1012个月亲子教案

1012个月亲子教案（通用10篇）

1012个月亲子教案 篇1

亲子课程教案4-18个月

活动目标

1、喜欢听儿歌，感受语言韵律。

2、培养宝宝的观察力和最初的解决问题的能力。活动准备

1、教具：硬报纸做的大手模型一个，音乐磁带《小燕子》《练练腰》。

2、学具：小玩具；一个小桶或小盒；玻璃瓶里面装2---3颗易化的糖，用糖纸包着。

3、环境创设：淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内的挂饰、摆放的物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具、拉绳（在小玩具上拴绳）玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐。

活动过程

1、问好：点名游戏

被点到的宝宝和妈妈一起爬到老师身边，和妈妈比赛，和老师抱一抱，然后爬回去。

2、音乐：《小燕子》（歌曲附后）

(1)请家长抱宝宝面对老师坐好,欣赏教师唱《小燕子》(2)请家长抱宝宝随歌声摇一摇

13-15个月亲子游戏 篇2

1．游戏名称：爬阶梯

目的：锻炼四肢，促进手脚和全身的动作协调。前提：四肢着地在平地上会爬。

方法：选择不太高的楼梯、攀登架让孩子爬上去、爬下来。

2．游戏名称：指认五官

目的：认识五官。前提：手动自如。

方法：让宝宝和你相对坐着，请宝宝伸出一只手，另一只手指着自己的鼻子，你一边拍着宝宝的手，一边有节奏地问宝宝：“眼睛眼睛在哪里？”让宝宝用手指着眼睛，并说：“在这里。”“鼻子鼻子在哪里？”“在这里。”用同样的方法指认身体的其他部份。还可认识周围常见物。如：“闹钟闹钟在哪里？”“沙发沙发在哪里？”等。

3．游戏名称：摇啊摇

目的：锻炼对语音和节奏的感知。前提：能发单音，对语音感兴趣。

方法：把宝宝放在腿上坐好，一边念儿歌，一边合着儿歌的节奏左右地摇晃：“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝。糖一包，果一包，又有团子又有糕。”

4．游戏名称：发重叠音

目的：练习发音、学会称呼。前提：能发出简单音节。方法：

结合宝宝的生活，教宝宝学发重叠音如“宝宝、乖乖、妈妈、抱抱、帽帽、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐”等。如宝宝情绪好时，可边逗宝宝边说：“宝宝在哪儿？”“宝宝在这儿！”“宝宝干什么呢？”“宝宝在玩呢！”

5．游戏名称：坐翘板

目的：培养愉快的情绪。前提：能坐稳。

方法：你坐在椅子上，把一条腿搁在另一条腿上，让宝宝坐在你翘起的那条腿背上，上下颠动，就象翘翘板一样。

三、十四个月：

1．游戏名称：听表声

目的：检查和训练听觉能力。前提：能听懂简单的话。

方法：把表贴在宝宝耳边，并说：“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒”。接着你把表贴在自己的耳边说：“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒”。然后，把表递给宝宝问：“嘀嗒、嘀嗒在哪儿呢”？如果宝宝表示出要把表放在耳边听的要求，就可以了。这时，你可让他多听会儿，再说：“给妈妈听嘀嗒”。如果宝宝把表送到了你的耳边，就说明他懂了，并给予鼓励。

2．游戏名称：分辨大小

目的：学习“大、小”概念。前提：能说几种常见物体名称。

方法：结合各种实物和图片，让宝宝反复感知和分辨“大”“小”，如“大苹果”，“小苹果”，“骆驼大”，“刺猬小”等。

3．游戏名称：动物怎样叫

目的：学习认动物、发音。前提：会发重复音节。

方法：准备一些宝宝常见的动物画片。可指着画面上的动物问宝宝“这是什么动物？你知道它怎样叫？”如果宝宝不知道，可告诉宝宝：“这是小狗，小狗汪汪叫”。然后再问宝宝：“小狗怎样叫？”“小狗汪汪叫”。还可以认识小猫、小鸭、小鸡等。

