大学本科生招生管理办法

大学本科生招生管理办法（通用11篇）

大学本科生招生管理办法 篇1

第一章总则

第一条本科生招生工作政策性强、涉及面广、社会影响大，事关国家人才选拔和考生切身利益，事关教育公平和社会公平，事关我校录取本科新生的质量。为进一步加强领导，完善制度，构建严格规范的招生工作体系，保证我校本科生招生各项工作顺利开展，制定本办法。

第二条本科生招生工作坚持集体议事、集体决策，明确相关部门和人员职责，规范招生工作程序和流程，用制度管权、管事、管人。

第三条本科生招生严格贯彻执行国家教育方针，坚持公平、公正、公开、择优、按需的原则。

第四条本办法所指本科招生工作包括内地统招本科生招生工作和港澳台侨本科生招生工作。第二章组织机构

第五条学校设立招生委员会，为学校本科生招生工作最高领导机构。委员会依据《大学招生委员会章程》履行职责。成员由学校领导、教师代表、各省招生工作组代表、校友代表、学生代表组成。招生委员会主任由校长担任。

第六条招生委员会下设招生领导小组和招生监督小组。招生委员会闭会期间，招生领导小组行使招生委员会职权。

招生领导小组组长由校长担任，常务副组长由分管本科生招生工作的副校长担任，其他成员应包括学校的纪委书记、分管学生工作的副书记、教务处和招生办公室等部门领导。

招生监督小组是本科生招生工作的监督机构。招生监督小组组长由纪委书记担任，其他成员应包括监察处、学生处等部门领导。

第七条学校设立招生办公室，为本科生招生工作的组织实施部门，在招生委员会和招生领导小组的领导下，在招生监督小组的监督下开展工作。对招生领导小组和招生委员会负责。

第八条招生办公室可依工作需要，组建分省（自治区、直辖市）或跨区域联合招生工作组，在招生办公室领导下开展片区招生宣传咨询等相关工作。

第九条招生办公室可依工作需要，聘请相关学科专家组建研究咨询专家团队，对本科生招生政策制定、计划编制、选拔考核办法等进行研究，提供咨询建议。

第十条招生办公室可依工作需要，聘请学校教职员工、在校学生、校友等参与本科生招生相关工作。

第十一条各学院可根据工作需要，组建学院（系）层面招生工作小组，负责与本学院相关学科专业的招生工作。第三章工作职责

第十二条招生委员会主要职责包括研究制定学校招生工作战略及规划，对学校招生工作进行宏观指导，对深化考试招生制度改革作出战略决策和安排，审议招生工作重大事项，监督招生工作。具体职责由《大学招生委员会章程》规定，职责应包括以下内容：

（一）根据党中央、国务院、教育部和上海市关于深化考试招生制度改革精神和各项安排，对学校深化招生制度改革作出总体安排，对实施过程进行宏观指导。

（二）根据教育部有关招生工作的规章及文件精神，结合本校实际情况，审议学校招生计划和政策，对招生类别及其规模、招生计划编制原则提出意见和建议。

（三）审议保送生、自主招生、高水平艺术团、高水平运动队、艺术类等各种特殊类招生录取原则。

（四）对学校的招生宣传工作提出意见和建议，审议学校招生宣传的总体方案。

（五）听取学校招生工作总结，研究分析招生工作面临的问题，为学校招生工作提供咨询意见。

（六）对各类招生工作的全过程进行监督检查。

（七）复议招生申诉，维护招生公平公正。

第十三条学校招生领导小组负责执行国家有关招生工作的方针、政策和规定，结合本单位实际，制定实施细则等规定，领导开展招生工作，对招生工作进行统筹、指导、协调、审核、监督等，对具体招生方案和具体实施方法进行集体决策。工作内容及议事程序由《招生领导小组职责和议事规则》规定。主要职责应包括以下内容：

（一）主持召开学校招生领导小组会议。

（二）根据学校现状和发展需要，提出调整招生专业类别、招生科目要求、招生计划调整意见。

（三）领导学校本科生招生相关部门开展本科生招生规章制定、宣传、录取、命题、保密、信息公开等工作。

（四）提出本科招生工作机构设置和调整、人员编制意见。

（五）审定本科生招生章程。

（六）审定网上录取、自主招生、保送生、高水平运动队、高水平艺术团、艺术类等分项招生工作管理办法。

（七）审定本科生招生总计划、分专业计划、分省计划和专项计划。

（八）审定本科生招生工作方案、招生宣传工作方案、各特殊类型招生工作方案。

（九）审定各特殊类型招生资格名单。

（十）审定各特殊类型招生录取原则、拟录取名单。

（十一）确定各省（自治区、直辖市）录取分数线和计划调整。

（十二）决策本科生招生工作中的紧急事项。

（十三）授权招生办公室按照国家本科生招生相关规定和学校招生领导小组决议具体实施本科生招生工作。

第十四条招生监督小组负责学校招生工作实施过程中的纪律监督和监察工作。实行全程参与、重点监督，保证国家招生政策、法规、制度和计划的贯彻实施，全面体现公平、公正、公开原则，维护考生的合法权益，预防廉政风险。主要承担以下职责：

（一）负责全程监督招生各项工作的组织和实施。

（二）负责对招生相关部门及其工作人员履行职责情况进行监督。

（三）负责监督招生保密和回避制度的执行。

（四）负责监督招生信息公开和公示制度执行。

（五）负责检查和监督关于严禁学校及教职工举办或参与各种形式的自主招生升学考试考前辅导规定执行情况。

（六）负责处理考生有关问题投诉，对考生投诉问题进行核查。

（七）负责处理招生工作中的违纪问题。

（八）负责落实招生领导小组布置的其他工作。

第十五条招生办公室根据学校发展定位和实际情况，做好学校招生政策研究、招生宣传、招生录取、中小学合作办学等工作。具体职责应包括以下内容。

（一）执行教育部有关本科生招生工作的相关规定和有关省级招生考试机构的补充规定或实施细则，负责本科生招生工作具体组织实施。

（二）执行学校招生领导小组的决议。

（三）依工作需要提议组织召开招生领导小组、招生委员会会议。

（四）负责提出制订、修订学校本科生招生工作的规章制度的建议和草案拟定。

（五）负责和组织开展招生政策研究及宣传培训工作。

（六）负责本科生招生工作方案的草案拟定、报批。

（七）负责本科生招生分省、分专业招生计划的编制起草、报批、报送工作。

（八）负责本科生招生章程的草案拟定、报批和公布。

（九）负责组织自主招生、保送生、高水平运动队、高水平艺术团、艺术类等分项招生工作管理办法的制定和报批。

（十）组织开展招生咨询宣传工作，负责招生宣传队伍的组织、调整、充实、培训与绩效考核；招生宣传资料制作、宣传媒介（网站及新媒体）建设和推广；领导各分省（自治区、直辖市）或跨区域联合招生工作组开展片区招生宣传咨询等相关工作。

（十一）组织实施本科生招生录取工作，负责协调和处理录取工作中的有关问题。

（十二）负责做好中小学合作办学相关工作，参与中小学合作办学文件的起草，协议谈判，具体事宜运作等。探索实施开展大学教育与基础教育贯通培养有关工作。

（十三）负责招生文件、图片、材料的立卷、归档工作。

（十四）负责做好招生工作中的保密工作。

（十五）负责接待、解答招生中的咨询、来信来访工作。协助学校监察处、信访办公室做好信访工作。

（十六）协助做好新生入校报到工作，参与对录取新生的复查，协同有关部门处理新生入学后的有关遗留问题。

（十七）负责新生各类数据的统计分析和上报工作，对新生质量进行跟踪分析研究，完成调研报告和总结。

（十八）负责招生经费的预算报批和管理工作。

（十九）做好招生信息公开公示工作，负责对公开公示的信息进行解释。

（二十）负责做好与各省市招生机构、卓越联盟大学以及其他高水平大学的协作联络工作。

（二十一）向招生领导小组、招生委员会汇报工作情况、及时报告需要协调解决的重要事项，接受领导小组的询问和其他临时性工作任务。

（二十二）完成学校交办的与招生相关的其他工作。

第十六条省（自治区、直辖市）或跨片区联合招生工作组，在招生办公室领导下开展片区招生宣传咨询等相关工作。主要职责是密切大学与中学的联系，树立我校良好社会公共形象，保证我校招生宣传工作正常、有序地开展，吸引优质生源报考我校。工作组组建应遵循以下原则：

（一）招生工作组组长原则上有学院（系）领导担任或者指定人员担任，并经学院（系）党政联席会议集体讨论并提出推荐人员名单，报招生办公室审定。

（二）组长应熟悉招生工作基本要求，对招生工作有热情，具有强烈的责任心，具有开拓创新精神，能严格遵守招生纪律。

（三）各院系领导应积极参与招生工作。

（四）招生办公室应择时调整各省（自治区、直辖市）招生工作组的成员和负责区域。

工作组具体职责应包括以下内容：

（一）认真学习有关招生工作文件规定。

（二）通过开展教授专家到中学开展学术或科普讲座、召开片区中学校长研讨会等形式密切大学与中学联系。

（三）协助我校“苗圃计划”实施工作。

（四）积极参加我校“校园开放日”活动。

（五）指导大学生开展回中学母校宣讲活动。

（六）面向中学做好我校自主招生、筑梦计划招生有关政策宣传。

（七）在高考志愿填报期间，主动联系当地中学，参加优质生源学校组织的校园咨询会，开展宣传、咨询活动。宣传我校招生政策、学科特色和育人特色、同舟共济、自强不息的校训和学风。

