枯竭的近义词及造句（共9篇）
枯竭的近义词及造句 篇1
基本解释
[释义]
(形)(水源)干涸，断绝。
[构成]
并列式：枯+竭
[例句]
水源枯竭。(作谓语)
近义词
憔悴、枯槁、贫乏、干涸、穷乏、枯窘、干枯、短缺、缺乏、缺少
反义词
充足、充沛
英文翻译
1.dried up; exhausted; drain
详细解释
◎ 枯竭 kūjié
[exhausted;be dried up] 干涸;断绝
财源枯竭
精力枯竭
(1).干涸。 汉 王充 《论衡・效力》：“ 江 河 之水，驰涌滑漏，席地长远，无枯竭之流，本源盛矣。” 北魏 郦道元 《水经注・济水一》：“ 济水 当 王莽 之世，川^枯竭。” 唐 康骈 《剧谈录・狄惟谦请雨》：“属州境亢阳，涉v春夏，数百里水泉农亩，无不耗究萁摺! 宋 欧阳修 《论救赈江淮饥民札子》：“风闻 江 淮 以南今春大旱，至有井泉枯竭，牛畜瘴死，鸡犬不存之处。” 毛志成 《啊，黄河长江的子孙》诗：“在东方苍茫的云水之中，映出了一位伟大的母亲!她正用 黄河 长江 那永不枯竭的乳汁，哺育自己的千万子孙。”
(2).谓饥肠。指枵腹。 宋 苏舜钦 苏舜元 《悲二子联句》：“恰旅重江间，正值大饥节……又无执饮人，及时沃枯竭。”
相关内容
用枯竭造句
倘若外援枯竭，形势将极为严重。
他的才华枯竭了。
面临最后的深渊，语言本身也枯竭了。
水源都枯竭了。
如果挤兑持续下去，现金储备就将枯竭。
资金枯竭。
文思枯竭。
多少雄心壮志已在失败的阴影下逐渐枯竭了。
我们的这些贵重材料的供应不久即将严重地枯竭。
我们无法估量的知识资源是不断发展永不枯竭的。
一个不称职的教员把青年人的思想弄得贫乏枯竭起来了。
(二)
作为一个诗人，他几年前就已才思枯竭了。
枯竭的河床，在他的过去寻不着恩谢。
新的法案几乎使移民来源枯竭。
枯竭的江江河床，并不感激它的过去。
辽东湾渔业资源枯竭原因探究
高科技公司因人才枯竭而陷入困境。
久病他的生命力逐渐在枯竭。
久病后他的生命力逐渐在枯竭。
有谁能告诉我，为什么我们让海洋枯竭?
难道发明的源泉已经枯竭了吗?
我将如陆上之鱼，枯竭待毙。
枯竭的近义词及造句 篇2
一咨询师的权力误区
心理咨询的工作就是倾听、理解和帮助来访者。在心理咨询的过程中, 最有效的资源是咨询师的个人素质。美国心理学家卡切夫认为:“任何有效的辅导过程的起点, 都是辅导员自己。他对自己的看法和感受如何都充分反映在他对别人的看法和感受上。同样的, 他对别人的看法和感受, 也反映在他对自己的看法和感受上。”在心理咨询过程中, 最重要的不是咨询师的理论和技术, 而是在这一过程中调动起来他的全部人格因素, 包括他的认识、他的情感、他的经验、他的价值观, 他对生命意义的理解和追求, 他对生命的态度等等。
在心理咨询的过程中, 咨询师的主要任务就是找到来访者心理问题的根源, 帮助其走出心理困境。心理咨询是一种助人自助的过程, 目的是让来访者增强自己的判断能力和处事能力, 达到自我完善。心理咨询师在咨询时经常产生两种权力误区:一是无所不能。咨询师认为自己应该无所不能, 拥有超人一等的理解能力和救助能力, 希望自己能让所有的人满意, 过多地沉浸在帮助人的权力之中。另一种权力误区是无所能。表现为缺少职业自信, 害怕咨询师应有的权力和控制, 逃避参与责任。咨询师的这两种权力误区极易导致职业枯竭的产生。
二咨询师的权力误区对职业枯竭的影响
咨询师的职业枯竭是指心理咨询师由于工作中所要求的持续的情感付出, 由于在与来访者相互作用过程中所遇到的各种矛盾、冲突而引发的挫折感的加剧, 最终导致在认知、情绪和情感、行为等方面的精疲力竭、麻木不仁等精神高度疲劳的状态。一般来说, 那些工作态度过度饱满或者缺少最基本的职业自信的人, 是出现“枯竭”的高发个体。为什么咨询师的权力误区易导致职业枯竭呢?这主要与心理咨询工作的性质及咨询师个人有关。
1. 心理咨询的工作性质
