加油站考评方案

2024-04-20

加油站考评方案（精选7篇）

加油站考评方案篇1

一、选择题

1、储油罐计量口安装防爆部件可避免（）而引起的火灾。A、摩擦静电B、撞击产生火花C、雷击D、电气火花

2、发现一客户在加油站内打手机，加油站员工应立即礼貌劝阻，在劝阻无效时必须（）。

A、劝其出站B、警告C、报警D、强行制止

3、下列哪项不属于加油站市场定位的范围（）

A、客户定位B、设备设施C、营销定位D、竞争定位

4、下述情况中哪种是属二级生产事故？（）A、一次跑（冒、漏）油及油料变质0.5吨以上。B、一次混油1吨以上。

C、一次直接经济损失10万元以上。D、一次直接经济损失1万元以上。

5、《加油站管理规范》规定在加油站卫生管理中，对站内垃圾应做到及时清扫、定期清扫、（）。

A、交班清扫B、上班清扫C、下班清扫D、专人清扫

6．（）和（）是确保加油站员工在顾客面前保持公司统一的服务和形象标准的根本保证。

A 岗位培训和在职培训B 岗前培训和岗位培训C 岗位培训和团队训练D 岗前培训和组织训练

7．加油站的竞争对手调查的主要项目包括加油站概况、（）、设备设施、便利店情况和加油站竞争力评价。

A 销售品种B 油品销售结构C 主要客户结构D 油品销售情况

8．客户档案主要包括（）档案和供油半径内的大型的（）档案两大类。A 单位客户、固定客户B 固定客户、潜在客户

C 长期客户、短期客户D 定期客户、非定期客户 9．浅黄色,有强烈的气味,摇油品汽泡随之产生随之消失,摸油品发涩,有凉感的油是()油。

A 轻柴B 汽C 重柴D 变压器

10、报废年限是8年的灭火器有（）

A、手提式化学泡沫灭火器B、推车式1211灭火器C、手提式干粉灭火器D、推车式干粉灭火器

11、加油站对储油罐进行液面高度测量时，应测量（）

A、两次B、测量值相差不大于1mm的两次C、测量值相差不大于2mm的两次D、测量值相差不大于1mm的连续两次

12、加油站对汽车油罐进行液面高度测量时，以（）为准。A、两次测量中较大的测量值B、两次测量值平均值 C、两次测量中较小的测量值D、两次测量中第一次的测量值

13、加油站进行水高测量时，应确保试水膏与水充分接触（）A、1～2SB、1～3sC、3～5SD、10～15s14、加油站开发、建设和经营过程中，目标市场调查的主要项目包括道路情况和车流情况、地域情况和市场情况、（）、顾客消费心理和消费习惯。A 油品消费结构 B 市场总容量

C 市场容量和市场竞争程度

15、加油站进货验收时，下列哪一项是由计量保管员和承运人共同完成。（）A 核对油库油品出库单和内部调拨单 B 质量验收 C 计量验收

16、计量保管员在进行油温测量时使用分度值为0.5℃的温度计，应估读到（A）℃；使用分度值为1℃的温度计，应估读到（）℃。A 0.1，0.2B 0.01，0.1C 0.05，0.2

17、安全教育的内容不包括（）。A 工业卫生知识

B 加油站进、销、存作业程序和操作方法 C 组织文化知识

18、对用户提出的意见和建议，加油站应在24小时内给予（）。A 告诉领导B 说明现状 C 说明情况D 明确答复

19、在加油站制定的灭火预案中，火灾的危险性及火灾的特点一项应包括火灾可能发生的原因、燃烧形式、火势蔓延特点、（）等。A 着火点B 有无剧毒物质C 爆炸极限

20、按事故造成的后果划分事故等级，有下列情况之一者为重大事故。()A 一次死亡3人

B 一次轻伤11人以上含（11人）C 一次漏油50t以上

21、执行国家的“三废”排放标准，采取必要的措施，减少（）的排放。A 废气、废料和废烟B 废气、废水和废物C 废气、废水和废渣

22、在加油站安全生产方面要求各种电器设备接地的完好电阻≤（）欧姆。（A）1.5（B）2.0（C）2.5（D）1.023、浅黄色,有强烈的气味,摇油品汽泡随之产生随之消失,摸油品发涩,有凉感的油是()油。

(A)轻柴(B)汽(C)重柴(D)变压器

24、J60自动计量加油机的叶片泵电机带动，将由经挠吸管吸入，油在泵内增压后进入()。

(A)流量计(B)视油器(C)油气分离器(D)计数器

25、汽油装桶时要留出约（）%的空间。（A）10（B）7（C）20（D）1526、保管员依据付油单回收记录（与开票员的物资调拨单核对后），记入()帐发出一栏，结出库存量。

(A)油票保管(B)成品油发出流水(C)成品油发出日记(D)实物

27、加油机中常见的金属活塞式流量计属于()式流量计。(A)速度(B)容积(C)质量(D)差压

28、计量器具送计量检测部门检定的目的之一是为了取得（）。（A）修正值（B）最大误差（C）标定量程（D）引用误差.29、油品质量检验依据的文件主要是()。(A)随机证书(B)订货合同(C)油品样品(D)产品标准

30、卸油后加油和大雨、大雪天加油，应注意检查油品质量，每天测量一次水高，雨雪天后（）测定水高。

加油站考评方案篇2

关键词：加油站,能源,经济防雷设计

0 引言

随着国内经济不断地向前发展, 城市建设规划及其综合灾害的防御规划已成为城市建设的重要内容。同时社会经济发展迅速、国家公路网络日益完善及公民生活需求的提高, 机动车辆呈爆发式增加, 中小型加油站逐渐增多。近几年中小型加油站雷击事故频发, 严重威胁加油站员工、客户及周围人群的人身安全, 造成经济损失、环境污染。闪电可分为云内闪、云际闪和云地闪。前两者主要对飞行器安全飞行造成潜在威胁, 后者主要危害人身安全, 损坏建筑物主体或其内部电子电气系统。雷电侵入地面造成灾害的形式主要有直接雷击 (包括直击雷、侧击雷) 和间接雷击。直接雷击主要是通过动植物、建构筑物及设备等对地放电。间接雷击主要是雷电流通过闪电感应、电磁脉冲辐射及电涌入侵等方式侵入建构筑物, 造成人身伤亡和经济损失。

中小型加油站须充分考虑直击雷、闪电感应及电涌侵入对其造成的危害, 避免或减少雷电灾害带来的损害。

1 中小型加油站及其防雷相关的情况概述

加油站是具有储油设施, 使用加油机为机动车加注汽油、柴油等车用燃油并可提供其他便利性服务的场所, 一般包含加油作业区 (即加油棚) 、站房、辅助服务区、罐区及工艺设备等。根据GB50156-2012《汽车加油加气站设计与施工规范》加油站分为一级、二级和三级, 划分标准见表3.0.9。本文所说的中小型加油站主要为一、二级加油站。

依据GB50057-2010《建筑物防雷设计规范》, 建筑物应根据其重要性、使用性质、发生雷电事故的可能性和后果进行防雷分类, 故中小型加油站的加油作业区、罐区防雷应按照不低于二类防雷标准的要求进行设计, 其他区域按不低于三类防雷标准的要求进行设计。中小型加油站直击雷、感应雷及电涌侵入防护措施应严格按照GB50057-2010《建筑物防雷设计规范》、GB50156-2012《汽车加油加气站设计与施工规范》、GB50074-2002《石油库设计规范》、GB15599-2009《石油与石油设施雷电安全规范》及IEC61312《雷电电磁脉冲的防护》等的要求进行设计施工。

