无私奉献铸师德

无私奉献铸师德（精选9篇）

无私奉献铸师德 篇1

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好，今天我演讲的题目是《无私奉献铸师德》。

作为一名工作还不满三年的青年老师，我不敢在大家面前大肆谈论“师德”的内涵。今天所言，只是我作为一名普通教师的感受。借用郑杰老师的一句话：“我不能保证我所说的每句话都正确，但我能保证我每句话都出自真诚”。

教育伴随着人类文明不断向前发展，同时也产生许多教育大家，他们身上的优良品质都被发扬并继承到了今天。尤其是在被称作“礼仪之邦”的中华民族，从古至今，教育者们用自己的人格教育、感染、熏陶了一代代的仁人志士，给后人树起了师德的丰碑。渐渐地，人们自然而然地为“师德”二字贴上了“崇高”“伟大”“神圣”等标签，戴上了令老师难以承受的光环。

我总觉得，当师德被大张旗鼓地去宣扬时，便在一定程度上丧失了某些本真。我想，既然选择为人师，就一定满怀激情与干劲，就一定决心用自己的青春无悔地守着教育事业。作为一名音乐老师，我只希望让孩子们虽然身处小小的教室，却如同徜徉在音乐的天堂，尽情感受音乐的美，为此，我精心备好每一节课、上好每一节课，这并不只是一种谋生的方式，更是凭着一颗良心在做事。

08年地震中，那些留下光辉事迹的老师们用他们的行动，向世人阐释了“师德”二字的内涵。其实，我们都只是普通的老师，我们应该把自己的本职工作当作一份事业去干，踏踏实实做事，认认真真教书，耐心真诚地对待学生。这，就是“孺子牛”的师德。在我们身边的教师群体中，不乏这样的师德楷模。

有一位体育老师，他知道学生喜欢羽毛球这项运动，可是羽毛球的消耗太快了，学生哪来这么多钱一天买球呀？于是，他每周末回家后，经常抽时间去市羽毛球馆，捡比赛后被丢弃的但仍然能用的球，每次一捡就是几大袋，带回来给学生用，这样的老师学生怎么能不喜欢？他的体育课，学生怎么能不欢呼雀跃、满怀热情呢？

有一位英语老师，她为了鼓励学生奋发向上，激发学生的学习兴趣，不惜自己掏钱寻遍大街小巷，买来精致可爱的小印章和许多漂亮的圆珠笔，用小印章来阅作业，新颖别致，以激发学生做作业的积极性，提高作业的质量；用漂亮可爱的圆珠笔来鼓励英语单词听写优秀者，如此的用心，学生怎能不奋进？英语成绩何愁提不高？

有这样的一批老师，在这个灿烂的季节里，激烈的备战着，他们像赛手一样，忘记了疲惫，就连三餐都在游击战，顾不上细嚼慢咽，扔下碗筷就去争抢着辅导，炙热的阳光让人变得乏困，可他们就连午休的时间都不放过，他们不累吗？累，但是他们深知，累的只是身体，只要学生有了美好的未来，他们的心却是永远的轻松和愉快。

有这样几位老师，她们扔下自己嗷嗷待哺的孩子，却在用心照顾和培养一大批孩子，每当看到学生进步了、懂事了、成长了，她们都在灿烂的笑，他们因为顾大家，才舍小家。还有一些老师，带着自己未满百天的孩子，拖着自己未恢复的身体，回到教学岗位，难道他们不知疲倦吗？不，这是因为他们心系学生。

这些人，不在别处，就在两中。他们对学校尽职尽责，对教育精益求精，对学生尽心尽力，但对自己的家庭却总是力不从心，无暇顾及。这些老师，他们都在默默无私地奉献，他们不是口的巨人，却是行的高标。师德，不就是这样简单吗？他们用行动影响着我，将成为我教育生涯中永远不变的航向。只要你心里装着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，只要你将自己对学生的爱化为具体的行动，这就是对师德最好的诠释。

师德，就这样简单！

我们不要求老师们人人都志存高远，但一定要对工作高度负责；我们不要求老师们都乐于奉献，但一定都要认真勤恳。我想，用不着那么大力地号召我们老师来学习师德，师德，它不是非得要用生命去抒写，它更闪烁在点点滴滴的爱的行动中。请我们每晚在临睡前，轻轻地扪心自问：今天，我教给了孩子什么？我教会了孩子什么？就只一句简单的反思，无需更多的语言，就足以来拷问我们的心灵。

无私奉献铸师德 篇2

一、博爱就是爱自己的岗位

爱岗就是要有强烈的荣誉感。臧克家说过:“有的人活着, 是为了大多数人更好地活着。”我们通过自己的努力, 改变着一个又一个学生的命运, 通过我们的思想影响着一个又一个学生的精神世界, 每个学生都是我们创造的作品, 这是多少令人激动的事业啊, 我想, 我们生命的价值不正是在他们身上体现出来的吗?虽然我们平凡, 但我们的学生却能够一辈子记住我们。佛说的“普度众生”, 不正是在我们从事的这一虔诚而又神圣的事业吗?每当想到这, 我就有一种强烈的荣誉感。

二、博爱是爱我们的单位

单位是什么?他是我们家庭幸福的前提, 是我们实现理想的平台。单位就是我们的大家, 爱单位不仅是一种索取, 更是一种奉献。当然我认为奉献不是鞠躬尽瘁, 死而后已的悲壮, 是只要我们有一种主人翁的意识就可以实现了。真正的以校为家, 做到节约学校的资源, 美化学校的环境, 创造学校的荣誉, 维护学校的尊严。

三、博爱是爱我们的学生

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“没有爱就没有教育。”可见没有爱的教育是痛苦而苍白的。尤其是在今天追求升学率的教育, 爱容易被功利蒙蔽, 但没有爱的投入, 你永远享受不到教育的乐趣, 你感受到的永远是疲惫的烦恼。那么怎么爱学生?观点大家都听说过, 关键是我们怎么理解, 下面我谈谈自己的理解。

1. 爱学生首先是真爱学生

什么是真爱?即发自内心的喜爱, 如同对待自己的孩子一样, 区别于教育上造作的爱和为功利而去爱。功利的爱会使学生产生畏惧感和反感, 唯有真爱才能深入每位学生的心灵。一次在车上巧遇一位学生, 他见到我时激动的表情让我现在想起来都非常感动, 他回忆起来的细节我基本都忘了, 只记得这个学生当时成绩不是很好。真爱还体现在细节上, 关注细节, 我们往往有许多收获。曾经一位学生迟到了, 看到他匆忙而满脸担忧的样子, 我问了一句:“吃早饭了吗?”我想, 如果是我们自己的孩子, 我们首先问的应该也是这一句吧!一句话感觉霎时是那么的温馨, 让迟到也变得亲切起来, 以后他再也没有迟到过。因此, 让你的批评变得赋予艺术, 让学生乐于接受, 这才是真爱在细节上的潜移默化, 在教育中的润物无声。当我们真正爱这个学生的时候, 即使责骂他都成了他乐于接受的交流方式。相反, 带有发泄私愤的教育, 很容易引起学生的反感, 甚至叛逆与反抗。比如:当老师说你找另一所学校去吧, 这无疑是一种抛弃, 学生听到这话应该是非常痛苦的, 在他的心目中老师就是他们的父母或朋友, 说这话等于是父母朋友抛弃了他, 他的表现当然比较极端。所以, 爱在细节上的教育, 会促使师生关系驶入一个和谐的港湾。

