小班科学水果有几个

2024-04-19

小班科学水果有几个（精选5篇）

小班科学水果有几个篇1

设计意图：

三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围的事物越来越感兴趣，在设计此活动时，我从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，请幼儿对物品按数量多少进行分类，用点卡表示数量，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的.知识向更深、更广的层次迈进！

活动目标：

1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。

2、初步养成收拾整理的习惯。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备：积木若干，水果若干，蔬菜若干

活动过程：

一、数数积木有多少

⑴积木分一分，教师出示一筐积木，我们来玩积木了，可它们怎么跑到一起去啦！怎么办呢？请一名幼儿将积木分类、分开摆放。

⑵每种积木有多少呢？我们一起来数一数。怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目？教师引导鼓励幼儿提出用点卡表示积木的数目。

二、分水果、分蔬菜

⑴介绍活动。教师：这里有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！

⑵幼儿个别操作：幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开，并数一数没一种有多少，用相应的点卡表示。教师鼓励幼儿边操作边说：X个玩具用点子X表示。

三、幼儿集体操作

每组一篓玩具，请幼儿用玩具找点卡。教师讲评。

四、送玩具回家

我们现在送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。

请幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。

活动反思

《数数有多少》的目标是：1、能收口一致地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。

课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的游戏，特别喜爱，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的经验，所以定位在去动物园的情景。

课堂实践：我带着15名小朋友进入场地后，以“进动物园要排队”的形式，让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面，并且相互从小红旗处数数，看看“男孩、女孩各有几个？”点数完毕后，和小朋友一起学习了10的点数后，提出要求：请把这些玩具在小红旗上面排队，边排边数看看一共有几只？小朋友自主选择后，我个别邀请几位上前操作。最后以动物园要关门，请小朋友带好动物，跟随我出教室。

课后反思：整个环节可以说是没出什么乱子，小朋友井然有序并且操作的时候也都正确无误，似乎没有难处。而创建的情景也符合生活化的目标！在第一个排队数的时候应该让孩子数。在小朋友操作的环节，我给予的材料都是10以内的数，但在点评时没有拿出10的整数；另外课后延伸也可以加上10以外的挑战项目，让小朋友尝试。

小班科学水果有几个篇2

美国芝加哥大学科学家研究发现:一个人出生时母亲年龄如果不到25岁, 他们活到100岁的几率是出生时母亲超过25岁的人的两倍。

2爱喝茶

一项针对4.05万名日本男女的研究结果显示:每天喝至少5杯茶的人, 他们死于心脏病和中风的几率最低。

3每天步行30分钟

一项针对2603名男女的最新研究结果表明:每天坚持步行30分钟左右的人, 不管其体内脂肪含量有多高, 他们的长寿几率是那些每天步行少于30分钟的人的4倍。

4少喝碳酸饮料

美国科学家发现:每天喝一次以上可乐会使你患心脏病、糖尿病等病的风险加倍。倘若实在想喝几口碳酸饮料, 可以在里面加入一些果汁。

5腿部健壮

腿部肌肉力量差预示着步入老年后身体虚弱。腿部健壮尤其能预防髋骨骨折。由于髋骨骨折会引发各类并发症, 多达20%的患者会在一年内去世。

6吃紫色食物

一项最新研究显示:紫葡萄、蓝莓和红葡萄酒富含多酚, 可降低罹患心脏病的几率, 预防老年痴呆症。

7青少年时体重正常

研究人员针对137名美国黑人进行研究, 对他们从出生到28岁做了跟踪调查, 结果发现, 14岁时体重超重会增加成年时患2型糖尿病的几率。

8少吃红肉尤其熏肉

美国癌症研究院的一份报告称:如果每周摄入的红肉超过510克, 会提高患结直肠癌的风险。每天摄入99克经过加工的肉类食品 (例如熏肉和熟食) , 患结直肠癌风险将提高42%。

9上过大学受教育时间长

哈佛大学医学院一项研究发现:正规受教育时间超过12年的人, 比受教育时间相对较少的人寿命长18个月。

10人缘好人际关系好

良好的人际关系是应对紧张的缓冲器。长期精神紧张会削弱免疫系统并加速细胞老化, 最终让寿命缩短4到8年。

11朋友身体健康

如果好友体重增加, 同样事情发生在你身上的可能性将提高57%。

12自制力强

相对于责任感不强的人来说, 那些自认为自我约束能力强、做事有条理的成功人士更加长寿。

13不请保姆

根据一项有302名年龄七八十岁的老年人参加的研究, 使用吸尘器、清扫楼梯或擦窗户的时间在一小时以上, 便可让一般的人燃烧大约285卡路里热量, 同时将死亡的危险降低30%。

14性格活跃

小班科学水果有几个篇3

活动目标：

1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。

2、初步养成收拾整理的习惯。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。

活动过程：

(一)数数玩具有多少。

1、玩具分一分。

教师出示一篓混在一起的玩具。教师：小玩具来和我们玩游戏了，可它们都跑到一起去了!怎么办呢?请一名幼儿将玩具按种类分开摆放。

2、玩具有多少。

教师：每种玩具有多少呢?怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目呢?“屈,老师.教,案,网”鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。

(二)分水果、分蔬菜。

1、介绍活动——这儿有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧!

