秋天的校园写景作文600字

秋天的校园写景作文600字（精选11篇）

秋天的校园写景作文600字 篇1

秋，总是给人一种惆怅的感觉。唐代诗人刘禹锡曾在诗中这么写道：“自古逢秋悲寂寥。”这句诗写的是作词人的悲哀，“秋”在此起到了非常关键的作用。但是，在我们的校园里，“秋”却有一番别致的景象。

秋天的校园，别具一格。原本绿油油的银杏叶，已经换上了金黄色的外衣。树上，一个个黄色的.果实小巧玲珑，因为有树叶做掩护，果子就像是小姑娘一般，羞答答的、遮遮掩掩的。一阵风吹过，树上的叶子悠悠的落下来，就像蝴蝶在空中翩翩起舞，好一会儿才落地。

还有小树林里、教学楼旁边的一排排粗壮的树，一棵棵都挺挺地站立着，像一个个威严的战士在保卫着我们的祖国。又是一阵风，黄黄的叶子在树枝间飞舞，纷纷扬扬地飘落到了地上，像铺了一张黄色的地毯，踩上去吱吱呀呀作响。那些叶子只顾表演自己的“绝活儿”，却不知苦了那些值日的同学。

我最喜欢的就是操场中间的那片草地了。它时时刻刻都在散发着生机。草并不是那么深，只是浅浅的，也并不是那么绿，因为秋天来了，它是一截儿黄，一截儿绿的。一眼望去，许多草都在地上躺着、休息着，一来在泥土的怀抱里，嗅着大自然的芬芳，立着的，寥寥无几。他们在贪婪的允吸着太阳带来的温暖。如果这时你抬头往远处望，才会发现有些草非常茂盛。风轻轻吹来，草的香味就会不经意间飘入鼻孔。

秋天的校园写景作文600字 篇2

小学语文人教版三年级上册第三单元习作。

【教学分析】

本次习作是人教版三年级上册第三单元的习作。作文要求：选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说说图画的内容，再写一写你选的或者画的。注意用上平时积累的词句。写好后读给同座听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里让大家欣赏。这一次的作文练习，重点是激发学生通过学习本单元的课文，积累下来的写作方法、写作思路、写作修辞等方面的知识进行实践和应用。

【教学目标】

通过观察秋天、画秋天，进行一次以“秋天”为主题的习作训练，在运用中学习语言。

【教学重难点】

1.比较清楚有序地介绍秋天里的故事和有关秋天的画。

2.在习作中应用自己积累的语言。

【学前准备】

1.让学生到校园、大自然观察秋天。

2.搜集秋天的资料、拍秋天的图片。

3.学生画一张秋天的图画。

【学情预设】

学生在学习本单元的作文正值金秋时节，他们可以通过观察校园秋天的景色、野外秋游等方式感知秋天的美景。在体验中，积累关于描绘秋天的词汇。由于这个单元是学生第一次学习写景，难度非常大。因此，教师在学习第三单元的过程中，由课文的学习迁移到写作上，并不断地鼓励学生画秋天的画，拍相片等活动。学生通过一周的积累，慢慢地感知秋天的特有的景物特点。

【教学设计的流程】

一、激发习作兴趣，集体展示作品

1.在习作前，同学们完成的小小任务：采集树叶、收集果子、拍照图片、积累词句、创作图画等。现在，就请你把成果拿出来，大家一起展示。（将图片、图画粘贴在教室后面的展板上。）

2.请你来给组员说说画上的内容或者采集过程的有趣环节来说一说。

3.小组派出代表上讲台讲关于体验秋天美景的小故事或收集资料的小故事。

【设计意图：写作是三年级教学的难点，也是学生最棘手的学习任务。为了让学生有亲身的体验，教师带着学生去校园里采集秋天很特别的树叶。教师引导家长学生写作前秋游，去拍秋天的美景，去画秋天的图画。学生通过多种方式，慢慢地体验秋天的美，在细雨润无声中，慢慢地积累许许多多的写作素材，这个环节就是通过展示和讲故事等有趣的活动，去调动学生的写作兴趣。】