（八）向招生办公室反馈在招生宣传工作中遇到的新问题、新情况，提出工作改进建议和意见。

第十七条研究咨询专家团队是学校本科生招生工作的智库，在招生办公室组织下开展招生研究咨询工作。应充分发挥专家学者的智慧和才能，为我校本科生招生工作提供优化完善方案。其职责包括：

（一）研究招生政策，研判形势，为我校招生工作改进建言献策；

（二）对有关招生实施方案开展调查研究，反馈信息，协助诊断，寻找问题症结所在，并提出意见和建议。

（三）对具体学科专业制定招生标准和具体方案进行评议。

（四）对有关招生工作方案（草案）进行评议。

（五）针对招生工作提出新的方案设计建议。第四章工作程序

第十八条本科生招生基本工作程序是：按照教育部、上海市等上级部门要求，由学校招生委员会、招生领导小组提出原则意见，相关负责部门组织起草拟定工作方案、招生章程等，经招生办公室审核后，报招生领导小组审批，工作方案被批准后，在招生监督小组监督下组织实施。

第十九条学校各级招生管理机构以工作会议形式开展招生工作议事和决策。通过制定工作会议议事规则，明确议事决策原则、议事决策范围、议事决策组织、决策执行、议事决策纪律等。

第二十条本科生招生工作实行部门领导负责制，具体工作开展坚持集体决策和分工协作原则。

第二十一条招生办公室工作实行主任负责制。招生办公室建立工作例会制度，做好工作情况通报、研究工作中存在的问题和不足、提出改进意见和建议，做好协调沟通、工作部署，明确工作内容分工，责任到人。工作例会应作书面会议记录备查。

第二十二条对于招生工作中的重大问题，如报名资格审查、考试组织、命题阅卷、政策加分、保密安全、录取、信息公开、公示环节等，招生办公室应组织相关单位和人员召开专题会议。专题会议应作会议纪要，并报送学校招生领导小组成员。

第二十三条各类别招生工作方案、招生章程（含招生简章）等文件，由招生办公室根据国家政策和上级文件精神起草制定，报学校招生领导小组批准后公布实施。

第二十四条自主招生、农村学生单独招生（高校专项计划）、计划外招生工作，由招生办公室依据国家政策文件精神起草制定工作方案（草案），经招生办公室工作会议通过，报学校招生领导小组审批。具体招生工作由招生办公室组织，在招生监督小组监督下严格按照工作方案执行。

第二十五条保送生、艺术类、高水平艺术团、高水平运动队等特殊类别招生工作，由具体招生实施部门根据教育部、上海市等上级部门、学校招生委员会、招生领导小组要求，建立健全工作组织，明确工作流程，细化工作要求，制定责任到人、可追溯、可核查的工作方案（草案），工作方案（草案）经招生办公室组织专家论证通过后，提交学校招生领导小组审批。工作方案（草案）获得批准后，方可具体实施招生工作。

第二十六条保送生（外语类）的招生实施部门是外国语学院；艺术类专业和高水平艺术团的招生实施部门是艺术与传媒学院；高水平运动队和保送生（优秀退役运动员）的招生实施部门是体育教学部。其他类型的招生均由招生办公室负责实施。

第二十七条招生办公室领导、具体工作人员要积极协助学校监察处和信访办公室处理招生工作中的争议问题，信访问题。并就有关问题向招生领导小组进行汇报，向招生办公室工作会议进行通报。第五章设备与经费保障

第二十八条招生办公室配备相应的计算机及辅助设备，保证招生工作顺利进行。

第二十九条学校信息中心支持招生办公室建设相应的信息管理系统，辅助招生工作录取、宣传、研究、决策。

第三十条本科生招生工作经费由招生办公室负责按预算并报学校批准后执行。

第六章纪律监察

第三十一条招生监督小组严格落实教育部、上海市有关工作要求，进一步完善监督制约机制，加强对招生录取的组织管理、决策程序和决策执行情况的监督检查，确保招生权力规范运行。

第三十二条严格招生执法监察，强化招生工作责任制及责任追究，对违规违纪行为零容忍，发现一起，查处一起。按照“谁主管、谁负责”的原则，录取过程中如出现重大问题不能妥善处理，按规定严肃处理当事人，并追究有关领导责任。

第三十三条招生监督小组对有关涉及违反国家招生政策、法规、制度、纪律的投诉和举报，督促或会同相关部门进行调查，并按有关规定进行处理，维护招生工作的权威性、严肃性和广大考生的合法权益。

第三十四条预防为主，加强招生队伍组织纪律宣教。将招生纪律教育作为招生队伍培训的必要环节。第七章附则

第三十五条学校相关部门可根据本管理办法制定与本科生招生有关的部门文件或规章。

第三十六条本办法自公布之日起施行，本办法施行之前有关规定与此办法不一致的，以此办法为准。

大学本科生招生管理办法 篇2

四川大学皮革工程系拥有皮革领域的国家级重点学科、皮革化学与工程博士授权点、制革清洁技术国家工程实验室、皮革化学与工程教育部重点实验室, 皮革学科是“211工程”和“985”重点建设学科。

四川大学皮革工程系多年来培养了近2000名各层次成教生, 这些成教生大多已经成为我国皮革科技企事业单位骨干、生产和技术管理中坚, 有的还继续深造取得硕、博士学位。

目前, 四川大学皮革工程系常年在校成人教育学生200余人。成教学生在校期间品学兼优者可与全日制本科生、研究生一样享受各类奖助学金, 具有四川大学优秀学生、优秀学生干部的评选资格。

一、招生专业人数及主要课程

招生专业及人数:《轻化工程》 (皮革工程方向) 本科 (理科类) , 招生人数:50名。

主要课程:大学英语、高等数学、线性代数、计算机文化基础、无机化学、分析化学、有机化学、高分子化学、生皮蛋白及组织学、制革准备、鞣制化学、染整化学与工艺学、皮革化工材料性能与应用、制革清洁技术、皮革机械加工原理、毛皮工艺学、制革专业英语及合成革等。

二、学习形式、学杂费

学习形式:《轻化工程》 (皮革工程方向) 本科 (理科类) 学制5年、业余 (集中脱产在校学习2年、校外实习3年) 。

学杂费:在校集中学习2年, 学杂费8000元/年;另每人预交书籍费、班费、体检、保险费等约1000元/年。校外实习3年, 实习期间和毕业离校不再收取任何费用。

三、成人高考报名及考试

成人高考考试科目:语文、数学、英语;理化综合。2014年10月中旬在四川参加全国成人高考, 达到录取线即可录取为正式学生。

报名截止时间:2014年9月4日, 四川省内考生可在当地招办报名, 省外人员可来我处统一报名。

报名条件:18周岁以上的成年人。2014年9月1日未满18周岁的, 须持有高中或同等 (职高、技高) 以上学历证书。

四、毕业生待遇

录取学生学习期满, 修满规定课程, 各科成绩合格, 达到毕业要求者, 发给盖有四川大学校印和校长签章的成人高等教育本科毕业证书。毕业证书经教育部网上学历文凭电子注册。国家承认其学历, 享受大学本科毕业生待遇。本科毕业生符合学士学位条件的, 可授予学士学位。

学士学位条件:全部课程成绩合格且平均75分以上, 参加四川省学位委员会举行的学位英语考试及格, 于毕业证颁发半年后颁发学位证。

五、随班进修

招收对象为高中毕业生, 或有本专业实际工作经历2年、初中毕业以上学历;随时免试到我系成教班随班学习, 学习期限自定, 按所修合格成绩发给四川大学学业证明, 学费随班收取。

六、联系方式

地址:四川大学望江校区纺工附楼108室 (川大西大门直行100米拐角处)

电话:028-85461102传真:028-85461102

联系人:黄钧 (QQ:2388959568) 郝霞 (QQ:409212701)

通信地址:成都市一环路南一段24#四川大学皮革工程系邮编:610065

大学本科生招生管理办法 篇3

今年夏季高考本科一批招生计划为99124人，录取率约18%。今年国家除了给山东额外增加了3500个本科计划外，“985”等高校也对山东进行了重点倾斜，计划招11563人，比去年增加280人；“211”高校（含“985”高校）在山东设25065个计划，比去年增加了829个。比如，今年在本科一批录取中，北京大学原计划在山东招43人，而在实际录取中追加了14个计划，总计划达到57人；另外，复旦大学追加了30个计划，上海交通大学追加了70个计划，而天津大学也追加了近70人。

山东千亿养老金将入市 100亿已划转到位

经国务院批准，山东省确定将1000亿元职工养老保险结余基金委托全国社会保障基金理事会投资运作，分批划转，目前第一批100亿元已划转到位。

到今年6月底，全省社会保险基金累计结余3550亿元，比去年底增长3.6%。其中，职工基本养老保险、职工基本医疗保险、失业保险、工伤保险、生育保险分别结余1962亿元、538亿元、269亿元、67亿元、39亿元；居民基本养老保险、居民基本医疗保险分别结余527亿元、148亿元。同时，山东还将拓宽基本养老保险基金保值增值渠道。

