南京大学

南京大学（共13篇）

南京大学 篇1

这几年看网上文章，感到有哽在喉不吐不快，东南大学与南京大学的校史争论此起彼伏总结起来看，南京大学大学网友的文章更具攻击性，如果大家心平气和的在研讨的话，完全可以说清楚南京与江苏高校的近现代发展的历史，给天下一个公平的交代。

可惜，在南京大学的部分网友文章中，我嗅不到作为南大学人高尚、大气、睿智、豁达的老东南、老中央大学传统意义上的人文积淀。南京大学要发展，东南大学也要发展，江苏境内的高校都要发展，看看北京、上海、广东、武汉等地，一花独放才是江苏等教育的大不幸。可是，在某些南大学人心中爱校爱到了极至，爱到了容不下东南大学的地步，东南大学取得的每一个重大的科学技术上的成就，你们可以闭目塞耳，可东南大学发展中一遇到一些问题和负面的传闻的时候，你们就非常亢奋，以至于挑灯夜战，竭尽讽刺挖苦和断章取义之能事，让南京大学的以留在了这个有100多年办学历史的校园，如果要续族谱的话，也就是说，当时的南京工学院现在的东南大学继承了祖上最重的一份遗产。实事求是的说，新南京大学应该是老国立中央大学、老南京大学一个重要的血脉，一个分支。1952年后，南京工学院的食品系到了无锡组建了无锡轻工业学院即现在的江南大学，农机系到了镇江组建江苏工学院即现在的江苏大学，1954高大形象大为减色，让东大师生顿生怨恨，让国内其他大学感慨磋叹。

远的暂且不说，国立中央大学的历史，还有许多老人健在，总是可以说清楚的。历史是谁都不能篡改的。南京解放以后，许多国立中央大学的教授已经离开了学校，按照南京军管会的命令国立中央大学改为国立南京大学，校址仍在现在的四牌楼东大校园，仅仅两年以后，1952年，随着新中国第一个五年计划的实施，要大力发展高等工科教育。人间苍桑，南京的高校面目变化极大，从此，老国立南京大学已不存在。最大的变化是原国立中央大学的文、理科与金陵大学合并在原金陵大学校址即鼓楼组建新南京大学，去掉了国立两字。文、理科走时带走了原学校的大部分图书和档案资料。据老中大校友回忆当时有的文科院系只有几十名学生，有的年级甚至只有几个学生，境况非常糟糕。工学院由于学生占当时全校学生的一半以上是最大的一个学院，加上国家要大力发展工科的初衷，所年，周总理下命令抽调了南京工学院无线电系的许多骨干教师到成都组建了成都电讯工程学院即现在的中国电子科大，其不久前刚刚卸任的校长刘盛刚院士是原南京工学院四系的老师。有一点需要说明的是南京的其他院校如河海大学、南京农业大学、南京工业大学、南京林业大学等虽然都是建国以后

由国内相关院校的专业重组来得，但身体里大多流淌着老中央大学的血脉，多年来，东南大学的领导和师生与这些院校保持着兄弟般的友谊，从来没有卑微贵贱之分。所以，在国内高等教育界东南大学的谦和、内敛、诚朴有目共睹。原东南大学副校长钟秉林现在是北京师范大学的校长，原副校长李延保现在是新组建中山大学党委书记，原副校长林萍华现在是河海大学党委书记，原副校长王卓君现在是南京工业大学党委书记、北方交大的谈校长更是与母校紧密相连------即使以上这些都不足为道，但这些总是应该反映了东南大学的为人处事是得到了上下前后左右的认同。国内高校只是近年来才热衷于大搞校庆，出发点都是为了笼络校友感情，争取更多的社会资源，50年以前，国内绝大多数院校谁敢提自己是来源于何处。想必南京大学打死也不会承认蒋中正曾经做过国立中央大学的校长。人同此心，各校大多以新中国建立后的各时期作为母校的生日，这一点也不奇观，少有历史常识的学人应会有正确的判断。2002年，南京大学与省教育厅和办江苏九所院校的百年校庆，不管南大校方是主动还是被动，最起码是承认了这些高校是同出一源，归结到国立中央大学大家无话可说，可有些人总是拿从更名到解散仅两年的老国立南京大学说事，非要东南大学当儿子、要其它院校当孙子，更为恶劣的是，在五台山公然拿洋人当枪使，据说，除了东南大学见怪不怪，大度笑之以外，有些院校义愤填膺，直到省教育厅讨公道。随便提一句，有一件事情笔者大惑不解，因为不了解其中的事实经过，烦请某位高人指点一、二。两江师范学堂的校碑现在南京大学的校园内，可那曾经是金陵大学的学苑，两江师范的办学地一直在四牌楼2号，校碑却从东大校园飞到了南大校园，其中断裂了几处，着实令人惋惜。客观的说，现在的高校日子除北大、清华以外大都不好过，大家应该共谋发展，争取早日在诺贝尔获奖名单上刻上某个中华人民共和国公民的大名，当然最好是南京大学的学人，早日超过北大，东南大学也早出世界级的科技发明赶超清华。

实际上，这些年东南大学的日子比南大更难过，但从来没有听顾冠群校长公开叫过苦，东南大学的广大师生，教师干部的经济待遇在江苏全省高校中只能算中下，学生也是如此，但东大人也只是在学校内发发牢骚，在外仍然竭力维护着学校的形象。无论是“211”还是“985”东南大学得到的经费都只有南京大学的一半，东大工科比南大文科花钱多是不争的事实。可从来没有看到东大人在各种公开的媒体上抱怨过什么，东大人谦和、内敛、诚朴的性格决定了他们只有用默默辛勤的工作和不断的发明创造来改变世俗的偏见。最近，东南大学喜事不断，好事连连，也没有看到东大人轻狂的了得。可科技部部长徐冠华对顾冠群非常尊敬，东南大学的一个子项目的论证会都要在北京开，由他亲自主持。国家“863”计划两大标

