学校学生上学放学安全管理制度

学校学生上学放学安全管理制度（共11篇）

学校学生上学放学安全管理制度 篇1

为加强学生上学放学途中安全教育和管理，落实各项工作措施，强化责任机制，积极预防和减少学生上学放学途中安全事故，特制定以下制度：

（一）认真落实学校领导、教师值勤制度。学校领导、值班教师要坚持到学校门前维持交通秩序，确保学生安全通行，防范安全事故的发生。

（二）严格执行学生放学路队制度。值日教师天天按时参加集合，管理好路队，规范路规、路风，选好路队长，严防一切道路交通事故的发生。

（三）认真实行放学错时制度。实行错时放学，以防止出现拥挤现象。

（四）推行低年级学生“路队”制。一年级学生要排队放学，减少道路交通安全事故的发生。

（五）学生上下学必须靠右走人行道，禁止在公路上追逐打闹、并排骑车，横穿马路要停车观察左右车辆行驶情况，在确保安全的情况下才可通过。建立学生考勤制度，对缺勤学生要及时查清原因；必须严格遵守教育局规定的作息时间上学、放学，禁止延长学生在校时间，如需个别学生留校晚走，必须提前与学生家长联系，并确保学生安全。

（六）引导学生不乘坐非客运车辆，不乘“无校车证”“黑车”、“病车”和超载车。要定期对本校学生乘车情况进行检查，发现无证无牌、报废车辆等不符合安全要求的车辆接送学生的违规现象，要积极与公安、交通等部门沟通联系。

（七）建立恶劣天气教师护送制度和停课、复课告知制度。遇到台风、暴雨、大雾等恶劣天气，教师要护送学生安全回家；因特殊天气造成学校停课的，学校要尽早通知学生家长，并及时告知复课时间。

学校学生上学放学安全管理制度 篇2

近期发生在全国多个地方的校园凶杀案,使校园学生的安全问题成为全社会关注的焦点,也引起了党和政府的高度关注,下发了多个加强校园安全的文件和通知。中职学校要结合学生特点认真贯彻落实上级的决定,本着对社会家庭和学生高度负责的精神,做好中职学校学生安全工作。我校对学生安全教育管理工作进行了有益探索。

一、提高思想认识,增强安全意识

要让全校每位教职工充分认识到学生安全问题压倒一切,安全事关学生的健康成长,事关千家万户的幸福与安宁,事关学校和社会的稳定。加强学生安全工作,预防安全事故的发生是建设社会主义和谐社会、构建和谐校园的需要,是创建“五型”校园的重要内容,是学校和全体教职工的法定义务和责任,每一位教职工都要高度重视学生的安全工作,一定要增强政治意识、责任意识、大局意识,时刻关注每个学生的安全,确保学生不发生安全事故,确保校园和谐稳定。

二、透视安全问题,分析产生原因

中职学生普遍存在着年龄小,自我保护意识弱,应对各种安全问题经验不足,承受问题能力欠缺。而且,部分中职学生在中学阶段就存在诸多问题,如思想素质不高,学习兴趣不足,成绩较差,法制意识淡薄,本人就是不安全的因素。因此,中职学校除各类学校都存在的如交通安全、食品安全、流行性传染病、防电防火防盗等共性问题外,主要的安全问题还是学生在校园内外发生的各类案件以及由此造成的伤亡事件。产生这些安全问题的原因是多方面的,有社会原因、学校原因、家庭原因,也有学生本人的原因。

社会的原因是社会的不良风气的影响;道德行为失范的影响;享乐主义、拜金主义、极端个人主义思想的影响;影视、书刊等宣扬不健康思想内容的影响;网络不良信息对青年学生的诱惑等。学校的原因是安全制度不健全、安全措施不落实、安全投入不到位、安全值班不认真、安全责任不追究等。家庭的原因是父母素质低下,对子女的不良影响;单亲家庭造成的教育缺陷;隔代教育对子女的溺爱等。个人的原因有法律观念淡薄、纪律意识欠缺、学习动力不足、性格内向、冲动等。

三、加强教育管理,采取针对措施

1. 加强安全教育

加强安全教育是做好学生安全管理的基础和前提,中职学生入校时大部分是未成年人,独立生活能力差,在开展入学教育时要把安全教育放在重要位置。学校通过举办专题讲座、组织观看录像和专题片、开展安全知识竞赛、演讲比赛、制作宣传板报等多种形式,生动形象地对学生进行防火、防触电、防盗抢、防食品中毒,防流行性传染病知识教育,并利用发生的安全事故案例对学生开展交通安全,人身侵害、禁止传销等教育,使学生对安全知识有一定的了解,保证自身和财产安全。

2. 充分发挥班主任的作用

班主任是学生在校期间的直接管理人,对全班同学的安全负有重大责任。班主任要加强对学生的监管,掌握每个学生的基本信息、思想动态、学习成绩、身体健康、出勤情况等,要坚持每天“三检查、三及时”(查上课出勤、查夜间就寝、查安全隐患,及时统计、及时上报、及时处理),对涉及学生安全的事情,要做到三个“第一”:第一时间发现,第一时间制止,第一时间上报。