4．游戏名称：摸一摸

目的：训练手的触觉，发展语言。前提：简单的手部动作。

方法：在日常生活中，让宝宝多用手触摸不同材料的物体，如毛毯、丝织物、玻璃、皮革、石子等并在宝宝触摸时告诉宝宝如“毛毯多柔软啊！”“丝巾多光滑啊”等感觉。

四、十五个月：

1．游戏名称：长大了、变小了

目的：锻炼动作协调和反应速度。前提：会自己下蹲。

方法：让宝宝与你面对面站立，当你告诉宝宝说“变小了”时蹲下，说“长高了”时站起，边说边示范。然后说“变小了”教宝宝蹲下，说“长大了”教宝宝站起，可反复玩。

2．游戏名称：认识圆形 目的：认识基本形状。前提：会说“圆”这个词。方法：教宝宝认识圆形，并让宝宝指出日常生活中常见的图形物体。如气球、车轱辘、镜子、碗等

3．游戏名称：学说简单句 目的：锻炼表达能力。

前提：情境是宝宝熟悉的，包含宝宝会说的词。

方法：当宝宝遇到一件事，请你给予帮助时，要求宝宝用简单的话语表示。4．游戏名称：猜猜看

目的：锻炼判断力。前提：对游戏感兴趣。方法：

拿一个玻璃球，放在你的手中，把手放在背后，再拿出来让宝宝猜猜球在哪只手中。可互换角色玩。

五、十六个月：

1．游戏名称：登高跳下

目的：锻炼平衡感和跳跃动作。前提：扶双手会在平地上双脚跳。

方法：准备一个约10~15厘米高的凳或椅，扶宝宝登上去，然后双手拉着宝宝的手，教宝宝双脚从高处跳下。待孩子跳得熟练后，可放手让孩子自己登高跳下，并逐渐增加高度。

2．游戏名称：涂涂画画

目的：锻炼手指动作和色彩感知。前提：手指能捏住蜡笔。

方法：你可用蜡笔或水彩笔在画纸上画毛线团、气球等，以引起宝宝涂画的兴趣。然后让宝宝拿蜡笔，随意涂涂画画。但注意不要让宝宝把蜡笔往嘴里放。

3．游戏名称：跨障碍物

目的：练习跨过障碍物。前提：独自走得平稳。方法：在地面上放一根彩色的绳子或小玩具，也可在地面上划个圆圈，让宝宝从上面跨过去。或一连跨过几个物体。

4．游戏名称：捡豆

目的：锻炼手指动作和力量。前提：手指对捏。方法：

在地上或桌上撒一些蚕豆，让宝宝帮忙把地上的蚕豆捡起来。要求宝宝把蚕豆一一捡到盘中

5．游戏名称：开商店

目的：学说名词。前提：对游戏感兴趣。

方法：准备一些实物、玩具和纸片（做纸币）。让宝宝和你一起玩开商店游戏。你当顾客，宝宝当售货员。请宝宝先问：“你要买什么？”你回答：“我要买铅笔。”并把纸币递给宝宝，宝宝就把东西拿给你。可互换角色。

6．游戏名称：逛动物园

目的：学说动物名称，认识动物。前提：能认出画册上常见的几种动物。方法：利用节假日带宝宝去动物园，认识几种真正的动物，告诉宝宝每种动物的名称、特征、习性。然后请宝宝说说在动物园见到哪些动物？它们爱吃什么？

7．游戏名称：藏猫儿

目的：让宝宝体验寻找亲人的感受。

前提：宜在自己家里进行，宝宝情绪安定。

方法：你先在室内藏好，叫宝宝来找。当宝宝找不到时，家长可呼唤宝宝的名字，也可伸出头或露出脚，让孩子容易找到。可多换几个地方让孩子找。

8．游戏名称：玩球

目的：训练大肌肉运动和双掌控制球的能力。前提：能双手抱住球。

21～24个月宝宝的亲子游戏 篇3

22个月宝宝的亲子游戏

打电话

 玩法：

妈妈和宝宝每人手中拿一块长方形积木当电话，模仿打电话；

妈妈问：“喂，请问是XXX在家吗？”（爸爸的名字）

宝宝知道是爸爸，赶快回答：“爸爸不在。”妈妈再问：“请问什么时候回来？” 宝宝回答：“晚上。”妈妈可以再问宝宝其他认识的人的名字；

然后妈妈再问：“喂，你是谁啊？”宝宝说：“我是宝宝。” 目的：

用打电话的办法促进宝宝说话，使宝宝记住家里人的姓名、电话号码和居住的地方，培养孩子敢于同生人说话的能力。学英语认水果 1.2.3.4.5.

 玩法：

妈妈拿出3～４种水果图片，对照水果图片用英文和中文将其名称逐个教给宝宝；

如banana（香蕉）、apple（苹果）。先让宝宝听妈妈说名称，然后依名称取水果图片； 1.2.3.4.5. 练习几次后，改为妈妈指物，宝宝说出英语单词，然后接着学；

orange（橘子）、pear（梨），也是先学听名拿物，后学说出物名；

最后将两组学过的水果放在一起让宝宝练习，也是先练听名取物，后练说出物名。

目的：

练习宝宝记住更多的英文单词。

 小贴士：

平时吃到的一些水果，妈妈就随时给宝宝复习，以便巩固记忆。认识“4”

 玩法：

妈妈带宝宝去看升旗，当旗升到旗杆以后布面会往下垂，整个旗子如同4一样；

所以4像是一面旗子，宝宝很容易就会记住4的外形；

父母在教宝宝学写4时，让宝宝从上面开始，先画斜的布面，再画竖的旗杆；

宝宝用画图的心态去写4就很容易成功了。

目的：

1.2.3.4.

培养宝宝的数学逻辑智能，认识更多的数字。学兔子跳

 玩法：

妈妈同宝宝一起，把双手的食指和中指竖起来放在头上；

然后身体略蹲下，学兔子跳，双脚要同时跳起。

如果一家三口在户外玩，可以用粉笔在地上画两个圈分别作为兔妈妈和兔宝宝的家；

爸爸躲在大树后当大灰狼，妈妈领着宝宝在圈外玩，当看到大灰狼出来了马上用兔子跳的办法跳回家； 1.2.3.4.5. 如果爸爸先占了谁的家，谁就出去当大灰狼。

目的：

在练习跳的同时，让宝宝感受到家的重要性，学会爱护自己的“家”。

 小贴士：

游戏开始，爸爸不要去占宝宝的“家”，以免让宝宝害怕。待宝宝学会了兔子跳，而且看到爸爸妈妈玩的很高兴时，再偶尔占1～2次宝宝的“家”，以使他保持警惕性，知道不能离开“家”太远。变高变矮

 玩法：

妈妈同宝宝面对面站着，两个人同时举起双手，并踮起脚尖儿，一起说：“变高了。” 过了一会儿，妈妈又说：“变矮了。”两个人同时蹲下，用双手抱住头，把头垂的很低； 1.2.3.再用手抱着膝盖，这时人变成了球，真的变矮了；这样宝宝便学会了改变自己身高的方法；

