小老鼠和小鸟故事

小老鼠和小鸟故事（共10篇）

小老鼠和小鸟故事 篇1

小老鼠十分着急，走出树洞到处寻找。找呀找，终于在红狐狸的院子里找到了。小鸟被红狐狸捉住了，关在笼子里。红狐狸躺在旁边的摇椅上摇呀摇，“这只小鸟真嫩，晚上炒起来配饭！”红狐狸美美地说。

“请你放了他吧。”小老鼠哀求。

红狐狸的头摇得像拔浪鼓：“不可能，不可能。”

“那请你今天先别吃他，我回家拿食物给你！”小老鼠急忙说。

“可以。”红狐狸说，“不过你别耍滑头，你的家在哪里我可知道，我会找上门来的！”

小老鼠急忙跑回家，拿来了一块奶酪。“好吧，我今天不吃这只小鸟了。”红狐狸接过奶酪说。

第二天，小老鼠送来了一袋花生米：“请你今天也别吃小鸟！”

第三天，小老鼠送来了一篮玉米：“请你今天也别吃小鸟！”

一个星期后，小老鼠家里空空如也，只剩下一瓶葡萄酒了。

红狐狸接过葡萄酒，打量着，很高兴：“这酒看着就馋人！”他立即打开瓶盖，咕噜咕噜喝起来。

一瓶酒喝完了，一会儿，红狐狸躺在摇椅上打起了呼噜，睡着了……

傍晚，红狐狸一觉醒来，笼子里空空的，不见了小鸟。他急忙跑出门，来到小老鼠家的大树下。可树洞里空空的，树上的窝里，也空空的。

两只小老鼠的故事 篇2

我喜欢你们——机灵的眼睛，粉红的耳朵。虽然你们爱做坏事，可我还是喜欢你们。如果我到了你们的王国，一定要你们洗脸、洗手、洗澡、刷牙，还要教你们自己劳动，做事不要偷偷摸摸……

这是一首有趣的儿童诗《致老鼠》，在孩子们的眼中，老鼠是可爱的，虽然他们常做坏事，但还是喜欢他们，因为孩子们拥有一颗可贵的童心。

随着主题活动“动物朋友”的深入，孩子们对动物产生了浓厚的兴趣，不仅用图文并茂的形式完成了“我喜欢的动物”的调查表，还主动在区域活动中通过建构、泥塑、绘画等形式表现自己喜欢的动物。于是，我提议：“我们为最喜欢的十种动物画张像吧，看看谁画的故事最有趣，比比谁的故事最受欢迎！”小老鼠出乎意料地选。于是，在我的引发、支持下，孩子们创作出了风格迥异的“两只小老鼠的故事”。

一、创作

艺术是相通的，“绘画是凝固的音乐，音乐是流动的画面”，美术和音乐，一个有形无声，一个有声无形，两者相融，相得益彰。为了让孩子尝试表现情景化的画面，创作拟人化的小老鼠，我搜集了孩子熟悉的儿童歌曲以及“猫和老鼠”中的古典音乐，如《塞维利亚的理发师》《闲聊波尔卡》《升C小调匈牙利狂想曲2号》等，引导孩子们在音乐的运动与静止、上升或下降、坚硬与柔韧、绵长与断顿、沉重与轻巧中勾勒小老鼠的画面，感受小老鼠的可爱和有趣。

为了激发幼儿的创作愿望，我有目的地引导幼儿整理、提升经验，进而掌握相应绘画技能，提高绘画水平。在讨论表情环节，我引导幼儿探讨各种表情，使幼儿感受到不同的表情由不同的事件引发而来，同时伴随不同的情绪体验。比如：当我问：“孤单发愁时表情会怎样？”幼儿回答：撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落等。当我问“快乐游玩时表情会怎样”时，幼儿回答：笑、唱歌、拥抱、手拉手等。接着，我又引导幼儿将表情与小老鼠建立联系：“老师请来了几只小老鼠，他们个个都是大明星，会做各种各样丰富的表情。”这样的引导语很快吸引了孩子们的注意力，他们边欣赏边模仿，仿佛自己就是其中的一只小老鼠。在充分欣赏、交流后，我引导幼儿结合自己的游戏经验想象两只老鼠的故事：