西南大学本科招生章程 篇4

第一章 总则

第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律以及教育部的有关规定，为做好学校全日制普通本科招生工作(以下简称招生工作)，特制定本章程。

第二条 西南大学是教育部直属重点综合大学，国家“211工程”和“985工程优势学科创新平台”建设高校。学校有两个本科招生国标代码，分别是：西南大学10635;西南大学荣昌校区19635。

第三条 学校位于重庆市北碚区，坐落于缙云山麓、嘉陵江畔，占地8056余亩，校舍面积165万平方米，绿地率达40%，是闻名遐迩的花园式学校，全国绿化先进单位，教育部表彰的文明校园。学校荣昌校区位于重庆市荣昌区，西塔学院位于重庆市渝北区。

第四条 学校办学类型为公办普通高等学校，学习形式为全日制。学校具有博士、硕士、学士学位授予权。本科招生的主要类别有：普通文理科、艺术体育类、免费教育师范生、中外合作办学、保送生、自主招生、国家专项计划、高校专项计划、国防生、运动训练、高水平运动员和少数民族预科等。

第五条 学校是教育部批准的具有招收培养香港特别行政区、澳门特别行政区及台湾省学生资格高校，执行国家有关招生工作规定。

第二章 组织机构

第六条 学校成立由校领导和有关职能部门负责人组成的招生工作领导小组，全面领导本科招生工作，研究决定招生工作中的重大事项，深入实施招生阳光工程。领导小组下设办公室，与招生就业处合署办公，具体组织实施招生各项工作。

第七条 学校纪检监察部门全程参与和监督招生工作中各项政策和规定的落实。学校进一步健全招生监督机制，吸纳教师、学生及校友代表参加学校招生委员会，充分发挥其在民主管理和监督方面的作用。学校不委托任何中介机构和个人从事招生工作。

第八条 学校招生办公室通讯地址：重庆市北碚区天生路2号，邮编：400715。本科招生网址：bkzsw.swu.edu.cn，招生咨询电话：023—68252513，68250942，传真：023—68250942。学校招生监督电话：023—68252504。

第三章 招生计划及就读地点

第九条 学校根据事业发展、办学条件、生源质量、毕业生就业状况等情况，科学编制分省分专业招生计划，报教育部审定后，由各省级招生考试机构向社会公布。

第十条 xx年学校面向全国31个省(自治区、直辖市)，在一本各批次招收全日制普通本科学生9800名。招生计划根据历年各省(自治区、直辖市)生源质量情况分配，并向中西部地区和重点高校录取率相对较低省份倾斜。免费师范生招生计划按照各省(自治区、直辖市)需求分配。预留计划不超过学校总招生计划数的1%，用于调节各地上线生源的不平衡。

第十一条 西南大学录取的荣昌校区学生就读地点为重庆市荣昌区，录取的西塔学院学生前两年就读于重庆市北碚区。xx年西南大学录取的学生达到学校毕业要求和学位要求，均颁发相同的西南大学毕业证书和学位证书。

第十二条 西南大学荣昌校区是学校多学科高水平特色校区，xx年在部分省(自治区、直辖市)一本批次招收1200名新生(批次合并的省份按照规定批次招生)，招生专业(方向)为市场营销、公共事业管理、计算机科学与技术、信息系统与信息管理、动物科学、动物科学(食品科学与工程方向)、动物医学、动物医学(宠物医学方向)、动物药学、水产养殖学、水族科学与技术。荣昌校区学生进校后，只能在荣昌校区专业内按照学校有关规定申请专业转换。

第十三条 西南大学西塔学院是经教育部批准，由西南大学与澳大利亚西澳大学、塔斯马尼亚大学联合设立的中外合作办学机构，于xx年开始招生，招生专业为生物技术、电子信息工程、食品质量与安全、经济学。西塔学院学生进校后，只能在西塔学院专业内按照学校有关规定申请专业转换。

西南大学录取的其他中外合作办学项目心理学、软件工程、自动化和计算机科学与技术专业学生进校后，只能在该项目专业内按照学校有关规定申请专业转换。

第十四条 xx年学校在重庆市、四川省对部分农科类专业继续实行单列代码招生，即在西南大学10635国标代码的一本第一批次设立单独招生代码，以“西南大学(农科类)”名称招生录取，专业包括：农学、农村区域发展、植物科学与技术、园艺、植物保护、蚕学、动物科学大类(含动物科学、动物医学、水产养殖学)、自然保护与环境生态类(含农业资源与环境、水土保持与荒漠化防治、林学)、茶学等。农科类单独招生代码录取的学生进校后，只能在该代码招生专业内按照学校有关规定申请专业转换。

第四章 入学考试

第十五条 学校各专业录取的各类学生(保送生、运动训练、少数民族预科升科学生及取得学校文化单测合格的高水平运动员和获得免试资格的优秀运动员除外)均须参加全国普通高校招生统一考试。

第十六条 在学校单独组织有艺术类专业考试(以下简称校考)的省(自治区、直辖市)，考生须在相关艺术类专业(类)省级统考或省级联考(以下简称省统测)合格的基础上，参加校考且专业合格。

第十七条 报考体育教育专业考生，须参加各省级招生考试机构统一组织的体育专业测试;报考运动训练专业考生，须参加学校组织的体育专项考试和省级招生考试机构组织的文化考试;报考高水平运动员考生，须参加学校组织的体育专项测试。

第十八条 学校按照教育部及有关省(自治区、直辖市)的要求，组织自主招生及保送生测试。

第十九条 报考国防生的考生，须参加由所在省(自治区、直辖市)军区组织的政审、面试、体检(与报考军校考生同步)。

第五章录取办法

第二十条 在实行平行志愿投档的省(自治区、直辖市)，学校调阅考生档案的比例不超过招生计划的105%。在实行顺序志愿投档的省(自治区、直辖市)，学校调阅考生档案的比例不超过招生计划的120%。

第二十一条 学校以各省(自治区、直辖市)的投档成绩作为录取考生的成绩依据。

第二十二条 对实行顺序志愿投档的类别，学校优先录取第一志愿考生。若第一志愿考生生源不足，则依次录取后续志愿考生，若符合条件的非第一志愿考生生源仍不足,将征集志愿。按照平行志愿投档的批次，未完成的招生计划将征集志愿。若征集志愿后仍未完成招生计划，则将剩余计划调剂到其他生源质量较好的省份。

第二十三条 考生的专业安排实行专业分数级差原则(中外合作办学单独投档省份除外)，即按照考生填报的专业志愿顺序和成绩，根据专业志愿分数级差“2、1、1、1”的原则择优录取。考生所有专业志愿都无法满足时，若服从专业调剂，则根据考生成绩和专业志愿等情况调剂到其它未能录取满额的专业;若考生不服从专业调剂，则作退档处理。

对中外合作办学单独投档省份，考生的专业安排实行专业清的原则。即先将进档的第一专业志愿安排结束后，依次录取第二、第三及后续专业志愿考生直到完成专业招生计划。

在中外合作办学非单独投档省份，中外合作办学专业原则上只录取填有专业志愿的考生。

若对专业安排有其他要求的省(自治区、直辖市)，可执行该省的有关规定。

第二十四条 对于有选考科目的省(自治区、直辖市)，除省级招生考试机构有明确规定的以外，学校以考生必考科目加学校选考科目的总分排序从高分到低分进行录取，同等条件下学校选考科目成绩高者优先录取。在选考科目线上生源不足时，可录取兼考科目的考生(江苏省考生填报我校选测科目须到达B+和B)。

第二十五条 学校英语专业只招收英语语种考生，中外合作办学专业以英语为主要授课语言，建议英语语种的考生报考。

第二十六条 学校有部分本科专业分别按学科大类招生录取，学生入学后统一按大类学习基础课程后进行专业分流。

第二十七条 免费师范生的.录取办法执行教育部的有关规定。

第二十八条 定向生的录取办法执行教育部及考生所在省(自治区、直辖市)的有关规定。其中，非西藏生源定向西藏就业的定向招生计划只招收填有我校此类志愿的考生，根据考生志愿从高分到低分择优录取。

第二十九条 艺术类各专业的录取原则，依据教育部有关规定和《西南大学xx年戏剧影视文学、广播电视编导、播音与主持艺术类专业招生简章》、《西南大学xx年美术类、服装与服饰设计专业招生简章》、《西南大学xx年音乐类、舞蹈学专业招生简章》执行。

第三十条 体育教育专业的录取原则为：在文化成绩和专业成绩均上线的情况下，对该专业有明确的投档排序规则的省(自治区、直辖市)，录取时按投档成绩排序，兼顾单项成绩和其他特长，择优录取。对该专业没有明确的排序投档规则或将文化、专业成绩均上线考生按志愿全部投档的省(自治区、直辖市)，我校将按专业成绩排序，兼顾单项成绩和其他特长，择优录取。对重庆市体育考生，在文化、专业成绩均上线的情况下，依据考生志愿及投档情况，按综合分排序，兼顾单项成绩和其他特长，择优录取。综合分=考生文化成绩(文、理)÷普通本科二本批次线(文、理)×100+专业成绩。

