2019年高考英语试卷

2019年高考英语试卷（共8篇）

2019年高考英语试卷 篇1

2018年高考虽然结束了，但是备考尚未结束。内容要点：

第一部分2017年修订的英语高考大纲关于阅读理解的解读 第二部分2018年全国卷三阅读理解试题分析 第三部分 2019年高考阅读理解备考策略

第一部分2017年修订的英语高考大纲阅读理解部分解读

阅读是我国学生接触外语的主要途径，它不仅有助于学生获取大量的有效信息，正确认识世界和中国发展大势，学习国外的先进经验，培养自己的国际意识，同时还在很大程度上影响其他语言技能的提高。高考阅读理解试题既考查了学生运用基本阅读技能进行阅读理解的能力，也考查了学生通过文字阅读建构阅读图式的能力。所以，阅读理解一直是高考英语试卷的重要组成部分，且被赋予较多的内容和较高的分值。该部分要求考生读懂有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：

（1）理解主旨和要义

一篇文章都会有一个主旨要义。有时从文章的第一段落，或第一句即可得出文章的主旨要义，主要考査考生略读文章、领会大意的能力，它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。

（2）理解文中具体信息 理解文章细节内容很重要。

阅读试题会要求考生根据不同的要求，阅读文章以获得特定的信息或准确地寻求所需的细节。

（3）根据上下文推断单词或短语的含义

理解文章中单词或短语的含义是理解文章的基础。但英语单词的含义随不同的语境会不同。此外，阅读文章时，常常会遇到一些生词，不查词典而通过上下文来推断生词含义是阅读测试中检测的一种能力。

（4）作出简单判断和推理 在实际的阅读活动中，有时需要根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的可能性等。

（5）理解文章的基本结构

英语阅读：如果希望准确、深刻地理解一篇文章，必须对文章的结构有所了解，把握住全篇的文脉，即句与句、段与段之间的逻辑关系。

（6）理解作者的意图、观点和态度

文章都有一定的写作目的，或是向读者传递信息。但这些信息通常不明确表达出来，而是隐含在文章之中。因此，这类问题要求考生在理解文章内容的基础上，领会作者的言外之意。

2017年考纲关于阅读理解的六变

1.由“接触外语”变为“学习和使用外语”。

2.由“文章的主旨要义则需从文章的字里行间进行推断”变为“作者没有明示文章的主旨要义，需要读者从文章的字里行间进行归纳和概括”。

3.由“作出简单判断和推理”变为“根据所读内容做出判断和推理”。4.增加“阅读文章需要具备一定的语篇知识”。

5.由“必须对文章的结构有所了解，把握全篇的文脉”变为“必须把握全篇的基本结构，理清上下文的衔接关系”。

6.考纲开始注重中国传统文化的考查，中国传统文化元素将持续是热点。

第二部分2018年全国卷三阅读理解试题分析

2018高考英语（全国卷3）的阅读选材丰富多样，分别关注当代生活的不同领域，贴近学生生活，开拓学生思维。选材往往会从人与自然、人与社会、人与自我三大主题入手全面考察学生的能力，引导学生形成良好的思维品质，让学生们认识到英语不仅仅是一门语言类学科，其背后更是有着深深的文化内涵。

2018年高考英语全国卷（3）阅读依然是传统的四篇单选阅读加一篇七选五任务型阅读,试题涵盖了课程标准和考试说明中全部阅读技能，包括主旨要义、事实细节、猜测词义、推理判断、理解作者意图观点态度、语篇逻辑关系等方面。题目类型多样且难易搭配合理，各难度层级试题数量比例合适，能够区分不同能力水平的考生。

2018高考英语卷三阅读理解部分具体体裁与题材：

A篇，应用文，旅游广告类阅读，200（282）词，文章主要介绍了去Holker Hall &Gardens 游玩的一些信息，包括交通方式、开放时间、门票以及特殊活动等。3个题目都是非常常规的细节题，“题干定位”，答案一目了然。

B篇，说明文，310（445）词，文章主要介绍了加拿大西部城市道森市发展的兴衰及其原因。2个细节题，1个推断题和1个主旨大意题。

C篇，记叙文，364（488）词，文章主要介绍了中国著名建筑师王澍于2012年荣获全球建筑领域最高荣誉——普利兹克建筑奖的故事。通过讲述了中国建筑师在其作品中弘扬中国传统文化，让世界更好的了解中国。这篇文章的选取首先体现了人与社会的关系，其次在高考英语试题中有机的融合了中国传统文化，可以引导学生继承和发扬优秀的传统文化，增强我们自身的文化自信的同时，让学生明白“传统应付诸于实践”。涉及2个推断题和2个常规细节理解题。

D篇，议论文，305（443）词，人们往往认为物品越多越好，然而作者看来并非如此。作者通过让女儿捐赠玩具和女儿一起玩一个玩具的亲身体验让她体会到物品少同样可以用获得快乐。教育孩子的故事,中心“物品少照样活得开心----live more with less”，贴近生活。2个细节题，1个推断题和1个主旨大意题。

总之，2018年高考英语阅读理解部分出题紧紧围绕着考试大纲，强调英语的基础知识以及应用，而这个特点也与我校紧扣大纲，严抓基础，坚持不懈要求并鼓励学生进行阅读的复习备考思路一致，对今后的英语教学指明了方向。

第三部分 2019年高考阅读理解备考建议

“得阅读者得天下”一向是高三考生的至理名言，但是从今年的试题来看，单纯依靠解题技巧只能解决部分简单的习题，加深文章内容的理解，把控文章主旨要义才是阅读理解解题的根本。深度解读文段在2017年和2018年个别篇章中已然成为正确解题的前提条件，在2019年高考中趋势会更加明显，所以夯实基础，扩展词汇量，培养能力，提升素养将是2019乃至未来提高阅读理解得分率的最有效的方法。所以，任何一个时期，想要提升阅读理解的解题能力就一定要在各阶段稳扎稳打，高质量的量变才会转化为质变。阅读质量才是取胜的关键。

通过分析2018年的高考英语卷三试卷，我们对2019年的高考英语复习给出如下备考建议：

一、关注生活实事，思想与时俱进

近三年的高考英语试卷从题材上主要体现了一下三点，为我们以后重点关注的主题提供了方向：

①融入中国优秀传统文化，通过“讲好中国故事”引导增强文化自信

阅读材料的选材要真实，设置任务要求符合学生能力水平，又自然融入了我国优秀传统文化内容，能够引导学生在使用外语了解世界的同时，注重传承和发扬中华民族优秀文明成果，运用中国元素传播中国故事，增强文化自信。

②关注中国和世界发展大势，深入思考人与自然的关系，体悟和谐发展之道

近三年的阅读理解分别选取了野生动物保护、植物科学研究、生态系统平衡维护等话题的文章来设置相关题目，引导考生在理解文章内容和作者观点态度的基础上深度发掘文章思想内涵，关注中国和世界发展大势，关注人类命运共同体，深入思考人与自然的关系，体悟和谐发展之道。

③关注介绍报道科学知识，引导养成科学精神和人文情怀

2018年全国一卷的阅读D篇讲述科技新产品对生活和能源的影响；文章主要介绍新设备比旧设备更环保、更节能，因此建议人们使用新设备来代替旧设备。2017年全国卷阅读理解均选取了科普类文章，这些文章和题目不仅能让学生体会到科学的无限趣味和实际功用，还会促使学生深入思考科技创新在人类生活和发展过程中起到的重要作用，有利于引导学生养成科学精神和人文情怀。

二、紧扣高考大纲，掌握高考词汇，系统学习句法，突破长句难句 词汇是语言的三大要素之一，更是阅读理解的基石。学生在阅读理解时通常遇到的首要问题就是词语障碍，没有一定的词汇量做基础，就谈不上理解能力的提高。熟练掌握课本单词，适量扩充课外词汇是提高阅读能力的必由之路。高考3500词，一定要掌握好，扎扎实实地打好词汇关。所有的文章理解都必须建立在词汇理解的基础上，而且要重视词汇的活用、搭配以及近义词转换等等。掌握了词汇后，还需要掌握句法才能理解句子所表达的含义。最重要的是三大从句和非谓语动词的运用，几乎在每篇文章中都会出现。其次，利用阅读语篇复习词汇、句型和语法。在做完限时阅读后，建议将短文重新再看一遍，对文章所出现的词汇、短语进行及时归纳和总结。语篇不仅为我们提供了丰富的语言文化背景知识及交际背景，而且学生可根据上下文 4 的内容进行猜词，推理完成对语篇的理解，并带动单词、短语和句型的复习，形成较为流畅的语言表达习惯，有助于突破英语阅读理解的长难句。

三、坚持不懈的进行语篇训练并保质保量

将语篇训练作为贯穿高中英语学习的主线，着重加大语篇分析的训练，提高学生语篇分写解读能力和语言的综合运用能力。语篇分析解读能力的高低，是英语科目拿高分的核心因素。个人认为，应该课内精读、课外阅读“两手抓”，同时，找到同类文章的“公因式”，就能轻松把握该类文章的脉络。

1）课内精读、课外阅读两手抓

在阅读理解题的训练过程中，教师的眼光要放长远，避免盲目就题论题，急功近利。要立足教材资源，挖掘训练素材，始终坚持以教材为主，以课文阅读为主线，逐步提升学生语篇理解能力与语篇分析能力。例如，在教授课文时，教师可引导学生学会分析文章思路，包括明确文章的体裁与题材、推断作者的写作意图及写作态度、对文章内容进行必要梳理等，使学生形成认真分析阅读材料的习惯。但课堂阅读材料毕竟有限，高中生应扩大自己的课外阅读量，通过课外的大量阅读，完成量变到质变的过程。英语报刊杂志、网络资源和众多英语学习类APP上都有海量的地道英语美文。阅读不仅能让同学们感悟英语语言之美，加深对英美文化的了解，也是培养语感、扩大词汇量、提高阅读速度、提升理解能力的有效手段。

