那些身影给我的启示中学生作文

那些身影给我的启示中学生作文（通用12篇）

那些身影给我的启示中学生作文 篇1

滚滚长江东逝水，浪花淘尽了英雄，却始终淘不尽英雄在我心中的身影，淘不尽那些身影给我的启示。

最爱太白，他给我的启示太多太多，自信，他说：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”乐观，他说：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”坚守，他说：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”他的不羁，他的洒脱，他的随和和他走出皇城时的身影给了我太多的启示。

最爱东坡，他给我的启示太多太多，豁达，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”豪迈，他说：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”深情，他说：“……不思量，自难忘。”无私，他说：“但愿人长久，千里共婵娟。”他的乐观，他的豪情，他的壮志难酬和他仰望明月的身影给了我太多的启示。

最爱陆游，他给我的启示太多太多。实践，他说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”抱负，他说：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”不屈，他说：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”爱国，他说：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”他的.爱国，他的理想，他的报国无门和他守望王师的身影给了我太多的启示。

崇敬项羽，他让我明白了什么叫“生当作人杰，死亦为鬼雄”。那破釜沉舟，是如此的勇猛和自信，那“鸿门宴”上的不屑，是如此的狂妄，最后，那乌江自刎，又是如此的不甘与无奈。项羽那叹息的身影让我明白，不可自负，骄兵必败。

崇敬陶渊明，他让我明白了“不为五斗米折腰”，那“采菊东篱下，忽然见南山”，是多么的逍遥，自由，那“衣沾不足惜，但使愿无违”。是多么的豁达，快乐。他，也只有他，才是真正的“桃源中人”。陶渊明那南山耕种的身影让我明白，只有坚持自己的信念，不违背自己的原则，才能找到真正的快乐。

那些身影给我的启示中学生作文 篇2

英是我带一年级时认识的女孩子。第一次见面,她就给我留下了深刻印象:清爽柔顺的头发下有着一副俊俏的面孔,小巧的脸上很少浮现同龄人的活泼与天真, 眼睛里偶尔流露出她这个年纪不该有的忧伤。她是个很腼腆的小女生, 性格内向,平时不愿意跟同学打交道,也不爱说话。课间活动时,更多的是站在一旁看着班里的小伙伴跳绳,看到小伙伴闹笑话时,脸上也会流露出甜甜的笑容。在学习上,回答问题的时候也算积极,但正确率不高。作业虽然能交上来,但在读课文方面,几乎是靠盲背。对于生字识记,几乎为零。对于考试,抱着一种无所谓的态度———分数多少没关系。在她心中,好像没有争先的念头。如何帮她增强自信心,走向阳光呢?

二、原因分析

1.个人因素 。

通过一段时间的观察,我发现英性格内向,在人前不拘言笑,学习习惯不是很好,上课听讲不太认真,容易走神,老师课后布置的预习和复习工作不能有序进行, 课外作业也不能及时、认真完成。长此以往,学习成绩便越来越不理想,经历的挫折多了,失败也就多了,便产生了严重的自卑感,过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力,一直怀疑自己的能力。即使在成功面前也很难体验到其中的喜悦, 从而陷入失败的恶性循环之中,严重影响她的身心健康发展。

2.家 庭 因 素 。

英在很小的时候失去了母爱, 之后一直在奶奶照顾下成长。奶奶去世后,英开始跟随父亲生活。家庭成员里有太爷爷爷爷和爸爸。由于家里没有一个母性角色,造成了英寡言少语的性格,在她身上,缺乏同龄女孩的活泼。今年年初,她的太爷爷病重,由自己的婶婶照顾。由于两个家庭的孩子比较多,英在家里还承担着照顾妹妹的家务。导致她在接受新知识之后,在家庭作业这个环节上有缺陷,造成新知识的夹生。

3.教 师 因 素 。

在学校里,如果教师对一些学生尤其内向学生不够了解关注不多, 就容易造成师生对这些学生的评价偏低。一旦如此,几个月后,这些学生便会逐渐产生失落感,在老师那儿他们得不到适时表扬和赞美, 又会受到同学的奚落和家长的不满。长此以往便否定了自己的一些行为和想法,慢慢不相信自己的能力与水平,越来越不自信,此时自卑感慢慢占了上风。

三、应对策略

自信缺失对学生身心健康、生活、学习都有损害,那么究竟该如何引导学生增强自信,正确评价自己呢?

