高考语文试卷答题技巧

高考语文试卷答题技巧（通用8篇）

高考语文试卷答题技巧 篇1

自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。。，。

①达到人丁兴旺、身体健康的目的 ②于是在郊游踏青时

③它便成了人类文化中生命力的象征

④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上 ⑤不会忘记顺便折一些柳条回来

⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力

A．⑥③④①②⑤ B．②⑤①④⑥③ C．②④⑥③①⑤ D．⑥④②⑤③①

A．风电属于绿色清洁能源，行业主管部门和相关企业不能墨守成规，应该把握机遇，发挥我们幅原辽阔、风能资源丰富的优势，大力发展风电。

B．许多造诣远不能与他媲美的人早已声名雀起，他却仍然不急不躁，保持着艺术家应有的淡泊与执着，相信自己终究会跻身真正的大师行列。

C．为了抑制城市机动车数量的快速膨胀，某市实施限牌新政，规定参与摇号竞价的申请人必须持有驾照，这一门槛绊住了7万多人。

D．活根吸水与花茎泡水养出来的花，乍看似无二致，但一段时间后命运迥异：一个让你忍不住精心浇灌，另一个新鲜过后被弃若蔽屣。

2、在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）

书是整个人类的记忆。没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中。读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。读书，不仅需要的精神，还需要懂得快慢精粗之分。

A．徘徊积聚宵衣旰食 B．徘徊积淀废寝忘食 C．踟蹰积淀宵衣旰食 D．踟蹰积聚废寝忘食

3、下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A．为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。

B．这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。

C．根据国家统计局发布的数据，4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以来的最大涨幅，但仍低于相关机构的预测。

D.为进一步保障百姓餐桌的安全，国家对施行已超过5年的《食品安全法》作了修订，因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。

4、下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是（）

A．在席卷全球的金融危机中，连那些科班出身的经济学博士都被赶出华尔街，到地铁卖热狗去了，何况他这个半路出家的？

B．在外打拼数十年后，他回到了家乡，用省吃俭用的结余捐建了一所希望小学，为发展当地的教育事业奉献了拳拳爱心。C．长期以来，杀虫剂、除草剂、增效剂等各种农药所导致的污染，严重侵害着与农业、农村、农民息息相关的城市环境与市民生活。D．在热心公益蔚然成风的今天，百名青年在某市首届成人礼活动中，以无偿献血作为自己成长的见证，体现了当代青年的责任感。

5、下列各句中，没有语病的一项是 A．只有当促进艺术电影繁荣成为社会共识，从源头的创作方到末端的受众方的各环节都得到强有力的支持，艺术电影才能真正实现飞跃。

B．据说当年徽州男人大多外出经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。

C．工作之余，大家的闲谈话题脱不开子女教育、住房大小、职务升迁，也照样脱不开为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声。D．我国重新修订《食品安全法》，目的是用更严格的监管、更严厉的处罚、更严肃的问责，切实保障“舌尖上的安全”，被称为“最严食品安全法”

6、填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）

辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。A．大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来 B．内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来 C．这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽 D．这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来

7、写作 70分

27、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。

8、下列句子中，没有语病的一项是

A．今年五一节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。

B．据报道，某市场被发现存在销售假冒伪劣产品，伪造质检报告书，管理部门将对此开展专项检查行动，进一步规范经营行为。C．随着个人计算机的广泛应用，互联网以不可阻挡之势在全世界范围内掀起了影响社会不同领域、不同层次的变革浪潮。

D．打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这才能维护相关各方的合法权益和合理要求。

9、下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一组是 A．亲和力声名鹊起闹别（biâ）扭称（chēng）心如意 B．倒胃口皇天后土瞭（liǎo）望哨金蝉脱壳（qiào）C．哈蜜瓜明眸皓齿撑（chēng）场面姹（chà）紫嫣红 D．敞篷车异彩纷呈差（chà）不多白雪皑皑（ái）

10、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）

①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。

②经过几天的，又和病人家属做了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。

③早在上个世纪末，当地决策者就，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生。

A．老谋深算深谋远虑深思熟虑 B．老谋深算深思熟虑深谋远虑 C．深思熟虑老谋深算深谋远虑 D．深谋远虑深思熟虑老谋深算

11、在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）

书是整个人类的记忆。没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中。读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。读书，不仅需要的精神，还需要懂得快慢精粗之分。

A．徘徊积聚宵衣旰食 B．徘徊积淀废寝忘食 C．踟蹰积淀宵衣旰食 D．踟蹰积聚废寝忘食

12、下列词语中没有错别字的一组是 A．透彻频律攻坚战振聋发聩 B．通谍竞聘节骨眼锋芒毕露 C．精悍杂糅识时务礼尚往来 D．坐标博取辨证法大相径庭

13、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是

A．新闻发布会上，他讲话仅用了八分钟，简洁明了，新闻性、针对性强，没有一句穿靴戴帽的空话套话。

B．联合国大会曾经两次召开会议，讨论是否应该废除死刑的问题，但因各方立场南辕北辙，讨论无果而终。

C．本届展销会邀请到了安徽、浙江、上海等地知名企业，湖笔、宜笔、徽墨、宜纸、歙砚等文房四宝济济一堂。

D．写一篇小说并不太难，但要想让自己的作品在擢发难数的小说中引起读者广泛关注，就不那么容易了。

14、写作 70分

27、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。

15、下面的文字有一处语病，请写出序号并加以修改。（3分）

①某科学研究所后院有座坟，②坟前竖着一块纪念碑，③碑上用中英文镌刻着“谨纪念为生命科学研究而献身的实验动物”的铭文。④善待实验动物的尊严，是科学工作者的责任。（1）有语病的一处的序号：（1分）（2）修改：。（2分）

16、下列各句中，没有语病的一句是（3分）A．“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌，去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后，依旧热情不减。B．“丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲，其形成与繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局，促进全球的和平与发展。C．在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。

D．父亲住院期间，梅兰每天晚上都陪伴在他身旁，听他讲述一生中经历的种种苦难和幸福，她就算再忙再累，也不例外。

17、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是

A．新闻发布会上，他讲话仅用了八分钟，简洁明了，新闻性、针对性强，没有一句穿靴戴帽的空话套话。

B．联合国大会曾经两次召开会议，讨论是否应该废除死刑的问题，但因各方立场南辕北辙，讨论无果而终。

C．本届展销会邀请到了安徽、浙江、上海等地知名企业，湖笔、宜笔、徽墨、宜纸、歙砚等文房四宝济济一堂。

D．写一篇小说并不太难，但要想让自己的作品在擢发难数的小说中引起读者广泛关注，就不那么容易了。

18、下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（3分）

A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。B．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。D．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。