2. 爱学生是一种宽容和理解

这里我想讲一个陶行知的关于四块糖的事例。

一天陶行知发现学生王友用泥块砸自己的同学, 他当即制止了王友, 并让他放学后到校长办公室去。

放学后陶行知来到校长室, 王友已经等在门口准备挨批了。陶行知立即掏出一块糖果送给他:“这是奖给你的, 因为你按时来到这里, 我却迟到了。”

当王友惊疑地接过糖果后, 陶行知又掏出一块糖果放到他手里:“这也是奖给你的, 因为我让你不再打人, 你就立即住手了, 这说明你很尊重我。”

王友迷惑不解, 陶行知又掏出第三块糖果, 说:“我调查过了, 你砸他们, 是因为他们欺负女同学, 这说明你很正直, 有跟坏人作斗争的勇气!”

王友感动地哭了, 他后悔地说:“陶校长, 你打我两下吧, 我错了, 我砸的不是坏人, 是我的同学呀!”

陶行知满意地笑了, 他随即掏出第四块糖果递过去:“为你真诚地认识了错误, 我再奖给你一块糖果……我的糖奖完了, 我看我们的谈话也该结束了吧!”

学生的是非观念还比较淡薄, 犯错误是常有的事, 正因为如此, 才需要接受教育。教师要能够宽容和理解学生, 站在学生的角度去分析错误的原因, 再引导他们认识错误, 明辨是非。相反, 不当的责骂以及动粗或者威吓等处罚方式不仅会在不知不觉中伤害学生, 而且他们会激起孩子的仇恨心理。如果老师能善于找到学生错误中隐藏的优点, 赏识学生, 不仅可以让学生充分认识错误, 而且他们还会继续保持这个优点, 从而养成良好的对待错误的习惯。

所以, 当一个学生犯错误的时候, 我们先要有一颗宽容和理解的心, 正确地引导孩子, 这是一个教师崇高师德的体现。

3. 爱学生是一种期盼和等待

教育的急功近利有悖于学生身心发展规律, 欲速则不达。我们很多教师都有这样的体验, 以前成绩好的学生进入高中后成绩往往不如平时表现一般的学生, 这是因为学生身心发展的不同导致的, 学生都有很强的可塑性, 但在某一个阶段表现不出来而已, 正因为如此, 我们对学生要多一种期盼和等待。

期待是一种激励。当我们表达出对学生的期待时, 他的背后始终感受得到你那双期盼的目光, 这就是他不断前进改正自己的动力, 如果我们看出他的努力, 结果就不太重要了。等待是一种信任。问题出现了, 事情也许不像我们亲眼所见、耳所闻的、心里揣测的那样, 我们要信任自己的学生, 相信他们都是可以教育成才的。我们信任学生, 就要全面地了解学生, 了解学生行为的全部, 这个了解的过程需要时间, 需要教师的等待。

总之, 师德的内涵非常丰富, 修养师德的道路非常漫长, 我所谈的仅仅是自己的一些体会。最后, 我想用温总理的一首诗《仰望星空》里的几句话与大家共勉:

