本科生社会实践报告

本科生社会实践报告（精选8篇）

本科生社会实践报告 篇1

时光匆匆，转瞬又是一年暑假，但是再没有从前在这些日子里才会有的轻松自在。往往，每年的七八月份，我不属于学校亦不属于社会，在这么一段时间尽情地挥洒自己的青春，尽情地享受。2016年，我步入大学已经整两个学年了，这意味着开学我就是大三了，我没有办法再逃避社会逃避学校，我是要真真正正去社会里体验一下了。

充满乐趣的时光总是过得飞快，明明长长的五十天，可也转瞬即逝。这些日子里先是充满激情地进行社会实践，然后到亲戚家的公司工作了三个周，一切结束后才发现竟然已是暑假末了。

放假之前大家都在准备社会实践组队的时候，各种形式的活动让我十分难以选择，有去外地支教的，有做调查问卷的，有调查环境情况的，有服务社区照顾孤寡老人，有关怀山区留守儿童的，还有去各种公司工作的。这些我都很感兴趣，特别是支教和关怀留守儿童，我很向往陌生的环境面对陌生的人群体验陌生的生活，这种类型的经历是十分难得的。但是最后我并没有参与到这些活动里面去。但好在也相差无几，亲戚在的一所培训学校有位老师怀孕了，我就刚好替补了她的空档。

我不太擅长与小孩子一起，我不会哄他们，这些都可以慢慢学习。

往常的假期，我每天起床总是要十点之后了，睡觉也要午夜过后，但这个暑假由于有工作，所以作息很大程度地规律了，每天早上六点钟就要起床，每天晚上十点左右就要睡觉。天天如此，感觉十分充实。

早上六点钟起床。吃过饭·。骑自行车赶着去市区的培训学校，七点钟开始上课。到了教室先要开门开窗通风，稍微准备一下，开空调调整一下房间的气温。我算是助教，平常干一些杂事，偶偶尔尔也会教小孩子们一些知识。开始的几天，课堂氛围十分和谐，大家相处得很融洽。

但是慢慢问题就会出现，小孩子们会慢慢与你相熟，一开始他们会把你当老师，对你言听计从，认真地完成你布置的作业，认真的听你讲课，上课也很规矩，但是到一段时间之后，他们就把你当朋友了，会跟你开开玩笑，而且这个时候你就会发现，你很难在管教他们，可能你布置作业他们也不会认真完成了，你教课的时候他们也不听了，学生的反叛对于老师来说是最头疼的事情。不再像我小时候那几年老师可以体罚学生，现在的孩子越来越金贵，享受的物质生活越来越丰富，手机、电脑、平板电脑等等诸多娱乐设施。

想我小学那几年，那个时候哪知道电脑是什么东西，只是觉得电视脑无所不能，想要找的任何东西啊电脑上都有，后来三年级的时候，爸爸买回来一台二手电脑，现在回想起来，那是相当老式的样子，主机是放在显示器下面的，有软驱、有光驱，显示器的样式现在估计只能在废品市场才找得到了，而且操作系统还是win98，金山打字还是收费的时代。后来在学校机房见识到了更多的电脑，见识到了何谓互联网，总的说来当时仅停留在玩玩扫雷和蜘蛛纸牌的阶段。当时的手机，大哥大早已淘汰了，但智能手机还没有出现，大家用的基本都是黑白屏幕的小灵通，电话号码七位数字的那种，在那个年代里，电视只有几个频道，动画片只有猫和老鼠以及蓝猫淘气，家家户户还用白炽灯。现在的小学生五六岁的年龄就开始天天玩电脑游戏了，就有自己的智能手机，有自己的自行车。

和他们接触我好像又看到了小时候无忧无虑的自己，看他们上课我好像看到了十多年前的我。现在想来真的很感慨，在那么艰难的岁月里，上学读书俨然是很幸福的事情。而班级里的孩子明显没有意识到自己现在生活的条件是多么的幸福，我上学的时候，冬天还要自己从家里带柴火到学校暖炉子。当然还是有一些勤奋好学的同志存在的，这是难能可贵的。

我主要是监督一下他们写作业，掌控一下课堂纪律，有时候老师忙的话我也会带他们学一些课本上的东西。有些学生是比较调皮的，这个年龄的孩子正处于好玩的阶段，不是很容易去诱导他们学习。中间自然发生了一些让我特别生气的事情，也有一些很快乐的时光。

中间还把好几个小孩子弄哭了，真是有意思。很多时候我不能从自己的角度去看问题，更多的是要站在他们的角度上看问题，多想想孩子内心是怎么想的，不能凭着我自己的一腔热血就将自己的诸多意愿强加在他们身上。

有的小孩子是很粘人的，天天给你找麻烦，天天缠着你，总之这个年纪的孩子是很闹腾的。

最后的日子很快就到来了，分开之后才体会到不舍，以前也经常陪她们做游戏，一起玩，有什么要求尽量满足他们。这次经历我最大的收获不在于自己社会经历的增长，也不在于可以在社会实践报告里有话可谈，我真正体会到作为教师的不易之处，尤其是小学教师，哄孩子是一件比较难搞定的事，那么一次哄几十个孩子并且还要教给他们知识就更不是一件容易的事情了。我在去教他们之前，我跟朋友交流到这个问题，我们还都一致认为，教小孩子只要哄他们，带着他们玩就可以了，但是我真正开始着手的时候，才发现现在的小孩子不好哄了，甚至他们可以哄我了。做什么事情都不会是一件容易的事。

“及时宜自勉，岁月不待人。”在我还有热情，有精力去做这么一些事情的时候，我希望自己尽力去做，毕竟机会越来越少，遗憾越来越多。

这次社会实践让我更好的了解了社会的点点滴滴，开阔了视野，在实践中认清了自己的不足，更能对自己进行客观评价，树立了自己服务社会的精神与意识。使我明确了自己的成才之路以及肩负的历史使命，社会才是真正教育的大课堂，在社会的广阔天地里，为我自己将来慢慢打下坚实的基础，在实践中一步步得到感悟，更贴近生活。学会如何与别人沟通对我来说是一个漫长的过程，与别人对话时自己总是感到很尴尬，常常冷场，这是需要慢慢累积的。

本科生社会实践报告 篇2

关键词：本科生,课程学习,现状,对策

1 前言

1994年国家教委高教司提出了制定和实施《高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划》的意见, 1995年底启动《高等教育面向21世纪教学和课程体系改革计划》, 标志着本科课程改革的序幕正式拉开。十多年来, 关于课改的讨论方兴未艾, 很多专家学者为了新时期的课改具有更好的适切性进行了大量的研究, 并取得了一定的成绩。然而, 任何理论的探讨都要根植于现实的土壤, 如果不了解课程学习者的实际感受和意愿, 再多的假设也得不到有效的检验, 所有“先进理念”、“模式”、“教法”等都只是从理论到理论的无意义循环, 很难从根本上提高人才培养的质量, 只有了解课程学习者的真实心态, 从形式到内容的革新才匹配高等教育强国建设的美好蓝图。

借由“中国高等教育质量”调查的机会, 我们对全国81所本科院校的学生进行了问卷调查, 对其中关于“本科生课程学习情况”的信息进行了分析, 了解了我国本科学生课程学习的现状和期望, 希望为高校本科课程改革寻求解决新问题的方向与方法提供事实依据。

2 对象与方法

2.1 调查对象

本研究采用分层随机抽样法, 对全国81所本科院校的大学本科生进行了抽样调查, 实际回收有效问卷5405份 (表1) 。从样本抽样可以看出, 调查群体范围较大, 在一定程度上保证了研究取样的代表性。