“两只小老鼠会在什么地方玩呢？那里可能有些什么呢？会发生一些什么事情呢？”孩子们踊跃表达自己的想象，随后绘画心中的小老鼠（如图），他们用不同的技法表现不同的老鼠造型，有的正面、有的侧面，有的相向、有的背向……小老鼠的动态得到了充分体现，展现了孩子与众不同的艺术表现能力。让每个孩子都来尝试简单评价，发现每幅作品的闪光点，能使孩子们得到艺术美的熏陶，发展审美能力。教师要利用契机引导孩子自评和互评，促使孩子们相互启迪、分享经验和体验成功。

如孩子对图1的解读是：他俩是同学，没想到会在路上相遇，他们都惊讶地张大了嘴巴。

这两只小老鼠爬到了山顶，云朵就在他们的头顶上。两只小老鼠说：“哇，我们终于爬上来了！”

孩子对图3的解读是：妈妈和爸爸手拉手在散步。

孩子对图4的解读是：后面的小老鼠推了前面的小老鼠，前面的小老鼠很生气，嘟着嘴，一只手往后一扬，想让另外一只小老鼠走开。

孩子对图5的解读是：大老鼠和小老鼠在玩走迷宫的游戏，他们玩得很开心，小老鼠哈哈大笑，大老鼠笑得都转过身去了。

孩子对图6的解读是：他们一开始在玩搭积木，后来就玩起了绕毛线的游戏，云朵、太阳、小鸟也和他们一样很快乐。

孩子们的表现也反映出他们认知能力的强弱。在创作“小老鼠”的过程中，有的孩子在绘画之前就知道自己要画什么，画完后还能讲述自己画了什么，为什么这样画；有的孩子虽然能够画出自己心目中的小老鼠，却不能自由表达作品所传达的意蕴；有的孩子能够描绘出小老鼠的各个细节，包括头饰、服饰及不同的身体动作，构图丰富有变化……这些差异表明，孩子在观察、思维、想象等能力发展方面存在差异。

二、评价

主动介绍自己的作品：“两只小老鼠在玩踩水的游戏，他们手拉手玩得真开心，连尾巴也翘起来了。”我赞扬他的作品形象生动、线条流畅，他的小脸上立刻洋溢着灿烂的笑容。每个孩子在美术方面都存在兴趣、理解、表现能力等方面的差异，评价是美术活动中的重要环节。教师如能恰当地引导幼儿进行评价，便能提高幼儿的评价能力，促进孩子良好学习品质的形成。如笑笑能较好地控制所画形象的线条和形状，并能用曲线表示小老鼠腿部的动态，但由于笑笑小肌肉动作的发展还不够完善，勾边不够细致，但她在自评时勇于。这使我强烈地意识到：评价孩子的作品，不能盯着作品的不足之处，而应更多发去发现作品的闪光点。

互评是美术活动评价方法之一，能让孩子之间形成互补并相互启发。这次绘画活动的最后，我着重请孩子们开展了互动式的评价：“你喜欢哪一幅作品？你觉得他画了一个什么故事？”孩子们分享了自己的发现（见图7～10）。通过教师有意识地引导孩子能够在相互评价中看到同伴的优点与进步，从而使被评者体验到成功的快乐。