1.激 励 教 育 ,唤 起 信 心 。

教育学理论告诉我们,每个学生都是有进步要求的,都希望别人认为自己是一个好学生。只要智力正常,没有教不好的学生。为了去除英的不合群心理,我在课余时间经常有意无意地找她闲谈,让她帮我抱作业本,上课时从不公开点名批评她,发现她有所进步及时表扬,上课时经常用眼神鼓励她,还经常对同学说:“看,英今天坐得真端正,听课非常认真! ”“英同学回答问题声音大了,能让我们听得清楚。”三年级的英语课堂上,我给予了英更多关注。因为我想让她在这个课堂上找回自己应有的笑容。我发现英的英语基础很不错,每次课上进行口语练习时,我总是在适当时候与她进行对话,每次她都能流利地回答出来。在小组练习时,英都不甘落后,和同桌配合得很好。课间活动时,我要求一些基础较好的女同学主动邀请英一块玩耍,与她多交流,交朋友,让英从同龄人身上找到应有的笑声。渐渐的,英开始喜欢和我接近了。一次,我进行课堂巡视时,她主动冲我笑了一下。

2.家 校 沟 通 ,促 进 自 信 。

英自信心缺失, 很大一部分原因在于家庭教育环境与方式。为此,我经常与她的父亲联系,详细分析英在校的表现及各种原因,共同商量改变不良心理状况的办法,建议家长选择适当的教育方式,为孩子提供表现自己的机会。让孩子在家做力所能及的事,不管干什么,都要从中发现进步的地方,并及时夸奖她的闪光点,把家中得到的夸奖讲给老师和同学,把在学校得到的表扬告诉家里人。在评价中,英从他人肯定中得到了满足,增强了自信,脸上的笑容逐渐多了起来,性格上有了很大改观。

3.单 独 辅 导 ,增 添 自 信 。

在期末考试之前,为了扭转英的现状,我利用周六周日的时间请他的家长把孩子送到我的家里, 针对她的薄弱环节进行单独辅导。对于出现的每个小问题,我都会列出几个相同类型的题让她多做几遍。力争在有限时间里让英多掌握一些知识,把薄弱的基础知识夯实。

一天,约定时间到了,他的爷爷没有来接她。我决定送她回去,临出门时,送给她几块饼干。虽然孩子说不要,但我还是放进了她的书包里。当时,我发现她的脸上浮现了一层淡淡的红晕。我想通过这件事情,给她一种心理暗示:老师请我来家里学习,教我做题,还送我东西吃,老师很喜欢我。成绩出来后,英的成绩虽然与平均分有一些距离,但与之前分数相比已经有了很大进步。

四、取得效果

通过师生、家长的共同努力,英现在有了很大变化,她的学习成绩不断提高,上课能专心听讲,敢于举手发言且声音响亮,下课能主动与同学交往、做游戏,愿意参加各种活动,与班级、同学融为一体。家长反映在家学习主动,喜欢把班级的事讲给家长听,主动帮家长做家务。

五、启示

那些学生给我的感动 篇3

特殊的休学理由

大四的第一个学期，桑找我咨询办理休学的手续：“吕老师，我想休学半个学期，我该怎么办手续呢？”桑是个成绩优秀的男生，诚恳的模样，一脸的真诚。桑怎么突然要休学，学生一般都是因为成绩差或者因病而休学。难道桑病了？什么病？心理的？身体的？我自然地警惕起来。

“老师，您以为我病了？不是的，是我外婆病重了，需要人照顾，我想休学几个月专门照顾她。”桑的回答出乎我的意料，当说到他病重的外婆时，他眼睛里充满着焦虑与悲伤。

你父母呢？他们同意吗？是你一时的冲动吗？这是父母应该做的事情吧？怎么让孩子替自己承担呢？我脑海一下子汇聚了很多疑问。

“我说服了他们，我父母是普通的工人，任何一个人都不能请几个月的假照顾老人，我外婆没有其他亲人。我肯定比最好的保姆胜任，还可以一边照顾外婆，一边学习，这几个月的时间，没有关系的。外婆剩下的时间不长了，我想让她天天可以看到我。”桑心平气和地解释，没有抱怨，没有无奈，更多的是担当。