2.2 研究方法

2.2.1 问卷调查法

所用问卷为“高等教育强国发展战略*质量与水平提升”课题组所设计。本研究采用该调查问卷中涉及到课程学习的相关问题进行分析, 所用的数据均源于“中国高等教育质量调查”数据库。具体问题是: (1) 你能否在现在的课堂学习中体会到学习的乐趣? (2) 你最喜欢的课程的原因是? (3) 你不喜欢的课程的原因是? (4) 你喜欢的大学本科课堂教学模式是? (5) 你认为大学本科课程成绩评定方式应该是?每个问题设置了若干个选项, 对每一个选项, 选择记1分, 不选记0分, 其中 (1) (4) 为半封闭问题, 其他题目是封闭式问题, (1) (2) 题可以多选, 其余题目是单选, 答案没有正误之分, 由被调查者根据自己的实际情况作出选择。

2.2.2 数理统计法

每份问卷都统一编号, 并按照统一标准对资料进行审核、编码并输入计算机, 采用专业统计软件SPSS16.0进行数据的统计分析。

3 结果与分析

3.1 本科生课程学习现状

你能否在现在的课堂学习中体会到学习的乐趣?从图1看出只有1/10的本科学生可以从课堂学习中体会到学习的乐趣, 超过一半的学生在大部分课堂学习中能体会到, 近1/3的学生在少部分课堂上能体会到, 还有7.2%的学生无法在课堂上体会到学习的乐趣, 这部分同学单独列出了主要原因, 经整理后可归纳为以下几点: (1) 不喜欢该课无动力, (2) 教师教学水平低, (3) 课程内容不实用, (4) 听不懂, (5) 课堂纪律差影响听课效果。可见我国大学本科生课程学习状况并不乐观, 而最主要的问题在学生不喜欢学校设置的课程。

3.2 本科生最喜欢和不喜欢的课程的原因

图2和图3显示了本科学生最喜欢和不喜欢的课程的原因, 喜欢的原因多半是因为对课程内容本身感兴趣, 课程实用, 学了以后会获得一技之长, 而不喜欢的原因是课程内容枯燥且不实用, 至于课程理论水平的高低和对该课程任课老师的喜欢与否并不是主要原因。

3.3 本科生最喜欢的课堂教学模式

以“大班面授”和“小班面授” (注:小班---40人以下;大班---40人以上 (含40人) ) 为主要标准与“课堂讨论”、“网上答疑”组合成几种模式供选择, 由表4看到有一半的学生选择了“小班课堂面授+课堂讨论”的教学模式, 四分之一的学生选择了“小班课堂面授”, 15.4%的人选择了“大班课堂面授”, 只有7.7%的人选择了“大班课堂面授+网上答疑”, 极少数的人选择了其他, 提出的有 (1) 小班课堂面授+课堂讨论+网上答疑, (2) 老师辅导学生自学, (3) 都不喜欢, 无所谓。

3.4 本科生最喜欢的课程成绩评定方式

有一半的学生最喜欢“以课程过程学习考核为主, 最后考试成绩为辅”的评定方式, 15.4%的学生与此相反认为应“以课程过程学习考核为辅, 最后考试成绩为主”, 26.8%的学生认为“课程过程学习和最后考试成绩各占50%为宜”, 还有7.3%的学生喜欢“以课程最后考试成绩计”。

4 结论

4.1 我国大学本科生课程学习状况并不乐观, 部分学生不能在所有课堂学习中体会到学习的乐趣。

4.2 本科生最喜欢和不喜欢的课程的原因是对课程内容有无兴趣和课程本身是否实用。

4.3 本科生最喜欢的课堂教学模式是“小班课堂面授+课堂讨论”。

4.4 本科生最喜欢的课程成绩评定方式是“以课程过程学习考核为主, 最后考试成绩为辅”。

5 问题与对策

本科生课程学习的现状与期望实质是折射出了我国大学本科课程的核心问题, 也就是课程的编制、课程的设置、课程的实施以及课程的评价。解决问题必须从源头开始, 从细枝末节处入手不能解决问题的本质, 本科生课程学习中的所有问题本质上就是“课程”的核心问题, 本文试从以下四个方面进行讨论。

5.1 课程编制

高等学校本科课程的编制主要分为三个层次, 即单门课程的编制、培养方案的编制以及以学院为单位的课程编制。 (1) 无论哪个层次的课程的编制, 都受到所秉持的课程目标的影响, 在以往的课程编制中, 强调结果性, 缺乏过程性、体验性目标和表现性目标, 也就是重视知识的知识的获取, 而对知识获得的过程以及知识获得过程中所体现的情感、态度、价值观有所忽略, 另外对学生的兴趣和个人潜能的关注也有所欠缺。

课程编制另一项基本工作就是课程内容的选择和组织。在课程内容的选择时, 除了要考虑与目标的相关性外, 还要考虑到内容的科学性和有效性, 它们能否为学生所接受, 以及内容所具有的时代性。从调查来看, 高等学校本科课程内容的选择是存在一定的问题的, 学生对课程不喜欢、没兴趣, 其深层次的原因就是课程内容选择的失误, 一是课程内容的繁、难、偏、旧。二是课程材料脱离了学生的生活实际, 内容空洞、乏味。三是知识的设置注重共性, 对个体的个性缺乏关注。因此, 要解决大学本科生课程学习存在的问题, 课程内容的选择自然成为源头之一。在选择课程内容时要做到:一是注重课程内容的基础性。二是课程内容应贴近社会生活。三是课程内容要与学生的特点相适应。因此, 在选择课程内容时, 要关注到学生的兴趣、需要和能力, 这样才能让学生喜欢学习, 而且愿意学习。

再说课程内容的组织问题, 恰当的内容还需合理地组织。泰勒关于如何组织课程内容, 曾提出了连续性 (continuity) 、顺序性 (sequence) 和整合性 (integration) 的原则, (4) 这些原则在课程内容的组织中的确具有指导意义, 但它更多的是对知识本身的强调, 而对学习者的心理因素有所忽略。按照这种原则组织的课程内容虽然系统完整, 但生硬无趣, 学生学习起来困难重重, 难以理解和消化, 学习兴趣荡然无存。因此, 在对本科课程的内容进行组织时, 既要考虑知识的系统和完整, 又要兼顾学生的心理特点, 也就是说内容的组织要符合学生的认知特点, 只有这样的内容才容易被学生所接受, 才能引起学生对内容学习的兴趣。本科课程内容的选择和组织要兼顾这些方面, 才能引起学生对课程学习的“好学”和“乐学”。

5.2 课程设置

长期以来, 我国高等教育受“前苏联模式”的影响较大, 课程体系强调的是专业对口, 把知识和技能的掌握作为学习的中心。现在的人才流动早已不是国家分配而是市场选择, 特别是我国高等教育已进入大众化的时代, 本科生的就业竞争, 比拼的不再仅仅是专业知识和技能, 而是综合素质的高低。这对高等教育发出了沉重的警示:知识和技能是学生发展的基础, 不是教育的最终目的, 教育的最终目的是促进学生能力和素质的提高。

当今的社会处于日趋综合化发展的趋势, 国外的一些学者透过对本科教育发展的表象的分析, 敏锐地看到繁荣的高等教育发展形势背后存在的危机, 提出了以整体知识观来构建融普通教育和专业课程为一体的本科课程体系, 以此来克服本科教育过度专业化和职业化带来的弊端, 使学生能接受完整的教育。 (5) 当今, 国外一些发达国家都开始弱化专业知识课程, 而强调基础课程, 增加选修课程。

根据以上分析, 在对本科课程进行设置时, 要关注到以下几点:一是基础课程。基础学得扎实, 才会具有适应知识更新和专业转换的能力。二是职业准备课。改变以往专业课过于狭窄的现实, 培养学生融会贯通的专业素养。三是个性发展课, 也可称为自由选修课。满足学生的个人兴趣爱好, 促进学生个性的自由发展, 促进学生心灵智慧的增长。

5.3 课程实施

课程实施就是教师将课程内容涉及到的基本知识和基本技能传授给学生, 使学生的知识得到增长, 技能得到提高, 同时促进其心灵的成长。课程实施的主要途径是教学, 其他途径有学生自学、社会考察等方式。教师是课程实施的关键, 也就是说课程实施是否成功主要取决于教师的教学。调查显示学生对教师的教学也存在不满, 主要有以下几个方面:一是教学模式单一, 不能照顾不同学生的个体差异。二是教学方法死板, 缺乏灵活性。三是教师对课程内容的解读不能深入浅出。那么, 教师如何才能打造学生满意的完美教学呢?