幼：太阳的颜色涂得很仔细，有红、黄、橙色。而且毛线球被拉得很长，都碰在一起了。他们还带了蛋糕，玩累了就可以吃。草地画得也好，还有小鸟、蝴蝶和他们在一起。

……

图1

图2

幼A：一只小老鼠的耳朵大大的，头上有粉色的蝴蝶结，她的裙摆很漂亮，纽扣装饰得也很好。

幼B：两只老鼠和天上的白云在捉迷藏。

……

图3

幼A：他们的身体动作很特别，一个手朝下，一个手朝前，好像要抢毛线球玩，还要赛跑。

幼B：两只老鼠的眼睛很漂亮，圆圆的，睫毛长长的。他们的头顶上都有漂亮的皇冠。

幼C：我喜欢中间的蛋糕，好像在给红色的小老鼠过生日，他看起来很开心，做了一个回头笑的动作。

……

图4

幼A：两只小老鼠带了包包去买珠宝。

幼B：他俩在吃蛋糕，吃完蛋糕要去一个神秘的地方。

幼C：小老鼠正从家里出门，带了一个旅行包，里面装了很多东西，他们一起去旅游。

……

小老鼠和小浣熊滚南瓜幼儿故事 篇3

经过一片树林，只见路上躺着一个南瓜。小老鼠往四周一看，哦，是从山坡上的南瓜地里滚下来的。

“这是谁种的南瓜呢?我得把南瓜给他送去。”小老鼠心想。

正好河马伯伯经过，河马伯伯说：“这个南瓜是小浣熊种的，他就住在花园村，村头第一座房子就是他的家。”

“哦，好的，谢谢您!”小老鼠高兴地说。

小老鼠抱不动南瓜，他把南瓜像滚轮子一样地往花园村滚去。

滚呀滚，滚了好远，小老鼠滚不动了，一屁股坐在地上，呼呼直喘气。

这时，前面走来一只小浣熊。小老鼠急忙问：“小浣熊，麻烦你帮我滚一下南瓜好吗?”

小浣熊回答：“好是好，但是，我要工钱。”

“好的，给你一个硬币!”小老鼠从口袋里掏出两个硬币，拿了一个给小浣熊。

小浣熊收起硬币，滚起南瓜来。滚呀滚，滚了一段路，小浣熊停下不滚了：“累死我了，你必须再给我一个硬币，我才继续滚。”

“好的，再给你一个!”小老鼠把剩下的一个硬币也给了小浣熊。

小浣熊继续滚呀滚，不一会儿，滚到了花园村。

“你的家在哪呢，还要滚多久啊?”小浣熊问。

“哦，就滚到这座房子的院子里。”小老鼠指着路旁的房子说，“这个南瓜是我在树林里的路上看到的，河马伯伯告诉我是住在这座房子里的小浣熊种的，我就给他送来了。你认识这只小浣熊吗?”

小浣熊面红耳赤：“我……不认识。”

“哦，没关系，麻烦你再滚一下，把南瓜滚到他的院子里。”

一会儿，南瓜滚进了院子。接着小老鼠和小浣熊告别，离开了。

小老鼠在外面玩呀玩，傍晚了，他回到家，走进院子，只见院子里的石桌上放着两个硬币，还有一张纸，纸上写着：“对不起，小老鼠，我是收你钱帮你滚南瓜的小浣熊，村头第一座房子其实就是我的家。你帮我送南瓜回来，我却收你的工钱，太不应该了!谢谢你!今后你有什么需要帮忙的，或你去帮助别人时，请叫上我。我不要工钱!”

小老鼠看着字条，开心的笑了。

小老鼠和小猫的故事作文700字 篇4

有一天早上，阳光明媚，鸟语花香，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，太阳公公高高挂在天空，阳光洒满了大地。小老鼠妈妈陪着两个小老鼠宝宝一起洗嬉戏玩耍。

就在他们玩得正开心的时候，一只非常瘦的小猫，手里还拎着一篮子的水果，篮子里有苹果、有梨，还有葡萄，这3种水果跑到了小老鼠家，猫想：“我怎么才能把这些老鼠统统吃掉?”小老鼠妈妈和小老鼠宝宝都非常的害怕小猫来吃他们，一只小老鼠宝宝哭了，还有一只小宝宝非常的勇敢，小老鼠妈妈也着急的把两只脚紧紧地夹在凳子腿上，想：“这可怎么办呀?”一家人都非常的恐惧。