3. 开展纪律法制教育

针对中职学生中出现的新情况、新问题,纪律法制教育既要有普遍性还要有针对性,更要提高实效性。一是对全校学生开展纪律法制教育,通过升旗仪式、开展“法在校园”宣传月、法制知识竞赛活动、征文、广播等形式,充分利用各种教育阵地,提高学生的纪律法制意识,增强法律观念,使学生学法、知法、懂法、守法、不犯法。二是对重点班级和重点学生开展纪律法制教育。绝大部分学生是懂得遵纪守法的,但少数学生的违纪违法行为可能对班级、对学校产生很大的负面影响。因此,要有针对性、有重点的开展纪律法制教育。给受到学校纪律处分的学生办法制学习班,请学生处、保卫处等职能部门负责人作专题讲座,使他们认识到违纪犯法的危害性、严重性,并努力改正。三是对极个别严重违犯学校纪律的学生,在给予纪律处分后仍屡教不改的,实行领教制,即由学生家长领回家教育一段时间。如果还愿意上学,返校时学生要写出书面保证,家长要签字,才可继续在校学习。如果再违犯纪律,那就只能劝其退学或勒令退学。四是举办法制教育骨干培训班,以学生会干部、班干部、团干部、党员和入党积极分子为主,加强对他们的法制知识培训,充实学校、系、班级三个层次的法制教育骨干队伍,使他们成为法制教育的宣传员、安全稳定的信息员、矛盾纠纷的调解员、安全保卫的巡防员、和谐稳定的促进员。五是结合“五五”普法教育,学校聘请司法部门领导担任学校法制副校长,不定期到学校给学生举办专场法制报告会。六是与司法部门结合,组织学生到法制教育基地、监狱参观。条件许可时在学校举办刑事审判会,组织学生旁听。这些活动使学生心灵深处受到震撼,亲身感受到法律的尊严、神圣而不可侵犯,从而对法律产生敬畏,不能也不敢去触犯。

4. 加强学生宿舍管理

学生宿舍是学生生活的重要场所,人员集中,容易出事。一是加强值班,每天每个系都有一名教师晚上在宿舍值班,负责查人数、查就寝、查安全。二是教育学生遵守学生宿舍安全管理规定,按时就寝,不留宿外人,不在宿舍存放易燃易爆、管制刀具等危险品,不在宿舍吸烟、点蜡、使用明火、燃放鞭炮,不在宿舍私拉乱接电线。三是明确学生宿舍安全由宿舍管理部门负责,后勤处成立宿舍管理办公室,不仅每天查宿舍卫生并给予公布,也负责检查宿舍安全隐患。四是由学生处、保卫处、后勤处和各系抽查宿舍,每两周到宿舍检查一次,主要查有无违章用电现象、有无管制刀具、有无安全隐患等问题,一经发现,立即限期改正,给予通报批评。

5. 加强班级安全管理

班级是学校管理的基本单元,班级是学生的依托,班级是学校对学生教育管理的有效组织形式。班风的好坏直接影响到学风和校风,班级安全工作开展的好坏对学校安全工作有着直接的影响。一是班主任要负起责任,坚持开好每周一次的班会,并把对学生开展安全教育作为班会的一项重要内容,并掌握学生人数,学生到齐否,对没有参加班会又没有请假的

中专语文教学与社会需求现状的思考与探索

摘要:为了坚持“以市场为导向、以就业为目标”的办学理念,使中专语文教学适应经济建设,笔者对中专生语文能力的培养从以下几个方面进行了阐述:(1)加强学生基础知识训练,降低起点,扎实功底;(2)综合性学习中培养说写能力;(3)生活化学习中培养说写能力;(4)阅读教学中培养说写能力;(5)完善评价体系培养学生说写能力。同时对中专语文教学进行了相关探索。

关键词:中专语文;说写能力;思考与探索

河南彭风霞

中专教育的指导思想是“以就业为导向,以能力为本位”。中专的语文教学大纲也强调“为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。”基于中专语文教学的特殊性,为了解中专语文教学及适应社会需求现状,以便更好地改进语文教学,使之适应社会发展的需要,笔者对即将毕业和已经毕业的学生及其所在单位进行了相关调查。

调查结果显示:中专学生动手能力比较强,较受企业欢迎,但同时也存在一个普遍问题:很大一部分中专生个人总结、书面建议都不会写,即或写了,也是错别字很多。企业希望中专学校加强学生说写的训练,因为这是企业工人最重要的基本能

同学一定要落实清楚。二是要严格坚持学生请假销假制度,制止和杜绝学生擅自离校行为。三是要及时了解掌握班级学生的思想动态,强化信息反馈,完善预案预警制度,建立“三大员”制度(治安巡逻员、舆情收集员、法制宣传员),及时收集情况,采取对应措施,特别要对家庭经济困难学生、单亲家庭学生、性格内向、情绪暴躁的学生给予更多的关心关怀。四是班级要组建安全工作小组,由班主任任组长,班长、团支书任副组长,成员由班委、宿舍长等组成,发现安全问题及时处理上报,每月开展一次安全工作自查并填写上报《班级安全自查表》。