首先, 从心理咨询的内容上来看, 无论是发展性咨询还是治疗性咨询, 心理咨询师面对的是来访者活生生的、形形色色的心理问题, 有些甚至是扭曲的心理活动。所以, 有效的心理咨询需要咨询师足够的精力投入。同时, 咨询关系是一种不平衡的关系, 咨询时所做的大多是给予, 而来访者所做的大多是索取。如果咨询师过度地夸大自己的责任或者害怕参与责任, 即已出现情感耗竭。
其次, 从心理咨询的过程来看, 咨询师往往长期暴露在他人的消极、痛苦等负面情绪之中, 并且承担支持者的角色, 容易出现枯竭现象。在心理咨询的过程中, 咨询师会体验到多种情感反应, 要面对来访者的防御、敌视、对抗甚至冲突等阻抗, 不良情绪体验就会应运而生。不良情绪长期积压, 得不到缓解和释放, 也易导致枯竭症状的产生。
再者, 从心理咨询的效果来看, 心理咨询师并不能解决所有的问题, 一些棘手的心理问题常常会让咨询师体验到挫折和失败, 动摇他们的自信心, 使他们对自己的能力产生怀疑。如果咨询师内心怀疑自己的能力, 他就会苛刻地要求治疗的能力, 以体现其价值和得到肯定, 咨询师对自己无能感的恐惧则会导致过分的责任感和认同来访者的需要, 从而使咨询关系变质, 来访者和咨询师都会受损。
2. 咨询师个人方面
心理咨询师和每个普通人一样, 也是平平常常的个体, 存在各种情绪、情感体验。他们日常生活中同样也会面临各种各样的压力, 特别是在咨询的过程中, 难免会受到来访者负面情绪和负性事件的影响。由于心理咨询工作有尊重来访者隐私的工作要求, 对咨询过程中所涉及的各种信息予以保密等职业要求, 使得咨询师的工作大都“藏匿于神秘环境之中”, 而很少为他人所直接观察和了解到。这在一定程度上对咨询师提出了更高的要求, 需要承受更大的压力。另外, 有关枯竭的研究表明, 某些人格和态度可能增加出现枯竭的危险性。高危人群通常具有积极、能干等人格特征, 他们往往承担了太多的责任。
心理咨询师对咨询的过分投入, 除了可能将个人的认识和体验感染来访者之外, 自身也易于出现枯竭状态。
三咨询师因权力误区而产生职业枯竭的应对措施
1. 确立现实可行的目标
咨询师是一个普通的个人, 由于每个人的成长经历、生长环境、接受知识等方面的不同, 各自都有不完美的地方, 都有一定的局限。如果咨询师认为自己无所不能, 忽视自己的需要和局限性, 则会导致在咨询过程中过度付出, 承担过多的责任, 对自己和来访者都会造成伤害。因此, 咨询师必须明白自己应该做什么, 不应该做什么, 自己的责任是有限的, 要克服完美主义倾向。咨询师的工作的确能让世界变得更好却不是完美, 咨询师能解决很多问题但不是所有的问题。咨询师对此应该有清醒的认识, 根据自己与来访者的具体情况及外部环境条件, 建立切实可行的理想与目标, 保持良好的自我效能感。
在咨询过程中, 还应该积极关注来访者的优势、能力和潜力, 赋予来访者自我成长的责任, 这样也有助于减轻咨询师的压力, 减少职业枯竭的可能性。此外, 当咨询师的个人风格与资源对来访者不合适时, 应考虑转介给其他合适的心理咨询师。
2. 自我情绪调控
在咨询过程中, 来访者的消极行为往往会给咨询师带来不少压力, 通过研究这一因素也被证实会直接增加咨询师的情感衰竭, 因此, 如果能够避免持续的高强度的工作压力, 会对咨询师的情感耗竭产生有效的预防。放松和休闲就是一种有效的方法。投入一部分时间用于享受生活中的闲适和安逸, 远离消极情绪, 可以防止咨询师长时间处于高度的应激过程中, 使其身心恢复到正常水平。
咨询师要学会调控自己的情绪, 每个人在社会中都扮演着一系列的角色, 这些角色活动构成了其独特的生活内容, 使他赖以生存和发展, 并维持最基本的心理平衡的“个人支撑点”。咨询师应注意不要把工作中的消极情绪带到个人的日常生活中去。
当咨询师遇到情绪上无法解决的问题时, 可以寻求必要的心理咨询帮助。
3. 提高自己的综合素质
每个来访者都是独特的, 对咨询师来说都是一个全新的个体, 需要咨询师投入持续而巨大的心理资源。要想缓解和预防职业枯竭, 心理咨询师要不断地提高自己的综合素质, 其中包括专业素质和个人修养。
