初中精选作文《保护环境》

初中精选作文《保护环境》（通用15篇）

初中精选作文《保护环境》 篇1

原本一条清澈见底的小河，变成了臭水沟一条，因为里面掺和了化工厂排出的废水和垃圾。原本河里成千上万条小鱼小虾，现在都音信全无，它们都是因为河里的添加物才不得不搬家的。

原本一片茂密的树林，现在变得光秃秃的，因为伐木工把它们砍下。原本森林里的小鸡、小鸭、小鸟都不见了，这些现象使人们无法乘凉嬉戏。或许几十年后这就会变成荒无人烟的沙漠，对人们没有任何好处。

原来辽阔、湛蓝的天空被人们披上了一层灰色的外衣，看不见阳光。没有阳光，树木无法生长，没有阳光，人们无法生存，没有阳光，地球将变得毫无生机。

原本清新的空气也被新“朋友”二氧化碳取代了一半，吸入二氧化碳会使人窒息，说到这也再提一下树木，树木是二氧化碳的杀手，我们不能砍哦。

保护环境是每个人的责任，保护环境很简单：少开私家车、摩托车，这样可以减少二氧化碳的排放。多种树，树可以防止地球沙化，可以吸收二氧化碳并转化成氧气排出来。少用一次性筷子，以前有个广告，上面有一双一次性筷子，在两只筷子的夹缝上有几棵树，只要把它们一掰开，树木也分成了两半，下面写着：拿起它你就毁坏了整个树林。一点儿也不假，一次性筷子不像一般筷子那样可以循环使用，用一次就扔了，这样日复一日年复一年，可不就毁了整个森林了吗?还有少用电池，一枚电池可能使600吨水受污染呢。

初中精选作文《保护环境》 篇2

树立“环保”意识, 对当今中学生———未来的祖国建设者, 加强有关环境化学和防止污染的知识是非常必要的, 如果在中学化学教学中与时俱进, 加强对中学生的环保教育, 则能让学生养成保护环境的良好习惯, 从而提高全民的环保意识, 改善我国公民环境意识较差这一现状, 是每一位化学教师义不容辞的责任。那么如何在教学中渗透环保知识呢?下面浅谈一下本人的看法。

一、课堂教学中有机地渗透环保教育, 培养学生环保意识

中学化学教材中潜在环境教育的因素很多, 日常教学中要把它科学地、巧妙地渗透各章节的教学之中。化学是一门以实验为基础的自然科学, 在化学实验探究活动中, 也应重视环保教育, 意在培养学生保护环境“从我做起”。化学实验, 特别是象做一氧化碳的还原性, 硫在氧气中燃烧等, 往往会使教室、实验室的空气受到污染, 直接影响师生健康。我们则可将实验过程中多余的气体或反应过程中产生的有毒气体, 尽可能作化学处理, 以消除或减少有害气体的排放。在进行化学实验时, 不断改进化学实验, 或尽可能采用微型化学实验。这样不仅节约了药品, 同时减少废液, 废渣, 和有害气体的产生。在实验过程中, 注重环保问题, 不仅可以大大减少环境污染, 而且能使学生经常地受到直观的环境保护的教育, 养成保护环境的良好习惯。

对于刚刚接触化学的初中学生, 要尽可能多举些事例, 以生动、活泼的形象教育为主, 适度地进行环保教育, 借以提升学生学习化学的兴趣。初中阶段主要应抓住以下四个方面进行环保教育:学习“空气组成”的知识时, 除了给学生讲述大气的主要污染物, 大气污染的来源和危害, 还列举了1995年6月20日我国上海市发生的“光化学烟雾”事件和日本“四日气喘病”等污染事件;在学习“氧气”后利用教材对“臭氧”的介绍, 指出空调等的使用, 已造成大气臭氧层的破坏, 直接威胁人类的生存。教材有关“碳及其氧化物”的知识学习后, 给学生介绍“温室效应”的形成、事实、危害。在讲《水》一章时, 淡水资源的危机、水体的污染便可蕴涵其中。从全球来看, 淡水资源短缺, 分布又不均匀, 而水污染又在进一步加剧, 造成淡水供需矛盾尖锐。这样尽可能地让学生认识到污染给人类造成的极大危害, 使学生从中体会到保护自身生存环境的重要性。

二、环保教育应与化学实验有机结合

化学是一门以实验为基础的科学, 在化学实验教学中, 也应重视环保教育。

初中学生刚接触化学, 必须指导学生要严格按照实验操作的程序, 正确地闻气体、取药品。虽然所做实验毒性不大, 但为了加深学生的环保意识, 在没有废水回收流程这一前提下, 每次学生实验都提供一个回收仪器, 对收集的废液稍作处理后再行排放。实验结束后把仪器洗涤干净放回原处, 擦洗干净实验台面。这样从一开始就让学生养成良好的习惯, 受到直观的环境保护的教育。比如做硫在氧气中燃烧的演示实验时, 强调硫的用量并在集气瓶中事先放入少量碱液教材在对学生进行环境保护意识教育的同时, 也注意改进实验装置, 以吸收实验中所产生的有毒气体。

初中化学新教材中, 涉及环保知识的内容很多, 怎样才能把这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来, 就应做到适时, 适当。在教学进程中, 当讲到涉及环保知识的内容时, 就应及时向学生进行环保教育, 使学生明白, 为了不让环境污染威胁人类自身的生存, 就一定要保护环境。在相关教学中可适当补充一些内容。如在学习了“煤和石油”的知识后, 可以介绍“酸雨”“温室效应”的成分、形成、事实及危害, 消除措施。

