弘扬民族精神体会

弘扬民族精神体会（精选8篇）

弘扬民族精神体会 篇1

在我还不懂事时，妈妈就教育我要做个好人。她常常讲一些有趣的故事，让我判断是非正误，从中教育我要诚实勇敢、大公无私、谦虚开朗、善解人意……

马加爵是一名大学生，可在思想与判断中选择了黑暗之路，他的人生从此走向了黑暗。听记者说，在马加爵上小学与初中时，学习总是鹤立鸡群，马加爵的邻居们都说马加爵不可能犯下如此滔天的大错。在大家的话语中，我们得知他本原也是一块很好的“钢”。其实，在同学批评他时，讥笑他的时候，在他的心里，己经渐渐埋下了仇恨的“种子”，等到“种子”长成树时，也正是他忍无可忍的时候，他已经陷入了黑暗的陷阱。他的决定不仅仅是受到了法律的惩罚，连他的父母也不得安心，受到牵连。如果他当时在做事之前好好考虑一下后果，也不会出现这种局面。正因如此，每个人的心理健康是多么重要呀!决不可以因为一念之差，而辜负了自己。

中国素有“礼仪之邦”的美称，而体贴父母则是“礼仪之首”。有些子女十分不尊重父母，当父母在批评他(她)时，总是瞪眼睛、歪嘴巴，不虚心接受批评，并且顶嘴，似乎自己永远是对的，作为一个孩子，就得听从父母的正确教育，虽然表面上父母很凶，若不是我们先犯下错误，他们也不会如此，在顶嘴的同时，他们何尝不会伤心……在《菜根谭》里写着：家人有过，不宜暴怒，不宜轻弃，此时难言，借他隐讽之;今日不误，侯来日再警之。如春风解冻，如和气消冰，才是家庭的型范。这简短的几句话，却告诉了我们真正的道理。

有些子女就恰恰相反，孝敬父母，父母下班累了，为他们端茶倒水，自己事情自己做，甚至帮父母做，老为父母着想，到了他们的节日，做一个小小工艺品送给他们。这种形式的孝顺才叫做真正的孝顺。孝顺的形式是多种的，有物质上与行动上的，虽然只作出了微不足道的小事情，可父母还是很高兴。

乐于助人也是学会做人的一种。有一次，我与一个同龄人结伴嬉戏，我们东走走，西逛逛，简直无聊透顶。我们闲着无聊，搞起了恶作剧，偷摘了几片花瓣和芦荟，放在盒子里面搅了搅，那些植物成了粘粘东西的花瓣被我们倒在铁门上，一个不知情的可怜人晃悠地走过去，糊了一身粘粘的花浆……我们还会偷偷地抿着嘴笑。而现在，我并不这么认为(恶作剧是个游戏)，把自己的快乐建立在别人的痛苦上，却曾未想过别人的想法……

弘扬民族精神体会 篇2

一一、树起一面旗帜, 在少年队员心田埋下英雄种子

无数教育实践和英雄模范人物的成长经历表明, 革命英雄的榜样作用是无穷的, 永远是滋养少先队员健康成长的精神食粮。为了开拓校园思想道德建设新局面, 强化和扩大用英雄的事迹教育队员, 用英雄的精神塑造队员的效果, 学校在少年队员中开展英雄中队创建活动, 使他们识知诸多英雄, 从小就在心中埋下英雄的种子。组织全体少先队员收集英雄事迹资料, 并注意挖掘本土英雄, 建立英雄事迹册。由各中队长负责整理革命烈士和英雄人物的图片、生平事迹、诗歌等资料并装订成册。与此同时, 开展以看、读、讲、写、评为内容的识英雄、学英雄、赞英雄的教育活动。看——看英雄图片、生平事迹;读——读烈士和英雄事迹材料;讲——辅导员讲英雄故事;写——写心得体会、观后感;评——评学习英雄小明星, 给予奖励。开展这些活动, 使少先队员熟知英雄, 增强他们的学英雄、做英雄的兴趣和自觉意识。在创建过程中, 学校从实际出发, 本着贴近队员、贴近校园生活的原则, 引导他们从关爱学校财物、关心亲人、关心他人、关爱社会和增强“自学、自理、自护、自强、自律”能力做起, 了解英雄事迹, 重塑英雄丰碑, 学习英雄精神, 继承英雄事业, 在英雄旗帜指引下阔步前进, 茁壮成长。