2 中小型加油站雷击侵入的途径

2.1 通过直击雷侵入

直击雷是主要雷击方式, 它无需通过任何中介物, 直接击打物体, 造成危害性比较大。避免或减少直击雷造成的危害主要是采用外部接闪的装置:通过接闪针、接闪线、接闪网、接闪带等接闪器, 将雷电接入其中;再使用引下线将其引入地面;最后通过接地装置引入地下, 从而构成一套完整有效的电气通路, 把雷电流泄进大地。但是这套电气通路装置只能起到保护建筑的作用, 无法避免雷电对电子设备产生的其他破坏作用。

2.2 通过感应雷侵入

感应雷的破坏力比直击雷要弱, 但它的发生机率大大高于直击雷。直击雷只有在雷云对地进行闪击时, 才会造成灾害, 而感应雷则是在雷云闪击时, 就可能对地面的物体造成伤害, 特别是对电子设备等的伤害很大。

2.3 通过地电位反击侵入

建筑物外部的防雷系统, 将直接遭受到雷击, 在接地电阻两端必然产生危险性过电压, 这种过电压通过电气设备的接地线, 或其他的自然接闪物等物体, 将电流直接引入设备, 而会对设备造成损坏。

2.4 通过电磁脉冲侵入

雷电电流存在陡度和极大峰值, 因此在雷电通道四周会出现强烈的瞬变电磁场, 处于瞬变电磁场内的导体均会感应到大量的电动势, 瞬变电磁场在空间范围里会产生电磁的作用, 或者会产生脉冲的电磁波辐射, 而雷电电磁脉冲波 (LEMP) 对空间范围内的所有电子设备均会发生作用, 将损害设备的使用寿命。

2.5 通过操作瞬间过电压侵入

雷电电流只要通过导体, 就一定会产生电磁场, 导体也会储存一定的能量。而增加电流量或使用较长的导线, 均能增加导体的储电能力, 因此对大型负载电气设备进行开关时, 就会产生一定的瞬时操作过电压, 雷电电流出现大流量时, 便会使设备产生过电压, 从而对设备造成损害[1]。

3 中小型加油站的防雷设计

3.1 直接雷的防护设计

外部防雷装置由接闪器、引下线和接地装置组成。加油站加油棚、站房及辅助服务区外部防雷措施宜采用由接闪网、接闪带或接闪杆混合组成的接闪器, 接闪带 (网) 应沿屋角、屋脊、屋檐和檐角等易受雷击的部位敷设, 并应在整个屋面组成不大于相应防雷类别的网格尺寸, 且四角易遭雷击处设置接闪短杆, 接闪材料规格参考GB50057-2010表5.2.1。当采用金属屋面时, 其顶层单层金属板厚度大于0.5mm, 搭接长度不大于100mm, 且下面无易燃的吊顶材料时可不采用接闪带 (网格) 保护。专设引下线不应少于2根, 并应沿建筑物四周均匀或对称布置, 其间距按相应的防雷类别设置。当基础采用硅酸盐水泥和周围土壤的含水量不低于4%及基础的外表面无防腐层或有沥青质防腐层时, 宜利用基础内的钢筋作为接地装置。当基础的外表面有其他类的防腐层且无桩基可利用时, 宜在基础防腐层下面的混凝土垫层内敷设人工环形基础接地体。利用基础内钢筋网作为接地体尚应满足在周围地面以下距地面不小于0.5m, 每根引下线所连接的钢筋表面积S≥4.24kc2, 其中S为钢筋表面积总和 (m2) , kc为分流系数[2]。防雷接地、防静电接地、电气设备的保护接地及信息系统的接地等宜共用接地装置, 冲击接地电阻可根据图1按最小值设置。

中小型加油站的储油罐应采用卧式油罐, 汽油罐和柴油罐 (撬装式加油装置所配置的防火防爆油罐除外) 应埋地设置, 严禁设在室内或地下室内。钢制油罐应做环形防雷接地, 其接地点不少于2处, 并沿罐周均匀或对称布置, 其罐壁周长间距不大于30m, 接地体距罐壁的距离应大于3m。油罐呼吸阀应装设阻火器, 并进行等电位连接。加油站的防雷接地、防静电接地、电气设备的保护接地及信息系统的接地等宜共用接地装置, 其接地电阻不应大于4Ω。

3.2 感应雷的防护设计

加油作业区 (即加油棚) 、站房、辅助服务区内部金属体、金属装置、电气和电子系统、进出金属管线应与防雷装置连接。罐区内的设备、管道、电缆金属外皮、钢屋架、钢窗等较大金属物和突出屋面的放散管、风管等金属物, 均与防雷电感应的接地装置连接。平行敷设的管道、构架和电缆金属外皮等长金属物, 其净距小于100mm时应采用金属线跨接, 跨接点的间距不应大于30m;交叉净距小于100mm时, 其交叉处也应跨接。在爆炸危险区域内工艺管道上的法兰、胶管等连接处应用金属线跨接。对有不少于5根螺栓连接的法兰, 在非腐蚀环境下, 可不跨接。同时油罐区内测量油罐液面的高度不宜使用金属浮球, 因其表面粗糙, 有毛刺, 容易聚集静电。油罐液位测量可用导波雷达完成;安装一个伸缩式的接地装置在浮顶与罐壁两者间, 可以减少雷击时火花放电的机率。

3.3 闪电电涌侵入的防护措施

闪电电涌侵入即雷电对架空线路、电缆线路或金属管道的作用, 闪电电涌可能沿着这些管线侵入室内, 危及人身安全或损坏设备。为防止或减少闪电电涌造成的危害, 加油站内供配电系统应采用TN-S接地形式, 电力线应用电缆直埋敷设, 采用铠甲电缆或穿管敷设, 两端均应接地, 以防雷电波侵入。在电气接地装置与防雷接地装置共用或相连情况下, 应在低压电源线路引入总配电箱、配电柜处装设Ⅰ级试验电涌保护器, 其电压保护水平值应小于或等于2.5k V, 每一保护模式冲击电流值, 当电源线路无屏蔽层时宜按GB50057-2010式 (4.2.4-6) 计算, 当有屏蔽层时宜按GB50057-2010式 (4.2.4-7) 计算, 当无法确定时应取等于或大于12.5k A。

因此第一级的电源防护, 具体可在总配电箱安装开关型的模块式电源的电涌保护器;二级的电源防雷是采取在潜油泵加油机和控制线与税控或一般的加油机的电源配电箱内, 及大厅内安装防火功能的电源防雷箱, 电源线选择绝缘线进行引入;三级防雷是在营业大厅的计算机设备、打印设备及其它的电源设备的开关处引入插座样式的电源防雷器。各建筑物入户电箱装设Ⅰ级试验电涌保护器, 其参数为Iimp=12.5k A, 10/350μs, up≤2.5k V;在重要设备配电箱 (比如加油机的电源配电箱) 进线处设计Ⅱ级试验的电涌保护器, 参数为Imax=40k A, 8/20μs, up≤2.0k V;在终端设备 (营业大厅的计算机设备、打印设备) 装设Ⅱ级试验电涌保护器, 其参数为Imax=20k A, 8/20μs, up≤1.8k V。电涌保护器宜进行多级布置, 最后一级尽量与设备靠近。雷电及其浪涌防护应遵循的基本原则是:使雷电和浪涌中所含能量, 能按照预先已经设定的方式、途径顺利泄放。