志性成果第三代移动通讯和显示技术都有中国人自主的知识产权，科技部明确表示，这些成果在东南大学，也都属于东大。2003年，东南大学获得国家“863”项目的经费全国超过5000万的高校只有11所，东南大学名列清华、北大、复旦、浙大之后第五位。东大的“863”专家人数在全国高校中仅次于清华与上海交大并列第二，而且平均年龄才四十出头，大都在信息和生命科学领域。还好老天有眼，在大陆科技界不能没有东南大学，国家高度认可。现在看起来，各种高校排名为什么东南大学总是淡然处之，不善言语、不图虚名、发展是硬道理在东大校园已经成为一个独特的氛围，这样的学校肯定有远大前程。再回到南京大学与东南大学的校史问题上看，是谁在挑起事端、制造矛盾。按道理来说两校对各自学校的历史表述是各自学校自己的事情，局外人没有说三道四的权利，1988年从南京工学院复更名东南大学起，同城的南京大学就大为感冒，官司打到了当时的国家教委，在韦钰校长的据理力争下，东南大学这一响亮的名字才得重新刻在了原国立中央大学的校门上，当然东大人知道，要恢复上个世纪老国立东南大学的面貌已是不太可能，但总可以用老国立东南大学的精神感召后辈学子，国立东南大学的第一任工科主任茅以升老人还专门题写贺词来祝贺。按照一些对东南大学充满恶意文人的作派，东南大学的校史应该从1988年算起不成，简直是强词夺理，“一国两制”一个中国还要允许各自表述吗。吴健雄纪念馆是袁家骝先生在世时所定，由东南大学高民权教授设计，袁先生在东南大学对设计图审看多次，顾毓琇2001年给顾冠群校长写信，建议东南大学建立高能物理研究所，聘请袁先生担任名誉所长，丁肇中教授本是在南京读过小学设好现在的东南大学，才能对的起东大辉煌的百年历史。最近，在一些媒体上南京大学某些人通过蒋校长的专访形式对东南大学进行了大不敬的描述，东大人都看在眼里。在学校合并问题上对东南大学的攻击由来已久，违背事实，歪曲事实的事情都历历在目，为什么在江苏就不能有东南大学的一席之，对东大校园总有些了解，加上对顾冠群校长谦和个性的高度认同以及对东大年轻学者在他手下的工作优良表现等等产生了对东南大学深深的好感。

2002年，东大百年校庆，千名老中央大学的校友，相互搀扶着从南京大学执意要到东南大学校园来故地重游的情景让人不由心生感慨，东南大学真诚迎候了这些归来的学子。这些就是事实，不管别人看着怎么不舒服、不顺眼，这就是东南大学古老校园的魅力。东南大学师生从老中大、老南工校友的身上汲取了极大的力量，只有建生存环境不能在自相贬毁中受到污染，大家应该相互提携，共同发展，不能以邻为壑。—自中国教育网地，为什么堂堂东南大学老是受到南京大学的挤兑，为什么有些人总是对东南大学对江苏经济实实在在的贡

南京大学 篇2

资料来源:自绘

http://history.seu.edu.cn/s/49/t/30/p/1/c/457/list.htm

1. 演变渊源

历史性校园一般应具有两方面的条件:一是学校的发展历史应悠久,在校园内部保存较为丰富完好的古迹或历史建筑,具有重要的历史科学艺术价值;二是校园的现状空间格局仍保留着原有的历史特色。”南京大学、南京师范大学、东南大学的三校老校区不仅历史悠久,地理区位接近,并且都保存有文物保护价值的校园历史建筑,它们在一定程度上反映了南京近百年文化建筑形制的变迁,其保护意义不予言表。三校于20世纪初期规划建设,东西向一字排开,都选择了城郊自然环境优美之处,占据南京龙脉的重要位置,而百年之后的三校却身处交通复杂的环境之中。(图1、图2)

纵观南京大学、东南大学、南京师范大学老校区的演变历程,它们一脉相承,均可溯源自20世纪初期创办的三江师范学堂(今东南大学四牌楼校区)。(图3)

三校的历史保护建筑群都建设于民国及国民党执政初期,短短30多年间,南京的校园建设取向不断顺应时代的变化:20世纪前20年外国教会大学抢先垄断中国的高等教育,教会大学中国化的建设形制被广泛应用,私立金陵大学(今南京大学鼓楼校区)是较早采用中西合璧建筑形式的教会大学之一;1915年以来的“新文化运动”、“五四运动”、“非基督教运动”等多次反教会运动致使教会大学走向终结,本时期教会大学为减少阻力而采取“本土化教堂运动”,私立金陵女子大学(今南京师范大学随园校区)就是教会大学借鉴利用中国宫殿建筑群形态的典范;1927年“北伐战争”的爆发直接取消了外国教会大学的办学权,以后10年内第一批归国建筑师,沿袭了欧洲文艺复兴以来的“学院派”规划方式,此外墨菲在教会大学规划中采用的新古典主义手法也备受推崇,国立东南大学至国立中央大学(今东南大学四牌楼校区)时期则是典型的“学院派”规划建设。在后来的校园建设中,三校都有相似的发展经历:1937年抗日战争爆发,三校举校西迁,老校区的建设陷入停滞阶段;新中国成立以后,教会大学被社会主义改造,随着1952年全国高等教育体系调整,当时的南京大学和私立金陵大学合并、解体,分别成立了独立的三所院校,并模仿苏联模式进行第一次扩建;改革开放以后,校园建设迎来自由的环境,三校感应时代振兴的号召开始第二次大规模扩建;1987年国家推行外向型经济,老校区为摆脱扩张负荷纷纷在城郊开辟新校区;新世纪以来,大学产业化高速发展,三校老校区用地受限,开发日趋饱和,只能“见缝插针”式高容积率建设。

随着各个阶段南京历史性校园的重大变迁与调整,均会在老校区的空间格局上有明显投影与集中体现。下面将以上述五阶段为主线,分别阐述各阶段校园空间格局演变的特征。

2. 空间格局的阶段性演变

2.1 19世纪末—20世纪初:传统书院布局+西式建筑

历史背景:由于鸦片战争及洋务运动的刺激,晚清政府大力倡导新式教育,1903年由张之洞创办的三江师范学堂(今东南大学四牌楼校区)就是遵循“中学为体、西学为用”的时代产物之一。