二、回顾范文写法，有效学习迁移

1.每个自然段都是围绕第一句话来写的，再具体地分写秋天的雨的特点，是先总后分的结构。（总起句：每段的第一句话，有总起的作用。）

第一段：秋天的雨，是一把钥匙。

第二段：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

第三段：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

第四段：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

2.聚焦关键词。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（总起句后面，选一些代表五彩缤纷的景物来写：叶子：银杏树的叶子，枫叶；水果：橘子、柿子、花卉：菊花仙子。）用上好句（比喻句、拟人句、排比句等句子）

3.修辞手法的巧妙应用。如比喻句：黄黄的叶子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。如拟人句：美丽的菊花在秋雨里频频点头。

【设计意图：有位作家说的写作是从模仿开始的。模仿课本中的经典佳作的写作方法，是三年级学习写作的关键。特别是在这个单元，主题写秋天。重点是模仿《秋天的雨》一文，从文章的选材、结构和修辞手法等方面进行模仿学习。在品读文章的同时，学生的脑海里已经构建了写秋天景色的思维。在作文教学之始，这个环节是非常重要的。】

三、欣赏秋天佳作，由对比促写作

1.以课文图画为例子，引导学生先说一说。

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2.学生说说图画内容，教师出示对比的文章。

学生：

美丽的秋天

秋天来了，秋天来了！一排排大雁飞过蓝蓝的天空。

田野里一片丰收的景象。金黄的稻田，一望无际。地里的高梁红红的，都成熟了。

果园的果子也熟了。红红的苹果，黄黄的梨，还有个小朋友在摘水果呢！

秋天真美丽呀！

教师：

美丽的秋天

悄悄地，秋姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。

秋天，秋高气爽。在高远的蓝天上，有一幅幅美丽的画面。看一排排大雁唱着欢快的歌曲飞过蓝蓝的天空，好像在告诉人们秋姑娘已经来了。

田野里一片丰收的景象。瞧！金黄的稻谷，就像一片金色的大海，随风翻起金色的波浪，一望无际，美丽极了。地里的高粱举起了火红的旗帜，就像熊熊燃烧的火把。

再看看瓜果飘香的果园，苹果露出红红的笑脸。梨树挂起金黄的灯笼。小朋友提着篮子迫不及待地去摘水果呢！

秋天里，蓝蓝的天空，金黄的稻田，丰收的果园构成了一幅秋天的图画，她是多么的美丽呀！

3.小组讨论哪篇文章好？好在哪里？选代表汇报。师根据学生的汇报，对好的文章的写作方法做出总结：

（1）认真观察。

a.看景。看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。

b.看物。图画中的事物可以突出秋天的气息。

（2）按空间顺序写。由远及近的顺序。

（3）适当运用比喻、拟人、夸张等修辭手法。

（4）在好的文章中，小作者动用五官，看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能地做到具体和形象。

【设计意图：三年级的写作指导，关键要结合学生的具体情况来指导。学生刚刚起步学习写作，教师重点引导学生回到生活中，回到体验中去写作。这样的写作很直观，很真实。因此，这个环节只要引导孩子调动感官的作用，写自己看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的，写自己亲身体验的，直观，真实，有内容可以写。】

四、精准拟定题目，展现画龙点睛

1.引导学生自拟题目。

（1）以描写图画中主要事物为题。如《美丽的秋天》《秋天的图画》《丰收的秋天》等。

（2）以对秋天的情感拟题。如《美丽的秋天，我爱你》《秋天，我最喜欢的季节》。

2.开头：开门见山，开头点明题目。如课文：《秋天的雨》。

3.中间：抓住秋天里特有景物来写。如《秋天的雨》，课文重点写树林里的树叶，果园里的果树，花园里的花，都象征着秋天。

4.总结自己对秋景的切身感受。如《秋天的雨》，最后写出，它是一首欢乐的歌。

五、应用科学方法，写作秋天佳作

练习第三单元的习作。

板书设计

秋天的图画：1.准确审题方法

2.迁移写作方法

3.精准拟定题目

校园的秋天写景作文350字 篇3

大家都说春天的校园最好看，而我却认为秋天的校园最美丽。漫步在操场上，我欣赏着秋天校园迷人的景色。

我在农田里看见过滚滚的麦浪，也到过一碧万顷的草原。可是，我还是喜欢我们学校秋天的校园。你看，红彤彤的枣儿，挂满枝头。在秋日艳阳的照耀下，就像一颗颗闪闪发光的红宝石。微风吹过，你挤我，我碰你，纷纷向我们招手、问好。柿子树上的一个个柿子，宛如一盏盏红色的小灯笼，在枝头上摇摆，我担心它们会被风吹下来，摔个粉身碎骨。石榴娃娃咧着嘴，在那边开心地笑着，好像在对我们说：“小朋友，快过来把我摘下来吧。”这些散发着阵阵香味的果实，也引来了成群的小鸟，它们在枝叶间欢快地叫着，也在等着品尝秋天的果实呢!