在电子系统的室外线路采用金属线的情况下, 在其引入的终端箱处应安装D1类高能量试验类型的电涌保护器, 其短路电流当无屏蔽层时可按GB50057-2010式 (4.2.4-6) 计算, 当有屏蔽层时可按GB50057-2010式 (4.2.4-7) 计算;当无法确定时应选用2k A。选取电涌保护器的其他参数应符合GB50057-2010附录J.2的规定。在电子系统的室外线路采用光缆的情况下, 在其引入的终端箱处的电气线路侧, 当无金属线路引出本建筑物至其他有自己接地装置的设备时可安装B2类慢上升率试验类型的电涌保护器, 其短路电流按GB50057-2010附录J.2的规定宜选用100A。在液位仪 (由营业厅液位仪检测仪引出) 的控制线上, 安装一个大功率的信号电涌保护器, 保护液位仪检测仪的信号线路;在营业厅内加油机的总控制线的上面, 安装一个精密控制信号的电涌保护器, 保护加油机的总控制线路;在PSTN拨号的网络通讯线的MODEN前, 以及电话通讯系统的进线端口安装一个电涌保护器, 保护设备网卡和电话通信的线路。

4 小结

目前国内大部分加油站并没有安装雷电防护装置, 部分安全部门对雷电的危害性存在认识不足等问题。通过预防及减少雷电对中小型加油站造成的危害, 重视“高风险”雷区 (特别是山区) 的雷电防御工作, 依法履行防雷减灾职责, 保护油站周边人、物的安全。

参考文献

[1]何佳苗, 郭建鹰, 黎宾燕.浅析小型加油站的防雷设计[J].科技风, 2011 (6) :85.

[2]《石油与石油设施雷电安全规范》GB 15599-2009.

加油站考评方案篇3

关键词：教学考评；个体差异

Abstract: By enumerating various kinds of individual differences occurred within the teaching evaluation, the author analyzed the reasons for existing differences and gave the specific solution of eliminating those differences from many aspects.

Key words: Teaching Evaluation；Individual Difference

1引言

长沙航空职业技术学院（以下简称“长沙航院”）多年来一直坚持很抓教学管理，在高职教学管理方面积累了大量的经验，以学生评教为主要内容的教学考评为学院走内涵发展，提高教学质量做出了很大的贡献[1]。根据国内外不同学校教学考评实施情况，仍然可以发现一些美中不足的地方，以长沙航院近几年的学生评教数据为例进行分析，突出表现在学生评教数据中的存在的个体差异，为了更加完善学生评教方案，就必须想办法消除这些个体差异，对任课教师进行公平、公正地评价。

2学生评教个体差异的分析

学生评教在一定程度上存在着主观性、随意性、片面性的成份。在实际的评价过程中，有多种因素对学生的评价

产生影响。经过分析2007年度计算机系教师的学生评教数据[2 ]，不难看出，不同专业系和不同年级之间的评价存在不同程度上的差异。见表1。这种差异经常导致教师选择课程的倾向性，给教学任务的安排带来一定的困难。

同时，在同一专业或同一年级的评教数据中也存在较大的个体差异，如表2所示。导致这种差异的原因可能有多种，经调查后分析总结，其主要原因如下：

1）参评样本的数量偏低。评价和测量要求有较高的效度、信度和鉴别度。样本的数量偏低严重影响了学生评教的效度、信度和鉴别度，这是造成造成班级打分个体差异的主要原因；

2) 低年级刚从高中阶段跨入大学阶段，在学习上可能有某些方面还不适应，对任课教师的要求存在某种程度上的高要求和高标准，相比而言，高年级对于任课教师的工作持相对肯定的态度。这是不同年级差异的主要原因；

3) 参评人员并非班级干部和学习成绩较好的学生，个别参评学生由于老师平时要求较严，曾经受到过老师的批评，因而采取报复手段，故意给任课老师打低分；也不排除个别学生曾经受到过教师的不公正待遇，因此而打低分，这些都是学生打分个体差异的主要原因；

4) 学生缺乏必要的评价知识[3]。许多学生因缺少教学评价所必需的知识，对评价指标不甚理解，评教时往往加入很多个人的情感因素，有时甚至还带有一点幼稚的心理，不能公正、公平地评价教师的教学效果；加上考评过程非常繁琐，部分被抽到的学生不能认真对待评教，随意请其他同学代为打分，也是造成班级打分个体差异的主要原因之一。

3消除学生评教中个体差异的解决方案

3.1 参与评教个体标准的统一

选择参与评教的学生类似于抽样。其方法有多种：随机抽样、等距抽样、整群抽样、分层抽样等。其抽样误差一般是：整群抽样≥随机抽样≥系统抽样≥分层抽样[4]。目前通常采用分层抽样法。分层抽样是先按对观察指标影响较大的某种特征，将总体分为若干个类别，再从每一类别中随机抽取一定数量的观察单位，合起来组成样本[5]。有按比例分配和最优分配两种方案。要尽量缩小评教中的个体差异，首先就要制定统一的参与评教学生的选择标准。表3提供了一个参与评教个体标准参考方案。

3.2原始数据的修正法

1）不合理原始数据剔除法

全优、全差或所有指标无变化的数据均可认定为不合理数据，要求学生必须修改，否则视为无效数据；

2）最大允许误差法

通常，打分误差在15%以内属正常范围，超出这个范围，应判为畸形数据，予以剔除。最大允许误差法就是先计算每位学生对某位教师评教得分和全部数据的平均值，删除超出允许误差的数据；例如；2007-2008学年度第2学期，某优秀教师由其任教班级学生评教，全班共13位学生参与评分，班级平均值为9.09分，但其中有一位学生打分仅4.5分，误差达50.5%，明显违背教学规律，属于学生对老师的恶意报复，应该予以剔除。

3）去除最高分和最低分法

按班级分别计算每位学生对某位教师评教分值并进行排序；再分别去掉1个最高分和1个最低分，最后再求平均值作为该班对任课教师的评教分值；

3.3评教数据整体修正法

1）个体平均值差异修正法

一个学生评教结果的平均值通常代表了他对学校任课教师的总体看法。由于每个人的阅历不同，很难要求学生把握相同的尺度来评价教师的教学工作。平均值差异修正法的理论依据是每个学生对任课教师评教的平均值应该与全部学生对任课教师的平均值相对一致。这样就可以消除不同专业、不同年级所表现出来的个体差异。

具体做法是：先求出参与评教的每个学生所给出评教分数的平均值；再求出全体参与评教学生的总平均值；根据总平均值，修正每个学生的评教数据。

设全部学生评教数据的总平均值为，某个学生的平均值为，针对某位教师的评教分值为，修正后的评教分值为，则，该学生的平均值差异为：

修正后的评教分值：

2) 平均值加权差异修正法

根据统计学原理，如果某教师评教统计数据的方差很小，说明参与评教学生的观点是一致的，数据的准确性较高，相反，则说明学生对该教师的看法分岐很大。

平均值加权差异修正法就是按教师分类，做评教数据的统计，求出每一位教师的评教数据的方差。按方差从大到小，划分10个区间，分别分配1.0，0.9，……，0.1的权重。然后把它与学生的平均值差异误差相乘，再修正评教分值。

设某学生的平均值差异误差为：，某教师评教修正权重为，

某学生i评教某教师j修正后的评教分值：

4解决方案的比较及其适用范围

不合理原始数据修改法对所有数据输入均有约束性，是一种合理的解决方案。比较适用于原始数据的规范化输入。

畸形数据的剔除法可以消除个别对老师存在偏见的学生评教数据，对于某些教师存在合理性，但对全部被评教师而言，缺乏公平性，而且允许误差难以把握和确定，不易操作。另外也不排除个别学生曾经受到过不公正待遇，因此而打低分。

去除最高分和最低分法也可用于排除个别对教师存在偏见学生评教数据，它对于全部被评教师而言是公平的，相对容易把握和操作。

平均值差异修正法主要适用于消除不同专业系、不同年级的学生对教师的认同差异；它对于全体被评教师也是公平的，只是计算工作量太大，必须开发专用软件才可能被应用。

平均值加权差异修正法综合考虑了学生和老师两方面的因素，既可以消除不同专业系、不同年级的学生对教师的认同差异，又可以维护学生对教师认同的一致性。同样由于计算工作量太大，必须开发专用软件才可能被应用。

5结语

为使学生评教真正成为高校教学质量评价的重要组成部分，高校领导和教学管理部门必须采取切实可行的保障措

施，减少造成评价偏差的潜在因素，确保“生评教”的可靠性和准确性，以提高“生评教”的有效性[6]。本文讨论了教学考评中存在的个体差异，提出了一些消除这些差异的解决方案，建议开发一套教学考评的软件系统，提高教学考评的准确性和公正性，降低教学考核的工作量。

参考文献：

[1] 长沙航空职业技术学院.教师手册[G] 2007.