我仰望星空, /它是那样辽阔而深邃;/那无穷的真理, /让我苦苦地求索, 追随。

我仰望星空, /它是那样庄严而圣洁;/那凛然的正义, /让我充满热爱、感到敬畏。

我仰望星空, /它是那样自由而宁静;/那博大的胸怀, /让我的心灵栖息, 依偎。

无私奉献铸师德 篇3

【摘要】遵照省委教育实践活动领导小组《关于进一步端正思想、严肃态度认真撰写修改对照检查材料的通知》的指示精神，结合《关于群众路线教育实践活动查摆问题、开展批评环节的指导意见》（沧教石油党字〔2014〕19号）文件要求，将开展党的群众路线教育实践活动以来的个人表现与活动要求，本着端正思想、严肃态度的具体要求，对照检查自身对活动的思想认识程度、存在的问题和不足及需要今后改进的方面，进行一次彻底地剖析。【关键词】树正气 教师 师德 思想教育【中图分类号】H152.3【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0242-02本学期开学初，在2月16日，召开了全校教职工大会，学习传达分局2014年工作会议精神。在会上部署了《油建中学开展党的群众路线教育实践活动实施方案》，并确立了学校工作目标。1.抓好一个中心，即强化教学工作的中心地位，全面提高教育教学质量。2.突出“两个重点”，即加强学生管理和提高教师爱岗敬业精神。3.搞好“三项工作”，一是搞好制度建设工作，实施精细化管理，完善学校章程；二是搞好文明校园创建工作，以日常行为规范养成为重点，细化过程管理，突出校园文化建设，推动德育工作再上新台阶；三是搞好课堂教学改革工作，落实课堂教学高效活动，推动学校教学质量的提高。4.确保“四个稳定”，一是以安全教育，纪律管理为保障，深入落实好安全防范措施，实行领导带班制度，确保师生人身平安，保证学校安全稳定；二是加大投入，切实改善教师的工作环境，确保教育教学工作秩序稳定和教师教学热情的稳定；三是进一步改善校园文化氛围，提升师生文明素养，确保学校良好声誉的稳定。以活动为载体，与学校各项工作有机结合，融为一体，相互促进。对照以下几方面问题，深挖思想根源，检查自身存在的问题。一查思想态度是否端正。在开展活动与实际工作中，有流于形式、浮在表面，思想认识程度不够深刻，没有触及实质性问题。对改善干群党群关系，增进师生感情，激发广大教师工作热情的思想宣传教育力度不够。二查撰写内容是否缺项漏项。在动员学习阶段撰写了《重温革命历史 发扬优良传统》学习体会，并以讲座的形式对全体党员进行了专题辅导。3月11日，参加了任丘市宣传部组织的“增强亲和力，聚集正能量”培训会，会上听取了党校张军岺老师主讲的“刹四风 增四力 密切党群关系”的讲座，听取了由杨兰老师主讲的“以成果为导向的沟通”讲座，有很大收获。3月13日学校班子成员、中层干部和后备干部参加了分局教育实践活动专题报告会，会上听取了沧州市党校副校长严志海教授的讲座：重温党的群众路线 扎实开展教育实践活动，对实践活动开展的意义和必要性有了更深刻的认识。三查查摆问题是否避重就轻。在查摆自身问题时，自我表扬较多，从主观上有绕弯子、遮遮掩掩、怕这怕那的思想，缺乏直面问题的勇气。涉及到敏感问题时，不敢开门见山、直奔主题；有的点问题不够硬，只停留在学习风气、用人导向、脱离群众等一般性问题上。对班子集体的问题，不愿承担责任，缺乏敢于担当的气魄。讲道理、讲客观、讲下面多，结合自身不紧密、不直接、不典型；聚焦“四风”不突出，特别是对享乐主义和奢靡之风检查不深、不透、不到位。四查剖析原因是否浮在表面。在聚焦到“四风”问题上：对问题的严重性质认识不够，“剖”和“析”体现的不充分；涉及到本质的东西，不能客观地把自己摆进去，有时总是把工作性、客观性的原因掩盖自身原因。按照“四个万家”主题实践活动要求，围绕“为民、务实、清廉”的基本要求，深入开展“爱沧州、做贡献、干成事、出亮点”活动，重点突出四个方面，严格落实十五项任务，深入基层、了解基层、融入基层、服务基层。明确任务目标，采取有效措施，一是进万家门，与基层群众“点对点、面对面、心贴心”，交朋友、拉家常，真正了解群众实际；二是知万家情，真诚倾听群众诉求。把倾听群众意见、关注百姓诉求作为开展主题实践活动的首要任务，健全完善“收集——分析——办理——反馈”的吸纳民意机制，全面深入了解掌握基层群众所想、所思、所盼。三是解万家忧，真正关心群众疾苦。在加强行风建设、处理信访积案、解决困难群众生活、完善基础设施建设等方面，切实解决群众最关心、最直接、最现实的问题。四是办万家事，真心为群众服务。把为基层群众办实事、办好事作为教育实践活动的最终落脚点，真心实意为群众着想，脚踏实地为群众办事，全心全意为群众谋福祉。五查整改措施是否具体。主要体现为不细、不实、不硬，缺乏操作性和认可度。根据石油分局党字〔2014〕10号文件要求，按照“党委正风肃纪治顽症专项行动方案”总体部署，深入贯彻党的十八大和中纪委三次全会精神，以“整顿作风、严肃纪律、强化监管、提高效能”为主题，以落实中央“八项规定”为切入点，着力解决党员、干部在思想作风、工作作风、生活作风上存在的突出问题，坚决整治群众反映强烈的顽症问题，以专项行动的实际成果促进党员干部的作风转变。活动共分成四个阶段，即：学习阶段、自查自纠、集中整改、总结阶段。学校成立以崔风平校长为组长的常规整改小组，本着“查找问题，分析原因，整改完善，提高质量”的思想，召开教职工自查动员大会，深入自查，自我剖析，全面整改。主要整改任务：沧州市深入开展正风肃纪治顽症专项行动实施方案规定的十项主要内容，逐项查找，全面贯彻党的教育方针，严格执行规范办学、减负、全面提高育人质量，加强教师培训，建立课堂常规督查机制。加强政治学习、党风廉政建设。第一阶段：学习动员阶段。通过党员大会、教职工大会，学习有关整改的文件和领导的讲话，进行动员部署，讲正风肃纪治顽症活动的目的、意义、步骤和方法。公开学校正风肃纪整改方案，让广大教职工进一步提高认识，统一思想，把思想认识和行动统一到正风肃纪整改工作的要求上来。会议上组织全体教职工认真学习《李寿平书记在市纪委八届四次全会的讲话》、《沧州市深入开展整风肃纪治顽症专项行动实施方案》，要求全校教职工结合个人的思想、工作、学习和岗位实际，认真制定学习计划、提高认识、端正态度，并采取集体学习、个人自学和专题辅导等多种形式，确保学习效果。第二阶段：通过自查自纠逐项查找问题。严格按照“十个专项整治”的主要内容，逐一对照，逐项查摆，通过召开民主生活会、民主评议、“四连心、接地气”等活动征集教师、学生、家长、社区等相关人员的意见和建议，有针对地查找和解决问题。学校各部门教师反思过去的工作，并找出问题形成的原因，制定切实可行的纠正措施。首先，我们要知道什么是群众路线？1928年（李立三，曾是党的最高领导人，左倾冒险路线）提出。1929年9月28日，《中共中央给红军第四军前委的指示信》中第一次提出了“群众路线”这个概念。此后，以毛泽东为代表的前辈们在革命、建设实践中丰富、深化了这个概念，提出了群众路线的内涵，群众路线就是“一切相信群众，一切为了群众，一切依靠群众；从群众中来，到群众中去，密切联系群众”。其次，为什么要开展党群众路线教育实践活动？以习近平为核心的新一届领带集体，面对形势，实事求是，正确判断：我们的党面临着许多严峻的挑战，存在着许多亟待解决的问题。贪污腐败、脱离群众，形式主义，官僚主义等。历史和现实都充分表明，党群、干群关系问题是关系党和国家兴衰存亡的大问题。当前一些党员干部脱离群众的现象大量存在，形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风严重。这些问题严重损害党在人民群众中的形象，严重损害党群干群关系，必须认真加以解决。在纠正党内存在“四风”： 形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。的同时，必须增强党员干部群众的“四力”：影响力、创造力、凝聚力、战斗力。党的十八大报告提出，围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。习近平在《党群众路线教育实践活动工作会议》中指出，在形式主义方面，主要是知行不一、不求实效、文山会海、花拳绣腿、贪图虚名、弄虚作假。在官僚主义方面，主要是脱离实际、脱离群众、高高在上、漠视现实。唯我独尊、自我膨胀。在享乐主义方面，主要是精神懈怠、不思进取、追逐名利、贪图享乐、讲究排场、玩风盛行。在奢靡之风方面，主要是铺张浪费、挥霍无度、大兴土木、节庆泛滥、生活奢华、骄奢淫逸，甚至以权谋私、腐化堕落。群众路线是党的生命线，是实现党的思想路线，政治路线，组织路线的根本工作路线。通过开展党的群众路线教育实践活动，不能说是一种形式，关键是要从思想到行动上，来一次彻底地洗礼。不疼不痒，效果甚微，其意义也就不言而喻了。要做到既治标又能治本，那就要拿出点勇气。正如习总书记的“三严三实”所要求的：严以修身、严以用权、严以律己；谋事要实、创业要实、做人要实。作为一名党员，无论在工作、学习，还是在生活方面，时时处处高标准、严要求自己。既不能人云吾云，不辨是非；更不能我行我素，无组织无纪律。开展活动要切实发扬党的“三大优良作风”：理论与实际相结合的作风（理论联系实际）、与人民群众紧密地联系在一起的作风（密切联系群众）以及批评与自我批评的作风。只有端正思想、严肃态度，才能真正认识到开展党的群众路线教育实践活动的必要性和重要性；才能真正体会到“一切相信群众，一切为了群众，一切依靠群众；从群众中来，到群众中去，密切联系群众”的深刻含义和重大意义。endprint

默默耕耘几十载,无私奉献铸辉煌 篇4

默默耕耘几十载，无私奉献铸辉煌

——记一位农村老教师的感人事迹

他叫白银虎，男，今年58岁，呼市赛罕区黄合少镇朱亥学校校长，1974年参加工作，在教育战线上已经辛勤耕耘了37年。将近四十年了，他一直扎根于农村的教育事业，用青春和汗水为当地农民建立了一流的学校，培养了大批优秀人才。具体工作中，他——

