心理健康教育策划书

心理健康教育策划书（精选12篇）

心理健康教育策划书 篇1

在社会飞速进步的同时，人们的压力与日俱增，在今天的大学校园心理问题一直困扰着一部分学生，他们需要我们给予关怀和帮助，而谐音“我爱我”心理健康日，为我们提供很好的平台去关注你我，关注他人。下面是小编整理的525心理健康教育策划书，欢迎大家阅读!

篇一

一、活动主题 ：“525-大学生心理健康日”---健康从心开始，生命因你绽放

二、活动宗旨

1、为宣传我部第二届“525-大学生心理健康日”的主题活动及心健部成立，努力营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的文化氛围，在丰富师生业余文化活动同时加强精神文明建设，培养大学生的健康心理同时，向全校师生宣传心理健康的重要性。

2、引导以良好、阳光、理智、健康的心态去面对生活中的种种。

三、活动时间：xx年5月6日--6月5日

四、活动要求

1、请各部门要高度重视，根据活动主题和学校活动的安排，积极参与并配合此次活动的举行。

2、加强宣传、营造氛围。充分利用校园媒体(横幅、海报、板报、广播、校园网络等)。营造良好的舆论氛围，以正向宣传为主，强化意识的形成。

3、活动结束后，要广泛征求学生意见、建议，征得反馈信息，以改进本次活动，为下一届活动积累经验。

五、活动内容

1、心理健康知识宣传(前期)

2、大学生心理健康节活动启动仪式(中期)

3、心理电影展播(后期)

六、活动安排

活动一 心理健康知识宣传(前期)

1、时间：5月6日--5月25日

2、地点：信息楼一楼、天使广场

3、内容：心理健康宣传横幅、心理常识和健康简报展

活动二 大学生心理健康节活动启动仪式(中期)

1、时间：5月20日下午2：00

2、地点：天使广场

3、出席人员：全校师生

4、嘉宾：

5、活动流程：

注：5月6日 节目筛选

5月15日四节课前 上交伴奏带(暂定t6教室)

5月18日 节目表演指导、主持人审核、赛前各部门准备工作

1)开场手语主题歌

2)主持人介绍本次活动目的 3)学校领导致词

4)学生处领导发言

5)团委发言

6)“天天天蓝”征文颁奖

7)朋辈优秀心理辅导员颁奖

8)心理情景剧表演

9)合唱歌曲《明天会更好》

10)全体师生放飞系上心愿卡的心型气球预示大学生心理节正式启动

活动三 心理电影展播(后期)

1、时间：5月21日--5月25日

2、地点：各班多媒体组织放映

3、将活动情况等发布到心健网，并予以备份

七、活动预算

1、宣传方面：

a:前期宣传单 200份 元×200=100元

b：前期自制海报 3张 5 元×3=15元

c：前期、中期横幅 7张 50×7=350元

d:节目单 10张 ×10=5元

e:邀请函 10张 2×10=20元

f:备用制作海报、宣传组刊的用具(纸张、颜料、画笔)50 元

2、活动方面：

a：搭台、音响、背景印制

b：嘉宾饮用水 一件 30元

c：表演者的奖品 若干 300元

d:氢气心形气球(欢庆心健部成立必用)10包 200元

f：备用资金 300元

八、突发事件应急措施(由机动组全权负责)

1、领导变更应急方案：如若临场有突发事件，未能按原计划到达直接通知主持负责人进行更改。

2、设备应急方案：如若临场出现话筒失灵，有备用活筒跟进。

3、节目应急方案：台上一个节目表演时，其后两个节目在后台准备。

大学生心理协会

篇二

活动名称：525大学生心理健康文化节

一.活动主题：关爱你我他，从心做起

二.活动目的：在社会飞速进步的同时，人们的压力与日俱增，在今天的大学校园心理问题一直困扰着一部分学生，他们需要我们给予关怀和帮助，而谐音“我爱我”心理健康日，为我们提供很好的平台去关注你我，关注他人。

三.主要活动：

宣传月的开幕式

具体内容： 一.开幕式

1.由心理咨询老师以及学校相关领导带领大家参加，另外还有外校的心理协会的代表也参加。宣传月的开幕式剪彩签名活动，请心理咨询老师发表关于相关内容的讲话，号召广大同学关注心理。

2.本次活动承办者(大学生心理协会)制作板块有协会及心理咨询室从开办以来的活动ppt(主持人讲解)

3.由老师带领大家进行签名(格言、感言、箴言)

4.最后广大师生一起观看心灵电影

活动意义：有助于促进师生之间的感情，在老师的带领下，同学们更关注心理，知道心理的重要性

二.心理文化廊：1.心理健康知识展板(以喷绘形式，内容是关于的起源及意义，解决心理问题方面的知识)心灵图片

意义：净化同学的心灵，扩展心灵的视野

2.心灵手抄报

重要板块：1.常见的心理问题及解决方法2.给心灵洗个澡(心灵故事以及感言)3.趣味测试(心理测试)4.休闲广场(饮食、脑筋急转弯、经典语句、笑话、智力题)

征稿：“心灵故事”把你心中的故事以书面的形式给我们，我们将在下期的心灵手抄报中提供几个帮助你解决问题的方法(心理咨询老师)

心理宣传单：宣传心理咨询室

心灵故事征稿和洗净能力宣传单与心灵手抄报同时进行

三.心灵手语比赛：与广大高校心理协会联盟，促进各兄弟院校的感情

四.呼唤心灵之旅孤儿院之行

五.宣传月闭幕式

活 动 名 称 活 动 时 间

五六(我乐)

手 抄 报

孤 儿 院

手 语 交 流 会

开 幕 式 或或

心 灵 文 化 廊

心 理 讲 座

闭 幕 式

五六我乐

时间：晚上7:00食堂门口

活动目的：你乐我乐大家一起乐，五六我乐k歌快乐

具体流程：一.五月六日下午3:00装扮好舞台

二.笔记本电脑两台(饶、庄)电源(食堂)海报(五月五日晚上贴出)相机(孙科负责)

会场所需物品:幕布、排插10个、台灯10个、礼物(分1、2、3、等奖)物品由办公室购买，场地秩序由梅子健负责

中午大家食堂门口集合，参赛名单由周梅和沈腾飞等记，借u盘下载音乐(郭建强和陈军负责)晚会从到

托沈华伟、邵珍、陈军、郭建强、万鹏辉负责歌曲

主持人：孙科和

抓阄箱由沈华伟负责

当晚报名处：食堂门口右边，由吴夏恬和左红梅负责

参赛选手上太唱完之后是否问继续唱下一首，若选手第一首歌没唱完就可以送一只气球，后勤由沈华伟、陈军负责

手抄心灵

活动主题：用自己的手，抄下大家的心。

活动目的：宣传心理知识，锻炼社员们的动手能力，促进大学生心理健康

活动意义：通过以这样手抄报的形式更好的吸引读者的好奇心，让他们在视觉上感受到心理交流，利于促进学生心理健康

活动流程：

1由编辑部收集相关的心理知识，并整成知识板块，在5月10日之前做完

2由组织部或宣传部摘好文章，选好照片，图片，定好手抄报的具体排版，在5月20日前弄好。

3由财务部，办公室，购好相关需要东西 在5月10号之前交给组织部，宣传部 在5月24日前将手抄报张贴

活动经费：

一张手抄报纸 2元

水彩笔 4元

水笔芯 4元

共计：10元

活动时间：5月1号到5月24号

活动内容：

收集相关的心理知识的文章

移出按出的知识板块及排版

摘抄文章，画上图片适合 大手牵小手 走进孤儿院

活动主题：延伸爱心舞台，携手温情世界

活动目的：以培养爱心为目的，在不打扰孤儿院孩子的日常生活的前提下。了解一个特殊群体，走进孩子们的世界，力所能及的帮助他们，同时丰富大学生的业余生活，增强同学们的社会责任感，以及培养同学们的爱心，希望通过此次活动呼吁更多的人来关心孤儿，老人，残疾人等弱势群体，让世界充满爱