三、在课外活动中进行环保教育

课堂教学固然是进行环保教育的重要一环。但课外科技活动的形式多种多样, 内容丰富多彩, 所以为了进行环保教育还应开展课外活动。

新的《化学教学大纲》明确指出:“在教学过程中要十分注意联系实际, 以使学生更好地掌握所学的知识和技能, 以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活的应用。随着科学技术的发展, 联系实际的教学内容应有所增加, 可以充实包括环境保护、新内容、新能源、海洋、卫生保健食品等方面内容, 但应限于有关的化学基础知识范围之内”。可见, 环境化学基础理论知识和原理的学习是十分重要的, 并应着重于理论联系实际和基础知识面的扩展上。要以地球化学知识为基础, 生态系统中物质循环和能量流动为线索, 讲授空气、水体、土壤、森林、植物与人类的关系, 展示好的生态小环境和污染严重区的对比, 简明介绍当今世界关注的环境问题, 以讲座、竞赛等形式让学生提高认识, 使学生深切地感到环境化学就在自己身边。

四、在学生练习中巩固环保知识

结合平时作业, 单元练习, 单元测验, 在不偏离教材和大纲要求的前提下, 穿插安排除杂质气体, 提纯溶液和消除环境污染等方面的思考题、习题, 以便巩固保护环境的知识。初中化学新教材中涉及环境教育的内容很多, 教师要尽量因地制宜地联系实际, 培养学生的环境意识, 提高学生解决问题的能力。为此, 作为中学化学教师应该把环境保护的知识贯穿于始终, 激励学生勤奋学习, 刻苦钻研, 用先进的科学知识指导工业生产, 优化产业结构, 变废为宝, 保护环境, 美化地球。

初中化学教学与环境保护知识 篇3

【关键词】化学；教学；环境保护

环境污染是当今世界面临的紧迫问题之一。中学化学教材中与环境保护教育有关的内容较多，尤其是在化学实验课教学中，化学实验所用的很多化学药品具有毒性，化学实验中产生的气体、烟雾对教师和学生的身心直接造成了损害，针对这些问题，可以更直观地让学生认识到环境污染对人身体健康的危害。

树立“环保”意识，对当今中学生——未来的祖国建设者，加强有关环境化学和防止污染的知识是非常必要的，如果在中学化学教学中与时俱进，加强对中学生的环保教育，则能让学生养成保护环境的良好习惯，从而提高全民的环保意识，改善我国公民环境意识较差这一现状，是每一位化学教师义不容辞的责任。那么如何在教学中渗透环保知识呢？下面浅谈一下本人的看法。

一、课堂教学中有机地渗透环保教育，培养学生环保意识

中学化学教材中潜在环境教育的因素很多，日常教学中要把它科学地、巧妙地渗透各章节的教学之中。化学是一门以实验为基础的自然科学，在化学实验探究活动中，也应重视环保教育，意在培养学生保护环境“从我做起”。化学实验，特别是象做一氧化碳的还原性，硫在氧气中燃烧等，往往会使教室、实验室的空气受到污染，直接影响师生健康。我们则可将实验过程中多余的气体或反应过程中产生的有毒气体，尽可能作化学处理，以消除或减少有害气体的排放。在进行化学实验时，不断改进化学实验，或尽可能采用微型化学实验。这样不仅节约了药品，同时减少废液，废渣，和有害气体的产生。在实验过程中，注重环保问题，不仅可以大大减少环境污染，而且能使学生经常地受到直观的环境保护的教育，养成保护环境的良好习惯。

对于刚刚接触化学的初中学生，要尽可能多举些事例，以生动、活泼的形象教育为主，适度地进行环保教育，借以提升学生学习化学的兴趣。初中阶段主要应抓住以下四个方面进行环保教育：学习“空气组成”的知识时，除了给学生讲述大气的主要污染物，大气污染的来源和危害，还列举了1995年6月20日我国上海市发生的“光化学烟雾”事件和日本“四日气喘病”等污染事件；在学习“氧气”后利用教材对“臭氧”的介绍，指出空调等的使用，已造成大气臭氧层的破坏，直接威胁人类的生存。教材有关“碳及其氧化物”的知识学习后，给学生介绍“温室效应”的形成、事实、危害。在讲《水》一章时，淡水资源的危机、水体的污染便可蕴涵其中。从全球来看，淡水资源短缺，分布又不均匀，而水污染又在进一步加剧，造成淡水供需矛盾尖锐。这样尽可能地让学生认识到污染给人类造成的极大危害，使学生从中体会到保护自身生存环境的重要性。

二、环保教育应与化学实验有机结合

化学是一门以实验为基础的科学，在化学实验教学中，也应重视环保教育。

初中学生刚接触化学，必须指导学生要严格按照实验操作的程序，正确地闻气体、取药品。虽然所做实验毒性不大，但为了加深学生的环保意识，在没有废水回收流程这一前提下，每次学生实验都提供一个回收仪器，对收集的废液稍作处理后再行排放。实验结束后把仪器洗涤干净放回原处，擦洗干净实验台面。这样从一开始就让学生养成良好的习惯，受到直观的环境保护的教育。比如做硫在氧气中燃烧的演示实验时，强调硫的用量并在集气瓶中事先放入少量碱液教材在对学生进行环境保护意识教育的同时，也注意改进实验装置，以吸收实验中所产生的有毒气体。

初中化学新教材中，涉及环保知识的内容很多，怎样才能把这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来，就应做到适时，适当。在教学进程中，当讲到涉及环保知识的内容时，就应及时向学生进行环保教育，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境。在相关教学中可适当补充一些内容。如在学习了“煤和石油”的知识后，可以介绍“酸雨”“温室效应”的成分、形成、事实及危害，消除措施。