[2] 长沙航空职业技术学院.2006-2007年度学生评教统计结果[R].2007年.

[3] 袁宝菊.学生评教中存在的问题及对策研究.新乡教育学院学报[J]，2006,3:28-30

[3] 黄良文.统计学(第三版)[M] 成都：四川人民出版社，2006：113

[4] 夏剑峰.统计学[M].武汉：武汉理工大学出版社，2005：75`79

值班教师考评方案篇4

为加强对学校日常值班管理，保障全体师生人身安全，确保学校各项工作有序进行，特制定本方案。

一、考评范围

参与日常值班的全体值班教师，本学期值班分五个组，共57人。

二、考评方法

实行值班考勤制度，由校长室成员担任值日校长，对值班教师到位及值班情况进行检查考勤。每天的检查结果，由值日校长在教学楼二楼及时通报，下个周一汇总反馈，作为学期末考核的依据。

三、考核评定

学期末，将依据值日校长日常检查结果对全体值班人员进行评定。一等奖29人，综合考评记2分；二等奖28人，综合考评记1分。（有与第29名分数相同的为一等奖）

四、值班要求

1、值班人员要按时到岗到位，做到不脱岗、不空岗。临时有事要先自行调好班并向值日组长说明情况。

2、值班人员要坚守岗位，认真履行值班职责。对于值班期间发现的问题，要及时处理。当时无法处理的，要落实好应急措施，通知有关部门及时处理，并迅速向带班领导汇报。

3、值班人员在值班期间必须认真负责，按照要求和安排常巡视、勤观察，个人不得擅自离开工作岗位，一旦出现问题，值班人员要承担事故责任。

4、值班人员必须详细做好值班记录，整理好后及时交给值日校长。

5、值班人员必须按时保质完成学校的临时性工作任务。

6、值班过程中发现问题及时向值日组长汇报，发生紧急的情况时，各人员应以保护师生的安全为第一原则，紧急处理。

祝阳镇第二中学 2013年9月13日

值班及班主任到位检查标准

一、值班检查标准及扣分

1、交接班：所有值班人员早上到学校大门口警务室集合点名，在规定时间（周一6:20；其他6:00）不到者视为迟到。值日组长将楼门、宿舍门路灯开关安排到人，未及时开关的扣1分。

2、到岗到位：早上值班教师集合完毕后，立即到达指定岗位值班，及时监督、督促学生行为，处理各种突发事故，事件严重或不能处理的及时上报值日校长和学校相关处室。

早上：校外路口两人，楼上一人，楼后一人，宿舍区一人。值日组长安排好住宿生早操。饭空：最后一节下课后及时到位。传达一人（中午严禁任何学生出校），洗刷处一人，操场一人，教学楼一人，教学楼后一人。值日校长饭空巡视（厕所、操场等偏僻地带）。

年级值班教师职责：

下课铃响后，到指定位置组织本级部分饭菜学生站队，待全到后按规定路线带入餐厅，组织分菜、分饭、督促学生均分、调配饭菜。本级部所有班级分发饭菜后打开相应餐厅门，引导本级部学生进餐厅就餐；学生就餐时负责维持纪律、监督学生不浪费饭菜，学生就餐完后（早7：30；中12：20；晚5:20）到教学楼本级部楼层值班，负责楼上学生安全、纪律。

值日班长就餐职责：

就餐铃响后值日班长负责组织学生站队，呈一列纵队站好，清点人数，待本级部分菜饭完毕后，按指定路线进入餐厅。值日班长巡视本级部餐厅卫生打扫，直至所有班级完全打扫完卫生，将本级部相应餐厅门关闭。

下晚自习：下第三节晚自习前到位。传达一人，洗刷处一人，教学楼后门一人，男女宿舍区各一人，值日校长巡视校园（厕所、操场等偏僻地带）。

3、卫生：洗刷处剩菜未及时清理扣1分，各值班室未及时整理床铺、打扫卫生一处扣1分，并通知值班人员及时打扫整理，如仍未打扫整理再给本组所有人员扣2分。

4、学生及学校财产安全：值班期间，由于值班不到位造成学校师生财产及出现意外伤害的，视情况扣1至10分，并照价赔偿财务或支付学生意外伤害花费款项。

5、夜间值班：共四人，熄灯后分开维持学生晚就寝纪律，待学生安静入睡10点后，一人可回家，一人到综合楼值班室值班，两人在楼后值班室按上下半夜轮流值班，每1小时巡查宿舍一次，并及时做好值班记录。

6、以上安排：迟到扣1分，请假未调班的，半天扣2分，一天扣4分。自习课、就餐纪律乱，不站队进餐厅视情况扣1至3分。餐桌未打扫清理一处扣1分。

二、班主任到位检查标准及扣分

1、到位时间及要求

每天安排二分之一的班主任早到校，住校：7:30；不住校6:30。课间操、级部例会、晚自习第三节及学生集会全部到位。

2、到岗到位：

早上：到校后及时开级部办公室门，巡视学生到校及教室开门情况，到点及时督促学生打扫卫生，上早读，落实级部反馈。

课间操、集会：根据学校安排，督促学生成一列纵队按规定路线在指定位置集合，对学生集合、跑操、做操、宣誓、带回、解散全程监控，及时纠正不规范行为

自习：上自习课后，及时督促学生安静上自习，清点落实人数。班空：班空巡视各班有无追逐打闹、打架、聚众滋事等违规违纪事件，排查消除安全隐患，并及时上报级部和学校各处室。

晚自习：最后一节晚自习在本班蹲班。

晚就寝：晚就寝前到所包宿舍进行点名，上交点名表，熄灯后维持好纪律方可离校。

三、评估

员工绩效考评方案篇5

（5）业绩考评（占绩效考评总成绩的75%）

①业务测试和专业知识测试(10%)——针对专业技术人员或对专业知识要求比较高的岗位。

②日常工作的自我管理情况(10%)——如对员工每月（每周）的工作计划、目标制定情况、工作合理性安排情况等进行评定。（计划时间安排是否恰当，是否适宜，可操作性如何，具体工作安排效率如何？由上级主管进行评定，员工自己评定）

③临时性工作任务执行情况(10%)——针对大型活动或工作计划中的任务分配，评定员工所负责的任务的完成情况。（每一次大型活动结束后对所有工作人员进行评定）

④工作职责履行情况(20%)——直接上级对员工定期进行评定，失职减分，承担职责外工作加分。（注意只扣分不加分现象，要多给员工肯定鼓励）

⑤工作计划完成和目标达成情况(25%)——每月直接上级对部门和员工的工作计划完成情况和目标的达成情况进行评定。

3、管理人员绩效考评

（1）管理人员主要是公司在岗的正式任命的主办级以上（含主办）管理人员。

（2）考评周期：一年考评一次，每个月汇总各项评定成绩。

（3）考评方法：百分考评汇总成绩、典型事件加减分、部门工作计划制定和总结评定、对部门工作计划完成和目标达成情况，下属员工表现和总体考评成绩、每年一次的民主评议或两票制考核等。