一、以慈母般的爱，温暖了一代又一代。

37年来，由于农村教师资源匮乏，他先后担任过语文教师、音乐教师、班主任、辅导员等重要角色。工作中，他将学生一视同仁，不溺爱和偏袒优秀生，不放弃和排斥后进生。对学生诚恳守信，严格要求，不仅教会了他们如何学习，而且教会了他们如何做人，得到了学生的爱戴、家长的好评。

现在，很多学生都已出人头地，工作在祖国最需要的地方，他们积极进取、开拓创新，为祖国的经济建设做出了巨大的贡献。学生长大了，他却变老了，刚参加工作时风华正茂，现在已两鬓斑白。面对当地的贫穷落后，面对外面的花花世界，很多朋友劝他走出农村，但是，每当听到学生光耀门楣的喜讯，每当看到学生的子女，甚至孙子、孙女也来到了他的身边，他就走不动了。他舍不得这片生他养他的土地，更舍不得这些敬他爱他的学生，他留下了，一留就是37年。

二、以高度的责任心，将学校管理得有声有色。

担任校长一职，令他倍感党的良苦用心、家长的殷切期望、肩上的责任重大。他严于律己，任劳任怨，设计出了学校的发展蓝图，制定出了学校的长远规划，以国家的教育方针为依据，采用科学的方法，对学校教育、教学、行政、总务、安全等各方面进行了科学地管理，用心地组织，保证了教育目标的顺利实现。

有人说：“有什么样的校长，就有什么样的学校”。他坚信这句话，为了形成良好的校风，为了养成良好的学风，他以兄弟般的热情对待同志，以慈母般的关爱对待学生，艰苦创业，克己奉公，为师生做出了光辉的榜样。在他的影响下，教师积极进取，学生奋发向上。

特别是近几年来，在国家“合乡并校”的大政方针下，他主动把邻近村庄的学生收集过来，保证他们“好上学，上好学”的前提下，利用午休时间，为他们解决了吃饭、饮水、住宿等问题，使他们都像在自己家一样，快乐地学习，无忧无虑地生活。家长们看到学校的举措，交口称赞，说这里是育人的天地、人才的摇篮。党和政府知道了他的业绩，多次将他评为优秀教师、先进个人。

三、无私奉献，将校园建设成了“世外桃园”。

当地资源匮乏，交通不便，经济落后。尽管这样，他还

是千方百计为学生谋幸福，为教师解忧愁。

为解决师生饮水难的问题，他自筹资金打井；为解决师生吃菜难、吃瓜果难的问题，他利用休息时间开辟了菜园、种植了果树；为了让学生有电脑用、有课外书看、有充足的学习用品，他千方百计向社会募集资金，先后取得了呼市红十字会、北京回龙观HAM联盟、内蒙古泰禾房地产开发有限公司、呼市工商局等单位的无偿资助；为了将校园建设成名副其实的“五化”校园，他筹集人力物力给校园铺了方砖，建了雕塑，栽培了名优树种，加固了围墙，把学校建设成了全黄合少镇第一所“五化”校园。2001年，赛罕区政府授予朱亥学校“先进校园”荣誉称号，他被评为校园建设中的先进个人。

在他的日记里，没有节假日，没有双休日，有的只是无私奉献、默默耕耘。

现在，朱亥学校绿树成荫，书声琅琅，井井有条，鸟语花香，宛如人间仙境、世外桃源。

老骥伏枥，志在千里。虽然老了，但他还是以火一般的热情工作着，他要为农村的教育事业再创佳绩、再立新功。

本文作者：呼市赛罕区黄合少镇朱亥学校教师 孙瑞清

三尺讲台绘人生,无私奉献铸师魂 篇5

无私奉献铸师魂

青龙满族自治县马圈子总校： 王文普

我于****年毕业于抚宁太和寨师范学校，到如今从教已经二十多年。为了实现我的人生梦想，不管工作环境多么的恶劣，不管生活上多么的艰难，不管遇到什么样的挫折，我都始终如一的坚守在偏远山区的三尺讲台，为大山里的孩子们铺就了一条条成功之路；当我走出大山的时候，虽然两鬓微霜，但仍然没有停止我实现人生们梦想的脚步。我用自己的行动诠释了人民教师良好的精神风貌。

刚毕业时，领导分配我到马圈子镇二道丈子中学从事教师工作。那里素有“小西天”之称，喻其偏远。我知道那个地方山高路险、教学环境艰苦，很多教师不愿意去。但是我想：国家花了钱来培养我，我就应该为教育事业作出应有的贡献，从而实现自已的人生价值。我默默地暗示自己：绝不能让困难吓倒！于是我毫不犹豫的骑着自行车到离我家三四十里外的最偏远的二道丈子中学报道。

一路西行，到了远近闻名的“辕门旗岭”。那时刚修建完水库，山路不但很长，而且非常曲折陡峭，过岭的时候，很多地方都得扛着自行车。道路虽然漫长而艰险，但我的内心依然热血沸腾，因为我渴望在这里实现自己梦想！

过了几年，遇到修路，过岭时要绕道“黑锅台子”，星期六我骑着自行车回家，来到“黑锅台子”子路段，这是段上坡路，迎面在山的内侧停了一辆三马子，我估摸外边有一米左右宽，过去是没问题的，谁知那里坑坑洼洼，又是上坡路，自行车爬不上去了，并向山的外侧倾斜。在自行车向外倾斜的一刹那，我吓傻了。原来山的外侧是六七 层楼高的土坎子，直上直下刀削斧劈一般。因为路旁的草比较高，所以事先没发现。心里想：完了。正在心里没点儿底时，突然自行车不再向外倒了，回头一看，坐在三马车上的唐秀民，拽住了我的自行车。我捡了一条命！惊恐未定的我一边推着自行车走一边想：如果我死了，我这一生活得一点价值都没有，尤其教学工作方面一点成绩都没做出来。

路途的艰险给我带来了极大的困难，但在二道丈子中学工作，更可怕的是精神上的寂寞。那时外地的教师只有我一个，放学以后，我还要承担护校的责任。学生走了，校园立刻由喧嚣变得死一般的沉寂，寂寞便像幽灵一样袭来。然而寂寞并没有击垮我，反而促使我把更多的精力投入到教育教学工作中。

一定要做出成绩，实现自己的人生价值。在这一梦想的鼓舞下，我始终如一的坚守在三尺讲台，没有特殊情况绝不离开自己的岗位。

在一个冰天雪地早上，我骑着自行车去上课，道路上结了厚厚的冰，一路上不知摔了多少跟头。在“头道丈子”对面的一个拐弯儿的地方，自行车滑倒了，我扑出了五六米远，我爬起来拍去棉大衣上的冰花继续前行。

还有一件事我至今记忆犹新。因为白天工作量大，没有时间印篇子，我经常在晚上加班工作。一个冬天的晚上，我从办公室印完篇子后，抱着印好的篇子回宿舍。由于天特别的黑，我不知怎么回事竟然一头栽进办公室门口的井里。我从井底翻转到水面大声的呼叫同事，梁伟涛老师把我拽了上来，我蹲在井沿上，衣服湿透了，攒做一 团的身体在瑟瑟的寒风中发抖。我用微弱的声音不断重复地叨念着：“快收拾篇子，快收拾篇子……”当天晚上我得了感冒，身体烧的非常厉害，但第二天，我和往常一样继续上班，没有耽误一节课。学生就是医治一切伤痛的良药。就是现在也是如此，我只要到了学校见到学生，生活中的烦恼、身心的疲倦马上就烟消云散。

