初中作文专项训练之

初中作文专项训练之（共8篇）

初中作文专项训练之 篇1

对于成语，我们需要注意的几点：

1.不可望文生义。如“首当其冲”中的“当”释为承当、承受，“冲”指要冲，“首当其冲”比喻最先受攻击或遭遇灾难，而非“首先”之义。

2.注意有的成语有正反两用的情况，即有褒贬两义。如“想入非非”“灯红酒绿”“左右逢源”“淋漓尽致”“瞻前顾后”“穷形尽相”等。

3.注意成语的适用对象。如“炙手可热”是就权势、气焰而言，不可形容商品销售；“左右逢源”是就做事或处世而言，不可形容“说” 4.注意成语的感情色彩。如“无所不为”“趋之若鹜”“处心积虑”这些都是贬义词，不可褒用。

5.注意成语在表意的侧重点是否与语境吻合。如“陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整风格相比，真是半斤八两，各有千秋”，这个句子重在说明陕西剪纸与江南一带剪纸之不同，而“半斤八两”指彼此一样，不相上下，故使用不当。

解题技巧：做好成语题，准确理解成语意义是关键，是前提，要在准确理解的基础上，再结合语境进行分析、判断、运用。那么如何来理解成语呢？

（1）想一想成语的出处，从成语的出处联想成语的古今语义和感情色彩等方面的相同与不同之处。

（2）认一认成语结构把握其含义。成语结构主要有主谓、动宾、并列、偏正等。如“孜孜不倦”，如果知道它是偏正结构，就容易把握“孜孜”是勤勉的样子这一意义。（3）看一看成语中的关键词，进而理解成语语义。尾大不掉：掉，摆动。尾巴太大不易舞动。比喻部属势力过大，难以驾驭。抓住了对“掉”的意思的理解，就不会把该词理解为“尾巴大了就不会遗失了”。

（4）析一析古汉语现象，进而理解词义。汗牛充栋，活用为“使„„出汗”

专练集训

1.下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（）A．发展学校办学特色和提倡创新教育都不应该为了作秀，而应扎扎实实地进行素质教育。．．B．专家认为食盐补碘是必要的，但也不能搞一刀切，要根据实际情况增加无碘盐的供应。．．．C．“低碳”生活方式正潜移默化地改变着人们的行为习惯，并逐步成为生活新时尚。．．．．D．经过工程队妙笔生花的整饰，广州老城区的许多破房屋面貌一新，确实令人赏心悦目。．．．．2．下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（）

A．初中生活快结束了，同学们面临分别，恋恋不舍，大家期望能萍水相逢在新的校园里。．．．．B．令中外游客叹为观止的扬州漆器，用料讲究，色泽光润，造型优美，构思精巧，闻名遐．．．．迩。

C．朝鲜不顾世界各方坚决反对，再次进行核试验，在国际社会引起了强烈的轩然大波。．．．．D．国外大面积爆发甲型H1N1流感疫情，这消息真耸人听闻，大家一定要加强自我防护。．．．．3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A．任何个人的成就和人民群众的伟大创造比较起来，都不过是沧海一粟。．．．．B．这位年轻的班主任虽然工作很繁重，但看起来精神矍铄。．．．．C．他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。．．．．D．托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。．．．．4.下列句中加点词语使用正确的一项是（）A.本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开朗，像拓宽了几尺。．．．．B．我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。．．．．C．他仍是教练眼中一个遵规守纪的队员，是山东大学老师眼中一个不耻下问的学生。．．．．D．近日，北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业，到广大的中西部就业，两地学生已蠢．蠢欲动。．．．．5.下列加点的成语使用不恰当的一项是（）

A．如果我们的学习负担太重，学习效果就往往会适得其反。．．．．B．探索的过程不是消极的袖手旁观，而是需要有想象力的有计划的探索。．．．．C．由于几日来连续的强降雨，街道都已经到了万人空巷的程度。．．．．D．白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。．．．．6.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）

A．每年的春晚就好似一部反映当年社会生活的戏剧，演员们表演得无与伦比，让人们在一．．．．个个真实生活场景的回忆中得到美的享受。B．不是归途，是千里奔波，雪中送炭；不是邻居，是素不相识，出手相援。13位唐山农民．．．．用淳朴、善良和倔强的行动，告诉了我们“兄弟”的含义。

C．杨利伟、费俊龙、聂海胜和“嫦娥一号”研发团队，他们无一例外地成为当年“感动中国”人物评选的入围者，“神舟七号”航天员团队的当选，更是众望所归。．．．．D．直到今天，五四运动的爱国主义光芒仍灼灼其华，烛照神州，激励着新一代青年。．．．．7.下面句子中，加点成语使用错误的一句是（）A．为了铁路早日通车，工程技术人员处心积虑地克服了许多困难。．．．．B．五月的西湖公园，姹紫嫣红，一片绚丽的景象。．．．．C．登高远眺，青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。．．．．D．节日的蓉城张灯结彩，大街上车辆川流不息。．．．．8．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）A．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。．．．．B．他演讲时，贯穿古今，引经据典，获得听众阵阵掌声。．．．．C．我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们的背后蕴藏着一些妇孺皆知的故事。．．．．D．云雀通宵达旦地啼唱，却从来不知疲倦。．．．．9.下列句子中，加点的成语运用不恰当的一项是（）

A．他心高气傲，目空一切，总喜欢妄自菲薄他人，结果可想而知，没有人愿意同他打交道，．．．他成了大海里的一叶孤舟。

B．从太空回眸我们这颗生存的星球，在变幻莫测的白云的飘忽中，它总是散发着一种浅蓝．．．．色的绚丽，谁也说不清那究竟是大海还是气晕的颜色。C．林昭曾说：“我们的血是再鲜艳不过，而且是再灿烂不过的墨水，人世间其他一切墨水在这样的墨水面前统统都不免黯然失色。” ．．．．D.凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片神奇的土地；凭着巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，令人刮目相看。．．．．10.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A．我很愤怒小兄弟这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。．．．．B．《水浒》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。．．．．C．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉根深蒂固。．．．．D．这些石刻狮子，有的母子相报，有的交头接耳，有的像倾听水声有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。．．．．11.下列句子中加点的词语使用不当的一项是（）

A．中化民族从来不低头，雪灾地震更不可怕，因为我们有不屈不挠、众志成城的十三亿人．．．．民。

B．一座座雄伟而风格迥异的高楼如雨后春笋般在川南大地上拔地而起。．．．．C．最近发生在伊朗的自杀事件，造成了重大伤亡，现场尸体横陈，惨不忍睹，令人叹为观．．．止。．D．好的书需要多读，重要的书必须反复阅读，每读一次都会让你觉得开卷有益。．．．．12.列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）

A．小沈阳的表演幽默搞笑，每每使人忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。．．．．B．改革开放以来，农村的发展变化更加飞黄腾达，可以作为艺术反映的题材更加丰富多彩。．．．．C．他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。．．．．D．专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，．．．．锻炼学生克服困难的意志。

13.下列句子加点的成语使用有误的一项（）

A．襄樊以它得天独厚的旅游资源，吸引着众多投资者前来投资开发。．．．．B.十年如一日，无怨无悔、风雨无阻背残疾同学上学的女生张贺婷被评为“2008感动襄樊．．．．年度人物”。

C．中华民族富有创新精神，我们要把这种精神当之无愧地传承下去，不断发扬。．．．．D．大自然给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力„„ ．．．．14．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）

