以早晨为话题的小学600字作文

以早晨为话题的小学600字作文（通用14篇）

以早晨为话题的小学600字作文 篇1

来到学校门口，那栋熟悉的教学楼映入我的眼帘。在阳光的照耀下，它换上了一套美丽的服装，显得很温暖。花坛里的小草随风轻轻地摇摆，花儿展示着它们鲜艳的衣裳，仿佛在向我表示欢迎!操场上，光滑的地砖一尘不染，它已经等着我回到它的怀抱很久了。几只觅食的小麻雀在地上蹦蹦跳跳，圆圆的小眼睛看着我，好像在说：“早上好!”

随着 校门缓缓开启，同学们陆陆续续走进校园，并向执勤老师和队员敬礼。有的三三两两一起走着，讨论着感兴趣的话题，有的匆忙吃完手里的早点，疾步走向教室。而篮球队的小队员，已经开始在球场上训练了。

以早晨为话题的小学600字作文 篇2

一、高年级学生习作选材的现状分析

笔者曾经布置五年级学生完成题目为《我的妈妈》的作文, 批阅后笔者对此做了详细的分析 (统计数据见表1) 。

虽然在学生的作文中看到了39位能干的、有爱心的、善讲道理的妈妈, 但妈妈们仿佛是一个模子里刻出来的, 缺少真实而个性的东西。尽管有许多表扬、赞美的语言, 但其中鲜有对妈妈发自内心情感的流露。这暴露了学生存在“不善于选材”的弱势。

二、指导学生学会选材的主要技巧

面对学生习作的现状, 笔者对学生习作的选材指导上进行了多年的探索和研究, 采用“百字新事”的教学法, “找水” (善于引导学生去留心生活, 观察生活, 了解生活) 、“灌水” (不给学生设置框框, 放手让学生用文字记录生活, 记录生活中的发现) 和“净水” (善于引导学生将生活中的发现进行筛选, 留下有价值的素材) , 取得了一定的教学效果。

1.“找水”:善于引导学生去留心生活, 观察生活, 了解生活

为了培养学生正确选材的能力, 首先要做一些基础工作。如学生因不具备随时关注身边事物的习惯和能力, 普遍感到生活中的新鲜事不多, 这使得他们很难发掘生活中多姿多彩的习作素材。另外教师的指导必须以不加重学生的负担为基本原则。为此, 笔者尝试了“百字新事”的选材教学指导方法。

“百字新事”中的“百字”指要求习作的字数百字左右, 这样既减轻了学生的作业负担, 也减轻了他们的心理负担;“新事”则是引导学生去发现生活中新鲜、新奇, 且有意义的事件或情节, 作为习作素材来练笔。其重点是突出 “新”——有新意, 这符合学生都希望自己是一个发现者、研究者、探索者的心理特点。这样的练习既有利于学生充分地表达自己的生活、思想, 进行“自由创作”, 减轻学习作文的压力。同时, “百字新事”篇幅简短, 具有很大的表达空间、修改余地, 利于学生再度创作。“新”字引领孩子们通过“留心观察生活, 善于发现生活, 充分体验生活” 寻找源头活水, 来走进生活, 为习作广开“材”路。

首先, 学会观察。如果学生没有留心观察, 大千世界里形形色色的人、事、景、物, 在脑海中就只是一个空泛的表象。学生习作时自然会感到无从下笔, 苦不堪言。观察既要多角度, 又要关注细节。光靠说教如同隔靴搔痒, 只有通过训练, 才能培养学生良好的观察习惯和较强的观察能力。在课堂教学中, 笔者先领学生“观察黄粉虫”, 然后“画黄粉虫”, 通过画面, 反映出大家观察上的出入:有无触角?身体有多少节?所有“黄粉虫”身体的节数都一样多吗?这些看似不经意的问题一下子引起了学生的兴趣。当再次观察“黄粉虫”时, 学生们仔细地看, 认真地数, 用心地记……通过实实在在的观察活动, 学生不仅收获知识, 而且养成了观察习惯, 培养了观察能力。多次的活动中, 大千世界在孩子们的脑海中由一个个空泛的表象, 变成了一幅幅清晰的画面, 为学生广开“材”路打下了基础。

其次, 善于发现。“发现”是指经过自己的研究、探索等, 看到或找到别人都没有看到的事物或规律。在高年级习作中, 笔者发现学生的选材不错, 但立意平淡, 其主要原因是学生不善于发现有价值的点。因此要引导学生会思考, 善于从平常点滴小事中发现它不平常的价值。在活动的时候, 笔者精心布置一些观察任务:对与常理不同的事要想想为什么;对于观察到的变化, 哪怕是细微的变化, 也要问问为什么;对于许多雷同的现象更要问问为什么……在这样的启发下, 学生们开始带着问号去参加小队活动、班会活动、郊游活动……在“为什么”的驱动下开始留心生活、体验生活。有价值的素材逐渐进入了学生们的眼睛里, 留在头脑里, 为学生广开“材”路, 注入了灵魂。

然后, 充分体验。只有对生活有了体验, 才对生活注入了情感。现在的学生备受长辈的疼爱, 往往缺乏生活的体验。因此, 积极引导学生在实践活动中充分体验, 注重情感因素对选材的影响, 丰富学生内心感受。通过体验, 看似空洞的大道理, 变得令人信服。如通过系列游戏“用双手戴红领巾”、“用一只手戴红领巾”和“不用自己的手戴红领巾”, 让学生们真切感受到互助与合作的价值。在校外开展一些“今天我当家”、“去菜场采购活动”、“我为妈妈 (爸爸) ……”等生活实践活动。有了充分的体验, 学生作文中的话语才不会冷冰冰的, 具有生活气息, 为学生广开“材”路, 提供了动力。

最后, 勤于记录。语文学习是一种积累的过程, “听、说、读、写”能力的养成, 靠日积月累。学生在生活中的观察、发现、感受要记录下来, 这样才便于内化, 才能利于认识的提高。五年级计算机课的传统学科活动是“灌水高手比赛”, 即以电脑输入的方式进行即兴或命题作文。文字输入得既快又准, 同时习作水平好的学生为优胜, 这项活动深受学生欢迎。但学生在练习过程中, 只顾机械地练习输入速度, 而忽视习作的质量, 有悖于活动的主旨, 是一种资源的浪费。笔者将“百字新事”与“灌水高手比赛”的活动相结合, 既兼顾了打字训练, 又解决了活动中写作训练形同虚设的困惑;既提高了学生的综合素质, 也减轻了学生的学习负担。经过训练后, 学生们在争当“灌水高手”的过程中, 文思如泉涌, 作品充满了鲜活的生活画面。

