二年级写字课教案上

2024-04-18

二年级写字课教案上（精选5篇）

二年级写字课教案上篇1

教学内容：交通安全教案教学目的：

1、让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。

2、让学生了解交通事业的重要性，培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。教学方法：讲授法、讨论法

一、导入新课：

1、交通运输业为我们提供了哪些方便？如果没有交通运输我们的生活会怎样？

2、不遵守交通规则的行为可能会出现什么后果？教师小结：

交通运输是现代生活必不可缺少的组成部分，为现代人的生活提供了极大的方便，同时由于一些人对交通安全重视不够，也给很多家庭带来不幸。我们应充分发挥交通运输好的方面，克服不利的因素，让它更好地为我们服务。为此，我们这节课来学习一下交通安全知识。

二、新课讲授：

1、介绍常见的交通标志及相关的法规，红绿灯、斑马线、指示牌等。

2、介绍乘车、乘船的有关知识。①乘车、乘船的基本要求和注意事项。②要求学生要文明乘车、乘船。

3、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。① 在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。② 集体外出时，要有组织有秩序列队行走。③ 穿越马路，要走斑马线。

④ 遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。要学会避让机动车辆。

⑥ 不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。

4、骑自行车安全常识，并指出学生骑自行车存在的问题。①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。②横穿马路减速、观察或下车推车过路。③转弯时减速，观察并打手势。④不要双手离把，不要并肩行驶。⑤骑车不打闹，不追逐。⑥骑车不要攀扶机动车辆。

列举一两个重大交通事故案例，教育学生重视交通安全，遵守交通规则。

三、小结：

提问：今天我们学了哪些知识？通过学习，我们以后乘车、走路、骑车应注意些什么？教师小结：交通既为我们生活提供了极大的方便，但如果忽视交通规则，也会给很多家庭带来不幸，所以，我们应该遵守交通规则，时刻重视交通安全。

第2课时：

教学内容：准备课教学目的：

1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学重点、难点：

激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学时间：1课时教学过程：

一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。

1、写字姿势：头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。

2、教师示范，学生观察模仿。

3、执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指仅靠无名指。小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。笔杆斜着，约45度。

三、指导练写

1、学生练习描写诗句.2、生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

第3课时：

教学内容：铅笔写字的提笔和按笔教学目标：

1、2、掌握铅笔写字的提笔和按笔。提高学生汉字的审美能力。

教学重点、难点：

掌握铅笔写字的提笔和按笔教学时间：1课时教学过程：

一、回忆铅笔书写的姿势，激发学生的书写积极性。

二、提笔和按笔的学习。

1、教师讲解提笔和按笔的要求。

按笔：食指下压，速度稍慢，笔画粗重。提笔：用笔较轻，速度稍快，笔画轻细。2、3、4、5、6、教师示范“一”的书写并讲解。（1、起笔：按笔；

2、行笔：边行边提，3、收笔：按笔。）学生书空练习。

笔画提按描摹：注意提按得变化。

指一指：教师出示基本笔画，请学生说说哪些事提笔，哪些是按笔。小组描摹交流。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

铅笔写字的提笔和按笔

按笔：食指下压，速度稍慢，笔画粗重。提笔：用笔较轻，速度稍快，笔画轻细。

第4课时

教学内容：“方折”与“圆转” 教学目标：

1、2、掌握“方折”与“圆转”的运笔方法。在对比中提高学生汉字的审美能力。

教学重点、难点：

掌握“方折”与“圆转”的运笔方法。教学时间：1课时教学过程：

一、回忆提笔和按笔的要点，激发学生的书写积极性。

二、的学习“方折”与“圆转”。

1、教师讲解“方折”与“圆转”。方折：折笔要方，稍有提按。圆转：转笔要圆，运笔不停。

2、教师示范“乙”“了”的书写并讲解。3、4、5、6、学生书空练习。

描写生字，学习“方折”与“圆转”的运笔方法

指一指：教师出示基本笔画，请学生说说哪些事提笔，哪些是按笔。小组描摹交流。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