A．一座座新建的楼房，一排排电视天线，短短三年，故乡已经面目全非了。．．．．B.我军识破敌人的神机妙算，提前直到了泸定桥，把他们消灭在河对岸。．．．．C.看来，作者是怀着激动的心情，写下这行云流水般的篇章的。．．．．D.保育院的孩子，一个个都是肥头大耳，面红耳赤，身体棒着哩！．．．．15.下列句子加点的词语使用错误的一项是（）A.目睹西宁沧海桑田的巨变，时代的发展给予我们光荣与梦想，更赋予我们责任与使命。．．．．B.离开了忙碌的工作，妈妈这回不但没有显露出失落，反而表现出如释重负的感觉。．．．．C.在这片土地上，他像祖辈一样，孜孜不倦地耕耘着，过着日出而作日落而归的田园生活。．．．．D.九寨沟的水、黄山的松，真是巧夺天工，令人拍案叫绝啊！．．．．16.下列各句中加点词语使用正确的一项是（）A．人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。．．．．B.毕业前夕，同学们欢聚一堂，载歌载舞各展风采，尽情地享受天伦之乐。．．．．C.征订的黑势力团伙气焰嚣张锐不可当，但在我公安机关的严厉打击下，被彻底粉碎。．．．．D.正在热播的《喜羊羊与灰太狼》，成为许多家长和孩子们茶余饭后津津有味的话题。．．．．17.下列各句加点的成语使用不恰当的一项是（）A.如今的滨江新城，交通四通八达，高楼鳞次栉比，人民安居乐业。．．．．B.青年人要多读书，勤思考，并以积极的姿态投身沸沸扬扬的新生活。．．．．C.季羡林先生学富五车，著作等身，是世人敬仰的“学界泰斗”。．．．．D.南通拥有红木雕刻、板鹞风筝等一大批令人叹为观止的传统工艺品。．．．．18.下列句中加点成语使用有错误的一项是（）

A．母亲常常把所看的小说的内容讲给五妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，．．．．忽而愁眉又双锁。

B．我们登上汽船，观赏两岸风光，十四五世纪的哥特式建筑，文艺复兴时代的宫殿和贵族院落，鳞次栉比。．．．．C.在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，这是不可理喻的。．．．．D．我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。．．．．19.下列句子加点的词运用不恰当的一项是（）A．帮助学生“砍断自卑的枷锁”，是老师义不容辞的职责。．．．．B．作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。．．．．C．全厂涌现出四个先进集体，一百多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。．．．．D．70多岁的竺可桢，仍然孜孜不倦地进行科学研究。．．．．20.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）

A．有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失，不愿再冒风险放手一搏。．．．．B．北京奥运会的成功举办，上海世博会的隆重开幕，中国人的自豪感在与日俱增。．．．．C．听完演讲后，春江由衷地说：“李老师的这番演讲抛砖引玉，我们受益不浅。” ．．．．D．在广州读书的美籍华裔留学生爱德华，正津津乐道地谈论着中式英语的是与非。．．．．21.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）

A．做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守。．．．．B.梯田上面，有漫漫云海的覆盖；梯田旁边，是茫茫森林的掩映。此景真是神奇瑰丽、莫可．．名状，让人惊叹。．．C.十四年未曾谋面的老同学在长城上萍水相逢，共叙别后之情。．．．．D.每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。．．．．22.下列句子中加点词语使用不当的一项是（）

初中作文专项训练之 篇2

一、训练学生先写提纲, 再写作文

现在好多学生写作文提笔就写, 写到哪儿算到哪儿, 实在写不出来了就努力凑字, 无中心, 行文思路混乱不知所云。所以要从训练学生最基本的构思作文开始。初一作文训练就要让学生在作文前面先详写提纲, 并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。教师在批改作文时先看提纲。由提纲到作文及时指正作文的结构。在训练写提纲时要教会学生怎样“谋篇布局”, 如何巧妙安排文章结构。所以我们在教学中要有意识的让学生去关注课文的结构。丰富学生对结构的了解, 让他们的作文结构不再单一、雷同。初一养成写提纲的习惯后, 初二写提纲就可简略写。初三的提纲就可由纸上过渡到脑, 俗称“打腹稿”。此时学生在写作文时已经养成了先构思再下笔的习惯。这样写出来的作文思路清晰, 结构明了。

二、积累素材, 读写结合

从课文开始积累, 如课文中所写到的一些名人轶事、感人事情、名言警句。同时还要重视课外积累, 初一, 初二学生阅读成语故事、历史故事、短小的优秀作品等, 重在激发学生对阅读的兴趣。在班上开展“故事会”让学生讲故事。要求学生在每节课前找一篇短小的优秀作品, 在课堂上读给全班同学听, 并简要说说选此文的原因, 听的学生要能概括文章的主要内容及自己的看法, 在作文中让学生有意识的写一些有趣的故事, 并写出自己的感悟。这样做, 既锻炼了学生的听记能力, 也培养了学生欣赏、感悟的能力。教师在每节上都为学生准备一两个富有哲理的小故事, 增加学生的积累。教师在课堂教学中有意识的训练学生的“片断作文”, 片断训练要有计划, (初一, 以写人记事为主;初二, 以状物说明为主;初三以叙述议论为主。) 多练才能激发学生写作的欲望。初三, 让学生多看时事评论、新闻。学生可以就自己感兴趣的话题谈自己的看法, 也可以就时事进行陈述, 也可以讲故事谈看法。

三、立意方面的训练

庄子说:“语之所贵者, 意也。”清代王夫之更是将“意” ( 即主题 ) 比作三军之统帅。也有人说:“千古文章意为高。”这些表述, 都很形象地表明了立意在文章写作中的重要地位。所以立意的教学和训练是不能忽略的。在立意方面要注重“真”和“新”。首先要“真”。先让学生从“我”写起, 培养“情商”。文章只有流露了真情, 才能打动人。许多学生文章缺乏真情, 我认为很主要的原因就是没有用心体验生活, 没有写真生活。俗话说“生活是作文的源泉, 真实是作文的生命”。所以让学生必须真实流露, 绝对不能胡编乱造。然后要“新”。要紧扣当下的时事新闻、热点话题, 要敏锐地捕捉生活中看似平凡实则别有蕴含的事情。力争主题新颖别致。

四、锻造优美的语言

从写作实际看, 语言是思维的载体, 语言是思维的外壳;文章是产品, 语言是产品的包装;精彩的内容必需精美的包装。如果没有生动、形象的语言, 不管构思多巧, 内容多好, 也不可能写出优美的文章。为了培养学生运用语言文字表情达意的能力, 提高语文素质, 教学中采取了以下措施:

(一) 运用词语造句训练

汉语词汇中, 有许多内涵丰富、鲜活、上口的词语, 运用这样的词语, 指导学生造句, 会收到较好的效果。

(二) 运用修辞造句训练

修辞是装饰语言的一种强有力的表现方法和手段, 写作时, 如果没有优美的语言形式来表达, 就不可能成为一篇好文章。常用的修辞很多, 它们都有各自的特点和表达效果, 如运用排比句, 可有力地增强语势, 增加文采。各种修辞格交替或交叉使用, 对丰富语言效果极佳。

(三) 仿写句子训练

仿写句子是指在一定的语言环境中, 根据语言表达的需要, 参照题干所提供的句式, 另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。课文中常见的句式有:陈述句、疑问句、比喻句、中心句、总起句、过渡句等, 这些都是写作的基础。仿写句子首先要弄清例句是什么类型的句式及句式的结构组成。然后弄清例句在文章中的作用。这样才能做好仿写练习。仿写句子让学生从中学到丰富的语言和写作知识, 对提高学生的作文质量甚有帮助。

