谈谈入党动机

谈谈入党动机（精选8篇）

谈谈入党动机 篇1

我从来都不缺少一颗至在四方的心，却从来没有一颗坚持梦想的心;我从来梦想着加入，可始终忘却思考，成为员之后的我是否会做的足够的优秀。

这段时间里，身边有着不少的同学被发展成预备党员，一向不甘落后的我也开始蠢蠢欲动了，这便成了我最初的入党动机。可真正的上了党课之后感觉事情似乎不是我想像的那么简单，党是不会接纳一个没有做好入党思想准备的人的。

在从一名普普通通的公民到一名正式党员里，我需要做的还有很多，需要付出的艰辛我将无法给出想象上的估计。再从一名正式党员到一名优秀的党员过程中，又将是考验我的慢慢长途，再也不会是光留下许多汗水那么简单的事，或许还会有着泪水，有着心血。可你也永远不要低估了我这颗梦醒着成为一个优秀员的心，只要我有着这样的一颗信念，哪怕是枪林弹雨，又有何惧哉呢?

首先，我必须做好比群众多吃亏的准备，党员就是应该为广大群众的利益着想，自己吃点亏，别人赢点，他们笑了，世界也就笑了;既然入党，就应该多做奉献，为群众多挑重担;入党，就应该做做牺牲，因怀着一颗为革命、为人民幸福而牺牲的精神。这才是我们所真正需要树立的正确的入党动机，因为它是成为一名优秀党员的基础。

谈谈入党动机 篇2

连毅等认为由于大学生党员是大学生队伍中的优秀分子, 其一言一行都代表着党在大学生心目中的形象, 大学生党员的先锋模范作用发挥得好, 则广大大学生就会对党充满信任, 就会吸引更多的优秀学生积极向党组织靠拢。同时时祖光等认为当前高校学生党建工作存在的问题:学生入党动机不纯, 对党的认识肤浅, 党性观念不强。发展学生党员的标准存在争议, 发展过程过于机械。不能很好地发挥党员的先锋模范作用。毕业生党员的教育缺乏针对性和有效性。针对这些问题可以看出大学生入党动机分为积极的表现和消极的表现。

一、目前大学生入党动机积极的表现

大学生入党动机积极的表现就是:入党动机与党的性质、宗旨、奋斗目标一致, 能够献身共产主义事业, 更好地为人民服务。

1、信仰型

当代的大学生是乘着改革开放的春风成长起来的新一代, 他们亲眼目睹了改革开放以来在党的路线、方针、政策的正确指引下我国各项事业发生的巨大变化, 深刻体会到中国共产党的伟大、光荣。因此, 对党无限崇拜, 初步树立了共产主义崇高理想。这些学生能够认真学习马列主义、毛泽东思想;邓小平理论和“三个代表”重要思想。对自己的人生观有明确的奋斗目标并愿意为之奋斗终身, 在社会实践中勇于探索真理。

这部分学生具有正确的人生观和价值观, 对中国共产党有深刻的认识。他们在平时的生活中能够以党员的标准严格要求自己, 这部分学生入党动机价值取向正确, 入党动机很单纯, 如果把这些学生经过培养、教育后发展到党的队伍中来无疑会使我们党的队伍得到良性互动的发展。

2、榜样示范型

这部分学生由于他们的亲戚、朋友、长辈、同学等存在优秀的共产党员为他们起了典型的示范作用, 使他们清楚的看到了社会主义时期优秀的共产党员的榜样作用。比如, 当代大学生优秀党员许志伟、大学生村官谢光华等典型事迹--在社会上引起了强烈的反响。很多高校的学生通过互联网自发的提出向他们学习, 积极的要求加入中国共产党, 毕业后自愿的扎根基层, 挥洒青春, 为社会主义新农村建设做贡献。

二、目前大学生入党动机消极的表现

1、功利型

在日益激烈的竞争社会中, 公务员考试、事业单位录用考试、外企在聘用人员的时候, 都要求是中共党员, 这使得一些大学生在对为什么要入党没有一个明确的概念, 只是一味的向党组织靠拢, 这部分学生入党动机的功利性很强, 他们只是从个人的利益出发, 党建队伍的先进性何以保证?我们党组织的质量何以保证?

2、盲目性

还有部分学生对自己的人生观不够明确, 对党政方面的基本理论知识不理解, 对马克思主义基本原理知识学习不够深入, 只是看其他同学在递交入党申请, 自己也盲目跟从, 自己也不知为什么入党?入党为了什么?

3、爱慕虚荣型

这类学生对党建知识不是非常了解, 对马克思主义认识比较浅薄, 平时的学习, 生活比较自由。只是觉得“党员”这个头衔会让他觉得他们在上大学期间非常的优秀, 自我感觉良好, 会在亲戚朋友跟前出风头。这部分学生坚决不能发展成党员, 如果把这些学生发展进来, 党的尊严与先进性何在?

入党动机表现出消极方面的学生会促使他们产生片面地、狭隘地对待和思考客观事物, 违背事物发展的客观规律, 站在急剧膨胀起来的个人利益的立场上。高校更要注重这些学生的思想教育工作, 注重这部分学生的教育与培养。

三、大学生入党动机呈现出多元化的原因

1、入党动机表现出积极一面的原因

学生表现出信仰型的原因:我们党在面对不可抵抗的大型灾难时候, 都表现出强大的凝聚力与号召力, 使得大多数学生们都对我们的党充满了高度的信任感并且自觉自愿的加入中国共产党, 他们相信只有中国共产党才能发展中国, 并且愿意认真贯彻履行党员的职责。这部分学生能够自主学习党的理论知识, 积极参加社会实践活动, 不断提高自己的思想觉悟, 积极向党组织靠拢。

学生表现出榜样示范型的原因:他们对党充满了高度的信任感, 经常学习优秀党员的感人事迹, 在他们的内心世界早已埋下了入党的这颗种子。他们也愿意学习这些优秀的党员, 仿效他们为国家、社会多做贡献。

2、入党动机表现出消极一面的原因

学生表现出功利型的原因: (主观原因) 这部分学生做事情只是从自己的利益出发, 人生观、价值观体现出错综复杂的表现, 在当今激烈的竞争社会他们表现出的利己主义思想非常严重, 只是为了获得一个党员的头衔, 使得自己在社会上有更多的机会; (客观原因) 很多单位在招录大学生时把是否是中共党员做为衡量的标准之一, 他们认为政治面貌是党员的学生肯定是专业素质, 综合考核极其优秀的学生。部分学生上大学后发现自己对所学的专业不感兴趣, 导致在把学习上的消极情绪也带入入党时的态度之中;部分学生由于对学校的管理制度与他们的日常生活习惯不一致的时候, 而迫于家人、学校的压力也会产生消极的抵触情绪, 这部分同学如果入党只是在行动上落实, 而没有真正的从思想上入党。

学生表现出盲目随众型的原因:主要是对党的理论基础知识学习的不扎实、不深入。他们只是照着别人的模式来走自己的路, 对为什么要入党?入党为了什么没有一个明确的概念。他们把入党看成是买一件时尚的衣服, 大家都在买, 自己也去买。然而, 对于自己是否合适当一名党员, 怎样去当一名合格党员没有深刻的思考和认识。

