我美丽的校园-作文

我美丽的校园-作文（通用17篇）

我美丽的校园-作文 篇1

美丽的校园我的家作文700字

“沐浴着、沐浴着七彩的阳光;放飞着、放飞着青春的梦想。南王中学20xx年初一新生欢迎会现在开始!”在悠扬的乐曲中，初一新生们各尽所长，尽情地演绎着一首首欢快的曲目。表达了对南王中学长久以来的憧憬、成为南王中学一份子之后的喜悦、南王中学将以我为豪的壮志。礼轻情意重，学长们将自己亲手准备的小礼物送给了学弟、学妹们，给他们带去了家的温馨与欢乐。红色的墙壁上七个烫金大字：蓬莱市南王中学发出耀眼的光芒。踏进校园，一栋栋红色的建筑，透露出家的气息。勤勉楼上十六个朱红色的大字时刻提醒着我们对于求知的态度。宽敞明亮的教室中，洁白的电子白板带领我们走进了多彩的知识世界。阳光透过玻璃在教室里跳跃着，走廊中弥漫着浓厚的书香，洋溢着同学们朗朗的读书声。明亮的教室、洁白的墙壁、和蔼的老师、熟悉的同学，无不洋溢着家的气息。崭新的餐厅中，一排排整齐的桌椅、浓浓的菜香，弥漫着家的味道;宽敞的操场上，矗立着崭新的篮球架，洋溢着同学们的欢笑;平整的跑道上承载着同学们坚定的脚印;崭新的图书室带给同学们丰富的精神财富;多彩的课余生活在紧张的学习之余，带来无限的欢乐。崭新的学校、崭新的教学楼、崭新的实验楼、崭新的餐厅、崭新的图书室……崭新的一切带给我们无限的憧憬与希望，引领我们走向崭新的读书之路。南王中学的学生犹如校园中一棵棵细挑挺拔的树苗，正吸吮着知识的阳光、呼吸着书香的气息、聆听着朗朗的书声、汲取着书籍的营养，茁壮成长。沐浴七彩阳光、放飞青春梦想、我们茁壮成长。南王中学，我们成长的乐园、知识的阶石、我们永久的家!

我美丽的校园-作文 篇2

夏天，校园里的树木郁郁葱葱，像一把把绿色的大伞，为同学们减去夏日的燥热。蝉儿在树上不停地叫着，为同学们的校园生活奏响快乐的乐章。

秋天，叶子从树上纷纷扬扬地飘落，像一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞，引起了同学们的无限遐思。下课了，同学们来到操场上，有跳绳的、有踢毽子的、有打羽毛球的、有投沙包的……尤其是打乒乓球的同学们，个个生龙活虎，身手不凡，你推我挡，不甘示弱。

冬天，只见天地之间白茫茫的一片，柳絮般的雪花簌簌地从天上飘落下来，大地立刻变得银装素裹起来。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银色枝条;冬青上堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。同学们在操场上追逐、嬉戏、堆雪人、打雪仗，忘记了寒冷也忘记了烦恼。

来吧, 同学们, 让我们一起欣赏美丽的校园吧!

(指导教师:魏亚军)

开头既点明了主题, 又说明学校的地理位置。

运用拟人、比喻的修辞手法, 使句子更加生动, 描写更加优美。

美丽的校园 篇3

我们的学校是美丽的。无论你什么时候来，你都能感受到她的美，都会喜欢上这个留给我们欢笑的地方。

春天，百花盛开，争奇斗艳。我们的校园也洋溢着盎然的春色，你看，火红的桃花、粉红的杏花、雪白的梨花，别以为这是到了果园，我们学校也有这么多色彩，让你在花下流连。水潭边的柳树把翠绿的长发垂到了水面上，任由二月的风将它梳理的整整齐齐。

当炎热的夏天来到时，一朵朵荷花在水潭中绽放出她们的美丽，随风摇曳的身姿成了同学们眼中最美的舞蹈。水中金鱼时而在浮萍间游来游去；时而躲在圆圆的荷叶下享受凉爽；时而又被我们的鱼食引到岸边；时而倏然远去，任凭我们怎么呼唤也不再回头……

秋天的校园更是成了花的海洋。各色的菊花，一盆盆，一簇簇，花园中、小路旁、阳台上到处可见她们的踪影。红的、紫的、黄的、白的……五彩缤纷，千姿百态。有的花瓣如同“千手观音”，把无数只小手伸向四面八方；有的花瓣密密麻麻，数也数不清；还有的像个小圆球，嫩黄的颜色分外迷人!