二二、搭建活动平台, 在少先队员中传承英雄精神

学英雄业绩, 做英雄传人, 就应该像英雄们那样, 一切为人民的利益着想, 一切从人民的利益出发;就应该像英雄们那样为他人无私奉献;就应该从我做起, 从现在做起, 从小事做起, 从身边事做起。英雄中队的队员们都有这个共识, 也是这样做的。英雄中队的队员们特别是队干部都有一股劲, 他们主动发挥“火车头、智多星”和“小黄牛”作用, 各种活动都开展得有声有色。英雄中队的干部不是由老师、学校指派的, 每周队干部民主选举、轮流任职, 尽力让每一名队员都有锻炼成长的机会, 都能体现主人翁责任感, 体验与同伴合作的兴趣, 体验为他人服务的快乐。在“英雄中队”旗帜的指引下, 队员提出了“我是‘英雄中队’一分子, 要为中队添光彩”的口号。以实际行动积极为中队服务。队员们同中队里的特困家庭学生结队子, 力所能及地帮助伙伴解决学习上的困难, 一支铅笔、一块橡皮在他们中间传递着友情与爱心。中队如同一个磁场, 中队中每个队员都在为中队着想, 中队的向心力更强了。英雄中队的建设增强了他们的团队意识, 培养了他们的集体荣誉感, 也有了展示自我的舞台。学生的个性在创新与实践中得到张扬, 他们也在体验与进取中感受了超越自我的喜悦。他们在读后感中写道:“英雄的壮举让我们振奋, 我们怎能愧对英雄?唯有努力学习, 报效祖国才不愧‘英雄中队’的队员。”此刻, 我们看到的不仅仅是一面旗帜, 而是在英雄旗帜感召下英姿勃发的少先队员, 信念坚定地传承英雄精神。

三三、继英雄之志, 在少先队员中践行英雄精神

在英雄精神的感召下, 队员们激发了“继英雄之志、做英雄传人”的热情。他们以家庭为阵地, 开展“今天我当家”的家庭体验活动。一位母亲在活动回访中说:“今天是我最幸福的一天, 我感受到孩子长大了, 懂事了, 会关心体贴人了……”他的女儿也在日记中写道:“今天我给妈妈洗头才发现妈妈头上的缕缕银丝, 这是妈妈为我辛勤操劳的结果, 我要好好学习, 不让父母操心。”在这种情感的体验和交流中, 孩子们长大了, 他们懂得了尊老敬老、孝敬父母;懂得了什么是爱, 怎么去关爱别人。每天, 队员们活跃在校园的每个角落, 他们在帮助小同学系鞋带、捡拾废物……对英雄中队的每个队员来说, 社会是一个更广阔的空间, 在社会上宣传英雄精神, 争做文明小公民是全体队员的共同目标。队员们以“绿色环保”为主题走向社会, 纷纷寻找身边的不文明现象, 他们清除非法张贴的小广告, 清理白色垃圾, 顶着烈日清除广场上口香糖……队员们在这些活动中不怕脏不怕累, 体现了主人翁的责任感。

弘扬民族精神体会 篇3

一、突出爱国主义教育

爱国主义是民族精神的核心，是最宝贵的中华民族传统，是推动我国社会历史前进的巨大力量，是全国各族人民共同的精神支柱，也是世界各国教育的核心内容之一。毫无疑问，爱国主义是历史教育的主题，历史教育应成为爱国主义的重要形式。通过学习历史，能更好地传承和发扬民族精神，激发民族自豪感，增强民族自尊心，培养学生的爱国主义情感。中华民族在长期的生存和发展中，创造了悠久的历史和灿烂的中华文明，让学生感到自豪与骄傲，激励着学生学习和感悟。