一个人有了梦想，就不会迷失前进的方向。为了实现自己的梦想，我努力工作，不断提高教学质量。2004年，我担任毕业班的语文教学工作。为了提高学生的学习成绩，我经常夜以继日的工作。早晨经常顾不上吃饭就来到教室，晚上经常工作到深夜。我认真备课，争取上好每一节课，及时印篇子对学生进行检测并针对存在的问题对学生进行辅导，经过我的努力学生的成绩得到了很大的提高。樊文策同学是学校培养的重点对象，起初他的语文成绩十分糟糕，书写质量差，考试不写作文，这让我焦头烂额。我首先帮助樊文策同学解除对作文的畏惧心理，然后从规范书写入手不断提高他的作文水平。在放学后，我经常把他留在学校给他辅导作文。终于在中考前他能够写出书写规范、文通字顺的好文章。那一年樊文策同学以优异的成绩考上了公费一中，打破了二道丈子中学中考公费一中零的记录。因为我班有两名同学语文达到优秀水平，按照学校规定，我得了二百元奖金。我并不在乎奖金，在乎的是能为山里的孩子铺就成功之路，从而实现自己的人生价值。现在樊文策同学已经是一名硕士研究生，在一家国企工作，成为了一名国家优秀的人才，这让我极为欣慰。

2006年二道丈子中学撤并到马圈子中学，那一年我被授予县级 “优秀教师的称号”，并受到县政府的嘉奖。有人不理解为什么把这么高的荣誉给了我，其实当时我自己也不知道是什么原因。后来秦学文校长揭开了谜底，他说：“谁能像王文普那样，在岭西坚持八年抗战，而且创造出他那样的优秀的教育教学成绩，我也把荣誉给他。”秦校长的话掷地有声，让人哑口无言。他的话当时在教师中产生了极大的影响，大家口头相传，几乎人人皆知。但秦校长的话说得并不准确，因为我在二道丈子中学工作何止八年！由于我在那里工作的时间太长，所以别人不可能知道我在那里工作了多长时间，知道的只有我自己！我在那里工作了整整十四年！

《诗经》里说“靡不有初，鲜克有终”，而我却坚持到了学校的撤并。如果有人问我为什么不早些调到家门口工作，我会毫不犹豫的回答：哪里需要我就往哪里去，哪里有困难我就往哪里去！为了实现人生的价值我甘愿承受艰难困苦，为了实现人生的价值我甘愿默默无闻！

如今我已经调到了岭东工作，有人说我是“工作狂”，我承认。我把全部的精力投入到教学工作中，因为我珍惜现在的工作环境，因为我珍惜与死神擦肩而过的生命，因为我要实现自己的人生价值！

初到岭东小学任教师工作，我仿佛进入了另一个天地，这里教学研究氛围浓厚，教学理念先进，信息化技术水平高。而自己连电脑的开机都不会，连什么是小课题研究都不知道是怎么回事。巨大的差距促使我不断地学习。向优秀的教师学习他们的教学方法，向年轻的教师学习如何制作课件，甚至缠着自己的儿女让他们教自己有关电脑 的知识。国培期间，我认真聆听专家的讲座，认真做好笔记，从中获得了许多先进的教学理念。经过几年的努力，我基本上能够运用现代信息技术组织教学活动，教学理念、方法也得到了更新，课堂的效率有了很大提高。

要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。在教育教学工作中，我关心每一个学生，给他们以慈父般的爱。

我班有个叫王艳艳的学生，她不幸得了“尿崩症”，需要很多钱治病。为此我多次帮助她的父亲写材料，呼吁社会各界伸出援助之手，我和其他教师也多次捐款。通过社会各界和全体老师的努力，捐款金额总计达到两万五千八百多元。她的父亲握着我们的手，激动得得热泪盈眶。

王洪德同学，父亲入狱，母亲外出打工，生活非常艰难，于是他辍学在家。为了挽救这个可怜的孩子，我多次到他家做他的思想工作，劝他返校上学。他回到学校后，我把自己孩子的衣服送给他穿，多次替他交作业本款。这个孩子终于打消了辍学的念头，而且学习成绩不断进步。

关心学生的事例还有很多很多，这里不再赘述。

自从到小学工作以来，我多次获得总校级优秀教师、优秀班主任等称号。教育教学成绩始终位于总校同年级组前列。在2010—2011学上学期四年级全县统考中，我总校获得了全县第一名的好成绩，而我所教的四年级语文、数学、思想品德的成绩均为全总校第一名，且语文数学的平均分都达到了90分以上。2007年7月获全县书 法大赛三等奖。2008年9月我被授予县级“优秀教师的称号”，2013年9月被评为县级“三育人”先进工作者，2014年10月在“135”成果评选活动中我所撰写的《“三问”叩开盲童的内心世界》被评为教学案例类一等奖。2010年考核优秀，2014年考核优秀。

“俯仰无愧天地，人生自有春秋”我是一个平凡的人，也自认为是把平凡做到极致的人。“把平凡做到极致的人”就是伟大的人。其实我们每个教师都是平凡而又伟大的。因为我们热爱教育事业，我们把自己的全部的精力都无私地献给了这一光辉的职业。因为我们大家携手坚守着三尺讲台，才把科学知识的种子种进每一个学子的心中。

如果再给我一次人生的抉择，我还要选择当一名人民教师！

敬业奉献,再铸辉煌 篇6

大家好！

今天，我演讲的题目是：“敬业奉献，再铸辉煌”。

三月以来，我们龙槽电站也掀起了学雷锋的热潮，我们创办了学雷锋黑板报，开展了形式多样的学雷锋活动。三月已经过去，但学习雷锋精神的活动不会从此结束，我们不管在何时何地，都要以雷锋精神为鼓舞，在一个个具体行为中敬业奉献，再铸辉煌！

敬业奉献。看起来，这是一个词汇，更多则隐含着一个人在从业过程中对于职业的理解、忠诚、个性创造、价值体现等诸方面的内容。敬业奉献亦是书写人身、成就自己的最好体现，成就的平台就是工作。大家知道，繁荣和茂盛的森林，肯定是由一丛丛枝蔓组成的；奔腾汹涌的河海，也是由一滴滴水珠汇集的。作为一个工作在宝山怀抱里的青年，宛如蓬勃的朝阳，我们可以在有限的生命背后创造无限的价值，更应该向宝山跨越发展添上一抹灿烂的色彩。让我们平凡的人生孕育出雷锋般的精神吧，只有有了雷锋精神我们才能铸就明天的辉煌。

在全面建设具有山区特色花园式社会主义新农村征程上，我们有的人‘勤’字当头，唱一首《爱拼才会赢》；有的人‘奉献’开路，谱一曲《生命在于奉献》；有的人选择了潜心学习，加班加点；也有的人文武并举，张驰有道！古人说：“人无进取，不可立于世”，我们必须续写雷锋日记，传承宝山精神，树立远大目标，宏扬开拓创新、敬业奉献的精神，在平凡的工作中谱写一曲奉献宝山之歌。