总体布局:初建时,三江师范学堂的校园、建筑规划设计由湖北师范学堂堂长胡钧拟定,虽模仿日本帝国大学(今日本东京大学),但仍为中国传统书院式布局:教学楼、行政办公楼按照书院讲堂、祭祀的布局模式以纵轴对称发展的方式组合,坐南朝北排列主要建筑,基本成一条轴线构成校园的主轴线,教师、学生宿舍及其它附属空间安置在主轴线两侧,空间构成上依稀可见“尊卑有序”的传统思想,建筑直接面向城市空间(图4)。21911年两江时期校园扩建至200亩,仍未采用学部划分理念,但通过原操场周边的扩建形成另一条南北主轴,并在轴线左侧新建教习房和后勤用房,回复了传统书院建筑布局方式。(图5、图6)

建筑风格:三江两江时期校园建设模仿了日本帝国大学的模式(表1)。校园形态依照传统建筑空间布局型制,而局部建筑采用西制的方式,由于当时中国没有建筑、规划专业等相应的载体承接,对日本东京大学的移植没有建筑文化理念的了解,规划建设只能依循旧制,用传统文化的总体来牵制功能性较强的西洋样式。

三校的前身——三江、两江师范学堂(政府学堂)及基督教会书院代表的汇文书院、基督书院与益智书院,由于建校目标与策略上的本质差异,致使规划的社会价值取向不同,在初期发展阶段中呈现出明显分异。

2.2 1911—1948年:三种风格规划建设

历史背景:民国时期西方教会趁乱垄断教育权,捍卫主权的运动此起彼伏,三校的前身分别完成了由政府学堂到国立大学,由教会书院至教会大学的转型,其各具特色的校园风貌也基本奠定。随后经历稳定的“南京十年”,1937年抗日战争爆发,三校西迁使得老校区的建设停滞。

总体布局:三校中心区总体布局严谨,院落形态完整,但具体空间组织和建筑风格上又各具特点,体现出不同的规划设计理念(图7):规划于1910年的金陵大学校园融合了美国大学学院式与中国传统院落布局特点及造园方式,开创了西方建筑与中国北方官式建筑相融合的先例,是典型的中西合璧式风格;由墨菲规划设计的私立金陵女子大学,为加强教会大学“本土化”而借鉴了中国宫殿建筑群形态,形成主次院落和“十”字轴对称的群体布局3;与教会大学不同,由国人创办的国立东南大学,吸收了当时备受推崇的西方学院派的规划思想,以西洋古典建筑样式为基调,强调轴线式空间布局与合院的运用。4

资料参考:东南大学校史馆(网络版)三江师范学堂与两江师范学堂:http://history.seu.edu.cn/s/49/t/30/p/1/c/462/d/513/list.htm

建筑风格:三校不同的建筑风格举例如表2所示。

本阶段三校的中心区格局已现雏形,都体现了不同文化背景下的社会意识形态,其历史建筑群的形态是南京历史的永恒见证。

2.3 1949—1977年:第一次扩建,内涵式拼贴

历史背景:新中国成立后,由于社会制度的改变,私立教会大学面临取缔并入公立大学社会主义改造的现实,三校响应1952年教育部全国高等院校调整方针,与南京另几所大学重组后命名为南京大学、南京师范学院、南京工学院。

总体布局:50年代三校进行了第一次扩建,除进行校园的环境整治外,主要是兴建了大批教学楼及宿舍楼,以满足当时院系扩大的需要。受苏联模式影响,校园功能的分区明显,生活区远离教学区发展,千篇一律的“一系一楼”和基于经济性的行列式居住建筑布局盛行,强化校园主轴线,采用增加轴线端景力度、空间向心力以及延续轴线等手法组织空间,逐渐形成平行或垂直于主轴线的格网型空间骨架。

建筑风格:三校新建改造建筑形成有社会主义内容加民族形式的建筑风貌,以“工”字形教学楼和行列式宿舍楼最具代表,但建筑风格都维系呼应了上阶段的历史建筑群的特点,其中,建筑大师杨廷宝做出了不可磨灭的贡献(表3)。

本时期,新扩建建筑在风格和体量上均与历史建筑较为协调,并且进一步完善了校园中心区的布局,第一次扩建使历史建筑群得到了较好的保护。

2.4 1978—1991年:第二次扩建,有序拼贴、外延式发展

历史背景:1977年高考恢复后,伴随改革开放自由的步伐,高等院校进入复苏阶段,国家对专业人才的重新重视给高等院校的转型和第二次院校扩建带来契机。

总体布局:本时期由于课程综合化改革以及科研机构的重新引入,建筑群落化的萌生打破了建国后“一系一楼”的单一布局,实验室、研究中心、会议交流中心及学科专业楼的规模逐渐增加;新建图书馆代替行政教学主楼成为延续或加强校园轴线的重点或转折点,中心教学区建设饱和导致教学区向街区边缘蔓延;统一分配体制的突破带来教职工生活区与校园的完全分割,生活区大面积外延式发展。(图9)

建筑风格:院落式建筑成为主流,建筑功能更加综合、多元化,形式更加现代。新建建筑还停留在早期现代主义风格,运用简单的构图手法,强调立面的纵横分割,但多运用与旧校园建筑相呼应的色彩,力求在传统文化和时代精神中寻求突破和协调,如表4。

第二次扩建尊重现有学校的空间构架,完善校园建筑风貌的有序拼贴,但较之第一次扩建本次的规模增加了1-2倍,使得三校老校区的建设趋于饱和,纷纷在城郊建设新校区。

金陵大学、私立金陵女子大学、中央大学资料来源:三校基建处档案及实地调研7-a丨由一条强烈的南北轴线统领,始于湖泊,经过纵深绿带和房型草坪,最后进入以钟楼式建筑(北大楼)为主景、由东西侧大楼围合的一个三合院空间。7-b丨轴线式院落布局,以东西主轴引导的纵向道路以及多重空间序列。充分借鉴故宫在轴线上依次采用纵横空间对比、湖泊山丘呼应的构图手法。7-c丨以大礼堂为中心的端景式空间结构,非对称几何布局,以西洋古典建筑式样为基调,典型的西方古典空间模式。