寒冷的冬天我们的校园也并没有因为严寒而寂寞。你看，冬青树越是到了冬天越是绿得有精神；高大的雪松伴着积雪更显出自己的苍翠；热烈的红梅，用那火红的颜色驱走冬日的寒冷；默默的黄梅，用那清新的幽香告诉我们要不怕困难，实现自己的价值……

啊，美丽的校园，你的美丽让我感到骄傲。我想总有一天，你也会因为我的存在而倍感自豪。

江苏赣榆县城西大里小学成功文学社

我美丽的校园小学作文 篇4

走进校园，首先映眼帘的是一座美丽的三层教学楼，其次是绿化带上绿绿的小草和一些不知名小花。清晨，小草上的露珠在阳光的照射下，像一颗颗珍珠晶莹闪光，漂亮极了。在教学楼的两边还有一大片的绿化带，远远望去就像是一片绿色的海洋，偶尔有几棵枯萎的小草，像是海洋中的点点风帆。冬天的时候，一片片的雪花飘下来给我们的教学楼披上了一件银装，雪白雪白的，美丽极了。

下课时，同学们纷纷下来玩游戏，这也给校园增添了气氛。时间如离了弦的箭，转眼间又到了春姑娘又来了。春风姐姐用那动听的歌声驱赶走了寒冷，也让校园又充满了生机。绿化带里冒出了嫩嫩的小草，引出了各种昆虫。

我爱这个美丽的校园。我常常一个人在这里发呆、遐想，沉浸在这片美丽的景色中，我爱这美丽的校园!

我爱我美丽的校园作文 篇5

走进锅子弄就可以看见一座被围墙包围了的校园，这就是我正在就读的学校—杭州市时代小学。一进校门，就远远望见新光长廊，新光长廊充满了浓浓书香，它的地不是用水泥做的，而是用青砖铺成的。紫檀色的柱子上，挂着同学们自己写的论语集字：“三人行，必有我师焉。”“要想人不知，除非己莫为”等数十条论语格言。长廊的中间是一个大书柜，书柜上放着同学们捐的书和阅读室贡献的书，不光一二年级的低年级同学在那里看书，就连五六年级的高年级同学也抽空去那里看书。冬天，同学们沐浴着冬日温暖的阳光靠在柱子上看书;夏天，长廊散发着清凉，于是同学们便都跑进长廊里看书;春天，同学们享受着鸟语花香倚在长廊旁看书;秋天，长廊的地上洒满了金黄色的落叶，同学们就坐在落叶上看书。长廊中有两片幽深的竹林，郁郁竹香散发着浓浓书香。

学校的背面就是一座美丽的后花园，后花园有山有水。池塘里群鱼畅游，有黑鱼、鲤鱼、金鱼和许多不知名的小鱼，它们都在一起游泳。春天，叶子变绿了，后花园里几只麻雀在刚刚发出嫩芽的树枝上玩耍，杜鹃花也开了;夏天，叶子更茂了，几只知了的鸣叫将后花园热闹起来，每个角落都勃勃生机;秋天，叶子全黄了，几乎所有的叶子都飘到了地上，地上覆盖着黄黄的地毯。冬天，叶子跑到了泥土里，下雪了，满园白色一片，美丽极了。

美丽校园 篇6

走进校园,第一眼就会看到长长的香樟大道。大道两边种着两排四季常青的香樟树,它们枝繁叶茂。当风儿吹过的时候,树枝左右摇摆,好像一群好客的主人挥舞着手臂,热情地欢迎宾客的到来。

校园的西北角是令所有人流连忘返的“东西半球”。东西半球四周镶嵌着深蓝色、淡蓝色的马赛克,在阳光的照耀下闪闪发光,犹如一颗颗钻石,光彩耀人。东西半球就是一个缩小版的世界,各种惟妙惟肖的动物们在自己的领土自由地玩乐。亚洲的熊猫正津津有味地吃竹子,南极洲的企鹅穿着一身黑衣裳,太平洋里的海豚正跃出水面。瞧!一只乌龟懒洋洋地趴在海豚的身上晒太阳呢!从三楼向下看,七大洲、四大洋尽收眼底,东西半球仿若一幅秀丽的风水画,让人赏心悦目。

校园东南角就是同学们最爱的操场了。操场上红绿相间的跑道上画着一条条白线,中央青翠欲滴的草坪好似一块大地毯。各种各样的体育器械让人目不暇接,篮球架、球门、排球网……看着美丽的操场,我不禁想到下课的时候,这儿就成了同学们欢乐的海洋,有的跑步,有的踢毽子,有的跳绳……到处充满了欢声笑语,到处是同学们快乐嬉戏的身影。草坪前面是升旗台,升旗台庄严肃穆,我仿佛听到了升旗时庄严的国歌。旗杆上五星红旗随风飘扬,犹如一团燃烧的火焰;五星红旗垂下来时,又好似一把火炬。操场东边有各种花草树木,如同一道绿色的围墙。