4.5. 接着，妈妈可以教他，如果要够取高处的东西时，可以用变高的样子去取；

如果要钻过矮洞，要把自己变矮，用手抱住头，以免把头碰伤；

目的：

宝宝学会了很多本领，可以教小朋友们玩，从而发展宝宝和小朋友们交往时组织活动的能力。

23个月宝宝的亲子游戏

买水果

 玩法：

桌上放着7～8种真的或假的水果，先把宝宝学过的英语单词中的水果摆出来；

如banana（香蕉），apple（苹果），orange（橘子），pear（梨）；

妈妈坐在对面当卖水果的人，让宝宝提个小篮子来买水果；

1.2.3.4.5.宝宝用英语说出要买哪一种水果，说对了就可以买到，放进小篮子里；

如果宝宝的篮子里有4种水果，就可以再学新的。买不到的水果，说明宝宝还没掌握那种水果的英语单词，可以经过复习来学会。

6.另外，还可以再增加：pineapple（菠萝），peach（桃子），grape（葡萄），watermelon（西瓜）；

7.8.先学菠萝，用苹果（apple）同菠萝（pineapple）比较，多一个pine就容易记住了。

用桃子（peach）同梨（pear）比较，也很容易记住。学葡萄时可以形象地比，如吃一个葡萄吐一次皮，出现p的声音，宝宝不停地说就记住了；

9.water是水，melon是瓜，把两个字合并，即是说这种瓜里有很多水，宝宝都吃过西瓜，瓜里的水还容易流出来，所以容易记住；

10. 最后，妈妈将这8种水果都放在桌子上，让宝宝提着篮子来买，看能记住几个。

目的：

这个游戏可以丰富宝宝的词汇量，开发语言智能。

 小贴士：

可以隔一两天玩一次，直到宝宝完全记住单词为止。抓花生

 玩法：

在篮子里放许多花生，妈妈同宝宝比赛，看谁抓得多；

妈妈故意抓得少些，让宝宝抓一大把；

妈妈把两堆花生分开，妈妈拿出一颗，让宝宝也拿出一颗放在旁边；

一对一排成两行，到最后看哪一排长出来，就算那边多。

目的：

帮助宝宝理解数的概念，对数量的多少有所认知。1.2.3.4.

 小贴士：

妈妈可以鼓励宝宝用双手捧出一大堆来，同妈妈抓的作比较。娃娃排队

 玩法：

狗熊排第一，娃娃排第二，小猫排第三；

让它们都面向左方，妈妈问宝宝：“谁在前面？谁在后面？谁在中间？” 如果宝宝全答对了，可以再问：“谁在娃娃的前面？谁在小猫的前面？” 再问：“谁在狗熊的后面？谁在娃娃的后面？”如果宝宝都答对了，可以请宝宝向后转身，完全不看着玩具，妈妈从头到尾再问一遍；

如果答对了就往下问，答不对时可以回头看，妈妈记录宝宝一共回头看了几回；

1.2.3.4.5.6.7. 过几天可以把玩具按次序重摆，再做一次，看宝宝有没有进步。

目的：

通过和小动物玩排队游戏，宝宝很容易记住前、后、左、右等简单的空间位置。

 小贴士：

这是一种方位的练习，让宝宝先看着做，并记住娃娃摆放的次序，之后背着做，看能否仍然记住次序。

这种练习可以依宝宝的实际情况来做，但人与人之间存在差异，不可强求。翻跟斗

 玩法：

妈妈跪在地上，让宝宝站在自己的大腿上；

妈妈拉着宝宝的双手，先让宝宝在自己的腿上蹦跳；

告诉宝宝跳高时使劲把腿靠近妈妈的腰部，头也使劲向后仰；

妈妈也帮着宝宝使劲向后翻转，使宝宝双脚落地，完成后滚翻。

目的：

使宝宝全身维持平衡的功能得到更好的锻炼，是预防感觉统合失调的良好锻炼方法。1.2.3.4.

 小贴士：

宝宝学会前滚翻和左右滚翻，可以预防坐车、船、飞机时的眩晕症。不过这个游戏是个体力活，最好由爸爸来进行。拉大圈

 玩法：

爸爸妈妈带宝宝参加拉大圈游戏，开始时在家里三个人拉大圈；

爸爸妈妈拉着宝宝向右走，可以跟着播放的音乐走，也可以边唱儿歌边让随着节拍走； 1.2.3.唱完一段另起一段时向左走。如果家里来了亲戚，如爷爷、奶奶等也可以让他们加入这个游戏；

 目的：

家庭营造出的和谐氛围，会让宝宝在情感上获得安全，同时也为宝宝与外界的交往做好准备。

 小贴士：

宝宝在大圈子里有一种家庭的归属感，喜欢留在圈子里，成为圈子的一员。在社区遇到熟人时也可以来做这个游戏。

24个月宝宝的亲子游戏

学英语歌词

 玩法：

通过前几个月的学习，宝宝已经记住8种水果的英文单词，再多学一种就能唱歌了——persimmon（柿子）1.2.《Fruit Song》（《水果歌》）：Apple，apple，apple，apple一连说了四次苹果，是为了配音用的；

3.I want banana（我要香蕉），I want persimmon（我要柿子）。Orange，orange，orange，orange连续说四次；

4.5. Watermelon，pear and peach（西瓜，梨和桃子），I like all（所有我都喜欢）。

父母要让宝宝先把歌词学会，再按音调学唱。

目的：

用唱歌的办法让宝宝容易记住学过的单词。

 小贴士：

父母用教宝宝学唱歌的办法，加上动手买水果的游戏，既能形象记忆，又留有演戏那样的回忆，宝宝的印象会加深。

当宝宝唱歌时，或者真正去买水果时，都会想起这些水果的英文名称了。摸数字

 玩法：

父母把塑料数字放在装有肥皂水、洗米水的盆里，让宝宝从混水里摸出爸爸妈妈要的数字； 1.2.如果家中没有塑料数字，可以用硬纸剪出数字，放在米桶或沙桶里，让宝宝伸手摸出来；