当小猫进到小老鼠家，一家人害怕的躲了起来，小猫到处找，怎么也找不到，他非常的着急，着急的.都跳了起来，一家人看见小猫的着急的样子，就低下头慢悠悠的走了过去，安慰小猫说：“小猫，你没事吧!”小猫没有吭声，而一下子扑了过去，但是一家人快速的第二次躲起来，把猫摔得心里说：“真是把我漂亮的身材给毁了，唉!抓他们一家人可真难抓呀!”

小猫把篮子里的水果放到了小老鼠家的桌子上，当一家人出来的时候发现桌子上有3种水果，都非常的好奇，想：“这些水果到底是谁送的呢?”就在他们非常的好奇的时候，突然小猫一下子就扑了过去，一口把小老鼠一家人都吃掉了。

最后，小老鼠一家人都被小猫给吃了，就当小老鼠爸爸回来给他们带食物的时候，发现一家人都没了，他伤心的哭泣。

这个故事告诉我们，做事情一定要注意，不禁让人想起了：“一言既出，驷马难追。”和“言必信，行必果。”这句名言，也是老师曾经教过我们的名言。

老鼠和花猫小鸟作文 篇5

《老鼠与花猫》老鼠与花猫 从前，有一位女主人，她养了一只花猫，名叫小花，她非常喜欢这只花猫，自己住那里，花猫也住哪里，自己吃什么，也给花猫吃什么。对这只花猫可好了。 有一天，女主人发愁地对这只花猫说：“小花，最近我的家里有好多老鼠，扰得我不得安宁，这样吧，你每天要是抓到一只老鼠，我就给你一包鱼干吃，好吗？” 猫点了点头，说：“好吧。” 可是猫早就习惯了娇生惯养的生活，才不想去抓老鼠呢！于是，它就去找老鼠，它对老鼠说：“老鼠老弟，我的主人说要让我来抓你们，但我不忍心啊！这样吧，你每天被我抓着到主人那里，主人给我一包鱼干后，我们回到这里，鱼干一人一半，你说好不好？” 老鼠想了想，说：“好吧！不过你要说话算数，鱼干每天分我一半。” 从此以后，花猫和老鼠每天就在女主人面前上演“猫抓老鼠”的大戏。女主人一直没有发现花猫的伎俩，于是，她每天都给花猫一包鱼干吃。 直到有一天，女主人发现了花猫的伎俩。于是，她生气地对花猫说：“我这么信任你，你却辜负了我的信任，我要把你赶出家门。” 花猫被赶出了家门，此时它才知道：不能辜负别人对你的信任，否则，别人就不会再信任你了。

小老鼠和铅笔 篇6

有一天，沃瓦睡觉的时候，一只小老鼠贼（zéi）头贼脑地悄悄蹿（cuān）到了沃瓦的桌子上。它看到了这支铅笔，以为是什么好吃的东西，就想把它拖进自己的洞里。

“放开我吧！”铅笔说，“你拿我有什么用啊？我是木头做的，你不爱吃的。”

“我要咬你嗑（kè）你！”小老鼠说，“我正长牙，总得咬点什么磨我的牙！瞧，就这样！”说着，小老鼠在铅笔身上狠狠咬了一口。

“哎哟！”铅笔疼得大叫一声，“要不，在我被你咬死前，让我给你画点儿什么吧，画完以后，你爱怎么咬就怎么咬，好吗？”

“好吧。”小老鼠同意了，“你画吧！反正我一会儿就把你咬成木屑（xiè）屑儿了。”