吕叔湘先生说, 语言是一种技能、一种习惯。这就告诉我们, 语言能力可以通过训练来提高, 关键是方法与技巧。只要平时多读多练, 你的语言就会灵韵飞动。

最后在进行作文训练的时候要注意多鼓励学生按循序渐进的规律训练。1. 先让学生练习写记叙、描写文章, 后练习写说明、议论的文章。2. 先让学生练习写亲身经历的事, 后练习写别人转述的事。3. 先让学生侧重训练观察和积累, 后侧重训练分析和表达。4. 先让学生练习写单纯的事, 后练习写复杂的事。这样经过初中三年的作文训练让学生喜欢写作, 不惧写作, 写出自己真实的情感。

摘要：“初中阶段是培养学生写作能力的重要阶段, 作文能力是学生语文能力的综合体现, 学生在阅读中的发现与领悟, 在思考中的焦虑与收获, 在生活中的喜怒与哀乐, 都可以通过作文来体现和完成。让学生通过作文反映生活, 抒写性灵, 发表见解, 是全面提高学生语文素养的需要。”然而很多学生在作文方面出现了问题, 让作文成为了他们的包袱而非自己情感的栖息。这类学生我们称为作文后进生, 他们的作文主要有以下问题:胡编乱造、语句不通、行文思维跳跃、天马行空、无中心思想、拼文凑字、简单模仿、套用模式、修辞不当等。

初中作文专项训练之 篇3

【关键词】初中语文 习作教学 专项训练

初中生在学习压力逐渐增大的情况下往往对写作没有兴趣，或者兴趣不够浓厚，要想在作文教学过程中提升学生们的写作技能，就一定要充分践行相关写作教学措施，帮助学生提升写作兴趣，养成热爱写作的良好习惯。传统、单一的写作教学模式并不能满足新型素质教育时期内学生们的写作训练需求，因此教师可以采取专项训练的教学措施，帮助学生们提供一个针对性强的写作训练氛围，不断丰富写作教学形式，让学生们能够有效吸收写作方法与技巧，提升写作能力。

一、单元专项式写作训练

人教版初中语文教材中教学内容的安排是以单元形式为主，因而每一单元中的写作教学主题都不尽相同，教师们可以从每一单元的教学主题出发来设置相应的写作课堂教学主题，既能够有效锻炼学生们的习作技能，又能够帮助学生巩固初中语文课堂知识，是一种双赢性质的写作专项训练教学方法。那么如何以单元来基调来安排专项训练的写作教学内容呢？笔者认为，初中语文教师们可以通过每一个单元中的教学内容帮助学生们积累写作素材，设计写作教学规划，只有让学生们具备了一定的写作素材基础，才能够帮助他们有效改善当前写作瓶颈现状，提升其创新写作意识，推动好文章、美文章的出现。

比如，在人教版初中语文教材七年级上册第三单元写作《文从字顺》的教学过程中，我首先通过本单元的教学目标与方案规划来带领学生们认识到这一单元 的教学主题，本单元教学内容还是以借景抒情类的文章形式为主，因而在写作课堂的教学任务布置上，我让学生们先回顾本单元的几篇美文，让他们熟悉作者的行文脉络，进行适当模仿，做好回顾笔记。其次，我深入结合本单元“文从字顺”的写作主题，让他们了解如何在写作过程中让每一句话都能够通顺，并清晰地表达出自己内心的真实想法。这就要求教师们充分考虑到本单元中课文的教学规划，让学生们先深入分析作家们的文章，欣赏他们是如何清晰地构建写作脉络，表达内心情感的，教师们在这时还可充分的进行专项指导，培养学生们“文从字顺”的能力。

二、文章理解专项辅助性写作训练

写作能力的训练也是一种语言输出型训练，教师们要想在初中教育阶段内有效提高学生们的写作能力，就一定要先加强学生们的语言输入技能，例如对教材文章的理解一定要到位，必须要让学生们先对语文课文的语言、情感和精神能够熟练掌握并进一步提高文章的赏析品味能力，才能够将语言的输入和输出衔接做到极致。有些语文教师不清楚如何才能够在写作训练课堂上提升学生们的语言输入技能和输出技能，笔者认为教师们切不可在教学过程中国急功近利，可以在文章的教学安排上多分配文章赏析和模写环节，让学生们逐渐在现有教材文章中寻找写作的真实感觉。当然，教师们在安排写作语言输入和输出衔接的专项训练时可以多注意辅助型训练，保证学生们能够具备一定的写作意识，强化生活写作素材的积累。

比如，在人教版初中语文教材七年级上册第四单元写作《突出中心》的教学过程中，我重点突出语言上的鉴赏教学，让学生们从自身平时的课外阅读素材出发进行语言素材的积累鉴赏，例如对于语言幽默性的文章，我让他们对幽默型的语言进行自主鉴赏，接着让他们及时记录到自身作文素材本中，最后再让他们进行语言模仿，对所积累的写作语言进行再创新，写出自己的特色。那么，文章理解型辅助写作训练到底是怎么发挥具体的写作教学作用的呢，其实主要的教学过程在于让他们几何每一单元的分项写作主题，例如本单元以“突出中心”为主，教师们一定要着重地强调写作过程中的“突出中心”理念，先让学生们进行文章试写，接着在进行有效分阶点评，使他们能够完全发现自己在平时写作过程中的问题，从而实现写作改进。

三、加强情境专项体验训练

写作往往与学生们的日常生活紧密相关，学生们在写作过程中的情感流露往往直接来源于自己的亲身生活经历，因此教师可以在作文教学过程中安排情境专项体验训练，使得学生们能够在情境中直接迸发出自身的写作火花。情境专项体验训练更是培养学生们的感性思维，使其逐步调动主体性写作思维体系，教师们可以积极带领学生们走进大自然，激发学生们的写作灵感和创新意识，将自己内心的感受发挥到极致。

比如，在人教版初中语文教材九年级语文上册第三单元写作《口语交际·青春随想》的教学过程中，我带领他们走向幼儿园和小学等环境，让他们能够回想到自己的青春经历，使其逐步融入到写作氛围中去，结合“青春随想”这一主题能够引领他们抒发自己内心的真实情感。

【结 语】

初中生在写作上往往存在写作动力不足，写作兴趣不浓厚等问题，要想充分锻炼学生们的写作技能，就一定要从激发兴趣开始，并结合专项训练的教学理念，为学生们提供一个良好的写作氛围。教师们还可以结合书本教材每一单元的教学主题来设定专项写作训练的模式与路线，从各方面提升学生们的写作素养，锻炼学生们的写作技能。

【参考文献】

【1】陆萍.初中语文阅读教学方法探讨【J】.中学教学参考，2011（16）

8-初中作文之情感训练 学案 篇4

----情感类作文写作突破指导

学习目标

1.了解中考作文在“情感”方面的具体要求。

2.引导学生分析作文在“情感”方面失分的原因。

3.掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。

教学过程

一、引入新课

【欣赏】被蔡成先生誉为：“世界上最感人的理想”

“阿爹还没走（注：指去世）的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼，我也怕。但阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了„„”

二、结合自己的写作实际，分析自己在情感的表达上存在的问题及原因。

具体表现在以下几个方面：⑴感情平淡乏味。原因是表达方式单一，常是一叙到底，没有恰当运用描写、议论和抒情。⑵、感情虚假失真。由于阅历少，对所经之事又感受不深，难以写出真情实感，“为文造情”。⑶、感情夸饰失度。出现这种情况的原因是有强烈的情感体验，但没有掌握一定的抒情技巧，而出现了小题大做、大词小用、感情夸饰失度、抒情矫揉造作等情况，从而消弱了文章的表达效果。⑷、感情消极低沉。主要是因为受“新事物、新观念”的影响，对反面事物大唱赞歌，或以偏概全，一味揭示事物的阴暗面。

三、掌握表达真情实感的方法。

1、结合优秀作文分析其方法。

考题回放：阅读下面文字，按要求作文。

生命如花，芳香四溢。

当你的生命为他人开一朵小花，灿烂一片心地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。

一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑„„当

初中化学溶液计算专项训练题 篇5

1、蒸干80gKNO3溶液得到15gKNO3固体，计算溶液中溶质的质量分数?