第三十一条 自主招生各专业的录取办法，依据教育部有关规定和《西南大学xx年自主招生简章》执行。

第三十二条 国家专项计划招生录取办法，依据教育部及相关省(自治区、直辖市)有关规定执行。

第三十三条 高校专项计划招生(农村学生单独招生)各专业的录取办法，依据教育部有关规定和《西南大学xx年高校专项计划招生简章》执行。

第三十四条 国防生的录取办法执行国家有关规定。

第三十五条 学校对考生身体健康状况的要求，执行教育部等部委印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关规定。

第三十六条 少数民族预科班招生执行教育部、国家民族事务委员会及考生所在省(自治区、直辖市)的有关规定。

第六章新生入学

第三十七条 根据国家规定，学生入学须交纳学费、住宿费等费用，按照重庆市物价局核定的标准执行。

第三十八条 学校在新生入学后将及时组织新生入学资格复查。对复查不合格者，学校将视其情况予以处理。凡弄虚作假者，取消其入学资格。

第三十九条 免费师范生入学时须参加学校组织的面试，并签订《师范生免费教育协议书》。非西藏生源定向西藏就业学生，本科毕业后须到西藏基层单位工作一定年限，入学时须签订《普通高等学校招收培养非西藏生源定向西藏就业协议书》。

第四十条 国防生新生入学须签订《国防生培养协议书》，接受学校和解放军驻校选培办组织的资格复审复查。复审复查合格者正式确认其国防生资格，不合格者取消其国防生资格，按教育部有关规定处理。

第四十一条 学校建有完善的“奖、贷、勤、助、减、免、补”奖助学体系，帮助学生顺利完成学业。

第六章 附则

第四十二条 本章程自公布之日起施行。

西北大学本科招生章程 篇5

搜狐教育讯 西北大学20本科招生章程已公布，以下为具体内容：

为做好西北大学招生工作，规范招生行为，提高生源质量，维护考生合法权益，依照教育部《2011年普通高等学校招生工作规定》，结合西北大学招生工作的具体情况，特制定本章程。

? 一、学校概况

西北大学坐落十三朝古都西安，是一所历史悠久、底蕴深厚、学科齐全、声誉卓著的百年名校。现为全国重点综合大学、国家“211工程”重点建设院校、国家西部地区“一省一校”计划重点建设院校、教育部和陕西省共建高校。学校创建于19，总占地面积2360余亩，校舍建筑面积81万余平方米，现设22个院(系)、74个本科专业，是国家批准的首批博士、硕士学位授权单位及博士后流动站建站单位，具有教授资格审定权和自行遴选确定博士生指导教师权。现有14个博士学位授权一级学科、107个博士学位授权点、189个硕士学位授权点，15个专业学位授权点及高等学校教师在职攻读硕士学位授予权，15个博士后科研流动站，7个国家级人才培养基地，并设有国家大学生文化素质教育基地，现有1个一级学科国家重点学科(涵盖5个二级学科)、4个二级学科国家重点学科、1个国家重点(培育)学科，1个国家级重点实验室，1个国家工程技术中心， 25个省部级重点实验室、工程技术研究中心和人文社会科学重点研究基地。

西北大学历史悠久，名师云集，英才辈出，以“公诚勤朴”为校训，形成了“团结、进取、民主、奉献”的优良校风和“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风，是培养人文社科人才的基地，培育科学家的摇篮，我们热诚欢迎有志之士报考西北大学。

二、报考

? 凡取得报名资格、学习成绩优良的考生均可报考。学校招生时严格执行国家有关规定和《普通高等学校招生体检工作指导意见》，对男女生比例、外语语种、身体健康状况不作特殊规定。

三、录取

(一)本科录取原则：

? 按照“公平竞争、公正选拔、公开程序，德智体全面考核、综合评价、择优录取”的原则进行录取，并作如下规定：

? 1、调档比例控制在120%以内，实行远程网上录取。

? 2、实行按志愿录取，在一本线上第一志愿生源不足的情况下，西北大学接收非第一志愿的考生。第一志愿报考我校的考生，实行分数优先的原则，依据考生的高考成绩及所填专业志愿顺序从高分到低分录取，不设置专业级差。在高考成绩相同的`情况下，将参考相关科目成绩，确定录取专业。

? 3、符合各省(自治区、直辖市)招生委员会规定的加分条件的考生，按加分后的成绩调档及参与专业选择。

4、美术类专业：在统考成绩合格，文化课成绩达到所在省艺术类专业本科录取控制分数线，英语成绩不低于45分，按照专业课考试成绩从高到低，择优录取。

5、播音与主持艺术专业：考生须参加我校组织的专业课考试，统考成绩与校考成绩均合格，且符合所在省艺术类专业录取条件，文化课成绩不低于所在省第二批普通本科录取控制分数线的80%，英语成绩不低于50分，结合本人志愿，兼顾地区平衡，按照专业课考试校考成绩从高到低，择优录取。

6、各省级招办另有规定的，按文件规定执行。

(二)高职录取原则：

实行远程网上录取，执行各省级招办规定的投档比例;按照分数优先原则，实行按志愿录取，根据考生高考成绩从高分到低分进行录取;在第一志愿生源不足的情况下，接受非第一志愿的考生，不设分数级差;对于加分或减分的考生，按照加分或减分后的成绩进行录取;外语语种限英语。

艺术类专业：在考生专业课和文化课成绩达到规定分数线，结合本人志愿，按照专业课成绩从高到低，择优录取。

四、收费标准及奖助学措施

(一)本科收费标准：文史类3850元/年;理工类、外语类4950元/年;美术类专业9900元/年;播音与主持艺术专业12100元/年;软件工程专业一、二年级4950元/年，三、四年级按学分收费。

为激励学生刻苦学习，帮助贫困学生顺利完成学业，学校建立了以奖学金、贷学金、勤工助学、困难补助和学费减免(简称奖、贷、减、助、补)以及国家助学贷款为主体的多元化资助经济困难学生的政策体系。

(二)职业技术学院收费标准：文史类、理工类6050元/年;艺术类9900元/年。

(三)软件职业技术学院收费标准：文史类、理工类9000元/年;艺术类9900元/年。

五、颁发学历证书的学校名称：西北大学

六、证书种类：本科学历颁发普通高校本科毕业证书;高职学历颁发普通高校专科毕业证书。

七、咨询及联系方式

电话：029-88302211(本科) 88302744(职业技术学院) 88363633(软件职业技术学院)

网址：www.nwu.edu.cn ?

电子邮箱：zsb@nwu.edu.cn

邮编：710127

校址：西安市太白北路229号(太白校区);

西安市长安区学府大道1号(长安校区);

西安市高新四路15号(桃园校区)

? 八、本章程解释权在西北大学

上海海事大学本科招生章程 篇6

上海海事大学本科招生章程

上海海事大学20招生章程已公布，以下为具体内容：

年上海市普通高等学校招生章程( 全国统考 )一、学校全称上海海事大学二、就读地址临港校区：上海市浦东新区海港大道1550号(06)高等技术学院： 上海市浦东新区浦东大道2600号(36)海华高等技术学院：上海市浦东新区金桥路555号(200136)浦东工商管理学院：上海市浦东新区浦东大道1550号(200135)三、层次■本科□高职□专科四、办学类型■普通高等学校□成人高等学校 ■公办高等学校□民办高等学校□独立学院 □高等专科学校□高等职业技术学校五、分专业招生人数及有关说明分专业招生人数及有关说明详见各省(区、市)高招办公布的招生计划。六、专业培养对入学外语考试语种的要求除日语专业限招英语和日语外，其它专业限招英语。七、招收男女生比例航海技术专业在上海、江苏、浙江三地招收部分女生，轮机工程、船舶电子电气工程专业只招男生，其他专业不设男女生比例。八、身体健康状况要求考生体检要求参照教育部、卫生部和中国残疾人联合会制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》中的体检标准。 报考我校航海类专业(航海技术、轮机工程、船舶电子电气工程)体检特殊要求:考生无色盲色弱、无口吃、五官端正、四肢无残缺、身高在1.65米以上。报考航海技术专业的考生，每眼裸眼视力不低于4.7;报考轮机工程、船舶电子电气工程专业的考生，每眼裸眼视力不低于4.6。其他要求参照交通部行业标准《海船船员体检要求》。九、录取规则贯彻德、智、体全面考核，公平、公正、择优录取的原则，录取时优先满足高分考生的`专业志愿，按考生专业志愿顺序录取，专业志愿顺序不设级差。 艺术类专业录取时采用各省(区、市)专业考试和文化考试统一考试成绩，我校不再加试，投档后按综合成绩【综合成绩=高考文化考试成绩+专业考试成绩×(高考总分/专业总分)】从高到低，择优录取。同等条件下，优先考虑英语单科成绩优秀的考生。 省(区、市)高招办另有特殊政策的，遵照省级高招办政策执行。十、收费标准学费标准1.一般专业5000元/学年(沪价行第120号); 2.特殊(热门)专业6000元/学年(沪价行【2000】第120号); 3.艺术类专业10000元/学年(沪价行【2000】第120号); 4.中外合作办学学费(中荷合作专业)15000元/学年 沪教委财34号; 5.高职学费7500元/学年(沪价行【2000】第120号); 6.中外合作办学学费(中美合作“英语”、“会计”专业)12000元/学年沪教委财38号。住宿费标准每生每学年最高不超过1500元(沪价费56号、沪财预【2003】93号)。十一、颁发学历证书的学校名称及证书种类学校名称上海海事大学证书种类修学期满，达到毕业要求，颁发上海海事大学本科或专科毕业证书。十二、联系电话上海海事大学招生办公室咨询电话：021-38284395、38284396十三、录取监督电话上海海事大学监察处电话：38284080十四、网址上海海事大学网址：www.shmtu.edu.cn十五、资助学生政策学校认真执行国家和本市相关学生资助规定，被本校录取的家庭经济困难学生可通过“绿色通道”申请入学，入学后可按规定申请国家奖学金、国家励志奖学金、上海市奖学金、国家助学金、国家助学贷款、勤工助学岗位、特殊困难补助和学费减免等。同时，学校还积极争取和吸纳社会、团体、企业、好心人等多种校外资源来校设立奖助帮困基金。学校承诺：确保被本校录取的学生不因家庭经济困难而辍学。十六、其他须知其它情况详见学校招生网站。(