铅笔深深叹了口气，然后画了个圈儿。

“这是奶酪（lào）？”小老鼠问。

“也许吧。”铅笔随即又画了三个小圈儿。

“啊，没错，是奶酪。这三个小圈是奶酪上的三个窟窿。”小老鼠说。

“也许吧。”铅笔一边说，一边又在奶酪的左上方画了个大圈儿。

“这是苹果。”小老鼠说。

“也许吧。”铅笔一边说一边又画了几个椭（tuǒ）圆形的小圈儿。

“我知道，这是香肠！”小老鼠叫道，“得啦，你抓紧时间画完吧！”

“请稍稍等一等。”铅笔说完，又在第一个圈儿上添上两只角。

小老鼠一见，不由得大叫起来：“这像是只……你别再画下去了！”

可是铅笔在小老鼠说话的时候接连添上了几根长长的胡须。

“啊！这是一只猫啊！”小老鼠吓得尖叫起来，“救命哪！”随即吱溜一下逃进了自己的洞里。

从那以后，沃瓦的桌子上再没见小老鼠来溜达，而沃瓦的铅笔也总是好好的，只不过现在变短了。

老鼠小鸟和香肠作文 篇7

一天，一只小鸟溜出去了，遇到了一只大鸟。小鸟告诉大鸟他的好运气，和老鼠、香肠住在一起他有多开心，但是大鸟说他是个可怜的傻瓜，自己干重活，让老鼠和香肠在家里过得很舒服。

本来他们的生活很平静，但是这次小鸟被大鸟搅了，第二天早上就不捡柴火了。上面写着：我是书呆子。当仆人就够了。我们换任务吧！鸟和香肠不同意，但鸟坚持自己的观点。最后，他们决定抽签。香肠是用来烧柴的，老鼠是用来喝水的。鸟儿抽烟做饭摆桌子。

格林童话《老鼠、小鸟和香肠》 篇8

《格林童话》里的《老鼠、小鸟和香肠》就是这样一个故事，它给我启迪，它给我力量!

《老鼠、小鸟和香肠》记述了这样一个故事：在一个森林，曾住着三个快乐的好朋友：老鼠、小鸟和香肠，它们按各自的能力，幸福的生活在一起。有一天，小鸟受到了另一只鸟挑唆，它们开始了相互猜忌，怀疑的生活……，最后大家都纷纷死去。

在这个故事里，使我记忆犹新的，要数小鸟受到另一只鸟的挑唆了。正当小鸟拣着柴火回家的时候，另一只鸟飞过来，说：“你是一个可怜的呆子……”“为什么?”小鸟不解地问。那鸟又说：“你的活儿干得太多，每天都到森林飞来飞去，而老鼠和香肠却能会舒舒服服地待在家里”。说完，它享了一声，就飞走了。小鸟听了这番说话，心里有了主意，便马上要求与老鼠、香肠重新分配工作……。后来，香肠在路上被馋狗吃掉了，老鼠被锅里的水汤死了，小鸟特别伤心………。

读到这里，我就会情不自禁地想起一件事。记得有一次，我来到好朋友小红家，金色的壁纸，崭新的沙发，闪亮的电视，加上五颜六色的灯，把她家点缀得格外漂亮，刚一进门，小红就特地对说：“东西别乱摸哦!”我笑眯眯地点了点头，但由于初次到她家，好奇心驱使着我。忍不住小心地观赏起来。突然，“轰”的一声划破了午夜的宁静，我急忙转过身，只见一只猫窜了出来，把精美的花瓶打碎了!我刚想去抓它，小红就闻声而来，那只猫却脚踩西瓜皮—溜了。她见了一地的碎片，满眼的报怨“是谁干的?”我说：“一只猫，白色的猫!”她想了想，说：“你是说白克不可能!它一向很听话的!”我一脸的委屈，说：“不……不是我!“，她见了我表情，说“算了，对不起!我当然相信你!我们一起打扫吧!”，于是，我们拿起扫把，认认真真地扫了起来。在阳光的照耀下，我看到她的眼睛又恢复了光芒，甜甜地笑了……

