篇10

一、教书育人、德才兼备

“才者，德之资也;德者，才之帅也”，杜真强同志认为一名教师不仅要有渊博的知识，更重要的还要有优良的品德，优良的品德应具体表现在“三真”上，即做学问真实，对学生真心，对同事真诚。走上教师工作十七年来，他始终坚定不渝地践行教书育人的宗旨，切实履行着一个高校教师的神圣职责，爱生如子，爱校如家，踏实工作，用自己的人格魅力谱写着动人的育人之歌。

作为一名人民教师和一名高校管理人员，杜真强同志意识到只有讲好课、业务精，才有资格、有能力去做好自己主管和分管的各项工作。在长期的教学活动中，他淡泊名利，全心教书，全意育人，把教书育人的师表形象树立在教学工作的第一线。十余年的教学锤炼，杜真强同志早已经能够熟练地驾驭教学内容。但是，每次上课前，他还是认认真真备课，仔细琢磨讲课艺术。《古代汉语》课程相对于其他文学类课程来讲，既枯燥、又难以学习，无论是教师授课，还是学生接受，都存在一定的困难。但作为中文专业的八大基础课程之一，这门课程非常重要，对授课教师的专业素养要求也更高。为了使教学效果更好，他灵活备教材、用心备学生、更悉心备自己。他秉承着踏实严谨的学术态度，不断地丰富和发展自己的专业技能和业务能力。20PC年至20PC年间，杜真强同志到武汉大学访学和工作一年，师从卢烈红教授，学习效果显著，学术造诣有了明显提升。访学期间就曾在《人民日报》(理论版)

发表文章《礼曾是维护秩序的有效手段》，倡导中华礼仪文化。访学的经历使得杜真强同志在科研和学术上都取得了极大的进步，对教学工作起到了显著的促进作用。

二、勤于管理，以德服人

作为人文学院副院长，杜真强同志主管三个系五个专业的全面教学工作。他是个有责任心，有原则的管理者。在教学管理中他力求制度保障，服务到位。孟子说过“以力服人者，非心服也;以德服人者，心悦而诚服矣。”凭借着良好的职业道德修养，杜真强同志一贯以“为大家服务”的角色出现在众人面前。他根据学校精神和学院实际，亲笔起草制定了教学管理中各项具有很强操作性的文件和材料，为工作的规范开展奠定了良好的基础;各项教学

活动，他都亲自主持，力求实效。对待同事工作中出现问题，他总是给予善意地提醒和帮助，让人能够坦然接受。在杜真强同志担任人文学院副院长的一年多时间里，学院的教学工作取得了丰硕的成果。“人文学院20PC版人才培养方案修订”工作的顺利完成，“教师教学工作业绩考核细则”的制定与成功实施，“示范点评课”等课堂教学评估活动的顺利开展。无不与杜真强同志熟悉教育管理规律且各项工作身体力行密切相关。

三、言传身教、诲人不倦

精通国学经典的杜真强老师始终强调个人修为的养成，他注意不断为自己充电，加强专业的专研，注意涉猎各方面的知识，使自己尽量向“学识渊博型”教师靠拢，为学生树立一个勤奋好学、积极向上的良好形象。生活中，他非常注重内在的修养，用自己良好的道德修养、高尚的情操、坦荡的胸怀、正直的为人去感染、影响学生。他认为，“上所施，下所效也”即为“教”。教育者要有自己的职业原则，才能通过“身教”来完成知识和“善”的传达。教书是手段，育人才是目的，我们要培养的是知书达礼、品德端庄的优秀人才。

作为教师，就应该树立起淡泊功名、乐于奉献、才华横溢、知识渊博的才兼备的形象，还要注意与学生进行情感交流，以科学教育策略和方式来感召他们，以身作则、动之以情、晓之以理要比生硬的说教效果好得多。