如何实现有感领导

如何实现有感领导（共12篇）

如何实现有感领导 篇1

一、有感领导的定义

有感领导，是指各级领导通过带头履行安全职责，模范遵守安全规定，以自已的言行展现对安全的重视，让员工看到、听到和感受到领导高标准的安全要求，影响和带动全体员工自觉执行安全规章制度，形成良好的安全生产氛围。

二、有感领导的具体体现

各级领导不能将安全要求仅仅停留在口头上，而是要体现在自己的实际行动中。有感领导的具体表现包括但不限于“七个带头”，即：

1.带头宣贯和践行安全理念。2.带头学习和遵守安全规章制度。4.带头制定和实施个人安全行动计划。4.带头开展行为安全审核。5.带头讲授安全课。

6.带头开展安全风险识别和隐患治理。7.带头开展安全经验分享活动。

三、如何实施有感领导

（一）明确规定

1.通过宣传手册或其它形式，对有感领导的实施作以描述和说明。

2.在相关的安全制度中明确规定领导应做的工作。3.在岗位职责中，明确规定领导应带头履行的职责。4.在岗位和单位的HSE绩效考核指标中，明确规定对有感领导的具体考核要求。

（二）三种方式

有感领导的实施，可分为领导带头、上级推动下级、下级推动上级三种方式。

1.领导带头

各级领导要做领头羊，不做赶羊人。要通过行动履行领导承诺，展示榜样作用，实现有感领导。具体要求见“七个带头”。

2.上级推动下级

上级领导不仅自己要展示有感领导，还要通过自己的言行，推动下级主管在工作和生活中，带头履行安全职责，严格遵守安全规定，为下属员工层层展示有感领导。

3.下级推动上级

作为下属员工，尤其是副职，要认真思考上级领导如何在工作和生活中展示有感领导，及时提醒并创造条件使上级领导能够更好地展示有感领导。

（三）几点要求

1.有感领导的展示要真心实做，不能演戏。2.有感领导的展示要长期坚持，不能搞运动。3.有感领导的展示要讲究方法，不能简单粗放。4.有感领导的展示要讲究实效，不能让员工没有触动。

四、实施有感领导应达到的几种效果

通过领导的榜样作用，展示出对安全的重视和高标准的行为，至少应达到以下效果：

1.感动员工。冲击其思想，触动其灵魂，激发树立“我要安全”的理念，认识到安全是自己的事。

2.感化员工。要使员工在感动之际，有所思、有所想、有所悟，使之能够对照反思自己的不足和缺陷，进而转变行为，培养高标准的安全习惯。

领导干部如何实现“心灵和谐” 篇2

笔者以为,领导干部要实现“心灵和谐”,就必须努力做到常静坐以收心、寡酒色以清心、去嗜欲以养心、诵古训以警心、悟至理以明心、解民忧以安心,把个人私欲降到最低点,把奉献升华到最高点,净化自身的心灵世界。具体地说,要做到以下四点:

一是要多读书,以博学增智。知识是实现自身和谐的基础,而学习则是获取知识的途径。“非学无以广才,非学无以明智,非学无以立德”,领导干部要多挤时间读书学习,在丰富知识、提高工作能力的同时,充实内心世界、陶冶性情。达到思想和谐、内心和谐,使自己能够适应环境,得心应手,全面发展,不被外力所扰。

二是要多省己,以修身养性。古人云:“闻道反己,修身者也。”意思是说,知道了“道”,就应该反求诸己,这就是“修身”。而“养性”按朱熹的解释是:“谓涵育熏陶,俟其自化也”。领导干部要“修身养性”,就必须做到“吾日三省吾身”、“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,时时自重、自省、自警、自励,经常反思自我,提高完善自我,做到心平气和,不以物喜,不以己悲,去留无意,宠辱不惊。

三是要多抑欲,以知足知止。领导干部要明白有些事情“知不可行而不行”,有些欲望“知不可得而不得”,这是人生的一种智慧,是人经过理性思考后呈现出的达观和超脱的良好心态。这种心态能抑制人的某些奢望,让人们正视现实,不作非分之想,从而内心坦然。只有“知足”才能“不辱”,只有“知止”才能“不殆”

有感领导 篇3

基本涵义：企业各级领导通过以身作则的良好个人安全行为，使员工真正感知到HSE的重要性，感受到领导做好HSE的示范性，感悟到自身做好HSE的必要性。落实要求：

 履行岗位安全环保职责是体现有感领导的基本要求；  落实有感领导必须要从自身做起；

 落实有感领导必须要不断提升自身HSE管理领导力。

实现有感领导的方法和途径

 以自身可见行为展示领导个人对安全的重视和承诺



明确传达安全的重要性，传达安全管理是每一名管理者、操作者的天职，推动落实安全直线责任



掌握并运用有效安全管理方法，正确履行自身安全职责



遵循所有事故都是可以避免的原则，积极参与、支持各项安全活动 

真正把安全放到与企业其他核心业务同等重要的位置。

二、直线责任：谁主管谁负责、谁执行谁负责。



各级主要负责人要对安全环保管理全面负责，做到一级

对一级，层层抓落实。



各分管领导、职能部门都要对其分管工作和负责领域的

HSE工作负责。



项目负责人要对自己承担的项目工作和负责领域的

HSE工作负责。



每名员工都要对所承担工作（任务、活动）的HSE负责 落实直线责任主要体现在各级管理者对本单位、分管工作和业务部门的HSE工作负责，十分清楚并能履行自身安全职责，在实际工作中时刻关注安全，了解安全生产状况，清楚存在问题，并能制定和严格落实个人安全行动计划对存在问题加以解决。