2、在90g水中加入20gMg(NO3)2固体，求此溶液中溶质的质量分数?

3、20℃时，NaCl的溶解度为36克，求此时NaCl溶质的质量分数。

4、在一定温度时，氯化镁饱和溶液的质量是150g，把它蒸干后，得到30g氯化镁固体，计算：

(1) 该温度时，氯化镁饱和溶液中溶质的质量分数?

(2) 配制该温度时氯化镁饱和溶液200g，需要氯化镁的质量?

5、配制500克20%NaCl溶液，需要NaCl和水各多少克?

6、配制100克10% KNO3溶液，需要KNO3和水多少克?

7、往200克20% NaCl溶液中加入10克NaCl，所得溶液的溶质质量分数为多少?如果加入10克的水，所得溶液的溶质质量分数又是多少?

8、把500g80%的盐酸稀释成20%的盐酸溶液，需水多少克?

9、用100克98%的浓硫酸稀释，可得多少克20%的稀硫酸溶液

10、要得到1000克10%稀硫酸溶液，需要98%的浓硫酸多少克?

11、配制200ml10%的氢氧化钠溶液，，需要60%的氢氧化钠溶液多少克?(10% NaOH密度为1.1g/cm)

12、配制300g 2%的盐酸，需要38%的盐酸多少克?

13、500g某硫酸溶液恰好跟20g锌完全反应，计算这种硫酸溶液的溶质质量分数。

初中语文综合性学习专项训练 篇6

1、语文综合实践活动能力考查（１０分）

（１）很多同学认为当代社会只有数理化才重要，语文、历史等学科学不学无关紧要。针对这种情况，初三某班展开了激烈的辩论赛，正方主辩以“有‘理’（数理化）走遍天下”为论点展开论述。①假如你是反方主辩，你确立的观点应该是：（２分）②请你围绕你的观点写出两条理由。（４分）

（２）许多有创意的广告巧妙利用汉字的特点，让人过目不忘，起到了超乎寻常的宣传效果。

有一则宣传“臭豆腐”的广告是：臭名远扬，香飘千里。①请解释“臭名远扬”中“臭”字的含义。（２分）②请谈谈这则广告妙在哪里？（２分）

2、假如气象部门预测，黔东南境内６月１７－１８日，天气晴转雨，部分地区有阵雨和雷阵雨。请你为参加升学考试的同学写几句表示关心的提示语。（４分）

(1.⑴①无“文（语文历史等文科）寸步难行”。(意思对且简洁即可给分)

②第一、语文是工具，学好语文，才能增强理解能力，为学习其他学科奠定坚实基础；第二、学好文史，通晓古今，有助于理清事物的来龙去脉。(意思相近突出语文重要性即可给分)⑵①“臭”指“臭豆腐”。

②通过双关和对比，突出“臭豆腐”的名声大，气味香，此外还利用矛盾法吸引人的注意力。(意思相近即可给分)

2、雨天凉爽，沉着答题，走出雨季，明天就是好天气。（只要是与雨天有关，表示关心的提示语即可给分）).阅读下面的材料，完成后面的题。

材料一：各种媒体上经常可见“绯闻”一词，①许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”，其实“绯”的正确读音是“fēi”

材料二：②有人对某中学高二一个班的学生进行了调查，结果如下：全班共45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fěi”6人认为读“fēi”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“fěi”，在“绯红”中则应读“fēi”。材料三：调查结果还显示，③学生对“绯闻”的认知来自平时收看电视、网络及广播的娱乐节目，而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。材料四：在一些新闻报道中，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。如“④编造同事诽闻被判3000元。”（注：“诽”读“fěi”，意思是说别人的坏话。）⑴从第二则材料中，你可以得出什么结论？

答：⑵综合上述材料，你认为“绯”字读错的原因有几条？

答：⑶你认为应采取哪些措施来纠正这种错误？

答：⑷在上述材料的画横线句中还有两处语病，请指出错处序号并改正。答：(2⑴大多数学生将“绯闻”中“绯”读为“fěi”，并且认为“绯”是多音字。⑵①受多数人和媒体误读的影响。②受“诽”词义和读音的影响。

⑶①注意语文学习的课内外结合、书本与实践缬合。②通过各种途径提高传媒从业人员的语文素养。⑷③“收看”后加“收听”。④“判”后加“赔”或“罚”。)

3．资阳钟灵毓秀，人杰地灵，物产丰富，民风淳朴。她不仅有著名的人文自然景观，而且有人们喜爱的土特产；她不仅哺育出了著有《数书九章》的数学巨匠秦九韶，而且培育出了曹荻秋、陈毅等著名革命家。四川旅游局决定于6月20日在成都召开旅游商品展览会，假如资阳市旅游局聘请你参加资阳参展的宣传方案设计，请根据宣传要求完成以下题目。（4分）（1）请你为资阳的参展活动拟一个宣传主题。（1分）（2）请你确定宣传的主要手段。（1分）

（3）请你为资阳的风景名胜或土特产拟一则广告。（设计的广告语必须用上一种修辞手法）（2分）

人文自然景观、土特产如：安岳石刻、秦九韶纪念馆、陈毅纪念馆、三岔

湖、龙泉湖、天池藕粉、安岳柠檬、三星米花、大佛挂面、临江寺豆瓣„„(（1）例：旅游景点风光秀丽，土特产品物美价廉（1分，突出宣传的主要内容、地方特色即可）

（2）电视片、宣传手册、土特产展出、广告词等（1分，说出能全面宣传资阳的宣传手段的给满分，如：电视片、宣传手册。不能说出能全面宣传的，只说出能宣传部分的手段的给0.5分）

（3）例：①安岳石刻：神刀鬼斧雕就安岳石刻，四方游客慕拜紫竹观音。②龙泉、三岔湖：龙泉美如画，三岔画中无。③天池藕粉滋肝润肺，安岳柠檬养颜益寿（2分，其中修辞1分，意对即可）

4．语文综合性学习。(6分)

读书，是精神的享受；读书，可以吸收无尽的营养。读书，能激起你心中的波浪；

读书，能使你狭窄的心灵逐渐变得宽广。你一定喜欢读书。①谈谈你在“好读书，读好书”的综合性学习活动中担负的任务及完成情况。(2分)答：

②请为你所在的班级设计一份开展“读书报告会”的活动方案。(4分)答：

(① 担负的任务：搜集“名人读书名言”，编辑《名人读书名言》，办“名人读书经验”墙

报，讲“名人读书故事”，策划或主持读书报告会，报道同学们课外阅读情况等。除上述6

项外，其它符合题意的答案也可。完成情况：写出完成的数量或结果即可。(酌情给分)