我们常常精确地计量责任的边界，职责的范围，进而合理地推卸，巧妙地拒绝。我不是也不落俗套地觉得照顾外婆是父母的责任吗？我羞愧了，在孝心面前，我的学生的表现深深地触动着我，不计较得失成败，不计较付出回报，不计较明天如何，就是因为亲情的需要，而自发地奉献与付出！

桑休学后，我还是他的辅导员，在我院举办的第一场专场招聘会上，100多个学生参与，60多个学生的竞争，桑脱颖而出，顺利签约。我相信企业看中的不仅是桑的成绩，更有他身上平和的气息和沉淀的人格魅力！

“雷叔叔”

新生报到时，雷像一颗小小的豆芽儿，安安静静、瘦瘦弱弱。他站在我身后，很久才鼓起勇气：吕老师，我想进学生会锻炼锻炼，我这个人不敢在人前说话。他说的应该没有错，简单的一句话，他好像准备很久才表达清楚。

说实在的，我也不知道如何进入学生会。因为我那时也是职场新人，刚工作八天而已。向其他人咨询一下吧，当我拿雷的情况向同事求助时，人家带着近乎鄙视与不屑的眼神看着我，“好心地”、反复地叮咛：小吕，你得注意，这种从农村出来的孩子，家庭困难，可能不适合参加学生会，再说学生会有活动，需要穿工作服，还要经常性地给同学发短信，都是不小的开支。让他退出吧。这就是答案吗？是偏见吗？为什么眼神里含着其他的内容，是顽固的偏见？还是可怕的不以为然？心伤、震惊、挫败，原来老师可以这样从背后如此对待学生，原来和蔼的笑容后面是如此的冷酷无情。我暗暗祈祷：同学，你努力吧，一定要证明给所有人看，你是很棒的学生，虽然来自农村！

我没有打击我的学生，而是真诚地帮助他实现了自己进入大学的第一个小小的梦想。雷真诚地感谢我，他努力、勤奋、执着，在追求知识的过程中，着迷般疯狂地付出。他曾一度晕倒在图书馆门前，醒来的第一句话竟然是：帮我占个位啊。

经过一年的努力，雷在第二年担任了学生会秘书长。他像变了一个人一样，像一颗茁壮成长的小树，寒风瑟瑟，依然坚挺。他得奖，国家奖学金、国家励志奖学金、特等奖、一等奖等，是老师心目中的佼佼者，是同学心目中榜样版的“雷叔叔”，毕业那年，他如愿以偿地考上了名牌大学的研究生，如今已经顺利签约一家知名的企业。

我特别想提醒所有的老师，请不要带着有色眼镜、静止地对待每一位渴望进步的学生，他们的成长会让我们感动，他们的努力会让我们震惊，他们的不懈追求的精神是值得我们永远珍藏的财富。我有时候会想，如果当初我把别人的看法告诉他，这个“小豆芽”又会发生怎样的变化呢？

强得了重度抑郁症

强得了重度抑郁症，从发病到以木僵的状态送入医院，就发生在短短的两个月时间里，病魔像病菌一样迅猛地滋生蔓延，一下子击倒了我的学生。以前那个温和、体贴、成绩优秀的强被家人用轮椅推着进入了医院。得知这个消息后，我心疼失神，一整天，我觉得自己的心揪着。

我们几个同事决定去医院看望强，想知道他状态如何，什么时候才能回到学校继续上学。到医院时，主治大夫一再强调，因强病情严重，采用了特殊的治疗方式，强的短时记忆受到影响，他可能会不记得你们。当强出现在我们面前时，我们都不约而同地站了起来，强的变化好大，消瘦而又苍白，眼神不定，充满着稚气。强吃惊地看着我们：医院说我的老师来了，原来是你们啊。开学了吗？不是过完年才开学吗？哦，难道过完年了？他一堆堆的问题，像个小孩子一样坐在我身边，挽起袖子让我们看他胳膊上的针孔：老师，很多的，这个，还有这个，你看到了吗？他说着又挽起另一个衣袖。