咨询师的专业素质包括知识和技能两大块。心理咨询师具备的专业知识越丰富, 掌握的技能越娴熟, 其咨询的效果就越好, 发生职业枯竭的可能性就越小。因此, 咨询师要不断学习新知识, 提高咨询技能, 在咨询工作中不断发现和反省自己有待成长的地方, 丰富自己, 为自己储备更多的资源, 减少职业枯竭的产生。同时, 咨询师在提高自己专业素质的同时, 还要注意个人修养的提升。
摘要：心理咨询是一种需要咨询师付出大量情感与精力的特殊职业。在咨询工作中, 咨询师经常产生两种权力误区, 在这两种权力误区主导下的咨询师易发生职业枯竭。咨询师需要确立切实可行的咨询理想和目标, 学会调控自己的情绪和提高个人综合素质, 可以有效地预防职业枯竭的产生。
关键词：咨询师,权力误区,职业枯竭,应对措施
参考文献
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[2]黄锦玲.心理咨询师职业枯竭成因及对策[J].柳州职业技术学院报, 2006 (4) :113~116
[3]安芹、贾晓明、李波.中国心理咨询与治疗专业人员枯竭量表的初步编制[J].中国临床心理学杂志, 2006 (4) :334~337
[4]方莉、李小龙、陈立荣.心理治疗师的枯竭 (Ⅰ) , 对心理治疗师的耗竭现象的初步探讨[J].中国心理卫生杂志, 2003 (2) :139~143
枯竭的近义词及造句 篇3
一、中小学教师心理枯竭的表现
心理枯竭已经成为现代社会中的一种职业病。据专家介绍，教师目前是这种心理疾病的高危人群之一。患上心理枯竭症的人，犹如失去水的鱼，有着窒息般的痛苦。对于个人来说，心理枯竭会使教师经常体会到疲劳、烦躁、易怒、过敏、紧张、抑郁、多疑等消极情绪，并出现虐待学生的现象，产生失眠、酗酒、药物依赖甚至自杀问题。心理枯竭所伴随的成就感降低，还会使教师意志消沉，不再追求工作上的成就和进步，延误自身的发展。对于学校来说，出现心理枯竭的教师士气低落，时常抱怨，工作效率下降，与同事的关系恶化，甚至会发生缺勤和离职的情况，这些将严重影响学校的稳定和发展。
二、中小学教师心理枯竭的成因
教师心理枯竭，其原因可追溯至个体人格特征、社会压力与文化环境等诸多因素。有时，社会压力与职业压力是交叉甚至重叠产生影响的。
（一）外在原因
1.社会及家长对中小学教师的角色期望值过高
历代社会所赋予教师的职责使公众对教师提出了过高的期望，社会发展和教育改革也对教师提出了越来越高的要求，在无形之中给教师群体施加了巨大的压力，迫使老师们向着“完人”的方向努力，形成了极端的完美主义观念，也背上了沉重的包袱。同时，家长对教师抱以过高的期望值和依赖性。现在很多家长希望自己的孩子在读完高中课程和完成大学学业之后，能够找到一份合适的好工作。这种高期望又转化为对教师的高要求，将孩子的学业成绩以及性格培养完全归为教师的责任。家长的过分要求和不理解使得教师的压力感更加强烈。这些高标准、严要求其实是永无止境的追求目标，教师要充当“学者”、“教育家”、“爱的播撒者”和“家长代理人”等诸多角色，最终造成角色超载，大大增加了教师的精神压力。
2.新课程对教师的挑战
面对新课改，教师要树立新的教学理念，采用新的教学方式，大量运用现代教育技术。一些教师因为习惯了过去的教学方式，面对新的教学情境感到惶恐和无奈。于是感到力不从心，难以协调好工作与发展之间的矛盾，心理疲劳感油然而生。
3.管理手段的弊端让教师穷于应付
当前的部分教育管理体制存在个别弊端，尤其是以量化考核为首的评价方式和超负荷的工作量让教师疲惫不堪。对教师唯文凭论，对才能的重视往往弱化，真正有能力的教师还得迫于应付各种各样的硬件要求，在一次次的成绩排名和评职晋级中屡屡受挫，就更显得心灰意冷，加上中小学教师队伍中人际敏感倾向、敌对倾向、恐怖倾向占有一定的比例，各种人际关系障碍让教师压力重重。
（二）内在原因
1.理想与现实的差距加剧了职业倦怠感，进一步导致心理枯竭