6. 加强值班巡逻和门卫工作

学校保卫处要严格门卫管理,不准无关人员进入学校,严防校外不法分子入校寻衅滋事,防止精神病人和有报复社会意图的人侵害师生。组织学生中入党积极分子在重点时段对校园进行治安巡逻,发现并及时制止违法违纪行为,纠正不文明行为,维护校园安全,预防各类案件事件发生。要建立电子监控系统,对学校各要害地方全天候监控。

7. 加强学生实习期间的安全教育与管理

学生实习前,必须由带队教师认真组织学生学习有关安全知识和安全规定,按要求参加安全培训,了解和掌握安全知识和相关规定。实习时要有组织、有纪律,个人不能单独行动,听从领导,服从指挥,不到危险的地方,不做危险的事,自觉遵守所在厂矿的规章制度。

8. 节假日学生安全教育与管理工作

寒暑假期间要求学生一律离校回家,学校不安排学生在校住宿。平时节假日如果请假人较多,要求以班级统一办理请假手续,凡学生离校时都要实行签字手续。要求学生在假期间注意交通安全、防火、防煤气中毒、防溺水,注意饮食卫生,不过量饮酒,学生外出打工必须征得家长同意,要提一、原因分析

当前中专语文教学中存在的主要问题表现在以下方面:

生源语文基础太差,很多常用字不会写,直接制约了中专生写的欲望。中专语文教学仍沿袭以阅读为主的传统,对说写重视不够。在市场激烈竞争的背景下,用人单位提高了对从业人员的要求。

教学内容不能满足学生需求。目前中专语文教材所选的文章多是传统经典名篇,反映时代生活的较少,满足中专生专业需求和心理特点的文章更少。由于教材内容与当代中专生的专业方向、生活实际和思想感情相距甚远,造成一方面学生关注的政治、经济、科技等的信息量太少,使教学缺少实用性;另一方面

高警惕,不要上当受骗,禁止参与传销。在假期间遵守社会公德,遵纪守法。

虽然采取许多安全措施和防范手段,但有时发生的安全事故仍然出乎意料,对确实不是学校和教师的责任,而是学生自身的原因造成的安全事故,学校和教师要做到免责。

四、明确安全责任,实行责任追究

人命关天,安全工作无小事。学校各部门及全体教职工都充分认识到学生安全工作的重要性,按照“谁主管,谁负责”的原则,各部门主要负责人对本部门职责范围内的学生安全工作负责,全体教职工对自己责任范围内的学生安全工作负责,班主任对本班的学生安全工作负责,学生实习期间带队教师对学生安全负责,后勤处对学生宿舍的安全负责。各部门要加强隐患排查和整改,细化工作措施,将学生安全责任分解到班组和具体人员。做到认识到位,不侥幸;排查到位,不漏查;责任到位,不推卸;落实到位,不棚架,把安全工作做细做实,确保不发生恶性安全事件。安全工作要落实责任制和责任追究制。凡对安全工作不负责任而由此发生重大安全问题将追究相关人员的责任。

五、建立长效机制,实现长治久安

学校学生上学放学安全管理制度 篇3

为加强学生上学放学途中安全教育和管理，落实各项工作措施，强化责任机制，积极预防和减少学生上学放学途中安全事故，特制定以下制度：

（一）认真落实学校领导、教师值勤制度。学校领导、值班教师要坚持到学校门前维持交通秩序，以防止出现拥挤现象，确保学生安全通行，防范安全事故的发生。

（二）学校要求通宿女生早上来校、晚自习后回家必须同学结伴而行，同学中最好有男生，切不可单独行走。如离家较远又无其他同学结伴的，家长务必按时接送。以免各类不安全事故的发生。

（三）通宿女生自己要谨慎行事，校外情况复杂，切不可在校外到处停留、闲逛，尤其是早晚时间，家长或监护人也要切实负起通宿女生在校外的教育、监护责任，确保学生健康平安成长。

（四）学生上下学必须靠右走人行道，禁止在公路上追逐打闹、并排骑车，横穿马路要停车观察左右车辆行驶情况，在确保安全的情况下才可通过。建立学生考勤制度，早、中、晚三个上学时段各班主任要对班级学生数进行清点，对缺勤学生要及时查清原因；必须严格遵守教体局规定的作息时间上学、放学，禁止延长学生在校时间，如需个别学生留校晚走，必须提前与学生家长联系，并确保学生安全。

（五）引导学生不乘坐非客运车辆，不乘坐“黑车”、“病车”和超载车。要定期对本校学生乘车情况进行检查，发现无证无牌、报废车辆等不符合安全要求的车辆接送学生的违规现象，要积极与公安、交通等部门沟通联系。乘车安全：乘公共汽车要停稳后上下车，在车上要抓好扶手，头、手等身体部位不能伸出窗外，管好身边物品，防止扒窃。