校园西边整齐地排着四栋教学楼。墙面是蓝白黄相间:蓝,蓝得智慧安静;白,白得纯洁无瑕;黄,黄得灿烂辉煌。每个教室都窗明几净,一尘不染。我仿佛听到了从教学楼内传来琅琅读书声那声音抑扬顿挫,使人身临其境。

校园犹如一本珍贵的相册,收载了我们的童年,凝聚了我们的友情,记录了我们的快乐,珍藏了我们的欢声笑语

美丽的校园 篇7

在翼城县城东，有一个美丽的校园，那就是民族小学，我带大家参观一下吧！

走进校园，首先映入眼帘的是那宽敞整洁的操场，这可是同学们的乐园。每次一下课，同学们像出笼的小鸟涌向操场，有的踢毽子、有的跳绳、有的扔沙包、有的玩老鹰捉小鸡……此刻，操场真正成了孩子们的游乐场，我们沉浸在欢乐的海洋中。

操场背面，是那庄严的升旗台。它的表面由大理石镶嵌，光彩照人。每到星期一，我们全校师生要共同参加升旗仪式。伴随着雄壮的义勇军进行曲，注视着那鲜艳的国旗冉冉升起，我们心中就油然升起对祖国的热爱之情。

我们把目光转向操场难面，便看到一座雄伟的大楼，这是我们的主战场——教学楼。楼上有六个醒目的大字——读书，励志，爱国，这是我们学校的校训，这六个大字一直激励着我们好好学习，做一个有理想、爱祖国的好孩子。走进教学楼，你会发现这里到处洋溢着文化气息，每层楼道墙壁上都贴有一些名言警句。每次下课，觉得浑身又充满了求知的欲望。每间教室内都有文化墙，墙上设有：词语角、展示台等丰富多彩的栏目。走进我们的教室，最引人注目的就是我们班的文化墙设计，洁白的墙壁上有：小小书法家、我最棒、争星台等专栏。我最喜欢争星台了，因为它记录着我们班每位同学的点滴进步。

我爱我的校园，不仅仅是因为它的美丽，更因为它是我学习的好地方。

山西省翼城县民族小学四（1）班

点评：

小作者按方位顺序有条理地介绍了校园操场、升旗台、教学楼等地方，展示各区域不同的育人功能，突出了校园浓浓的文化气息。描写生动具体，字里行间流露出小作者对校园的热爱之情。

我心中美丽的校园小学作文 篇8

美，无处不在，我们要有一双善于发现美的眼睛。书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美;活力四射，激情飞扬的操场就是美，一种健康自然的美;温声细语，舒适放松的宿舍就是美，一种宁静安闲美。

“校园”承载青春的地方，承载梦想的地方，自带生机活力的`地方。

步入校园，给人一种不可侵犯，神圣气息，迎风而来的就是一面飘扬的五星红旗，代表着中国人的希望。

走到教学楼，往上攀登时，你会发现一个接一个的标语在阶梯上拾级而上“远大报负始于初中，辉煌人生起于今日”，“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”让你陷入沉思，现在不努力何时再努力，提醒着你―――不忘初心，方得始终。

到达教室，卧在窗口俯视却又是另一种景象：在操场肆意的奔跑，在秋千上尽情的荡漾，在食堂周围欢快的嬉戏着，打闹着……仿佛又回到童年无忧无虑，肆无忌惮，生机勃勃的时光。

“叮零零”放学了，当然也都饿了，学生们井然有序的进入了“锄禾之地”，展现了学生的自律，即使食堂的饭既“好吃”又“便宜”。

每当夜深人静时，住宿生一个个进入“宁静地”和“致远地”，宿舍内传出一阵阵嘻嘻哈哈的声音，直至熄灯铃响起，一切才停止。一个个进入梦乡，寂静无声，就连天上的月亮也塞塞被子，安然入睡。

我美丽的校园作文350字 篇9

早上入校园时，迎接你的是戴着红领巾的少先队员，他们会异口同声的向老师说一声早上好，向同学们问好。

校门口的绿树、青草、红花，让校园充满无限生机，这些花五颜六色，校园墙边还有各种各样五彩斑斓的黑板报，让你知道更多的课外知识。旁边还有几棵茁壮的大树，他们高的有十几米/高，比教学楼还高出一大截，矮的也有五、六米高，阳光透过密密的树叶，投射在地上，构成一幅幅图画，绿叶在阳光的照射下显得格外的翠绿。

旁边的操场也分内外操场，外操场是塑胶操场，绿色的是打篮球的地方，有两个篮球架子，红色的地方是跑步的，同学们在那里快乐的奔跑。内操场是新老教学楼中间的那一块地方，朗朗的读书声回荡在校园中。