直线领导不仅要对结果负责，更要对安全管理的过程负责，其管理业绩纳入考核。

三、属地管理

“属地管理” 指每个员工都是属地主管，都要对属地内的安全负责。即：每个员工对自己岗位涉及的生产作业区域的安全环保负责，包括对区域内设备设施、工作人员和施工作业活动的安全环保负责。

属地主管不仅要对结果负责，更要对安全管理的过程负责，其管理业绩纳入考核。

直线责任和属地管理

强化直线责任，推进属地管理是健全和落实安全环保责任制的必然要求，是推动形成“总部监管、企业负责、齐抓共管、全员参与”工作格局的有效方法。

直线责任是赋予有感领导、承包商管理等新的理念和内涵，进一步细化和明确了相关的HSE管理要求。

通过职责描述明确每个区域、每项工作的安全责任。通过有感领导、属地管理推动岗位职责的履行。

四、行为观察与沟通

行为安全观察与沟通是各级管理者针对现场行为安全的一个工具，通过观察员工的行为，与员工讨论安全与不安全工作的后果，沟通更安全的工作方式，从而达到改善现场行为安全绩效的目的。

安全观察和沟通的方法---六步法 观察

表扬 讨论 沟通 启发 感谢 安全观察和沟通的内容

 人员的反应  个人防护装备  人员的位置  工具和设备  程序  人体工效学  整洁

五、安全目视化管理

读《领导力》有感 篇4

工商管理083班 黄志强

由于没有借到《领导力》一书，我选择了《领导能力的修炼》，在我看来，领导和管理应是植根于文化的，尤其是像我们中国这样有着悠久历史的国家，领导学应该有自己很大的民族特色，《领导力》一书是西方领导学的代表作，里面介绍的是西方对领导学研究的最新成果，而《领导能力的修炼》这本书是在吸收西方先进领导科学的基础上，结合哲学和中华文化编著而成的，有着很强的实用性，对我们将来从事领导工作和提升自己的领导能力有着很重要的指导意义。通过对这本书的研读，我也从中学到了很多东西，现在在这里分享一下我的收获。

首先，从这本书中我获知了，要成为一位出色合格的领导者应该具备哪一些优秀的品质。第一，要有远见卓识的战略眼光。古人云：“不谋万世者，不足谋一时，不谋全局者，不足谋一域。”作为一位出色的领导者，我们应该有全局性的、战略性的、系统性的战略思维。而全局性的思维主要是懂得如何正确处理全局与局部，长远与眼前的关系，在战略上总揽全局。我们应该摆脱一人、一事、一个局部、一个地区的狭隘眼界，超越就事论事的层次，分析矛盾，透过现象抓本质。我们要有较高的统筹能力，要知道用的好坏，决定了效果的不同，用得好，三个臭皮匠赛过诸葛亮，用得不好，将是三个和尚没水吃，我们要眼观六路，耳听八方。第二，要懂得克服制约领导力的各种因素。《领导能力的修炼》一书里提出了制约领导力的五种消极因素，以往的经验、承受的压力、自身的缺陷、缺乏洞察力、所处的地位。我们再做决定时，往往会以过去的成败来衡量将来的选择和机会，压力大就乱做决定，显得不理性，自身有着某些先天的缺陷，环境的局限性，高不见低，低不敢望高。第三，作为一个合格的领导者，要有懂得集思广益。无论对什么样的事情，反对的人总是有的，领导者要懂得收集各种意见和声音，不偏听偏信，不固执己见。只有通过集思广益，才能够充分发挥每个成员的智慧，使得决策更加科学正确。第四，领导者应该有创新思维，有魄力，有开阔进取的精神，一个拥有创新精神的领导者，才会与时俱进，接受时代的新事物，新思想。有一句广告词说得好，心有多大，舞台就有多大，其实说的就是，思维的高度，决定着能力的高度，一个思维能力强的领导者，对事情的把握会比一般人更准确，这与中国古代的境界差不多，中国古文化里，道家、儒家都强调修身养性，静以养神，静下心来，才会思维清晰，才会体察万物，做出最佳的选择。较强的领导思维，加以休养，必成领导大才。除了这些要素以外，作为领导者还要有识别人才，会用人才的能力等等，其中感想，在这里不予多说。