活动时间：

活动地点：

活动单位：江西工程职业学院“心灵家园：”大学生心理协会

赞助单位：入党申请书范文网

前期准备： 选派人员到选定的孤儿院勘察情况，越详细越好

2联络孤儿院院长或负责人，待其充许

3确定志愿者人数

4安排工作人员，包括联系，宣传，采购，设像等……

5选派人员购买一些适合小朋友的书籍，文具，玩具，体育用品，食品等,当然志愿者也可直接带礼物或者动制作礼物送给孤儿院小朋友

6志愿者午餐自带

活动方案：

1出发前集中志愿者，清点人数，交代细节，注意事项

2到达孤儿院后，志愿者致敬

3小型见面会上，志愿者吧带去的礼物书籍，文具，玩具，等分发给小朋友，分发完毕后志愿者自行解散，融入孤儿院小朋友的生活和娱乐中

4自己愿者可与小朋友一起玩游戏，讲故事，打篮球，踢足球，唱歌，画画等，也可帮小朋友整理寝室，洗衣服，鞋子等

5活动接近尾声的时候。着急志愿者帮助孤儿院打扫卫生，整理东西

6活动借结束后，集合和志愿者，想院方对本次活动的支持表示感谢。并合影留恋

7所有志愿者一起乘车返校

活动注意事项：

1活动中不要再孩子们面前提起其自身缺陷残疾，身世等敏感话题。尽量创造一个轻松的活动环境

2与孩子谈话时，应尽量蹲下，弯腰或坐下，不要让孩子们仰头和你说话

3派发礼物，文具，玩具时应有秩序，尽量让孩子们排好队，要教导孩子们讲卫生，讲礼貌。讲卫生

4不要随便喂孩子们食物，尤其是果冻坚硬的食物

5和小朋友在一起玩时，一定要注意安全，不要让小朋友离开你的视线未经院方同意不得将小朋友带出孤儿院

6如有感冒，咳嗽，发烧等身体不适的请不要参加活动

心理健康教育策划书 篇2

学校在“明德笃学”校训的感召下, 经过全体教职员工多年的励志耕耘, 逐步形成了“重参与、做主人、促发展”的校风, “时时收获、天天进步、年年提高”的学风和“敬业、精业、创业”的教风。近年来, 学校在“自主教育”特色文化的引领下, 确立了“学校有活力, 教师有实力, 学生有潜力”的发展目标, 坚持质量立校、科研兴校、特色强校、文化润校。

教育转型, 学校坚守以“打造自主教育办学个性”为主旨, 实践“悦纳经典———师生共读项目”、“综合实践活动———走进太湖文化”、“科技教育———自主创新发明”“一体三翼”学校自主特色文化。同时, 循着课程教育的根, 在实践中延续“自主教育”这一办学理念, 并转化为实实在在的行动研究, 以打造“自主教育”办学品牌, 提升学校办学的品位。

学校根据“自主教育”的办学理念, 为了适应学生可持续发展的需要, 充分发挥校内外资源, 充分利用所在社区和学校的课程资源开发校本课程, 以突出“本土、特色、自主”为宗旨, 整合综合实践活动课程、学校社团活动课程, 搭建环境课程、主题节课程, 深化学校自主探究课程建设, 进一步开发和完善学校的特色课程。

学校进一步夯实教育教学质量根基, 在扎扎实实的教育教学管理工作中践行“自主笃学”这一根本, 力争达成教育局提出的“学有优教”, 让学校具有可持续发展的张力。学校建立健全了教育工作管理制度, 构建了教育工作评价体系, 通过教代会, 出台了庙港实验小学《教师有效教学评估细则》、《教师教学质量专项考核细则》等系列规章制度, 并在实践中形成机制。这既为教师提供了导向, 又推动了学校各项工作。学校遵循校本教学研究管理“为了学生, 基于学生, 在学生中”的原则, 努力追求教学研究管理的有效性。紧紧围绕“有效”主题开展教学管理, 为学生学习成长提供优质服务。认真在“有效课堂长能力, 有效训练出质量”上下工夫。学校重视教科与教研相整合, 重视“微研究”的尝试与推进。近年来, 学校在骨干教师晋升中成绩喜人;在各类基本功竞赛、微课例研究中, 均能实现榜上有名。

学校教科研工作以苏州市“十二五”规划课题“基于太湖文化校本课程开发与实施的行动研究”课题研究为主线, 把好课题研究的过程关。目前已做好中期汇报进入课题成果整理阶段, 已发表成果省级6篇, 苏州市级1篇。

近年来, 学校先后获得江苏省健康促进学校 (银牌) 、江苏省绿色学校、江苏省陶行知实验学校、苏州市教育现代化先进学校、苏州市德育示范学校、苏州市教育信息化先进学校、苏州市教育装备管理先进学校、吴江区文明单位、吴江区办学成果显著学校、吴江区3A级特色学校、吴江区科技教育特色学校等诸多荣誉。

心理健康教育主题班会策划书 篇3

活动目的：让同学们懂得交友应注意的误区，通过活动消除困惑，走出误区；感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗乐观的心来善待周围每一个人，善待生命每一天。

活动宗旨：提高班级凝聚力，构建和谐“网络”

活动形式：主题班会

活动时间：待定

活动地点：5103

活动过程：

1． 向同学们介绍5.25心理健康日的由来

2000年，由北师大心理系团总支、学生会倡议，十多所高校响应，并经北京市团委、学联批准，确定每年的5月25日为北京大学生心理健康日。所以把这样一个意义重大的日子定在5月25日，是用心挑选的。首先，5月4日是五四青年节，长久以来，5月本身就被人们赋予了和年轻人一样的活力和激情。作为新一代的青年人，首选的活动日当然是5月，其次，鉴于现在的大学生缺乏对心理健康知识的了解，由此导致缺乏对自己心理问题的认识，所以“心理健康日”活动就是要提倡大学生爱自己，珍爱自己的生命，把握自己的机会，为自己创造更好的成才之路，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会。“5.25”取其谐音便是“我爱我”，充分体现了该活动的宗旨和目的2． 济南职业学院心理健康教育介绍： 济南职业学院大学生心理健康教育四级制：院大学生心理健康教育工作委员会、大学生心理健康服务中心、各系部心理健康教育工作小组、班级心理委员和学生心理健康协会

3.大学生心理健康教育服务中心介绍

4.同学们讨论班会主题

余秋雨先生的散文中提到这样一句话：“已过中年，人在很大程度上是为了朋友们活着。朋友无论在何时，都是我们远行万里的鼓励者和送别者。”在同学们的心中朋友又占据了怎样的位置呢?