大学本科生招生管理办法 篇7

我国旅游管理高等教育大力推动了旅游业发展, 但也出现了一些问题。如学生对本专业认可度持续走低, 职业能力差, 行业内就业率低, 流动性较大等, 影响旅游教育的进一步发展。而提高旅游管理本科生职业能力是解决以上问题的重要途径。

国外关于职业能力的研究主要集中于职业能力的内涵与构成、测评和影响因素、形成机制等方面, 研究目的集中于职业能力构成、影响因素和效果评价等, 以实证研究为主。国内关于旅游管理本科生职业能力的研究主要有专业从业技能、核心竞争力、与职业能力相关的就业问题和影响因素、职业能力培养策略等, 追求课程设置的合理性, 以描述研究为主。

USEM模型由英国学者P.T.Knight&M.Yorke (2004) 提出, 该模型从学科理解力、技能、自我效能和元认知方面描述了职业能力。基于USEM模型, 以A大学旅游管理本科生为例构建旅游管理本科生职业能力评价体系, 以期对课程设置提供决策参考。

二、材料与方法

(一) 访谈法、问卷调查。

依据USEM模型体系设计访谈提纲, 整理旅游管理本科生职业能力构成要素。调查问卷主要用于确定旅游管理本科生职业能力构成要素和各要素重要性比较, 采取网上问卷和纸质问卷两种形式, 向A大学已毕业和在校的旅游管理本科生、旅游专业老师和旅游用人单位共发放220份问卷, 回收147份, 回收率66.82%, 剔除无效问卷, 得到有效问卷106份, 有效率72.11%。

(二) 层次分析法。

层次分析法把人的主观判断用数量形式表示, 将人的思维过程层次化, 使决策过程定量化, 基本步骤为:根据目标建立其各组成要素的层次结构模型;对同一层次的不同要素构造判断矩阵;根据判断矩阵进行层次单排序和一致性检验;根据最底层要素指标相对于最高层目标的权重进行层次总排序, 并进行一致性检验和修正。

三、结果与分析

(一) 旅游管理本科生职业能力构成。

借助USEM模型体系和访谈、调查结果, 旅游管理本科生职业能力构成的四个方面是:第一, 学科理解力, 即学生通过学校系统学习对本专业的基本知识和原理的掌握, 体现在旅游管理专业素养和对本学科前沿知识的掌握;第二, 技能, 即学生在学校掌握的专业技能和通用技能, 包括学生的专业操作技能、计算机应用技能、英语应用技能、写作技能和市场数据分析技能;第三, 自我效能, 是对自身能力的判断, 包括自我认知能力、工作态度和人际沟通;第四, 元认知是指大学生对自我管理的能力, 包括适应能力和学习能力。

(二) 旅游管理本科生职业能力评价体系

1、建立基于USEM的层次结构模型。

依据以上职业能力构成要素分析和USEM模型, 构建旅游管理本科生职业能力评价体系, 其中目标层A中有4个大类, 分别是项目层中的学科理解力B1、技能B2、自我效能B3和元认知B4;目标层B中共有19个因子, 分别是目标层B1中的C1-C3, B2中的C4-C9, B3中的C10-C14, B4中的C15-C19。 (表1)

2、构造两两判断矩阵。

判断矩阵是表示相对上一层指标, 本层指标两两比较的重要程度以数值表示的结果。利用1-9标度法, 结合访谈和问卷结果, 确定各因素间相对重要性, 构造出两两判断矩阵。 (表2~表7)

3、层次单排序及一致性检验。

层次单排序是根据以上两两判断矩阵计算相对上一层指标而言, 本层次各要素的重要性次序权重。如针对判断矩阵J, 计算满足JW=λmaxW的特征根和特征向量, 其中λmax是矩阵J的最大特征根, W是对应于λmax的正规化特征向量, W的各分量Wi是矩阵J中各因素单排序权重值。

矩阵J需检验一致性, 即计算其一致性比率CR, 当CR<0.10时, 矩阵J通过一致性检验。CR=CI/RI, 式中CI为一致性指标, RI为随机一致性指标。一致性指标CI= (λmax-n) / (n-1) , CI越大, 矩阵J的一致性越差;随机一致性指标RI通过查表可得, 如表8。 (表8)

通过计算得矩阵J0、J1、J2、J3和J4中各因素单排序权重结果及一致性检验情况:

矩阵J0, λmax=4.0211, CI=0.0070, RI=0.89, CR=0.0079<0.10, 通过一致性检验, 则矩阵J0中, Wi= (WB1, WB2, WB3, WB4) = (0.1355, 0.6595, 0.0696, 0.1355) 。

矩阵J1, λmax=3.0056, CI=0.0028, RI=0.58, CR=0.0048<0.10, 通过一致性检验, 则矩阵J1中, Wi= (WC1, WC2, WC3) = (0.5949, 0.2766, 0.1285)

矩阵J2, λmax=6.0683, CI=0.0137, RI=1.26, CR=0.0109<0.10, 通过一致性检验, 则矩阵J2中, Wi= (WC4, WC5, WC6, WC7, WC8, WC9) = (0.3876, 0.1110, 0.2101, 0.0887, 0.1317, 0.0709) 。

矩阵J3, λmax=5.2878, CI=0.0719, RI=1.12, CR=0.0642<0.10, 通过一致性检验, 则矩阵J3中, Wi= (WC10, WC11, WC12, WC13, WC14) = (0.1014, 0.0513, 0.2867, 0.3527, 0.2080) 。

矩阵J4, λmax=5.1277, CI=0.0319, RI=1.12, CR=0.0285<0.10, 通过一致性检验, 则矩阵J4中:Wi= (WC15, WC16, WC17, WC18, WC19) = (0.0640, 0.3258, 0.1177, 0.3124, 0.1801)

4、层次总排序及一致性检验。

借助同一层次中所有层次单排序结果, 计算本层次所有指标针对目标层指标的重要性权重值, 称为层次总排序。层次总排序是从上到下逐层进行计算。项目层B层的层次单排序结果即为相对于目标层的总排序结果。因子层C层第i个因素, 其总排序权重, 式中bj为上一层指标中已计算出来的相对于目标层的权重值, 即上一层的总排序结果;cij为本层次中某指标的单排序权重, 若bj与cij无关则有ci=0。

需要对层次总排序做一致性比率检验, CR<0.10则通过检验。假设C层C1, C2, …, Cn对上层 (B层) 中因素Bj (j=1, 2, …, m) 的层次单排序一致性为CIj, 随机一致性指标为RIj, 则层次总排序一致性比率CR=CI/RI, 其中, 。

注:CI=0.0187, RI=1.1393, CR=0.0165<0.10, 通过一致性检验

通过计算, 层次总排序结果如表9所示。 (表9)

5、结果分析。

从B对A的层次单排序结果看, B层4个指标中权重最大的是技能, 其次是学科理解力和元认知, 二者权重相当, 最小的是自我效能, 说明技能是影响学生职业能力的主要因素。

从C对B的层次单排序结果看, 学科理解力指标下权重排序为专业理论知识、专业知识分析能力、前沿动态知识;技能指标下权重排序为专业操作技能、计算机技能、写作技能、审美能力、英语应用、数据统计分析能力;自我效能指标下权重排序为观察力、沟通表达能力、合作意识、自信心、工作态度;元认知指标下权重排序为环境适应能力、学习态度、创新意识、执行力、意志力。其中权重最大的分别是专业理论知识、专业操作技能、观察力和环境适应能力, 说明在培养旅游管理本科生职业能力中, 这几个因素应该是重点提高的能力, 在安排理论课、实践课的种类、课时和教学资源时应注重学生对专业课理论知识的掌握和专业操作技能、观察力和环境适应能力的提高。旅游管理专业本科生在学习过程中也应该注重专业理论知识的学习, 培养自身专业理论素养, 才能为分析实际问题奠定基础。专业理论知识是要转化为专业操作技能, 并在旅游服务中具备敏锐的观察力和环境适应能力, 才具备为游客提供优质高效的个性化服务的基本条件。