（4）品行考评（占绩效考评总成绩的30%）

①言行品格(10%)：从百分考评记录考评管理人员遵章守纪和自我约束能力。

从言语行为、向员工宣讲公司政策、指导教育等典型事件考评管理人员是否支持和正确宣贯公司制度政策，能否正确教育、引导员工行为。

②职业素质(10%)：（评议一次，上级评、下级评、同级评等）

u行政部办公室——平衡、谨慎、可靠、谦虚、守时、亲切、宽容；

u人事部——公正、高尚、慎重、诚实、敏锐、亲切、善劝等；

u销售经营部——主动、热情、灵活、敏锐等；

u市场企划部——机警、远见、信心、勇敢、进娶创新、应变等；

u财务部——认真、细致、严谨、智慧、开源、条理等；

u企管部——灵活、热情、爱心、温善、耐心、节俭、善劝等

③工作态度(5%)：迟到、早退、事假等考评员工出勤情况；每一次扣一分或每请事假一天扣一分。关键时刻能组织员工加班加点完成任务加1分，关键时刻斤斤计较耽误工作进展扣1分。

部门间、同事间工作协调配合情况考评管理人员的工作协作性和责任感。（典型事件加减分，或定期进行民主评议）

④精神面貌(5%)：管理者日常言行表现，如是否积极主动为公司声誉作正面宣传、是否积极正确地宣贯公司各项方针政策是否自觉地向员工传达一种积极的精神状态。

日常工作状态，对待同事和下属的态度、特殊时期的表现等

考评管理人员的精神状态和心理素质。

考评方法：针对典型事件加减分，或定期进行民主评议

（5）业绩考评（占绩效考评总成绩的70%）

①部门工作安排与分配（10%）——考评管理人员的工作统筹安排能力，（由企管部评准时性，由总区域高层领导评定计划和目标的质量，部门主管自评，下属评定其工作分配的合理性和科学性）

②部门工作职责的履行情况和部门工作绩效的改进情况（20%）——考评管理人员对本部门工作职责的把握、管理能力和对部门工作的改进能力。（上级领导评、其他部门评、管理人员自评）

③部门各项工作计划完成和目标达成情况（20%）——考评管理人员领导下属对工作对公司的总体贡献价值。（企管部根据监督情况进行评定，公司大例会进对各部的计划完成情况进行评定）

④部门临时工作任务的完成情况（5%）——考评管理人员在领导下属员工完成临时大型活动或任务的执行情况。（每一次大型活动结束由活动总负责人评定，高层领导对总负责人评定，同时进行典型事件记录）

⑤下属员工工作表现和考评成绩（5%）——考评管理人员教育、指导、管理下属员工的能力。（从部门违纪情况和下属员工总体考评成绩考评）

⑥各项财务指标考核（10%）——经营部门销售指标、利润指标和成本节约等，职能部室的成本控制和利用指标等，此项由财务部结合当期的实际情况，考虑外部因素后综合评定。

⑦各项综合能力评定——由直接上级对管理人员的分析决策能力、管理领导能力、组织协调能力、沟通表达能力等进行综合评定。（此项评议在年底管理人员述职时进行评定，作为平时汇总分项成绩的补充。）

⑧二票制考核：按公司二票制考核规定执行，即每年对所有管理人员进行一次员工和领导投票考核，员工投票达60%支持率和赞成率即通过第一票，通过第一票后进行第二票上级领导投票50%以上支持和赞成率即通过，两票全通过后公司将下任命书。

注：最后两项不作考评内容，只作管理人员述职二票制考核的参考成绩。

四、绩效考评具体执行步骤

1、每个月企管部提供员工百分考评情况，人力资源部对每人的百分考核进行分类、统计记录；

2、人力资源部同时对员工病事假情况进行统计，定期进行换算成百分制；

3、日常工作中，每个部门主管，负责对本部门员工工

作行为表现、典型事件进行记录，并按规定进行加减分，部门主管和员工对工作计划实施和目标达成情况进行评定。企管部负责收集资料信息上交人力部。

4、每半年人力资源部进行收集汇总百分考评、出勤情况、各部门三个月的记录和评定表，每年七月初组织半的综合考评，作为日常考评记录成绩的补充，占绩效考评总成绩的一小部分比例。

5、每年七月份人力资源部将各项成绩按比例划分，采取科学的折合方法，把员工的各项成绩换算成可比较的百分制成绩，并按一定的比例划分出优秀、良好、中、差。

6、每年七月底，人力资源部把员工半的绩效考评成绩汇总上报，同时把每人成绩反馈到部门和员工，要求各部门对员工进行绩效改进的面谈并提出改进计划上报人力部（作为下半年考评的依据），注：绩效改进面谈期间同时也是“考核申诉期间”，具体按考核申诉规定执行。

7、每年八月初，人力资源部针对半的绩效考评综合成绩，提出奖惩、薪级调整、岗位调动、人才储备、培训发展教育等各项结果处理建议方案报总经理审批。批准后具体实施。

8、每年底进行一次管理人员的二票制考核，同时进行全面的综合的民主评议。作为管理人员日常考评记录的补充，占管理人员绩效考评总成绩的一小部分比例。

9、每年底员工考评如半考评，再加上上半年绩效考评成绩，综合后为员工全年的员工绩效考评成绩。

10、下一年的第一个月中旬完成考评，下旬完成成绩汇总和信息反馈，第二个月提出奖惩、薪级调整、岗位调动、培训发展教育、人力储备等各项结果处理措施建议方案，批准后执行。

五、绩效管理工作中各部门或管理人员的责任划分

（一）人力资源部是绩效管理实施监督和结果运用的部门，对考核制度、考核技术的科学性、实用性负责，为提高管理队伍的绩效管理能力负责。在绩效管理的整个过程中，人力资源部具体担负如下职责：

l提出公司统一要求的人事考核实施方案和计划；

l宣传公司的绩效管理制度和计划，公布考评的标准和与此相关的各项处理政策；

l为评估者提供绩效考核方法和技巧的培训与指导；

l收集各项考评原始资料信息，进行定期的汇总，为员工的考评成绩提成信息反馈和改进建议。

l组织实施职能部室的绩效考评，组织进行每年一次的二票制考核和的民主评议；

l监督各部门的绩效管理按计划和规定要求落实执行；

l针对考考核结果提出奖惩、晋升、降级、岗位调动、培训等结果处理建议，并根据领导批示进行执行；

l收集考评评估意见，进行绩效管理评估和诊断，不断改进提高管理人员的绩效管理水平；

l整理各各种考评资料并进行归档、备案、保存。

（二）绩效管理的直接责任人是一线经理，即各部门的主管或经理。因为对每一个普通员工的绩效管理和考评，是由部门主管或经理直接执行的。

在绩效管理的整个过程中，各部门的主管或经理主要担负如下职责：

l设立本部门工作计划和目标，并指导下属作好各岗位的工作实施计划和达成目标的标准要求；

l对下属的品行导向和绩效改进进行持续的沟通、指导和监督；

l按要求定期对自己和员工的工作表现和计划目标达成情况进行记录和评定，并定期上交人力资源部；

l为下属员工提供绩效考评结果反馈，并帮助下属制定改进和提高实施计划。

l协助人力部门宣传绩效管理思想、制度及相关要求，同时客观及时地反映本部门对绩效考评等各方面的意见和建议。

（三）企管部按期向人力资源部提供百分考评、员工出勤情况记录、各部门工作计划或总结上交情况、各部工作计划完成情况、公司大例会进对各部工作计划完成情况的评定数据表等资料信息。