“方折”与“圆转” 方折：折笔要方，稍有提按。圆转：转笔要圆，运笔不停。

第5课时

教学内容：“点”的变化教学目标：

1、2、学习“点”的变化，了解不同点的写法。提高学生的审美能力。

教学重点、难点：

学习“点”的变化，了解不同点的写法。教学时间：1课时教学过程：

一、复习上节课所学内容。

二、学习“点”的变化。

1、教师出示不同的“点”的写法。

2、请学生比较不同。

3、教师范写、讲解。垂点：轻落向左下按笔。侧点：轻落向有下按笔。提点：左下按笔，向右上快提。撇点：右下按笔，向左上快提。

4、“点”的变化练习，教师随机指导。

5、出示汉字：觉、湾、烂、烈等

6、读一读，认一认。

7、描摹中观察点得变化。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

“点”的变化垂点：轻落向左下按笔。侧点：轻落向有下按笔。

提点：左下按笔，向右上快提。

撇点：右下按笔，向左上快提。

第6课时

教学内容：“横”的变化教学目标：

1、2、学习“横”的变化，了解不同“横”的写法。提高学生对汉字书写的审美能力。

教学重点、难点：

学习“横”的变化，了解不同“横”的写法。教学时间：1课时教学过程：

一、复习上节课所学“点”的变化，在比较中激发学生兴趣。

二、学习“横”的变化

1、请学生说说“横”在书写上有什么样的变化。

2、教师讲解示范：

长横：下、上

短横：工、二

3、请学生进行横的笔画练习，教师及时指导。

4、出示带有“横”画得字：盖、真、艳、扶等。（1）、学生认读，说说“长横”、“短横”在字中的位置。（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。

5、作业展示。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

“横”的变化长横：下、上短横：工、二

第7课时

教学内容：“竖”画的变化教学目标：

1、2、学习“竖”的变化，了解不同“竖”的写法。提高学生对汉字书写的审美能力。

教学重点、难点：

学习“竖”的变化，了解不同“竖”的写法。教学时间：1课时教学过程：

一、复习上节课所学“横”的变化，在比较中激发学生兴趣。

二、学习学习“竖”的变化。

1、请学生说说“竖”在书写上有什么样的变化。

2、教师讲解示范：

垂露竖：木

悬针竖：中

短竖：正

3、请学生进行“竖”的笔画练习，教师及时指导。

4、出示带有“竖”画得字：桥、带、慢、不、桌等。（1）、学生认读，说说这些“竖”属于哪一类型。（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。

5、作业展示。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

“竖”画的变化

垂露竖：木

悬针竖：中短竖：正

第8课时

教学内容：“撇”的变化教学目标：

1、2、学习“撇”的变化，了解不同“撇”的写法。提高学生对汉字书写的审美能力。

教学重点、难点：

学习“撇”的变化，了解不同“撇”的写法。教学时间：1课时教学过程：

一、复习上节课所学“竖”的变化，在比较中激发学生兴趣。

二、学习“撇”的变化。

1、请学生说说“撇”在书写上有什么样的变化。

2、教师讲解示范：

长撇：夫

短撇：牛

竖撇：月平撇：千

3、请学生进行“撇”的笔画练习，教师及时指导。

4、出示带有“撇”画得字：夫、牛、月、千、谈等。（1）、学生认读，说说这些“撇”属于哪一类型。（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。

5、作业展示。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

撇”的变化

长撇：夫

短撇：牛

竖撇：月平撇：千

第9课时

教学内容：“捺”画的变化教学目标：

1、2、学习“捺”的变化，了解不同“捺”的写法。提高学生对汉字书写的审美能力。

教学重点、难点：

学习“捺”的变化，了解不同“捺”的写法。教学时间：1课时教学过程：

一、复习上节课所学“撇”的变化，在比较中激发学生兴趣。

二、学习“捺”的变化。

1、请学生说说“捺”在书写上有什么样的变化。

2、教师讲解示范：

斜捺：及

短捺：求

平捺：迟

3、请学生进行“捺”的笔画练习，教师及时指导。

4、出示带有“捺”画得字：夫、牛、月、千、谈等。（1）、学生认读，说说这些“捺”属于哪一类型。（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。

5、作业展示。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

“捺”画的变化

斜捺：及短捺：求平捺：迟

第10课时

教学内容：独体字

（一）教学目标：

1、掌握独体字的书写规则之一：重心平稳“横”平“竖”直。

2、正确、规范地书写独体字。教学重点、难点：

掌握独体字的书写规则之一：重心平稳“横”平“竖”直。教学时间：1课时教学过程：

一、复习基本笔画的写法，激发学习兴趣。

二、学习独体字的书写规则

1、介绍独体字的书写规则：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正；重心平稳“横”平“竖”直。

2、出示汉字：甲、才、子、长

3、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

甲：“横”平“竖”直，“曰”上宽下窄。才：“横”平“竖钩”直，“竖钩”偏右。子：“弯钩”的起笔处和出钩处，在书中线上。长：“竖提”偏左，“捺”画向右伸长。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