其次，我学到了很多与中华文化相同的领导智慧。中国是拥有着五千年的文化的文明古国中华文化对世界都影响深远，中国在两千年前的文化水平就已经达到了非常高的地步，是一个早熟的民族，中国的易经思维，对领导思维有着重要的指导意义，就是思维的相对论，辩证思维。这可以帮助领导者做出更科学的决策。天人感应，持经达变，物极必反，这些古代哲学，在近代领导活动中也闪闪发光，无为而治，不是不治，而是通过减少对市场的干扰，为宏观经济创造一个稳定的环境，经营者才会有所为、敢为。心中无为无为才不会乱有为，心中不要不要才会不乱要，越是成大事者，越要小心谨慎。其次，儒家的中道，应该也对学习领导学有着重要帮助，不偏不倚，才不会走极端，极端乃小道也，小道不长久，大道才长久，中道就是大道，一切以适合为原则，灵活变化，思维发散，不

局限，不盲从，把握那个度越准，所作出的决策也就越正确。

第三，这本书让我的思维里有了一个新的概念，柔性管理，人性领导，通过精神的力量来增加自己的领导魅力，以调动追随者的积极性，并且这种领导方式会更有效，人性都是有弱点的，怎样把人性的弱点降到最低，是一项非常难的艺术，西方领导学往往通过制度约束员工下属的行为，而在中国这个做法实施起来却难以达到令人满意的结果，在上有政策下有对策的文化环境下，制度往往难以保证下属的行为，通过制度惩罚，下属会怕你，但是永远不会从心低服你。因而我们要修炼自己的素质，通过以身作则来引导下属，感动下属，利用人性的特点，使事情组织内部更团结，使矛盾化解在无形之中，有点像中国的太极，化无形为有形，借力打力，顺风使舵，是事情进展得更加顺利。当然刚性的力量同样很重要，从中庸之道的角度出发，过分夸大柔性或者刚性的做法都是不对的，只是在过分夸大西方刚性管理科学的同时，我希望我们对柔性也要有足够的重视，书中举了一个众所周知的例子，以毛泽东为核心的中国共产党为什么能够战胜强大的国民党、日本帝国主义、以美国为首的北约集团，小米加步枪，飞机跟大炮，落后的装备居然能够战胜先进的装备，这说明一个很重要的问题，软实力，在某种程度上也是不可忽视的一种力量，信仰的力量是无穷的，以柔克刚。

如何实现有感领导 篇5

一、对《领导梯队》一书的认识

《领导梯队》一书重点阐述如何构建领导力体系架构，使领导人才的培养有计划、有步奏、可预见的进行，为企业打造从一线经理人到公司CEO的人才梯队提供了完整的解决方案。《领导梯队》一书定义了具有一定规模的公司典型的领导层级，即：从个人贡献者到一线经理人，从一线经理人到部门总监，从部门总监到事业部副总，从事业部副总到事业部总经理，从事业部总经理到集团高管，从集团高管到公司CEO这六个领导层级，以及各个层级间，从工作理念到领导技能以及时间管理方面的逐级变化和相应的具体内容。

读《领导梯队》之后，从公司层面到个人层面有这样三个体会。从在公司层面： 1.领导梯队的核心内涵不是培训、辅导、教练，而是公司各层级人才建设及领导适岗要求、评定、改善的一个完整体系。它要求从公司的人员提拔、培训、教练辅导、领导干部的绩效考核都应该在这样一个体系的指导下运行。比如，在领导梯队的理念下选择各级领导人才和继任人才； 在领导人才上岗前，就要尽可能的为他本领导阶段所需的各项技能安排相应的任务，提供练习的机会，这在事业部副总经理以上的领导阶段显得尤其重要； 在领导人才上岗后，要明确提出新任领导在工作理念、领导技能、时间管理方面的转变； 同时，在上级领导的监督、教练和辅导的的配合下，人力资源部门和直接上级还要注意观察新任领导的转型情况，并及时给与反馈和纠正，使新任领导迅速完成转型，适应新岗位的要求。2.在公司内部建立领导梯队体系，一样可以自行打造公司人才辈出的领导队伍。当今社会，优秀的管理人才总是稀缺资源，从外部寻找合适的领导干部只可偶尔为之，不可以成为公司的人才战略。在公司内部建立领导梯队体系，可以帮助公司培养越来越多的各层级人才，及时发现领导力转型困难的领导，排除领导梯队内部流动性的阻滞。同时，如果各级领导都能够拥有与领导层级相适应的工作理念和领导技能，这本身对于下级领导人才的成长和选拔产生积极的影响，从而在各个层级上为公司提供下一领导层级的继任候选人。在个人层面： 就我个人的具体岗位来说，领导梯队非常明确的指出了各领导层级在工作理念、领导技能、时间管理方面的不同，并详细的列出了其中的具体内容和关键点，非常具有启发性。举例来讲，个人贡献者往往由于出众的业务能力而被提升为一线经理人，此时，一线经理人往往难以放弃为他带来个人升迁的职责和工作方式，在这样的工作理念下，他就往往会忽略作为一线经理人所须拥有的工作理念转变和工作技能培养，在制定计划、工作设计、授权以及绩效监督方面投入不够，忽略通过他人完成任务，忽略下属的培养和下属的成功，从而出现转型困难和阻滞。