2.5 1992年至今:无序边界、高层化填塞式建设

历史背景:20世纪90年代中后期以来,围绕着高校产业化的议题和校园重组扩招的建设压力,历史性校园纷纷进行跨越式扩张,但老校区仍旧负荷着高密度高层化的建设开发。

总体布局:三校建设以填塞式方式进行,由于市场效益侵入校园边界,三校边界处出现杂乱、无序的边界围合,在远离校园中心区的边缘地段开发高层建筑。(图10)

建筑风格:建筑形式逐渐转向国际式,但也有新建建筑延续、加强校园轴线的案例,例如东大的李文正楼采用合适的体量及呼应大礼堂的小穹顶,延续南北主轴线的同时丰富了校园天际线。(表5)

90年代以来的高层化填塞发展,对历史性校园的整体格局产生不同程度的破坏,而高校和城市的互动引起校园边缘的生长,面对建设超饱和、功能复合化、边缘商业化的压力,校园格局呈现出无序而无奈的景象。

2.6 总结

纵观南京历史性校园百年发展,其五个阶段的空间格局都与中国的时代特征紧紧相扣,总结空间格局演变特征如表6。

3. 展望

今后在中国大学校园形态的演化过程中,高等教育从外延式向内涵式转变的发展战略以及终身教育理念的树立,将为大学及大学校园形态生长确立了方向:大学校园的空间结构形态将开始向多目标、多因素、多途径的构筑模式转变。南京历史性校园老校区基于用地饱和、功能复合化、建筑高层化及交通机动化的现状5,校园形态主要是在现状基础上的空间、功能细化和有机更新。三校老校区已列入历史文物保护范围,规划方面应严格把持保护区内的新旧建筑的和谐关系,定期维护修缮文保建筑,进一步延续百年沉淀的校园历史格局;对于历史残留的无序生长的建筑空间,在未来很长一段时间内将实现改造更新或重建,对其功能进行集约式整合调整,展现历史拼贴的舞台,保证校园的有机生长。另外,南京历史名校群的功能外迁在一定程度上有利于老校区的保护与更新,为处理好老校区内整体保护与功能高度聚集的矛盾,需要全面启动新旧发展互动机制。6

资料参考:东南大学校史馆:http://history.seu.edu.cn/s/49/t/30/p/1/c/457/list.htm南京大学校史博物馆:http://museum.nju.edu.cn/univerhistory/index_02.asp?column=01南京师范大学百年校史:http://www.njnu.edu.cn/news.aspx?lb=学校概况,百年校史

资料来源:同表1

资料来源:三校基建处档案及实地调研8-a丨跨越汉口路向南发展生活区;在原来轴线的西面重新规划了新的校园主轴线,并通过新建东西轴线使两条纵向主轴自然融合。8-b丨此时期校园始终以东西主轴上的建筑群为核心发展,新建建筑群围合西山的一段台地形成第三进院落,加强并延长了主轴线。8-c丨根据杨廷宝的规划,为加强南北向主轴线及其向心性,形成进校的封闭四合院空间,以更好的突出北面大礼堂改造的“工”字形主楼至高无上的地位。

资料来源:三校基建处档案及实地调研9-a丨教学区形态基本未变,对老图书馆进行扩建,历史轴线得到加强,生活区新建大量行列式住宅。9-b丨在主轴线两侧添加教学建筑围合,形成四进院落的形态;校园西面的行列式住宅使居住建筑趋于饱和。9-c丨新建数栋庭院式现代建筑,确定了进校三合院空间的形态,师生生活区全部跳离街区发展。

资料来源:三校基建处档案及实地调研10-a丨巩固了进校空间的纵深控制,中心区形成“井”字型轴线控制;见缝插针建设数栋高层教学楼10-b丨校园南部和西北部继续填塞大体量现代建筑,凸显出校园中心区的绝对控制。10-c丨用地趋于饱和,高层建筑插缝耸起,乱搭建状况严重;大礼堂中央喷泉节点围合增强,东西向交通轴线随着科技逸夫馆的建成日益明显。

资料来源:自绘

资料来源:同表1

资料来源:自摄

资料来源:自摄

摘要：本文遵循南京历史性校园成长的历史轨迹,对校园空间结构演化动因进行探索,试图通过研究校园空间格局演化的内在规律,为将来校园的更新优化提供有效参考。

南开大学 南京大学 篇3

老牌文科强校，理科也很强。小而精的学科设置使其学科精度名列前茅。至今南开大学已获得国家自然科学奖九项，与中国科学技术大学并列第六。该校还是我国综合性大学最早设立经济学科的大学之一。

南京大学

声誉很高，是国家“985工程”首批九所大学中唯一未合并其他院校，坚持“内涵发展”，保持“原汁原味”办学优势与特色的高校，在中国内地大学排行榜中名列前五。

南开大学和南京大学的简称比较容易引起“纠纷”。北方人特别是天津人印象中的“南大”多指南开大学，而南方人则默认为说的是南京大学。其实，只要像现在百度百科里做得那样，把南京大学简称为“南大”，把南开大学简称为“南开”，便可一举解决这个问题了。这两所高校风格方面也有相似之处。若把《诗经·小戎》里的名句“言念君子，温其如玉”拆开，南开占了前半句，南大则配得上后半句。

事实上，“南开”的简称对南开大学来说更有底蕴、更具特色。张伯苓是位传奇的教育家，而周恩来更是让整个南开系列学校都觉得无比骄傲的校友和榜样。不过，人们对于南开大学曾将周恩来开除的“黑历史”不无遗憾，随之而来的则是对“我是爱南开的”后半句的“无责任猜测”，于是“南开不爱我”便成了盛传的“隐语”。好在人们找到了这句话的出处，证明了后面接着的话语是不希望南开接受军阀的捐款，而不是那么一句富有戏剧性的转折，也算是了结了这桩“公案”。