六、绩效考核审诉制度

员工如果对绩效管理和绩效考评工作有重大疑义，可以在拿到绩效反馈信息表的15天之内，向企管部或人力资源部提出申诉。企管部或人力资源部接到投诉后，双方合作共同对申诉事件进行处理。

对申诉的处理程序如下：

1、调查事实：与申诉涉及的各方面人员核实员工申诉事项，听取员工本人、同事、直接上级、部门总经理或主管副总经理和相关人员的意见和建议，了解事情的经过和原因，以使能对申诉的事实进行准确认定。

2、协调沟通：在了解情况、掌握事实的基础上，促进申诉双方当事人的沟通和理解，与申诉双方当事人探讨协商解决的途径。

3、提出处理意见：在综合各方面的意见的情况下，对申诉所涉及事实进行认定，确认在绩效管理中有是否存在的违反公司规定的行为，对申诉提出处理建议。

4、落实处理意见：将事实认定结果和申诉处理意见反馈给申诉双方当事人和所在部门总经理、并监督落实。

七、绩效管理和绩效考评应该达到的效果

l辨认出杰出的品行和杰出的绩效，辨认出较差的品行和较差的绩效，对员工进行甄别与区分，使优秀人才脱颖而出；

l了解组织中每个人的品行和绩效水平并提供建设性的反馈，让员工清楚公司对他工作的评价，知道上司对他的期望和要求，知道公司优秀员工的标准和要求是什么？

l帮助管理者们强化下属人员已有的正确行为，促进上级和下属员工的有效持续的沟通，提高管理绩效；<

br>l了解员工培训和教育的需要，为公司的培训发展计划提供依据。

l公司的薪酬决策、员工晋升降职、岗位调动、奖金等提供确切有用的依据；

l加强各部门和各员工的工作计划和目标明确性，从粗放管理向可监控考核的方向转变，有利于促进公司整体绩效的提高，有利于推动公司总体目标的实现。

八、绩效考评结果处理

1.考评成绩汇总后对一线员工、机关职员、管理人员分别进行正态分布和排序：前5%优秀，20%良好，30%尚可，20%差，最后5%较差。

2.前5%优秀的员工作为加薪或晋升的对象，前10%的员工将给予一次性的荣誉和物质奖励。最后的5%作为降级的对象。

3.前10%作为进入人才储备库，人力资源部将配合部门主管为此部分员工作职业发展规划和指导，同时作为公司重要岗位提拔首要考虑对象。

4.后25%作为重点培训教育和改进的对象，人力资源部将配合部门主管为此部分员工提供教育、培训、工作绩效改进等相关的指导。

5.对于不按规定和要求配合工作，违反规定提供虚假资料信息，及其他不良行为的，将按照百分考核制度的相关规定奖惩。

6.其他处理政策和措施有等进一步补充和完善。

九、附则（待定）

十、各种附表（待定）

品行考评所用各种量表：

1、《百分考评汇总统计表》——遵章守纪分数（人力部用，见附表3）

2、《员工病事假等情况统计表》——出勤分数（人力资源部用）

3、《顾客意见统计表》——考评员工星级服务规范掌握和运用情况（满意加1分，不满意加1分，顾客表扬加1分，顾客投诉扣1分）

4、《典型事件记录表》——考评员工在关键工作（如大型活动或任务）中的言行品格、工作态度、精神面貌；（部门主管用）

5、《民主评议表》——考评期未用，对员工综合工作表现、能力素质、人际关系等进行考评；（上级用、同事用、员工自评用）

6、《职业素质评议表》——考评管理人员职业素质；

业绩考评所用量表：

1、《业务测试和专业知识测试成绩统计表》——考评员工的专业知识掌握情况；

2、《销售完成率统计表》——考评期内的平均完成率折合成百分制。（见附表3）

3、《个人工作计划和总结评定表》——评定工作计划和总结是否适宜、客观；（部门主管评下属员工用，如附表4）

4、《临时性工作任务执行评定表》——评定所有参与员工的任务完成情况；

5、《日常工作职责履行记录表》——考评员工岗位职责履行情况，优质保量完成本职工作，因个人原因失职扣分。

6、《部门工作计划和总结、目标评定表》——考评管理人员工作计划和组织执行能力；

7、《民主评议表》——考评管理人员综合管理、组织、协调能力；（上级评议、下级评议、同级评议）

其他量表：

1、《绩效考评反馈信息表》——绩效考评结束，人力资源部结合各项成绩给各部门和各员工提供详细的考评结果反馈表。

2、《绩效改进面谈记录表》——绩效考评结束，人力资源部结合员工总体考评成绩，为了进一步改进员工绩效，要求各部主管或经理与要下属进行绩效改进面谈，并作好记录，面谈后管理人员与员工达成共同的计划和目标。

3、《绩效考评论断评估表》——绩效考评信息反馈后，人力资源部将针对每次的绩效考评收集员工意见和建议，对绩效考评工作作出诊断和评估，以更好的改进后期的绩效管理工作。

说明：

1、以上所列各种表格均是此“绩效考评方案”暂定所用表格，因时间紧迫，附表中只做了简单适用的几个表格。其他表格会在以后抓紧时间做出，敬请谅解。

2、本人将按照时代光华管理学院——魏志勇教授所传导的要求列出各种考核内容标准，考核量表中列出的考核项目和标准将尽量突出以下特点：

（1）考核项目（内容）尽量来源于考评周期内各方面的具体工作表现数据，一方面尽量避免人为的主观素质造成不客观的考核结果。

（2）要考核一定时期内的员工综合表现，尽量避免因被考核人一时的表现决定最终的考核结果，为此日常工作一定有计划有条理地收集各方面需要的考核数据信息，综合各种信息后评出各项成绩。

（3）标准明确——即考核标准用语尽量不使用模糊、主观性的用语，而用明确的可衡量的用语。

例如：考核员工“工作态度、合格精神”时用：

①是否准时上下班；

②是否遵守公司各项规定（标准流程和程序，各项安全规定等）；

③是否很少与人发生口角；

④是否乐意接受工作调动，是否乐意接受他人意见等；

⑤是否愿意担任他是不愿做的工作，是否乐意协作新同事等。

再如民主评议考评管理人的综合表现时：

①领导能力——率先示范，受部属信赖；

②果断力——能当机立断；

③执行力——朝着目标断然的执行；

④先见性——能预测未来拟定对策；

⑤人缘——爱部属、同事信赖、敬爱；

行管人员考评方案篇6

为进一步调动科室人员工作积极性，规范管理，本着公平、公正、合理的原则，特制定本方案。

一、考评对象：科室中层领导，科室干事及科室干事兼课人员。

二、考评分值：总分100分

三、考评主要内容及分值：

1、政治思想与工作态度10分

2、考勤20分

3、工作完成情况30分

4、教师评议 20分

5、领导评议 20分

四、考评时间：每学期一次，每学年两次。

五、考评原则：领导评议。干事由各所属科室主任、主管校领导评议；各科室主任由校级（主管）领导考评；校长对干事、科室主任、副校长进行综合考评。

六、评估内容及方法：

1、政治思想与工作态度 10分，出现责任事故造成不良影响的一票否决并记0分。

（1）职责分明、工作岗位明确、工作量满10分

（2）职责较分明，工作岗位较明确，工作量较满 8分

（3）工作职责、工作岗位不明确，工作量不满 6分

2、考勤 20分，以教务处考勤结果为依据。

3、工作完成情况30分，各科室对照教育局目标管理方案和学校工作计划，将本科室的月度工作总结以书面形式（打印稿）于下月5日前交办公室。由校长办公会和教职工部分代表根据工作完成情况，合议出各科室人员的得分，经每位校长签字后存档，年终取每月的平均分作为该项考评积分。