5.小游戏 张冠李戴

每人准备三张纸，第一张纸写上人物，第二张纸写上在哪里，第三张纸写上在干什么，然后将大家的分开交，有三个人来宣读。

目的 ：活跃气氛，增加同学们对心理健康的一些了解，帮助那些平时不爱沟通的同学，让每个人都明白自己的重要性，提高我班学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识，通过本次心理交流会，我班的同学有了更深一步的了解，拉近班级同学之间的距离。

6.小结：

通过本次班会，提高我班学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识。懂得人际交往，建立和谐的人际关系。同时在学院里掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视。

心理的健康很重要，一个人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不断的生活中失去了方向，这样才是导致事情悲剧发生的最根本，我们一定要调整好自己的心理，使自己能够做到最好！

心理健康教育主题班会策划书 篇4

主题征文比赛

主办单位：共青团湖南工程学院委员会

承办单位：院学生会心理健康教育中心协办单位:

湖南工程学院学生工作处“温馨家园”心理协会 策划书

前言：

你会唱《感恩的心》吗？你还记得雨中那个脸上挂满泪痕，一遍一遍用心、用手去唱歌的小女孩吗？当你想起她，想起在你身边的一切的一切，你是否有所感悟？生命的挑战坦然的压在了她瘦小的肩膀上，没有温饱的生活，没有疼爱自己的父母。甚至没有健全的身体，可是她依然坦然的接受并感恩上苍赋予她这微不足道的一切。是啊，虽然上苍是那样不公，它没有给你一个健康的身体，没有给你美丽的容颜，但是它给了你一颗多么美丽善良的心！你用你的心来生活着，用你的心来爱这个世界，爱每一个人，你的人生被演绎地如此生动和美丽！当你脆弱不堪的时候你要对自己说要好好地活着，活下去就是胜利……

是的，生命是如此的珍贵，我们要感激父母给了我们这一次生命，让我们能来到这个世界活过一次；感谢老师，教给了我们知识，让我们成为一个有用的人；感谢朋友，给了我们友谊，让我们在生命的旅程中不再孤独；感谢坎坷，让我们在一次次失败中变得坚强；感谢敌人，让我们使自己不断完善自己不断朝前进步……面对命运的不公你没有埋怨，没有退缩，你用自己的方式来顽强地生活，用爱来回报这个世界，帮助那样多的人，让他们感到温暖和力量。

感恩不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。你没有注意到吗？如果你的父母一进家，一句暖意的问候迎面而来“妈妈，回来啦！上班累了吧，我去给你倒杯茶。”就这一句不经意的问候可以让父母高兴一上午。可能父母对你说一句知寒问暖的话，你会感到很平常，你可知道这其中包含多少父母对你的爱。而反之，情况则孑然不同，父母会认为太阳从西边出来，你的这种短暂的“孝”是不可多得的，是值得珍惜的。如果你细心观察，你会发现父母喝你送的这杯茶比以往会慢一些，这是父母在体味其中深层的味道。

感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己；感恩的心感谢命运，花

开花落我一样会珍惜。《感恩的心》这首歌中的两句话表达出每个人内心最真实的感受吧！。落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养着它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的亲情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

感恩的心，感谢父母；感恩的心，感谢世界……

一、组织机构及活动组委:

主办单位:湖南工程学院院团委

湖南工程学院学生工作处

院学生会心理健康教育中心

指导老师: ***

负 责 人：***

策 划 人：***

二、活动安排：

1、活动主题：“感恩节”主题征文

2、活动宗旨：心间存感恩，感恩要用心

3、活动意义：丰富当代大学生的生活的同时又能提高同学们独立思考人生的能力，让每个人都能从内心深处感悟“感恩”的重要意义。让每一个

人知道感恩，懂得感恩，学会感恩。在感恩中感悟生命的美好，享受

生活的快乐。在书写自身情感的同时，让心灵得以激荡，意识自身所

肩负的责任和生活赐予你享受生活的一切。

4、参与对象：南院、北院、新校区的所有在校学生

5、时间：08年11月12日——11月31日

6、参赛要求：

1）文章内容健康，积极向上，紧扣主题。

2）文体不限。

3）参赛选手征文材料鼓励原创，严禁抄袭。

4）征文材料需交电子档（邮箱：hugongxinxie2007@163.com）并注明主题。

7、活动流程：

1）前期宣传：利用校园网络、校报、广播站、橱窗、海报宣传板

等进行宣传。

2）通知各个学院，以学院为单位上交比赛作品。截稿日期为11月

23号，3）邀请学生工作处的老师、学生会主要干部、各学院心里部长代

表和本部门所有干部干事进行紧张的评比工作。

4)负责人作总结

8、参赛联系方式：

拨打电话:1313512150*刘同学（新校区）1589858039*李同学（新校区）

1302732919*李同学（南院）

1387529300*伍同学（北院）

9、奖励办法：

一等奖：1名（50元等值礼品及获奖证书）

二等奖：3名（30元等值礼品及获奖证书）

三等奖：6名（20元等值礼品及获奖证书）

优秀奖：10名（纪念品及获奖证书）

优秀学院组织奖：4名（证书）

三、资金预算：

奖金费310元

其他杂费50元

合计360元

心理健康教育策划书 篇5

201121210911美教国画 金莲莉

一、活动背景

步入大学已有三个年头，在这三年中有的同学正向着目标步步前进，有的同学却无法把握自己前进的方向，感觉每天都在虚度光阴，恋爱、K歌、游戏貌似成了日需品，深深将学习抛之脑后？面对着即将来临的工作方向，很多人迷惘了，不知道该如何解决，心有余而力不足，最终矛盾的积累，将引起一些惨剧的发生。所以，需要有人去指引，指引他们走出迷茫，走出困惑，才能让同学们在最绚烂的年纪，创造属于他们的辉煌。才能让更多的同学满怀自信的面对就业选择，以最好的状态，做最幸福的事。

二、活动目的“5.25”寓意的是“我爱我”，将其推广，就是爱自己、爱他人以及珍爱生命、热爱生活。通过5.25心理健康主题班会的开展，让同学了解更多的心理知识，此外，针对大多同学的恐就业趋势，邀请心理老师的讲解和梳理，消除同学对未来的恐惧，让他们能正确认识自身的问题，以积极向上的态度去面对未来的挑战，自信的展示个人魅力。

三、活动过程

（一）活动基本情况

1、时间：2014年5月25日9：002、地点：11级美教七楼国画教室

3、班主任：孔海鹰

4、主持人：甲同学、乙同学

5、参与者：11级美教国画班全体学生（14人）、心理老师、学长学姐（3人）

（二）活动程序

1、活动开场白

主持人：

甲：转眼，三年过去了 回顾大家一起走过的光阴，有欢笑，有泪水，有付出，同样也有收获

乙：看看咱们周围与我们朝夕相处的面孔 像朋友，像知己，更像亲人、甲：回顾大一时稚嫩的我们，现在的我们已经褪去了当年的青涩 渐渐成熟稳重

乙：现在我们聚在一起让我们抛开一切尽情享受这难得的相聚时光

甲：美教11国画“5.25—心理健康日主题班会”主题班会现在开始

活动一：随意舞动

主持人准备好事先的音乐，在宣布完主题班会开始后，开展第一个活动内容：

在事先准备好舞蹈的同学的带领下，跟着优美的旋律，轻盈的舞姿，让同学重新拾回那昔日的熟悉感，感受这个集体的温暖，感受并不是独自在奋斗，在相互的微笑中，将那紧紧纠结的心房打开，在轻松的氛围下，轻松舞蹈。（每个人随着音乐自由的舞蹈）

