开启成功的钥匙作文

开启成功的钥匙作文（精选8篇）

开启成功的钥匙作文 篇1

《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言之一，里面大部分是动物寓言，少部分是以人或神为主人公。往往用简洁客观的话叙述一个小故事，并且在最后一句话用户画龙点睛的手法揭示了蕴含的道理。比如说：《蚂蚁和蝉》这个故事，主要是说蝉向蚂蚁乞讨粮食，蚂蚁拒绝了。讽刺一些人好逸恶劳，就像是去秋游，如果你前天晚上不准备吃的东西，那么明天中午你就有去乞讨了。

还有是《衔肉的狗》讲了一只狗得了一块肉，在走到河水中，它看到河里有一只狗也叼着一块肉，并且比它的大，其实是它的倒影，就冲过去夺它，结果肉被水花溅走了，两块肉都没有了。让我们知道，人不能过于贪心。贪婪的人往往有无穷无尽的欲望，从来不知道满足。受着欲望的驱使，会做出蠢事来，结果就是“赔了夫人又折兵”。在生活中，我们应该满足现在的家庭条件，不应该为了富裕而做出一些不对的事情或违法的事情，结果受到惩罚。

还有《龟兔赛跑》讲的是乌龟和兔子赛跑，途中兔子睡着了，乌龟凭着意志战胜了兔子。乌龟虽然慢，只要坚持不懈，最终会赢得胜利。坚持就是胜利!所以在学习上暂时落后的学生们，千万不要气馁，坚持下去，勤能补拙，就能成功!

这本书让我明白了许多为人处事的道理，比如要有坚持不懈的精神，应该知恩图报，不要善恶不分，敌我不辨。

开启成功的钥匙作文 篇2

关键词：兴趣,积极性,方法

如何培养学生学习历史课的积极性呢?我觉的可以通过以下途径:

一、换个形象

在课堂教学中,教师是课堂的参与者和组织者,处于教学的中心地位。教师可敬可亲形象的树立对于活跃课堂气氛具有举足轻重的作用。面对可敬可亲的教师,学生更易于提高学习的积极性。如果教师态度冷淡,那么,学生必然心灰意冷,对学习缺乏兴趣。因此,老师上课必须力求要做到可亲可敬。

首先,老师要可亲。在课堂上,教师要满怀激情,精神饱满,面带微笑,亲切自然,不可冷冰冰,板起面孔。学会关心学生,随时注意观察把握学生的接受能力,反应情况,为学生释疑解难,不可不顾学生,只顾一味讲课。课堂上,老师切忌以冷嘲热讽的方式对待学生,伤害学生的自尊心。如果学生注意力分散,影响课堂纪律,老师应尽量采取暗示方式,如提问,适当提高语速或语调,使学生自觉认识并改正错误,不可粗声暴气,动辄当众训斥,这样,只会恶化师生关系,使学生失去对学习的兴趣。

其次,老师要可敬。这就要求老师有较高的师德修养,能严于律己,虚心好学,敬业爱生,尽职尽责。当然,老师还必须有扎实的教学基本功和比较渊博的知识,要熟悉教材,教学要目的明确,重点突出,要讲究教学的方法艺术,启发得当,形式新颖。激发学生的学习兴趣,必须在教学中培养学生对老师的亲切感,创造一个师生心理相容的良好环境。历史课教师要利用自己的职业优势,做学生的知心朋友,建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。

二、换个开头

历史课堂的导语,具有温故知新、承上启下,启发诱导的作用。常言道:好的开头等于成功的一半。精彩的导入能引人入胜、扣人心弦,激发学生好奇心,求知欲。历史课堂的导入方法很多。比如:(1)故事开头法。中学历史教科书中有许多有趣故事,而学生大多爱听故事。在教学中,抓住学生这一心理特征,就可以牢牢吸引住学生的注意力,从而为后面课堂教学作好铺垫。(2)影视导入法。历史题材电视、电影特别多,其中有许多与历史知识相关的情节。比如讲重庆谈判、皖南事变、四渡赤水、三大战役等。教师事先备好课、设计出问题,让学生有针对性地去观看影视剧,从而做到有的放矢。(3)悬念法。教师可以在课堂的开头,巧妙提问,故弄玄虚,制造悬念,启发学生思维兴趣。当然历史课的导入方法还很多,比如题眼导入法、幽默笑话法、复习提问法、解释题目法、运用诗词法、欣赏歌曲法、运用图片法等等。总之,老师要根据自己所讲的内容,设计各种形式的开头,打动学生,吸引学生的注意力,达到“课未始,兴已浓”,促使学生迫切学习。

三、换种方式

目前我校大力推行“三案六环节”,课堂上鼓励学生合作探究学习,对于中国学生来说,许多成绩差的学生心里有自卑感。在传统的历史教学中,往往只是学习优异者的课堂,他们在课堂上能得到更多的表现机会,而大多数学生往往是缄口不言,只是被动的旁听者,看着其他同学的踊跃发言更增加了他们的自卑感。而小组合作学习由于在分配小组时就考虑到了学生的个别差异。组内每个成员在积极承担并完成共同任务中个人的责任,每一位学生要被指定担任一种特定的角色,例如小组长是领导者,引导小组活动,确保每个责任人按时完成任务;小组成员有的担任记录者,要分发小组学习材料,记录讨论结果、成员贡献率等;有的担任激励者,激励所有小组成员参与活动,要求各抒己见;有的担任检查者,要检查每个成员的掌握程度等。此外,我们也可以运用知识竞赛法、上台演讲法、小品表演法、多媒体等不同的方法来让学生充分参与到课堂,从而激发学生学习兴趣。

开启成功之门的钥匙——有效沟通 篇3

哈佛商业评论中有过这样一个案例，一家五年前由三个股东出资组建的民营化工企业，现在总经理却准备辞职，要离开自己创办的企业。其中的问题是什么呢？

文中介绍，该企业最初创办时，由技术专家、民企老板及外资公司高级主管共同出资筹建，理论上是一个不错的黄金组合。总经理主要负责内部管理及生产，技术专家主要负责技术研发和产品的高科技性，而民营老板主要负责市场。他们不在一起办公，一个月也碰不到一次面，最后从互相信任到相互埋怨，到彼此不信任，终于，在创业三年后，总经理接到外企的高薪聘请时便出现犹豫和彷徨，意欲离开。

纵观整个案例，最为关键是企业高层之间缺乏有效沟通，这也是目前中小企业中存在的通病。当然，企业成功与否还有许多原因，但沟通是渗透到企业各个角落的纽带和软组织，企业成功与否、企业生存周期等都与团队之间沟通息息相关，因此，初创期中小企业团队的有效沟通是创业成功的重要因素。

在漕河泾孵化基地里有一家十分成功的企业，该企业仅用短短三年时间便以高出原价的20多倍卖给上市公司。尽管在其成功背后，技术的领先是十分重要的原因，但其团队的组成也是关键。上市公司以高价格收购该企业是不仅仅因为其优秀的技术，更主要的是看重了这个团队。该企业由三位留美学生成立，不仅有着相关的技术背景，还各有所长，在企业管理、资金筹措上有着广泛的关系网络，更为重要的是，他们还拥有共同的志向，这使得三位创业者在创业过程中十分默契。

完美团队一般由市场、技术、管理和资金四个方面组成，既要有一个拥有关系网络和敏锐的市场洞察力的市场总监，又要有一个拥有核心技术的技术总监，还要有一个善于企业管理的行政总监和具备雄厚资金的资本家，但如果企业拥有了这四个能人就一定能成功吗？

