市场配置资源 教学设计

市场配置资源 教学设计（精选8篇）

市场配置资源 教学设计 篇1

邢台市一中 卢改芬 刘凌云

教学设想：

建构以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块，是课程整合的追求。新课程强调学生从现有知识经验出发，自主获取新知识的过程与方法；主张用富有意义的案例来呈现问题，提供问题发生的情境和分析问题的思路，以帮助学生在解决问题的过程中活化知识；提倡从以“教”为中心转向以“学”为中心。比如，提出有意义的问题，促进学生在解决问题过程中成为学习活动的主体；鼓励师生之间相互信赖，平等沟通学生之间乐于分享、勇于参与，使他们在学习中学会合作，在合作中实现发展。本课设计力求实现新课标的这些理念。

教学目标：

（一）知识目标

1．识记：市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的主要内容。2．理解：资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及优点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性，如何规范市场秩序，市场调节存在的不足。

（二）能力目标

1．经济发展的实践表明，市场经济是一种有效的资源配置方式，但是，市场调节并不是万能的，市场经济的有效运行，必须发挥政府的宏观调控作用。以此培养学生辨证地看问题能力。

2．市场要有效地发挥调节作用，必须具备公平、公正地市场秩序，并不是任何市场经济都能实现资源地合理配置。以此培养学生全面地看问题的能力。

（三）情感态度价值观目标

1．通过对资源有限性的认识，引导学生树立合理利用资源、节约资源的观念，养成勤俭节约的习惯。

2．通过学习市场配置资源的方式及优点，让学生明确市场竞争取胜的关键在于科技进步，并引导学生树立竞争意识。

3．良好的社会信用制度是规范市场秩序之本，培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯，做一个讲诚信的公民。

学情分析：

（一）学生学习基础分析：考虑学生的认知顺序、熟悉经济生活的程度，教材总体思路按“消费──生产─分配─市场”来设计。前三个单元中学生已对消费、生产、分配进行了了解，而消费、生产、分配都是在市场经济条件下进行的，现在进一步了解市场经济的相关知识，应该说已具有相应的知识铺垫，为本框题的学习做好了知识的准备。

（二）学生能力分析： 高一学生有一定的生活体验，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步的逻辑思维能力、一定的探究能力、合作能力。

（三）学生心理分析： 高一的学生对于社会经济现象有所了解，对社会经济如何发展已经有了自己的疑惑和思考，希望得到解惑，有着强烈的求知欲望，他们的可塑性很强，有相当大的发展潜力。

教学重点难点：

市场调节如何配置资源及其优点；

规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性

教学方法：探究式，讨论式教学法 教学手段：多媒体教学 课时安排：1课时 教学过程：

一．导入新课

情景设置：多媒体播放视频——邓小平、江泽民讲话（幻灯片1）

教师点题：通过这段视频我们知道，建立社会主义市场经济体制，用市场配置资源是邓小平和江泽民两代领导集体共同决定的。实践证明，发展社会主义市场经济极大的解放发展了我国的生产力。那么什么是市场经济？市场配置资源有什么优缺点？这节课就就让我们一起走进社会主义市场经济，共同探究市场配置资源的有关问题。（幻灯片2）二．进行新课

（一）． 市场调节

1、人类为什么要合理配置资源？

情景设置：多媒体展示课本88页插图（幻灯片3）问题探究（1）：钢材为什么应付不了？ 学生活动：积极思考、回答问题：

钢材是有限的，人类的需求是多样且无限的。要想最大限度满足人们多方面的需求，就需要合理配置钢材。

教师点拨：经济学上把物质资料生产所必需的基本生产要素，例如石油、煤炭、水电等通称为资源，钢材只是资源的一种。共性存在于个性之中，现在我们就由钢材这个个性问题上升到资源这一共性问题的探讨，即人类为什么要配置资源？ 问题探究（2）：人类为什么要合理配置资源？ 学生活动：积极思考、回答问题：

资源是有限的，人类的需求是多样且无限的。这就需要合理配置有限的资源，以最大限度满足人类多方面的需求。

教师点拨：也正因为如此，我们国家才要建立环境友好型、资源节约型社会。我们每一个人都要从自身做起，将节约进行到底！（幻灯片4）问题过渡：那么配置资源的方式有哪些呢？

2、配置资源的方式 学生活动：抢答问题

教师点拨：计划和市场都是资源配置的方式，计划就是我们通常所说的宏观调控，市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济（幻灯片5）

问题过渡：在现代商品经济条件下，资源配置主要是依靠市场的调节作用实现的，那么市场是如何配置资源的？ 3.市场如何配置资源

情景设置：多媒体展示——“甜苹果”变成“伤心果”（幻灯片6）问题探究：农民是根据什么增加和减少苹果种植的？

学生活动：分组讨论、回答问题：当一种商品供不应求时，买者就会竞争，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，当一种商品供过于求时，卖者就会竞争，商品价格下降，获利减少，人们就会减少资源投入。

教师点拨：对，农民主要是通过市场供求状况、价格状况来生产经营行为的，这也就是市场

在配置资源。市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。（放映幻灯片7）

问题过渡：在现代商品经济条件下，资源配置为什么主要是依靠市场的调节作用实现的，市场配置资源有什么优点？

4、市场配置资源的优点

情景设置：多媒体展示——“甜苹果”变成“伤心果”略图（幻灯片8）问题探究（1）：价格的变化是由什么原因直接引起的？ 问题探究（2）：面对残酷的市场竞争，农民应该怎样提高经济效益，增强竞争力？ 学生活动：分组讨论两个问题，推荐代表回答：供求关系的变化

教师引导：第一个问题，价格的变化是由是市场供求不平衡引起的，这说明：（幻灯片9）价格的变化能及时、准确、灵活地反映供求变化，传递供求信息，调节生产规模，实现资源的配置。这就是市场配置资源的第一个优点。

第二个问题：面对残酷的市场竞争，农民要想提高经济效益就必须：调整生产经营活动，生产适销对路的产品；采用先进科学技术、加强经营管理，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。这说明市场配置资源的第二个优点是„„（幻灯片9）

问题过渡：通过以上的学习，我们知道市场调节是实现资源优化配置的一种有效形式，那么在市场秩序混乱的条件下，市场还能实现资源的优化配置吗？现在我们来共同探讨市场秩序这个问题，请同学们先看三则漫画并思考问题