在这样的指导下, 不同基础的学生们开始关注生活、体验生活并记录生活了。学生们在记录自己真实的生活, 记录自己难忘的童年。

2.“灌水”:

不给学生设置框框, 放手让学生用文字记录生活, 记录生活中的发现

由于学生的认知水平和生活背景不同, “百字新事”中“新”的体现也不同。为了提高学生们对“新”的认识, 积累有价值的习作素材, 笔者组织学生开展读书活动, 积极为学生提供共享机会, 让学生体验习作乐趣, 提升观察生活、发现生活的能力。

最初由教师选出有新意的“百字新事”, 让学生考虑“新在哪”。渐渐地, 学生们对“新”的认识越来越广泛, 由以“自己为中心”写“自己身上的, 自己身边的、熟悉的人身上的事” , 写到“看见的、听说的, 甚至是新闻里、报纸上、网上了解到的事”;对“新”的认识也越来越深入, 不光是写 “好的事、得到表扬的事, 喜悦的事”, 也写“令自己难过、后悔的事, 甚至是自己做错的事”。

然后由学生们评选“最新”的“百字新事”, 作者为“火眼金睛小作家”, 在晨读时由“火眼金睛小作家”来读自己创作的“百字新事”。由此, 既鼓励了留心生活、善于发现的学生, 也为暂时有困难的学生拓宽眼界提供借鉴, 激励他们去发现生活。这一过程中, 孩子们的鉴赏能力不断得到提高, 评出的“新事”越发不凡。

最后由教师将每次评出的优秀“百字新事”打印装订成册, 取名为《五 (5) 百字新事集 》, 放在教室的“读书角”里, 供大家随时阅读, 甚至有学生要求借回家读给父母听。在这样的氛围里, 全班学生都学会了选择有价值的习作素材。

3.“净水”:善于引导学生将生活中的发现, 进行筛选, 留下有价值的素材

“百字新事”旨在减轻学生习作压力, 激发习作兴趣, 引导学生善于在生活中积累有价值的习作素材。有了素材, 不愁“无米下锅”。但成为“巧妇”烧出诱人的饭菜, 使作文让人爱读, 还需指导学生具有两个基本能力:一是善于组织材料, 即如何安排详略;二是练好语言表达的基本功, 即文句通顺, 有丰富、个性的表达。因此, 笔者引导学生将段落的“百字新事”改写为篇章, 编辑成《新事集》。利用编《新事集》创设互动平台, 进行资源优化, 促使学生学会“精彩表达”。

首先, 在“读书活动”时, 教师把每次选出的2到3篇“百字新事”, 让学生们以小记者的身份将自己感兴趣的、“百字新事”中没说清楚的内容与其他同学互动, 从而促进了学生对组织材料、内容详略安排的思考。然后, 在大家的集思广益中, 将这些内容变成文字添加到“百字新事”中。并发挥班级里打字输入“快手王”的优势, 现场将补充的内容用红色字体添加到“百字新事”里。在这一过程中, 大家共同品读, 共同修改, 反复斟酌。渐渐地, 学生不断取得进步, 表达越来越精彩。

三、“百字新事”训练的效果

1.调动学生的学习积极性

通过“百字新事”的习作训练, 最怕写作文的学生在《难忘的竞选》一文中, 将原本干巴巴的“投票的环节到了, 我不敢看同学。”的一句话, 描写为“最激动人心的时刻——投票环节到了, 我紧张得快要窒息了, 我感觉空气仿佛都凝结了。我能得几票呢?我不敢看同学们。我偷窥了一眼林同学, 因为我想起上次拿毛毛虫吓唬她, 看到她被吓得哇哇大叫时, 我还开心地笑呢!我又看到两个女同学在交头接耳, 我不禁做贼心虚, 是说我吧!一定是因为我的调皮……我不敢往下想。终于唱票了, 我只得了可怜的三票, 虽然这是我意料之中的事, 但我心中还是很失望, 心中充满了懊悔和苦涩, 都怪我平时太不守纪律了……”

2.学生的作文充满个性

《我眼中的爸爸》一文的作者将“我眼中的爸爸是一个十分开朗的人”描绘为:“美术课上, 老师向我们提出一个奇怪的问题:如果用一种颜色来形容你的爸爸, 那会是什么呢?我脑海中一下闪出了红色, 对, 爸爸是红色的, 因为他热爱亲人, 对家人十分关心;忽然脑海中又闪出金色, 对, 爸爸是金黄色的, 因为他开朗、活泼, 任何愁事都抹不去他脸上的笑意, 他是个阳光爸爸。”

在小学高年级习作教学中尝试使用“百字新事”的教学方法, 较好地体现了“文道结合”, 使教师与学生互相促进, 互相启发, 集思广益;积极愉快的情绪体验, 解决了师生代沟;使学生们充分地交流, 主动地参与学习, 学生的习作水平不断得到提高, 在短短的一年里取得了明显的成效。

摘要：“不善于选材”是导致小学高年级习作中“背、抄、编”现象严重的主要原因。“百字新事”教学法, 从“观察生活、记录生活、筛选有价值的习作素材”的角度, 有效指导学生从生活中选材, 提高习作教学质量。

以早晨为话题的小学600字作文 篇3

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

以美好为话题的小学作文600字 篇4

我心中的美好家园家园，在我心中应该是绿色、舒适的，我们大家都知道，我们居住的地球，是所有生命的住宿。人类离不开它，动物离不开它，植物离不开它，所有有生命的————都离不开它。