学生表现出爱慕虚荣型的原因: (主观原因) 部分学生自身从小就有这方面的虚荣心, 喜欢将自身的优点或好处夸大然后出去炫耀, 以期获他人的羡慕。 (客观原因) 大学生入党每班名额有限, 这部分学生认为自己如果能够得到党员这个头衔, 同学、老师、家人就认为他们是学校的优等生, 是综合考核优秀的学生。

四、完善入党积极分子入党动机的策略

1、对大学生入党动机表现出积极一面的学生完善的策略

首先, 引入竞争机制, 大学生定期写思想汇报材料递交到学校学生党支部, 再有学生党支部进行优秀思想汇报材料的筛选, 递交到学校党支部主要负责的老师处;给入党积极分子发互评表, 让他们按照从思想方面、马克思主义理论认识, 党章的内容等方面来互评, 每一季度可评出本班的前5名优秀的入党积极分子, 再让这5名同学每周利用一节课给大家谈谈他们对党的认识, 从而使大学生更好的为加入中国共产党做好准备, 为党政建设的队伍引入竞争机制。

其次, 利用假期时间组织学生参加社会实践活动。社会实践活动是党建工作的重要环节, 是提高大学生入党思想觉悟的重要途径, 对于培养大学生入党积极分子的综合素质起着不可替代的作用。

2、对于大学生入党动机表现出消极一面的学生应对策略

首先, 大学生入党积极分子们应该树立正确的人生观。每一位学生具有什么样的人生观就直接决定他有什么样的人生。正确的人生观, 就能走出有意义的人生;错误的人生观, 就会产生可悲的人生观。因此, 大学生入党积极分子们应该树立正确的人生观, 这是走好人生的最关键一步。

其次, 保证学生党员从思想上入党的措施。它是保证党的组织的先进性的重要保证;是全面提高党员素质的一项重要途径;是落实马克思主义中国化的重要标志。主要做好以下几方面的工作:一是在大学新生刚入学之时多给学生进行党政基础知识方面的教育, 比如优秀党员的事迹、马克思主义中国化的研究。要让学生认识到加入中国共产党是多么光荣的事情。二是切实落实包括入党积极分子包括民主推荐评议制度、入党材料预审制、发展党员工作公示制等制度。在学生之间引入竞争机制、互相监督的机制。三是让高校党建教师给学生多传播马克思主义理论知识、党的政治信念知识的教育、加强学生整体上从思想上入党。为党政建设的队伍引入竞争机制。

最后, 大学生入党条件、制度规范化。要严格按照党章的规定慎重的发展新党员。对入党积极分子进行全方位的培养与考察, 成熟一位发展一位, 保证党的纯洁性与先进性。入党制度严格化, 对大学生不但从专业课的学习、党课的学习、社会实践活动能力、尊敬长辈、老师、团结同学等方面全面考察。

总之, 大学生入党的动机要从入党前、入党积极分子培训中、入党后三个时期进行全方位的考察与培养, 更重要的是让他们从思想上入党, 这是一个认识长期发展的过程, 只有这样才能保证党员的素质与党建队伍先进性。

参考文献

[1]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜, 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[M].北京:人民出版社, 2007:49.

[2]连毅.大学生入党后党性继续提高的研究[J].德育与思政研究, 2010, (12) :167-169.

[3]时祖光.对高校学生党建工作的一些思考[J].法治与社会, 2011, (1) :205-206.

[4]尹立一, 邵兵.大学生入党积极分子培养过程中存在的问题及对策[J].牡丹江教育学院学报, 2008, (4) :79-80.

谈谈学生学习动机的激发 篇3

一、 提升内在需求

1 思考、质疑，以启发学生思维激发学习动机。要让学生成为学习的主体，就应当充分鼓励他们敢于“求异”，而不是跟着老师走，去一味“求同”。在课堂教学中，首先要引导学生发现问题，大胆地提出质疑，多问几个为什么。在教苏教版五年级下册《只拣儿童多处行》一课时，我鼓励学生充分质疑，有的与课文主题紧密联系，有的质疑某句话的意思，个别学生甚至质疑词义。我感到很高兴，因为他们都在思考问题，都在仔细研读课文。

2 创设文本情景，以情景激发学生学习动机。

（1） 课后资料及相关介绍。课文的背景材料是阅读教学的一个重要的组成部分。如果教师不了解作者写作的时代背景，就无法真正领会作者所表达的意图，对于文本的理解也是肤浅的。我在教《二泉映月》一文时，让学生查找阿炳大量的资料，上课时，学生很快进入情境，为阿炳痛苦的经历所惋惜。我认为只有学生了解了阿炳痛苦的经历，才能真正地理解乐曲的内涵，才能被文本所感动、吸引。这样，学生就更愿意听乐曲，愿意读课文，让自己的感情得到升华。

（2） 多媒体应用。多媒体以图象、动画、影像、声音等逼真地表现事物的存在和动态变化，能吸引学生的听觉和视觉，诱发学生思维，达到激发学生学习动机的目的。四年级下册《黄河的主人》一课中黄河和羊皮筏子离学生生活实际较远，学生怎样感受到的“黄河的磅礴的气势”和“羊皮筏子”的样子呢？我通过一段黄河的录像加以配乐，给学生以心灵上的震撼，已经远远超越了视觉与听觉上的感受了。学生争先恐后要求朗读描写黄河的课文，试图表达出黄河的气势。此时学生已经完全被文本所吸引，仿佛已经亲临黄河，该段录像取得了预期效果。

（3） 富有感染力的语言。教师自身必须具有高昂的激情能有效地感染学生激发他们学习的兴趣。在教《黄河的主人》一文时，我在两个班采取不同方法教：在一个班，我没有范读第1自然段，大部分学生没有真正感受到黄河的气势，只读出了响亮，没有读出急促；在另一个班，我范读了，学生鼓了掌。之后让他们再自读、齐读。学生读得都很到位，非常想通过朗读把黄河万马奔腾的气势表达出来。教师常用范读表达自己的激情，这种方法也能很快把学生带入情境，激发他们继续学习。

二、 运用外在诱因

1 积极开展竞赛，鼓励学生，激发学习动机。在阅读教学中，适当引入竞争机制，可以很好地激发学生的学习兴趣和积极性。在阅读教学中，我常采用小组朗读竞赛方式，学生们不甘示弱，竭尽全力读好课文，另外我再加以读法指导，学生进步很大。尽管竞赛能对大多数学生起到激励作用，但竞赛要适量。过于频繁的竞赛，反而会制造紧张气氛，加重学习负担，有损学生身心健康。所以，要开展适合学生能力层次的竞赛。通过竞赛，全员参与，激发学习动机，促进教学质量。

2 正确评价，适当表扬与批评以激发学习动机。

（1） 评价要及时。当学生回答正确，但犹豫不决时，教师要先对回答予以肯定，而后让其解释理由。这样，评价才能引起学生的注意，使评价对学生产生清晰而深刻的印象。

（2） 评价要恰如其分。这样才能使学生对教师的评价产生权威感和信任感。否则，评价不仅不能发挥应有的作用，反而可能走向反面。

（3） 评价要具体化。一般来说，被表扬的行为越具体，效果越好。教师应尽量发现学生的“闪光点”，首先指出其优点，然后再指出其不足之处，并勉励其改之。这样才能使学生有进一步学好的信心，同时产生努力改正不足的愿望。例如，在教《只拣儿童多处行》时，学生读“小小的身躯上喷发着太阳的香气息”，强调了“喷发”“太阳”“香气息”这些词，我予以表扬：“老师通过听你的朗读，仿佛已经感到了太阳的香气息，眼前似乎已经看到了那群喷发着太阳香气息的孩子们，似乎已经闻到了太阳的香气息啊！”学生听了我对他们的表扬以及评价，于是信心大增。可见，通过具体化的评价，学生就知道自己好在哪里，就有的放矢，学习积极性会提高。