和公立的北大、清华不同，“青少年时期”的南开是教育家办的私立学校，保持了相当久的自主办学。作为中国教育史上的奇迹，南开如今已走过了94年的历程。南开主楼后面的校钟，见证了学校这么多年来的历史与岁月，成为南开精神的象征。秉承“允公允能，日新月异”的校训，南开以传统优势文科为主导，营造出优雅而内敛的校园人文气息。金融、历史、数学、化学这四大支柱都在全国排名top3，特别历史是仅次于北大的。有人说“北大出才子，南开出君子”，“君子之道”的确也是南开人自觉主动遵守的道德素养。

有句话是“近代历史看天津”，相形而言“六朝古都”南京的历史则悠久得多了，南京大学也在长期的历史中积淀了丰厚的学风传统和精神遗产，倡行人文思想之会通与学术之昌明，在教育、学术和文化上均具有重要贡献和影响，并赢得“中国最温和的大学”的美誉。

南京大学的文学、哲学排在第三，社会科学第四，历史学第五，高校知识创新贡献力位居第二。“诚朴雄伟，励学敦行”八字校训，既反映了南京大学的优良传统与特色，又能体现学校办学的理想追求和实现途径。

值得一提的是，南京大学在国内高校中是少有的有“校树”的大学，这就是松。古有六朝松，明朝南京国子监在校园内广植松柏，以此环境陶冶当时的学生，期许他们具备松的“坚贞挺拔”的品格。这些遗存下来的松树，在民国时被视为学校的象征。而今南大在校园内种植了不少青松，南园还有一片松林。可见，松一直都是南大人的精神图腾，维系南大学子的情结，也是古城南京的绿色瑰宝。

南京大学排名 篇4

2013江苏高校综合排名

省排名全国排名院校类型总分16南京大学综合121.89218东南大学综合73.09335南京航空航天大学理工40.91437苏州大学综合40.48540南京农业大学农林38.82646南京理工大学理工31.97749江南大学综合31.45856南京师范大学师范28.99963扬州大学综合25.291067河海大学理工24.841170江苏大学综合24.731275南京工业大学理工20.731385中国矿业大学理工18.441486中国药科大学医药18.361591南京医科大学医药16.84

来源：江苏高校排名

文章来源：高考gaokao.

南京大学最有优势的`特色专业

南京大学是一所综合类重点本科院校，拥有共20个最好专业(特色专业)。

南京大学经济学、新闻学、地质学、软件工程(设3个专业方向)、水文与水资源工程、哲学、汉语言文学、数学与应用数学、英语、物理学、大气科学、历史学、化学、生物科学、国际经济与贸易、法语、天文学、临床医学、环境科学、行政管理等专业可以说是南京大学最有优势的特色专业了，这些专业为同类型高校相关专业和本校的专业建设与改革起到示范带动作用。

最好专业的详细列表：

张俊烨南京大学 篇5

您好！我是一名来自綦江中学的学生，我的名字叫张俊烨。

我这次写信主要是想要让您给我一个机会，给我一个和那些直接获得笔试资格的考生一个同台竞技的机会。以便我能更顺利地到达我想去的地方—南大物理系。

从初中一接触物理，我便热爱上了这门学科。上了高中以后，由于一次偶然，我从物理老师那里知道了世界上还存在这样一个地方—LHC。从看到它的第一眼，我知道我爱上了他，那是一种源于对梦想的渴望。或许您在高中或者人生的其他阶段都曾体验过这种感觉。

到那里，是我毕生梦想。

当我后来看到在LHC中发现了“上帝粒子”—希格斯波色子，我异常兴奋，同时我也更加坚定了我要到那里的信念。由于种种原因，我没能参加物理竞赛考试，我很遗憾，但我绝不害怕，有梦想的人内心永远有光亮。

从此，我开始考虑我的大学。

我是从物理系排名中了解到南京大学。而且我最喜欢的作家、《从你的全世界路过》作者张嘉佳也是南大校友，于是，我坚定了我要报考南大的信念。从此南大和LHC一起刻在我的心里。每天早上，梦想都会叫我起床。每当要放弃时，就看看教室里的南大照片。然后以完美的物理成绩向大家证明我的热爱。

其实，我的高中生活也并不全是刷题。我也经常打篮球。初中时，我便以主力的身份帮助我学校获得篮球奖项上“0”的突破，我是其中唯一一个非体尖生。高中时，我又帮助我们班获得篮球冠军，我希望我能在南大校园打球。

无论您是否给我机会，我都衷心感谢您倾听了我对梦想的渴求。希望明年九月，您能在贵校物理系的新生名册上看到我的名字。

南京大学 篇6

一、培养目标

1.本专业旨在培养热爱祖国，德、智、体全面发展的创新性专业人才。

2.他们不仅具有药剂学领域的坚实基础和系统深入的实验知识，而且具有药学等相关专业的知识与技能；在走向社会时，他们能够运用所学知识与技能，独立组织药剂学及相关学科研究课题，成为德才兼备的专业型人才。

3.毕业研究生应掌握1-2门外语，能够熟练地阅读英语专业书籍和文献、能够用英文撰写研究论文、能够用英语进行学术交流。

二、研究方向

1.缓控释给药 2.靶向给药 3.新型制剂研究

三、招生方案

主要从药学、生物学、医学、化学领域内招收学生，也从数、理、化和工程学科中适量招收有志从事药剂学研究的学生，报考硕士生需具有学士学位，不接受大专毕业生报考本专业硕士生。

四、学习年限

硕士生学制3年。

硕士生进校后在导师的指导下进行研究论文的选题及开展论文研究工作，同时进行有关学位课程的学习。学位课程考核未通过者，以研究生班毕业，不授予硕士学位。

五、A类：

中国特色社会主义理论与实践研究（2分）课程设置 英语（4分）

马克思主义与社会科学方法论（或自然辩证法概论、马克思主义原著选读，在此三门中任选一门。）（1分）

B类：

分子生物学进展（3分）现代生物学进展（3分）

C类：

生命科学中的新技术（3分）分子免疫学（2分）

生理科学与药理学研究进展（3分）植物成分分析（3分）

D类：

马克思主义与社会科学方法论（1分）马克思主义原著选读（1分）药物输送（2分）细胞操作技术（2分）生化分析及实验（5分）生化药物新剂型与新技术（2分）酶抑制剂研究进展（3学分）