② 方案的基本内容应包括：活动目的、活动准备、举行报告会、活动总结。各项内容符合)

5．综合实践活动和探究。（8分）

（1）同学们在“我爱文学”的语文实践活动中，到图书馆、阅览室选择了文学书刊进行了广泛的阅读。现语文老师请你策划一次有关“我爱文学”的班级

交流、评价活动，你拟采用的活动主题是什么？你所准备的活动方案是什么？（4分）

(2)胡萝卜、鸡蛋、碾成粉状的咖啡豆，这三样东西同样面临逆境——煮沸的开水。下锅进入开水煮后，胡萝卜变软了，鸡蛋外壳里面的液体变成硬硬的固体了，碾碎的咖啡豆成了一杯香浓的咖啡。这三个结局其实正代表着人在面临逆境时的态度，你能说出这三个结局的意义吗？如果让你选择，你会学三样东西中的哪一个？请说出你的想法。（4分）

(5．（1）示例：向你介绍我最喜爱的文学作品；阅读优秀的文学作品对我的影响。（1分）①各小组推选2~3名代表准备参加班级交流、评价活动。②在老师的指导下，成立一个语文主题活动小组。安排活动主持人，规定交流顺序，确定活动的评委。③各小组代表交流④主持人根据评委意见，宣布结果。⑤语文老师或主持人对本次活动作出小结。（2分，答出两点即可）

（2）第1问：在逆境面前屈服、妥协；在逆境面前灰心丧气或趋于崩溃；面对逆境不懈奋斗，最终走向成功。第2问是开放性试题，只要言之有理，均可给分。（4分，一问2分）

6．某企业车间因工作需要，放置了一个活动梯子，用时将梯子支上，不用时将梯子移到拐角处。为防止梯子倒下砸人，工作人员在梯子旁写了一个条幅：注意安全。不久，来厂考察的一位专家建议厂长将条幅内容改为：不用时请将梯子横放。请你比较一下条幅修改前后的效果有何不同，说说理由。(3分)

7．毕业之际，你一定有许多心里话要对同学说。请你写一句毕业赠言，送给你最要好的同学并与之共勉。(3分)

11．丛飞先后在贵州认养贫困学生158名，在湖南认养15名，在四川认养5名，总计‘178名，这还不包括已经毕业的几位大学生。丛飞为社会公益演8．2006年5月29日，脚伤初愈的刘翔在美国尤金田径赛出400多场，义工服务6000多小时，无私捐助失学儿童和残疾人达146人，男子110米栏比赛中再度夺冠。当这一喜讯传来时，同学们欢呼雀跃。假如同认养孤儿37人，捐助金额超过300万元。学们推荐你给刘翔发一份电子邮件，请在正文空白处写下你们内心的激动和感如今，丛飞大哥已永远离开了我们，如果为他立一座纪念碑的话，我们将写上受。署名：小飞人(正文内容不少于40个字)(3分)些什么纪念性的话呢?请你为丛色大哥撰写一段纪念文字，要求感情真挚，(6．(3分)修改后的效果好(1分)。前者只是提醒注意，后者明确告诉了怎么做，语言优美，不少于80字。(6分)把梯子倒下(10．（2分）①内容符合主题要求，两句结构一致，语言精彩，可得满分；②砸人的潜在危险彻底消除。或答语言委婉，体现对人的关内容与主题一致，但语言一般，则得1分；③内容与主题不一致，语言表达较怀。(2分。意思对即可)差，则不得分。7．(3分)赠言主题积极向上1分，体现同学情谊1分，语言11．（6分）内容上对丛飞把爱和善献给社会，献给失学儿童的高尚行为要充精炼1分。分赞扬和肯定。语言上要饱含深情，沉痛缅怀。符合以上要求即可得满分。基8．(3分)基本要求：格式基本规范1分，内容符合主题2本符合可得3—4分。不足50字扣1分。)分。)12．阅读下列四则文字材料，就你感受最深的一点写一句话。9．阅读下列对话，用一一句话概括对话的主要意思。(2分)①我国16%以上的青少年有心理不健康问题，非常叛逆的“十五岁现象”2002年5月24日，美国总统布什‘在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在呈上升和提前趋势。两国总统的答②“中国关心下一代身心健康工程”于2004年5月31日在北京正式启动。记者问中，布什总统说：“武器已经不再互相瞄准。”③一位著名学者在自述中写道：“在家乡，我在母亲的教训下住了九年，普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，受了她极大、极深的影响„„如果我学得一丝一毫好脾气，如果我学得一点点远离人群，是最安全的。” 待人待物的和气，如果我能宽容人、体谅人，我都得感谢我的慈母。” 答：④社论《父母亦师》、评论《和孩子交朋友》。(9．（2分）“和平”应成为今后政治对话的主旋律。（或“和平对话，远离战争”；（摘自2004年6月1日《人民日报》）“要和平，不要战争”）(例：①教孩子学会做人关系到孩子一生的健康成长 ②家长言传身教是孩子健 康成长的保障。)10．母亲节到了，班蟹举行“感谢母亲”主题班会。你作为组织者，需要拟两 句话，写在黑板上，以突出主题。(2分)13.毕业在即，文华为近段学习成绩不够稳定而忧心忡忡。请你以同学的身份要求：①每句话只能写5个字；②两句话的结构要一致。做做她的思想工作，帮助她消除顾虑，轻装上阵。

14．近年来，泉州的旅游事业蓬勃发展，游客闻名而至，络绎不绝。请你为游览参观的客人们介绍一下家乡的一种土特产。（字数不少于100字）

15.班上将开展一次文学名著知识竞赛活动，请你完成第4至5题，为活动做好准备。

(1)假如你是主持人，请你为这次活动准备一段开场白。要求：讲时活动的意义，并至少运用一种修辞手法。（4分）答：

(2)、假如你是参赛选手，请根据、作品补充故事情节。（3分）孙悟空三打白骨精；孙悟空 ；孙悟空 ；孙悟空。

(参考：同学们：阅读文学名著能够引导我们关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化；能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。古人云“三日不读书，面目可憎”，让读书成为我们的生活习惯。让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧。

5、大闹天宫殿偷吃人参果 三借芭蕉扇 等)

16．综合能力考查。（6分）

老师组织全班同学就语文课和文学的兴趣问题对全年级408名同学进行了调查。

（1）请你按顺序列出调查活动过程中不可少的三个步骤。(2分)

（2）在活动中，王芳根据调查得来的数据制成下表：兴趣程度

对象 感兴趣 一般不感兴趣

人数 比例% 人数比例% 人数 比例%对文学 296 72.55 88 21.57 24 5.88对语文课 64 15.69 156 38.24 188 47.08a.从表中你发现了什么问题？(2分)

b.你认为应如何解决这个问题？(2分)(（1）制定调查计划（确定调查人员、调查对象、调查时间、预先设计调查表）；按调查计划进行调查，做好调查笔记；对调查记录进行分类、统计和分析，得出调查结论。

（2）a.大多数学生对文学感兴趣，对语文课不感兴趣。

b.增加语文课本身的趣味性，语文课要适当增加文学作品的内容。)

17、书籍是人类进步的阶梯。同学们推荐你组织一次文学作品读书交流活动。请你为这次交流活动设计一个简要的方案，向同学们说清活动过程和活动要求。

活动过程(2分)：活动要求(2分)：

18、学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。

(1)请你为这次活动设计一条富有感染力的宣传语。(1分)

