初中的回忆初三学生有感作文

初中的回忆初三学生有感作文（共11篇）

初中的回忆初三学生有感作文 篇1

将来时

当曾经焦急地望着日历，数着临近中考有多少天时，那竟是我的多虑。无形地和有形地，无意识地和下意识地，不停为自己注入新的压力，丝毫没有喘息之机，心比天高的我居然乐此不疲。于是，没有复习到位，有太多的资料来不及看，有太多的习题来不及做。将来时飞速地衍变为现在时，我不得不木然地接受这似乎有点儿突如其来的考试。

进行时

22号晚上没睡好觉，第二天起床居然还蛮兴奋的，考试的信息不断刺激我的大脑皮层。23号上午考语文，是一个半命题作文“____，你好吗?”，我不假思索地书写着自己的心声，洋洋洒洒，一篇散文;七百余字，一挥而就。我确实挺满意的，现在想起来好象忘了再补上两句“你的泪光，柔弱中带伤，惨白的月弯弯，勾住过往……

可爱的，居然考出了9分的综合实践活动题“于丹《论语》心得”。

下午数学和政史，也挺在状态的，大热的天被青春的自信充斥着。24号早上的英语是陕西人民广播电台播送的听力，全卷都答的很出色。我有把握说，如果不出意外的话，应该可以够的着满分的。下午又考了理化，也是一套容易的题。

——就这样，轻松地考过了五场。

完成时

现如今，中考已变成了过去时，我只能将它写进美好的回忆。正如语文老师刚告诉我的，好好玩儿几天，读点书，练会字，思忖一下要去读哪所高中。

初中的回忆初三学生有感作文 篇2

一、用与学生生活贴近的时政新闻导入新课

万事开头难,导入环节是一节课是 否成功的 关键。在导入环节,教师必须要激起学生的学习兴趣。浓厚的兴趣能吸引学生,驱使学生去积极思考,愉快地投入到学习生活中。笔者参加的录像课比赛的课题是七年级上册第八课第二框《对不良 诱惑说“不”》。一节 课的第一个背景材料,要吸引住学生,确实需要精心地筛选材料。刚开始选择导入材料时,笔者想到了关于沉迷网络的动漫。因为当前,相当一部分中学生沉迷于 网络,他们在使用网络的过程中,因得不到正确的引导而陷入困境。但回头一想:七年级学生的心理相对小学 生而言,已比较成熟,虚拟的动漫因不能触动学生的心弦,往往达不到预想的效果。只有选择发生在学生身边的、贴近学生生活实际的事件,才能使学生产生共鸣,增强学习效果。而时政新闻就具有动漫所没有的优势,如较强的时效性、真实性、新颖性等。

在本节课导入中,笔者最后选择了南宁都市频道的新闻《少女会见网友被骗财又骗色》。选择这样的时政新闻符合当前社会由网络引发的系列问题的思考。该新闻贴近学生 的生活实 际,再加上当 前互联网 十分普及,如何合理使用网络也成为学生关注的话题。新闻一播出马上引起了学生的共鸣。学生观看新闻后,教师提问:新闻中的这位少女怎样才能避免伤害?这样一个问题,就把学生的话匣子打开了,学生踊跃发言:不跟网友见面,对陌生人提高警惕。教师再问:网友真的 不能见面吗?学生:如果真想与网友见面,最好有大人陪同;如果要私自见网友,要经过长时间的了解,不可刚认识几天就见面,见面时别忘了有保护措施。通过一步步地引导学生深入思考,使他们明白不良诱惑是可以避免,从而更好地保护他们不受伤害。这样不仅使学生很好地把握了课文知识,还激起了学生的求知欲,增强了学习兴趣,从而培养了 学生的参 与意识。教学 实践告诉 我们,将时事新闻引入思想政治课教学,不仅有助于增强课堂的趣味性,还激发了学生学习的积极性,更好地落实快乐课堂的理念。

二、自学,给学生足够的思考空间

前段时间,笔者在育儿文章里看到 有专家呼 吁,要给孩子每一天都有自己的闲暇时间,即自己安排自己的事,自己思考自己的事。孩子在主动、愉悦中做事,有利于开发大脑。当前,初中思想品德学科考试的模式从持续了十多年的开卷考试转为了闭卷考试,促使部分教师在课堂上急于罗列知识,让学生机械地勾画知识,接着就是落实读背情况。这样的教学模式仿佛又回到了机械的应试教育,这也是与课改精神背道而驰 的。于是,学生处在被动学习的状态,厌学情绪时有出现,表现在上课发呆、睡觉、讲话等。教师在授课前,都会花大量的时间与精力备课,不仅要熟悉教参、教材,还要做学生手头有的大量练习,往往备上一节课,就要花上大半天的时间(且不计算查找资料的时间)。教师如不精心备课,没有足够的思考时间,是无法熟透教材知识 的。其实,学生也是如此。初中生理解知识能力有限,如在上课过程中没有自学思考空间,总是被动地接受知识,没有发挥课堂主人的作用,就会成了学习的奴隶,陷入苦学中。记得,有一次讲评作业,笔者当时就顺着备课的思路讲评,然而因作业是前段时间学生做的,相当多的学生没回过神来,跟不上笔者的思路。之后,笔者及时 调整了讲评思路,先给学生自己自学消化,然后再点评,效果好了很多。

