新隆中学校本教研制度

新隆中学校本教研制度（精选4篇）

新隆中学校本教研制度 篇1

为了更好的促进校本教研工作，使校本教研工作高效的进行，我校特此制定校本教研管理制度。校本教研机构及职责如下：

1、校本教研机构（1）、校本教研领导小组 组

长：

王学华

副组长：卢正银

王广军

孙

涛

谢

安

甄文臣 组

员：廖

准

黄

顺

马永恒及各教研组长、备课组长

2、校本教研领导小组职责

（1）、为学校抓好教研导向（2）、确定本校教研课题

（3）、抓好学校常规教研，注意培养骨干教师（4）、组织教研组长搞好教研组课题（5）、指导协调科研课题的推广落实

（6）、为教师、教研组、学校的课题提供必要的资料、信息及其他必备条件。

（7）、检查教师的课题进展情况，定期公布量化考核成绩。（8）、为教师自修、进修、外出观摩学习创造条件。（9）、定期举办教研活动。

3、教研组长职责

（1）、把教研活动高质量、高效率地组织好，见到实效。（2）、积极主动地组织教师高质量地完成学校布置的课题和教研组课题。

（3）、在教研活动中起带头作用，做到既是参与者，又是倡导者、组织者。

（4）、指导组内教师进行个人课题研究

（5）、对教研组成员业务能力，完成教研工作的质量进行考核评价。各级工作制度如下：

一、课题组制度

1、教研攻关课题组

该课题组由学校组织建立，主要目的是完成由学校立项的大型教研课题，有学校组织教科研骨干力量进行攻关。

2、学科课题组

该课题组由教研组长牵头组织建立，目的在于根据各学科教学的需要进行教学模式的研究，教学方法的改进。

二、教研课题申报立项制度

1、申报：各教研组、教师个人确定教研课题后，向校本教研领导小组提出申报。

2、审批：由校本教研领导小组审查论证

3、立项：经审批后课题，校本教研领导小组给予立项，并提供资料、信息、指导。

4、校本教研领导小组进行科研成果鉴定。三、一级———(校长室、教务处、)校本教研工作制度

在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍。根据国家和上级有关方针政策制定本校长期和近期教研工作目标，并负责监督实施。

1、选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训。努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。

2、根据形式发展，制定学校教科研课题，并逐级落实。

3、发动全校师生员工从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。

4、组成老、中、青相结合的教研队伍，开展老中青结对子活动，并负责督促检查。

5、负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教研的指导和管理，组织校、市、省、国家级课题的论证、申报工作，选编学校的教科研论文集。及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流。及时安排和及时总结本校教研工作情况。奖罚分明。

6、加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则，理论联系实际，促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断进取的校本教研风气。四、二级————教研组（长）校本教研工作制度

教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组长应在校长、教务处领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。

1、组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教学计划。组织领导全组教师制定学期工作计划、年级教学进度计划、教学科研计划和第二课堂活动计划，并严格执行。

2、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。

3、大力抓好本学科教师的教学工作，任命备课组长组织本学科教师，认真钻研教学大纲。教材、探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案，讲好每一节课，教好每一个学生。

4、组织好每周一次的教学研究活动。

主要内容有组织备课组备课、检查教案、研究解决教学疑难问题、征求学生意见等。学习教学经验，教改经验、总结工作、讨论分析学生的学习态度、学习方法、学习质量等状况，提出解决问题的措施和办法。教研组活动要有出勤和活动记录。

5、依据学科特点和学生实际，结合教改，确定教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验.6、每学期组内开展一次观摩评议活动，研究教材、教法和学法，交流经验，提高教学质量。活动要有总结材料。

7、做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师。坚持每月2次听新教师课。

8、注意积累资料和总结经验。不断提高练习题、单元过关题、考试题的质量，向建立学科题库方向发展。每学期要向学校和有关学会提交一定数量的经验论文或教学改革实验报告。

9、教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真组织实施。期中要协助教务处检查落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。真正创建严肃活泼，刻苦钻研，文明和谐的教研组。五、三级————备课组（长）校本教研工作制度

备课组长在教研组长领导下，负责年级备课和教学研究工作,努力

提高本年级学科的教学质量。

1、组织教师认真学习教学大纲、学科教材和教法，贯彻执行教研组计划。

2、组织制定年级学科教学进度计划、教研专题、进修计划、报教研组并组织实施。

3、按照学校工作计划和教研组教学工作计划，拟定出本年级本学期的教学计划，并组织实施。组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。每周至少集体备课一次。共同研究：