(2)就学校如何推广普通话问题，请你向班主任提出一条富有创意的建议。(1分)

(3)有时候，课堂上老师上课也用方言，校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法，你说道：(2分)(6.活动过程：(2分)例：先由主持人致开场白，然后分不同专题(小说，诗歌„„人物，主题，艺术成就„„)由小组代表依次上台进行交流„„

活动要求：(2分)例：活动前布置阅读及写书评的任务，并按照准备的材料分小组推选出代表参加班级交流。

19、①如：普通话是我们沟通的桥梁②多利用广播、电视的影响；多开展竞赛活动；„„

③课内不宜使用方言教学，否则不利于推广普通话。)

学生更需要哪个？”为辩题辩论。或名著知识竞赛请任课教师组成一个小组，20.班里举办名著阅读成果展示活动，请你热心帮助大家解决1----4 题中的问和同学们同台竞赛。)题。（15分）(1)、第一小组举办小报展览，请帮他们审稿。①写出拼音替代的字，并给加点字注音。（3分）21.一家青少年研究所进行一项调查活动，分别对日本、美国和中国大陆的高走进典，走进名著。我们与鲁迅一同聆听藤野先生的教诲；与唐僧师中生进行“受你尊敬的人物”的问卷调查，下面是调查结果的统计表。(空白徒一同在艰 处内容已删除)难的路途中跋涉；与汤姆.索亚一同在黑暗的山洞里体验成长------调查对象jīng典教诲跋涉名次日本15所高中学生1303人美国13所高中学生1051②在原句上改正下面两个病句。（2分）人中国22所高中学生2201人 阅读名著开拓了我的视野，也提高了我的写作。第一名父亲父亲我们只要了解了文学作品的社会背景，才能更好地理解它的内涵。第二名母亲(2)、第二小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊《我与名著》。请为第三名母亲这本专刊设计三个结构相同的栏目名称。（力求有创意）（4分）第十名栏目一栏目二栏目三母亲(3)、第三小组组织了“我最喜爱的名著人物”评选活动。请帮他们完成下面这第十一名块展览板。（3分）父亲人物：林冲出处：《水浒传》

人物小传：

a.用文字表述上面的调查统计结果。(3分)(1)日本：(2)美国：(4)、请帮第四小组设计一种活动，并介绍其中最有特色的环节。（活动形式要(3)中国： 与以上三个小组的不同）（3分）b.从这份调查统计表中你发现了什么问题?(1分)活动形式：c.针对调查中存在的问题，请你写出一条建议。(2分)(多提特色环节：一条奖励2分，此题最多可得4分)（1、① 经 hùìshè（a（1）日本：父亲第一 母亲第二；（2）美国：父亲第一 母亲第三；（3）②在原句末补充“水平”或“能力”在原句把“只要”改成“只有”或把“才”中国：母亲第十 父亲第十一改成“就”

8、与大师牵手与人物相约与生活对话

9、例：林冲本为东京b.中国学生对父母的尊敬程度远远不如日本和美国。八十万禁军教头，被高俅陷害，发配沧州。起初只想忍气吞声，无奈之下奋起c.（答出下面其中一条即可得2分，多答一条奖励2分，最反抗。最终风雪山神庙，雪夜上梁山。

10、例：辩论会以“时尚与经典，中多得4分）（1）全社会都应该对学生加强爱父母的教育；（2）作父母的要注意

教育子女的方式方法；（3）学生应该理解父母，多与父母沟通等。）

22、以下甲、乙两题，根据要求选作一题。（7分）甲(课改实验区学生做)栀子飘香，榴花明艳„„在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息．学校将开展“书香满校园”的主题活动。(1)请你为这一活动拟一条标语。(2分)

_____________________________________________________________(2)按下面要求策划一个班级活动方案。(3分)活动主题：____________________________

活动目的(紧扣班级活动主题)：_______________________________活动方式：_____________________________(3)学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介绍。(不能只引用名人的原话)(2分)

孔 子屈 原李白苏 轼曹雪芹安徒生高尔基人物：__________________

介绍：______________________________________________________________________________________________

(10．(7分)甲：(1)示例一：书是人类进步的阶梯。示例二：让花香伴随书香，让名家走进心灵。可引用名言，也可以自拟。符合活动主题即可(2分)

(2)示例：活动主题：阅读名著，陶冶情操活动目的：通过名著阅渎，培养文学素养，提高文化品味。活动方式：①请作家到班上举办专题讲座②举行“我爱文学”的主题班会③举办”阅读名著”的手抄报比赛(3分，主题、目的、方式各1分)

(3)提示：能抓住名人特点，与名人生平事迹吻合，语言简练即可。(2分，人物不计分，只引用名人的原话不得分)

23． 综合性学习。(6分)

宁波，已经成为全国知名的“爱心城市”，越来越多的市民加入到爱心行列。最近，学校正在组织“爱心助学”活动，主要内容为帮助贫困山区的学生建一个“爱心图书馆”。作为本次活动的志愿者，请你参与完成以下工作。

①请你向全班同学作一次捐书动员。要求中心明确，语言简洁，富有鼓动性。（60字左右）（2分）▲

②请你选写一句名言警句或一副对联（也可以自己创作），用作“爱心图书馆”的环境布置。（2分）▲

③为了激发山区同学阅读名著的兴趣，大家准备制作一些书签，用来向他们推荐自己喜欢的名著，请参照示例写出你这张书签的文字内容。（2分）示例：笛福《鲁滨孙漂流记》——鲁滨孙孤身一人在荒岛上度过了28年！坚毅顽强，精神可嘉。

丰富作文训练形式之探究 篇7

写作文过程是一种“双重转化”的过程。首先是现实生活向作者的认识转化, 然后是作者认识, 情感向文字表达转化。仅仅靠观察生活或是提高认识对初学作文的学生来说还远远不够。因此作教学中语言文字的基本功训练是不可缺少。

写与课文打交道的作文是指用扩写、缩写、续写、改写、写读后感等方式对课文进行变式处理的一种读写结合的作文训练。

只要我们稍微注意, 小学生在习作活动中存在着大量的选择性模仿活动。因为小学生不断地阅读, 不断地积累语言材料, 就必然产生书面表达的欲望。这种表达欲是由于读写沟通之后产生的, 顺应了儿童心理需要, 因为学生用不着冥思苦想作文题材, 他们凭借手中现成的语文书, 结合已有的生活经验进行合理的想象, 对课文扩、缩、续、改等变式处理并非难事, 同某些不合适的命题作文习作的心理负担明显轻松很多。鲁迅先生曾经说过“凡是已有定评的大作家, 他的作品, 全部就说明着:应该怎样写。”语文教材中的课文, 有的出于名家名作, 有的是经过教材编写的专家们反复修改和教学实践的检验, 也是“已有定评”文质兼美作品。指导学生写与课文打交道的作文, 符合儿童的心理需要, 为训练学生语文文字的表达提供了范例, 可以提高学生读写的能力。

二、激发学生参与各种作文兴趣活动

第一, 作文通信。有人说, 未来社会的文盲是不会获取或处理信息的人, 而相互通信是现实生活、工作中常见的, 人人需要的一种最起码的能力, 也是作文重点训练项目之一。提倡学生写信, 让他们感到与人进行交际的需要, 而“需要是个性, 积极性的源泉”。学为所用, 用为所学, 学生写信就有了积极性。