六、培养方式

1．研究生入学后两个月内进行师生互选，确定导师。制定培养计划，导师负责全部培养工作。

2．硕士研究生入学后的第一学年，应完成公共课和大部分基础课和专业理论课。第三学期在导师的指导下着手准备毕业论文的选题和研究报告。应不超于第三学期的第三周完成选题报告，经硕士生指导小组评议通过后方可进入学位论文的实施阶段。

七、考核方式

1． 公共课与基础课以笔试考核为主，由有关教研室负责人考核工作。

2． 专业课除笔试考核外，要求写专题综述报告，以了解研究生对专业知识的掌握情况和综合分析问题的能力。

3． 中期考核在入学后的第三学期初进行，中期考核小组由院药剂学专业或相关专业的五位专家组成，另设一名秘书，考核内容包括（1）研究生学位课程以及必修课、选修课完成情况。（2）论文进展情况和学术水平。（3）研究生是否具有完成论文的能力。（5）考核小组综合打分。

七、学位论文

申请硕士学位的论文对所研究的课题应当有新的见解，对学科的理论发展和技术应用有一定的意义，具有创新性的思维，应能体现作者在药剂学及相关领域里，已具有较坚实的基础理论和实验技能；已具备组织承担学科研究工作的能力。学位论文必须在导师指导下由本人独立完成，产要有一定的工作量。学位论文必须是一篇或一组论文级成的系统而完整的学术论文。硕士论文在答辩关需请两位在本学科造诣较深的，并发表有学术论文的专家评阅，其中至少有一位是校外专家。硕士论文需所有论文评审人一致通过，写出评意见后，方可组织答辩。答辩委员会的组成和具体操作按“南京大学硕士学位授予工作细则”执行。

八、答辩和学位授予

南京大学 篇7

南京大学本科招生办主任赵鸣透露，南京大学今年在全国招生总规模3200人，比去年减少200人。保密学专业是该校新增专业，在“信息科学类”中招生。

赵鸣提醒考生注意以下三点：第一，南大实行远程网上录取。根据各省(区、市)考生报考情况确定调档比例或调档分数。第二，实行按志愿录取。南大专业录取设定分数级差，江苏省级差分为1、1、1、0分。第三，各省级教育考试院规定的加分政策，若符合多项加分条件，只取其中最高一项，且最高加分不高于20分。

(选自《扬州时报》2013-5-20)

南京大学 篇8

南华大学——知道什么是“核”心专业吗？

南华大学的低调和“南帝”有着相似之处，这是因为该校的特色专业都涉及军工领域。南华大学是我国核类本科专业齐全、本科生培养规模大、核类人才培养层次最完整的高校，并建有湖南省核工业南华大学科技园。南华大学核技术与应用全国排名第二，学校培养出中国科学院院士计亮年、国家首批“科技创新领军人才”张亚雷等大师。同时南华大学以核为特色，工、医、管理等学科交叉，形成了12个与环境保护相关的特色专业。可见南华大学虽地处一方，同样具有绝世武功。

西华大学——工科之花

西华大学始建于1960年，时名四川农业机械学院，是国家为实现农业机械化，在当时全国7个大区分别布点所建立的农业机械本科院校之一，1972年更名为成都农业机械学院，1978年被四川省政府列为省属重点大学，1983年更名为四川工业学院。2003年，四川工业学院与成都师范高等专科学校合并组建西华大学，2008年四川经济管理干部学院并入。

北华大学——北大+清华，简称“北华”

北华大学是吉林省省属规模最大的重点综合性大学，1999年经教育部批准，由原吉林师范学院、吉林医学院、吉林林学院、吉林电气化高等专科学校合并组建而成。学校坐落在风景迷人的雾凇之都、中国魅力城市——吉林省吉林市。

南京大学出站材料要求 篇9

（1）《南京大学博士后研究工作报告》（一式2份）；（与博士毕业论文格式相似，包括封面、目录、内容）

（2）《博士后研究人员工作期满登记表》（一式5份）；

（如是在职博士后，选“回原工作单位”；如是统招统分博士后则选“流动到新单位”

或“留设站单位”；右下方须有校验码）

（3）《博士后研究人员工作期满业务考核表》；（一式5份）（4）《博士后研究人员工作期满审批表》；（一式5份）

（第一栏“流动站对博士后研究人员出站的考核意见”和《博士后研究人员工作期满业务考核表》均须经博士后所在流动站负责人签署意见，签字并盖章）

（5）《接收函》；（一式5份）

（统招统分博士后由出站接受单位出具，须盖接受单位人事部门公章；在职博士后回原单位不需提供《接收函》）

（6）《联系导师对博士后研究人员研究工作评价表》（一式2份）；

（由博士后联系导师填写意见、签字）；

（7）《南京大学博士后期满离站科研工作评审表》（一式2份）；（需院系、合作导师组织答辩）

（8）《南京大学博士后离站个人总结表》（一式2份）；

（所在流动站负责人签署意见，签字并盖章）（9）《出站博士后科研成果汇总表》（1份）；

（10）《博士后研究人员更换资助项目负责人申请表》（一式2份）；（11）《江苏省博士后科研资助计划项目总结报告》（一式4份）；

（12）《江苏省博士后科研资助计划项目经费决算表》（一式4份）；（须到学校财务处盖章确认）

（13）《中国博士后科学基金资助总结报告》（2份）；（面上资助和特别资助）

（须到学校财务处盖章确认）

（14）《南京大学教职工办理离校手续表》；

（15）在站期间发表论文（1份）;（包括封皮、目录、首页复印件及获奖情况）

（16）身份证、结婚证、独生子女证（或子女出生证）复印件（各2份）；

统招博士后请提供3份身份证复印件（身份证须正反复印）；

(17)博士学位证书复印件（1份）；博士后工作证。

（18）集体户口页复印件1份（户口在我校博士后集体户口的统招人员）。

提醒：

1）第2、3、4、5项表格请在“中国博士后”网站网上填报、在线打印；把第2、3、4、5项表格

装订成完整的一份，并贴照片。共上报5份，一份原件；

2)其中：第6、7、8、9、10、11、12、13、项表格可到学校博士后网站表格下载区下载打印

（网址：postdoctors.nju.edu.cn）； 3)其中第10项表格，博士后在站期间取得江苏省博士后科研资助计划或中国博士后面上资助，出站时未完成资助项目的情况下填写；