非也，好比人器官，他们是相对独立，但又互通，同样，完美的团队也需要类似血管和血液一样的媒介或叫软组织。软组织在一定程度上决定了成功企业的命运，团队中软组织的好坏取决于团队的每一个成员，这种软组织就是“沟通”。

一说到沟通，就马上联想到员工沟通、客户沟通、项目沟通等等，沟通是合作的基础。著名组织管理学家巴纳德认为：“沟通是一个把组织的成员联系在一起，以实现共同目标的手段。”良好的沟通管理，不仅反映了组织中管理人员的管理和协调能力，更体现了完善的企业制度和健康的企业文化。卡耐基说：“无论何时，管理者应将沟通视为最重要的工作，职位越高，沟通工作越为重要。”

沟通就是为了达成共识，而实现沟通的前提就是让所有员工一起面对现实，共同参与，让大家都知道事实真相，这样才能统一思想认识，从而解决问题。一个好的团队肯定要经常交流，需要无时不在地沟通，从目标到具体的工作细节，甚至到人际关系等等，都在沟通的内容之列。团队的协作更需要使用科学的管理方法，充分发挥沟通作用，以此解决团队内部的矛盾和问题。

团队组织者和协调管理者所发挥的作用往往对企业成败起决定作用，一个优秀的管理人必然是一个善于沟通的人。沟通研究专家勒德洛提到：高级管理人员往往花费80%的时间以不同形式进行沟通，普通管理者约花50%的时间用于传播信息。

沟通是打造成功团队和构建需要，一个成熟企业需要建立高效的沟通机制，而作为企业的创办者、管理者、决策者必须在沟通中做到以下几点：

1、学会用心去倾听

积极的倾听并不是简单的听，它不仅要用耳，而且要用心。有效的倾听有两个层次的功能——既帮助接收者理解字面意思，也理解对方的情感。好的倾听者不仅听到对方说的内容，而且了解对方的感受和情绪，只有集中精力地听，积极投入判断思考，才能领会讲话者的意图，只有领会了讲话者的意图，才能选择合适的语言说服他。从这个意义上讲，“听”的能力比“说”的能力更为重要。

我曾在餐厅碰到十五、六个人坐在一张长条桌前用餐。询问后才知道是一家在孵企业的不定期聚餐，老板、高管与员工一起吃饭，听听员工的心声，听听他们是怎样想问题的。在这种融洽的氛围下，没有老板、管理层和员工的区别，而仅仅是同事之间的畅谈，感觉十分不错。

2、沟通要有明确目的，避免无休止的争论

沟通前，要弄清楚作沟通的真正目的是什么。漫无目的的沟通就是通常意义上的唠嗑，也是无效的沟通。确定了沟通目标，沟通的内容就要围绕沟通要达到的目标组织规划，也可以根据不同的目的选择不同的沟通方式。沟通过程中不可避免地存在争论，而无休止的争论当然形不成结论，只是吞噬时间的黑洞。终结这种争论的最好办法是改变争论双方的关系。比如，一个人放弃自己的观点或第三方介入。

3、建立企业沟通机制，确保沟通渠道的畅通

作为企业的管理者必须在企业内部建立沟通机制，通过一种制度确保企业内部沟通渠道的畅通。例如工作例会制度，员工之家似的活动空间，这些方式都是为企业各个层面搭建的沟通平台。小企业在沟通环境、频率和方式上随意性比较大，但相对固定的沟通制度的建立也是企业持续发展重要因素。

在孵企业中，一部分留学生创办的企业往往在这方面有比较健全的机制。如设立例会制度，设立专门用于自由交流的空间等等。特别是在一些有一定规模的企业内，专门设立了类似行政总监的职位，负责内部沟通机制的建立和维护，这样使得企业上下级之间、高管之间都建立了十分有效的沟通机制，并将其制度化和固定化。

4、学会换位思考，以人为本

团队的管理其实就是沟通，沟通是团队管理的核心、实质和灵魂。沟通的要点是真诚、理解、平等、尊重、认同和适应。任何一个人都不要以自我为中心，而要换位思考，站在对方的角度考虑问题，可能忽然间发现“哦，原来是这样”。有了理解、认同以及适应作为沟通基础，加上尊重、真诚、平等和目标一致，还有什么困难不能解决？正如《圣经》所言：“你愿意他人如何待你，你就应该如何待人。”事实证明，这是一条不论过去、现在或将来都适用的人生准则，即“换位思考”、“对等沟通”。

理解、体谅和宽容，这些品性对创业者而言都是特别重要的。目前越来越多企业实行多元化的股份制，相应地股东也越来越多样化，这就意味着企业创办人的目标也越来越多样化，股东要求利益最大化，而科技人员要求项目的高科技含量和高标准，其实企业的最终目标就是盈利，但在不同阶段里的阶段目标不同，从而容易造成企业内部纷争。这时就需要创业者能以正确的心态进行换位思考，并实施有效沟通。

开启成功面试之门的钥匙 篇4

1、带多几份简历前往面试，没有比当被要求提供多一份简历而你却没有更能显示你缺乏准备的事了。

多带几份简历，面试你的人可能不止一个，预先料到这一点并准备好会显得你做事正规、细致。

2、留心你自己的身体语言，尽量显得精警、有活力、对主考人全神贯注。用眼神交流，在不言之中，你会展现出对对方的兴趣。

3、初步印象和最后印象。最初和最后的五分钟是面试中最关键的，在这段时间里决定了你留给人的第一印象和临别印象以及主考人是否欣赏你。最初的五分钟内应当主动沟通，离开的时候，要确定你已经被记住了。

4、完整地填妥公司的表格--即使你已经有简历。即使你带了简历来，很多公司都会要求你填一张表。你愿意并且有始有终地填完这张表，会传达出你做事正规、做事善始善终的信息。

5、紧记每次面试的目的都是获聘。你必须突出地表现出自己的性格和专业能力以获得聘请。面试尾声时，要确保你知道下一步怎么办，和雇主什么时候会做决断。

6、清楚雇主的需要，表现出自己对公司的价值，展现你适应环境的能力。

7、要让人产生好感，富于热情。人们都喜欢聘请容易相处且为公司自豪的人。要正规稳重，也要表现你的精力和兴趣。

8、要确保你有适当的技能，知道你的优势。你怎么用自己的学历、经验、受过的培训和薪酬和别人比较。谈些你知道怎么做得十分出色的事情，那是你找下一份工作的关键，

9、展示你勤奋工作追求团体目标的能力，大多数主考人都希望找一位有创造力、性格良好，能够融入到团体之中的人。你要必须通过强调自己给对方带来的好处来说服对方你两者皆优。

10、将你所有的.优势推销出去，营销自己十分重要，包括你的技术资格，一般能力和性格优点，雇主只在乎两点：你的资历凭证、你的个人性格。你能在以往业绩的基础上工作并适应公司文化吗?谈一下你性格中的积极方面并结合例子告诉对方你在具体工作中会怎么做。

11、给出有针对性的回答和具体的结果。无论你何时说出你的业绩，举出具体例子来说明更有说服力。告诉对方当时的实际情况，你所用的方法，以及实施之后的结果。一定要有针对性。