美丽的校园 篇10

春天的校园是美丽的。活泼的小鸟咕咕地叫着，好像在说：“你们的校园真美啊！”天空一片湛蓝，小草一片翠绿。草丛里长满了许多花儿，有雪白的梨花，有粉红的桃花，还有紫色的喇叭花。在启蒙石的两边有几棵铁树，它不管春、夏、秋、冬都站立如松，树干都像铁板一样。在铁树的后面还有好几棵桂花树，告诉你们一个小秘密吧，桂花不但香，还可以吃哦！桂花树后面那棵最大的香樟树，茂盛的树叶和粗壮的树干真是太美了！

校园里还有许多小动物呢！你瞧，可爱的小蜜蜂正停在一朵花上采着花蜜；天空中的小燕子也排着长长的队伍在翩翩起舞；树上的小鸟也在欢乐地歌唱。

我们的校园真美啊！我喜欢我们的校园，你喜欢吗？

苏州工业园区文萃小学幸福365文学社三（3）班

指导老师：王 平

写作感言：

慢慢的书看多了，我发现写作对于我来说反而是一件很快乐的事。现在的我喜欢把自己看到的、听到的、想到的、感受到的记录下来和大家一起分享。每次写作的时候我都会把书中学到的好词好句用到我的文章里，功夫不负有心人，我的一些作文也经常在各种刊物上刊登。感谢老师，感谢我的爸爸妈妈，谢谢你们，我会继续努力，将自己锻炼成一个出色的写作小能手。

家乡,我心中美丽的圣土 篇11

黔西, 一年四季都是色彩斑斓、多姿多彩的。

冬去春来, 杨柳吐绿, 大地复苏, 小草钻出了地面, 春风轻拂过大地, 给大地换上了新装, 使它变成了一片绿的世界。你看, 纤细嫩绿的柳枝苍翠欲滴、含羞低垂, 柔枝伴着春风的节奏翩翩起舞。无论是树、是草、是山、是水, 都充满着浓浓的春意。

夏天伴着知了的叫声来了, 树干越长越粗壮, 叶片层层叠

叠, 紧紧地簇拥着, 像一把巨型绿伞。人们走在树阴下, 嗅着树枝的清香, 顿觉浑身凉爽、舒服, 惬意极了。阳光照在波光粼粼的水面上, 像给水面铺上一层闪闪发光的银片, 不时有几条小鱼游出水面, 顽皮地吐上几个水泡, 给小河增添了几分乐趣。河边垂柳倒映在碧波荡漾的水面上, 嫩绿而柔软的柳枝被微风轻轻地吹动着, 小心地拂着水面, 悠闲的垂钓者在河边静静地收获着希望。

秋天, 色彩斑斓, 秋高气爽。不知什么时候, 杨柳悄悄地换上 一条朴素的黄衣裙。漫步于农家小院, 秋菊芳香扑鼻。极目远眺, 树木还是那样挺拔、那样绿。那典雅的黄、深沉的绿相互衬托, 整个原野犹如蓝天白云下的一支绚丽多彩的大花篮。河岸边的落叶, 被秋风吹到水面上, 远远望去, 像一叶叶小舟在水面时起时伏, 随波荡漾。

冬季, 雪花飞舞, 像给大地盖上一层雪白的棉被, 柳枝条毛茸茸、亮晶晶的, 成了一束束的银条儿;而树枝上则挂满了沉甸甸、蓬松松的雪球儿。这里简直成了一个银装素裹的世界。

黔西, 我可爱的家乡, 我心中的圣土, 我爱你百花争艳的春天、浓荫如盖的夏天、五彩斑斓的秋天、粉装玉砌的冬天。我为你骄傲、自豪, 为你美好的明天而努力。

我美丽的校园450字作文 篇12

春天，枫树冒出了尖尖的像花骨朵的嫩黄色细芽。到了夏天叶子就茂盛了，但还是那种嫩黄嫩绿的颜色，总像刚长出来的一样。秋天是它们最美的时候，像一束束火红的鲜花，真有“霜叶红于二月花”的意境。

走进我们的.校园，满眼看到的都是枫树，给人一种清新怡人的感觉。

我特别喜欢这些枫树。春天，枫树冒出了尖尖的像花骨朵的嫩黄色细芽。到了夏天叶子就茂盛了，但还是那种嫩黄嫩绿的颜色，总像刚长出来的一样。秋天是它们最美的时候，像一束束火红的鲜花，真有“霜叶红于二月花”的意境，想想，是多么美丽的一幅画卷啊!