（二）.市场秩序

1.良好市场秩序的必要性：

没有规矩不成方圆，只有具备公正、合理的市场秩序，市场才能合理配置资源 情景设置：多媒体展示三则漫画（幻灯片12、13、14）

问题探究（1）面对一个个被摧残得娇嫩生命，你有何感想？ 问题探究（2）生产者“损人了”但利己了吗？

问题探究（3）如果你是这条鱼，你最强烈的愿望是什么？ 问题探究（4）如果你是该消费者，你有何感想？ 问题探究（5）：像三则漫画所示的现象，会对生产者、消费者、社会发展带来什么影响？ 学生活动：分组讨论、回答问题

教师引导：三则漫画所示的竞争会侵犯消费者的合法权益，使交易无法正常进行；会使生产者信誉扫地，甚至导致破产（现在，三鹿的董事长及相关责任人员已被判刑，三鹿也已破产）；使资源不能自由流动，导致资源浪费。总之三则现象破坏了市场秩序，使市场优化配置资源的功能不能正常发挥。这也告诉我们市场经济是竞争经济，要想使市场配置资源的优势充分发挥，就必须具备公正、合理的市场秩序。（幻灯片10）这就是我们建立良好市场秩序的必要性。

问题过渡：哪么如何维护良好的市场秩序呢？市场经济是法制经济，首先要用法律来规范市场经济活动参加者的行为。即要遵守市场规则。

2、如何维护良好的市场秩序（1）遵守市场规则 市场规则的含义、内容

问题探究：三则漫画分别违背了哪项规则（幻灯片15）学生活动：思考、共同回答

教师引导：第一个漫画是地方保护主义，违背了市场竞争规则；第二个漫画既违背了市场准入规则，也违背了市场交易规则中的诚信要求；第三个漫画主要是违背了市场交易规则中的诚信要求。

问题过渡：市场经济不仅是法制经济，也是信用经济，要想维护良好的市场秩序，面对这些违背市场规则、诚信缺失的现象，除了用法律加以规范外，还要切实加强社会信用制度建设。

下面我们来探究有关问题（过渡到下一个问题，幻灯片16）（2）诚实守信--加强社会信用制度建设： 为什么

问题探究：诚信缺失会对市场经济的正常运行产生什么危害？ 学生活动：积极思考、回答问题 教师引导：所以说

①诚实守信是现代市场经济正常运的必不可少的条件

②形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策 怎么办

学生活动：积极思考、回答问题

切实加强社会信用建设，建立健全社会信用体系，尤其是加快建立信用监督和失信惩戒制度 教师总结：综上所述，要维护良好的市场秩序，使市场经济健康发展就需要把法律和道德结合起来，每个经济活动参加者既需要学法、懂法、守法、用法，又需要树立诚信观念，遵守市场道德。我们每一个人都要讲诚信，个人信用状况是人们的“第二身份证”。我们应当从小做起，注意自己的一言一行，为自己积累良好的个人信用。（幻灯片17）

问题过渡：之所以会出现上述违背市场规则、诚信缺失的现象，除了市场秩序本身的不规范外，还因为市场调节具有局限性

（三）.市场调节的局限性 1.市场调节不是万能的

情景设置：学生表演小品《消防队救火》 问题探究：小品说明什么问题？ 学生活动：积极思考、回答问题

教师引导：在声声的讨价还价中，人民的财产灰飞烟尽，而消防队却还在惋惜自己挣钱的机会没有了。这说明：市场解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给问题。这些领域不以盈利为目的，而是国家和政府根据国防现代化和维护社会稳定、人民安全的需要投资兴办的。（幻灯片18）

（1）不能调：市场解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给问题 哪么枪支、弹药这些产品能否让市场来调节、为什么？（幻灯片19）（2）不让调：枪支弹药及危险品、麻醉品等也不能让市场来调节

问题过渡：由此可见市场调节不是万能的，哪么在市场能够充分发挥作用的领域，市场的调节作用是否就完美无缺呢？

2、市场调节不是完美无缺的

情景设置：多媒体放映——甜苹果变成伤心果

问题探究：农民扩大和缩小苹果树种植的直接原因是什么？ 学生活动：积极思考、回答问题

教师引导：有利可图，扩大种植；无利可图，缩小生产。这说明市场调节具有自发性的弱点。（幻灯片21）

学生活动：积极思考并回答自发性的原因、表现、后果

教师引导：自发性的原因是市场调节作用、人们追求自己利益的行为都是自发的。自发性表现为有利可图、扩大生产，反之亦然；人们自发的追逐自身的眼前利益，使得自发性往往还表现为不正当的经济行为，例如制假售假、坑蒙拐骗等，而正因为人们有利可图、扩大生产，反之亦然，这就会导致经济波动、资源浪费，在这个过程中，谁能抓住时机，率先扩大生产、提高劳动生产率，谁就会获得高额利润，否则损失惨重好、血本无归，这就会导致人们收入差距拉大，甚至导致两极分化。而一些不正当的经济行为，例如制假售假、三无产品本身就是对资源的浪费，非法垄断、欺行霸市这些不正当的经济行为也会导致人们收入差距拉大，甚至导致两极分化。

（1）自发性：原因、表现、后果

问题探究：如果农民能预见到几年以后苹果价格的下降，还会不会一哄而上的种树呢？ 学生活动：积极思考、回答问题

教师引导：不会，哪么农民为什么不能预见苹果价格的变化呢？这是因为市场调节具有盲目性的弱点。（幻灯片22）

学生活动：积极思考并回答盲目性的原因、表现、后果（2）盲目性：原因、表现、后果

问题探究：农民总是在价格变化后才决定扩大或缩小生产，但为时已晚。这说明市场调节具有什么缺陷？

学生活动：讨论、回答问题

教师引导：回答得很好，这说明市场调节是一种事后调节，具有滞后性的弱点（幻灯片23）学生活动：积极思考并回答滞后性的原因、表现、后果（3）滞后性：原因、表现、后果

教师总结：综上所述，市场调节不是万能的，也不是完美无缺的，市场经济的健康发展，既需要市场在资源配置中起基础性作用，充分发挥市场的调节作用，又需要加强国家的宏观调控，有形手、无形手，手拉手、向前走。