关于教学, 大多数学者认为教师要成功地完成教学, 让学生喜欢自己的教学, 要做到以下几点:一是教师要对教学充满热情。二是选用多种教学模式。三是采用不同的教学方法。四是不断丰富自己的知识积累。教师拥有了广博的背景知识, 才能将知识融会贯通, 深入浅出地传授给学生, 这样的教学自然会受到学生的喜欢。

5.4 课程评价

通俗地说就是对教师的教和学生的学的评价, 这里主要是对学生的学的评价。从调查结果来看, 本科生已不再迷恋单一的、试卷式的评价方式, 他们已从追求某个知识点的掌握转化为对知识掌握过程以及对知识掌握方法论的重视。对知识点的熟识已不是本科生学习的重点, 他们需要更全面的素质来应对这个充满激烈竞争的社会。勒内·笛卡尔 (Rene Descartes) 是西方近代哲学创始人之一, 他的《谈谈方法》一书中就指出:最有价值的知识是关于方法的知识。 (7) 既然知识掌握的过程和关于方法的知识成为本科生学习的重点, 那该对本科生的学采取何种评价方式呢?

有学者提出终结性评价和形成性评价相结合的评价方式, 使发展变化的过程成为评价的组成部分。 (8) 具体表现为:一方面对学生的知识掌握情况进行终结性的考核, 检查学生对基础知识的掌握。另一方面加大过程考核在评价中的比例, 如:课堂表现、作业、实习等等。这就要求考核者对学生的行为进行观察, 对学生的成长进行记录, 了解学生的特点、潜能以及学生发展的需求。这样的评价是符合学生发展需要的评价, 也是学生乐于选择的评价。

参考文献

[1]Joan S.Stark, Lisa R.Lattuca.Shaping theCollege Curriculun:Academic Plans in Action[M].Allyn&Bacon, 1997.Chapter6.

[2]施良方.课程理论—课程的基础、原理与问题[M].北京:教育科学出版社, 1996, 第106页

[3]杜威.学校与社会?明日之学校.赵祥麟等译[M].北京:人民教育出版社, 1994, 第130-133页

[4]泰勒.课程与教学的基本原理[M].台北:桂冠图书公司.1994, 第107页

[5]郭德红.美国本科课程改革:追求完整的本科教育[J].现代大学教育.2008 (5) , 第36页

[6]联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存—教育世界的今天和明天[M].华东师范大学比较教育研究所译.北京:教育科学出版社, 1996, 第193页

[7]笛卡尔.谈谈方法[M].北京:商务印书馆, 2007, 第4页

一个电子类本科生的实习报告 篇3

2011年2月28日，我永远都忘不了这一天，这是我第一次踏上东莞这块热土！看着这个完全陌生的城市，看着匆匆的行人和来往的车辆，我突然觉得很陌生，找不到自己的归属感。但当初违背父亲的意愿，放弃在铁路的安稳工作而南下广东，现在已经不能回头了。

东莞是一个充满外来打工人员的城市，每个人都在忙碌，若问他们为何劳碌？恐怕连他们自己也不是很清楚。路边的工厂在外墙上挂了一幅很大的招普工广告，上面普工工资也有2500元以上，若我们这些应届生能在毕业前找到一份2500元工资的工作，真是件值得好好庆祝的事情了！堂堂一个电子类本科生，卖了白菜价！

初到公司

因为对东莞不熟，所以辗转了好几趟车才到要报道的公司——一家专业从事精密检测仪器设备及电子材料，集研发、生产、销售和技术服务于一体的高新技术企业。年轻的自己一腔热血地要往外闯，全然不顾结果怎么样，代价有多大。不过，自己既然选择了就不能后悔，而是要奋勇向前！

把行李放好后，我到隔壁宿舍逛了逛，发现新同事中有几个来自四川大学。人家“重点”的都来了，更何况我这个广西的二本生呢？想到这里，我心里也算平衡了一点。下午，我们这批通过校园招聘进入公司的应届毕业生都到齐了，一共14人，主要是来自广西和四川，其中还有一个是研究生。那位研究生是因为他的家在东莞，所以选择了这家公司。我们是第二批公司从大学里招进来的毕业生，所以被寄予很高的期望。

我们这批新人经过培训和军训，有10人进了研究院做技术，因为公司很缺技术人员，所以他们很快就被分派到关键的技术部门或大项目部，而包括我在内的其他4个人是做业务员的。我们部门里有几个比我们小的“90后”，但他们也算老业务了，都很有经验，也有客户资源，叫他们前辈或小辈都不合适，很是尴尬！我们4个新进的菜鸟，都在感慨：若四年前不读大学，早出来搞业务，说不定现在都混到经理级别了！

因为我们还没有正式毕业，所以实习期主要是熟悉公司和业务流程，说白了，就是提前适应，同时，也给出时间让公司和自己双向选择。

公司的目标很明确：要想出去，就必须把自己的基本功给打牢。两个月的实习期间，我更多的是呆在办公室里学习产品知识和操作方法。为了锻炼我们，公司甚至安排我们到车间里做普工，干装配机器、切割棉布、搬运货物、打扫车间卫生等工作，在这期间，我们当中有些人对这些磨练我们的“琐事”开始漫不经心或者应付了事了。许多你不经意间表现出来的态度也会被别人看在眼里，从而影响你留给他们的印象，这往往在关键时刻让你追悔莫及。比如，我们4个新人中的小A，他来到公司后，对公司地处偏僻、实习工资低等颇有微词，对公司安排的车间实习和经理安排的一些琐事，也显得漫不经心。小A更喜欢背着手在同事的座位间走来走去，跟有空的同事谈笑，虽然在经理的提醒下有所改变，但却因此给经理留下了“做事不认真、不主动”的不好印象。实习结束后，小A就被经理以“不适合做业务员”为由劝退了。

第一次出差

忘不了第一次接触产品时的不知所措，忘不了第一次上台做经验总结时的紧张心情，忘不了第一次随师傅出差时的兴奋，更忘不了第一次给客户打电话时的言语不清对于我们这些销售新手来说，有太多太多的第一次了，我们就是在第一次中锻炼，在第一次中成长，在第一次中成熟。

3月22日，我到公司后第一次出差，主要是跟车到深圳去催款。本来经理想让另外一个人去的，但那个人当天没穿正装，最后就把机会给了我。我们这些新人在“冷板凳”上已经坐了将近一个月，现在有机会出差，是相当值得期待的事情。这也让我明白：要永远做好迎接机遇的准备，因为你压根不知道它将在什么时候到来。

到深圳后的第一站，是随一个同事带着特性阻抗测试仪到他的一个客户那里帮忙。这位客户为了能够顺利接单，想借助我们的仪器向他的客户展示相关生产实力。其实，帮助客户，就是在帮助自己，最终也会给自己带来订单。深圳之行最重要的目的是去一个客户公司催款，这是一个设在住宅区里的外地公司驻深圳办事处，由于经理已事先与对方沟通好了，所以他派我自己去取支票。客户公司所在的小区安保非常严，我费尽周折才取到支票，当时不由感慨：接单难，要债更难。不过我只是来取支票而已，与一些同事的要债经历相比，我还算幸运的。我们部门的一个同事在2008年时，曾不听其他同事的劝告，把一台仪器卖给一家赖皮公司，结果在收款时对方想尽办法赖账，甚至扬言称“黑白通吃，不惧任何恐吓”，直至现在那笔货款仍未收回，成了不折不扣的死账。所以我在心中自警：今后要多注意客户的付款资历，尽量在送货时就把全额货款要回，避免付款逾期而陷入被动追款的局面。