（4） 评价要多样化。因为每个学生的优点都不可能一样，他们的进步大小也不可能一样，所以，在评价时应避免用单一的、空洞的评语，而应当使用各种生动而贴切的语言来评价学生，使他们感到有进步，使他们确信还能做得更好。

对于后进生，首先要让他树立信心，创设成就情境，让学生产生成就行为，并对此及时给予反馈，加以口头鼓励、适当肯定。当学生取得初步成功的时候，对其学习反馈结果予以归因，来改变学生自己原有的归因方式，提高其认识水平，激发其学习动机。

谈谈自己的入党动机与决心 篇4

尊敬的党组织：

我是一个90后，出生于二十世纪九十年代初期，这一时期改革开放已经显现出明显成效，同时中国信息也呈现出飞速发展之势，90后的我们幸运地成长于中国各项事业蓬勃发展的年代，享受着中国共产党给我们带来的美好生活。这一切都归功于共产党，我们才得以享受先辈们的丰硕成果。由于受到父亲的影响，我从小便立志长大后要成为一名全心全意为人民服务的共产党员。入校以来，我一直刻苦学习马克思主义理论，在各个方面，严格地要求自己，即使在学习、生活中遇到困难和挫折时，也不动摇自己的信念，始终朝着既定的目标前进。我热切渴望加入中国共产党这个先进的团体。今天，我怀着一颗感恩和崇敬的心，向党组织提交我的入党申请书，请组织审查考核。

我志愿加入中国共产党，遵守党的章程，拥护党的纲领，严守党的纪律，执行党的决定，履行党员义务，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义事业奋斗终身，随时准备为党和人民奉献一切，永不叛党。

我之所以要加入中国共产党，是因为中国共产党领导人民发展社会主义民主，健全社会主义法制，巩固人民民主专政。坚持人民代表大会制度，坚持共产党领导的多党合作和政治协商制度。积极支持人民当家作主，切实保障人民管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业的权利。中国共产党维护和发展国内各民族的平等、团结、互助关系，坚持实行和不断发展完善民族区域自治制度，积极培养、选拔少数民族干部，帮助各少数民族地区发展经济、文化，实现各民族的共同繁荣和全面进步。中国共产党同全国各民族工人、农民、知识分子团结在一起，同各民主党派、无党派民主人士、各民族的爱国力量团结在一起，组成了最广泛的爱国统一战线。

入校3个多月的时间里，我始终严格要求自己，遵守学校的各项规制，认真学习科学文化知识，并积极参加学院、学生会开展的各项活动，以自己的所学为学院服务，努力起到模范带头作用。同时，由于受到大学生活的熏陶和老师的培养，思想上也发生了很大的变化，特别是党的十七大召开以来，随着学习实践科学发展观的深入我越来越感觉到中国共产党是一个先进而光荣的政治组织，是各族人民利益的忠实代表，是社会主义事业的领导核心。而为建设更加美好的社会贡献自己的力量，并在此过程中展现自己的人生价值、完善自我，也是我内心深处的美好愿望。所以，我提笔写下这份申请书，要求加入中国共产党，成为其中的一员。

我明白只有将自己的爱国热情化作行动，将自己的理想和祖国的前途命运结合起来，将自己的聪明才智完全地贡献给祖国，坚决拥护共产党领导，紧跟共产党并使自己成为其中的一员，坚决贯彻执行 “ 一个中心，两个基本点 ” 的基本路线，才能够真正实现自己的抱负，才能真正富国强兵，提高综合国力，才能真正谈得上民族和国家的独立。所以在平时我不断加强自身修养，经常学习党的理论认识，用党性来武装自己的头脑；在实际行动上，积极与党中央保持一致，积极参加团的各项活动，时刻争做一名优秀团员。升入大学以来，从学习环境、文化程度上都进入了我人生的一个新起点，从思想上我对自己也有了更进一步的要求，即争取早日加入到党组织中来。为了规范自己的行为，指正思想的航向，我争取做到以下几点：

一、思想上严格要求自己，在平时多学有关党的理论知识，多研究实事，时刻与党中央保持一致，用一名党员的标准来要求自己，争取做到身未入党思想先入党。

二、努力学习文化知识，对于所学的每一门课都一丝不苟，严肃对待，努力钻研，争取每一科都达到“优 ”，为以后走上工作岗位打下坚实的基础。

三、积极参加校、系、班的各项活动，不论从组织到参加上，都尽量发挥自己的特长，兼顾校、系、班的利益，真正起到先锋模范作用。

四、在平时的日常生活中，时刻保持与同学的良好关系，热心主动地帮助有困难的同学，同时要求自己朴素、节俭，发扬党员的优良传统。我将努力做到以上四点，并随时向身边的优秀同学看齐，向优秀党员看齐，始终从党员的高标准来衡量自己的一言一行。没有追求与理想，人便会碌碌无为；没有信念，就缺少了人生航线上航标，人便会迷失方向甚至迷失自我，难以到达理想的彼岸，更不会完全发出自我的光和热，激发出人生的意义和生命的价值。要成为跨世纪的优秀年轻人，就要向中国共产党--这个光荣而伟大的组织去靠拢，我清醒地认识到：只有在党组织的激励和指导下，我才会有新的进步，才能使自己成为一个优秀的人，才能充分地去发挥自己的潜能，为国家、为人民、为集体作出更多的贡献。人民需要党，党也需要人民。只要党和人民需要，我就会奉献我的一切我深切期望党组织接收我的申请。如果我能被党组织接纳，那将是我最大的荣幸。我将时刻牢记党员的责任，遵守党的纪律，严守党的秘密，认真履行党员的权力和义务，我会奋斗不息，为党、国家、人民献出自己的热忱和努力。

请党组织考验我！

此致

敬礼！

申请人：××

谈谈入党动机 篇5

5月4日，江泽民同志在“庆祝北京大学建校一百周年大会”上的重要讲话中，向全国青年和大学生提出了“坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”的希望和要求。这“四个统一”强调要全面提高青年学生的思想道德素质与科学文化素质，培养德才兼备的跨世纪人才;强调理论与实践的紧密结合，把学到的知识用于实践，在实践中继续学习提高;强调把个人命运同祖国人民的命运联系起来，在为祖国为人民服务的过程中实现自身的价值;强调把树立理想与实践理想一致起来，发扬艰苦奋斗、百折不挠的精神，脚踏实地、一步一步地实现美好的理想。

这“四个统一”，丰富和发展了毛泽东同志、邓小平同志关于坚持又红又专，走与工农相结合的成长道路和培养“四有新人”的思想，是对青年知识分子成长方向和道路的科学概括，是党和人民对广大青年，特别是青年知识分子和当代大学生的殷切希望，为当代青年知识分子和当代大学生的健康成长和全面发展指明了正确的方向和道路，也是对贯彻党的教育方针、培养社会主义事业的建设者和接班人提出的要求，具有很强的现实针对性。