板书设计：

市场配置资源

（一）．市场调节

1．合理配置资源的必要性

2.资源配置的方式、市场经济的含义 3．市场是如何配置资源的 4.市场配置资源的优点

（二）．市场秩序

1.良好市场秩序的必要性 2.如何维护良好的市场秩序 ①遵守市场规则

②加强社会信用制度建设

（三）．市场调节的局限性 1.市场调节不是万能

①不能调：解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给 ②不让调：枪支弹药及危险品、麻醉品等 2.市场调节不是完美无缺的 ①自发性：原因、表现、结果 ②盲目性：原因、表现、结果 ③滞后性：原因、表现、结果 【课堂巩固练习】（幻灯片）

【结束本课】放映歌曲《春天的故事》 ★课后拓展学习内容： 1.计划和市场的关系

2.建立社会主义市场经济体制后我国经济发生的巨大变化 3.诚信缺失的危害

4.面对金融危机，我国政府有哪些举措？

教学反思：

１.课时紧、课堂容量大，如何大胆对教材和备课资源进行“取与舍”，关键在于对课标的深入学习和研究。

２.开发课程资源、激发学生学习兴趣和激活学生思维、充分发挥教师的主导作用关键在于课前做足预设。

３.教学手段的选择，多媒体的合理运用能够大大提高课堂效率。

市场配置资源 教学设计 篇2

价格放开 短期影响在所难免

“让市场起决定性作用, 由市场发挥更大的价格调节作用, 表明今后由政府直接管控的包括天然气等一部分产品价格会逐步放开, 这意味着短期内相对紧俏的资源型产品价格会有所上升, 而一些下游化工产业必将面临更大的成本压力。”中国石油大学 (北京) 经济管理学院教授冯连勇接受笔者采访时, 表达了自己的观点。

“天然气作为极度短缺商品, 价格必须反映价值, 但目前的价格过低, 作为煤制天然气企业, 由于投资大、成本高, 当前价格不足以让我们实现盈利, 也无法实现可持续发展, 我们希望国家对天然气价格尽快放开。”此种观点表达了煤制天然气企业的共同心声。新疆一家煤制天然气企业进一步提出, 由于自己没有输气管网, 生产的天然气产品只好卖给拥有管网的企业, 但在价格上不能反映市场的供求关系。希望国家能够在放开天然气价格的同时, 规范管网收费标准, 让企业有利可图。

国家发改委价格司副巡视员郭剑英近日表示, 价格市场化的核心是让市场在价格决定中发挥更大的作用, 让价格能够更多地反映市场供求的变化。同时, 这种市场的价格信号反过来又影响市场的供求。价格上升刺激供给, 同时抑制需求, 这种机制本身会使得价格成为一种涨涨跌跌的状态。

郭剑英指出, 我国现阶段在推进资源环境价格改革过程中, 普遍存在涨价现象。其根本原因在于之前将资源环境价格压得较低, 没有完全反映市场供求状况和资源稀缺程度, 特别是没有反映环境损害成本和生态补偿价值。

据有关专业机构预测, 2015年前国内存量天然气的价格有望实现“市场净回值法”定价。在2013年7月天然气的价格改革中, 增量气按照市场净回值法计算, 提价幅度在1元/立方米以上, 基本实现市场化;而存量气提价不到0.4元/立方米, 距离增量气价水平还有0.8~1.0元/立方米的差距。由于存量气规模大 (约1120亿方米, 而增量气仅110亿方米) , 未来两年我国存量气价格有望稳步提升, 相关天然气、煤制天然气、煤层气、页岩气、LNG等生产经营公司将受益。

但随着天然气价格上涨, 又将会对下游化肥企业产生较大影响。山西一位氮肥企业负责人向笔者表示, 即使天然气价格不涨价, 企业已有些吃不消, 如果再涨下去, 企业还得考虑“气改煤”。目前, 我国资源稀缺, 节能减排任务艰巨, 实施资源价格改革已经迫在眉睫。对于化工行业而言, 此次天然气价格改革将会对气头企业造成很大的影响, 特别是对天然气使用较多的化肥行业。

据中投顾问发布的《2010~2015年中国化肥市场投资分析及前景预测报告》显示, 每消耗600立方米左右天然气, 可以制成1吨尿素。如果天然气价格涨幅0.2~0.4元/立方米, 尿素生产企业生产1吨化肥的成本将增加120~240元;如果天然气价格上调0.2元/立方米, 天然气化肥将面临全行业亏损。

随着天然气价格放开, 气头化肥企业压力将更大。常轶智认为, 以目前化肥的价格处于低谷的情况来看, 天然气化肥生产企业的利润空间将会进一步压缩, 甚至亏损。气头尿素的毛利率与煤头尿素相比, 往往要高出1/5以上, 一个最重要的原因就是天然气的使用成本较低。因此, 随着天然气出厂价格大幅上涨, 相对煤头尿素而言, 气头尿素的竞争力将大幅降低。

因此, 很多以天然气为原料的化工企业为了避免天然气价格上涨带来的成本压力, 已经开始纷纷投巨资上马“气改煤”工程。例如, 赤天化、云天化等传统气头化肥企业目前大都完成了“气改煤”。

但也有以天然气为原料的化工企业表示, 天然气价格不放开, 无法进一步刺激天然气生产, 满足不了市场需求, 一到气紧时就断气, 这样对化肥企业的影响更大, 两害相权取其轻, 从长久看, 还是价格放开比较好。

公平开放 民企外资迎来利好

我国石油和化工行业有大大小小企业10多万家, 其中绝大多数是中小民营企业。他们对三中全会《决定》充满了期待, 对市场的公平竞争更加乐见其成。“这些年一直在激烈的市场中求生存, 我们不怕竞争。”不少民营企业发出这种声音。

辽宁奥克化学股份有限公司总裁朱建民认为, 随着市场更加开放, 每个企业的经营模式及发展战略应有所不同, 民营企业在这方面有着更多的思考。朱建民向笔者介绍说, 在过去10年里, 奥克公司实现了跨跃式发展, 其秘诀在于, 公司始终坚持“立足环氧, 创造价值”的发展理念, 坚持在环氧领域耕耘, 坚持自己的文化理念和核心价值观。朱建民认为, 所谓经济转型, 只有在自己从事的领域坚持才谈得上“转型”, 改行不叫转型, 而是转移。企业只有不断瞄准市场空档, 依托创新, 才能不被市场淘汰。

浙江新和成股份有限公司总裁胡柏剡介绍说, 新和成公司围绕治理PM2.5, 开发出的防护新产品已经实现了产业化, 并得到国家发改委的政策支持。企业只有不断创新, 与时俱进, 才能在激烈的市场竞争中求发展。新和成公司由过去的维生素一业独大, 到今天的多业并重, 越做越大, 主要坚持创新驱动。今后随着市场更加开放, 企业的空间也更宽广。