12、不要害怕承认错误，雇主希望知道你犯过什么错误以及你有哪些不足。不要害怕承认过去的错误，但要坚持主动地强调你的长处，以及你如何将自己的不足变成优势。

13、和过去业绩成就相关的故事，过去的成绩是对你未来成绩最好的简述。如果你在一个公司取得成功，也意味着你可以在其他公司成功。要准备好将你独有之处和特点推销出去。

14、面试前要弄清楚你潜在雇主的一切，尽量为其需要度身定做你的答案，关于公司的、客户的，以及你将来可能担任的工作，用对方的用词风格说话。

15、面试前先自己预演一下，尝试你会被问及的各种问题和答案，即使你不能猜出所有你可能被问的问题，但思考它们的过程会让你减轻紧张而且在面试时心里有底。

开启成功的钥匙作文 篇5

今天,我演讲的题目是勤奋和智慧是开启成功大门的钥匙.走进实验中学校园,感觉我们是处处沐浴在文化的海洋,门口边,墙壁上,楼道里,教室,展牌,橱窗,名言,警句无处不在,让我们时时接受着不同的文化气息.其中勤奋和智慧是开启成功大门的钥匙这句名言对我的感触非常深刻,这是郭沫若老先生说的,对此我十分笃信.就像爱迪生说的天才就是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水一样,他也深刻阐释了只有智慧是不够的,要想成功还要付出更多勤奋和努力的道理.历史上不是有无数人用自己的行动在证明这句话的可信吗 宋代文学家范仲淹断齑划粥,他三岁而孤,从小家境贫寒,为了读书,省吃俭用.他的勤奋好学感动了寺院长老,长老送他到南都学舍学习.范仲淹依然坚持简朴的生活习惯,勤奋努力,不接受富家子弟的馈赠.经过刻苦攻读,他终于成为了伟大的文学家.自古还有苏秦为了督促自己勤奋学习头悬梁锥刺股的故事,留下了千古学习的美名.匡衡为了学习,凿壁偷光;车胤为了学习,囊萤映雪;杨时为了学习,程门立雪等等.他们无一不是由勤奋加智慧获得了超越自身的成功,成为一代代人成功的表率.作为新世纪的青少年我们有什么理由不勤奋学习,不为祖国的将来而努力呢

现在,我们正处在一个飞速发展的社会,我们只有勤奋努力,刻苦学习,才能掌握更多的知识,才能让自己更聪明,更智慧,才能跟上时代的步伐.同学们,让我们牢牢把握勤奋这把开启智慧和成功大门的金钥匙而共同努力吧!篇二：中学生励志演讲稿

坚定信念，超越自我

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

大家好，今天我演讲的题目是《坚定信念，超越自我》。

海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。”正是有了远大的理想，正是有一种信念，她接受了生命的挑战，创造了生命的奇迹。

她，盲聋哑集于一身的弱女子竟然毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被评选为20世纪美国十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃烧的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼，帮助她飞上云天。

从某种意义上说，人不是活在物质世界里，而是活在精神世界里，活在理想与信念之中。对于人的生命而言，要存活，只要一碗饭，一杯水就可以了；但是要想活得精彩，就要有精神，就要有远大的理想和坚定的信念。

理想信念使贫困的人变成富翁，使黑暗中的人看见光明，使绝境中的人看到希望，使梦想变成现实。

下面我给大家讲一个故事：

浩瀚的沙漠中，一支探险队在艰难地跋涉。头顶骄阳似火，烤得探险队员们口干舌燥，挥汗如雨。最糟糕的是，他们没有水了。水就是他们赖以生存的信念，信念破灭了，一个个像塌了架，丢了魂，不约而同地将目光投向队长。这可怎么办？

队长从腰间取出一个水壶，两手举起来，用力晃了晃，惊喜地喊道：“哦，我这里还有一壶水！但穿越沙漠前，谁也不能喝。”

沉甸甸的水壶从队员们的手中依次传递，原来那种濒临绝望的脸上又显露出坚定的神色，一定要走出沙漠的信念支撑他们踉跄着，一步一步地向前挪动。看着那水壶，他们抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。

终于，他们死里逃生，走出茫茫无垠的沙漠，大家喜极而泣之时，久久凝视着那个给了他们信念支撑的水壶。

队长小心翼翼地拧开水壶盖，缓缓流出的却是一缕缕沙子。他诚挚地说：“只要心里有坚定的信念，干枯的沙子有时也可以变成清冽的泉水。”

黑人领袖马丁·路德金有句名言：“这个世界上，没有人能够使你倒下。如果你自己的信念还站立着的话。”是的，即使在最困难的时候，也不要熄灭心中信念的火把。

同学们，不管你现在的成绩怎么样，不管你现在的基础怎么样，只要坚定信念，超越自我，你就有了努力的方向，你就有了奋斗的目标，你就有了生活的动力，你就有了成功的希望！

谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。一个人的成功首先是意志的成功

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

大家好，今天我演讲的题目是《一个人的成功首先是意志的成功》。

同学们，在这个世界上，在成功者的队伍里面，很多人并不见得很聪明，在失败者的队伍里面很多人并不见得愚笨。其实，有一样东西比聪明的脑袋更重要，那就是人的心灵和意志，一个人的贫穷很大的程度是心灵的贫穷，一个人的成功很大程度是意志的成功！

一个婴儿生下来，没有人会问是生下一个国家主席还是一个部长；是生下一个老板还是一个打工仔；是生下一个教授还是一个流浪汉，人们只会问：是个男孩还是个女孩？是个少爷还是个千金？对一个刚生下来的孩子来说，将来的一切都是未知数，没有谁知道也不可能知道他将来会成为什么样的人。由此说来，人刚生下都是一样的，要有差别那大体上也只有男女之别。然而，随着时间的推移，环境的改变，学习的艰难，世道的艰辛，人情的冷暖，人们的心灵和意志就会慢慢地发生改变，这样的改变将会导致人与人之间的差距，于是，有些人很成功，有些人很失败；有些人很出色，有些人很平庸；有些人很幸福，有些人很痛苦。你想在这个激烈竞争的社会成为一个很成功、出色、幸福的人，关键在于你有没有一颗永远不冷不死的心！有没有一股不管是主观因素还是客观因素都打不垮的意志！

人活世上，谁不希望能有作为于社会，回报于家庭，慰藉于自己？ 可是，岁月的风霜，世事的艰辛，人情的冷暖，使许许多多的人变得麻木失望，心无爱恨，漠然无情，不思进取，怯于奋争.现实中，大多数的我们是怎么做的呢？

订的计划和目标总是坚持不了几天；连一个人独处一个人走路都不自在，总是很违心地跟在别人的屁股后面转，白白消磨了大好时光；困一点，累一点，就把今天该做的事推到了明天——所有这些，你能说全力以赴了吗？虽然付出未必就有回报，努力和成功不能划等号，但是，不付出就绝不会有回报！不努力就绝不会成功！同学们，不要担心努力后的结果如何，得不得到回报，请你记住一句话：尽心就是优秀，尽力就是成功！所以人生在世，什么都可以没有，但就是不能没有勇气。英雄和伟人最富有的就是勇气，一般人内心有时也会充满豪情，但是骨子里却常常缺乏勇气，常常在最关键的时候，在最需要勇气的时候，犹犹豫豫畏畏缩缩，以致错过了有利时机耽误了大好前程。其实，勇气这个东西，不需要花钱买，很多时候，你想有它就有。