3. 宝宝不用看，完全用手摸，得到的印象会更深。

目的：

这个游戏可提高孩子的形象思维能力。通过玩这个游戏，宝宝在2岁时能认出10个数字。

 小贴士：

当宝宝动手摸数字时，不管数字时正着放、横着放还是反着放，都能摸出来。画圈配物

 玩法：

爸爸妈妈让宝宝自己联系画圆圈，宝宝会画出各不相同的形状；

爸爸妈妈告诉宝宝在圆的上方画上两片叶子就是苹果；

在圆的下方画叶子就是桃子；

在一个大圆的上方画一个小圆，在小圆的左边或右边画一个“<”形，在大圆的下方画上鸡脚就是一只鸡。

1.2.3.4. 目的：

发挥宝宝丰富的想象力，不断扩大创作的空间。

 小贴士：

父母千万不可小看宝宝的初期创作哦，那可能就是未来现代派绘画大师的早期作品呢！前滚翻

 玩法：

在软垫上，双手撑地，双腿半蹲着，头曲近胸前；

双腿用力向上、向前翻动，头向下、向后，身体重心由后向前翻转；

宝宝的双脚再次落地，宝宝就能站起来。

开始时，仍然要由父母帮助，翻转时父母帮着宝宝将其身体向前推，并使他的双脚落地； 1.2.3.4.5.站起来时也要由父母扶着站稳看，待宝宝熟练后，这一套动作连贯起来就能顺利地完成前滚翻了；

6. 有个别身体好的宝宝能连着做几个前滚翻了。

目的：

练习宝宝的平衡能力和四肢协调能力。

 小贴士：

在京剧武打和武术中，连续的前滚翻或后滚翻都是常用的基本功。喜欢孙悟空的男孩子都很喜欢练习前、后滚翻。贴脸谱

 玩法：

妈妈将一块白的或浅粉红色的绒布或纸板剪成直径15厘米的圆形做脸；

再用毛笔在上面花生五官，然后分别剪开，让宝宝自己把五官摆到脸上；

妈妈引导宝宝把两只眼睛分别摆在脸的上方，把鼻子摆在中间，把嘴巴放在鼻子下面，把两只耳朵分别放在脸的两旁； 1.2.3.4.如果摆放时有些不对称，宝宝会自己改正，说明宝宝记住五官的位置了，也有方位的知觉了。

 目的：

训练宝宝的观察力和记忆力。

 小贴士：

0～12个月陪孩子做亲子游戏 篇4

将一根绳子的两端系在婴儿的床栏杆上，把一些小个儿的色彩亮丽的玩具、照片、小铃铛、蝴蝶结等东西用夹子夹在绳子上。宝宝会在绳下挨着个儿地注视。同时你也可以在旁边，用手指点着给宝宝讲解。或者取下来做一些缓慢的移动让他追视。但一定要记住，不玩儿了，就把绳子拆下来，小物件也都收好。千万不能把绳子就搭在宝宝的床上。

宝宝喜欢一丝不挂，那是因为皮肤会感到有点儿凉。触觉的刺激对大脑的成熟有着很大的助益。

让宝宝触摸和把玩各种质地的东西：塑料、天鹅绒(或灯芯绒)、麻布、木质品、海绵等等。但是，必需保证这些物品的绝对干净。还可以用洗净的`双手或者其他柔软的东西(如羽毛、软的棉纱布等)触碰宝宝的肌肤，抚摸他或者摩擦他。同时观察他的反应。

对孩子的身心发展都有着重要的作用。

7-12个月亲子园综合活动方案 篇5

一、亲密活动：大龙球找朋友

1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在对面。

2、师：“宝宝，我是邵老师，旁边的这位是张老师，因为邵老师是第一次和你们见面，所以很想知道你们的名字，我请大皮球来找朋友，如果大皮球找到你，你就抱着皮球到老师身边来，把球还给老师，再介绍自己。”

教师边拍球边说：“大皮球，找朋友，咕噜咕噜找到了你。（然后将球抛给了贝贝）先请贝贝来介绍一下自己好吗？”（大家好，我是贝贝）大家一起拍手说：“贝贝，贝贝，欢迎你。”

3、请家长鼓励宝宝独自走到教师面前大胆介绍自己，直到每位宝宝都上来介绍自己。

二、走线活动：欢乐动物园

1、今天，老师要带着宝宝们上动物园去玩，动物园里有好多小动物呢。

2、引导宝宝在内侧的线上与妈妈(在外侧的线上)走,老师说：“看，飞来了一只小鸟”“小兔跳来了”“来了一只大象”“来了一只大老虎”“游来了一条小鱼”等，引导宝宝做相应的动作。

三、操作活动：蔬菜水果分类

1、教师示范：“先拿工作毯，大拇哥伸进去，靠一靠，铺铺平，再去拿玩具。大拇哥按住红点点。”

2、操作：蔬菜水果分类

目的：

1、培养宝宝观察、比较、思维能力。

2、认识各种蔬菜水果，学习分类。

3、收工作毯：“卷呀卷，卷呀卷，卷成一个大花卷”（谢谢，不用谢）

4、宝宝操作，教师把大皮球抛给哪个宝宝，那个宝宝就去拿工作毯

（提醒家长一定要让宝宝依次拿，要让宝宝学会等待）

5、教师巡回指导，提醒宝宝交换玩。

6、收玩具（放音乐）

四、音乐游戏：小手小脚

准备：“小手小脚”音乐

过程：

1、家长与宝宝围成圆圈坐在地毯上，教师伸出手问：“这是什么？”“小手带来了一首好听的歌曲，宝宝们一起来学吧。”

2、宝宝看老师表演一遍。

3、宝宝们一起跟着老师边唱边做动作。

4、“小脚也想来表演了。”教师示范表演一遍。

5、宝宝学小脚的歌曲和动作。

6、“我们让小手和小脚一起来表演吧。”

