热爱生命的作文500字

热爱生命的作文500字（精选6篇）

热爱生命的作文500字 篇1

人类的头颅骨可以说是世上最坚硬的了。连最锋利的工具也不能打开它。可是，小小的种子却能打开它。有人在头颅骨里种了棵小草，后来，那棵小草居然冲破了头颅骨，顽强地生长!真是令人难以置信!

前些日子，又有人闹自杀了。生命，只有一次。生命是自己的，你可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。生命是属于自己的。如果自杀，毫无意义地自杀，去死，为什么，就不为国家和社会贡献呢?比如，有些人为了救落水的人，而牺牲了自己。那些人才是真正的伟大。

有一次，我擦窗。一只小飞蛾在透明的窗户上撞来撞去。看样子是想飞出去。但是这扇玻璃是坏的，拉不开。我只能爱莫能助。它似乎是撞累了。休息片刻，又继续撞。我被这小小的飞蛾震撼、感动了。这只小飞蛾就像是《生命 生命》中的飞蛾，生命的力量，是那样强烈，那样鲜明!我居然忍不住地把它给“逼”了出去!

热爱生命的作文500字 篇2

一、真生活, 写作永不枯竭的源泉

儿童的写作, 最早是从描摹生活开始的。比如他所看见的花, 他所看见的树, 他喜爱的玩具, 他和小伙伴玩过的游戏等等。鲁迅说, 最早的诗歌是“杭育, 杭育”, 抒写的不外乎也就是实实在在的劳动场景而已。儿童随着年龄的增长, 阅历的扩展, 所涉足的人、事的增多, 他们写作的题材、眼界也会随之变化, 不断丰富和开阔起来, 灵动而深刻起来。这是生活决定了、促进了他们写作的进步与发展。古人曾说过这样的话:“汝果欲学诗, 功夫在诗外”, “问渠哪得清如许, 为有源头活水来”, 现代教育家叶圣陶也认为:“作文这件事, 离不开生活, 生活充实到什么程度, 才能做成什么文字”。他们虽然古今相隔, 说法不一, 可是其中所讲的道理却是一致的。由此看来, 生活决定写作, 历来如此, 是真理。

基于上述认识, 来审视我们的作文教学, 确实存在着忽视儿童生活, 窄化儿童生活的严重不足。一提到作文教学, 一提到如何提高学生的写作能力, 最经典的语言就是“多读多写”, 为什么没有老师再布置一项作业:让学生去登山, 去踢球, 去做自己喜爱的游戏呢? (恐怕在成人骨子深处, 这根本不是学习, 是游玩, 是浪费光阴。) 家长呢, 也特别关注孩子的成长, 从书店里买来一大堆写作入门、优秀作文、获奖作文之类的书籍, 让孩子啃, 让孩子细细的咀嚼。甚至连星期天, 节假日也不放过, 把孩子送进名师家门, 讨学写作门径。用心良苦, 可谓至极。然而效果如何, 实在叫人怀疑。因为从书本走向书本, 从一个书斋走向另一个书斋, 你说能学到些什么呢?除了一大堆空洞的概念、抽象的写作技法之外, 还有什么新的东西吗?如此培养孩子, 无异于教人游泳, 而不让人下水实践是一回事。

“多读多写”, 对于写作的重要性, 固然无可厚非, 但除了历练文字教材之外, 还得加强学生从“无字句处读书”, 潜心阅读生活这本更加丰富多彩, 更加鲜活灵动, 更加奇妙深奥的大书。因为写作要求学生内容具体, 表达真情实感, “内容”哪儿来, “真情”哪儿来?从生活中来, “登山则情满于山, 观海则臆溢于海”;写作还要求学生有“独特的感受”, 鼓励学生“自由表达和有创意的表达”, “感受”哪儿来, “创意”哪儿来?答案仍旧蕴藏在生活之中, 需要学生深入生活, 悉心寻找。可见, 涵咏生活, 是学生写好作文的第一要任。

二、真情, 写作的生命

真情是相对于虚情假意而言的, 它来自于人的内心、灵府和骨髓深处, 是合符人性的, 包含着生命的全部信息。

通常来说, 真情是不带有多少功利目的的, 一旦注入了功利性的东西, 情感就变味了, 人格开始扭曲, 良知开始落泪。在写作中, 早就听说过这样的例子:有学生为了获得作文高分, 竟然编出父母双亡, 自己如何经受磨难, 战胜脆弱的“感人”事迹。为了那可怜的高分, 甘愿让自己的父母在自己的笔下成为冤魂孤鬼。这是何等叫人痛心疾首啊!如此“真情”, 还有用吗?如此高分, 还有多大的价值呢?