在这秋高气爽的日子里，秋风吹过果香四溢的校园。我们敬爱的老师们，脸上都溢满幸福的微笑。有的在伏案批改作业;有的正带着学生在知识的海洋中遨游;还有的和学生一起做游戏。这何尝不是一幅优美的画卷呢?

秋天的校园-写景作文550字 篇4

行走在学校的甬路上，只见大树的叶子也由翠绿变得枯黄了，有气无力地耷拉在树梢上，一阵风吹过，便打着旋儿落了下来，好似一群黄蝴蝶翩翩起舞，这时小道上已是黄叶堆积，让人不由得想起了落叶满长安这一情景。

悄悄地，我不由得走到了花坛旁，只见大多数花朵已经凋零。只有菊花在这个季节里竞相开放，红的似火，粉的犹霞，白的如雪，泼泼洒洒，秋风中正笑得烂漫，它们不惧秋霜，悄然怒放，为这个本无色彩的校园增添了一抹生命的绚丽，我不禁哼唱起了《怒放的生命》这首歌。

教学楼前大雁们盘旋飞舞，它们好似在与自己居住了几个月的家，与相伴自己几个月的教学楼，做最后的道别。此时已经开始晨读了，教学楼里传出了一阵又一阵学生的琅琅书声，而这些大雁们总是盘旋在屋顶上，似乎在侧耳倾听。原来它们舍不得居所，更舍不得爱鸟的我们呀!

下课了，同学们陆续走出教室。忽然一片鲜红的色彩使我眼前一亮，只见那一群红领巾正在操场上捡垃圾：树叶、果皮、砖头瓦块他们穿梭在垃圾箱之间来回画着美丽的弧线，那双干净的小手已经变得乌黑，但他们的脸上却还洋溢着快乐的微笑，他们的红领巾在秋风吹动下飘扬，好似一面小小的红旗，分外鲜艳，我找到了秋天校园里最亮丽的风景线。

写景作文500字 秋天的校园 篇5

美丽的桂花树绽开了一串一串的桂花。桂花香飘十里，我站在校门口都能闻到香味。桂花的颜色都是白色的，只有少许是淡黄的，但它依旧很美。难怪李清照说“何须浅碧轻红色，自是花中第一流”。桂花又美又香呢!菊花有的还是花骨朵，有的饱胀的好像马上就要裂开似的，有的才开出两三片花瓣，有的已经全开了，展开美丽的笑脸。远远望去，盛开的菊花好像一个个绒球。菊花有紫色的，有黄色的，有红色的……正如李商隐说的“暗暗淡淡紫，融融冶冶黄”。不过，再过一些日子，天气更冷了，菊花全部傲霜盛开，那才叫美呢。难怪古人说“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。古代诗人说的真不错，菊花真的很美很美。

有的教室里，同学们的朗朗书声回荡在整个校园;有的教室里，鸦雀无声，而同学们正在奋笔疾书的写作业。下课了，同学们有的在打篮球，有的在踢足球，有的在打羽毛球，有的在玩游戏。欢声笑语和嬉戏打闹布满了整个校园。校园里活力满满。

写景作文500字 秋天的校园 篇6

走进校园，迈上宽宽的台阶，映入眼帘的是宽阔的操场。只见有不少学生在打篮球，你争我抢，不分高低。静心一听，操场左角传来当当的乒乓声，一看，原来是好多小朋友在打乒乓球，生龙活虎。操场上还有长长的跑道，我们每天都在这里坚持跑步，锻炼身体。操场四周栽满各种各样的树木花草，有红叶石楠、樟树、紫薇树……我最喜欢红叶石楠，红绿相配，上面是红色的小叶子，下面是绿茵茵的大叶子，看起来很特别。樟树我也喜欢，到了秋天，樟树愈发苍翠，枝叶繁茂，像一把把巨伞，为我们遮阴挡雨。