7、听音乐玩游戏3-4遍。

四、亲密活动：勇敢者游戏

活动目标：

1、练习大肌肉动作的协调性。

2、培养宝宝的勇敢精神。

活动准备：山洞，彩虹隧道，木马、大龙球等运动器械。

活动玩法：

1、介绍游戏名称，激励宝宝运动欲望。

2、教师示范游戏过程，提出要求。

3、让宝宝和家长自选器械练习，熟悉每种器械运动的规则。

4、组织宝宝排队比赛，教师用鼓声增加比赛气氛。

5、为顺利完成每种运动的宝宝贴上奖励标记。

家长配合：

1、注意宝宝的安全，不和他人争抢。

17个月宝宝早教教案 篇6

摸一摸猜一猜

一、训练目的

锻炼宝宝手的感触能力，手脑的协调能力，语音的理解及表达能力，发展想象力

二、训练教具

布袋、小勺、小毛绒玩具（小狗、小熊等布袋可以完全装的下就可以）小刺球

三、训练过程

1、介绍训练课程

教师：宝贝早上好！看，老师给你带了这么多玩具！今天我们要用这些玩具做一个非常好玩的游戏：摸一摸猜一猜。

2、具体过程

（1）首先把玩具陈列在小桌上。拿起小勺，问：宝贝，这是什么呀？让孩子用小手拿一拿，问：什么感觉呢？硬硬的，有点凉。小狗毛绒玩具拿起来，问：这是什么？小狗怎么叫呢？给孩子抱一抱，“是不是软软的呢”。把小刺球放到孩子手心里，揉一揉，“扎扎的”。

（2）好，我们把这些玩具再熟悉一下。（让孩子记住这几样玩具）然后，教师把这些玩具装进布袋（布袋的口要封好，不能露出玩具）宝贝，我们的玩具藏到哪里了？拿起布袋给孩子摸一摸外面，是不是都在这里面呢？

（3）教师一只手拿好布袋，一只手和孩子一起伸进布袋，从中选出任意玩具放到孩子手里，让孩子说出玩具的名称。如果孩子说不出来，可以给与适当的提示“软软的、扎扎的”。

（4）教师把手从布袋里拿出来，让孩子自己摸，让孩子说出布袋里面都有什么。孩子每说对一个名称就要对孩子说“宝贝你真棒！宝贝你真聪明！”

3、巩固训练

妈妈和孩子一起玩这个游戏，为了增加游戏难度，可以多放一下不同的玩具。教师指导。

四、训练提示

6-12个月奥尔夫音乐教案 篇7

1.上课前提前五到十分钟分钟进教室，主课老师辅导上节课所学的内容，提前进入教室有助于宝宝提早的进入学习状态。也

可以更好的贴近；宝宝与家长的距离。第一周第一节

开场舞：音乐《花仙子之歌》

环节一：准备好手铃，每个宝宝两个，家长双手扶住宝腋下，小脚才在妈妈的脚上，跟着音乐先走上两圈。然后把宝宝高高举起，跟随着老师有节奏的做。

环节二：跟宝宝打招呼！拉近老师与宝宝之间的距离。

环节三：走线。在优美的音乐中，以优美的姿态与节奏沿线圈进行，不仅培养优雅的体态、对音乐的欣赏，而且使心态平静，从而专注于课堂学习。环节四：五指抓 教具： 地点： 时间： 教学目的： 教学方法：

环节五：右脑开发： 教具 地点 时间

教学目的：通过日本七田真右脑开发训练及阿尔法波音乐刺激，发展宝宝的右脑潜能，培养宝宝的专注力、瞬间记忆的能力及眼球

运动能力。

教学方法：1.教师带大家进行呼吸法，放松全身。家长盘坐在地上把宝宝抱坐在怀里，头贴在家长的心脏的位置附近，家长深吸一

口气，轻轻吐出，重复。让宝宝感知妈妈的放松。

2.依次出示右脑开发教学卡片一点卡和实物卡（每张卡片停留时间3-5秒钟），请宝宝注意力集中，在宝宝眼前闪过并清楚的说出卡

片上的内容。第二遍出示卡片时要快速的在宝宝眼前闪过。

3.试听训练：播放音乐、小动物的叫声、种种能发出声音的东西，宝宝好分辨的声音，同时教师出示相对应的卡片。第二遍出示卡

片时要快速在宝宝眼前闪过。

4.出示视觉启智图的顺序是 上-中-下-中

左-中-右-中

远-中-远-中，在体前绕大圈，翻转变成另一张，把卡片想上抛等，变换 不同的位置。

环节六：1.宝宝自由操作，每一位家长帮宝宝到老师前面取一份教具，进行操作，教师进行一一指导。最后的时候用音乐作为结束曲

！让宝宝养成一种只要听到这个音乐就会自动的吧玩具收回到原处。2.整理环境，环节七：自我介绍

1.音乐：名字歌自取与收拾工作毯和教具，培养自理能力与照顾环境的习惯。2.地点：教室 3.时间：5分钟

教学目的：1.通过反复的演问候歌，使宝宝初步了解名字的含义，为自我意识的萌芽打好基础。

2.为宝宝创设人际交往环境，感受集体气氛，同时学习初步的人际交往技巧。

3.通过唱自己的名字与其他小朋友的名字，培养自信自尊与尊重他人，以及交往能力。环节八：律动环节

教具：音乐《》2.所需的音乐工具 地点：教室 时间：

教学目的：1.帮助宝宝积累更多的哦语言知识、增进亲子关系。2.锻炼宝宝的本体感及游戏的乐趣。教学方法：

环节九：亲子游戏

教具：1.彩虹伞 2.海洋球 3.音乐《向前冲》 地点;室内 时间：10分钟

教学方法：1.教师出示教具进行示范。2.分发

3.播放音乐，进行游戏。在游戏进行中注意宝宝的安全 4.家长带着宝宝做游戏

5.游戏结束把用具收回，叫给老师。环节十：音乐阶梯

教具：

1、沙锤

2、音乐 地点;教室 时间：8分钟

教学目的：通过奥尔夫音乐培养宝宝的节奏感和音乐感受能力。教学方法：1.教师出示沙锤，并介绍它

2.每位宝宝上前领取一对沙锤，拿回自己的位置进行操作。3.音乐游戏：用沙锤对敲。

播放音乐：家长帮助宝宝当音乐慢时用沙锤对敲。当音乐快时，摇摇手中的沙锤。音乐重复，游戏动作重复进行。环节十一：再见 地点：室内 时间：2分钟 教学目的：1.与欢迎歌相呼应，培养宝宝的礼貌意识。2.培养宝宝的课程常规，了解开始和结束的意义。教学方法：