（六）骑自行车（电动车、摩托车）安全：不满16周岁不能在道路上骑电动车、摩托车；不打伞骑车；不脱手骑车；不骑车带人；不骑“病”车；不骑快车；不与机动车抢道；不平行骑车；不在恶劣天气骑车。

（七）建立恶劣天气教师护送制度和停课、复课告知制度。遇到台风、暴雨、大雾等恶劣天气，教师要护送学生安全回家；因特殊天气造成学校停课的，学校要尽早通知学生家长，并及时告知复课时间。

（八）大力加强上学放学途中安全宣传教育工作，要认真贯彻落实各级关于做好中小学、幼儿园安全工作的文件精神，安排必要课时，采取多种形式，组织开展途中安全教育，要运用主题班会、黑板报、宣传栏等手段，广泛向学生宣传交通安全法律法规；要主动与公安交警部门加强联系，结合具体案例，开展上学放学途中安全知识宣传教育活动，提高师生安全意识和防范能力。

（九）学校对学生上学放学安全负有教育管理责任，对学生上学放学工作过程中因工作失误或违规操作出现安全事故的责任人，上级会根据其情节轻重，追究责任。

学生上学放学安全给家长的一封信 篇4

尊敬的家长朋友：

孩子成人成才是家庭和学校共同追求的目标，而孩子的安全则是各种目标得以实现的保障。我校贯彻“安全第一，预防为主”的方针，加强对学生安全工作的领导与管理，做到家校合作，分工明确，以达到预防事故，保护青少年的目的.。恳请家长协同学校，做好对贵子女的安全教育与管理，以履行自己应尽的责任与义务。 在孩子的教育过程中，很多工作的实施落实、很多问题的解决处理，需要我们双方达成共识，密切配合。为做好孩子的上学放学安全工作，特向您提出以下要求：

一、接、送孩子时尽量不要把车辆开到校门口，要在离学校20米外的宽阔地带下车步行到校。学生早晨到校一律不得早于7：30。

二、接孩子必须守时，在规定时间内(放学后20分钟)把孩子从学校接走。 上午：11：30 下午：16：30 (特别注意星期三、五 下午15：40 各季节有变动，具体见学校作息时间表)

三、教育孩子遵守交通规则，文明出行，确保不出事故。自行包车接送孩子的家长，确保不乘“三无”车辆，督促驾驶员不准超载超速，不准酒驾，文明行车，确保学生安全万无一失。

学生上学放学交通管理方案 篇5

学生上学放学交通安全管理工作方案

我校地处县城人民路最繁华的地段，学校门口直接在人民路上。为确保学生上学、放学交通安全，杜绝恶性事件的发生，有效保证学生上学、放学时段人身安全，特制定本工作方案：

一、进一步加强上学放学安全管理工作的组织领导

学校高度重视学生上学放学安全管理工作，为了加强学生上学放学安全管理工作成立学生上学放学安全管理工作领导小组，负责学生上放学交通安全统一部署和管理工作。

组长：沈敬东

副组长：余丛泗李光梓 冉恒东刘猛陈素萍

组员：学校中层副职以上干部、政教处办公室人员、各班班主任及门卫。

二、进一步落实上学放学安全管理工作制度

（一）认真落实学校领导、中层干部、政教处和班主任执勤制度。学校领导、中层干部、政教处和班主任及保安按要求督促学生有序、安全离开校园。保证校园门口交通畅通，密切关注校园门口及校园内学校学生动态，维持学校交通秩序，确保学生安全通行，防范和减少各类学生安全事故，特别是突发性暴力伤害事件的发生。

学校交通管理小组每天按时坚持到岗，维持学生上放学的交通安全秩序。各值班人员应在规定时间，准时到岗，在行政值班的指导下，落实好各自站位与职责分工，如遇突发性危险情况，应立即疏散学生，并大声口头向附近的学生报警，保护可能受危害的学生，配合警力、安保力量，合理运用防卫工具，力求在第一时间消除威胁。并随即用电话或向110和校园领导报警，寻求配合支持。

（二）门卫人员要坚持门卫制度，执行外来人员身份登记及车辆物品登记核查制度，全面落实校园封闭安全管理，严禁外来车辆和人员以各种借口擅自闯入校园，如有家长递送物品，一律放在门房。特殊情况可与值班老师或校长室联系。

（三）加强学生到校与放学时门口的交通管理与治安管理。交通管理小组教师每天按时到岗，规范路规、路风，教师车辆应减速慢行，主动避让。

学校师生上下学必须靠右走人行道，禁止在公路上追逐打闹、并排骑车。提醒家长接送学生时应不要在校门口随意停车、逗留，确保校园交通通畅，提高人员出入速度，减少人员密集拥堵，保证安全，严防一切道路交通事故的发生。