从C对A的层次总排序结果看, 总排序权重最高的是专业操作技能, 再次证明在旅游管理本科生职业能力评价中, 旅游管理专业操作技能是最主要的指标, 需要通过学习专业理论知识, 具备较强的专业实践技能, 在实践工作中通过过硬的专业技能体现独特的核心竞争力;其次是计算机操作能力、写作技能、专业理论知识、审美能力。对于旅游管理专业本科生来说, 计算机是进行专业实践操作的重要工具, 是旅游资源评价、作图、旅游市场分析预测、旅游统计数据分析和旅游信息系统操作实现的重要途径, 并且在本专业外也是一项基本的通用技能, 为了提高旅游管理本科生职业能力, 必须重视计算机操作技能的提高。写作技能是旅游专业本科生在导游词写作、旅游行业科技论文写作、财经论文写作、公文写作等工作中必须具备的技能。专业理论知识是专业技能形成的基础条件。审美能力是旅游管理本科生必须具备的一项特殊技能, 因为要想引导游客享受美景美食, 自己先得具备发现美鉴赏美的素养。

四、结论

借助USEM模型体系, 以A大学旅游管理本科生职业能力评价为目标, 从学科理解力、技能、自我效能和元认知4个方面构建旅游管理本科生职业能力评价体系。研究结果表明:旅游管理本科生职业能力中技能是主要影响因素, 其次为元认知、学科理解力和自我效能。影响因子中权重较高的前10个依次是专业操作技能、计算机操作技能、写作技能、专业理论知识、审美能力、英语应用技能、数据统计分析技能、环境适应能力、学习态度和专业知识分析能力。鉴于以上评价结果, 在旅游管理本科生人才培养方案中, 须对相关因素的培养予以重视, 促进学生职业能力提高。

摘要：为适应旅游业发展, 旅游管理本科生职业能力亟待提高。基于USEM模型, 以A大学旅游管理专业本科生为研究对象, 通过层次分析法构建旅游管理本科生职业能力评价体系, 该评价体系中影响旅游管理本科生职业能力的因素, 按权重排序依次是技能、元认知、学科理解力和自我效能。

关键词：USEM模型,旅游管理,层次分析法,职业能力

参考文献

[1]保继刚, 朱峰.中国旅游本科教育萎缩的问题及出路——对旅游高等教育30年发展现状的思考[J].旅游学刊, 2008.23.5.

[2]Ronald W, et al.The concept of employ ability[J].Urbanstudies, 2005.42.2.

大学本科生招生管理办法 篇8

[关键词] 管理教学 感性知识 课堂实验

云南财经大学的专业基础课——管理学多在大一下学期或大二的两个学期开设。在大学本科生一、二年级的管理学课程教学中,感觉最头疼的是学生没有实际工作经验,缺乏感性认识,听管理学知识一头雾水,进入不了管理的情景中,而管理实验就是解决这一问题的有效方法之一。对于没有管理实践经验的大学生来说,管理实验可以加深对相关管理理论的理解,体会到相关管理理论在实际工作中的运用,初步尝试管理原理和方法的运用。管理实验从实验场地划分,分为现场实验和实验室实验;从实验方法划分,分为由真实人群参与的实验和计算机模拟的实验。针对目前的学生情况和教学设施情况,最可行、最便利的实验方法就是把教室当作实验室,进行由学生和教师这一真实人群参与的课堂实验。当然,这种实验不可能是管理理论、管理原理的全新发现实验,而只可能是体验管理理论原理的体验实验。经过几年的教学实践,笔者认为,上好课堂实验课最重要的是要解决好三大问题:一是实验内容的选择问题;二是实验方法的选用问题;三是调动学生的积极性、让学生积极参与的问题。

一、课堂实验内容的选择问题

由于管理学教学内容多,54个课时相对较少,课堂实验不能占据太多的时间。因此有效选择课堂实验内容就非常重要。选择课堂实验内容要遵循两个原则:一是选择管理学的重点内容或者核心内容;二是要便于实验操作。根据本人的教学实践,课堂实验内容的选择按先后顺序可以从以下方面考虑:

1.管理活动实验。通过模拟现实中的某一管理问题,让学生体验管理在现实中普遍性、管理的概念、管理的职能等问题。例如,对书的管理实验、对班级的管理实验、对一个小商店的管理实验等均可以达到这一目的。

2.管理者的角色和技能实验。被普遍认可的管理者角色是人际角色、信息角色和决策角色。管理者技能有技术技能、人际技能和概念技能。上述角色和技能可以进行综合实验也可以进行单项实验。例如,让某位学生扮演管理者,处理某一问题,其他同学分析该同学所扮演的管理者角色及其具备的管理技能,这是综合实验。由于上述角色和技能多数在后面内容中要涉及,为了避免重复,可以主要进行概念技能这一单项实验。我曾在课堂上进行过这样的实验:让学生为某高校旧书商店抽象出反映其经营业务和核心精神的概念或者理念。学生抽象出“书虽陈旧,知识永存”、“轮回”、“价值再现”等概念或理念,学生反应非常好。

3.非正式组织在组织中的影响实验。这是配合梅奥人群关系理论所作的实验。可以让学生找出本班存在的非正式组织,并让学生分析非正式组织对班级的有利和不利影响。如在教学中,一个班的同学曾提到班上存在的“反恐精英游戏小组”。并分析了它的有利之处是:能够锻炼人的思维反应能力、明辨是非、丰富同学的业余生活;不利之处是:如果过分沉醉于其中,势必玩物丧志,导致学习成绩下降,不关心、支持和参加班上的各项活动。

4.信息的收集、分析和评估实验。这是配合信息获取这一章所作的实验。可以让学生收集本班的考试成绩资料,分析本班的考试和学习情况,站在班委的角度提出进一步提高学习成绩的对策。

5.决策方法实验。西蒙教授提出:“管理就是决策。”尽管这个概念不是很全面,但它反应了管理者所做的主要工作。因此决策方法的实验在教学中具有非常重要的地位和作用。

决策方法实验包括头脑风暴法、集体决策法、风险型决策方法和不确定型决策方法等。如在教学中,我曾用头脑风暴法做过“新型体温计”的决策实验;请同学扮演组织春游活动的“专家”,用德尔菲法作出有关春游活动的决策;根据英语四、六级过级率这一概率,让学生作出有关英语考级的决策来体验风险型决策方法的应用。

6.计划书编写的实验。计划书有多种类型,根据学生专业课程的设计构架,商业计划书(含创业计划书)的编写是一个空白点,管理学中计划部分可以补上这一内容。实验题目是:观察和发现现实经济生活中的某一商业机会,编写一份商业计划书(或创业计划书)。在实验中你会发现,全班40～50份的商业计划书是那么丰富多彩,有关于在云南财经大学附近开设水果超市的商业计划、拟建大学生健身娱乐中心的商业计划、开设大学生旅馆的商业计划、创办旧书交换商店的商业计划等,同学们的创造性在此得到淋漓尽致的发挥。

7.组织机构设计和人员配备的实验。教学中可以模拟一个组织,给出组织需要做的工作和人数等条件,让学生为该组织设计组织机构并划出一份组织结构图,同时为各部门配备相关人员。也可以让学生为其创业计划中的企业设计组织机构并配备人员。

8.领导方式的实验。教学中,让学生观察一位自己比较熟悉的领导,分析这位领导的领导风格和领导方式,指出其有效和不足的方面,探讨有效领导的对策,加深对领导理论的理解。

9.激励方式的实验。教师从一开始上本门课程就有意识地对学生采用某些激励方法,上到此部分内容时,让学生分析这些激励方法的利弊,探讨实现有效激励的措施。如教学中为了调动学生发言的积极性,我曾把作业和发言捆绑在一起,即布置作业时,允许同学以书面方式交或者课堂上发言完成,然后根据同学的选择方式和选择理由来分析这一激励方式的利弊。

10.沟通方式的实验。沟通方式的实验多种多样,可以根据实际情况灵活选择。教学中感觉最便于操作的是口头沟通方式利弊的实验和模拟一个沟通环境的实验。口头沟通方式的利弊实验可以从一个同学开始,让其逐个传递某一信息,传到十个或者二十个同学时,第一个和第十或第二十个同学分别说出他想说的和最后听到的是否一致,让同学们体会口头沟通方式的利弊。模拟沟通环境的实验可以让同学们扮演不同的角色,根据同学在沟通中的表现,分析其成功和不足的地方,探讨如何实现有效沟通。

11.控制方法的实验。控制方法的实验也有多种选择,可以根据实际情况灵活选择。例如根据本门课程老师采用的考勤控制方法,分析这种考勤控制方法的利弊,探讨如何才能实现有效控制。

以上课堂实验内容是本人认为最重要的内容。由于时间关系及要与其他教学方法如理论讲授、案例分析等相配合,教学中可以灵活把握,有选择地进行相关实验。

二、实验方法的采用问题

要达到预期的实验目的,还必须针对实验内容和学生特点采取有效的实验方法。教学中归结起来的方法有:

1.利用上课时间进行的实验。此种方法主要用于时间短,便于现场操作的实验。如上述内容中管理者概念技能的实验、头脑风暴法实验、德尔菲法实验、口头沟通方式利弊的实验、沟通模拟实验等。其优点是:直观生动、学生参与度大、课堂气氛好、实验效果好;其缺点是:占用上课时间多、其成功取决于学生参与的积极性、现场控制难度大。这一方法的特点决定了其应是课堂实验的主要方法

2.整个教学过程中进行的实验。老师对本班教学的管理本身就是一种实验。这种方法是在整个教学过程中,老师在学生不经意的情况下进行实验,等到讲到相关内容时提出来让学生思考、分析,完成整个实验过程。此种方法适用于实验所需时间长,难以现场操作的实验。如上述内容中的激励方式实验、控制方法实验。其优点是直观生动、学生身临其境;其缺点是学生实验意识不强,对相关原理的体会不够深刻,较难进行控制。

3.布置学生课外进行实验,结果在课堂上交流的实验。此方法主要用于实验相对较大、占用时间长、课堂现场难于模拟的实验。如上述内容中信息收集分析的实验、商业计划书编写的实验、组织机构设计和人员配备的实验以及领导方式的实验。具体实施时,可在讲授相关内容之前布置给学生,等到内容讲完时,要求学生也完成,同时在课堂上公布实验结果。此方法的优点是:学生选择余地大、灵活性强、能充分发挥学生的创造性;其缺点是:对实验过程难于控制;实验的真实性、可靠性较低;当学生敷衍了事时,实验就达不到预期目的。

4.单项实验和综合实验的方法。单项实验灵活性强、所花时间短、便于学生对某一知识点的把握,但不利于对管理理论的系统把握。如头脑风暴法就可采用单项实验法。综合实验则相反,它有利于学生对管理理论的系统把握,但灵活性差、所花时间长。最典型的综合实验就是:让学生模拟想创办一家企业,在作出这一决策后,着手编写一份商业计划书,这份商业计划如果被风险投资家看中,则该企业成立了。作为管理者,要考虑如何为自己的企业进行机构设计和人员配备、如何对该企业进行领导(包括激励和沟通)、如何对该企业进行控制。这一综合实验囊括了管理学的核心内容。单项实验和综合实验有其不同的特点,课堂实验可根据具体情况选用单项实验或者综合实验或者两种方法并用。

三、调动学生积极性,使学生积极参与的问题

课堂实验要达到较好的效果,必须有学生的积极参与、积极配合。教学中发现有的实验学生兴趣浓厚、参与度大,有的实验学生兴趣不大、参与度相对较低。一个班还有极个别同学从始至终都对实验不感兴趣。那么,如何才能调动学生的积极性,让学生积极参与呢?笔者的体会是:

1.根据专业特点,灵活选择实验内容。管理学是全院性必修课,涉及的专业多种多样。对于管理专业及与管理专业接近的专业,学生实验兴趣较为浓厚,实验内容可以多一些、深一些。离管理专业较远的专业,实验内容可以少一些、浅一些。当然实验内容要尽可能贴近学生的生活,不要使学生无从下手。

2.根据班级氛围,合理选择实验内容和实验方法。教学中发现,不同的教学班,其学习氛围也不同。如有的班非常活跃,擅长口头表达;有的班比较沉静,思考能力较强;有的班理论功底较强;有的班实际操作能力又要强一些。对于活跃、动手能力较强的班,可以多选择需要学生在课堂上表现、甚至是表演及动手的实验内容。对于比较沉静、理论功底较强的班则可多选择需要一定的调查研究并进行一定理论分析的实验内容。

3.合理安排实验次数。实验次数的多少,直接影响着实验的效果。实验次数太少,达不到预期的实验目的;实验次数太多,学生又会生烦,影响着实验效果。教师应该根据情况,合理确定实验次数。从本人的教学经验看,一个学期五次左右为好。

4.实验时间安排。一个学期实验时间如何分布、每次实验时间多长也影响着实验效果。我的经验是:实验可以在学生有初步管理知识的第三周开始,然后隔一周或两周一次。十四周以后学生已经产生厌倦情绪,加之忙于应对考试,实验效果往往不够理想。每次实验的时间可以在半小时到两个课时之间考虑。

5.参与实验的成果与学习成绩挂钩。为调动学生参与实习的积极性,学生参与实验的程度及实验成果可以与作业、与平时成绩挂钩,进而与本门课程的成绩挂钩。现在的问题是,平时成绩在总分中只占20%,加上其他类型的作业所占比例,实验成绩所占比例就相当小,这当然难于调动学生参与实验的积极性。对于对实验丝毫不感兴趣的同学来说,更是不起作用。所以,我建议要加大平时成绩所占比例,至少要达到30%。

强调课堂实验课在提高学生感性知识水平和感性认识能力方面的作用,并不排斥其他教学方法的采用。课堂实验也还有诸如实验结果如何验证、实验内容如何具体化等问题需要探讨。但只要注意课堂实验方法和其它教学方法的有机结合,努力探讨解决课堂实验课中存在的问题,相信课堂实验课在管理学教学中会发挥越来越重要的作用。

参考文献:

[1]万迪昉等.管理学新视觉:实验管理学.管理学文摘卡,2003,(6):31.

青岛大学独立本科招生简章 篇9

—新生的一封信

亲爱的新同学：

你好！祝贺你通过高考的洗礼成为青岛大学32000名新生中的一员！青岛大学是经国家教育部批准的一所公办普通高等院校。青岛大学位于美丽的海滨城市青岛。校园坐落在黄海之滨、浮山之麓，环境优美，气候宜人。这里有着深厚的文化底蕴，充满了浓郁的时代气息。

青岛大学的前身是私立青岛大学，创办于1924年。学校曾经历了国立青岛大学、国立山东大学的历史时期。著名教育家杨振声、赵太侔，著名学者闻一多、沈从文、梁实秋等曾在这里治学执教，著名诗人臧克家、开国元勋罗荣桓曾在这里求学。1956年，山东大学中的医学院分出，独立建校，用名青岛医学院。山东大学于1958年迁址省会济南。此后，由当时的山东省政府报国家教委批准于1985年重建青岛大学。1993年，青岛大学又与青岛医学院、山东纺织工学院、青岛师范专科学校合并，完成历史的衔接，进入了新的发展时期。

岁月更迭，薪火相传。青岛大学继承优良的办学传统，站在新的起点，铸造新的辉煌。

进入高等学府学习深造是人生的一大幸事，但考上大学不是人生目标的终结，更不是进入了“保险箱”，而是人生成才、成就事业的新起点。当前大学生就业面临严峻形势，容不得我们有丝毫放松和懈怠！所以说，走进大学如同站在一条新的起跑线上，你要敢于从“零”开始，树立新的奋斗目标！

新生同学们，青岛大学独立本科已经敞开了怀抱，等待着你们挥洒青春和激情，打造属于你们自己的一片天地。路，就在脚下，只要你勇往直前，留下的就是你勇于探索、求知求行的足迹；笔，就在手中，只要你翻开新的一页，写下的就是你朝着理想锐意进取、奋斗不息的灿烂篇章。

金秋九月我们相聚济源，开始你的大学之旅，祝你们学业有成，尽情领略大学时代无限美好的风光！

开设专业：电子商务、计算机信息技术管理、工商企业管理、销售管理、财税管理、金融、会计、商务英语、韩语、日语、机电一体化、法律等专业。

青岛大学独立本科指定报名网站

新生入学须知

亲爱的同学：

祝贺你被录取为青岛大学新生！新生报到有关事项通知如下，请认真阅读做好入学准备。

一、报到时间：9月1日-9月5日

二、报到地点：青岛大学中心校区青岛市市南区宁夏路308号

三、携带资料：报到时带录取通知书、准考证、身份证、考生档案。

四、请假规定：新生需按规定时间报到，若有特殊原因不能按时报到，请向你所在系部办理请假手续，说明请假理由。未经请假或准假后逾期未报到者，视为自动放弃入学资格。

五、报到程序

1、新生到校后，直接到各系部领取缴费单据。

2、新生凭交费单据到所在系部登记入班，安排住宿。

3、办理校园卡。

4、购买新生用品，到公寓登记住宿。

六、新生用品

为方便新同学，学院专门联系厂家为同学们准备有新生用品，新生用品每套含：（如有同学携带物品不便的，另备有棉被（1.5 m×2.0 m），褥子（0.9 m×1.95m），供同学自愿选购。）