那么，在这个新学期的开始之时，让我们继续全力以赴我们心中的梦，在不久的将来在一个让我们感到骄傲感到自豪的地方相逢！让我们充满希望度过我们的2014！

我不是一张牌

大家好！我演讲的题目是：《我不是一张牌》。

大家一定都有玩扑克的经验。每副扑克有四种花色共54张。每张牌捏在我们的手中，它们的命运也掌握在其中，就连“大王”和“小王”也无法主宰自己的命运。

有时，我也在想，我们这场人生是否也是一盘牌局？我们每个人是否都如命运掌握在别人手里的扑克牌？回顾十几年的成长历程，在家里，要受父母的管制，有时甚至是厉声的呵斥；在学校里，要受纪律的约束，老师的训导；长大了参加工作又要受社会环境的限制，而不能由自己的意愿干你我想干的事。十一二岁，在儿时的憧憬里，该是一个充满阳光的辉煌灿烂的季节，然而，当你自己亲身乘上这趟列车，又常会感到身不由己。

就拿考试来说吧，考好了，家长会把你当宝贝，对你寄予的希望也就越大！早上牛奶，晚上咖啡，似乎牛奶加咖啡就能把一个普通的人灌概成人才，甚至一条虫也能变成龙或凤！老师们提起你时也往往带着一种自豪的口气，脸上会泛起一阵欣慰的笑容，左邻右舍碰到你，也会瞅个没够，说个没完。那真是横着看你有出息，竖着看你前途无量；左看你是个人才，右看你是个栋梁。而当你付出汗水和努力后却未有收获的时候呢？家长虽只轻轻地说一句：“考大学可是你唯一的选择啊！”但你听起来却感觉好沉重好压抑；老师不会说什么，只是用一种期待的目光定定地盯着你，一直盯得你好惭愧好内疚；左邻右舍呢？他们也不过在与你擦身而过的一刹那，用一种令他自己也解释不清楚的神色瞅着你，那神情，足以令你原本伤感的心辛酸得掉泪！

我们随别人喜而喜，随别人忧而忧。如此说来，你我果真都成了一张扑克牌，一张任别人揉捏、任别人摆弄的扑克牌？没有自己的主张，没有自己的愿望，更没有自己的自尊。就这样一生摆脱不了别人的支配与选择？果真这样吗？不！我在心里这样对自己说：我们绝不是一张扑克牌！

扑克毕竟没有思维，而我们，却是一群有着高级思维能力的活生生的人啊！我本该拥有与扑克截然不同的人生！自己的历史靠自己去书写，自己的青春靠自己去创造，自己的世界靠自己去闯！而不是像牌那样在冥冥中失去自我！谢谢大家！篇三：2015高中生青春励志演讲稿

2015高中生青春励志演讲稿

演讲稿一：高中生青春励志演讲稿

尊敬的各位领导，各位评委，老师，亲爱的同学们：

大家下午好，今天我演讲的题目是《甘于奉献，点燃烈火青春》。

岁月的长河淌过浸透血泪和屈辱的近代史，终于汇入了21世纪的洪流。看着五星红旗冉冉升起，眼前一片欣欣向荣，我想起了母亲，想起了那位养育了我们整整90年的母亲，我期待着，期待着七月一日的到来，衷心为母亲献上一曲颂歌。

1921年7月1日，中国共产党的诞生，仿如一道曙光划破夜空，在东方闪烁。中国革命史从此翻开了崭新的一页。弹指一挥间90年过去了，旧中国的千疮百孔，民不聊生已成为历史，取而代之的是生机勃勃、一片繁荣昌盛的景象。昔日的穷乡僻壤，而今的牛羊成群、五谷满仓；昨日的茅檐瓦舍，已被今天的林立高楼所取代......回顾党走过九十周年历史，我们今天之所以能取得这样的伟大成就，正是缘于一代代，一批批优秀共产党员为了人民的利益，国家的富强，励精图治，不怕牺牲，艰苦卓绝，无私奉献。

为什么我眼里常含泪水，因为我对着土地爱得深沉在这片充满爱的土地上，留下了多少共产党人的血水，正是因为他们的奉献，才让这土地变得更加坚强。

面对山河破碎，国将不国的现实，多少爱国志士或大声疾呼以期上下一心，开创中华，或表示一息尚存、犹思报国。

忘不了革命烈士夏明翰面对敌人的屠刀，用热血谱写了一曲英雄之歌；忘不了碉堡机枪喷吐的火舌，人民的儿子董存瑞，毅然拉响了导火索；忘不了铡刀的底座已被鲜血染红，党的女儿刘胡兰生得伟大，死得光荣。无数的共产党员，用血肉之躯，把我们多难的祖国拖出了地狱，送上了幸福的大道。无数革命先烈用拳拳赤子之心，抹去祖**亲凄苦的眼泪，换来她幸福的笑容。

任脚下响着沉重的铁链，任你把皮鞭举得高高，毒刑拷打算的了什么？死忙也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇。凌然的正气，不屈的意志，永远是指引我前进的灯塔

一九四九年十月一日那个伟大的时刻，毛主席在天安门城楼向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了——从此中国有了新的前进方向。

沧海桑田，神州巨变，曾记否，红旗漫舞亮神洲，光彩普照；人民欢欣乐中华，喜笑颜开。雷锋精神飞度玉门关，铸就时代历史；铁人气质传扬北大荒，恩泽社会国家。鞍钢奔腾铁水流，沐浴火红的年代；一汽高歌红旗曲，孕育美好的春天。联合国前升起鲜红的五星红旗，和平共处添异彩；世界各地留下共产党人的身影，求同存异谱写新的篇章。这一切成就凝聚着无数中华儿女辛勤的汗水和努力，更带给祖**亲无比的骄傲和自豪。

前几天是纪念汶川地震三周年的日子，在汶川特大地地震抗震救灾和恢复重建先进事迹报告会上，来自灾区基层、援建省市、解放军和武警部队的代表，以他们的亲身经历，向人们再现了抗震救灾和恢复重建过程中一幅幅波澜壮阔，可歌可泣的感人画面。在救援人群中我看到了一批特殊的人群，他们正值青春年华，他们在这次地震中的名字，是遇难者，是救援者，是志愿者；他们的职业，是军人，是学生，是教师，是医生和护士，或者没有职业，或者有，但我们不知道。也正是他们将自己的爱心的全部奉献给了灾区，将他们炽热的青春无私的奉献给了党，奉献给了伟大的祖国。他们就是我们熟知的80后、90后。

今天，我们回顾历史，不仅是缅怀党的光辉业绩，更重要的是着眼新世纪，作为新世纪的青年，我们要肩负起党和祖国人民的重托，重塑这东方巨龙的雄姿。我们所肩负的历史重任，这是何等伟大、何等光荣、何等艰巨啊！青年朋友们，作为21世纪中国的主人，我们是否感觉到建设祖国的重任已责无旁贷地落到我们这一代人的肩上？既然是这样，我们还有什么时间去犹豫，去浪费？我们是成长中的一代，我们是改革中的一代，我们是开创未来的一代，新世纪祖国的建设，离不开党的领导，也离不开青年一代的创造和奋斗！努力吧！新世纪的宠儿，把我们的青春，把我们的生命，把我们的一切都奉献给党，奉献给我们最亲爱的母亲！用我们的切实行动，燃烧烈火的青春！我的演讲完毕，谢谢大家！