5、将形体长的字找出来，比一比，画一画。

三、书写练习：写字书第30-31页内容。

四、小结：表扬和鼓励有进步的学生。

五、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

独体字

（一）甲才子长

第11课时

教学内容：独体字

（二）教学目标：

1、掌握独体字的书写规则之一：左右均衡，重心平衡。

2、正确、规范地书写独体字。教学重点、难点：

掌握独体字的书写规则之一：左右均衡，重心平衡。教学时间：1课时教学过程：

一、复习上节课所学知识，激发学习兴趣。

二、学习独体字的书写规则

1、介绍独体字的书写规则：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正；左右均衡，重心平衡。

2、出示汉字：牛、马、虫、云

3、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

牛：下“横”长，中“竖”直，字形端正。

马：上窄下宽，下横左伸。

虫：“中”字竖下短，下部要稍宽。

云：中间部分宽，上下部分窄。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

5、将形体长的字找出来，比一比，画一画。

三、书写练习：写字书第33-34页内容。

四、小结：表扬和鼓励有进步的学生。

五、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

：独体字

（二）左右均衡，重心平衡：牛、马、虫、云

第12课时

教学内容：独体字

（三）教学目标：

1、掌握独体字的书写规则之一：主笔突出，重心平稳。

2、正确、规范地书写独体字。教学重点、难点：

掌握独体字的书写规则之一：主笔突出，重心平稳。教学时间：1课时教学过程：

一、复习上节课所学知识，激发学习兴趣。

二、学习独体字的书写规则

1、介绍独体字的书写规则：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正；主笔突出，重心平稳。

2、出示汉字：乡、心、少、儿

3、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

乡：“撇”画斜度适中，重心平稳。

心：“卧钩”宽扁，三点匀称。

少：“撇”画斜度适中，重心平稳。

儿：“撇”画偏左，“竖弯钩”向右伸，左右平衡。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

5、将形体长的字找出来，比一比，画一画。

三、书写练习。

四、小结：表扬和鼓励有进步的学生。

五、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

独体字

（三）主笔突出，重心平稳：乡、心、少、儿

第13课时

教学内容：口字旁教学目标：

1、掌握口字旁的书写规则。

2、正确、规范地书写含有口字旁的汉字，并注意左右结构的汉字在书写时的间架结构。教学重点、难点：掌握口字旁的书写规则。教学时间：1课时教学过程：

一、通过游戏，复习上节课的知识，激发学习兴趣

二、学习口字旁的书写规则

1、介绍口字旁的书写规则。

写“口字旁”要领：上稍大，下稍小。在字的左边，位置考上。

2、学生书空练习。

3、出示汉字：叫、吹、呼、吃、哈、唱等汉字。

4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

6、小组交流，评出写字之星。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

口字旁：上稍大，下稍小叫吹呼吃哈唱

第14课时

教学内容：言字旁教学目标：

1、掌握言字旁的书写规则。

2、正确、规范地书写含有言字旁的汉字。教学重点、难点：掌握言字旁的书写规则。教学时间：1课时教学过程：

一、复习口字旁的写法，激发学习兴趣。

二、学习掌握言字旁的书写规则。

1、介绍言字旁的书写规则。

写“言字旁”要领：上点写在横折处的上面。

2、学生书空练习。

3、出示汉字：讲、让、话、语

4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？讲：点向右靠拢，右边竖稍长。让：右边横平竖直，下横少写长。话：右边横长，口上宽下窄。语：右边中横长，口与上横对齐。

5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

6、小组交流，评出写字之星。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

言字旁

讲：点向右靠拢，右边竖稍长。

让：右边横平竖直，下横少写长。

话：右边横长，口上宽下窄。

语：右边中横长，口与上横对齐。

第15课时

教学内容：两点水旁教学目标：

1、掌握两点水旁的书写规则。

2、正确、规范地书写含有两点水旁的汉字。教学重点、难点：

掌握两点水旁的书写规则。教学时间：1课时教学过程：

一、复习言字旁的写法，激发学习兴趣。

二、学习掌握两点水旁的书写规则。

1、介绍两点水旁的书写规则。

写“两点水旁”要领：两点行短，上点斜侧，下点向上挑。

2、学生书空练习。

3、出示汉字：冲、准、况、减

4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？冲：两点略上，右竖挺直。准：两点略上，右边稍宽长。况：两点略上，竖弯钩舒展。减：两点略上，长撇伸在点下。

5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

6、小组交流，评出写字之星。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

两点水旁

两点水旁要领：两点行短，上点斜侧，下点向上挑。

冲准况减

第16课时

教学内容：禾字旁教学目标：

1、掌握禾字旁的书写规则。

2、正确、规范地书写含有禾字旁的汉字。教学重点、难点：掌握禾字旁的书写规则。教学时间：1课时教学过程：

一、复习两点水旁的写法，激发学习兴趣。

二、学习掌握禾字旁的书写规则。

1、介绍禾字旁的书写规则。

写“禾字旁”要领：“撇”平、“横”仰、“竖”直、“横”画左伸、“捺”改成“点”