正式入职

两个月的实习期转眼就过去了，对于本次实习的经历，我想了很多，最大的体会就是：态度决定一切。小A就是因为“态度”不好，所以才会被提前淘汰出局。另外，一个人要想在某一行业有所建树，就必须用一生的时间去忠于你的事业。去深圳出差的路上我跟司机闲聊，他十几年前中专毕业后就南下广东打拼，其间做过小贩、普工、生产线领班，还跑过长途车，后来跟朋友合伙开了家公司，但因经营不善，亏了几十万，迫于生计又重新为别人开车。现在，他已经四十好几了，回首以往却一事无成，只能蹉跎一生了。他告诉我，年轻人刚出来工作，一定要选好自己要投身的事业，毕竟人生苦短，能给你从头开始的机会不多，只有专注才能出成绩。

在拿到毕业证后再回公司，宿舍就只剩下我一个人了。跟我来自同一个学校的小A已经被经理以“不合适做业务员”为由劝退了，另一个同事因为家在四川，不想离家太远不来了，还有一个因为家里找到了更好的去处也跟着不干了。原本住在一起的四个兄弟，现在落下自己一个，心里不免孤单，但我心里也充满了斗志，一心只想往前冲，想要抓住机会不断表现自己，希望用自己的成绩来证明自己现在的选择是正确的。毕竟，这个时候的我太需要被肯定，太需要被鼓励和支持了。而他们的离去，也提醒我在这个环境下要学会思考、总结和进步，凡事都要有“空杯心态”，而且还要学无止境。

因为我有了实习期的学习，在接下来的三个月里，主要是不断成长和提升自己的阶段。我的留下，也让公司看到了我对公司的忠诚和培养的希望，于是派了资深的业务经理陶先生带我。陶经理是一个有自己独特“传、帮、带”方法的好师傅，他坚信每个人都有不同的做事方法，所以在带徒弟时都是采用“放牧式”培养方法，希望我们能够塑造出属于自己的独特做事风格。更多时候，陶经理会扔给你一个任务，告诉你要达到的结果，在这个过程中，你是用什么方法去完成或者遇到什么困难他一概不管，只有你提出疑惑时他才会给你指点，并在期限到来之前过问完成的进度。其实，陶经理这样做也是因为他实在太忙了，经常出差在外，在公司也有许多繁琐的事情要处理，实在是分身乏术。而我们被逼无奈，只好自己想办法完成任务，在这个过程中，既提升了自己的能力，也完成了任务。正因如此，陶经理带出来的好几个徒弟现在都很优秀，都能在其岗位上独当一面，我在陶经理的“独特培养”下也获益匪浅。

人生第一单

就像我们公司徐副总说的：“任何能够独当一面的业务员，都有在板凳上打磨一两年的功夫。”确实，一个业务员的成长，不单需要在业务技巧上炉火纯青，还要在技术有一定造诣。比如像我们从事的是PCB（印制电路板）行业，专业性比较强，这就要求我们要懂得PCB生产流程和技术参数，这样才能更好地跟客户谈技术、谈生产中遇到的问题。

对于营销新人而言，开发客户无疑是最具挑战性和成长性的工作，我也不例外。刚开始通过电话开发客户的时候，心“砰砰”跳个不停，连握在手里的电话都在颤抖，更别提在打通后结结巴巴的讲话了，甚至在关键时刻还“卡了壳”，最令人沮丧的莫过于电话打到前台，对方知道是做业务的马上挂掉的尴尬。遇到这种情况，同事们给我很多支持和鼓励，也给我支了不少招，如在打电话前做好充分准备，弄清楚自己要表达什么，达到什么效果；可以找一个人面对面练习跟客户交流技巧；要找对时间给客户打电话；面对刁难的前台要学会一些善意的谎言等。

渐渐地，我懂得了，客户要的不是我们的产品，而是我们能否提供帮助他们解决实际生产问题的方案。这就好像走进鞋店的客户，他们是为了让自己的脚更加美观和舒适；走进理发店的客户，他们需要让自己的外形更加清爽或更有吸引力；走进酒吧的客户，他们需要品酒的兴奋和释放。来我们公司参观的客户，几乎都是在实际生产中遇到了品质的问题，或者他们的客户要求检测产品的情况下，才不得不转向我们寻求帮助，与其说他们需要购买仪器，倒不如说他们是寻求解决问题的方法。所以，每次在跟客户交流时，不要问他们需要什么，而是问他们遇到了什么问题，我们能够提供何种方案、哪些仪器可以帮助他们解决问题，并达到最佳的效果。

经过两个月的坚持和努力，我终于在正式入职后的第二个月里，拿下了人生的第一单。在这个过程中，我深深体会到做销售的不容易。不过，我相信自己在开发、跟进客户，销售产品和谈判价格等方面都有很大的发展空间，我会在销售的道路上一直走下去。

最后，建议那些即将毕业的学弟学妹们，如果有机会，最好在毕业之前能到一个公司实习一下。因为只有真正体验过，才能深入了解你所选择的工作是否真正适合你，给你和公司一个相互选择的机会，毕业后也能更好更快地融入团队。同时，实习也可以增加我们的社会阅历，提升我们对问题的思考能力，关键是可以学到太多校园里学不到的社会生存法则。

（编辑：吴明 housy0116@ 126.com）

许多你不经意间表现出来的态度也会被别人看在眼里，从而影响你留给他们的印象，这往往在关键时刻让你追悔莫及。

本科生社会实践调研报告1 篇4

——2012年暑期江南大学

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

社会实践环节调研报告

班级

班号姓名

成绩

指导老师

江南大学马克思主义学院

2012年7月

江南大学马克思主义学院

社会实践调研报告

关于中小企业人才流失状况的调研报告

江南大学机械工程学院姓名:马泽宏

摘要 ：中小企业在我国的经济社会发展中占有重要地位，发挥着大企业难以取代的作用，有着巨大的发展潜力及美好的未来，是最具有活力的经济增长点。随着社会的发展，市场竞争日益激烈，人才对企业的发展和竞争都起着重要的作用。人才对于中小企业来说至关重要，尤其是优秀的人才对中小企业的生存与发展有着决定性的作用。然而现在中小企业都面临着一个难关：人才的严重流失，这给企业带来了不可估量的损失。我们只有从企业整体出发、综合运用人力资源管理的各项职能，才能处理好企业人才流失的问题。

关键词:中小企业 人才流失原因 对策

调研时间：2012年7月15日—8月4日

调研地点：河南省洛阳市

调研人：马泽宏

调研对象：洛阳新福龙印刷设备有限公司

调研目的：中小企业的员工稳定问题是关系企业兴衰成败的重要问题。对于一个生存在全球经济一体化环境中的中小企业来说，除了要面对不断变化的外部环境的挑战、技术的创新和变革外，还必须优化内部组织，加强人力资源的管理，抓好企业人才的稳定性，提高企业人才的积极性，激发企业人才的主动性。企业人才的稳定性和积极性是中小企业生存和发展的保障和源泉。因此，如何引进人才并留住人才，做好人才的稳定工作就成为当前中小企业人力资源管理的一个严峻挑战。

调研形式：对管理人员进行个别访谈，对企业员工进行问卷调查。

一、调研内容和过程

在十几天的调查访问中，我在洛阳接触了新福龙印刷设备有限公司的销售部经理熊先生。通过和他的谈话，我深感中小企业要在激烈的市场竞争中站稳脚跟，打出自己的品牌，开拓自己的产业，创造满意的企业效益而立于不败之地，是相当艰难的。熊先生向我们表示，在实际的管理中，人才的稳定工作是一个很棘手的问题，他们也为此采取了不少办法：如给有效益的员工加薪；给员工赠送一定量的企业产品；举行员工联欢活动；开展思想动员工作会；适当地对员工奖励、慰问、济困等。但此类办法往往收效甚微，中小企业依然难以稳定员工。在实际调查中，我们发现人才流失不是洛阳中小企业的个别问题，而是普遍问题；不仅仅是企业的问题，而且还是社会问题，具有很深的社会根源。我们对这家企业的员工进行了问卷调查，获得了较为详尽的数据资料。当前中小企业人才流动存在不合理性，一是流失率过高，二是流失人才中有较大比例是中基层管理人员和专业技术人员，这些人具有特有的专长，有管理