19、下列各句中，没有语病的一项是 A．只有当促进艺术电影繁荣成为社会共识，从源头的创作方到末端的受众方的各环节都得到强有力的支持，艺术电影才能真正实现飞跃。

B．据说当年徽州男人大多外出经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。

C．工作之余，大家的闲谈话题脱不开子女教育、住房大小、职务升迁，也照样脱不开为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声。D．我国重新修订《食品安全法》，目的是用更严格的监管、更严厉的处罚、更严肃的问责，切实保障“舌尖上的安全”，被称为“最严食品安全法”

20、下列各句中加点词语的使用，不恰当的一项是 A．“2015年度中国文化跨界论坛”日前在北京举行，届时来自世界各国的艺术家、企业家和媒体人围绕当前文化创意产业发展中的热点进行了交流。

B．对于那些熟稔互联网的人来说，进行“互联网+”创业，最难的可能并不是“互联网”这一部分，而是“+”什么以及怎么“+”的问题。

C．这家民用小型无人机公司一年前还寂寂无闻，一年后却声名鹊起，其系列产品先后被评为“十大科技产品”“2014年杰出高科技产品”。

D．近年来，广袤蜀地的新村建设全面推进，大巴山区漂亮民居星罗棋布，大凉山上彝家新寨鳞次栉比，西部高原羌寨碉楼拔地而起。

21、下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是（）

A．在席卷全球的金融危机中，连那些科班出身的经济学博士都被赶出华尔街，到地铁卖热狗去了，何况他这个半路出家的？

B．在外打拼数十年后，他回到了家乡，用省吃俭用的结余捐建了一所希望小学，为发展当地的教育事业奉献了拳拳爱心。C．长期以来，杀虫剂、除草剂、增效剂等各种农药所导致的污染，严重侵害着与农业、农村、农民息息相关的城市环境与市民生活。

D．在热心公益蔚然成风的今天，百名青年在某市首届成人礼活动中，以无偿献血作为自己成长的见证，体现了当代青年的责任感。

22、在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）

书是整个人类的记忆。没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中。读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。读书，不仅需要的精神，还需要懂得快慢精粗之分。

A．徘徊积聚宵衣旰食 B．徘徊积淀废寝忘食 C．踟蹰积淀宵衣旰食 D．踟蹰积聚废寝忘食

23、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是

高考语文试卷答题技巧 篇2

听力考试有极强的时间效应,听力过程不具备复制性,因而掌握一定的听力技巧,有针对性地抓住重点词汇、句型,把握主旨大意,能起到事半功倍的效果。

一、听前预测

听前预测可以引导学生在听前通过已有的资源,如标题、所提问题、选项等推断出信息之间的关联(罗之慧,2014),激活背景知识, 最大限度地获取可能包含的信息, 减少听前焦虑,提升信心。

典型例题:听下面一段对话,回答第6和第7题。

6.What happened to the man?

A.He was late for work again.

B.He didn’t sleep well last night

C.He forgot to set the alarm clock

7.What may happen if the clock breaks down again?

A.The clock will be repaired

B.The man will be fired

C.The man has to apologize to the woman

在审题过程中,根据第7题题干中的重点词汇clock,break down,结合日常生活经验 ,我们大致可以猜测 :因为闹钟问题 ,这个人可能迟到了。有了题干如此丰富的信息,再进行适当推理,学生答题时的把握大大增加。

二、听中综合利用感官

1.关注对话中的语音语调。语音语调往往反映了一个人的情绪、状态,升调往往表示惊讶、兴奋、赞同,降调往往表示沮丧、不满。教师应指导学生关注说话者的口气,同时,需关注but一词后的信息。外国人说话往往比较委婉 ,留有余地 ,but后的内容,即是出题者的意图所在。

M:It’s sunny and warm,stop studying and come into the garden with me.↘

W:Why not?↗

Q:What does the woman mean?

A.She would be studying

B.She agreed with the man

C.she would stop to study

用升调表示的why not表达了说话者赞成、理解的意思,答案应为B。

2.注意捕捉重点信息 。 听力的时效性限制了听者的深入思考 ,无法将每一句话都深究 ,在此情况下 ,善于识别与听懂关键词是做题的不二之选。如回答对话发生的场所或人物之间的关系等,一般均有关键词。即使有的音或词句没听清楚 ,也可根据自己的猜 测自动弥 补 ,甚至可以跳过 ,千万不要停下来思考,以免影响随之而来的“流水线”式的输入。例如:

W:Sorry,I’m late for my flight,I am in a hurry.Where is the gate A21?

M:Go downstairs and turn left,walking straight and you will see it.

1.Where are the speakers?(2010/9)

A.At the airport

B.At a cinema

C.In a shopping center

此题中,只要抓住关键词flight,便可知地点,答案为A。

3.适当做记录。利用每大题开始前的指令时间 ,抢读或边听边看选项,确定听音的重点,使听音具有明确的方向性和选择性,并记录重要的人名、地名、时间、日期、年龄、价格、距离数字等听后容易遗忘的内容。数字用阿拉伯字记录,人名、地名用代号,长词用缩写,长句记主要成分等。

三、听后快速填写答案

在听力过程中,不少同学因为紧张或是其他原因,导致没听清楚或是答案模棱两可。需要注意的是,听完即填答案,切莫回头思考,一瞬间的念头可能就会导致下一题的缺失。除此之外,还应保持良好的精神和心理状态,集中精力倾听录音,重视做题的第一感觉,不随意改动。

四、结语

听力水平的提高是循序渐进的过程,其根本途径在于多听多练,听力技巧的培养是提高听力应试技巧的重要一环。只要能持之以恒,相信就必能取得良好的效果。

摘要：英语听力测试是考查学生语言运用能力的重要方面,具备答题技巧,能对答题起到事半功倍的效果。本文从听力答题技巧方面进行论述。

高考语文试卷答题技巧 篇3

综合题一般以区域地理为基础，围绕一个中心问题从不同层面来设问。因此，必须用区域研究的方法、用整体性思维围绕着“在哪里”、“有什么”、“为什么”、“做什么”来思考回答。

一、常见问题

1．审题不明确，不能与课本知识建立联系。

2．概念掌握不牢固，不能从头脑中准确提取。

3．忽略题干中的限定语，导致答题的针对性差。

4．不注重答题指导语，不能准确把握各种行为指令的不同要求。

5．专业术语运用不准确、不规范。

二、应对措施

上述问题的出现，审题不清是关键，因此考生答题时应注重三个方面。下面以“简要评述东北地区突出的自然资源优势”为例进行分析。

1．首先找题干中核心的地理概念。

题目中核心的地理概念为“自然资源”。

2．再看限定性语言。限定性语言包括：①空间限定语（如图示地区）；②时间限定语（如某月某日）；③角度限定语（如优势、特点、分布、规律）；④程度限定语（如突出的、主要的）。

题目中空间限定语为“东北地区”；角度限定语为“优势”；程度限定语为“突出的”。这样本题就定位为“东北地区突出的优势自然资源”，然后就很容易与课本选修二的相应知识联系起来。