一个同事试探性地问强是否还记得他，强摇摇头。同事又指着我试探性地问：强，这个老师是谁？还记得吗？我的心一惊，强会认识我吗？他也会忘记我吗？我曾经和他在办公室的小屋里谈很多次话啊，陪他聊天，听他叹息，送他去医院初诊，和他的家人激烈地争论接受强生病的事实，还曾经安排学生一整天地盯着强的一举一动⋯⋯那些日子，我紧绷的心真的害怕听到有关强的任何风吹草动。强会记得我吗？

“老师，我当然记得你！你是吕老师。你看起来好像瘦了。”强像个孩子一样地瞅着我，还不住地点点头。一刹那，我感觉冰雪融化、春暖花开。

一个病人，在他生病的状态，在他部分失忆的状态，还能记得我这个普通的老师，这就是对我付出的认可，就是对我的工作的最好的慰藉和报答！ 我感动而又幸福！

责任编辑：刁雅琴

我们常常精确地计量责任的边界，职责的范围，进而合理地推卸，巧妙地拒绝。我不是也不落俗套地觉得照顾外婆是父母的责任吗？我羞愧了，在孝心面前，我的学生的表现深深地触动着我。

小鸟给我的启示小学生作文 篇4

一个星期天的下午，我和妈妈、弟弟一块儿去东湖山公园划船，岸边，一只黑白相见的鸟妈妈带着自己的宝宝在草丛中蹦跳，见此情景，不禁勾起我对小时候一件往事的回忆。

一天下午，幼小的我在院子里玩耍，突然，地面上蹦跳着一只可爱的鸟宝宝，它勉强能在离地面一两米的地方短暂飞翔并时而跳跃。小鸟很漂亮，乌黑的羽毛油光发亮，鲜红的小爪子小巧玲珑，嘴角 还 泛着几丝嫩黄的绒毛，看起来乖巧极了。于是，我的脑海里浮现出把它据为己有的念头，马上悄悄绕到它身后，用手轻轻一拢，哇!捉住了，我欣喜若狂，急忙将它交给妈妈照料，便去给它做窝了。第二天一早起来，小鸟早已展翼而飞。妈妈告诉我，小鸟被它的妈妈带走了。为什么?小鸟不是已经得到精心的照料了吗?它为什么还要走?我暗暗想到。过了一会儿，我恍然大悟，哦!小鸟需要自由，需要自由的.飞翔，需要与妈妈在一起，需要……是呀!每一个生命都有享受自由的权利，谁也不能剥夺这个权利，哪怕你是这个星球的主宰也不能。

那些身影给我的启示中学生作文 篇5

在我读学前班时，老师叫我们把一道“2+3=5”的题换一个法子写。我不懂，还是在下面写的“2+3=5”。我开心地交了上去，心想着，马上就可以出去和小伙伴玩了。可是令我没想到的是老师有些急躁，手指着我的头，一边凶狠狠地说：“叫你换个法子写，书上不是写着的吗?!”

我又把作业拿了回来，开始思考，换个法子，那怎么写?我还是二丈和尚摸不着头，也许是我的字写的有些丑，所以老师看错了呢?我这样想，把前一道的算式划掉了，又写了一遍，乐滋滋地交了。老师瞟了一眼，开始破口大骂：“这书上不是明明白白写了两个算式吗!把它们两个换个位置就行了，还用的着想吗?真是!”老师随手将作业本扔到了地上，那里刚好洒了一滩水。作业打湿，老师画的红圈圈也被打湿了。最后老师也没有耐心，所以我的那一页作业一直都是错的，也许我真的太笨了吧。我曾这样想。