作文教学, 应该引导学生在生活的基础上, 触摸自己最真实的心灵, 触摸心灵中干净的部分, 让自己的真心、真爱、真感受都能那么真诚而自然的在文字中流淌, 纯净而不受污染, 光润而感人至深。就像“性灵说”所主张的那样, 抒写人的性情和臆趣, “喜怒哀乐, 亦人生之一境界”。鼓励学生遵从自己心灵的呼唤, 以我笔写我心。

情感是不能强加的, 只能涵养和丰富, 同时又具有很强的个性化色彩。因此, 在写作教学中, 应该特别珍视学生的独特感受, 允许学生以各自的喜好, 自由地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验, 不人为构设情感标准。对于儿童而言, 只要健康就行。写作的自由一定能带给儿童抒情的广阔时空, 多姿多彩的情感流露, 才是真实性的最好诠释。情到真时, 写作便会自然充满人性的光辉, 洋溢着生命的活力。

三、真言, 写作的品格

“言为心声”, 语言是内心真实的表达。真言, 即要求在写作中“说真话、实话、心里话”, “要写出诚实的、自己的话”。有话必说, 无话不说, 说须心口如一, 不能说谎。这是写作的起码品格, 也是最重要的原则。但目前仍有不少学生在作文中还存在着言不由衷, 唱高调, 说空话、假话、套话的严重现象, 诸如一涉及写好人好事, 总要在结尾点上一句:“谢谢你, 你真是新时代的活雷锋啊!”要不就是:“小朋友, 你叫什么名字?”“我叫少先队员”之类的所谓点睛之笔。现实生活的情况, 真是这样吗?其中虚假的成份有可能还偏重一些。造成这种状况的原因是多方面的, 有来自社会的影响, 家庭的影响, 当然也有学校和学生个人的因素。但不管什么原因, 教学中, 都必须予以郑重打假, 予以彻底否定, 高扬“真言”旗帜, 使学生清醒地意识到, 作文中必须废弃假话连篇的作风, 杜绝作文是一套, 内心却是另一套的人格扭曲。

“真言”的另一层含义, 是准确、真切、具有表现力的语言。如果说前者重在强调语言的人文性功能, 那后者则侧重于学生的语文能力。语言要准确、贴切地再现生活, 要形象、生动地表达情感, 就需要打磨、锤炼。途径之一, 是广泛地, 以一种古典的情怀读书。“书中乾坤大, 笔下天地宽”, “读万卷书, 行万里路”, 到书海中经历一次刻骨铭心的精神漫游, 悉心涵养, 切己体察, 感悟语言的精妙, 形成良好的语感。“腹有诗书气自华”, 文气一畅, 语言的张力和表现力就顺应而出了。

途径之二, 是在写作实践中, 自觉锤炼语言, 要有“语不惊人誓不休”的志气和锐气。其实, 语言不是孤立存在的, 语言与思维、思想同行, 是凝固的思想形态。所以海德格尔说:“所有的思都是诗”, 也有人作过这样诗意的表达:“文字就是生命的酒”。锤炼语言的同时, 也在滋润思想和灵魂, 荡涤心智和情感, 它不只是语言的片面深刻, 更是心性和人格的全面丰收。

生命 生命的意义作文500字 篇3

有些人为什么青史留名?因为他们做了许多对祖国对人民有用的事情。他们都是英雄，因为他们的生命价值得到了最大的体现，他们有的报效祖国，有的为国家出谋划策抵挡敌兵，有的为人民造福，有的为人民受苦，他们的生命有意义，因为他们为祖国做了贡献。

有些人为什么轻于鸿毛?因为他们没有为国家，为人民做出一点贡献，甚至损害了国家和人民的利益。

有些人为什么一生辉煌?因为他们有诚信，有善良，有不屈不挠的精神，还有……他们遇到了许多艰难与险阻，但他们不断努力一点一点克服了，他们依然胜不骄败不馁，最终他们成功了，

生命最重要的意义，不是在于成功，也不是在于失败，关键是看这个人活着的意义。是重于泰山还是轻于鸿毛，究竟你想成为哪一个?它们之间只有一步那么近，那就是具有良好的修养与素质，心中装有祖国和人民，如果你拥有这些，你真的可以重于泰山，而不是轻于鸿毛了。