2）分类阅读，提取公因式、击破语篇

高考英语文章有很强的规律性，分体裁、分题材找到了同类文章的“公因式”，就能轻松把握该类文章的脉络。要精选阅读素材，渐进式的强化练习，注重做题时间的控制和阅读速度的点亮提高，从练入手强化知识运用，从分析入手注重能力的提高，从结果入手寻找适应的差距。鼓励并帮助学生在平时的训练中，按题材和体裁对语篇进行分类，找出同题材或同体裁文章的规律和基本框架。如介绍发展史的说明文，通常会在开头提出说明对象，然后以时间为线索介绍发展阶段和特征。最后结尾部分，往往是对如今现状的描述，以及对未来发展前景的展望。抓住这个通用框架后，阅读此类说明文，就能很快地理清文章脉络，明白大概意思了。

高中英语考试中阅读理解的九大题型和解题技巧

例证题

1.例证题的标记。当题干中出现

example, case, illustrate, illustration, exemplify时。

2.返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。

3.搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点。例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。

注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。举例后马上问这个例子说明了什么问题？不能用例子中的话来回答这个问题。

4.找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点最一致的答案。5.例证题错误答案设计的干扰特征经常是：就事论事。即用例子中的某一内容拉出来让你去选。(一般不会是正确选项)要求：在阅读中，遇到长的例子，立即给这个例子定位，即找出起始点，从哪开始到哪结束。

指代题

1.返回原文，找出出题的指代词。

2.向上搜索，找最近的名词、名词性短语或句子(先从最近点开始找，找不到再找次近的，一般答案不会离得太远)。

3.将找到的词、词组或句子的意思代入替换该指代词，看其意思是否通顺。4.将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较，找出最佳答案。

词汇题

“搜索代入”法：

返回原文，找出该词汇出现的地方。确定该词汇的词性。

从上下文(词汇的前后几句)中找到与所给词汇具有相同词性的词(如一下子找不到就再往上往下找)，代入所给词汇在文章中的位置(将之替换)看语义是否合适

找出选项中与代替词意思相同或相近的选相，即答案 注意：

a.如果该词汇是简单词汇，则其字面意思一般不是正确答案。

b.高考阅读不是考察字认识不认识，而是考察是否能根据上下文作出正确的判断。

c.词汇题的正确答案经常蕴藏在原文该词汇出现的附近。注意不能靠单词词义直接往下推。

d.寻找时要注意同位语、特殊标点(比如分号，分号前后两句话的逻辑关系不是形式上的并列就是语义上的并列，也就是两句话的意思相同，所以可用其中一句话的意思来推测另一句话的意思从而推出所给词汇含义)、定语从句、前后缀，特别要注意寻找时的同性原则。比如：让猜一个名词词组(动词词组)的意思，我们就向上向下搜索名词词组(动词词组)。

隐蔽型词汇题：题干与原文的某句完全重合，只有一两个词被替换掉。隐蔽型词汇题的做法跟词汇题的做法几乎一样，往上往下找。

句子理解题 1.返回原文找到原句。

2.对原句进行语法和词义的精确分析(找主干)，应该重点抓原句的字面含义。若该句的字面含义不能确定，则依据上下文进行判断。

注意：局部含义是由整体决定的。

3.一般来说，选项中的正确答案与原句意思完全相同，只不过用其他英语词汇换种表达而已。

4.句子理解题的错误选项干扰项特征：推得过远。做题时应把握住推的度。思路：对句子微观分析，不行就依据上下文，选择时不要推得过远。

推理题 “最近原则”

1.标志：learn, infer, imply, inform 2.看是否可以通过题干返回原文或依据选项返回原文。一般要围绕文中的一两个重点进行推理。推理题无论通过题干能不能定位，我们都要把它固化到文章的一两点上。

3.依据原文的意思进行三错一对的判断。先不要进行推理，若有一个选项跟原文的意思一模一样，则该选项必然是正确答案。推理题不是考察我们的想象力，它实际是考察我们原文中的某几个点如一个、两个点所涉及的问题我们读透了没有。因此，不推的比推的好;推的近的比推的远的要好。

4.推理题的最近答案原则：不推的要比推的好，推的近的要比推的远的好，直接推出的要比间接推的好。(原文的某句话变个说法)注意：做题时不能想得太多，推得过远。是否把原文读懂才是关键。

主旨题 “串线摘帽”：即在自然段少的时候串串线，串线法解不出来时，大帽子、小帽子摘一下。

1.主旨题的标志：mainly about, mainly discuss, the best title 2.串线法：抓首段和其余各段的第一句话，把其意思连接成一个整体。要注意总结性的提示词和转折词，特别要注意中心句。(主要针对自然段少的文章；针对自然段多的文章，主旨题最好联系中心句。找一个和中心句最贴近的)3.小心首段陷阱。

4.主旨题错误选项的干扰特征经常是：

局部信息，即选项的内容小于文章的内容;范围过宽，即选项的内容大于文章的内容。

5.逆向思维法、快速作文法：在两个选项看上去都十分正确无法选择时，试着从选项出发，想象一下如果自己以此选项来写文章会有那些内容，然后把它与文章的内容比较，接近的即为正确选项。

作者态度题 1.标志：attitude 2.应精确理解四个选项的含义。3.不要掺杂自己的观点。

4.可以寻找文中一些具有感情色彩的词。如：fortunately, excessively, too many.5.举例的方式。

6.抓论述的主线。把第一段读透，把其他各段的段首段尾句拉出来，看整个文章的谋篇结构。

7.做作者态度题时特别注意：首先看清楚是谁对谁的态度。

判断题

1.看可否通过四个选项具体化到文中一点或者根据自然段原则定位。2.每个选项都应返回原文，不能凭主观印象进行判断。

3.要重点抓是“三错一对”还是“三对一错”的关系(做题是要看清题目)。

细节题 看完题目回到原文，重叠原文，得出答案。重点题型中的几个问题

1.词汇题：字面意思不是答案，要根据上下文推测其深刻含义 2.句子理解题：一般不要求推理，只看句子本身。

3.推理题：答案很大程度上是原文的重现，不一定非要经过逻辑推理从原文中得出。

正确答案的特征

1.正确答案经常与中心思想有关。

2.正确答案的位置，最常见的三个位置是：段首段尾处、转折处、因果处。3.正确答案经常运用的原则是：同义替换、正话反说、反话正说。

4.从语气角度来看，正确答案中经常含有不肯定的语气词和委婉表达的用词。如：can, may, might, possible, not necessarily, some 5.正确答案经常具有概括性、深刻性，不能只见树木不见森林。

错误答案的特征

第一大层次：无中生有(未提及的概念)；正反混淆(选项的意思跟原文的意思正好相反)；所答非所问(虽然选项的说法没有问题，符合原文，但和题干搭不上边)。

第二大层次：过分绝对；扩大范围(注意隐蔽型的扩大范围mostly)；因果倒置；常识判断；推得过远；偏离中心；变换词性。

常识判断：如果一个选项仅仅符合常识，不一定是正确答案，还要看文章中类似的意思有没有出现；如果一个选项不符合常识，一定不是正答案。

2019年高考英语试卷 篇2

一、听力

2011年海南卷的听力录音语速略慢 (听力用时约18分钟) , 音质清晰, 大部分听力话题贴近生活。如, 聚会、假期、吸烟 (危害) 、城市 (旅游) 等考生比较熟悉的生活话题, 易于把握。听力材料语言简洁地道, 口语化特征明显。如, 第九篇对话中的一个小片段:

M:Wow, that’s interesting.Many people go fo (追求, 喜欢, 被吸引) healthy food now.

W:You can say that again (我完全同意!你说对了) .

从能力的考查来看, 2011年的听力考题更加侧重对信息的重新加工, 直接提取信息的题目越来越少, 如听力第一题要求考生弄清楚对话中的男人对那部戏的看法如何, 而听力材料中那位男士并没有直接说出答案, 考生必须在几秒钟内对如下相关的句子进行分析, 并从中得出答案———那位男士觉得那部戏的演员很棒:“It’s a simple story with a happy ending, but, luckily, they had a very strong actor, he managed to carry the whole play.”在20道题中, 就有14道题需要考生通过推理、计算、归纳、排除等手段来提取有效信息。考生失分较多是第4题 (0.4分/0.266) 、15题 (0.34分/0.226) 、19题 (0.35分/0.233) , 这些题都要求考生根据语境来即时推断, 难度系数都低于0.3, 属于偏难的题目。

虽然2011年的听力对考生能力的要求不比往年低, 但就整体得分的情况来看, 听力的得分是海南考生近4年的最高 (14.31分/0.477) 。从中可看出, 自从听力完全纳入高考总分后, 我省的考生对听力越来越重视。

二、单项选择

2011年海南卷的单项选择题继承了往年全国卷的优点, 侧重考查考生的语法基础知识, 强调考生在特定语境中运用语言知识的能力, 题目设计突出语境。如:

25.—Someone wants you on the phone.

—＿＿＿＿＿＿＿nobody knows I am here.

A.Although B.And C.But D.So

表面上看, 该题考查的只是连词but的用法, 但考生必须要在语境中体会到这种逻辑上的转折关系才能找到正确的答案。

2011年的单项选择题的题干设计和2010年一样简洁, 长度适中, 没有刻意追求语言结构的繁杂, 没有难词和长句。考查的内容覆盖面也比较广, 尤其加大了动词的考查力度。2010年未考查的冠词、虚拟语气、倒装句等语法项目今年都一一出现了。其考点分布如下:

从海南省考生的实际得分情况来看, 单选题的平均得分比2010年少了将近1分, 比2008、2009年也略低。其中, 失分最多是34题 (0.18分) 和30题 (0.23分) , 如下:

34.William found it increasingly difficult to read, for his eyesight was beginning to＿＿＿＿＿＿.

A.disappear B.fall C.fail D.damage

30.The form cannot be signed by anyone＿＿＿＿＿＿＿yourself.