初中阶段学习科目多,思想品德学科的预习很多学生没办法兼顾到。因此在平时的教学中,教师要切实地培养学生自学能力。在新课传授中,笔者都会安排学生十分钟的自学时间,即使是讲评试卷,笔者也是先让学生自行把错误的题目订正后才讲评。在平时的新课传授中,自学往往包含有课前朗读新课文,对新课文有初步了解;课堂中粗读课文、细读课文并思考课文中的小字问题,要求学生用铅笔(方便修改)把问题的答题思路写出来。在《对不良诱惑说“不”》中,笔者把本课的自学部分分成两个方块来完成。第一自学方块是:1粗读课文,想想本课由哪几个小标题组成?2细读课文,完成88页的练习。学生独立自学,教师巡视,了解学生自学情况,提醒他们拿笔记录思路。自学的第二方块是让学生细读课本89-90页,思考课文介绍了哪些抗拒不良诱惑的办法,并对其加以解释。在学生思考五 分钟后,为了检查自学成果,可留出时间给学生与前后桌交流自学成果。在自学过程中,教师要及时对学生的努力给予充分的肯定,激发学生的学习兴趣,让他们体验成功的快乐,进而提高学习的效果。

三、行为训练,快乐体验

受应试教育的影响,部分学生成了 应试高手,但行动上却是低能儿。这与思 想品德课 中要求的 “知行统一”是背道而驰的。教师不能充当教材的搬运工,而忽视学生对社会生活的体验与锤炼。只有学生亲身体验到的东西,才是真正意义的获得。课堂授课中,教师就应大胆联系学生生活实际,这样才能更好地培养和引导学生在生活中接受知识。为了更好地使学生达到知行统一,练习中不仅要体现说、写,还要有行。如在上七年级上册第七课《品味生活》时,笔者让学生上讲台展示自己高雅的生活情趣。没想到,学生对此反应热 烈,有上来跳街舞、骑马舞、拉丁舞的,也有吹拉弹唱的。学生真正能感受到高雅生活情趣给他们带来的快乐,思想品德课堂给他们带来的惊喜。

陶行知先生曾强调,教育应是以生 活为中心,没有生活做中心的教育是死的教育,没有生活做中心的书本是死的书本。我们必须把握思想品德学科与生活的关系,并把他们巧妙地应用于课堂教学中。教师在教学中就要善于创设基于学生生活与经验的情境。如在教学《对不良诱惑说“不”》这一框时,笔者根据教学内容设计了一些生活场景。场 景一:班里有同 学递一支 烟给你时,你是怎么做的?场景二:在宿舍的卫生间里,你看见宿舍同学忘拿的100元钱,你是怎么做的?(训练要求:针对以上某个情景,前后桌四人交流分工角色,通过小品角色扮演的形式,把你的做法表演出来。先给学生交流3分钟,然后即兴表演。)学生表演完场 景一后,教师随机采访男主角。教师:你是怎样拒绝吸烟的 诱惑的?学生表演完场景二,教师随机采访女主角。教师:你当时看到这100元钱后很想要,但为什么后来没拿?小品的整个表演过程把学生的学习乐趣最大限度地激发出来,学生思考、比划着 怎样表演,时不时发 出会心的 笑声。这节课贴近学 生的生活,引发学生 极大的学 习兴趣,能充分发挥学生的主观能动性。学生能感受到学习不是厌学、苦学,而是喜学、乐学。在师 生互动、生生 互动的教学中,学生的综合能力得到了培养,学生能亲历知识的形成过程,完善自己的认识结构,感受学习成功的乐趣。

四、充分利用学生身边的素材激活课堂

在授课中,教师要充分利用学生身边的素材。素材来源于学生的学习、生活,可以是讲述发生在学生身边的活生生的事例、拍下的相片、自制的视频等。知 识来源于生活,也应该服务于生活。学生身边的素 材,能鲜活地再现知识,更好地实现学以致用,这也正是思想品德学科的灵魂所在。如在教学七年级上册第一课《新学校新集体》时,为了尽快地拉近与学生之间的距离,笔者把学生新生入学时的军训照片及学校的各功能室通过多媒体都展示出来。从学生的笑容中,能感觉到他们在接受、适应新环境,希望多认识新同学。在教学中 利用身边的素材,不能只做表面文章,而是切实地服务于教学。