大学生党员要做坚持和实践“四个统一”的表率，学好科学文化知识，学好共产主义的理论，在社会实践中提高自己，在为人民服务的过程中实现自己的人生价值，为实现共产主义理想努力奋斗。结合大学生的实际，我们认为，大学生党员在日常学习、工作、生活中要做到:学习理论，坚定信念;牢记宗旨，勇挑重担;艰苦朴素，勤奋好学;严以律已，争做模范。

1.学习理论，坚定信念

由于大学的特殊地位，大学成为各种社会思潮汇集、相互激荡的地方，成为西方思想渗透的重点。大学生思想活跃，善于接受新事物，但是社会阅历少、理论基础薄弱，往往不能全面、正确地看待社会的发展，在复杂的社会斗争中容易产生思想困惑、迷茫。所以，大学生党员要坚持正确的政治方向，用马克思主义理论武装自己，牢固树立共产主义信仰，明辨是非，自觉抵制不良思潮的侵蚀。

学习理论、坚定信念就要勇敢地表明自己的政治信仰和政治观点。共产党人从来不隐瞒自己的观点，从来都旗帜鲜明地表明自己的信仰和政治观点，因为共产党的事业是光明磊落的事业。回避自己的信仰和政治观点，只能说明或是尚未确立起正确的信仰和政治观点，或是对自己信仰和政治观点认识不足、信心不够。要解决这一问题，就要加强理论学习。

学习理论、坚定信念就要积极地参加马克思主义理论学习，深入到理论中去，特别是深入地学习邓小平理论，树立对建设有中国特色社会主义事业的信心，牢牢坚持四项基本原则，真心诚意地拥护党的路线、方针、政策。

学习理论、坚定信念还要勇敢地同各种错误的信仰、观点以及不良现象做斗争。错误思潮的传播、泛滥不仅危及党的事业，而且影响广大青年的健康成长。同形形色色的错误思潮、不良现象做斗争，不仅是党员先锋模范作用的体现，而且是占领思想政治阵地的需要。

2.牢记宗旨，勇挑重担

牢记宗旨，勇挑重担，就是大学生党员要用马克思主义理论指导自己，全心全意为人民服务，时刻把党和人民的利益放在首位;密切联系群众，正确维护群众利益，接受群众监督;积极参与社会工作，在实践中锻炼成长，成为学校各项工作的带头人和骨干;努力团结、带动广大同学按照“四有”新人的要求，将自己培养成为社会主义建设事业的建设者和接班人。

牢记宗旨，勇挑重担要正确处理好学习与社会工作、专业学习与全面素质提高的关系。大学生党员由于常常要承担较多的社会工作，学习的压力往往比其他同学要大。这种时候，一定要掌握正确的学习方法，努力提高学习工作效率，解决好工作与学习之间的矛盾。大学生党员始终要明确，良好的学习成绩是党员的必要条件，因为共产党员理应是又红又专、全面发展的高素质人才。积极主动地抓好学习，掌握正确的学习方法，才能真正挑起重担，发挥党员的作用。

3.艰苦朴素，勤奋好学

自力更生、艰苦奋斗是我们党的优良传统和作风，是共产党人学习、工作和生活的风范。大学生党员要做到在思想品德上向高标准看齐，不慕虚荣，不尚浮华;学习工作谦虚勤奋，刻苦扎实，促进班集体优良学风的形成。

随着人民生活水平的逐渐改善，人们的消费观念和消费方式也发生了变化。对大学生党员而言，要始终懂得我们的国家仍不富裕，还有相当一部分人口仅仅解决了温饱问题，因而要坚决抵制奢侈浪费的风气，更不能在生活条件上相互攀比。共产党员要有先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的宽广胸怀。

大学生党员要勤奋好学，不仅有正确的学习目的和端正的学习态度，将学习与自己的成才、与社会主义现代化建设联系起来，刻苦勤奋，有追求真理的执著劲头，而且要有正确的学习方法，能够举一反三，具备较强的自学能力。

4.严以律己，争做模范

严以律己、宽以待人是中华民族的传统美德，是共产党员基本的修养和作风要求。大学生党员要坚决服从组织决定、积极完成组织交给的任务，模范地遵守党和国家的政策、法规以及学校的各项规章制度，关心集体和同学，善于团结其他人一道工作，坚决同各种不良现象作斗争。严以律己，就要经常用党员标准来对照自己，经常总结，看看自己是否在不断进步，看看自己还存在哪些不足，并继续以党员标准严格要求自己，争取成为一名合格的共产党员。

谈谈入党动机 篇6

正确的入党动机，是与我们党的性质、纲领、宗旨、任务相一致的。我们党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是全心全意为人民谋利益的，党的最高理想和最终目标是实现共产主义。所以，只有坚定的树立共产主义理想信念，为了献身共产主义伟大事业，更好的为人民服务而要求入党，才是唯一正确的入党动机，而这些也正是我们老师授课所重点传授的，让我们受益匪浅。作为新时期的大学生，我们要端正自己的思想，树立正确的入党动机。

入党动机是争取入党的首要问题。那么什么是入党动机呢？入党动机就是一个人要求入党的内在原由和真实目的。它从根本上体现出每个党员的素质和行为，是共产党员世界观、人生观、价值观的集中反映。正确的入党动机只有一个，那就是为了更好地为人民服务，为建设社会主义和实现共产主义远大目标而奋斗。在现实生活中，要求入党的人的入党动机往往是不相同的。例如：有些人是为了实现共产主义、全心全意为人民服务而要求入党的；有的人认为现在政策好，当党员光荣；有的是看到周围一些人都提出了申请，随大流而要求入党；有的认为入了党，容易受重用，或者大学毕业后可以找个好工作。这些入党动机中，只有为了共产主义事业，更好地为人民服务而要求入党，才是唯一正确的入党动机。因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。那么，怎样端正入党动机呢？

第一、认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机。一个人入党的动机是不是正确，往往同他对党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。事实也证明，一个人对共产党有了明确、深刻的认识，他的入党动机才会端正。我作为一名学生入党积极分子，不仅要树立先进意识，发挥模范作用；还要进一步学习科学文化知识，不断提高自己的思想素质，以适应社会发展的要求，时代的进步。这种变化，就是我们常说的把感性的认识上升到自觉的、理性的高度。这是树立正确入党动机的思想基础

第二，通过实践锻炼，不断端正入党动机。我们的正确认识，要经过“实践--认识--实践”不断循环往复的过程，作为入党积极份子仅有入党的迫切愿望还不够，还必须在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。在4月底，文教中心举办的运动会中，我作为我们班的后勤人员，帮着买水，送水，写稿子，给运动员助跑、加油......，从中我体会到了怎样是吃苦在前？从中体会到了全心全意为人民服务的路还很长。