三、在课外活动中进行环保教育

课堂教学固然是进行环保教育的重要一环。但课外科技活动的形式多种多样，内容丰富多彩，所以为了进行环保教育还应开展课外活动。

新的《化学教学大纲》明确指出：“在教学过程中要十分注意联系实际，以使学生更好地掌握所学的知识和技能，以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活的应用。随着科学技术的发展，联系实际的教学内容应有所增加，可以充实包括环境保护、新内容、新能源、海洋、卫生保健食品等方面内容，但应限于有关的化学基础知识范围之内”。可见，环境化学基础理论知识和原理的学习是十分重要的，并应着重于理论联系实际和基础知识面的扩展上。要以地球化学知识为基础，生态系统中物质循环和能量流动为线索，讲授空气、水体、土壤、森林、植物与人类的关系，展示好的生态小环境和污染严重区的对比，简明介绍当今世界关注的环境问题，以讲座、竞赛等形式让学生提高认识，使学生深切地感到环境化学就在自己身边。

四、在学生练习中巩固环保知识

结合平时作业，单元练习，单元测验，在不偏离教材和大纲要求的前提下，穿插安排除杂质气体，提纯溶液和消除环境污染等方面的思考题、习题，以便巩固保护环境的知识。初中化学新教材中涉及环境教育的内容很多，教师要尽量因地制宜地联系实际，培养学生的环境意识，提高学生解决问题的能力。为此，作为中学化学教师应该把环境保护的知识贯穿于始终，激励学生勤奋学习，刻苦钻研，用先进的科学知识指导工业生产，优化产业结构，变废为宝，保护环境，美化地球。

当然教无定法，我们可以采取多种形式在学生的学习领域中渗透环保教育，使学生清醒的认识到环保的重要性和必要性，在每一位学生头脑中建立起环保意识，培养学生的环保忧患意识，增强他们的责任感，使学生成为未来环保的主人，以造福于子孙后代。

初中精选作文《保护环境》 篇4

在这个原本美丽富饶的星球上，有许许多多的生物和植物，它们过着平静而美好的生活，但是人类出现后，这里大片大片的森林被破坏，各种工业污染使环境遭到严重的破坏，原本健康的地球妈妈已经伤痕累累……

如果人类还继续破坏环境，破坏地球，那么后果将会不堪设想……

更何况，我生活在北京这样的大城市，污染更为严重，所以，从今天起，我要做一个爱护环境的北京人!爱护环境就是对地球妈妈最大的贡献!

爱护环境从小事做起，不随地吐痰，不随手乱扔垃圾，少开车，多种树……

如果每一个北京人，乃至每一个地球人都这样做，那么，我们的地球，我们共同的家园，将会原来越美丽，越来越富饶!

初中生保护地球环保作文精选 篇5

世界上没有废品，只有放错地方的资源。世界上没有一件物品是为变成无用的废品而诞生的，他们都有用处，只是我们没有将他们的全部能量开发出来罢了。就拿我们最常见的生活垃圾来说吧，可回收利用的废品如：易拉罐、玻璃瓶、纸制品等，众所周知可以将它们送进废品回收站，使他们重新变成新的瓶子、纸……而那些不可回收的废品如：香蕉皮、苹果核、树叶，他们真的没用了吗?其实不然，他们的用处还很大呢，如果将它们进行精心的加工就可以变成绿色、天然、优质的肥料，也可以用来发电、制成沼气。但我们通常的做法是露天焚烧或者是掩埋，这样做不但污染空气、土壤，还浪费了大量天然的资源，可见，我们在生活中伸手就可以为节能做出贡献。

在今天的生活中，能源已经统治了我们生活的一丝一毫，虽然我们时时刻刻都能享受这些能源带给我们的“恩惠”，但是这些生活中的“常规能源”却有许多缺点。就拿“煤”来说，如果烧100千克的煤，实际上只有20﹪-30﹪的煤被燃尽，而剩下的就白白浪费掉了，另外，假设全球每年燃烧40亿吨煤，就会产生2亿吨有害物质，致使鱼虾大量死亡，使土壤恶化，农作物减产。如此强大的“煤污染”加上石油等一次性能源的“助阵”，其后果就是全球气候变暖，部分物种渐渐灭绝。

由于我们常年使用一次性能源，使我们美丽的家园——地球，已今非昔比，温室效应、酸雨、垃圾如山、海洋污染，此外，每分钟全球有10公顷土地变为沙漠，每小时有2个物种灭绝，每天产生27吨垃圾。这些都是因为汽车的日益增多，工厂的过度排放，使我们“地球母亲”的生命力日益微弱，处境日益危险。因此，联合国在1992年签订的《约旦宣言》中就通过了《21世纪议程》中的环境与发展篇，其主要内容就是要在21世纪结束前使全球大部分居民使用上新能源，新能源包括太阳能、风能、氢能等，这些能源上活中有的是，而且无污染。

生活中如果每个人都能用环保、可用资源，全球就可以减少7000万吨有害气体，可见环保还是要靠大家的力量。

节约能源说起来容易，做起来难，节约能源不仅使我们人类“受益”，而且能让环境得到好转，还能够为其他物种继续生活在我们的视野中做出泯灭的功劳。

保护环境初中作文 篇6

今天我又如往常一样来到了外婆家，大门敞开着，但却连个人影儿也没有。于是我敞开嗓门，大声喊道：“外公，你在哪里啊?”这时，我听到外公从远处传来的回应声。来到门外，我看到外公正在家门前的地头向我招手：“在这呢!”我急忙跑过去，疑惑不解的问：“咦，这里原来不是有一户人家的吗，他们的房子怎么没了?”外公一边埋头干活一边回答说：“他们住到养老院里去了，村子里准备将没用的房子推掉，重新用来耕种，国家现在提倡复垦。”