（1）单元、章、节、课时的目的和要求；（2）重点。难点、疑点、关键点；（3）作业或练习；

（4）教学过程的组织和教学方法的选择；（5）统一进度，相互取长补短，共同提高。

4、组织指导教师听课、轮听课、观摩课等活动。

5、做好学科期中、期末的复习、出题、考试、评卷、成绩统计和质量分析工作。

6、组织安排好教师的教学业务培训工作。

7、积极开展教科研活动，认真落实本组教科研课题，以教学科研促进教学质量提高。

8、备课组要积极探索选修课的教法、学法与考法，逐步建立并稳定本学科有特色的选修课。

9、抓好本年级活动课和研究性学习课教学，有针对性地培养学有余力、学有特长的学生，并做好差生的转化工作，真正实现大面积提高教育质量。六、四级————教师校本教研工作制度

教学研究是提高教学质量、提高教师素养的重要手段。教师是开展校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。

1、认真参加学校各级教研组织组织的各项教研活动，态度端正。认真完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。

2、每位教师认真完成备课组交给自己的备课任务，在教研组、备课组讨论时要认真准备，积极发言。

3、认真参加听课、说课、评课活动。

4、在教学实践的同时，要坚持做到：“六个一”每年读一本教育教学理论著作，确定一个教学研究课题，上好一堂教学公开课，完成一份多媒体教案，完成一份心理和德育渗透教案，撰写一篇以上教研论文。

5、要熟悉教学大纲、课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划。

新隆中学九年级体育考试方案 篇2

为了初三学生能取得更好的体育成绩，加强师生的安全防范意识，根据2013年新田县初中毕业升学体育考试要求，特制定本方案。

一、体育考试领导小组

组长：郑军

副组长：赵文彪谢波

成员：肖平安刘昱何宗贵钟志坚何亚杰何鹏周春华邝育红

二、考试时间：5月9号下午14：30开始。

四、考试内容：

考试内容:立定跳远，掷实心球，长跑：男子：1500米，女子：800米。

五、注意事项：

1、携带准考证参加考试。

2、所有考生必须做好充分的准备活动，考试当天应穿着便于运动的轻便服装，较厚的衣服应在考前脱掉，整个考试一定要注意安全。

3、所有考生必须听从带队老师的指挥。

4、5月9日下午13：30在学校集合，统一乘车前往考试地点。

六、带队教师：

郑军谢波赵文彪 肖平安 刘昱何亚杰周春华邝育红

教导处

2013年5月6日

新隆中学校本教研制度 篇3

在上学期合作课堂的研究成果基础之上，为了进一步深入推进合作教育，探寻新的质量增长点，学习中学领导班子一班人广泛涉猎，博采众长，找到了更加先进的山东即墨二十八中的“一帮一”师徒结对、互助共进的合作课堂教学模式。

首先是各科教研组长先行先试。实行教研组长周例会制度，集中学习即墨经验材料——《课堂风暴》，根据经验介绍，探索新的课堂教学模式。接着以各学科组为单位，组织观摩课堂录像，研讨“一帮一”合作课堂的组织过程。然后以数学、英语两学科为龙头，上好研讨课、示范课。最后改进学生座位模式，学生师徒结对，各科全面推进。

以上四个环节稳步推进，细化了以前的四人或六人的合作小组学习模式，教学重心进一步下移，真正做到了关注每一位学生，不让一位学生掉队。

新隆中学校本教研制度 篇4

为积极探索新时期教研工作的新思路、新任务和新方法，开拓适应校本思潮的校本教研。学校在本学期，筹划了校本教学研究工作，切实开展了校本教研活动，指导各教研组制定教研工作计划，把重视和加强校本教研工作作为学校工作的大事来抓，现在将本学校校本教研工作总结如下：

一、成立校本教研工作领导小组

我校以学校课程改革机构为依托，组建了坚强有力的校本教研工作领导组织和全员科研的校本教研执行组织，成立了专门的”校本教研工作领导小组”，校长任组长、主管教学的副校长和主任任副组长、教研组长为成员；同时，学校为了切实抓好校本教研工作，还成立了以教务处主任为组长，各教研组长为副组长的实施小组，使得我校以校为本的教育科研如火如荼。

二、建立校本教研工作制度

每周教研一次，根据学期初制定的教研工作计划，以教研组为单位，上公开课、评课并总结、交流、反思本周的教学情况，思考、研讨下周教学内容和教科研内容。从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、问题会诊以及校本论坛等活动，使教师在观念上达成共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。教师必须写好教学随笔，不定期提供典型个案、上研讨课、提供研究的问题等。规定教师参加教研活动纳入教师综合评价。

三、扎实开展校本教研活动

1、充分发挥了教研组、备课组的研究功能进行集体备课

本学期的我们将校本教研的重点放在了教研组的集体备课上。我们充分调动教研组长的积极性，真正发挥教研组的作用，使教研组工作做到规范化、制度化，并形成各自特色。教研活动避免流入形式、低效、无内容。加大备课组的管理，重视集体备课，各教研组长、备课组长要围绕课堂教学改革，认真制定好研究计划，定课题、定内容、定时间、定人员。要围绕课堂教学改革正常开展集体备课活动、听课活动、评课活动、说课活动，并做好集体备课记录。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人），五统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度、统一测试）。