A.rather than B.other than

C.more than D.better than

这两道题考查的都是句子层面上的词义辨析。单项选择共有15道题, 其中大部分考查语法, 仅有这两道题是考查词义的, 但失误率却是最高的, 从中可见, 考生对常用词汇的词义掌握和运用还有待加强。还有一点值得注意的是2011年有两处 (22题、28题) 考查倒装句知识, 这有点令人费解。倒装句本身属于比较偏的语法知识, 尤其是22题, 不但考查倒装句, 还考查“as”作为“虽然”的意思使用, 这也是属于比较生僻的语法知识, 即便是以英语作为母语的人也并不常用。虽然考生得分的情况并不差 (0.41分) , 但笔者认为这并不是一种积极的导向。

三、完形填空

2011年的完形填空同样保持了往年完形填空以记叙为主的风格, 略有不同是今年的文章基本以叙为主, 并不像以往考生熟悉的那种叙议结合的文章。文章由一位女士回忆20年前在一堂科学课上的一次经历对她人生产生的负面影响。从内容来看, 这种情感体验非常接近学生的生活。文章考点选项设计以实词为主:动词10个、名词7个、形容词3个。从能力的考查来看, 不但要求考生立足语篇的深层次理解, 如36、38、43等题都需要考生结合上下文才能得出正确答案。以36题为例:

In our discussion with people on how education can help them succeed in life, a woman remembered the first meeting of an introductory＿＿36＿＿course about20 years ago.

36.A.art B.history C.science D.math

这是典型的一道完形填空题, 是要求考生基于语篇的理解来完成的。从下一段中出现的professor和jar, 考生根据自己的背景知识可能会推断出教授在做实验, 于是选择了C, 而在文章的最后一句“…and I haven’t gone near science since.”则进一步印证了这一思路的正确。完形填空考查的正是考生这种综合利用句法、语义和语篇的知识进行补全、完形短文的能力。

几年的完形填空都非常侧重考查考生的逻辑思维能力, 如:46、48、50、52、53、54等题。文章的最后一段相对比较难理解, 对考生的逻辑思维能力要求非常高。此外, 最后一段的设空的间隔较小, 更增加了这种难度。如, 在第45到第53题之间, 都多数间隔只要5-7个词, 这几乎是完形填空最低的设空词数。从海南省考生的考试结果来看, 今年的完形填空平均得分为近4年来最低 (11.02分) , 比去年低了将近3分 (13.57分) 。下面以48题为例:

But the seventeen-year-old girl could not accept or even 48 the invitation.She was just 49 to understand the world.And she 50 that her firsthand experience could be the 51.The professor, however, said that it was 52.He was taking away her only 53 for knowing and was providing her with no substitute (替代) .

48.A.hear B.make C.present D.refuse

53.A.task B.tool C.success D.connection

48题考查的是动词。四个动词hear, make, present, refuse都是非常简单的常用词, 考生对词义的理解没有丝毫的困难。从词语搭配来看, B和D都是合理的选择;从词义的理解来看, D也是可以考虑的一个选项, 但是从逻辑上看, didn’t accept和refuse是平行的, 那么even作为一种递进的关系就显得不恰当了, 因此, A就是最佳的选项:“…可是当时只有17岁的小女孩无法接受或甚至根本就没有听到那种所谓的邀请。”注意这里的invitation和44空后的inviting his friends to start...形成一种前后呼应。可见大多数考生 (21586位考生选择B项, 15373位考生选择D项) ) 在做这道题时更多的是从词语的搭配或词义的选择等层面来考虑的, 只有少数考生 (6855位考生选择A项) 考虑到其中的细微逻辑关系。

四、阅读理解

2011年阅读理解的五篇文章选材地道, 贴近生活实际, 富有时代特点, 跨文化内涵丰富, 体裁多样, 融知识性、教育性和趣味性为一体, 可读性较强。A篇为记叙文, 讲述一个家庭和送奶工的故事;B篇是一篇新闻报道, 主要介绍英国的一个针对高个子的一些特殊需求的活动;C篇是一则社会新闻, 讲述一个普通的美国家庭由于受美国经济衰退的影响而在自己的花园种植蔬菜来降低生活成本, 富有时代特点;D篇是应用文, 是四则招聘启事, 分别招聘制片人、圣诞老人、财务助理和软件培训师等。

任务型阅读是一篇题为Money matters的叙议结合的文章, 介绍了父母应该如何帮助孩子了解金钱。文章为总分结构, 逻辑清晰, 阅读理解题的设置充分体现了新课标和考纲的要求。前4篇阅读理解共设置了8道细节理解题, 5道推理判断题, 1道猜测词义题, 1道主旨概括题。值得注意的是今年阅读理解题的梯度顺序明显与传统的顺序有别:A篇最难 (难度系数0.356) , 其次是B篇 (难度系数0.397) , 然后是E (难度系数0.417) 和C (难度系数0.418) , 最后是D (难度系数0.597) 。

从海南省考生答题的情况来看, 2011年阅读题的平均得分为近三年来最高 (17.4分, 难度系数0.437) , 仅次于2008年 (17.61分) 。失分比较严重的是第一篇:56题 (0.52分, 难度系数0.26) 、57题 (0.73分, 难度系数0.365) 、58题 (0.82分, 难度系数0.41) 、59题 (0.78分, 难度系数0.39) 。据了解, 文化背景的差异可能是其中的一个主要原因。在我国大部分考生没有过这样的生活经历, 也不知coin changer、quarter所指何物, 造成理解上的障碍。可见文化背景在阅读理解中的重要性。

五、短文改错

短文改错是一篇共有112词的短文。和往年一样, 短文改错选材简单易懂, 看似学生的习作, 设题多数是考生在平时学习中容易出现的错误, 侧重考查学生语法知识的运用能力和“重点检测考生对书面语篇的校验能力”, 考点分布如下:

从海南省考生的考试结果来看, 2011年的平均得分 (2.2分) 略比2008、2009 (2.0, 2.1) 年高。从短文改错的选材及语法知识的考查来看, 它的要求应该不比单项选择高, 但考生此项的每年得分几乎都是整卷最低的, 这应该不是简单的能力问题所能解释, 可能与我省考生长期以来的自我定位及答题策略密切相关。

六、书面表达

2011年的书面表达一如既往地采用了往年的书信形式, 并列举内容要点, 有较大的发挥空间, 这也间接降低了书面表达的难度。海南省书面表达的评分标准要求不高, 考生只需在完成内容要点的情况下, 能注意语言的准确性和流畅性, 且能恰当使用少量的高级词汇和复杂结构, 就能得到理想的分数。其实, 书面表达得分并不难, 考生只要能用比较正确的简单句子来表述所要求的内容的要点, 就可得到及格以上的分数。值得注意的是, 从评卷反馈的情况来看, 几乎没有审题跑题的考生, 但是有部分考生盲目照搬范文, 反而失去本来应该得到的分数。此外, 考生的书写及卷面的整洁是影响书面表达成绩的一个不可忽视的要素。

2014年江西高考英语试卷 篇3

1.听力

听力内容主要涉及到日常生活、文化教育、风土人情、时事和科普常识等诸多方面。常见的日常生活的话题有：问候、邀请、看病、约会、购物、问路、打电话、谈论天气、询问时间、介绍、告别、劝告、留便条、住旅馆、新闻报道等与《新课程标准》规定的68个功能意念项目和24个话题的范围。

2.单项填空

近三年高考单项填空题的基本特点：知识点覆盖面全、突出语境，重点考查考生在特定的语境中对语法及词汇知识的运用能力，体现了综合化和语境化的特征。

通过以上分析可知，近三年来词法考查的八大项目依次为：动词时态和语态；非谓语动词；动词和动词短语；形容词与副词；情态动词和虚拟语气；名词和冠词；代词；介词和连词。其中以实词为主，兼顾虚词。此外，涉及到动词的各类考点多达7题，由此可见动词是单项选择命题的重中之重，约占整个题型的近一半。纯记忆性、语法性的题目已消失，命题充分体现了语用性。每一个小题几乎就是一个语言小环境，创设的情景真实、完整。重点知识融注于特定的语境中突出了语言的实际运用。

句法考查的五大项目依次为：定语从句；并列句；状语从句；名词性从句和特殊句式。句法的考查要求学生能够正确地分析句子结构，找准主句并确定从句与主句之间的关系，从而选出正确的连接词或关系词。

3. 完形填空

近年来，江西高考英语完形填空一般选取一篇320词左右，并且富有思想性和教育性的材料作为完形填空试题。所选的文章体裁以记叙文、说明文、夹叙夹议的文章为主。文章内容能贴近学生的生活，内容积极，集知识性、教育性和趣味性为一体。绝大部分挖空处的设题都是为了综合考查考生的理解能力、分析问题以及解决问题的能力。

完形填空的设题避免纯语法考查，而是注重上下文或整个篇章的理解。选项突出情景兼顾语法，四个选项一般属于同一类词或具有相同语义，干扰项设计缜密、合理。遵循“以实词为主，虚词为辅，突出词汇语境化”的命题原则。综观全国各地高考完形填空试题，始终以实词为主，一般占总题量的80%左右。实词又主要考查动词、名词、形容词和副词的搭配与辨析，适当兼顾连词、代词和介词。下表揭示了最近几年高考江西卷完形填空文章的体裁、内容、选项设置及考点分布等情况。

通过分析近几年高考英语完形填空的命题特点，我们可以预测和展望：今后高考完形填空的选材仍然会呈多样化，通常是记叙文或夹叙夹议的文章为主，而且话题内容具有积极向上的教育意义，描写的内容和情节生动形象，常涉及人物心理活动方面的细致描写，篇章与句子结构变化丰富，文章内容健康、时尚，将知识、文化、教育、趣味融为一体。文章的长度稳定，通常在300-400词这个大的区间范围，使得命题信息量更充分；考查重点仍然以“重视语境，淡化语法”为原则。总之，2015年的完形填空仍将会继续朝着语言交际化、情景生活化、词汇运用灵活化的方向发展。

4. 阅读理解

根据江西考试大綱对阅读理解部分的要求，考生要能够读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章，并能从中获取信息。高考阅读理解要求考生能在35分钟的时间内读懂四篇350词左右的各种文体短文，并能够从每小题所给的四个选项中选出最佳选项，是对学生的英语基础知识和综合能力的考查。