成家的员工流动量为11人次。诚然，劳动力作为物质生产方式的一个基本要素，在市场经济条件下，必然与其他生产要素一样，能自由流动，而且只有其自由流动，才能实现自身的优化配置，才会不断地促进社会劳动生产率的提高。中小企业的员工流动是一种必然，是促进社会劳动生产率提高和实现社会资源优化配置的内在要求。但是，这种流动必须在一定的幅度之内，否则会造成企业人才不稳定，形成一种恶性流动。这种人才恶性流动，不仅会带走中小企业的商业、技术秘密，带走了客户，使企业蒙受直接经济损失，而且增加了企业的人力重置成本，影响企业工作的连续性和工作质量，也影响在职员工的稳定性和效忠心。如不能有效控制，最终将影响到中小企业持续发展的潜力和竞争力。

二、关于人才流失的原因分析

针对中小企业人才流失问题产生的原因，从调查中我们发现，中小企业人才对工作是否满意是其能否稳定的根本因素。他们从自身利益及发展需求出发，往往会考虑多种因素来权衡利弊，决定去留。中小企业人才对工作的满意度，根据我们的调研与走访，主要受到以下这些因素的影响：

1、家族管理导致人才无法施展

许多中小企业的建立往往是家族、亲朋好友一起合作的结果。家族型企业组织结构中的权力顶端是封闭的，家庭成员对最高权力的垄断阻碍了高素质的人才走向最高决策层的通路，限制了非家族成员的发展空间。

2、缺乏有吸引力的报酬制度

工资收入的高低是衡量人才价值的尺度，但是在现在中小企业当中由于自身发展本身也在起步阶段，所以对企业职工发放的薪酬待遇也普遍不高，严重的影响到职工的积极性和创造性。

3、缺乏科学合理的绩效考核机制

中小企业的绩效考核机制缺乏合理性主要表现在：绩效评价中目的不清、原则不明、方法不当，考核和评估标准较单一，不能根据不同的部门制定不同的业绩考核体系，不能将企业的人才分类（如稀缺人才、特殊的无人代替人才等），不能对不同类型的人才采用不同的考核及奖惩办法等。这种考核制度严重挫伤了劳动者的积极性、主动性和创造性，使人才难以充分发挥作用，导致了人力资源的浪费甚至人才的流失。

4、企业管理者对待人才的观念不正确

在人才招聘过程中，只重视文凭而轻视能力，重视资历而轻视道德，重视引进缺乏培养的问题比较突出，在招聘过程中不能按照岗位匹配人才，往往喜欢搞人才高消费，而不管这样的人才是否符合企业发展的需要，造成人才难以在企业发挥其真正的作用。

5、提供的工作、生活条件较差

著名的心理学家马斯洛的需求层次理论告诉我们生存需要是每个人的最基本的需求，只有好的生活和工作环境才能吸引、留住人才，可是在我们的一些中小企业中所提供的工作、生活条件较差，这就难以稳住现有人才，也难于吸引更多人才来企业工作。

6、人才培训难以适应社会发展速度

许多中小企业对员工培训不够重视，没有长远的眼光，只顾眼前利益，不愿意在培育人力资源上投资，使企业发展缺乏后劲，员工缺乏继续工作的动力。

三、中小企业人才流失对策的思考

在调查分析中小企业人才流失现状的基础上，我根据一些资料，寻求了一些有针对性的解决此问题的对策与方案：

一、中小企业必须处理好效率与公平的关系，稳定员工的心态；

中小企业面对激烈的市场竞争环境，要想稳定人才队伍，就必须解决好“内扰”，处理好内部的效率与公平关系。对中小企业来讲，效率就是要“人尽其才，物尽其用，货畅其流”，实现资源的优化配置，尤其是人才的工作岗位安排。同时处理好人才之间的公平关系。对大多数人才而言，公平心理的产生不仅受到绝对报酬的影响，还会受到相对报酬的影响。因此，中小企业应做到：员工之间机会平等；员工获取岗位的手段平等、公平竞争；员工之间的收入公平，即付出与收入的比例平等；企业处理好这些，不但有助于人才的稳定，减少企业的员工流动量，还能给企业创造出更高的生产率和利润。

二、中小企业的管理模式应转向“人本主义”，并实行员工分层管理；

根据调查资料我们可以看出，中小企业人才流动量中单身职工所占比例较在大，这就给我们一个启示，企业要想减少员工的流动量，实现员工的稳定，原有的管理模式必须转向“人本主义”的管理模式，树立“以人为本”的管理理念，使人才管理更加具有“人情味”，更加关注人的存在、人的感觉、人的价值，不但要关注人才的事业，更要关心员工的爱情、婚姻、生老病死等一些含有感情的事件。

三、中小企业应完善管理制度，解除人才后顾之忧；

中小企业要为人才发展创造好的环境，增加自身吸引力，必须完善相关的制

天津科技大学本科生暑假实践报告 篇5

暑假 实 践 报 告

学校：天津科技大学

学院：化工学院

专业：轻化工程

姓名：

学号：

地点:天津开发区骨稻香快餐厅时间：7月18日-8月18日

天津开发区骨稻香快餐厅暑假实践报告

（xxxxxx）

暑假如期而至，这个暑假是我大学的最后一个暑假，马上就面临着就业，金融危机使得最近几年的就业变得越来越难，媒体也多次用“史上最难就业季”来描绘大学生就业难的现实。企业也对大学生提出更高的要求，有过实践经验的学生更能得到企业的青睐。为了能更好的找到工作以及融入到社会，我决定暑假找份工作积累经验并体验一下真正的上班生活，因此我来到天津开发区骨稻香快餐厅当起了服务员。

第一天到快餐店报到心情是兴奋而忐忑的，兴奋自不必说，忐忑是因为我没有一点工作经验。我站在那里看其他服务员怎么摆放盘子、碗、筷子；怎么给顾客上餐及其他工作要求，心里并默默地记着这些需要记住的东西，思考着，希望自己可以很快的适应工作，就像他们那样熟练。当我遇到不懂的时候就会主动地问，这样会记得更深刻。开始上班的时候，我并不敢主动和顾客讲话，而且也不知道怎么和顾客讲话。他们给我讲要大胆点，主动和客人讲话，不用害怕。在她们的熏陶下，我也变得大胆些了，主动和顾客讲话，向他们介绍我们的菜，我用热情和真诚的服务态度对待每位顾客，然而他们也很满意我的工作。这让我对自己能做好这份工作有了坚定的信心，对自己的能力有了新的看法，这也是我这次工作得到的最大收获。

通过这次实践，我知道，任何一项看似简单的工作都需要很大的努力才能做好，别看服务是一项简单的工作，以前，我看着那些服务生就是走来走去，看起来很简单嘛，但你真的做起来的时候，你不懂

技巧的话，那可真是一种煎熬啊，开始工作时我感觉很累，而且很不适应，几度想就这样放弃得了，但最后我还是坚持了下来。宝贵的实践经历胜过我们在学校学到的理论，虽然这样的实践很平常，但却能使我们感受到走出象牙塔后危机四伏的压力，有了这样宝贵的经验后，会给我们以后提供很多有利的帮助的。以后，当我们真正面对困难的时候，我们会发现自己比校内的学生多了一份淡定和冷静。在生活中，我们也要多注意细节，细节决定成败，这是很多成功人士的人生格言，对我也会是很有帮助的。社会实践虽然骨感，但给我的收货却不是那么一点点。你多实践，你的生活就会越来越精彩，你多实践，你的人生也会越来越精彩。