冬天，红叶已经带着美丽走了，留下光秃秃的树枝，当下起鹅毛大雪时，枫树又好像披上了一件白棉袍。

穿过枫树，拾级而上，站在楼上从上往下看，在绿树丛中，是两个长方形的美丽大花坛。花坛里两条笔直的花带交叉着，看上去整洁有序。那是漂亮的蝴蝶兰的功劳，春天是它们最美的时候，一朵朵蝴蝶花张着蓝盈盈的翅膀，好看极了。一簇簇月季花争相开放，站在楼上都能闻到香味。远处，一排高高的杨树遮住了我们的视线。

教室里，明亮的阳光照进宽大的窗户，同学们在这里茁壮地成长!

我心中的美丽校园400字作文 篇13

我们学校，因为少数民族学生占绝对多数，所以被命名为“回民小学”，可是，在这里到处看到的是科学、先进、创新的东西，弘扬的是民族的文化，没有因为我们是少数民族而不被重视，没有因为是“小回回”，而影响了校园文化的团结和谐。

现在，请让我带您走进我们的校园，享受一下我们魅力的校园风景吧!

走进我们的校园，最先映入眼帘的是校园中央的花坛。洁白无瑕的花坛里，绽放着五彩绚丽的鲜花，放眼望去，花儿展开着娇嫩的花瓣，有白色、粉红色、玫红色、金黄色……令人眼花缭乱。还有的非常害羞，缩成个小花骨朵，悄悄的窥视着你，稍不留心，她就绽放出芬芳的花蕊。最令你难忘的应该是校园南侧的壁画了!在庆祝“六。一”儿童节时，为了丰富我们的校园文化艺术，学校组织了以“放飞梦想”为主题的大型校园书画比赛，利用南侧墙壁，充分展开学生的想象力，让孩子们把心中的未来亲手刻画在校园，有很多作品在全区小学生书画赛上还得了大奖呢!花坛后面是中央主席台，每周一次的升国旗仪式在这里举行，鲜艳的`五星红旗在雄宏壮大的国歌声中携着我们的希望冉冉升起。

美丽的校园生活 篇14

每一个人心中都有一种美好的事物，它点缀着我们的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鲜花，一缕缕的阳光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它却是我的校园生活，它在我苍白的人生路上渲染出了一路的青天，我们校园充满快乐的笑声，读书的热情，和一股积极向上的信念。

早晨，刚进入校園的学生，他们的生活开始充满斗志；午时，他们学习热情的火光，在无限地燃烧着；傍晚，他们学业结束了，看到了一天中胜利的光芒。

校园的生活是充实的，上课铃响，学生都将饱满的学习热情释放出来，迎接新的挑战。下课铃响，有的同学们在聊天，同学们在操场间活动，如那新生的鸟儿，仿佛他就是下一个刘翔，姚明。有些同学还在温习这堂课所学的知识，仿佛他就是下一个爱因斯坦与爱丁顿。校园内的学生的每一天的生活都充满了乐趣和斗志，都在为了好的成绩而拼搏。

校园的生活是充满挑战的，只要一不小心，不认真，就会被别人远远地甩在后面，所以没人敢有一懈怠。

校园的生活还有老师的相伴，当你遇到困难无方法解决而烦恼的时候，老师是你的指路灯，他就会引导你，最终战胜困难；当你考砸时，伤心难过时，老师就在你旁边倾听你的心灵，鼓励你走出阴影。

校园的生活是有情感的，朋友的友爱，老师的关爱，随时帮助着我们，患难见真情，在自己最需要的时候，伸出援助的手，当你心灰意冷时，有他们在身边，一切困难都如蚂蚁一般地渺小。

校园时时处处都充满了色彩，时时处处充满了欢笑，因此我要说：“我爱我的校园，我的校园独一无二！”

我梦想中的美丽校园作文 篇15

相信每个人都有自己心目中的美丽校园，但是每个人的想法都各不相同。接下来，我来说一说我心中的美丽校园。

早晨，教室里应该是金光万道的，阳光刺破班长那云一样柔软的影子，如同月光，又如一捧水，在她的脚窝里偷偷生根、发芽。

窗外的世界也应该是安静的，最好有几棵一般高的银杏树。从远处看去，就像是天边升起了一抹金色的霞光。在枝叶更深处，偶尔有悦耳的鸟鸣声传来。深秋季节凉风送爽，而那时窗外总会有一两片黄叶被秋风席卷而过，犹如美丽的蝴蝶在翩翩起舞，我把手伸出窗外想去捕捉它们时，它们却又迈着轻柔的舞步离开了。这样的`话，校园一定会十分可爱吧!