活动二：由心理委员介绍“5.25心理健康日”的由来及学校心理相约室相关情况

通过心理委员的介绍，让大家知道“5.25”寓意的是“爱自己、爱他人、爱生活”，突出班会的主题，同学们也会了解一些心理小知识，并从新认识、了解我们学校心理相约室的相关信息。在自身感到迷茫，无法解脱时，想一想还有这样一个温暖的地方在等待你，等待与你一同走出困境。

活动三：轻松十分

游戏1:齐心合力运气球

规则：两人一队, 三队一组比赛，两人背靠背, 手挽手, 夹着气球, 预备令起, 运球至终点，终点放有一个椅子，绕过椅子回到起点, 最先回到起点的队伍胜出。（在跑动过程中气球不能落地, 不能用手触摸气球, 不能挤爆气球.）

游戏2：蹲蹲乐

规则：风雨队和岁月队分别派出9个人分成3组比赛，每组比赛6个人，3个风雨队队员3个岁月队队员每个人起个外号，比如分别叫茄子，西红柿，大白菜，青椒，胡萝卜。然后由一个人开始，比如由胡萝卜开始，他就做坐下起立的动作，然后打出“胡萝卜蹲胡萝卜蹲，胡萝卜蹲完青椒蹲”，这时候青椒就赶紧也做坐下起立的动作，然后再打出下一个蹲的是谁，谁要是在5秒钟内接不上谁就被淘汰，如此类推，最后剩下的就是获胜者，切记的是一定要先做坐下起立的动作然后再打下一个蹲的人是谁。

输赢的判定：

如果在5秒钟内该你蹲你没有蹲哪就要被淘汰了，比赛中如果有一方的队员都被淘汰了，哪另一方就是这一轮的获胜者，如果最后剩下2个人分别是2个队的队员那么主持人会参与进去当作第3个人继续比赛直到淘汰出一方

活动四：心理老师进行大学生就业问题心理健康短暂交流

通过分析发生在其他大学生身上的一些面临就业案例,让同学了解常见的一些心理问题及解决方法。促使同学进行思考，当类似的情况发生在自己的身上时自己该如何对待，采取何种有效的解决方法才能使自己走出困境，保持良好地状态面对接下来的就业问题。之后，由同学提问自身当前所面临的问题，由心理老师短暂的予以分析，该如何正视自身目前的一个心理问题。

活动五：学长学姐支新招

由事先邀请的刚毕业的学长学姐，就个人的经历及经验所得予以分享。让正处于迷茫期的我们，找到自己的所需以及目标。

活动六：一同歌唱《海阔天空》

正如里面的歌词一样,海阔天空，在勇敢之后„„海阔天空，狂风暴雨之后，转过头，对旧心酸一笑而过„„面对未来并不可怕，可怕的是消极对待，相信自己是无所不能的，相信自己是永不击退的，用微笑去闯荡属于我们的未来。

活动七：小小卡片，祝福心连心

活动接近尾声，由主持人向每位同学发一张小卡片，让每位同学写下几句简单的话语，祝福、鼓励自己或者他人等等的。将写好的卡片，黏贴在已经准备好的版面上，大家一同感受对未来的希望和祝福。以此促进同学间的关系，融洽班级气氛，加深同学的集体归属感。最后，由主持人总结此次班会，宣布此次主题班会结束。

2、活动结束语

主持人：

甲：人生难免会遇到几种烦恼和困难，就业并不可怕，可怕的是没有有勇气去战胜困难。乙：世界上风光旖旎，等着你去欣赏，古今中外文化渊博，等着你去欣赏，希望同学们笑对人生。

甲、乙：只有感受人生的欢乐和幸福，以一颗积极乐观的心来善待，才能拥有你所想。最后，今天的“心理健康”主题班会到此结束，谢谢同学们的参与

四、活动前期准备和注意事项

1、所需物资准备:小游戏奖品；小卡片、签字笔；小游戏、舞蹈音乐等

2、邀请：提早做好心理老师及学长学姐的联系

3、教室的布置：教室内鲜花的摆放，彩带的悬挂

4、活动主持人演讲词，小游戏的规则，心理委员所介绍内容的相关材料

5、心理委员需将“5·25心理健康日”的由来和心理健康咨询中心的介绍词牢记于心，班会开展时不能出现忘词现象。

6、在进行游戏过程中要注意安全；游戏互动环节，避免冷场，要让工作人员熟悉了解活动内容，并做好参加的准备。

五、活动后期安排

1、活动结束后，由班委将场地打扫干净；

2、由主持人负责就此次活动进行总结陈词；

3、并且该班宣传委员负责写一篇活动感想，谈谈通过举行本次活动的收获以及意义；

4、班会结束后，班委进行此次班会的讨论和总结。

11美教金莲莉

心理健康教育策划书 篇6

主题要单一, 继承总的营销思想。

在策划活动的时候, 首先要根据企业本身的实际问题 (包括企业活动的时间、地点、预期投入的费用等) 和市场分析的情况 (包括竞争对手当前的广告行为分析、目标消费群体分析、消费者心理分析、产品特点分析等) 做出准确的判断, 并且在进行SWOT分析之后, 扬长避短地提取当前最重要的, 也是当前最值得推广的一个主题, 而且也只能是一个主题。在一次活动中, 不能做所有的事情, 只有把一个最重要的信息传达给目标消费群体, 正所谓“有所为, 有所不为”, 这样才能把最想传达的信息最充分地传达给目标消费群体, 才能引起受众群关注, 并且比较容易地记住你所要表达的信息。

直接地说明利益点

在确定了唯一的主题之后, 受众消费群体也能够接受所要传达的信息, 但是仍然有很多人虽然记住了广告, 但是却没有形成购买冲动, 为什么呢?那是因为他们没有看到对他们有直接关系的利益点, 因此, 在活动策划中很重要的一点是直接地说明利益点, 如果是优惠促销, 就应该直接告诉消费者具体的优惠额数量, 而如果是产品说明, 就应该突出最引人注目的卖点, 只有这样, 才能使目标消费者在接触了直接的利益信息之后引起购买冲动, 从而形成购买。

活动要围绕主题进行并尽量精简

很多策划文案在策划活动的时候往往希望执行很多的活动, 认为只有丰富多彩的活动才能够引起消费者的注意, 其实不然, 原因如下:

其一, 容易造成主次不分。很多市场活动搞得很活跃, 也有很多人参加, 似乎反响非常热烈, 但是在围观或者参加的人当中, 有多少人是企业的目标消费群体, 而且即使是目标消费群体, 他们在参加完活动之后是否纷纷购买产品?目前一些策划者经常抱怨的一个问题就是围观者的参与道德问题, 很多人经常是看完了热闹就走, 或者是拿了公司发放的礼品就走了。其实这里的问题就在于活动的内容和主题不符合, 所以很难达到预期效果, 在目前的市场策划活动中, 有一些活动既热闹, 同时又能达到良好的效果, 就是因为活动都是仅仅围绕主题进行的。