随着民营油企不断发展壮大, 它已成为我国油品市场一支不可小视的重要力量, 也引起了政府的重视。据笔者了解, 政府已经开始把石油体制改革提到了议事日程。前不久, 国家发改委、商务部等有关部门就我国石油体制改革, 专门听取了民营油企的建议;目前国家能源局正在着手制定政策, 将对符合条件的民营企业放开原油和成品油进口, 这对民营油企无疑是极大的利好。

“民营石油企业终于迎来了期盼已久的中国石油体制改革的春风。党的三中全会强调了市场在资源配置中的决定性作用, 提出要建立公正、公平、合理的市场体系。而这正是民营石油企业家们长期诉求的基本内容。所以说, 三中全会为民营石油企业的发展吹响了号角。”全国工商联石油业商会会长张跃表示。

山东恒源石油化工集团有限公司董事长王有德则表示, 山东地炼企业多而散, 竞争激烈。而石化行业又是一个技术和资金密集型的行业, 如果只在初加工方面去竞争, 出路在哪里?他认为, 应借鉴陕西等地石化企业整合的经验, 把山东地炼引向有序、和谐、健康的发展轨道。

不仅对于民营企业, 此次市场改革对于外企来说也是极大的利好。巴斯夫 (中国) 有限公司副总裁关志华对中国市场今后的发展表达了积极乐观的态度。他认为, 开放需要放开, 并希望看到中国“国进民进”局面的出现, 而不是“国进民退”。

适者生存“强身健体”正当其时

未来发展, 企业无论大小, 谁拥有成本优势, 谁就拥有价格优势。而成本优势要靠科学的管理转化而来。

“企业要追求持续发展, 一定要建立一种好的制度和商业模式, 形成精神财富, 实现一代代人的更替和传承, 永续发展。”浙江新和成股份有限公司董事长胡柏藩在学习三中全会《决定》后这样认为。

浙江新和成作为我国上市公司百强企业, 坚持核心投资, 专注精细化工主业, 不断打破国外技术垄断, 精耕细作, 一步步登上精细化工领域的世界高峰, 形成技术、市场、资源多方面的协同效应, 在适度规模化发展上形成了良好的产业规划格局。

在我国化工行业, 类似新和成这样的优秀民营企业还有很多。笔者在采访中形成一个总体印象, 民营企业一直处于市场竞争的最前沿, 甚至不少企业在夹缝中求生存, 这些年已经练就了一身过硬的本领。

随着今后市场环境更加开放, 对国有企业冲击将会更大。

“随着《决定》关于我国经济今后由市场起决定性作用, 宜化集团将从六个方面加以应对:一是充分利用市场压力提高企业内部劳动效率;二是在管理上更加精耕细作, 提升管理水平;三是注重增收节支, 控制费用支出;四是控制投资冲动, 在产能全面过剩时代投资行为更加慎谨;五是充分认识到安全环保是企业的竞争力;六是坚持多元化发展战略, 向产业链的上下游延伸, 在更大的范围内寻找商机。”宜化集团公司董事长蒋远华表示。

上海华谊 (集团) 公司董事长刘训峰清醒地认识到, 上海化工产业受城市定位的严重制约, 华谊集团改革调整“等不得”;传统产业受到严峻挑战, 市场竞争“输不起”;攻克生存“障碍”与发展“瓶颈”, 已经到了关键时刻, 必须勇于担当, 主动作为。为此, 刘训峰提出, 华谊集团将以打造“绿色化工, 让生活更美好”为目标, 以破釜沉舟、壮士断腕的勇气, 推进行业结构、企业结构、产品结构、人员结构调整, 实现调整求生存、改革促发展、创新促提升的目标。

市场配置资源教学设计 篇3

1.知识与技能

了解合理配置资源的必要性及基本手段；市场配置资源的优点及局限性；健全社会信用制度的必要性与主要内容。

2.过程与方法

（1）全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。

（2）针对市场调节的局限性，初步提出合理化的政府干预与宏观调控对策的应用能力。

3.情感、态度与价值观

树立自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为。

二、教学重点、难点

1.教学重点

（1）市场调节如何配置资源及其优点。

（2）规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性和措施。

2.教学难点

市场是如何配置资源的。

三、设计思想

尊重学生的课堂主体地位，通过创设家乡关口葡萄为教学情境，并以介绍关口葡萄发展为主线采用对话式、合作探究式教学方式，让学生构建知识结构、落实教材基础。同时通过情感、态度、价值观教育获得情感体验。

四、教学过程

导入：我们班有没有建始县的同学，来为大家当一回小导游，你会带他们去看什么？去吃什么？去体验什么？（学生回答导入关口葡萄，引出话题）你对关口葡萄了解多少，不妨给大家介绍一下。（3～4分钟）

第一环节：创业小试——初尝甜头（ppt展示）（10～15分钟）

老师：市场经济发展浪潮中，关口农户刘某转变观念发展，葡萄种植走上了发家致富之路。（ppt展示）

学生讨论：

1.办葡萄种植园需要哪些资源？

2.农户刘某捕捉到哪些重要市场信息做出创业决策？假如你是刘某，面对日趋激烈的竞争你又该怎么办？

（根据问题1）学生回答并总结：劳动力、原材料、技术、信息等，经济学上把这些称为资源。

老师继续提问：这些资源是否取之不尽、用之不竭呢？

学生回答：不是的。

老师问：那怎么办，这给我们什么启示？

老师总结：资源是有限的，而人的需求是无限的，因此需要对有限的资源做出合理的安排，经济学上把这称为“资源配置”。配置资源的方式有两种：计划和市场。我们重点讨论市场如何配置资源。