什么是复垦，为什么要复垦?带着这些疑问我上网查阅了资料，原来复垦是指对生产建设活动和自然灾害损毁的土地，采取整治措施，使其达到可供利用状态的活动。为什么要复垦呢?我又查了下，原来虽然我们国家地大物博，但是人口也多，人均耕地面积只有1。4亩，世界排名在110名以后。可是，我发现我们的周围有好多人在自家周围田地里建厂房，有的厂子倒了，但厂房还空在那里。这难道不是浪费土地的现象吗?有的小厂常常排放出污水，让小河变成了黑河。小鱼都没有了舒适的家园，常常可怜地漂浮在水面。

我还知道，一小节废电池可以让一平方米的土地无法耕种，看来要保护土地需要保护环境开始。这时，妈妈走过来问我：“如果没有了土地，我们会怎么样呢?”我答道：“如果没有了土地，我们就没有粮食吃。如果没有土地，我们就没有地方住。”

初中精选作文《保护环境》 篇7

一、重视生物实验对学生观念的直观冲击,增强学生的认知度

生物作为一门体验式学科,它的最重要的一环就是生物实验的研究,然而纵观整个初中教学系统,大多数的教员都忽视实验这一环节。近年来,国家加大力度对基础学科实验室进行建设,学校都配备了比较先进的实验设备,这给我们提供了客观的便利条件,我们作为教育工作者一定要加以正确利用。例如初中生物教材中关于光合作用这一部分的讲解,介绍了植物通过光合作用产生氧气这一过程,通过这个体系,使得地球上的耗氧生物得以生存,只有绿色植物的量级达到一定程度,才能使生物释放的二氧化碳和绿色植物释放的氧气达到转化的平衡,人类才能世代生存下去,然而只通过这样简单的讲解无法让学生深入的了解植物光合作用对于人类乃至整个地球的重大作用,教师完全可以利用实验室现有的设备,通过一个密闭玻璃罩、一只小白鼠(或其他生物)、一盆绿色植物这样的组合,形成一个简单的密闭系统,通过有无绿色植物小白鼠生命特征的变化给学生以直观的感受,在没有绿色植物的密闭玻璃罩内,小白鼠痛苦的挣扎,在加入一盆绿色植物后,小白鼠的痛苦渐渐缓解并开始移动形成一组对照。这样的实验虽然简单,但实验结果却清晰直观,一目了然,让学生有了深刻的理解,同时教师加以引导,由小白鼠推及人类本身,使学生深刻反思出绿色植物对人类生存的巨大作用,最后顺理成章的提出保护环境,爱护植物,因为他们同样是人类的朋友,是人类赖以生存的一环。这样的实践探索,更加有力于拓展学生的观察能力,思考能力,思辨能力,反思精神,对学生的观念养成也有着不可替代的作用!

二、教师加强对学生环保理念的输入

初中生物学教材中有很多模块可以加以利用,教育工作者要强化渗透意识,比如我们在学习生物链这一模块时,讲解了食物链的等级,说明了食物链的富集作用,即食物链的各种物质是通过生物体进行流动的,继而在课本中用了一小段篇幅介绍了日本的水俣病,在此处,教学工作者就可以进行引申扩展,讲解一下在二十世纪五十年代日本爆发的水俣病典型案例,说明当地居民因为被污染的水产品导致口齿不清,步伐歪斜,全身麻痹抽搐,同时精神和身体上承受着巨大的痛苦,溯源却发现其根源是来自于工厂排污水中含有的大量的汞等重金属废液。通过演示视频及图片等素材让学生更深刻的了解到水俣病中汞等物质在水草、鱼虾等水产品、人的食物链流通过程,让学生了解到越在食物链的顶端,积累的有毒物质就越多,最后通过这一案例,引导学生进行反思,加以深化,引导学生从居民个体,企业,以及政府的各个角度加以思辨,更加深刻的让学生了解到保护环境是人类惠及子孙后代的大事,没有任何借口可以逃避,不管眼前利益如何巨大,我们都该站在大局的角度,不让悲惨的历史重演,不让短期效益遮住双眼,任何其他选择在环境保护面前,必须退到第二位,不能也不该有任何犹豫,这是全人类必需要认同的共同的正确的环保理念!

三、生物教学与课外活动相结合

生物这门学科来源于环境,我们要想让学生深入了解生物这门学科,首先就要让学生去接触周围的环境,去直观感受人类活动对自然环境造成的影响,这种观感,远远超过实验给学生们带来的感官冲击,如果说实验是我们在特定环境下的特定设置,不具有普适性,来源于实际生活的现象则会更加让学生信服。

举个简单的例子,当教师讲到关于人类行为对环境的破坏时,可以带领学生在雨后看一下街道的路面,看是否有彩色油面,而这种污染就会导致土壤恶化,蒸发后还会通过自然界的循环产生危害;对于工厂排放尾气含有硫氮等酸性有害气体,蒸发到空气中产生一系列的生物化学反应,最后形成酸雨降到地面,对一切事物产生巨大破坏,比如当前人类的皮肤癌发病率大大增高,植物枯死,土地沙化,我们带领学生去户外直观感受下酸雨对建筑物的破坏和腐蚀,还有很多与课程相关的现象其实就在生活中,我们教育工作者带领学生去观察自然,并引导他们去反思,引导学生去举一反三的观察自然的其他现象,这种探索能力,发现问题的能力是我们要去指导学生们学会的,这才是关键所在,培养学生的意识远远的胜于其他形式的对知识的死记硬背,也让学生在学习过程中,不仅学会了知识,更养成了正确的环境保护观念,这正是我们初中生物教学的目的和意义所在,也是所有生物教学工作者的职责所在。

四、结语

面对当前自然化境日益恶化的现状,生物作为基础教育的重要学科,教育工作者有义务承担起树立学生正确环保观的使命,在具体的教育环节中,教师可采取多种形式,对学生进行引导,力求使学习过程更加轻松有效,这才是我们素质化教育的目标!