在课堂教学中，我始终把“以热爱祖国为荣，以背离祖国为耻，以服务人民为荣，以背离人民为耻”作为重点内容，紧紧抓住爱国这条主线，对学生进行爱国主义教育、人生观和价值观教育，使学生懂得个人命运和国家命运紧密相连，从小树立远大的理想。如学习中国古代史时，结合有关图片突出介绍我国是人类祖先最先的发源地之一，中华民族是世界上唯一文明从未中断的民族，中华文明带着自己的独特风格，一个辉煌接着一个辉煌，一个高峰接着一个高峰，我国古代文明长期处在世界文明的前列。在教学中，满怀激情，绘声绘色地描绘出古代中华辉煌的文明，使学生了解祖国的悠久历史和中华民族对人类的卓越贡献，培育学生的历史感和民族自豪感。在学习中国近代史“林则徐虎门销烟”、“血肉筑长城”等史实时，利用多媒体现代教学手段，创造生动的情景，图文并茂、声情并茂，学生深刻认识到，中华民族一代又一代的仁人志士总是把个人荣辱融入捍卫民族利益，实现民族振兴中，他们前仆后继、英勇奋斗，谱写出一曲曲爱国主义壮歌，让学生充分感受中华儿女为反对外来侵略、维护国家独立、民族尊严的坚强决心和民族气节，让学生铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，警示未来，培养学生的爱国主义情怀、历史使命感和社会责任，从小树立民族自尊心和自信心，从小树立崇高的理想和信念，自强不息，奋发读书，长大后更好地服务人民，报效祖国。

二、突出优秀传统美德教育

优秀传统美德是民族精神的重要内容，积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的民族基因。我们民族历来是推崇以德立人的民族，以美德懿行作为安身立命之根，把道德修养作为最崇高的事业。从终身教育的大教育观看，青少年时期是人生观、价值观、世界观形成的关键时期，人生的辉煌往往就是从学校开始的。在教学中坚持以人为本的理念，以学生的知识、情感需要为本，帮助他们培育民族精神和健康人格，树立美好的道德观。只有树立正确的道德观，才能更好地激发爱国情感与民族精神。道德观念是历史的积淀。千百年历史中，伟大的民族孕育出许多传统美德，无数优秀的前辈和先人身体力行，发扬德性，垂范于后世。大禹治水，三过家门而不入，孔子“发奋忘食，乐而忘忧”，岳飞戎马一生，精忠报国，苏武北海牧羊，不辱使命，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”……

弘扬民族精神体会 篇4

作者：佚名 资源来源：转载 点击数：

更新时间：2006-3-25

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第二框“弘扬中华民族精神”

[课标要求]

理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。长征精神、延安精神、雷锋精神、抗洪精神、“载人航天”精神、抗“非典”精神等，显示了中华民族精神的时代特点和伟大力量。¨ 讨论或撰文：“我看民族精神的伟大力量”。

[教学目标]

知识目标：

识记: 中华民族精神的形成和发展

理解： 弘扬中华民族精神的必要性及意义

分析： 结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义

能力目标：

联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力

情感态度价值观目标：

通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量

[重点、难点]：

弘扬中华民族精神的必要性及意义

[课时]：1课时

[授课时间]

[教学过程]

复习提问：

①中华民族精神的重要性及中华文化之所以历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而半志更坚的原因。

②中华民族精神的基本内涵

导入新课：

通过上节课的学习，正是由于中华民族精神的巨大凝聚、支撑和推动作用，中华民族才显示出其生生不息、不断发展壮大的民族活力，从中我们能够感受到中华民族顽强的生命力、创造力和凝聚力。那我们的民族精神是如何形成的呢？她是不是一成不变的呢？

弘扬中华民族精神（板书）

第一目“薪火相传，越燃越旺”

学生看书，完成学案中的问题。

民族精神的形成和发展

1、民族精神随着时代变化而不断丰富和发展

民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。

2、中国共产党对中华民族精神的丰富和发展

中华民族精神的丰富和发展，主要体现在中国共产党领导全国各族人民奋斗的历程之中，体现在革命、建设和改革的各个时期

①在新民主主义革命时期，中国共产党人的革命精神，成为现代中华民族精神的垂体，具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。

②新中国成立后，在社会主义革命和建设中，特别是在改革开放新时期，中国共产党继续弘扬中华民族精神，不断为中华民族精神增添新的时代内容，把中华民族精神提升到一个新水平。