比尤凯格提出的心理枯竭发展“四阶段论”指出，人们在从事一项工作时，往往会经历以下四个阶段：理想狂热期、徘徊停滞期、迷惘挫败期和冷漠抑郁期。承受各种外在压力的教师自然也会经历这几个阶段。当教师走上讲台，发现理想与现实相差太大，大约两三年之后就会热情下降，甚至开始逃避。此时如果一味地以加倍努力来回避问题，而不是调整不现实的期望，枯竭就开始了。五至六年时，自信丧失，开始迷茫低落。如果还不及时调整自己，就会陷入无所用心和不负责任的精神状态下生活和工作，不再注重自己的公众形象，变得冷漠抑郁。至此，个体枯竭就会达到最低限度，身心健康就会严重受损。
2.多种角色的冲突导致教师心力交瘁
教师职业的特殊性决定了教师经常要充当多种多样的角色，比如：学生眼中的老师、学生的家长代理人、为人父或为人母、知识的传播者、榜样示范者、学生集体的领导者、学生的朋友与知己、学生心理发展的导向者，甚至是学生的“替罪羊”，等等。一些教师在角色转换时产生了心理困难与心理压力。教师把大量的时间奉献给了工作。工作与生活混在一起，影响到了教师的日常生活。多重身份经常会导致教师陷于烦躁和无奈之中，感到倍受压抑。久而久之，一些教师将面临心理枯竭。
3.教师的付出和回报不成正比，导致心理失衡
近年来，教师的社会地位和收入在一定程度上得到了提高，但大多数教师尤其是农村教师的生活并不富裕，他们承受着不同程度的经济压力。从某种程度上说，一个人的经济基础决定其社会地位，如果教师总为生活发愁，当然不会有良好的情绪。在工作负担过重的情况下，面对一个个性格迥异、家境不同的学生，他们付出了大量心血，而他们的收入和在社会中的实际地位却很低，一些教师尤其是那些面临购房、成家的教师无法正确面对这个事实。还有一些教师认为自己在工作中兢兢业业，成绩突出，而评优、评先、晋职却与自己无关，久而久之，怨恨、抱怨的情绪就会滋生，对工作产生消极和抵触情绪。此时，一些学生的顽皮和惰性还会直接导致一些教学事故的发生，增加教师的心理负重感。
4.教师自我期望过高，若遇突发事件引发心理崩溃
教师一般都有较高的成就动机，追求个人价值的实现。但是在现实生活中，教师的成功往往具有不确定性，而且学校里人才济济，因此教师的职业成就感不像其他行业那么明显，教师很容易在理想与现实之间发生冲突。教师竭尽全力甚至超过自己的能力去扮演社会期望的完美教师形象，导致期望与现实、付出与成就失衡。一味地追求尽善尽美，极易在工作中产生强烈的挫败感，导致深深的自责和内疚，并对教育的实效性产生怀疑，加重内心负担。再者，教师长期面对的是身心发育不成熟的未成年人，教学过程中经常发生突发事件，教师很难面对，这些都有可能损伤教师自尊，甚至扭曲人格。一些教师，尤其是优秀教师在工作中追求完美，为自己设立了较高的目标，想处处走在同行的前列，因而也对学生处处严格要求，一旦遇到不配合的学生便难以控制自己的情绪，便会把自己的不满情绪迁怒于学生，发生教学事故。当他们的内心压力得不到合理的宣泄，就会出现行为偏差。事实上，强迫自己追求完美，正是不快乐、心理不健康的最主要因素之一。
三、中小学教师心理枯竭的干预对策
教师的心理健康不仅会影响其自身的健康与职业发展，同时还会影响到众多学生的个性发展和教学质量，基于此，提出以下干预对策及建议：
（一）树立正确角色观，消除和降低心理压力
面对自己多重的身份和角色，教师要树立正确角色观，正确认识自己在教育中的地位和作用，坦然地面对公众、学生和自己，教师的作用不仅是使某些学生升入高一级的学校，而是使学生真正获得知识并得以健康成长。教师要正确认识这一点，并要改变公众把自己当作升学工具的形象，要用自己的成绩来证明自己在教育和教学中的权威地位，即在教学中充分激发学生的学习兴趣，并促使他们长期保持学习的愿望，以更好地满足他们自身的成长和社会发展的需要。
新世纪的学子处在一个网络时代，他们获取知识的渠道四通八达，一个教师面对几十名学生，想处处凌驾于学生之上是不可能的，教师要清楚地认识到这一点，要敢于对学生说：“我也有许多知识暂时不懂，但是我会去学。”并身体力行，努力升级自己的内存，把握学生心理，适应现代教育的需要，做到“授人以渔”，教学相长。