参考文献

初中精选作文《保护环境》 篇8

一、上课时认真听讲摘划重点

在政治课上，老师们应要求同学在书上适当地做些笔记，并划下他们所要求重点理解、记忆的东西。这些重点，正是书中的精华，也是中考时答题的关键。随着老师的讲解，这些内容会生动地展现在同学们的面前，使得学生能够更加容易地理解与掌握，即使课后很久也不容易忘记。这样，学生就不必在课后漫无目的地做无用功，浪费时间了。而认真地听讲，学生将发现，政治原来也是那么地充满趣味，随之而来的是对于学习政治的兴趣提高，上课听讲会更加仔细，不再为学习政治而苦恼，政治学习的良性循环就这样开始了。

二、平时留意时事勤于思索

时事的重要性，想必每一位政治老师都强调多时了。从学生的角度看，我认为中考政治题型正愈来愈灵活，其涵盖的内容更加广泛，而题目的类型也更加多样。不再是单一的时事问答题——将时事与课文中的内容相结合的题目新颖，同时也使得题目有了一定的深度，所需要的答题更加全面。为了在中考中能够适应并较好地完成这类题目，平时的锻炼必不可少。要阅读报纸或收看新闻，加以汇总、概括梳理成要闻。然后选其中的几条，结合平日做题的经验，自拟一下融合了时事与平日课上所学的题目，然后再循着思路一一解答。而有什么疑问，可以走捷径直接问老师。这样，在很短时间内不断积累，将会很有效地拓宽我们的思维方式，同时也提高了答题水平。

三、日常精做练习多做记录

关于政治的辅导书近年来直线上升，让打惯了题海战的同学也有些无所适从。其实，练习是必须的，但政治不比别的学科，练习并非是最好的巩固手段，而在于学习上的融会贯通。由于答案基本围绕几个大点，理解题目才是我们所真正需要做的。对于其他参考书，关键是要认真读懂书上的题目，结合曾经做过的练习，举一反三，达到融会贯通之效，对于一些老师一再强调或自己觉得非常重要的习题，可以将之记录到书上，适当地做些总结、归纳，结全认真听讲与重点摘划，从实例中更加全面地解释了书中内容，从而取得更大的效果。

四、运用记忆规律强化记忆

对于环境保护的基础知识要注意强化记忆，记忆要清楚，理解透彻。

五、环境保护专题练习

1.材料一：我国是世界是资源大国，水能、太阳能和煤炭分别列居世界第一、第二、第三。

材料二：我国各种资源的人均占有量都低于世界平均水平。人均水资源是世界的1/4，人均森林为世界1/6。

（1）材料一、二共同说明了什么？

答：我国既是资源大国，又是资源小国；资源种类多，数量大，但人均占有量少，面临严峻的资源、人口形势。

（2）为解决上述问题，我国应该实施什么战略？如何实施这一发展战略？

答：①实施可持续发展战略；②大力开发利用可再生资源，大力回收废弃物；厉行节约，反对浪费，建设节约型社会；落实科学发展观，正确处理经济发展同人口、资源、环境之间的关系；坚持计划生育、保护资源、环境的基本国策等。

（3）向有关部门提出合理化建议。

答：①制定相关的法律、法规，重视环境保护的立法；②加强管理，加大打击力度，运用法律手段，反对和制止破坏环境的行为；③加大环保宣教育，提高公众的环保意识，落实具体环保行动；④加大环保的资金投入，加强环境的治理。

2.一天，一只喜鹊被缠在十几米高的树枝上，警车调来升降机将鸟儿救下来。有人说：为了一只鸟，这样兴师动众不值得。

（1）你认为这么做值得吗？

答：值得。因为这种行为是一种热爱自然、珍爱生命的行为。

（2）你认为人类和其他生命应怎样相处？

答：人应善待生命、尊重自然，与自然和谐相处。

（3）如果不是这样相处，会怎么样？请举一例。

答：将会破坏环境，最终使人类与自然界共同毁灭。如：乱砍滥伐造成水土流失，出现沙尘暴，影响人类生产生活。

3.材料：为了配合全国资源节约活动，某校决定组织一次以“节约资源”为主题的课外活动，请你帮助完成下列任务：

（1）为这次活动拟出至少两条宣传标语。

①节约资源，人人有责；②节约光荣，浪费可耻；③加快建设资源节约型社会。等等。

（2）设计几种活动形式。

①召开“开展资源节约”动员大会；②张贴有关宣传标语，发放宣传小册子；③办一期《节约资源》为主题的黑板报； ④开展《节约资源，人人有责》的演讲比赛。

（3）谈谈开展资源节约活动的重要意义？

①开展资源节约活动，是实施可持续发展战略、贯彻保护资源基本国策的具体体现；②开展资源节约活动，加快建设资源节约型社会，是缓解我国资源紧缺，实现国经济持续快速协调发展的有效途径；③是转变经济增长方式，走新型工业化道路，实现全面建设小康社会目标的重要措施；④是落实全面协调可持续的科学发展观、促进人与自然和谐的必然要求。

（4）请你从科技的角度， 为建设节约型社会出几个“金点子”。

保护环境初中作文 篇9

大家好!现在，我们的家园富饶而美丽，我们生活，学习的地方空气是那样的清新，环境是那么的优美。地球就像妈妈一样给我们带来幸福，带来快乐。可是，你们知道吗?我们生活的地球上，美好的环境正在遭到破坏，它将给我们人类带来无穷的灾难，下面我要给大家四个问题，叫做“环境四答”。