第三，使自己要求入党的目的同党的要求一致起来，通过身边实实在在的实践活动，来加深对党的认识，强化正确的入党动机。例如，上个星期天，我们参观了农民运动讲习所、毛泽东旧居、中共五大会址。讲解员详细地讲解，让我重温了共产党人在中国共产党的领导下，经过英勇斗争，以落后的武器装备，打败军事装备比自己强大的敌人，创造了历史上以弱敌强的奇迹；也让我们真正体会到先辈们一心为革命、一心为人民的崇高和伟大。这次活动，使我受到了一次生动的党性教育。入党是一种特殊的奉献，在奉献中体现人生价值，维护和发展群众利益，是我们入党的现实动机。事实证明，在每个重要时期、特殊时刻，党员总是冲锋在前。去年湖南发生的特大冰雪灾害中，多少党员在火车站安顿旅客，多少党员在路途上给旅客送吃的、送喝的，资料库网多少党员在公路上铲雪......，他们以模范的行动，激起我积极向上。榜样的力量是无穷的，与他们同行，将会使人生的道路是充满阳光。作为一名国际贸易专业的学生，首先我要学好专业知识，将来在世界这张大的谈判桌上，为中国的经济发展而努力，而奋斗。当然，作为一名入党积极分子还应该懂得：端正入党动机，不是入党前一时的问题，而是一辈子的事情。因此，必须学好党的理论学习，广泛阅读有关书籍以提高自己的理论水平，才不会在这个物欲横流的社会迷失自己的方向。

第四，提高批评与自我批评的自觉性，不断净化自己的入党动机。共产党是一个纯洁的队伍，净化心灵应是我们入党的基本动机。入党不能存在任何私心杂念，不能带有功利欲和虚伪心。入党就意味着责任与使命，意味着拼搏与奋斗。决不是为了个人的利益。入党积极份子就是无论在什么时候，在什么条件下，都要事事当先锋、处处作表率，勤奋学习,关心同学,帮助同学,充分发挥好共产党员的那种模范带头作用，成为同学心中的榜样.同时，通过自己的先锋模范作用，来体现党的先进性。共产党先进就先进在觉悟上，入党是一种觉悟的提高，作为入党积极份子要对共产党充满信念和忠诚。

入党动机就是一个人要求入党的内在原因和真实目的。在现实生活中，要求入党的同志的入党动机往往是不相同的。例如：有些同志 是为了实现共产主义、全心全意为人民服务而要求入党的；有的则认为当党员光荣，入了党个人和家庭都光彩，在亲戚朋友面前也好看；有的是看到周围一些同志都 提出了申请，随大流而要求入党；有的认为现在政策好，自己富起来了，为报答党的恩情要求入党；有的认为“党票”是一种政治资本，通过入党在政治上找个靠 山；也有的认为入了党，容易受重用，提拔快，或者大学毕业后可以找个好工作；等等。还有极少数人，要求入党是妄图到党内来改造我们党。要求入党的同志，剖析一下自己的思想，思考一下自己究竟是抱着什么样的动机申请入党。

在上述种种入党动机中，只有为了献身共产主义事业，更好地为人民服务而要求入党，才是唯一正确的入党动机。这种入党动机之所以是唯一正确的，因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。其他的入党动机则是与此相违背的，是不正确的甚至是极端错误的。只有端正了入党动机，才符合党章规 定的党员条件；入党以后，才能发挥一个共产党员应有的作用，从而保证党的先进性和纯洁性，增强党的战斗力。反之，如果让那些动机不纯的人特别是企图利用党 员称号来捞取好处的人进入党内，就难以保证党的先进性和纯洁性，甚至给党带来严重的损失。因此，党组织把端正入党动机作为对申请入党的同志的最基本的要 求，把考察要求入党同志的入党动机和帮助他们端正入党动机，作为保证新党员质量的一个重要环节和措施。发展新党员，只能把那些入党动机端正，在改革开放和 现代化建设中表现出色，确实具备党员条件的人吸收进来；那些动机不纯的人，决不能吸收入党。

二、对于要求入党的同志来说，端正入党动机是非常重要的。首先，正确的动机，是正确行动的精神力量。只有树立了正确的入党动机，才能有持久不衰的 动力，刻苦学习马克思主义理论，更加自觉地贯彻执行党的基本路线，把对共产主义事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来，在改革开放和现代化建设中积极作出 贡献；才能够在日常工作和生活的各个方面，更加严格地要求自己，努力摆正党和人民的利益同个人利益的关系，逐步培养和树立起甘愿“吃亏”、不怕“吃苦”、为人民无私奉献的人生价值观；才能够正确对待争取入党过程中遇到的一些具体问题。当周围的同志比自己先入党的时候，不会沮丧和急躁，而是加倍努力；当接受 考验的时间较长时，不会自暴自弃，怨天尤人，而是找出不足，迎头赶上；当自己要求入党的行动没有被正确理解，甚至受到一些人的曲解、误会时，也能正确对 待；当自己在工作、生活中遇到困难和挫折时，也不动摇自己的信念，始终朝着既定的目标前进。

其次，要求入党的同志只有树立了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。这种考验在新时期更有重要的现实意义。因为在革命战争年代，参加革 命和加入党组织，意味着担负艰巨、危险的工作，甚至要牺牲自己的生命。在这样的条件下，即使有个别投机分子混入党的队伍中来，残酷的环境也起着大浪淘沙的 作用，一些不坚定分子很容易被淘汰。党在全国执政以后，情况有了很大变化。一方面，执政地位能够使党更好地坚持为人民服务的宗旨，把千千万万有志于改造社 会、振兴民族、造福人民的有识之士吸引和团结在自己的周围，并不断地把其中的优秀分子吸收到党内来，共同为实现党的历史使命而奋斗。另一方面，由于党处于 执政地位，一些思想意识不健康的人存有投机心理，认为入党不仅没有什么危险，而且还可以捞到个人好处；有的甚至把入党当作追名逐利的政治阶梯。因此，为了 维护党的纯洁性，党组织必须严格考察要求入党同志的入党动机，通过必要的审查和考验，去发现哪些同志的入党动机是端正的，哪些同志的入党动机是不够端正 的。只有那些入党动机端正又具备党员条件的人，才能被吸收入党。这就告诉我们，申请入党的同志要想实现自己的入党愿望，只有老老实实地树立起正确的入党动 机，经受住党组织的考察，并通过正确途径加入党组织，而不能怀着不端正的入党动机，采取不正当的手段混进党组织。

二、树立正确的入党动机

树立正确的入党动机，需要经过较长时间的努力。一般说来，应当注意这样几个问题：

第一，认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机。一个人入党的动机是不是正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正 确、深刻不深刻有直接关系。马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论，科学地阐述了上述问题，只有认真学习这些理论，才能对上述问题有更加明确和深刻的 认识。事实也证明，一个人对共产主义事业和共产党有了明确、深刻的认识，他的入党动机才会端正。近几年来，许多申请入党的积极分子加强了以党章为主要内容 的学习，包括党的理想、宗旨的学习，党的纲领和社会主义初级阶段基本路线的学习，党员义务和权利的学习。党的十五大后，全党又兴起了一个学习马列主义、毛 泽东思想特别是邓小平理论的新高潮。通过学习，进一步提高入党积极分子的思想政治觉悟，对他们树立正确的入党动机起了积极的作用。例如，有些农民入党积极 分子，在贯彻党的富民政策之后开始富裕起来。最初他们怀着向党报恩的思想要求入党，通过学习，逐步懂得了不仅要自己富裕，还要帮助周围的群众共同致富，懂 得了现在的努力就是为着将来实现共产主义，要为建设社会主义的新农村而努力奋斗。这种变化，就是我们常说的把朴素的、感性的认识上升到自觉的、理性的高 度。这是树立正确入党动机的思想基础。