小老鼠和小鸟故事 篇9

五年级学生读《小鸟、老鼠和香肠》有感：不要因外界的言论去改变自己

我最近又看了一遍《格林童话》，又发现了一些新的东西，就是关于这篇故事的一些发现。

这个故事讲的是小鸟、老鼠和香肠，它们住在一起并分工生活，日子过得不错。但因小鸟听了另一只小鸟的挑拨，执意要让大家做不合适自己的工作，结果当然是自食其果，大家都丧命了。

读了之后，我为结局感到万分惋惜。是呀，要是小鸟没有听信另一只小鸟的挑拨，那结局一定是幸福快乐的吧。要是小鸟好好考虑一下，想想现在，那它就会很满足，并打消这个念头，知足地过日子吧。

不仅是在故事里，生活中人也一样啊。遇到外界的挑拨，保持冷静，静下心来，思考一下是否值得这么做，就一定可以避免上述的悲剧。我们只要做好我们自己，不用管那么多，知足常乐，为什么不呢?也正如静思语所说：我只看我拥有的`，不看我没有的。此外，在遇到挑拨的时候，信任对方，也是一股强大的力量;支持对方，也是支撑你们友情的支架。就算还不能接受挑拨的话，就放着它不管，让时间来冲淡它，后面再处理吧，也会好很多的。

又让我想起来，我一年级的时候，老师让我们做一份手抄报。因年龄小，可以让家长帮忙。我本来打算我写字，妈妈画画。但却因为同学们全说不用家长帮忙，我也打算独干。结果是瞎子点灯一白费蜡。那时我本来就没有什么美术细胞，又刚接触画画，不但没有达到我预期的效果，还连带着，把我辛辛苦苦写好的字都毁了。没办法，我请了妈妈帮忙。

小老鼠的故事 篇10

从前，一只老鼠晚上想去偷吃点东西，但是，那些住户家都被其它老鼠“占领了”。它只好到树洞里去安个家。正巧小老鼠听见一阵呻吟声音，原来是百兽之王，老虎中了猎人的陷阱，被一张大网给套住了，小老鼠就把大网咬破了，大老虎终于得救了。然后老虎和老鼠结成了朋友。

有一天小老鼠正在睡午觉，猛然一道刺痛，小老鼠睁眼一看，啊！一只老猫的尾巴！小老鼠第一个想法就是赶快逃吧，可是已经来不急了，老猫大喊两声“喵喵”。便扑了过来，小老鼠连一个“反抗武器”都没有，在这危急关头中一根“救命稻草”却飞驰而来——大老虎，老猫忽然看到眼前的大老虎，吓的连忙飞驰而去。大老虎友好的对小老鼠说：“你赶快去睡觉吧！”小老鼠说，“我不困了，谢谢大老虎”。

最后，老猫们再也不敢吃老鼠了，之所以不敢吃，还是因为惧怕老虎。最终，老猫与小老鼠他们礼尚往来呢。

我的爸爸

在我的家里有一个成员,就是爸爸。我喜欢爸爸，爸爸也喜欢我。

从打羽毛球最容易看出我爸爸是什么样的人。每个星期我和爸爸都要去打羽毛球。一开始的时候，我发球也不会，但是我很想学会，经常在我又忘了爸爸教的方法时，爸爸就会说：“怎么又忘了”，还会动不动拿拍子拍我一下，打我一下。两年来，我经历了好多次这样的打击，但是我坚持下来了。现在的发球要比原来不知道强了多少倍，也能和爸爸打几个回合了。虽然有时候我还记不住爸爸教的姿势和方法，但爸爸总会生气地再教我一遍。