（二）加强思想道德修养，赢得学生与家长的尊重和理解
马斯洛的需要层次理论指出，人们在分别满足生理、安全、归属与爱的需要后，更注重获得尊重的需要。教师的职业特点和教师自身的心理需求更需要受到家长和学生的尊重，而只有那些爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、为人师表的教师才会受到尊敬和爱戴，才会在教学和工作中更好地发挥自己的影响力，收到事半功倍的效果。一个不受家长和学生尊重的教师，自己也不会对自己的工作抱有多少成就感。因而，教师要学习古今中外的教育家们对教育事业的奉献精神，对学生的博大胸怀，学习他们“捧着一颗心来，不带半根草去”的思想境界，淡化对功利的追求，加强思想道德修养。只要心中装着学生，处处为学生着想，学生和家长就会从内心接受教师，爱戴教师，这样，教师既获得了尊重需要的满足，又可增强工作动力，从而避免在许多事情上的心理失衡。
（三）提高知识能力素质，增强适应新课程的教学能力
俗话说，“打铁还需自身硬”。一名教师拥有基础的自然科学与社会科学知识，较强的专业知识，教育学、心理学知识，工作起来就会得心应手，自然会降低工作中的焦虑情绪。尤其是广泛地学习一些教育与发展心理学知识，不仅能更好地针对学生中存在的问题，运用科学理论进行分析，也能正确认识和分析自己的心理状况，及时调整自己的心理状态，尽量避免枯竭的产生。社会在不断进步，知识在不断更新，教师也要不断加强自身学习，不断更新自己的知识结构，增强适应新课程的教学能力。面对新课改，教师要多思考它给国家的教育事业注入的新生力量，为国家的下一代带来的无限生机，认识到课改对教师是一场新的考验，同时也为教师提供了一个展示自我的舞台。面对课改，勇于实践，与时俱进，使自己的教学工作焕发新的活力。
（四）开拓进取，寻求合作，营造愉悦的工作氛围
教师每天面对几十名学生，一大堆作业和办公室的几位同事，日复一日，年复一年，难免会感到单调枯燥。如果在工作中能循序渐进，善于创新和发现亮点，在教学中经常适当改变一下自己的教学方法，与学生一起品尝创新的乐趣，既能更好地适应工作的需要，不断为工作注入活力，又能消除枯燥单调感。
教师的合作是新课程提出的重大要求。通过合作，教师可以获得心理支持，获得新想法；通过合作，可以分享材料、计划和资料，减轻自己的负担。为了更好地推进新课改，减少工作中的阻力，教师也应注意与家长的合作。对家长，教师有责任解释新的观念，有责任解释教育工作的行动意图，以便学生在一个新的氛围中学习时，家长不至于感到糊涂和生疏。同时，教师也可获得来自家长更多的支持和理解。只要教师学会主动与家长、同事进行沟通，寻求合作，就能为自己营造一个良好的工作氛围。
（五）改变认知，宽容自己，科学管理时间，提高工作效率
改变认知是应对压力的方式之一，这要求教师养成积极的思维和行动模式，正确看待教师这一职业。教师首先是人，是社会生活中的普通一员，然后才是一名教育工作者。教师不妨告诉自己：我不是神，每个人都有缺点。因此，不要再被一些不完全合理的社会期望、要求所左右。相反，只有正确看待社会对教师这一职业的评价，才能更好地应对压力。同时，教师要学会时间管理，提高工作效率。沉重的工作负担是教师职业所固有的，教师一方面希望尽自己所能高质量地完成工作；另一方面却觉得时间紧迫，两者之间存在矛盾，从而产生了心理压力。可见，压力的产生与时间管理是否有效有关。此外，因为工作没能完成而用非工作时间去完成，自然会影响家庭生活，如减少了与家人相处的时间，影响跟子女的沟通等，这样又增加了教师的愧疚感和压力。教师在管理自己的时间时，要把教育教学工作按照轻重缓急的顺序分类：重要且紧急的事情、重要但不紧急的事情、紧急但不重要的事情、既不紧急也不重要的例行工作。较为切实可行的时间管理方式，如记录时间，找出无效时间的“杀手”；长期目标与短期计划的结合，分清工作的轻重缓急等，也能缓解教师工作中的压力感。
（六）学会关爱自己，注重自己的心理和生理健康