同时密切关注校园周边治安状况，防止学生在周边聚集、逗留，防止不良人员或可疑人员对学生的可能危害，发现情况，应立即与警务人员沟通，密切配合，力争提前化解危机，共同管理好校门口交通秩序和治安管理工作。

（四）学生中途离校严格执行班主任签字请假制度。严格学生考勤制度，对迟到、早到、缺勤学生要及时查清原因；严格遵守规定的作息时间上学、放学，禁止学生延长在校逗留时间。学校交保安要做好清理校园工作。

（五）严格落实各项安全检查考评制度，坚持预防为主、防微杜渐的原则，及时发现安全隐患和苗头，力争把隐患和危险扼杀在萌芽状态。

三、进一步开展上学放学途中安全宣传教育活动

大力加强上学放学途中安全宣传教育工作。一是加强学生交通安全安全教育。各年级，各班级要认真贯彻落实各级关于做好中小学、幼儿园安全工作的文件精神，安排必要课时，采取多种形式，组织开展途中安全教育，要运用校园广播、主题班会、黑板报、交通安全承诺书等手段，广泛向青少年学生宣传交通安全法律法规，增强学生自我保护意识、避险意识和自救互助意识，做好突发事件演练工作，加快学生反应速度、提高学生灵活应变能力，让安全警钟在学生心中长鸣。要主动与公安交警部门加强联系，结合具体案例，开展上学放学途中安全知识宣传教育活动，提高师生安全意识和防范能力。二是加强社会交通安全宣传。学校通过致学生那个家长一封信、家访、签到安全责任书、校外展板、和标语等形式坚强社会交通安全宣传，增强社会交通安全意识。三是重点时段强化教育，充分发挥班主任班级教育优势，在节假日放假前夕，各班以班为单位强化交通安全教育。提醒学生注意上放学交通安全。

四、进一步强化上学放学途中安全督查工作

学校安全工作领导小组将不定期对学校交通安全管理工作进行督查，重点是学校执勤制度、学生放学纪律，以及应急响应情况等执行情况。积极开展丰富多彩的校园活动，加强和谐校园文化建设，缓解师生教育与学习压力，营造和谐、愉悦、团结、进取的文化氛围，化解各类心理与矛盾危机。

学校学生上学放学安全管理制度 篇6

何永军:我自己觉得教育的目的是为了培养孩子对社会的适应能力。孩子从家庭逐渐走入幼儿园、小学、中学、大学, 是人类社会化过程中很重要的一条路。在这个过程中, 孩子逐渐地学会遵守不同的社会规则, 不断地实现着对不同人群和文化习惯的适应, 这是“在家上学”不太容易做到的方面。根据我掌握的情况, “在家上学”主要有三种:一是孩子确实属于某方面有专长, 而社会却很难充分提供给孩子发展的空间, 特别是一些天才型的儿童;二是孩子出现了一些问题, 比如学校恐惧或者多动症等, 被迫在家学习;三是对当前教育进行反思, 感觉到学校教育不能满足家长对孩子发展的需要, 同时家长有比较强的教育方面的能力或资源。总的来说, 我觉得“在家上学”作为特例是可以的, 但是却不宜提倡。

《中国教师》:因为美国“在家上学”的孩子个人素质与分析知识的能力普遍都比在校学生高出一些, 专家认为在家上学者有着“高水平的独立思考能力”。对此, 您怎么看待?这种教育方式对我国创新型人才的培养是否有帮助?

何永军:其实在美国, “在家上学”仍是少数, 普通教育才是美国的教育主体, 在中国我觉得也是如此。“在家上学”作为对普通教育的补充, 是有益的, 作为某种特殊情况下的选择, 是可以的, 也为孩子能更好地发展提供了更多的途径, 特别是青少年在高中和大学阶段的学习。“在家上学”对学生根据自己的兴趣和爱好, 进行更主动的有意识的安排, 帮助学生更好地掌握某些专业的知识和技能, 进行深入的思考, 是很有帮助的。而且现在是信息社会, 有很方便的沟通和信息搜集条件。但是假如一个孩子从小开始“在家上学”, 而没有任何的学校经历, 我觉得对孩子的成长是很不利的。这些不利方面包括孩子的合作意识发展、社会规则意识发展、道德观的形成, 以及孩子与他人建立不同层次的人际关系的能力、培养竞争意识、对社会本身的了解程度和适应能力等。一个人毕竟不是鲁滨逊, 是需要与其他人在一起的, 在一起的过程, 也是彰显出个人价值的过程。

素质教育是这几年一直在提倡的。虽然我国的教育还是以应试教育为主, 是在比较统一的标准下进行的精英教育, 确实存在着忽视人的个性和多方面发展的现象, 但我也看到很多的学校从初中开始, 增加了选修课等, 高考也在进行着不断的改革, 这都是在向素质教育进行靠拢, 也可以说从社会的角度在向个性化教育靠拢。同时, 教育领域如何培养创新型人才, 是当下我们国家教育改革中面临的一个重大课题, 这些都在说明我国的教育事业是在向前发展的。

《中国教师》:那您觉得“在家上学”是否有碍国家义务教育体制的普及?