考核细则：

（1）工作计划科学周密，能与教育局工作计划和学校工作计划接轨。5分

（2）按计划完成各项工作，效果明显，群众满意，领导满意。20分

（3）放眼全局，注重协作，并能完成临时性工作任务。5分

4、教师评议20分：每学期由办公室组织全体教师对所有科室主任和干事进行评议。

评议细则：

责任意识：思想觉悟高责任感强坚持原则服从领导安排遵守纪律顾全大局

工作态度：积极主动任劳任怨能提出合理化建议认真负责不讨价还价

工作效果：积极主动创造性工作勤俭节约能按时完成任务工作效果好教师反映好

5、领导评议20分

（1）主管校长、科室主任评议干事。

（2）校长考评科室主任、干事。根据各科室工作职责及分工和工作完成情况进行评议，校长、主管校长评议科室主任、干事；校长对干事、科室主任进行综合考评。

评议细则：

（1）能严格按照工作职责及时圆满完成所负责的工作任务，工作无失误。

（2）关心全局，注重协作，办事效率高，群众满意，领导满意。

（3）关心集体、态度和蔼、服从领导、勤俭节约、坚持原则、处事公道。

综合考评实施方案篇7

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，以促进义务教育科学发展为目标，以提高教职工队伍素质为核心，着力构建符合教育教学和教职工成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师教学工作综合考核评价制度，促进科任教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育而奋力工作。

二、考核对象：学校所有在岗科任教师三

考核方法

在教育行政部门指导下，学校按规定的考核程序与考核结合进行，采取定性与定量评价相结合，过程性和综合性评价相结合的方法，同时，适当听取家长及社会的意见。

四、考核内容及权重

本方案基础分100分，教师职业道德5分（其中学生评价占2分）；教育教学部分95分（其中考勤5分，工作量5分，教学常规40分，教学效果35分，教研教改15分）。

各项考核减分到零分为止，加分没有上限。

师德部分计5分.有无违反法律法规、党和国家方针政策行为。

2、有无危害青少年身心健康、有损教师形象声誉的言行。

3、有无参与赌博、封建迷信和色情活动的行为。

4、有无参与各类考试中徇私舞弊行为。

5、有无在申请认定教师资格、申报专业技术职务、评选优秀教师、特级教师、晋级等活动中弄虚作假行为。

6、有无向学生、学生家长索取或变相索取礼品现象。

7、有无按考试成绩给学生排队现象。

8、有无要求学生为自己干私活儿，利用学生家长谋私利现象。

9、有无违背课程计划和随意增减课时行为。

10、有无加重学生课业负担行为。

11、有无向学生乱收费，以任何名义向学生罚款的现象。

12、有无占用节假日给学生集体补课或上新课行为。

13、有无违反国家规定以举办辅导班、补习班、提高班、实验班、快慢班或超常班等为由向学生收取费用行为。

14、有无强行让学生购买规定以外的教材、书刊、参考资料、文具用品和其它商品行为。

15、有无在工作时间参与下棋、打牌、炒股玩游戏等与教学工作无关的活动行为。

16、有无在工作时间和工作日中饮酒。

17、有无穿有损教师仪表的服装、拖鞋等进入课堂行为。

18、有无体罚和变相体罚学生行为。

19、有无歧视、讽刺、挖苦、侮辱学生行为 20、有无驱赶或变相驱赶学生行为。

对于教师违反师德规范要求情节较重、危害大，由学校、教育行政部门或司法部门根据有关的法律、法规规定作出相应处理。B 教育教学部分（95分）一

考勤部分5分：严格遵守上下班、会议、升旗仪式以及学校各种活动发的作息制度，迟到一次扣0.2分，早退一次扣0.2分，上班期间私自间离一次0.5分，旷工一次扣2分。有事要办，请假说明理由，事假一天扣0.5分，病假一天扣0.2分。教师满勤，总计7分。二

工作量的评价（5分）

按上级相关规定，班级人数28人为标准班额，没多（少）一人，加（减）0.1分。语文、数学、英语小学以16节为满工作量，其他学科小学以20节以上（包括20节）为满工作量，每多（少）一节按上面的规定加（减）相应的0.2，除了正常请假、公出外，每少上一节课减0.2分。跨学科或跨年级授课加两课时工作量。小学语文、数学、英语教师任课超过16节为超工作量，超出部分按比例相应加分；小学语文、数学、英语教师任课低于16节为少工作量，其他学科小学低于20节，不足部分按比例相应减分，班主任工作量按教师标准课时工作量的一半(8课时）计入。

〈一〉计划、总结：（4分）

1、每位教师依学校工作计划按时制定出学期计划、进度、做好总结并及时上交计划、总结的各记0.5分；计划内必须有随班就读生及优生培养和后进生转化名单及措施，无此项内容适当减分。

教学计划内容要全面：有班级基本情况及学生学习状况分析；教学目标及教学内容明确，教学措施切实可行；教学进度安排合理.（按教学内容的顺序，写出章节或单元的教学时数。）

2、教学计划的可操作性要强，按进度授课（0.5分）检查时实际与计划不符适当减分。

3、有进度表、章节教学要求（0.5分）。〈二〉备课（5分）

1、能按学校要求提前一周完成课时备课任务，未超一周备课每发现一次减0.1分。领导随机听课一次无教案（或导学案）者，该教师此项不得分。发现三次（包括三次）教学常规一项不得分。

2、教案内容齐全、书写规范，（内容包括：课题

教学目标

教学重难点

教学过程

教学内容

教学方法时间分配反馈形式

教具使用

板书设计

作业留批

课堂小结。）课时教案区分明显，一课一案，每课时教学设计完整、实用，不符合要求的酌情减分。语文教师应有下水文，并应有作文、阅读等内容教案，理科教师应有实验课、活动课教案，每少一次减0.1分。复习课必须有教案，或有讲评试卷，形式可以多样。

3、学案（教案）中应有学法指导内容，每少一次减0.1分。

教案（学案）的检查采取教研组长定期检查和教务处检查及抽查相结合的方式进行。

〈三〉上课（10分）

教师在上课前5分钟到达课堂，组织教学，上下指定专人喊起立，师生互相问好或互道再见。应准时下课，不得提早下课或拖课，下课后与学生进行约5分钟的沟通和交流。以上诸项每发现一次扣0.5分。

课堂上，教师应精神饱满、仪表端庄、教态自然亲切、语言生动，讲普通话、写工整字，语言生动，情感互动，讲台形象良好。不抽烟，不开手机。能借助卡片、小黑板、实物、挂图、音像资料等辅助教学，学会使用多媒体操作。以上诸项每发现一次扣0.5分。

优化课堂教学，注意教学效率和质量，把问题解决在课内。注意贯彻了“精讲、激趣、引思、导学”的原则，充分体现教师的主导作用、学生的主体地位和以训练（思维）为主线。教学方法恰当灵活。以上诸项每发现一次扣0.5分。

4、教学结构严谨，三维目标明确，无知识性错误，教学主要步骤与教案基本一致。

〈四〉作业批改（5分）

1、布置作业内容必须精选，分量和难度适当，能根据学生的学情和学科特点布置不同形式、不同层次的作业低年级不留书面家庭作业，三四五六年级家庭书面作业总量每天不超过1小时，不留惩罚性作业，不符合要求减0.5分。