3．最后看指导语。指导语包括：①指出、说出（答题时点到为止，无需展开）；②比较（答题时既要注意不同点，又要注意相同点）；③描述、阐述、简述、综述（答题时要具体描述，多角度地用地理术语分析）；④解释、分析、说明（答题时应有铺垫）；⑤评价（既要写优势，又要写不足）。

题目中的指导语为“评述”，因此答题时就要对东北地区突出的自然资源优势进行具体描述，尽量用地理术语进行全面分析。

三、答题原则

1．首先要读图。读图要看清图例、图名、经纬度、河海、交通线等，以便准确定位，树立全局意识。

2．其次要紧紧围绕材料。如果遇到新材料、新背景或有一定难度的题也不要慌乱，要稳定心神，从材料中提取有用信息以备答题之用。在读材料时要把主题干和分题干都读清楚，不能只读分题干，忽略主题干，以免失去有用的信息。

3．最后要注意题目的重点词。比如“一声秦腔吼，吓死山坡老黄牛”中的重点词为“秦腔”，抓住了秦腔就能准确定位此地为黄土高原。

四、如何准确回答主观题

1．审题概念化，思维原理化，结合书本化。（便于将题目设问与所学课本知识联系起来）

2．答题具体化，答案要点化。（将地理概念的要素与基本题型的答案模式联系起来组织答案）

3．表达专业化，语言规范化。（使用规范的专业术语，尽量使用关键词，多用词组，少用句子）

高考语文答题技巧 篇4

语文选择题命题特点：由于语言类学科必须陈述清楚，因此能够考察大家的命题方向只有两种手法，第一种方法，就是将正确答案出的像错的，第二种将干扰选项设置的正确无比。因此大家做题时要注重比较选项。

说一下语文命题大致顺序，第一道（或前两道）纯记忆，多音字或错别字，这个自己掌握吧。

第二道~第四道无非是成语、病句、排句子，这类题通常很多人丢分，这是很不应该的。成语题我们注重两个方面就能顺利拿到分数，第一关注成语的褒贬（或中性）词性，第二关注成语的使用对象，如08全国2卷：“美国博物馆的收费可谓各尽所能：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。”这个成语讲的是各种各样的方法，不能单一指向一个博物馆，如果题目说美国多家博物馆的收费各尽所能，这句话就没有语病了。如“这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量,在民间流传很广,影响极大。”漠不关心是属于被动态，不能带宾语的。其他的成语只要意思没错就能判断。

病句题是很多学生的噩梦，因为我们平时讲话交流的时候都明白对方的意图，所以并不太注重句子的正确与否，因此在命题上就抓住了这点来折磨大家，让大家出错。其实病句最大的特色是，假设我什么都不知道，光看文字能不能说清楚一件事（或连贯的事），即大家需要扮演什么都不知道的一个角色，不主观臆断的情况下，听到这句话后能不能明白说了什么，能清楚明白的认为对，模棱两可的就可能有歧义。如0全国8卷2中病句：

3．下列各句中，没有语病的一句是

A．金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。

B．该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一，到10月底，在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。

C．中俄两国元首在致辞中一致表示，要以举办“国家年”为契机，增进两国人民的相互了解和友谊，深化两国各领域的交流合作。

D．听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。

A你听了后有什么感觉？听完还是不知道什么玩意是环保艺术品吧？B听了也是一头雾水，没有提出问题何来解决？

C视乎比较通顺，能明白大概说了什么事，留在，D意思也比较明确，但是听着有点模棱两可，因此CD比较，这时候要细读一些了，发现D也没有把事情交代清楚，还没到什么时间？还有挤满了很多村民，站在客观性的角度上，我们不能认为是上课时间，可以是吃饭时间吧？很多村民，其他人也很多也可以吧？所以说完这话我不知道具体说了什么。有人说我这么做题有些牵强，但是语言类学科的本质就是把话说清楚，句子本身不能够产生歧义，大家可以从这方面着手，就不要去死记硬背什么指代不明、语序不当、逻辑不当等乱七八糟的错误类型了。

最后说一下句子排序的题，也有很多同学头疼，基本考法是一小段话挖空一段，然后在选项中排出正确的。其实这类题有明显的暗示点，每句话开头几乎都有关联词或转折词，大家记着，统一性质的关联词按表达强烈程度升序，转折放在后半部分，如同时、或者、并（且）、一旦、但是等，大家按照这类暗示词的语调升降与转折来做题，可以降低难度。

现代文及古文、诗歌鉴赏部分

通常来说，现代文注重考察对篇章的分析理解能力，但是纵观题海，考察的几乎都是选项辨析能力和原文查找能力，为什么呢？这是从做题角度上来说的，拿到文章后大家通常都读完再做。其实完全可以直接看题目做题，因为题目信息本身就告诉我们该查找哪些信息了。大家做题时通过从问题回归原文，可以略微扫一下原文，在有转折意思、案例、原因说明、概念阐述等地方做标记，这样基本上能答题。

再拿08全国2卷，题目大家自己找了，我给大家分析下选项及做题入手点，以及如何读原文即可。原文大概讲的是《明代白银货币化，中国与世界连接的新视角》，第一个问题问的是对货币化的理解。其实暗示点就在原文地一段转折后面。第一个选项明显错误就不提了，B选项看“事实上”转折语句直接排除。C不好说放着，D属于主观选项，“标志着这一货币化过程基本完成”并不代表选项中“促使它成为合法货币”，如果客观一点的，就能明白促使它合法化的原因是朝廷。但是很多学生认为有关联，这是典型的主观陷阱。因此选C。

第二道题略微客观一点，就能知道A选项中完全是主观臆测，文中没有一个字提到财政困难，经济恶化，只说入不敷出，但是大家看到这个词往往会联想到财政困难、经济恶化正确，这就是客观思维在做阅读的必要性。凡是文中没说，一概不知道。

第三道题，按照前面的原则，找题目、客观原则不难排出D答案。

古文诗歌考察的知识点比较细，其实也有规律方法可行，其实古文很简单，任意一篇古文，行文体裁及陈述方式都差不多，因为古文的虚词是定死了的，考纲规定的文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。这18个虚词始终没变。文言文的句式也差不多，但是很多学生读起来很吃力，其实只要字认识，没有什么读不通的。文言文一般以陈述为主，而诗歌以意境为先，这个意境就需要主观描绘场景，现在高考中因为答案争议较大，所以渐渐有少出，或不出的趋势，但是叙事、叙人的文言文类几乎都会考到。对文言文的做法较为科学的是大家先把所有问题都看了，然后细读一遍原文考词的代进去读，一般可以判断是否正确。考意思的、考句子的，要在原句前后各自多读2~3句，这样意思大致可以读出了。最难的是观点题和“符合原句”的，通常只有一个选项明显错误，另外三个比较难选。还有就是文章概述题，挑个错的，比较难。