其二, 提高活动成本, 执行不力。在一次策划中, 如果加入了太多活动, 不仅要投入更多的人力物力和财力, 直接导致活动成本的增加, 而且还有一个问题就是容易导致操作人员执行不力, 最终导致案子的失败。

具有良好的可执行性

一个合适的产品, 一则良好的创意策划, 再加上一支良好的执行队伍, 才是成功的市场活动。而执行是否能成功, 最直接和最根本地反映了策划案的可操作性。策划要做到具有良好的执行性, 除了需要进行周密的思考外, 详细的活动安排也是必不可少的。活动的时间和方式必须考虑执行地点和执行人员的情况进行仔细分析, 在具体安排上应该尽量周全, 另外, 还应该考虑外部环境 (如天气、民俗) 的影响。

变换写作风格

一般来说, 策划人员在策划案的写作过程中往往会积累自己的一套经验, 当然这种经验也表现在策划书的写作形式上, 所以每个人的策划书可能都会有自己的模式。但是往往是这样的模式会限制了策划者的思维, 没有一种变化的观点是不可能把握市场的。而在策划书的内容上也同样应该变换写作风格, 因为如果同一个客户三番五次地看到你的策划都是同样的壳子, 就很容易在心理上产生一种不信任的态度, 而这种效应有可能影响了创意的表现。

切忌主观言论

在进行活动策划的前期, 市场分析和调查是十分必要的, 只有通过对整个市场局势的分析, 才能够更清晰地认识到企业或者产品面对的问题, 找到了问题才能够有针对性地寻找解决之道, 主观臆断的策划者是不可能做出成功的策划的。同样, 在策划书的协作过程中, 也应该避免主观想法, 也切忌出现主观类字眼, 因为策划案没有付诸实施, 任何结果都可能出现, 策划者的主观臆断将直接导致执行者对事件和形式产生模糊的分析, 而且, 客户如果看到策划书上的主观字眼, 会觉得整个策划案都没有经过实在的市场分析, 只是主观臆断的结果。

心理健康教育策划书 篇7

一．活动时间： 待定

二．活动地点：学子会馆二楼多功能厅

三．主办单位：湖北医药学院心理协会

四．活动对象：湖北医药学院心理协会全体会员

五．活动背景：大学生的心理正趋向成熟，是 人生观、世界观、价值观形成的重要时期。但是，大学生的情绪不甚稳定极易产生心理矛盾，心理冲突，因此大学生需要心理健康。心里健康咨询中心作为大一新生的领路者对新生的生活、学习有作巨大的影响，承担着为新生解除心灵困惑，指引生活方向的重任，他们能否肩负起自身的责任将直接影响到新生的身心健康特别是心理健康。同时随着心理健康教育被越来越多的人熟悉和接受，心理健康知识成为了一种强烈的需要。

六．活动目的：传播心理健康知识，灌输心理健康理念，依托心里健康咨询中心展开心理健康教育，使咨询中心成为心理健康教育的有力手段，通过对心理协会理事们进行心理知识培训，既能帮助他们解决军训中遇到的心理问题和增加自己的心理知识又能通过他们的实践和宣传进一步提高同学们对心理健康知识的热情（如心理类选修课…..），通过心理协会策划活动（如心理剧、心理文化月…）的积极性，让更多的人开始或更深的了解心理知识，提高我校学生对心理健康重要性的认识 使心理健康教育的触角更加深入到学生中，为明年的工作打下良好的基础，有助于心理健康教育打开新的局面

七．活动形式：心理知识讲座, 邀请校心理健康咨询中心老师心理协会的会员们开展心理知识培训，（主要介绍内容为如何及时发现心理健康问题和进行早期干预；处理新生容易出现的心理问题的方法和技巧；如何从心理学角度更好的开展工作。。。）

八．活动流程策划：

1.前期准备工作 a.海报制作并张贴（由宣传部负责）

b.通知会员（学习部负责）

c.场地预定（秘书部负责）

d.用品购置秘书部负责

e..相关资料收集（学习部负责）

f.组织部负责会员签到，秘书部负责理事签到。

g.编辑部负责现场设备检查、调控。

2.活动环节： a..主持人开场白

b.（1）由主持人介绍到场的嘉宾，并请老师讲话

（2）邀请11，12级心协理事们就工作期间对心理健康教育的认识。

（3）观看一则有关心理健康问题的视频，请13级心理协会会员谈对问题的认识，并请老师进行适当引导和点播，对参与此次回答的会员根据其回答的精彩程度进行不同程度的奖励

（4）请老师为心理协会会员及理事做心理健康知识做培训

c.结束语

九．经费预算：

笔记本2本，每本6元。2（本）*6（元）=12元

笔5支，每支1元。5（支）*1（元）=5（元）

棒棒糖20个。20（个）*0.5（元）=10（元）

总计27元

十．注意事项：1.理事要提前30分钟到场，没有任务的理事要帮忙布置会场。

2回答问题冷场时理事要积极发言

3.如果有的视频放不出，由主持人介绍视频的内容。

4.奖品发送由组织部负责。

5.现场采相由宣传部负责。

6.回答时间超时，主持人可下命令快一点或宣布回答结束。

7.组织部写活动总结，总结得失。

策划人：

大学生心理健康教育活动策划书 篇8

据有关调查显示，在校大学生特别是大一新生针对适应性问题、自身 发展问题、职业规划等发面普遍存在迷惑与不解，甚至在某种程度上出现了 心理问题，导致影响学习和生活。为此，湖南科技大学举办此次“大学生心理健康教育”系列活动，以期对在校大学生尤其大一新生有所启迪和帮助。

活动时间：

本周日（即11月14日）

活动方式：

图书展览、阅读后谈感想、心理互学

活动地点：

北校露天电影院

主办单位：校团委

承办单位：大学生心理协会

活动对象：

全校有兴趣参加的同学

前期准备:

1.参加图书遴选、整理与分类由学校青年志愿者协助图书馆流通部对相关书籍进行遴选、分类与整理成书目，以方便大家阅览与查找书籍；

2.图书导引：由学校青年志愿者分会协助图书馆流通部组织相关工作，对参展图书进行编附简介、索书号、馆藏册数等友情提示；

3.在图书馆入口区张贴海报，进行指引；在参展去设置四个四角立体书架，并在书架上帖附友情提示及参展书目；在社会科学书库玻璃门上粘贴较醒目的参展书目，以方便大家查找阅览；

4.宣传工作：在每个宿舍楼宣传板粘贴“大学生心理健康教育“图书展览与心理互学的通知；

在南校美食广场和北校新公寓食堂前拉横幅一条，上书“大学生心理健康教育“活动，在美食广场前张贴”大学心理健康教育“活动宣传海报。

5.为了更好为同学们讲解，特邀学校心理健康老师、10级各助班以及08，09级优秀学长；

6.布置会场，设置会场音响设备。

活动要求:

在活动期间，能够有秩序地进行图书参观与心理互相学习，在谈阅读后的感想时，要做好充分准备。积极向到场的嘉宾说出自己的心理问题

活动内容：

主要针对学校各个专业同学的特殊情况，尤其是大一新生所面临的适应性问题、自身发展问题、职业规划问题，展开讨论与互动，以帮助同学找到自信，自立、自强、理性、乐观地面对生活，成为有理想有追求的人，并能确实处理好现实与理想、专业与爱好的关系，关注未来发展方向规划，提高现行的素质提高的迫确性。

活动流程： 1，工作人员组织嘉宾和同学们有序入场就做，主持人致开场词，并介绍活动主题及到场嘉宾； 2，有请到场老师代表发表重要讲话； 3，助班及各优秀学长带领各小组积极展开讨论并与老师互动，同时工作人员分发心理健康书籍，各小组总结提出当代大学生普遍存在的心理问题，并作初步解答；

7，主持人宣布讨论结束，各小组派一至两位代表总结陈述此次活动对自己的益处及心得； 4,主持人宣布讨论结束，各小组派代表将本组的问题向老师反映，由老师做更深层次解答，5，自由问答，各同学可就心理健康问题向老师学长等提问并作解答，6，自由讨论，各同学积极讨论，总结此次活动对自己的益处，也可谈活动心得； ；9，主持人宣布此次活动圆满结束，工作人员组织有序退场。

8，主持人邀请心理健康老师代表上台发表讲话并就此次活动提出总结。

工作人员：

心理协会各部门干事、学校青年志愿者、图书馆工作人员

后期工作：

活动结束后，进行总结工作，并密切关注同学们的心理健康。做好活动效果展示。其中，优秀的活动心得要粘贴在宣传栏进行展览。

经济预算：

1.横幅4条:4*40=160元

2.宣传通知：2*50元=100元

3.参展书目：50*0.2元=10元

4.邀请函：30*2元= 60元

5.宣传海报绘制工具：颜料、画笔、刷子、纸张等共计150元

6.会场布置50元

心理健康教育策划书 篇9

关键词：畅销书,长销书,大学生,阅读心理

一、“畅销书”与“长销书”的概念界定

“畅销书”一词最初起源于美国。所谓畅销书, 一是要“畅”, 二是要“销”, 能够在市场上大量销售的图书。我国从1995年开始, 北京开卷图书市场研究所在《中国图书商报》上每月公布一次畅销书的调查情况, 自此拉开了我国畅销书时代的序幕。畅销书的特点是符合人们当下的阅读口味, 畅销书不一定就是好书, 但也有可能成为经典名著。如那些人类历史文化流脉的经典、智慧的结晶, 灌溉着一代又一代人, 它们能长久地摆在书店里销售, 虽然在短时间内销量不一定多, 但却可以经过不断再版或重印而长时间地销售, 以致于在家庭中成为世代传承的看家书。当然, 畅销书可以转化为长销书, 畅销书的生命力从几年、十几年到几十年, 若得到一两代人的认可, 有幸进入经典的行列, 其生命力就可能是百年或千年了。

二、从大学生的心理特征看其阅读动机

人的心理现象发生、发展活动有一定规律, 行为受心理支配, 由此产生了心理学。读者心理学正是研究人们在阅读过程中的感觉、知觉、注意、记忆、思维、情绪和情感、意志、语言、气质、性格、技能、能力等心理现象反应到行为上的科学。大学生正处于青年期, 心理发展快, 好奇心强, 对流行文化敏感, 极易接受新事物, 为迅速走向成熟而又未真正完全成熟的时期。在选择读什么书的问题上会因学习动机、兴趣、爱好、意志等方面的差异而有所不同。动机是指由特定需要引起的, 满足各种需要的特殊心理状态和意愿。阅读动机是由一定阅读目标引起的心理动因和倾向, 直接推动和维持一个人阅读。了解大学生的心理特征、阅读动机, 归纳其阅读习惯, 研究阅读现象并有效引导学生阅读对身心有益的书籍, 会使学生终身受益。

1. 求知———应试需求心理。

这种类型的大学生在阅读图书时的目的性非常明确, 强烈的求知欲望, 希望通过阅读书籍扩展知识面。并且迫于全国英语四六级考试及计算机等级考试的压力, 课余为强化课堂所学、提高知识水平、进一步改善知识结构, 以及应付考试为第一需要, 阅读教材、教辅及专业书籍, 来提高考试的通过率。在目前严峻的就业形势下, 大学生对未来的就业前景普遍具有紧迫感和危机感, 为了适应将来的工作环境, 他们要了解更多的职业信息, 阅读可以使大学生的知识面更加丰富。在求知的动机下, 他们重视各种读物的知识性、理论性和专业性, 也喜爱内容深刻、观点新颖的读物, 还会考虑读物是否能为将要参加的等级考试带来立竿见影的效果。

2. 理论———实践转化成就心理。

成就心理是人们期望做得更好和渴望卓越的潜意识, 如赢得荣誉、获取财富、得到认可等。在激烈的竞争环境下, 大学生渴望所学的专业知识能灵活运用到实践环节中, 渴望通过阅读了解各类信息, 转换为个人能力, 并寻求在社会中的就业点和立足点。通过不断从书籍中汲取养分来完善自己, 把自己培养成社会所需要的复合型人才。

3. 模仿效应、从众心理。

大学生群体在年龄层次、心理需求、知识结构以及兴趣爱好等方面的相似性, 使该群体更容易形成价值观念上的相互认同, 从而容易形成模仿效应、从众心理。大学生中威望越高者影响力就越大, 给予他人的影响也越深刻。从积极一面看, 大学生所读书籍能够反映出时代特点和社会潮流;从消极的一面看, 会引起“盲从”。

4. 放松身心、娱乐消遣心理。

大学的课程设置与中学时代相比大为宽松。利用闲暇时光阅读书籍可以满足个人的精神需要或兴趣爱好以及放松身心, 同时也是大学生个性发展和自身社会化的有效途径。放松身心、娱乐消遣的心理具有两重性。积极方面, 为丰富业余生活而阅读文学艺术类书藉, 可使大学生增长见闻, 陶冶情操;消极方面, 对那些意志薄弱和自我控制能力较差的学生来说, 往往会沉湎于武打、言情类小说难以自拔。

三、大学生阅读现状分析

第八次全国国民阅读调查报告显示:2010年, 我国18～70周岁国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为77.1%, 比2009年的72.0%增加了5.1个百分点。我国国民图书阅读率持续上扬, 在18～29周岁的年轻群体对阅读重要性的认知要显著高于其他年龄段的群体。其中四大名著最受欢迎, 最受欢迎作者前三名依然是金庸、鲁迅、琼瑶。郭敬明以第七名入围, 是唯一的“80后”写手。这次, 中国四大名著《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》毫无悬念地包揽了前四名。从调查结果看出, 当代大学生已经认识到了阅读的重要性。当下大学生普遍意识到在校期间学好专业知识并转化为实际能力, 获取相应的技能证书, 是在日益激烈的竞争中站稳脚跟的基本条件。但调查也发现经常阅读人文社会科学类和学术类著作期刊的大学生不足三成, 大多数学生课外阅读只是为了娱乐消遣。阅读内容呈现时效性、多元化、浅显化的特征, 读图类书籍、另类作品等也颇受大学生青睐。究其原因, 正是当下流行的“快餐文化”所致。“快餐文化”不注重深厚积累内在价值的文化思潮和文化现象, 对大学生的身心发展是有负面影响的。