何永军:我不觉得会妨碍国家义务教育的普及, 反而是对国家义务教育所不能解决的一些特殊情况的有益补充。比如我咨询的一些孩子中, 有走进学校或教室就呕吐的, 有因为感觉到老师和家长给予的压力过大把自己关在房间中一年不出来的, 有到了学校里一旦发脾气会动手打老师或者同学的, 也有总是敏感到关注同学的反应而感觉到被他人伤害或者笑话的……这些孩子已经不能在学校里坚持学习了, 他们需要回到家中来疗伤, 这时在家上学, 也是一个很好的选择。

我正在咨询的一个初中孩子, 从去年8月份到现在, 还没有重新走入学校, 他曾把自己关在房间里, 有三个月和父母以及其他的亲人不接触, 直到现在他才可以和亲人进行比较好的交流, 也可以去参加一些自己感兴趣的课程班。这个孩子内心中惊恐比较多, 用他自己的话说, “在教室中, 面对老师要一个角色, 面对不同的同学要不同的角色, 太紧张, 太累”。他目前还不适于走入学校, 于是我要求家长为他请了家庭教师, 开始了一些学习。其实我和他父母所做的事情, 最终目的是要促进他重新走入学校。因为人际交往的恐惧, 还是要在逐渐的与人交往中才能得以解决, 但这种状况放在学校里却是很难得到解决的。

《中国教师》:“在家上学”能否成为中国未来教育改革的发展方向和新模式呢?

何永军:现在我们的教育确实很多方面不如人意, 存在着许多问题, 但是, “在家上学”要成为未来教育改革的方向, 在某个阶段的教育中我觉得还有些可能, 比如大学教育中, 自学考试等也可以称为“在家上学”。但是在义务教育阶段却是很难的。因为社会化的过程是人发展所必须的, 而学校为青少年, 特别是小孩子提供了社会化的必要途径, 从学校里走出来的孩子能锻炼很多方面的素质, 比如忍耐力、集体意识等等。社会是由不同的人组成的, 每个人的需要不同, 能尽量多地提供适合大多数人的教育, 我觉得这是政府的责任。另外“在家上学”, 从目前来说, 是不现实的, 我们需要多少位既懂孩子的心理, 又对各科知识都比较擅长的家长或者教师呢?

传统的教育模式类似于工厂化的教育, 我个人觉得有改变的必要, 所以支持能够充分发挥人的独立性和创造性的教育, 但是我觉得这样的教育不等同“在家上学”这样一个简单的概念, 所以, 还是需要辩证地看“在家上学”。

《中国教师》:您觉得如果实施“在家上学”的教育模式, 是需要在高中或大学阶段吗?

何永军:我觉得“在家上学”在哪个年龄段都有可能出现, 要根据孩子的情况确定。但是要是从一个教育模式来看, 我觉得孩子更大一些的时候是一个选择。小孩子, 即便是短期性质的“在家上学”, 我们的目的也是要促进他走入学校里去的, 等到他具备了一定的社会化的素质之后, “在家上学”可能会对孩子的专业能力发展有帮助。不过这要看孩子的学习方式, 也要看家庭能够为孩子提供什么样的教育服务。

《中国教师》:每周抽出一两天时间让孩子们集中在一起学习或运动, 是否可以培养“在家上学”的孩子的社交能力、团结和集体意识呢?

何永军:孩子确实需要和很多同龄人在一起学习, 不过安排的时间只有一两天, 从深度和广度说, 可能还是不够的。我不好判断, 这个事情最好去问孩子, 问问孩子自己的感受是什么样子的。我们是从集体生活中走出来的人, 如果仔细地去想, 会发现所接触的每个人都是一本很有意思的书, 可以让人去学习和发现。

《中国教师》:根据目前教育的发展, 多样化似乎更符合人们对教育的需求, 教育部门是否需要在政策上予以支持, 以求更好、更全面地促进教育的发展?

何永军:这点我倒是同意。“在家上学”还是需要回归学校的, 这点倒确实需要政策支持, 不然家长可能要多掏很多钱都无法解决了, 希望教育部门能够鼓励和支持办学的多样化和接受教育的多样化吧。我也看到教育部门在这个方面已经做了一些工作, 比如建立的一些用于个人在家学习的网站等, 只是和大众的期望相比, 还相差很大。

有人需要和别人在一起学习, 有人需要单独的思考。小组学习。被证明是很好的学习方式, 在很多学校里都在推行, 在美国也是学校教育中的一部分。法国有种生意是新兴的, 而且生意还不错, 就是为在家上班的人提供办公场所, 大家集合到这里, 有休闲, 有讨论, 有独立的工作时间。这说明人确实是向群的, 人需要个性, 也一样需要共性, 可以说人本身是需要和大家在一起的。

《中国教师》:是否需要立法支持“在家上学”这一模式的发展呢?