一个人只有学会爱自己，才可能去爱别人。作为一名教师，首先要学会关注自己的心理健康。例如，面对心理枯竭，首先要有明确的认识和接受的态度。教师应认识到，自己在压力之下所做出的反应并不是个人能力差的表现，而是人人都可能会体验到的正常心理现象。对心理枯竭有了正确的认识，才能消除不必要的心理焦虑，帮助自己避免走入或尽快走出心理枯竭的阴影。同时，教师也要注意加强体育锻炼，努力改善生活质量，充实自己的生活，关注自己的身体健康。
只有“身心健康的教师”才能培养出“身心健康的学生”。教师的心理枯竭并非教师个人的问题，而是多重因素综合作用下的产物。因而要想解决教师的心理枯竭问题，需要社会各界改变观点，正确认识教师的职业，正确认识教师在教育中的地位和作用，对他们多一些理解和支持，营造有利于教师心理健康发展的环境，开辟一片有利于教师发展的绿色土壤，使我们的教师首先成为一个健康的人，再成为育人之师。
（作者单位：重庆市开县教师进修学校重庆市开县实验中学）
枯竭近义词解析 篇4
中文发音：枯竭[kū jié]
词语解释：干涸;断绝;缺少
近义词：缺乏、穷乏、贫乏、憔悴、干涸、枯槁、短缺、枯窘、干枯、缺少、衰竭
用枯竭造句
1、资源枯竭后，人类将以何为生。
2、多少雄心壮志已在失败的阴影下逐渐枯竭了。
3、人类滥用化学药品，导致地球水资源渐渐枯竭。
4、终究会有一天地球由于生态灾难和资源枯竭人类灭亡了。
5、人类如果无节制地开采，地球上资源枯竭的那一天会终将到来。
6、当地球水资源枯竭时，将威胁到人类的生存。
7、我们要珍惜资源，否则地球必枯竭。
8、地球上的水资源就快要枯竭了。
9、他每天说故事，来源好象永远不会枯竭。
10、技术水平低下的矿产采掘，会使有限的资源被加速吞噬，造成资源枯竭。
用枯竭的近义词造句
缺乏：他经常生病就是因为平时缺乏体育锻炼。
贫乏：由于水资源的贫乏，经常使那里的人民不聊生。
憔悴：历经十二余的风霜，他原本英俊潇洒的面庞变得憔悴不堪。
干涸：去年南方出现旱情，不少河流干涸了。
枯槁：疾病和悲伤已折磨得他形容枯槁，木然的眼睛没有一丝生气。
短缺：互助组里头没捎带一家没牲畜户，也是咱的短缺。
干枯：干枯的树叶随风飘散，仿佛在昭示着秋天的到来
缺少：人类缺少空气将不能生存。
【扩展阅读】
色彩
(1)感情色彩不同：“鼓动”、“鼓舞”、“煽动”都有“激发人的情绪使之行动起来”的意思。但“鼓动”是个中性词，“鼓舞”是褒义词，“煽动”是贬义词。
(2)语体色彩不同。语体色彩的区别主要表现在书面语和口语上。
用法
(1)从词语的搭配上：如“交流”和“交换”，“交流”多偏重于虚的事物，“交换”多偏重于实的东西。
(2)从语法功能上辨析：“公然”、“公开”，“公然”只能当状语。“公开”可以充当状语、谓语、定语等。
理解的近义词及造句 篇5
2 课文中那些意味深长的语句，要反复阅读，加深理解。
3 他常爱望文生义地理解经典文章。
4 我们常说“理解万岁”，因为它是人与人之间心灵的沟通。
5 王老师讲课深入浅出，我们很容易理解。
6 只有理解了词语的含义，才能用词语造句。
7 张老师讲课深入浅出，同学们容易理解。
8 他做了好事却不被理解，心里很苦恼。
9 要理解一句话的意义，首先必须弄懂每个词语的意义。
10 百闻不如一见，你亲自到特区看看，才能真正理解改革开放的政策。
11 意在言外zaojv.com，一直不理解为什么有人会看这部片子。
12 我真不理解为什么我们老是必须看这些装模作样的电影。
13 学习了这门功课,我对历史人物的思想感情加深了理解。
14 佶屈聱牙的古书对青年人实在不易理解。
15 你这样子断章取义的去理解他的意思是不对的。
16 行为模式是理解千变万化的度假旅游者消费行为的基础。
17 你责怪他我可以理解，但请不要城门失火殃及池鱼，这件事和我一丁点关系都没有。
18 对老师为我们好的一番诚意,同学们是理解的。
19 他刚才的发言前后自相矛盾，别人不知道该怎么理解。
19 造 句 网是一部在线造句词典,其宗旨是更快地造出更优质的句子.