突然有一天，爸爸在打球的时候对我说：“你很努力，再过几年，我就打不过你了”。听了这话，我非常感动：我的目标就是超过爸爸，我下的决心也是超过爸爸。

打球时我会因为爸爸训我不高兴。但我们打完球，经常一起去吃饭，吃饭时爸爸会讲一些有意思的事，也会说些笑话，打球时候的不愉快的事就全都没了。

怎么样，我爸挺有意思吧。

可怜的小猫

今天,外面下着雨。一只小猫蜷缩着身子在雨中“喵喵”的叫着，真可怜。但是，它那可怜的叫声并没有打动匆匆走过的人们。小猫的叫声越来越稀疏了, 越来越没有力气了，它马上就要死了。这时，一位年轻的妈妈和一个小女孩各自举着一把伞走了过来。小女孩唱着歌，头上扎着一个漂亮的粉红色的蝴蝶结。当小女孩看到了那只奄奄一息的小猫时，停止了脚步和歌声。目光盯着小猫迟迟不肯移动。这时，女孩妈妈催促道：“快走呀，怎么还不走？”小女孩乞求地对妈妈说：“妈妈，这只小猫一定是生病了，真可怜，我们应该把它带回家去，我们不能眼睁睁地看着小猫死去！”。年轻的妈妈说：“不行，猫身上有细菌，会给你带来疾病。快走吧”。这时，小猫发出了一声凄惨的叫声，妈妈和小女孩仿佛都听到了小猫的叫声, 小女孩再次把乞求的目光投向了妈妈。妈妈看了看小猫说：“这只猫是挺可怜的，我女儿还真有爱心，好吧就把这只猫带回家吧，不过你要好好伺候它，还要经常给他洗澡。”小女孩说：“嗯。”抱起了小猫，母女俩消失在风雨中。

我望着他们母女俩远去的方向,心里不由得产生无比的敬佩。

老鹰捉小鸡

今天下午，我叫上小伙伴们在小区里玩“老鹰捉小鸡”的游戏。

首先我自封为“老鹰”，另一人长得大一点小伙伴，做了“鸡妈妈”，其他人呢自然都是“小鸡”了。游戏开始了,我作为“老鹰”扑来扑去，心里盘算着怎样抓到小鸡。可是“鸡妈妈”紧紧地护着小鸡，使我很难有下手的机会。我装作漫不经心的样子，突然猛一转身，向着小鸡扑了过去。“鸡妈妈”见状，大吃一惊，张开了她的双翅迅速挡住了我的去路，机警地保护着自己的“孩子们”。而小鸡们也一个拉着一个，左躲右闪，不让“老鹰”抓住。我几次从两旁攻击，都没有成功。面对这种情况，我只好改变了“策略”。这次，先假装从正面进攻，等到“鸡妈妈”又高高张开“双翅”竭尽全力企图拦住我的袭击时，我趁她不注意，“唰”地从她的两只“翅膀”下钻了过去。“小鸡”们一看鸡妈妈没有挡住“老鹰”，吓得四处奔逃。一只“小鸡”跑慢了一步，结果成了老鹰我的爪下之物了！

“老鹰捉小鸡”的游戏真有趣，我和小朋友们玩得都很开心！

小甲壳虫

下午，我做完功课到楼下去玩，刚一出楼门口，就看见一只叫不上名字的小虫子从我脚边快快地爬过。我很好奇，于是就停下仔细观察起来。噢！原来是一只甲壳虫，它正急匆匆地搬着一块食物回家一个小洞口。我惊讶地发现，甲壳虫这么小的个头却能搬动一块比它身体大好几倍的东西，我真是很佩服它呀！

这时，我心血来潮，一个恶作剧的想法忽然从脑袋里 “冒”了出来。我找来一根小木棍并把甲壳虫的那块食物挑到了小木棍上。我惊奇地看到甲壳虫并没有像我想象中的那样逃走，而是赶快爬过来用它前面的触角抓住小木棍上的食物不放，好像对我说：“你这个坏蛋怎么好意思抢我的食物啊！真不脸红”。我笑着把它的劳动果实还给了它。