近几年阅读理解的命题思路基本相同，考查从传统的知识转向能力，更关注处理信息的过程和处理相关信息的能力。在题型方面，近几年的阅读理解命题基本上仍然可以归纳为传统的主旨大意题、词义猜测题、推理判断题、细节理解题以及篇章结构题。从整体来看，细节理解题占大部分，有的甚至有一半左右；推理判断题其次，也有4-8题；主旨大意题1-2题；词义猜测题1-2题；篇章结构体1题。在语言上，所选材料基本都是英文原版材料能够体现当代英语的特点，用词简练，生动，语句富于变化，长短句搭配得当，常用词的深层或引申意义也处理得比较恰当，既不限于教材原义，又不涉及过于生僻的用法。在语篇逻辑上，能经得起推敲，与学生的阅读智能水平相吻合。

（1）阅读词汇量加大，阅读速度要求提高

今年江西卷的文章总阅读词汇数为1502个单词，其中最短的C篇为315词，D篇设有6小题，为434个词汇，由此可见，对考生阅读能力的测试在深度、广度和速度上也有所拓展，考生必须在有限的时间内运用合理高效的阅读方法，如略读、掠读、扫读、跳读、细读、研读等技巧快速阅读，搜寻关键词语、主题句、捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，理清语篇脉络，把握语篇实质等。

（2）体裁多样化，题材丰富

近几年江西高考试题阅读理解的文体多为记叙文、说明文、应用文和议论文四种。题材仍然体现了来源于实际生活、紧贴时代、反映英美文化等特点。

2012-2014年江西试题阅读理解文体和话题一览表

（3）语篇结构复杂化，句子难度、长度增加

从最近几年的高考英语阅读理解试题看，作者在阐述问题时都使用了多种语篇手段和修辞方法，具有明显的英语语言文化特征。其篇章和句子结构几乎囊括了英语句法修辞中的所有语句结构形式，如简单句、复合句、虚拟语气、倒装句、省略句、强调句、插入语等应有尽有。行文的跳跃程度较大，陈述次序变化起伏，隐含信息较多等。考生读懂文字，也不一定能立刻领悟语篇的意思。此外，长难句增加也是高考英语阅读理解对考生语言分析能力和判断运用能力的综合考验，在今后的高考阅读试题中仍将继续保持这种态势。

5.阅读表达

最新英语高考大纲明确指出，阅读表达要求考生阅读所给的短文，然后按照题目要求回答文后的五个问题，每个问题2分，总分10分。阅读表达是江西省高考自主命题在2011年的创新题型。该种题型自山东卷率先推出后，现在四川、天津和湖南省均增加了阅读表达的考查。该题型重在考查考生的实际语言技能和综合语言运用能力，并侧重于对后者的考查，尤其是对运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力的考查。

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阅读表达是江西省高考自主命题中的一个新题型，这是一种集阅读理解与书面表达为一体的考查形式。阅读表达选材广泛，充满生活气息，阅读量一般在300词左右，生词量不会太大。考查的主要目的是理解、归纳、提炼、传达信息，从中体现对考生文化因素、情感态度的考查。此题重在考查学生阅读与表达两方面的能力，即在阅读的基础上进行正确的表达，而表达是简答，必须在规定的字数内完成。这是对学生语言运用能力的较高要求。

近年来，江西高考英语阅读表达选取一篇300词左右，并且富有思想性和教育性的材料作为阅读表达试题。所选的文章体裁以议论文或说明文的文章为主。文章内容新颖，时代感很强。能贴近考生、贴近生活。设题选项的设置主要是考查学生的语言综合运用能力。下表揭示了最近三年高考江西卷阅读表达文章的体裁、内容、选项设置及考点分布等情况。

6.书面表达

书面表达是高考试题的重要组成部分，旨在测试学生英语基础知识和语言运用的综合表达能力。它要求学生根据所提供的文字、图画、图表等形式在规定时间内（高考要求的时间一般在30分钟左右）写一篇100—120词的书面材料（近三年要求写120词左右）。所提供的情景包括目的、对象、时间、地点、内容等。

综观6年来江西卷的英语作文，从题材方面看，选材注重新颖、时尚，注重知识、文化、教育与品位与写作的有机结合，符合中学生的认知水平和写作兴趣。题材广泛，重点仍是一些热门题材，如：诚信、为人之道、校园生活、健康、人际关系关系、社会公德、环境保护、文明行为、休闲娱乐等，反映出现代英语运用与现实生活的水乳交融，文章话题考生均很熟悉、亲切、自然。

体裁以叙述性和应用性文体为主，叙述与议论相结合。选材多为具有一定提示的提纲作文或应用文，大多都富有积极的教育意义，与时代同步接轨，给人以人生的启迪或是学生日常生活的再现。同时以半开放性的写作方式为主，此类题只给出写作框架，并未给出所有的写作细节，这给考生留有自由發挥的空间。

二、备考2015

解码一：听力

狠抓基本功的训练，坚持听说练习。同事注意研究一下题目设置的规律，留意日常生活中会经常碰到的习语或句式。答题时可从以下几个方面入手：

1.预测，做好听前准备，在拿到试卷后快速浏览试题，对将要听的材料作出判断并带着问题去听，变被动为主动，有利于比较敏感地获取相关信息。

2.猜测，就是运用自己所获取的信息进行快速的判断和猜测。

3.随听随记。随时记下对话或独立中的数字、人名、地名。

4.抓住要点。听的目的是听材料的基本思想、理解全文的主要内容及内容时间的内在联系，找出其主干，抓住要点。

解码二：单项填空

在复习备考时，复习时参照《考试大纲》“语法项目表”中列出的要考查的语法项目及近几年高考真题此部分考查内容，有重点地进行。平时练习中单项填空题并非做得越多越好，对于有些偏题、难题及怪题，要学会放弃。

2014年江西卷以及全国各地高考所反映的热点基础知识考点是：动词时态及语态、非谓语动词、代词、连词、时态和语态、动词及动词短语辨义、情态动词、交际用语、冠词、定语从句、状语从句、名词性从句以及特殊句式等。这也将是2015年高考英语的命题热点，应成为同学们复习的重点。同时，在复习时应从以下几方面入手。

解码三：完形填空

攻克完形填空试题要注意加强解题技巧方面的训练，例如可采用“三遍通读法”。

第一遍应该先快速浏览短文。目的是获得对文章大意的了解，弄清背景信息及事物发展的顺序等，要特别注意段首、段尾句对主题的提示，联系自己已有的与主题思想相关的常识，体会作者的意图，作为进一步猜测细节内容的依据。

第二遍精读要适当放慢速度，充分利用各种相关线索进行微观处理。在获得对文章的初步的宏观认识之后，则应该对试题进行微观处理，即着手填空。在填空的过程应该注意以下几个方面：

1.要瞻前顾后，字斟句酌，分析每个空白处在句子中的地位、前后关系和它们所起的作用，揣摩各题的测试意图；

2.要充分考虑句子结构和语法知识在完形填空中的运用，例如备选项为动词时，就要注意主谓一致、动宾搭配等；

3.利用所给选项，切不可依赖选项，见空就看选项的方式是考生作题的一大弊病。正确的方法是先由上下文的逻辑关系，推理判断空白处所缺的内容，然后再到选项中寻找该内容所涉及到的词（组）或意思相近的词（组），这样才能不受错误选项的干扰，正确作答；

4.根据背景知识和常识进行选择，因为有时短文所提供的信息不够，就要根据考生已掌握的知识，利用头脑中已有的知识作出符合常识的最佳选择；

5.利用逻辑推理判断答案，尤其是解题陷入困境时，通过由此及彼的推导和符合逻辑的联想，便可以得到意想不到的收获。

第三遍通读，目的是核对答案。填空完成后，要把所填的词（组）带入文章，从头到尾再读一遍，检查一下是否符合你对文章的宏观认识、文章的内容是否比以前更明确，如果有模糊的地方；此外在检查的过程中要认真检查和纠正错误，对所填的词进行推敲，看是否有语法错误，是否符合逻辑，是否与文章的上下文连贯等。

解码四：阅读理解与阅读表达

第一，阅读理解的一般做题方法：

1.速读全文、了解大意、确定中心、抓住主题。

2.带着问题、复读全文、注意细节、仔细核对。

3.运用技巧、分析筛选。合理推理、综合判断。

4.复读检查、验证答案、确保无误无漏。

第二，阅读理解试题的做题技巧：

1.提高阅读速度。

为了提高速度，阅读理解的解题步骤一般采用“三步法”：

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第一步“掠读”，英语称之为skim（read quickly to get the main ideas），其主要目的除了要解短文主题及大意外，还要辩识文体，以利于掌握短文全篇结构。

第二步“浏览”，先通读“题干”，做到“心中有数”之一，再将短文读第二遍，按照题干所规定的范围与方向，逐题选出最佳答案。

第三步重点核查，对于感觉把握不大，有些困难的小题，对照全文与各题所选答案，看看是否一致，是否合乎情理，合乎逻辑。使答案准确无误。

2.平时的阅读理解训练中应注意选材，应选些难度适中，题材多样，有时代气息，“原汁原味”的外刊文章阅读，并加强推测生字能力，深层理解能力的培养。

3.扩大词汇量。词汇量是阅读的前提，如何快速增加词汇？通过构词法扩大词汇量能够达到事半功倍的效果，其实每个人的词汇量中有三分之二的属于情景词汇，即在文章中、上下文的情境中知道或认识这些词，不必单独认识，很多词都是根据“偏旁部首”即构词法派生出来的。例如：able adj.能，有能力的；ability n.能力；disabled adj.不能，残疾的；disability n.無能力；enable v.使……有能力；unable adj.不能的。

4.阅读表达题要认真阅读全文，通晓文章大意。考生应首先快速浏览全文，把握设问方式与文章之间的关系，注意句意表达、词语表达和语法规范运用以及字数要求和大小写、标点符号正确运用等。需要紧扣题目要求，养成正确的规范答题方法。