20 这样的理解无异于海市蜃楼。
21 这道题你已是一误再误,看来对题义理解上有问题,我再给你讲讲。
22 倾听和理解能让你对客户的经历感同身受，这样你才真正能够着手解决这个问题。
23 他把我那句话的意思理解错了。
24 作为一个好教师,在教学中一定要使学生对知识理解得透彻全面,防止他们只知其一,不知其二。
25 很多人把安贫乐道理解成固执的一种表现。
26 你刚才的发言前后自相矛盾，别人不知道该怎么理解。
27 学习知识要深刻理解，不要囫囵吞枣。
28 李工程师讲解这部机器的构造和性能,深入浅出,一般学徒都能理解接受。
29 每个人都有自己的嗜好，所以对于那些逐臭之夫，我们应该多一些理解。
安身的近义词及造句 篇6
【释义】：1.安歇身子。谓住宿。2.存身，容身。3.指容身之地。4.安定的人。5.犹言立身。
【近义词】：藏身
造句
他们会找到躲避蝗虫的安身之所吗?
恐怖**在这里将找不到安身之处
“今天夜里你最好在别的地方安身吧!
怎么了，孩子? -我找不到安身之处
他没有一个地方可以安身。
-怎么了，孩子? -我找不到安身之处
安身穿大会提供的t恤。
袜子:礼物的安身之所。
而之后,我们就无处安身了
生活本不公，奈何安身之。
又如何能找到安身之所
闻名的近义词及造句 篇7
2、闻名不如见面，见面不如交手。
3、赵大伯是远近闻名的种田能手。
4、詹天佑是一位闻名海内外的爱国工程师.
5、中国古代的四大发明闻名天下。
6、他的厨艺在当地可是十分闻名的。
7、这件工艺品早就闻名于海内外了。
8、他的绘画闻名于世界。
9、达芬奇的绘画闻名于全球。
10、他在乐坛小有名气，也算是闻名于乐坛。
11、不说不知道一说太奇妙，马拉车世界闻名，狗拉车人尽皆知，只是狗仗人事
12、我清楚自己可能一生都不会多么闻名显达，因此，我学着做一个看风景的人。
13、这里以探险而闻名，河流形成了一个一个的小湖泊，分成自然的几个阶梯状，像天然的游泳池。
14、这里的风景在全国都是闻名的，每年来往的游客络绎不绝。
15、四大名著闻名于中国，是少有的佳作。
16、作为一个闻名于世界的军事家，他的军事著作流传到现在。
17、他是一个闻名世界的棋手，水平相当的高。
18、每个行业都有闻名的人，有的只是你不知道而已。
19、这本书我看过，十分好看，在业内也算是闻名。
辛苦的近义词及造句 篇8
二、地质队员长年累月地住在野外，吃在野外，工作很辛苦。
三、如果没有农民工的辛苦，就没有城市的繁华。
四、妈妈又上班工作，又做家务，太辛苦了。
五、在父母的一生中，遇到了无数艰辛苦难，但是他们通过发扬百折不挠的精神，各个迎刃而解。
六、父母每天在外工作非常的辛苦，我们不能把他们的付出置之度外。
七、尽管妈妈上了一天班已经很辛苦了，回家以后，还是打起精神作家务。
八、春华秋实，没有平日的辛苦耕耘，哪有今天丰富的收获?
九、这位老工人不辞辛苦地工作了三十几年。
十、他离开家后，露宿风餐地赶路，十分辛苦。
十一、看他的脸色，必然是一路风尘仆仆，备尝辛苦。
十二、经过多年的辛苦练习，他终于成为全国大名鼎鼎艺术家。
十三、我爸爸回家的日子为期不远,他在边防部队很辛苦,我用什么慰劳他呢?
十四、这件事儿还得辛苦你跑一趟。
十五、由于哥哥的辛苦付出、耐心开导，小弟终于顽石点头了。
十六、因为战况相当吃紧，战士们就在壕沟中枕戈待旦，相当辛苦。
十七、饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。
十八、老师很辛苦，放学了还要批改作业，每天很晚回家，披星戴月的。
十九、警察潜伏候贼,一晚到亮纹丝不动,够辛苦的。
二十、他接到上级指派的任务后，餐风露宿地赶路，十分辛苦。
二十一、敬爱的老师，您辛苦了!