操场前面是高大的教学楼，一边一棵雪松像两个勇敢的战士挺立在那里。秋天到了，雪松更青翠了，它用魁梧的身子保卫着我们。教学楼一共有三层，每层三间教室。前面挂着一条横幅，文明守纪、开拓创新这几个大字时时激励着我们做新时代的好学生。我们的教室在二楼中间，教室里宽敞明亮，每到上课时，教室里传来朗朗的读书声。秋天的校园真美啊!我不禁赞叹。

秋天的校园 400字写景作文 篇7

“呼呼呼――”秋姐姐来到了我们的校园。她想干吗?噢，她想先画画。你瞧：她画了几棵大树，树上挂满了一片片树叶，有的青，有的黄，有的已经纷纷扬扬落入了大地妈妈的怀抱。

秋姐姐又在高年级班教室前画了一块长方形草地，有的`绿，有的黄，好看极了。

秋姐姐还在教学楼栏杆上，画了一盆盆各种各样的盆景。其中她最心爱的就数那盆四季青了，她给四季青的叶儿涂上了浓浓的青绿色，希望她心爱的四季青越长越茂盛。

秋姐姐来到了我们的教室。我们正在上课，学习《秋天》这篇课文。你听，蒋老师在教我们认识“秋”字呢：

“左边绿，右边红，

左右相遇起凉风。

绿的喜欢及时雨，

红的最怕水来攻。”

老师一说完这个字谜，同学们就嚷了起来。其中有个叫刘盛祺的同学猜是“秋”字。老师就说：“对了，就是‘秋’字!”秋姐姐也笑了。她摸摸这个同学的手，吻吻那个同学的脸，挠挠老师的长发，大家都“咯咯咯”地笑了起来……

写景作文600字：家乡的秋天 篇8

如果说春天是柔美俊俏的，夏天是妖娆多姿的，那冬天是洁白无暇的，秋天则是灿烂丰硕的。

我爱恋那家乡的秋天华贵的颜色——金黄。门前的梧桐树已枯黄，三三两两地飘然飞落。铺成“金色的地毯”，我漫步在用黄金铺成的林间小路上，哼着歌，这感觉多妙啊!家乡的秋天一片金黄，使人满心欢畅，我爱这硕果累累的季节。我漫步在田间的小道儿上，大口呼吸新鲜的空气。我抬头向天空望去，天是那么蓝，云是那么白。我低下头，又向田野里望了望，不知不觉看到好一派丰收的景象。瞧，这些稻谷多么惹人喜爱!金黄色的麦穗，金黄色的茎杆，金黄色的叶子，多么漂亮。微风吹过，它那沉甸甸的果实频频点头，叶子发出沙沙的响声，好像在和我说悄悄话。

我喜爱家乡的秋天。在田间小道儿上走着走着，看见一片齐腰高的`大豆，绿里透着黄，豆荚足足有两寸长。打开豆荚一看，金黄的五粒豆子，好像几个可爱的“小宝宝”，安静地睡在摇床上，只等着农民伯伯把它们抱回家。家乡的秋天。玉米地里，一棵棵粗壮的玉米杆上都长了两个结实的玉米棒子。有的玉米长到一块去了，好像一对“双胞胎”。一个玉米棒子就有一尺来长，剥开一看，金黄色的玉米粒就像列队的士兵，在等待什么命令。

农民伯伯们开着各种农机具，喜气洋洋的收获着，我看着农民伯伯们劳动的辛勤，让我不禁想起我挑食、浪费的坏习惯，真是对不起他呀，以后我要改正。

秋天的校园写景作文600字 篇9

初秋，太阳已经变得不再那么毒辣，天空蓝得透明，仿佛可以望见外太空。天空中挂着几丝白云，好像是梵·高的油彩画。风也不再那么燥热，走在风中感到丝丝清爽和惬意，待到风慢慢渗进体内，便感到浑身有用不完的力气。大树虽然失去了往日的光彩，不过，能欣赏到树叶被微风吹得纷纷落下的样子，也是一大幸事：树叶像翩翩蝴蝶;像叶叶扁舟;像黄莺展翅飞翔。承载着大树的喜、怒、哀、乐，飘然落下。那情景足可以使人“乐不思蜀”忘记了自己。