四、如何引导大学生选择图书

心理健康教育策划书 篇10

一、活动主题 把爱说出来。

二、活动背景

在两会胜利召开期间，青少年心理健康问题又一次次被很多人大代表作为提案提请出来。青少年是祖国的希望和未来，青少年时期是人的心理与生理成长发展并逐步走向成熟的重要时期，一些不良行为、习惯和性格的养成，一些精神疾病的发生，往往都是由于在这一时期心理不健康造成的。近年来，随着我国各种社会矛盾增多，竞争压力加大，人口和家庭结构变化明显，青少年的心理问题也明显增加，根据有关调查研究结果表明，我国约13%的小学生、15%的中学生、19%的高中生和23%的大学生有各种各样的心理障碍或心理疾病，10％～30％的青少年存在着心理问题，我国15岁至35岁人群自杀行为已成为首位死因，青少年犯罪率也不断上升。因此，加强青少年的心理健康教育已成当务之急，刻不容缓，这既是青少年身心发展特点的需要，又是保证青少年正常学习和健康发展的需要，也是社会经济和谐稳定蓬勃发展的需要。因此，为了响应两会，我们团队特做出此次活动，借此希望能号召更多人重视以及参与到加强青少年心理健康教育的队伍中来。

三、活动目的

1、为努力营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的文化氛围，在丰富师生业余文化活动同时加强精神文明建设，培养大学生的健康心理同时，向社会各界人士宣传心理健康的重要性，关注中小学生心理健康教育，防患于未然；

2、引导中学生以良好、阳光、理智、健康的心态去面对生活中的种种；

3、希望借此能对活动参与者有更多正面的帮助。

4、通过策划举办这种有意义的慈善活动向社会传递出大学生健康积极的一面。

四、活动意义

加强校园文化建设，改善青少年的社会心理环境，通过开展丰富多彩的校园文化生活满足青少年精神和心理需求，为他们能够与父母沟通搭建一个很好的平台。并借此慈善活动，丰富青少年的文化生活，营造良好的校园文化氛围，展现青少年热情富有活力的青春风采，让孩子远离一些不利的社会影响。

五、活动概述

此次活动，主要凭借慈善的作用以加强亲子之间的沟通为主题，推进青少年心理健康建设为目标，通过丰富的形式为在校学生营造一个和谐的心理环境。此次：

1、活动会邀请12个班级参与，务求活动的高质量。希望能以点带面为建设良好的青少年心理健康环境贡献力量；

2、活动以丰富的形式呈现；

3、在活动中，会邀请院里优秀的心理老师和在校老师等进行活动的指点和专业辅导辅导。以争取给学生和家长最正确的指导。

六、活动对象

福州某中学的学生们及其家长。

七、活动时间、地点

时间：xx年5月6日至5月中旬； 地点：福州某中学的操场、教室。

八、活动形式

主要通过视频短片、演讲、亲子游戏等形式呈现。分为三个环节包括前期准备，前期宣传，活动实施。

九、嘉宾邀请

1、举办活动的中学的校领导；

2、校心理咨询与训练中心的老师；

3、表演嘉宾

大学生心理教育活动策划书 篇11

在社会飞速进步的同时，人与人之间的关系也越来越淡漠，近年来在各大高校的学生自杀事件的不断增多，也有人际关系过于疏远的因素。曾经一度令人关注的马家爵事件的发生等等让我们更觉大学生心理健康的重要性。为了宣传心理健康的重要性，通过心理健康教育，告诉大学生，每个大学生都不是孤立存在的，人与人之间需要和谐相处，中文系第二团支部定于2011年6月5日在002教室举办心理健康活动。

一、班级心理健康活动教育名称：漓江学院中文系10级汉语言文学第二团支部

二、活动主题：你不是一个人

三、活动时间：2011年6月5日晚19:30—21:30

四、活动地点：002

五、活动对象：中文系10级汉语言文学第二团支部全体同学

活动内容

1、观看视频《兄弟连》一段，了解人与人之间是分不开的、2、玩游戏：

（1）把同学们分成18个组，进行记名字比赛。游戏规则：10个人一组（通过分发扑克牌随机组合），以小组为单位，自行选出自己的组长，然后顺时针依次介绍自己（包括姓名、家乡、性格、爱好），最后由组长来总结发言并介绍自己小组所有成员的基本情况。（看哪个小组组长介绍得生动有特色，能让大家都记住他们的组员）

游戏意义：让大家对彼此有一份最基本的了解。

游戏：

（2）环环相扣

每组成员手拉手站成排，准备两根打结成圈的绳子，分别放在每组的两边 游戏过程：把两边的绳子分别往中间穿，绕过每组差不多一半的组员，在中间两根绳子汇合，并相互穿过，最后穿过另外一般的组员达到另一边，时间最短的为胜。

游戏意义：促进团队合作

活动器材：

1，长绳6根，短绳6根

从《大同书》看康有为的教育思想 篇12

一、“最重学校”的教育作用观念

我们都知道, 教育是一种能够培养人身心健康的社会性活动, 能够促进人类个体的发展与社会发展。我国近代资产阶级人士将教育行为当做改良当时社会现状最有效的途径, 因此十分注重教育。而作为资产阶级维新派的代表人物, 康有为自然更是推崇教育, 他提出“泰西之所以富强, 不在炮械军兵, 而在穷理劝学”, 并且认为“今天下治之不举, 由教学不修也”。也就是说当前社会之所以贫穷衰败, 主要是因为不能发展教育, 缺少人才[2]35。所以, 他振臂狂呼:“欲任天下之事, 开中国之新世界, 莫亟于教育。”我们可以看到, 在著作中, 作者将大力发展高等学校教育当做是大同社会发展进步的主要推动力量。康有为曾经说过, “太平盛世以开启人智为主, 最重要为学校。”他提倡在去除家族之后, 由地区政府设立起公共教育系统, 实施0—20岁的教育形式, 达到“从慈幼院起始, 至小学、中学、大学, 人人自幼而学, 皆学至二十余岁”。我们说康有为提出的这些观念, 都体现出他注重与推崇教育作用的思想观念, 而其中兴办女校、注重职业教育等观念是具有超前意义的, 但是也会存在着一些种族不平等的现象, 例如认为黑人应当进行人种改良等观念。

二、五个阶段紧密衔接的学校教育制度

在我国封建社会中, 教育层次一般只分为大学与小学, 较为单一。而到了近代社会, 大量人才的需求与发展高素质教育的客观需求让传统教育制度难以适应。而康有为汲取西方教育制度, 在著作中为自己构想的大同世界精神策划设计出一系列从学前班、初中、高中到高等教育相互衔接紧密的教育机制构想。我们可以看到, 在他的学校教育机制中, 将教育普及, 辐射面较广, 每个人接受教育机会是均等的, 从胚胎开始就要接受良好的公共教育, 一直到二十岁大学毕业, 即:人本院, 主张怀孕的妇女进入到人本院, 接受良好的胎教, 实现优生优育;育婴院, 在婴儿出生六个月后脱离母亲, 在育婴院中接受学前教育, 一直到六岁, 其主要教育任务是“开发儿知识, 乐其魂”, 也就是打开儿童身心, 保证他们的身体健康;小学院, 六岁后的儿童要接受初级教育, 一直到十岁, 主要教育认为是以德育为先;中学院, 儿童从十一岁开始就要进入到这里, 接受中等教育任务, 主要是开发少年的智力;大学院, 这里是康有为设计教育体系中最高阶段, 从少年的十六岁到二十岁, 主要以开启智力为主, 个人选择专业来进行学习。