笨的人总有一段聪明的时光，聪明的人也有什么都相信的笨蛋时光。在上了小学一年级后，我的算术就变得十分准确，计算得也快，所以老师常常拿我的作业展示给同学们。我的作业也常常得到老师的赞扬，老师也时常关照我。一次我们要在数学书上其中一页的计算题写出竖式。我们班有大部分同学不知道怎么写，不会写就得挨老师的板子，老师是一个一个人的检查的。在我前后左右的同学都挨了一个板子，唯独我没有挨，我周围的同学用羡慕的目光向我投来，恳求把书给他们抄，于是我也开始相信这句话“笨蛋也有没人相信的聪明时光，聪明的人也有什么人都相信的笨蛋时光。”

那些身影给我的启示中学生作文 篇6

清晨悄悄地将第一缕金光撒向大地，踏着晨光，走在乡间的小路上，不经意一瞥，落叶纷纷，在微风的吹拂下飘向了远方……

然而，我发现有一片落叶并没有飞走，于是走上前去轻轻一扑，不料“落叶”竟悠然地腾了起来——原来这是一只枯叶蝶。在繁密的大树间，在清香袭人的花丛间，几只彩蝶翩翩起舞，向世人展示着他们的天生丽质。而枯叶蝶，面对着彩蝶们舞出的缤纷世界，却默默隐退。当同伴们正嬉戏时，它静静地匍匐于褐色的枝干;当同伴们毫无顾忌地伸展绚烂美丽的双翅时，它缓缓收拢起褐色的翅膀，宛如秋风中的一片枯叶……

这时，来了几个玩耍的小孩儿。“看!蝴蝶!”一个小男孩眼疾手快，还没等我反应过来，他就将身子一探，双手一伸，紧紧夹住了彩蝶。我远远地瞧着，心中难免为彩蝶生出一丝忧伤，而此时枯叶蝶又悠然起飞，在我眼前划过一段完美的弧线。我不禁陷入思考：彩蝶的露陷自身于窘境，而枯叶蝶的隐忍却令自己躲过被捕的劫难——这，不是大自然在告诉我该如何做人吗?

转身，我看见路边的石上爬满了深浅不一的青苔。青苔?对，谁也不知道它是什么时候来的，唯有幽幽细雨才会滋养起它，因为被渺远的时间所耽搁，所以只好依附在光滑细腻的路边石的表面，孤僻而缄默。依石而长，没有土壤的滋润，没人他人的关注，但青苔似乎并没有放弃，得到水的滋养就愈加疯狂，得到风的抚摩就更加高傲。在生命的.历程中，它却在如此顽强地凝结、蔓延、拓展，谁也无法阻挡它的脚步。青苔不忘拼搏，不忘奋进，无畏于挫折，一旦抓住机会便顽强地生存下去，不禁令我肃然起敬。

就在青苔上，闪动着一颗晶莹的露珠，映着初升的朝阳，晃动着青苔淡淡的绿。在石旁的白色小野花上，圆圆的露珠犹如洁白的珍珠，纯净无瑕;在树梢的红叶上，那露珠又像火红的玛瑙，华彩溢出。清澈透明的露珠无论依附在谁的身上，显现的颜色都不过是它所依附的事物所显现的颜色。露珠如此，人何尝不是呢?

初生的人，与露珠无异，是清澈透明的，只是在成长过程中经历了不同的事，才使不同的人染上了不同的颜色。近朱者赤，近墨者黑，在这个大千世界都难免要改变自己以适应社会的变化，永远也不可能变成初生时那样清澈透明了。不过我认为，虽然我们不能否定改变这个事实，但是我们仍然可以决定改变的结果，只要我们懂得取舍。