解码五：书面表达

做好书面表达试题，可以参考笔者提出的“六步走”方略。

第1步——审试题。通读试题的每一个字（词），观察所给的每一幅图，从而明确作文的中心思想，判断作文的类型、特点，了解作文的重点内容，力求在写作时切中题意。

第2步——圈要点。重读试题，在原题的汉语提纲或图表上圈画要点（即“给分点”或称“扣分点”）；若提供的是图画，也可在每幅图画旁用简单的词语标出它所表达的要点。这样做，既可提醒自己不要漏写了要点，又能防止过分发挥（尤其是看图作文）。

第3步——注短语。在圈画的要点旁边批注相应的英语表达，为将来全文的一气呵成扫清拦路虎。

第4步——定基调。通过分析思考，确定写作时的四个基本特点：

1.时态、语态。确定全文主要时态及时态与其他时态交替使用时的过渡，还要注意是否需用被动语态；

2.人称、口吻。确定究竟该用第一人称还是第三人称，口吻应该是口语化些还是正式些；

3.顺序、段落。题目中所提供的情景素材应该以怎样的顺序来组织，是按时间顺序还是按空间顺序，是否用倒叙，是否需分段等；

4.开头、结尾。先想一下有无较吸引人的开头与结尾的方式。开头是应开门见山，还是解释，或是提供背景知识？结尾是要重申要点，还是要用抒情感叹来把全文推向高潮？

第5步——写全文。一鼓作气，一气呵成。若遇个别词句想不出来“卡了壳”，干脆“跳过去”往后接着写，千万别因为个别字句的斟酌而打断了全文的思路，等全文写完后再返回来“填空白”，实在想不出就“绕过去”，换另一种说法或变成两三句话来表达，写作的时候要注意多用句式的多样性及过渡词汇的恰当运用；

第6步：改病错。要用做改错题的想法去挑自己文章中的毛病，尤其是时态、人称、数量、主谓一致、习惯说法、单词拼写等易错之处（因这些都与汉语的习惯不太一样）。

2019年高考英语试卷 篇4

2014年普通高等学校招生全国统一考试（新课标卷Ⅱ）

第二部分 阅读理解（共两节，满分40分）第一节(共15小题；每小题2分，满分30分)

A

Arriving in Sydney on his own from India, my husband, Rashid, stayed in a hotel for a short time while looking for a house for me and our children.During the first week of his stay, he went out one day to do some shopping.He came back in the late afternoon to discover that his suitcase was gone.He was extremely worried as the suitcase had all his important papers, including his passport.He reported the case to the police and then sat there，lost and lonely in strange city, thinking of the terrible troubles of getting all the paperwork organized again from a distant country while trying to settle down in a new one.Late in the evening, the phone rang.It was a stranger.He was trying to pronounce my husband’s name and was asking him a lot of questions.Then he said they had found a pile of papers in their trash can（垃圾桶）that had been left out on the footpath.My husband rushed to their home to find a kind family holding all his papers and documents.Their young daughter had gone to the trash can and found a pile of unfamiliar papers.Her parents had carefully sorted them out, although they had found mainly foreign addresses on most of the documents.At last they had seen a half-written letter in the pile in which my husband had given his new telephone number to a friend.That family not only restored the important documents to us that day but also restored our faith and trust in people.We still remember their kindness and often send a warm wish their way.21.What did Rashid plan to do after his arrival in Sydney? A.Go shopping B.Find a house C.Join his family D.Take a vacation 22.The girl’s parents got Rashid’s phone number from_______.A.a friend of his familyB.a Sydney policeman C.a letter in his papersD.a stranger in Sydney 23.What does the underlined word “restored” in the last paragraph mean? A.Showed B.Sent out C.Delivered D.Gave back 24.Which of the following can be the best title for the text? A.From India to Australia.B.Living in a New Country.C.Turning Trash to Treasure.D.In Search of New Friends.B

Since the first Earth Day in 1970, Americans have gotten a lot “greener” toward the environment.“We didn’t know at that time there even was an environment, let alone that there was a problem with it,” says Bruce Anderson, president of Earth Day USA.But what began as nothing important in public affairs has grown into a social movement.Business people, political leaders, university professors, and especially millions of grass-roots Americans are taking part in the movement.“The understanding has increased many, many times,” says Gaylord Nelson, the former governor from Wisconsin, who thought up the first Earth Day.According to US government reports, emissions(排放)from cars and trucks have dropped from 10.3 million tons a year to 5.5 million tons.The number of cities producing CO beyond the standard has been reduced from 40 to 9.Although serious problems still remain and need to be dealt with, the world is a safer and healthier place.A kind of “green thinking” has become part of practices.Great improvement has been achieved.In 1988 there were only 600 recycling programs;today in

1995 there are about 6,600.Advanced lights, motors, and building designs have helped save a lot of energy and therefore prevented pollution.Twenty-five years ago, there were hardly any education programs for environment.Today, it’s hard to find a public school , university , or law school that does not have such a kind of program.” Until we do that, nothing else will change!” say Bruce Anderson.According to Anderson, before 1970, Americans had little idea about ___ A.the social movementB.recycling techniques C.environmental problems D.the importance of Earth Day26 Where does the support for environmental protection mainly come from? A.The grass-roots levelB.The business circleC.Government officialsD.University professors27.What have Americans achieved in environmental protection? A.They have cut car emissions to the lowest

B.They have settled their environmental problemsC.They have lowered their CO levels in forty cities.D.They have reduced pollution through effective measures.28.What is especially important for environmental protection according to the last paragraph? A.EducationB.PlanningC.Green livingD.CO reduction

C

One of the latest trends（趋势）in American Childcare is Chinese au pairs.Au Pair in Stamford, Conn., for example, has got increasing numbers of requests for Chinese au pairs from zero to around 4,000 since 2004.And that’s true all across the country.“I thought it would be useful for him to learn Chinese at an early age” Joseph Stocke, the

managing director of a company, says of his 2-year old son.“I would at least like to give him the chance to use the language in the future,” After only six months of being cared by a 25-year-old woman from China, the boy can already understand basic Chinese daily expressions, his dad says.Li Drake, a Chinese native raising two children in Minnesota with an American husband, had another reason for looking for an au pair from China: She didn’t want her children to miss out on their roots.“Because I am Chinese, my husband and I wanted the children to keep exposed to(接触)the language and culture,” she says.“Staying with a native speaker is better for children than simply sitting in a classroom,” says

Suzanne Flynn, a professor in language education of children.” But parents must understand that just one year with an au pair is unlikely to produce wonders.Complete mastery demands continued learning until the age of 10 or 12.”

The popularity of au pairs from China has been strengthened by the increasing numbers of

American parents who want their children to learn Chinese.It is expected that American demand for au pairs will continue to rise in the next few years.29.What does the term” au pair” in the text mean? A.A mother raising her children on her ownB.A child learning a foreign language at home C.A professor in language education of childrenD.A young foreign woman taking care of children.30.Li Drake has her children study Chinese because she wants them ______.A.to live in China some day B.to speak the language at home C.to catch up with other children D.to learn about the Chinese culture 31.What can we infer from the text?

A.Learning Chinese is becoming popular in America, B.Educated woman do better in looking after children

C.Chinese au pairs need to improve their English Skills.D.Children can learn a foreign language well in six months.D

Metro Pocket Guide

地铁)

Each passenger needs a farecard to enter and go out.Up to two children under age five may travel free with a paying customer.Farecard machines are in every station.Bring small bills because there are no change machines in the stations and farecard machines only provide up to $ 5 in change.Get one of unlimited Metrorail rides with a One Day Pass.Buy it from a farecard machine in Metro stations.Use it after 9:30 a.m.until closing on weekdays, and all day on weekends and holidays.Open: 5 a.m.Mon---Fri7 a.m.Sat---Sun.Close: midnight Sun---Thurs.3 a.m.Fri.---Sat.nights

Last train times vary.To avoid missing the last train, please check the last train times posted in stations.When paying with exact change, the fare is $ 1.35.When paying with a SmarTrip card, the fare is $1.25.Senior citizens 65 and older and disabled customers may ride for half the regular fare.On

Metrorail and Metrobus, use a senior/disabled farecard or SmarTrip card.For more information about buying senior/disabled farecards, SmarTrip cards and passes, please visit MetroOpensDoors.com or call 202-637-7000 and 202-637-8000.Senior citizens and disabled customers can get free guide on how to use proper Metrobus and Metrorail services by calling 202-962-1100  If you lose something on a bus or train or in a station, please call Lost & Found at

202-962-1195.32.What should you know about farecard machines? A.They start selling tickets at 9:30 a.m.B.They are connected to change machines.C.They offer special service to the elderly.D.They make change for no more than $5.33.At what time does Metrorail stop service on Saturday? A.At midnight B.At 3 a.m.C.At 5 a.m.D.At 7 p.m.34.What is good about a SmarTrip card? A.It is convenient for old people B.It saves money for its users C.It can be bought at any timeD.It is sold on the Internet.35.Which number should you call if you lose something on the Metro? A.202-962-1195 B.202-962-1100 C.202-637-7000D.202-637-8000

第二节 七选五(共5小题；每小题2分，满分10分)

Tips for cooking on a Tight Schedule

From my experience, there are three main reasons why people don’t cook more often: ability,I’ll save for another day.So today I want to give you some wisdom about how to make the most of the time you spend in the kitchen.Here are three tips for great cooking on a tight schedule: 1． Think ahead.The moments when I think cooking is a pain are when I’m already hungry and there is nothing ready to eat.So think ahead of the coming week.When will you have time to cook? Do 2． Make your time worth it.When you do find time to cook a meal, make the most of it and save time to make more of something.So save yourself the effort for a future meal.3． experimentation.It gives you the chance to hit upon new ideas and recipes that can work well with your appetite and schedule.The more you learn and the more you try, the more ability you have to take control of your food and your schedule.’t let a busy schedule discourage you from making some great changes in the way you eat and live!A.Try new things.B.Ability is easily improved.C.Make three or four instead.D.Understand your food better.E.Cooking is a burden for many people.F.Let cooking and living simply be a joy rather than a burden.G.A little time planning ahead can save a lot of work later on.第三部分英语知识运用（共两节，满分45分）