在《对不良诱惑说“不”》这一框中,在教学的最后环节,为了使学生更好地在日常生活中拒绝不良诱惑,笔者有意识地引导学生在课外丰富自己的文化生活。为此,笔者想通过展示学生丰富多彩的业余生活照片,以达到利用身边的素材来给学生作榜样示范的效果。教学过程如下。教师:“在青少年的身边时时都有不良诱惑,如不小心陷入其中,毒害极深。可喜的是,我们很多同学都有丰富多 彩的业余 生活,使不良诱 惑无可乘 之机。下面,我们就来看一组同学们丰富多彩业余生活的照片。”教师展示了一组班里学生业余生活的 照片。学生观看了自己或同学在球场里运动、图书馆里看书、校运会上比赛的相片后,都会心地笑了。正面的素 材,可以激发学生的情感,引导学生树立正确的生活价值观。思想品德学科不仅是理论知识,更重要的是关注生活,关注实际,为此教师就要做有心人,科学地使用学生身边的素材,不断增强学科的魅力,促进学生爱学、乐学。

回忆初中生活初三优秀作文 篇3

红色+黄色=橙色

橙色让人感受到一种活力和激情。上课时，教室里不时传来阵阵笑声和争吵声。操场上，一群男生在打篮球和双杠，女生则是三五人一组，在玩橡皮筋和羽毛球。真有趣。下课后，老师在黑板上写下了定理和公式，学生们都在认真地听和背。问题一个接一个提出来，解决了很多问题。课堂充满了学习的热情。充满活力和激情的初中生活。

黄色+蓝色=绿色

绿色代表温暖和动人。又一个教师节到了，这些少男少女又要准备一个特别的惊喜了。教师节当晚，班代表一一哄骗老师进教室。虽然老师们

惊讶之余，学生们一个个走上前，在老师们的脸上留下深情的吻，表达对老师们的感激之情。多么温暖动人的一刻，老师们的眼圈都红了。多么温暖动人的初中生活。

红色+蓝色=紫色

紫色意味着麻烦和悲伤。对于每天过着三分一线生活的初中生来说，烦恼和忧愁是少不了的。“今天下午检查历史和数学。”班主任的一句话，如恶魔，赶走闲暇与幸福。同学们焦急地写作业，终于写完了。班代表宣布：“今天晚上学习物理。”全班顿时哭了起来，但不满又回到了不满。同学们还是拿出物理书认真复习。唉，一个充满烦恼和悲伤的初中生活。

初中的回忆初三学生有感作文 篇4

我的老家,在长清旧城边缘。与其说在城内，倒不如说是城郊结合部。东方不远处，是松柏累累的石麟山;向西，便是黄河。看似偏荒，却承载着我满满的童年记忆。

这是一所中学，因母亲在此处工作，便向我家提供了一套教师公寓，这也是父母刚结婚时唯一的庇护所;印象里，最大的地方便是操场，那时空气清新，没有塑胶跑道，所以便任由小草在草坪上放肆地生长。每至夏天，虫鸣声便此起彼伏。年幼的我刚学会走路，每个夜晚，下班后的父亲母亲便会把我抱到操场上，让我蹒跚着跑来跑去。跑累了，我们三人便摆成三个“大”字，躺在柔软的碧波中，仰望繁星璀璨，共享天伦之乐。

“爸爸，爸爸，操场外面是什么?”“是石麟山。”“那山外面呢?”“是黄河!”“那河外面呢?”“是我们的中华大地，再外面就是地球。”我听到这里，叼一片草叶，翘起腿，若有所思。“那地球之外呢?”“地球之外啊……”爸爸揽住我，向上指道：“看见这满天繁星了么?地球之外是茫茫宇宙。”我仰望苍穹，心潮澎湃。不知天有多高，不知海有多远，父亲的话使我充满了对未来的渴望。

一晃几载已过，我已带上了红领巾，成了一名少先队员，校园里也结识了可以和我嬉戏打闹的同伴。晚上完成功课后的时间就变成了我的欢乐时光。在教学楼晚自习的灯光下，我和小伙伴每人提一盏小灯笼，弓起背，弯下腰，蹑手蹑脚溜进操场，去捕捉草丛里的钢琴师――蟋蟀。夏天的夜晚，几乎每家每户都会传来蟋蟀的鸣叫，我们这些小孩子在“琴声”中入睡，去做上一夜没做完的梦。校园里所有小朋友我都熟识，哪一楼道几楼住着谁我都知晓，感觉有点“阡陌交通，鸡犬相闻”的意味了。而每天早晨，我也会在学校初中生的朗朗书声中，背起书包，兴冲冲地去上学，去探索父亲口中“外面的世界。”