学校学生上学放学安全管理制度 篇7

（一）同学们，要牢记：

回家路上讲安全，小黄帽，要戴好，路队整齐不掉队。

过马路，走横道，前后左右看一看。

上公交，不争抢，等车停稳再上车。

逢雨季，带好伞，山塘水库不停留。

半路上，莫玩耍，按时回家不串门。

陌生人，不搭讪，防骗防拐很重要。

礼泉小学上学安全儿歌

小朋友，莫早起，充足睡眠长身体。

流动摊，莫去食，早饭最好家里吃。

阳光照，小鸟叫，上学路上别嬉闹。

红灯停，绿灯行，交通安全牢记心。

校门口，少停留，即进教室勤晨读。

不喧哗，不吵闹，珍惜时光要记牢。

学校学生上学放学安全管理制度 篇8

尊敬的家长同志：

由于校园外道路不宽，接送学生的人和车辆较多,影响了学生上学、放学秩序，同时也造成了安全隐患。为了您孩子的安全，为了从小培养孩子的自主意识、自理能力，并进一步规范学校管理，请您主动配合学校的安全整治工作，注意以下事项。

一、上学、放学时间：

早上7：50预备，11：10放学。

下午2：00预备，4：35放学。

学生到校时间规定：学校安排专人值班，严格控制学生到校时间：上午7：20以后进校，下午1：30以后进校。对提前到校的学生，学校将在校会上点名批评。为了您的孩子的安全，请配合好学校，把握好学生的离家时间。

二、接送规定

1、送孩子上学的家长，请将孩子送至接送线（黄线）即可，禁止家长进入校园。学生进校后不准出校园。

2、在校门口接孩子的家长，请站在校门口的接送线（黄线）以外，勿妨碍学生行走。

3、实行站队放学，由老师送至接送线，家长在接送线外接自己的孩子。

4、学生非正常离校，须填写统一的请假条，由班主任、大队辅导员签字交门卫审核后方可由家长带回，回校后及时履行销假手续。

槐林镇九峰小学

学校放学安全提示语 篇9

赤片小学放学安全提示语

同学们，放学了,你的平安就是全家的幸福！

请按秩序下楼梯，不要推不要挤，关心别人爱自己。

“生命诚可贵，安全第一位”，出校门成路队。

回家路上请注意安全，要严守交通规则，马路如虎口，请从右侧靠边走，不要多人并排走，更不要在马路上嬉闹行走。

“灾祸一瞬间，后悔一辈子。”请同学们，要注意避让来往车辆，不与机动车辆争道抢行。

同学们，“民以食为天，食以安为先”，请不要买流动摊点食品，不吃“三无”食品和过期霉变食品。

要知道，“安全在于心细，灾祸在于大意”。请同学们，不要到溪边玩水，更不能下溪河游泳。

上学放学的苦恼 篇10

我们学校的路况非常不好，先说上学吧。一辆辆大小不一的车子在路上横行，我左躲右闪，想躲开这个“危险地方”，总算躲开了，到了学校，我的心才平静下来，上课了，经过四节课，又放学了。对于别人来说，放学是件好事，但对于我来说，放学是件坏事，因为又要在那拥挤的人群中挤来挤去，我走出校门，呀!我的心都快跳出来了，黑压压的一片，我们的学校有三千多人，加上三中的就有六千多人，学校的路又窄，那还不知道要被挤成什么样，好在今天没下雨，要不准会变成泥人，有一次，就是被一辆疾驰而过的车弄得我一身泥水。

这上学放学，可真是受罪呀!

放学的上学记-叙事作文 篇11

初一叙事作文:放学的“上学记”

记忆在缱绻，我紧紧地握住这份记忆，勾起翻涌着的思绪，流淌在知识的河流，释然着自己的成长。

——始终还是无法忘却那一次的放学“上学记”。

教室的采光悄悄地落在我得身上，窗外飘来的香味轻轻地嗅进我的鼻腔，“滴答滴答”的钟声轻轻楚楚地响着，响着，那是时针分针秒针在一起转动。我的耳朵，显得格外悦耳。这所有的一切，都似乎在预示着什么。到底在预示着什么呢?哦，是的，黄昏一到，鸟儿已归，校已放学，早已人去楼空，而我，仍呆在教室里，快速转动着笔尖，一会沉思，一会忧虑，一会开心。

时间不早，我怀念家里饭菜的香味了，我不想让爸妈担心我的去踪了，所以，我恋恋不舍地盖上了课本，吸收了满满的知识。开始拖着疲惫的身子缓缓地向大门方向驶去，前头似乎有千万双质疑与迷惑的目光交错在一起，关门的老奶奶奶正大声地责怪着：”怎么等到现在才回家?这都几点了?你爸妈不会担心吗?”我的心开始慌乱起来，继而，迅速用600多度的近视镜瞄到了在楼梯间狂奔的女生，是的，人在急不可耐的情况下;最容易激发自己的潜能。