（根据问题2）学生回答：关口葡萄名声提升，价格高，发展前景好，要扩大生产规模。

老师提问：许多农户也是这么想的，他们纷纷扩大生产规模，葡萄行业竞争激烈，面对日趋激烈的竞争，你又该怎么办？

学生总结：提高科技水平，改善管理，开发新产品……

师生共同总结：在经济生活中，市场这支无形的手始终在指挥着每一个参与者。市场通过价格、供求和竞争使人财物各种资源得到合理配置。

老师提问：市场通过这种方式配置资源，相比于计划经济有何优点？

学生回答：价格变动能准确、及时、灵敏地反映供求关系，从而调节生产，优化资源配置，促使商品生产者、经营者调整生产经营活动，从而……

老师过渡：在市场经济的浪潮中，关口葡萄取得了日益骄人的成绩和长足的发展，也产生了一些新的问题。同学们，你们了解到哪些问题，不妨说出来我们讨论一下。

老师发言：老师通过调查也收集了一些问题（ppt展示）

第二环节：走入困境——寻找原因（15分钟）

讨论：★上述反映出市场调节具有哪些缺陷，是如何体现的？

★关口葡萄经营中这些现象的出现可能会导致什么后果？

（问题1回答）学生回答：

老师总结：自发性——自发追逐利益，为了自己利益而不顾他人利益，不择手段；盲目性——人们不能完全掌握生产各方面的信息及其变化趋势，以至于一哄而上、一哄而下，决策盲目；滞后性——事后调节，从价格的形成、信号传递到商品生产的调整，具有一定的时间差。

（问题2回答）

老师总结：关口葡萄经营中出现的现象有哪些？这些现象可能会导致什么后果？

后果：资源配置效率低下，资源浪费。

企业发展成败、消费者合法权益受到侵害……

经济波动和健康发展……

通过上述探究，我们已经找到了关口葡萄经营存在的问题，同时我们还知道了市场经济是一个既有优点又有缺点的大舞台，那么如何帮助关口葡萄从困境中走出来……

学习了经济学知识的同学们请你支招，让关口葡萄做大

做强……

第三个环节：请你支招——做大做强（8～10分钟）

从国家、企业、消费者三个角度分析，老师总结。

（作者单位 湖北省恩施高中）

市场配置资源 教学设计（模版） 篇4

浏阳市第五中学 李慧

一、教学目标

1．知识目标

（1）了解资源配置的基本手段，市场经济的含义，市场规则的基本形式；（2）理解合理配置资源的必要性，市场配置资源的具体机制，建立健全社会信用制度的必要性与主要内容，市场调节的局限性；

（3）知道市场配置资源的优点，懂得规范市场秩序的必要性。2．能力目标

（1）分析现实经济现象，培养全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力和针对市场调节的局限性提出合理化建议的能力；

（2）把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。3．情感、态度与价值观目标：

感知社会经济现象，树立竞争意识；树立有效利用、节约资源的观念；自觉遵守、维护市场秩序与规则；养成诚信为本的良好个人习惯和道德品质。

二、教学重点难点

1．市场配置资源的优点的局限性； 2．规范市场秩序的途径

三、教学方法

小组合作讨论式 案例分析法 讲授法

四、板书设计

一、市场调节：

1、必要性：需求的无限性和资源的有限性之间的矛盾

2、基本手段：计划、市场

3、方式：价格、供求、竞争三者共同作用

4、优点

5、局限性：自发性、盲目性、滞后性

二、市场秩序

1、为什么要建立良好的市场秩序

2、怎样建立良好的市场秩序：

a.制定良好的市场规则

b.建立以道德为支撑、法律为保障的社会信用体系

c.经济活动的参加者要遵法守法，树立诚信的观念

教学过程

一、图片展示，导入新课

课前出示图片，设置问题，导入新课。

教师活动：同学们，你们看看这个是什么？没错，这是我们的祖国，那么如果谈到中国，你会想到什么形容词呢？对，地大物博，但是现实真是如此吗？我们再一起来看两张图片吧。（出示我国资源分布状况的图片），现在的情况是，仍旧是地大物“薄”，那么这样的情况我们应该怎么办呢？让我们一起走进社会主义市场经济。今天我们先共同学习《市场配置资源》。

二、检查预习梳理知识

学生活动：分别提问三名学生回答三个目的内容 教师活动：听取学生回答，板书知识结构 附：预习题 1．合理配置资源的必要性：

2．资源配置的两种基本手段： 和

3．市场经济的含义：

4．市场配置资源的方式：在市场经济中，生产什么、如何生产和为谁生产，主要是通过、和 来完成。(即价值规律发挥作用)

5．市场配置资源的优点：（1）

（合理配置资源）（2）

（有效利用资源）

（二）市场秩序：

1、规范市场秩序的重要意义（必要性）：

2、如何规范市场秩序

（1）良好的市场秩序依赖市场规则来维护

①市场规则的表现形式：

②市场规则的要求：

③市场（准入、竞争和交易）规则的含义：

（2）建立、健全社会信用体系

①重要性

②内容

（三）市场调节的局限性：

1．市场调节不是万能的（“调不了”“ 不让调”）： 2．市场经济自身的弱点和缺陷（“调不好”）：（1）（2）

（3）

3.市场调节的“自发性、盲目性、滞后性”导致的后果： 三 合作探究 知识运用 学生活动：分组讨论探究题 教师活动：巡回指导 附：探究题

探究一

材料

1、浏阳五中门口有一个铺面招租，你想租一个铺面做点小生意，到底是应该找房主还是找政府呢？为什么？

2、竞争租店铺的人很多，你认为怎样才能租到这个店铺呢？

3、租到店铺后，你会经营什么？请陈述理由

4、你的竞争对手为了挤兑你而大幅降价，你觉得对你的生意会有什么影响？你该如何应对呢？

参考答案：

1、找房主，因为房主拥有这个铺面的所有权。

2、a.用价格优势取胜，给予对方较高的价格；b.向对方承诺绝对不进行非法经营

3、店铺在学校对门，学生是主要消费群体，可以销售诸如辅导书籍、文具、青少年服装、小吃等。

4、会抢走一部分生意，带来一定的竞争压力；这种情况下我们应该培养自己的竞争优势，比如提供优质服务，销售更丰富的商品；做到“人无我有，人有我优”等。

探究二

材料正当你的生意红火的时候，你的竞争对手濒临倒闭，他选择用以下方法来拯救自己：

1、进了一批仿真的枪支弹药卖给学生

2、在自己的商店里偷偷售卖香烟给学生

3、短斤少两，在食物中偷偷添加非法辅料

4、低价销售一些假冒伪劣商品和盗版书籍 请你为解决这类问题提出合理化的建议 参考答案：

A.国家应该建立起统一的市场准入机制，完善相关的法律法规，及时进行监管；建立社会诚信建设，形成以道德为支撑，以法律为保障的社会信用制度

B、生产经营者应该遵循自愿、平等、公平、诚实守信的原则

C.经济活动的参加者必须学法守法用法，树立诚信的观念运用法律来维护自己的权益。四 学生展示 教师点拨 学生活动：分组展示探究结果 教师活动：点拨并出示规范表述 五 启迪思维 生成问题