而在上课时的教室里，老师一边侃侃而谈，有力的手又一边握着洁白的粉笔在黑板上整齐地列出相关的内容;学生们有的认真听讲，有的忙着记下相关的知识点，甚至还有一些百无聊赖的学生把目光投在了远处那些挤在一起，拥在一起的小山上。

在大课间时，总有几个高高瘦瘦的扎着马尾辫的女孩在学校后花园的小石头路上无忧无虑地奔跑着，还有几个个子较小的女孩也跟着跑着。她们的眼睛在天空下蓝蓝的，闪闪的，有阳光，有绿荫，还有白云。她们的心里拥有着一个个蓝蓝的梦，那蓝蓝的梦一定比星星还高，比她们那双纯净的大眼眸子还要大。

到了下午最后一节课时，教室里的几扇窗子平和地敞开着，夕阳里的最后一抹橙光便透过窗外银杏细密的枝叶撒到我的课桌上，甚至我的脸上、正在书写的笔的笔尖上。光亮之中隐隐翻滚着些小小的尘埃，离我很近，所以我可以看到它们是灰白色的，浅浅的色调，让人心中生出宁静的心境和许多感悟来。

干干净净的操场上总是有十几个活泼的正在跳绳的身影;还有操场边上三两个白净的女孩在绿树的浓荫下翻动着书页，鬓角的碎发被清风微微拂动着。

虽然我们现实中的校园不如想象中的那么完美，但却依然是我们热爱的。在我们的教室里，下课时，同学们在班里快乐地嬉戏打闹，班里一派欣欣向荣的景象;窗外的塑胶跑道上跳跃着我们充满青春活力的身影;上课时，学生们全神贯注地听老师用春风般和煦的嗓音讲述着课文，还时不时整齐划一地跟读几句;校园北边的绿油油的松柏下，有几个女孩在捧着脸遐想……

我美丽的智慧校园四年级写景作文 篇16

校园的花坛里绽放了许多艳丽的鲜花，给校园增添了色彩。当你早晨来到学校时，你会听到郎朗的读书声，那是学生们在早读。如果在上课的时候，老师挑到同学答题，要是没有答出来，说明你没有认真听。老师在上课的时候，声音总是很大，只为让同学们听清楚。下课的时候，同学们有的跳绳，有的踢足球，还有的在跑步。

我们这里还有后操场，有三个月亮形的拱门；后操场是个篮球场，上体育课的时候就去后操场。后操场之前还种的有葫芦，一个个大小不一，都很可爱。

操场有一半是假草，这是前年的时候弄得，刚开始我也很惊讶，不过后来就玩得很高兴。有一段时间我和我的朋友一到下课就在草地上打滚，有时候穿短裤，腿会被弄得很脏很脏，不过我们玩地非常开心。

我们上课的时候怎么学呢，见证奇迹的时刻到了，当然是班班通了，只要把U盘插上，内容马上就投影出来了。老师边讲边让我们看，最近学校的班班通出了一点问题，不过我相信一定能修好的。

猜一猜我最喜欢什么课，啊哈！当然是美术课啦！可以画画还可以学到美术知识，一定也有人喜欢画画，比如我的朋友：马靖雯、王艺燃……他们都是我很要好的朋友哦！

生态让校园如此美丽 篇17

下面，就让我们走进复兴，领略生态文明校园的风采。

每一面墙壁诉说本真的话语

“浑圆的人文球，象征着远古的文明；古雅的祥云图案，圆转的篆字仁、志、贤、惠、美、德、健，代表着中国传统文化与美德；四本书叠加做为支撑，寓意经典文化需从书中汲取；双手托球，表达我们要将源远流长的传统文化精华奉献给孩子；环绕人文球正中的“以文化人以爱育人”八字，正是我校人文教育的核心思想。”

讲解员解说的是一尊具有青铜器艺术风格的雕塑：四本书支撑一双手，一双手托起一个球，球上有纹饰，纹饰中有篆字。整个雕塑古色古香，浑厚凝重。

“再看这两面景观墙。左面墙上雕刻的是扇枕温衾、桃园结义、孔融让梨、曹冲称象、曾子杀猪故事，分别阐释的是仁、义、礼、智、信；右面墙上雕刻的是屈子、孔子、老子、司马迁像，以及经典古籍《离骚》《论语》《道德经》《史记》，展示的是诸子风采和中华民族的灿烂文化。”

走在其间，犹如走进了中国传统文化的大花园中，不用人解说，你也能感受到扑面而来的周礼国风气息。此园叫“人文园”。

这是复兴区岭南路小学的一处“风景”。

其实，这样的“风景”，在复兴区的每一所学校都有，而且每所学校都不止一处。复兴人将它们称作“教育功能园”。

复兴人“让每一面墙壁都会说话”。

“校园环境一定要赋予相应的教育功能，要让校园每一处场所都润泽生命，让每一个角落都启迪智慧。”复兴区文教体局孙振军副局长这样说。在他看来，有什么样的环境就有什么样的人。