演讲稿二：高中生青春励志演讲稿

各位老师，同学们：

大家好，我今天演讲的主题是：希望。

一个女孩到南国求生，身上却布满了伤痕。当她站在一座二十几层高的大楼顶上要告别这个世界时，她看到了东方喷薄而出的一轮朝阳，心跳蓦然加快。在决定生死的刹那间，她发现失败者和成功者沐浴着同一个太阳的光芒。也许，再坚持一下，她也会有成功的希望!于是，她乘着生命的彩练，又回归到青春的起跑线上。她终于获得了成功并成为了全国知名的人物。

是希望挽救了这个一度脆弱失望的女孩。

希望，是一种力量，是一次升华，是一个飞跃，是一架阶梯。

青年人在生活中，难免会陷于一种困境而感到失望。一位哲人说，人生之路是由失望和希望串起来的一条项链，因此才多姿多彩。在失望时萌生希望，就会让人驱散心中的浓雾，拥抱一片湛蓝的晴空;让人摆脱沉沉的阴影，去步入一个崭新的天地。失望让人压抑、痛苦，倍受折磨;希望让人振奋、欣喜，跃跃欲试。

生活不是一幅呆板的平面画，而是一做立体的雕塑。所以说希望总与失望长伴，它们是双胞胎，几乎从不分离。愚昧的人会被压在失望的高山下感伤和叹息;明智的人会从失望的山下向山上攀登，看到另一片天地。

人生之路是由失望和希望铺筑而成的，不可能总是一帆风顺。因为人不能在人生路上跳着走，那是一种畸形的人生。希望是一种宝贵的金属，常常要从失望里提炼出来。失望并不可怕，怕的是不会运用失望。年轻人在希望中生活，在追求希望中成熟。青春之所以美好，是因为希望是你的锦绣，是你灿烂的前程。

希望在前，我们能不断向前。

演讲稿三：高中生青春励志演讲稿

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家上午好！今天我发言的题目是《用智慧开启智慧之门 用勤奋开辟成功之路》。

同学们，你可还记得第一次背起书包走进学校的情景？可还记得打开第一本课本、学写第一个字的喜悦与新奇？那踏进校门的一小步，却是人生的一大步。人生的探索之旅由此启航，我们以智慧为帆，勤奋作浆，开始驶向 那无比浩瀚的知识海洋！

我们的学校，是知识的宝库，是文化的走廊，是师生的乐府，更是人才的摇篮。同学们，在这宝库中、走廊上、乐府里，沐着晨光，你是否想过，今天该干些什么？踏着夕阳，你是否问过，今天有多少收获？

狄更斯说过，我所收获的，是我种下的。每个人都有机会成为有才能的人，就看你去不去争取这个机会。常用的钥匙最光亮，才能来自勤奋学习，历史上不是有无数人用自己的行动在证明这句话的可信吗？苏秦为了督促自己勤奋学习头悬梁锥刺股的故事,留下了千古学习的美名.匡衡为了学习,凿壁偷光;车胤为了学习,囊萤映雪;杨时为了学习,程门立雪等等.他们无一不是由勤奋加智慧获得了超越自身的成功。知识改变命运，真知影响人生。你是否也渴望像他们一样，以勤奋去获取知识，提高你的才能，改变你的人生？

正如郭沫若先生所说：勤奋和智慧是开启成功大门的钥匙。今天的我们应谨记他的话，放飞自己的青春，用勤劳的汗水铺就未来的成功之路。也许我们已经输在起跑线上，但决不能再让自己输在终点。后天的努力可以弥补先天的不足，珍惜现在的每一刻，努力获取知识。对于九年级的哥哥、姐姐们来说，中招考试已并不遥远，面临着人生的第一次选择，你们应该加倍努力，刻苦学习，为迎接中招考试做充足的准备；对于我们八年级学生来说，八年级是初中学习的一个转折点，我们应该好好把握，努力学习，不断提高自己；而七年级的我们也千万不要放松，我们现在的努力是在为以后的学习打下坚实的基础，只有地基打牢了，房子才会盖得更高。同学们，无论我们处在哪个学习阶段，我们都应该努力，抓住这段易逝的光阴，好好把握，将知识这闪光的宝石紧紧握在手中。每一次的成功都要付出艰辛和努力，要想取得成功就必须付出代价。正如冰心所说：成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳，却不知当初它的芽儿，曾浸透了战斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨！的确，不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？我们正处于学习的黄金时代，大好韶华，岂能让光阴虚度？人生能有几回拼搏？人生能有几个花季？过去的就无法改变了，所谓黑发不知勤学早，白首方悔读书迟，就是这个道理。只有勤奋求知、拼搏进取，我们才能奏响青春之歌的最强音！

同学们，只要我们树立远大理想，脚踏实地刻苦学习，不懈探索，就一定能用辛勤和汗水铸就美丽人生！让我们努力学习，从我做起，从今天做起，让勤奋的汗水浇开知识之花！让智慧之光照亮我们的心田！我们用拼搏书写一个无悔的青春！

演讲稿四：高中生青春励志演讲稿

尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是成功需要无比坚定的信念。

首先我先给大家讲一个真实的故事吧：

台湾有个年青人，经过数年的拼搏后赚了不少钱。他准备到欧州旅游，入住一酒店，第一天早上醒过来，听到一阵敲门声。门一打开后有个侍应生很热情地跟他说：good morning sir。他没听懂。按照中国人的惯性思维，他在想：是不是问我叫什么名字。

于是他大声在说：我叫陈阿土。第二天早上他又听到一阵敲门声，门一打开后又见昨天的侍应生，这个侍应生又跟他说了一句：good morning sir。他有点生气了，怎么这么笨呢？于是他更大声地说：我叫陈阿土。

第三天早上令人恐惧的事情还是发生了。他又听到一阵敲门生，这个侍应生又跟他说了一句：good morning sir，他非常气愤地说：我叫陈阿土。当天晚上他睡不着了，他想弄个明白。于是他问旅游团的团长。团长说：你才是笨蛋呢？人家问你早上好呢！

他突然觉得很羞愧，我赚了那么多钱，怎么文化水平这么低呢？于是他准备学英语，他学的第一句话就是：good morning sir。第四天早上他在焦急地等待侍应生的敲门，因

为他要把这句话用出来。所以当侍应生一敲门，门一打开后他立刻对侍应生说：good morning sir，侍应生听完后立刻说：我叫陈阿土。

这是为什么吗？因为在这个世界上不是你影响了别人就是别人影响了你。成功需要无比坚定的信念。信仰没有正确与否，只要适合你的，就是最好的。

我要送给大家第一句话，这句话是一个信念，那就是今天我必须成功。记住，是今天，不是明天，更不是高考。因为所有人生的成功，只能今天成功了，人生才有可能成功。养兵千日，用兵一时，千日折合起来正好是三年，高中三年的风风雨雨，酸甜苦辣，我们一同走过；用兵一时的胜利是我们流泪、流汗、流血后的期盼。

高考是一块试金石——通过高考，淘磨出来的金子才会闪闪发光。这是一场需要顽强毅力才能跑到终点的马拉松；这是一场需要奋力拼搏才会赢得的百米短跑竞赛；这是为每一个不屈服于命运安排的平民百姓孩子准备的最公平的决斗场，更是为新时代学子无悔青春奏响的命运交响曲。