2、学生书空练习禾字旁。

3、出示汉字：和、秋、种、秧

4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

5、教师讲解。

和：左右等宽，“口”字在字的右边靠下。秋：左窄右宽，头齐脚平。种：左右等宽，两“竖”左短右长。秧：左窄右宽，笔画交错。

6、学生练习书写含有禾字旁的生字，教师巡回指导，强调写字姿势。

7、小组交流，评出写字之星。

三、小结。

1、小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

2、交流写字技巧：安排好字的笔画，思前想后，不马虎。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

禾字旁

“禾字旁”要领：“撇”平、“横”仰、“竖”直、“横”画左伸、“捺”改成“点”和秋种秧

第17课时

教学内容：四点底教学目标：

1、掌握四点底的书写规则。

2、正确、规范地书写含有四点底的汉字。教学重点、难点：掌握四点底的书写规则。教学时间：1课时教学过程：

一、复习禾字旁的写法，激发学习兴趣。

二、学习掌握四点底的书写规则。

1、介绍四点底的书写规则。

教师范写四点底，教师请学生识记写“四点底”要领：一“点”向右，三“点”向左；两边“点”略大，中间两“点”稍小；四“点”间隔均匀。

2、学生书空练习四点底，并诵读“四点底”书写要领。

3、出示含有“四点底”的汉字：点、焦、然、热

4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

5、教师范写并讲解书写要领。点：上窄占格多，四“点”要写宽。焦：上窄画密集，四“点”代主笔。

然：上分左右笔画多，下面四“点”宽要适度。热：上分左右笔画多，四“点”与上一样宽。

6、学生练习书写含有四点底的生字，教师巡回指导，强调写字姿势。

7、小组交流，评出写字之星。

三、小结。

1、小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

2、交流写字技巧：认真读帖，牢记心中；笔笔规范，自然“中看”。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

四点底

认真读帖牢记心中笔笔规范自然“中看”

“四点底”要领：一“点”向右，三“点”向左；两边“点”略大，中间两“点”稍小；四“点”间隔均匀。

第18课时

教学内容：心字底教学目标：

1、掌握心字底的书写规则。

2、正确、规范地书写含有心字底的汉字。教学重点、难点：掌握心字底的书写规则。教学时间：1课时教学过程：

一、复习四点底的写法，激发学习兴趣。

二、学习掌握心字底的书写规则。

1、介绍心字底的书写规则。

教师范写心字底，教师请学生识记写“心字底”要领：卧钩底要平，钩向字心，三点匀称，有底渐高。

2、学生书空练习心字底，并诵读“心字底”书写要领。

3、出示含有“心字底”的汉字：息、志、念、想

4、请学生仔细观察，说一说书写这些汉字时要注意什么？

5、教师范写并讲解书写要领。息：上部窄而长，下部宽而扁。志：上窄下宽，各占一半。念：上开张，稍宽，下合拢，稍窄。想：上要写紧靠，下要写扁宽。

6、学生练习书写含有心字底的生字，教师巡回指导，强调写字姿势。

7、小组交流，评出写字之星。

三、小结。

1、小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

2、交流本节课写字技巧：笔画如果没有写好，要擦掉重写，不要涂改。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

心字底

“心字底”要领：卧钩底要平，钩向字心，三点匀称，有底渐高。

息志念想

第19课时

教学内容：示字旁和衣字旁教学目标：

1．初步掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“祝、福、衬、衫”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点：

初步掌握这两个偏旁的书写要领。教学过程：

一、复习写字姿势和握笔方法。

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

3、齐唱《写字歌》。

二、老师边讲解边示范

师：示字旁这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇,与点拉开距离。第三笔写垂露竖,与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处,并注意与首点的变化。

衣字旁：与示字旁同样的道理, 撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。

三、学生练习写示字旁和衣字旁

师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

四、例字指导

1、出示“祝、福、衬、衫”

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、作业展示

七、课堂总结：孩子们，人们常说“字如其人”，这告诉我们，写字对于我们每个人来说都非常重要，它反映了你对学习的态度，能写一手漂亮的好字会赢得许多赞许、羡慕的眼光，只要你坚持不懈，你们每个人都将能写一手好字，加油吧！

第20课时

教学内容：宝盖头和穴宝盖教学目标: 1．初步掌握宝盖头和穴宝盖这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“室、宅、空、窝”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点：

初步掌握这两个偏旁的书写要领。教学时间：一课时教学过程:

一、复习写字要求

二、老师边讲解边示范

宝盖头：首笔是点，位置居中，外形变化较为灵活。第二笔点应向左下行笔，收笔较重。第三笔是横钩，横画较直且向右上方倾斜，然后转笔向右下作顿，再向左斜角方向钩出。

穴宝盖：穴宝盖上部的写法与宝盖头相同，注意下部八字要改捺为点。

三、学生练习写宝盖头和穴宝盖

四、例字指导

1、出示“室、宅、空、窝”。

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、展示

第21课时

教学内容：广字头和病字头教学目标: 1．初步掌握广字头和病字头这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“床、应、病、瘦”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点：

初步掌握这两个偏旁的书写要领。教学时间：一课时教学过程:

一、复习写字要求

二、老师边讲解边示范

广字头：先写上面点，接着提笔写横，再折笔写撇。广字旁的字是半包围结构的字，往往由左上包右下，因此要注意空间。

病字头：整体形状为斜长形。点要对准横的中间；撇不宜太斜，做到斜而不倒。左边点和提要紧凑，稍靠上。

三、学生练习写广字头和病字头

四、例字指导

1、出示“床、应、病、瘦”