第二, 编报作文。编报作文是指导小学生自编墙报、手抄报, 以开展作文训练的方式。这类作文小报, 都由学生当小记者、小编辑、小美工, 自愿结合、自定报名, 自行采访编辑, 自行美化版面。教师对学生编辑出版的小报, 可定期组织展览、评奖。在指导编报过程中, 教师既抓“尖子引路”, 示范带头, 又有的放矢, 调动中下生的编报积极性。如笔者特意请“错别字大王”当墙报的校对; (校对后的小报要送老师审阅) , 请平时不爱看书报、知识面窄的人出语文知识报 (老师有意识向编报人推荐, 介绍少儿报刊、读物) 这种给学生自由写作文的时间与空间, 充分发挥个性的编报活动, 使学生学有兴趣, 逐步学会学习, 形成适合自己的学习方法和习惯。

第三, 编集作文。作文竞赛是指导学生参加征文竞赛, 以激发兴趣, 发扬学生创造精神的一种有效的自我反馈调节的作文训练。全班作文竞赛要根据不同程度、特别对待。教师要做有心人, 留心各种少儿报刊举行的作文竞赛, 选择那些切合学生实际又难度适当的竞赛题目, 随时调整作文教学计划, 让全班练笔。对学习中上等的学生高标准, 严要求, 鼓励他们积极参赛。一旦参赛作文获奖或发表, 再由作者介绍习作体会, 让全班学生学有依榜, 产生“滚雪球”效应。对中下生则搞班级作文“进步杯”比赛。让学生们在老师的具体指导下, 认真写、认真改、谁进步大, 就表扬奖励谁, 对学习中下等学生写的作文, 只要有个别段落或句子确实写的有进步, 就摘抄, 张贴在班级园地中的作文“进步奖”, 以资鼓励, 并编入班级作文选。

三、训练学生口头作文与即兴作文

儿童语言的发展是口头语言先于书面语言。作文教学应当从提高学生的口头表达能力入手, 循序渐进, 逐步提高要求。笔者在作文课经常安排先说后写的训练步骤。使更多的学生有机会借鉴别人的长处, 并从中受到启发。而口头表达中暴露的问题通过师生及时点评, 大家可以共同吸取教训, 避免同类问题在作文中重复出现。然而从每周一次的作文课中挤出时间进行口头作文的训练是远远不够的, 也难以实现人人参与, 人人表达。我们可以另辟蹊径进行口头即兴作文的训练。

口头即兴作文的训练时机以教师有计划的安排为主, 也可以在“计划外”产生。往往在“随景而兴”的情况下, 学生有感而发, 会不轻意地表达出更真实的思想情感, 表现出富有激情的一面, 甚至脱口而出几句绝妙精彩的词句。如去年夏天, 石狮出现了几次严重的台风。一次语文课上, 狂风乍起, 发出奇怪的吼声, 窗外一片浑沌。学生们望着窗外, 表情各异:有的好奇, 有的惊讶、有的害怕, 思路无法回到课文中。于是笔者索性让学生走到窗前仔细观察景物的变化。然后让学生交流、议论, 谈不同感受。稍做准备后, 引导学生进行口头作文。有的学生口头描述了台风的可怕景象, 有的学生着重表达自己的心情感受, 还有的学生对如何注意安全加以议论。在这个过程中, 描述、抒情、议论结合在一起, 不同的表达方式都得以训练。事后, 再让学生把口头即兴作文整理成笔头作文。这样的训练既引发了学生的写作兴趣, 又锻炼了学生们的思维活动。

总之, 教师要通过生动活泼、丰富多彩的训练方式, 充分激发学生产生“想写作文”的愿望, 竖立“能写作文”的信心, 促使学生积极主动地探究“写好作文”的本领。

摘要：作文教学要通过生动活泼、丰富多彩的训练方式, 促使学生自觉探究作文奥妙。要引导学生写与课文打交道的作文, 激发学生参与各种作文兴趣活动, 训练学生口头作文与即兴作文, 促使学生积极主动地探究“写好作文”的本领。

初中作文专项训练之 篇8

心窗里没亮起一盏灯，就没有敬畏之心。大无畏地毁掉人间的种种美好，无情地践踏良心的底线，正所谓，越堕落越快乐。

一桩桩，一件件，触目惊心。多么可怕！

当务之急，是在国人的心头，挂一盏灯，亮堂自己，温暖他人！心窗无灯，阴暗横行，自是罪恶衍生，荒诞迭出。个个都利己为己，毁灭之剑却直指整体。

像瑞典人那样点一盏窗灯，我们在自己心窗，也点亮一盏灯，为他人送去温暖和祝福，哪怕身处无光之地，定会全身透亮，温暖如春。请给心窗点一盏灯，为人处世光明磊落，为自己积福赢利的时候，也在为他人和子孙积德行善。

给心窗点一盏灯，和暖的光一丝丝地亮起，钟灵毓秀，百世流芳。

（陈志宏《给心窗点一盏灯》）

问题：选文结尾“给心窗点一盏灯”中“灯”有什么含义？请结合文章内容作简要分析。

答：

2.阅读下面文段，完成练习。

刚开始的时候，雪花是猫着腰，蹑手蹑脚着来的，似乎要给你某种惊喜。待你敞开了门扉和胸怀欢迎她的时候，她已经开始不拘小节，大摇大摆起来了。这正是她可爱的地方，多大的雪都不会恼了我。不管什么时候，在我眼里，飘舞的雪花都是数之不尽的好消息。我相信她是春天的邮戳，她贴着我的额头，附着我的耳畔，与我耳鬓厮磨，转瞬间便融化了。雪花匆匆地来去，只为提醒我，春天的幕布已经拉开，准备好你的节目了吗？

（朱成玉《雪花，春天的邮戳》）

（1）下面一段话中的两个加点的词能否互换？为什么？

刚开始的时候，雪花是猫着腰，蹑手蹑脚着来的，似乎要给你某种惊喜。待你敞开了门扉和胸怀欢迎她的时候，她已经开始不拘小节，大摇大摆起来了。

答：

（2）文中画线句子中加点的“邮戳”一词，指的是什么？有什么好处？

答：

3.下面文段中的“白蝴蝶”是指什么？在文中起什么作用？

蚕豆花就这样声势浩大地占领了整个坝子。在亮晃晃的阳光下，在翻飞的椭圆形绿叶上，飞动的全是白蝴蝶，紫黑的圆点，在翅翼上一闪一闪。

（原因《古道上的蚕豆花》）

答：

4.下面文段画线句子中加点的词语有什么表达效果？

海棠花没有媚人的香，但这不妨碍我将自己融进她虚幻的香氛里。我安静地坐下来，与她长久对视。我想，如果我是一株植物，如果“焦枯”跋扈地定义了我的枝干，我还会葆有开花的心志吗？明知凋零就潜藏于日后的某一个时刻，我还会抗逆着令人畏缩的萧疏，毅然向世界和盘端出我丰腴的锦灿吗？

（张丽钧《海棠花在否》）

答：

5.阅读下面的文章，按要求答题。

父与女

张秀亚

为翻寻一件秋衣，无意中又在箱底看到了那条围巾，那是用黑色绒绳结成的，编织着宽宽的条纹……在这素朴的毛织物里，编织着我终生难忘的故事。

很多年前了，一个风雪漫天的日子，父亲自故乡赶来校中看我。

外面飘着雪，将窗外松柏，都渐渐砌成一座银色的方尖塔，那细弱树枝，似又不胜负荷，时有大团的积雪，飞落而下……随了那苍老的声韵，我的眼前出现了一幅图画——一个老人，佝偻着背脊，艰难而吃力地，在凝冻了的雪地上，一步一滑地踏着一辆残旧的自行车……62岁的父亲，竟想踏自行车走六百里的路来看我……