现在具体说一下文言文较为科学的做法：

一、整体略读，不必过细的探究每件事，大概弄明白这篇文章说了哪些人哪些事即可

二、对话部分做标记，略读过程中将对话做标记，因为很多观点及说明都是根据对话内容来的

三、看题细读，注意句意关联转折性，常见文言文关联或转折词有，然、则等一些虚词。注意文中问句。

四、选项对比，文言文选项之间也能比较，而且必须比较。

继续拿08全国2卷说吧，第8题考的相当有意思，C选项在单句解释本身可以成立，但是放原文一对照，意思就不符合了，因为前面不表原因，“于是”不对。做这类题一定要读前后句，看看关联性成立不成立，所有题的考法都一样，不信你把其他三个正确选项代入，都是依照前后句能否成立推出。

第9题是句意推测题，两条路都要走，第一是选项对比，第二是回归原文，但是大家一定要看清题目表达的是什么，选项给的是什么，别主观臆断即可。这类题只要略微从原文前后句读几句，通常都比较容易做出。

第10题显然比较麻烦，并且是挑错题，这类题必须花点时间，一小句一小句的找，反正文言文部分也就300~400字，如果比较难找，那么能确定的先确定下来，把握不大的选项就直接选好了，通常只要字面意思对应，是不会出错的。

语文考试由于累积了大量知识，并且某些题还要假设他们观点，使得很多人在选择题上丢分，但是从技巧的角度上说无非就是根据语义做题。抓住其中字、词、句的矛盾点，会不会引发歧义？应用对象是否明确？陈述观点有没有符合原文大意？抓住这几个要点，选择题几乎没有什么难度了，希望大家在平时做题的时候注意从这些角度做些训练，以提高做题速度。

语文复习不需要做很多的难题，要注重基础知识的积累和基本技能的训练。

一、基础知识

1.错别字：

主要考查识记能力。最实用的方法是将常见错别字归总分类记忆，要注意高中语文第四册附录中的《容易写错的字一览表》和《容易用错的成语一览表》。备考的重点是别字，注意形近字、音近字的比较记忆。如“辑拿”的“辑”系“缉”的形、音皆近字，岂不知，“缉拿”住后是要用绳子捆的。记忆的前提是理解到位。如“义愤填膺”考的就是“膺”的字形，如果我们知道“膺”的本义是“胸”，它是身体的一个主要部位，根据造字规则，身体部位的字有“月”字偏旁，可断定“膺”为正确字形。再如“大有稗益”的“稗”看偏旁就知道是一种“草(庄稼)”，显然是错误的，应为“裨”。建议考生自己整理“容易用混用错的字辨析一览表”，注意以音辨形、以义辨形、以语境辨形。当然，备考时还要进行“字音题”训练，解题思路与识别字形相同。

2.成语：

正确理解成语在语境中的含义。历年高考成语题主要考查的是“感情色彩的误用”、“适应对象的误用”、“易混淆成语”。必须掌握成语的确切含义、使用范围和感情色彩。如“拍手称快”是针对反面人物被处治后发生的，“功败垂成”是差一点没有成功。建议考生自己每天积累、辨析1—2个成语。除了备考成语以外，还要对重要实词、虚词乃至俗语也要进行专题复习，因为这些内容均属于“词语”范畴。

3.病句：辨析病句时不要将简单问题复杂化。主要考查的类型是“句序不当”、“搭配不当”、“重复”、“成分残缺”、“不合逻辑”，没必要搞成“杂糅”再细分。答题时，主要采用句子成分主干划分法判断“句序不当”、“搭配不当”、“成分残缺”的问题。不合逻辑主要是前面“是否”双向对后面“是”或“否”的单向和关联词语使用不当的问题。复习时一定要把划分句子主干成分的语法知识补充学好。

4.语句连贯：

连贯就是话题统一、句序合理、衔接和呼应自然。答题时要注意看陈述对象(含话题)的一致性、句子前后结构的一致性、词语前后照应、逻辑顺序恰当。可采用根据语境提示先确定选项首尾的“观察首尾法”，然后再采用“抽心连贯法”，看哪一语句和首尾连接最紧密。

二、科技说明文科技说明文的命题特点

选文——关注自然科学研究新观点；理解——紧扣重要词语和句子的准确含义；分析综合——注重信息筛选和整合。命题的设计注重整体感知，并运用分析、比较等手段收集筛选有效信息，进而考查学生处理信息和分析问题的能力。介绍新知识、新观点的材料中必然要涉及一些新的概念和重要的句子。如果考生不能正确理解这些概念、词语和句子，必然无法准确地把握文意。这些新概念、重要的句子常常就是命题点。解答有关术语概念理解、重要词语理解、概括性题目，一定要到原文中找答案，这是解答说明文题目的基本原则，诸如到文章标题中找答案、到上下句中找答案、到上下段中找答案、到总结性语句中找答案、到注解中找答案等。

三、文言文阅读

1.实词活用和虚词重要用法实词出题一定要在课内注解中找到原形用法，尤其注重重要实词的引申义，通假字，名词做状语，名词活用为一般动词或使动、意动用法，注意典型的古今异义词。要关注句式和句式特点，重点关注六种句式中的被动句、判断句、省略句和四种倒装句——宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装。宾语前置基本发生在疑问句和否定句当中，关注命题典型字样的“之”、“是”提示宾语的作用；定语后置的命题典型字样是“者”；状语后置命题典型字样是“于”。

2.翻译句子句子翻译要先将关键字词翻译到位(实际上句子翻译的采分点就在一两个关键字词的准确翻译上)，然后看句式或句序，最后补足省略成分使句子通顺。翻译的总要求是意思明确，表达通顺。

3.筛选文中信息命题时依据文段中描写人物主要材料，以某个标准(诸如经历事迹、才能才干、品质情操等)编题目。从近年高考题目可以看到，文言文考题的分析理解题目有倾向于现代文出题的新动向，比如分析内容因果关系，佐证前后呼应，修辞法分析，写作借鉴等，这也是文言命题创新的增长点。

4.篇章内容的理解整体感知类题目，就是对原文有关内容的分析和概括。先针对选项内容到文中去解读大意，对比见正误。

四、古诗词鉴赏古诗词鉴赏要抓住“诗眼——诗言志，表达的思想”

“诗意——描写的意象，创设的意境氛围”：“诗情——诗言情，诗的感情基调”：“诗句——炼字炼句(尤其是名句)，语言文采的作用”。古诗词鉴赏要找好解题的突破口。从题目突破，明确内容；从作者突破，了解风格(例如李白之飘逸，杜牧之俊逸；白居易之晓畅，刘禹锡之清新；杜甫之沉郁，李商隐之奇艳；韩愈之雅素，贾岛之苦涩)；从词语突破，理解句意；从修辞突破，体味意境美；从表达方式突破，鉴赏艺术技巧；从比较阅读突破，把握思想感情。

建议考生积累一些答鉴赏题的套路语句，多做比较阅读是提高古诗词阅读能力的捷径。名句默写的重点是文言诗文中的名言佳句、体现中心的重点句。默写要求不错字、不漏字、不倒字、不添字、不换字。

高考语文试卷答题技巧 篇5

01

善用工具书。

当小编仔细研究了一下孩子的卷子发现，他们的选择题丢分是因为词汇!