向学生展示各时代的民族精神：

井岗山精神：坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利

西柏坡精神：谦虚、谨慎、不骄、不躁、艰苦奋斗

抗洪精神：万众一心、众志成城、不怕困难、顽强拼搏、坚忍不拔、敢于胜利

抗击“非典”精神：万众一心、众志成城、团结互助、同舟其济、迎难而上、敢于胜利

抗震救灾精神：万众一心、不畏难险、一方有难、八方支援、团结奉献、敢于胜利

女排精神：团结拼搏、勇攀高峰、为国争光

“两弹一星”精神：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀

载人航天精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献

第二目“永远高擎中华民族的精神火炬”

让学生结合学案,明确永远高擎中华民族的精神火炬的原因.弘扬和培育中华民族精神作为文化建设极为重要的任务.①弘扬和培育中华民族精神,是提高全民族综合素质的必然要求

②是不断增强我国国际竞争力的要求

③是坚持社会主义道路的需要

④大力弘扬和培育民族精神,是铸造中华民族精神的精神支柱,为中华民族的生存和发展强基固本.在学生明确原因的基础上,用一道练习巩固.材料一:据统计,在全球最大的300家传媒企业中,144家是美国企业,80家是欧洲企业,49家是日本企业,美国及其他西方发达国家控制了便于媒体的90%.许多国家的电视节目中,美节目占到60%~70%,有的占到80%以上,而在美国,外国节目仅占1%~2%.美国电影的总产量仅占世界电影产量的6%,而在世界电影市场的总体占有率达到80%.材料二:当今世界各国都非常重视培育民族精神,美国以强化“美国精神”为公民教育的重点。俄罗斯近年先后制定了对全民特别是青少年进行爱国主义教育的大纲和法案，力求重振民族精神。韩国的爱国主义教育以政府为主导，推崇“身土不二”，培育“韩国精神”。

材料三：党的十六大报告指出：“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育的全过程，纳入精神文明建设的全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。

结合材料回答：

①材料一说明了什么现象？材料二、三共同说明了什么现象？

②当前我国为什么要弘扬和培育民族精神？

③你认为如何弘扬和培育民族精神？

（参考答案）

①材料一说明美国及其他发达国家的文化产业在国际市场中具有较强的竞争优势。材料二、三共同说明了当今世界各国都非常重视弘扬和培育民族精神

②A、民族精神是一个国家和民族自立于世界民族之林的基石和根本。

B、弘扬和培育民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求；是不断增强我国国际竞争力的要求；是坚持社会主义道路的需要。

③A、弘扬和培育民族精神，最重要的是发挥“主心骨”的作用，即发挥毛泽东思想、邓小平思想和“三个代表”的重要思想的作用。有了“主心骨”，才有了民族精神之魂，才能在全社会形成共同理想和精神支柱。

B、弘扬和培育民族精神，必须继承和发扬中华民族的优良传统。既要珍惜和爱护中华民族的优秀文化传统，又要继承和发扬党在长期革命斗争和建设实践中形成的优良传统。

C、弘扬和培育民族精神，必须正确对待外来思想文化的影响。既要借鉴世界各国人民创造的先进文化成果，汲取世界各民族的长处，又要警惕西方敌对势力对我国进行西化、分化的图谋，确保国家的文化安全。

D、弘扬和培育民族精神，必须与弘扬时代精神相结合。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，相辅相成、相互支撑。民族精神注入以改革创新为核心的时代精神才能博采众才、日益丰富，具有生机和活力。只有坚持以爱国主义为核心的民族精神，才能使时代精神不移根基、不失本色。

概括弘扬和培育民族精神的措施。

A、弘扬和培育民族精神，最重要的是发挥“主心骨”的作用，即发挥毛泽东思想、邓小平思想和“三个代表”的重要思想的作用。

B、弘扬和培育民族精神，必须继承和发扬中华民族的优良传统。C、弘扬和培育民族精神，必须正确对待外来思想文化的影响。

D、弘扬和培育民族精神，必须与弘扬时代精神相结合。

课堂小结：①明确重点、难点

弘扬民族精神和时代精神 篇5

时代呼唤英才，希望在于青年。当代大学生成长和创业的时期，正是国家发展的战略机遇期，时代为大学生提供了施展才华的大好机遇和广阔空间，我们要进一步认清自己的历史使命，明确成才的目标，确立为国家为民族奋斗的志向，努力成长为对党，对国家，对人民有所贡献的人才。