然而今天，我们眼前的世界呈现出了前所未有的缤纷和嘈杂；我

们的内心世界面对着来自四面八方的诱惑和冲击；我们曾一度坚信和执著追求的目标在经受着各种价值观的挑战。作为新一代年青人，我们无法真实地感受以前的艰难困苦和强有力的精神创造，也无法体会高尚的精神风采。但这是否就决定了，我们这一代人就很难用先进的思想做事呢？对此，我的回答是：不！

且不说，雷锋这样的优秀人物，也不用说“雷锋传人”郭明义，“生命赞歌”孙茂，“爱心妈妈”周晨燕，他们，大家已经耳熟能详。“见一叶落而知秋之将至，掬一杯水而知江河之清”。在我们的身边，活跃着许许多多这样的宝山人，他们很平凡、也很普通，他们通过无私的言行与奉献，诠释了新时代雷锋精神。正是他们因为有了忘我奉献的精神而光华灼灼！正是他们的默默无闻唱响了宝山主旋律，唱响了热爱宝山事业，为宝山增光添彩的主题曲！他们数十年如一日地默默工作，时时刻刻牢记“全心全意为人民服务”的宗旨，以自己的行动践行着雷锋精神，在他们平凡的身影背后时常散发着宝山人所特有的魅力。怀着对工作的高度热忱，干一行爱一行，专一行精一行的敬业精神，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽广胸怀和崇高情操，艰苦创业，真可谓“不畏风霜摧折苦，但为百姓尽毕生”。此时此刻，站在演讲台上，我很感慨，也很激动，如果有人问我：“是谁始终践行着雷锋精神，是谁时刻体现着宝山精神，是谁敬业奉献、铸就着宝山一个又一个新的辉煌？”我会毫不犹豫的回答：“是他们！”

感受着我们身边这些平凡人的事迹，回味着雷锋等学习楷模的风采。一时间，我突然觉得平凡和伟大是如此的接近，只要你肯付出，只要你肯奉献，只要你肯敬业，只要在需要你的时候，肯挺身而出，你就会把渺小的身影烘托得宏伟而高大。这需要的就是一种坚持、一种执着和一种奉献。我们应该懂得：人们如果只讲索取，不讲奉献，社会就倒退。可以想象：一个平时连尽点义务的事都不愿做，又何谈在关键时刻为宝山献出自己的生命呢？这样的公司还有什么希望呢？

是的，在我们生活的行列里，大家都读了《雷锋的故事》、《雷锋日记》，为弘扬正气，光大雷锋精神，都尽了一份责任。时代在变，雷锋精神却是永恒的，雷锋精神是我们社会所需要的精神，雷锋精神是我们集团公司每一位员工工作和生活中永远的指南。雷锋的名字曾经是激励我们几代人成长的路标，他的名字应该永远刻在我们的心中。在工作上，我们不能缺少雷锋精神，我们应该像雷锋那样爱岗敬业、刻苦钻研、甘于奉献，把工作当成自己的职责，做一个有利于公司的人。

“沉舟侧畔千帆竞，百舸争流济沧海”，来吧，朋友们，让我们像雷锋那样，在平凡的生活中，干出一翻不平凡的事业吧！我坚信，宝山在通向美好未来的道路上，我，你，他，我们大家，都是雷锋的践行者！

无私奉献铸师德 篇7

关键词：师德,职业素养,呕心沥血,心底无私

教师职业道德,不仅是教师在教学过程中所必须遵守的行为规范,也是评价教师道德水平的基本标准,它是教师职业道德原则的具体展现。古代孔子、孟子等一大批智贤人不仅关注国家社会的发展,同时也非常重视师德建设,积累了丰富的实践经验,形成了许多优良的传统,值得我们继承和发扬光大。笔者从自己多年的工作经历总结出“呕心沥血育新苗,心底无私天地宽。”

一、视教育为目的

教育是关系到国家大计,关系到每个人的切身利益事业。教师对待教育事业的态度,反映了教师在处理个人与国家、个人与人民之间的相互关系时所遵守的职业伦理行为准则。在这方面,教师应有献身于人民的教育事业的高度责任感,这是教师职业道德修养的最高境界,也是整个教师职业道德规范体系的灵魂与核心。如果教师能够真正做到忠诚献身于人民的教育事业,不仅是一个国家教育事业的推动力,也是教师自我价值实现的基本途径。

我在教育这片热土上工作了33年,一直战斗在教育的第一线上。当过班主任的老师都知道其中的苦与累。知其然,不知其所以然。作为低年级的班主任更为辛苦,因为一切都要从零抓起。凡是第一次任低年级班主任的老师都有一句肺腑之言: “当低年级的班主任真不容易,我真佩服教低年级的老师! ”33年来我经历的挫折和痛苦是微不足道的,但这33年里所付出的汗水是一千零一夜也说不完的,而我无怨无悔。因为教育是高尚的事业,需要对学生有高度责任心,对社会有高度责任心的人来承担。教师就应该以教为业,以教为乐,树立“诲人不倦”的精神。

二、视学生为己出

没有责任就办不好教育,没有感情就做不好教育工作。托尔斯泰说:“如果教师热爱自己的事业的话,那他就会成为一个优秀的教师; 如果教师向父母那样爱学生的话,那他就会比那虽然读万卷书而不爱事业和学生的教师好得多; 如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话,那他就是一个完善的教师了。”“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”对于教师来说,其工作责任心的核心是对学生负责,主要表现为对学生的“爱”。正如同父母爱孩子则“为之计深远”,教师同样会在对学生的“爱”中表现出对学生,对工作的责任心。

几十年来,我一直以母爱之心爱护学生,关心学生的健康成长,尊重学生的人格。我每接一批新生都要早早地来到学校,对新生进行教育,加强管理。对每个到校的学生都要亲切地问上一句: “××同学,你早! ”领着早到的学生一起打扫室内卫生、摆桌椅、教他们上早自习,下了早自习又带着学生到操场上捡垃圾。学生们慢慢地养成了一些良好的行为习惯。见到老师主动问好,关心班级,愿意为他人服务,保护学校环境等。每天我还注意观察学生的喜怒哀乐。他们高兴的时候,我心里感到欣慰; 他们难过的时候,我探其究竟,及时疏导,通过古今故事和身边的事例让学生对生活和学习有新的认识。无论是优秀生,还是学困生、个性生和爱犯错误的学生,我都能做到一视同仁,对后三者我更是至爱有加,用对待自己孩子般的耐心,用真诚的微笑去感化促进他们,把劣势转化为优势,适时适地引导,随时随地鼓励,把他们当成最好的学生,为他们感到自豪。久而久之,学生和我建立了深厚的感情,我教他们做什么,他们都会用心的去做。生生之间在学习上互相帮助,在行为上互相监督,直到弄懂、弄会、改掉不足为止。看到孩子们渐渐懂事,一次比一次有进步,一天一天的快乐健康成长,我深深地体会到了“爱心教育”所蕴含的力量。

我为学生付出的汗水没有白流。有一次,我病得很严重,一连几天没去上班。学生们从四里之外来看望我,询问我的病情,安慰我,让我安心养病,病好后再去学校教他们。还告诉我,我不在他们表现得都很乖,没给老师惹来麻烦,还受到了校长的表扬呢! 我听着学生的真情话语,激动地流下了幸福的眼泪,感觉病情一下子好了许多。通过这件事,更坚定了我对教育事业的忠诚。

三、以大局为重

学校的决策往往是从大局出发,抓大事,抓紧事。为了顾全大局,有时候难以做到绝对公平,甚至伤害到个别人的切身利益。在这方面,四朝元老的我不管哪位校长走马上任,都坚定不移地支持他们的工作。因为我深深地懂得,作为教师要着眼全局,着眼长远,着眼局面的稳定,不能为眼前的个人得失而斤斤计较,只要利于学校发展大计,都应克己奉公,予以支持。这么多年来,领导给我安排什么样的班级我都欣然接受。这是领导对我的信任; 这是领导在为孩子们着想啊!