我发现现在的语文试卷十分灵活，古词，现代成语都会考。

像这样的问题，如果平时不去积累学习的话是完全答不上的。

所以，善用工具书是很重要的，不要让家里的工具书成为摆设!

02

错题集一定要做。

还记得小编在以往的文章里总是强调的错题集吗?

是的，错题集就是选择题制胜的关键所在。

这个时候是不是很多家长会疑惑，记错题干嘛?考过又不会再考。

记错题不止能帮孩子巩固薄弱的知识点，更是可以培养孩子一个严谨的态度!

这个就是没有记错题，没有好好去巩固的结果了。

考过不考了。这样的想法一开始就不对，掌握知识，不是看老师什么考过了，就只学没考过的。而是应该方方面面，始终保持着一个严谨的态度!

选择题的范围广，所以需要的知识储备就得够，以上小编提供的两个要点就是为了孩子们能更好的积累知识点，扩大知识量，从而不再担心语文选择题!

中考语文试卷八大板块分析与答题技巧

基础知识题

信语感，多比较

这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。做这一块题的基本原则是信语感，多比较。我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识，因此掌握一定的方法和技巧，就可以应付这些题目，

首先相信自己看到这题时的直觉，我们做了这么多题目，有些词语也已经出现过好几次，即使你还有所犹豫，索性不要怀疑。相信自己的第一直觉就是正确答案。

其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝对的正确和错误。第一部分的都是一些基础题，仔细认真一些就可以拿到全部的分数，不要无谓的失分。

文言文阅读

联系课文，联系上下文

文言文可能是有些人比较困扰的板块，但是要知道中考的选拔性没有那么大，出卷老师不会特意出一些怪僻的题目为难考生，文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，考察的意义和用法也一定是常用的。

一些选择题你只要把选项一个个带入，再看语句和逻辑的通顺性就不难了。

因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。其次，文言文一般中考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。

科技文阅读

抓信息，会比照

科技文比起其他类型的阅读更难的是因为他没有思维逻辑性，缺少故事性考生不能选择带入性做题。

科技文不是考察我们对这个知识的掌握，也不是考察了解这个内容多少。它考察的是我们的筛选信息的能力。所以，我们要快速阅读文章，了解文章大义和作者写作思路，做题时把每一个选项返回文章，认真比照原文就可以。

对于科技文还有一些说明文，只要掌握好技巧就可以做得又快又准确。

文言文翻译

直译句子，一字不漏

上面已经说过了，文言文的考察一般都是书上的用法，不会特别冷僻，因此只要做到文言文翻译的原则“信、达、雅”就八九不离十了，这里的“信”就是忠实原文，就是直译;而“达”就是要通顺，符合语法。

所以，翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。

诗歌

套用术语，分析诗句

如果要细数唐诗宋词多少首，大概能成千上万吧。但是诗词不同，诗词所表达诗人的情绪就那么几种。所以碰到诗词也不要怕，经过总结，借用有关诗词的术语，知道诗歌设题的基本模式和做题思路，做出来的答案得分也八九不离十。

有时候也不要太盲目做题，可以对诗词进行分类，思乡为一类，国仇家恨为一类。等分完类你再去观察就会发现每一类的答题方式是差不多的，这样以后你再考试只要看懂诗歌中心思想就可以按分出来的类型模式套用了。

现代文阅读

明确文章主旨，看好题干要求

之前会碰到一些考试建议说，一些阅读类文章答题，先看题目再读文章，然后找到答案就直接填，其实这是一种做题方式，但不是最好的做题方式。

因为一篇文章往往会有她的中心思想，你带着题目去看文章，有可能就会造成既读不出文章主题又找不到正确答案的尴尬局面。

所以在时间来得及的情况下最好还是认认真真仔仔细细的看一下文章，把文章读懂了在来做题。这样就能比较好的做到答题紧扣主旨。

现代文阅读

语言表达题

落实题干要求。

语言表达题是年年变化最大的题目，也是比较能中考察学生语文素质的题，当然也是一道容易拉分的题。碰到新题，不要慌张，这类题总是给出了比较明确的要求，我们只要一一落实这些要求，并尽量让语言美一些，符合情理就可以了。

作文

紧扣话题，拒绝硬伤

作文的写法有很多种，这里小编要提的一点就是忌讳一味出奇出新，题材新颖的文章确实很能拿捏考官的眼球搏得一个高分，但是这个只是局限于写得好的文章。

追求新颖一个不小心很可能就会使文章跑偏，文章一旦偏题就会扣分扣的非常厉害了。

高考语文各种答题技巧 篇6

进入考场，首先要做的是让自己冷静下来。具体做法是：首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”，“不要着急，按时交卷就行了”。“相信自己，决不轻易留空白”，切记“整洁、美观、有效”原则。

开考铃声响前有5分钟时间让你浏览试卷。此时不可用笔答题，否则违反考纪。你可以一边深呼吸，一边看试卷，但切记不可看作文题，以免影响答题情绪。

开考铃声响后允许答题。答题过程中要注意避免以下几种心态：

1、偏急心态，为了抢时间，没有审清题目条件，慌忙答题，解决方法是心中默念：“匆忙做题，做了也白做”。

2、固执心态，久攻不下的试题，又不愿意放弃，徒然浪费时间，解决方法是心中默念：“我攻不下，别人也攻不下，暂时先搁着，做了其它题目后或许会有灵感”。

时间安排策略

分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操作上，要求考生做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间;一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成;难度的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。

时间安排大致可以是这样的：ⅰ卷35分钟左右，最多不要超过40分钟;11—20题50分钟左右，作文原则上保证60分钟。

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高考语文答题建议

1、卷面杂乱，字迹不清

有些同学在书写答案时，不注意卷面整洁，甚至使用墨水浓重的笔，一笔下去成为一团，扫描后阅卷老师根本看不清楚答案，不仅得不了高分，而且原本应得的分数也会丢失。

建议：

一笔一划写，字不要太小，让阅卷老师看清楚才能得分

2、答案没有步骤，混乱不堪

语文主观题部分，没有步骤，写成一堆是阅卷老师不喜欢的卷面。

建议：

①列提纲，按步骤答题

②答案清晰，不啰嗦，比如问这句话用了什么修辞手法，同学只需要写“比喻”二字就可以，不用写“这句话用了比喻的修辞手法”。

3、不认真审题

审题对了才能拿到完整分数，审题错误可能一分都没有。

建议：

①认真看清楚题干

②注意题干中的限制词，比如“正确”、“不正确”