对于服务员来说，他们每天都要面对不同的顾客，所以必须要有好的口才，强的社交能力和应变能力。这一个月让我在这些方面提高了不少。

在服务中，我们也应该遵守必要的礼貌礼节和仪容仪表，我们要时常保持良好的精神状态，并且热情和蔼地面对顾客们，我想，不仅仅是面对顾客，在生活中，我们应该对每个人都要充满热情。在这一点上，我丝毫没有马虎，我在面对顾客需求等其它服务时，能够迅速而准确的完成，而且在动作、表情等细节上也做到了精益求精，给老板留下了很好的印象，也让顾客十分满意。一分付出，一分收获，有付出，就一定会有收获。在社会实践中可以学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野，了解社会，深入生活，无限回味。社会实践是一种动力，走出校门融入社会的大舞台，我们才真正体验到自身知识的欠缺，能力的有限。任何理论知识只有与实践密切结合，才能真正发挥它的价值。在实践中我们才能真正的知道自己有多少斤两，我们需要虚心的向前辈向同行请教，不断的充实自己壮大自己。

通过这次暑假实践让我体会到工作不好找，在实际工作中也会遇到许许多多棘手的问题，我现在才明白其实真实的生活远没有想象中的那么简单这里会有很多想象不到的问题，很多问题中又有复杂的关联，这么想起来生活的确会很累。因此就必须提高自己处理问题的能力，让复杂的问题简单化，让自己的生活简单而又充实。想到这里我真的很羡慕那些懂得享受生活的人，我想那他们应该早就看透了生活成为个高手吧。

通过这次暑假实践我真正明白社会生活与校园生活的差距。校园毕竟是太小了，我们在学校学的是理论知识，我们必须要将所学的东西应用到实际中才会发现它的价值。我们总以为在学校上课枯燥无味，总向往那些自语自在享受生活的人，总有着别人不知到的理想，总想着有一个辉煌的未来。但我现在开始明白，所有的想象都是虚无缥缈的，只有自己亲身实践过，才会有一个清醒的认识，才会正确地给自己定位，确立相对现实的目标。在实践后才会发现自己所学的东西是多么有用，自己是多么的需要进一步充实，其实实践也可以提高学习兴趣的。“实践是检验真理的唯一标准”多少次说过这句话却不去想它所包含的真正意义，直到实践后才对这句名言有了更深的理解。现在我也明白了人的潜力是需要自己去发掘的，太多的不自信只会把机会一次一次地从身边赶走。

通过实践你可以发现自己从未发现的方面，或许是需要改正的习惯，更或许是某个被掩盖的亮点。这次实践也让我坚定了坚持不放弃的信念，放弃就等于否定自己，自己对自己的否定几乎几十倍乃至上百倍的强于别人对自己的否定，这对一个人来说是相当可怕的。这次暑假实践还让我对社会有了更多的了解，要在社会上立足，必须要有吃苦耐劳的精神，善于思考与自我反省。赚钱真的很不容易。

行政管理本科社会实践调查报告 篇6

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。读万卷书，行万里路。毛泽东也说过要知道梨子的味道就应该去尝一尝梨子。虽然工作多年，但因为之前所学专业不同，未能掌握其精髓，通过电大行政管理课程的学习，再结合工作实际，我积极协助各位领导工作，抓住一切机会锻炼自己，在实践中去感受，体会，理解和运用所学知识。

(二)文件归档

在办公室我是兼任档案员工作的，有大批文件需要整理归档，对党支部、工会、团支部、办公室、人事科、医教科、护理部、财务科、总务科、设备科、院感科、妇产科的归档材料进行收集，打印，归类，分出文书档案、个人档案、设备档案、民生档案、奖牌、铜牌档案、照片档案、年鉴、视频、总务等，再对文书档案分年限、分保管期限、取钉、排序、包角、装订、敲归档章、编年、编号、分盒著录，对文书档案盒敲档号章、数字章，备考表相关领导及归档人签字备书，分盒分装。对每个员工的个人档案按工号进行排序，再按个人档案取得的时间进行排序、著录，最后档案盒下架放进每个人的档案盒，取出推钉，添加个人档案，书写个人档案卷内目录，敲页码，重新装推钉，重新上架。设备档案移交，目录归类，各设备归类，敲页码，敲归档章，设备科长及归档人签备考表及归档时间，装盒，打印并粘贴条目，敲档案盒档号章及数字章，编号，装盒，归档存放。

(三)数据统计和整理

我们单位有一项贯例，就是满意度测评，每个季度一次，每次都在18日左右完成，6月和12月增加两份表格(即：中层干部、财务后勤，在院周会上根据人数发，注意人员变动)，绘制和计算各类表格，汇总数据后，制作各科室及人员排名PPT备用，最后将所有的表格进行封存。还有一项内容是急诊传唤和总值班登记，向人事科、护理部、医教科询问人员科室变动，职称变动，有无新进人员、轮转生等情况，对急诊传唤分三张表格进行登录，删除不能登记的事项及值班时间内的人员记录，最后进行汇总，核对次数、价格及职称，并登录总值班登录，核算相关金额。在工作中，我得到了大量第一手的可靠资料。为了尽快让这些冗杂的数据转化为协助领导决策的有力材料，我又迅速对数据进行了统计分析，得出了一些很有价值的结论。

(四)收发文件和打英复印文件

办公室总是有大量的文字需要处理，一般遇到这种事情，我就主动代劳。或许是QQ聊的比较多，终于发现收益，在办公室时迅速帮领导准备了很多东西，为他们减轻了很多负担，心里真的很高兴。除打文件之外，就是打印和复印文件了。在工作期间一般所有文件的打印和复印都是我处理。

(五)轻松办公室大环境

领导个个都精明能干，而且兢兢业业，让人敬佩之情油然而生。但他们大都对电脑的熟悉程度大都没有我们年轻人高。到办公室后我发现他们的电子资源都很齐全，但利用的程度不是很高，特别是他们工作繁忙，对如何利用电脑来休息和放松自己，如何提高工作效率做的不够。于是我在极其谦虚的情况下，本着把他们看成自己的叔叔阿姨的情况下，给他们每个人的电脑安装了实用工作软件，建立备忘，共享了很多信息等。这样做得到了领导的一致认可，也大大放松了办

公室的气氛，甚至可以说促进了领导之间本身的融洽，同时节约了成本，促进无纸化办公。

(六)给领导做通讯录数据库

工作时发现领导有一个电话本，大概从零六年开始到现在各种时期的电话都有，本很厚，在查找需要的电话本时很不方便，特别是在情况紧急的时候还会耽误重要事情。于是我用学习的数据库技术给她把所有的通讯资料都保存到数据库里，这样查找方便，还可以和其他领导干部共享，以后更新也非常容易。

(七)其他琐碎小事

一滴水可以折射出太阳的光芒，半小时蕴藏着永恒，一粒沙包含着大千世界。同样，处处留心都是学问。在工作期间我还做过其他很多事情，也留下了深刻印象，学到了很多东西。比如早晨刚来时开电脑，开空调，开窗户，浇花，烧开水，整理前一天报纸，给领导收拾桌面等等很多事情。这些虽然是小事，但一屋不扫何以扫天下?在做每一件事时我都战战兢兢，谨慎小心的去做好，用海尔张总裁的话说是如履薄冰。人间万事，白驹过隙。流光好似花开刹那，转瞬即逝。嫣然岁月，今朝回首，经验教训一目了然。

1、正确对待挫折工作中遇到很多不顺利的事情，何去何从?