可现在的家园和我心中的完全不一样。现在只因人类不爱护我们的家园，不断地扔掉白色垃圾，化工企业不断的增多，废水、废气、废渣得不到有效的治理。还有一点就是人类随意的砍伐树木，从而造成了我们的地球水也少了，树也少了;动物也越来越少了;草地也不见了;清清的河水、绿绿的森林、蓝蓝的天空都消失的无影无踪了，这些都给我们的地球带来了很大的破坏。使我们生活在一个被污染的环境里，是一件非常可怕的事情。在河沿边，已经可以闻到河里飘出的阵阵臭气。水里像一碗大杂烩，上面飘着破皮鞋、塑料袋、一次性饭盒等等。河里有几条鱼，因被污染，即使打捞上来也不能吃了。

马路上，车子排出的废气让人呼吸困难。因长期交通堵塞，上班、生病都很容易误事。我在家里睡觉时都可以听到街上“滴滴嗒嗒”的喇叭声，真吵!大家都知道，树不仅能美化我们身边的环境，还可以吸走二氧化碳，释放出氧气，启到了净化空气的作用。可以这样讲，没有了树木就没有了我们人类，可见树木对我们人类有多么的重要。让我们共同来保护这被污染的地球吧，请不要在污染我们的地球了，我相信人类，一定能做得到的。让我们从小做起，携起手来，共同来保护我们身边环境，保护我们的家园吧!保护好我们的家园，是我们每一位公民的职责，因为地球与我们人类息息相关。为了维持生态平衡，人与自然的和谐，在这里我呼吁，从今天起，从我们身边做起，让我们团结起来，共同保护好我们的家园吧。

以美好为话题的小学作文600字 篇5

爱是一条涓涓流淌的溪水流入我们的心田，滋润我们的身心。班里要举行英语课代表的评选，可我一向缺少去上台的勇气，在老师那双鼓励的眼睛和对自己的怂恿之下，在老师和蔼的笑容和同学们期待的目光下，我鼓起了自己男子汉大丈夫的勇气，一步步把身体“搬”上台，当我开始演讲时，心中激动无比，跃跃欲试，却不敢发言，看到台下同学们的鼓舞，我的心里得到了许多安慰，神情也慢慢地得到了放松，于是便大声地说了出来，本以为只是碰一碰运气，没想到出乎了我的意料——我被选上了!

爱是一幅流光溢彩的画页，让生活更加美好。在公交车上，里面挤满了人，我被人们围的密不透风。这时一位年轻漂亮的阿姨从后门走了进来，礼貌地让别人把公交卡传到刷卡处，阿姨有点不好意思，而其他人的笑容始终挂在脸上，善良而又温柔。“滴”，刷卡成功那一刻，我认为如果人人都这样子，那该是多美好呀!

爱也是一曲优美的旋律，让人们沉浸在爱人的乐曲中。在大雨时，周围沉闷的天空，乌云密布，大雨如锤子般砸向地面，狂风猛烈地摇晃着周边的大树，大雨就如一头史前巨兽般要吞噬着这座城市。妈妈还一如既往的在学校门口等着我，回家后，她的衣服已经湿透了，而我的衣服却是干的。她还说：“我不冷”，但她面色苍白，仿佛刚刚经历了一场灾难，头发像刚刚洗过的一样，全身上下无一处不“湿”。那湿的黯淡，湿的深沉。

以人生为话题小学作文600字 篇6

每一次考试，就是一次非凡的磨励，突破极限。每一次考试，就像自己与自己决斗，毫无惧色，才能成功。考试，考的不仅仅是学识内涵，更是我们的心理素质。考试，靠的可不是临阵磨qiāng，而是日积月累，厚积薄发，考试，是我们自我反省，自我认识的一次良机。考试可以把人推向巅峰王者之位，同时，也能跌进万丈深渊之地。

钟表发出“嘀嗒嘀嗒”的声响，我的心此刻无法平静。紧张的脸庞流下一行细密的汗珠，手心也浸出了汗水，心里的.兔子蹿个不停。作文题目就在眼前。我咬着笔杆，绞尽脑汁也想不到任何好的素材，我于是闭上双眼，想起了他，一个坚强勇敢、执着向前的老人，与鲨鱼拼搏，最后征服了鲨鱼。这打不倒“硬汉”形象所有人钦佩的。人可以被毁灭，但不可以被打倒。想到这里，我茅塞顿开、文思泉涌。我拿起笔，在开头写下了第一笔，我要坚强地面对每一次考试。

一向好强的我在一次期末考试中名落孙山，拿到试卷，我大哭起来，妈妈对我说：“没有流过血的手指弹不出世间的绝唱”，我从妈妈的眼中看出鼓励与坚定，我刻苦努力，终于获得了好成绩。我明白一个道理，做每一件事都要乐观，失败后，不要从此止步不前，反省自我，找出不足，轻装上阵。

以早晨为话题的小学600字作文 篇7

根据爱德华·伯尼斯的定义, 危机公关具体是指机构或企业为避免或者减轻危机所带来的严重损害和威胁, 从而有组织、有计划地学习、制定和实施一系列管理措施和应对策略, 包括危机的规避、控制、解决以及危机解决后的复兴等不断学习和适应的动态过程。而英国著名公关专家富兰克林·杰夫金斯在其《营销、广告与公关词典》中对“危机公关”做了解释:“在那些可能发生严重故障、事故、罢工或其他危机的产业中, 愈来愈需要预先策划的, 一旦危机出现即可付诸实施的传播方案。”国内学者王振宇《危机公关现状和定义》一文指出, 危机公关是社会组织团体预测、监控潜在的公关危机, 控制、化解已爆发的公关危机, 使良好公共关系状态得以维持或恢复的一系列公共关系活动的总称, 目的是保障社会组织与公众之间的良好的公共关系状态不受或少受影响。