4、答案写错位置

有些同学考试非常紧张导致答案写错了位置，然后将2题的答案对调用箭头标注，这样很容易2题都失分。

建议：

考生应从平时就养成好的习惯，让好习惯成为一种日常

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高考语文阅读题答题技巧

1.某句话在文中的作用：

(1)文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;

(2)文中：承上启下;总领下文;总结上文;

(3)文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

2.修辞手法的作用：它本身的作用，并结合句子语境。

(1)比喻、拟人：生动形象。(生动形象地写出了+对象+特性)

(2)排比：有气势、加强语气、一气呵成等。(调了+对象+特性)

3.设问：引起读者注意和思考。(引起读者对+对象+特性的注意和思考);反问：强调，加强语气等。

4.对比：强调了……突出了……

5.反复：强调了……加强语气。

3.句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

4.某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

5.一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

不能。因为：

(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

(2)该词与上文是一一对应的关系。

(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

6.段意的概括归纳

(1)记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事;格式：(时间+地点)+人+事。

(2)说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么;格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

(3)议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样;格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

7.易混术语区分

(1)“方式、手法”的区分：艺术手法，又叫表达技巧，包括①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明;②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山;③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

(2)“情”、“景”关系区别：借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

(3)描写的角度：常见的角度有形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。

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语文现代文阅读答题技巧

找出语段特色 明确鉴赏角度

某一语段之所以要求考生来鉴赏。是因为它在某一点或某些方面比较有特色。这些特色主要体现在以下方面：词语运用、句式选择、手法使用、写景角度、语言风格。

词语运用是指这一语段有无运用比较巧妙的词语(主要是动词和形容词)，妙在何处：句式选择是指这一语段在句式(整散句、长短句)选用方面有无特色，其效果如何：手法使用是指这一语段是否使用某一种或几种修辞(表现)手法，其作用是什么：写景角度是仅就写景的文字而言，它是从哪些角度(空间——远近、高低，人体感觉——视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉，色彩变化等)来写景的，写出了景物怎样的特点：语言风格是就语段整体而言的，主要有平易质朴、委婉含蓄、清新雅致、形象生动、雄浑壮阔、音韵和谐、沉郁顿挫、多用口语等类型。

明确了相关鉴赏角度之后，就要在做题时针对性地阅读。同学们在见到某一语段之后，首先应该认真思考它究竟在哪一方面或哪几方面特色比较突出，从而确定自己究竟应从哪些角度去鉴赏。山东卷19题的问题是“画线部分突出的语言特色是什么?请举例分析”。划线部分文字如下：

土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头(注：调皮捣乱)的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。

——老舍《骆驼祥子》

这是一段对刘四爷性格介绍的文字，分析之后，我们就会发现特色主要体现在句式、手法和语言风格等方面：从句式角度看，这一语段多用短句：从手法使用的角度看，“一脚蹬在天堂”和“一脚登在地狱”构成对比：从语言风格的角度看，“土混混”“耍骨头”等都是口语。所以在鉴赏这段文字的时候，我们应紧扣句式、手法和语言风格的角度答题。

又如下面一段文字：

它(芦花)无限的轻柔，也无限的洒脱。虽然它不停在风中摇动，但每一个姿态都自在、随意、绝不矫情，也不搔首弄姿。尤其在阳光的照耀下，它那么夺目和圣洁!

——冯骥才《水墨文字》

这段文字是描写芦花的。特色主要体现在写景角度、手法和语言风格方面。“轻柔”是触觉感受，“摇动”“夺目”等是作者看到的：“矫情”“搔首弄姿”等使用了比拟(拟人)的手法：从语言的风格来看，这段文字属于生动形象的描绘。作者这样写是为了表现对芦花的赞美和喜爱。鉴赏这段文字就应从写景角度、手法和语言风格三方面入手。

再比如下面一段文字：

他却不要(看医生用瓦片排队)，挤到前面，先是掏出烟，顺手抽出一根，塞到医生嘴上，随手打着火机递过去，不由你不抽。

——申弓《小山村》

这个选自申弓的小小说《小山村》里句子，是写一个“城里人”第一次到小山村医生家看病时的表现。其最突出的特点就是运用一系列富有表现力的动词——“挤”“掏”“抽”“塞”“递”，与村民看病时用瓦片排队时的自觉形成鲜明对比，凸显逼人的气势，描写了他自认为高人一等的蛮横情态。只有抓好词语的运用，才能准确赏析这段文字。

明确写景角度需要同学们针对一段文字多角度考虑，虽不一定面面俱到，但绝不能遗漏某一鉴赏角度，从而造成不必要的失分。

储备答题模式 恰当组织语言

语言鉴赏类题目的一般答题模式为：特色(各鉴赏角度)分析+效果+语段内容概括+情感。也可以理解成：有什么特色+效果怎样+写了什么+表达了什么。

恰当组织答题语言其实体现的是同学们的语文素养和能力。就此类题目而言：一是要审清题目，搞清楚题目问的是什么，是怎么问的：二是答题语言一定要精练，不要重复哕唆;三是答题环节完整，语句顺序恰当。

比如，20江苏卷11题的问题是：文中画线部分(即下面语段)描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。

万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。

——阿城《溜索》

这段文字是写峡谷中怒江的景色的，其主要特色体现在写景角度上。“视觉、听觉”比较容易看出，“俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看”是作者的内心感受。此题答案可归纳为：以壁顶为观察点。变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写峡谷中怒江的景色(特色分析)，使人如临其境(效果)。而内容和情感方面的作用则是一突出了峡谷的险峻气势，因题干中已点明，则应省略，以体现答题语言的精练。

又如。下面语段在表达上有哪些特点?请简要赏析。

戴车匠踩动踏板，执刀就料(在车床上刨木)，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。

——汪曾祺《戴车匠》

这段文字表达方面的特色主要体现在词语运用和手法使用上。本题答案可归纳为：这段文字描写戴车匠做活时的情景(内容概括)，①运用鲜活动词“踩”“执刀”“就料”“吐出”，形象地写出了戴车匠在车床上刨木时娴熟的动作：②恰当的比喻、拟人、排比与色彩鲜明的形容词，形象地写出了戴车匠刨木时木花飞舞灵动的景象：③侧面描写(衬托)，用小孩子聚精会神，“小傻子一样”的描写。烘托出戴车匠高超的车工技艺(特色分析)。作者这样写，表达了对戴车匠技艺的赞赏(情感)。

高考数学复习及答题技巧探析 篇7

一、高考数学复习策略

1. 重视课本教材, 狠抓学生基础, 立足中低档题目, 降低复习的重心, 注重复习的过程, 稳步提高学生的综合素质。

以课本为基础, 全面整合知识, 总结方法, 注意知识点之间的衔接, 抓知识点之间的“交集”, 这是高考命题的一个特点, 也是一个重点。而且我们要学会从基础知识中提炼数学思想和数学方法。