二、个人的职业SWOT 分析

（略）2.1 内部环境分析 2.2 外部环境分析

三、达到下一发展目标所需提升的素养、技能、方法等 3.1 现阶段的问题

通过对《领导梯队》一书的学习，让我对公司各个层级的工作技能、时间分配管理、工作理念有了一定程度的认识，对我当前担任一线经理人也有非常大的帮助，具体来讲： 在员工阶段（个人贡献者），应注重个人专业能力、团队协作、遵守公司的纪律、认同公司的价值观，而在部门部长阶段（一线经理人阶段），需要在工作理念、领导技能、时间分配管理方面做出较大的调整。比如在工作理念方面要从个人完成任务、追求个人成功的理念转变到通过他人完成任务、注重下属的成功和部门的成功、成为真正的管理者。显然，这两个级别之间有着巨大的工作理念差异。在领导技能方面，要从个人贡献者注重业务能力转变到注重工作设计、人员选拔、授权、计划、监督、绩效评估、教练与辅导等新的领导技能。当一线经理人充分的认识到工作理念和工作技能的变化，时间管理的变换也就自然形成，比如： 从个人贡献者的按时完成任务，转变为合理的安排下属的工作和进度监督，并将大量时间投入绩效考核，与下属沟通工作、辅导，与上级汇报申请资源，与其他部门、供应商沟通、监督考核、绩效评估等工作。

3.2 下一发展目标

克服SWOT分析中个人劣势并完成向一线经理人的转型，下一阶段的职业目标将向更高级别迈进，即： 管理经理人员。

部门总监的工作理念、领导技能和时间安排与一线经理人又有所不同，在工作理念方面，部门总监要将公司的理念和目标传达给下属，同时把下属的反馈传达给公司上级，发挥团队力量、授权给一线经理、注重一线经理人的成功与培养，部门为公司的发展贡献力量。在领导技能方面： 部门总监要能够从个人贡献者中选拔并培养一线经理人、对一线经理进行监督、考核、在各部门配置资源等，而在时间管理方面, 部门总监则要花费更多的时间观察下属经理如何管理部门。

个人感觉，对一线经理人所要求的工作技能在部门总监级别依然适用，比如对下属的监督、考核，授权、任务分配、沟通等，但同样由于层级、对象的不同，其所要求的技能水平、视野高度也有所不同，需要进一步提升。个人下阶段的职业发展中，要更进一步的提升个人与上下级包括一线员工的沟通能力，以及与其它支持性部门的沟通能力，从而将公司的理念和目标传递给下属、了解一线真实的情况、给予一线经理人正确的指导，得到辅助部门的支持，并为部门争取资源。3.3 具体行动计划

从2.1 现阶段的问题 来看，作为一线经理人，个人在上述的工作理念、工作技能、和时间管理方面还需要根据本书的学习而进行调整，努力在本，完全摒弃个人贡献者的工作理念，从而完成向一线经理人阶段的转型。

此外，还要努力成为全面、专业的市场营销人才、对市场营销各个环节都有相当的认识与实践，这样，自己需要在3年内逐步完成市场营销专业课程的自学，并不断的在工作中实践； 同时，对于SWOT分析中的个人劣势，不断进行提升和修炼。

四、自己培养下属的具体方法、心得等（略）

五、公司层面的人才梯队架构建设

领导力：从联结到实现 篇6

在强生，我们把领导力分为有逻辑的四个方面：

第一是“联结”。“联结”是为了什么？是为了合作。合作的基础是了解对方的需求，并能给出独到的见解。

我们每天要面对内部合作和外部合作：如何能与团队顺畅沟通，如何与客户建立有效的交流？我刚入行时，做的是销售。一个客户为什么愿意与你合作？即使你的产品和服务是最优秀的，你仍然会面临许多拒绝。如何培养自己的人际关系能力，如何培养坚忍不拔的精神？这既需要毅力，也需要职场人的“洞察力”。你每天面对的是一些支离破碎的信息，你如何辨别和抽取其中的精华形成一个完整的图景，发现你想要的结果。想拥有这样的能力，需要你对人发自内心的尊重，倾听他们的建议，愿意主动助人。

第二是“塑造”，永远挑战现状，用创新的工作方法塑造环境。“塑造”不是让你不断挑战别人，而是挑战自己。你的心胸是否够开放，你是否与过去几年做得不一样，你如何拿出有效的改良方案？比如在强生，我们有时会请其他部门的人来参会，大家从各个方面挑战你的方案，甚至可能会在很基本的方面鸡蛋里挑骨头。但是，你可以从各种尖锐的挑战中发现客户可能在想什么，合作者在想什么，如何完善自己的工作。

第三才是“领导”，如何发展人才，建立人才梯队，怎样带领团队完成项目，不断取得进步。

而第四是“实现”，你不仅要能自我激励，还要懂得如何将目标任务和工作动力传递给整个团队，激励团队实现共同的目标。

因为领导力有这样丰富的层次和内涵，我们希望职场人在自己的职业之初就要有培养自己领导力的意识。在校园招聘中，我们看到许多学生已经有非常优秀的职业潜质。但是他们走到社会上时，我很难讲他们真的已经做好了全部的工作准备。