但好景不长，不知从何日开始，宁静的校园不再宁静，拆迁、工程建设纷至沓来，绿茵茵的操场被掘得千疮百孔，挖土机的轰鸣声不绝于耳，操场要铺上新塑胶，草地在劫难逃。我急得大哭，躲在卧室不肯出来，父母也摇头叹气，眼睁睁看着茂盛的草皮被挤压成块，装上卡车。于心不忍下，我冒着被斥责的危险溜进工地，捧了一块草皮，泪眼朦胧的把它栽在学习桌旁的小花盆中，以作留念。令我欣慰的是，小草挺过了隆冬的严寒，茁壮成长。

而今天我已走出了小城长清，考上了外面的初中，有了更广的世面。少年时代，我没有沉迷电子游戏，而保留了初心和童真，这是和我城乡结合部的老家密不可分。

初三学生作文：军训回忆 篇5

未学习文先练武，五色彩衣与风扬。

生活有酸甜苦辣，军训更是如此，那么我就来说说军训的滋味吧!

酸

军训十分辛苦，有时站军姿一站就好几十分钟，齐步走要重复几十遍，整个下来感觉身体都僵直了。因为重心都在脚上，刚开始精力还充沛，但是后来脚后跟隐隐作痛，到最后又麻又酸、几乎站立不稳。长时间站军姿保持一个动作真是痛苦，反而觉得齐步走可以让脚活动一下缓解脚后跟的压力。腰也一样，久站不动对腰来说是一种挑战，我试了很多办法，但只有深呼吸才能减轻腰部难受。短短几天的军训我们就有各种酸疼不适，想想军人每天都是高强度的训练，他们的毅力多么的坚强啊，所以就算哪里不舒服也要忍着。

甜

虽然军训很辛苦甚至枯燥乏味，但其实也有许多可乐的事情。令我记忆深刻的是我们在中途休息时有人表演“沉默至今”，我们都一笑了之并不在意。结果，训练刚开始一声响亮的“报告，我想上厕所”从队伍中传出来，教官板着脸问：“刚才为什么不上?”，我心想看他怎么找借口，然后他出人意料的说：“刚才看他表演’沉默至今’”，话音刚落，整个队伍哄堂大笑，教官的也嘴角上扬，开心的笑了，一丝微微的清凉掠过每一个人的脸庞。军训中还有许多爆笑的事情发生，真的是苦中有乐。

苦

军训最能代表苦和累，老师与教官再三强调要能吃苦，坚强的意志与性格都是在苦中培养出来的。每天都在一遍遍练军姿、练正步走，汗水顺着脸颊流下忍着不能擦，腿酸疼抬不高要克服，与疲劳做斗争。每天都在一遍一遍的练稍息练转体，枯燥难忍却不能动弹，腿僵硬没有劲也要设法克服。军体拳一遍遍练，要求自己记住动作并要达到标准，所有这些苦和累都是在磨练自己的意志。

橘色迎风“小太阳”，健体修身换戎装。

初三学生作文：回忆，让我沉醉 篇6

其实，我看见了你眼中的那份玩世不恭，在你面无表情，撕掉作业的瞬间，在你泛红的双眼中，还有，你冷漠你的声音。我看着作业，犹如梦幻般从面前落地，飘散四周，是梦，还是现实?我所能感觉到的，不过是变幻莫测的神情，和那深不可测得人心。你们又怎会知道，组长改作业的辛苦，他们总是为你们一分一分统计，一遍一遍分析，你们又怎能知道，老师安排作业的用心良苦呢?

似乎，是我的错，至少回位后，我不该哭吧!让你们为我担心，一节课，你们总是回头关心我，前面传来一遍又一遍的问候，确实，是我做的不够好。自己的信仰是这么轻易就丢失的么?

初中的回忆初三学生有感作文 篇7

——读《绿光芒》有感

楔子——

晚风轻拂，吹散聚集一片的白云，丝云为月戴上了柔和似絮的面纱。繁星围绕，衬托出月的高贵与神秘。地上萤火渐冉，漫天流萤纷飞在柔和月光、迷离星光之下。柔和夜景之下，迈着轻俏的脚步从浴室走出。

伴着飒飒风声步入卧室，湿漉漉的发丝披肩随散，发梢上缀挂着几滴水珠。柔和皎洁的月光倾洒一地，月光顺着窗台爬进卧室。月光照射水珠，水珠折射月光，将柔软的月光推入眼眸。闪烁的眼眸充满生机。

轻依墙、手扶帘，顺着窗台慢慢滑落，终，尻与冰冷的地板相亲吻，右手抚摸躺在左手旁的那本著作。疑惑：他是否也是在这样祥和宁静的夜晚回忆白皙的点点滴滴，连串、构成一个个美丽而又深奥的故事呢?