第二，通过实践锻炼，不断端正入党动机。马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践枣认识枣再实践枣再认识的过程，并不断循环往 复，才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的同志仅有入党的迫切愿望还不够，还必须见诸于行动，在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端 正自己的入党动机。例如，通过在社会主义现代化建设中作出积极的贡献，来体会全心全意为人民服务的宗旨；以吃苦在前、享受在后的实际行动，来体会为共产主 义不惜牺牲一切的高尚情操；通过学习优秀党员的模范事迹，来增强自己对党的感情，激励自己的行动，等等。一句话，就是通过身边活生生的、实实在在的、投身 于建设有中国特色社会主义伟大事业的实践活动，来加深对党和共产主义事业的认识，强化正确的入党动机。

第三，用正确的入党动机克服不正确的入党动机。人的思想活动是比较复杂的。在争取入党的过程中，一个人的入党动机往往既有正确的成分，也会掺 杂一些不正确的东西。只不过有些同志入党动机正确的成分是主要的，不正确的成分是次要的；而有些同志则是相反。这就要求申请入党的同志主动靠拢党的组织，争取党组织对自己的帮助，通过接受党的教育、实际锻炼和自我思想改造，发扬积极因素，克服消极因素，把不正确的动机改正过来。前面讲过，不正确或不完全正 确的入党动机，表现是多种多样的，这里着重剖析其中的三种：第一种是觉得当党员光荣而要求入党。当一名共产党员的确是光荣的，但是我们必须看到，共产党员 称号之所以光荣，就在于他们以全心全意为人民服务为宗旨，能够为国家和人民的利益不惜牺牲个人的一切。也就是说，共产党员的光荣是与责任、奉献紧密联系在 一起的。如果一个人要求入党，只是为了荣耀，为了脸面好看，而不准备为共产主义事业做艰苦的工作，那是同共产党员的光荣称号不相称的。第二种是看见别人提 出入党申请，自己也跟着申请，并没有认真思考到底为什么要入党。这是一种带有盲目性的入党动机。应当肯定，这些同志提出入党申请，也是一种要求进步的表 现。但是，一个人要求入党，应该有坚实的思想基础，明确自己肩负的历史责任，懂得工人阶级彻底解放的道理，决心为实现共产主义事业贡献自己的一切。如果没 有这样的思想基础，只是为了入党而入党，即使入了党，一遇风浪就会动摇。这样的人是不具备入党条件的。第三种是为了到党内捞取某种好处而要求入党，这样的 动机与党的根本宗旨是背道而驰的。在党执政的条件下，有些同志入党后担任了领导职务，受到党和人民的重用和提拔。但是，这种提拔和重用，只意味着党员要担 负起更重大的责任，更好地为人民服务，而决不意味着党员担任了某种职务，或者有了某种权力，就可以谋取私利。任何以权谋私的行为，都是党和人民所不允许 的。我们党历来主张“立党为公”、“执政为民”，这是我们党不能动摇的根本原则。因此，怀有到党内捞好处念头的同志，应当自觉克服私心杂念，真正树立起共 产主义的世界观和人生观，全心全意地为党和人民勤奋工作，以实际行动来端正入党动机。

要求入党的同志还应该懂得：端正入党动机，不是入党前一时的问题，而是一辈子的事情。有的人虽然组织上入了党，但端正入党动机的问题并没有完 全解决；有的入党时动机是端正的，但后来放松了政治学习和思想改造，革命意志衰退了，甚至蜕化变质了。这些同志由于没有树立好或者未能经常保持正确的入党 动机，即使组织上入了党，遇到适当的气候，还会犯错误。正如毛泽东同志所说的：“有许多党员，在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党。这种思想上没有入党的人，头脑里还装着许多剥削阶级的脏东西，根本不知道什么是无产阶级思想，什么是共产主义，什么是党。”(《毛泽东选集》第3卷第 875页)这段论述极为深刻。每个要求入党的同志都应引以为鉴，不论组织上是否入了党，都应做到首先在思想上真正入党；而且要长期地注意检查自己做党员的 动机，克服那些不正确的思想，决不能入党前拼命干，入党后松一半。

高校端正学生入党动机的对策研究 篇7

一、当前高校学生入党动机存在的问题

当前, 从高校布局情况来看, 我国大部分高校位于大、中城市, 因此, 高校的开放程度较高, 信息传递渠道比较通畅。在这样的社会背景下, 高校学生普遍表现出见多识广、思维活跃、容易接受新事物等特点, 但他们也极容易受到各种不良思想的影响。因此, 受社会上消极因素的影响, 一些大学生在思想上存在困惑和迷茫。尽管当前大学生的思想主流是积极向上的, 他们普遍关心国家政治、经济形势, 关注社会法制文化建设, 有比较强烈的忧患意识和参与意识。但是, 我们必须清醒地认识到, 大学生的思想极易受到社会文化、社会风气、文化市场状况的影响。如果社会生活方式粗俗、社会风气不正、文化市场中存在不健康的因素, 那么, 大学生往往会受其影响而产生不良思想, 从而严重影响他们的健康成长。另外, 从主观方面来看, 当前高校学生年龄一般在20岁左右, 他们的思想变化非常大, 加上心理发展不成熟、情绪不稳定, 容易出现思想困惑、认知偏差、对错误思想的分辨力不强等问题, 这样他们在形成科学的世界观、人生观、价值观的过程中往往受诸多不良因素的干扰。当这些高校学生面临一系列成长问题时, 他们就会出现严重的思想冲突和心理矛盾。如果这些冲突和矛盾得不到有效疏导和合理解决, 久而久之就会形成心理障碍。

受上述因素的影响, 身处思想多元化时代的大学生, 其入党动机也表现出多元化状态。其中, 实用主义是其中最明显的一种倾向。一是为了自己的利益入党。有的大学生把社会上一些消极思想引入自己的为人处世之中, 如利益至上、金钱万能、一切向钱看等, 表现为个人意识增强、集体意识淡薄、实用主义思想突出、社会责任缺失, 形成了以自我为中心的价值观。这些学生认为加入党组织对自己人生前途有利, 所以申请入党。特别是近年来大学生的就业压力愈来愈大, 学生党员、学生干部相对更受用人单位的青睐。这表明了社会对学生党员素质的肯定和认同, 但是, 这也导致部分学生片面地认为入党可以为以后就业、择业、升迁积累资本, 从而仅关注入党所能获得的实际利益, 忽略了对党的根本宗旨的学习, 严重影响了入党积极分子队伍的建设。二是以情感代替入党思想。有些学生认为中国共产党好, 对自己或家庭有恩, 有报恩思想, 就申请入党, 但是他们并没有真正理解党的性质、纲领和宗旨。三是以对榜样人物的了解代替对党的认识。受周围的先进人物和英雄人物的感染, 很多学生要求入党, 但是, 他们并不了解这些共产党员成为英雄模范的根本原因。四是为了满足虚荣心。有些学生认为自己周围的同学都写了入党申请书, 而自己在各方面都很优秀, 在入党问题上也不能落后。他们以此来炫耀, 而忘记了入党的真正意义和为人民服务的根本宗旨。