职场和学校有很大不同。再顶尖的学校，学生其实都是受保护的对象，也是服务的享受者。学生在学校里会得到父母的资助和老师的指导。到了职场以后，学生也有机会学习，但这时候更多的是要学生认清自己是企业中的一员，要如何为这个集体做出贡献。而且，学习方法也与学校不同。大学是通过课堂和书本学习，到了工作之中，课堂知识只占很小的部分，大概10%左右吧，20%的知识来源于周围同事、同学和一切和你有接触的人的反馈，大约70%的知识是要在实践中学习的。可能会退一步、进两步这样地反复学习。领导也会关心你的成长，但如果自己始终是“婴儿心态”，就很难取得大的成绩。这时面对最大的问题是，我要怎样变得更加主动？

现在的学生都很聪明，这样的变化我相信大部分人都能适应。但前提是，你是否已经意识到了这个改变？为了帮助学生了解和培养领导能力，我们也在许多高校开办了“未来领袖学院”（TLS），开办学院的目的就是希望学生能够提早做好进入职场、培养自己未来领导力的准备。

在上海交大做活动时，学生想了解一下进入社会后，商业是如何运营的。我们就专门为他们做了相关的培训，讲授了市场营销的基础知识，帮他们了解客户的真实需求，如何运营个人品牌等等。学生们反响非常热烈，很有收获。在四川大学，我们组织了一场“达人秀”。让学生对社会热点问题发表观点，经过几轮的PK比赛，最后评出优胜者。

有感领导直线责任属地管理 篇7

“有感领导，直线责任，属地管理”其实并不是什么高、新、特的管理理念，它只是把目前大多数人都在实施的管理思想，进行了概括和浓缩，使得管理理念更精练、更简洁而已。

“有感领导”，实际就是领导以身作则，把安全工作落到实处。无论在舆论上、建章立制上、监督检查管理上，还是人员、设备、设施的投入保障上，都落到实处。通过领导的言行，使下属听到领导讲安全，看到领导实实在在做安全、管安全，感觉到领导真真正正重视安全。

“有感领导”的核心作用在于示范性和引导作用。各级领导要以身作则，率先垂范，制定并落实个人安全行动计划，坚持安全环保从小事做起，从细节做起，切实通过可视、可感、可悟的个人安全行为，引领全体员工做好安全环保工作。

“直线责任”，就是“谁的工作，谁负责”，“是谁的责任，谁负”。

更具体的说就是，“谁是第一责任人，谁负责”；“谁主管，谁负责”；“谁安排工作，谁负责安全”；“谁组织工作，谁负责”；“谁操作，谁负责”；“谁检查监督，谁负责”；“谁设计编写，谁负责”；“谁审核，谁负责”；“谁批准，谁负责”。各司其职，各负其责。

在企业界，“直线责任者”通常是指直接介入生产该组织之产品或服务者。他们身处组织各阶层，在各阶层、各阶段做成决策，也为最后成果负起当责。这些人如：研发人员、生产人员、业务人员等；幕僚人员则指不直接介入者，他们提供建议、咨询、支持、或服务，以协助直线责任者达成目标，他们如：品保人员、人资人员、资管人员等等。

“属地管理”，就是“谁的地盘，谁管理”。是谁的生产经营管理区域，谁就要对该区域内的生产安全进行管理。这实际是加重了甲方的生产安全管理责任，比如各油田的采油厂、各建设用地单位。无论是甲方、乙方，还是第三方，或者是其他相关方（包括上级检查人员、外单位参观考察人员、学习实习人员、周围可能进入本辖区的公众），在安全生产方面都要受甲方的统一协调管理，当然其他各方应当接受和配合甲方的管理。施工方在自觉接受甲方的监督管理的基础上，各自做好各自的安全管理工作，比如各修井作业单位、钻井单位、建筑施工单位。

企业“属地管理”中的“属地”，是指甲方生产经营活动的管理区域。

什么是有感领导

“领导者不能将安全要求仅仅停留在口头上，而是要通过人力、物力上的充分保障以及自己的言行，让员工和下属体会到领导对安全的重视。”这是杜邦管理经验中对于“安全有感领导”的表述。

2、什么是直线管理

读《领导者学习智慧》有感 篇8

一、很好的执行力能够很好的把领导交代的任务积极地完成，提前实验进程熟悉好，能够全面的把握实验进展，能够将实验室每个实验阶段的工作详细的记录，想领导之所想，急领导之所急。说得好不如做得好、想得好不如干得好，企业需要的是实干的员工，而不是夸夸其谈的理论家，想法人人有，关键看行动。要有一种执行的本能，“除非我使这项计划真正转变为效益，否则我就没有必要做这项无意义的工作”，即要给领导有意义的结果。

二、强烈的进取心作为企业的员工，只有具备强烈的进取心才会逐步提升自己，在企业竞争中不断发展，不被淘汰。要把爱和进取精神融入到日常实验室工作中，潜能才能得以充分的释放，并由此带来工作质量的改善、工作数量的提高和工作绩效的成倍增长；将自己的激情融入到工作中，也可以用饱满的工作状态影响实验室其他同事，让他们受到积极的影响，促进部门工作任务的顺利完成。