俯首、晗眸，伸出修长的手指，指尖似乎跃动着繁星的光芒顺流着三千愁思进入他的境界……

“相遇”

偶然的下午，从朋友手中得到它。随后闲时翻读，了解到它包含梅子涵大师的50个人生片段，蕴含了人生额酸甜苦辣。品读过后才知原来人生在他的眼中并无酸甜苦辣之分，任何弯曲在他的眼眸中都能倒映出暖和与感动。指尖划过封面上三大字《绿光芒》，心想：梅子涵花费五年的光阴编著此书，寓意是何?

“相熟”

心有不甘，再次细读。总感到心中有一股灵感即将喷涌而发，心血来潮，在每个片段后都留迹下心灵感触。例如：“人生需要挑战，只有跨出自信的第一步，后面九十九步由勇敢填补，才会收获丰满的果实。”“最美妙的话语就是他人的一句话能勾起你内心深处的回忆”“朋友、闺蜜、蓝颜总会在你委屈、难过、哭泣的时候陪伴你身边，有他们真好。友情总能温暖人的心灵。”

但，总感到零散的感慨并不是他真正要传达给广大读者的，那么他究竟想表达什么呢?

“相知”

又逢那样一个柔和的月夜。仰望皎洁的孤月，心中再次浮现那本书、书的作者，感到作者宛如天际那轮皓月，让人望而不及。低眸，《绿光芒》映入眼帘。幡然醒悟，梅先生能把许多人生微不足道的小事都能收入书中，难道他认为人生的每一秒都是值得回忆、珍藏的吗?联想到自己，感到曾经的自己好傻。当面临挫折、困难时，抱怨人生的不公、埋怨自己的人生安排，总想让人生一帆风顺。今才知，人生中的每一秒都在锻炼、磨练自己。记得网络上有过一句话：“人生就像心电图，一帆风顺就说明你挂了”所以人生的每一秒都值得回忆、珍藏!作家与芸芸众生呢?作家拥有发现美与看透世俗的眼睛，而芸芸众生只是等待世俗发现自己的眼睛。若每个人的眼眸都如作家一样，那么是不是人人都可以著作一本属于自己的《绿光芒》呢?

幡然醒悟后感觉整个人都清新了。

小记：

人生的每一秒都值得回忆、珍藏!

人生的每一秒都能温暖人的心房!

人生的每一秒都能悸动人的心灵!

人生的每一秒都能感动暖和自己!

生命枝头每一片绿叶或飘落的响声里都有闪耀的光芒。

——后记

回忆初三的作文 篇8

初三上课的时间非常珍贵，所以绝不能溜号。老师所讲的每一道题都可能在以后的考试中遇到相似的，课堂上听得明明白白，做题的时候才不会迷迷糊糊。课堂上专注地听老师讲，将要点就飞快地记下来。等到课下再用不同的笔给重难点做上标记，有的地方补充完整。注意力高度集中，时间就过得飞快。往往下课铃响了，我们还沉浸在一道难题中或是一个实验里。

有的同学一下课就争分夺秒地写作业，可我们班的老师一下课就把我们往外赶，让我们到楼下跳绳、踢毽球，或是跑跑步。我们像袋鼠一样跳来跳去的时候，常乐不可支，疲劳也就一扫而光。当然，有时我们也会溜到老师的办公室。课堂上有点不太明白的地方或是前一天作业中有点问题，我们就会趁着课间跑去找老师。经老师一点拨，往往茅塞顿开，心里很是舒畅。

考试是初三的家常便饭，说“两天一小考三天一大考”也不算夸张。尤其是以严厉闻名的数学老师更是对我们进行着“魔鬼训练”——不仅常突然袭击，而且不管题量和难度，总是在一节课里完成考试。对于不能改变的，就只能适应。这种“魔鬼训练”练就了我们的答题速度和准确度，还有过人的心理素质。训练得多了，考试的时候也就游刃有余了。题目很难的时候，也不再乱了阵脚。我也有考得很烂的时候，但胜败乃兵家常事嘛!渐渐地，也就胜不骄败不馁了。