2008年,是我这一生中最难以忘怀的一年。这一年里,我在家庭和单位受到了严重的打击。春天,我“心爱”的儿子永远地离我而去,我悲痛欲绝,整天以泪洗面,正如有的学生对家长说: “妈,我一看见老师哭,我也跟着掉眼泪。”可是我没有因为过于悲痛而长期待在家里,料理完儿子的后事就去上班了。因为在我的心里,学生也是我的孩子,我要为他们负责啊!

秋天,晋级评聘工作结束了,我因排在第二而落聘了。入冬后,教育局又给各乡追加了名额,校领导却把这个名额给了参加工作只有几年的年轻骨干教师,这件事对我而言,犹如雪上加霜,在痛苦的伤口上又撒了一把盐,我的精神几乎崩溃了。但思来想去,还是以安定局面为重,我没有为个人的利益和领导发生冲突,更没有因为个人的利益受到影响从此萎靡不振,对学生不管不顾。学期末,班级管理评比由原来的三等奖提升到一等奖; 教学成绩也超出了学校规定的目标。有许多人对我的所作所为不可思议,可他们哪里知道,在我的心里始终装着“学生”二字,学生胜过一切。

修师德铸师魂，甘做“三汤”教师 篇8

一向被社会公认的学校清贫教师清廉，受到市场经济大潮的冲击，教育，这个“清水衙门”在公众眼中已是清而不廉，教育的公信度也大大地打了折扣。

当下，形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，在校园或多或少地存在。有些教师为蝇头小利所动，面对家长的吃请、送礼和有偿补课等不良现象诱惑，缺了基本的为师之德，突破了师德底线。与金钱为伍，和欲望结伴，忘却了自己的使命与职责，迷失于欲海之中，沦为蛀虫。

习总书记强调，党的群众路线教育实践活动要着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求。教师在党的群众路线教育实践活动中，必须紧扣教育发展，坚持与群众合辙，一切为了孩子的发展；必须多干平凡事，坚持与群众合意，为了一切孩子；必须树立平民意识，坚持与群众合群，把自己的职责与担当落实到平时的每一个活动中。为师不廉，师道必坏，师道坏则必贻误学子。大量不争的事实告诫我们，多行不义必自毙。高尚的为师情操失却，更谈不上用什么清廉的品质去感化学生，去影响学生了。

教师应常怀律己之心，常修为师之德，做个“三汤道台”式的“三汤教师”大有裨益。

清代岭北道道台汤斌的为官之道对教师如何廉洁从教或许有所启示。汤斌在任时，每日以豆腐汤为肴。因为他为政像豆腐汤那样清，生活像黄连汤那样苦，爱民之热心像人参汤那样滋补。他为官清廉，毫不苟取，坚持以清贫为本，广受百姓敬仰，人们敬称他为“三汤道台”。

清廉是一种品质，是清静高远，淡定自若。教师廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，必将深刻地影响学生的道德情感和精神世界，孩子是国家的未来，民族的希望。在纯洁的孩子面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎，都可能影响到孩子将来世界观的形成。学高为师，身正为范，教师职业要求我们必须“修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为”，这是为师立教之根本。因而，教育需要从教清廉像豆腐汤般的教师。

安于清贫是一种境界。安于清贫，甘于寂寞，乐于奉献，勇于创新是时代赋予教师更为崇高而神圣职业使命。春秋时代的孔子，淡泊名利，安贫乐教，成就为名垂千古的思想家、教育家。现代教育家陶行知先生两袖清风，为教育事业鞠躬尽瘁，“捧着一颗心来，不带半根草去”，是现代教师的楷模。他们名垂青史，树起了万世师表，无边师魂，擎起了教育的灯塔。廉洁，谁能说与我们这些小草一样默默无闻，随风逝无痕的普通教师无关呢？生命的意义不在于功利，有人说，教师清苦寂寞，然而，物欲与享乐又给人们带来什么？带来更多的是颓废罢了！因此，教师固守从教的信念，朴守拙本，安贫食俭，创造和收获的不应只是精彩与辉煌，更多的是享受教育带来的无尽幸福。有位哲人说“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育正是这样一种职业——清贫如黄连汤，苦中也有乐。

教师要做到“廉洁从教”就要用真爱去关心学生。要公平、公正地对待每一位学生。不能因为他们的个体差异而有“亲、疏”之分，要去寻找和发现每一位学生在学习、生活、品德上的每一点滴进步，加以肯定和鼓励以增强自信。要想除去旷野中的杂草，最有效的办法是种上庄稼；要想让心灵无纷扰，就得用美德来浇灌它。教师的高尚行为将永远留在学生的心坎里，要让他们从小就懂得什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，从而树立具有深远意义的人生观和价值观。所以，教师的言传身教不就像一剂滋补的人参汤吗？

教师从事着太阳底下最光辉的事业：传播人类文明，传授先进文化，传道授业，教书育人，经济地位不算高，却彰显高贵的道德情操。如果教师不能保证具备优良的道德素质，整个社会的文明素养必然不会有很大的提高。选择了教师，就意味着选择了奉献；选择了三尺讲台，就意味着选择了付出。做“三汤”教师，靠魅力育人，廉洁地站好三尺讲台，去实现我们的人生追求和价值。

丹心育桃李 奉献铸师2 篇9

奉献铸师德

经济开发区张家洼中学

邹忠谦

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神、敬业精神。有人问我：“对于教师而言，什么是幸福？”我的回答是：“学生的喜欢，家长的信任是一个教师的最大幸福。”参加工作以来，我始终坚持在教学第一线，并连续多年担任班主任工作,在各项教育教学活动中，做到以高尚的品格塑造人、以渊博的学识培养人，努力做一个“学生喜欢、家长满意”的教师。