三、学习与思考能力人不学，无以立。在这知识型时代中，只有靠丰富的知识储备量，高水平的学习能力和思考能力，才能提高自己在社会中的竞争力。作为公司研发部的科研人员，更要与时俱进，不断学习开阔自己的眼界与知识面，不仅是自己公司产品知识的学习，相关产品领域，国内外发酵行业发展近况，国内外相关发酵科学技术的进展，这些都是我们需要学习的知识。只有充足的知识储备量，才能更好的开展科研工作，更好地为公司创造效益。

读曾国藩领导策略有感 篇9

第一，谆谆善诱。曾国藩是一位杰出的培训大师,办团练之初,对于如何调教好一帮手上长满老茧的农民,他很是动了一番脑筋。

当时的清朝正规部队——绿营的士兵娇生惯养,军纪极差,对百姓强抢强要,自

然得不到百姓支持,结果被太平军打得落花流水。如何培训好这帮农民兄弟而不至于重蹈绿营覆辙呢?他亲自填写了《爱民歌》:“三军个个仔细听,行军先要爱百姓。贼匪害了百姓们,全靠官兵来救人。第一扎营莫偷懒,莫走人家取门板;第二行路要端详,夜夜总要支帐房;第三号令要严明,兵勇不许乱出营……军士与民如一家,千万不可欺负他……”整篇《爱民歌》通俗易懂,没有什么深奥的大道理,都是平时行军、扎营、打仗的一些注意事项,农民兄弟一看就明白,也乐意接受。

第二.不厌其烦。曾国藩在兴办团练时每天士兵早操他都要亲自训话,对一些简单的军纪军规反复讲解,不厌其烦,直到士兵养成良好的习惯。一部《曾国藩家书》没讲什么大道理,实际上是曾国藩在教家人、部属、学生如何做人做事,其内容无所不包:如何走路、写字、读书,不早婚,不坐轿,新屋落成不准写侯府或相府字样,儿媳妇及女儿每月要做多少针线活,女儿婚后不准长住娘家,老家的丫环长大了要嫁出去等等,指导得细致入微、很繁琐.通过不厌其烦润物细无声的育人方法,曾国藩除了带出一大帮部属、学生成为总督、巡抚、将军外,在家教方面也无人能及。曾氏一门自曾国藩至今已有七八代人,代代秉承其家教,均有大才。

第三.因材施教。曾国藩教育农民:好好打仗,打赢了就会有钱,回家可以当地主;他教育读书人:好好打仗,打赢了就可以做官,可以光宗耀祖。

曾国藩的“因材施教”符合马斯洛的需求层次理论。马斯洛认为:每个人都有生理、安全、社交、尊重、自我实现的需要,自我实现是最高需求,但每个人都有不同的自我实现目标。曾国藩识别了农民和读书人不同的自我实现目标,并将他们的自我实现目标与湘军的团队目标结合在一起,对他们分别进行最有效的激励教育。这样,农民和读书人这两个素质和能力结构完全不同的群体就同样愿意拼命为曾国藩打仗。

第四.以身作则,榜样教育。曾国藩认为“天下唯有恒字是第一美德”,他本人就是恒的榜样,他写日记坚持了几十年,直到断气那天还写有日记。

曾国藩教人要勤奋,认为“即令世运艰屯,而一家之中,勤则兴,懒则败”。他本人就是勤奋的榜样,每天除了处理繁杂的公务,要写日记,还要至少读10页史书,平均两天写一封书信,利用战争余暇他还写出了多本学术著作。

曾国藩教人要俭朴,认为“士农工商,勤苦节约,未有不兴;骄奢倦怠,未有不败”。他本人也是俭朴的榜样。他当总督后还穿粗布衣,吃饭每餐不重荤,最多4个菜,读书用的竹书箱也一直用到总督府。

曾国藩身边的部属、学生、幕僚耳濡目染后,自然有样学样。曾国藩所处的晚清是一个政治黑暗、军队腐败、社会风气很差的时代,通过他的言传身教,三四十年间官场及民间一改颓靡风气,居然形成了中兴之象。所以,有史家说曾国藩使晚清延长了60年寿命。

读《西点的10堂领导课》有感 篇10

读完《西点的10堂领导课》，了解了西点军校的责任感、完美主义、激情、毅力、策划力、团队合作、忠诚、灵活性、无私奉献、正直等十大领导法则，心里深有感触，久久不能平静，总觉时而捉住了某些东西，时而又跑掉了某些东西，下面就谈谈我读这本书后的浮浅想法，与大家交流。

我觉得这本书最核心的部分应该是责任感。很难想像一个没有有责任感的人，会做好其他九大法则？

现在每个领导特别是私企领导都会在各种会议和场合讲人的责任心的重要性，其实这是公司发展中要求员工必备的基本素质，也是企业发展的重要思想根基！站在一个领导者的角度，你会深深体会到这句话的含义。这是一个领导出于责任感的召唤，是一个领导者出于对企业发展危机感的焦虑。我们能也应该去理解这种朴素而又意味深长的话语。