从以上讨论中，我们发现，市场配置资源有优点也有局限，社会主义市场经济的健康发展，应该发挥市场在资源配置中的基础作用，但市场自身的局限性需要弥补。如何弥补？请同学们课后积极思考。

六、有效训练 反馈矫正

1、白居易说：“天育物有时，地生财有限，而人之欲无极。”这句话给我们的经济学启示是（）

A 必须承认供求关系影响价格 B 必须实现资源的合理配置 C 必须实行按生产要素分配

D 必须抑制消费，树立理性的消费观

2、漫画反应了市场调节的（）A.自发性 B.盲目性 C.滞后性 D.超前性

3、村头路口夜晚常有行人跌倒，村民张三在此安装路灯，并向路人收取电费却遭到了多数人的拒绝，张三因收费不能弥补损失只好拆掉路灯，村委会从村财政出资安装了路灯并且承担电费，照明恢复正常，这表明（）

①作为资源配置的手段，计划调节比市场调节更有效 ②市场是一只“看的见的手”，调节人才配置的配置 ③路灯是公共物品，在消费上具有非竞争性、非排他性 ④市场难以解决公共物品的供给问

9 .1市场配置资源教学设计3 篇5

一．教材分析

1．框题在教材知识体系中的地位和作用

这一框题重点介绍市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识，上好本框题，有助于帮助学生近一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。

2．重点、难点及确立依据

(1)重点：市场如何配置资源；市场配置资源的优点和局限性；

（确立依据：是新课程标准和实际教学的需要，又是大家比较关注的现实问题。）(2)难点：如何规范市场秩序。

（确立依据：理论性强，高一学生知识占有量少，理性思维能力不足，理解有难度。）二．目标分析

1．三维目标及确立依据

知识目标：了解市场配置资源的必要性、手段和优缺点，知道规范市场秩序的必

要性，理解市场是如何配置资源的及如何规范市场秩序。（依据新课程标准和教材内容，以及高一学生的认知水平。）

能力目标：具备全面认识市场配置资源优缺点的能力，把握市场经济有效发挥

作用的具体条件。

（根据高一学生观察、思考、分析和判断能力不成熟，结合思想教育的要求。）情感、态度和价值观目标：养成诚信为本、操守为重的良好道德品质，树立竞

争意识，培养开拓精神。

（针对思想政治课是德育的主渠道及学生思想价值观念上存在的某些问题。）2．教法与学法(1)教学方法

讲授与合作探究相结合，教师引导，重视学生活动，体现新课改理念。(2)学法指导

自主学习与合作探究学习相结合，培养学生自主学习和分析解决问题的能力。三．过程分析 1．情景导入

展示情景材料《怎一个“荒”字了得？》，让学生宏观地了解我国当前经济发展中的电荒、煤荒、油荒等问题。学生简单讨论之后不难得出：市场经济建设面临资源短缺问题，要想使有限资源得到合理使用，尽量满足多方面的需要，就要对有限的资源进行合理配置。

设计意图：由材料说明资源配置的必要性，导出新课，进一步引导学生树立合理利用资源不浪费资源的观念。

2．新课教学

根据教材的内在逻辑关系和逻辑结构，本框内容包括两个方面：一是市场调节；二是市场秩序。

(1)市场调节

这一部分既是重点又是难点，我打算这样突破：

①以我国人才流动的两种情况“一江春水向东流”和“春风吹度玉门关”为案例，通过学生探究活动，进行比较，引导学生了解计划调节和市场调节的不同，并进一步探究得出市场调节的优点；

②以人才市场上“一江春水向东流”的现象为案例，通过进一步探究，引导学生了解市场解决的问题并讨论得出市场是如何配置资源的；

③在教学过程中，提示学生回顾学过的价值规律，引导学生理解市场配置资源的过程其实就是价值规律起作用的过程。

（鉴于学生的认知水平和理解能力，在教学中把理论性强的观点同学生熟悉的话题和已经学过的知识结合起来，既联系实际，又温故知新，重在激发学生的思维。）

同时，引导学生思考市场调节既然有自己的优点，是否也有局限性呢？

①为说明市场调节不是万能的，以抗震救灾的案例，通过探究活动，引导学生得出结论；

②为进一步说明即使在市场可以发挥作用的领域也具有弊端，运用教材“一哄而上”的漫画，通过讨论从中归纳出弊端及各自的表现、后果；

③针对学生的发言进行小结，说明仅由市场调节可能会造成对后果。

（通过创设情景，加深对市场调节局限性的理解；通过对相关材料的自主探究，可以让学生积极、主动地发现问题，有利于培养学生认识、分析经济现象的能力。）

(2)市场秩序

这一目是本框的重点，知识比较零散，我是这样处理的：

①通过浏览教材情景漫画，学生分组讨论，得出规范市场秩序就要严格实施市场规则的结论，接着让学生了解市场规则的表现形式，同时引导学生树立正确的竞争意识；

②再以南京冠生园陈馅月饼为例，让学生分析百年老字号落马的原因，通过分组讨论认识到诚信缺失的危害，得出要规范市场秩序就必须建立社会信用制度的结论，同时，让学生树立诚信意识。

③教师着重点拨：市场要优化配置资源→规范市场秩序→严格实施市场规则和建立社会信用体制，这样，是零散的知识系统化。

（本目重在知识感悟与情感体验，漫画能够比较直观地表达教材内容，让学生产生共鸣；通过课堂讨论调动了学生的主动性，加强了学生对知识内容的体验。）

3．板书设计 围绕逻辑主线以标题形式写出。（原则：一目了然，思路清晰。）4．课后探究

围绕本框题的重点、难点设计一些能体现学生思维特点的题目，训练学生分析问题、解决问题的能力，以落实本课时的教学目标。

5．归纳小结

梳理本课知识体系，形成理念：市场调节是一种有效的资源配置方式，但市场并不是万能的；市场有效地发挥作用，必须规范市场秩序。落脚点在于引导学生要辩证地、全面地看问题，树立节约和诚信意识。怎样克服市场调节的局限性，充分发挥市场在资源配置中的基础性作用？这就要加强宏观调控，使学生带着问题进入下一堂课的学习。