4)其中第11、12、13项，如博士后在站期间未获得过江苏省博士后科研资助计划和中国博士后基金项目，不必填写；

5)第14项表格文科类博士后不需要盖“科技处”公章；理工科类不需要盖“社会科学处”公章；

6)所有书面材料请用A4纸打印复印，保证至少一份是原件。

2、网上提交

在纸质材料经院系审核通过后，通知所在院系/挂靠院系在“中国博士后”系统中将电子材料提交至学校人力资源处，然后带着纸质材料至人力资源处博管办。

3、期满出站手续办理流程：

（1）人力资源处博管办审核完毕后，博士后本人到江苏省博士后协会办理出站手续（统招统分博士后在江苏省博士后协会同时办理户口迁出、出具工作介绍信）；办理完毕后，带三份《博士后研究人员工作期满表》交回研修管理科（统招统分需写明档案接受地址和邮编）；

（2）在职博士后所有出站手续办理完毕后，在博管办领走出站归档材料。

注：

1、博士后在把所有出站书面材料报送研修管理科前，必须在“中国博士后“网站上将个人出站信息填全，经院系人事秘书审核后提交至博管办。

2、出站博士后如变更手机号码或联系电话的请告之研修管理科更新登记，以便出站后续事宜第一

南京大学软件学院 篇10

（自主命题）

南京大学软件学院是教育部和国家计委批准设立的国家级示范性软件学院。根据国家教育部和国务院学位委员会相关文件的规定，经南京大学研究生院批准，2009年软件学院与南京大学计算机科学与技术系、南京大学江阴信息技术研究院联合招收在职申请软件工程领域工程硕士专业学位研究生。

一、培养目标

面向国民经济信息化建设和电子信息产业发展的需要, 面向企事业单位对软件工程技术人才和软件工程管理人才的需求，培养高层次实用型、复合型软件工程技术和软件工程管理人才。

二、培养方式

1.在职学员采取进校不离岗的方式，利用双休日、节假日集中授课，上课地点在 江阴。

2、采用弹性学制，培养时间为2—4年，其中从事软件工程实践时间不少于一年。

3、采用学分制，毕业要求40学分。其中课程学分为32学分，学习成绩合格者方能取得相应课程的学分，毕业论文学分8学分。

4、工程硕士培养实行双导师制，即对每位学员在课程完成之前，由学院确定主指导教师，同时学员由工程实践所在单位选派一位具有相当于高级技术职称的专家作为其兼职指导教师（副导师）；两位导师与学生共同商定论文选题，并共同负责指导学生完成其学位论文。

5、在职学员的学位论文一般在原单位非脱产完成，论文选题一般应结合原单位的实际工程技术问题，学员单位提供实际研究课题和研究项目所需经费并指定副导师。

三、报考条件及招生人数

1、软件企事业单位在职工程技术和管理人员，在学校从事软件技术与软件工程教学的教师，或政府部门和其他企事业单位中从事软件开发和管理人员，报名者须经所在单位人事部门批准；

2、原则上应具有国民教育系列学士学位；

3、较系统地掌握计算机专业基础知识、特别是计算机软件和信息技术领域的专业基础知识，具有一定的软件开发或软件项目管理等方面的经验和能力，工作业绩突出；

4、年龄原则上不超过45岁。

四、报名方法

第一阶段：预报名：

考生必须填写《南京大学软件学院2009年在职人员攻读硕士学位预报名表》（从http://software.nju.edu.cn下载），填好后寄至南京大学江阴研究院韦业林老师收。报名时间：2009年8月1日—10月17日

邮寄地址：江苏省江阴市滨江西路2号一号楼南京大学江阴研究院1318室邮编：214400

咨询电话：0510-86023086

第二阶段：现场报名

报名时间：2009年10月18日上午9：00-15：00（中午不休息）

报名地点：江苏省江阴市滨江西路2号一号楼南京大学江阴研究院1318室。报名时需携带：

（1）填写完整并由考生单位签字盖章（单位意见栏和照片左下角）的《2009年在职人员攻读硕士学位报考资格审查表》一式二份（考生可从http://software.nju.edu.cn 下载）；

（2）大学本科毕业证书、学位证书原件和复印件；（3）身份证原件和复印件；

（4）近期同一底片一寸免冠照片4张；（5）报名费300元。

五、入学考试及录取

1、考试方式：南京大学根据国家教育部和国务院学位委员会相关文件的规定，实行“自主命题、择优录取”。

2、考试时间、考试地点：

1）笔试：考试时间：2009年11月中旬（具体时间另行通知）考试地点：江苏省江阴市滨江西路2号南京大学江阴研究院 2）面试：考试时间：2009年11月（具体时间另行通知）面试地点：江苏省江阴市滨江西路2号南京大学江阴研究院

3、考试科目：

基础综合（400分）：其中语文（100分）、数学（100分）、逻辑（100分）、英语（100分）；

专业基础（200分）：其中数据结构（100分），操作系统（100分）；面试（200分）：专业综合、英语口语

4、参考书目：

基础综合参考书：《全国工程硕士学位研究生入学资格考试》考前辅导教程（09年），全国工程硕士专业学位教育指导委员会组编，清华大学出版社。

专业课参考书：《数据结构与算法分析-Java语言描述》，Mark Allen Weiss著冯舜玺译，机械工业出版社；《操作系统教程》（第四版），孙钟秀、费翔林、骆斌著，高等教育出版社。

5、入学时间：2010年春季（具体时间以录取通知书为准）。

六、学位授予

学习期满，各门课程成绩合格，通过南京大学组织的学位论文答辩，经学位评定委员会审核，由南京大学授予工程硕士专业学位。

七、学费

学费总额为4万元整。学费按学年交纳，在第一学年开学报到和第二学年开学注册时分两次交纳，每次交纳2万元整，书本费，食宿费用由学生自理。

八、联系方法

南京大学江阴研究院联系人及联系电话：陈老师 0510-86023086 电子邮箱： peixunbu@njujy.cn 主页： http://software.nju.edu.cn