七、接站服务

学院安排9月1日18:00—9月10日18:00火车站、汽车站接站

接站人员电话0532-88768251

特别提示：

1、新生报到时持录取通知书到当地火车站购买入校车票，可享受半价待遇。

2、报到期间，学院在火车站、汽车站设新生接待点，也可乘市内316路、31路、226路公交车到达本院。

八、银行卡使用说明

上海师范大学本科招生章程 篇10

一、学校全称：上海师范大学

二、就读校址

校本部： 上海 市 徐汇 区 桂林 路 100 号

奉贤 校区： 上海 市 奉贤 区 海思 路 100 号

虹口 校区： 上海 市 虹口 区 西江湾 路 574号

三、层次

■ 本科 □ 高职 □ 专科

四、办学类型

■ 普通高等学校 □ 成人高等学校

■ 公办高等学校 □ 民办高等学校 □ 独立学院

□ 高等专科学校 □ 高等职业技术学校

五、分专业招生人数及有关说明

详见各省(区、市)高招办公布的招生计划

六、专业培养对入学外语考试语种的要求

日语专业只招日语、英语考生，其余专业只招英语考生

七、招收男女生比例

女子学院只招女生，其他无。

八、身体健康状况要求

根据《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。

九、录取规则

1、艺术、体育类专业的具体录取原则，以我校公布的艺术类、体育类招生简章内容为准。

2、(1)上海录取原则：在市高招办提供的投档范围内，根据生源情况，按招生计划的一定比例，确定我校的投档分数线。为了保护进入我校的高分考生并兼顾考生填报专业的先后顺序，对达到我校投档线上的每一位考生进行加分(即在学生投档分的基础上，分别对他所填报的第一专业加5分、第二专业加3分、第三专业加2分、第四专业加1分)，以此产生的新的折合分为录取依据，按考生所填专业的先后，依次从高分到低分择优录取。若折合分相同，参考相关科目的总分之和(文科参照英语和语文、理科参照英语和数学);若再同分，则都看英语。

(2)外省录取原则：根据各省高招办提供的投档人数，按考生所填的专业从高分到低分择优录取(不分专业先后，无专业级差分)。

(3)当考生所填的专业均不能满足，但本人志愿表上注明愿意调剂，且符合相关调剂专业的.要求，我校将按分数从高到低调剂录取到计划未满的专业中(不再征求考生意见)。

十、收费标准

1、学费标准

一般专业：每生每学年最高不超过5000元。[沪价行第120号]

艺术类专业：每生每学年最高不超过10000元。[沪价行(2000)第120号]

高职教育：每生每学年最高不超过7500元。[沪价行(2000)第120号]

中外合作专业：每生每学年最高不超过15000元。[沪教委财()34]

2、住宿费标准

每生每学年最高不超过1200元。[沪价费()56][沪财预(2003)93]

十一、颁发学历证书的学校名称及证书种类

1、学校名称：上海师范大学

2、证书种类：修学期满，符合毕业要求，颁发上海师范大学的本(专)科毕业证书

十二、联系电话：

・ 021-64322695

十三、投诉监督电话：

・ 021-64322204

十四、网址

・ ssdzsb.shnu.edu.cn・

十五、资助学生政策・

・ 学校认真执行国家和本市相关学生资助规定，被本校录取的家庭经济困难学生可通过“绿色通道”申请入学，入学后可按规定申请国家奖学金、国家励志奖学金、上海市奖学金、国家助学金、少数民族奖学金、国家助学贷款、勤工助学岗位、特殊困难补助和学费减免等。同时，学校还设立了完善的帮困助学设施，如爱心屋等，根据有关政策对困难学生发放学习和生活用品。学校承诺：确保被本校录取的学生不因家庭经济困难而辍学。

十六、其他须知

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大学本科生招生管理办法 篇11

摘要：本文针对大类招生背景下，本科一年级教学存在的问题，提出改变原本完全依托建筑学的教学方式为将建筑学和城乡规划专业基础知识有机融合的教学方式。

关键词：大类招生，建筑类，本科一年级

【中图分类号】TU-4

1.背景介绍

本校自2014年9月实行大类招生计划后，建筑学院下属两个专业：建筑学和城乡规划统合成“建筑类”进行招生。至2015年秋季开学，第一届大类招生学生面临着分专业，但是由于整个大一期间的教学体系完全依托于建筑学，授课教师也基本为建筑学背景，致使大多数学生认为自己就是建筑学的学生，对城乡规划专业基本无概念，这无论是对未来城乡规划专业学生的学习，还是对城乡规划专业的未来发展，均不利。基于此，结合《建筑初步》等课程的教改，整合城乡规划的专业基础知识，本文提出对本科一年级的教学体系改革方案。

2.改革思路

2.1总体改革思路

将原本完全依托建筑学的一年级教学体系改革为以建筑学专业为主，城乡规划专业为辅的结构体系。改革基于三点考虑，其一，现行招生背景下，一年级学生对城乡规划专业一无所知的状况，有悖于大类招生的初衷，增加城乡规划专业知识有利于学生在分专业时对两个专业有更清晰的认识；其二，对于以后进入城乡规划专业的学生，可为他们打下较好的学习基础，便于与之后的课程体系相联系；其三，对于之后进入建筑学进行学习的学生，改革后的体系有利于提升学生思考问题的深度，注重建筑与城市的有机融合关系。

2.2注重培养学生宏观、综合性的思维方式

建筑学以单体建筑、建筑群为主要设计对象，而城乡规划的设计尺度宏观层面上从整个国家、区域城镇体系到城市，中观层面上为城市片区，即控制性详细规划、修建性详细规划，微观上甚至可以小到城市家具。城乡规划的设计层面关乎经济、政治、社会、环境等多方面，要求学生具备宏观、全面看待问题，分析及解决问题的能力。对于城乡规划的学生这种思维方式的培养至关重要，对于建筑学学生也利于学生跳出“就建筑论建筑”的狭隘设计观，因此，这种综合性、多角度、多方向的思维方式应在本科一年级就开始培养，在教学体系改革中应给与重视。

2.3以拓宽学生视野为重要教学目标

不论是建筑学还是城乡规划专业都与其他学科交叉互融，都是重实践、重应用的学科，尤其是城乡规划专业与交通学、生态学、社会学、经济学、景观学等学科联系紧密，涉及到城市生活的方方面面。任何设计都基于阅历之上，见识少是无论如何都设计不出好作品的。但低年级阶段不可能系统的开设如此众多的交叉性质课程，因此，在教学工作中应引导学生关注设计作品、社会现实以及人们的需求。一方面，可通过建筑与城市认知实习来拓宽学生视野；另一方面，结合社会调查，促使学生关注社会现象，从实际生活中发现问题、解决问题。

3.具体改革方案

3.1增设城乡规划设计初步课程内容

大类招生的优点在于便于学生通过一年的学习，了解各专业的性质和内容，结合自身兴趣，进行专业方向的选择。与此同时，这一优点决定了本校一年级的设计基础课程不能是单纯的针对建筑学或城乡规划专业的设计初步，应将两个专业的基础知识教学有机结合起来。在课程组织上，经学院研究，将现在的《建筑设计初步》进行学时拆分，分出一部分课时进行城乡规划专业基础的授课。目前《建筑设计初步》开设在一年级上、下两个学期，每学期96学时，共计192学时。现计划上学期授课内容不变，以培养专业技能为主，主要开设专业制图、工程字、徒手/工具表达、小建筑测绘、建筑大师作品分析等课程；下学期以培养设计思维为主，除了一直开设的平面构成、色彩构成、立体构成三大构成外，另外加设32学时的城乡规划专业基础课程，包括城市空间测绘、城市空间解析及社会调查三项授课内容。

3.2实习内容加入建筑及城市认知环节

针对当前大学学时缩减的状况，实习应变以往单一教学目标方式为多教学目标方式。本校一年级实习只有一个，即西递写生实习。在今年的师生交流会上，已有二年级学生对写生实习提出疑问，提出不明白写生实习和本专业有何关系，这也表明学生已经不满足于仅仅交几张写生作业，看看风景，班级旅游，他们需要更专业的指导。目前带队教师为艺术学院教师，教学目标是为了提高学生的美术绘画技能，之后可由分别具备美术背景、建筑学背景和城乡规划背景的2-3名教师带队，除了通过写生提高学生的徒手表达技能，应将建筑和城市的认知也作为实习的教学目标。以西递写生实习为例，除要求学生提交一定数目的写生作品外，教师可带领学生实地踏勘，从西递的发展历史、文化特性、村落与自然环境的关系、街巷空间、徽派建筑的特点、世界文化遗产的保护原则及方法等角度对西递这座历史文化名村进行详细解析，具体方式包括前期资料整理及汇报、分方向分组进行实地调研、提交全面的调研报告等。

3.3其他课程调整

建议将原本在二年级上学期开设的理论课《专业导论》安排至一年级下学期开设，授课主要内容为建筑学及城乡规划专业概述、两个专业的关系及未来发展前景。将四年级下学期开设的理论课《社会调查方法》在大二上学期开设，大一结合城市調查、实地调研等进行调查方法的初步讲解。

4.结语

本文是基于大类招生背景下，建筑类学生选择专业方向面临的困扰和问题，进行的一年级教学改革探索，但本文提出的教学改革方案还未得到教学实践的支撑，正所谓“实践出真知”，教育工作更是如此，以后会结合教学工作，对教学体系进行进一步调整。

参考文献：

[1] 高芙蓉，城乡规划一级学科下本科低年级设计基础教学思考[C]，2011全国高等学校城市规划专业指导委员会年会论文集，2011：9-14.

[2] 段德罡，白宁，王瑾，基于学科导向与办学背景的探索——城市规划低年级专业基础课课程体系构建[J]，城市规划，2010，34（9）：17-27.