越来越临近的20xx年高考决定着同学们一生命运的成败荣辱。牵系着万千家长望子成龙、望女成凤的强烈期盼；也关联着学校发展的机遇和创名校的进程。

兴趣,是开启作文大门的钥匙 篇6

内容摘要：此篇论文主要针对“素质教育中学生缺乏写作兴趣”这一问题进行深刻反思，从作文教学中找出抑制学生写作兴趣的原因有三条：

1、巧妇难为无米之炊；

2、命题方式陈旧；

3、评价机制单一。并针对出现的问题从“积累材料，激发兴趣、重视评价”这三方面提出改进措施，真正激发学生的写作兴趣，提高学生写作水平。

关键词：观察 兴趣 激励

作文教学是初中语文教学的一个重点内容，但作为语文老师我深切感受到学生不喜欢作文课，只把作文当成是一项不得不完成的任务。写出的文章不是索然无味，就是缺乏真情实感。这一切都源于学生对作文缺乏兴趣。究竟是哪些因素导致学生谈“文”色变？现将几点体会和大家一起交流：

1.巧妇难为无米之炊：是什么原因导致学生搜肠刮肚，绞尽脑汁仍写不出“言之有物”的文章？教学中忽视学生的写作材料和经验积累是主要原因，学生不知写什么该怎么写，从而导致学生对写作不感兴趣。

2.命题方式陈旧：传统作文教学，由老师限定范围确定方向，学生被动地模仿，抹煞了学生思维和想象的主动性，久而久之，学生只会被动接受，失去了写作的兴趣和能动性。

3.评价机制单一：学生对写作缺乏兴趣，也跟评价标准有关，多年来，老师只采用简单圈点，笼统地论断式评语，然后凭感觉打分，无法让学生对自己作文水平有个真实的认识，从而抑制了写作积极性及水平的提高。

明确了这几点原因，那么在语文作文教学中，应采取怎样的策略来提高学生的写作兴趣与能力呢？本人以为，可以从以下几言面着手：

一、善于观察，勤于练笔

材料的积累离不开观察。观察是认识客观事物的起点，只有先观察事物，才能对事物有认识，有了解，并形成观点，反映在文中即“言之有物”。首先让学生明白生活中不是缺少美，而是缺少发现。要想让写作时言之有物、材料随手拈来，必然要求胸有成竹，而要使“胸有成竹”则离不开平时生活经验的累积，正所谓“厚积才能薄发”。其次，要让学生懂得：生活是最好的老师，生活中的许多细节往往容易被我们忽略，而那些被忽略的细节若细加琢磨，可能就会成为很好的写作素材。所以，我们要指导学生懂得观察，善于观察。

知识积累的另一个途径是“读万卷书”。这就要求教师注意加强阅读教学，从提高学生文化素质入手，为学生写好作文打好基础。从作文教学的角度来说，加强阅读教学不仅是提高学生文化素质的必由之路，也是学生写作“大作文”的“养料”来源。在阅读教学中通过引导学生理清文章的思路，推敲语句，锻炼语感，以加深他们对语言运用规律的理解，培养良好的语言触发功夫，学生有了这样的功夫，写起文章来才会意到笔随，言简而意丰。

同时，作文教学中坚持实践的观点，从练笔入手，培养写作能力。老师不仅仅要在课内教给学生一些系统的写作基础知识，还要指导学生进行广泛的练笔实践，培养表达的基本功。只有做到“长期实践积累”，作文时才有可能“妙手偶得”，才不会为“无米之炊”而苦恼。练笔实践可不拘形式，如：观察日记、手抄报、写随感等。

二、学生是主演、教师是导演

作文教学就好比拍戏，学生是主演，教师是导演，一个戏内，一个戏外，共同演好戏。但戏演得好坏，归根结底要看学生。作文课的特殊性质规定了写作本领的获得，不是对技巧的化入，更关涉深刻人生阅历与修养，需要较长时间的领悟内化和历练。因此，写作教学首先要理清这两个主体之间的关系及写作能力的特殊关系，充分调动学生主体的主观努力。作文教学中，可以从以下三个方面尝试发挥学生的主体作用：

1.变“奉命作文”为“找题作文”，充分调动学生的主动性以及练笔积极性。写作是对生活的能动反映，包含着生活心灵化与心灵生活化直到心灵生活形式化的复杂过程，单纯的命题作文违背学生的认识规律，抹煞了学生的独创性，极易将学生作文导向空洞、作假、拼凑、文不对题，将写作推向死胡同。而让学生自己找题，写他们自己愿意写、喜欢写的，则充分调动了他们的写作兴趣。

2.变“教”为“领”。充分发挥学生在作文教学中的主体作用，把学生有效推入写作实践之中，让主体去自由表演，在表演实践中提高，变“老师讲为主”为“学生练笔、交流为主”，师生共享写作乐趣。

3.变“教师批”为“学生评”。可由学生互相批改或自我评改，这种做法有利于学生互相切磋，缩小差距，促进学生间的思想交流，互相启发，开阔视野，扩展思路，也有利于提高学生的分析、鉴赏作品的能力，让他们在思想的的冲撞打磨与深化过程中获得写作的本领。

三、告诉学生你真棒

心理学研究表明，成就动机能激发人们的奋斗精神。从目前作文教学来看，相当一部分学生在作文中获得成功的机遇极少。老师的一句鼓励，带给学生的力量是无穷大的。因此，在作文教学中，要采用多种激励措施。鼓励和帮助学生去获得成功的体验。评价机制必须对学生起到激励、促进作用。对学生的评价可有“相对评价”与“绝对评价”之分。既要看到：面对班级整体水平，该生的作文水平如何；也要看到：相对他以往的作文水平，是否有了提高。要以发展的眼光看学生，决不要故步自封，要抓住一切机会鼓励学生进步。

这势必要求我们要对传统作文教学的评价标准彻底突破，将着眼点放到培养学生独立的思维特制和个性品质上。传统的写作教学往往重学生作文的材料好不好，中心是否明确，描写是否生动等等。一味以理想化的高标准去苛求、挑剔学生的文章，忽视了看学生的作文是否写出了自己的真情实感，是否有他独立的见解，和他过去的水平比较而言是否有所进步等等。我们在作文评改中应遵循循序

渐进的原则，多挖掘每位学生作文中的闪光点，然后予以表扬，让学生认为写出一手好文章并不是遥不可及的妄想，经过慢慢练习，也会有能力写出佳作来，这样，学生写作的兴致就高了，写作水平也会渐渐提高。

比如我教过的一位学生，刚开学时作文水平很低，不仅错别字连篇且启不达意，告诉学生：好文章一定要有血有肉有真情实感，这极大地鼓励了他的写作激情。这位同学以后的作文非常认真，写作水平也大大提高。像这们在平时经常抓住学生的点滴进步予以表扬，使学生写起作文已不像当初那么心怀恐惧，写出的文章也会有更大进步。

写作能力的提高关键是我们教师要一路扶持学生去获取，教师以何种眼光评价学生，决定学生会以何种态度对待写作、何种速度求取进步。我在作文教学中的主要采用以下几种激励机制：