复兴人对于校园环境建设是上心的。

后郝村小学教学楼后原来是块荒地，一到夏天，杂草丛生，蚊虫肆虐，气味难闻。师生拓荒除草，种上了西红柿、茄子、辣椒等蔬菜，又栽植了桃树、石榴树、枣树和玉兰、海棠等，昔日的卫生死角成了今日的“育禾园”。当学生在自己创造的“庄园”中赏景、劳动时，教育就变得自然而微妙了。

孙振军副局长说：我们要办全面加特色的学校。所以，学校环境建设不能千校一面，每个学校都要找准自己的“点”，“各美其美”。

复兴区各学校将校园环境建设与特色学校创建结合起来，让它们同频共振。百花小学的“养习园”，前进小学的“探园”，复兴路小学的“儒韵园”，每一处“风景”都是一个教育主题，都在展示着这个学校的独特风采。

复兴人不但“让每一面墙壁都会说话”，而且尽力让每一面墙壁说本真的话语。“出自造物主之手的东西，都是好的。”百花小学的操场上，学生在如茵的绿草上奔跑。这可不是仿真草！弓彩玲校长提起这处“风景”，显得很陶醉：每当夕阳西下的时候，一群群鸟儿在草地上嬉戏，在操场上空盘旋，那景色，真的美极了！

“蓬生麻中，不扶而直。”在这样的环境中，孩子的成长是让人放心的。

管理是为了成就人

在复兴区的校园中，经常会出现这样的一幕：老师上课，有人跟着；老师备课，有人陪着。这个如影随形的人，不仅看，还说。令人奇怪的是，在这个人“品头论足”之后，老师不但不恼，有时还“眉开眼笑”。

这个人是谁？

这个人可不是学校的老师，而是区里的教研员。

复兴区教研员对基层学校实施的是“低位管理”，他们“将办公桌搬进学校”，对老师进行业务指导。

刚开始，学校老师很抵触。百花小学的马红娟老师说：“我原以为他们是来监督我们的，所以很不欢迎他们。”后来发现不是这么一回事儿。“这些专家真的是来帮助我们提升业务水平的。我们在一起探究，心贴得很近。”

在复兴，管理透着浓浓的人情味儿。复兴区文教体局裴献堂局长说：“完全按制度去约束就是僵化的管理。只有根据对象的特点，以心换心，以情动情，管理才能顺畅，人与人之间关系才能和谐。”

在岭南路小学校长贾维秀看来，管理的基点是关怀。去年11月的一天，她来到老教师李青春的办公室，捧上生日蛋糕：李老师，祝您生日快乐！这让从没有正儿八经过过生日的李老师感动不已。

在百花小学马红娟眼中，管理的关键是尊重。她讲起了这样一件事——

我发现小宇利用大家不在教室的空当儿，翻别人的抽屉。他在班里表现一直不错，我信任他。我没有当场揭穿他，而是利用晨会课指出班上的一些不良现象，如乱翻别人的东西。

后来，我从小宇日记中了解到，他家经济条件不好，买不起成语词典，但又碍于面子羞于向同学借，所以趁大家不在翻了别人的词典。他写道：马老师，您虽然发现了我翻别人抽屉，却没有将我的“丑行”公之于众。谢谢您的宽容。我保证以后不再做这样的事情了。

管理不是为了约束人，而是为了成就人。这是复兴人的理解。

在管理上，复兴人追求的是“不管之管”。先锋学校每个学生都有“责任卡”，上面详细记载着他的美德行动，并附有教师、家长、同学的评价。王润和校长说：这实际上是一个引导学生走向真善美的心理暗示记录。长期积极的心理暗示，会在学生的心里形成一种思维定势，不管在任何地方、任何时候，心里都会装有一份属于自己的责任。

这里的管理，是心与心的交融。

课堂关注的是学生的生命成长

教师先是通过多媒体将潜水艇沉浮过程展现出来，激发学生对物体沉浮原理的探究欲望。

然后，设置“三关”，由学生闯关。第一关，快速抢答。演示生活中常见的现象，让学生直观感受什么是“浮”、什么是“沉”。将学生分成三组，进行抢答。第二关，常识比赛。学生根据已有的生活经验猜测物体的浮沉。当经验和事实不一致时，引发学生思考，提出问题，用各种方法来解决问题。第三关，智力大比拼。想办法让浮起来的物体沉下去，沉下去的物体浮起来。