父亲自衣包中取出我最爱吃的故乡的名产——蜂糕，拿起一块，放在我的面前，又摆到我的手上。当时，也许是我的虚荣造成了我的腼腆吧？对着这故乡土物，好像有什么鲠在喉，竟无法吞咽，只和父亲说了一句：“我拿回宿舍慢慢地留着吃吧，天快黑了，我去拿书包，顺便请个假到旅舍去看母亲！”

到了旅舍，母亲正在窗前等候着我们。我絮絮地向母亲诉说着学校的生活，父亲只在一旁翻看着我书包里的书稿，好像希望凭借了它们，来了解这逐渐变得古怪而陌生的女儿……

半晌，父亲放下了书，吸了一口烟，他嗫嚅着似乎要说什么话，却又在迟疑着：

“阿筠，你在同学中间，也有什么比较好的朋友吗……我是说……”

“没有，谈这个做什么，我要读一辈子书！”没等他说完，我便悻悻地打断了他的话头。

翌日天色微明，我便匆忙地整理好书包，预备赶回学校去听头一堂的文学史，父亲好似仍觉得我是个稚龄的学童，一手摸着花白的胡须：

“阿筠，我送你去搭电车！”

北国的冬晨，天上犹浮着一层阴云，雪花仍然在疏落地飘着……路上，父亲又似想起了什么：

“阿筠，我和你母亲自故乡赶来看你，你也明白是什么意思吗？……如果同学中有什么要好一点的朋友，你莫太孩子气，也莫太固执，告诉你的母亲同我，我们会给你一点意见，对你总是有益的呵，傻孩子……”

我气恼地歪过头去：

“没有就是没有！”

一路电车终于叮咚地驶来，打破了这窘迫的场面，我方才预备跳上车去，父亲忽地一把拉住了我：

“你不冷吗？”说着，那么匆遽地，自他的颈际一圈圈地解开那长长的黑色围巾，缠在我的颈际。

我记得那天我着了一件深棕色的呢大衣，镶着柔黄的皮领，那皮毛颜色，直似三月的阳光，又美丽，又温暖。但是，父亲却在那衣领外面，仍为我缠起那厚重的毛围巾，直把我装扮成南极探险的英雄了。我“暂时忍耐”着跳上了电车，赶紧找到一个座位就开始解去那沉甸甸的围巾……一抬头，车窗外，仍然瑟瑟地站着那个头发斑白的老人，依旧在向我凝望，雪花片片的飞上了那光秃的头顶，同那解去围巾的颈际……我的手指，感到一阵沁凉——我那围巾上，自父亲颈际带来的雪花，开始消融……我那只手，立时麻痹般的不能动转了，只任那松懈了一半的围巾，长长地拖在我的背上……endprint

我一直不曾回答父亲的问题，只固执而盲目地，将自己投入那“不幸婚姻”的枷锁，如今落得负荷了家庭重载，孤独地颠簸于山石嶙峋的人生小径，幸福婚姻的憧憬，如同一片雪花，只向我作了一次美丽的霎眼，便归于消融……

那黑毛绳的围巾，如今仍珍贵地存放在我的箱底，颜色依然那么乌黑光泽，只是父亲的墓地，却已绿了几回青草，飞了几次雪花……

抚摸着那柔软的围巾，我似乎听到一声衰老而悠长的叹息！

（摘自《读者》2012年第6期，有删改）

（1）文章第三段画线句子中加点的“砌”用得好不好？为什么？

外面飘着雪，将窗外松柏，都渐渐砌成一座银色的方尖塔，那细弱树枝，似又不胜负荷，时有大团的积雪，飞落而下……

答：

（2）文中倒数第二段中加点的词语，有什么作用？

只是父亲的墓地，却已绿了几回青草，飞了几次雪花……

答：

6.阅读下面的文章，然后回答问题。

写在秋叶上的诗行

张丽钧

①清秋的早晨，我被一声陌生的鸟啼惊醒。这是一个美好的提醒。我决定即刻起床，带着单反相机去树林里走走。

②笨重的相机，往往使我在有机会去远方亲近美景时，掂量半天复又放下；而一旦用轻巧的“傻瓜”将一切人与物都毫无悬念地拍成了傻瓜时，才又懊悔自己不该贪图轻省放弃那台笨重的单反。

③单反在肩，我跟自己说，嗯，今天，那些叶子或红或黄的树们有福了，我将尽心为伊们照像，誓将伊们拍出明信片的效果。

④拖扯着一缕缕白气，应答着秋风凛冽的问候，我来到了这片藏于城市腹地的树林的边缘。

⑤我惊呆了——昨夜白露凝霜，树们仿佛接到了通知一般，毫不珍惜地将好端端的叶子赌气般地抛掷了，且这场酣畅淋漓的“批量抛掷”仍在进行中！我想象中那一树树丰腴的、或红或黄的叶子映着蓝天的景象已经被上帝收走，剩给我的，是脚下的斑斓叶毯，是林间的万叶飘飞。

⑥我的镜头里一派动感。

⑦怎么也想象不到，脱卸，在这一刻竟显得如此庄严，如此美丽。悬铃木阔大的掌状叶片次第飘摇而下，当一个边缘略显残损的手掌终于在最低处触到地上的另一个残损的手掌时，我感觉它们分明互击了一下，亲切地互道了一声“嗨——”；槐树大把大把地撒下它椭圆形的小叶片，它们的颜色还那么绿，似乎还可以在枝头撑一阵子，但我似乎听见它们说：为什么非要挨到枯黄那一天呢？这会儿跟大家一起走不是很好吗；合欢树的羽状叶片脱卸得最为彻底，它们好像商量了一下，立刻达成共识——抽身离去，将舞台留给会摇铃的片片豆荚，豆荚们擅长吟诵秋日诗章呢；银杏树叶的飘零最富美感，娇黄的扇形叶片追逐嬉戏着飘落，大概，连那放飞了它们的银杏树都会忍不住忘情俯身欣赏这美丽的时刻吧？我想，这也正是银杏树越抛撒越起劲的缘由了……

⑧扬弃得这样彻底，从没有想过留存一些儿供自己在寂寞寒冬里私享。那焦枯了也不肯脱落的叶子，一律长在丧失了脱卸功能的死枝上；而有感知的树，无不在争分夺秒地向大地寄送彩笺与尺素。

⑨对那些执拗地披一身老绿越冬的松柏，我突然萌生出了蔑视的心。

⑩新鲜的落叶，为大地铺了一张花色繁复的毯子。我小心翼翼地坐在毯子的一角，一张张翻看新拍的照片。当我放大一根玉兰树的枝条时，我发现那上面端坐着两个猴头样毛茸茸的“花芽”——居然，它们这么早就启程了，为了明年春天的那一场炫然登场，它们要长跑漫漫一冬。

（1）文章第⑤段画线的句子中加点的“抛掷”一词，有什么表达效果？请结合具体的语言环境加以分析。

答：

（2）文章第⑧段中，“扬弃”一词有什么深刻含义？“而有感知的树，无不在争分夺秒地向大地寄送彩笺与尺素”中“寄送”一词的作用是什么？