二、高校端正学生入党动机的对策

首先, 高校要加强对入党积极分子入党动机和政治素质的考察。高校基层党组织应高度重视对学生入党动机的考察, 严格把好入党积极分子培训关, 把那些心怀实用主义的大学生坚决拒于党组织门外。同时, 对那些思想先进、表现优秀、追求进步的大学生进行定期考察, 掌握他们的思想动态, 并采取跟踪管理制、考察记实制、联系人培养制等多种有效培养形式, 在动态管理中全方位把握他们的政治觉悟、理想信念等思想发展方向。

其次, 高校要对申请入党的积极分子加强培养和教育。在大学生日常学习生活中, 高校基层党组织要有效地巩固和保持入党积极分子的热情和积极性。例如:高校可以开展学生党员带动入党积极分子的活动。因为, 学生党员与入党积极分子是同学关系, 对他们最了解。这项活动的具体做法就是让学生党员联系若干名入党积极分子, 平时与入党积极分子保持密切联系, 关心入党积极分子的政治学习、思想动态、工作及生活状况, 定期将入党积极分子的思想动态写成书面报告向党组织汇报。汇报材料可以分为三大部分:现实表现、不足之处和努力方向。学生党员只有平时与入党积极分子密切联系, 及时掌握入党积极分子的思想动态, 才能写出相对准确的书面报告。在此基础上, 党组织要注重分析入党积极分子的思想和心理动态, 再有针对性地继续做好入党积极分子的思想工作。

再次, 高校要开好入党积极分子民主座谈会和民主生活会。入党积极分子在党课结业后还有学习热情, 但他们的思想渐渐地就会有所放松。高校必须对他们进行不间断的教育, 使他们能时刻保持热情。例如:可以定期召开入党积极分子民主座谈会和民主生活会, 让他们畅所欲言, 有针对性地了解他们的思想动态, 让入党积极分子感到组织的关心和重视, 使他们能够保持入党积极性和热情, 增强他们追求思想进步的信心。

最后, 高校要鼓励入党积极分子组建党章学习小组。党课学习可以使入党积极分子基本了解党的基础知识, 但是许多学生往往因为应付考试而去背这些知识, 并没有真正理解它的内涵。需要指出的是, 党的基本知识和理论与一般的理论知识有所区别, 需要牢记终生和深入理解。高校要鼓励入党积极分子自觉组建党章学习小组, 促使他们深入掌握党章的基本知识。

三、高校端正学生入党动机对学风建设的推动作用

高校学风是衡量一所学校办学水平、教学质量、学生素质的重要标志, 直接关系着学校人才培养的质量和学校的长远发展。目前, 高校学生中不遵守课堂纪律、上课迟到、逃课、抄作业、考试作弊等现象层出不穷, 学风质量有待改善。所以, 高校要让学生党员、入党积极分子积极行动起来, 自觉参与到学风建设中去, 切实发挥他们的带头作用。实践证明, 学生党员、入党积极分子在高校的学风建设上是有很大作用的, 他们是学校乃至国家的一笔宝贵财富, 所以应该充分发挥他们的积极作用, 促进高校学风建设。这不论是对于他们自身的成长, 还是对于身边同学的思想进步都能起到良好的效果。大多数学生感受到学生党员、入党积极分子的引领作用, 才会真正加深对党的理解, 积极申请加入党员队伍。也只有带着这种动机入党的学生才会努力实现自身发展, 进而成为促进学风建设的积极分子。

在高校党建工作中, 入党积极分子教育是党组织把一名优秀青年培养成正式党员的开始。高校只要坚持用党的科学理论引导学生, 用党的伟大事业凝聚学生, 用学生党员的良好形象吸引学生, 就一定能够赢得广大学生对党的高度认同。高校只有认真做好每一位入党积极分子的培养工作, 努力对入党积极分子教育这个环节实施有效的管理, 加强学生入党动机教育, 才能顺利选拔出一批又一批优秀的共产党员, 做好学校党建工作。

参考文献

[1]王宾齐.大学生入党动机的探微及引导[J].思想教育研究, 1996, (4) .

[2]刘洋, 韩雪峰, 关于端正大学生入党动机的几点思考[J].辽宁工程技术大学学报 (社会科学版) , 2009, (1) .

当代大学生入党动机初探 篇8

关键词：当代大学生；入党动机；有效途径

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）17-0189-02

当代大学生肩负着建设中国特色社会主义的重任，是一批掌握着丰富科学文化知识，富有发展前景的青年群体，而高校学生党员更是当代大学生队伍中的模范先锋和中流砥柱，他们不仅是党员队伍的重要组成部分，更是对未来的国家发展和社会进步具有重要影响的有生力量。新时期，高等学校作为人才培养的重要阵地，既要培养学生掌握专业的知识和技能，又要教育学生具有崇高的理想和信念。那么，如何把优秀的青年学生吸收到党内，培养一批批高素质学生党员，使他们在新时期、新形势下茁壮成长为坚定的社会主义者和共产主义者，始终保持党的先进性和纯洁性，是高校党建工作中需要常抓不懈的一项艰巨任务。因此，厘清高校大学生入党动机，有效识别高校大学生的入党动机，并及时予以矫正，摒除大学生入党动机的各种不良倾向，严把学生党员发展的“入口关”，是保证高校学生党员发展的关键，这项工作的优劣，直接关系到为党组织输送“新鲜血液”的数量和质量，关系到党的事业是否后继有人、永葆生机。

一、当代大学生入党动机的现状和识别

大学生的入党动机是指大学生通过对党的历史的正确认识和对共产党的领导充满信心而暴发出的加入党组织的一种强烈愿望，并在实际学习生活中用《党章》标准严格规范自己言行的自觉行为。正确的入党动机，是大学生良好行为的精神支柱和力量源泉。

当代大学生在道德认识和价值观念方面，其主流是积极健康的。调查表明，虽然许多高校大学生在提交入党申请书方面的积极性很高，有些甚至高达非党员学生的90%之多，可见他们加入共产党的意愿强烈，但这并不能说明他们的入党动机纯正。在对提交入党申请书的学生进行访谈时发现，部分学生理论知识贫乏，对党的认识还处在一种感性的不成熟的阶段，个别学生甚至对党的性质、党的宗旨之类最基本的理论知识都不清楚。据了解，高校中部分入党积极分子的政治修养并不高，政治意识淡薄，政治观念淡化，对一些社会问题缺乏正确的政治立场、观点。部分学生将入党作为实现个人发展的一种手段，存在着功利性和实用主义的倾向。近期在学院组织的一次问卷调查活动，调查显示，72.3%的学生认为“当前高校发展学生党员工作的重点”应当是“严把党员发展关，提升新党员的质量”。学生党员认为“当前在学生党员思想上需解决的显著问题”是：“理想信念淡薄”占57.6%，“入党动机不纯”占22.5%，“组织纪律观念涣散”占19.7%。非学生党员对“当前在学生党员思想上需解决的显著问题”的回答是：“入党动机不纯”占39.2%，“理想信念淡薄”占44.1%，“组织纪律观念涣散”占10.2%。在对学生入党动机进行调查表明，20.3%的学生认为入党的主要动机是“就业的需要”，21.4%的学生认为入党是“荣誉的象征”，有33.2%的学生认为入党的主要动机是一种理想和信念的追求，还有12.5%和6.9%的认为入党最主要的动机是“为共产主义而奋斗、更好地为人民服务”和“党员是先进性的代表”。