四．效果分析

1．效果：本课体现了新课程倡导的“探究”教学理念和学习策略，激发了学生参与课堂的主动性，发挥了学生的主体作用，帮助学生掌握教学重点、难点，提高了课堂教学的效率。

《市场配置资源》说课稿 篇6

一、教材分析

(一)教材的地位与作用

本框题重点介绍了市场经济的一般性理论。学习好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。

(二)教学目标

①知识目标：夯实基础，构建体系。准确把握市场配置资源的优点及局限性，理解并认知规范市场秩序的必要性及举措。

②能力目标：通过自主预习、课上精讲、真题演练、拓展探究提升学生的合作能力、探究能力、思辨能力、创新能力。

③情感态度价值观目标：通过学习树立公平意识、诚信意识、竞争意识、效率意识。

(三)教学重点、难点

根据《考试大纲》的要求，我确立本节课知识的重难点：

重点：市场市场在资源配置中起基础性作用;

市场调节的局限性;

规范市场秩序的意义和措施;

难点：市场在资源配置中起基础性作用;

规范市场秩序的意义和措施。

二、教法分析

依据政治课的性质和本框题的内容，从高三学生的知识储备和认识规律出发，我采用如下方法：

(一)学案导学法：加强探究与合作，在积极参与中提升学习能力。

(二)合作探究法：设置相关问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题。

(三)情景体验法：创设相应情境，引导学生进行广泛的探讨，然后根据所学知识进行自主总结，构建知识体系。

三、学法分析

高三学生正处于高考备考的关键期，应特别重视学生的学法和解题技巧的指导。我用到的学习方法有：

(一)探究合作学习：激发学生学习探究的积极性，培养学生分析问题的能力。

(二)归纳演绎法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，提高学生抽象思维能力。

四、教学过程

(一)创设情境，导入新课。

结合当前长春市供暖的情况，让学生了解资源是有限的而人的需求是无限的，必须对市场中的资源要进行优化配置，使有限的资源得到合理使用，才能尽量满足多方面的需要。

(二)讲授新课

本课内容包括两个环节：课上精讲和演练提升，两个环节的设置都是为了培养学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题等能力，提高学生的答题技巧。

课上精讲环节包括高考定位、探究共享、重点突破、误区警示、课堂小结五部分。

1、高考定位：明确本课在高考的要求，使复习更加具有针对性。

2、探究共享：通过生姜价格变动的视频，结合图示说明市场配置资源的机制和优点。

3、重点突破：通过设计表格、展示图片，让学生比较分析规范市场秩序的必要性和措施，了解市场规则的内容，掌握建立社会信用制度的原因和措施。由社会信用制度的建立拓展到社会信用体系的建立，此处设置一个拓展说明：如何建立社会信用体系?引导学生从国家、企业、消费者三个角度思考问题。

4、误区警示：帮助学生纠正容易产生的错误倾向，提升复习效果。

5、课堂小结：引导学生总结本课的主干知识，是学生建立系统的知识体系。

6、演练提升：包括真题演练、合作探究、技巧点拨和举一反三四个部分。

(1)真题演练：共两道小题。第一道：20xx年新课标全国卷第13题，讲授因果类选择题的解题方法，同时教给学生巧用排除法解决选择题。第二道：20xx年天津卷，讲授漫画类选择题的解题方法。

(2)合作探究：结合学生身边的网购现象，从中观(市场配置资源)的角度设置问题，让学生分析网购陷阱存在的原因和解决措施，这是高考常用的`考查方式。在学生充分阐述自己观点的基础上，教师给予思维引领和技巧点拨，使学生掌握了主体分散法解答措施类主观题的答题方法。

(3)举一反三：还是用中学生遭遇网购陷阱的材料，让学生分别从微观(社会信用制度)、宏观(经济、政治、文化、哲学)的角度设计问题并给出答案，这是本课的课后作业，目的是以学生命题的方式，加深学生对本课知识的理解和对高考的感悟。

五、教学反思

(一)本课为学生营造了愉悦的学习氛围，充分体现了新课程倡导的“自主――合作――探究”教学理念和学习策略，激发了学生参与课堂的主动性。

(二)教学内容涉及市场经济的一般性理论，由于知识的逻辑性、抽象性很强，而且整个教学内容量比较大，很多内容似乎偏重于教师的主导作用，有些环节放不开，时间比较赶，关于教学内容的处理和教学方式的改变还有待加强。

总之：本节课我本着以生为本的理念，为学生搭建平台，落实基础知识，锻炼学生分析、解决问题的能力，发挥了学生的主体作用，落实了高考考点，培养了学生的能力，提高了学生的答题技巧，提高了课堂教学的效率。

市场配置资源 教学设计 篇7

关键词：案例教学法,学科知识,理论逻辑,生活逻辑

《普通高中思想政治课程标准 (实验) 》中指出课程的基本理念之一是构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。课程要立足于学生现实的生活经验, 着眼于学生的发展需求, 把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中, 构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。

案例教学法是贯彻这一基本理念, 实现理论逻辑与生活逻辑结合的支点。案例教学法就是教师根据教育教学目标, 通过对一个典型案例的展示, 引导学生参与分析、讨论、表达等活动, 让学生在具体的问题情境中积极思考、主动探索, 从而培养学生综合能力, 提高学生品德修养的教学方法。那么, 案例教学法如何实现理论逻辑与生活逻辑的结合呢?

一、研究学科知识, 构建理论逻辑

学科知识是教学的基础, 教师应下大力气钻研教材、教参、课程标准, 明确重难点, 理清知识脉络, 懂得某一框在教材中的地位和作用, 构建理论逻辑。

以《市场配置资源》为例, 本框从资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾中引出资源配置的必要性和资源配置的两种基本手段, 重点介绍了市场配置资源的机制、优势和局限性。市场配置资源就是指发挥价值规律的作用, 即通过价格、供求、竞争三大机制配置资源。但它既能实现资源的优化配置, 还能带来资源的浪费和两极分化。因此, 要想发挥市场配置资源的优势就要规范市场秩序, 国家、企业和消费者必须共同努力。本框是第四单元第九课的第一框, 第九课阐述了我国的经济体制背景, 即社会主义市场经济;本框阐述了市场经济的一般理论;下一框具体到我国, 学习社会主义市场经济的有关理论。

二、围绕理论逻辑, 精选案例, 构建生活逻辑

案例的形式和来源多种多样, 可以是文字, 也可以是视频或音乐;可以出自教材, 也可以是社会生活或学生身边的实例。能包含某一框知识点的案例往往有好多个, 我们该如何选择呢?在教学实践中, 我总结出案例选择需要遵循的原则, 具体如下。