综观国内外专家学者对危机公关的定义可知, 专家学者对危机公关的看法各有不同, 侧重点也不同, 有的人将危机公关定义为一种动态过程, 有的人定义为一种传播方案, 有的人将这一活动仅仅局限于机构或企业, 有的人将其局限于影响到社会公共关系的潜在或已爆发的危机事件。但是, 笔者发现, 这些定义已经跟不上社会的发展变化和认知范围, 当代的危机公关内涵更加丰富, 运用范围更加广泛, 已经成为人们熟知的社会活动之一。首先, 现在的危机公关不仅仅出现在企业或组织中, 更包括一些自然灾害、突发事件, 尤其是危害到社会稳定、国家和平的外交冲突和恐怖暴力事件, 例如“藏独”事件、中国大使馆事件、达赖事件。其次, 危机公关的传播者不仅仅局限于政府、社会组织, 而是延伸到逐渐掌握话语权的意见领袖和平民老百姓手中。特别是随着年青一代整体素质的提高和社会主体意识的增强, 大批具有前瞻意识的自媒体人更多地参与社会活动或国家决策的过程中。最后, 危机公关的展现方式已经不仅仅是像召开新闻发布会、座谈会, 借助广播电视、报纸等传统媒体来矫枉过正的狭义的社会性活动, 而是在此基础上, 借助更多的新媒体产业, 通过互联网、移动终端等先进的传播平台, 进行具有时效性、广泛性和深度影响力的舆论传播, 以社会活动和舆论信息传播相结合的方式, 使得危机公关的效果最大化。

因此, 在作者看来, 危机公关是指社会上的组织 (政府部门、社会团体、社会群体) 与个人 (意见领袖、普通群众) 面对与自己利益相关的负面舆论, 借助各种传播平台和方式, 通过一系列的活动监控潜在的舆论危机, 控制、化解已爆发的舆论危机, 使良好公共关系状态得以维持或恢复的一系列社会活动和舆论信息传播的总和。

二、“昆明暴恐案”始末及相关危机公关活动

2014年3月1日晚上9时20分, 一伙手持刀具、统一着装的歹徒持械冲进昆明火车站广场、售票厅, 见人就砍, 现场不断出现伤亡。派出所民警立马出警处置, 随后特警赶到, 10多辆警车赶赴现场抓捕嫌疑人, 当场击毙4名暴徒、抓获1人。截至2014年3月2日18时, 已造成29人死亡、143人受伤。3月6日, 涉及作案的女暴徒被抓获并招供, 昆明市政府新闻办认定, 这是一起由新疆分裂势力一手策划组织的严重暴力恐怖事件。

案件一经告破, 来自社会的各种舆论和批判成为人们关注的焦点, 一方面, 暴力恐怖势力、民族分裂势力、宗教极端势力的壮大和猖狂引起社会普遍的关注和反思, 人们纷纷痛骂社会激进分子的冷血无情、惨无人道。另一方面, 个别新疆分裂分子的残忍行为, 引发国人对新疆人的仇恨、孤立、误解和畏惧, 部分民众以偏概全, 将暴恐的矛头指向新疆人民, 恶意攻击新疆人, 斥责新疆人民歹毒凶残, 没有人性, 严重影响到新疆在国人心目中的形象, 对新疆的发展和稳定起到很大的阻碍。面对这一舆论态势, 国家部门和相关机构迅速开展大量的危机公关活动以影响舆论, 引导受众回归到正确的舆论轨道。

同一时间, 政府部门要求天安门反复播放新疆发展变化的宣传片, 让广大民众感受新疆人的和平和友好;政府机关单位纷发布微博拨乱反正, 告诫群众不要盲目仇恨;香港电视台开播大型纪录片《强疆梦》, 向受众展示真实全面的新疆生活;包括台湾《联合报》在内的各大媒体纷纷发表文章, 告知“近年来由于多起暴力事件都与‘东突势力’有关, 与新疆民众毫无关系, 希望不要造成对彼此的误解”。而新疆籍的社会知名人士如佟丽娅、尼格买提·热合曼、古力娜扎等也呼吁, “不要因为暴力恐怖势力而敌视新疆和所有新疆人”。各大城市的新疆商贩在出售商品时自动挂牌, 表明强烈反对恐怖分子袭击昆明, 为昆明的逝者默哀等。在所有的公关活动中, 影响力较大的是新浪微博发起的“我为新疆代言”的微话题活动。

三、“我为新疆代言”微话题的传播过程分析

“我为新疆代言”的微话题活动, 是由活跃于网络的新疆群众借助新浪微博平台创立的一个微话题讨论小组, 在微话题小组中, 大量的新疆民众自发形成舆论阵地, 发表各种言论和图片, 并通过转帖和顶帖的形式广泛地传播新疆人对于“昆明暴恐案件”的态度和看法, 一致表明“暴力恐怖代表不了任何民族, 请不要把对他们的愤怒, 扭曲成对一个民族、对一个地区的恐惧和敌意”、“所有新疆人为逝者痛心”、“暴徒没有资格代表新疆”等观点。一时间, 为新疆人“鸣冤”的舆论充斥于网络。截止到2014年3月8日, 参与讨论的人已达到34015979人, 可见其广泛地传播率和影响率。

从传播者的角度来看, 微话题的发起者不是专门的社会机构, 也不是有组织有领导的社会团体, 而是为了同一个目的集聚在一起的普通新疆民众, 他们都是未经组织领导的社会群众, 且发起这一话题的目的很明确, 即传播新疆“无害论”, 倡议更多的人关注新疆, 全面地看待新疆问题。这一危机公关也立马在短时间内达到了其预期的目的——化解了国人误解、仇视新疆人的潜在危机。但是, 传播者本身没有强烈的危机公关的意识, 此类危机公关是在参与者不知不觉的集聚和讨论、传播中形成的。此类危机公关的产生具有很大的自发性、分散性、群体性和针对性。

从传播途径和传播方式来看, 新疆群众充分借助新浪微博这个社交平台, 利用网络信息传播迅速快、传播面广、传播方式多样化和便捷化的特点发表个人言论, 表明个人立场, 并以讨论、转帖、跟帖, 建立微话题、专题和讨论小组的方式进行舆论传播, 使舆论观点迅速、及时、有效地传播到社会民众中去, 在第一时间引起社会的关注, 达到公关目的。可见, 越来越多的社会群众开始利用网络平台进行危机公关, 以化解自身利益危机, 维护自身合法权益。

从传播的效果来看:一方面, 微话题的舆论传播广泛且迅速, 影响力比起政府部门、社会团体所做的危机公关更快更好。在微话题活动开展一天后, 社会中有关讽刺、调侃和咒骂新疆人的舆论迅速消解, 很多受众发出宽容、理解、团结新疆人的公共意志, 并愿意和其一起同极端分裂分子的恐怖行为做抗争。另一方面, 来自于社会群众的自发性危机公关可信度很高, 在短时间内便引起网络受众的同情和情感共鸣, 相对于专门组织和机构的危机公关, 社会群众自发性危机公关更加让受众信服和认可。