2、幼儿操作——幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一数每一种有多少，用相应的数字表示。

教师鼓励幼儿边操作边说：X个玩具用X个点子表示。

(三)送玩具们回家。

1、教师：现在我们送玩具、水果和蔬菜回家吧!

2、幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。

活动延伸：区域活动时让小朋友玩各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量，巩固练习对数的多少及分类的能力。

教学反思：

《数数有多少》的目标是：1、能收口一致地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。

小班科学活动——水果沉浮篇4

——执教：张燕时间：2013-12-19 活动目标：

1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

2、能简单地记录实验结果。

3、培养对探索活动的兴趣。活动准备：

1、水果若干（苹果、桔子、香蕉、小番茄）。

2、每张桌子上放有水果，一盆水。

3、水果卡片，记录卡。活动过程：

一、看一看，说一说。

今天，我们小一班来了许多的水果娃娃，我们一起去看看，都有些什么水果？

1、观察苹果，说一说苹果的形状、颜色、触感。

2、观察桔子。

3、猜测香蕉。

4、猜测小番茄。

（反思：水果是孩子们喜欢的食物，而这些水果又是孩子们比较熟悉的，这就能较好的调动幼儿的学习兴趣。首先让幼儿观察苹果、桔子，用简单的问题激发幼儿参与活动的积极性，增强孩子勇敢参与活动的自信；然后引导幼儿猜测“长长的、弯弯的、黄黄的是什么水果”、“小小的、红红的、酸酸的是什么水果”，其目的不光是引出活动内容，更是锻炼孩子大胆猜测的习惯，为下面的活动做铺垫。）

二、想一想，猜一猜。

1、这些水果娃娃想到水里洗个澡，那请小朋友猜一猜，如果把它们放到水里，会沉下去，还是会浮在上面？

（反思：猜想法是探索类活动中常用的方法之一，当孩子对水果放到水里产生兴趣以后，教师让他们来想一想、猜一猜，一下子就激发了孩子们的好奇心。）

2、记录幼儿的猜想和判断。

（反思：交流自己的猜想是一个很重要的环节，也是孩子喜欢的形式，这里我先示范记录，然后放手让孩子记录，把他们的不同猜想记录下来，让幼儿知道每个人的猜想是不一样的，更好地激发了他们的好奇心，为下一环节做了很好的铺垫，同时让孩子练习了正确的记录方法。）

三、试一试，记一记，讲一讲。

1、教师提出操作要求。（先拿一个水果，把它放在水里，仔细看，它是浮在水面上还是沉在水底，赶快给水果拍个照，把它的照片贴在记录表上，然后把水果拿起来擦干、送回家。

换一个水果再试试）

（反思：通过上一环节的猜想，孩子们的好奇心和探究欲望被进一步激发了，他们很想尝试一下。于是我运用了操作探究法，陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”，在这一环节我就安排了孩子自由探索，在这次探索过程中我就鼓励、引导幼儿多观察，多操作，多实验。了解水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验，同时用贴图片的方法记录自己的发现。）

2、请幼儿说说记录结果。（边说教师边演示实验，并把结果记录在黑板上的记录卡上。）小结：一开始我们乱猜猜，有的猜苹果是沉下去的，有的猜小番茄是浮起来的，后来我们做了实验，发现苹果、香蕉、桔子都是浮起来的，小番茄是沉下去的。看来，猜是猜不准的，只有动手试一试，才能知道正确的答案。

3、教师提出要求，幼儿再次实验。

桔子宝宝是浮起来的，如果把桔子宝宝剥开来，变成桔子瓣，它会沉下去还是浮起来呢？我们再去试一试吧。

（反思：第一次实验的是完整的水果，如果把整体分成局部、把外部变成内部，结果会一样吗？这是一个递进性的探索。当老师提出疑问后，孩子们猜测的主动性和实验的积极性较上一次更强了，因为他们有了获得正确答案的方法。在第一次实验中，没有完成的孩子，也可以利用这段时间完成实验。）

4、小结：桔子宝宝真有趣，没剥开的时候浮起来，剥开来就沉下去了。

四、结束活动。