二十二、我们做小贩的,终年辛苦,所得亦不过蝇头微利,发达可谈不上。
二十三、他是个娇生惯养的大少爷，哪裡懂得赚钱的辛苦?
二十四、仰事俯畜：爸爸天天起早摊黑，仰事俯畜，很是辛苦。
二十五、农民们辛辛苦苦地干着，地主却不劳而获，坐享其成。
二十六、父亲为了家计，披星戴月，终日奔波，十分辛苦。
二十七、老董事长一死，子孙就陷入财產争夺战，原来辛苦建立的企业王国顿时分崩离析。
二十八、踌躇满志的总理为了国家的长治久安，处心积虑，不辞辛苦，终于使人民的生活越来越幸福。
二十九、在大水来临之前,把能运走的东西全部运走,不能让我们辛辛苦苦挣来的钱付之东流。
痛苦的近义词及造句 篇9
2， 最难忍受痛苦，也许是想干一件。
3， 学习时苦痛是暂时，未学到痛苦是终生。
4， 人生就像钟摆，晃动在痛苦和无聊之间，其动力便是欲望。
5， 时间是世界上一切成就土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。
6， 必须体验过痛苦，才体会到生快乐。
7， 学会忘记痛苦，为阳光记忆腾出空间。
8， 失恋时候之所以很痛苦，是因为对方心已经收了回去，而自己心还不肯回来。
9， 时间如同一股流水，它能协助我们冲淡心灵上痛苦回忆。
10， 一个人越知道时间价值，越倍觉失时痛苦呀!
11， 你最痛苦时候，窗外有小鸟在快乐地歌唱;你最快乐时候，有人正受着病魔折磨，和死亡搏斗，挣扎。
12， 痛苦能够毁灭人，受苦人也能把痛苦毁灭。创造就需苦难，苦难是上帝礼物。卓越人一大优点是：在不利与艰难遭遇里百折不挠。
13， 由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。
14， 当手指跳跃，风儿便不再悲伤;当黑白流淌，思绪便将痛苦遗忘;当旋律激扬，天地便只在我心泉徜徉……
15， 乐如母亲手，让我们在烦恼时候宁静，让我们在痛苦时候温暖，让我们在紧张时候松弛。
16， 我说过，不会痛苦很久!只是这痛苦只比很久短一点，比我想象长一点而已。毕竟自己曾如此为你着迷!
17， 痛苦是性格催化剂，它使强者更强，弱者更弱，仁者更仁，暴者更暴，智者更智，愚者更愚。周国平
18， 人勇气能承当一切重负;人耐心能忍受尽大部份痛苦。
19， 如果说生活是一首优美乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少音符;如果说生活是一望无际大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起浪花;如果说生活是湛蓝天空，那么失意则是天际一朵漂浮白云。
20， 痛苦记忆是泪水洗不净，只有汗水才能把它冲掉。
21， 人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测事情，惧怕生命危险和死亡，他就什么也不能忍受了。卢梭
22， 每天晚上躺在床上脑子里都会浮现过去片段，有开心、有痛苦，也有悲伤。但无论是开心还是痛苦在那时都成了美好回忆，每次都让我含着笑入睡，那是幸福感觉!
23， 亲情是雨，带走烦燥，留下清凉;亲情是风，吹走忧愁，留下愉快;亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。亲情是最伟大，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你路上，悄悄地伴着你一生。
24， 在失望时萌生希望，就会让人驱散心中浓雾，拥有一片湛蓝晴空;让人摆脱沉沉阴影，步入一个崭新天地。失望让人压抑痛苦，备受折磨;希望让人振奋欣喜，跃跃欲试。
25， 要活得精彩，就需要有宽广心胸，百折不挠意志，和化解痛苦智能。有了昂扬精神，人才能活得更加精彩。
26， 这个病人头上包着厚厚绷带，脸上血迹还没有清洗干净。他脸色很不好，看上去很苍白，可能是因为疼痛缘故，他表情也比较痛苦。
27， 是自己历经风雨，或许是乌云，但更可能是彩虹;是自己忍受痛苦，或许是荆棘，但更可能是一颗大珍珠。苦尽甘来，美丽则是最甜。
28， 一切一切都是春魅力，春所带来积极向上精神，感动了每个人。人们忘记了烦恼，忘记了悲伤，忘记了所有痛苦回忆。我们只知道春是一种象征，春是一个起点，春是一支唱不完歌，一幅描不完画。
29， 人一生，总是难免有浮沉。不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。反复地一浮一沉，对于一个人来说，正是磨练。因此，浮在上面，不必骄傲;沉在底下，更用不着悲观。