2、及时、认真、批改作业；批改符号规范，有评价等级，日期清楚。缺少一次减0.5分

3、.反馈及时，对错题的订正有统一要求。要求每学期每科对每位学生至少写3次激励性评语，无此项内容减0.5分。

4按时按量完成作业批改任务，少批一次作文减0.5分。无作业此项不得分，另减0.2分。单元测试卷一次（全批全改，有成绩单，作业记录上要有分析）相当于两次作业，不符合要求减0.5分。

5、科学课教师按课程的规定，根据学校已具备的实验条件，演示实验、分组实验开出率为100%，并须填写实验通知单、收阅实验报告单，每缺一项减0.1分。

6、提倡面批作业和运用多种方式批阅作业，以激励学生学习、培养能力，提倡当堂完成作业。不符合要求减0.1-0.2分。〈五〉辅导（2分）

早、晚自习辅导教师不得做与辅导无关的事情，无做为或不辅导者每发现一次减0.5分。下自习时应维持课间纪律，不得擅自离岗或漏岗，无故不上晚自习者和不经允许私自调换自习者每发现一次减1分。〈六〉教学反思（4分）：

教师每天课后都要及时书写《教学反思》，就教学实际认真进行反思和总结，反思一课一思，立足课堂，理论与实践相结合，量满记4分。每少一次减0.25分，应付了事或质量不高适当扣分。

此项考核采取教导处抽查和定期检查相结合的方式进行。

<七>社团管理考核内容：（10分）

1、安全管理。

（1）社团活动辅导老师及时到位。如有特殊情况不能及时到位，需提前向教导处请假，并自行安排代为辅导的老师。每发现一次，扣除0.1分（1分）（2）活动安全保障有力，无出现人身事故。2分（期末评估）

2、档案管理。

（1）活动点名及时，记录真实。活动前有计划，活动后有记录。（资料上交）1分

3、活动管理

（1）活动内容丰富，形式生动，学生满意度高。（调查学生）1分

（2）能积极配合学校开展的各项活动，认真落实各项工作。（期末评估）2分

4、场地管理（1）内部物品管理有序，教学具无破损、无丢失等现象。如出现一例，扣除0.1分。（1分）

（2）活动教室布置新颖、大方、卫生整洁，符合本社团主题。2分

5、特色管理

（1）活动有一定影响，有报道。（教导处）校级、旗级每篇加1、2分，以此类推。

（2）活动有成果展示，参加校内校外获奖或展演受好评。校级每人每次2分，旗级每人每次加4分，以此类推。

备注：由教务处统一安排的一年级、六年级没有参加社团活动的教师，得分参照学期末教学效果排名等次相应赋分。此外，社团管理考核最高者得分10分，其余人员此项得分按比例折合。

四教学效果（35分）

各班人数以本学期开学初统计人数为准，中途转学的学生不计入考评成绩，因病不能参加考试的学生，需示旗级疾病诊断说明。〈一〉、考试学科：

教师教学效果考核内容包括平均分及格率和优秀率三项，35分教学效果分其中平均分15分，及格率10分，优秀率10分，参照标准为联盟学校或教务处参照学校的平均分、及格率、优秀率的平均成绩，各项的参照标准为满分，教师成绩按比例折合。

<纵向比较，本学期成绩同上学期比较平均分提升1分，教学效果加0.5分，同上学期相比，平均分下降5分为基点，超过1分，教学效果分相应减0.5分。发现问题1学段之间分数相差较大，例如二年级升三年级，和自己上学期成绩相比下降分差较大，受

3在全旗抽考中，平均分成绩位列全旗前三名，此项得35分；在学校的补岗方案中，“绩效考核”一项直接得满分16分；在考核工作中，直接评为“优秀”。与联盟学校或参照校平均成绩相比，平均分第一名，此项得35分；在学校的补岗方案中，“绩效考核”一项直接得满分16分；在考核工作中，直接评为“优秀”。

〈二〉、考查学科

1、音乐

（1）有自己带的训练队，有活动记录，有完整的方案、计划、组织、活动过程记载等影像、文字档案材料，在重大节庆日或艺术节时能随时有完整的、有质量的节目，能及时组织学生参加各级各类比赛活动，记0-5分。

（2）完成体卫艺相关工作，认真填写《国家学生体质健康标准测试报告册》和完成数据库上报，认真落实“33211”工程实施方案和“三化三高”工作要求，做好档案整理归档工作，记0-5分。根据年底教育局验收，分为一二三四五等，相应等别分别记5、4、3、2、1分

（3）完成教材授课内容（受条件限制本地区不能完成的内容除外），效果考核采取技能抽测的方式进行，满分20分。（每班随机抽取学号）（4）认真组织好两操和集会，队列，做操要求整齐、到位。记0-5分.2、美术（同音乐）

（1）有自己带的训练队，有活动记录，要建立完整的档案，在重大节日或艺术节随时能拿出成形的节目，能及时组织学生参加各级各类比赛活动，记0-5分。（2）完成体卫艺相关工作，认真填写《国家学生体质健康标准测试报告册》和完成数据库上报，认真落实“33211”工程实施方案，做好档案整理归档工作。记0-5分.根据年底教育局验收，分为一二三四五等，相应等5、4、3、2、1分（3）完成教材授课内容（受条件限制本地区不能完成的内容除外），效果考核采取技能抽测的方式进行，满分20分。（每班随机抽取学号）体育（同音乐）

加分：音体美教师所指导学生在自治区、市、旗比赛中获奖给任课教师加记3、2、1分。

五

教育科研（15分）

1、听、评课（3分）：任课教师每学期听其他老师课20节以上，每少一节减0.3分，10次以下该项不得分，无评语减0.1分，弄虚作假编纂听课笔录的发现一次该项记零分。听课后认真评课、指导、相互学习，不参加评课减0.1分。若一学期听课超过学校规定节数的50%（含50%）以上加计1分。每学年组织一次课堂教学能力大赛，教导处每学期对每位教师听课不少于3节，听课后依据《教师课堂教学评价标准》对教师课堂教学情况进行评价。奖励加分：①承担各级观摩课、示范课、说课等，市级、旗级、校级、教研组级分别加2分、1.5分、1分、0.5分。

②在各类课堂教学竞赛中获奖的，按自治区级、市级、旗级分别加3分、2分、1分，校级竞赛按一、二、三、优秀奖一次加1分、0.6分、0.3分、0.1分。

3、理论学习（4分）：

（1）教师每学期要进行八次业务学习（2分），每少1次减0.25分。

（2）读书笔记（2分）：教师每学期都要完成教导处规定的读书任务，笔记不少于5000字，记2分（非教育理论专著记1分），每少500字减0.2分。若一学期读书笔记字数超过学校规定字数的50%（含50%）以上加计1分。

4、课题研究（4分）：承担各级专题研究，材料齐全，过程真实，及时填写《实验手册》，记4分。不承担课题记0分。隔月印制一次教学案例集或教学反思录（由教研组长负责）。每篇入选稿件记0.5分。

5、教师培训：（4分）

（1）校本培训（计算机）（2分）：能按教务处的规定时间上机或在规定的时间内完成计算机培训任务，记2分，每少一次减0.1分。

（2）其他培训（2分）：积极参加各级各类培训，培训中遵守组织单位的各项规章制度，遵守会场纪律、作息时间达到有关部门和本校要求的记2分，中途有违纪行为的一次减0.2分，培训不过关的不得分。

6、遵守各类培训和学习期间，不缺席、迟到、早退，违者一次扣0.2分。

7、无故拒绝参加继续教育和参加校本培训的一次减0.5分。

8、能力：能组织学科教学理论讲座，视情况加0.2-0.4分。9奖励加分：（1）除参加旗全员远程教育培训外，参加市级远程培训获得结业证书或资格证书，加0.2分，自治区级0.3，分，国家级0.5分。远程培训获得市级

自治区级