第一个问题，你有没有关心过受灾的地方呢?有，都关心过哪里?为什么要这样问?因为随着砍伐树木、乱扔垃圾的人越来越多，所以现在我们的“大家园”常常受到了“地震”、“洪水”、“泥石流”等灾害，希望大家和我一起从小开始保护地球，为地球增添一片“彩虹”，建起“环境堡垒”。

第二个问题，你有没有在身边发现过破坏环境的人呢?有，你阻止过吗?为什么要这样问?因为这些破坏环境的人就仿佛是在破坏自己的生命，你想，如果环境糟糕了，我们还能生活什么呢?所以我们一但见到这种场景，不能袖手旁观，一定要走上前去制止他，告诉他环境的重要性，这样，我们才可以让世界变为一个大“花园”。

第三个问题，自己的爱护环境意识如何?有没有勤打扫的习惯?有，你把打扫看成了什么?是任务吗?为什么要这样问?因为想要环境好起来，必须要大家共同的努力，也离不开自己，离不开身边的每一个人，现在，随着“白色污染”等越来越多，我们周遍环境越来越差，所以，我们要节能环保，尽量不使用塑胶物品，使用环抱袋，会让环境更好。

第四个问题，你对环保都了解了多少?是一无所知，还是十分了解?为什么要这样问?因为只有自己明白了环保的重要，明白环境的恶劣，才能开始有爱护的“念头”，一切不好的想法全部会被“消失”，平时，我们上学车多、人多，还很吵，所以，我希望我们能够上学时选择走路，平时少使用各种与破坏有关的物质，还要嘱咐自己的父母，少吸烟、少开车，多多做些环保工作。

保护环境的初中作文 篇10

环保，一个沉重的话题。如今的世界，温室效应，厄尔尼诺，不断的战争，森林的过度采伐。人口膨胀，水污染、大气污染、光污染、噪声......等等太多、太多。

我问了刘宇航，今天徐老师讲了些什么？他说：讲了，树木的不断砍伐，水的污染，还有一些，我不记得了。我问他准备怎样来写这样一篇文章，（徐老师说，今天有许多同学已经打好了草稿，刘宇航没有写。）他说：“还没有选好地方.”环保就是环境保护，回家的时候，他有点头晕，我带他去看医生。一路上，我告诉他关于环境的知识。

首先是大自然，有山川河流，日月星辰，花草虫鱼.......在我们自身就是要做好爱护环境。我从他身上穿的衣服说起，今天中午奶奶才给换的一身干净衣服，到下午放学回家已经很脏了。我让他算了一下，一天洗一次衣服，用去100公斤水。一个星期洗一次衣服还是用100公斤水。在一个星期内，象他那样穿衣服，要产生多少污水。这些污水要污染多少环境？他很快就明白了，但不知能否改正。还有的就是随地吐痰，乱扔垃圾，不爱护清洁卫生。

还有就是我们使用的冰箱的制冷剂，在过去是使用含氟的`，现在不用那种了。因为，在我们居住的地球上有一层大气层，在大气层上在一层臭氧层，地球上的生灵就是靠它的保护，才免遭紫外线和宇宙射线的侵害。而氟里昂却是破坏臭氧层的元凶。

树木的过度采伐，造成地球不断的变暖。给人类带来的直接危害就是泥石流，沙尘暴。

关于保护环境的初中作文2

人类只有一个地球，它是人类赖以生存的自然资源，人们要过上幸福美好的生活，就必须自觉地保护自然环境，保护地球。

然而，近几年来，地球的环境却越来越恶劣：全球性气候变暖，飓风、暴雨等灾害性天气频繁出现，“非典”、禽流感等传染性疾病时有发生，给人类的生活和工作带来严重威胁和许多不便。这些都是人们不断地“伤害”地球的结果。大片的森林被砍伐，碧绿的青山被挖掘，美丽的草原成荒漠，清澈的河水成浊流。树林少了，青山秃了，草原荒了，清水黑了，使人们生存的环境变坏，呼吸的空气变差，生活的环境被许多有害的东西所“侵占”，病毒就趁机钻进人们的`体内，我们人类就会患上一些可怕的疾病。

前几天，我在报纸上看到这样一幅漫画：一个人坐在树梢上，正在砍他坐着的那根树枝。“哼，真好笑。”有些人可能会这么想。难道你就没有想一想，这仅仅是幅好笑的漫画吗?它不正是在挖苦我们吗?难道你就没有悟到，它在警告我们：人类在破坏环境的同时，也在不知不觉地伤害自己。

当你走在大街上，如果你想吐痰，你会怎么做呢?如果你选择了吐在地上，那么你想过没有，你在害自己吗?一口痰含有大量的病菌，当太阳着时就会繁殖、传染。同样，当你砍伐一棵树，当你挖掉一片草，当你把脏物倒进河流，难道你没有觉得这是在破坏环境，“伤害”自己吗?

初中精选作文《保护环境》 篇11

关键词：地理教学 环境保护 环保意识

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（c）-0099-01

人类、社会与环境之间存在的公共利益，他们之间的协调发展是人类得以持续发展的保证，也是贯穿整个中学地理教学的主线索。从整个社会大环境来看，环境保护已经一起了人们的普遍关注，此问题也必将成为国际社会谋求共同发展与合作的中心内容。一个国家国民素质的高低可以由其环境保护意识去体现。初中地理教学正好发挥此项功能，正确引导学生树立良好的环保意识，并从自身小事做起，自觉维护身边自然环境。现就如何在地理教学中加强学生环境保护意识谈一下自己的作法。