再后，揭开潜水艇沉浮的奥秘，掌握改变物体沉浮的方法。

最后，提出新问题：如何让鸡蛋在水中漂浮？再次激发学生的探究欲望，促使学生课后继续探究。

这是小学三年级《沉与浮》的教学设计。

在这节课教学中，学生畅所欲言，大胆质疑，每个学生脸上都洋溢着兴奋的光芒。

这是复兴区生态课堂的一个缩影。

生态课堂一改过去老师讲、学生听，题海战术、满堂灌的的僵化课堂模式。

百花小学顾慧敏老师这样来理解生态课堂：在生态课堂上，教材是师生对话的桥梁，师生是教材的主人而不是仆人，教师能创造性地教，学生能创造性地学；教室是学生张扬个性、展示生命力和享受童年乐趣的地方，是教师实现职业理想和生命价值的地方，一句话，是师生共同成长的地方；教学不只是知识的传递，更是生命的对话、情感的沟通和智慧的交融；评价不是为了甄别优劣，而是让学生认识自我、接纳自我，更好地成长。

每个老师都在用心实践着生态课堂。先锋学校翟继枫老师参加区“生态课堂节”大比武活动时，发现一个学生局促不安。他有点口吃，却很想展示自己。翟老师俯身轻声说：“没关系呀，只要一字一顿地说，就可以了。”他惊奇地说：“老师，真的可以吗？”翟老师给予他鼓励的微笑，说：“可以，当然可以。”这位同学站在讲台前，手里拿着话筒，看着同学，说：“我知道的含有颜色的词语有：花红柳绿、姹紫嫣红……”他真的是一字一顿说的，虽然有些含糊，但同学们都听清楚了。同学们报以热烈的掌声。他脸红通通的，眼睛闪着亮。孙振军副局长说，课堂最重要的是关注学生的生命成长，做到了这点，就算及格。

在复兴人的探索中，复兴区的课堂教学焕然一新。

生态课堂，最大的受益者是学生。百花小学六（1）班的学生杨嘉欣说：我喜欢现在的课堂气氛，我问问题、发言都没有害怕的感觉。通过查资料，课下小组交流，在讲课前，我们已经了解了许多知识，学习的知识记得更牢固了。

活动让美德悄然绽放

做一件好事，“银行”里就会有一笔“储蓄”。这个“银行”叫“美德银行”，所在地：岭南路小学，“储户”：学生。

冯金彤是六（1）班的“美德小富翁”。这个称号可来之不易。每次学校组织活动，她都跑在前面；每当看到低年级的小同学端着重重的水盆时，她都会主动跑上前去帮忙；每次捡到钱和物品时，她都会主动交给老师；她有时还会帮助一些学习差的同学补习功课。她“银行”里的“储蓄”越来越多，最后成了“小富翁”。

同学都用羡慕的眼神看着她。“争当美德小富翁”成了孩子们的主动追求。

杜威说：“一切教育的最终目的是形成人格。”“美德银行”让美德在学生心底生根发芽、开花结果。

美德不是靠空洞的说教形成的。复兴区各学校以生活化的活动为突破口，开展了系列德育活动。人民小学的“跳蚤市场”以“分享你的快乐，献出我的爱心”为口号，本着“您的多余，我的需要”的理念，使学生在模拟市场中体验“帮助别人快乐自己”的幸福。先锋学校在低年段和高年段学生之间开展了“大手拉小手”活动，每天大朋友都要去小朋友宿舍，教小朋友穿衣、叠被等。薛雨铭同学说：“我愿意帮助小弟弟，因为帮助是一种责任，它使我感受到快乐！”孙振军副局长这样说：“德育来源于生活，德育反哺于生活，没有生活的德育是空洞的。”

在复兴人看来，时时是育德的时间，处处是育德的空间，育德有时就在不经意间。贾维秀校长回忆起这样一件事——

两只燕子在楼道的横梁上搭窝。褐色的泥巴，褐色的草棒，成了墙壁上一个“污点”。值日生不知它们要干什么，将燕窝捅了下来。燕子衔泥重来。我对学生说，燕子是益鸟，我们一起来帮帮它们吧。

我和老师、学生一起找来硬纸板，用画笔在上面描绘出树枝、树叶，然后将画裁下来，用它来装饰燕子的新家。于是，白色的墙壁上斜逸出一根黄色的“枝桠”，燕窝赫然地挂在翠绿的“树叶”间。这道景观，立刻吸引了全校的师生。小燕子孵出来了！孩子们向我绘声绘色地描述着这一家子，笑脸灿灿的，目光柔柔的。这是在不经意间，以爱唤醒了爱。

美德的形成需要引导，引导需要评价的拉动。复兴区各学校都建立了学生综合素质评价体系，从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、创新与发现、运动与健康、审美与表现七个方面对学生进行全面评价，并建立学生综合素质评价档案，评价结果作为学生评奖、升学的依据。

“怎么评价，学生就怎么做，评价引导行动”。王润和校长如是说。先锋学校开展了“双十佳评先”活动，让每个学生的个性都得到有效张扬，每一种美德都得到有效彰显。

生态让校园如此美丽。

责任编辑/张红灵