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、展示

第22课时

教学内容：门字框和同字框教学目标：

1．初步掌握门字框和同字框这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“间、闭、同、网”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点：

初步掌握这两个偏旁的书写偏旁，写好字。教学时间：一课时教学过程：

一、复习写字姿势和握笔方法

二、老师边讲解边示范

门字框：起笔点宜高起，要位于竖和横的中间上部；第二笔垂露竖直挺稍长；第三笔横折钩要挺拔稳重，折处要圆转一些。要注意二、三两笔的竖直平行，呈长方形，右竖略长。

同字框：第一笔垂露竖与第二笔横折钩的竖钩要对称，呈相背之势。要注意两笔要写出直中见曲、挺劲坚韧的势态，整体形状基本上为长方形。

三、学生练习写门字框和同字框

四、例字指导

1、出示“间、闭、同、网”

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、展示

第23课时

教学内容：反犬旁和提手旁教学目标: 1．初步掌握反犬旁和提手旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“狐、猩、捉、挡”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点：

初步掌握这两个偏旁的书写要领，写好字。教学时间：一课时教学过程:

一、复习写字姿势和握笔方法

二、老师边讲解边示范

反犬旁：第一笔为短斜撇，要稍平；接着为弯钩，注意弯度不宜太大，上端稍弯，下部稍直，重心平稳；第三笔撇要稍斜，起笔位置不要太低，与第一撇方向基本相同，不宜写太长。

提手旁：第一笔为横画，略向右上斜，不宜过长；第二笔竖钩挺拔带弧势；提要在竖钩的中间交接，上下距离相等。整体形态为中宽上下窄的菱形。

三、学生练习写反犬旁和提手旁

四、例字指导

1、出示“狐、猩、捉、挡”

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、展示

第24课时

教学内容：反文旁和欠字旁教学目标

1．初步掌握反文旁和欠字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“放、散、歌、欢”，写得正确、端正、比例恰当。教学过程

一、复习写字姿势和握笔方法

二、老师边讲解边示范

反文旁：第一笔斜撇起笔要高；接着为短横，起笔位置为撇的中下部；然后为竖撇，勿写为斜撇，起笔位置在短横的中心偏左一点；最后的捺要注意倾斜的角度，可稍长。

欠字旁：第一笔为斜撇，起笔要高；第二笔为横钩，横要短；然后为竖撇，起笔处在横的起笔处的下方，勿写到中间或偏右处；最后一笔捺的起笔处在撇的中上部，要写得舒放。

三、学生练习写反文旁和欠字旁

四、例字指导

1、出示“放、散、歌、欢”

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、展示

第25课时

教学内容：四点底心字底的写法教学目标；

1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“点 ”、“志”、“杰”、” “忍”，写得正确、端正、比例恰当。教学过程：

一、复习前课内容。

出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。

二、新课指导。

出示四点、心字底例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。

教师要让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。

三、书写指导。

1、“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

四点：四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。

心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。

2、注意：“变化与呼应”。

字要写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会生动起来。

“变化”是自然的变化，是在笔画的形状和出势上的变化。如本课的重点就是点的变化，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。

四、例字指导

1、出示“点 ”、“志”、“杰”、” “忍”。

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。

“志”，上下结构，上小下大。

“杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。

“忍”，上下结构，呈梯形。“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、展示

第26课时

教学内容：贝和页的写法

教学目标：

1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“则、项、财、顺”，写得正确、端正、比例恰当。教学提示：

一、复习前课内容。

1、让学生书写“点”、“忍”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好四点底、心字底的要点。指导学生再写这两个字，看看有没有进步？

2、自己书写时要注意什么？

二、新课指导。

1、出示贝字旁和页字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较两个偏旁的异同点，让学生明白，只要掌握好贝字旁的写法，即可举一反三写好页字旁。要求：仔细观察每一笔书写的位置。

2、教学贝字旁，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置。待学生明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。教师及时引导学生与字帖对比，找出不足。通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。

在教学页字旁时，因为有了前面教学贝字旁的铺垫，只要引导学生观察首横的长短及短撇的位置，即可做到书写时的胸有成竹。

三、书写指导。

“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

贝字旁：第一笔为垂露竖，写横折时注意与竖起笔稍留空隙，两竖左右对称，撇为竖撇，在字中心点处起笔，顺势作点，与撇收笔处对称。

页字旁：首横宜短，保持“页”部瘦长“本色”，在短横中间出短撇，下部写“贝”，比“贝”字旁稍宽。

贝字旁和页字旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。

“因字而异”，即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”，如本课“贝”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。引导学生认识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生认真仔细观察，并能举一反三，灵活运用。