1 引用环境污染的事实，激发学生的环境保护意识

（1）水污染及其危害。

水污染是指排入水体的污染物质在水体中的含量超过了水体的自净能力，从而破坏了水体原有用途的现象。尽管地球上的水很丰富，并可再生和不断循环，但由于环境恶化水污染日趋严重，水质日益恶化。如果将含有大量镉、汞等重金属元素的污水不经处理直接排入江河湖泊，那么生活在水中的水生生物就会吸收这些重金属，最后人类要是吃了这些水产，镉、汞等元素又会在人体大量富集，轻者引起身体不适，重者患病致死。这就是所谓的一条食物链，即从水生植物→水生小动物→小鱼→大鱼→人体，人体最后成为富集这些重金属的最后一级食物链，后果不堪设想。

长江是我国第一、世界第三的河流，与黄河共同被喻为母亲河。对于长江目前的水环境质量，用一句话进行概括，“干流水质总体良好，但是局部污染严重，整体呈恶化趋势。”“长江干流沿岸的污染带累计超过了600km，非常令人担忧。”像岷江、湘江等支流污染特别严重，超过40%的水体劣于国家3类水标准，90%以上的湖泊呈不同程度的富营养化状态。科考队在考察期间内没有发现一头白鳍豚，江豚种群下降的速度也让专家们非常震惊。“豚类是淡水水体污染的‘放大镜’，它们在长江中日渐濒危预示着长江渐渐失去生命的气息。”而鲜美的长江河蟹也只能依赖人工养殖。

地下水污染给人们的健康带来更可怕的灾难。1990年，国土资源局启动了我国东北典型地区地下水污染调查评价试点项目，评估结果令专家们震惊—微量有机污染物普遍检出，致癌、致畸变、致突变的“三致”物质不同程度的检出说明地下水污染呈区域性发展趋势。而目前在北京、天津等地的地下水已经检验出100多种污染物，其中不少是大家熟知的“致癌、致畸和致突变”物质。

通过列举这些触目惊心的事实使学生认识到环境保护的重要，激发环境保护的意识，也让更多的人意识到人类再不注意保护水资源，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。

（2）白色垃圾污染。

全球经济迅猛发展的同时，每年产生的垃圾就达100多亿吨，这就相当于全球粮食产量6倍，钢产量的24倍。这是一个庞大而又令人震惊的数字。城市垃圾中各种各样的塑料袋和其他各种的塑料制品更是数不胜数。可以说有人类的地方就有这种白色垃圾存在，成为治理城市污染的顽疾，也时时刻刻威胁我们人类身体健康。这些塑料制品在自然条件下完全分解，至少需要200年至400年，而他们被大量的丢弃和掩埋在土壤中，不仅会阻碍农作物的生长，而且被牲畜误食，轻者消化系统得病，严重的死亡。假如焚烧，则又会释放出大量的有毒有害气体。

所以在地理教学中，教师应唤醒学生环境保护意识并引导付诸于行动，比如购物时尽量少使用或不使用方便袋而用环保袋，以此减少白色污染的产生。

2 用水土流失和土地荒漠化的事实，激发学生的环境保护意识

（1）水土流失。

我国幅员辽阔，地大物博。但我国也是世界上水土流失最严重的国家之一，水土流失面积超过180万km2，约占全国陆地面积的20%。每年流失表土在50亿吨以上，流失的土壤养分相当于全国一年的化肥产量。此外，侵蚀的表土被冲入河流、湖泊和水库，又会淤塞河道、港口，降低水库的蓄洪能力，增加洪涝灾害的频率。因此，防止水土流失已经刻不容缓，地理教学也恰好能发挥此功能，在教学中引导生探究防止水土流失的方法，以此树立保护树木、植被的意识。

（2）土地荒漠化。

土地荒漠化已经成为制约我国经济发展的重大障碍，因为我国的土地荒漠化正以每年1000～2000km2的速度蔓延。因过度开垦、过度放牧引起的草原退化面积有160多万km2。风沙蔓延引导许多地方的牧场、良田和村庄被毁坏、埋没。楼兰古国灭亡原因就是土地荒漠化最好的例证。尤其是近些年来宁夏、甘肃土地风化严重，沙尘扬沙天气频现，专家曾预言：土地荒漠化再不治理，北京也许就会成为世界上第一个因环境污染而迁都的城市。治理水土流失和防止土地荒漠化，已经成为全人类共同面对的重大课题。

3 用耕地锐减、草场退化的严峻的事实，激发学生的环境保护意识

（1）耕地锐减。

从新中国成立以来，我国耕地逐年减少，耕地流失严重。据调查统计，1980—1999年的20年间，我国挤占挪用及毁损的耕地超过600万公顷，平均每年流失耕地超过30万公顷。现在国家提出在广大农村实施城市化进程，有些地方政府趁机乱占土地、买卖土地，更有人戏虐的说：“国家GDP就是靠地方政府卖土地维系的。”可以说耕地减少加剧了我国人口与耕地的供需矛盾。在大量占用土地的同时如果我们不能合理利用土地，将会使土地失去再生性，导致土地资源的丧失，最终失去我们的家园。

（2）草场退化。

我国拥有草场面积4.07亿公顷，但人均占有量仅占世界人均水平的25%。目前，我国有退化草原0.81亿公顷，约占我国草原总面积的20%，且仍以每年135万公顷的速度增加。造成我国草原的产草量下降，草质变坏，载畜量严重降低，给我国牧区人们的生产生活造成重大的经济损失，更加剧了草场生态环境的恶化。

今天的人们不应以牺牲今后几代人的幸福而获得暂时的满足，令人震惊的事实，已经向我们敲响警钟，它必将激起学生心灵的震撼，唤起他们的环境保护意识，鼓励他们积极投身于环境保护的行列中。让我们大声呼喊：“以人为本，建设文明和谐社会，改善人与自然的环境，减少污染”。

参考文献

[1]林珲，龚建华.论虚拟地理环境[J].测绘学报，2002（1）：1-6.