那些身影给我的启示中学生作文 篇7

没不一会儿功夫我就看了不少了，其中，就数“我们不是木桶”这篇故事给我的印象最深刻了。

故事讲述的是：自从“狐假虎威”的事在动物王国传开之后，老虎很快成为大家的笑柄了。有一天，老虎在河边散步，忽然碰到了黑熊老师和他的学生踏青，黑熊老师边走边说：“一个木桶能装多少水不在于他最长的那根木板，而在于最短的那根。”老虎豁然开朗：“我自己最短的那根木板就是缺少智慧啊!”于是，他虚心跟着黑熊老师学习知识，也慢慢地认识到自己的其他不足，于是他又跟地鼠学打洞、和羚羊学习奔跑、向青蛙学习游泳……每一样本领老虎都学的不错，很快、老虎就成为了技能最全面的的动物，名扬动物王国。终于有一天，老虎又碰到狐狸了，这一次，他再也不信狐狸的花言巧语了，并且狠狠地惩罚了狐狸、一雪前耻，老虎正高兴呢，却有两只豹子要和他搏斗。老虎因为一直在学习其他的本领，却没有时间去训练撕咬、搏斗、最终，他倒在了血泊中。“一个木桶能装多少水不在于他最长的那根木板，而在于最短的那根。”这非常准确，但是、我们并不是木桶。

那些身影给我的启示中学生作文 篇8

比赛给我的启示作文600字

濮阳市实验小学5.1班王奎仁

我们班的一“站”到底正在热火朝天地进行中。现在正是星期一的第二节课，尚老师利用这节示范课的机会，给我们搞了一个一“站”到底的`比赛。

老师把我们分成了红、黄、蓝三队，又说了各队队长，比赛就开始了。我一看大屏幕才知道，原来这相当于讲课呀。

老师让三位队长各自挑了一个在屏幕上的数，(⊙o⊙)啊，原来第一关是读字组词呀。在这一关里，我们队的同学念的都还不错，所以加了一分。

接下来是第二关，读写词语。每组派了队长一个人上黑板听写，虽然我们队的代表一个词语都没出错，但是由于字体书写的不太工整，所以没有加分。这次又没加分，是红队队员的我，非常焦急。这时，老师的声音出现在讲台上：“红队，加油！”仿佛是为我们注射了一管兴奋剂，我们又重新振作精神，比赛继续。

不久，我就从老师出的题目上知道，第三关是概括文章的主要内容。轮到我们队的队长选人时，题目竟然需要两个同学来回答。队长杨子毅先选了葛晟博。我一见，赶紧缩着身子，避免让杨子毅选中，一是应为我还不知道该怎么回答；二是怕为我们队抹黑。在杨子毅的眼睛扫视了一圈之后，还是选择了我。在葛晟博回答完以后，我就死马当成活马医，用了我所能想到的最简短的语言，提心吊胆地回答了问题。这时，尚老师问大家还有没有补充的，一位蓝队的同学站起来把我的问题补充完整，致使蓝队有加一分。我不禁反悔了，因为我还可以回答得更好……

给我的启示作文 篇9

在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的给我的启示作文3篇，欢迎大家分享。

给我的启示作文 篇1

球迷们期待已久的中韩足球大战终于在长沙的“五·一”之夜拉开了战幕，无数为足球而发狂的球迷，在电视机前、在比赛现场疯狂地摇旗呐喊，给国奥小将们加油，为大战增添了热烈的气氛。大战开始了，人们怀着强烈的“反恐”（这可不是反怖分子噢！）情绪和改写20年遇韩不胜的历史的希望，开始了艰难的等待

然而，0∶2的结局让人们的希望又一次破灭了……纵观这场比赛，有很多值得我们认真思考的问题，我认为这场比赛失利的原因主要有：队员们的拼搏精神不佳。在韩国队猛烈的攻势下，竟然有一些队员慢悠悠地回防，欠缺坚韧不拔的精神。在上半场的最后关头，韩国队仍然没有丝毫缓解攻势的样子，而中国队则有点松懈了

所以在上半场结束前，韩国队又进了一球。没有斗志力。在下半场刚开始，韩国队就进了一球，而中国队却没有任何紧张的样子，这就是没有斗志力的`表现。这以上三点，我认为是这场比赛失败的直接原因。联系到生活实际当中，不也有一些这样的人吗？他们不努力工作、学习，没有上进心，没有努力拼搏的精神，自然难以取得令人满意的成绩。所以无论是成功还是失败，都值得我们深思