四、例字指导

1、出示“则、项、财、顺”。

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

“则”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。

“项”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“工”改横为提，居于中间。

“财”，左右结构，右部稍大。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、展示

第27课时

教学内容：尸和户的写法教学目标：

1、掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律

3、写好“尼”、“启”、“尾”、“肩”，写得正确、端正、比例恰当。教学过程：

一、复习前课内容。

二、新课指导。

出示尸字头和户字头例字，引导学生观察比较这两个字的异同。或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。要求：重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。

三、书写指导。

1、“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

尸字头：这个偏旁分三笔写成。首笔横折稍斜，横稍长。第二笔再作一短横，使两横基本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。第三笔作长撇，为主笔，要舒展。

户字头：户字头与尸字头写法基本一致，首点为斜点，属“遥掷一点”，要注意点的位置与“尸”部的呼应。

2、“小博士”信箱。本节关键词是：“重心平稳”。“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。所谓“初学分布，但求平正”。字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”和“户”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。

四、例字指导

1、出示“尼”、“启”、“尾”、“肩”。

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

“尼”，属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写长，与撇收笔点齐平。“启”，半包围结构，整体成梯形。上下两个“口”形要注意变化。

“尾”，半包围结构，整体成梯形。撇向左伸展，以让给下部“毛”更多的空间。“肩”，半包围结构，撇较陡，点和“月”的中心线对齐。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、展示

第28课时

教学内容：写“包、饱、泡、吐”四个字教学目标：

1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：横折钩、竖折钩的写法。教学过程：

一、课前交流，欣赏引趣

导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

3、齐唱《写字歌》。

三、指导写字，掌握技巧

1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。

2、学写“包”。

（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“包”。

学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。

3、学写“饱、泡、吐”。

（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？

（2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；

（3）“泡”字要左窄右宽。

（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。

“饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

四、加强练习，巩固兴趣

1、学生练习写字

要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。

2、教师巡视、指导。

3、欣赏、交流。

取长补短，互相学习、互相欣赏。

五、课堂总结

二年级写字课教案上篇2

第2课

上下结构

（二）教学要求：在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点； 2 能分析病例，通过上下对照查出病因； 3 会写这两种类型的上下结构的字。

教学时间：课时

教学过程：

一导入板书课题

上下结构

（二）你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二新授讲解上大下小型的写法

（1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。

（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字

（4）学生观察分析上大下小型字的写法。（5）教师讲解：

（一）上部件要写得长，下部件要写得短；

（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。

（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。

（8）学生临摹，教师巡视指导。2 讲解“上小下大型”

（1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。

(3)出示例字

（4）学生观察分析“上小下大型”字的写法。

（5）教师讲解：

（一）上部件要写得短，下部件要写得长；

（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。

（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。

（8）学生临摹，教师巡视指导。三练习写一写； 2 想一想。四小结：

二上写字教案1-4课篇3

教学内容：学写单人旁、双人旁和带单人旁、双人旁的字

教学目标：

1、教学生学会写单人旁双人旁和带单人旁双人旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。教学重点：按笔顺正确书写带单人旁的字。教学难点：双人旁的书写指导。教学准备：课件实物投影仪

一、导入新课

1、同学们，今天老师给大家带来了同学们,今天老师带来了一个小字谜,是打一个便旁部首,老师要看谁猜的最准最快.教师说出字谜“有个汉字真奇妙,大家都很熟悉它;单个出现叫撇捺,成为部首称撇竖.”

2、猜的同学请举手.学生回答谜底:“是人,是单人旁”，单人旁再加上一撇就变成双人旁.教师给予肯定和鼓励.3:教师出示课题“单人旁、双人旁” 二:合作研究:

（一）、教学单人旁

1、观察单人旁由哪两个笔画组成？（撇和竖）

2、再观察单人旁由什么撇和什么竖组成？（左边单人旁有左斜撇和上尖竖组成）

3、想想单人旁该怎么写漂亮呢？先观察撇，再观察竖的起笔。指名说说。（教师归纳出示：竖画起笔在撇的中间，要正直。撇要写写直，竖从撇中出）

4、自己读读这两句话，读熟练了对我们马上写可是有帮助的哦。

5、老师有点手痒了，让老师先来试试吧。

6、有同学已经迫不及待想大显身手了，好，现在拿出练习纸，自己试试吧。分别描两个，写三个

7、师生共议。先评一个好的，给打上五角星，再评一个差的打上三角形）

8、相信同学们下面会写的更好，再写四个试试。

三、示范研究: 这个偏旁大家写得真不错。下面我们提升难度，将这个偏旁放到字中来试试。(一)、教“住”

1、学生观察，这是什么结构的字？这左右结构的字写的时候要注意什么？（左窄右宽）

2、再看右边的第三横写时要注意什么？（第三横最长）

3、看老师来给大家写一个试试。指导写“住”：（左边单人旁有左斜撇和上尖竖组成，竖画起笔在撇的中间，要正直。右边三横平行，点和竖对齐）

4、你们也来试试吧。（描两个，写两个。）

5、师生共评。（这个“住”字写的真漂亮，老师给你打上五角星；这个”住”字有个小小的问题，谁发现了?这样一改就更漂亮了老师给你画上红圈圈，再努力一下就能得到五角星了）

6、学生再次临写两个。

进步可真大，下面我们来看看这个字，这是什么字?