一，爱国主义与弘扬民族精神

所谓民族精神，是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向，思维方式，道德规范，精神气质的总和。在中华民族的辉煌历程中，爱国主义在观念和实践中，都发挥了作为民族精神核心的作用。团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的精神，服务与爱国兴邦这一主题。

当代青年压在用他们的方式体现自己的民族精神。在竞争激烈的英才学院，她学习成绩优异，在班级名列前茅，并多次在学科竞赛中获奖。两年多的实验室经历，为她日后的学习和研究打下了坚实的基础。通过选拔，她先后代表学校参加“香港模拟联合国大会”和“中国精英巴西行”等国际交流活动，展现了哈工大学子风采。她就是彭曦，英才学院通信工程专业2012届本科毕业生。即将毕业的她将前往香港科技大学继续深造。

作为新时期的一名大学生，彭曦在校园和生活的舞台上努力耕耘，写下了属于自己的精彩一页。她思想上积极进取，有坚定的共产主义信念，在积极分子党校和预备党员党校的学习与实践中表现突出，被评为党校优秀学员，并作为学员代表进行总结汇报。在平时的工作、学习和生活中，她以身边的优秀党员为榜样，坚持以党员标准要求自己，努力践行党员义务，从小事做起，主动为同学排忧解难，得到老师、同学的信赖。在竞争激烈的英才学院，她踏实认真地学习，在班级名列前茅。在科技创新方面，她积极参加各项学科竞赛和科技立项活动，在数学建模竞赛、学生学术论坛和全国大学生英语竞赛中均有斩获。

孜孜不倦的学习、闪动创意的科创和丰富多彩的活动，让彭曦想说的，那就是，在登上一座大山之后，你会发现还有更多的山要去攀登。”如今，本科四年的学习生活已然接近尾声，带着对母校的感恩与不舍，带着对新一阶段学习科研的憧憬，她即将赴香港科技大学继续深造。相信“自强不息，天道酬勤”为座右铭，铭记使命、锐意进取，她的明天会更加精彩。

自强不息是中华民族生生不息的力量源泉，从彭曦身上让我们看到了中华儿女发奋进取，不懈努力的民族精神。

二，改革创新与弘扬时代精神

时代精神是在新的历史条件下形成和发展的，是体现民族特质，顺应时代潮流的思想观念，行为方式，价值取向，精神风貌和社会风尚的总和。发扬以改革创新为核心的时代精神是对当代大学生成长成才的基本要求，当代大学生要立足于掌握丰富的知识和过硬的本领，努力为理论创新，制度创新，科技创新，文化创新以及其他方面的创新做出应有的贡献。漆姗姗，女，汉族，中共党员。1985年10月29日出生于湖南省株洲市，中山大学政务学院04级社会学学生。现任中华全国学生联合会执行主席，曾任全国学联副主席、广东省学联主席、中山大学学生会主席。

04年获中山大学VJ主持人大赛四校区总决赛冠军和最佳口才奖；04年在南方电视台举办的首届“岭南校园”主持人大赛中获得“十佳主持人”称号；05年获得广东省“当代大学生健康成长”电视演讲比赛二等奖；05年参演中大的“校园歌曲联唱节目”并获得全国首届大学生艺术展演声乐组二等奖；05年10月作为中大辩论队的二辩参加省保持共产党员先进性辩论大赛获得冠军；05年被评为04-05中山大学优秀学生干部；06、07年分别获得中山大学二、三等奖学金；06年获得中山大学政务学院“长江”高额奖学金；07年被教育部、共青团中央评为全国优秀学生干部标兵。05参加在人民大会堂举行的大学生艺术展演汇报演出以及05年中央电视台“奠基中国”教师节晚会、06年作为唯一的大陆学生代表在首届两岸大学生青年领袖论坛上发表《共同倡议》并参与《鲁豫有约》节目的录制、07年被选派参加中新优秀大学生交流项目，赴新加坡交流。

06年作为优秀学生领袖的代表，漆姗姗参加了由中国宋庆龄基金会、中国国民党青年团、中华全国学联主办的首届两岸大学生领袖论坛。由于平日对于时政问题的关注与对专业知识的认真学习，漆姗姗在论坛上发表了两篇论文——《文化全球化浪潮下的中华文化》与《民族国家认同与两岸青年互动》。其幽默风趣又不失专业水准的主持充分展现出了大陆大学生领袖的风采。