责任是人这一生中必不可少的东西，民无信不立；不精不诚，不能动人，诚者，天地道业，诚之者，人之道也。如果你没有了责任心，你将变成一个别人厌恶的人，如果你没有了责任心，你将一事无成。如果你没有了责任心，你将面临着别人对你失去信心。责任心，实际上就是做人立世的根本，没有了责任心，你做人也就失去了诚信。在一个团队，一个集体，每个人都是作为独立的人存在的，都是一个有力的一分子，每个人都有他的长处，我们实际上只要把这个一分子尽他该尽的责任，把一分子的长处发挥发展起来，那么这个团队的智慧和力量就是坚不可摧的。责任心不仅体现在每一个人的工作和生活上，对点滴事的关注和钻研，更体现在细微的细节上。一件事，一句话，往往因为责任心的缺失，大者说可能会给这个企业造成不可估量的损失，至少造成了成本的浪费。小的来说就是时间的浪费，一个人发展中成长的浪费。试想，一个没有责任心的员工，哪个领导会把重要的事情交给你去做，在一个团队，没有了责任心，合作伙伴不会和你合作。日子久了，因为责任心的缺失，你便会被淘汰，更谈不上发展的机会。企业存在和生存的首要条件是，尽可能的追求利润是最大化。在你的岗位上发挥你的潜能，创造出更多的利润，这是贡献，是责任心的体现。小者说，就是让你以主人翁的心态想事做事，为你所在的团队、企业、领导分忧解愁。就是站在更高的角度去延伸你的责任，说白了，就是让你去“多管闲事”，不利于公司发展的事情，哪怕微小的，只要是错误的，你都有责任去以一个管理者的身份制止错误的发生。往往有的员工是事不关己高高挂起，各人自扫门前雪，各自为营，各自为战。我们说做好自己的事情是必要的，首要的，但同时做好整体的事情大局的事情尤为重要。当然，这是一个人的心胸和能力所在。责任心不是要求每个人都是管理者，都是有能力和智慧的人，但是，从认识的观念上来讲，它体现在细微事时，却是衡量一个人是否有责任心的基本概念。

当然责任心，不是听话，机械地去照本宣科，不是工作上的一马平川，而是主观能动性要强，去动脑筋思考，超常的最大潜能地去发挥，把别人认为的不可能变成可能。别人的不敢想变为现实。以上就是我的一些浮浅想法，与大家共勉。

如何实现有感领导 篇11

原创： 不惑

近日，读毛泽东在1943年写的《关于领导方法的若干问题》一文很有感触，既是领导方法，也是我们日常开展一些工作的重要指导。文章开篇直接阐明我们共产党人无论进行何项工作，有两个方法是必须采用的，一是一般和个别相结合，二是领导和群众相结合。摘录部分谈一点感触。

1“一般号召但不仅限于一般号召。任何工作任务，如果没有一般的普遍号召，就不能动员广大群众行动起来。但如果只限于一般号召，而领导人员没有具体地直接地从若干组织将所号召的工作深入实施，突破一点，取得经验，然后利用这种经验去指导其他单位，就无法考验自己提出的一般号召是否正确，也无法充实一般号召的内容，就有使一般号召归于落空的危险。”

我们很多工作在全面铺开之前，会搞试点，个别指导，试点成功后全面推广。有些工作全面部署后，会到一两个做的比较好的地方去总结经验，开现场会，触动影响其他地方工作的开展。这些我认为都是普遍号召与个别指导相结合的具体运用。

2领导骨干和广大群众相结合的方法。整风经验证明，每一个单位的整风，必须在整风过程中形成一个以该单位的首要负责人为核心的少数积极分子的领导骨干，并使这一领导骨干和参加学习的群众密切结合，才能使整风完成任务。只有领导骨干的积极性，而无广大群众的积极性相结合，便将成为少数人的空忙。但如果只有广大群众的积极性，而无有力的领导骨干去恰当地组织群众的积极性，则群众的积极性既不可能持久，也不可能走向正确的方向和提高到高级的程度。无论是执行战争、生产、教育等中心任务，或是执行检查工作，审查干部和其他工作，除采取一般号召和个别指导相结合的方法以外，都须采取领导骨干和广大群众相结合的方法。

这个就是我们在开展工作的时候要善于抓两头促中间。要发挥骨干的领头羊作用，要善于用典型引路，要有一定比例的末位淘汰和后进转化。

3“对于任何工作任务的向下传达，上级领导机关及其个别部门都应当通过有关该项工作的下级机关的主要负责人，使他们负起责任来，达到分工而又统一的目的（一元化）。不应当只是由上级的个别部门找下级的个别部门，而使下级机关的总负责人（例如书记、主席、主任、校长等）不知道，或不负责。应当使总负责人和分负责人都知道，都负责。这样分工而又统一的一元化的方法，使一件工作经过总负责人推动很多干部，有时甚至是全体人员去做，可以克服各单个部门干部不足的缺点，而使很多人都变为积极参加该项工作的干部。”