2. 选题要精, 方法要准, 例题要典型, 思路要清晰。

我们在选题时要注意题目的典型性、训练的目的性, 同时要对学生有针对性, 突出重点, 注重基础。我们要注意引导学生对选题进行举一反三的练习, 使学生在夯实基础的同时做到由浅入深, 由特殊到一般, 真正做到“解一道题, 会一类题”。每个学生的能力会有不同, 但是高考中出现的“会而不对, 对而不全”是影响很多考生的一大问题, 所以我们做题时一定要多“回头看”, 多总结, 以便形成自己的解题思路和方法。

3. 重视三轮复习法。

第一轮在这一阶段主要是查遗补忘, 梳理知识。在这一过程要做好以下几个方面: (1) 对概念的理解一定要深刻、准确; (2) 明确公式、定理的原理及正逆推导的过程; (3) 掌握好各个知识点之间的相互联系, 寻找它们的交集点。教师对这一轮的复习一定要把工作做细, 使学生通过这一轮的复习能熟练解答课本上的例题、习题, 能概括出各单元的知识点以及典型题型及其通行的主要解法, 很重要的一点还要形成解题的规范化。

第二轮的重点是要突破, 整合知识点之间的横向联系, 对所学知识进行深化和提高。教师要重点强调第一轮复习中暴露出来的知识弱点、整个考试过程中的出题重点、近年来高考命题的热点, 以及一些重要的数学思想和数学方法的考察。教师在这一轮还要重点针对规范化、分步得分、分情况讨论等应试技巧的训练。第二轮要做好从知识单一到知识综合、从部分到整体、从掌握到应用、从纵向思维到横向应用这几点的转化工作。但是这一轮要注意与第一轮的衔接, 不能过分提高。

第三轮, 教师根据《考试说明》的要求, 结合学生自身的实际情况, 集合近几年高考题的命题方向, 进行高考前的热身训练。模拟训练要结合不同层次的学生自身的实际, 仿真性的要做几套适合自己的综合性的模拟题, 目的不是“押宝”, 而是进行综合性的提高。同时教师要注意对学生进行考试技巧的培养, 高考不仅仅是对知识的考察, 更是对临场发挥、应试策略、答题技巧的考察。第三轮不仅仅是考试, 做模拟题, 更是要想方设法的“得高分”。怎样审题?怎样寻找解题方法?关键步骤在哪里?

4. 时间安排建议。

高一、高二两年基本完成新课教学, 高三用一年时间进行全面复习, 具体安排如下:将高中所学知识分成十章, 于次年的三月初左右结束, 结束后进行一轮验收考试。之后到四月底进行第二轮复习, 即专题综合复习, 四月底进行二轮验收考试。再到六月初进行第三轮复习, 模拟高考强化训练套题。6月1日-6日调整心理, 回到基础, 准备参加高考。

二、高考答题技巧

在高考答题的时候要注意以下两个原则:第一, 考试速度。考试讲究的是“任务完, 时间到”而不是“时间到, 任务完”, 要争分夺秒, 复习一定要有速度的训练, 避免“小题大做”。第二, 计算能力。数学就得做题, 做题就得运算, 虽然近几年计算量有所减少, 但并不是对计算能力降低了要求。学生要能熟练、准确、简捷、快速地运算。古语云:“授人以鱼, 只供一饭。授人以渔, 则终身受用无穷。”学知识, 更要学方法。学生要想在考场上做到游刃有余, 就要遵循以下几点。

1. 调整好状态, 控制好自我。

(1) 保持清醒。数学的考试时间在下午, 建议同学们中午最好休息半个小时或一个小时, 其间尽量放松自己, 从心理上暗示自己:只有静心休息才能确保考试时清醒。 (2) 按时到位。发卷时间一般在开考前5-10分钟内, 建议同学们提前15-20分钟到达考场。

2. 通览试卷, 树立自信。

刚拿到试卷, 一般心情比较紧张, 此时不易匆忙作答, 应从头到尾、通览全卷, 哪些是一定会做的题要心中有数, 先易后难, 稳定情绪。答题时, 见到简单题, 要细心, 莫忘乎所以;面对偏难的题, 要耐心, 不能急。

3. 提高解选择题的速度、填空题的准确度。

数学选择题是知识的灵活运用, 解题要求是只要结果, 不要过程。因此, 逆代法、估算法、特例法、排除法、数形结合法……尽显威力。对于选择题, 若能把握得好, 容易的一分钟一题, 难题也不超过五分钟。由于选择题的特殊性, 由此提出解选择题要求“快、准、巧”, 忌讳“小题大做”。填空题也是只要结果, 不要过程, 因此要力求“完整、严密”。

4. 审题要慢, 做题要快, 下手要准。

题目本身就是破解这道题的信息源, 所以审题一定要逐字逐句看清楚, 只有细致地审题才能从题目本身获得尽可能多的信息。找到解题方法后, 书写要简明扼要, 快速规范, 不拖泥带水, 牢记高考评分标准是按步给分, 关键步骤不能丢, 但允许合理省略非关键步骤。答题时, 尽量使用数学语言、符号, 这比文字叙述要节省、严谨。

5. 保质保量拿下中下等题目。

中下题目通常占全卷的80%以上, 是试题的主要部分, 是考生得分的主要来源。谁能保质保量地拿下这些题目, 就已算是打了个胜仗, 有了胜券在握的心理, 对攻克高难题会更放得开。学生要牢记分段得分的原则, 规范答题。会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学, 防止被“分段扣点分”。难题要学会: (1) 缺步解答。聪明的解题策略是, 将它们分解为一系列的步骤, 或者是一个个小问题, 能解决多少就解决多少, 能演算几步就写几步。特别是那些解题层次明显的题目, 或者是已经程序化了的方法, 每进行一步得分点的演算都可以得分, 最后结论虽然未得出, 但分数却已过半。 (2) 跳步答题。解题过程卡在某一过渡环节上是常见的, 这时, 我们可以假定某些结论是正确的往后推, 看能否得到结论, 或从结论出发, 看使结论成立需要什么条件, 如果方向正确, 就回过头来, 集中力量攻克这一“卡壳处”;如果时间不允许, 那么可以把前面的写下来, 再写出“证实某步之后, 继续有……”。

参考文献

[1].李志强.浅析初中数学应试策略[J].中国科教创新导刊2011 (6) .

[2].孙金霞.石海峰.浅谈高中数学考试技巧[J].新课程 (教研) 2011 (11) .

[3].翟绍锋.数学:既要“会学”, 又要“善考”[J].考试 (高考族) 2007 (12) .