初三表面上风平浪静，实际上却是硝烟弥漫。很多人偶有落后便痛下决心，磨刀霍霍，准备下次考试一雪前耻。我当然也不是视分数如粪土的人，所以，每次考完试我都会仔细琢磨自己丢分的原因，总结自己的失误，有时也会硬着头皮拿着卷子请老师帮我分析。对症下药，才能根除问题。所以，我感谢考试。也深深感谢“逼”我的老师们和我的对手们。

考试就像九年级这块蛋糕上的奶油，少了它，初三生活就失去了光彩。而作业就是奶油上各式各样的巧克力。作业虽多，题目虽难，但我仍乐在其中。每天晚上，伏案奋笔疾书。一项一项完成，渐渐地书桌上就摞起了厚厚的作业本。累的时候就起来活动活动筋骨，做做俯卧撑、仰卧起坐等。

终于大功告成，看着那厚厚的一摞作业，尤其是那些“X”和“?”已经被我消灭掉，成就感油然而生。完成作业，复习一下当天的功课，温故知新又是一种收获。睡前再读几页“闲书”，书一阖上便进入了甜蜜的梦乡。

回忆以前的初三作文 篇9

有多少往事，仿佛还是昨天，有多少回忆仿佛还在身边，也曾心意沉沉，相逢是苦是甜，如今举杯祝愿……曾经许下的诺言，曾经走过的画面，早已成为过去，如今留下的，只是一些残缺的回忆，然而，回忆再美终究还是昨天。始终不明白，人为什么总会改变，始终不明白，为什么时间久了，感情就会淡然。

还记得那个大雨滂沱的夏季吗?我永远忘不了那一刻你给我的信赖。由于没有雨伞，你拉着我在雨中狂奔。雨越下越大，淋湿了全身，你突然的抱起我，对我说：“别怕，有我在!要相信风雨之后就是彩虹。”在风雨中，我抱紧了你，那一刻，只觉得你给了我所有的信赖。

还记得教我打篮球的画面吗?你的表情很严肃，但教的极认真，还真把自己当回事，在你教会我如何运球和走球步之后，还不断的考察我的球技。记得你问我喜不喜欢篮球，当我点头的一刹那间，你开怀地笑了，抚摸着我的刘海，像一阵风划过我的脸颊，时间仿佛早已停在了那一刻，只为等待你欣慰的笑容。

人生如梦境，时间如流水，梦中几度繁华，停留在那几度沉浮的红尘。你离开的那一刻，没有留下任何理由，你只说，你不愿上高中，要我好好学习;你说天下没有不散的筵席，我们总有一天会分开，就让我们留住曾经美好的回忆，或许还有些安慰。几度春秋?当我再次见到你的时候，心中早已不是当初的那份情怀。

回忆的初三作文600字 篇10

有些人总是会想起一些人，会怀念一些地方，其实与其说是因为人，倒不如说是因为回忆，因为玩伴可以曲终人散，因为场所可以随时再来，可是那些暖心的回忆，却是能够真真切切留在人心底的，每每想起，温情满满。

在我的印象中，也有那么些暖心的回忆，是能够温暖我昏暗的时光，让我每每想起都会暖由心生。

小学的时候，有一次我代表班级也是代表学校去参加英语竞赛，那时候还没怎么出过家门的我一时间变得有些怯生生，很没有底气，也是巧了，被班里同学看到，便跑过来安慰我，没想到他不仅没有嘲笑，竟还满是鼓励与打气，果然团结一心的力量是这么强大的，当你感到孤立无助的时候，回过头想想他们，你会发现其实你从来都不孤单。

初中，到了快要中考的那会儿，学校突然安排离家较远的同学留校住宿，这也是为了节约时间，让同学把精力更多的放在学习上。于是那会儿到了很晚的时候你站在窗外还是可以听到窸窸窣窣的声音，因为我们正窝在被窝里开着夜谈会呢，直到现在都很怕黑，可是那种感觉却觉得莫名的踏实。

还有到了快要中考的时候，我们开始加练体育课课程，最受不了的是老师动不动就来个800米测试，要知道我可是最受不了那个八百米了，直到现在都很抗拒，可是还好那时有我的好闺蜜在一旁陪着我。想起那时，我们每次跑到转弯处的时候都会偷懒跑下去，趁老师不休息，悄悄的躲到一个比较隐秘的秘方，然后静静地聊着自己的八卦跟那些有一搭没一搭的成长故事。虽然会遗憾800米还是没有顺利突破，可是那些暖心的小回忆却是这样踏踏实实的落在了我心里。