在论坛的最后，漆姗姗作为中国大陆学生的代表与台湾国民党青年团的常委林育瑾同学一起发表了《共同倡议》，倡议一经发表，就获得了两岸与会代表的一致认同，大家一齐起立为两岸青年达成的共识长时间鼓掌。

作为校学生会主席，漆姗姗具有政治敏锐性，能把握全局，拥有锐意创新的意识。考虑到现在的青年对政治和国家大事的关注程度不断下降的现状，07年两会刚刚结束，姗姗就策划、组织了“两会代表进校园”活动。宏观来说通过邀请广东省的全国两会代表解读两会关注的新热点，提升了同学们对“两会”——这一国家政治生活中的大事的认识和理解，同时也透视社会现象和国计民生；微观而言，通过两会代表讲解当今中国高校的教育状况、高校毕业生出路等问题，介绍两会中国家对此类问题的政策以及前瞻性意见，使同学们能够从大方向进行自我分析、自我评估、自我规划，从而更好的调节当今中国大学生就业中存在的问题。此活动一推出就获得了广泛好评，在校园中掀起了关注时政的高潮。现在，姗姗和学生会的同学们更设想将学术性融入其中，邀请学校著名政治学、行政学教授与两会代表一起从理论、现实两个层面来剖析时政问题，从而引导和帮助同学们更好地将理论与实践相结合。

漆姗姗现担任中华全国学生联合会执行主席一职。全国学联作为刚刚成功闭幕的第十届“挑战杯”飞利浦全国大学生课外学术科技作品竞赛决赛的主办方之一，成功的给全国大学生提供了一个展示“创新能力”和创造力的舞台，以实际行动进一步贯彻、落实了十七大报告的要求——“提高自主创新能力、建设创新型国家作为发展战略的核心”。努力成长为符合“四个新一代”要求的中国特色社会主义的建设者和接班人，实现自身的人生价值。

就是这样一个女孩，用自己的努力奋斗，刻苦钻研诠释了当代大学生应有的时代精神，为我们做了好榜样。

弘扬民族精神 篇6

孔子曰：“人能弘道，非道宏人。”曾子说：“士不可以弘毅，任重而道远。”然而，在这所谓的道义背后，在一桩桩英雄事迹之中，始终有一个千年不变的精神内容存在，这便是—民族精神。民族精神是一个在民族适应环境，改造世界，形成自己特有语言，习俗和人文传统的长期发展历程中，表现出来富有生命力的优秀思想，高尚品格和坚定志向。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。

当中华民族正在走向复兴之际，回首我们的民族走过的五千年漫漫岁月，展望中国更美好的未来，我们更深切地感受到中华精神的伟大力量，它是推动我们民族发展和复兴的强大驱动力。没有这一强大的驱动力，中华民族不可能在过去五千年的岁月中生生不息，作为人类文明的主要发祥地之一，创造了辉煌灿烂的中华文明。没有这一强大的驱动力，中华民族不可能在其发展的进程中繁衍兴盛，融会众多民族，并且形成和维系了团结统一的趋势。这一大趋势穿越数千年时空历久而弥坚。没有这一强大的驱动力，中华民族不可能在20世纪后期全球化趋势迅猛发展，压力与日俱增，民族的生存和命运又一次面临挑战之际，掀起改革开放大潮，革故鼎新，与时俱进，开辟民族复兴的新纪元。

在五千多年的发展过程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、友好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。先有孟子的“养浩然之气”，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”,后有井冈山精神、长征精神、延安精神、抗洪精神，等等一切为祖国，为人民勇往直前，艰苦奋斗，无私奉献的精神永远值得我们去学习。而在实现中华民族伟大复兴的征途上，继承和发扬优秀的民族精神，无疑更具有现实意义。这个民族精神，博大精深，源远流长，是中华民族生命集体中不可分割的重要成分。中华民族正是依靠这种民族精神，战胜了一切艰难困苦，缔造了灿烂的中华文明。这个民族精神，同我们党领导人民在长期革命，建设和改革中形成的优良传统和时代精神结合在一起，是中华民族生生不息，发展壮大的强大的精神动力。诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献的基本道德规范，倡导科学知识，科学方法，科学思想，科学精神，广泛开展群众性精神文明创建活动。要反对和抵制拜金主义，享乐主义，极端个人主义等腐朽思想，帮助人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观，人生观和价值观。要把先进性要求同广泛性要求结合起来，把思想教育同行业规范的培养结合起来，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德。要与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。坚持继承优良传统与弘扬时代精神相结合，尊重个人合法权益与承担社会责任相统一，注重效率与维护社会公平相协调，为社会保持良好的秩序和风尚营造高尚的思想道德基础。