给我的启示作文 篇2

这件事发生在上个月，在刚开学的那段时间里，我学习十分认真，经常得到钟老师的表扬，又一次数学考试还考了97分，我大喜过望，心里想：这回一定会得到妈妈的赞扬。我像一只小鸟高高兴兴地飞回了家，又兴奋的飞到了妈妈面前把卷子递给了妈妈，妈妈露出了惊讶的表情，对我说：“宝贝，你真的很棒！”“妈妈，这三分是我不小心马虎做错的，下次我一定会考个100分！”我高傲地说道。妈妈鬼头鬼脑地对我说：“要不今天就不写天天练？！”我有一点似信非信，说道：“是吗？”妈妈对我说：“你自己决定吧！”说完她就去干家务了。我想：靠这么好，根本没有必要。

第二天，我回到家做完作业，想打开电视，妈妈止住了我的手，对我说：“你的天天练还没动笔呢！”“妈妈，我考那么好，还做什么天天练呀！”我心不在焉地说。然后打开电视津津有味地看了起来。第三天、第四天……我都没有写天天练，一个星期我只写了一次，而且左错右错，订正过后，我还气呼呼地走开了，一边走一边想：就不错了几个题吗，有什么大不了的！

第二个星期，数学老师没有通知大家就来考试了，我一看，心里暗暗自喜：好简单的卷子！我飞快地写完，不但不检查，还在一边画画，老师让我们把卷子交了上 去。

回到了家，我对妈妈说：“妈妈，我们今天考了数学，那张卷子非常简单，我一下子就把卷子做完了！”“可是……”没等妈妈把话说完，我就跑去写作业了，晚上我不爽的答应妈妈写天天练，刚下笔，妈妈突然说：“我去买几只螃蟹回来吃，写好了我给你烧螃蟹吃。”说完妈妈出门去了，我飞快地跑到放计算器的地方，拿出计算器开始嗒嗒嗒地算了起来。妈妈回来见我写完了，而且全部写对了，高兴地烧了几只螃蟹给我吃。

第二天，数学卷子发下来了，我居然考了68分。我的脸色白了下来，心里像打碎了五味瓶，有种说不出来的滋味。老师讲完了卷子，我垂头丧气地走回了家。看见妈妈，我满脸通红，很不情愿地把卷子交给了她，妈妈顿时严肃起来，告诫我说：“这下你应该明白了吧，一时的成功不表示永久的成功，只有通过日积月累的练习，你才能成为真正的胜利者！”听了这话，我羞愧地低下了头。

妈妈的告诫是：要成为真正的胜利者，更需要日积月累的练习。妈妈的话让我一生受用！

给我的启示作文 篇3

我家种着一盘牵牛花。

过了一个星期，它就开花了。它开的花鲜艳迷人，有紫色、粉色、紫红色。但是，唯一遗憾的是，它无法爬上那根插在泥土中的长木棍。

每当它想爬上木棍纤细的腰时，调皮的风总令它没辙。可怜的牵牛花总是经常在风的整蛊下败下阵来。

还有一点就是，它只能在凌晨绽开笑颜，而时间并没有放过它—他枯萎了。我还有些为它感到可惜——就差一点点了!

然而，它没有放弃。

第二天，它又一次绽放。像个倔强的姑娘。他再次尝试着登上这座“山”，对于它来说是这样。风还真不留情面。“呼呼”地在一旁奚落着牵牛花，并用自己凉飕飕地身体撞击它。牵牛花又滑落下来。它哭了，风笑了。但是，这泪并不是伤感，沮丧的泪，而是—坚强、不屈的勇者的泪!我不由得佩服起牵牛花来。

一次次地绽放，又一次次凋零;一次次地尝试，又一次次失败，这些早已在牵牛花心中生根，让它牢记这些失败的教训。它有开始进行新的挑战。

在经历了种种磨难之后，牵牛花终于见到了彩虹—它战胜了昔日霸道的风了!它缠绕着木棍，向着太阳。花朵犹如一个个喇叭，对太阳述说着它们的故事……

给我的启示作文 篇10

昨天，我们语文老师宣布了一个新规定——一段时间只写三篇作文。分别是写事的，写人的，写景的，不过只要没达到95分就要重新写一篇。听了要求，我的心里直发怵，万一没达到95分，不是要完了！一定要加油！加油，匡欣悦！