第一节 完形填空（共20小题；每题1.5分，满分30分）

Joe Simpson and Simon Yates were the first people to climb the West Face of the Siula Grande in the Andes mountains.They reached the top _.Joe fell and broke his leg.They both knew that if Simon _back.But Simon decided to risk his _（绳）.As theydown, the weather got worse.Then anotheroccurred.They couldn’t see or hear each other and, , Simon lowered his friend over the edge of a precipice（峭壁）.It was for Joe to climb back or for Simon to pull him up.Joe’s was pulling Simon slowly towards the precipice., after more than an hour in the dark and the icy cold, Simon had to _.In tears, he cut the rope.Joe（裂缝）in the ice below.He had no food or water and he was in terrible pain.He couldn’t walk, but he _ towards their camp, nearly ten kilometers _

Simon had he didn’t want to leave.Three days later, in the middle of the night, he heard Joe’s voice.He couldn’t 41.A.hurriedly B.carefully C.successfully D.early42.A.difficult B.similarC.specialD.normal43.A.climbed B.worked C.rested D.continued44.A.unwillingly B.safelyC.slowlyD.regretfully45.A.fortune B.timeC.healthD.life 46.A.lay B.settledC.wentD.looked 47.A.damage B.stormC.changeD.trouble48.A.by mistake B.by chanceC.by choiceD.by luck

49.A.unnecessary B.practicalC.importantD.impossible50.A.height B.weightC.strengthD.equipment 51.A.Finally B.PatientlyC.SurelyD.Quickly 52.A.stand back B.take a restC.make a decisionD.hold on 53.A.jumped B.fellC.escaped D.backed 54.A.managed B.plannedC.waitedD.hoped55.A.run B.skateC.moveD.march 56.A.around B.awayC.aboveD.along57.A.headed forB.travelled toC.left forD.returned to 58.A.dead B.hurtC.weakD.late 59.A.secretlyB.tiredlyC.immediatelyD.anxiously 60.A.findB.believeC.makeD.accept

第二节（共10分；每小题1.5分，满分15分）

阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（不多于3个单词）或括号内单词的正确形式。One morning, I was waiting at the bus stop, worried about There were many people waiting at the bus stop,some of them looked very anxious and(disappoint).When the bus finally came, we all hurried on board.I got a place nextthe window, so I had a good view of the sidewalk.A boy on a bike riding beside the bus and waving his arms.I heard a passenger behind me shouting to the driver, but he refused carrying something over his shoulder and shouting.Finally, when we came to the next stop, the boy ran up to the door of the bus.I heard an excited conversation.Then the driver stood up and asked, “_ anyone lose a suitcase at the last stop?” A woman on the bus shouted, “Oh, dear!It’s(I)”.She pushed her way to the driver and took the suitcase thankfully.Everyone on the bus began talking about what the boy had done, and the crowd of strangers one another.第四部分写作(共两节，满分35分)

第一节短文改错(共10小题；每小题1分，满分10分)

My dream school starts at 8:30 a.m.and ends at 3:30 p.m.They are three lessons in the morning and two in the afternoon.We didn’t need to do so many homework.Therefore, we have more time with after-school activities.For example, we can do reading for one and a half hour and play sports for one hour every day.My dream school look like a big garden.There are all kinds of the flowers and trees around the classroom buildings.We can lie on the grass for a rest, or sat by the lake listening music.The teachers here are kind and helpfully.They are not only our teachers but also our friends.第二节 书面表达(25分)

一家英语报社向中学生征文，主题是“十年后的我”。请根据下列要求和你的想象完成短文。1.家庭2.工作3.业余生活

注意：

1、次数100左右；

2、可以适当增加细节，以使行文连贯；3.开头语已为你写好

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案

第二部分

21—25 BCDCC26—300 ADADD31—35 ADBBA36—40 BGCAF 第三部分

41—45 CADBD46—50 CDADB51—55 ACBAC56—60 BDACB

61.being62.and63.disappointed64.to65.caught66.to stop67.riding68.Did69.me/mine70.suddenly 第四部分

There

don’tmuch

for

hours

looks

sit

lake listening∧tohelpfulteachers but also our friends.One Possible Version

2019年高考英语试卷 篇5

二班的同学进行了一场有关英语学习的讨论。讨论的题目是：学习英语要不要从儿童时期开始？请你根据下表中的提示写一篇短文，介绍讨论的情况。一些同学认为 另一些同学认为

1．应从儿童时期开始学习英语

2．儿童时期记忆力好，可以记住很多单词

3．能为以后的英语学习打下坚实的基础 1．不应从儿童时期开始学习英语

2．儿童时期既要学汉语拼音又要学英语，易混淆

3．会影响汉语学习和今后的英语学习

讨论未取得一致意见

注意：1．文章的起始句已给出；

2．词数：100左右（不包括已给的起始句）；

3．参考词汇：基础—foundation 汉语拼音—Chinese pinyin

The students of Class 3 had a discussion about whether it is necessary to start learning English from childhood.四、说明

1．内容要点可用不同方式表达。

2．对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

3．结尾句与上文内容衔接紧密，合乎逻辑。

五、One Possible Version

2019年高考英语试卷 篇6

城桥中学 高春雷

一．听力部分

6月8日下午，我收听了广播的英语听力部分，当时听下来总体上觉得收听效果很清楚，难度也比平时模拟练习要低一些。后来我从网上又认认真真地听了一遍，现作如下详细分析。

短对话部分和以往没有太大的变化，仍以考察捕捉信息为主，例如第一题中说到“The line is busy”, 另一人则说“Why not order through the

Internet”, 这时的关键信息Internet与选项C中的online正好吻合；第二，三两题是听力短对话中的常见提问“what king of person” 以及 “where”，这两题需抓住几个关键词“race”, “finishing line”, “mail”,“delivery”等词。第四，九题则更多考察对个别句子的理解。比如“It’s up to you”, “forget about it if it doesn’t clear up”.第五题是需一点逻辑推断的，说到“I was about to take a shower when the telephone rang”, 那么再联系“the floor is wet”, 可以推出没关水就去接电话了。第六题则更侧重语气，“You can’t be serious！”, 体现了不顾考试去参加party是荒唐的。第七题也出得比较巧妙，几个干扰项似乎都提到了，但其中的D项只是音似，“lawyer”与“loyal”容易混淆, 在剩余的三项中要选定正确答案，则必须听懂整个对话的来龙去脉---打算参观loyal garden，而这是在leaflet上被推荐的。第八题是偏向于虚拟语气的测试，“You should have come earlier.”

很多学生认为短对话只有一遍录音，处理起来有难度,而且从平时学生练习的反馈情况看，的确是失分较多的部分。但是鉴于正式高考中录音速度较慢，音质比较清楚，题目考察形式直接，所以只要学生能够迅速进入听力状态，这些题应该是可以做对的。

两篇passage, 分别以叙述性和正反议论性的文体出现，应该说这两种形式是学生最熟悉的，从平时的练习看，新闻类题材是学生所最薄弱的，一方面是由于背景知识的缺乏，另一方面是专业词汇较多，语速也快些，所以此次没有新闻报道出现，可以说是降低了一些难度。在这六道题中，14题可能不是很容易解答。文中涉及了zoo几方面的advantage, 可是这题却提问哪个是最重要的，其实原文中有above all 这个词给了我们提示。

最后两篇长对话也比较简单，第一篇是填写一张租车信息表，仍将重点放在与实际生活密切相关的场景中，每一空都清晰读出，而且所填单词比较简短，难度不高。第二篇讲到mixed school, 碰巧这个topic 在我们之前的阅读练习中出现过，而且当时是详细分析了那篇阅读，所以这个主题背景学生是不陌生的，这样就有利于他们对整个对话的理解。另外，所需填写的confident, positive, influence 等也是我们平时拼写较多的。

综上所述，听力部分作为高考英语的一部分“送分题”，在这次考试中仍然严格的控制了难度。只要听力基础不是非常薄弱，拿到27分以上的理想成绩应该是十拿九稳的事情。

二．语法部分

直接考察语法点的单选部分同样以稳定为主，甚至可以说是基本没有变化。所有考点都是学生在以往的模拟题中反复演练的，也没有出现偏题怪题出现。总体上考察点全，但重点突出。

16道题中分别涉及了介词，代词，情态动词，反义疑问句，连词以及倒装等，整体上题干设置简单明了，一看就懂，剩余题目基本还是符合我们之前复习强调的重点——非谓语，从句及时态语态。

31.A small plane crashed into a hillside five miles east of the city, _____all four people on board.A.killedB.killingC.killsD.to kill

【答案】B。

【解析】考查非谓语的用法。飞机撞到山上与杀死飞机上的所有乘客之间是因果关系，所以用ving作状语表示结果。

33.With the government’s aid, those _____ by the earthquake have moved to the new settlements.A.affectB.affectingC.affectedD.were affected

【答案】C

【解析】考查非谓语的用法。Those与affect之间是被动和完成的关系，所以用过去分词作定语。39.David threatenedhis neighbour to the police if the damages were not paid.A.to be reportedB.reporting

C.to reportD.having reported

【答案】C

【解析】考查非谓语的用法。threaten to do sth.威胁要做某事。因为该句是主动关系所以答案为:C。

34.Mozart’s birthplace and the house ______ he composed ‘The Magic Flute’ are both museums now

A.whereB.whenC.thereD.which

【答案】A

【解析】考查定语从句的用法。Where引导了定语从句，并且在定语从句中做状语，先行词为Mozart’s birthplace and the house。

37.It is immediately clear ____ the financial crisis will soon be over.A.sinceB.whatC.whenD.whether

【答案】考查主语从句的用法。该句的意思时：经济危机是否会很快结束是很明显的事情。是否用whether表示，不能选when是因为从句中由soon这一实践状语。40.As a new diplomat, he often thinks ofhe can react more appropriately on such occasions.A.whatB.whichC.thatD.how