鼓励教师把自己在实践中遇到的问题作为研究对象，发挥集体力量联合攻关。例如，新课程提倡探究式课堂教学，在实验之初，教师往往遇到两难的局面，一方面，教师若指导过度，则学生无法实现真正意义上自主学习和自主探究；另一方面，若教师指导不到位，学生的探究活动又会杂乱无章，盲目无序，从而无法完成学习任务。如何处理教师指导与开放式教学的关系呢？备课组以此作为课题展开行动研究，反复尝试，初步摸索了一些行之有效的方法。第一，先将新课内容划分为几个大问题，从而让学生的思维和探究教学形成一个先散后聚，不断聚散交替的循环过程；第二，可以提前布置学生先预习课文、查询资料、自制自带教具等；教师课前认真备课，尽可能预见教学中情况，课中随机应变，课后注意反思和总结等。这不仅有利于学生探究学习任务的扎实完成，也有利于教师在新课程实践中不断完善教学。

2、强化学习，激发“校本培训”的参与热情。

当前”自下而上”的培训、”互动式”培训、”参与式”培训、”实战式”培训受到教师们的热烈欢迎，”自主、合作、探究”成为教师培训的主旋律。我们开展课堂研讨、即席指导，将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。学校领导有的亲自上课，然后结合实践讲理论，一会儿给教师讲，一会儿给学生讲，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来；有的一直深入相关教研组，跟踪听课、评课，并且积极讨论发言。通过引导教师讨论，整个课堂变成一个学习与交流的场所，整个活动也使得教师研有所得。

本学期，学校委派张广艳、和于文超老师对全体教师进行计算机培训，特别是课件制作培训，提高了教师计算机运用能力，提倡青年教师上汇报课、骨干教师上示范课、新老教师结对子、赛课、说课、评课、写教学反思、教学心得交流以及开展了生动活泼、气氛热烈的校本论坛活动等等，提高了教师的课改意识和课堂教学质量，激活了教师的校本教研热情，同时我们采取”走出去，请进来”的方法，到兄弟学校观摩课堂教学并和他们的老师交流，其他校也组织教师到我校观摩，给我们的老师提建议、出招。引导教师学习新的教学方式，深化课堂教学改革，创设民主、平等、和谐的师生关系，倡导自主、合作、探究学习方式。

3、探索适应新的课堂教学模式。

按”说课→上课→反思→评课”程序，每学期每位教师出一节具有体现课改精神教学模式的研究课，利用第三轮课堂教学创模达标活动为契机，从中推出优秀课，为实施课改打好基础。教师在进行说课时，可着重从教学理念、教学过程、教后改进等方面进行；在进行教学反思时，可着重从教学观念、教学行为、教学现象、教学效果等方面进行反思自身教学。

4、有效管理校本教研

1）．活动考勤制度。在开展校本教研过程中，记录教师出席情况，对全体参与教师进行严格考勤。

2）．过程督查制度。学校领导参与校本教研，对校本教研进行过程督查并给予具体指导。

3）．表彰激励制度。对在校本教研中工作成绩突出的个人进行表彰与激励。

5、争取校本教研的专业引领

加强与市教研室各学科教研员的联系，通过与他们建立密切伙伴关系，争取他们的专业引领。我们还与南排河、赵家堡等本乡镇学校保持联系，开展校本教研和校本培训活动，互通有无，实现了部分资源共享。

6、加强校本教研资料管理。、为学生建立成长记录袋以及综合实践活动档案袋，使学生树立自信心，养成良好的行为习惯，为国家和社会培养新世纪的人才，奠定坚实的基础。、为全体教师建立成长记录档案。成长记录档案包括教师的个人简历、优秀教案、优秀论文、学生的成绩册等各方面资料，有利于促进教师专业化发展，增强教师自我反思、主动发展的意识和能力。

四、取得的成果和今后的设想

通过校本教研活动，一批教师脱颖而出，在学校崭露头角，今年我校教师在各级各类赛课中屡次获奖：张广艳、赵金燕、曹艳杰、陈杰等老师的论文在市以上级评选中获奖。张广艳。陈莲香、在市评优课中获得一等奖。还有多位老师制作的课件在评比中也受到了专家的一致好评。

今后，我们要通过校本教研，将学校特色与教学、教研及课改有机地结合起来，使校本教研系列化，教育教学生活化，进一步推进课程改革。

校本教研的实施过程是一个艰难的探索过程，一年来，我校在校本教研方面取得一定成绩，也积累了一些经验，但不可避免的也遇到了许多困惑，历史已经进入了一个新的时代，我们相信，随着校本教研实践的展开，教师对校本教研的认识会越来越清晰，校本教研会越来越进入广大教师的视野，给与她应该的地位和作用。我们也确信 : 我校校本教研的明天会更美好！

2008.12

校本教研工作总结