人不可缺少的就是生命，生命的意义永远是靠你自己来决定的，生命永远都在你的手中，永远由你自己掌握。

生命作文500字 生命的精彩 篇4

还记得那个暑假，我正在作业的苦海中挑灯夜战，突然我听到头顶上传来一阵细微的声响，我不禁抬头看去，“咦”原来是一只飞蛾呀！我盯着它呐呐的说。

看着它那娇小的身影，固执地在电灯周围飞来飞去，哪怕一次一次被烫伤。我停下手中的笔，目不转睛地盯着飞蛾，想看它什么时候离开，飞蛾似乎看穿了我的心思，偏偏不随我意，我一把拿起旁边的蒲扇，向它用力地挥去，想要驱赶它，但飞蛾只是暂时离开了电灯，没过多久又飞回来了。

飞蛾的一生好像只有一个信念——追逐光明。哪怕光的热量会灼伤自己那单薄的翅膀；哪怕光的热量会结束自己那脆弱的生命，可它依旧不管不顾，执着地追求光明，为了自己的信念，为了自己的目标。执着、坚持，这便是飞蛾交给我的道理。

学习不也是这样的吗？遇到难题，我们也要像飞蛾一样，执着地去追根求源，从而得到答案。生活不也是这样的吗？做任何事情，我们都要从一而终，在坚持不放弃的同时把事情做到完美，做到极致。如果说飞蛾是我们的老师也不足为过，因为它教会了我执着。我为什么钟爱飞蛾，这就是原因。

热爱生命的作文500字 篇5

我读过美国著名作家丹尼尔·笛福的作品《鲁宾逊漂流记》，那引人入胜的故事情节，让我身临其境地感受到了鲁宾逊那丰富多彩的冒险生活。在这个暑假里，我又去读了老师推荐的一本书——《蓝色的海豚岛》，读完六七两章，一时间，无语、惊讶等一系列情绪交杂着涌向我的心头，这根本就是女版的《鲁滨孙漂流记》!带着好奇心，我继续一探究竟。

这本书讲了一个叫卡拉娜的12岁印第安女孩因突发的状况，被迫待在孤岛，等待救援。这与《鲁滨孙漂流记》如出一撤，但是，她还只是一个12岁的女孩啊!与她同龄的我，会有那信心和勇气在荒无一人的孤岛上面生存吗?毕竟，那儿还有一群足以咬死人的饥肠辘辘的野狗和一些野生动物!我可能会什么都不去做，也无从下手，因为我从未经历过野外生活。相同的年龄，却是有着不同的经历，是什么让她在困境中坚强地生存?

现实生活中，我们的生活是如此的丰富多彩，衣来伸手，饭来张口，我们被父母宠着，捧着怕摔着了，含着怕化了，生活如此幸福，但是很多人却没有珍惜。有些人甚至因为一些小事而轻生，这是多么愚蠢的举动啊!想想卡拉娜，她珍爱生命，一直坚持不懈的拼搏着，是多么老不起啊!生活存在着千千万万个困难，但也有许许多多的幸福，我们应当去体会，去珍爱生命，那样才会得到更多。

作文的生命力在于创新 篇6

怎样使学生认识作文的生命力在于创新, 从而写出具有真情实感、具有新意、具有个性的作文来呢?

一、欣赏佳作, 着眼于创新

不少的家长都喜欢给自己的孩子订阅或购买《优秀作文选》, 这不能说不好。问题是, 有的学生只把《优秀作文选》当拐棍, 当救命的稻草, 碰到要写作文了, 才想起去翻它。平时就是看它, 也是浮光掠影、走马观花, 不去分析, 不去比较, 不去琢磨。正确的态度是, 应当把优秀作文当成课外读物, 当成对话的文本, 去弄懂别人是如何审题立意、如何选择材料、如何有创意地表达的。特别要注意别人的创新之处、与众不同之处。例如, 《初中生世界》登载了一篇作文, 题目是《烛光里的笑声》, 写的是小作者和爷爷、奶奶一起吃晚饭的事。由于停电, 祖孙三口只好点起蜡烛吃晚饭。又由于烛光不亮, 祖孙三口却频频闹出笑话, 饭桌上不时爆发出畅快的笑声。先是爷爷夹了一块“瘦肉”给小作者, 哪知小作者吃了却是骨头。奶奶一边责怪爷爷, 一边夹“瘦肉”, 结果夹的是土豆。弄得两位老人啼笑皆非。小作者说要夹土豆给爷爷、奶奶吃, 结果爷爷、奶奶吃到口里的竟是肉。一错再错, 笑声不断。不怪别的, 只怪蜡烛, 都是昏暗的烛光惹的祸。读了这篇作文, 让人直感到痛快淋漓。欣赏这篇佳作, 就不难看出它的新意所在。写的是极其平常的事, 可反映的却是爱心, 却是和谐, 文中人物的身上既有传统的美德, 又有现代的观念, 而且光题目就已设置了一个特定的环境, 给人以温馨之感。