【答案】D

【解析】考查状语从句的用法。该句的意思是：作为一个外交官，他总是考虑任何能够更使当地在这些场合下做出反应。所以答案为：D。

三．选词与完形填空

英语考试结束，就有学生反映选词部分有难度。在平时模拟练习中我们其实一直对学生强调这个大题不能花太多时间，否则会影响到后面阅读的质量。但据了解还是有同学花了近20分钟。等我自己拿到题目看过之后，的确发现方框中所给定的十个单词中个别单词学生可能比较生疏，例如registered, typical, contents 与contracts，可能就是那么个别单词却影响了学生的整体选择。其实这个练习我们还是强调通读全文，了解大意，先词义再词性，最后上下文推断。紧紧抓住这一解题原则，那么就可做到既快又对。

15个空的完形一直是最困扰学生的，有的学生可能读完全篇，但却不知所云。今年高考的这篇完形应该说难度还是较适中的。因为topic---imagination学生不会太陌生，另外文章的行文结构中分别用了三个小段落：Making

connections;No limits;Be someone else！这样一来，学生的思路不会太乱。至于每一小题，我们应该采用不同的方法将之逐一破解。例如，50，54，56，58，59，62，63这几题都是考察对上下文的理解；51，52，55，61，64 则是一些固定短语；53，57 属于词汇的理解；60 这一题比较巧妙，学生也容易出错，可能

会出现看不明白的情况，其实此处的for example并非连接逗号前后，而是一个插入成分，真正连接的是59这一句。

四．阅读理解

命题思路与往年基本一致，全面考查考生的理解、分析、比较、概括和解决问题的能力。阅读理解的语篇选材覆盖面广，保持了题材、体裁的多样性。选材语言地道，文体特征鲜明。试题难易适当，有合理的梯度，将细节判断、理解判断和推理判断融会贯通。四篇阅读的题材类型有记叙文（A篇），说明文（B.C 篇），议论文(D篇)。题目的设置上还是以细节判断题，细节理解判断题，细节推理判断题，句意理解题居多，所以只要认认真真读懂就问题不大。其余还涉及一些推理判断题，主旨大意题，写作意图题等。做阅读理解，我们还是应仅靠文章主题，因为较好的出题都是那些与主题相关性大的题目，而非那些细枝末节的题目。如果我们从出题者的这种意向出发来解题的话，可能正确率更高。

五．翻译

1.网球运动在上海越来越流行了。（popular）

此句属于主谓结构的简单句，可能产生障碍的是“网球运动”，有个别同学甚至绞尽脑汁，其实tennis一词足以表达。

2.我认为你们的建议和他们的一样有价值。（as„as）

“as valuable as” 结构应该是初中就掌握的了，此句关键在于“他们的”实际上是省略了宾语“建议”，因此必须翻成“theirs”

3.只喝一杯咖啡就会使我整晚睡不着。（keep）

此句得抓住句子主干成分中的两个点，第一，主语是“只喝一杯咖啡”，从中文角度来说这是动词结构，但现在充当主语，所以必须转换为名词形式，那么就需使用动名词。第二，谓语“使我。。”，有学生习惯使用make, 而这句中keep已给出，那么应该想到keep sb awake 这一结构。

4.为了纪念那些勇敢的消防战士，一部电影即将开拍。（memory）

此句把握好两个短语，in memory of 和 make a film.5.过了三天她才想起把雨衣忘在语言试验室了。（remember）

本句的关键是中英文的差异，“把雨衣忘在。。”中文中“忘”肯定想到forget，而这一结构英语中通常有leave sth behind与之对应。

6.尽管山高林密，医护人员还是迅速地赶到出事地点，实施救援。（despite）这是属于高考翻译中的长句子，但其实都是纸老虎，大家只要判断句子之间的逻

辑关系，然后用合适的连接词（或者介词短语，非谓语动词等）把句子给连接起来，整个句子就搞定了。主体结构“尽管。。，（但）。。”；其次，“赶到。。并实施。。”。剩余要注意的都是些小的细节，比如，“despite+

名词”；“山高林密”“医护人员”宜采用意译。此外，在翻译长句子时还有很重要的一点就是不要漏掉重要信息，这需要考生在翻译时对句子的细节有精准的把握，翻译完后再对照一下中英文意思，看有没有遗漏重要信息。

(责任编辑：振铎社团编辑)

一、职业生涯规划的意义

1、以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略。

2、突破生活的格线，塑造清新充实的自我。

3、准确评价个人特点和强项。

4、评估个人目标和现状的差距。

5、准确定位职业方向。

6、重新认识自身的价值并使其增值。

7、发现新的职业机遇。

8、增强职业竞争力。

9、将个人、事业与家庭联系起来。

二、正确的心理认知

1、认清人生的价值

社会的价值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生价值人生价值包括：经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价 值。

2、超越既有的得失每个人都很努力，但成就并不等同。后悔与抱怨对未来无济于事，自我陶醉则像“龟兔赛跑”中的兔子。人生如运动场上的竞技，当下难以断输赢。

3、以万变应万变

任何的执着都是一种“阻滞”前途的行为想想“流水”的启示“学非所用”是真理

三、剖析自我的现状

1、个人部份健康情形：身体是否有病痛？是否有不良的生活习惯？是否有影响健康的活动？生活是否正常？有没有养生之道？自我充实：是否有专长？经常阅读和收集资料吗？是否正在培养其他技能？休闲管理：是否有固定的休闲活动？有助于身心和工作吗？是否有休闲计划？

2、事业部份

财富所得：薪资多少？有储蓄吗？有动产、有价证券吗？有不动产吗？价值多少？有外快吗？社会阶层：现在的职位是什么？还有升迁的机会吗？是否有升迁的准备呢？内外在的人际关系如何？自我实现：喜欢现在的工作吗？理由是什么？有完成人生理想的准备吗？

3、家庭部份

生活品质：居家环境如何？有没有计划换房子？家庭的布置和设备如何？有心灵或精神文化的生活吗？小孩、夫妻、父母有学习计划吗？家庭关系：夫妻和谐吗？是否拥有共同的发展目标？是否有共同或个别的创业计划？父母子女与父母、与公婆、与姑叔、与岳家的关系如何？是否常与家人相处、沟通、活动、旅游？家人健康：家里有小孩吗？小孩多大？健康吗？需要托人照顾吗？配偶的健康如何？家里有老人吗？有需要你照顾的家人吗？

四、人生发展的环境条件

1、友伴条件：朋友要多量化、多样化、且有能力。

2、生存条件：要有储蓄、发展基金、不动产。

3、配偶条件：个性要相投、社会态度要相同、要有共同的家庭目标。

4、行业条件：注意社会当前及未来需要的行业，注意市场占有率。

5、企业条件：要稳定，则在大中型企业；要创业，则在小企业。公司有改革计划吗？公司需要什么人才？

6、地区条件：视行业和企业而定。

7、国家（社会）条件：注意政治、法律、经济（资源、品质）、社会与文化、教育等条件，该社会的特性及潜在的市场条件。

8、世界条件：注意全球正在发展的行业，用“世界观”发展事业。

五、人生成就的三大资源

1、人脉：家族关系、姻亲关系、同事（同学）关系、社会关系。[解决方案]沟通与自我推销

2、金脉：薪资所得、有价证券、基金、外币、定期存款、财产（动产、不动产）、信用（与为人和职位有关）。

[解决方案]储蓄、理财有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力条件及职位。

2019年高考英语试卷 篇7

一、上海高考英语试卷的特点

1. 大力改革是焦点

从试卷结构来看,今年的高考英语试卷除了把握住原有的试题难度和各语篇之间的坡度之外,对部分题型作了较大变革。题型的改变体现在两个方面:一是语法知识由单项选择题改为在两段语篇中留空,让学生根据文意与语法知识在空格处填上恰当的词,或者根据所给单词写出恰当的形式,分值不变;二是去除了原阅读材料Section D中给文章段落配标题的部分。分值的微调体现在词汇由9分增加到10分(增加一题),阅读材料Section B由22分增加到24分(增加一题),翻译由20分增加到22分(题量不变)。

最显著的变化是语法题从原有的选择题转变为填空题。这一变化使考查要点从对语法知识点的理解转移到对语法知识的运用,同时消除了学生在做选择题时可能出现的随机猜测的可能性,降低投机性的同时真正考查学生对语法知识的掌握水平。此外,两篇语篇在难度上梯度明显。第一篇语言简单,考查知识点较集中,分别为连词4题、非谓语3题、动词时态1题。学生完成这一篇没有太大难度。相较而言,第二篇语篇无论从文章长度还是词汇量都超越第一篇,并且考查知识点丰富,八个填空八个点,分别为冠词、被动语态、连词、代词、形容词比较级、动词时态、非谓语和介词,几乎覆盖了高中阶段语法知识的各个方面,对于学生语法知识体系的完整度提出不小要求,全部回答正确有一定难度。语法与阅读相结合的考查形式说明单一语法知识的训练已经不能满足考查要求,而应转变为综合语法训练。另外,相比选择题可以在题干和选项上设置各种“花式”考法。语篇式的语法考核方式由于受到语篇本身语言的限制,降低了偏题怪题出现的可能性,有望改变目前语法教学中可能存在的过繁、过细、过度的现象,更能体现上海高考英语试卷弱化语言形式,强调“基础、常见、实用”的原则。

综上所述,词汇、翻译分值的增加顺应了近年来学生英语水平提升的趋势,对学生的这两项能力提出更高要求。尤其是翻译部分,分值的增加使得考查点更加细化,要求考生具备更扎实的基本功。

2. 回归基础是要点

2013年的上海高考英语试卷阅读部分语篇难度较大,词汇部分更是考查了一词多义等学生掌握较薄弱的点,对学生提出了较大挑战。而今年的高考试卷实现了对基础知识的回归,同时又覆盖到了平时易被学生忽略的知识点。比如,语法第34题考查equip的被动语态,不少学生没有双写。语法第37题考查appropriate的比较级,但遗憾的是,部分学生不了解这个单词的词性,以为是动词。词汇题的考查并未超出《高考英语词汇手册》的范围,但所选取的个别单词却直击了学生的弱点。如impose一词尽管在词汇手册中出现,但平时使用不多,导致学生对该词的词义和用法比较陌生。又如翻译题第4题中,for fear这一结构对不少学生来说显得陌生,导致了大量的失分,但事实上该结构是一个必须要掌握的知识点,只是由于在教材中出现频率较低而容易被师生忽视。