自强不息的中国人很多，当然故事就很多，下面只说说张海迪的事迹：张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里她给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。在莘县期间她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。张海迪虽然身残，但是她智不残，他虽然没进学校，但她靠着自己自强不息的精神，自学了小学、中学和大学的专业课程，这种自强不息的精神我们要继续发扬。

每一个民族都有自己的民族精神。这种精神推动本民族的发展和兴旺。这样的民族精神也正是一个民族的凝聚力的体现。很难想象，一个没有民族精神的民族、没有凝聚力的民族会怎样。真正失去了这些东西，一个民族只会走上衰落和灭亡。

弘扬民族精神做红七军好后代 篇7

1. 读。

学校及少先队大队部大力提倡学生阅读革命传统红书, 现代科技丛书和有关爱国主义、民族精神等书刊, 了解、感受民族精神。如组织学生积极参加全国、全区开展的青少年读书竞赛活动, 学生先后订购了《爱祖国与爱科学》、《崇尚科学、破除迷信》等读本, 有230人次参加读书征文及读书演讲比赛, 获国家级奖6人, 自治区级奖60人, 市级奖100人。为了使学生了解百色, 热爱百色, 组织学生阅读《世人看百色》、《百色革命史》、《百色起义故事》等地方教材读本。几年来, 五年级、六年级学生的课外阅读笔记参加百色镇小学课外阅读笔记比赛, 连续获得特等奖。两位同学参加纪念百色起义76周年的故事大王比赛, 演讲的《邓政委的马鞭》和《拔哥的草帽》均获一等奖。

2. 看。

1929年邓小平领导震撼全国的百色起义, 它是中国共产党领导壮、汉、瑶各族人民在祖国南疆竖起的一面反帝反封建斗争的鲜艳旗帜。当年的革命战争旧址, 如今已成为全国爱国主义教育基地。我们充分利用这些教育资源, 结合传统节日、纪念日组织学生开展系列活动, 例如, 红七军政治部旧址“清风楼”矗立在我校校园中央, 这座米黄色的小古楼, 以及楼内的办公桌、枪支、草鞋等陈列物, 墙上“打土豪、分田地”的大标语等, 都成为爱国主义教育的活教材。我们充分利用这一得天独厚的优势, 开展清风楼前升国族, 清风楼前入队宣誓, 清风楼前毕业留影, “清风楼杯”课堂教学竞赛等系列活动, 让学生进一步了解百色革命历史, 了解本地区民族的风土人情, 了解民族精神, 了解百色的发展。

3. 访。

通过访问老红军、老前辈, 请他们讲革命故事、作专题报告, 同学们认识了一个个百色的民族英雄。如壮族人民的优秀儿子韦拔群、陈洪涛、滕国甫等, 他们为了祖国的解放, 为了百色父老乡亲过上美好日子, 抛头颅、洒热血, 献出了自己年轻的生命, 忆昔思今, 同学们知道了今天的幸福生活是成千上万的革命先烈用生命和鲜血换来, 一定要珍惜这来之不易的幸福生活, 好好学习, 报效祖国的道理。学校还聘请百色军分区副参谋长、全国侦察英雄陆志勇为我校少年军校校长, 有计划、有目的地开展活动, 学校被评为全国首批少年军校示范校。

4. 学。

即向在红七军革命传统精神培育下成长起来的百色地区先进模范人物学习。学校请全国三八红旗手、曾获亚洲、中国残运会铅球、标枪等多项冠军的吴红平到校为师生做专题报告, 吴红平虽然独手单臂, 但是身残志坚, 她自强不息的动人事迹感动了大家, 增强了同学们克服困难、勇往直前的信心。组织高年级同学到农村去, 走访带领农民兄弟学科学用科学走上了致富的小康大道, 成为广西脱贫致富“状元”的致富能手莫文珍。学校的少先队大队长刘阳河、陆珊娜虽然还称不上民族英雄, 但他们分别于1990、2000年代表百色少年儿童到北京参加全国少代会得到江泽民、胡锦涛等党和国家领导人的接见, 这也是学校的光荣、民族的骄傲, 也是师生们学习的楷模。学校还组织学生开展“走红军路、过红军桥”、“走进军营”等体验教育活动, 让学生体验红七军艰苦奋斗的岁月以及部队严明的组织纪律和作风。