不舍离别，不尽相思。这些都只是我日常的小片段的一部分，可是还有更多的部分等着以后去补全。

很感谢遇见了你们，那些暖心的回忆也给了我很强大的支撑。

回忆的初三作文600字2

又是一年姹紫嫣红的春天。我的记忆里，总少不了那童年纯真带给我的幸福。

我永远忘不了那绿油油的蒲扇组成的香蕉林，因为我和他曾在那蒲扇下玩耍，躲避大人的监视;曾采下一串串不成熟的香蕉，一起品尝童年的酸甜苦涩;曾爬上结满了甜美果实的果树，我不敢爬，他只要轻轻说声：“别怕”，我也就不怕了。

我永远忘不了那金黄的麦浪般的芦苇丛，她独守在江畔的一方，平静地面对自然的凄清对她的调侃。我们却偏要和自然作对，来打破这苍凉凄美的诗一般的境界。采下成把的芦苇，扎成扫帚，仿佛要为这焕然一新的河畔扫去昨日的余尘。轻风抚去他额头上那洁白如雪的芦花，夕阳照映着我们离开荡漾着欢乐的河畔，芦花在飘絮，连燕子也驻足，大自然被自己所创造出来的和谐与温馨打动了。背着成筐的扫帚，我们摇摇晃晃地离去了。

我永远忘不了那高山，屹立在层层梯田的上方，显得潇洒倜傥。一圈一圈的茶树编织成一条围裙，串连着这神奇的“东方树叶”。背着新编的竹筐，我们去采山茶，伴随着妇女们亲切的山歌，浓浓的绿意钻进了我们的心间。他不断把成把的茶叶装进我的茶筐，这是他送给我的，最好的春天的礼物。

我永远忘不了那自然、淳朴、温馨的气息。

日月星辰东升西落，时光在流淌，金黄的果实被收获了一次又一次，芦花在飘荡，春茶多少次装满了新编的竹筐。一晃，五年过去了。

再一次见到他，是一张充满了成熟与聪慧的脸庞，不再是从前的他。我的脸上也只剩下了严肃的微笑。我已明白，时光冲刷了一切，再也不能和他一起爬上香蕉树，一起去摘芦苇，一起去采春茶了。美好的童年成了永远温馨的回忆。

回忆的初三作文600字3

我看着窗外，想起了一个阳光明媚的下午遇到的那位阿姨。

那是一个相貌极其平常，一点也不引人注目的阿姨。可是，她帮助我的情景仍历历在目。

那天家里就我一个人，我正在做作业，手机突然响起来，我按下接听。

“儿子，去物业拿一下快递好吗。”一听是爸爸，我立刻应了一声：“好。”说完我马上就出去了。到了物业，我立即开始寻找我家的快递，运气不错，不一会儿就找到了。可紧接着，我就发现我似乎并不该来这儿，这包裹少说也有半个人之大。

我艰难地把包裹推出了物业接待室，接下来就是凹凸不平的路面，推是别想了，只能慢慢滚动它了。可长方形的箱子滚起来很困难，滚了老半天才滚了一点儿距离。抬头看看离家还远着呢，只能仰天长叹，自叹命苦啊。

这时，一个阿姨骑电瓶车路过。突然在我面前停了下来。“孩子，要帮忙吗。”我一抬头看到一位阿姨。想说帮忙却不好意思，但不请她帮忙，看着这庞然大物滚到家又不知还要多长时间啊!于是我还是害羞地点了点头。

她把我的包裹提起轻轻地放在前面的脚踏板上，自己则用脚蹬，慢慢地在车辆中穿梭。我不好意思上车，便跑在阿姨前面领路，我一直在提醒阿姨小心，她也很小心，眼睛观察前方，车缓缓地向前移动。

到了我家楼下，我要面子想自己搬进电梯，但又搬不动。阿姨看出来了，就助我一臂之力，和我一起把快递搬进了电梯。我正想给阿姨道谢之时，阿姨已经离开不见踪影了。

到今天，我也不知道阿姨姓甚名谁，但阿姨做好事不留名，乐于助人的品质深深地印在了我的脑海里，她将激励我的人生——我也会把阿姨的这种精神传递!