综上所述, 微话题“我是新疆人”的危机公关活动不仅成功化解舆论危机, 更是社会群众自发组织危机公关的典型事例。通过此类公关活动, 社会群众的社会参与权、知情权、信息传播权得到充分的体现和强化, 社会群众维护自身利益的方式和途径日益丰富, 受众危机公关中的作用也得到了充分的展现, 危机公关的内涵和形式也不断丰富和多样化。

四、群众的自发性危机公关存在的问题和解决策略

实际上, 只要是存在于网络的舆论, 就必然存在信息虚假、信息炒作的危险, 很多舆论的兴起都是网络推手和网络水军的“杰作”。“我是新疆人”的危机公关活动依然有这种风险, 但是, 为什么很多人依然相信微话题中的舆论观点?一是因为在微话题传播中, 新疆群众并不是简单的夸夸其谈, 而是展示了大量的图片和数据, 让实实在在的事例或证据伴随舆论传播, 必然受到受众的认可。二是此次危机公关的发起人和参与者都是普通百姓, 代表社会底层人民的最真实意见, 更容易在心理上为受众所接受, 从而顺利化解了此次舆论危机。但是, 此类问题并不一定能完全杜绝, 只有认清问题存在的根源, 才能保证一个良好规范的舆论环境。

笔者认为, 群众的自发性危机公关存在的问题主要有两个方面:

(1) 缺乏专业的领导和组织, 社会群体自身素养的薄弱, 再加上自身利益的迫切需求, 容易导致舆论极端化, 无法保证舆论正确、全面的传播, 使得危机公关具有一定的盲目性、分散性和不稳定性。

一方面, 社会群体应不断提高自身素养, 通过各种渠道学习相关知识, 培养正确看待问题和解决问题以及科学全面的发表、传播言论的能力。由于网络受众自身素质的参差不齐, 在看待问题和解决问题上存在分歧和缺陷, 很容易受到不当言论的影响, 传播并接受一些错误和极端的信息, 因此, 受众应当多关注一些权威的、专业的信息网站, 不断学习和汲取专业人士发表言论、传播信息的方式方法, 学会全面的、发展的、矛盾地看待问题和分析问题, 在发表言论时, 多借鉴专业人士和专业部门发表的言论和信息, 坚持“为自己的言论负责, 不了解情况不乱发表建议”的原则, 慎重发表言论, 同时, 只接受和传播有证据有事实的被证明是真实、正确的言论, 不要盲目听信网络传言和未被证实的信息。

另一方面, 政府部门应当在舆论传播中发挥重要的作用。首先, 加强网络的监管, 对于一些发表极端言论, 不文明、不理性、不负责任的鼓动性言论和危害社会稳定、公共安全的网络信息及时制止和惩处, 借助相关的法律法规, 杜绝危害社会的舆论和信息的肆意传播。其次, 开通针对社会群众的专栏、组织并建立专门针对社会热点, 特别是与社会民众利益密切相关的信息专题和讨论区, 给社会群众提供开放、自由的信息传播平台, 允许网友自主发表言论、反映问题, 组织讨论热点问题, 通过提供便捷的受众言论的平台, 让受众在放心大胆地发表意见的同时, 实现更加便捷和科学的监管和引导。最后, 开展一系列的信息传播教育活动, 鼓励社会群众了解信息传播知识, 提高认识问题解决问题的能力, 指导群众更好地利用网络平台传播信息, 发表言论。

(2) 社会群众没有强烈的危机公关意识, 容易被网络舆论所左右, 无法认识到网络谣言的虚假性和网络推手的操控性, 从而引发舆论危机。

近几年来, 网络视域中各种信誉危机、信息危机等不断出现, 网络水军、网络推手、网络打手的组织化、专业化和规模化, 让人们难以分辨网络信息是真是假。特别是来自社会群体的自发性的舆论传播, 很容易让此类组织乘虚而入, 因此, 网络受众必须适当接受网络知识的学习, 了解网络水军、网络推手、网络打手的产生、发展和危害, 强化网络危机意识, 正确认识网络信息和危机公关等传播现象, 提高自身的防范意识和专业认识, 强化辨别网络信息真假的能力。

与此同时, 政府部门也要加强舆情的引导、监控和惩处。第一, 以政府的身份及时发表科学的、正确的、具有权威性和可信度的言论, 第一时间主导事件舆论的发展方向, 防止伪公关大肆传播和泛滥。第二, 完善舆论检测体系, 建立“及时发现伪舆情、伪公关, 及时遏制伪舆论传播”的有效机制。运用先进的舆情监测和信息采集技术, 对各大网站、论坛、社交平台、活动频繁的意见领袖和团体实施24小时持续监测, 及时发现并掌握负面的舆情, 对此类信息归纳分析, 推算其以后的发展态势, 判断信息是否是恶意的公关行为, 最后及时将监测结果反馈给上级部门, 及时有效地将伪公关行为遏制在萌芽阶段。第三, 加快完善的法律法规的建立和实施, 实现依法治网。通过法律法规的震慑, 约束网络不法传播行为, 惩处危害人民安全和社会稳定的伪公关活动, 遏制网络水军、网络推手、网络打手, 及时肃清网络伪舆论, 保证公共舆论健康有序的传播。

参考文献

[1]钟振宇.论危机公关与媒体角色[D].暨南大学, 2008.

[2]苟德培.网络传播视域中的危机公关研究[D].四川省社会科学院, 2012.

[3]王振宇.危机公关现状和定义[J].公关世界, 1997 (10) .

[4]白晓君.危机公关中的关键要素[J].经济师, 2005 (2) .

[5]宗守云.不可小看的网络“水军”[J].语文建设, 2011 (1) .

[6]何威.从网络推手到信息操纵[J].新闻与写作, 2011 (4) .

[7]江水.网络“水军”产业链[J].中国报道, 2011 (1) .