欣赏人家的佳作, 把眼睛盯在人家的创新上, 就会产生潜移默化的作用。天长日久, 也会把人家的长处用来填补自己的短处, 使自己的作文也走上创新之路。

二、练习写作, 着手于创新

著名学者孙春成说过:“培养具有个性的、有特长的创造性人才是我们教师努力追求的方向。在语文学习中教师要根据学生的兴趣爱好, 创造有利的条件, 让学生收集他所想要的、所喜欢的资料, 供他去选择, 去学习, 去创造性地运用。”短短几句话, 连说了三个“创造”, 说到底, 就是要学生善于创新, 最终成为创新型人才。

因此, 学生练习写作, 就应当从创新着手, 人无我有, 人有我新, 写出具有个性的作文来。有一位同学曾经为自己写不出好作文来而哭泣过, 甚至产生了要放弃作文的念头。后来老师帮她找原因, 终于使她明白自己的作文写不好, 不是缺乏语言表达能力, 主要是缺乏创新精神, 写出来的作文平平淡淡, 没有新意, 没有个性, 千人一面。后来, 她在生活中发现, 有许多很新鲜的东西就在自己的身边, 以前缺少一双发现的眼睛, 对身边新鲜的东西视而不见, 成了名副其实的“睁眼瞎”。其实, 只要自己善于发现, 又善于思考, 就不需要跟在别人后边亦步亦趋。只要有创新精神, 自己的作文也就会出彩。果然, 她写了一篇题为《伯父变了》的作文, 大意是伯父加入了包工队, 帮缺少劳力的农户收割麦子、稻子, 自认为这是一举两得的美差, 既帮助别人解决了困难, 又充实了自己的钱袋, 好不得意。可后来傻了眼, 村子里有了收割机, 砸掉了他的饭碗。他不死心, 亲自登门揽生意, 说收割机的不足之处, 可人们却婉言拒绝。他连碰了几个钉子, 终于醒悟, 便赶忙进城去买收割机。这篇作文很有创新的味道。它写的是生活中的实实在在的事, 却能滴水见太阳, 让人们从这实实在在的事中看到了两个变化:一个是时代的变化, 一个是人们思想观念的变化。如果学生在平时的作文训练中都能自觉地从创新着手, 何愁没有佳作问世?

三、发表习作, 着意于创新

作为语文教师, 不仅要指导学生欣赏他人佳作时着眼于创新, 进行写作训练时着手于创新, 还要引导学生把自己的着意于创新的、具有个性的好作文向报刊投寄, 从而使学生更上一层楼, 领略无限风光。

学生们可能都有过这样的心理, 认为那些能够见报刊的作文都是天才们的杰作, 非一般人所能企及, 因而只能望洋兴叹, 不敢涉足。其实, 只要我们静下心来仔细品味那些见诸报刊的作文, 就会发现它们都有一个共同点, 就是具有新意, 具有个性, 并不神秘, 并不是可望而不可即的。只要我们着意于创新, 踊跃投稿, 报刊上也会出现署上自己名字的作文。有个同学写了这样一篇作文:爷爷有个爱好, 每顿饭前都要先喝一小杯酒。小作者莫名其妙, 有一次趁家人出去了, 也学着爷爷的样子喝酒, 哪知不胜酒力, 一下子醉倒了。家人回来, 发现小作者不省人事, 慌忙送去医院。等小作者酒醒, 家人又惊又喜。爷爷当场表态, 今后与酒绝缘, 不能把孙女带坏了。小作者闻言, 两行热泪在脸上爬行, 直感到心里好温暖、好甜蜜。作文的题目叫《醉酒》, 光题目就有创意在内, “醉”字一语双关, 表面上写醉酒, 实际上写亲情让人陶醉。

能够让学生的具有创意的作文见诸报刊, 不仅对小作者本人是个很大的鼓舞, 而且对其他同学也是个促进, 至少会让大家明白, 作文领域没有“世袭制”, 只要你着意于创新, 报刊上就会给你留下一席之地。