二、当代大学生入党动机的原因浅析

导致当代大学生入党动机的复杂性和差异性的原因是多方面的，归纳起来大致有以下几点。

1.和平演变和西化渗透下的西方敌对势力

经济的发展、科技的进步和信息的更新是以美国为首的西方国家对我国进行和平演变和西化渗透的强大武器。由于当代大学生的头脑灵活，个人的情绪和意识容易受周围环境的影响，加上思想觉悟不高和政治鉴别力不强，西方所谓的民主、自由的价值观念和对社会主义制度的大肆诋毁，在一定程度上会对大学生的价值观念和行为选择产生较大的冲击。不仅会动摇当代大学生的精神支柱，使他们对社会主义的前途产生迷惘、疑虑，甚至会使大学生丧失对社会主义和共产主义的理想信念。

2.市场经济条件下的错位价值取向

随着市场经济的不断发展，效率优先、优胜劣汰、适者生存的市场经济的通行规则对原有的集体主义原则产生了巨大的冲击。当代大学生价值观的形成受“利益最大化”、“急功近利”的物质利益原则和价值规律等的影响，并由此在非经济领域扩展成为负面效应，极大地冲击了传统的重义轻利和追求精神层面的价值取向。在其影响下的当代大学生的自我意识虽会不断增强，逐步努力寻求实现自我价值，但是它又可能会导致利己主义、享乐主义和拜金主义的形成。市场经济的原则会使大学生认同了功利，走上追求物质、着眼现实的道路，对物质利益的追求成为大学生价值观念和行为选择的重要依据。

3.滋生和蔓延的党内腐败现象

在社会的转型期，由于法制不健全，管理疏漏，党的优良传统和作风并没有得到有效保持，部分党员、干部严重脱离群众，以权谋私，违法乱纪，党内的腐败现象滋生并在一定程度上蔓延。这些腐败现象不仅严重损害了党和政府在人民心目中的形象，而且也极大伤害了人民群众对党和政府的感情，致使部分大学生的入党动机受到了影响。“消除党内腐败，改变党的现状，使他们更好地发挥先进性”，成为个别大学生的入党动机。而部分大学生不愿意加入中国共产党的原因则是“党内腐败严重，党的威信下降”。

4.薄弱化的高校思想政治教育

在当前国际政治形势复杂多变的客观背景下和我国社会经济转型的特殊历史时期，部分高校和教育工作者的思维方式、管理理念和教育手段都还处于一种传统和相对滞后的状态，并不能与时俱进。与此同时，互联网技术的突飞猛进使大学生可以在多种途径和渠道下快速地获取大量信息，学校德育受各种不良信息的干扰和影响正在加大，而对受教育者的可控性却在减弱，加之传统思想政治教育方法和手段的局限性，又在较大程度上削弱了思想政治教育工作的实效性。另外，高校部分干部、教师思想政治素质不高，理想信念淡化，甚至在言行上有意无意地误导着学生的价值取向和行为选择，起不到为人师表的作用，这是部分大学生入党动机多元和功利直接或间接的诱因。

三、端正当代大学生入党动机的有效途径

1.充分利用社会、高校和个人三方面的力量

当前，用人单位比较看重毕业生的思想政治条件，常常将毕业生的党员资格同道德品质和先进性联系在一起，将其作为录用人才优先考虑的因素，这种情况势必造成了实用主义和功利性入党动机的形成。因此，社会方面应该树立正确的舆论导向，录用人才时综合考量。高校党组织方面，不仅要严把学生党员的“入口关”，规范发展学生党员的考核标准和流程，坚决杜绝只注重党员的数量而忽略党员质量的情况出现，而且要教育和引导部分入党动机不纯的同学，努力防止不良分子混入我党，保持党员队伍的纯洁性和战斗力。高校大学生方面，应该坚定理想信念，重视提高自身修养，加强对党的认识和了解，树立共产主义的世界观、人生观、价值观。

2.重视入党审查工作，确保党员质量

当前高校大学生入党，除了较少数的入党动机不纯外，绝大多数的动机都是正确的，因此，必须合理区别对待，理性、客观的分析，教育和引导大学生正确处理国家、集体和个人利益之间的关系，树立崇高的共产主义理想和信念。同时，端正高校大学生的入党动机是关系党内纯洁和党员质量的大事。因此，必须在对入党积极分子的全面考察和入党后的跟踪管理方面着重要求，严把党员的“入口关”，关心教育和积极引导动机不纯的入党积极分子摆脱功利主义思想的束缚，端正入党动机。

3.创新新时期高校的入党教育和培养工作

新时期高校的入党教育和培养工作应该要不断理清思路、转变观念、理论与实践相结合、努力探寻精神层面和内心世界，以此增强高校思想教育工作的影响力和感染力。因此，要改变传统和概念化的讲授方式，以贴近实际、生动活泼和灵活多样的方式来取代简单的理论说教，对我党的政治教育进行全新的阐述。新时期高校的思想政治工作应该要更多地关注大学生的个性特征和所想所感，因此，不仅需要“以情感人”，用人性化的方式，关注大学生的内心世界，而且需要从人文关怀的层面，引导大学生建立积极乐观的生活态度，不断增强幸福感，追求美好的精神生活，作为考量入党动机的前提。这种要求可以使入党动机摆脱纯利己主义和个人主义的枷锁，在争取入党的过程中充满了崇高的审美追求与精神享受。

4.改革和创新高校的政治理论课、党课

高校大学生理论素养的提高和理想信念的树立方面，政治理论课、党课发挥了重要的作用，也是影响和带动大学生成长为一名中共党员的重要思想阵地。但当前的政治理论课和党课却还存在着一些薄弱环节：一是与大学生的思想实际联系不紧密，对新时期大学生在思想状况中出现的新情况、新问题缺乏理想的分析判断和合理的解释；二是传统单一的教学方法，不能客观的反映理论和实际相结合的情况。因此，当前政治理论课、党课的教学改革更要加强提高课程的质量，从源头上面解决大学生的利己主义、个人主义等问题。

5.进一步加强和完善高校的校园文化建设

高校的校园文化影响着大学生的精神风貌和文化个性的形成，中国共产党是先进文化的代表。因此，高校大学生的入党教育和培训工作应该重视将先进的文化融入和渗透到大学生学习、生活的各个领域和方方面面，以校园文化为载体进行高校的理想信念教育，全面提高大学生的科学素养和人文素养。

当代大学生是社会发展和国家建设的栋梁之才，高校的学生党员更是他们中的先进代表和典型模范。端正高校大学生的入党动机，吸收真正能为人民服务的优秀大学生加入中国共产党，是当前高等院校党建工作的核心内容。因此，必须加强对高校大学生的入党动机教育，从讲政治的高度，采取积极有效的措施，不断增强党组织的凝聚力和战斗力，为社会发展和民族富强添砖加瓦。

参考文献：

[1]颜晓初，戴亚虹.谈价值观对大学生入党动机的影响[J].宁波大学学报，2000，（4）.

[2]李应军.高校党校建设的思考[J].理工高教研究，2002，（4）.