以早晨为话题的小学600字作文 篇8

爱菊艺校 魏一诺

最近我看了一本《豆蔻镇的居民和强盗》，我一看这本书就让我很好奇，兴奋。《豆蔻镇的居民和强盗》是挪威著名儿童文学家托比扬•埃格纳的代表作。它是一部给人留下深刻印象的童话作品。

这部童话里写了很多有趣的事情，那里的居民待人宽容，可亲。在小镇的郊外有三个强盗，他们好吃懒做，不讲卫生，他们常常去香肠店，面包店偷东西。哈哈哈------这些强盗一点都不讲卫生，在伸手不见五指的夜晚里把沉睡中的苏菲姑姑连着吊床也偷了过来，呵呵!他们把苏菲姑姑偷来这日子也不见得好过，她叫强盗们去洗你的臭脚丫!你给我去洗你那恶心的脖子和耳朵。我看看，你去烧水!苏菲姑姑让他们做那个，做这个、最后还是把苏菲姑姑又像偷的那样送回了家。

可是他们在偷面包时被抓住了，他们却说，再给他们几块面包，就投降，但他们又说，袋子是打开的，天太黑了，不小心撞到了面包架，上面的面包都掉到了袋子里面，强盗们就要给自己找个理由。最后强盗们得蹲48天班房，在48天中，巴士览太太精心照顾着三个强盗，居民的宽容感动了强盗，最后他们成了好友，镇子也太平了。

读到这儿，我想起了我们班上的几个调皮的同学，巴士览太太就好像是班长，苏菲姑姑是班主任，在我们的帮助下，那些同学也变好了。

这个故事告诉我，人最需要的是宽容，宽容是春天的第一缕阳光，令人向往，敞开怀抱接受，温暖人心。

以早晨为话题的小学600字作文 篇9

(一)

我的病友之一35号床的小女孩。

每当我们吃着美味的外卖时，35号病友就会地急匆匆地过来，看看我们点的是什么菜，然后跑到病房门口去望一望，外卖小哥有没有送来她的外卖?她还抱怨道,“妈妈，你点的是什么蜗牛外卖呀?可是蜗牛也比外卖小哥爬的快啊!”终于外卖到了她才不抱怨。

她还是一个不大肯写作业的人。每次只有看到我在看书或写作业时，她才会懒洋洋地从床上爬起来开始写作业。

(二)

我的病友之二36号，他是个2个多月大的小宝宝，他除了饿了或尿了就会哭，其它时间，都十分的听话，不会用哭来吵醒我们。

不过他也是个又调皮又可爱的小家伙，常常会装睡。他还会从梦中笑醒，我们也会跟着他一起哈哈大笑。他还有一个怪怪的习惯，就是一定要让妈妈抱着她，不然她就会嚷嚷几声。

我在想我是不是也是这么长大的呢?

(三)

35号和36号病友出院了，又新来了两位病友。

我的病友之三是一位一年级的调皮小男生，他睡35号床。他这个人特别娇气，每当咳嗽一声就叫一声，可是当他捧着手机就会立马安静下来。

他也像我一样得了肺炎，常常反复发烧。每当体温上去，医生也让他吃美林。可是，美林是非常甜的，但他却还是不肯吃。要是我的话，肯定一口闷下去了，还添添嘴唇。

(四)

我的病友之四，她是一个文静的读初二的大姐姐，就睡我旁边的36号床，她是来做评估的，每次当我们看到她时，她都在静静的做作业和看书。

可惜，她只在我们病房住了一天就出院走了。看着她们拎着大包小包离去的身影，我很是难过。为什么就不能多住几天呢?让我们好好安静一会儿。同时，我也祝愿她这么快就可以出院了。

(五)

我的病友之五，是一个可爱的小妹妹。36号床的大姐姐出院了换她来陪我了。她每天都吸着氧气，很是麻烦。不过有时她也很是调皮。每当我们要睡觉时他就开始嚷嚷了。可能是因为她不想睡吧。每到这时她的妈妈就来拍拍她的背，她就安静下来。可过了一会儿又开始嚷了。哎!真的好无奈啊!

这就是我的病友之五一一新36号床的可爱小妹妹。

以早晨为话题的小学600字作文 篇10

《草原的早晨》是苏教版小学语文第二册中的一篇散文,描绘了牛羊成群的草原风光。以下是笔者执教《草原的早晨》时的一个教学片断:

师:小朋友们,昨天老师带你们去哪儿游玩了?生:(高声齐呼)梅花山。师:今天,老师要带大家去一个神秘的地方游玩,猜猜老师要带你们去哪儿?(播放草原的动态图片腾格尔的歌)

生:“辽阔的草原,蓝蓝的天空,洁白的羊群……就是我的家”。

(有的小朋友轻声地跟着音乐哼起来,还舞动起自己的小手呢。)

生:草原,草原,我们今天要去草原玩咯!

(通过播放草原图片配以嘹亮的歌声,让同学们猜一猜要去哪儿游玩的形式,将学生带入了美丽的大草原,让他们仿佛置身大草原上,入情入境,进而感知草原繁荣兴旺的新气象。)

师:今天我们就一起去草原游玩,齐读课题—《草原的早晨》。 请同学们自由地读读课文,注意读准字音,读通句子。师:咱们来开火车读,我的火车朝哪儿开?师:我的火车朝阳阳开,往后开。

(阳阳这一竖列的学生“开火车”读词语)

生评:他们读得都很流利,回去都预习了,真不错(俨然一副小老师的样子)

生评:他们这列小火车开得太快了,如果读得慢一点,让我眼前出现的草原景象更多一点就更好了。(提出了具体的建议,学会了边听边想象)

师:请小朋友们闭上眼睛,听老师朗读课文,一边听一边想象: 你好像看到了草原上的什么?谁说得好,可以得到一颗“想象星”。 (生闭着眼睛微笑着听完老师的朗读)生:我好像看到草原上牧羊人骑着骏马。生:我好像看到一望无际的草原,到处都是青草。生: 我好像看到草原上羊儿在奔跑。

……

生:老师,我能不能说我听到了什么呀?师:当然可以啦(师微笑点点头)生:我听到牧羊人赶羊儿响亮的鞭声。

(几个学生嚷着我还听到了,我还听到了)

生:我还听到了牧羊人动听的歌声。

(很多孩子都点点头,满心欢喜的样子)