(一) 思想性原则

教师所选案例要坚持正确导向, 能给学生带来思想启迪, 给学生传递真善美的正能量。这也是案例选择的首要原则, 因为对学生进行品德修养教育也是思想政治课的本质所在。

(二) 兴趣性原则

兴趣是最好的老师。教师所选案例必须是学生感兴趣的, 并尽量选择与学生生活经验密切相关的、时效性强的或本土化的案例。这样, 学生才能感兴趣, 才能在瞬间集中注意力, 主动进入思考探究状态。

(三) 高效性原则

教师所选案例最好能围绕一个中心事件, 层层展开, 贯穿本框, 实现一例多用和主线教学。

基于以上三个原则, 在学习《市场配置资源》一框时, 我舍弃了家电与汽车市场的兴衰变迁, 选用了当年年初白菜贵过猪肉价, 以及年末白菜价格大跌的案例。

三、围绕中心案例, 展开情境, 巧设问题, 实现理论逻辑与生活逻辑的结合

中心案例定下来之后, 教师就要搜集与中心案例相关的能包含本框知识点的材料, 再以学科逻辑为基础, 简化整理材料, 设置环环相扣的情境, 巧设问题, 激思启疑, 实现理论逻辑与生活逻辑的结合。

以《市场配置资源》为例, 我把“一棵白菜”作为中心案例, 并想起新闻中曾报道过甲醛白菜可以在学习市场规则时用, 也能体现市场配置资源的自发性。普通白菜价格大跌, 品种优良的白菜价格也在下跌吗?于是, 我上网搜索, 果然搜到山东胶州白菜价格居高不下却依然供不应求的实例。找到这些零碎的案例后, 我再以学科知识为基础, 设置了几个相互联系的教学情境。

情境一:“白菜卖出猪肉价”

2012年春天, 白菜价格上涨, 每斤卖到2.5—3元, 一棵白菜就要15元, 顶一斤半猪肉。

问题1:假如你是种植白菜的农户, 你会如何做?

问题2:请你预测今年年末的白菜价格并阐述理由。

问题3:面对白菜滞销, 你会如何做?

情境二:“胶白3元1斤供不应求, 周边3分1斤赔本甩卖”

山东胶州白菜, 2006年获得国家地理认证标志, 实行统一种植品种, 统一栽培技术, 统一供肥供药, 统一病虫害防治。其白菜上面都有统一的编码。在他们这里, 从来不会出现滞销的状况, 反而是供不应求。

问题4:这对种植大白菜的农户有何启示?

情境三:“甲醛白菜”

2012年5月初, 山东媒体报道, 有市民发现白菜使用了有强烈刺鼻味的喷剂。当地记者暗访菜贩, 称使用了甲醛保鲜。

问题5:此举违反了哪些市场规则?对我们有何启示?

情境四:“白菜价格大跌”

受2012年年初白菜价格高的影响, 不少农户一哄而上盲目扩大白菜种植面积, 再加上气候适合, 白菜丰收。到11月集中上市, 白菜价格再度跌至谷底, 一棵白菜从年初的15元急转直下卖到3毛钱, 菜农损失严重。

问题6:白菜由猪肉价跌至几分钱反映出市场调节的那些缺陷?

问题7:请运用所学经济学理论为我国走出“菜贵伤民”“菜贱伤农”的怪圈出谋划策。

一节课下来, 学生情绪高涨, 师生互动、生生互动热烈, 我们沉浸在创造和收获的感动中。案例教学法不仅是实现理论逻辑与生活逻辑结合的支点, 也是顺利达成三维教学目标、构建和谐师生关系、尊重学生的学习主体地位的有效载体, 值得我们进一步研究。

参考文献

[1]王宝义.试论高中思想政治课“案例教学”中案例选择的原则[J].思想政治课研究, 2011 (1) .

[2]陈月清.新课改下高中政治情境教学的思考[J].考试, 2012 (6) .

[3]毛建忠.精选案例感悟生活[J]中学政治教学参考, 2013 (3) .

让市场决定资源配置 篇8

事实证明，在围绕解放产业生产力的一系列改革开放进程中，让行业遵循市场规律，在市场化中吸纳更为广阔的内外资源，在发展中日益规范与自律，才能创新今日电影改革的大格局，开拓出产业生机与商机的新天地。全国电影院线共同构筑起这个市场平台，有着资本和需求共同赋予的市场力量。45个电影院线公司的背后是450亿元人民币的投资，是以3000多座电影院构筑的市场生产力。谁不重视这个存在，谁就是罔顾市场，罔顾电影体制十年改革的巨大成功。

全国电影院线组织的影片推介会不仅仅是业务会议，其本质是建立在市场基础之上的资源配置的一部分，这是传统体制下的企业所做不到的。它有以下六大特点：

首先是全國院线公司之间的大团结。这是中国电影产业格局深化改革之必然。院线团结程度之高表现在有了共同的价值观，共同的语境和共同的愿景，极具生命力。这是市场决定资源配置最生动的证明。其二，它有行业目前较高的会议水平。推介会的组织者精心准备，参会者重视认真，双方取长补短，相得益彰。推介会发明的路演形式已深入人心，前来路演的发行方和片方代表一次比一次精彩到位，院线代表们则充分发挥市场经验，给予鼓励、批评或建议。人们所共知的《听风者》《泰》《致青春》《小时代》《被偷走的那五年》等，均从这个平台走向了成功。

其三，讨论行业问题并取得共识。在讨论会上院线代表们知无不言，相互辩驳，以理服人。每一次都有争论，每一次争论都有结果。这是这个平台的核心竞争力所在。第四，这个平台是专属国产影片的市场营销平台。第一次全国院线推介会就推介了17部国产影片，到第六届已经达到30多部影片的规模。第五，这个平台的高明之处在于整体战略，它清楚地选择了组织推介会活动的目的——合理协调档期。无论制片方还是发行方，院线和影院，正确把握影片上映档期都是首要任务。档期协调，是行业共赢的基础，这需要上中下游团结协商。

第六，这个平台实行轮值制度，每一次推介会都由一家院线和共同发起方之一《综艺报》作为承办方，这是行业的创新之一，彰显了市场经济所必须遵循的原则：大小院线一律平等。从第五届推介会开始，会议结束前有了交接仪式。在第六届推介会上，浙江时代院线向下一届承办方福建中兴院线移交了象征团结、信任、鼓励、传承的接力棒。这绝非一个简单的交接仪式，而是中国电影业界在十八大三中全会精神指引下，向市场决定资源配置方向进军的再出发。