1012个月亲子教案 篇8

（一）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名游戏（社会能力）

目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。

过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱：3 4 5 / 3 4 5 / 5 4 3 2 / 1 × × × / × × ×/ 我们 欢迎/ 你

三、推车（精细动作）

目的：发展手眼协调性和空间知觉。准备：翻翻乐

过程：教师出示五指将小车来回推 注意：尽量让宝宝独立完成。

四、扶物行走（大运动）

目的：发展走的能力，锻炼胆量。准备：大龙球

过程：

1、教师先将大龙球摆成一排。

2、将宝宝放在大龙球旁边，让妈妈协助宝宝将大龙球推到另一边。

五、毛毛虫

目的：愿意与妈妈游戏。准备：碟片（轻音乐）、娃娃

过程：

1、教师先带妈妈和宝宝说一遍儿歌。

2、教师将娃娃放在腿上演示一遍。

3、把宝宝放在妈妈腿上，妈妈像虫子似的爬行一起一伏。儿歌：毛毛虫，毛毛虫，清早起来找小虫，见到面后招招手，小虫小虫在哪里？爬到树上望一望呀望一望。

六、合拢放开

目的：促进宝宝理解话语，锻炼精细动作，有愉悦感。

过程：

1、教师演示分解动作（合拢、张开、手指爬，指点眼睛、嘴的动作）。

2、教师边唱边带妈妈和宝宝做一遍动作。

3、跟着音乐一起做一遍。

七、探照灯

目的：增强平衡能力及手眼协调能力，培养大动作能力。准备：手电筒、彩纸、橡皮筋

过程：家长用手电筒照在地上，让宝宝去“抓”手电筒光束时，宝宝就成了追逐者。注：无论宝宝是爬着还是走着去抓彩色的光点，都能促进宝宝的手眼协调，增强灵活性。

呀呀班

（三）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名游戏（社会能力）

目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。

过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱：3 4 5 / 3 4 5 / 5 4 3 2 / 1 × × × / × × ×/ 我们 欢迎/ 你

三、对应（精细动作）

目的：训练三指捏的动作，学习一一对应。准备：家禽嵌板

过程：

1、教师出示嵌板，介绍上面的名称。

2、教师出示三指，将嵌板取下，再将嵌板依次对应镶嵌回去。

四、我的手指（认知）

目的：培养宝宝认识手指，发展自我意识。过程：

1、教师示范每个手指的运动。

2、一只手两只手握成两个小拳头，小拳头，伸开来，变成十个好朋友。

3、提问手在哪？脚在哪？宝宝跟教师做一遍。

4、大拇指见面点点头，二拇指见面弯弯腰，三弟四弟碰一碰，小小弟拉拉勾。

5、妈妈帮助宝宝做一遍。

五、小手拍拍

目的：培养宝宝认识五官，并能指出来。过程：

1、教师边唱儿歌边做示范。

2、先让宝宝指认妈妈的五官。

儿歌：小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，眼睛（鼻子、嘴巴、耳朵）在哪里？眼睛在哪里？用手指出来。

六、蹲一蹲、站一站

目的：培养宝宝腿部的肌肉力量和耐力，发展孩子平衡能力。准备：音乐碟片

过程：家长用两只手分别拉着孩子的手，引导孩子学习屈膝，蹲下来的动作，稍作停留之后，家长再拉着孩子的双手，使其再跟着家长一同站起来，使孩子熟悉这一活动后，家长鼓励宝宝独立蹲和站起来的动作。

七、妮娜娜娜（摇篮曲）

目的：刺激内侧耳的音乐发育。准备：音乐碟片

过程：妈妈将宝宝抱在怀里，跟随教师一起哼唱，左右摇晃宝宝。

呀呀班

（五）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名游戏（社会能力）

目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。

过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱：3 4 5 / 3 4 5 / 5 4 3 2 / 1 × × × / × × ×/ 我们 欢迎/ 你

三、开纸包（精细动作）

目的：培养宝宝探索思考能力，与手指的控制力。准备：纸、玩具

过程：

1、教师出示玩具与纸告诉宝宝颜色。

2、将玩具一个一个包起来，再将纸包打开。

3、让妈妈包，宝宝开纸包。

四、过街鼠（大运动）

目的：培养观察力及大肌肉运动。

准备：手绢、绳（或用其他物品扎成老鼠）过程：

1、教师出示手绢并告诉宝宝是正方形。

2、教师将手绢叠成一只老鼠用绳系住尾巴拿手去拍打。

3、妈妈在前拉着小老鼠宝宝在后追打。

五、小老鼠上灯台

目的：培养宝宝的语言发展。准备：碟片

过程：

1、教师带着妈妈和宝宝一起念儿歌。

2、教师带着妈妈和宝宝一起边唱儿歌边做动作。

3、放音乐一起做一遍。

儿歌：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。

六、拍气泡

目的：训练手眼协调性，培养好奇心。准备：彩虹伞、音乐碟片

过程：让宝宝们由一位教师陪同围坐在彩虹上，妈妈们和老师拿着彩虹伞，随着音乐将彩虹伞轻轻摆动，彩虹伞中间的位置由于空气的流动，会鼓起一些泡泡，教师引导宝宝去拍鼓起来的泡泡。