真的女人选择当汉子，而懦夫则选择当狗熊。古曰“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能。”经过多年的工作，我进一步明白遇到挫折时应进行冷静分析，从客观、主观、目标、环境、条件等方面，找出受挫的原因，采取有效的补救措施。树立一个辩证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度。认识到正是挫折和教训才使自己变得聪明和成熟，正是失败本身才最终造就了成功。学会了自我宽慰，能容忍挫折，要心怀坦荡，情绪乐观，发奋图强。善于化压力为动力，改变内心的压抑状态，以求身心的轻松，重新争取成功，从而让目光面向未来。

2、更加重视实践

工作时发现了一个良好的生活习惯对于到单位工作是多么的重要;工作时德高望重的姜医师语重心长的给我讲了很多道理，让我很多疑惑瞬间消散，因为他实践丰富，有经历的人说话就是如洪钟大吕;上班时发现公交线路的车数和站点设计不尽合理，想相关负责人肯定也是很聪慧能干的，却如此贻笑大方，一定是早就有私家车了，再也不坐公交——很多问题不实践很难发现。

3、处理一系列人际关系的技巧

(1)注意领导的指示，认真领悟其中的意思。要认真仔细的领会判断，学会察言观色。同时面对多个领导时更要注意保持平衡，要不偏不倚。对领导要热情，要多关心领导。

(2)做好自己的本职工作最重要，一般情况下最好不要管闲事.

(3)对工作认真负责，对领导热情外，对来访人员也要好，要一视同仁。对领导热情是为了自己，对其他人好是为了良心和生命的意义。如果一味逢迎拍马，时间长了不仅别人讨厌，自己都觉得自己恶心。

(4)不要贪小便宜。

(5)要热情大方，要处理好和同事关系，那对于自己工作的开展非常重要，甚至比和领导的关系更重要。

(八)对秘书工作的认识

我在办公室，主要是协助领导工作，可以算是半个秘书。在工作中我认识到秘书工作如下的一些特点或者说要求：

1、要有充分的政策依据和事实依据。

2、要有准确性。

3、要雷厉风行。

(九)对心态的调整

工作中除了遇到挫折外，很多时候也觉得工作不过如此，这种时候更要谦虚谨慎，虚怀若谷;工作中也有觉得怀才不遇的时候，比如我刚去人事科时，内心深处还是充满了委屈，但后来调整心态，把工作当成快乐的事情，结果做的很好，学到很多东西，也在内心深处明白了很多深刻的道理;遇到事情时不要激动，要仔细分析沉住气，心态非常重要。总之，不管什么事情，认真去做，坚持去做好，最终都会有收获的。

(十)自学能力的重要

在工作中认识到很多自己的不足。刚开始一段时间对一些工作感到无从下手，茫然不知所措.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。一方面是因为自己专业知识不够丰富，不会运用。但渐渐认识到还有一个重要原因是“在学校里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。除了英语和计算机操作，课本上学的理论知识用到的非常少。在这个信息爆炸的时代，知识更新太快，靠原有的一点知识肯定是不行的。必须在工作中勤于动手动脑慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行则虚心请教他人，没有自学能力的人迟早要被工作单位和社会所淘汰!

本科生社会实践报告 篇7

关键词：机械,专业,实践,创新,培养

所谓创新人才也就是要具备创新的精神以及创新的能力, 而我们所说的创新能力也就是要全面培养学生的整体实践能力, 它是普遍性的, 同时必须要针对一定群的对象从而来找到提高的目标, 在这个过程当中, 必须要体现出它的层次性, 找到发展规律, 存在的差异性等。在实践教育当中也可以看出, 一般具有创造性人才的发掘通常都存在一定的个性发挥, 而对于机械类专业的学生来说, 重关键的一个部分就是实践教学, 它打破了常规教学的方法, 注重素质和创新的意识培养, 其意义也是非常重要的。

1 培养创新体系的关键环节

(1) 我们所说的创新型人才必须是具有全面发展的综合性人才, 老师的教育目的就是要培养出创新型人才, 在教学过程当中不仅要通过创新的教育方法, 而且还要通过素质培养来帮助学生提高自我, 认识自我, 培养他们的人文素质, 而这个过程则是尽善尽美的, 也是追求自由的, 更是解决自我问题的一个重要过程, 一旦缺失了对人文精神的关注培养, 则会导致学生缺乏社会责任感, 也会缺乏一定的情感因素, 不能得到有效的发挥。目前, 在社会生活当中, 如果没有良好的自我修养, 则很难在社会立足, 做事。所以, 在教学当中, 创新意识不仅要重视人文教育, 而是也要把做事与做人的方法与原则相结合, 才能更好的发挥出它的作用。我们所谓的培养创新人才也就是对学生的重点培养, 在这个过程当中就必须要把学生作为中心点, 因材施教, 掌握创新的成长规律, 主导多样化发展以及个性化学习作为培养模式, 从而激发他们的潜在创新意识。

(2) 我们所说的创新教育, 就是要在原有教育的基础上进行继承与发展, 把创新作为一个主导教育的观念, 并且得到重视。在高等教育教学当中, 应提高实践环节, 注重培养学生的实践发展能力, 把大学教育当中的一些学习内容有效的和社会服务以及科学研究相结合, 把实践创新作为教学的一个重点方向, 紧扣主题, 同时也要把创新的思维、意识以及精神层面逐渐的灌入给学生, 融会贯通, 落实在实践当中。

(3) 学生在学校教育期间的学习并不是终结, 而是在未来社会当中的一个前身学习阶段, 必须与社会相融合。通过以后不断的努力学习, 更新知识体系, 获取新的力量, 从而获取更为优势的竞争条件, 对此, 创新性人才也是体现学习能力的一种重要表现, 也是持续发展的能力。

2 培养创新的主要方法

在近些年以来, 由于国家经济以及在科学发展阶段都已经有了很大的提高, 因此, 这对于人才的需求也在不段的更新, 而对于机械类学科的人才来讲, 只有不断的提高自己, 定位, 有良好的基础知识, 具有较强的创新能力从而才能达到国家要求的一线技术人才, 这也是主导力量, 发展创新的方向。如果从专业上来看, 原有的机械专业会向机电方面进行转变, 同时也会把信息技术与工程相结合, 定位人才的需求, 在这个转变的过程当中, 应用型人才更为突出, 也更为重要, 如果在知识结构方面, 则需要提高先进的制造技术, 以及先进的设计理念, 由此我们可以看出, 改革实践教学的内容以及环节是非常重要的。

(1) 首先我们要提高教育师资力量, 培养出具有高素质, 具有创新能力的师资教育建设。我们都知道, 创新教育最为关键的一个因素就是师资建设的整体素质, 在精神上达不到丰富, 则不会培养出高素质的人才, 更谈不上具有创新性, 所以, 我们在培养人才的前提就是要提高建设师资队伍, 创造有利条件, 形成一个良好的发展机制, 在这个过程当中, 可以聘请优秀技术人才在学校指导, 而如果要培养出优秀人才, 可以在课堂教学当中采用互动的形式。在这个过程当中, 可以让学生发挥出自己的兴趣和爱好, 再有效的结合知识重点, 对机械专业做技术创新, 讨论研究设计方案等。作为老师不能随意的否定学生的观点, 在对其讲述时必须要有依据, 说明合理, 有很强的逻辑性, 给予学生一定的鼓励与支持, 而在这个过程当中, 学生会很轻易的找出问题的关键因素并且破解疑问。

(2) 在实践的过程当中可以提高创新能力, 在学习机械专业理论以后, 学生可以应用相关的知识进行设计实践, 在这个过程当中也会体现出培养创新人才的重要性, 但是, 必须要以学生作为主体培养对象, 而老师作为主导要素, 是围绕学生辅导, 帮助为主的, 要给学生充分的发挥空间, 自主权, 启发他们、引导他们, 给他们更多的空间来提高自己, 激发出主动积极创新性, 把传统的教学模式改为自主的启发式学习, 摒弃灌输式的教学方法, 给他们更多的实践机会。

(3) 在创新的过程当中, 我们可以构建一套完善的教学体系, 把工程实践和创新能力有效的相结合, 从而产生思维源泉, 而创新思维也是开拓实践的重要因素。由此也可以看出, 只有不断的提高学生的创新意识, 提高他们的实践能力才是对应用技术能力以及操作能力的重点培养。在这个过程当中, 学校应开放实验室, 让学生更充分的把理论知识与实践相结合, 并且鼓励他们参加各种创新比赛, 参加科技创新的一些活动, 从中发现问题, 并且把问题带到实验当中, 自己找出答案, 同时也激发了他们的创新思维, 从而也培养他们的综合能力以及实践能力。

3 结语

机械类专业最重的培养目标就是应用型人才, 它也是最为最重要的一个核心内容, 重点培养学生的创新意识以及他们的应用能力, 但是, 怎样可以把培养环境以及教学体制完整的相结合, 从而促使学生发挥出他们的积极兴趣, 能动性, 创新教学的理论等方面, 也是研究的重点, 在这个过程当中, 必须要体现出它的层次性, 找到发展规律, 存在的差异性等问题。而我们所说的创新能力也就是要全面培养学生的整体实践能力, 它是普遍性的, 同时必须要针对重点对象从而来找到提高的方向。

参考文献

[1]张辉, 吴松强.美、日、欧创新人才培养研究综述[J].亚太经济, 2010 (02) .