这个就是每一次部署工作讲话时首先要强调的“领导重视”的原因，强调要书记抓，抓书记，老大难问题老大一重视就不难了。这也解释了当下很多主要领导每天都在开会的原因，什么工作都需要引起主要领导的重视才好推动，所以什么会都要主要领导来开。所以，如果我们要推动一项工作，需要引起主要领导的重视，就会得到方方面面资源的支持。

4我党的一切实际工作中，凡属正确的领导，必须是从群众中来，到群众中去。这就是说，将群众的意见（分散的无系统的意见）集中起来（经过研究，化为集中的系统的意见），又到群众中去作宣传解释，化为群众的意见，使群众坚持下去，见之于行动，并在行动中考验这些意见是否正确。然后再从群众中集中起来，再到群众中去。如此无限循环，一次比一次更正确、更生动、更丰富。这就是马克思主义的认识论。

从群众中来，到群众中去，是我们党群众路线的领导方法和工作方法。人民群众是历史的创造者，如果离开了群众的智慧的领导是无本之木，无源之水。而马克思主义的认识论高明之处在于善于将分散的无系统的群众意见集中起来，转化为系统的意见和规律性的东西，又到群众中去宣传，去检验，再总结，再提炼，如此反复，无限循环。群众的智慧好比一粒粒珍珠，但只有串起来才能成为项链。

5在任何一个地区内，不能同时又许多中心工作，在一定时间内只能有一个中心工作，辅以别的第二位、第三位的工作。因此，一个地区的总负责人，必须考虑到该处的斗争历史和斗争环境，将各项工作摆在适当的地位；而不是自己全无计划，只按上级指示来一件做一件，形成很多的“中心工作”和凌乱无秩序的状态。上级机关也不要部分轻重缓急地没有中心地同时指定下级机关做很多工作，以致引起下级在工作步骤上的凌乱，而得不到确定的结果。领导人员依照每一具体地区的历史条件和环境条件，统筹全局，正确地决定每一时期的工作中心和工作秩序，并把这种决定坚持地贯彻下去，务必得到一定的结果，这是一种领导艺术。这也是在运用领导和群众相结合、一般和个别相结合这些原则时，必须注意解决的领导方法问题。

如何实现有感领导 篇12

根据党委工作安排和要求，我认真学习了《领导干部廉洁从政教育读本》的重要内容，同时结合实际工作深入开展了个人的廉政建设，并始终把他放在重要位置。通过廉政教育学习活动的开展，让我既充分认识到了作为一名党员干部肩负的使命，也更清楚地认识到了面临的挑战，明白了开展此项活动的重要意义。

《领导干部廉洁从政教育读本》共分为八章，其内容充分联系领导干部思想、工作和生活实际，在总结和剖析近几年领导干部违纪违法案件沉痛教训的基础上，从坚定理想信念、弘扬优良作风、严格遵守党的纪律、带头廉洁自律、自觉接受监督、坚持依法办事、坚守从政道德、保持廉洁心理等方面对领导干部普遍关心以及思想认识容易发生偏差的问题进行了深入的分析。该书在叙事和说理上，观点鲜明、资料详实、论据充分、可读性强；在思想性方面，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，注重体现中国共产党对领导干部的一贯要求，体现了党中央在新时期的指示精神；全书内容特别注重实事求是、有理有据、通俗易懂。在引导性方面，按照中国共产党关于领导干部作风、纪律、道德方面的规范要求，进行了详细的分析和阐述。特别是紧紧围绕“怎么办”，提出了一些切实可行的对策建议，便于大家学习践行。在可读性方面，论述的深入浅出、夹叙夹议，通过生动的语言、鲜活的事例、恰当的论证，使大家学习后容易理解。

对照先进找差距，反观腐败鸣警钟。读完这本书后我深受教育和启发：作为公司的团委书记，只有坚持不懈的加强学习和党性修养，不断的在改造客观世界的同时改造主观世界，进一步坚定理想信念、养成良好作风、树立党纪观念、强化自律意识、自觉接受监督、坚持按章办事、锻造良好品德、树造健全人格、常怀律己之心，高度重视艰巨复杂环境带来的严峻考验，才能不断提高拒腐防变和抵御风险的能力。我们每个人都不是生活在真空里，都会受到周围环境的影响，时时都会面临社会上的各种诱惑。但我作为一名党员干部却应该时刻以廉为荣、以贪为耻，始终保持正直为人、品行端正、办事公正、踏实做事的品格，把青年的需要当成第一选择，把青年的满意当成第一标准，只有这样才会得到青年的尊重和爱戴。

我觉得党员干部还应该有一个良好的心态，只有具备了良好的心态才能做到清白做人、干净做事，才能一切从实际出发养成艰苦朴素、勤俭节约的工作作风，才能树立正确的世界观、人生观、价值观，才能自觉抵御各种腐败现象，克服拜金主义、享乐主义。无论自己是作为公司的团委书记，还是一名普通的共产党员，都应该时时处处把握好做人的原则，常修为检之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，自觉抵