1.高分激励。就是实行高分政策，充分发挥分数的激励功能。

2.评语激励。我认为，教师的评语除了根据作文要求就具有针对性以外，更要有激励作用。激励性的评语能鼓起学生主动写作的兴趣。

3.展示激励：如前所述，让学生的优秀作文有尽可能多的展示机会，讲评范文，让全班同学点评同一作品，甚至把优秀作品投寄有关报社。

开启有效作文教学的钥匙 篇7

尽管现行的作文训练法和教学模式千变万化, 时下学生接触信息的渠道四通八达, 但作文难、难作文的现状依然存在于我们的日常作文教学中。其主要表现为:一是师本位仍大行其道, 生本位教学缺失。我们看到, 师本位现象贯穿在作文教学的整个过程之中:教师命题, 主观性盲目性强;作文指导, 从教师的角度出发, 忽视学生的真正需要;作文评改, 重批改轻评析, 高耗低效。而学生始终处于被动地位, 无法实现有效写作。二是作文内容程式化脸谱化, 缺乏创新, 甚至存在泛滥造假现象。为了完成作文任务, 学生常用的四字真经是编 (胡编乱造) 、仿 (稍作改动) 、抄 (拿来就用) 、背 (现贩现卖) 。三是作文训练形式主义严重, 束缚学生的活思想。在作文教学实践中, 教师往往重考试方法指导而忽视学生的实际写作需要。学生只是在例行作业, 缺乏主动性、积极性, 没有自己的写作个性。针对当前的种种弊端, 我们应该如何进行作文的有效教学呢?赏识和反思并用是开启有效作文教学的一把钥匙。

一、赏识学生, 积极引导, 培养创新

叶圣陶先生早就指出:“生活就如泉涌, 文章犹如溪水, 泉源丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不歇。……写文章不是生活上的一种点缀, 一种装饰, 而就是生活的本身。”如何让生活变成学生作文的源头活水呢?这就要求我们以赏识引领进行有效地作文教学。

1. 赏识学生的闪光点, 让学生建立写作的自信

第斯多惠说:“教育艺术的本质不在于传授, 而在于激励、唤醒和鼓舞。”学生每一次认真的写作都是一次精神创作活动, 我们要善于发现其中的闪光点, 适时因势予以表扬、鼓励。比如好的句子、使用准确的词语、好的开头或结尾等, 以唤起学生的写作热情和自信。对于习作中的小缺点可用委婉的、学生可以接受的方式指出;比较严重的问题可用波浪线画出, 写出鼓励性的评语, 让学生自己修改。

2. 赏识学生的创新点, 让学生在写作上自立

目前, 受应试教育的影响, 学生日复一日写程式文、伪作文。面对这种现状, 首先, 教师应该引导学生积累写作素材, 走出窘境。中学生不仅要从阅读尤其是课外阅读中吸收写作的养分, 还要注意观察各种景物、各种人和事, 并细心体会, 以新的角度和方法从身边的日常生活中积累素材。其次, 教师要强化学生的写作训练, 培养学生的创新意识。在写作训练中, 教师要做到点得精当, 格而不死。既要科学准确地传授其关节过门, 使学生扎扎实实地掌握各种“格”的要求和行文方式, 又要使学生在遵照基本规律的前提下能举一反三, 各显其能, 创新作文。再次, 教师在作文教学中对学生创新能力的培养还可以从找寻一个新角度、叙述一点新内容、发表一点新见解、选用一些新材料、阐述一点新思想开始, 一步一个脚印, 使学生逐步养成创新意识。

3. 赏识学生的进步点, 让学生在写作上自强

在中学作文教学中, 教师要摒弃“师道尊严”的旧俗, 要善于发现学生的进步之处, 并通过激励表扬等手段鼓励学生不断追求成功, 使学生由“厌写”到“爱写”。如此反复, 学生的作文兴趣之门必然会慢慢打开, 不断看到自己作文的进步, 享受到写文章的乐趣, 从而逐渐在写作上自强。

二、反思教学, 有机过滤, 解困除难

季米特洛夫在《论文学、艺术与科学》中这样说:“要找时间来考虑一下一天中做了些什么:是正号还是负号。假如是正号———很好, 假如是负号, 那就采取措施。”作文教学也是如此, 唯有常常反思遗漏之处, 损有余, 补不足, 才可成就小作文、大世界。

1. 反思作文教学的疏漏之处

首先, 教师在传授写作知识时要遵循“精要、好懂、有用”的原则, 精讲多练, 作文命题时自然、灵活, 贴近生活, 学生才会有话可说, 有文可写。其次, 教师要重视各种写作形式, 使学生根据自己的特长进行写作。再次, 教师要加强培养学生修改作文的兴趣和能力, 适时适当地给予指导和帮助, 使他们由侧重对字词句的修改逐渐发展到侧重对表达、结构、立意、中心的修改。

2. 反思作文教学的创新意识

我们要注意, 在训练作文创新时不要忽视对语文基本功的纠正 (这主要包括文句通顺、文字规范清楚、标点符号使用正确) , 离开了基本功的作文创新只能是空中楼阁。此外, 教师在指导学生观察时不应局限于外在客观事物, 也要重视内在心灵世界的体验。对于学生而言, 作文创新应该是“自我实现的创造性”。学生只要在作文中表达了自己的真知灼见, 抒发了自己的真情实感, 发挥了自身的想象能力, 我们便认为是有创新。比如在“超文体”活动作文 (征集学校故事) 的教学设计中, 形式不局限于固定文体, 可以采用观察日记、采访稿、录音、录像等;完成方式可以独立完成, 也可以小组合作。摒弃“公式”后的写作呈现出意想不到的精彩。

3. 反思作文教学的激励评价

在作文教学实践中, 正确的激励评价应该做到两点:一是细心观察, 准确具体赞美学生的表现与成就。二是表扬要及时。教师要时刻关注学生的每一点细微的进步并及时给予夸奖和鼓励, 让学生产生成就感和自豪感, 使其不断进步。

综上所述, 赏识和反思是进行有效作文教学的双动力。一个从外到内, 一个从内到外, 双管齐下, 同时发力, 才能成就有效的作文教学。世界上没有一种教育方法是万能的, 任何教育方法都有它的利弊和局限性。赏识不是纯粹的无批评、无惩戒, 而是正视学生的缺点和弱点, 赏识学生的优点、长处和进步, 做到真实而不虚假、公正而不偏袒、自然而不做作。反思不是纯粹的找不足、查遗漏, 而是对教学实践经验的盘点分类, 借鉴正面优势, 吸取反面教训, 做到思效、思精、思得、思失、思改。二者运用得好, 写作兴趣得以激发、维持和强化, 写作兴趣培养起来了, 就会促进写作技能的提高。写作技能提高了, 在成就感和战胜欲的驱使下, 写作兴趣也就更浓厚。良性的互动和发展助力于作文的有效教学, 从而全面地提高学生的写作素质和能力。

情境创设:因人、因事、因境

———从《数列的概念及表示》情境创设的四易其稿说起

筅江苏省南通市小海中学曾荣

教育心理学家格里诺曾提出“情境是一切认知活动的基础”。有效的情境能以境育情, 起到引趣、激疑、诱思的作用。教师实际教学时, 对同一教学内容情境的创设不是一成不变的, 应根据不同的教学对象、不同的活动背景、不同的教学环境灵活地创设教学情境。笔者曾两度执教省市级公开课《数列的概念及表示》, 本文结合两次公开课情境创设的四易其稿的心路历程进行说明。

一、四易其稿的心路历程

1.设想之情境

数学故事———棋盘上的粮食

【情境内容】图片演示 (见图示)