本科生参与科研的实践探索 篇8

摘 要：在大力倡导创新的时代背景下，参与科研项目对培养本科生的科研能力、实践能力以及创新能力是非常有效的。本文论述了本科生参与科研的注意事项，介绍了参与教师科研项目、校外企业科研项目，以及自行申请本科生科研创新项目等的参与方式，对本科生参与科研进行了有益的探索。

关键词：科研；本科生；实践

大学有两个基本的任务，一个是通过教学传播知识，另一个就是通过科研来创造和发现新的知识。对于本科生来讲，如果能把参与科研作为学习专业课的最终目标，那么学习也会更加有方向感；与此同时，如果教师能将教学与科研有机地结合起来，二者相互促进、相得益彰。本科生参与科研的前提和基础是自己对专业的兴趣。通过科研实践让自己更加清楚所学专业是做什么的，专业研究的发展方向是什么，同时去享受科研的乐趣。科研在某种程度上说是探索未知的世界，科研的乐趣即不断地去探索、去研究、去尝试，享受这个研究的过程。

一、本科生参与科研活动的注意事项

1.会查文献，会读文献，多读文献

首先要学习专业课，掌握这个领域的一些基本概念及科研方法和技能。在这个基础上，还需要了解某个领域已有的研究成果，这样才能“站在巨人肩上”开展后续的工作。要站在巨人肩上就得学会查找和阅读文献，尤其是英语文献。要多读文献，只有这样才能掌握最新的研究进展，才能弄清楚自己应该做什么方向的研究，同时也可以提高自己的英语水平。

2.要有耐心，养成良好的实验习惯

按时完成给定的任务，遇到问题及时沟通，不拖延，不急躁。只有每次都以踏实认真的态度完成实验任务，才能有效地推进实验顺利进行，并且赢得信任与认可。日常的实验中细心观察，如实记录。精确地把握每一次的原料用量，详细地记录每一次的实验操作和实验现象，让每一次的实验不管失败还是成功，都能有实际的价值，为自己以后的科研奠定坚实的基础。

3.旁听学术报告会、实验室组会，有紧迫感

听所学专业领域的专家做学术报告，有时可以获得意想不到的灵感。旁听组会，会听到实验室研究人员的科研汇报，往往能听到很多有趣的研究方向，了解各个方向的背景和进展。如果有机会，最好争取做一次报告，调研文献、总结数据、制作PPT。有机会就多交流，不懂就问，学会撰写论文。

二、本科生参与科研的途径

1.参加教师科研项目

兴趣是科研训练的前提。有兴趣，本科生才能在此基础上进行深入的科研拓展训练。针对本科生的科学研究，要进行恰当的专业引导，这至关重要。本科生可以从事与大学专业学习相关的社会调查和社会科学课题研究，这就是一种科研实践，这在很多院校里已经得到很好的推广。

本科生如果能围绕某领域的某个专业问题展开调查，写出这一方面的调查报告，或者提出自己对解决问题的探索与思考，这已经是很好的科研训练了。本科生参与科学研究项目，其中一个很好的途径便是参加任课教师的研究项目。本科生参加教师的科研项目，可以得到教师的直接指导，获得非常实用的研究经验。教师的指导作用也可以在学生参与科研的过程中得到更好的体现。

但是，本科生参与教师的科研项目也有不足之处：被动、临时。更多时候，本科生参加科研项目甚至偏离素质教育的目标，也缺乏推动科研的激励机制和制度化措施。一些本科生参加教师的科研项目也许仅仅是为了多获得学分。要改变这种局面，促使学生主动参与教师的科研项目，建立教师与学生共同探究的科研体系，让学生在科研中真正体会到研究的真谛及乐趣，习得研究问题的方法，培养解决问题的能力。

2.参加校外企业科技项目

探索创新的实践教育模式，学校和企业双方应该共同制订实践教学的目标和培养方案，共同建立课程体系、编定教学内容，共同组织实施实践教学，共同评价实践教学的质量，共同组建由高校教师和校外企业事业单位的专业技术人员、专业管理人员组成的指导教师团队，探索高校尤其是应用型大学与科研院所、企业建立联合培养人才的新机制。

采用实习与就业相结合模式，高校定期派遣本科生到生产企业实践，同时聘请企业的专业技术人员进行指导，教师也一同参加。本科生除了可以选择学校教师布置的任务外，也可以将企业的项目带回学校作为毕业设计的题目，达到学生、企业和学校多赢的效果。

3.自行申请本科生科研项目

高等教育发展到今日，很多高校尤其是应用型高校都开始重视本科生创新性科研项目的开展。参与科研项目的形式多种多样，如教师立项本科生参与，本科生自主立项教师指导，或者两者结合。无论采用何种方式，其目的都是为了促进本科生积极参与高校科研。本科生可以从多个方面深入介入科研的全部过程，无论在选题、查阅资料，还是设计研究方案、实验调研、撰写课题研究报告等方面都可以发挥良好的积极主动性，增加参与实践的机会。本科生自行申请项目，一方面可以更加激发青年学生的独立思考和创新意识，同时还能够培养大学生的协作科研精神。

本科生自行申请项目，能够促使他们尽早进入专业技术科研领域，接触专业学科前沿知识，了解其发展动态，从而使知识结构更加完善。对于成绩优秀的学生，还可以通过项目实践尽早发掘其科研潜力，进行重点培养、训练，提高其综合能力。就目前情况来看，本科生自行申请立项创建的科研项目，高校都设立有专门的大学生创新实践项目指导机构，对学生的科研项目进行统一领导管理，并有专门的教师予以指导。执行过程跟其他科研项目类似，也有项目申报、中期检查、结题验收等几个阶段。

三、结语

在大力倡导创新的时代背景下，参与科研项目一方面对培养本科生的科研能力、实践能力以及创新能力是非常有效的。本科生的科研项目为其提高自主学习能力和综合素质提供了良好的平台。另一方面，本科生参与科研项目可以促使高校进行深层次的教学改革。教师在教学过程中会不断进行教学反思，在实践中尝试更有效的教学方式，引导学生开展项目；在研究过程中发现问题及时解决，在教学中要激发学生参与科研的兴趣，这对师生、学校来说都是有促进作用的。但从目前执行情况来看，有效的科研活动管理机制、评价机制、激励机制需要进一步完善，以便为本科生参与科研创造更有利的环境。

参考文献：

[1]于刚，丁建国，张光磊，王长瑞.浅谈大类招生背景下本科生科研素质的培养途径[J].教育教学论坛，2012（30）：30-32.

[2]毕保良，陈颖，吕霞，孔令富.本科生参与科研的途径及建议[J].云南农业大学学报，2011（5）：87-91.

[3]韩军.本科生导师制的实施现状、问题成因及对策分析[J].教育评论，2015（10）：105-108.

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