1、出示“们”，出示一条辅助线，你发现了什么？（左窄右宽）再出示一条辅助线，你又发现了什么？（左短右长）

2、谁有勇气上来为大家范写这个字的？做做大家的小老师，没关系，老师可以帮助你。

3、这个小老师真勇敢，先为他的勇气鼓鼓掌。

4多好看的字啊（老师给你提个小小意见，把 × × ×改一下就更好了。）

5、好，大家照着× × ×的样子，也练练这个字，先描两个，再写两个。

6、师生评议，主要挑好的上来评，夸夸优点，打上五角星。

7、再写两个试试。

写好就坐端正告诉老师。小手写累了吧，那我们来放松一下，请你跟我一起做，张张你的小手，一二三四，压压你的手指，一二三四，揉揉你的手腕，一二三四，甩甩你的小手，一二三四。拍手，坐端正。

（二）、教学双人旁

师：单人旁，加一撇就变成了双人旁（课件演示）双人旁你能写好吗？

1、仔细观察这个偏旁，想想他的写法，想好后自己动笔先写两个试试。

2、老师发现× × ×小朋友写的特别漂亮，我们一起来欣赏。

3、重点观察这两撇，从长短上来看有什么区别？

4、出示辅助线（出示:起笔对齐）

5、再出示一条辅助线（出示：方向一致）

6、再来看看这个单人旁，跟我们× × ×写的比比，你发现了什么？师归纳：双人旁两个短些撇的起笔对齐，上尖竖的起笔在竖的中间。

7、大家再来写写这个偏旁吧，相信这次大家一定能写好，写四个。

（二）、教“行”

我们先来写“行”字。

1、请你们仔细观察这个字，这个字该怎么写才漂亮呢？

2、根据老师的提示，你们想提醒老师马上在写的时候注意什么？

3、在你们的指导下，老师写得还不错，你这个小老师真了不起。

4、下面要有请大师们亲自动手了，请同学们自己练习写“行”字，描两个，写两个。

5、展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。

自练“行”

1、想想，这个字该怎么写才漂亮呢？这次老师就不露了，同学们先观察，再动笔。自己试着写一写，每个字描两遍，临两遍。

2、师巡视，把写的好的拿上展示台，表扬。打上五角星

3、由于时间关系，老师不能一一拿上来，现在同桌交换看看，发现写的好的，给他画上圈，有问题的也给他指出来，再练练。

（三）书写词语：我们、行走

1、生写词语，师巡视，把写的好的拿上展示台，表扬。打上五角星

（四）渗透书法小知识：看一看，读一读。P2

四、总结

今天我们学习了单人旁和双人旁的写法，了解了带有单人旁和双人旁的字，要想写出一手漂亮的字，不是一日之功，需要我们持之以恒的努力，最后，老师想把这句话送给大家。一起读读。

第二课口字旁日字旁

教学要求：

1、使学生掌握口字旁、日字旁及4个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：住、们、往、行

2、今天，我们接着学习第二课。（板书课题）

二、教学口字旁

1、指名读口字旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。（口字旁属于短小偏旁，居字的中篇上部分，形状上宽下窄，注意三出头。）

3、生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“呼”和“吸”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书写本上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、教学日字旁

1、生按刚才的方法自学日字旁的书写。师生归纳：日字旁属于短小偏旁，两个竖向笔画笔直，三个横向笔画右上斜、平行，距离相等。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行“明”“时”练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个笔画再去看下一笔画怎么写，要一气呵成。

4、指导书写词语：听说、明白。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

今天我们学习了口字旁和日字旁的写法，了解了带有口字旁和日字旁的字，下面我们来放松一下，欣赏几幅学生作品P4

第三课木字旁提手旁

教学目标：

1、学会木字旁、提手旁的写法及带有此偏旁的字

2、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。

3、在书写训练中，重视学生个体差异，关注学生心理发展。学习重、难点：

1．写好左窄右宽的汉字是本课的重点，也是本课的难点。2．培养认真观察、细心书写的良好学习习惯是写字课上的重点。教具准备：

课件、教学实物教学过程：

（一）学习“木字旁”和“提手旁” 1．游戏导入：

同学们喜欢玩游戏吗？名字叫“大家来找茬”。

我们伟大的祖国是世界四大文明古国之一。在祖国博大精深的历史长河中，汉字书法艺术以其独特的造型和神韵傲立于世界文化之林。汉字书法艺术哺育了古往今来无数书法艺术家：王羲之、柳公权、颜真卿等等„„他们的作品早已汇入了祖国浩如烟海的艺术宝库。成为中华民族的瑰宝，中华民族的骄傲！这节课我们就一起进入汉字王国，感受中国汉字的魅力。（欣赏）