师:小朋友们都有一双想象的翅膀。你们都可以获得“想象星”。

师:你从课文哪儿体会到草原上羊多?请同学们小声读一读课文,把你找到的词语或者句子跟你的小组同伴分享一下,看谁能把羊儿的多读出来。

师:每组推选一名读书有进步的同学进行比赛,比一比哪一小组的读书水平有提高。

(一个平时读书有困难的学生竟读得很流利,我给了他一个特别的奖励—一个拥抱。全班学生都鼓起掌来。)

师:草原这么美,写草原的诗歌更美,让我们一起吟诵—《敕勒歌》。

生:敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。

(学生们动情吟诵)

小班化教学应面向全体学生,让每个学生都自信而阳光地学习。 针对语文课堂上出现的“冷淡”局面,我及时调整了小组合作的形式,采用异质分组的方式,综合学生的性格、学习情况和平时表现, 由性格活泼、学习较好的同学在小组中去带动那些内向、学习有困难的同学。在小组讨论时,“爱表达”的同学就可以引出一个说话点,逐渐让不爱表达甚至害怕表达的同学敢于说话。小组中表达过自己的想法,再站起来回答就增强了信心。小班化的语文课堂既要关注整体也要关注个别,木桶效应告诉我们,一桶水的多少取决于最短的那块木板。因此,我对学习有困难的同学给予关注和帮助, 让他们拿今天跟昨天比,在自己原有水平上得到提高,同样获得同学的尊重和掌声。在这一课教学时,你从课文哪儿体会到草原上羊多?每组推选一名读书有进步的同学进行比赛,一个平时读书有困难的学生竟读得很流利,我给了他一个特别的奖励——一个拥抱, 全班学生都鼓起掌来。当学生处于困境中,同学和老师的鼓励就犹如清泉,滋润着他们的心田。

陶行知先生曾说过:“若把孩子当孩子,那比孩子还孩子。” 我们总会小瞧孩子,觉得一年级的孩子小,不会评价同学的回答。 其实孩子的潜能是无限的。当我告诉孩子,你先要去肯定别人回答好的地方,给予他人一些鼓励和赞美是美好的事情。然后别人回答不好的地方,你再提出一些好的建议。从本文中的例子不难看出,“他们这列小火车开得太快了,如果读得慢一点,让我眼前出现的草原景象更多一点就更好了。”经过一段时间的训练,生生之间互相评价的能力也得到了提高。一年级的学生,他们的天性就是喜欢玩,因此,融知识性和趣味性于一体的语文游戏化教学方式会受到孩子们的喜爱。

《草原的早晨》这节课,我创设的是一个去草原游玩的具体情境, 将同学们带入美丽的大草原。自由读、开火车读、同桌互读、小组读等多样的读书形式,让学生感到课堂在不断的变化中,而不易产生疲劳感。“我读你想象”的游戏形式很新奇,在音乐的伴奏下边听边想象,很多孩子都插上了想象的翅膀,露出了笑容。在游戏中, 学生们感悟到草原的广阔,牛羊成群,牧羊人还唱着动听的歌儿等。 这些独特的想象体验让学生与文本进行了一次对话,加深了理解。

小班化低年级语文课堂采用合作和游戏化的教学方式时还要注意课堂的组织,我进行了一些尝试:小组内进行合作,但小组间有竞争。我让每一小组给自己取一个好听的名字。综合每一小组在举手发言、课堂纪律和作业书写等方面的表现,最好的一组在月历表的这天画上星,每月评选一次最佳小组。同桌之间合作好的被称为 “黄金搭档”,学生们都觉得这样的称呼很有趣,也为得到这样的称呼而自豪。现在,我的课堂“活”起来了,学生们在“玩”中学, 乐趣多多。

摘要：小学一年级的学生正处于幼儿园与小学的过渡阶段,他们乐于在有趣的游戏情境中学习,创设游戏化的教学情境,能够激发学生的学习兴趣。小班化的语文课堂应充分发挥小组合作学习的优势,让学生在“玩”中学,感受语文学习的乐趣,提高语文学习效率。

以早晨为话题的小学600字作文 篇11

眼看着就要进军咸阳，岂料半路又杀出个刘沛公。你勃然大怒，扬言要击破沛公军。人们喜忧参半。沛公自然畏惧，亚父则倍感欣慰。但他们都不了解你所愤怒的不过是被信任的人出卖。那日，鸿门设宴。亚父怒斥“竖子不足与谋”。也许没人知道，你是故意放走沛公。人们说你这是没有政治远见。那是他们不知道“真情自在人间”。谁说的天下者就一定得落得个“背信弃义的美名”呢。沛公是一个威胁，但当日的兄弟情谊难不成是假的吗?为何别人无情，自己就一定得无义。做人不能有自己的原则吗?自古统治者就是不是人间烟火的代名词，可一个有血有肉的人就不适合做君王了吗?不是吧!自古英雄气短，儿女情长。在人们说你是暴君的时候，他们却没想到你的温柔。当日“霸王别姬”，千古流传。你的柔情分明千古流芳，人们却还是昧着良心说你的残暴。其实他们不配说你。身处乱世，要么杀人，要么被杀。想必没有谁愿意被别人操控命运吧。那为何又要责怪你呢?为你的柔情不平。最终，你还是顺了“天下人”的意。你败了，为了你的“江东父老”为了天下人，你彻彻底底的败了。无数人嘲笑你输不起。千万人责怪你不东山再起。他们不懂，不懂啊。其实，你无比勇敢。为什么打仗?为天下安宁。那战争又带给了人们什么?动荡不安。难道要说“我为了天下百姓而祸害苍生”?这不是很可笑吗?只有真正的大丈夫才能做到这样的胸怀天下。所以你不懦弱，相反你无比伟岸。时光匆匆流逝。项羽，尽管你已化为了一片尘埃，但你的男儿气概，你的英雄本色会一直延续。人们对你的误解终将随风而去，剩下的将是不朽的传奇。项羽，我敬重的真英雄!