三、男女平等的教育观念

我们都要知道, 在中国封建社会之中, 由于受到男尊女卑等思想观念的巨大影响, 一般受教育的权利都是男性拥有。而在《大同书》中, 康有为提出人天生就是平等的, 男女权利没有差异, 这才是实现大同世界的基础。他认为过去封建礼教几千年来对于广大女性同胞们的行为态度是“抑之, 制之, 愚之, 闭之, 囚之, 系之”, 而这是“有失公允的, 有民权不可攘之”, 认为女性群体需要解放, 需要享有与男性一样的权利, “女子当与男子一切同之[3]44。此为天理之至公, 人道之至平。”对于男女享有平等受教育权利, 康有为在《大同书》中提出要“先设置女靴, 章程与男子学校相同”, 并且将设置女性学校作为构建大同社会的必要条件;学校要不分男女, 一视同仁, 每人都要接受教育到二十岁, 在学成之后, 便可为官。之所以推崇女性教育, 康有为是实现中国女性群体自立, 最终男女平等的目的, 而这是在中国封建社会中一直没有女性教育的历史背景下, 呈现出巨大改革创新意义的教育主张。但是康有为的教育主张也始终存在着革新主义思想的羁绊, 他一直害怕如果在当时社会中真正地实现了男女平等, 就会引起社会的混乱状况。因此他会在《大同书》中提出“作者不愿败乱风俗, 不欲自任其咎也”的个人立场。

四、现代素质教育与康有为“五育”思想

关于素质教育, 要追溯到我国现代教育界中在20世纪80年代末期所提出的一种本土化概念。这种价值观念的初衷在于纠正当时中小学教育体系中过于盲目追求升学率的现象, 纠正高等教育中过于注重专业化的偏差[4]24。在我国教育理论界中, 对于素质教育内涵与特征等内容显然已经达成了一种共识, 研究学者们都意识到现代素质教育是一种较为开放的体系, 没有固定的模式。而素质教育自身特征是一种为了促进学生们全面发展的教育形式, 是面对整个社会的学生教育形式, 是为了促进学生群体健康成长的教育。

梁启超撰写的《南海康先生传》中, 以孔夫子的“志于道, 居于德, 依于仁, 游于艺”等四个方面来对康有为的教育观念进行研究与归纳总结, 认为他的教育中德育占有十分之七, 智育占有十分之三, 而体育是十分偏重的。但是这种归纳概括得不够全面完善, 因为康有为所推崇的素质教育能够涉及现代素质教育中提倡的德智体美劳五种因素, 而不只是德智体三个单一的方面。曾经在《大同书》中, 康有为针对社会人群中不同年龄层次具有的不同身心特点来运用不同教育模式进行引导, 涉及了当前素质教育模式中的五个方面, 并且主要是以“德育为先”。我们可以在《长兴学记》中看到, 康有为为了培养出学生脱离思想上依赖外界物质的杂念, 要求他们立下刻苦读书的志向, 让他们将生死置之度外, 提升气节。学生的行为举止方面, 要求学生们注重仪表与行动, 鼓励学生要进退有度, 谈吐文雅, 提倡学生尊崇孝道, 朋友之间要互帮互助, 得到相互提高[5]18。

作为中国近代美育观念的最早提出者, 康有为一直推崇美学观念, 但是却经常被论者们所忽略。当谈到国内学校教育时, 康有为说道:“若其公理乎, 则德教、智教、体教之外, 以实用教为最重, 故大学科专行之。”我们说康有为除了在德育教育、智力教育、体育教育与实用性教育 (职业技能教育) 四种教育之外并没有明确地提出美学教育问题, 但是他在《大同书》中探讨了与美学教育紧密相联的问题, 他提出的美学教育实质上是音乐教育与环境审美教育观念的结合体, 这与现代美育中的部分内容是不谋而合的。康有为十分注重音乐教育对人们内心的影响, 这是由于康有为深受儒家音乐思想教育影响, 他认为人们生活中需要布满琴乐歌曲, “盖声音动荡, 最能感人, 其入魂尤易, 故佛氏称清净在音闻。但取其最和平中正者, 常以声乐养其耳, 必能养性情而发神智”, 当怀孕女子进入到人本学院后, 就会“必有所佩, 佩皆作冲牙, 相触成声, 镪鸣协和, 必中乐律, 若古者行中‘采荠’、趋中‘肆夏’之义[6]34。若脑中须臾不和不乐, 则佩声不谐, 体中斯须不节不文, 则佩声不谐。其有跳舞之事, 弦歌之雅, 登高临深, 坐作进退, 出入周旋, 嬉游走舞, 皆由医生体察, 加以节度, 务令四肢百体、血气心知, 皆由顺正, 皆由中和, 则胎感所被, 亦无非顺正中和者矣”。这些优美的音乐能够让人们赏心悦目, 陶冶情操, 从内心升华到灵魂之上, 这就是音乐元素熏陶作用所产生的审美教育效果。曾经蔡元培说过, “吾国古代教育, 用礼乐射御书数之六艺。乐为纯粹美育……礼之本义在守规则, 而其作用又在远鄙俗;盖自数以外, 无不含有美育成分者”, 在宫廷礼乐的教育中也可谓满是蕴含美育的方式。

总而言之, 康有为撰写的《大同书》具有十分丰富的内涵, 具有相对全面而系统地反映出作者特有的思想境界与知识理论深度。在这种乌托邦式宣言书内容中, 康有为汲取古今中外的特征, 根据社会一定会向前发展的历史进化发展理论, 适时提出了以高度物质文明作为基础, 以人人劳动与物质财产公有化作为基本原则, 以社会政治民主平等自由理念作为社会主要构成的“大同”世界, 较为系统地阐述了社会发展问题、民主政治问题、家庭个体问题、女性群体问题与教育问题等方面, 在思想理论体系中具有较高的价值。针对我国当时教育发展来说, 由于这部著作中作者将自己的教育思想建立在大同世界中的理想主义上面, 呈现出浓郁的乌托邦特点, 但是与传统封建教育比较, 康有为提倡群众共享教育机会, 每个人得到平等的受教育的可能, 男女受教育机会均等, 实现综合素质的教育, 并且他设计了一系列的教育机制, 这种教育机制对中国几千年来禁锢的教育观念进行彻底否定, 反映出我国资产阶级想要全力发展资本主义教育机制的愿望, 蕴含着诸多科学合理的内容, 对当前我国教育依然具有巨大的启示作用。

参考文献

[1]颜其新.康德《永久和平》与康有为《大同书》比较研究[D].湘潭大学, 2007.

[2]程潮.论康有为“即中即西”的文化模式[J].佛山科学技术学院学报, 2003 (3) .

[3]操申斌.近代中国大同思想的比较研究及其启示[J].安徽史学, 2005 (6) .

[4]郭忠华.民族国家的三大矛盾[J].现代哲学, 2006 (4) .

[5]王秀国.康有为《大同书》研究综述[J].滨州学院学报, 2005 (2) .