5.做。

做红七军的好后代, 关键是引导学生落实到于行动, 我们指导学生自行设计报效祖国, 报效家乡的行动方案, 并努力实施, 做出成效。如, 以一个民族英雄为榜样, 各教学班各中队根据各自情况命名, 有小平中队、拔哥中队、小萝卜头中队、利伟中队等。各中队通过故事会、演唱会等活动了解英雄事迹, 用英雄事迹激励自己, 做自强不息的好少年。

6. 赞。

举行文艺表演会, 组织学生用歌曲、故事、诗歌来赞颂百色革命传统精神。我校表演的大型歌舞《红星闪闪》获百色市文艺汇演一等奖。《共产儿童团》方块表演队作为百色代表队参加广西2004年纪念少先队建队大型歌舞素质展示活动得到领导高度赞扬。

7. 写。

写学习文章, 出宣传板报。组织学生写参加“特色教育系列主题活动”的心得体会, 促进学生主体性的自我内化发展。学校得到党和政府的特别关怀。例如, 1998年我校享受中央军委和国家计委对革命老区扶持的希望工程建设项目, 时任总书记、国家主席、中央军委主席的江泽民亲笔题写现在的校名“八一希望学校”, 党和国家领导人李瑞环、李铁映、蒋正华等, 先后到我们学校视察。党和国家领导人亲切的关怀, 是对师生的巨大鼓舞, 学校组织高年级的学生举行“致江泽民爷爷的一封信”等活动, 汇报家乡、学校巨变的情况以及表达红七军后代不辜负党中央的殷切希望, 为祖国、为百色更加美好的明天而努力学习的情怀。

8. 评。

弘扬和培育民族精神 篇8

中小学开展弘扬和培育民族精神教育具有十分重要的意义。青少年学生是祖国的未来、民族的希望，他们的思想道德状况直接关系到建设中国特色社会主义事业的成败，关系到国家的前途和民族的命运。在亿万中小学生中开展弘扬和培育民族精神教育，是深入贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十六大精神，加强社会主义精神文明建设，特别是加强青少年思想道德建设，全面实施素质教育的需要，是中华民族精神代代相传、发扬光大的重要保证，是培养和造就为中华民族伟大复兴而奋斗的一代又一代新人的必然要求。面对西方敌对势力与我们争夺下一代的图谋，面对全面建设小康社会的宏伟目标，面对实现中华民族伟大复兴的历史重任，在中小学开展弘扬和培育民族精神教育是一项十分重要和紧迫的任务，对于在更加开放的环境中不断发展壮大中华民族优秀文化，增强广大青少年对民族优秀文化的认同和自信，振奋民族精神，凝聚民族力量，具有特殊重要的现实意义。

中小学开展弘扬和培育民族精神教育要以马克斯列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，要坚持以学生为主体、重在实践的原则，要坚持突出重点、体现特色的原则，要坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，要坚持突出重庭、社会相结合的原则。在中小学开展弘扬和培育民族精神教育民族精读以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，要加强创新精神和创新能力培养。

要把弘扬和培育民族精神教育纳入中小学教育的全过程，贯穿在学校教育的各个环节，各个方面。通过各学科有机渗透民民族精神教育；利用节日、纪念日等开展主题教育活动；加强校园文化建设，大力宣传和弘扬民族精神；充分利用校外活动场所，积极开展社会实践活动。各级教育部门要高度重视、指导、支持中小学开展弘扬和培育民族精神教育工作，要建立“中小学开展弘扬和培育民族精神教育月”制度，要充分认识到中小学开展弘扬和培育民族精神教育是一项社会系统工程，要主动与各有关部门和群众团体密切配合，共同做好中小学开展弘扬和培育民族精神教育工作。中小学校长要对弘扬和培育民族精神负总责，所有教职员工要主动将弘扬和培育民族精神教育看作自己应尽的职责。