联系地址：南京市汉口路22号南京大学软件学院邮编：210093联系人及联系电话：王老师 电话： 025-83621002

南京大学软件学院在职攻读工程硕士专业学位研究生预报名表 报考学位种类：工程硕士

报考学校名称及代码：南京大学 10284

注：本表须由报考人本人如实填写。此表可以复印。

南京大学2009年在职人员攻读硕士学位报考资格审查表

注：此表须由考生本人如实填写，否则一切后果由考生本人负责。报考法律硕士的政法系统工作人员和报

南京大学医学院附属鼓楼医院 篇11

医院医疗设备先进。拥有国际先进的核磁共振、ECT单光子发射型断层扫描仪、16排及双螺旋CT、DSA数字减影血管造影机、体外震波碎石机、人工肝支持系统、无线微型胶囊胃镜、电子内窥镜系统、精子质量检测系统、血管内超声系统、人工心肺机、数字化胃肠X线机、重症监护系统、符合国际标准的净化手术室和全自动拍片机、生化分析仪等先进设备，为优质服务提供了硬件保证。

特色科室——生殖医学中心

鼓楼医院妇产科是江苏省重点学科、南京市重点学科、鼓楼医院重点学科。其生殖医学中心隶属于妇产科，专业从事不育症诊治，于2001年11月首批通过国家卫生部审批，成为获准开展人工授精、“试管婴儿”等辅助生殖技术的医疗中心。

该中心设施完善，技术先进，设有18个功能室，拥有高档B超诊断仪、二氧化碳培养箱、最新型显微操作仪、显微镜、荧光分析系统、激光发生仪、程序降温仪等设备。对输卵管性不孕、男性因素不孕、免疫性不孕、子宫内膜异位症不孕、原因不明性不孕等，生殖医学中心常规开展体外受精-胚胎移植技术、卵胞浆内单精子注射技术、人工授精技术进行助孕。此外，还开展囊胚培养技术、胚胎人工辅助孵化技术、孕早期选择性减胎技术、胚胎冷冻技术、未成熟卵细胞体外成熟培养等先进技术。

出诊专家

胡娅莉主任医师、教授，博士生导师，妇产科主任、学科带头人，获国务院特殊津贴。擅长高危妊娠的诊断处理以及妇科疑难病症、不孕症的诊治。门诊时间：每周一上午，著名专家会诊中心门诊时间：每周二下午。

孙海翔医学硕士，副主任医师。擅长不孕症诊治和各种助孕技术。专家门诊时间：每周四上午。咨询电话：025-83304616转60401。

葛春晓主任医师，副教授，妇产科计划生育科主任。技术专长：妇科疾病的腹腔镜与宫腔镜手术、女性不孕与不育的诊断与治疗、计划生育手术并发症与疑难杂症的诊断与治疗。专家门诊时间：每周四上午，著名专家会诊中心门诊时间：每周一全天。咨询电话：025-83304616转40080、70900。

南京大学 篇12

此题是2008年南京大学自主招生考试第5题,本文拟从不同角度求解此问题.

角度1应用均值不等式

解1由均值不等式可知 (a - 2b)2= a2+ 4b2- 4ab≥a2+ 4b2- 2 (a2+ b 2)= 2b2- a2= 4,故a - 2b的最小值为2,当且仅当a = b = 2时取等号.

角度2应用配方法

令( - 4)2- 4 (1 - λ) (4 + 2λ) = 0,解得λ = 0 ( 舍之) 或λ = - 1,

即有 (a - 2b)2= 2a2- 4ab + 2b2+ 4 = 2 (a - b)2+4≥4,

从而可知故a - 2b的最小值为2,当且仅当a = b = 2时取等号.

本解法的实质为(a - 2b)2= (2b2- a 2)+ 2 (a - b)2≥2b2- a2= 4.

角度3应用判别式法

解3令a - 2b = m,则b =(a - m)/2,代入2b2- a2= 4得a2+ 2ma + (8 - m 2)= 0,

若此方程有 实数根,则Δ = (2m)2- 4 (8 - m 2)=8 (m2- 4)≥0,

从而可知m≥2,即a - 2b的最小值为2,当且仅当a = b = 2时取等号.

角度4应用三角代换

从而,从而a - 2b的最小值为2,当且仅当a = b = 2时取等号.

角度5利用柯西不等式的类似

解5已知a,b,c,d∈R,( a2- b 2)(c2- d 2)≤(ac - bd)2( 当且仅当ad = bc时取等号)

利用上面不等式可得

从而a - 2b的最小值为2,当且仅当a = b = 2时取等号.

角度6巧用数形结合

解6由2b2- a2= 4可知点 (a,b) 为双曲线E:上的动点,考查直线x - 2y = m与双曲线E的位置关系,易知当m = - 2或m = 2时,直线x - 2y = m与双曲线相切,由数形结合可知,当m≤ - 2或m≥2时,直线x - 2y = m与双曲线E有公共点,即a - 2b的最小值为2.

角度7使用代数代换与均值不等式

南京大学导游词 篇13

终于到了南大，哇!这里真大呀!我们先去参观图书馆，里面的书真多!在里面看书的大哥哥、大姐姐也很安静。接着，又去了校史馆，我看见里面记录我认识的、不认识的名人，仔细一看，呦!都是从南大出来的!南大真了不起!我去北大楼参观了，然后去田家炳艺术书院，里面有很多精致的艺术品。我最感兴趣的是“拉贝故居”。拉贝是一个德国人，一个很了不起的人。拉贝的房子布置的井井有条，我们看了他的电影，体会很深，因为他在大屠杀时救了很多中国老百姓，拉贝真伟大!

下午，我们吃完了饭，便去礼堂听演讲会。一位大姐姐讲的故事我记得最牢，她说了她小时候上小学时，想上大学，于是她一直努力，终于实现了梦想。真精彩那，我也要走大姐姐的路，考大学!

我们乘车去仙林大学城南大校区参观，环境真美，而且非常大!如果在这玩捉迷藏，哈哈，你保准两天两夜也找不到!