高考语文试卷答题技巧 篇8

关键词：课外阅读；语文高考；阅读理解题

一、引言

阅读理解是高考语文的有机组成部分之一，正所谓“得阅读者得天下”，大语文背景下的高中语文教学应注重对学生阅读能力的培养，使学生在宽广的文本世界里开阔眼界、提高素养。高考语文阅读理解题究竟应该如何解答，一直是长期困扰考生的重要问题。事实上，想提高语文高考阅读理解成绩，最好的路子也可谓说是唯一的一条路就是扩大课外阅读量，在不断的阅读实践中总结经验，提高水平。教师应当指导学生加强课外阅读，组织学生就所阅读的文本展开分析，全面提高阅读水平。

二、如何组织有效的课外阅读活动来提高学生阅读理解水平

根据语文高考《考试说明》及《考试大纲》指导思想，教师应当充分考虑课外阅读对于提高学生语文素养的重要意义，并组织行之有效的阅读活动使学生提升阅读水平，帮助他们在高考中取得优秀的成绩。但是在组织课外阅读活动的过程中，教师必须要弄清楚：学生应该读哪些书？学生应该如何读这些书？学生阅读的时候教师需要做什么？

1.紧跟高考趋势，开展有效阅读

在探究高中生课外阅读活动对于高考语文阅读理解答题积极意义这一话题时，教师和学生都必须明白一个问题：扩大课外阅读量固然正确，那我们究竟应该读哪些书籍呢？现在的高中生不读书吗？他们当然不是不读书，只不过有些时候没有读到点子上。现今的高中学生，每人手上几乎都有一部手机，有的学生上课时也离不开手机，教师在讲台上讲得大汗淋漓，他们却沉迷于手机里的虚拟世界不能自拔。学生不再需要在书包里背上沉重的纸质书籍，只需要借助手机，即可实现轻松下载书籍。就学生平时都在手机上下载哪些书籍这一问题展开调查，很多学生不好意思地回答：最近某某电视剧改编的那本书特别好看，大家都在看。对调查结果进行研究与分析，我们不难发现：言情小说成为高中生阅读的主要书籍，学生对经典名著不太感兴趣。教师一布置课外阅读任务，学生马上就想到以言情小说充数。大肆阅读言情小说，课外阅读量好像也提上来了，但这样真的能提高语文素养，帮助学生在激烈的高考中取得一席之地吗？

回顾高考语文《考试说明》和《考试大纲》要求，我们发现：在阅读理解素养方面，《考试说明》和《考试大纲》将阅读能力的考查划分为现代文阅读和古代诗文阅读，现代文阅读主要指一般论述类文章，古代诗文阅读主要指浅易的文言文。在选考内容中，《考试说明》和《考试大纲》进一步提出了阅读文学类文本和实用类文本的要求，文学类文本包括小说、散文、诗歌和戏剧等中外文学作品，实用类文本包括人物传记、新闻、报告、科普文章等中外实用类文本。

根据《考试说明》和《考试大纲》中对阅读能力的考查要求，教師应当为学生的课外阅读划定具体范围：包括但不限于《论语》《诗经》《史记》《红楼梦》《平凡的世界》在内的中外文学作品以及实用类科普文章。近几年高考语文加大对实用类文本阅读的考查，但是学生在平时的课外阅读过程中很少关注这一部分文章的阅读。教师可以为学生推荐一些新闻类、科普类文章阅读网站、APP，例如《人民日报》手机客户端、《新华社》手机客户端、果壳网等，借助多媒体信息技术，以学生喜闻乐见的方式渗透阅读教学。

2.组织分类训练，有的放矢阅读

在以往的阅读活动组织过程中我们发现：很多时候学生的确完成了教师布置的阅读任务，但是似乎在考试时没有发挥一点作用，考试成绩依然得不到提高，导致很多学生心生怨念，觉得读不读书的结果都一样，考试分数提高不了多少，还不如不读。毫无针对性的课外阅读活动挫伤了学生阅读积极性，无益于阅读自信心的建立。在組织课外阅读活动的过程中，教师还应当注意开展分类训练，以使学生有的放矢地进行阅读，让他们在阅读活动中获得成就感，使学生始终能在阅读活动中享受到成就感。

根据高考语文《考试说明》和《考试大纲》对现代文阅读、文言文阅读、文学类文本阅读和实用类文本阅读的不同考查要求，教师应组织学生进行有针对性的阅读训练，以提高阅读理解解题水平。例如，在文学类文本阅读考查要求中，《考试说明》和《考试大纲》提出：概括作品主题，欣赏作品形象，探究作者的创作背景和创作意图，对作品做出个性化阅读和有创意的解读等要求。当学生阅读《红楼梦》之后，教师可以在班级里面组织一次“红楼会”，组织学生就《红楼梦》主题、金陵十二钗人物形象、曹雪芹创作背景和写作意图、如何看待高鹗续写《红楼梦》等问题展开探讨分析，鼓励学生就所阅读内容提出自己的看法与建议，深化阅读水平，在满足语文高考考试要求的同时提高阅读能力。

当前的高中生课外阅读活动不仅存在阅读书籍内容不合适的问题，同样存在阅读浅显、缺乏深度的问题。尤其是在阅读一些小说类作品的时候，很多学生只是贪图故事情节的新奇好玩，没有对作品主题、人物形象、创作意图等进行深入思考，这并不符合高考语文考试要求，也无益于阅读素养的真正提高。组织学生就不同类文章展开讨论、思考，旨在检查学生文本阅读质量，同时进一步升华阅读水平，全面提高解题技巧。《考试说明》和《考试大纲》对现代文阅读、文言文阅读、文学类文本阅读和实用类文本阅读有不同的具体考查要求，在组织课外阅读活动讨论的过程中，教师要针对这些不尽相同的考查要求，有的放矢地展开训练。

3.掌握阅读技巧，明确阅读目的

无论是现代文阅读、文言文阅读还是文学类文本阅读、实用类文本阅读，纵观高考中这几类文章的考查形式，我们大体可以将其划分为三类：理解题、赏析题和探究题。理解题包括筛选并整合文中信息、归纳内容要点、分析作者在文中的观点态度等；赏析题包括分析文章标题的作用、分析文章中重点字词的作用、赏析文中优美的语句段落等；探究题包括联系生活实践对文中主旨提出自己的看法、从不同层面发掘作品意蕴等。这三类考查都有其相应的答题技巧，结构赏析题中开头段落的作用一般是总括全文、引出下文、铺垫情节、营造气氛等，结尾段落的作用一般是照应题目、暗示主题、首尾呼应、表现情感、言在意外、深化中心等。在学生的课外阅读活动中，教师可以联系学生所阅读的书籍，就相应的考查要求进行训练，帮助学生掌握答题技巧。

三、结束语

大语文背景下的高考语文越来越关注对学生阅读能力的考查，基于这一现实背景，教师必须加大对学生课外阅读活动的指导，激发学生课外阅读兴趣，在帮助学生积累阅读经验的同时，使得他们的阅读理解答题水平稳步提高。高考语文考试要求教师高度重视对学生课外阅读活动的指导训练，但语文学习不是何种投机活动，不应该存有侥幸心理和投资心理，组织语文教学活动依旧需要着眼于学生语文素养的提高，在提升应试水平的同时发展素养，促进教学质量的真正提高。