我回到家，把书包往凳子上一扔，就拿出作文本，迅速的写着，写完后，随手一扔，就完啦。可是到了第二天发作文本时，我的心又开始七上八下了，好像心里有一只兔子在跳！心想：昨天都没认真写，会不会要重新写呢，这样就完蛋了！‘’

我听着老师报着一个一个组的组名，终于报到我们组啦，组长上去领，分发给我们组员，我带着复杂的心情翻开作文本，一个鲜红的89分向我迎来，我那颗悬着的心掉下来了，同时也十分失落！

我们组全军覆没，无一幸免。呀！完蛋啦！在沉重的作业包袱下，又加了一包，会活活把我压死啊。唉！自作孽不可活啊！老师又叫95分以上的同学站起来，加分。结果你猜怎么着？连班不用重新写的人屈指可数。

放学了，排队回家啦。我的心仍然在懊悔，为什么昨天不认真写？如果昨天认真写了，也许今天就不用重写啦。就不会有如此沉重的作业包袱啦。唉……都是粗心大意惹的祸啊！

我心不在焉的走着，耳畔仍然回荡着这句话——完蛋了，糟糕了！我去等候区写作业。以迅雷不及掩耳之势写完了，除去作文以外的作业，接下来就要认真写作文了。

我先想好要写哪件事？，在理清思路，才动笔开始写，写完作文后，我要读，读了三遍，确保语句通顺，没有错别字后，我才把作文本合上，小心翼翼地放进书包，生怕它飞了似的！我在心中默默祈祷：千万不要再重写了，不然我的努力就功亏一篑啦，我又要完蛋啦。

我心中，仍然萦绕着这句话，完蛋啦，糟糕了！

第二天发下作文本，我，怀着期待的心情打开作文本，我看见了一个鲜红的95分，我高兴的就不知道东南西北啦！

昨天的完蛋了，糟糕了！现在都是浮云，都是这95分的背景板！

给我的启示作文 篇11

看到这个场景，我情不自禁地想起努力保护我们的军人，他们全副武装，时刻警惕，保家卫国。军人们尽管受了伤也要开枪还击敌人，他们为了保护家园甚至可以献出自己宝贵的生命。土狗也像他们一样，身上同样有着尽忠职守、勇于拼搏、不怕牺牲的精神，这让我赞叹不已。

土狗的职责是看家，学生的职责是学习。这世界上还有很多的秘密，等着我们去学习和发现。如果我将土狗尽职的精神用到我的学习上，我就要做到认真听讲、书写工整、准确答题……

给我的启示作文 篇12

故事是这样说的：著名的发明家爱迪生在小时候，有一次上术课，老师要求同学们拿出自己制作的手工品，于是同学们纷纷拿了出来。而爱迪生却拿出了一个丑陋的小板凳。老师说没有比这更丑的小板凳了。可爱迪生说“有”，并且真的拿出了更加难看的小板凳来。爱迪生告诉同学们说，你们把这两个小板凳放在一起比一比你就会发现，开始拿出来的那张小板凳虽然也很丑，但的确要比后来展示的好看多了，它们都是爱迪生经过许多次失败以后做出来的。

听完这个故事，我不禁想到了我自己做手工的一件事情。

四年级的时候，有一次手工老师让我们做沙包，开始我怎么也做不好，缝的沙包老要漏沙子出来，后来我多次研究原因终于还是制作成功了。

这些事例都告诉了我们失败是成功之母的道理。

那么你也许会问，失败是不是也有不成功的呢?我说“有”。

再来听个故事吧。从前，有一只鸭子想孵蛋，于是它就向母鸡妈妈请教了。第一次，鸭子因为天太热跑去游泳了，没有孵出小鸭;第二次，鸭子因为参加化妆舞会，也没能孵出小鸭;而第三次，鸭子因为总总原因，仍然没有孵出小鸭。你看!失败不一定是成功之母吧。

同样的，在我们学习生活中，假如一个人学习成绩十分差，而且他还一点也不用功、不发奋努力、不奋起直追，结果怎么样呢，可想而知了，肯定是次次倒数第一。所以他无论失败多少次都不可能成功的!