街上，人们的身上多了几层单衣。日薄西山的太阳把人们的脸照得红了起来，楼房也变得金光灿灿的，闪烁着那迷人的光彩，好像披上了一层金色的薄纱，那薄纱在秋风的陪伴下，飘来飘去，好似仙女在翩翩起舞。几个穿着旱冰鞋，滑着滑板的孩子，身上也“披”着金光，在马路上穿梭来往，好似闪电一般。广场上的喷泉这时也成了一道靓丽的风景线，一个个白色的珍珠，这时在阳光的照耀下，变成了一个个金珠子。旁边的草地上，这些顽强的小草们也不时调皮地眨着眼睛，发出一种稍绿又略带点儿嫩黄的光亮。那水珠“啪、啪”落地的声音，应合着那阵阵笑声，无比悦耳。站在这里，仿佛置身于仙境一般，心胸无比舒畅。

我贪婪地呼吸了几口诱人的空气，从头到脚，真有点儿“悠然心会，妙处难与君说”的感觉。

秋天的校园写景作文600字 篇10

我来到校园寻找秋姐姐的足迹。哦!看，那里留下了她的脚印。原本绿油油的.枫叶被秋姐姐染成了火红的颜色。忽然，一片枫叶飘到了我的掌心上，似乎是代表那红枫家族欢迎我的使者。我细细地打量着那片枫叶，他像一只被冻红的小手，我见犹怜。我凑近一闻，有一股天然的木香。呀，我的手被什么东西刺了一下，不疼，但痒痒的。我一看，枫叶的边缘有一排排列整齐的锯齿，枫叶的叶尖儿在向里弯着，它离开了树妈妈许久，已经开始萎缩。我把它放在树脚下的泥土上，让它完成它的最后使命——变成肥料。

我又来到银杏林里寻秋姐姐的足迹。我想她一定从这儿走过。你睢!银杏树一夜间变黄了，有许多都飘落了下来，为大地穿上新装。我漫步在树林里，脚下发出了沙沙的声响。我捡起一片银杏叶，观察了一番。黄中带棕、带绿，这颜色真好看!它的边缘没有刺，但高低起伏，像海浪一般。一面摸上去细滑，一面则有些许的粗糙。真像儿时外婆手中的蒲扇。把叶柄朝上，乍一看，像一只展翅欲飞的花蝴蝶;再一瞧，像小姑娘穿的花裙子!秋真的从这儿来过。

咦?冬青叶上怎么找不到秋的痕迹?但我肯定她从这儿走过!我想，也许是秋姐姐的“染料”用尽了，所以没有染成!但我还是细细地端详了起来。冬青叶厚厚的，硬硬的，边上也有刺。我看到，冬青那深绿色的叶片上，大茎很明显，但小茎却若隐若现。闻上去有一种淡淡的清香!虽然冬青叶没有被“染色”，但我还是发出了它的独特美——四季常青，青翠挺抜。

秋天初中写景作文600字 篇11

山谷中，一片火红的景象，远远看上去好像着了火，而仔细一看，哦！原来是一大片枫树林呀。瞧去，枫树上的叶子，不知是喝了过量的酒，还是为了向秋姑娘表现它无限的热情，要不，怎么会这样红呢？

如果说绿是春的`使者，红是夏的色彩，白是冬的打扮，那么黄色便属于秋天，在送走夏姐姐的同时，秋姑娘迈着她那矫健的步伐向我们走来，同时，她的到来，使万物脱下了旧衣，换上了新装，花儿收敛起绽放的笑容，鸟儿也成群结队的飞向南方，似乎一切都显现出几分孤独和无奈，过往的行人也来去匆匆，无暇观看路旁的风景，尽管这样，但我陶醉的仍是秋，不要问我为什么……

但是，让我们把目光从这些令人倍感哀伤的景色中移开，移向那金灿灿的田野，你就知道秋天的迷人之处了。

田野里的庄稼，经过几个月的培养，都已经成熟起来了，这给人们带来了无可比拟的喜悦，辛勤工作已久的农民带着满面的笑容，走向金色的田野，收获他们劳动的果实，在金色的大海中干得热火朝天，一瞬间，春天的生机勃勃，夏天的活泼热情，秋天的丰收喜悦，全来到了这个田间，来带了农民伯伯的脸上……