保护周边环境初中作文 篇12

我和妈妈散步的时候，一直刮来有石头和沙子的风，我直说老天不长眼。然而我却没有在意身边的一草一木。在我们厂附近开始开采铁矿为那些主创者带来财富。但是，他们想到没有这对人们的身体会带来有严重的危害。开采铁矿是为自己的财富增加乐不少，但如果我们的南水北调一来，严重的泥石流、洪水等一系列严重的后果就会发生，到那时后悔不就晚了吗？

象《今日说法》中所说的，泥石流的原因也是因为开采矿而发生的悲剧。虽然，南水北调是几年的事了，但是一直这样开采也会发生一些黄沙漫天，比如样沙尘暴。

保护环境初中优秀作文 篇13

蔚蓝色的天空，飘着几朵云，像一个个婀娜多姿的少女，穿者薄纱似的裙子，在天空翩翩起舞。潺潺的溪水清澈见底，溪底的鹅卵石清晰可见。水面上，几只黄茸茸的小鸭不停地摆动着嫩黄色的小脚丫，排着整齐的队伍顺水而下。溪边的各色小花也鲜艳无比。还有几朵小蘑菇，上面沾了几颗晶莹的露珠，仿佛在与花儿争艳。一朵比一朵美，一朵比一朵耀眼。

远处已换上绿装的群山连绵起伏。花园里，只见一片绿油油，像是一个个无忧无虑的孩子，露出稚气的.笑容，热情地向人们招手。蜂蝶点点，穿梭在花间。温暖的春光洒落在一草一木之上，一切都显得是那样生机勃勃!绿油油的草地一望无边。牛儿正低着头专心致志地吃着嫩绿的小草，偶尔抬起头，对着天空长哞一声，好像在高唱凯歌……好不诗情画意。

城市容貌焕然一新。街道边上树木成荫。工厂不见浓烟冲天;汽车的尾气也被改成无毒无害的气体;高压电线大多都改成了无线电……

相信吧，只要用实际行动，只要付出努力，一切都将会变成现实!

初中精选作文《保护环境》 篇14

在生活中人人都讨厌垃圾，人们都嫌垃圾脏臭，每天只有清洁工阿姨来打扫卫生。路过垃圾桶旁的人都捂着鼻子飞快的逃走。

有一天小明和小美在放学的路上看见垃圾桶旁边有一堆垃圾，它们看见很多人都路过这里，都没有没有人去捡。小明和小美决定一起去捡垃圾。小美说没有撮圾，扫把怎么扫地。小明说那我们只能用手去捡。小美说如果今天捡了明天一定还有人会垃圾。小明是那我们写文明只差一想步的宣传标语，请你们把垃圾丢进垃圾桶。小美对小明说你的字写的漂亮。画画也美。就你来写，我来捡垃圾。小明放下书包。小明又想没有桌子怎么写，于是他想出一个办法。先把地上泥土吹干净，然后就从书包里拿出一枝笔和一张纸，趴在地上写。写和了以后，就贴在垃圾桶的上面。

初中精选作文《保护环境》 篇15

当春天来临，万物复苏之际，倾听鸟悦耳的歌唱，仰望天空中矫健的身影。当你还在享受鸟类在生活中带给我们的乐趣时，你是否想过没有鸟类的生活吗?

现在，多达45%的欧洲常见鸟类的数量在减少，例如人们熟知的欧洲斑鸠，其种群数量25年来已减少了62%，而在地球的另一侧，栖息在澳大利亚的涉水鸟种群数量同期下降了81%。北美20多种常见鸟类40年来已减少了一半多，在亚洲，曾经是飞满天的白背秃鹫数量已骤减99.9%，实际上这类物种已濒临灭绝。鸟类数量的区域性减少汇总在一起就会呈现出整个鸟类种群数量急剧下滑的态势。这更人类过度伐木的关系。鸟类在自然界的作用系指鸟类在不同生态系统(如森林生态系统，草原生态系统及农田、湖泊、海洋等生态系统)的地位和作用。鸟类是生态系统的重要成员，虽然对生产力可能没有重大影响，但对所食猎物有密度制约作用。此外，鸟类担负着种子及营养物的输送，参与系统内能量流动和无机物质循环，维持生态系统的稳定性。益鸟可以防治虫害。灰喜鹊、伯劳、燕子等都是灭虫能手，啄木鸟是“森林医生”。鼠害是森林的一大祸患，而猫头鹰恰好是捕鼠健将。鸟类在维持生态平衡方面功不可没。

我曾经亲眼目睹那个感人的故事：在乡下的那一天下午，我依旧跟我邻居还有邻居家的小孩，去公园玩。街道的旁边摆满了各种各样的小摊。其中还有一个小贩手提一个笼子，那笼子里装满了了各种各样的小鸟，其中还有一只小鸟身体上全是红得发黑的血，看样子是死了很久了。那个邻居家的小男孩，手里握着她妈妈辛苦赚的钱，走向那个小贩，几番犹豫之后，他终于下定决心：买下那一笼小鸟。他的母亲看到了，不容他解释，扇他了两巴掌，还骂他不孝。而那个男孩则哭着冲出人海，在一片空旷的地方，把那一群小鸟放生，那批小鸟看见笼子开了，立即都飞了出去。那个母亲哭着跑了出来，拥住男孩，说他好样的。那个小贩，被感动了。手里拿着那钱，说：这钱我不要了，我还你，你真是位善良的小孩子，我连你都不如，我不会再贩卖鸟类了!”在场的人都哭了。鸟是人类的朋友，如果要关爱鸟类，就要给它们一个可以居住的地方。要给它们一个可以居住地方，就必须创造一个可以让它们居住的地方，就必须保护环境。