2．教学新课：

3．学习“木字旁”和“提手旁”

（1）（课件出示）观察：当木字变成木字旁时，在写法上有什么变化？小结：木字变成木字旁时，横竖交叉点向右移，左长右短，上短下长。（2）还有一个偏旁在这一点上和木字旁相似，是谁呢？（点击出示木字旁和提手旁）

（3）师范写两个偏旁并讲解：

木字先写一短横，写在左半格。注意竖在横画的中间偏右位置起笔，上短下长，撇在交叉点起笔，为短撇。点在撇稍下点的位置。

提手旁和木字旁一样要做到：左长右短，上短下长，提画斜度稍大。（4）生描写一个（提醒坐姿）。（5）自评：说说你做到了什么？

（我们已经学会了写木字旁、提手旁，那么带有木字旁、提手旁的字怎么写得更漂亮呢？）

（二）学习“木字旁”和“提手旁”的字

1、（课件出示汉字）观察：他们有什么共同特点？下面有两种不同的房型，他们会选择那种房型呢？

2、师范写“样”“校”字，边写边讲解：左窄右宽，写木字旁时，横画左长右短，竖画上短下长。左右长短一致。

生练习：请大家描一个、临一个，边写边注意老师强调的要点展示共评：这位同学做到了没有？

3、生描写，评议。

4、师范写“打”“抓”：提手旁写在左半格，注意左窄右宽，写提手旁时，横画左长历短，竖画上短下长，右边比左边短。

这个“打”字就写好了，请同学们描一个、临一个。再写一些“抓” 写完后同桌间互相评一评，看看他做到了这些要点没有。（师巡视）

（三）讲授书法小知识P6

（四）集中练写词语：桃树、打拼注意：握手写表扬坐姿当面范写整体表扬

（五）展评、作业

总结：同学们，写字是门学问，也是一门艺术，要想把字写漂亮，并非一日之功，需要反复练习。回家后，请同学们把今天学习的字在家每个练五遍，下星期交。

第四课言字旁竖心旁

学习目标：

1．知识与技能：练习写言字旁、竖心旁的字，注意先左后右的笔顺规则。2．过程与方法：讲课、示范、练写。

3．情感、态度与价值观：培养认真书写的习惯。教学重难点：写好言字旁的字教学过程：

一、揭题

今天我们练习写言字旁、竖心旁的字。

二、新授

1．读贴，我们要写哪些字？ 2．言字旁的字。1)言字旁的书写。

讲评：点与横要有一定的距离，点与竖在一条竖线上，竖提的折角小于45度。示范、练习。归纳要点：言字旁横折提的横向比画右上斜，折角处正对上的点。竖要正直。

2)言字旁的字的书写。3）讲、认范写，生练写。3．竖心旁的字的书写。1)竖心旁的书写。

讲评：形窄长，竖要直，左右两点左低右高，左分右连。范写，生练习。归纳要点：竖心旁左点左下顿笔。稍低；右点向右下顿笔。稍高。竖居中正直。笔顺：点、点、竖

2)竖心旁的字的书写。3）怕、惊范写，生练写。三.课堂练习

练习写词语：说话、心情四.评议小结

二年级上册写字课总结篇4

谢海芳

忙忙碌碌中一学期又结束了，在学校领导的亲切关怀和正确领导下，再加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为将今后的工作做得更好，现将本学期的教学工作总结如下：

一、培养学生写字的兴趣

1、讲述生动有趣的故事。比如王羲之临池学书的故事，欧阳询分析揣摩碑文的故事，通过故事，让孩子明白道理，从而引发他们练字的积极性和持之以恒、坚持不懈的精神。

2、开展多种形式的竞赛。竞赛不但能调动学生练字的兴趣和积极性，还能培养学生良好的竞争意识。在班内开辟了书法作品展示专栏，这都极大地提高了学生对练字的兴趣，在班内形成了良好的写字氛围。

二、规范学生写字姿势

时刻提醒学生注意写字和执笔姿势。同时，在学生写字时，教师经常督促，及时检查，并发动同学互相监督。

三、注重指导，加强练习

在写字教学中注重在田字格中示范，让学生亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，领略汉字的结构美，学校还专门开展了“午写”活动，孩子每天陶醉在优美的古筝曲中，静下心来，潜心练字，收到了良好的效果。

二年级写字课教学设计篇5

富县城关小学王巧琴以横画为主笔字的写法

设计理念：

当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。教学目标：

1、正确书写“

七、亦、立、百”四个字。

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

3、激发学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，激发学生写字的热情。教学难点：以横画为主笔字的写法教学时数：一课时教学过程：

一、课前交流，欣赏引趣

1、复习导入：欣赏一组以横画为主笔的硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中发现以横画为主笔的紫的规律。

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：身挺直、头摆正，肩平、臂开、足安稳。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

3、齐读口诀“横为主笔横要长”

三、指导写字，掌握技巧