呀呀班

（七）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名游戏（社会能力）

目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。

过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱：3 4 5 / 3 4 5 / 5 4 3 2 / 1 × × × / × × ×/ 我们 欢迎/ 你

三、推翻大金塔（精细动作）

目的：训练手眼协调能力，感知事物的变化，培养观察力。准备：百变金塔

过程：

1、教师出示塔，吸引宝宝的注意力。

2、教师将他从小到大搭起，出示五指用手掌将其推倒，金塔散落且分散。在从大到小搭建，出示五指推倒塔，金塔散落但很紧密。

四、小汽车（语言）

目的：练习发音并了解初步的交通规则。准备：汽车、音乐，红、绿指示牌，呼拉圈 过程：

1、教师先说一遍儿歌。

2、将响板发给宝宝，一起说一遍儿歌，边说边摇响板。

3、妈妈把宝宝放在肩上，一边说儿歌一边走。

五、摸五官（社会行为）

目的：学会匍行，训练手骨肌肉，促进脑发育。准备：欢快音乐

过程：

1、教师做示范，边念儿歌边按口令摸五官。

2、教师和家长念儿歌，让宝宝听着口令摸自己的五官。３、让宝宝独立完成。

儿歌：宝宝宝宝，真爱玩，摸摸这，摸摸那，找找鼻子，摸一摸。

六、找图片（认知）

目的：学习将词语和图片形象对应的能力。准备：彩色图片（如：水果、动物）5张

过程：取出彩色的图片，指着相应的图片告诉宝宝图片的名称。将所有的图片散放在宝宝面前，问宝宝：“苹果在哪里？宝宝找一找。”在宝宝找出以后，可以亲亲他表示鼓励。游戏刚开始时，可以用两种图片，逐渐将图片数量增加。

呀呀班

（九）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名游戏（社会能力）

目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。

过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱：3 4 5 / 3 4 5 / 5 4 3 2 / 1 × × × / × × ×/ 我们 欢迎/ 你

三、找朋友（精细动作）

目的：感知物体之间的关系性，学习区分大小并进行归类。准备：乌龟驮蛋

过程：教师将两只乌龟取出，请宝宝观察乌龟的大小不同，并介绍“大的小的”。取下蛋后，再介绍大乌龟，示意寻找大的蛋放上，介绍小乌龟，找小的蛋放上。

四、不见了（认知）

目的：注视成人的表情和动作，喜欢与成人做游戏，感知明暗差异和空间感。准备：纱巾

过程：

1、教师示范摊开一条纱巾将自己的脸盖住，再将纱巾扯下。

2、妈妈与宝宝面对面坐着，用纱巾将自己盖住，说“不见了”。

3、妈妈把纱巾扯下来，再盖住自己引导宝宝去扯下纱巾。

4、妈妈可试着将宝宝盖住，再扯下纱巾，发出“哗”的声音。注：教师先让妈妈拿着纱巾贴在宝宝的脸，再迅速拿开，然后再试着将纱巾盖住宝宝的头，以免宝宝害怕。

五、移动毯（大运动）

目的：锻炼平衡能力和躯干肌肉的力量。准备：浴巾

过程：

1、请一位胆子较大的宝宝做示范，让宝宝平稳地坐在浴巾上。

2、妈妈用手平稳地拉动浴巾，速度适宜。

3、妈妈拉浴巾的方向可改变，向左向右向前向后均可。

六、滑滑梯（社会）

目的：体验与父母亲密接触的快乐，学习听儿歌做游戏。准备：椅子、娃娃、音乐

过程：

1、家长坐在椅子上，双腿并拢，往前伸直，让宝宝从脚背爬到大腿。

2、帮助宝宝从腿上滑到脚背上，同时念儿歌。儿歌：爬呀爬呀，爬上去，呼噜一下，滑下来。

呀呀班

（十一）一、Hello时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、唱名游戏（社会能力）

目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。

过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱：3 4 5 / 3 4 5 / 5 4 3 2 / 1 × × × / × × ×/ 我们 欢迎/ 你

三、塞物（精细动作）

目的：训练手眼协调能力及塞物的能力，感知形状的立体差异。准备：形状对对看

过程：

1、教师介绍教具，并将形状散放。

2、将圆形、三角形、正方形塞入与其相同的洞孔里。

3、宝宝在做时，可以先让他进行圆形的塞物练习。

四、宝宝睡着了（语言）

目的：培养宝宝理解睡着了的意思。

过程：

1、教师示范，边念儿歌边做动作。

2、语言加动作，教师和家长、宝宝一起做。

儿歌：小树不摇了，小鸟不叫了，小手放好了，小眼闭上了，宝宝睡着了。

五、（音乐）

目的：培养宝宝与成人游戏的交融性。准备：《小兔儿乖乖》碟片、呼啦圈

过程：

1、教师随儿歌与辅课教师面对面做推拉的运动。

2、站起身来，请宝宝和妈妈拉着呼啦圈转个圆圈。

3、放音乐随着音乐有节奏的走。

六、钻“山洞”

目的：增强本体意识及大动作技能，促进空间意识的发展。准备：彩色接龙

过程：将球从洞里滚过去，教师和父母鼓励宝宝去拿球，教师还可在另一洞口处放一些小玩具，让宝宝从彩色接龙的一端爬进去，从彩色接龙的另一端爬出来。

从较小的空间爬过有助于宝宝理解自己身体大小与其他物体之间的关系，促进其空间意识和身体意识的发展。这些游戏还能够开发视觉技能，比如对于深度的认识、对明暗度的认识，同时宝宝在钻“山洞”的时候无法依靠自己的周围视觉做出判断，还能增强其自信心。

七、翘翘板（社会）

目的：体验与父母亲密接触的快乐，学习听儿歌做游戏。准备：椅子、娃娃、音乐

过程：

1、教师示范将娃娃放在脚面上做动作。

2、妈妈翘腿坐在椅子上。

3、让宝宝坐在妈妈翘起的脚背上，双手拉住妈妈的手。

4、妈妈翘起的腿一上一下地抬起落下。

没想到作文1012字 篇9

记得那是20xx年大年二十九，我们一家人坐在客厅热闹地聊着天。聊得兴起，这时妈妈说：“今天是二十九，明天大年三十，过了年去做客可能不太好，还是以往的规矩，年前去吧。反正今天没什么事，要不今天去吧!”