一、乐奉献、肯吃苦、爱岗敬业

我认为老师就是一个爱的传递者。参加工作以来，我把爱的阳光无私洒向我的学生。我热爱学生，关心他们的成长，引导学生成才。在我的思想里学生没有好坏，只有差异。我努力挖掘他们各自的闪光点，倾心栽培。学生有困难，我总能及时地掌握情况并给予切实的帮助。生病的学生，我亲自去探望；缺课的学生，牺牲自己的休息时间为他们补习功课；家庭困难的学生，我为他们捐款救助；学生考试落后或下降，我把一句句名言警句写在益言卡上鼓励学生；为了预防疾病，我定期组织学生进行教室消毒；突发事件，她总能第一时间迅速到现场进行妥善处理。2005年，我担任了一个后进班级的班主任，由于多次分班，这个班囊括了来自年级所有班的学生，不同的班主任的管理模式各异，很难融合。后进生占多数，班级管理困难重重。面对这样的班级，我毫无怨言，自觉服从学校安排，我认为在某种意义上说转化一个问题生可能要比培养十个优秀生更有意义。我深入研究教育规律和青少年的成长规律，研究教育对象的心理特征，有的放矢，对症下药，有针对性地开展教育。坚持成才先成人的理念，把外化的教育变成激发学生自己内在动力的教育，形成了自己独特的德育风格。为了让学生懂得做人的道理，教学中努力挖掘教材中的德育内涵，寓思想道德教育于教学中。还通过读书会、报告会、家长与学生联席会和“让青春在学习中闪光”、“感动母亲”、“我的纪律观”等一系列主题班会和心理健康辅导等活动，对学生进行行之有效的教育。在课前三分钟开展“小故事，大智慧”活动，效仿电视节目《大家》开展“名人一瞥”活动，介绍古今中外的名人、伟人的感人事迹。用青春梦想来激发学生的激情，从生命深处唤醒沉睡的自我意识，唤醒人的创造力和价值感，实行自我教育。坚信每一个学生的潜能，引导他们树立正确的人生理想明确方向，进行自我目标设计。在班级内部，精心创设和谐、民主、健康的育人环境，营造有利于学生心理健康的舆论氛围，引导学生自尊、自信、自强、自立。经过坚持不懈的努力，班级面貌焕然一新，学生积极向上，守纪爱学，团结友爱，学习成绩大幅度上升，全面提高了学生的综合素质。这个班级的家长对我说：“把孩子交给您，俺一百个放心！”

付出爱的过程是甜美的；然而，付出爱的道路却是艰辛的。在妻子生病住院时，在孩子高考备考时，在家人患病在床时„„都是家里其他人在替我尽职尽孝，从未耽误过学生一节课。多少个春秋，多少个寒暑，我始终坚持在三尺讲台上，真正做到以校为家。

二、倾真情、献爱心、教书育人

有人把教师比作“泥土”，把爱给了花，也给了草。对待那些令任课老师头疼的学生，我们要用阳光般的笑容，春风般的话语铺设师生相互信任与尊重的心桥，耐心教育。对暂时落后的孩子，决不轻言放弃，用师爱点燃他们心灵上进的火种，使他们享受成功的喜悦。

班上有个男孩，年幼时母亲遇车祸不幸身亡，父亲又娶，继母刻薄，待他不好，因此他性格变得很孤僻。男孩语文底子很薄弱，在每次默写后，红叉满眼。见此情景，我很着急。不是着急她会拖我们班的后腿，而是着急他会由于一次次地失败而放弃学习！我决心帮助他。我把他叫进办公室，先帮他复习拼音，讲解拼音的拼写规则，然后教他一些快速有效地识字方法。讲解中，我发现他眼睛红红的，有些湿润。见此情形，我没敢多说话，只是轻声说了句“老师是你朋友，有困难找我！”第二天上课，我特别关注了他一些。只见他坐得端端正正，眼睛迥然有神，还一边听讲，一边在书本上圈圈点点。课后检查作业时，也特意多看了看他的，字体比之前工整了许多，错误也少了许多。看后，我很欣慰。在以后的日子里，男孩也由原来的闷闷不乐而活跃了起来，融入了班级！有次早读课时，他居然主动和我交流，说他把课文读了好多遍，都会背了。从他明亮的眼睛里，我感受到了他对学习的渴望！“很好，能背给我听吗？”他点点头，表示同意。他把全文背完了，虽然有几处错误，但已经很出人意料了。男孩用询问的眼光注视着我：“行吗，老师？“太好了！太好了！”我不住地夸奖他，随后，奖励他一张“笑脸”。他高兴极了，把“笑脸”张贴在了课本上。就这样，我也没做什么，却让学生感受到了爱。

别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。”爱学生是教师教育学生的起点和基础，我时刻牢记这句名言，要求自己诚实、公正、体贴学生，成为学生的良师益友。

三、严律己、正行为、为人师表

我时时处处注意自己的教师形象，实践着身正为范的人生追求。我恪守职业道德，廉洁从教，教风正派。在经济大潮的冲击下，许多老师纷纷办班做家教，但在我看来，一旦把教育同金钱这样紧密地联系起来，就成了一种交易，一种赤裸裸的买卖关系，教师的形象在学生的心目中就会大打折扣。我从不做有偿家教，不少学生确实需要补缺补差，我便利用业余时间，义务为学生补课。作为公民，我洁身自好，正直守纪，严格自律。在原则问题上能够明辨是非，立场坚定。作为儿子、父亲，有着强烈的家庭道德观念，充满责任感。我仰慕老莱子的彩衣娱亲，孝顺父母；我教诲儿子成人成材，孩子成绩优异。我热爱生活，积极乐观，关心集体、尊重同事，在教育教学中团结协作，具有和谐的人际关系。我认真负责的态度、丰富的学识、朴实的作风、良好的思想和道德风范感染着学生。用自己健康而丰富的审美意识和审美情趣去陶冶学生，做最能以身作则的人。我爱校如家，亲自动手，和学生共同劳动；要求学生不迟到，我每天总是早早来到班级；要求学生看到地上有脏东西捡起来，我总能弯腰示范。耳濡目染间，我的学生渐渐成长起来，因为良好的师德已在学生心中生根发芽。初四有一段时间，我嗓子哑的很厉害，近乎失声，医生建议我休息，但是我怕影响孩子们学习，坚持上课。在我默默无言的激励下，孩子们的学习的劲头与日俱增，家长感动的送来草药。孔子曰：“其身正，不令而行”。我以自己的一言一行影响学生，做学生楷模。体现了对学生深沉的爱。

学识魅力与人格魅力是师德的最高境界。我以自己良好的教师形象为学生树立了榜样，塑造着学生良好的品行，受到师生赞扬和领导的充分肯定。

四、勤学习，重研究，硕果累累 常言道:“要想给学生一碗水,教师不能局限一桶水,还要有源源不断的长流水。”因此，我一方面广泛阅读叶圣陶、魏书生、苏霍姆林斯基等人有关教育理论书籍，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，我持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了十几万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列；一方面积极“走出去”，交流教研，听课取经，从名师身上采撷精华，厚实自己的课堂教学底蕴。教学中，我大胆尝试创新，以学生为主体，构建自读、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学模式，教给学生独立学习的方法。在课堂中作为学生学习的伙伴，我引导学生运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、动手、动口、边读边思的学习方法，经历知识形成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高，教育教学质量始终位列前茅，深受领导、家长的好评。我撰写的论文多次在省市刊物上发表，连年被评为区、办事处优秀班主任。