回忆的初三作文600字4

夜深了，窗外没有月光，一片漆黑，一片寂静，只有风吹树叶发出的“沙沙”声，一阵阵，一阵阵，让人听了心烦。

桌前，昏黄的台灯下，我正马不停蹄的赶着我拿堆积如山的作业。突然，“咯吱”一声，我的房门被推开了，我正心烦，却还有人来扰乱我的思绪，便头也不抬，不耐烦的说了一句：“没看见我在写作业吗?”说完，父亲就轻轻的关上了门，轻手轻脚地走到了我的身后，拍了拍我的肩膀：“不要着急，慢慢做，我在这里陪着你。”

听到这个，我仿佛吃了一颗定心丸，我抬头看了看爸爸，看到了他温柔的笑容，我也笑了，我也为自己刚刚的态度而感到羞愧。

我又开始奋笔疾书了，一张张试卷，一本本练习册我已经不知道写了多少，突然，我打了一个哈欠，渐渐地，我的两只眼睛也控制不住的要合起来。这时，一杯咖啡端到了我的桌旁，那浓浓的香气立刻涌进了我的鼻孔，一股暖流立刻涌遍了我的全身，让我又打起了精神，爸爸对我说道：“累了就休息一会吧。”我回答道：“不困不困。”我仿佛充满了动力，过了一会，我回头看看，发现爸爸正坐在沙发上，一边喝着茶，一边翻看着他手中的报纸，神态十分安详，让我感到十分温馨，我更加努力地做着作业。终于，我把作业做完了。

我一边收拾着书包，一边对爸爸喊道：“爸爸，我作业做完了，你快去睡觉吧”可是过了好久，爸爸还是没有反应，我便走到他的身旁，才发现他已经睡着了。我刚想把他叫醒，可是我忍住了，我小心翼翼的坐在他的身边，看着他那疲惫不堪的脸庞，听着他均匀的呼吸声，我不禁想到了些什么。

随着我的长大，学业压力也越来越重了，我的脾气也变了许多，周围的一切都可以使我心烦意乱，让我烦恼，可我却把这些全都发泄在了最爱我的人身上，想到这，我感到十分愧疚。

在我的成长中，父亲总是给我温暖，给我关怀，我也应该用这些来回报他，那些日子，永远刻在了我的脑海里，时时刻刻让我感觉温暖。

回忆的初三作文600字5

光阴似箭，日月如梭。时光在慢慢地逝去，往日的画面虽过去很久，但依旧印在我的脑海。那人，那事都使我久久不能忘怀。

她是一个漂亮的小姑娘。我记得第一眼看见她是在小学三年级。当时，她的家——汶川，发生了特大地震。于是，她就跟着亲人来我们这生活。我们学校接受了好几个从汶川来的孩子。

我非常幸运，她坐在我身边。我记得她对我第一句话是：“嗨，同学，我坐在这你不介意吧。”我爽快地说了一句：“没事。”当时别的同学都羡慕我，有这么一个漂亮的同桌。当然，我也很高兴。

经过了一个月的时间，我们已成为形影不离的朋友。我们无话不谈，一起上学，一起放学回家。那段时光感觉过得非常美好。

我记得有一次，上英语课。老师要求每一个学生带英语本。可是她没有带，但我只有一本。我毫不犹豫地把我本子给了她。她当时还非常不忍心要，说：“我没带，应该受到惩罚。可你不一样。”我平静地把本子给她，并站起来，对老师说：“我没带本子。”老师过来，敲了我两下。可不知怎的，我一点也感觉不到疼。可能是老师因我是好学生，打得轻。也有可能是因为替她受罚，感觉不到。

事后，她问我疼不疼。我笑着说：“傻瓜，不就被敲了一下嘛，有什么。”她听后，才放心地去玩了。

我知道她特别喜欢打羽毛球，所以每天晚上写完作业，都去找她，和她一起去体育场打球。我故意让着她，我喜欢听被她嘲笑，那种感觉非常的温暖。

可是，这种日子过不长。她上了一个学期，突然要走了。我只能接受现实，买了一只玩偶熊作为礼物。我希望她看到熊，就像看到我一样。她走后，每当走到我们当时一起玩耍的地方，都触景生情。流下孤独的泪，还会在想，她此时在干什么?

这是我一直无法忘却的时光，一想起来，我就会独自伤心，独自微笑，那种幸福感依稀存在。

初三叙事作文：温暖的回忆 篇11

九岁，这天是我的生日，大家都送来了祝福，连天空都送我雪花作为生日的礼物，我好开心呢!可我一直在等外公他说过会送我一份大礼的!我都要等得不耐烦了，外边传来一阵刹车的声音，外公来了!呵，原来外公的礼物是小白兔!它们被外公装在小箱子里，真的像雪一样白，好可爱啊!从此，我爱上了这小小的生物，而那个生日，更是比往常开心幸福。

十二岁外公因病去世，我再没吃上外公种的瓜果，在没听见他那苍劲的声音，在没看到他那一张堆满皱纹的笑脸，我知道，外公走了，我的天塌了

想及此，在夕阳的映照下脸上多了两颗水珠，贴上了两道泪痕，猛然发现，我脑子里想的全是他我明白，我心里住着他，大自然是他温暖的怀抱，微风是他用来抚摸我的手，夕阳就是他的笑容，他，并没有走。