【是否选用】弃用

【弃用理由】时过境迁。该故事由于情节生动, 极富悬念, 常被教师用作《数列的概念及表示》的情境。笔者备课之初, 首先想到的便是这一经典情境, 并且在以往的教学中曾多次用到此情境。但这次考虑再三, 决定弃用。弃用的原因如下:此故事在网络上已流传很久, 受关注度极高, 不少教师在讲授指数函数等内容时已将此内容作为问题情境予以运用, 与此类故事相似涉及到指数爆炸的素材很多 (如折纸游戏等) 。在网络发达的今天, 对见多识广的中学生而言, 此故事已失去了早期的新鲜感。

2.试讲之情境

数青蛙游戏 (2004年全国青年教师优秀课评比中一位教师创设的情境)

【情境内容】和学生一起玩数青蛙的游戏:一只青蛙一张嘴, 两只眼睛四条腿;两只青蛙两张嘴, 四只眼睛八条腿;三只青蛙三张嘴, 六只眼睛十二条腿……

【是否选用】在试讲中被选用, 最终弃用

爱是开启教育成功之门的金钥匙 篇8

一、爱是建立良好师生关系的基础

当今的中学生自主意识日趋强烈，他们寻求理解，渴望宽容，追求浪漫，强烈的自尊心、好胜心，求知欲望和积极的参与意识是他们的典型特征。他们最害怕教师用一种过来人的眼光去指责、嘲笑他们的幼稚与冲动；他们最反感的是教师用一种“圣人”的做作与居高临下对他们发号施令。因此，教师与学生相处的过程中，做到以心换心，以诚对诚，改变那种“居高临下”的传统模式，视学生为亲密朋友。并给予充分的信任和支持，以增加其自信心，“有的放矢”地在学习、生活、思想等方面对每位学生给予无微不至的关心。当学生有错误时，巧妙指点；当学生有进步时，及时鼓励表扬；当学生有困难时，雪中送炭；当学生有苦恼时，安慰体贴……用爱的暖流滋润学生的心田。实践证明，教师关心、热爱学生，能使师生之间产生良好的心理气氛，建立一种充满真情的人际关系，逐步消除师生之间的消极影响，为学习创造一个和谐美好的人际环境。

列宁夫人、人民教育家克鲁普斯卡娅说过：“爱孩子，是人民教师的天职。”因此，有爱才有教育。若教师与学生缺乏感情交流，甚至学生与教师情绪上对立，那么，再好的教育，再正确的“理”，他也难以接受。如果学生不能接受我们的教育，那就是我们教育上的失败。

二、爱是做好教育工作的重要条件

“热爱学生，诲人不倦”是教师工作的基本要求，爱是打开学生心灵之门的金钥匙，教师只有热爱学生，才能全面关心学生，精心培育学生。在教师工作的过程中，经常会遇到不听话的学生，你苦口婆心的教育，他却据理力争；你略施责罚，他心中怀恨。经验告诉我，教师在教育学生时，就像医生给病人治病一样，用真挚的情感去治疗学生心灵上的创伤，教师如果能以诚挚的情感，视学生为知己，做学生的知心人，给学生做出表率，创造出一种亲切和谐的教育氛围，就容易唤起学生积极的情感体验。这样，学生就会从教师的言行感受到教师那颗慈母般的爱心，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范为自己的心理定势和养成良好的习惯，收到“亲其师，信其道”的效果。在工作中，教师要经常深入了解学生，从关心学生的成长入手，教育学生时动之以情，晓之以理，导之以行。总之，教师只要付出真爱，学生自然会把老师的批评看作是对自己的爱护，把老师的表扬看作是对自己的鼓励。

爱因斯坦说过：“爱，是最好的老师”。但爱应是公正的、理智的、纯洁的，爱并不等于放任自由，不等于姑息迁就，盲目的爱缺乏是非感，没有明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有力地抑制和消除自身的不良因素。我对学生的爱总是同合理的、严格的要求相结合的，在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格的要求，并在严格要求的过程中去体现学生的尊重关爱，积极为学生达到一定的要求提供及时的帮助和指导，当他们需要的时候，努力创造条件，使他们获得成功，只有真诚的爱才能有动情的教育，才会给学生理解和信任，使学生得到激励，产生奋发向上的力量。

三、爱是形成班级凝聚力和向心力的“催化剂”

一个班几十个学生，学生的情绪、意志、兴趣和爱好不尽相同。如果每个人都我行我素，各行其是，班集体岂不成了一盘散沙，遇到这样的班级，就必须有一种“催化剂”来形成班级的凝聚力和向心力，而这种“催化剂”就是爱，事实证明也是如此。教师如能用真诚的情感去热爱学生，关心学生，爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴。教师真诚的爱对学生心理有极大的影响，学生的许多心理障碍会在教师的情感影响下得到消融和缓解。教师只有对学生真诚的爱，才能沟通师生之间的心灵，学生才会亲近教师，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。这样，学生也乐意和教师推心置腹地谈思想、学习、生活，心就会往一块想，劲就会往一处使。“爱每一片绿叶吧”，把爱洒向每一位学生的心田，唯有如此，才能形成一个有凝聚力和向心力的班集体。

苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师培养学生中起决定作用的品质。”要激发学生对班集体的热爱之情，教师应该首先热爱班集体。有了这种爱，他才能全身心投入到工作中去，处处以班集体利益为重，全心全意为班集体服务，才能以这种真挚无私的爱去感染学生，引起学生情感上的共鸣。

四、爱是转化后进生的“良药”

任何一个班集体都或多或少存在着后进生，转化后进生的工作是一项复杂、细致的思想教育工作。一些后进生由于受不良习惯的影响，毛病多，学习成绩差，同学看不起，老师视为包袱。他们想上进，想学好，但没有勇气去冲破受歧视、被冷落的氛围，只能面对现实，心灰意冷，任其自然。这时，他们比一般同学更敏感，他们更需要别人，尤其是教师给他以真诚的关怀、尊重和信任，教师若能用爱的钥匙开启后进生的心扉，给予他们爱的激励，令后进生感到温暖，他们往往能体谅教师的苦衷和期待，以实际行动报答老师，听从师长的教诲，改正缺点，奋发向上。说起美国盲人女作家海伦·凯勒可谓家喻户晓，七岁之前她一直生活在悄无声息，没有光明的混沌里，直到遇到了她生命中的天使——沙利文老师，正是沙利文老师用她那伟大的师爱，才使得海伦·凯勒由一个无知、粗鲁、暴躁的小家伙蜕变成一个勇敢博爱的伟大作家。试想一下，如果没有爱，黑暗如何迎来光明，残缺的身体又如何驻守健康的灵魂，如果没有爱，这么巨大的奇迹又怎能出现？所以转化后进生，教师必须真正热爱他们，充分的了解他们，真心和他们交朋友，取得他们的信任，然后再进行教育，任何时候都不要伤害他们的自尊心，使他们把好的品德，好的行为，好的学习成绩保持下去，不断向更好的方向转化。

在教书育人的实践中，师爱有时该如“润物细无声”的春雨，点滴渗透，沁人心脾；有时该如当头棒喝，振聋发聩，令人幡然悔悟，痛改前非。师爱施于优秀生，应是锦上添花，百尺竿头更进一步；师爱惠及后进生，应是雪中送炭，暖人心扉，催人奋进。若教师抱着“恨铁不成钢”的急躁心理做后进生的工作，动辄对他们进行挖苦、讽刺、辱骂、歧视、体罚或变相体罚，急于求成，缺乏耐心的教导，结果常常是欲速不达，事与愿违。