我兴奋得跳了起来，说：“好啊!好啊!”

爸爸本想不去，但又见我兴致这么高才答应了下来。

随后，妈妈将需要买好的东西都放在车的后备箱里。我也在一旁帮忙。一切准备就绪后，爸爸才慢吞吞地走出家门来开车。哥哥嫂嫂忙着去抓放养的鸭子，因此，爸爸开车载着我和妈妈先行一步，哥哥开车随后跟来。临近过年，一路上免不了行人多、车辆多。爸爸打着精神开车，妈妈也都不说话，车上静得吓人。我观赏着路上的美景，强把内心的不安抛之脑后。

正当一路“过关斩将”顺风顺水之时，哪成想，飞来横祸，在离家大概五公里的地方，我们的车子在通过一座狭窄的石桥时翻到了桥下。事情的发生是那么突然，我毫无准备，回想起来，好像根本不知道发生了什么，只知当我缓过神来时，车子就已经掉下去了。剧痛传来，幸运的是，我只是双手骨折，身体并无大碍;不幸的是，爸爸已经昏迷，妈妈被车座压得死死的，发出痛苦的呻吟。我悲从心起，眼泪瞬间不争气地掉落下来。

我强忍着双手的巨痛努力将车窗打开，艰难地爬了出来。这时，桥上已经站满了人，看到我出来，都不约而同地跑到我身边，有的询问我亲人的电话，有的去扒车门救人，有的看到我伤心不断地安慰着我。

“小妹妹，没事的，我们打了急救电话救护车马上就到”

“吉人自有天相，放心吧，小妹妹，你爸爸妈妈一定会没事的”

随后，哥哥终于赶到了事故现场，他发疯似的冲到桥下，脸色苍白，双眼通红，浑身颤抖：“这……怎么会这样!”我扑到哥哥怀里哭得撕心裂肺：“呜――哥――爸妈他们――他们――呜――”

“小雪……别…。.别哭，爸爸妈妈也一定会没事的!等救护车到了就好了，就好了，一定会没事的，对，没事的!”哥哥强忍着悲痛安慰着我。

“嗯，没事儿的，一定没事儿!”我怀着不安和侥幸的心理终于等来了救护车。当我和妈妈被救护车带走时，我闹着带着爸爸一起走。医生安慰我说：“你爸爸的伤太重了，必须现场抢救，放心吧，等你爸爸醒来就马上送医院救治。”在医院，我躺在病床上满怀希望地等啊――等啊――等来的却是父亲已死的噩耗。这时我才明白医生那个善意的谎言――不让我过度的担心和伤心。想到这里，我不由得泪如雨下。我真的没想到，在灾难面前，人的生命竟然真的如此脆弱。

没想到作文1012字 篇10

中秋长假过后，同学们一个个都像是霜打的茄子一样，在教室里昏昏欲睡，精神不济。小毛同学趴在桌上，手时不时放在抽屉里摸索，脚搭在书包架子上，整个人像一个泄了气的皮球瘫在桌上；小孙同学跷着二郎腿，向后倾着身子叽叽咕咕的和后排的同学唇战；小赵同学一个人自娱自乐地哼着歌曲，头还不停地随着音乐摇摆；就连平日里表现十分优异的小肖同学这会儿也面无表情，眼皮耷拉着，看着向是很快就要去和周公会面了；这样的情况也导致了今天所有来上课的老师们都是高兴地来，生气地走。

终于熬到快放学了，只听“咚、咚、咚”一串急促脚步声传来，真是未见其人，先闻其声。我们的班主任语文严老师脸色阴沉，手里拿着一大摞待订正的作业单，火冒三丈地冲进教室。她首先用眼神巡视了教室一圈，同学们个个吓的大气不敢出，教室里立刻安静了下来。接着她一声不吭，拿起粉笔在黑板上记起作业：1条、2条、3条……天呐！同学们的心里在打鼓，老师这是要用写作业来惩罚我们今天的行为吗？当写到第七条的时候，有些同学再也按捺不住地小声嘀咕起来：“今天还想和小伙伴一起踢球的呢，真扫兴，看来计划要泡汤了”，“今晚还要上画画课，这么多作业，要写到什么时候”？同学们的双眼里充满了担忧，每个人的心里都在打着小九九。就在这时，老师忽然转过头来，对着同学们微微一笑，同学们顿时屏住呼吸，教室里鸦雀无声，都在静静等待着更大更凶猛的“台风”到来。只见严老师转过头，继续在黑板上写着第七条的作业内容“以上作业全部取消”！“什么，不是吧！”、“天哪！严老师是不是在逗我们哪！”、“今天不是愚人节呀？”，顿时，教室里像炸开了锅一样热闹，同学们七嘴八舌，不可置信地议论着。见状，严老师回过身问道：“同学们，你们对自己今天在学校的表现满意吗”？一句话将同学们问的都羞愧地低下了头，接着她又慢条斯理地说道：“明天是我们学校一年一度的芝麻开门科学节，我希望你们今晚都能好好休息，过一个属于你们自己的愉快的节日！但同时，我也希望你们不论是在学习上，生活上，还是在玩耍时都能够打起精神来，不辜负这每一寸的光阴。同学们，你们能做到吗”？“能”！同学们异口同声地大声回答起来。严老师满意地点了点头。