即使我是个重度近视者，在“无路可逃无话可答无人可帮”的情况下，也能够看清自己的“救命恩人。”我紧皱着的眉头立即舒展开了，我尽量掩饰这那惶恐不安的心，假装毫不在意的打趣道;“那个女孩不也一样没回家么?”老奶奶见状，又立即反驳道：“那个女孩是回来取东西的，要不是她，你可能早就被关在大门里出不来了。”即使老奶奶是刀子嘴豆腐心，即使老奶奶是真的为我着想，怕我出事;可是此刻，我似乎并不能从她老天从他的目光中看出那深情的关怀，一点儿都不能。我所认为的，只有因我而不得不把值日工作拖晚的抱怨。哼，老天!你怎能如此待我?连一个放过我的机会都不给?哼，老奶!你怎能如此刻薄?连一个令我喘息的机会都不给?你就不能对我态度温和一些吗?只要一些，我就能心满意足。

听完老奶奶的“冷血对白，”我刚才全身溢满的满足感顿时全没了。哎、天色已暗，人群已散，独留我一人，还如何来面对这赤裸裸的讯问。我该怎么回答?我又怎能回答?难道我能趾高气扬，扬眉吐气地说：“我是因为留在班上学习了很久，觉得门应该未关，小孩应该还在校园嬉闹，所有才造成如此模样的吗?”不，我不能这样说，因为别人怎会相信，即使相信，也不是我想要的结果。我想要的，只不过是一条静谧的街道，一路怡然的景色，一个自得的自己。那种场景，是多么温馨。我可以细细回想着自己刚才在班上奋笔疾书的劲儿，慢慢聆听着隔壁办公室老师一遍又一遍的英语录音，深深品味着沁人的书香，老师的暗香。

我可以轻飘飘的徜徉在回家的这条路上，为刚才自己的勤奋而欣慰，为刚才老师的敬业而感动，然后，沉着地去拾起今天平平凡凡的幸福，让自己再“幸福”一次，争取这次的回味能幸得到下一次的.再次幸福;冷静地去罗列今天深深浅浅的错误，让自己再“错误”一次，争取这次的反省能幸获到下一次的不再错误。而且，在班上学习的这一个钟头，若能持之以恒的坚持下去，定能提高我的学习成绩，避免我在家里抵不住电脑，电视的诱惑，把这一个钟头玩个尽兴。可到最后，只能挥霍了自己的时间，重复了一天又一天的后悔莫及。所以我才打起了这个放学“上学”记，说白了吧!就是当所有同学放学后都背起书包回家的这段时间，我留下来，在教室里认真学习一个钟头。好好利用这个时间，以防止自己对时间的“慢性自杀”!

可是，又怎会有那么多人能够真正理解我这复杂却无做作的心理?我并不想让别人一个个的为在我身旁，无心或有心地问着“你怎么这么晚回家?”真情或假意地说着“你学习怎么这么认真啊?”对不起，我不要这些，我不需要别人口中的啧啧赞叹，也不要别人心里的滚滚做作!我就是我，我需要一方清净的土地。我是否认真，是否勤奋，是否做作，我问心无愧，不需要别人来问来议来说，有我自己明白，就已足够。我对着老奶奶，有的，只是强颜欢笑，无言以对。不是我不会说理由，而是，你们知道的——我不想说。没什么好说的，懂者，不说亦明，不懂者，说多无用。老奶奶却似乎明白了我做的事情，但语气仍不屑地继续说着;“是在班上努力学习吗?”她那锐利的目光散发出可怕的光，不是温柔地疑问，而是确切的反问，让我措不及防，直击我毫无防备的心。呵，这道光线，冷酷而无情，刺痛了我的心，刺疼了我的眼。

她并不喜欢不相信我这种行为是出自真心，我知道。她肯定会在心里嘀咕：“为何你放学后非要在班里学习，在家里不能写吗?真是太打扰我锁门了。”呵，她的话有一种让我无言以驳，必须承认的重力。但是，没关系，但丁不是说过。、‘走自己的路，让别人说去吧’这句话吗?当我闯出了自己的一片天，当你看到了以后的辉煌，你今天的所有问题，便会迎刃而解。只是以后，我会准时在你下班之前就学习完，提前回家，这也可能是我为了学习给他做出的最大让步。所以，我最后，我倔强地选择了无语。继续走在在路上，继续面对一个又一个人异样的目光，好奇的询问。我已不再像刚才那般在在乎，不会再担心别人的问东问西，也不会因为惧怕别人的问东问西而轻易放弃了自己的放学“上学”记。

是的，路就掌握在我自己的手中，别人的话语与行动“阻挠”并不会影响我前进的脚步。而且，以后的日子里，我仍会像今天一样，背着沉重的书包，记着饱满的知识，带着无限的希望，去考出我的成绩，拥抱我的美好未来!哦，家到了，门开了，饭香了。我的心，是真正的点亮了。我的放学“上学记”，是真正的成功了。我的记忆之梦，是真正的睡醒了。