以早晨为话题的小学600字作文 篇12

从小到大，我接受过多少母爱的滋润?从呀呀学语的我到现在，日星月移，妈妈付出了多少心血与精力。可是当时间久了，我却觉得这一切都是理所当然的。

在我成长的过程中，妈妈把我照顾得无微不至。在我的印象中，妈妈天天送我上幼儿园，下班后又匆匆忙忙赶回家做饭。妈妈那么忙那么累，可是陪伴我的依然是那温柔的微笑。

在我伤心时，妈妈会安慰我;当我失败时，妈妈会鼓励我。可我是怎么回报妈妈的呢：她给我买好吃的，我总会讨价还价，给我买新衣服时，我却挑三拣四……慢慢的，妈妈的付出成了再自然不过的事，我觉得这就是妈妈应该做的了。

时间在流逝，妈妈的青春也渐渐离去，她照顾我的点点滴滴，使我变得依赖与任性。我每天都麻木地接受着妈妈的.爱，直到有一天――

那是一个炎热的周末，我被闹钟吵醒了，一看时间已经是九点。空调仍然在呼呼地吹着，紧闭的窗户外传来几声机动车的声响。我懒洋洋地打开门，无意中看到了令我感动的那一幕：

阳光照射在阳台上，妈妈正在用力地拖着地。她手握把杆，在那不停地拖呀擦的，豆大的汗珠在她脸颊上滚动。阳光下，几根白发在她的头上探头探脑。妈妈微皱着眉头，一副隐忍的表情――难道妈妈的头疼病又犯了?可是她却依然在那里不停地操劳着。

妈妈抬起头看见我，微微一笑：“早餐做好了，快点吃了去写作业吧。”这时，我的心像被电流击过一样，隐约痛了起来。我在干什么?我这么大了，一点没有帮上妈妈的忙，相反地，却在心安理得地享受着妈妈的服务，我真的太惭愧了!

不知谁家正在播放着一曲《感恩的心》：“我来自偶然，像一颗尘土，谁能看出我的脆弱……”我怀着愧疚的心看看那光亮的地板，似乎泛着妈妈的微笑，那一刻我仿佛长大了不少。

以早晨为话题的小学600字作文 篇13

唐朝诗人张九龄以前说过：人之所以为贵，以其有信有礼;国之所以能强，亦云惟有信与义。这说明了诚信的重要性，在社会上人人都要讲诚信，诚信是给予一个人最大的考验。记得妈妈从小就要求我要做到六个字：正直、善良、诚实，这六个字在我的心里深深地扎下了根。关于诚信的故事有很多，最感人的是一位被称为“诚信老爹”的吴乃宜，他是一位77岁的老人，在失去三个儿子负债累累的状况下，他做出让人意想不到的决定：“做人要讲信用，是我儿子的欠条我都认。”就这样他帮儿子们还了几十万元的债务。透过学习，我明白了在金钱和诚信面前，诚信更重要。在我们的同学们中间也是这样，凡是讲诚信的同学都会受到同学们的爱戴和尊敬。

勤俭节约不浪费这个话题是大家再熟悉但是的了，但是有人还是不断的浪费，大概是我们的生活条件太好，不在乎那一元钱、十元钱，但是就算挣再多的钱，如果不懂节俭总有一天会花光的。6月1日，胡锦涛总书记在甘肃地震灾区视察工作时，完全能够吃丰盛的饭菜，但是他却没有，他吃的午饭竟然是一碗米饭和一碗菜汤，还不如战士的饭菜丰盛。我一开始不理解，胡总书记为什么这样做，透过学习最后明白了，他要与灾区人民同甘苦，灾民们吃的就是这样的饭，他也绝对不能奢侈浪费。胡总书记还用一句明朝的薛瑄说过的话来告诫大家：节俭朴素，人之美德，奢侈华丽，人之大恶。勤俭节约要体此刻我们生活的方方面，在家里洗完菜的水能够洗手和浇花，洗完衣服的水能够用来拖地和冲厕所，晚上睡觉前关掉所有插座，这些看似不起眼的习惯，就能够到达节水、节电、节约能源的效果，这是我们家每一个人都务必遵守的，保护环境、低碳生活，我们责无旁贷。

早晨话题作文高二600字 篇14

清晨，我在在街上四处乱逛，不知不觉的走到了一个公园，入口刻着四个大字——西南公园。

进到里面，栀子花的香气伴着微风，向我飘来。我漫不经心地顺着地上的鹅卵石慢慢走到湖边。湖里隐隐约约倒映着许多高大的树，清澈明亮的湖水变绿了。湖边种植着婀娜多姿的柳树，像一个个亭亭玉立的姑娘站在湖边，梳着自己那一头飘逸的长发。小鸟们在树上愉快地歌唱，那清脆的歌声和翠绿的湖水让人耳目一新。美丽的景色让我陶醉起来。我走着走着，一座宽大而坚固的桥呈现在我的眼前。我惊喜地走上桥，趴在栏杆后面观赏着湖上的景色。湖上渐渐漂出一条淡红而弯曲的小木船。小船上摆满了叠好的彩色纸船，有白的、黄的，淡青的、墨绿的……船上的人把那些五彩缤纷的小纸船一个一个的放入水里，让它们逐渐散开。小纸船伴随着船上的人美好的祝愿，寄托着绿如翡翠的湖水的梦想，越漂越远，越漂越远……我转过身，看看湖的另一边，谁知这儿又有着另一番美丽的新景象——水上竟然开满了多姿多态的荷花。可这些荷花又有许多不同之处，南宋诗人杨万里不是说“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”吗?而这儿的荷花不是全红的：有紫色的，粉色的，黄色的，蓝色的……最令我喜爱的是开在中间的那朵荷花。她外层的花瓣是深紫色的，而越靠近莲子的花瓣，紫色也越来越淡，而且内层的花瓣紧紧地裹着那颗青绿色的莲蓬，像是一位可爱的少女，身披着紫绫段子，可就是掩饰不了那娇嫩水灵的肌肤……而挺立在荷花旁边的碧绿荷叶仿佛是专门来保护这些少女的威严的禁卫军。一支支碧绿的荷叶上都沾了一些小水珠，这些晶莹剔透的水珠在荷叶上随意地流动、翻滚，流入了我的眼里，翻进了我的心里……

不知不觉的，宝贵的时间在我观景的过程中渐渐流逝，而我心里并不后悔，因为我又寻到了一个使人流连忘返的观景胜地——西南公园。