3. 语言运用是难点

今年的高考试卷注重对学生实际应用能力的考核,对能力要求指向明确。以今年上海高考英语试卷的作文题为例,其话题贴近生活,每个学生都能有话可说,可真要写好却是不易。因为作文品质的高低一方面与学生的语言品质密切相关,另一方面与学生的批判性思维能力有关。如阅读第73题,要求学生在读懂程序流程图后解决一个实际问题,实现知识的迁移。又如阅读第81题中,要求学生既能寻找到“good business”在文中的指代对象,又能找到合适的动词进行搭配以保证回答在语法上也正确,考查学生的概括总结能力。再如听力第24题中,要求学生根据所听到的内容,用三个单词概括“What is the key to critical thinking?”而听力材料中所给出的是“keep asking yourself questions”。这样一个小小的语言表达的转化却让不少学生犯了难,不知如何是好,在回答中错误百出。可见,语言的输出和运用是考试的难点所在,但如果能在这个方面狠下苦工夫,难点就能转化为得高分的突破点。

4. 视野开阔是亮点

今年的试卷选材新颖,题材广泛,涉及的主题有批评性思维、健康研究、新型社区、动物世界、语言发展、健康食品标识、虚拟世界、企业社会责任等;体裁多样,有对话、新闻稿、应用文、科学研究报道、论述文等;语言地道,选取原版素材作为考试原材料,使学生在真实的语境中进行测试,保证了测试的公平性与客观性。如听力第6题,听力文本中的“It can't hurt to ask.”这是英语国家的人日常生活中的常用语,而对于第二语言的学习者来说却相对陌生。对于学生来说,在不熟悉这一表达的前提下,想要正确获取这一信息并且进而作出合理的隐含义推测,难度不小。今年的阅读B篇也让人眼前一亮,程序流程图的体裁出现在高考中尚属首次,具有非常鲜明的时代感。也反映了英语作为一门语言工具,应该更加突出其实用性,并可与其他学科知识交叉渗透,实现跨学科知识整合。这也为英语阅读教学指明了一个新方向。

二、对英语教学的启示

1. 夯实基础扫盲点,与时俱进求新意

基础知识的考查是高考试卷的主体。对于词汇、语法教学应该做到全面覆盖、重点突出,确保学生知识结构的完整。做到这一点应以两本书为依据,即“课程标准”和“考试大纲”,同时还要用好“词汇手册”。教师在词汇教学中应该改变灌输式的语言点输入,通过创设使用语言的环境,以及设置合理的任务,让学生在实践中内化知识,使词汇真正“活”起来。

此外,语言本身是在不断发展的,教师也可以通过适时介绍词汇的新语义、新用法来吸引学生兴趣,并且感性地理解单词的词义来自语境,一词多义是单词的重要特点。比如,“I'11 friend you at Weibo.”这里的“friend”就是一个动词,意为“加好友”。同时要指出的是,学生的语言水平是螺旋式上升的,因此针对基础知识的教学也应该循序渐进,并且通过适当重复来强化学生对于知识的理解。

2. 教学材料涉猎广,文化素养要提高

文化与情感是语言学科的核心素养之一,新课程标准要求高中学生应该具备较强的跨文化意识,这种意识应该渗透在语言教学的各个方面。以阅读教学为例,阅读教学要改变把语篇当做语言点载体,讲完生词就算讲完文章的传统教学模式,应该围绕具体阅读能力的培养展开教学,如引导学生学会归纳主旨大意,判断作者观点态度,分析长难句,推测隐含意思等。同时,教师还应深入挖掘文章内涵,从传授语言过渡到传授文化。英语阅读不只是做选择题,更应该鼓励学生广泛阅读,合理布置阅读任务,同时精读与泛读相结合。选材上应尽可能补充原版材料,使学生品味到鲜活的语言,进一步感受英语的魅力。

此外,文化背景输入对于做好听力题也至关重要。高考听力部分语言鲜活,题材广泛,良好的背景知识能让学生迅速进入状态,抓住材料内容。在日常的听力训练中,教师不应局限于高考题型和材料,可以通过听力网站、手机APP等渠道收集适合学生的听力材料让学生练习,还可以通过主题分类的听力练习,让学生熟悉、积累相关的词汇,全面提高听的能力。

3. 能力训练见高度,学习过程要优化

2019年高考英语试卷 篇8

高考英语试题评析一、总体评价

2013年是江苏省自主命题的第十年，今年高考英语试卷沿袭了江苏命题“稳中有变”的原则。题型与前几年相比没有变化，但试题难度跟以往相比略有增加。所选取的知识点既有较广的覆盖面，又有合理的难度，试题既注重对学生英语基础知识的考查，同时又突出对学生英语语言运用能力和交际能力的考查，全面科学地测试了学生的英语水平，是一份高质量的试卷，对我们高中英语教学有很好的导向和引领作用。

二、具体分析

（一）听力

今年，我省听力仍然采用了全国卷的命题材料，分长短对话和独白两种形式。今年听力试题具有以下几个特点：首先，信息量大，语言材料丰富，但材料涉及的都是常规话题如拍照，居住问题，日常生活等等，没有偏僻材料，因此考生不需要拥有丰富的背景知识。其次，今年听力材料中出现了许多人名和地名，并且有些不太常见，给考生听懂材料设置了一些障碍，如text10。第三，听力部分的问题和选项简短明了，有利于考生在有限的时间内读完试题。

（二）单项选择

今年，单项选择试题信息点明显，注重实际，试题设计情景化、语境化，考查学生在真实情景中运用语言知识的水平和能力，部分试题设题很灵活，具有较高区分度。2013年江苏省高考英语试卷单项选择试题具有如下几个特点：

1.考查重点突出，覆盖了高中英语教学的重点和难点，15个单项选择题涉及时态、动词、非谓语动词、从句等语法项目，以及词语辨析和情景交际等。具体的语言点分布见下表：

2.从上表可以看出，今年考查了4道时态题，比以往多考查了一题，而且没有考查语态，以往通常把时态和语态揉合在一起考查，其中21和27题是和其他知识点融合在一起考的，21、25和27题都是难度中等题，而34题属于难度较大题。

（三）完形填空

今年的完形填空是一篇夹叙夹议文，主要介绍了作者的梦想的改变。以前总相信“美国梦”是意味着有一份工作，有按揭、信贷和成功。但现在作者所信仰的“美国梦”，是通过共同努力让所有人都有收获。由此启迪人们：一个人的梦不是美国梦，所有人的梦才是美国梦，只有大家共同努力才能实现共同的梦想。其选材贴近时代，具有与时俱进的特点。因为这与习主席提出的中国梦是人民的梦，是每一个人的梦是一致的。

从选项中所考查的词汇来看，基本上包括了动词、名词、形容词、副词、介词等这些常考的词汇性质。具体来说，动词历次都属于完形填空中最重要的部分，这次考试中连同一道动词固定短语题，共出现了6道和动词相关的题目。名词作为第二常考的词性，这次考试中出现了5道。形容词也是一个重要的考查点，这次考试中出现了3道题，而连词和副词各考了两道题。这次考试中还考了一道固定搭配题，即第37道题，考查的短语fall apart，意为“垮掉，崩溃”。大部分题为难度中等题，少部分题是难度较小题。

（四）阅读理解

今年的阅读理解仍然是4篇文章，共15个题目，每题2分。阅读材料所选话题新颖，内容丰富，题材多样，信息量较大。文章涉及旅游，社会现象，科普说明和文学评论。文章阅读量相对较大，问题设置多为细节理解题和推理判断题。

A篇是一篇应用文，主要介绍了加拿大游乐园为游客提供的各种周到的服务。考查了两道题目，都是细节理解题。答案从文章中基本可以找到，相对难度较小。

B篇是一篇议论文，文章主要讨论了按市场和排序两种分配东西的方式，比较贴近生活。考查了三道题，其中58题是细节理解题，59题是推理判断题，60题是写作意图题，最后一题难度较大。

C篇是一篇科普说明文。主要介绍了潜水时如何处理减压问题的研究报告。考查了4道题，前三题是细节理解题，最后一题是推理判断题。

D篇是一篇文学评论。主要通过对马克·吐温文学作品的品评来揭示他对于种族歧视的猛力抨击。文章很长，有672个单词，学生读起来难度很大。考查了6道题，这在近几年高考是很少有的情况，其中有3道细节推理题，2道推理判断题和1道指代判断题，最后一道阅读理解题难度较大，学生难以推理出答案。

（五）任务型阅读

任务型阅读，一直是江苏卷比较难的题型，主要考查学生综合运用语言知识的能力和快速获取信息的能力，今年高考中任务型阅读依然作为一种比较难的题型出现。本篇文章题材为议论文，探讨认真负责对工作利于弊的影响。文章段落清晰，全文分6段，第1段总领引出工作认真负责之人的特点，下面5段分开论述其利弊。标准的总分结构，而且题目提供的板块框架清晰易懂，这可以帮助考生做题时快速定位到所需段落，但是题目还是有一定难度的。任务型阅读考查点包括原词重现4题，固定搭配1题，词性转换2题和提炼概括3题。难度相对较大，考生相对得分较低。

（六）书面表达

今年，书面表达是一篇看图命题作文。题中给了两幅图：一幅是一个人在仅剩下一棵樹的树林中挂上宣传“Happy Earth Day”的横幅；另一幅图是两个人栽了一棵树。本篇书面表达属于半开放式作文，信息提示很少，这给考生留有很大的自由发挥空间，需要考生充分发挥想像，构思文章的结构及内容。

完成这篇书面表达要注意以下四点：（1）采用三段成文法。第一段，描述两幅图的内容；第二段，谈谈自己对两幅图中不同看法的理解；第三段，举例说明两幅图对自己的启示。（2）时态应用一般现在时；（3）人称：采用第一、三人称；（4）要恰当地使用连接过渡词（如besides，meanwhile，what’s more，as far as I’m concerned等）以及复杂句式（如定语从句、名词性从句、倒装句等），以使行文更加流畅，提高文章得分等级。

三、结语